漂亮的建筑参考教案

2022-08-21

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《漂亮的建筑参考教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：漂亮的建筑参考教案

一年级美术教案漂亮的建筑

一、教材分析

、编辑指导思想一年级美术教案漂亮的建筑

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，一年级美术教案漂亮的建筑用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

2、⑴、教学内容与目标

a、显性内容与目标

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的热爱

⑵、教学重点与难点

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

3、学习材料

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

二、教学设计

1、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。

⑵、欣赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高14米，共层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》乡村

《城堡建筑》游乐场等

⑶、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏本39页学生作品：

A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)

B、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧!不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例)，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。

⑸、作业

要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业

形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

⑹、学生创作，教师辅导

辅导要点：

A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

B、鼓励学生发挥想象，大胆创造(房子可以是见过的，也可以是想像中的)

C、根据画面需要，可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美)

[设计意图]

⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

⑶欣赏学生作品，

⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

⑸、⑹发挥想象，自由创造

2、解决重点与难点的要点

通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品)，对比启发;情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

3、学习中可能出现的问题及解决方法

⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

⑶、小组合作，分工要明确。

⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

三、教学评价

、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

2、(互相评价)集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么?教师请两三位学生点评。

3、上了这节有什么收获?

四、教学反思

第二篇：一年级美术教案漂亮的建筑-教学教案

《漂亮的建筑》教案

一、教材分析

1、编辑指导思想

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

2、⑴ 、教学内容与目标

a、显性内容与目标

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的热爱

⑵、教学重点与难点

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

3、学习材料

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

二、教学设计

1、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

⑵、欣赏不同风格的建筑图片

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》乡村

《城堡建筑》游乐场等

⑶、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

a、说说你最喜欢哪幅作品，为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)

b、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例)，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子„„”

讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。

⑸、作业要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

⑹、学生创作，教师辅导

辅导要点：

a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

b、鼓励学生发挥想象，大胆创造(房子可以是见过的，也可以是想像中的)

c、根据画面需要，可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美)

[设计意图]

⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

⑶欣赏学生作品，

⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

⑸、⑹发挥想象，自由创造

2、解决重点与难点的要点

通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品)，对比启发;情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

3、学习中可能出现的问题及解决方法

⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

⑶、小组合作，分工要明确。

⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

三、教学评价

1、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

2、(互相评价)集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么?教师请两三位学生点评。

第三篇：漂亮的外套教案

一、活动目标：1、让幼儿认识外套。

2、学习外套折叠外套，培养幼儿生活自理能力。

3、会使用各种蔬菜图章，发挥幼儿创造力。

二、活动准备：

幼儿自备外套一件，上衣造型纸，背景音乐，各种蔬菜雕刻图案

三、活动过程：

1、参观外套展览会，引导幼儿观察外套的特征，了解外套的作用

① 参加“外套展览会”师：今天，我们要去参加一个“外套展览会”快快乘到我的大汽车上来吧!汽车出发喽!教师带领幼儿开汽车进场。

② 教师挑选衣服并简单说一说原因。师：这件衣服真漂亮，有天线宝宝的，这件红颜色的也很漂亮。

③ 时装表演。师：咦，还有模特表演呢，我们一起坐下来看吧!

④ 表演结束，请幼儿说一说自己喜欢模特身上的哪一件衣服，并说一说原因。

⑤ 幼儿到外套展览会上挑选一件自己喜欢的衣服，并跟旁边的幼儿简单的讨论原因。

⑥ 请个别幼儿向大家说一说自己喜欢的原因。

2、学习折叠外套。

① 教师示范折叠外套的方法。师：衣服先放放平，中间的拉链对对齐，两只小手象抱娃娃一样放好，然后再弯弯腰，你们看，这样就叠好了!

② 幼儿自己折叠外套，对于需要帮助的幼儿进行鼓励、帮助，叠得好的幼儿进行表扬。

3、给外套设计漂亮的图案。

① 教师介绍材料，并示范操作的方法。师：今天，我要请小朋友来做一回小小设计师，来设计漂亮的衣服。这里有各种颜料和许多蔬菜图章，轻轻的沾一沾，重重的一案，多漂亮呀!

② 介绍在操作的时候应注意的地方。师：颜料沾的时候不要粘得太多，小心不要弄到外面。蔬菜图章在那里拿的就放到哪里。

③ 幼儿自己操作，教师进行指导。

④ 教师总结，表扬遵守要求的幼儿。反思：由于小班幼儿兴趣比较广泛，注意力不能持久，所以我选择〈〈漂亮的外套〉〉这节综合活动。首先我以开火车的形式进入，因为幼儿对这个比较好奇，会很感兴趣。然后我还加入了“时装表演”这一环节，幼儿对这个很感兴趣。

整个活动下来，我也发现了几个不足之处：

1、材料方面：衣服应反方向放置。颜料太薄了，蔬菜图章太少，以至于到后来都乱套了。

2、应充分利用原有的东西，让每样东西都发挥其最大的作用。

3、模特表演时应选用各种有代表性的服饰。总的来说，幼儿对整个活动兴趣还是比较高的，但做为新教师的我在课上还不能收放自如，还是有些紧张。我想这节课是我的起点，老师们对我的建议也是我以后努力的方向。

最后，还是非常感谢各位老师对我的指导，在你们的帮助下，我会更加努力，不断进步的!

第四篇：漂亮的花边教案

漂亮的花边》教学设计徐晨曦教学目标：

1.明白花边是图形的重复延伸，并能用自己的话描述。 2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。

3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。教学重点：能否设计单元图形，并运用学到的方法制作花边。教学难点：能否感受花边重复的美，设计出有创意的花边。教学过程：

一、新课导入

1.认识花边：教师用撕画的形式迅速做出“牵手小人”的花边，并贴在黑板上，引入课题《漂亮的花边》。

二、探究阶段

2.欣赏花边，了解花边的形成：教师请学生欣赏各种图案组成的花边，并说一说花边中的图案有什么样的特点?(都是由相同图案组成的) 教师通过两个小动画的形式展示花边的形成，请学生观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的?” 师生共同学习教材“知识窗”——一个图形(或一组图形)向两边重复延伸，就形成了花边。

3.走进生活，寻找花边：了解了花边的形成，师生共同走进大自然和生活，一起寻找有趣的花边。

欣赏教师带来的图片，看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边? ①图片展示石器时代的陶器作品。在远古时期，我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具，让学生感受我国古代劳动人民的智慧。

②衣服上的花边，小朋友穿上带有漂亮花边的衣服，更精神了。原来，花边还可以用在服装设计上。

③大家见过会动的花边吗?学校门口的电动门打开和关闭的时候就像移动的花边，请学生下次仔细观察一下。

你在生活中还发现了哪些有趣的花边?同桌互相说一说。

4.设计制作花边的方法：教师演示绘画、剪纸等两种制作花边的方法。着重探究剪纸的方法。共同总结出：

一、折，

二、画，

三、剪，的基本方法。

①请大家回顾数学课上学习过“剪小人”的方法。在折好的纸上画出一半的图形，并在两边预留连接的部分，再进行剪纸，这样就能剪出连续的图案。 ②请大家思考：加入画的图案是一个完整的，能不能剪出连续的图案组成花边?

学生质疑。教师请一位小老师和自己一起验证一下。剪完后同学们观察成功和失败的原因，得出：完整的图案也能剪出连续的花边，不过两边必须有连接的部分。

③加入不小心剪了不连续的花边。也不能浪费，可以用拼贴的方法组成一条花边。

接下来再请学生想想还有哪些制作花边的方法?学生大胆思考并回答。(撕画、橡皮泥等)

二、学生创作

教师展示同龄人作品，请学生欣赏，并提出作业“我是小小设计师”比赛的要求：采用自己喜欢的方法，设计制作出1~3条花边，创意巧妙，精美的花边可以装饰在老师带来的模型上(裙子、花瓶、杯子等)。学生大胆进行创作，教师播放轻松的音乐，并巡视指导，及时展示有创意的作品和新的制作方法。遇到困难的学生请同桌或周围同学帮助他。同时，制作过程中，随时关注学生使用工具的安全情况和卫生情况。

三、展示互评师生按照大赛要求和标准共同评选出优秀作品，请作者贴在老师带来的物品上，进行装饰，并对作者进行奖励。

四、教师小结

这节课我们学习制作了漂亮的花边，花边做起来既简单，又能装饰我们的生活!同学们做了这么多精美的花边真的非常漂亮，课下我们可以尝试着把旧杯子、罐子、或日用器皿用花边来装饰一下，使他变成漂亮的装饰品来美化我们的生活。

五、收拾整理

请学生把剪下来的碎纸屑等收拾好，放入垃圾桶。

第五篇：漂亮的桌面教案

漂亮的桌面 ——设置桌面背景

黄桥实验小学王玉兰

一、教学目标知识方面：

1、掌握设置桌面图案的方法。

2、学会选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。技能方面：

1、培养学生的自学能力和实际操作能力。 2. 培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。情感方面：

1、培养学生的个性和审美能力。

2、培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。

二、教学重点难点

重点：学会运用“居中”、“平铺”与“拉伸”的方法来设置桌面图案。难点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。

三、教学准备：多媒体教学网络。

四、教学方法：自主探究、任务驱动、综合实践

五、教学手段与教学媒体

1、多媒体网络教室。

2、教师准备的图片素材放在桌面。

3、数码照相机

六、课时安排1课时。教学过程

一、导入新课

师：小朋友，想把你的桌面打扮得漂亮些吗?(演示多张已经设置好的桌面)，今天我们就来学习如何设置桌面的背景，把我们的计算机桌面换张新面孔。(学生一下子就被这些桌面背景深深的吸引)、

(板书课题：漂亮的桌面——设置桌面背景) 二：新授

1、师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景? (转移学生的注意力) 1)、学习进入“显示属性”的对话框。

a) 首先我们得找到设置桌面背景的对话框，师演示操作方法：(要求小朋友仔细观察老师的操作步骤)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。(学生尝试操作) b) 其实打开“显示属性”的对话框的方法还有一种更简便的方法，哪位小朋友知道?(操作能力强的同学上台演示，教师给予补充和鼓励。)

c) 师生小结：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。(学生操作，大多数学生都能一下子打开这个对话框，他们会觉得此操作比前一操作简便得多。)

2、学习桌面设置

1)、设置计算机自带的图案作背景。(先让学生自己探索操作方法，再师生小结。)

师讲解：打开“显示属性”的对话框后，单击“桌面”选项，选择你所喜欢的背景(同时观察预览中的图片样式)，然后单击“应用”，最后单击“确定”。 2)、用已有的图片设置成背景。

(a)师边讲解边演示：在“桌面”标签选项中，单击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中一张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。 (b)学生尝试操作，师巡视指导。

3)、探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别? (a)尝试练习,仔细观察

师：小朋友先可以尝试着分别用“居中”、“平铺”与“拉伸”(板书: 居中、平铺、拉伸)三种位置选项对桌面进行设置。不过要仔细地观察它们在桌面上铺设的情况哦。 (学生尝试操作，师巡视指导。)

(b)讨论结果。学生观看教师演示，把“居中”、“平铺”、“拉伸”三种不同方式的效果都一一演示操作。师生边操作边进行对比，并相互讨论研究得出结论。学生和教师一起总结。 4)、设置用其他收集到的图片作背景。 (a) 把自己画图中创作的作品作为背景。

师：如果想要把自己画图中创作的作品，作为计算机桌面背景，你可以怎么做呢?(教师演示操作整个过程，然后学生尝试操作。当学生把自己画的作品设置成桌面背景时很有成就感。)

(b) 用生活照片作背景。

师：其实我们也可以把自己拍好的照片作背景(媒体出示一张用照片制作的桌面背景)，不过该怎么操作呢?(教师先给小朋友演示一下操作过程，并通过现场用数码相机抓拍学生，然后通过数据连线把抓拍到的学生照片设置为桌面背景。)(此时的课堂气氛达到高涨，学生看到自己或是同学的照片被设置成桌面背景时很是兴奋，不由自主地呼喊起来：“太神奇了!”)

(C)把网上搜集到的图片作背景。

师：小朋友可以先是尝试着打开浏览器，查找网上的图片来设置背景。(教师举例操作演示。学生对于上网搜索图片非常熟悉，当他们知道网上的图片也可以设置桌面背景的时候，心情格外激动。)

3、课堂小结

师问：小朋友，刚才我们把桌面用不同的方法给打扮了一番，那我们都用了什么方法呢?(师生一起回顾小结，引导学生说出四种设置方法，特别是要引导学生说出最基本的方法是用计算机里自带的图片进行设置桌面背景。)

4、布置作业

师：小朋友已经学会了如何设置桌面背景，那么我们不妨进行一次比赛。(学生迫不及待)比赛要求：一是把桌面改到原先的状态;二是设置的方法可以任意选择一种;三是时间规定为5分钟。(让学生在有限的时间里设置自己喜欢的桌面背景。)

5、作品展示。

师：小朋友的桌面设置的真漂亮，我们来展示一下吧!(学生用不同的方法设置的桌面背景在大屏幕上被一一展示。学生或是互相推荐优秀作品，或是自己争着要把作品展示给大家看，气氛很是热烈，整个课堂都快沸腾了。)

4、课堂总结

师：今天我们学习了如何设置计算机桌面背景，小朋友掌握这些知识后，就可以设置一个自己喜欢和符合自己习惯的操作环境。不过小朋友要有使用计算机的良好习惯，不能随意更改公共计算机的设置。因此我们还得把刚才设置好的桌面改回来。(教师和学生一起把桌面背景改过来)

6、课堂延伸

师：呀，老师不小心把桌面背景改变为动画效果了，这又是怎么回事呢?(学生非常好奇)不过暂时保密，我们下一节课再来一起探讨这个问题。