损坏学校公物检讨书

损坏学校公物检讨书（精选14篇）

篇1：损坏学校公物检讨书

检讨书尊敬的叉叉老师:

我已经深深的认识到了我的错误.今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对损坏学校公物这种不良行为的深刻认识以及再也不损坏学校公物的决心.这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧，损坏学校公物检讨书。

学校三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。(1)(2)(3)

我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作作出自己的一份微薄之力，检讨书《损坏学校公物检讨书》。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。

为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。请老师和同学们多多监督我。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

这些够不够如果不够的话或觉得太深沉不够幽默要再上个层次的话可以把一下内容放到最前面：

我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。

检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。

检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。

由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。

其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。

检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。

当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。

总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。

（1）（2）（3）

篇2：损坏学校公物检讨书

我怀着后悔与愧疚的心情写下了这篇检讨书。我对于损坏公物这件事感到非常的抱歉，我没有的爱护学校公物是我的错，学校是的家，我们应当像爱护家里的东西一样爱护学校里的财产。

但是我损坏学校公物也是有原因的，那天的情况是这样：像往常一样，我与别的在走廊上打打闹闹。然后我们又跑到教室里面打闹去了，然后他一不小心推了我一下，我摔倒在了桌椅上。所以班里的一个椅子就这样被我给摔烂了，把椅子摔了后我感到非常的后悔。我不该与同学打打闹闹，这样就不会将学校的公共财产损坏了。

学校是我们学生除了家生活得最久的一个地方，我没有好好的爱护它，我感到非常抱歉。在走廊上打打闹闹也给同学带来了不好的影响，不仅让别人效仿了我们，也打扰到了那些下课想要学习的同学们。我损坏了学校的公共财产是非常不对的，损坏的东西就要照价赔偿，所以我会按照这套桌椅的原价赔偿钱财给学校。

作为一名学生，品学兼优是我应有的品质。但是我却辜负了父母老师对我的期望，也辜负了我自己。我应该要做的是好好学习，但我却违反了学校的规章制度，没有好好的爱护学校的公共财产。因为我在下课还只想着玩耍，所以可能才会犯这样的错误吧。我知道学校的公共财产很珍贵，我打归打，闹归闹，不应该将学校的公共财产破坏。我们要好好的遵守中学生应当遵守的义务，我感到非常后悔与抱歉。

因为这次错误的发生，我有了非常深刻的反省。我决定以后好好的遵守学校的规章制度，遵守中学生应遵守的义务。我也不会在下课后与同学打打闹闹，好好的学习。这样既不会辜负了老师家长对我的期望，也不会辜负了自己。我会努力做好一个学生该做的事情，好好的保护属于我们大家的一个“家”。

我在这里再一次向老师同学说一声抱歉，我在这里保证我不会再犯这类的错误，希望老师能够原谅我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

篇3：损坏学校公物检讨书

一、由于失误删除数据的情况下进行恢复

我们在使用计算机时, 最常出现数据恢复的情况, 就是因失误而将数据删除后进行数据恢复。但此时一定要注意, 不可在该磁盘或分区写入信息, 这样才会提高恢复删除信息的几率。通常情况下, 由delete删除键所删除的数据信息均置于回收站中, 在未清空回收站的情况下, 我们可以在回收站中直接找回已删除数据信息。但一旦清空回收站, 或在删除时是通过shift+delete组合键进行删除的, 则回收站没有相关的数据。这样, 所删除的数据一般被看做是已经从硬盘中消失不见。事实上, 不过是将硬盘分区表中的相关信息予以删除, 硬盘中所存的数据并未发生改变。因为数据事实上根本没有改变, 所以恢复文件时成功率会很高。只要我们通过一系列反删除软件进行恢复, 就会易如反掌。

二、硬盘数据误格式化情况下进行恢复

在DOS状态下, 利用Unformat软件工具, 可将Format命令下所清除的磁盘进行恢复。但Unformat只可对本地硬盘及软件驱动器进行恢复操作, 网络驱动器的清除却得不到恢复。Unformat命令不但具有以上反格式化的功能, 而且还能够将硬盘驱动器中损坏的分区表进行建立并重新修复。而当下, 使用Unformat对格式化后分区进行恢复的方法, 已经偏于落伍。在恢复数据的时候, 我们可通过很多不同的恢复软件来完成, 比如Finaldata、Easyrecovery。

三、零磁道损坏时进行数据恢复

在零磁道上, 有硬盘MBR主引导记录区。MBR在硬盘0柱面0磁道1扇区, 里面有硬盘分区表与硬盘主引导程序的存档。它是非常重要的内容。一旦损坏零磁道, 将会极大程度地破坏硬盘分区表信息以及主引导程序, 造成无法引导硬盘的情况。根据当前一般办法, 这种情况下, 想全面恢复数据是行不通的。一般情况下, 0磁道受损的硬盘, 能够使用Pctools磁盘编辑器, 对0磁道进行一个扇区的偏转, 将1磁道当做0磁道利用。这时, 恢复数据可利用Easyrecovery来完成, 然而, 无法保证全部恢复数据。

四、记不得文件名称或存储位置, 也可进行数据恢复

若不记得文件名, 或存储位置, 可通过查找、搜索功能进行恢复, 即通过Windows中自带的“搜索”工具来完成恢复, 非常便捷。其操作方法及操作步骤为:点击“搜索”, 然后弹出一个对话框, 在其中选择“所有文件和文件夹”。将文件夹名称或者文件名输入到选项中, 进行查找。若有遗忘文件名称或者文件夹名的情况, 在查找时可通过文件或者文件夹存储时的日期来完成恢复;若将所有信息都忘记了, 在查找时还可通过文中的一些关键词句来完成恢复。当找到文件后, 就可以打开或者另存。在查找时, 不论使用何种办法, 一定要尽量缩小搜索范围, 原因是较小的搜索范围, 将加快搜索的速度。此外, 在进行查找时, 还可通过Norton、PCTools等一些专用的查找工具。同样, 还可在DOS命令中使用“DIR”命令来完成查找操作。

五、恢复病毒导致的数据损坏与丢失

计算机中毒, 也可能会造成数据信息的丢失与损坏。针对此种情况, 我们进行防治时, 采用的手段应该及时有效。 (1) 保护手段。对重要程序与重要数据予以加密保护;使用病毒检测程序, 经常定期进行检测;对BIOS及DOS的驱动程序进行适当保护;对磁盘的引导扇区及RAM的驻留程序进行保护。 (2) 整治手段。通过反病毒软件, 对计算机中出现的病毒进行监测并予以消除;安装严密的防火墙, 对网上的病毒攻击及破坏予以有效阻止;配备“防病毒卡”, 或加装硬盘写保护卡;及时对病毒库进行更新与升级, 对系统进行定期的全面扫描。

篇4：损坏学校公物检讨书

关键字 中专学校图书馆 借阅过程 图书馆管理

中图分类号：G64 文献标识码：A

中专学校图书馆一般是规模不大，图书馆藏书不足10万册，工作人员不足10人的图书馆，但是学校书刊资料信息中心，是为学校全校教师和学生提供教育教学和科研服务的机构。

中专学图书馆借阅方式的优点，目前中专学校图书馆普遍采用了“超市”式全开架借阅管理方式，开架借阅有很多的益处，首先，使封闭的藏书得到利用，发挥其应有的作用，更好地为全校教师和学生的教育教学服务，是解决读者借书难的重要途径，读者可以自由选择自己需要的书，这样方便了读者，也人性化很多。

然而职业中专学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷自控能力差，随意性强、破坏心理强，如在教室破坏教学用具、在寝室破坏公用生活设施、在运动场破坏体育设施、在图书馆任意破坏图书等不和谐的现象时有发生。这给中专学校图书馆工作人员的为全校师生服务效率大大降低，为了提高服务效率，针对学生破坏图书资料现象，笔者认为要采取以下几个方面入手。

1制定严格制度

为维护国家财产，保持学校图书馆正常服务，在全校树立“爱护图书为荣、损坏图书为耻”的好风尚，保持和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。对损坏图书者除进行批评教育外，并给予赔偿处理，以此来培养学生的主人翁意识和责任意识，并达到教育的目的。

（1）要有统一的认定赔偿办法。图书在使用过程中出现损坏，根据具体情况按相关管理办法进行赔偿。属于达到正常使用寿命而损坏的，不予赔偿。不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。不慎损坏，没有主动承认，由学校查获者，加倍赔偿。故意损坏，按原价三倍赔偿，并给予纪律处分。

（2）要有统一赔偿标准，不能因是某个领导招生来的就轻赔，也不能因为学生的家庭关系而不执行标准等，这样会加大学生破坏心理，最终导致学生挑战图书馆的制度。

2加大如下几种学见现象的公示教育

（1）恶意损坏书刊

有个别读者在阅读时对重要的、有价值的资料进行画线；对有练习题的书籍直接在书上填答案；更严重的是看见有用的内容就撕掉拿走。

（2）图书乱摆乱放现象严重

虽然开架借阅对读者方便很多，但是，图书乱架现象严重：有的读者找书时，把书抽出来翻一翻，不喜欢就随手放下，也不摆好。另外，有的读者本来已经选好一本书，当走到其它书架旁，见到另一本书更适合自己，就顺手把手上的书放下，不愿放回原处。因此，图书乱架、错架现象严重，给图书馆管理人员增加了工作量，同时也影响了读者对书籍的查找和利用。

（3）占书现象严重

有部分学生上课时看从图书馆借的小说，被任课老师收缴了，由于各种原因任课老师没有及时处理此事，导致学生长时间没有把书还给图书馆。也有些学校教师因各种原因不能及时按图书馆规定还书，甚至有个别老师拖一个多学期更有个别老师把一些从图书馆借阅的资料作为自己个人的资料书籍进行收藏。

有管理才能有效益，只有对学校图书馆工作实行规范化管理，才能提高图书使用率，充分发挥图书馆的效益。本人就对学校图书馆的规范管理，针对中专图书馆运行过程中出现的问题，如何解决问题的方法措施谈点粗浅看法。

3加大对学生的遵守图书馆纪律自觉性的教育

（1）针对在图书馆借阅的出现的问题，开展对全校学生进行思想道德教育和学生阅读素质的培养。

马丁·路德说过“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于他的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在。”可见，一个人道德素质和修养是多么重要，它关系到一个公共服务部门是否能够顺利正常运行工作，因此，一个中专学校的图书馆是否能够正常工作、服务关键是我们要提高全体服务对象的道德素质，特别是对全校学生进行遵守社会公德培养和学校规章制度的教育的必要性和重要性。 （下转第88页）（上接第86页）

首先，要对全校师生对图书借阅的爱护和图书价值观的培养，要取得学校领导对图书馆工作的支持；然后需要班主任、任课老师积极配合利用班会课时间进行思想道德方面的教育，教育学生做要有爱心对待图书馆中的资料。同时对他们宣传图书馆借阅的规章制度，强调遵守规章制度的意义。另外对新生借书规则进行培训。

（2）提高图书馆管理员的职业道德素养，引导学生文明借阅。

管理人员的素质高低将直接影响图书馆管理工作的正常开展，直接影响到学校图书馆的管理水平和服务质量。因此，学校应选配高素质的管理人员，对学校图书馆实施有效管理，学校在物色和选配管理人员时要考虑如下几条：一是要热爱图书管理工作，敬业精神较强，勇于开拓和进取；二是要有一定的文化素养，加强对工作人员培养特别是到国内条件较好的图书馆去学习，这样理有利提高他们素质和开阔他们的视野。 三图书馆工作人员要时刻加强学习，不断提高自身的综合素质。热爱本职工作，树立服务意识，做到文明服务感化服务，对学生的咨询要作耐心的解释。同时要掌握计算机操作知识，不断提高业务水平，适应图书馆的数字化、现代化建设。

总之，通过以上三个方面的措施，发现在图书馆文明看书的学生越来越多，故意损坏图书、资料的学生有所减少，通过学生遵守图书馆纪律的培养，也同时促进了学生其他方面的进步。这也再次说明？中专学校图书馆管理是学校管理工作的重要组成部分，是衡量一所学校管理水平的重要标志。图书馆的建设和管理的最终目标是为师生提供良好的服务，提高师生整体素质，激发学生爱科学、看好书的兴趣，适应社会素质教育需要，促进图书教育学习功能效益的发挥。学校图书馆要秉承“以读者为本，做先进文化的传播者”这一理念，有计划、有目的地开展一些如读书竞赛活动，以赛促读，教书育人，更好地为全校教师和学生的教育教学服务。

参考文献

[1] 吴建中.21世纪图 馆新论 [M].上海：上海科学技术文献出版社，2003（1）.

[2] 程焕文.图书馆权利研究[M].北京：学习出版社，2011（3）.

[3] 张枫霞.图书馆读者服务[M ].北京：海洋出版社，2009（1）.

[4] 柴莉静.图书馆期刊管理与服务[M].北京：海洋出版社，2009（1）.

[5] 林运卓.图书馆导读方法与策略[M].广州：暨南大学出版社，2005（4）.

篇5：损坏学校公物检讨书

您好！

在昨天的午后，大家都在休息的时候，却因为我的不当举动而导致了班里的同学被玻璃破碎的声音惊醒，也险些导致在窗户边上的同学们被碎玻璃刮伤，实在是让我打心眼里感到愧疚和难过。

您知道的，我是个爱运动爱热闹的人，从小就觉得运动才是健康身体的基础，因此不断的运动，最终练出了这样壮实的身体。在受到周围同学们羡慕的目光后，我更加得意了，也因为常常代表班级在运动会和球赛上获奖而常受夸奖，让我在生活中渐渐地看不清楚自己应该做什么不应该做什么。

就比如说这次事件，我嫌弃球场太晒，又想要玩球，就想到在学校教室走廊里玩球，全然不顾打球的生意可能对周围想要睡觉的同学影响。只顾着一个人快活，不仅仅将洁白的墙壁打出一个个脏脏的痕迹球印，还在后面不小心将教师的玻璃给打碎了一大块，导致附近受到影响的同学们受到惊吓。

在球打破剥离以后，我就知道我闯祸了，想要趁着老师你您没来的时候将地上的碎玻璃渣收拾一下。虽然明知道我这样是不可能将错误掩盖，一切只是徒劳。但是当时慌了神的我是想要获得一些心理安慰罢了。

果不其然，老师您严厉的教育了我一顿，并且勒令我向全班的各位同学们抱歉，我也在事发后就立刻后悔起了我的行为。明明我可以走远一点，到球场上去挥洒汗水，而不是在这个拥挤的走廊里肆无忌惮的玩球，以至于影响到了大家的午休，甚至可能对后面学习的效率造成影响。

况且，我这也算是十分严重的破坏公物行为，也是对校规的践踏和不尊重，毕竟在校规里，走廊上甚至不允许跑动，就更别说打球了。况且我还打碎了教室的玻璃。

但是，我经过这次事情之后，对于自身的控制力又上了一层，也明白了很多以前不愿意或者懒得去遵守的校规背后的道理，对于学校更是多了一份认同。我会赔偿在这次事故中被我意外打碎的玻璃，尽快的给教室换上新玻璃，让我们教室继续回归到之前那个窗明几净的教室，回到那个读书学习好地方的本来面目。

还请老师和同学们对于我这次破坏公物的行为加以原谅，我向大家保证，以后绝对不会出现这样的问题了！

此致

敬礼

检讨人：xx

篇6：损坏学校公物检讨书

我因为原因损坏了学校的椅子，我现在已经认识到了这一错误，并在此进行深刻的检讨。

桌椅是我们学习的重要工具，更是我们学习必不可少的东西，我却因为某某原因将它损坏，情节严重（情节虽然不严重），「看你自己的损坏情况而定」但也造成了极其恶劣的影响，在此我向老师保证，虚心接受老师的批评，今后改正错误，赔偿损坏的椅子，并对此造成的影响深表歉意！

检讨人

篇7：损坏公物检讨书

尊敬的老师：

对不起!作为一名学生本应遵守学校各种规章制度，不准损坏公物，不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。我此次在学校损坏公物，犯下了严重的错误问题，我为我今天幼稚而犯下的错误感动悔恨现已深深地感到后悔和自责。我要将此次违纪事件作为镜子，牢牢印刻在心，好好地检点自己错误行为。批评和教育自己，自觉接受监督。努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校损坏公物的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校损坏公物，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护公物的表现，学校的公物都是大家一起使用的，而我却毫不顾忌地将它损坏，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不损坏公物，而且还应该爱护公物。

检讨人：

篇8：损坏公物检讨书

在学习、工作或生活中犯错后，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我检讨，写检讨书是为了能够不断提醒自己。那么问题来了，到底应如何写检讨书呢？以下是小编精心整理的损坏公物检讨书，欢迎大家分享。

损坏公物检讨书1

尊敬的老师：

我错了，我真的错误了，并且我知道我错在哪里。在此，我怀着深深愧疚心情向您递交这一封“损坏公共财物的检讨书”，由此来深刻反省我的错误，揪出我的错误原因，列出我的种种错状，提出切实的改正办法。

回顾错误，20xx年11月17日下午放学以后，我踢踹了原本已经老化的教室门，导致教室门上破了两个大洞。

现如今，经过您的严肃批评，我感到羞愧万分。我的错误是严重的，教训是深刻的，后果是惨重的。这个错误充分暴露出我的年少无知、行为乖张、缺乏教养等等毛病，我当时觉得踢踹教室门以发泄情绪的做法显得是多么的威风，这实在是一种极端可笑的行为，恰恰体现出我的幼稚、无知与野蛮。此时此刻，我已深切知道错了。我决心彻底改正错误，以实际行动弥补错误损失：

第一，我将立下字据，让我的监护人赔偿教室大门的修补费用，我将努力接受批评教育，今后长大以同样价值补偿给我的监护人。

第二，我决心努力改正自己无知、行为乖张等缺点，严肃纠正自身行为错误，今后有情绪与愤闷之时，我应该采取倾诉、运动等更加合理方式排解。

第三，我应该充分从此次错误当中吸取教训经验，通过心灵上的感悟，真心诚意地劝告周围同学不要重蹈我的覆辙。

最后，我恳请您能够原谅我，我希望大家能够原谅我，监督我的改正行为。

签名：

时间：20xx年xx月xx日

损坏公物检讨书2

尊敬的寝室管理员：

您好，关于我破坏寝室公物的行为，在此向您做出诚挚道歉，向您说一声：非常抱歉！在此，递交这篇“破坏寝室公物的检讨书”，来深刻反省我的错误，以求获得您程度的宽恕。

首先，我以懊悔、纠痛的）心情对我的错误进行一次回顾：20xx年12月5日晚上7点，由于我当时刚刚与女友分手心情特别不好，正好遇到寝室钥匙没有携带，打电话给宿舍同学都没有接听。我一气之下就猛踹寝室门，导致寝室门变形凹陷进去。

其次，我来检讨一下我的错误。这次错误暴露出我脾气性格的暴躁，没有对待事情处境很好的应对心，没有一个客观冷静的生活态度。

然后，我要向您做出保证：我会如额赔偿寝室门的修理或是更换的费用，从今往后我再也不在心情不好的时候损坏公物来消泻愤闷情绪了。

检讨人：

时间：20xx年xx月xx日

损坏公物检讨书3

尊重的XX老师：

我已经深深的认识到了我的错误。

今天，我怀着愧疚和懊悔给你写下这份检查书，以向您表现我对破坏学校公物这种不良行动的深刻认识以及再也不损坏学校公物的信心。

这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了许多货色，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误觉得了惭愧。

学校三令五申，一再强调校规校纪，提示学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有看重老师说的话，没有器重学校颁布的主要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊敬。应该把老师说的话紧记在心，把学校公布的校规校纪紧迫在心。

事后，我沉着的想了良久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的治理轨制。在同学们旁边也造成了不良的影响。因为我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种损坏，而且给对自己抱有很大盼望的老师，家长也是一种损害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都盼望自己的学生做到品学兼优，全面发展，建立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都生机学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包含我自己也愿望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来独特保护来树立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同窗都这样出错，那么是不会有良好的学习环境构成，对违反校规的学生给予处分也是应该的，自己想了良多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如斯大的丧失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也乐意要承担只管是承当不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推辞的重要责任。我真挚地接受批评，并乐意接受学校给予的处置。

对不起，老师！我犯的是一个严峻的准则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也十分的赌气。我也晓得，对于学生，不冲撞校规，不违背纪律，做好自己的.事是一项最基本的义务，也是最根本的任务。然而我却连最基础的都不做到。现在，犯了大错，我深深后悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检核检束本人，批驳跟教导自己，自发接收监视。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化耻辱为能源，努力学习。我也要通过这次事件，进步我的思维认识，强化责任办法。

在学校再三告诫的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严峻的错误，学校订我是应当重办的，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的冀望也是一种宏大的打击，家长辛辛劳苦挣钱，让我们可以生涯的比别人优胜一些，好一些，让咱们能够全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违反了家长的宿愿，也是对家长血汗的一种否认，我对此很愧疚。

对这所有我还将进一步深刻总结，深入检查，恳请老师信任我可能记取教训、矫正过错，把今后的事件加倍尽力干好。我已经意识到我的毛病了，而且意识到了此次错误重大性。

检讨人：

时间：

损坏公物检讨书4

尊敬的老师：

对不起！我此次在学校损坏公物。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准损坏公物，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校损坏公物的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校损坏公物，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护公物的表现，学校的公物都是大家一起使用的，而我却毫不顾忌地将它损坏，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不损坏公物，而且还应该爱护公物。

检讨人：

时间：

损坏公物检讨书5

尊敬的班主任老师：

我损坏公物是犯了严重的纪律错误，身为一名学生，我上课就应该遵守课堂纪律。

这个课程是老师经过精心备课才为我们准备的。而我损坏公物，一来破坏了教室课堂纪律，影响其他同学正常听课；二来也是触犯了班级班规，给班级课堂秩序造成一定程度的损坏；三来我不认真学习也对不起父母，对不起老师，对不起我自己。

现在我犯了错误了，您严肃地批评我，您批评得对。我这一段时间是有点得意忘形了，以为我在体育比赛当中获得了一点名次就沾沾自喜起来。其实我还是一名文化课学习，文化课依旧是自己的主课。从今往后，我一定要深刻地吸取此次错误的，经验教训，再也不犯这类错误了。

虽然我的偶像是那些相声演员，可是我觉得以我的资质还是不能够成为相声演员的。我知道损坏公物影响了其他同学，我在向您检讨之余，也要向其他同学道歉。

在此我向您郑重地保证：从今往后，我要做一名有现代法律意识，有公德心，有纪律感的合法良民。长大以后，为社会做出贡献，为祖国发展尽自己的一份力。

检讨人：

篇9：损坏公物检讨书

您好！

昨天因于同事生气，气愤之下我毁坏了公司宿舍的门。

经过领导批评教育，我已经深刻认识到了这种把个人私愤发泄到公司公物上的做法是极端错误的，是破坏公司财物的违法行为。

经过这次教训，今后我一定会倍加爱护公司的一切财物。并举一反三，努力学业务学技术，切实做好各项工作，做一个公司满意的好员工。

检讨人：xx

篇10：公司损坏公物检讨书

您好！

今天我在此真诚地向您做检讨。x月x日下午x点左右，我正在本部办公楼前，路过的同事告诉我前楼自动化部办公室的门锁换了。初一听我比较生气，我的私人工具还在里面，为什么不打招呼就把锁换掉了，我立刻找王部长询问情况，联想起前段时部里的工作调整，我的情绪一下子比较激动，我要求他一起去厂领导那里“说清楚”，当时王部长没同意。于是我独自一人赶往厂长办公室，本想着找厂长评理，在路上越想越生气，竟直接冲上了三楼，动手将我部办公室的一扇门损毁，而后还带着情绪找厂长评理。

事后回想，我对自己冲动的行为非常懊悔，反省自己的行为和内心，其实有种自以为是、居高自傲的想法：总觉得自己在自动化部辛苦工作这么多年，在业务上也是可以独当一面的了，又为厂里培养了几名年轻同志，部里有些工作安排，总该征求一下个人的意见。没想到先是调整工作、之后又莫名其妙地换锁，让内心的那个“自我”迅速膨胀起来，从而丧失了理智，做出了蠢事。

造成此果的另一个原因是平时个性太强，目中无人，不注意团结同事，无视组织，这样的做法会让部长做事很为难。我的此举辜负了组织多年来对我的教育，我为图一时之义气，失去了起码的行为准则和为人素质。此时，我深深感到，这件对我来说是一个非常危险的倾向，也是一个极其不良的苗头，可以想象如果继续任由自己恣意妄为，后果将会是更为严重的。在深刻反省并深刻悔悟的同时，我也庆幸这件事对我极大地触动，并导致我能够悬崖勒马做出重大的转变，在此，我向组织做出深刻的检讨。

这件事是我工作松懈，未能从严要求自己带来的恶果，更没有摆正自己在团体中的正确位置，倍感到对不起组织对我的信任，愧对组织的关心，深感愧疚。

这几天并不断地反省自责，主动向组织承认了错误，诚恳地接受了组织给予的批评教育，并向有关人员赔礼道歉，积极赔偿损失。但这远远不能消除这件事的不良影响，恳请组织念我是初犯，能以治病救人的态度给我改正自新的机会。我也恳请同事们能够原谅我，原谅我的无礼冲动，同时也恳请大家帮助我摆脱负面情绪。我保证今后不再有类似的情况发生，把全部精力投身于团结同事和积极地工作之中。请组织和同事们监督我。

检讨人：xx

篇11：损坏公物检讨书精选

您好!

我于20__月__日在__损毁公物，造成了极其不良的影响，特此做出检讨。事情是这样的进教室的时候教室门是关着的，推了几次都推不开顿时脾气就上来了，一脚踹在门上，没想到门被踢出了一个大洞。在事情过后，冷静的分析事件，已经深刻认识到了自己的错误。

踢门是不礼貌的行为，既破坏了公物也影响到了同学，古人云：“不学礼，无以立”。也就是说，一个人不懂得礼仪，礼貌，也就无法在社会上立足。个人若想适应社会的发展，让自己不断进步，就必须学会约束自己。自身的教养和素质的提高不仅仅决定了自己与他人的关系的良好，更能提高一个人在此社会中的竞争力。

而我此举却辜负了家长和学校多年来对我的教育，为图一时之快，失去了起码的道德准则和为人素质，丢了自己基本为人准则。现在，我深深感到，这次事件对我个人来说是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果继续任由自己以后胡作非为，任意妄为，后果将会是极其严重地，兴许由对公共财产的破坏转为对他人的身体伤害，同时我也庆幸自己能够及时醒悟，在我今后的人生道路上做出良性的转型。

在这里，我必须向老师和全体同学道歉，对不起。门默默无闻，无怨无悔的在那里矗立着，却无端挨了我一脚。一切的一切，我要和你们说声：真的很对不起!!!在深刻的自我反思之后，我决定今后必须做到如下几点

1.按照老师要求上交一份内容深刻的检讨书，对自己思想及行为上的错误进行社深刻的反省与自我批评。并认清其可能造成的严重后果。

2.杜绝此类事情再次发生，今后谦虚有礼，不意气用事，更不会从事一系列破坏活动

3.今后定期进行关于构建和谐社会主义社会，精神文明建设等重要精神的体会和学习

4.除了认清自身问题外，更要顾全自己的个人全面素质，从不随地吐痰，不在公共场合大声喧哗，尊老爱幼等小事做起。以上是我关于破坏公物的检讨书，知错就改，善莫大焉，肯定能得到老师的谅解与宽容，并敬请您对我不断的批评与指导，谢谢。

此致

敬礼

检讨人：___

篇12：学校公物损坏

一、学校财产

1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。对有意破坏者可适当赔罚。

2、公物使用中正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失或故意损坏的由当事人按照学校规定赔偿。找不到直接损坏者，由组室和班级集体负责赔偿。特殊情况须说明原因，由校委会研究酌情处理。

3、各组室、学生和班级之间不得私自拿用或自行交换桌凳。

4、全校师生应自觉爱护学校花草树木，有意损坏使花草树木致残者进行赔偿。

二、班级财产：

1、学生课桌凳：

2、其他财产：

门窗：门窗及门窗玻璃损坏者，修理费用由该班级承担，故意损坏的进行赔罚。墙壁：人为造成墙体砖块脱落或者墙皮脱落及污损的，修理费用由该班级承担。其他：教室门牌、电源插座及开关、室内外规章制度和宣传教育牌 以及班上承包的其他财产（如垃圾筒等）丢失或损坏的，由所在班级负责赔偿。

三、学生宿舍财产：

参考班级财产有关规定执行。

四、组室及教师办公用品：

1、组室办公用品：

组室办公用品丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。损坏的应及时报修。

2、教师办公用品：

教师个人使用的办公用品，丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。损坏的应及时报修。

篇13：损坏学校公物检讨书

为完善学校公共财物管理制度，全面贯彻落实《中学生日常行为规范》，使学生养成爱护公物的良好道德品质，按照谁使用谁管理，谁损坏谁赔偿的原则，特制定本暂行规定。

一、各班级教室、宿舍门窗、玻璃、桌凳、双层钢床、灯具、黑板、讲桌、宿舍内用品等公物由总务处、校产管理员负责登记造册，由使用班级班主任签字、负责管理，不得丢失、损坏。

二、教室、宿舍内外的墙壁，教室前楼道栏板磁砖，由所在班级维护其整洁，不能有划痕、脚印、球印等现象。公共场所（梯间、厕所、楼厅）的门窗、玻璃、灯具、开关、墙壁分到班级管理，由班主任全面管理。

三、对上述公共物品，学校由校产管理人员定期检查（一月一次）。如在教室、宿舍内有丢失、损坏现象，墙壁、楼梯有磁砖损坏、划痕、脚印、球印等现象，按规定由损毁人（或责任人）赔偿，如查不到损毁人（责任人）时，由责任班级赔偿。（公共场所的物品如有丢失或损坏现象，由责任班级追查损坏人）赔偿标准如下：

1、损坏门窗玻璃每块大60.00元，小10.00元（学生宿舍）。

2、损坏磁性黑板每张500.00元。

3、损坏讲桌每张350.00元。

4、损坏窗户一扇80.00元。

5、损坏课桌面一个20.00元。

6、损坏凳面一个15.00元。

7、损坏桌腿一条15.00元。

8、损坏凳腿一条10.00元。

9、损坏灯管、灯具30.00元。

10、损坏门面板每张35.00元

11、损坏门锁每把25.00元。

12、损坏钢床扶手、扁钢、插座、灯头（每支、每块）10.00元——15.00元。

四、学校校产管理人员应配合宿舍管理人员每月检查公物，发现有损坏现象，立即查找损坏公物人和责任班级，及时通知班主任，不及时维修如在规定时间不予维修，校产管理人员开出公物赔偿通知单，通知单一式两联，在当月班主任津贴中扣出。

每学期爱护公物做出突出成绩者，学校给予班主任加分和适当奖励。学校鼓励全校同学及时举报损坏公物人员，情况查证属实者，学校给予现金奖励。

篇14：破坏学校公物检讨书

我怀着愧疚和懊悔的心情写这份检讨书,以表达我对破坏学校公物不良行为的深刻认识以及再也不发生类似事情的决心. 损坏公共财物的行为是一种损人不利己的行为，应该做出深刻检讨。我深刻地反省错误，找出错误产生的原因，并深刻地剖析自我，真正的认识错误并改正之，同时可以警示其他的同学，避免犯类似的错误。

回顾错误，11月4日下午体育课，我与同学练习踢点球，由于没能把握住脚的着力点，加上风向原因，将球踢到学校LED显像屏上，造成部分损坏。 我的错误是严重的，教训是深刻的，后果是惨重的。这个错误充分暴露出我的年少冲动、行为盲目、做事不谨慎的毛病。学校三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

我当时踢球时应该考虑到可能出现的意外情况，不应该盲目的、冲动的、不计后果的做事，此时此刻，我已深切的知道错了。我决心彻底改正错误，以实际行动证明自己。做一个爱护公物，关心集体，遵守校规校纪，德智体全面发展的好学生。

最后，我恳请校领导老师能够原谅我，我希望大家能够原谅我，