官路中小学德育工作计划

官路中小学德育工作计划（共9篇）

篇1：官路中小学德育工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想。推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。

二、工作目标:

(一）加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍，加强德育常规管理，加强德育科研活动。

（二）强化小学生日常行为规范教育，从小事入手，从一点一滴做起，保持学生良好的行为习惯。

（三）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质。

（四）加强法制教育和安全教育，确保学期内无责任事故发生。做好家校联系和宣传工作。

三、工作措施

（一）抓好师德师风建设，造就高素质德育队伍。

1．加强职业道德建设，树立师表新形象。

师德是学校的形象，是办人民满意学校的主要内容。树立高尚的师德是教育永恒的追求，也是教育文明的良好体现。

2．加强班主任队伍建设，提高德育工作水平。

本学期，我们要组织开好班主任工作汇报会，通过组织观看教育片、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，要求班主任认真上好每天的晨会课，每周的班会，保证晨会、班队、思品三块阵地专课专用。另外，将学校常规管理考核进一步向班主任倾斜，以有效调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

（二）丰富德育活动内容，培育高素质的现代人。

1．常规教育常抓不懈。本学期共有五个月，针对每月的实际情

况按照区教育局《德育工作指南》要求，我们确定五个月的主题分别为：文明礼仪伴我行、爱妈妈、责任在我心中、劳动最光荣、六月阳光格外灿烂。根据每月主题确定每周的常规教育，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯。班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。此外，我们还将分年级、分班级开展主题中队活动，做到每月活动有主题，有观摩，有评议，让学生在中队会中获得教育，提高认识，锻炼能力。

2．法制安全教育决不放松。我们将继续把安全教育和法制教育

作为德育工作长期坚持的重点。学校和教师签定校园安全责任书，明确班主任是班级安全工作第一责任人，全面负责班级安全管理工作。科任教师负责当节课的安全管理工作；值日老师及所有教职员工各司其职，分管工作职责范围内的安全工作。通过讲座、展板、签名、主题教育等，帮助学生树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的思想，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，放晚学后及时回家，杜绝校园不安全隐患发生。

3．节日活动丰富多彩。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，本学期，我们将结合庆祝三八妇女节节举行“妈妈我爱你”教育活动，结合五一国际劳动节举行“热爱劳动 赞美劳动者”的诗歌、合唱比赛。还要结合清明节、端午节、弘扬和培育民族精神对学生进行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高学生的思想道德素质，促进学生健康成长。

4．心理教育落在实处。本学期，我们加大心理健康教育力度，加强学生心理健康教育。通过举办心理健康知识讲座，开设心理健康咨询，观看心理健康教育专题片等，促使学生在活动中摒弃自卑、狭隘、嫉妒、孤僻等不良性格和惧怕吃苦、偷懒等不良心理，增强对学习生活的抗挫折能力，逐渐养成关心集体、乐观开朗的良好品质。

（三）丰富校园生活，促学生身心健康发展。

1．发挥校园环境的育人功能。本学期，学校将投入一定资金加

强校园文化建设，充分利用校园板报、报栏、橱窗等进行宣传教育，营造出富有特色的德育文化。

2．丰富班级文化内涵。本学期，学校继续以班级文化建设为载

体，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

3．兴趣小组求发展。为顺应素质教育要求，全面提高学生的综

合素质，培养学生各方面的兴趣，让学生切实体会到快乐的校园生活。本学期，我们将继续做好学生兴趣小组活动工作，倡导学生参加一个小组，培养一个兴趣，发展一个特长。开展了象棋、阅读、体育、音美、手工等兴趣小组，让学生的特长得以发挥、个性得以张杨。

四、各月份工作安排

二月份

1、开学典礼，制定德育工作计划，各班主任抓常规工作，完成教室布置

2、各班开展“文明礼仪伴我行”主题活动：

一二年级主题：文明礼仪伴我行三、四年级主题：我要文明——行为规范在心中五、六年级主题：美妙畅想新学期 文明礼仪伴我行

三月份

1、安全知识讲座

2、各班开展“爱妈妈”主题活动

一二年级主题：我是妈妈的好孩子三、四年级主题：爱心在闪光五、六年级主题：报答妈妈

四月份

1、保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教育

2、年级段少先队中队活动观摩

3、各班开展“责任在我心中”主题活动

一二年级主题：夸伙伴、爱地球三、四年级主题：我长大了——责任在心中五、六年级主题：缅怀烈士肩负责任

五月份

1、各班开展法制教育系列活动

2、积极准备庆六一文艺汇演活动

3、各班开展劳动最光荣主题活动一、二年级主题：爱劳动三、四年级主题：劳动光荣、安全劳动五、六年级主题：勤劳双手 绘出蓝图

六月份

1、班主任拟写学生操行评语、班主任工作总结

2、德育工作总结

3、各班开展六月阳光格外灿烂主题活动一、二年级主题：快乐的节日三、四年级主题：我的七彩世界五、六年级主题：六月阳光格外灿烂

官路中心小学德育工作计划

（2010-2011学年度下学期）

2011年2月

篇2：官路中小学德育工作计划

根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室 浙江省财政厅 浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局 台州市机构编制委员会办公室 台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。

一、工作目标

以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。

二、实施原则

1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。4.坚持公开、公平、公正的原则。

三、实施对象

官路镇中心小学在编在岗教职工。

四、实施步骤 1.宣传动员

召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。

2.成立考核小组

学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。

3.制定方案

学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。

4.岗位设置

学校按照县教育局核定的编制数和岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位职责和任职条件，并将岗位信息在校务公开栏进行公示。

5.开展竞聘

竞聘工作采取个人申请、分步推进、逐级竞聘方式进行。个人申请。学校各类符合条件人员，向学校提交校内竞聘、交流、调动等申请，其中交流、调动申请须经学校同意后上报教育局审核。

校内竞聘。竞聘工作考核小组根据岗位职责，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，对提出申请的教师进行考核，择优聘用。校内首次竞聘未聘人员可向学校提出二次申请竞聘，学校竞聘工作考核小组根据学校岗位需要和个人态度确定聘用结果。学校将已聘及未聘人员信息进行公示，无异议后上报县教育局。

学校岗位竞聘设置优先聘用和“一票否决”项目。有下列情形之一的“一票否决”：

(1)违反政治纪律，造成严重影响的；

(2)不遵守整治违规办班、带生等有关规定，受到处分或通报批评的；

(3)不遵守教师职业道德规范或不执行学校规章制度，且屡教不改的；

(4)本学年度考核不合格的；

(5)组织或带头集体罢教、集体上访等违法违规行为的；(6)工作敷衍塞责，不认真履行岗位职责，工作业绩较差的；(7)不服从学校工作安排或消极怠工给学校工作造成损失的；(8)造谣惑众或故意散播谣言，给学校和谐稳定造成较坏影响的。

五、保障措施

1.完善绩效工资分配制度

将班级管理团队激励经费、文明单位考核奖等纳入绩效工资范畴。加强教师岗位履职情况考核，考核结果作为绩效工资发放的重要依据，体现多劳多得、优教优酬。

2.完善教师退出机制

建立以师德、能力、业绩、贡献为核心，学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。通过严格考核、科学评价，逐步建立教职工退出机制。教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位，教师无正当理由不同意变更岗位的，或者虽同意调整岗位，但到新岗位后年度考核仍不合格的，学校有权按照规定的程序单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格等次的，依法解除聘用合同。

六、工作要求

1.高度重视，加强领导。要加强领导，明确各科室职责，密切配合，做好竞聘相关工作。

2.加强宣传，周密部署。要坚持正确舆论导向，做好广泛宣传工作，使知晓率达100%。要加强教育引导，统一思想，营造良好氛围。

篇3：官路中小学德育工作计划

北京市教委副主任罗洁表示, 青少年是学雷锋、践行北京精神的重要主体。2月下旬, 北京市中小学通过学诵雷锋事迹、寻找学生身边的道德榜样、学做志愿者等活动弘扬雷锋精神。接下来, 将建立健全学雷锋活动常态化机制, 制定并实施《中小学德育三年行动计划》。

据悉, 这项计划将以弘扬和培育北京精神为重点, 将社会主义核心价值体系融入中小学教育, 统筹今后三年北京中小学德育工作。在开设德育骨干课程和学科德育课程的基础上, 开设《中华传统文化》《志愿服务》《北京精神》三门地方课程。

篇4：官路中小学德育工作计划

一、开场

甲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家上午好！

乙：今天是个不寻常的日子，一张张稚嫩的脸庞，一条条鲜艳的红领巾，一颗颗感恩慈孝的心都聚集在现场。

甲：今天是个特别的日子，蓝天白云，阳光灿烂，孝亲敬老的旋律将在我们官路镇中心小学奏响！

二、全校师生齐唱《感恩的心》

乙：“百善孝为先”，一个“孝”字书写了上下五千年的华夏文明。孝是道德成长的土壤，孝是幸福的源泉，孝是快乐的密码！

甲：今天是官小人唱响孝德旋律的时刻，今天是官小人为道德而感动的时刻，今天也是官小人一起感受道德而感动的时刻！

乙：让我们以一颗无比虔诚的心唱响感恩的旋律，音乐请响起。

三、文艺演出及颁奖 1.少年宫节目

甲：在过去的一年里，我们学校的绿萝少年宫社团可谓群星闪耀，新老社团日益光彩夺目！

乙：今天他们也精心准备了节目来表达他们的对慈孝的理解，首先要上台的是我们舞蹈社团的各位舞者们。

甲：欢乐的舞蹈跳起来,幸福的手鼓敲起来,请欣赏舞蹈组为我们带来的精彩的表演《舞起幸福鼓》。乙：下面请欣赏跆拳道社团带来的表演，大家掌声欢迎。

甲：铿锵的鼓点，撞击心扉，激昂的旋律，振奋人心。听，我校腰鼓社团的同学们带着欢快的笑脸，飘扬的红绸，整齐的舞步来了。2.乒乓球赛颁奖

乙：如此热烈的鼓声是在庆祝什么高兴的事吗？

甲：是的，我们学校的乒乓社团这次在市里获奖了，下面我们要进行颁奖仪式。乙：首先有请我们的方校长上台宣布获奖名单。甲：下面有请颁奖嘉宾。乙：再次给这些乒乓健儿们掌声，感谢他们不怕辛苦的付出，为我们的学校赢得荣誉。3.一、六年级表演

甲：下面即将要呈现给大家的是我们一年级小朋友带来的富有创意、别具一格的低碳环保时装秀。

乙：感谢一年级的弟弟妹妹们。我们只有一个地球，就让我们一起关注环保，一起为绿色世界而努力吧！

甲：爸爸的双肩托起我的起点，妈妈告诉我要学会坚强，我愿永远抓住你们的手，等待每一个天亮。请欣赏六年级段带来的独舞《天亮了》。4.慈孝之星颁奖

甲：“百善孝为先”，这是中华民族传承千年的文化精髓，这更是炎黄子孙力行百代的大义之举。

乙：在我们的校园里，同学们也都是“拥孝心 尽孝行”。这次评选出的“慈孝之星”,就是他们中的优秀代表。

甲： 接下来我们就进行“慈孝之星”的颁奖。首先有请少先队张老师上台宣读获奖名单。

乙：有请颁奖嘉宾。

甲：让我们再次再次用热烈的掌声恭喜他们。

乙：播散大爱润心田，万紫千红春满园。正是他们，用自己的言行解读了人与人之间应有的美好情感，用自己的行动演绎了孝亲敬老的人间佳话。甲：接下来让我们有请慈孝之星代表 上台分享他的慈孝心得，掌声欢迎。

5.三、四年级表演

乙：中华武术，享誉世界，中华儿女，笑傲天下，武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征。接下来请欣赏三年级段的武术表演《林风》。甲：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对蓝天的感恩。乙：因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。下面请欣赏四年级诗歌朗诵表演《学会感恩》。6.“美丽教师“颁奖

甲：是啊，老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。乙：下面进行“最美教师”的颁奖。首先有请李校长上台宣读获奖名单。甲：有请颁奖嘉宾 ——

乙：而事实上老师付出的努力比我们看到的还要多。可是老师的恩情我们无以回报。所以，我们必须尊敬、爱戴并且真心地赞美每一个老师。甲：同学们让我们一起对老师说一声：老师，您辛苦了！7.五、二年级表演

乙：感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。

甲：在今天这个美好的节日里，五年级段一群活泼可爱的孩子们给大家带来了热情奔放的《拉丁舞串烧》让我们舞出青春的华美，舞出动人的华丽！乙：让我们以此来感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。甲：采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。

乙：下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族舞蹈的风韵。请欣赏二年级段同学表演的舞蹈《采莲》。

8.“书香家庭“颁奖

甲：爱读书的父母，培养了志趣高雅的孩子；爱读书的家庭，促进了文明社会的发展。

乙：让家庭因为充满书香而幸福，让我们与经典携手以书为伴。下面进行“书香家庭”颁奖仪式，有请陈校长宣读获奖名单。甲：有请颁奖嘉宾。9.合唱队表演

乙：“鸦有反哺之意，羊有跪乳之情“，如果把人生 比作一次飞翔，那么家是宽广的天空，父母的爱是助你起飞的风。感恩父母，让我们一起来聆听《跪羊图》。

四、李校长致辞

甲：下面有请我们学校的李校长为我们的闭幕式致辞，大家掌声欢迎。

五、结束

乙：世界上有一种无私叫做奉献，甲：世界上有一种动情叫做感恩，乙：世界上有一种忘记叫做纪念。

篇5：官路高三作文

狭窄的走道，昏黄的灯光，他缓步走着，手上的镣铐撞击出叮当的声响。他微低着头，看见脚下脏污的路。路的尽头漆黑，好像能吞噬灵魂的深渊，那里是他的余生。

二十年前，他刚刚踏上这条路。年轻人总是敢想敢闯，“做人民的公仆”是他那时的全部信仰，只是非常之人必经非常之事，这条与别人格格不入的路终究耗尽了他所有的坚持。他前方的路从通天梯变成万丈渊，也只是一念之差。他沉浸在自己营造的`纸醉金迷中忘乎所以，从收下第一瓶酒，到挪用第一笔公款，步步深陷，直到检察官冰凉的镣铐带上他的双手，倏尔的冷意让他骤然清醒，已然无路可退。

这是他选择的“康庄大道”，一条通往监狱的官路。

他永远无法忘记，在法院宣判他无期徒刑的那一刻，妻子看着他被押解下庭的背影，绝望地喊着他的名字，从大声哭泣到小声呜咽，孤独无助如同一只困兽……

终于，他幡然醒悟，悔不当初。只是在尘埃落定的现在，忏悔也不过心中空想罢了。这方被高墙围砌的方寸之地里，他出不去，别人进不来。他的忏悔无法得到妻子的回应、人民的宽恕，他没法拯救被自己一手摧毁的家庭，也没法重办被按压搁置的民怨民诉。浑浑噩噩如傀儡般的半梦半醒是监狱里的日常。唯有梦里，他因悔恨而紧缩的心脏才能得到片刻喘息。但那些清醒的瞬息里，他总能望见的，是对面牢室里那个终日手不释卷的死刑犯。那人似乎有着他一直不曾关注和拥有的坚持与追求。他想，他是该做些什么的，纵然外界仍存嘲讽与奚落，纵然至终也许仍不被原谅，他也应努力去弥补，至少自己能得一息解脱。

改变是漫长的。他正坚持走在自己重新选择的大路上。

新的路从规律作息开始。按时出操，卖力劳改，他严格要求自己。放松间隙，他用他数十载所见所学的文化与修养去感染身边所有人。他教他们识字、读书，教他们“向善向美”。他自己未曾做到的，他以他全部的精力教与他们，不盼弥补遗憾，只愿这群还有未来的年轻人不再重蹈他的覆辙。活过这么多年，他第一次这样深刻的明白与体会到什么才叫做“但行好事，莫问前程。”

日子悠长流过，他送因表现良好而提前出狱的年轻人到监狱门口。看着年轻人脸上的期待与眼里的星光，他恍惚见到了当初那个充满抱负的自己。他目送着年轻人的背影消失在路的尽头，那里天光乍亮，是未来的模样。

篇6：官路中小学德育工作计划

家乡的冬天犹如写出来的童话，浪漫美丽;家乡的冬天好似美味的雪糕，凉爽消暑;家乡的冬天就像圣诞的礼物，神秘惊喜。——题记

秋天匆匆忙忙地离开了，冬天迈着欢快的脚步走向了我们。一阵风吹过，他就来了，冬天来临了。家乡冬天的太阳总是暖洋洋的，而城市冬天的太阳却并不好。工厂排出的浓烟污染了大气层，太阳的光芒无法照在我的身上，寒冷的我就只好缩着身子，一边祈祷太阳快点出来，一边思念家乡的太阳。家乡冬天的.太阳从来没有让我失望过，清晨他便早早舒展了身体，晒得我很暖和，也照散了灰蒙蒙的雾，让我看清楚了前方的路。

倘若我问：“你们喜欢冬天吗?”这个问题一定会有许多答案。假如我是梅花的代言人，它们会对我说：“当然喜欢啊，如果没有冬天，我们就无法报告春天的来临，冬天虽然冻僵了我们，但如果没有冬天我们开花就没有意义了，那多没劲呀!所以我们爱冬天。”假如我是小溪的发言稿，它们一定会写到：“冬天多好呀!它让我们结冰，这样就不用一直奔波到大河，可以休息休息，仔细看看沿途的美景，还可以和小鱼一起自由自在地玩耍，我们没有理由不喜欢冬天。”假如我是太阳的传话筒，它一定会高声对我说：“夏天太讨厌了，几乎每天都下雨，让我都没地方站了，而且在夏天的时候人们老嫌弃我。还是冬天好，人们都需要我。”

在家乡的冬天，山永远不会有白雪皑皑的情景，以期待的目光看远处的山，映入眼帘的只有翠绿茂密的竹子。傍晚时分，晚霞与远处的山构成了美丽的图画，目不转睛地看着晚霞，它仿佛变成了火红的太阳，暖暖地照在我的身上，没有觉得一丝寒冷，会有想去跑上十里的冲动。没想到，一会儿的功夫就从傍晚进入了晚上，唉!一天过去了。不过，你可不用担心在漆黑的夜晚里会寂寞。瞧，星星出来了，一闪一闪的，虽是微弱的光，但却并不平凡。看啊，那远处的北斗星，它就是最不平凡的一颗，它指引着北方。冬天的风并不温柔，它像一把锋利的刀刃，划伤了我的脸颊。嘿嘿，可别说，它可是能磨练意志的。

现在的我已不在家乡，这些也只是零碎的记忆，完整的记忆早已在岁月里被沙化了。但那温柔的家乡，帮我写出了她在冬天的完整面容。爱你，家乡!爱你，家乡的冬天!

篇7：官路中小学德育工作计划

一、组建专业精干工作队伍

每年国家教育部下达组织实施“国培计划”文件后, 承担院校必须高度重视, 统一认识, 以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点, 坚持按需施教、学用结合的原则, 围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求, 根据中小学教师队伍建设的实际需要, 并积极借鉴成功经验, 精心组织相关部门和相关专家进行集体研究论证, 制定翔实、完备的项目申报计划, 高质量完成项目申报工作。组建学校主要领导为组长的实施教育部中小学骨干教师培训项目领导小组, 并根据职责分工, 成立实施教育部中小学骨干教师培训项目办公室, 办公室下设教学、材料、接待和学员四个工作组。在领导小组、办公室的统一调配下, 四个工作组各司其职, 相互配合。

二、制订科学合理培训方案

培训前需精心组织相关专家和中小学一线教师反复研讨培训方案。并高度重视学员要求, 在开班前就给准备前来参训的学员发放需求问卷, 及时了解学员亟待解决的问题, 有针对性地组织专题培训, 制定切实可行的培训方案。优化课程模块, 紧扣“新课程标准 (2011年版) 解读与高效课堂教学模式培训”主题, 以问题为中心, 以案例为载体, 专家讲座、学员讨论与实践相结合的基本形式, 有针对性地解决培训学员在教学实践中遇到的理论、实践问题, 帮助他们解决疑难问题, 大力提升培训学员的理论素养、思想政治觉悟和教书育人能力, 促进优秀教师的成长。使培训学员能够真正在教学实践中, 贯彻新课程标准的要求, 努力构建高效课堂。具体培训内容可以包括如下模块:教育教学理念;新课标解读与研讨;课程内容的重要理念分析与指导;高效课堂教学模式的理论与实践;培训学员的实践与考查等。培训方式采取“理论辅导、专题研究、实践训练”的集中培训形式, 坚持普遍提高与重点培训相结合, 把集中培训和学员平时的教学实践、教学研究、教改活动有机地结合起来, 运用理论指导、分组讨论、实例分析、听课评课、录像观摩、考察调研、研讨交流、论文写作等方式进行培训, 使学员确立新的教育观和现代教学观, 提高教师的教学技能, 更新教育理念。挑选责任心强且有高职称、较强研究能力、熟悉中小学教学的教师担培训专家, 负责培训学员结业后有关问题的回答、指导和联络。根据培训方案, 安排专题讲座及相关专题互动研讨, 包括“新课程改革热点问题探析”、“多媒体技术及现代信息资源在教学中的应用”、“改变自我学会快乐”、“新教材解读与教学方法”、“新课程标准与教师专业发展”、“优秀教师的成长与发展”、“新课程理念指导下的课堂案例教学”、“学科发展动态与创新人才培养”、“中学课程教学研究与教研论文写作方法”、“学科教育发展趋势与学科教学改革”等专题。同时, 组织学员开展“课改教学观摩与研讨”、“教学经验交流与课改常见问题研讨”等培训活动。

三、打造一流培训专家团队

严格按照“省域外专家不少于三分之一、中小学一线教师不少于50%”和“以模块专题定专家”的原则组建高水平培训专家团队。精心打造出一支高水平的培训专家团队。高水平专家领衔, 整合省内外专家资源组成一支由知名专家学者、一线优秀教研人员、教学名师与骨干教师组成的专家团队担纲培训主讲任务, 是培训承担院校必须做好的重要事情之一。打造一支重理论引领又重实践的专家团队, 是保证培训质量的前提。

四、整合资源为培训工作服务

教学设施先进, 经费保障有力。为营造良好的教学与学习环境, 承担院校应为培训专门提供录播教室, 配有先进的现代化多媒体教学和摄像设备, 全程动态录制培训过程。专门提供会议室和电脑机房, 供给学员开展研讨互动使用。国家培训单列经费支持, 严格按教育部批复的培训经费预算提供经费保障。食宿条件优越, 服务热忱周到。为达到教育部的相关要求, 参训学员安排在学院条件优越的酒店和宾馆食宿。房间为标准双人间和标准三人间, 内设空调、热水器、电话、电视、卫生间。饭菜丰盛、营养可口、干净卫生。安排专人做好联络服务工作, 并与校医院和保卫处保持联系, 确保培训工作万无一失。发挥班级作用, 提高培训效果。每个培训班都配备班导师, 成立班委会, 班导师均由富有责任感和教学管理经验的培训学科所在系 (院) 的领导担任, 具有高级职称或博士学位。培训期间, 实行大班教学、小班研讨互动, 班导师严格考勤, 并将学员出勤率作为优秀学员评选和结业考核的依据。班导师带领班委会积极开展班级讨论, 认真组织教学观摩点评, 并结合学员意愿利用课余时间, 组织联谊活动, 营造快乐学习、和谐交流的良好氛围, 提高培训效果。

五、集思广益提炼师资培训经验

制定科学合理的培训方案是项目成功实施的重要前提。培训院校应多次组织相关学科专家研讨培训方案, 向省教育行政主管部门多次汇报, 听取指导和建议, 根据教育部专家的批复意见进行修改论证, 在教学内容及培训方式的设计上充分做好前期调研, 做到项目实施方案科学、合理、可行。实施高效项目组织管理是项目成功运转的保障。项目的高效运转需要领导的高度重视, 需要组建一支精干的管理队伍, 需要制定相应的管理措施。学校主要领导领衔的模式, 为项目高效运转和成功实施提供了保障。应把“国培计划———中小学骨干教师培训项目”做为一项事业来做, 并以此为契机, 进一步做好高等师范教育与初中基础教育的对接研究。组建一流的培训师资团队是项目成功的关键。培训的质量如何, 一定程度上取决于培训的师资团队组建。专家团队的构成包括优秀的学科专家、课程专家、一线骨干教师, 他们长期从事课程研究与教学, 了解学科教学体制和现状, 能够有针对性地就初中教育教学有关问题与学员进行有效沟通, 提出解决问题的方法和途径, 使培训具有很强的教育性、针对性和创造性。

强烈的责任意识和服务意识是项目成功的必备条件。国培计划是高端培训, 国家级培训。培训是展示培训院校内在精神风貌的大好机会, 是广集资源、凝聚人心、提升学校影响力的大好机会, 是学习、积累、提升培训能力的大好机会, 更是全面检验学校教育教学质量、师资培训水平的难得机遇。因此, 强烈的责任意识和服务意识是培训项目成功的必备条件。

摘要：“国培计划”指的是教育部实施的中小学教师国家级培训项目。本文从组建专业精干工作队伍、制定科学合理培训方案、打造一流培训专家团队和整合优质资源等方面探讨如何做好中小学师资培训工作。

篇8：官路中小学德育工作计划

据了解, 自2011年5月启动实施“中小学教师专业成长行动计划”以来, 保靖县参加这一行动计划的中小学 (幼儿园) 教师达到了2166人, 参与率为102.4%。2011年以来, 该县共有1100余位教师分别参加了国培、省培、非学历远程教育培训等各种培训活动, 专业成长意识不断加强;举办的各种教学竞赛和研修活动达400余场次, 组织教师“走出去”学习培训达800余人次, 请专家进校举办报告会、讲座30余场次, 教师参加各级各类教育教学课题研究 (除校本课题外) 60余个共900余人;教师共撰写论文800余篇, 在“湘西教师网”“湘西教师e网”上传博客 (教育教学总结、论文、反思、案例、课件、视频等) 30000余篇。

一、宣传培训, 扎实做好“中小学教师专业成长行动计划”启动工作

该县于2011年5月31日召开了“中小学校‘十一五’校本研修总结表彰暨‘十二五’教师专业成长行动计划启动大会”, 传达了省州有关教师专业成长行动计划的精神, 学习了县“教师专业成长行动计划实施方案”, 成立了教师专业成长行动计划领导小组和专家小组。同时, 该县于2011年9月举办了全县中小学“教师专业成长行动计划”项目骨干培训班, 从学校和教师个人两个层面入手, 就如何制定学校《教师专业成长行动计划实施方案》和《促进计划》、怎样指导教师填写个人《专业成长规划书》、怎样搭建教师专业成长平台、怎样对教师专业成长进行评估和折算学分等进行了详细指导。

二、科学管理, 切实确保“中小学教师专业成长行动计划”落到实处

在制度管理上, 一是全面落实“十二五”中小学教师继续教育报名注册登记制度, 对所有参加行动计划的中小学教师均进行报名注册登记, 对未注册的不给予中小学教师继续教育学籍。二是严格实行“中小学教师专业成长行动计划”年度考评制度, 对各中小学年度内“中小学教师专业成长行动计划”实施情况和校长专业成长计划达标情况进行综合考评, 并将其纳入教育局对学校和校长的年度目标管理考核体系。在人员管理上, 该县按照校长、学分专管员、教师三个层面, 划分了各自的工作职责并进行量化, 在年度考核中分别进行量化考评。特别要求学校重视学分专管员的工作, 学分专管员必须相对稳定, 不能随意更换, 并根据学校规模为学分专管员配备1~2名助手, 协助学分专管员开展工作。在活动管理上, 该县对各类校本研修活动提出了明确要求:各类研修活动必须有活动方案、有研修过程、有活动小结;凡校内开展的各种培训, 必须报县师训部门或培训机构批准后方能实施;校本研修过程要做到文本、图片或视频资料齐全;对教师博客的研修日志分值实行封顶, 等等。

三、悉心指导, 竭诚为教师专业成长提供技术支持

一是开展送培进校活动。在“中小学教师专业成长行动计划”项目骨干培训结束后, 该县及时制定了送培进校活动方案, 按地域分布把全县中小学 (幼儿园) 分成四大片区, 组织教师分成四个培训小组, 深入到全县34所中小学 (幼儿园) , 根据各校实施“中小学教师专业成长行动计划”的实际情况, 有针对性地进行了培训指导。二是规范档案材料收集、整理工作。该县编制了《教师专业成长学分统计表》《教师专业成长学分汇总表》, 编写了《教师专业成长档案佐证材料整理工作指南》, 并及时上传到QQ群里, 指导各校做好档案材料收集、整理工作, 使档案材料条理清晰、有序, 佐证材料详实。三是建立师训工作QQ群, 加强沟通和业务指导。为便于加强沟通和业务指导, 该县通过建立师训工作QQ群, 及时发布上级师训部门的精神和工作信息, 及时解答各校项目专管员在工作中遇到的实际问题;该县还编辑、整理了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李镇西的《爱心与教育》、卢梭的《爱弥儿》、李炳亭的《高效课堂22条》等电子教育论著, 上传至工作群的“群共享”中, 要求各校教科室主任下载后上传到本校网站上, 为教师专业阅读提供范本。

四、督查评估, 着力推进教师专业成长

篇9：官路中小学德育工作计划

训练计划的种类很多, 在此, 笔者仅以年度 (本文中的年度指学年度, 下同) 训练计划为例, 针对一般中小学带训教师在制订训练计划过程中易疏忽的问题, 从训练计划内容框架构建角度谈谈中小学课余体育训练计划的制订。较全面的年度训练计划一般需包含如下基本内容:第一, 体训生现实状态与前阶段训练计划的完成情况;第二, 年度各训练阶段目标 (年度各阶段考核测验和训练水平评定指标等) ;第三, 年度训练计划各时间段的划分及各阶段的目标和任务;第四, 年度训练过程中的比赛安排 (包括比赛时间、规模、级别及目标等) ;第五, 年度各训练阶段内容安排及训练方法与手段的选择;第六, 年度各训练阶段负荷量与强度的节奏及目标;第七, 年度各训练阶段训练程度的监测内容、时间及标准;第八, 年度各训练阶段的恢复措施和医务监督措施;第九, 训练条件保障等 (如教育管理、特殊个体安排、文化学习、训练器材、测验仪器等) 。

一、制订训练计划的流程

制订训练计划要按一定的工作程序进行, 这是提高训练计划科学性、针对性、可行性并确保训练计划在训练中能够得以更好实施的保证。制订训练计划的工作程序一般包含三个阶段:

(一) 训练目标决策阶段

即制订训练计划的准备过程。主要任务:诊断体训生的起始状态, 规划确定训练的目标及任务等。

(二) 建立控制模型阶段

即制订训练计划的指导部分。主要任务:划分训练阶段, 确定各阶段训练任务和主要训练内容, 安排各阶段测验和比赛的日程与目标, 确定各训练过程的负荷、节奏等。

(三) 训练模型调控阶段

即制订训练计划的实施过程。主要任务:选择训练方法及手段, 确定各手段负荷量度, 确定恢复与医务监督措施, 对计划进行整体调整的预设, 完成训练计划并征求意见、修改定稿。

二、训练计划的常用格式和制订范例

(一) 对象现状分析

体训生的现状分析包含的要素有现实状态 (运动成绩、运动能力、训练史、伤病史等) 、运动潜力 (先天、后天) 、训练条件 (训练期限、教练水平、场地器材、营养保障、家庭保障、学校保障等) 和比赛条件四方面。其中, 现状分析的目的是为了了解体训生的现实状态与前一阶段训练计划完成的情况, 这是制订训练计划的起点和依据。因此, 在制订训练计划前, 要全面充分地诊断体训生的起始状态, 做好详细分析甄别并形成现状分析文稿。

表格式现状分析案例见表1:

1. 常见的主要问题

(1) 体训生现状分析选取因素过少或偏颇严重。如, 只关注体训生的运动成绩, 对运动成绩较好、实质潜力不大的体训生预期过高;过于关注体训生的身体形态, 对形态好但机能差的体训生提出过高的训练目标和施予过多的训练任务。

(2) 对体训生运动潜力缺乏全面分析评估。如, 对原本缺乏训练或没有经过系统训练但潜力大的体训生缺乏全面分析评估, 也未采取有较强针对性的训练措施, 以致错过素质发展敏感期的有效训练和重点培养。

2. 解决办法

全面选取影响体训生现状分析的各种因素, 并在准确诊断的基础上进行综合分析评估, 使所得到的结论能准确反映真实现状, 为制订科学性、针对性强的训练计划做好准确的训练目标决策。

(二) 训练总目标和任务

训练目标和任务主要包含运动成绩、训练负荷和运动能力三方面, 体训生的训练目标和任务受综合培养目标的引领和限制。

运动成绩目标一般分运动水平和名次两种, 有比赛任务的尖子体训生一般需要确定两个目标, 而普通体训生只需要预设运动水平目标即可。如, 普通体训生的某男生100米成绩只需要预设运动水平能达到11秒8的目标, 而担任比赛任务的某男生100米成绩不仅需要预设运动水平11秒1的目标, 还需要预设名次是第几的目标。

训练负荷目标需要把预设的运动成绩和运动能力目标进一步科学合理地分解落实到各具体的阶段负荷中去, 训练负荷目标的实现是体训生实现其运动能力和运动成绩目标的基本保证。如, 把已系统训练一年、原周正常训练10小时、100米运动成绩由13秒5提高到12秒的一般男生的成绩要在两个月内再次提高到11秒5, 训练负荷目标如果设置在运动量大而强度中等的基础上, 最终的运动成绩目标肯定是要落空的。

运动能力目标 (即运动能力的发展水平) 是决定运动成绩的最主要因素, 且构成运动能力的主要因素 (体能、技能、心理) 的水平以及它们的组合方式与运动成绩有直接的关系。所以, 训练中最好能建立依据运动能力因素决定运动成绩的相关训练特征模型, 使训练更具目的性、有序性和针对性, 以高效达成期望的运动能力目标。如, 从如今多数省份高考体育术科考试的“100米、立定跳远、原地推铅球、800米”四个项目整体特点看, 普通体训生高考体育术科考试项目的运动能力特征模型是“爆发力好、反应灵敏、跑协调放松节奏好……”

训练目标和任务案例见表2:

1. 常见的主要问题

(1) 训练目标制订得过高或过低。如, 对已经系统强化训练多年的体训生提出了提高幅度过大的运动成绩目标。

(2) 安排的训练任务过重, 没有考虑体训生的承受能力和兼顾文化学习。如, 为了短时间能取得好成绩, 安排训练任务过多、运动负荷过大。

(3) 训练目标设置和训练任务安排矛盾。如, 训练目标定得很高, 而训练任务安排太少或训练内容安排不符合训练目标需要。

2. 解决方法

(1) 做好准确的体训生现状分析, 为准确做出训练目标任务决策提供可靠依据。

(2) 在做好准确训练目标决策的同时, 建立科学合理的运动训练特征模型, 并据此确定有助于运动训练特征模型建立和稳固的具体训练任务、内容、方法和手段, 为高效促进运动成绩提高提供保障。

(三) 训练条件保障

所谓训练条件保障, 就是为了达到训练目标的基本训练条件保障。影响训练目标达成的基本条件很多, 除了上述分析的体训生自身因素以外, 还有影响训练的诸多因素, 如训练时间、教练水平、场地器材、学校和家庭的支持度、营养条件、教育管理措施、文化学习保障等等。制订训练计划时, 必须全面衡量这些因素对训练产生的影响程度, 并通过各种途径解决所存在的困难, 以保障训练计划的有效落实。

如, 训练时间的保障问题就是一个难题。体训生也是学生, 不能因为他们是体训生, 就不关注他们的文化学习, 毕竟文化学习成绩好坏会影响体训生训练热情、动力和效果。因此, 在制订训练计划时, 我们必须充分考虑体训生训练的时间保障和合理控制问题, 既要做到在一定程度上保障训练时间的充足, 又要考虑不挤占或尽量少挤占他们的文化学习时间, 不影响或尽量少影响他们的文化学习, 以解决或缓解体育训练和文化学习之间的矛盾。

训练条件保障案例见表3:

1. 常见的主要问题

(1) 忽视训练条件保障的重要性或训练条件分析有严重缺失。如, 没考虑体训生可参与训练的时间现状, 盲目制订训练计划导致训练时间无法保障、训练任务无法完成;没考虑体训生现实的家庭条件和营养条件, 导致强化训练无法坚持而流产。

(2) 忽视教育管理和教练水平的重要性。如, 不关注体训生思想动态和情绪变化, 只一味高标准严要求, 结果导致学生不信任并逐渐和教练产生隔阂;教练自身水平较低, 却一味怪罪体训生训练成绩上不去, 这同样会导致体训生反感并带来恶性循环。

2. 解决办法

(1) 带训教师要全面分析权衡训练的保障条件, 并通过各种途径和方法与家长、学校、班主任、任课教师、体训生进行交流沟通以达成思想共识, 争取多方协同合作。

(2) 带训教师要不断学习努力提高自身教育管理和带训水平, 为优化训练过程、提高训练成效提供保障。

(四) 训练计划安排表

训练计划安排表是依据训练总目标最直观呈现阶段训练目标、任务、内容、方法和手段、负荷安排以及先后顺序等主要内容的表格。表4为简要训练计划安排表范例。

1. 常见的主要问题

(1) 训练阶段有脱节或阶段划分不合理。如, 准备期精减掉了一般身体训练;没安排寒暑假训练任务, 寒暑假完全处于停训状态;训练阶段没有按照主要比赛或考试需要去合理划分。

(2) 忽视恢复手段的重要性。如, 训练计划表中无训练恢复措施条目;恢复措施过于单一或无恢复措施的学习安排。

(3) 训练监测过于简单。如, 训练计划中缺乏必要的医务监督措施;训练计划中, 对训练程度的监测内容设定过少, 时间安排不合理和制订的监测标准过低或过高。

(4) 训练负荷变化节奏混乱。如, 训练负荷的变化节奏没有按照超量恢复规律和阶段训练的实际需要进行合理安排;训练负荷变化节奏安排没有考虑体训生承受能力和现实情况。

2.解决办法

(1) 在制订训练计划表时, 至少要把最主要的内容条目罗列完整, 并尽量按照一定的逻辑顺序进行排列 (见表4) 。

(2) 各主要条目所写内容不能简洁到无法表达准确意思的程度, 至少要让专业人士能明白训练计划表中的每个内容的含义。

(五) 训练监测和控制

训练监控包括训练监测和训练控制两个过程, 训练监控是合理安排训练和确保训练成效以及预防运动伤病的重要依据和手段。因此, 在训练的同时, 加强训练监控是必要的。训练监测可以帮助带训教师及时了解体训生训练的动态情况, 并有助于训练计划的调整;训练控制则有利于训练恢复和伤病预防, 并有利于提高训练成效。训练控制是依据训练监测的结果对训练计划和训练操作做出的调整。训练控制要在准确监测的基础上进行, 这是科学调整训练计划、有效提高训练质量的保障。

训练监控案例见表5:

注:表中脉搏及以后的指标需要记录原始常态数据, 以备比较分析。该表为教练用表, 学生用表去掉“血压、心功指数、医院相关生化检查”并改为相关运动成绩, 表格打印出来, 每人一份, 要求准确记录数据备查。

1.常见主要问题

(1) 要求体训生进行自我监督的措施没有得到很好的落实。如, 没有要求随时记录监测指标数据, 以致问题来了缺乏原始分析依据;没有要求体训生长期坚持自我监测, 以至于取得的监测数据过少导致数据失真, 并得出缺乏分析效度和信度的结论。

(2) 没有医务监测或医务监测指标过少。如, 没有进行医务监测, 只凭训练程度监测情况, 不能较准确地反映体训生的大体真实情况;对高水平运动员只监测了心率、血压等几个监测指标, 不能全面反映体训生现实状态, 无法针对出现的问题进行更科学合理的调整。

(3) 不按照医务监测结果调整训练计划或调整不合理。如, 给伤病不严重但持续时间较长的体训生完全停训, 其实, 在不影响其受伤部位或其他病情恢复的前提下, 是可以有针对性地安排避开受伤部位或不加重病情的训练内容的。

(4) 对训练计划的调控不够重视, 在训练计划中很少体现甚至不体现, 结果遇到问题需要调整时随意性太大, 以致不能保持训练计划的相对稳定, 使原定计划流于形式。

2. 解决办法

(1) 理解各监测指标的作用, 明白训练监测和控制对预防伤病和提高训练成效的重要意义, 重视训练监控。

(2) 条件不允许的情况下, 可根据体训生个体现状和发展需要, 精简优选能大体反映体训生个体训练程度和身体功能的重要指标进行监测。

(3) 要不厌其烦地坚持做好易监测常规指标的监测记录和分析调整。

参考文献

[1]汪鸽.运动训练学[M].杭州:浙江教育学院, 2005, 7.