校园十佳少年演讲稿

校园十佳少年演讲稿（共14篇）

篇1：校园十佳少年演讲稿

她，一个刻苦执著的人。在学习的跑道上，坚持不懈，在生活的舞台中乐观向上，在班级的工作中，任劳任怨。平凡得像一颗小草，可却内含黄金。她就是六(1)班————蔡嘉辰同学。

通过这次学校竞选担任少先队大队长的蔡嘉辰在许多人眼里并不陌生。司令台上为我们主持升旗仪式的她，声音响亮清脆，获得大家的好评;学校组织的奥数比赛中，多次获得一等奖;她真的很优秀，在学校的舞台上，她像一颗星星般耀眼，知道她的人往往都会情不自禁地向她投去羡慕的眼光，羡慕她的能力，她的才气，而只有每天和她生活在一起的同学才知道，为了自己的学业，为了锻炼自己的能力，她付出了多少艰辛，流了多少汗水啊。记得那次要参加学校百年校庆的日子里，她利用平时的一点一滴时间，排路队时、等候打饭时、课间休息时，认真准备着。只要走过她身边，总能听见她在小声地背诵着演讲稿，正是因为有了充分的准备，她才会自信满满地踏上演讲台。

而她在学习上刻苦钻研的精神更是让同学们折服。虚心好学，不懂就问是她学习的最大特点。她没有虚荣心，从不骄傲自大。课上总是全神贯注，积极发言，课后总是不放过任何问题，学习上如果遇到有疑问的地方，她更是要探究清楚问题的所在，才肯罢休。在学习路上勤勤恳恳，踏踏实实是她的一贯作风。正是凭着这股坚韧不拔的精神，她在每次考试中都能获得好成绩。在日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的信念。她从不乱扔垃圾，因为她知道劳动的辛苦，更是因为她把自己融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。

在学校里的她各方面能力从众，在业余生活中也是毫不逊色。她不仅担任过中国少年报小记者，而且在国际象棋方面，成绩尤为突出，通过她的不懈努力，现在已经获得国际象棋大师的称号，并晋升为国家一级运动员;还代表江苏省参加全国乙级联赛，获得团体第七名的好成绩;特别是在今年寒假期间，她又参加了全国比赛，取得了较好名次。

这就是蔡嘉辰同学，活泼是她的外在，稳重是她的内涵，她不骄不躁，在学习上努力拼搏，与同学们手携手一起走向未来，在生活中兴趣广泛，开阔自己的视野，她知道，无论何时，无论何地，都要保持一颗平常心，以一个乐观向上的心态面对一切，永不言弃!

篇2：校园十佳少年演讲稿

为进一步推进全区未成年人思想道德建设工作，充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用，深化我区“做一个有道德的人”主题活动，以椒江区第二届 “美德少年”评选活动为契机，我校决定开展“十佳校园美德少年”评选活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以党的十八大及十八届二中、三中全会精神为指导，以推进社会主义核心价值体系学习教育为根本，以引导广大未成年人做一个有道德的人为目标，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，通过评选一批在道德品质方面有突出表现的“美德少年”，充分展示我校学生以德修身、积极健康的精神风貌，教育引导全体学生学习美德、践行美德、弘扬美德，不断加强道德修养、提升道德品质。

二、评选标准

基本标准：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义核心价值观，积极参加学雷锋活动，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领少年儿童文明风尚中发挥较大影响。

“美德少年”根据其事迹类型分为“孝敬少年”、“爱心少年”、“自强少年”、“诚信少年”、“环保少年”等五类，具体标准是：

（一）孝敬少年：孝敬父母，孝敬长辈，真诚对待身边亲友。在家里主动分担家务，在亲人有伤病、残疾等困境下，能主动分担责任，守护相助，事迹感人，群众颂扬。

（二）爱心少年：助人为乐，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；积极参加敬老助残等公益活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残以及其他困难群体；见义智为，经常为他人排忧解难，赢得群众广泛好评。

（三）自强少年：生活独立意识强，勇于承担责任，坚强面对困难与挫折，积极进取、乐观向上，吃苦耐劳、自强不息，在困难面前不低头、不丧气，志存高远、执着追求。

（四）诚信少年：为人真诚，信守承诺，遵纪守法，恪守公德，知书达礼，恭谨谦让，言行举止符合礼仪规范；拾金不昧，不弄虚作假；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言，有很好的信誉。

（五）环保少年：热爱自然，爱护环境。积极参与植树种花、护绿爱鸟、节能环保小发明等各种生态文明实践活动，表现突出。

凡在上述某个方面事迹突出、具有引领示范作用的1—6年级学生均可推荐。

三、活动时间

2014年4月1日—4月20日。

四、推荐要求

各年级段按每类1名的要求，填写《云健小学“美德少年”推荐申请表》，于4月10日上送大队部。学校德少先队、校长室对各推荐材料进行评审，确定10名“美德少年”及20名提名奖，并将十佳事迹在校园网展示，获奖名单在六一节隆重表彰。

附件：椒江区云健小学“美德少年”推荐申请表

椒江区云健小学

篇3：青少年校园暴力原因探析

(一) 管理方法简单, 重堵弱疏, 激化了学生矛盾

学校管理应对学生中存在的问题进行合理疏导, 解决其在学习、生活、思想上的种种顾虑和困惑。学校不应怕学生存在问题, 关键是如何解决学生问题, 作学生的良师益友, 心贴心与学生交流, 而不能是为了保持整个班级的宁静, 对学生中出现的现象去堵截, 只是用严厉批评, 粗暴的方法进行压制, 在班级当太平官, 只要学生不出事就可以, 不注重学生的发展。这种管理开起来“风平浪静”, 实际上是“暗藏杀机”, 并不能解决学生的实际问题, 只能激发学生深层次矛盾, 直至出现暴力倾向。

(二) 评价方式单一, 重视成绩提高, 对部分学生形成孤立

现代教育应注重学生整体素质的提高, 而现实状况是大部分学校只重视学生的考试排名和升学率, 评价学生的唯一标准是学习成绩。学校是以提高学生成绩为主, 学习好的学生是学校培育的重点, 而一批成绩“不好”的学生就成为被遗忘、漠视的对象, 他们急需得到家长、教师、同学的认可, 当在班级得不到应有的地位时, 他们就会通过其它途径去显示自己的地位和价值, 建立自己的团体和行为准则, 而教师此时却疏于对这些学生的思想教育, 不能帮助学生建立正确的观念和价值观, 忽视加排挤, 重绩而弱德, 使一批学生出现了不应该有的行为。

(三) 教学管理不规范, 重课堂教学弱课外活动

学校一般重在课堂教学, 对教学环节和教学质量的管理相对比较严格, 而对学生在课堂外的活动没有系统的、严格的要求, 有的甚至认为课外活动就是学生的自由活动, 由于学校缺少统一的计划和安排, 导致课外这一时间段的管理较为放松, 而这一阶段正是学生矛盾产生与解决的集中时段, 部分同学很容易出现不合乎学校规范的行为。

(四) 学校存在不安全因素

主要表现由于生源的数量减少, 许多学校在招收学生时普遍降低了对生源的质量要求, 因而造成同一学校学生质量参差不齐, 不同层次间的学生, 由于世界观、价值观、人生观的不同等因素, 都成为学生暴力行为出现的重要条件。

二、社会因素

1) 媒体舆论的影响。学生从小就接受着媒体的影响, 尤其是网络对学生的冲击最大, 有时网络媒体对学生的影响甚至大于学校教学, 学生从媒体上获得了多方面的知识经验, 包括一些负面知识。如暴力片使学生处理问题的方式简单化, 认为同学之间出现矛盾时, 就可以仿效影片以武力来解决, 又如一些暴力影片的播放, 原意是警示和教育人, 但由于播的太具体、逼真、频繁, 却使部分青少年学会了操作, “杀鸡儆猴”变成了“让猴学会了杀鸡”。

2) 学校周边环境。学校的选址环境对教育学生起着极为重要潜移默化的作用, 但是在经济利益的驱使下, 凡是有学校的地方, 周边总会形成与学生生活、学习、娱乐相连的设施和人群, 这里面不缺少一些社会闲杂人员和为这些人员提供活动的场所, 如网吧、舞厅等。学生在这样的周边环境中, 不可避免的要和这些人群和场所接触, 这就为校园暴力留下了隐患。

3) 成人价值观、世界观进入学生群体。由于生活物质条件的提高, 学生的生理、心理的成熟年龄也逐渐提前, 原来认为学生不可能理解的成人法则, 他们已是提前领悟, 成人的价值观, 人生观渗入学生头脑, “人不为己, 天诛地灭”、“宁可我负人, 且末人负我”、“收人钱财为人消灾”等已成为部分学生的行为准则, 在这种简单、自私思想指导下的行为, 必然带有简单化、危害化的行为倾向。

三、个人因素

1) 宣泄。现代社会、家庭和社会给予了学生过多的期望, 这种期望对部分学生甚至造成了压力, 当人的压力聚集到一定程度时就必须以合适的途径去释放, 以保持平衡, 而由于个体自身状态的不同, 便形成了大家不同的释放方式, 如酗酒、逛街、购物、狂喊、甚至暴力。

2) 示威。在社会群体中, 每个人都在以自己独有的方式显示自身价值, 都想通过某种途径证明自身的价值, 其中一部分同学就是通过力量来证明的, 他们认为真正的强者, 就是力量上占有绝对优势的人, 是可以给别人造成重大影响的人, 而武力就是力量的重要体现形式之一, 武力的极端发展便成为暴力。

3) 模仿。在形成正确的行为准则之前, 许多学生的行为是通过模仿得来的, 他们并不能正确判断行为后果, 往往简单地认为只要是别人都做的就是正确的, 只要是同一群体出现的行为, 就会进行模仿和从众, 不然, 就会显得和群体不相符, 成为大家排斥的对象。

4) 性格缺陷。据有关调查研究, 在出现暴力行为的个体中, 有绝大一部分存在着认知缺陷, 从而导致个体对事件归因存在偏差, 导致行为偏差, 把不合乎自己意愿的事往往归结为社会、别人对自己的不公, 久而久之, 便对外界形成敌对、仇视心理, 出现暴力行为。

5) 认识偏差。有部分学生对待校园暴力的态度不一, 认为暴力在学校中是普遍存在的现象, 有相当一部分同学在学校受过暴力的侵扰。因此, 暴力行为在校园也是很正常的事, 这样的认识使得暴力行为在一定程度上缺乏舆论的制约, 这样就为同学间的暴力行为提供了条件。

四、家庭因素

(一) 管教方法不当, 出现保护“真空”

家庭教育在学生的发展中起着十分重要的作用, 父母的言行, 价值观念直接影响着儿童道德品质的形成, 对儿童起着带动、渲染和约束的主要作用, 而现实状况是父母一代因种种原因不能全身心投入到孩子的教育, 管理方法过于简单, 老人的教育方式却不能达到孩子父母的要求。两代人教育态度和方式的不同, 往往使孩子学会怎样从家长中间获的保护, 造就孩子娇惯的特点, 孩子把家庭的行为标准带入学校, 以自我为中心, 自己的所需必须得到买足, 当满足发生困难时, 孩子就会通过各种手段去实现, 其中不缺乏暴力;同时, 当孩子出现暴力等与学校、社会规范不相符的行为时, 有部分家长并不能正确认识, 而是从对方、学校寻找原因, 竭力为孩子开脱、辩解, “保护”自己孩子, 使学生对所做行为不能够正确认识, 对下一次的暴力行为起了强化作用。

(二) 缺失亲情, 另寻归所

篇4：校园十佳少年演讲稿

来自全县各中小学、幼儿园和民办教育机构的80余名选手参加角逐。参赛选手演唱的歌曲体现了一种健康向上的精神风貌，《说唱脸谱》字正腔圆，动作有模有样，《花木兰》飒爽英姿，《妈妈的吻》饱含深情，《小毛驴》诙谐幽默，一个个精彩的表演把比赛一次次推向高潮，优美的姿态、圆润饱满的嗓音，唱出了对生活的热爱、对山河的赞美和对党的无限深情。

经过评委从舞台形像、音准、歌唱技巧等方面综合评分，瀛洲中心小学章玉婷、绩溪县第三中学方媛等三十位同学分别荣获小学、中学和幼儿组“校园十佳歌手”荣誉称号。

县教育体育局局长王威麟出席了比赛开幕式并讲话，他勉励各位选手大胆表现，发挥出最好的水平，充分展示学校艺术教育的成果。副局长章丰年充分肯定了本次比赛所取得的成功，并强调音乐教学作为学校素质教育不可缺少的一个重要组成部分，要求学校要重视和加强音乐学科的教学，他要求县教研室要好好总结这次比赛成功的经验，并不断探求推进学校艺术教育的途径，把素质教育的各项工作落到实处。

篇5：感动校园的十佳少年事迹材料

感动校园的十佳少年事迹材料

胡雪儿是我们六（4）班的学生，她平时乐于助人，学习刻苦，品学兼优，在班上是同学们的榜样，在学校是个称职的大队委员。她更是个善良的好公民。她在生活中特别爱帮助别人。平时只要有人找她帮忙，她从不拒绝，从不推托。只要一有时间，她就爱到处逛逛，寻找需要帮助的人。有一天，她上学走在路上，发现有个小妹妹站在路边，向前走了几步，看到车子来了马上退了回去，反反复复好几次，就是不敢过马路。她见了，很快跑过去，领着小妹妹过了马路。班上一同学妈妈生病了，心情非常忧郁，整天看不到她的笑脸。她知道后，跑过去安慰她，开导她，和她一起玩耍，生活上关心她，学习上帮助她，使这位同学脸上露出久违的笑容。寒假，她组织几个同学去帮助孤寡老人。他们来到老人的家里，帮助老人打扫房间，收拾衣服。干完活，还和老人聊天，讲故事给老人听，讲社会上新鲜的人和事，讲国家大事，老人被他逗得开心极了。到了傍晚，大家才和老人道别。以后，只要一有空，她就到老人家里帮忙干活，有时还拉上几个小伙伴为老人唱歌，跳舞。老人高兴得嘴都合不拢。她和同学们围在老人身边问寒问暖。临走时，老人拉着他们的手恋恋不舍地说：“你们要常来噢。”像这样的事还有很多，人们只要一提到她的名字，就会竖起大拇指啧啧称赞。

篇6：校园之星、十佳少年评选方案1

为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，弘扬校园正气，激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，全面健康地成长。学校政教处决定在全校开展“校园之星”评选活动，实施方案如下：

一、指导思想

以做一个有道德、有理想、有知识、有纪律的社会主义新人为目标，通过争当“校园之星”活动，塑造一大批学生典型，引导广大学生学习先进、争当先进、超越先进，促进其健康、全面、快乐的成长。

二、组织领导

组长：白校长

副组长：袁校长

成员：学生会领导

三、评选范围：在七八九年级学生每班推举3名候选人

四、活动时间：活动从206年12月-2017年01月09日

五、评选类型及标准

（一）校园之星

（1）学习之星：具有强烈的求知欲和上进心，勤奋学习，成绩优异。有良好的学习习惯，各门功课成绩优异。

（2）才艺之星：具有舞蹈、器乐、声乐、戏剧、曲艺、绘画等特长，积极参加文体活动、兴趣小组或班队活动，在各种文艺比赛中取得好成绩。

（3）写字之星：写得一手漂亮字，学生写钢笔字、毛笔字，在学校组织的多次书写竞赛中取得优异成绩。

（4）读书之星：广泛阅读有益书籍，知识面广。阅读过大量课外读物，并坚持写读书笔记。

（5）写作之星：爱好写作，能写一手好文章，并坚持写日记，能积极向各级各类报刊杂志投稿。

（6）公益之星：热爱集体，团结同学，与人为善，乐于助人，尊老爱幼，懂得感恩，关心、支持并积极参加公益活动。

（7）创新之星：爱好并积极参加小发明、小制作、小创造、小论文活动等，并取得优异成绩。

（8）演讲之星：思维敏捷，能言善辩，能讲一口流利的普通话，掌握一定的演讲技巧，演讲富有感染力。

（9）诚信之星：具有诚信意识，努力践行自己的决定和承诺，严格要求自己，在学习生活中能体现诚信、学会诚信、传播诚信，以实际行动感染身边的人。

（10）体育之星：具有体育特长，积极参加各项体育竞赛活动，并取得好成绩。

六、活动安排

1.宣传启动（2016年12月09日-12月15日）。学校组成评选委员会，召开全体班主任会议，让老师们引起高度重视，班主任组织召开关于评选“校园之星”活动的主题班会，利用黑板报等方式对活动进行宣传，营造广泛参与的氛围。

2.组织活动（2016年12月16日-12月26日）。通过自荐，班主任，家长推荐等形式报名，充分征求有关任课教师的意见，在广泛推荐的基础上，完成班级“校园之星”的评选，并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报学校。

3.通过校园橱窗展示等形式向全校公布正式候选人事迹，广泛征求教师和学生意见。

4.投票评选。组委会组织评委对候选人进行公开投票，并依据得票的多少对候选人进行公示。

5.终评。按票数从高到低将10名候选人提交组委会研究审定，确定为慈圣实验学校“校园之星”。

6.表彰。学校召开“校园之星”、“十佳少年”表彰大会，授予荣誉称号并颁发证书。“校园之星"、“十佳少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。

柘城县慈圣镇慈圣实验学校政教处

篇7：校园十佳少年演讲稿

为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，加强学校文化建设，构建和谐校园，激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，和乐健康地成长。学校决定在全校开展温州许屋学校 “校园十佳和乐少年”评选活动，实施方案如下：

二、评选范围：

在校各年级学生

三、活动时间：

每年6月中旬和12月下旬

四、评选条件：

(一)思想表现好：

1、在家表现好：尊敬长辈，孝敬父母，不霸道，不娇气，自己的事自己做，能帮助父母做力所能及的事情;

2、在社会表现好：邻里反映好，遵守社会公德;

3、在校表现好：能遵守学校各项规章制度，是同学们公认的表率，曾获过校“优秀学生”以上荣誉;

4、本学期行规达标必须是优秀;

5、积极主动参加学校或班组组织的各项活动，在活动中表现好。

6、爱好广泛，善于处理同学之间的`关系。

7、个性特长发挥好。

(二)学习好：

1、学习认真、刻苦，学习态度端正，有上进心。

2、讲究学习方法，有创新精神，开拓意识强，善学、乐学;

3、学习成绩优良，身心健康。

(三)身体好：

1、积极参加学校、班级各项体育活动;

2、积极参加体育锻炼;

3、心理健康，情绪乐观，有正确的人生观、世界观，自信、坚定;

4、体育课成绩必须是优良。残疾学生(须持中华残疾人联合会核发的残疾证)和因病免体的学生(须有区县级以上医院的证明)，能努力参加力所能及的体育锻炼，此项成绩按具体情况酌情考虑。

五、评选程序：

1、宣传发动。利用学校广播、宣传栏等各种形式进行广泛宣传，切实引导广大少年学生参与到活动中来。

2、推荐“校园十佳和乐少年”候选人。各班级按照评选条件，可推选出两名候选人(每名候选人必须由全班学生共同推荐，充分征求年级组有关任课老师的意见产生)，并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报。(填写申报表，撰写300字左右的推荐材料，按要求将电子文档发送至许屋班主任群共享，过期作弃权处理。)

3、各段名额分配如下：第一学期：小学一、二年级各一名，三至六年级各两名，七年级、八年级各三名，九年级各四名。第二学期：小学一至五年级各两名，七年级、八年级各五名。第一学期已评上“校园十佳和乐少年”的同学，第二学期不参评。

4、终评。以评选标准进行考核，分数从高到低确定10名候选人，并提交校长室研究审定，终评出温州许屋学校“校园十佳和乐少年”，其余候选人评为“校园之星”。

5、表彰。学校将在结业典礼上召开“校园十佳和乐少年”表彰大会，授予荣誉称号并颁发证书。“校园十佳和乐少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。

六、评选标准：(满分为100分)

1、资历：行规达标优秀5分;体育课成绩优秀5分，良好3分。(满分为10分)

2、评先评优：获得优秀学生、优秀学生干部、校园之星(省、市、区、校级单项先进分别计5、4、2、1分)。(满分为10分)

3、学生各类获奖(满分为30分)

级别 等次 一等 二等 三等 优秀奖、鼓励奖

省级 8 6 4 3

市级 6 4 3 2

区级 4 3 2 1

校级 2 1 0.5

注：1、运动会获奖1、2名计一等奖，3、4名计二等奖，5、6、7、8名计三等奖。

2、同一奖项以最高奖计，不重复累计。

4、学业成绩：(满分为50分)

根据本学期的期末总成绩以10%的比率计入。

七、本方案解释权属政教处

z许屋学校政教处

篇8：校园十佳少年演讲稿

一、活动目的：

为推动深圳校园文学精品工程建设，促进新课改背景下的作文教学，激发全市中学生写作的热情，发掘文学新秀，培育文学新人，锻炼他们勇于挑战自我等方面的综合能力，培养一批有思想、有活力、有个性、有创新精神的高素质人才，让具有写作才华的同学获得一次展示和博弈的机会，同时展示特区中学生的个性与风采。

二、主办单位：

深圳市教育局、深圳市文联、深圳特区报社

三、承办单位：

深圳青少年报社、特区教育杂志社、深圳市中学生文联

四、评审委员会 ：

主任： 郭雨蓉董晓明陈寅

副主任： 唐海海杨宏海杨桦

委员：聘请国内文化、教育、新闻出版界9名知名专家组成。

评审委员会下设办公室

主任： 肖胜珉肖明亮

成员： 王守衡谢 晨黄晓华

五、评选流程：

第三届“深圳校园十佳文学少年”评选流程

六、参赛对象：深圳市中学生写作爱好者

七、参赛方法：

1．作者可自己报名参加，也可通过学校统一报名。鼓励各学校组织选手统一报名参加，各校报名人数在100名以内。

2．参加者可从深圳教育报刊社网站自行下载报名申请表（表格附后），完整填写报名表内各项内容后邮寄、送交或传真至主办方，并由主办方统一通知参加比赛。下载网址：。

3．报名表格等资料邮寄地址：深圳市福田区商报路印刷楼5楼东深圳青少年报社黄晓华老师，邮编：518034。

4．报名截止日期：2010年4月20日

活动咨询电话：83522406、25666352、***、*** 传真：835218

545．活动参赛网址

6．读者评荐：

A．读者投票：选手两次参赛的作品，我们都将及时刊登在《深圳青少年报》、《特区教育》杂志及网上，请读者翻看杂志或登陆网络浏览，并为你喜欢的选手投上宝贵的一票。投票方式请留意报纸、杂志及网络。

B．短信推荐：请将你喜欢选手的编号，按如下方式发送到XXXXXXXX。如：XXX 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（每条短信最多可为十名不同的选手投票，选手编号之间用逗号隔开。一条短信编号多于十个或有重复的选手编号，投票无效。短信资费每条1元。每个手机号每天最多能投20次，多投无效。）

手机短信开通时间为：2010年5月24日

手机短信截止时间为：2010年6月30日八、十佳评选办法：

A．第一阶段——现场作文大赛：专家委员会通过现场作文大赛打分评选出50位候选人，让读者通过网络、信件或短信投票的方式进行评荐；

B．第二阶段——采访采风活动：专家再对采访采风作品打分；

C．最后按现场作文大赛专家打分占45%、采访采风复赛作文专家打分占45%、读者评荐占10%的比例，累积记分评选出第三届“深圳十佳文学少年”。

九、大赛奖项：

深圳校园十佳文学少年10名奖励奖品及证书。

深圳校园优秀文学少年20名奖励奖品及证书。

优秀辅导老师奖20名获奖证书。

优秀组织奖20个获奖证书。

十、出版作品集：

大赛组委会拟在大赛结束后编撰出版《深圳校园十佳文学少年获奖文集I 》。这本文集将收录前两届及本届“校园文学少年”的获奖作品及部分虽然没有获奖但在写作上有创新突破的作品。

第三届“深圳校园十佳文学少年”评比活动报名表

篇9：十佳少年演讲稿

我来自深圳，是几经辗转才进入富民小学的，虽说一开始对整个小学都不太熟悉，感觉非常陌生。但来到富民小学的这两年，我学到了什么是责任感，什么是集体荣誉感。如今，我已经完全融入到了富民小学这个大家庭中，。

我虽不敢说我是最棒的，但我对我自己的实力也是有足够信心的。从一年级开始，我的成绩在班级就一直名列前茅，随着年级的上升，学习难度也越来越大，但我的成绩并没有因此而下降，就在上一学期的期末考试中，我的成绩还达到了全年级第一名的巅峰!

但是俗话说的好“人无完人，金无足赤。”我也会经常犯错，有时候还会被请去老师的办公室“喝茶”。但是我从来不在一个地方跌倒，每当老师指出了我的错误，我就会分析错误的原因，思考自己在言行举止上有没有达标，然后不断地加以改正，所以原先暴躁易怒的我，现在性格也沉稳了许多。

我的兴趣爱好极为广泛，但是在众多爱好中，我尤其喜欢画画。因为我认为通过画画可以分辨一个人灵魂的美与丑。自三岁开始，我就不断地拿着画笔在纸或本子上画画，父母也及时发现了我这个爱好，所以不断地对我加以培训，我的画技也从以前脏乱的涂鸦，变成了现在的妙笔生花。我的作品曾获得过第六届深圳南山区中小学现场写生一等奖、第五届艺术节写生类特等奖、深圳南山区绘画创作类一等奖、第八届南山区现场写生比赛一等奖等各种绘画奖项，如今，绘画已经全然成了我生命中的一部分。

我还酷爱看书，光是我的私人书架上就放满了各种各样的书籍。我在闲暇时不喜欢看电视，而是喜欢看书，因为书能带我离开现实世界，前往一个充满知识的海洋。每次看完一本书，对我而言都是一次难得的收获。苏联著名文学家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”这句话对我来说自然是不言而喻，因为读书，我的知识面比其他同龄人都要广。对我的写作能力自然也是起到了极大的帮助作用，因为广泛阅读书籍，我的词汇量非常多，每次写作基本都能达到一千字以上，我还创立了一个新郎博客，点击率已经达到了一万以上。

虽然我取得过各种成就，但我并没因此而骄傲自满，看不起其他同学，而是和同学们友好相处。虽然有时候会闹一些矛盾，但我都会思考自己的过失，然后跟其他人道歉，争取再次和好。我很喜欢帮助别人，每当其他同学有什么困难，我都会热心解答。

篇10：十佳少年演讲稿

我是三年级五班的郭睿思。 今天能站在这里参与竞选，我很荣幸，同时也要感谢老师、同学给我的机会。 我是一个性格活泼开朗、爱好广泛，充满活力的阳光女孩。希望大家喜欢我、支持我。

在学习上，我勤奋刻苦，把学习当作一件快乐的事情。上课认真听讲，积极开动脑筋回答问题。作为一名班干部，我处处严格要求自己，积极协助老师做好班级工作，是老师的得力助手。 每天的作业，我都会及时收发。发现本子有折角，我会用心整理好。帮助在学习上有困难的同学，督促他们按时完成作业。 班级的各项活动，我会带头参加。在老师的眼里，我是一个成绩优秀，全面发展的好学生；在同学们的眼里，我是一个堪称榜样的好同学。我感觉，做同学们的小公仆，很快乐！很幸福！

在家里，我还是个勤快、懂事的好孩子， 从来不乱花钱，经常帮父母做家务。妈妈从小就教育我：无论是谁，如果小事做不好，那么大事肯定也做不成。所以，我总是努力做到自己的事情自己做。

我的爱好非常广泛：唱歌、跳舞、弹琴、打羽毛球等。 学校开展的各项活动，我都积极参加，同时也取得了一些可喜的成绩。在学校里我学着葫芦丝，还参加了学校的合唱队，两次参加县庆六一文艺汇演。 我还特别喜欢读课外书，每次写完作业，我都会到书的海洋中遨游，与故事的`主人公交朋友。

从一年级入学到现在，我多次被评为“优秀学生”“优秀班干部”，在** 年体育文化节活动中，我被评为“读书小明星”，获得诗朗诵比赛一等奖，数学创新与实践活动比赛二等奖。 我写的《爸爸教我学电脑》等三篇作文在《中小学电脑报》上发表。课外在晓雯音乐学校学习电子琴，在每次的班级音乐会上都有出色的表现，得到了老师、家长的一致好评，还代表学校去青州参加演出呢。

虽然我取得了一定的成绩，但我并不满足。 “世上没有比脚更长的路，没有比人还高的山”， 我要超越自己，攀登更高的山峰！ 我会将这次竞选当作我成长的又一次试飞，为梦想展翅腾飞！

篇11：十佳少年演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫刘凯欣，是梅岭小学五

（一）班的中队长。今天，我演讲的题目是《做一个超越自我的小学生》。

从学前班起，我已经在这座美丽的校园里度过将近六个春秋了。在这里读书、生活，我感到无比的快乐和幸福！是母校给了我成功的力量和源泉。在这里，我不断超越自我，成为出类拔萃的人。一个从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯而上的我，正承受着父母的恩泽、沐浴着师长们爱的光环，让我更加懂得自立、自强、自尊、自律和自爱。

我的父母工作很忙，他们每天都有做不完的事儿，所以，我从小就养成了自己的事情自己做的习惯。曾记得，四岁的我能自己扛被子去幼儿园上学，五岁的我能自己去门诊打点滴，六岁的我能自己扎小辫儿，七岁的我能自己洗袜子，八岁的我能自己做饭，九岁的我能自己整理房间。现在的我，在学校里是老师得力的小助手，每天帮助老师登记班务日志，出版学校定期安排的黑板报，带领同学们早读，积极协助老师做好班级管理工作等等，同学们老夸我是他们的小老师呢！在家里，我又是父母的好帮手，主动帮他们分担家务。邻居王阿姨常对妈妈说：“你真有福气，生了个乖女儿，要是我也有这样的女儿，多好呀！”听到这些话我心里感到甜滋滋的，一个人的劳动和付出如果能得到他人的夸奖，是多么光荣呀！同学们，你们说是吗？ 我爱好广泛。不仅喜欢读书，还经常参加校内外的各种兴趣班培训。我读过《中国少儿百科全书》、学过画画、参加过镇和学校的各种比赛，获得了包括作文、绘画、英语等多个奖项。在比赛中我不仅收获了比获奖荣誉更珍贵的东西——参与的乐趣、更锻炼了我面对失败的勇气、胆量和信心。让我变得更加坚强。当然，在自我超越的过程中，我也不忘去帮助那些需要帮助的人，要是班中有哪位同学来请教我问题，我一定会尽力帮忙，直到他弄懂为止。我觉得“一花独放不是春，春满园百花齐放”同学们，你们说是吗？

“事在人为”是我的座右铭，而且我相信什么事都在于一个“勤”字。因此，不论什么事情，我都认真对待，竭尽全力去把它做好。功夫不负有心人，我在勤奋耕耘的土地上尽情地收获着累累硕果。一至五年级连续被评为“三好学生”，每学期期考成绩都进入年级前5名。受到老师和同学们的好评。最后，我想说： “世界上没有比脚更长的路，没有比人还高的山，无论这次竞选结果怎样，我都会将它当作我成长的又一次试飞，和中国梦一起展翅腾飞！“

篇12：十佳少年演讲稿

大家下午好！很荣幸能够站在这个舞台上。首先我要感谢老师和同学们对我的支持！

我叫张译，来自新兴小学二年级（5）班，现担任学习委员及体育委员职务，同时担任我校 一职。

今天在这里向大家提出成为一名十佳少年的申请，我把能够成为十佳少年看做是一种可贵的荣誉，从内心来讲，我十分渴望能够得到这一个称号，在班级、在学校里积极认真地去做好每一件事，努力地把每一项活动办好，尽自己最大的努力，希望的就是能够得到老师和同学们的肯定。

在生活中，我的性格开朗、活泼，平时喜欢看漫画书和科普杂志等课外书籍，爱好体育运动，特别是足球和羽毛球。在学习上，我始终做到勤奋努力，上进好学，学习成绩一直排在班级的前列。热爱学习是我的天职，学习是我生活的主旋律，老师的鼓励和表扬是我的开心果，坚定执着是我的名片。在老师眼中，我是他们的小助手；在同学眼中，我是他们的好伙伴。在爸爸妈妈的眼中，我是他们的好儿子。

篇13：十佳少年演讲稿

我是四年级四班的学生，我叫王映雪。首先，我要感谢老师和同学，对我一直的关心和爱护，使我不断的成长。从一年级以来，我不断获得各种奖励及荣誉：遵纪守法好少年、体育健将、小小书法家，荣获书香家庭、各类手抄报一、二等奖，剪纸二等奖等各种奖项，并发表数篇小文章。

我从小喜爱读书，书架上、床头柜上、沙发背上摆满了各种各样的图书。我喜欢读各种各样的书，有小说系列的《笑猫日记》、《淘气包马小跳》等；有文学方面的《十万个为什么》、《爱丽丝漫游记》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》等；有漫画系列的《科学漫画》等。读书成了我生活中不可缺少的一部分，大课间，吃饭前后，周末，都能看到我徜徉在书中的身影。读书使我学到了不少知识，懂得了不少道理，同时也提高了我的作文水平，我的作文经常让老师在班里当成范文。

“我会尽自己的最大努力做好每一件事情，参与到各种活动中锻炼自己，也想尝试做各种事情。在家里，我孝敬父母，经常帮助他们干力所能及的家务活。我的袜子、桌布都是自己洗，书桌自己收拾，被子自己叠，养成了自己的事情自己做的好习惯。在学校，我的成绩一直名列前茅，我总是能积极的参与学校举行的各项活动，经常给老师出谋划策。我能做到关心同学，尊敬老师，同学有什么困难我总是能热情的帮助他们。我这次要竞选的是十佳少年，我要再次感谢老师和同学们，是你们对我的支持和鼓励，才让我有勇气站在这里，我不敢说我是最棒的，但是我会尽力亮出自己的风采，如果我这次竞选成功，我会努力使自己更加优秀，在各方面起带头作用。一切的竞争重在参与，不论成败与否，参与了，我就是胜利者，我还会继续努力。我虽然没有华丽的词语，没有耀眼的成绩，但我会坦然做好一个全新的自己，希望大家支持我，我不会让大家失望。

篇14：十佳少年演讲稿

大家好！我叫XXX，是六（1）班的一名学生，也是学校的大队委。

这是我第三次参加学校的“十佳少年”的竞选，虽然前两次我没有成功，但我并不气馁，而是更加严格要求自己，不断完善自己，朝着“十佳少年”的目标不断努力。

作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。六年来，我获得了一大堆奖状，但是我从不沉醉于以前的荣誉中，而是奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。

作为一名少年，诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母指责。在学习上，我实事求是，遇到不会做的题目，即使答案就在我的面前，我也会视而不见，这已成了我的习惯。在学校值周时，我客观公正，遇到好朋友求情，要我给她们班打高分时，我会毫不犹豫拒绝。

作为一名班干部，不光要学习好，讲诚信，还要有乐于助人、真诚奉献的精神。多年来，我就像老师的助手，同学们的服务员，用自己稚嫩的肩膀承担起一份责任。劳动时我会抢着干最脏最重的活儿，下课后同学们休息我却还在忙着收发作业本，检查同学们的考勤。尤其到了六年级，面临着升学考试，在学习任务繁重的情况下，我仍然在大队委这个神圣的职位上，勤勤恳恳，任劳任怨地工作着。前不久，为迎接奥运圣火，我义无返顾地牺牲了许多学习时间坚持在鼓号队训练，为奥运加油、为学校争光。我就是这样为班级为老师为同学为学校贡献自己的微薄之力。

最后，我还想借次机会表达我的心情：风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落，在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今，我就要毕业，告别可爱的母校了。面对这所伴随我成长的母校，我有说不出的不舍和眷恋。母校对我的恩情就用我今后的成就回报吧，这其实就是最好的回报了……在此，我要诚挚地说声：“母校，谢谢您！”