小班艺术领域教案音乐优选

小班艺术领域教案音乐优选（共12篇）

篇1：小班艺术领域教案音乐优选

活动目标：

1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

活动准备：

动物图片若干。

重点难点：

尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

活动过程：

一、打招呼

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲

1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗?

2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4、交换角色。

5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

8、交换角色。

9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2、创编各种小动物的动作，边做边唱。

3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

活动应变与反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

篇2：小班艺术领域教案音乐优选

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

活动准备：

知识经验的准备DD日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备DD《小手拍拍》音乐;图示;

活动过程：

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

活动反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

设计理念：

篇3：小班艺术领域教案音乐优选

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。

2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。

活动准备：

大鼓一面、小铃一对。

活动过程：

1、复习律动《走步》。

幼儿听进行曲音乐走步或拍手。

2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。

――这是什么？大鼓的声音的怎样的？

师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。

3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。

――这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。

4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。

师范唱歌曲《大鼓和小铃》。

引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。

师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。

5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

6、分组演唱歌曲

活动反思：

篇4：小班艺术领域教案音乐

1.初步学习使用勺子，掌握简单的生活技能。

2.喜欢用勺舀东西。

材料与场地：

1.户外布置小猪的大嘴(用泡沫板每六块搭一个家)。

2.人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。

3.《小猪睡觉》音乐磁带一盒，小猪头饰一个。

4.每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。

5.每组家庭一条小毛毯。

活动过程：

1.问候时光：躲猫猫

请家长带宝宝面向教师席地而坐，教师与家长和宝宝面对面。

教师：“宝宝们，今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧!宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，XXX，你在哪里?宝宝就从妈妈身后站起来说：‘大家好，我在这里’并坐到妈妈的前面。”

请宝宝躲在家长身后，依次和教师一起游戏。

若宝宝不愿站起来回答，配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。

2.运动时光：响铃操(第三节)

宝宝能跟着节奏，模仿老师做第三节操。

3.快乐时光：

(1)故事：《小猪请客》。

(2)讲到最后一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案，如果有的宝宝不肯说，爸爸妈妈就多给予鼓励。

(3)操作游戏——给小动物喂食。

A.教师出示小猪的大嘴，引起宝宝注意，并问宝宝这是谁?教师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。

B.教师示范用皱纹纸搓饭团。

C.教师示范勺子的使用方法。

D.宝宝制作饭团，爸爸帮助宝宝搓的动作，当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。

提示家长：做好以后，要将余下的纸团扔过垃圾筒。

E.爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师，爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们，并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。

教师重点指导不会使用勺子的宝宝。

4.唱唱跳跳：小猪睡觉

1=C2/4

小猪睡觉

3535|!5|6!!6|53|6!!6|53|

小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，

6!!6|53|5555!|5555!|

小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，

篇5：大班艺术领域教案 (优选)

活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验小鸟敬爱长辈的情感。

2、尝试创编歌表演动作，表现自我对歌曲的感受。

活动准备：

1、幼儿自我制作的小鸟头饰。

2、音乐磁带、录音机。

指导要点：

1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词资料。

2、再次欣赏歌曲，理解、记忆歌词。

3、学唱歌曲。

篇6：小班艺术领域教案

老沙湾路小二班李玲玉 活动目标：

知识目标：能运用图形搭配拼贴设计衣服，知道废品可回收利用。

情感目标：初步感受美，感受设计和拼贴的乐趣，喜欢自主选择。技能目标：运用双面胶拼贴和用走秀方式展示设计作品，根据废旧材料的特点，运用粘、拼接等方法设计制作服装。活动准备：

1、废旧材料如报纸、塑料袋等；双面胶；时装表演的音乐视频图片。

2、皱纹纸、白纸、宽胶带、各图形彩纸若干 活动过程：

一、开始部分

1、师生问候及每日安全问答准备：a搬板凳时候要怎么搬？为什么？

二、进行部分

1、教师谈话导入：小朋友你知道老师带来了什么吗？今天老师带来了六一中班哥哥姐姐们的模特服装，小朋友还记不记的那天中班哥哥姐姐的表演？好看么？你想表演么？

2、看视频幼儿走秀，幼儿欣赏完教师提问

（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（2）请幼儿听音乐走秀，模仿刚才看到的视频展示自己的衣服。（3）师（展示图片）：图里的小朋友视频里的小朋友都有表演的衣服，你想穿么？

（4）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：小朋友们想做设计师么？教师：今天啊李老师的美丽工厂邀请大家来做设计师，你们想来做么？

（5）教师讲述规则以及活动要求，分两组，一组幼儿为粘贴设计师，一组为实物设计师。并进行操作，幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。

3、幼儿表演：美丽工厂时装秀（请幼儿用走秀方式展示自己作品，）【创作时间和表演展示时间可适当延长】

三、结束部分延伸：提问：（1）孩子们刚才我们展示的衣服都是用什么材料制作的？（报纸、塑料袋等）（2）教师：这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。你们能做到么？

篇7：幼儿园小班艺术领域教案

《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，教育活动要贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣，又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中，大奎小朋友在益智区游戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，高兴地对我说：“徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情，我赞许道：“呀!你的果树可真神奇，一棵树上能结出这么多种水果。”没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班幼儿喜欢想像，树上结满了各种水果的有趣情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创造，而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现，于是，根据幼儿的兴趣需要，“神奇的百果树”这一艺术创作活动应运而生。

活动目标

1・能够尝试用不同的色彩表现多种水果，体验美术创作的快乐。

2・愿意用语言表达自己的想法。

3・在教师的提醒下尝试自己收拾整理材料。

活动过程

1・多维度的前期经验感知，为幼儿后续创作搭建台阶。

我利用周边社区资源，组织幼儿到菜市场去参观。他们发现了水果有圆圆的、弯弯的等形状，以及许多种不同的颜色。回到幼儿园，我们根据幼儿的兴趣与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学游戏。

摸：小班幼儿好动，根据他们对水果外形的已有经验，我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏，孩子们通过将小手伸到多个神秘的口袋里，用手摸来感知水果的不同特征。

猜：水果有多种颜色，我们将水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子们通过看水果的颜色、闻水果的味道来判断是什么水果。

拼：结合水果的外形和颜色特点，在益智区投放了“香香的水果”自制游戏材料，通过寻找相同颜色进行组合，进而调动幼儿动手动脑进行思维，使幼儿在游戏中感受水果的不同特点。

随着幼儿的兴趣发展，我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创造感受水果特性的机会。

分析

目标制定后，通过什么形式来完成活动目标，课程的重点难点是什么，创作前需要有哪些经验准备，这些都是需要教师考虑的。由于小班幼儿对周围事物的探索主要是通过多种感官来完成的，为了让幼儿后续能够更好地参与创作，我们通过多种形式的感知活动，丰富幼儿的感官体验，加深幼儿对水果外形特征的认识及喜爱之情，为幼儿后续的创作奠定基础。

2・多媒体课件的有效运用，拓展幼儿创作的空间。

围绕“水果”开展的系列小活动，虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的感知，但其经验的捕获仍然是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式，能够帮助幼儿梳理和提升经验，使零散经验成为整体经验呢?

于是在创作前，我积极利用多媒体课件，帮助幼儿整理、提升已有经验。我认真选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特殊辅助功能，为活动本身蒙上了一层神秘色彩。随着截图功能呈现的“一点红”效果，孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜，这是什么水果?”我的话音刚落，冠丞就很自信地说：“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃，樱桃就是红色的。”“对，有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀，苹果也是红色的。梦阳说出了第二种水果。”孩子们更加好奇：到底是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后，挂满不同颜色、不同大小、不同形状水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”

分析

由于小班幼儿喜欢做游戏，又比较好动，课件生动的形象、鲜艳的色彩，极大地调动了幼儿参与活动的兴趣。利用课件功能中的截图效果，展现出水果的一部分，显示了水果的局部特征;而利用延时放大的功能键，能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计给予了幼儿积极思维的空间，同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征，使幼儿进一步感受到“百果树”的“奇”，真正打开了想像的空间。

3・创作中的引导注重回扣目标，启发幼儿的个性创作。

当幼儿的创作兴趣被大大地激发起来时，随着我的提问：“如果你也有一棵神奇的百果树，你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。

我为幼儿投放了丰富的纸张材料：大砂纸、大彩纸、涂鸦墙，以供幼儿大手笔地进行创作;提供了富有层次的创作工具，如水彩笔、毛笔和即时贴等，以满足不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料，孩子们脸上充满了欢笑，纷纷选择自己喜欢的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为习惯培养的关键期，所以绘画前，我还注重用趣味性语言提示幼儿：“小毛笔要舔一舔再去画”，“颜料不小心掉到桌子上，用小擦布给它擦一擦脸”。

在观察幼儿绘画的过程中，我发现婧宜小朋友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后，便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神秘的语气说：“小果树可神奇了，不仅能够结小小的水果，想一想，还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么，快速地换了一支绿颜色的水彩笔，看了看自己的果树，在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形，在圆形里还画上了几条波浪线，圆圆的大西瓜就“诞生”了。

兰杉是个很内向的孩子，关注到她在砂纸上画出了很多颜色的圆时，我便悄悄地走到她的身边，很认真地欣赏着她的创作，并适时地向她竖起了大拇指，表扬了她的作品：“你的果树太厉害了，告诉我，都结出什么好吃的水果了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋，告诉我：“有大鸭梨，还有我最爱吃的葡萄。”

用即时贴创作“神奇的百果树”的这一组小朋友好似兴致勃勃地在比赛。“看看谁的果树上的水果又多又漂亮。”我用语言激发他们。梓溪说：“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说：“我的上面还有桃子和香蕉呢!”

分析

“神奇的百果树”的绘画内容是非常开放的，不拘于形式与内容，给幼儿预留了充分表达表现的空间，多层次的材料投放满足了不同幼儿的需要，他们可以根据自己的经验、兴趣以及能力的强弱，选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中，在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿的个性表现和小组的互相学习，运用有效语言给予不同性格幼儿以启发，并适时加以引导。

4・讲评分享，自然地在活动中为幼儿创造互相学习与表达的机会。

创作过程中我发现，幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟，一边画一边情不自禁地向同伴介绍自己的百果树。为了给予幼儿充分表达的机会，我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小朋友听，孩子们主动地向他人认真讲述着自己的作品。

在最后的讲评分享环节，我们将幼儿的作品按照水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示，并用不同的讲评方式与幼儿进行分享活动。

幼儿自评。朵朵是一个性格开朗、非常喜欢画画的孩子，她积极举手，主动向我们介绍她的果树：“我的果树上有许多好吃的水果，还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说：“我的果树上有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说：“我的树上水果太多了，都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子，我鼓励她向大家介绍自己画的百果树。她慢慢地走到前面，看着自己的画说：“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立刻向她竖起了大拇指，她很高兴地回到自己的座位上。

教师有目的的讲评。在众多的作品中，我会结合教学目标，选择有特点、有分享价值的作品进行讲评。如，“徐老师非常喜欢小朋友们画的神奇果树，其中，我最喜欢森森小朋友的果树，他的果树上的水果最多了，我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜欢可鑫的果树，他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜，还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”……

分析

篇8：幼儿园小班艺术领域教案

1.欣赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。

2.在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣。

活动准备

1.棒棒糖若干。

2.有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片若干，做成幻灯片。

3.长条红纱、圆筒棒各一。

活动过程

一、引导幼儿欣赏收集来的各种棒棒糖，开阔幼儿的思维

师：谁能给大家介绍一下自己带来的棒棒糖?你的棒棒糖是什么颜色?什么样子?

二、通过欣赏棒棒糖上的螺旋线，给幼儿与图案对话的机会

1.出示大大的螺旋线棒棒糖。

――瞧!棒棒糖上面还有什么?你看出来了吗?(感知第一层面)你会用动作来画出这种线吗?用快动作和慢动作来画。(用从中间到外面、再从外面到里面的方法来画出螺旋线。)

2.你看到这种卷卷的线条，想到了什么?(出示蚊香、蜗牛等图片。)

小结：它们的身上都有这种卷卷的线条。这种线条有一个专门的名字，小朋友猜猜会是什么名字呢?(螺旋线)

3.出示螺旋线。

――我看到螺旋线就想转转转，你们呢?(欣赏龙卷风的图片，感受螺旋线吸、转的感觉。)

三、通过欣赏实物和幻灯片，发现螺旋线的装饰意义

师：螺旋线不但漂亮，而且很调皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戏，看看小朋友能不能把它找出来。(在房子、门、花瓶、衣服上找螺旋线。)

小结：原来，螺旋线不仅藏在蜗牛、田螺身上，使它们看上去很美，而且还可以跑到房子、门、花瓶等物品上，把它们装饰得更美。

四、游戏――大大棒棒糖

教师引导语：今天我们欣赏了漂亮的螺旋线棒棒糖，喜欢螺旋线棒棒糖吗?那么我们来做个大大的螺旋线棒棒糖好吗?都站到红纱下，排好队，我们开始做棒棒糖喽!(带领幼儿边念儿歌边做游戏：卷卷卷，卷成螺旋线，变变变，变成棒棒糖……)最后加上大大的、长长的棒棒，棒棒糖做好喽，拍个照，放到电脑里看看像不像。

篇9：小班艺术领域美术活动教案（共）

《小蝌蚪找妈妈》

10高专学前音舞一班 刘馨 6号 2010014007

一、活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法以及学会画直线和曲线。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

二、活动准备

1、青蛙妈妈图片、蝌蚪图片或头饰

2、黑色水粉颜料、水彩笔、面巾纸、图画纸

3、关于小蝌蚪找妈妈的影音材料或PPT

三、活动过程

1、情境导入：

引导幼儿进入池塘荷叶上青蛙妈妈寻找孩子的情境，激发起幼儿的兴趣。并一起学习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”

2、引导提问：

教师提问，引导幼儿说出谁是青蛙妈妈的宝宝，长成什么样子。

3、观察比较：

（1）引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态（体态特征、身体结构及颜色）

（2）引导幼儿比较小蝌蚪的游动方向

4、讲解示范：

教师用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上 画出蝌蚪的身体，在用黑色的笔画出小蝌蚪的尾巴

5、幼儿动手：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。引发幼儿绘画各种方向游动的蝌蚪。

6、结束部分

请幼儿把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边。展示每个幼儿的作品并加以点评。

四、活动延伸

请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，相互交流自己获得的信息

1、观察和了解蝌蚪长成青蛙的过程

2、懂得蝌蚪和青蛙对大自然的意义和作用

篇10：幼儿园艺术领域音乐教案

1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

2.体验关心、帮助他人的快乐。

二、活动准备

(一)物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活动过程

(一)利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：瞧，小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。

(二)清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

(三)边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

1.提问：路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?“我”跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

(四)播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

篇11：小班艺术领域教案音乐优选

1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。

2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在B段做花的造型静止不动。

3、通过观察花的表象，创造表现花的不同造型动作。

活动准备：

1、音乐CD

2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。

重点：熟悉音乐旋律，体验游戏带来的快乐。

难点：学习蹦跳步，做花的造型。

活动过程：

孩子们和老师们打个招呼吧(在排队时)

导入：兔宝宝们，今天是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会，高兴吗?那咱们出发吧。(一蹦一跳)。

一、开始部分

讲故事，兔妈妈示范游戏动作。

师：哎呀，有点累了，咱们先坐下来休息一会吧。(坐成一个弧形)兔妈妈给宝宝们讲一个有趣的故事，好吗?

幼：好!

师：故事开始喽。。。有一天，天气特别好!有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。哇!小灰兔发现了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花，小灰兔的妈妈就找呀找，找呀找，终于找到了。他们两个人高兴地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。

师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢?

幼：老师我知道。(幼儿跳)

师：跳的真好!我们一起看看到底是不是这样跳的?(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解)

师：怎样跳的呀?

幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。

师：我的宝宝非常聪明，咱们一起跳一跳吧。(兔妈妈清唱A段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳)

师：表演的很精彩!那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方?

幼：花的里面。

师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么?

幼：花。

师：很漂亮是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗?(可以先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了一朵大花)

师：宝宝好有创意呀!妈妈非常喜欢，咱们再变出许多不一样的花吧(兔妈妈清唱B段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型)

师：最后小灰兔和妈妈怎么了?

幼：抱在一起了。

师：咱们一起玩一玩吧，兔宝宝准备。。。(播放第二遍音乐)

二、基本部分

兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，并逐步适当增加难度。

师：看来兔宝宝都会玩捉迷藏的游戏了对吧，想不想去公园玩呢?

幼：想。

师：先把小椅子轻轻地放到这里，那边就是公园了，还是个圆形的公园呢。好，准备出发了……(播放第三遍音乐，并画一个大圆当公园)

师：这次宝宝们要藏好了，兔妈妈我要来找你们了。(播放第四遍音乐，在玩时兔妈妈要和兔宝宝互动)

师：兔宝宝们好玩吗?

幼：真好玩。

师：兔妈妈说：妈妈来了的时候，兔宝宝们就要马上和妈妈抱在一起，别忘了呀。要不然妈妈就找不到你了，会很伤心的。(播放第五遍音乐)

三、结束部分

师：兔宝宝们累不累?

幼：累了，不累。

篇12：小班创新游戏教案 优选

大班幼儿已有了必须的思维本事，想像力十分发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以，本活动贴合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿本事得到不一样程度的发展。

【设计思路】

下头是我们的具体思路和设计意图：

1、“易拉罐”导入--激发幼儿产生兴趣。

2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

3、互动交流--发展想像。

4、创意玩“易拉罐”--发散幼儿思维。

活动的开始用实物引起幼儿的兴趣--引发想像，故事的引入--了解发现，互动交流--展开想像，自由玩耍--动手操作--寻找秘密。活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种本事不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。

【活动目标】

1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的本事。

3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索本事。

【活动准备】

易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。

【重点、难点】

重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。

难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不一样结局的故事。

【活动过程】

(一)易拉罐导入，激发幼儿兴趣。

出示易拉罐师：小朋友，今日教师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就明白它的名字了。

教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐易拉罐有什么用

小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。

(二)故事引入，感知了解易拉罐。

师：那它给小动物会带来什么呢今日有一个小动物想来告诉你们，想明白是谁吗实物展台展示小老鼠。

师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事资料并提问:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮忙

2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难易拉罐能怎样帮忙它

(发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题)幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。

幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。

幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。

(三)交流易拉罐，展开幼儿想象。

师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮忙，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途幼儿分组交流、想象后回答。

幼儿：易拉罐还能做成电话玩。

幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。

幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。

(四)创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。

幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。最终与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的你把易拉罐当做什么来玩的你玩出了什么花样

【活动延伸】

课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。

【活动反思】

优点：

1、本活动资料、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维本事，探索发现物品的奇妙。

2、活动中注重全体幼儿，经过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿进取、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维本事得到提高。

3、为幼儿供给易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。

不足：