小学生寒假社会实践活动丰富多彩

小学生寒假社会实践活动丰富多彩（精选6篇）

篇1：小学生寒假社会实践活动丰富多彩

小学生寒假社会实践活动丰富多彩

一年级组

寒假孩子们暂时告别了校园，同学们的活动天地宽了。在课堂之外的广阔天地中，让小学生们通过参加各种健康有益的活动，在玩乐中开阔眼界，增长见识，健全人格，增强生活本领，培养孩子的综合能力极为必要。鄂尔多斯市东胜区实验小学少先队为了丰富学生的寒假生活，使学生更多的了解社会，参与社会实践，真正能使所有学生在寒假期间“受教育，长才能”，使每位学生过上一个充实而愉快的寒假。我校依据局里的部署以及学校的实际情况，对学生寒假社会实践活动进行了周密安排。

春节已近，春节是我国人民合家团聚、辞旧迎新、探亲访友、孝敬长辈的最重要的传统节日。为培养同学们的感恩意识和办事能力，我们从一年级就让孩子积极参加下列社会实践活动：

1、每天做一件力所能及的孝敬父母的实事（比如尝试着扫地、擦灰、洗碗等简单劳动，给爸妈递一杯热水，洗小件的衣服，给爸爸讲个笑话……

2、学习社会实践技能（读绘本故事书，学会自己穿衣、叠被子，初步学会简单的小制作，能进行简单的维修和小发明；给家里的盆景剪枯枝修叶，学习一点植物栽培的常识，栽培一两种花卉，了解一些动物科学饲养的常识）。

3.做件敬老、爱老、助老的好事。

开学后，我们对孩子们的社会实践活动的情况进行了汇总，一年级

孩子识字量小，他们利用画笔、相机展示了他们多彩的假期。对孩子们的作品进行了评选奖励。进而养成学生多动脑、多动手的习惯。

2012-3-

4学雷锋，做雷锋

一年级组

2011年3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”48周年纪念日。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，48年来它激励着一代又一代的当代青少年健康成长，校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”的雷锋精神就是最重要的组成部分。为促进学校良好校风的形成，营造学生健康成长的环境，为此学校决定把3月份定为学习雷锋活动月，并向全校各班发出倡议——向雷锋同志学习。我班也积极响应号召，开展了学雷锋活动。为了让学生真正体验“雷锋精神”的可贵，体验学雷锋、做好事、爱校园的快乐，我们立足学校，开展了“小雷锋在行动”活动。

在班队活动中，我给孩子们讲了雷锋的故事，看了雷锋的照片，增加了孩子的感性认识，让一年级的小学生知道了雷锋是谁？他是怎样帮助别人的，告诉孩子怎样向雷锋学习。鼓励孩子们争做小雷锋。

具体指导：

1做到言行举止得体，见到老师、客人问好敬礼！做个讲文明讲礼貌的小学生。

2班里学生在班内保持清洁。

3主动捡起路边、草坪中的烟头、纸屑、杂物等，用实际行动践行着雷锋精神！

4热心帮助同学。

本次学雷锋活动，不仅让学生了解了雷锋，增强了他们爱护环境的意识，而且帮助他们从小树立了正确的人生观念、劳动观念，使他们认识到劳动最光荣。也将要永远学习雷锋精神！

2012-3-4

篇2：小学生寒假社会实践活动丰富多彩

寒假，许多大学生背上了行囊回到了久别的家乡，和家人共享欢乐时光。一些大学生在享受浓浓年味的同时，利用这近一个月的寒假，开启他们学习生涯的另一段旅程。实习、当志愿者、做兼职、提前找工作……岩城大学生的寒假社会实践活动丰富多彩。

寒假，许多大学生背上了行囊回到了久别的家乡，和家人共享欢乐时光。一些大学生在享受浓浓年味的同时，利用这近一个月的寒假，开启他们学习生涯的另一段旅程。记者15日来对部分大学生进行了采访。实习、当志愿者、做兼职、提前找工作……岩城大学生的寒假社会实践活动丰富多彩。

做兼职赚取一笔“人生费用”

做兼职可以说是很多在校大学生社会实践的首选。在岩城一家酒店当兼职服务员的王涌城，是龙岩学院物理与机电工程学院的大二学生，期末考前就和班上同学通过学校的“岩城公社”网站找到了这份工作。尽管和所学专业不对口，但说起这份兼职带给他的感受，小王一脸的自豪感，“虽然当服务员比较累、比较辛苦，但自己努力坚持做好每一项服务后，就会有满足感，从中也让我懂得了要养成吃苦耐劳的习惯，为以后学习和工作积累更多的经验。”

小王说，他所在的龙岩学院其他专业的几个认识的同学，这个寒假也进入了“家教兼职”的队伍当中，“不仅可以赚点生活费，还能买点东西回家孝顺父母。”

志愿爱心服务 温情暖家乡

俗话说儿行千里，难忘家乡情。

龙岩学院湖北籍学生孙晓平时就在市区做志愿者，经常到市福利中心陪老人聊天，给他们送去义务服务，对老人有一种特殊的情感。这个寒假，她的爱心依旧不减，回到湖北老家没几天，她就到了当地的敬老院去看望老人，和他们分享了在龙岩读书的趣事，向他们讲述龙岩地区的民风民俗故事，逗得老人乐开了怀。孙晓告诉记者，“自从加入了志愿者队伍，感觉自己做的事情特别有意义，特别是看到老人那慈祥的微笑，自己心里都会甜甜的。”

核心提示：寒假，许多大学生背上了行囊回到了久别的家乡，和家人共享欢乐时光。一些大学生在享受浓浓年味的同时，利用这近一个月的寒假，开启他们学习生涯的另一段旅程。记者15日来对部分大学生进行了采访。实习、当志愿者、做兼职、提前找工作……岩城大学生的寒假社会实践活动丰富多彩。

而懂事的.龙岩学院大一新生张晓烨，回家乡漳平后帮忙采摘、剪香菇脚，忙得不亦乐乎。当记者联系她时，她激动地说，“正是家乡香菇生产的旺季，村里人都忙得不可开交，放假回来我稍微帮忙一下，感觉父母就不会那么辛苦了。”

提前实习为就业早作打算

何云燕是龙岩学院届的应届毕业生，面临找工作的她，1月时已在厦门一家贸易公司做了出纳实习生。这份工作对她来说，可不同于一般的实习。“因为自己职业规划是会计，现在寒假时间就想先到厦门来看看市场，顺便积累点经验，学会一些都市生活的技巧，以后毕业了找工作也会比较容易一些。”她说。

而来自福建师范大学广播电视新闻专业的大二学生涂文琴，回到龙岩后，也不放过这个锻炼自己的机会，她在岩城一家媒体单位当起了一名“小记者”，“选择与自己专业相关的单位实习，既丰富了假日生活又能累积相关的实践经验，而且提早接触职场生活，也能为今后的就业选择做准备。”小涂说。

篇3：小学生寒假社会实践活动丰富多彩

传统的数学课程比较注重学科知识体系, 与学生的生活实际联系不够, 课堂教学过于呆板, 学生学习处于被动, 于是造成学生强于基础, 弱于应用;强于计算, 弱于实践;强于应试, 弱于创造。“实践与综合应用”是新的课程标准中的一大亮点。它不仅使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学, 而且激发了学生主动学习数学的兴趣, 丰富了数学课堂。

(一) 激发学生的学习兴趣, 活跃了课堂氛围

兴趣是创新的源泉、思维的动力。数学实践活动以学生感兴趣的生活经验为基础, 加强了数学与生活的联系。当数学和学生的现实生活密切结合时, 学生就会兴趣盎然, 也就会学得扎实。比如在教学“人民币的认识”一课时, 教师设计了购物活动, 当“小小文具店”的场景伴随着音乐出现在大屏幕上时, 学生兴趣盎然, 立即主动读出橡皮、卷笔刀、直尺等物品的价格。在购物时, 学生对照价格选择相应的人民币, 与“营业员”交换实物, 似乎此时真的进入商场购物, 积极性很高。这种源于生活情景的学习, 自然引起学生极大的兴趣, 主动参与认知全过程。通过“角色扮演, 现场模拟”, 让学生体验购物步骤, 帮助学生进一步认识人民币, 使用人民币, 使学生感受到数学知识是看得见、用得上的。

(二) 改变课堂教学模式, 丰富了学生学习方式

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的, 课堂教学是一种固定不变的模式, 久而久之, 客观上导致了学生思维的依赖性和惰性, 以致于丧失了创造力。《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”, “动手实践、自主探索和合作交流是学生数学学习的重要方式”, “学生是数学的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。因此, 教师只有不断更新观念, 更新教学方法, 改变课堂教学模式, 才能使数学课堂真正成为学生探索与交流数学、构建自己有效的数学理解的场所。

在完成了“小数的意义和性质”这一章的教学之后, 教材安排了实践活动“节约能源”。通过让学生收集家中每月用水量、用电量、水费、电费, 并进行比较大小, 使学生能接触到更多的实际生活中的小数, 认识到数学应用的广泛性, 提高小学生学习数学的兴趣和积极性。同时, 该活动中要求学生在家长协助下亲自动手收集数据, 并对数据进行简单的处理 (比较大小、排序) , 得出结论。这不仅渗透了初步的统计思想和方法, 更重要的是让学生体验了运用所学数学知识解决实际问题的全过程, 这对于学生实践能力的形成是十分有益的。

数学实践活动需要学生综合运用自主、探究、合作、实践、交流等学习方式, 丰富了学生的学习方式, 提高了学生的学习能力, 为终身学习打下了基础。

(三) 培养学生实践能力与创新意识, 教学活动由室内转向室外

实践与综合应用的理论基础是:以活动促发展, 以应用促提高, 加强数学与现实生活的联系。其目的是给学生打好数学基础, 发展思维能力, 培养创新意识和实践能力。由于活动课内容和形式的多样性, 教室无法包容下学生所有的活动, 所以课堂的空间要予以扩展。根据教学内容和形式的需要, 数学实践活动课可以开放到室外、校外, 让学生到社会, 到大自然中去, 给学生更多的自由空间, 发挥每个学生的个性特长。

在教学“重量单位”时, 由于学生对“千克”、“克”的感性认识太少, 老师布置了一项家庭作业, 要求学生自己去菜场买菜。通过买菜, 切身感受物体的重量, 对于“千克”、“克”更有深刻体验;与此同时也增强了他们在日常生活中的基本常识和技能, 学会分工合作、体恤父母, 早日养成自立、自强、吃苦耐劳的品质。学生回校后汇报了他们的经历, 并得出由于单个东西的大小不同, 所以一千克物品的个数也不相同的结论。如教室装修问题:“我们的教室在假期装修, 请同学们帮学校策划一下, 应做哪些预算?”这样的问题有一定的综合性, 有一定的探索余地和思考空间。比如装修时会遇到哪些具体问题, 解决这些问题应考虑哪些因素, 采用怎样的策略去解决等等。任务布置后, 学生首先上网查阅装修事宜, 然后分为好几组分头实施。这些活动开阔了学生的视野, 引导学生用数学的眼光观察、分析客观世界的人和事, 进一步增强了学生的数学应用意识, 帮助了学生从整体上认识数学、感受数学, 同时为学生提供展示数学学习成果的平台。在数学实践活动过程中, 教师要鼓励学生创造出实践成果, 帮助他们在活动中积累活动经验, 在实践中不断创新, 掌握实践方法。

篇4：小学生寒假社会实践活动丰富多彩

因此，我加强理论学习，树立新的育人观念，探索有效的课堂教学方法，开展各类主题教育实践活动，为学生营造良好的心理环境，在实践活动中感受快乐，感受成功，让学生展示体验生命价值，培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。

一、劳动实践，在岗位锻炼中学会承担责任

学生普遍劳动意识薄弱，劳动能力差，针对这点，建立班级一人一岗一责的责任岗，有评价、总结。不到一个月的时间，学生人人有事做，班里事事有人做。负责倒纸篓的陈子欣，每天中午吃完饭，她会悄无声息地把垃圾袋系好，倒掉，再套上新的垃圾袋，自觉履行职责成为一种习惯。他们还学会了简单的蔬菜种植，体会了农民伯伯劳动的艰辛，浪费粮食的现象没有了。学生还不管严寒酷暑，主动捡拾校园的废纸废物，持之以恒，从未间断，得到全校师生的一致好评。学生的劳动能力提高了，在劳动岗位实践中学会了承担责任，学会了很多书本上学不到的知识。

学生自己认领校园内的劳动岗位，如定期为体、音、美办公室做卫生，中午为电子阅览室打扫卫生，国旗台、校园门口两侧等处义务劳动，尤其在我校“低头捡纸屑，抬头仰美德”活动中表现突出，靳昊彤、杨智远等十几位同学自发组成爱校小分队，早晨、中午、大课间，他们活跃在校园的各个角落，捡拾校园废纸废物，无论严寒酷暑，他们从来没有间断过，校园处处闪现三年级小雷锋的身影，多次得到学校领导及全校师生的好评，他们的事迹被写成一篇篇报道，在我校红领巾广播站播报，成为全体学生学习的榜样。

二、家庭实践，在体验辛劳中学会感恩

我们面对的是80后的独生子女，他们不懂得关心父母，感恩父母的爱。我在“三八”妇女节，母亲节，重阳节等重大节日时都要留家庭实践作业，为父母亲，爷爷奶奶洗脚、捶背，洗脸，学生开始体会父母的辛劳。在课上交流自己的感受体会，并把过程写下来。学生通过做、悟、说、写的反馈，真正体会父母的不容易，他们在作文中写道，不再对父母发脾气，听从父母的教导，决心多帮父母做事，学会生活，回报他们的爱。听着他们发自肺腑的话语，我们的眼中也不禁噙满了泪花。家长们也很感动，纷纷打电话或找到老师感谢老师的培养教育。学生每周把完成家庭责任岗情况记录在评价手册上，家长评价，课堂反馈，保障落实，形成感恩好习惯。

三、社会实践，在生命体验中学会奉献

按学生的家庭地址在学生主动申报的基础上，成立了“丹凤里”“东升里”“温泉花园”等社区服务的雷锋小队，让学生深入社区去做好事，打扫社区街道，楼道等处卫生，为环境立区做出应有的贡献。其余同学可每周做一次本楼幢的卫生，让每个学生从劳动中体会到我的一双手能给人们带来洁净整齐的生活环境，让他们从活动中懂得为他人创造幸福。孩子们看到居委会阿姨写来的一封封感谢信时，他们的脸上洋溢着幸福的微笑，他们真正懂得生命的价值在于奉献。创造奉献，幸福他人，快乐自己。

四、科学实践，在实验中热爱科学探求真知

为了提高学生的动手能力，激发学生主动、积极思考，探索科学知识，形成爱科学、学科学、用科学的好习惯。我们开展鸡蛋遇醋、水中点灯、果汁悬半空、巧笔写妙信等实验活动。我统一将实验内容留给学生，强调实验过程中的注意事项，保证学生自我完成，每一名学生都参与到实验的每一个步骤，并且一直保持着对实验每一个步骤中出现的变化的好奇心。为了记住实验，每一个学生都用纸笔，甚至是摄像机详细地记录下实验的整个过程，同时组织学生观看实验录像。事后，根据自己的亲身体验，将每一个实验的过程和心得体会写成作文，并通过在学校的小组讨论进行完善，最后总结成文，作文质量非常高。每完成一个实验，学生就会有各种各样的体会，他们在相互讨论时不光拿着自己的作文，还搜集了更多关于实验的资料和依据。一个实验，激发孩子们对科学的喜爱，更激发了学生探求真知、学习科学的精神。

五、航模实践，在动手制作中培样创新精神

航空模型的生命力在于它的趣味性和知识性。亲手制作的航模翱翔蓝天，往往会使青少年产生美好的遐想，激励他们不停地追求。因此，年级组召开年级家委会会议，在取得家长的支持之后，教师集体商定航模课上课方案，班主任和助教老师配合专门的航模老师上课，维持课堂纪律井然有序。航模本身就吸引人，这也使得课堂气氛一直处于生动活泼的状态。在开放周中得到家长们的一致认可。航模比赛更加刺激了学生们的动手动脑的协调能力，每一次试飞，学生们都会讨论、总结成功和失败的原因，积极向航模老师请教遇到的困难和疑问。在最终的航模比赛中，一些同学借助风力飞出了五十米的距离，荣獲比赛一等奖。这项活动让学生学到许多科技知识，培养了既善于动脑又善于动手的创新精神和克服困难勇于进取的优秀品质，促进德、智、体全面发展。

我把学校活动、年级活动与班级活动很好的结合起来，加强培养学生的特长，为其将来的持续性发展打好基础，以各种实践活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成，培养学生的能力，提高学生的综合素质，增强学生的集体荣誉感，养成良好的习惯，健康、快乐、自主、和谐发展，成长为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

篇5：小学生寒假社会实践活动丰富多彩

从人的全面发展的理论角度上看，马克思主义教育理论的核心思想是实现人的全面发展，而如何实现则一直是教育理论工作者和实践工作者所迫切想解决的难题。随着社会的进步，科技的发展，促进学生的全面发展成为教育工作者当前的任务。时代的进步对学生的发展提出了全新的要求：要具备综合实践能力，要有创新能力，要增强社会责任感，更要加强与社会的联系。怎样达到这些要求呢？那便要让学生参与实践，走入社会、走入社区，回归到生活世界，因为实践是知识取之不尽用之不竭的源泉。

一、参与社会实践，回归生活世界

学生学习的课程内容不应该是单一的、理论化的、体系化的书本知识，学校与生活世界的隔离，使得学生在学校中不能完全、自由地运用他在校外的经验，同时又不能把学校里所学的知识运用于生活实践，导致理论知识与生活实践能力的脱节，而让学生参与社会实践，回归到生活世界，则可以给学生呈现人类群体的生活经验，使他们学会认知，学会生活，学会做人。

应学生的要求，我班就组织了学生“我当社会小主人，品尝人生百味”的活动。学生根据自己的喜好，选择一门感兴趣的职业，自己寻找机会、创设条件，每位学生利用课余时间和节假日，真正去体验各种生活。大家选择的职业多达十余种：如摄影、调酒、经营书店、经营日杂店、学厨师、当交警、学插花、做水果拼盘、送报、卖报等。学生通过个人或小组的力量去联系单位或“寻师学艺”。在这广阔的天地中，学生融入社会，活动过程中，面临着严峻的考验，怎样与人交往、交谈，怎样学会做好一件事。他们有的“碰壁”，有的“遇险”，在活动中有泪滴，更有欢笑。他们克服了重重困难，经过一个多月的社会实践，每位学生都初尝了“下海”的滋味，初步掌握了一门技术，并且在活动中逐步认识到自我的能力、集体的力量，体会到“看事容易做事难”、“生活像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”等道理。更懂得了要把握现在的学习机会，因为社会需要有能力、有知识的人。“品尝人生百味”健全了学生的人格，激发了学生的服务兴趣，促进了学生综合素质的发展。

为了培养学生的自主意识，提高学生自主参与能力和合作能力，我设立了主题活动“了解家乡繁华的市场”，在这一活动中，学生通过各种自主活动，走向社会、走向生活，增强自身对现代化社会生活的适应性。现在的学生大都过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，很少走入社会去了解商品的品种、价格等，更

不可能了解什么是市场经济。学生自由组合成立了“服装市场调查小组”“家电、日用小商品市场调查小组”“菜市场调查小组”和“水果市场调查小组”，全班学生深入市场，走访商场、集贸市场等，采访了商场负责人、部门营业员、各市场小商贩以及顾客等。学生融入到社会，融入到所熟知的生活世界。在活动中，学生的主人翁意识增强了，在调查了解中他们体会到：现代经济商品化的市场有不少知识和学问，懂得要适应社会发展的需要。老师放手让学生进入实地考察、访问，学生的人际交往能力和合作能力都得到了提高，也体验到社会生活的斑斓多彩。

二、投入社区服务，走入心灵世界

实施社区服务就是要扩展学生学习和成长的资源，就是要把学生的理性生活和非理性的生活结合起来，把认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，把有时明显的无奈的接受型的学习生活与经常令人兴奋的奉献型的有责任的生活结合起来。学生通过参加社区生活和生产劳动实践，在为社区建设作出贡献的同时，也增强了社会责任感，提高了良好的公民素质。

我曾组织我班学生成立了6个爱心小组，再次走入社区。学生们通过居委会调查以及周边的住户居民的调查，了解到社区中有很多无人照料、孤苦无依的残疾、孤寡老人。在居委会的叔叔、阿姨们的帮助下，6个爱心小组各自确立了自己扶助的对象。在扶助的老人中，有的生病长卧在床，有的眼瞎独住，有的无儿无女，生活贫苦。一直生活在“温室”里的小朋友，被眼前所看到的一切触动了，他们的同情心、责任感被激发了出来。学生们自觉地去帮助他们打扫卫生，给他们做可口的饭菜，给他们带去营养品，为他们读报，送去自己编排的文艺节目，有的学生甚至要求把老人们接回家中„„这一切的表现是那么自然真挚，可爱的孩子们不再是父母眼中的“小皇帝”，他们成了老人们心灵的抚慰者，成了老人们无私的支助者，他们给老人带去了欢笑，带去了生活的信心。学生从劳动的收获中也得到了快乐，自己的心灵也得到了净化。参加“扶助残疾、孤寡老人”的社区服务活动，使不少学生迅速成长为一名热爱生活、热爱集体、关心他人的社会小主人，还逐渐养成了勤俭节约、不攀比、不乱花钱的好习惯。

篇6：小学生寒假社会实践活动报告

小学生寒假社会实践活动报告范文1 今天我没上学，爸爸没上班。下午无聊，爬山我不爱爬，又不想在家里呆。爸爸建议我们去xx做一个社会调查，不需要其他人配合，只要我们自己两个人，进行社会实践，调查xx车流及车牌地情况统计。

一、xx简介

xx为我县重要交通关口，为境内104国道和57省道交叉路口，也是通往萧江高速路口一个很便捷的路口。选择在这里调查，非常合适。

二、调查方法

开车到交通绿化带旁，不影响其他车通行，但又能方便看到两个主要方向来的车，一人主要负责一边，分工合作。

三、调查目标

主要是两个目标，一是测算每分钟平均车流量;二是统计1个小时内经过的车牌地情况。

四、发布结果

(省略经过，直接发布结果)

(一)每分钟平均车流量：120辆;

除了检测地：浙，本身，出现频率较高的为附近的福建：闽、江苏：苏、广东：粤;比较少的为四川：川，重庆：渝，新疆：新。部队车辆只出现一次，即空。

以上为调查报告。

调查人：爸爸 儿子

小学生寒假社会实践活动报告范文2 XX年寒假，学校结合教育局工作安排和学校工作要求，结合学校实际，充分以寒假为契机，以“关爱、感恩、责任”为主题，引导学生认识社会，了解社会，从小事做起，为推进家庭和谐，出点力，让学生过一个文明、有益、健康、充实的寒假，发挥社会实践活动的作用，让学生了解社会形势、了解民情民意、提高综合素质。假前召开了全校师生动员会，班主任适时做好指导，加强信息沟通，交流经验，推动寒假学生社会实践活动的开展。引导学生开展体验劳动、公益活动、助残帮孤志愿者活动等多种形式的社会实践活动;引导学生热爱家乡、服务社会，开阔学生眼界，陶冶学生情操，增长知识，提高能力，磨炼意志，愉悦身心，使学生全面健康地成长。为使以后学校活动开展的更好，确保活动顺利实施，特把学生寒假社会实践活动做以下总结：

一、高度重视，认真组织

假期前，学校对各班主任进行了工作布置。各班积极响应、认真落实，根据每班自身特点，学生特点，进行活动安排，同时对活动内容进行讲解、指导。我们努力做到队活动与个体实践相结合、学校与家庭相结合、学校与社会相结合。

二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动

(一)、放假前，少先大队辅导员老师把做“四好少年”社会实践活动向学生提出具体要求，做好动员工作，要求学生把参加活动的情况做好记载。努力增强学生参与社会实践的意识，使学生完成“四好少年”活动内容，真正在活动中受到启发和教育。

(二)、感恩父母心，孝心无价。

老师利用校讯通，提醒并鼓励和引导学生在寒假的中自制感恩贺卡赠送给父母，亲人、老师，用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去细味父母的唠叨，亲自为父母献上自己的感恩行动：高年级学生学着给父母做一次感恩饭，低年级学生为父母泡一杯感恩茶，给父母送上自制的感恩礼物，说一句感恩话等形式。提示学生不仅要在特殊的日子像父亲节、母亲节、父母的生日等献上我们对父母的一份爱心，在平日里我们就可以做一些力所能及的事，让父母感受到我们对他们的爱。通过这项活动同学们感受到了父母的辛劳、父母的爱，懂得了知恩感恩，提高了道德素质。从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推己及人，达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。

(三)、开展“送温暖”、“为春节添喜庆”等活动，在活动中组织学生深入孤寡老人家中，学生用真情和行动去关爱弱势群体，奉献爱心，开展尊老爱幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿服务活动。把欢歌笑语送到需要帮助的人中间，受到了好评。

(四)、开展“假期我当家”主题劳动体验活动，利用“我当一天家”主题活动。活动中承担买菜、做饭、洗衣、清理卫生、亲自去交一次电费、置办年货、料理家务等一切事务。通过实际动手实践，学习生产劳动、工艺制作、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全以及懂得节俭、自立自强等方面的基本知识。

(五)每人针对寒假参加的实践活动，写一篇关于寒假社会实践活动的文章，记录下自己实践活动的经历、体会、感想等，写出了自己的真实感受。

这次寒假实践活动通过这一系列形式多样的主题，得到了学校领导的重视和家长的大力支持，取得了成功。虽然是短短的二十几天，但是给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的。实践使他们多了一份责任，多了一份爱心，多了一份成熟，培养了他们的社会实践能力，促进了他们健康、全面地发展。

小学生寒假社会实践活动报告范文3 一个学期的学习暂时告一段落，同学们可以过个愉快的寒假了。同学们的寒假生活到底怎么样呢?我通过我的亲身经历，细致调查，发现同学们在寒假里的生活方式并不相同，少部分同学把自己的寒假生活安排得有条不紊，他们在寒假刚开始就为自己制定了周密的寒假计划，把寒假里的学习、实践活动、锻炼身体都列入计划之中。每天作息、活动都严格按照计划执行，什么时候做作业，什么时候锤炼身体，什么时候起床、睡觉，都很有规律，这样，他们的寒假生活非常充实，既学到了知识，又参与了各项活动，还锤炼了身体，收获很大。可是，大多数同学的寒假过得并不理想，我在调查中发现，主要存在以下问题：

一、作息没规律。许多同学认为反正不用上学，晚点起床也没什么关系，天天睡到九、十点，有的甚至整个上午都窝在被窝里，不肯起床;到了晚上，丰富多彩的电视节目又把他们吸引住了，迟迟不肯睡觉，这样就产生了恶性循环，严重影响了身体健康。

二、放松学习。有些同学认为寒假主要是玩的，于是把学习抛到脑后，没有很好地利用时间复习知识，阅读书籍。至于老师布置的作业，那也是应付了事。有些同学认为寒假很长，一开始作业少做些没关系，过一天是一天，当这种惰性慢慢发展起来，作业越积越多，寒假过了一大半后拿起作业本一看，“啊!”大吃一惊，然后就开始“临时抱佛脚”，拼命地补作业，作业质量当然不高;还有些同学是“急性子”，总想着快点把作业做好，然后就可以放放心心地去玩，作业很快就做好了，质量也是令人大跌眼镜。

三、生活单调。部分同学的寒假生活不是做学校布置的作业，就是看电视、玩游戏，寒假的时间就这样被白白浪费了，失去了参与活动、开阔眼界，锤炼自己的机会。