在寝室的时光作文

在寝室的时光作文（精选6篇）

篇1：在寝室的时光作文

在寝室的时光作文

虽说小学曾在这个校园度过流水般的一个年头，但初中嘛，总是会有不一样的感觉，尤其是寝室。

“熄灯啦，熄灯啦!”每当晚上回宿舍，屁股还没把床坐热，就能听见生活老师“撕心裂肺”的吼叫。唉，我也只能感叹事过境迁：小学和初中毕竟是有区别的。然后，借着昏暗的灯光洗漱。“起床啦，起床啦”，老师又叫了，就是老虎也不能老叫啊!大早上的就让人烦得慌!我只能揉揉惺忪的睡眼，再迷糊一会儿。

在教室里疲乏的学习后，寝室变成了我们的小天地。

“哎呀，我跟你说呀，咱语文老师的眼睁得炯炯有神的，还怪吓人的”“诶，你看笑傲江湖的大结局没”“我，我想我妈了。”在这里，你可以畅所欲言，可以宣泄情感，可以嬉戏玩乐。好不痛快!虽然总是会有生活老师冷不防来一句不搭嘎的.话，譬如“就是啊，我觉得”但的是尽力融入我们的圈子里。

还记得不久前的一次午饭，让我改变了生活老师都是“冷血动物”而且又古板的观念。餐桌上，“你们觉得陈翔帅还是武艺帅?”这种花痴问题真是。一位同学先挑起了话茬。“陈翔”“武艺”和一个中立的同学都发表了意见。我兴奋地说：“章子怡!”结果，一阵寒风吹过，一片死寂。“咱去问问老师吧。”四个小脑袋这时倒是意见统一，不约而同地点了点头。随着一声呼唤，只见老师踱着轻快地步子，来到我们跟前。问题有点忐忑地问出，因为我们对老师还不甚了解。老师倒还爽快：“武艺吧，更可爱一点。”说实话，我都不知道那是谁。老师接着说：“不过，那些人也就能骗骗你们这些小女孩，还是那些实力派演员厉害，是常青树。”恩，老师的谆谆教诲我同意。于是乎，我又说：“范冰冰、成龙、周星驰!”

真的没想到老师是那么随和，出乎意料。这无疑是我们生活中一抹淡墨，虽然不起眼，但是有一位知心朋友般的生活老师不也挺好的嘛?

早起和晚睡老师的叫声也不那么刺耳了，反倒悦耳起来，像贝多芬的月光曲，只不过少了几分凄凉，留下的只是欢笑。

在寝室的时光让我觉得死气沉沉的生活添了一块韧性极强的口香糖，耐人寻味。

篇2：在寝室的时光作文

时光抚琴，回忆成曲

12物（3）曾婷

光阴荏苒，时光如梭，弹指间，大二上学期的尾声也将响起。我翻阅每一幅画面，风轻云淡，润物无声，站在人生道路的深处回眸，遥望远方，最触动人心的便是我的那段宿舍情缘。

那年，长风万里送秋雁，我们来自四面八方的学子长途跋涉，共同踏进了校门。在摆脱了高考的束缚后，我们满怀着希望开始了新的生活，来到了上饶师范学院物电学院。

由于我们的大一是住在学校的老宿舍，虽然条件有些艰苦，但我们还是抱着“既来之，则安之”的心态安然度过了大一的那一年。偌大的世界，千里来相聚，并创造了一个属于我们自己的家。我不得不说这真是一种缘分，这是我们宿舍八姐妹共同创造的缘分。

我们各自娶了闺名，八个妹子八个美丽的家乡，一号的抚州崇仁爱吃家乡的特产山鸡，二号的吉安永丰忠于井冈山的南瓜汤红米饭，三号的九江瑞昌“爷们儿”好湖北口味，四号的九江修水寝室长老师晃悠修水特产哨子的美味却总也不能让大家饱一次口服，五号的萍乡汉子说萍乡辣条那叫一个垂涎三尺呐，六号安徽妹子最牛逼竟然从来不吃南方的粉条，七号八号乃宜春明月山的“圣女”也总是不忘给大家带宜春酸溜溜的南酸枣糕，八个妹子八个口味吃饭却每次都一起那么的热火朝天，是的，这是缘分，这是我们之间的默契！

转眼间，大一的时光已在欢声笑语中度过。到了大二，我们又换了新家，这才是真正属于我们自己的家。由于从老宿舍搬到了新宿舍，上饶师范学院 寝室文化节大赛优秀奖

这才真正让我们感受到自己的主人公的地位。有了一年的相处，我们宿舍的八个人已经真正成为了亲如一家的姐妹。一起吃饭、一起上课、一起出去玩、甚至一起上厕所……整天形影不离的在一起。

高高的个子，可以和我媲美了！带着副眼镜，短短的头发，乍看像个文弱书生，一开口却胜比武松！这就是我们的老大，文弱的外表下是一颗理性的红心！这个睡在我上铺的姐妹啊！永远只是浅浅的笑，似一朵娇羞的玫瑰就这样静悄悄的绽放在我们的中间！她——被我们誉为小家碧玉的她，就是我们的老三！她总是用一种看破红尘的心理来与我们交流，结果总会被我们批得体无完肤！单纯、好学、善解人意，就是她，我们可爱的老三！

有点不羁，有点反叛，热忱于娱乐，八卦新闻，耳朵里总是塞着“助听器”，一副与世无争的样子！猜猜吧，对了，她就是我们的老四！在我们宿舍她算是另类了！不过她的歌的确好听哦！我眼看着她一步步蜕变成美丽的天鹅，短短的头发六成了披肩发，冷漠的表情也有了春天的踪影！加油哇，夏天在向你招手哦！

乍一看，嗯，挺小的一个女生，却满脸透着理性，像个知识分子！她啊，就是我们的小五喽！但是~哈哈，还是逃不过我的火眼金睛，还是个涉世不深的小女孩啊！可她学起戏来却俨然一副高手的样子哦，怪不得能当上咱们的学委呢！嗯，有点任性，有点可爱的小女生，也要加油哦！

有点清瘦，有点狡黠，大大的眼睛里充满了渴望与憧憬，对了，这就是我们的小六了！总是一副快乐幸福的样子，我真不知道她的心里都装了些什么！天真，这是对她最真实的写照！刻苦，努力，当然也好玩了，要不怎么能成为我的最好上饶师范学院 寝室文化节大赛优秀奖

玩伴呢！相知

有星星的夜里，总有月亮的陪伴；有红花的圆里，总有绿叶的陪衬;有鸟鸣的林里，总有晴空的微笑；有你们的日子，总有幸福围绕！

因为与你们相识，我成长；因为与你们相知，我成熟！但愿生生世世与你们相依，相知，相伴！

春天，不应该只属于玫瑰，野百合也有春天。我们这六枝叶百合会走向夏天，历过秋天，直到挺过冬天！

每个人的心里都藏著一种神奇的东西称为「友情」，你也会了解友情是上帝给我们最珍贵的赠与！209的舍友，姐妹们，相识已很不容易，相知是几辈子修来的缘份，珍惜这份不易得注定，携手，向前走去！展望

斟一杯清茶,笑对窗外,友情是飞花落絮的飘舞:沽一壶清酒,笑饮人生,友情是心灵轻轻的颤动:唱一首好歌,放远情怀,友情是山间精彩的云流;读一篇美文,陶冶性情,友情是心间清流的小溪。

与其说上饶师院是我们共同的大家，那么16栋524就是我们六姐妹的小家。524说着简单也简单，说着复杂也复杂。简之原因在于：我们六个人（搬新出去两个）都是来自于同一个省区的莘莘学子，都是因渴望知识而相聚，都是因为梦想拼搏而相知。复之原因在于：我们六个人却是来自同一省区的不同地区——北到九江；南到抚州、吉安；东到高安；西到萍乡。我们都是带着自己的生活习惯和有特色的地方话，同时还有一定的年龄差距。就像一首歌中所唱的：“尽管我们的爱，差异一直存在，但我们一定会携手走向幸福的未来”。

快乐的时光总是短暂的，不经意间我们的大二就结束了。大三我们只剩下半年在一起的日子了，那些生活中的点点不管是欢乐还是上饶师范学院 寝室文化节大赛优秀奖

忧伤也只能化作美好的回忆。话虽如此，但我们依旧凭栏望月，空自叹“时光流转，岁月如烟，匆匆相聚，转眼间，临近的将是一场离别。这般愁绪，岂是一曲《离歌》了得！

人生因为相遇了一些人，才会更加精彩。让我们珍惜在一起的日子吧！爱我们的家，爱我们的宿舍，爱我们共同拥有的那段情怀！

文体：记叙抒情

篇3：在寝室的时光作文

中职女生是高中生中的一个特殊群体, 她们既有高中女生生理、心理的共同点, 又有作为中职女生“三弱、三强”的特点, 即进入中职学校的学生学习能力相对较弱、自控能力较弱、生活自理能力也较弱, 但自尊心强、个性强、表现欲强。在同一寝室中, 性格、生活习惯相似的学生共同话题多, 容易相处, 但新生入学分配寝室带有很大的随机性, 当性格不合的学生住在同一寝室时, 各类矛盾就容易发生, 如不善加处理, 就会导致寝室同学关系紧张。寝室关系不良不但直接影响寝室、班级的管理, 更会对学生的学习、生活及健康造成危害。根据中职女生自身特点及对引起寝室矛盾的主要原因进行分析, 结合心理辅导的目的和功能, 以整个寝室成员为一个自然团体, 通过团体心理辅导的开展, 有效促进寝室关系的和谐, 现将相关研究介绍如下。

1 对象

运用“同学关系困扰调查表”筛选出存在严重同学关系困扰的女生, 并由班主任、生活教师等进一步了解情况, 确定符合条件的女生及对应的寝室。对该寝室成员进行约谈, 确定10 人为实验组, 她们均自愿参加本次团体心理辅导活动, 并表示愿意遵守团队约定。通过约谈, 进一步了解寝室人际关系障碍的情况, 为设计具体的团体心理辅导计划提供依据。10 位成员此前均未参加过任何团体心理辅导。将另一符合条件的寝室作为对照组, 不进行任何干预。

2 方法

2.1 心理测评

2.1.1 “同学关系困扰调查表” 采用本调查表来帮助学生了解自己与同学的关系, 了解自己在与同学相处过程中存在哪些典型的行为问题。共28 题, 分4 个项目, 每个项目包括7 个题目, 4 个项目包括交谈困扰、交际与交友困扰、待人接物困扰、与异性交往困扰。

2.1.2 交往焦虑量表 (IAS) 此量表用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑的体验倾向, 包括15 个条目, 采用5 级评分法, 对不涉及自陈行为的纯粹的社交焦虑本身进行测量时, 优于其他量表。

2.2 心理辅导

以团体心理辅导为主, 辅以个体咨询的方式, 改善学生的沟通技巧, 完善其个性发展, 使其学会换位思考、相互理解、相互体谅。

2.2.1 团体心理辅导团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助和指导的一种心理辅导形式, 它以团体为对象, 运用适当的辅导策略与方法, 通过团体成员间交互作用, 促使个体在交往中通过观察、学习、体验, 认识自我、探讨自我、接纳自我, 调整和改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式[1]。通过团体成员间的一系列互动, 参与者可以观察、体验同学关系如何形成、同学沟通如何进行以及各种微妙的同学反应, 学习同学交往的技巧, 增进与建立良好的同学关系[2]。本次团体心理辅导以整个寝室的10 位成员作为一个自然团体, 在2015 年9 月底开始, 每周进行一次团体心理辅导, 共5 周。团体心理辅导在寝室矛盾出现的早期开展, 此时矛盾还未激化, 通过一系列团体心理辅导, 容易使矛盾化解、室友间关系改善。寝室团体心理辅导设计见表1。

2.2.2个体心理咨询个体心理咨询是对团体心理辅导的有效补充, 因为不是所有人都适合进行团体心理辅导, 所以对个别不适应团体心理辅导的学生进行单独心理咨询。寝室矛盾的发生一般都会有一两位主要的当事人, 她们在此次矛盾中受到的影响最大, 情感反应、情绪波动等都较其他成员强烈, 引发矛盾者的自身个性因素、沟通技巧等缺陷也较其他成员明显。在团体心理辅导的同时, 对重点人员辅以个体心理咨询, 这将有利于团体心理辅导的顺利开展, 从而增强团体心理辅导的效果。

3结果

3.1 “同学关系困扰调查表”结果统计

3.1.1 两组团体心理辅导前后同学关系困扰得分比较 (见表2)

将实验组和对照组的调查数据进行配对样本t检验, 统计结果显示, 实验组团体心理辅导后同学关系困扰得分明显低于辅导前 (P<0.01) ;对照组没有进行辅导干预, 前后两次测量得分比较, 不存在显著性差异 (P>0.05) 。这说明团体心理辅导能有效改善同学关系, 使寝室关系和谐。

3.1.2 实验组“同学关系困扰调查表”4 个项目团体心理辅导前后得分比较 (见表3)

表3的数据显示, 经过团体心理辅导后, 10名成员交谈困扰、交际与交友困扰、待人接物困扰及与异性交往困扰的得分均较辅导前低 (P<0.05) , 特别是交际与交友方面改善最为明显。

3.2两组交往焦虑在团体心理辅导前后的得分比较 (见表4)

表4 结果显示, 实验组团体心理辅导后交往焦虑得分明显低于活动前 (P<0.01) ;对照组没有进行团体心理辅导, 前后两次测量得分比较, 无显著性差异 (P >0.05) 。这说明团体心理辅导对于人际交往焦虑具有明显的缓解作用。

3.3 成员对团体心理辅导的反馈

寝室成员普遍认为本次团体心理辅导效果较好, 不但化解了寝室的矛盾, 而且增进了成员间的友谊。学生表示在一次次的团体心理辅导活动中, 通过亲身体验、感受, 更加了解了自己和室友, 并认识到自己在以往同学交往过程中的不足之处, 学会了很多交往技巧, 如说话表达技巧、倾听技巧等, 自信心增强, 明白了交往过程中真诚、换位思考的重要性, 体会到了友谊的可贵。在第一次团体心理辅导结束后, 有一位学生就说:“曾经的我们是那么相亲相爱, 那么快乐, 真像一家人一样, 一起吃饭、一起逛街、一起玩耍、一起分享着自己的小秘密, 可现在却是冷漠代替了笑声, 冷嘲热讽代替了真诚, 有时还会吵起来, 真的很想回到原来温馨的寝室。”在相互夸奖环节, 大家都被感动了。很多成员在活动后都提到, 自己在不经意间的善举, 甚至是自己已经忘记的帮助别人的事, 被帮助的室友却还牢牢记得, 这让她们非常感动, 也表示以后要帮助更多的人。有一位成员在5 次团体心理辅导结束后说:“不知道从什么时候开始, 我们寝室的气氛不再那么和谐了, 矛盾越来越多、越来越激化, 本来很好的朋友变得像仇人一样, 整个寝室气氛紧张, 也没办法好好学习。在本次辅导活动中, 大家都坦诚相待, 发现以前的很多矛盾只是因为缺少正确的沟通而产生的误会。通过这次团体心理辅导活动, 我们寝室的矛盾化解了, 感情加深了, 更重要的是我们学会了理解、学会了宽容、学会了很多沟通技巧, 也更加自信。”

4 讨论

从实验数据分析可以看出, 实验组通过团体心理辅导后, 同学关系困扰得分及交往焦虑得分比辅导前明显降低 (P<0.01) 。对照组未进行团体心理辅导, 前后测量得分比较, 无显著性差异 (P>0.05) 。根据反馈, 学生普遍认为此次团体心理辅导使寝室关系更加和谐, 自己的人际交往水平也有不同程度的提高。结果证明, 团体心理辅导对改善中职女生寝室同学关系有良好的效果。本次团体活动能取得较好效果, 主要有以下3 个方面的原因。

4.1 团体心理辅导的优势

团体心理辅导是心理辅导的一种形式, 在改善人际关系方面有其独特的优势。在团体活动中, 通过成员间的互动, 参与者可以观察、体验人际关系如何形成、人际沟通如何进行以及各种微妙的人际反应, 学习人际交往的技巧, 增进与建立良好的人际关系。团体心理辅导活动为学生提供了良好的沟通平台, 营造了安全温馨的交流氛围, 成员间彼此帮助、互相支持, 提出个人的见解和看法, 共同面对困难, 从而加深了成员之间的相互了解, 改善了成员间的人际关系。

4.2 团体心理辅导的时效性

本次团体心理辅导开展的时间为9 月底10 月初, 此时为新生入校1 个月左右, 寝室同学间的新鲜感已过, 但相互的默契还未形成, 矛盾开始产生。在矛盾开始初期, 以寝室为单位开展团体心理辅导, 能有效抑制矛盾恶化, 缓解寝室同学关系。通过一次次循序渐进的团体心理辅导, 引导学生正确处理同学关系, 提高人际沟通技能, 学会适应“合而不同”, 帮助学生建立正确的世界观、价值观, 增强寝室凝聚力。

4.3 团体心理辅导的针对性

根据学生的实际情况设计团体心理辅导活动的方案, 使团体心理辅导更有针对性。该寝室的主要矛盾是由于寝室成员间的个性、生活习惯不同而引起的。经调查分析, 该寝室的矛盾都是生活中的一些琐碎小事, 当事情发生后, 学生容易意气用事, 缺乏良好的沟通, 最后因为一件小事而产生矛盾。针对寝室实际情况和学生心理需求制订团体心理辅导的目的和方案, 使成员学会换位思考并认识到自己的不足, 学会必要的沟通技巧, 缓解寝室矛盾, 改善人际关系。每阶段的活动都严格按照团体心理辅导的标准模式分为热身阶段、运行阶段、结束阶段, 每次活动后都要对本次活动进行总结, 帮助学生加深认识, 及时总结学习到的技巧和个人问题所在, 使辅导达到最佳效果。

总之, 团体心理辅导对改善中职女生寝室同学关系有较好的效果, 可提高学生的交往技巧, 促进学生的心理健康发展。

关键词：团体心理辅导,中职女生,寝室同学关系

参考文献

[1]Ed E Jacobs, Robert L Masson, Riley L Harvill.团体咨询的策略与方法[M].洪炜, 译.北京:中国轻工业出版社, 2000.

篇4：发生在寝室里的青春故事

念小学时,我每年的生日总是晚上在家由爸爸妈妈给我过的。上中学住校了,我的大部分时间是在学校度过。生日那天刚好也在学校,虽然没有爸妈的陪伴,但是室友给了我很多惊喜。

睡在我下铺的W冒着被老师批评的危险,在凌晨零点给我发短信祝我生日快乐。虽然是上下铺的朋友,但是用短信传达友情,让我在生日那天的开始就感觉有了不一样的温暖。

室友们早上起来笑嘻嘻地对我说:“因为不能出学校,礼物没办法给你准备啦,所以今天你就享受特别优待吧!”

“好啊,多谢啦!到底是什么特别优待呢?”我不禁好奇。

“一会儿你就知道啦!”W显得特别兴奋。

洗漱完毕后,因为这天轮到我做值日,我习惯性地拿起拖把,J一把夺过去,说:“我来吧,今天你生日。”

我转身又想去拿抹布,W却比我抢先一步,说:“我帮你吧,今天你生日。”

于是没事干的我觉得心有愧疚,爬到床上准备整理床铺,Z却把我拉了下来,“你就安安稳稳地休息好了,我们今天承包啦!嘿嘿,今天你生日。”

接着S又预先想好似的把垃圾袋给提了出去。我于是在上午的值日时段什么也没干,好好享受了室友给我的“特别优待”。

下午,我兴高采烈地回到寝室,准备拿出洗发露洗头,结果室友早已为我准备好,我这时已经有点被室友的殷勤给弄得不太好意思了。寝室长居然还一蹦一跳地对我说:“我们所有室友一致同意,你今天还可享受如下特别优待:晚上如果最后一个上床睡觉,不用关灯;今天你值日,但是你晚上可以不用刷马桶……”

“哎……好好好……真是拿你们这群小鬼没办法!”我被她们的“糖衣炮弹”给弄得好感动,不禁想大声喊:有朋友的感觉真幸福!友谊万岁!

神奇的乐团

离熄灯还有10分钟,大家都洗漱完毕,于是室友们又开始了一贯的自娱自乐。

我和Z、S各拿起一把拖把,W也执起唯一的一把扫把,我们把它们抱在胸前当作电吉他,摆出自命不凡的样子,开始演奏。寝室长J从柜子里拆开一包百利滋,抽出一根当作指挥棒。

随着那根百利滋在空中的滑动,我们又唱又跳地演绎着旁人看来很没水准的节目,结束时还一起说:“大家好,我们是文澜中学8509寝室No Face乐团,我们的口号是‘Enjoying No Face!’,谢谢你们对我们一如既往的支持,我们将来会更努力!”

有一次,我们“乐团”决定改变风格,不唱那些流行歌曲了,于是我们翻唱京剧,Z拖着长长的毛毯甩到我头上,尖声叫道:“娘子……”

我好不容易甩开毯子,觉得她这个样子十分好笑,本来想回她“相公”的,但临时又改变了主意,于是故作正色曰:“骄子……”

这就是我们,疯狂而执著,个性张扬,自以为是天之骄子。我们甚至开玩笑约定,哪一天,我们如果都落魄了,那我们还是要在一起,至少我们5个还可以组成“No Face”乐团,一起拾起少年时美好的梦想。

寝室长补充道,不只是乐团,以后还可以有“No Face肉包子”、“No Face餐巾纸”、“No Face水族馆”……

篇5：在寝室的时光作文

曾经的我们年少轻狂，曾经的我们抱着梦想，曾经的我们豪气冲天，曾经的我们也失败过……那些心情在时光的流逝中已经难辨悲喜，好在曾经拥有你们的春秋和冬夏，好在有你们大家为我们自己记住曾经的自己如何疯狂过。嘿，老三班的同学们你们还好吗?

紫陌红尘相逢只因“缘”。佛曰：前世的五百次回眸才换得今生的擦肩而过。我们身处各地，却因一个“缘”字，我们相约在这里。

想起刚开始那腼腆得只知道傻笑的自我介绍，到后来的疯狂嬉闹，我们早忆从羞涩的陌生人蜕变为打得火热的一班挚友。记忆中的我们一起笑过，一起哭过。

我们，曾一起在课堂上奋笔疾书;我们，曾一起在课间嬉笑打闹;我们，曾一起在军训时汗如雨下。曾经的记忆是多么美好。我不敢说那老三班的同学是很团结的，但我可以肯定地说，不管外面发生了什么，里面的我们一定会齐心协力、众志成城。

但天下没有不散的筵席，当我们彼此已爱如一家时，无情的“分班”将我们以为可以长久的.同窗情击破。

我们的分别没有煽情凄美的话语，没有左拥右抱，也没有潸潸泪下，只是笑着说有空找你们玩。

真的，友情就你烈酒，年代越久越香，见了面不是陌如路人，而是一个温煦的微笑，你给我一拳我给你一掌，继续嘻嘻哈哈。

不管如今大家身在何处，不管在不在一个班，请记住我们三班曾经那些美好的记忆，忘去那些不快。毕竟，从小三班走到老三班的我们不容易;毕竟，分班后还记得彼此那已是很好的了。

老三班的同学们，狭路相逢勇者胜，我们老三班都是勇者，不管遇到多大困难，都要相信自己是最棒的!

我承认曾经那么恋旧，因为我所依恋的都是些我认为美好的记忆。长短与否，悲喜与否，请让那些美好的记忆搁浅在时光里，可别让它被无情的岁月冲淡了，让时光替我们记住那些美好的记忆吧!

忆指甲花开时的童年时光

我今天在绿地保洁的时候，又一次看到楼前的草地边上的的一小片指甲花又长高了些，有的还开了一两垛粉红的花，这是小区的住户自己种的，每一次保洁到这片草地，看到这些长者狭长得椭圆形绿叶，亭亭玉立的小苗，我就感到特别亲切，总是多看两眼，仿佛看到了我童年时光里的故乡，故乡的指甲花。

在我家乡的小村里，几乎每家都种指甲花，到了夏天的时候，指甲花开了，村里的妇女和女孩都用指甲花染指甲。把开了花的一株指甲花，拔下来放在水缸后面，等到天黑了，把指甲花洗干净，折断放在碗里加上白矾，用木棒砸碎，用塑料布或是毛桃叶，放一小块砸烂的指甲花包在手指头上，用线绑好，指甲花要正好盖在指甲盖上。在我们那是不染大拇指盖的，说是染了会死大舅的。八个手指头包好以后就不能乱动的，睡觉的时候也不能放屁，放屁就不红了，当然我觉得这是哄小孩玩得，那时的我们都信以为真。包好的手指头在白矾和指甲花的汁叶的浸蚀中有烧烧得感觉，但为美只有忍耐了。到了第二天早晨就可以拆了，拆了包裹，八个红红的指甲盖就漏出来了，有时候会染到旁边的手指头，但过一些时日，皮肤上的红迹就消退了，只有红红的指甲盖，可以红一个夏天，直到的新的指甲盖长长。

记得有一年，我家没有种指甲花，可我想想染指甲，妈妈就把我带到村里的四妈家，四妈把我带进她家的后院，我已进后院的小门，一大片红红火火的指甲花十分旺盛，真好看。我拔了一株就够了，四妈还让我多拔些呢。晚上，妈妈帮我包指甲，十分细心，我让妈妈也染，妈妈说她不染，妈妈好像不是爱美的女人，她整天忙碌着，她的心全在农活和子女的吃穿用上了，她自己永远朴素的像一幅素描画。

在我们村里，我觉得我家隔壁的叫红丽的女孩的指甲盖染的最好最漂亮。她和我的大姐是同学，她的一只腿有些残疾，走路一拐一拐的，可她很坚强，一直坚持上学，和姐姐念到了初三，她的手很白净，因为白净所以显得她的小小的指甲盖红红的，亮亮的。随着日子的流逝，她的新指甲也慢慢长处来，随着她的指甲盖的剪断，她的红指甲也慢慢成了半月形，还是白皙的手指一点点红，很漂亮。到了现在我都忘了她长的模样，但还记得她走路的样子和她红红的指甲盖。

离开了家乡，我是八岁离开家乡的，自此以后我也常见到指甲花，但没再染过，有时也想过染但时过境迁也没有儿时的那份心情了，只有用这浅淡的文字来记下儿时那遥远而美好真实的童年足迹了。

时光不老 我们不散

6月8日，那一年的今日我也曾笔墨如飞，也正如现在这般在纸上写下大串的字，可相比起来，却是不一样的曾经实在考场，如今却是在办公室，是的，一恍，就是很多年的时光，周边已经不再有当时纯纯的笑脸，可是那一年的所有依旧在脑海不散。

同桌的你不再，前排后排不再，前面的黑板不再，不用担心成绩，现在的心情是轻松的吧。可这闷闷的感觉，总让人喘不过气来，这个年纪是还年轻的啊，那些想见的人，想做的事却是不想要再等了，高考过后，高中就成了往事，高中的人，高中的事，现在好像把他们都拽出来。

翻开微信：“亲爱的，好久好久没见了，我们出来聚聚吧。”本该发送的，可是手一缩，又收回来了，朋友圈里总能寻到他们的痕迹，“在外地”“在出差”“在带娃”看样子都挺忙的，其实，见与不见又有什么关系，情深的人，心里总会有你的位置，缘浅的人，见了也只是敷衍。

篇6：在一起的时光作文

“嘿!云，你看!”原本正与我玩耍的你突然目光一凝，一脸惊喜，好像发现了宝藏，我顺着你的目光望去，是两棵桂花树。现在是秋天，一朵朵嫩黄色的桂花依偎在一起，似若隐若现的繁星闪耀在天际，又似害羞的少女们，躲在绿叶后，却止不住香气淡淡的弥漫在天地之间。

你抓着我跑到桂花树下，竟看得出神了，树下的香气很浓，却不浓的令人心生烦厌，是一种恰到好处的幽香。我闻着香气，刚刚一颗一心只想玩的心竟渐渐安稳了下来，只想静静的享受这一刻的静谧时光。

突然，你伸出手，轻轻摇了摇桂花树，桂花纷纷落了下来，像一场带着香味的雨，一朵朵娇嫩的桂花像小精灵似的，在空气中飞舞，旋转，虽然只有短暂的一瞬，却也让我刻骨铭心。我的目光由桂花转移到你身上，你正入迷地看着那些飘落下来的桂花，有时还伸出手去抓个一两朵，脸上浮现出阳光灿烂的笑容，像个小孩子似的，你银铃般的笑声在我耳边回荡，只觉得一缕清泉缓缓地流过我的心。

我不由得失神了，关于你的往事的一幕幕浮现在脑海中，只感觉此刻的你好像一朵桂花：你有桂花的奉献精神，不求回报，你曾帮助我走出学习，生活的困境;你曾与我手牵手，度过一个又一个春秋。在我看来，你是我晴天的阳光，助万物生长，大地盎然。

想着想着，我笑了，随手从桂花树上摘下了两朵小桂花，放在手心，闻着花香，喃喃道：“真香。”