王秀丽《漂亮的艺术字》教案说课稿反思

王秀丽《漂亮的艺术字》教案说课稿反思（共2篇）

篇1：王秀丽《漂亮的艺术字》教案说课稿反思

大班美术活动《漂亮的彩瓶》

说课稿

一、幼儿情况分析

在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。

根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的彩瓶》。

二、教材分析

《纲要》中艺术领域提出 ：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标： 三

目标分析

1、了解瓶子的艺术造型特点及其美化的方法

2、初步尝试在立体物上进行装饰

3、能主动发现生活中美的事物、体验变废为宝的快乐 四

活动重点：

1、了解瓶子的艺术造型特点及其美化的方法

在选取材料时，幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料，而忽略了自己自身的能力范围，比如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟练，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能出现的情况，所以我将“能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰”作为了本次活动的重点。作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。活动难点：

1、初步尝试在立体物上进行装饰。

在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧，但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明，作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。为了更好地完成活动目标，我做了以下二、五

准备分析

1.各色漂亮瓶子的书籍和图片 收集各种瓶子 手机废旧物并且分类整理 彩瓶范样几个 水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

这是一堂幼儿自主自由的美术活动，所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力，还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于绘画，对瓶子进行平面装饰；卡纸可以满足幼儿剪、贴的需要，对瓶子进行立体的装饰；胶泥可用于对瓶子进行立体装饰，提高幼儿压、捏的技能。2.根据活动内容，我创设了“变废为宝的瓶子”情景，这样能给孩子一个暗示，为活动展开做好铺垫。

六、教学法分析

有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：

1．情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫与暗示，我创设了“瓶子变变变”的情景。

2．观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师在活动中引导者的角色。

3．整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐统一。4

说学法

活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对瓶子“看看--想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法。

七、活动过程分析

根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、看一看，激发创作兴趣

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，动手探索创作

四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐

第一个环节：看一看，激发创作兴趣。

这个环节我以一个魔术师的身份出现，通过“瓶子变变变“的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍：“有的瓶子上还藏着故事呢！你发现了吗？”引导幼儿发现瓶子的装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品，让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节：想一想，整理操作思路

在欣赏完瓶子前后的变化后，小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。我以:“你想让瓶子有什么变化？”“你想要什么材料装饰瓶子呢？“让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手操作整理好思路。

在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确主题，为创作提供内容。第二，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的主题。

第三个环节：做一做，动手探索创作

《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是用语言去帮助他开导思路，“你平时会画什么，今天都可以画在瓶子上”“你想做什么？老师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。”这个环节，老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享，引导幼儿完成作品。

第四个环节：讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。

整个活动，我遵循着让孩子“做得开心，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。我们不一定能让每个孩子都成为创造家，但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神，让我们人人都爱上创造！

附教案： 漂亮的彩瓶

目标：

1、了解瓶子的艺术创造特点及其美化方法

2、初步尝试在立体物上进行装饰

3、能主动发现生活中美的事物，体验变废为宝的快乐

准备：

各种瓶子的书籍和图片 收集各种瓶子收集废旧物并进行分类 彩瓶范样几个 橡皮 泥水粉颜料 彩纸 彩色餐巾纸 胶水 剪刀等 幼儿操作材料

过程：

一、各种各样的瓶子

1、展示收集的各种瓶子，引起幼儿对瓶子的兴趣

2、看看有什么瓶子 形状 颜色有什么不一样？是什么材料做的？

3、请小朋友为瓶子分类（可根据材料 外形 颜色等多种方法分类）

二、变废为宝的瓶子

1、很多人把废旧的瓶子收集起来变废为宝，看看他们是怎样设计的

2、出示瓶子的制作，瓶子变成了什么？他们用的是什么方法装饰瓶子？（用彩纸贴在易拉罐上制作成存钱罐、用水粉在啤酒瓶上画装饰花纹、用橡皮泥在饮料瓶上装饰花纹）

三、装饰彩瓶

1、你准备挑选什么样的瓶子？用什么样的方法进行装饰？

2、讨论如何选择更合适这样的瓶子装饰法（易着色的可选用水粉、不找色的可以选用彩纸等）

四、重点指导

1、提示用橡皮泥装饰雪碧瓶的幼儿：彩条搓成什么样的才好看？彩条可以组成什么养的图案？

2、启发选择水粉画啤酒瓶的幼儿思考：试试画花文之前需不需要涂底色？什么颜色涂在瓶子上更鲜艳？

3、引导帮助撕纸粘贴易拉罐的幼儿找到粘贴的方法（纸要撕成小块便于粘贴、每块纸要互相压一些）

五、作品展示

1、展示幼儿制作的彩瓶，说一说你喜欢的彩瓶是用什么方法装饰的

2、向同伴学习更多种的制作方法，为完善作品提出建议

六、建议

关心社会 热爱生活 是当今社会对每个人提出的基本要求。在活动中引导幼儿发现生活中的美，培养他们动手创造美，将废旧物变废为宝是进行此类活动的主要意义。

篇2：王秀丽《漂亮的艺术字》教案说课稿反思

尊敬的各位专家、老师：

大家好，我说课的题目是《艺术字体扮漂亮》

一、【教材分析】

本课是泰山出版社小学信息技术新版教材第二册(上)第12课的内容。是在学生已经掌握了利用Word进行文字编辑、插入剪贴画、图片的基础上，指导学生学会使用艺术字制作标语文字，能够设计艺术字、修改艺术字内容、改变艺术字形状与颜色，利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力。

二、【学情分析】

学习本课之前，学生已经掌握了Word文字编辑的一些基本方法，并且学会了在文档中插入剪贴画、图片等操作，对Word软件的各种菜单和功能已经有所认识，对于顺利完成本课学习目标已经有了良好的基础。中高年级学生有自己的审美观和一定的创新能力，学生能够根据文字的内容设计出醒目、美观、有艺术性的标语。

三、【教学目标】

根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：

1.了解利用艺术字可以提高文字的宣传性，增强文字的感染力。

2.能够使用艺术字的插入、样式、色彩等技术制作标语文字，能够恰当设计艺术字。

3.让学生体会到宣传标语的丰富内涵和精神力量，养成利用标语进行自我激励和公益宣传的意识。

四、【重点难点】

本节课应突出的重点是：插入、设计艺术字。

本节课教学难点是：改变艺术字形状与颜色，让标语更醒目、更贴切。

五、【教学方法】

本课主要综合运用的教学方法有自主探究法和小组合作法。

六、【教学过程】

在具体的教学中，我设计了这样五个环节来逐步完成学习目标，实现学生的.梯度发展。下面我就结合这五个环节，具体说说教学过程。

(一)、漫画故事，导入课题。

课件出示漫画故事：大强因为没有看到警示牌而误踩了草地，所以，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。

然后课件展示，大强利用艺术字制作这几个醒目、美观的标语牌。引导学生观察、对比两个警示牌的效果，艺术字给大家带来什么样的感受。

通过漫画故事，导入课题，紧接着展示几个用艺术字制作的标语牌，让学生感受艺术字让标语更醒目、更漂亮。提高学生学习用艺术字制作标语的兴趣，从而激发出学生在本节课堂上制作这样艺术字标语的动力。引导学生自己动手制作艺术字。

(二)、设计艺术字，让标语醒目漂亮。

教师提问，我们设计什么内容的艺术字呢?俗话说，有志者事竟成，那我们就用时下比较流行的“我努力，我成功”作为我们的励志标语来设计艺术字吧。

组织学生自主探究一下两个问题怎样插入艺术字、怎样调整艺术字的位置和大小。

本环节是本课教学的重点，学生按照老师创设的情景，提出的问题先自主探究，前几节课，学生已经学习了插入菜单的有关操作，学生能够将前几节课的知识迁移到艺术字的插入。对于学习有困难的同学，分组交流，相互帮助，让每个学生都能掌握插入艺术字的操作方法。

(三)、修改艺术字内容。

上一环节，自主探究过程中，有些同学没有找到插入设计艺术字的方法，小组内其他同学伸出了援助之手，同学之间互相帮助，体现了合作精神，引导学生自然进入第二个环节所以我们的励志标语也应该把“我努力，我成功”改成“我们一起努力，我们一起成功”。组织学生小组探究以下两个问题，引导学生在修改艺术字内容的同时，讨论并动手设置文字的大小与字体。

通过让学生修改艺术字的内容这一环节，让学生进一步熟悉艺术字的编辑方法，巩固上一环节中插入艺术字、设置艺术字字体、字号等内容。

(四)、小组探索，制作各种标语。

同学们都已经掌握了插入艺术字的基本操作方法，组织学生展开分组竞赛，分组探索一下几个小任务，因为课堂时间有限，每个小组选择一个题目制作艺术字。

设计完成后找几个小组展示自己的作品，并评价、总结，探索的主要目的是发挥学生的创新设计能力，同时通过制作各种标语，培养学生努力奋斗、自我发展的高尚情操，提高学生爱护校园、保护环境的意识观念，同时培养学生的合作精神。

(五)、改变艺术字的形状与颜色。

组织学生观察、对比两组艺术字的效果，让学生谈一谈感受，导出“艺术字的形状和颜色对于提高艺术字的表现力和感染力起着重要的作用。”

加油站是本课的拓展内容，组织学生课上思考、谈论一下两个问题：怎样修改艺术字的形状和怎样改变艺术字的颜色。鼓励学生课后创作个性的艺术字标语。