留级检讨书

2024-04-11

留级检讨书（共11篇）

篇1：留级检讨书

篇一：检讨书检讨书

尊敬的学校领导、老师们：您们好！我是电气与信息工程学院****班同学。我在2012年9月8日晚的c语言程序设计补考考试中违纪，在这里向您们说声对不起。事后经过反省，特向您们递上检讨书。

2012年9月7日上午，****班的同学**找到我让我帮他代考c语言程序设计。我没等他说完就拒绝了，因为大一开学时，大会上领导、班主任以及导生都给我们强调过作弊的严重后果。于是他就走了。到第二天，我们集体搬宿舍，我搬到了***宿舍。搬完后不久，他又跑到***找我，我们平时接触比较多，关系还不错，就在他的再三请求下（他说他这科挂了就得留级了，而右手受了伤又考不了），我便答应了。

2012年9月8日下午18:30的c语言考试，我忐忑不安地走进机房找到一个空位坐下。当老师开始检查证件时，我的心跳加快，而我这时刚登进他的账号，还没来得及答题，老师便已经到了我附近。由于害怕，我立即把电脑关了，而这时老师已经发现了。他拿了我的证件让我开机，打开“大学计算机考试系统”，虽然我并未开始答题，但我登录的账号已经被系统记录，于是便被老师查了出来。走出考场后，我心想我这次完了，大脑一片空白，啥都不敢想。大约过了半个多小时，正当我纠结时，我爸给我打来了电话。电话那头是家人们的问候和关怀，而我这边却是失魂落魄，随便应付。结束电话后，我哭了，我第一次感觉内心是那样的无助，我内心愧疚啊，爸妈辛辛苦苦在地里干活挣钱供我上学，而我却在学校里惹了这么大的麻烦。我开始后悔、开始自责，后悔自己当初为什么那般糊涂啊。我开始清醒大脑，回想这件事的前前后后。

看了《学生制度管理汇编》后我才知道这后果严重的超出我的想象，我傻了，我为什么要帮他补考啊？看来我犯了一个天大的错误，我把我一向看重的‘义’字用错了地方。我以为朋友有难就应该全力以赴的帮忙，没想到我既害了自己又害了他。虽然当时我有想过这件事的后果严重性但我最终感性战胜了理性，于是便抱着侥幸心理走向了违纪之路。我这样一想就觉得自己太无知了，我当时要是再坚定地拒绝，就不会有后面的悲剧发生了。但是后悔已经没有用了，一切都太迟了，这是改变不了的事实。我已经认识到自己的错误了，这是我从小到现在干的最糊涂荒唐的事了吧。而自己即将要被退学的结果让我始终无法平静。2010年6月我参加了我人生中的第一次高考，但结果是离二本线还差3分。家人想让我读一个三本算了，当时我一听就拒绝了。我知道他们的理由，他们怕我眼睛受不了。我小时候因为夜晚啼哭，眼睛被灯光照坏了，这是医生的推测。我从小学一年级就开始戴眼镜，到2010年时眼镜已达850度。面对爸妈的建议，我强烈反对而且毅然选择了复读。因为三本出路不好，而且学费高。爸妈没读多少书，爸爸是读不好，妈妈是成绩好没条件，他们希望我能多读点书，将来出人头地不要像他们一样一辈子务农。

复读那一年，我十分努力用功，但心理压力极大，高考结果只能上个二本。为了稳妥我就报了我们学校，而此时的我眼睛已达1000度。我深刻地认识到这个机会的得来是多么的不易，其中有太多的辛酸和泪水。

来到大学后，我被丰富多彩大学生活所深深吸引。我积极参加学校组织的各类活动。其中有“新生杯”篮球赛、歌手大赛等等。而且篮球赛我们获得了第一名，歌手大赛也突进决赛拿了奖。由于我学习还算用功，成绩不算差，综合评定后还拿了奖学金。这一切的成绩让我越来越喜欢我的大学生活，原本孤僻自卑的我也逐渐自信开朗起来。

然而就在大一即将圆满结束，大二即将开始的时候，我却犯下了如此大错，一切让我后悔莫及。事发后第二天我主动写了份检讨书交与了班主任李老师，请求他的原谅。第三天，老师通知了家长，爸爸立即打来电话说：“我该怎么说你呢？你干的是什么事啊！你凭什么帮别人考试？你要被开除了，我跟你妈怎么想？我们没读书，只希望你多读点书有出息点，你要是被开除了，我们还有啥奔头，你自己想想。”面对爸爸的责备，我无言以对，只想学校念在我还没开始考试对我从轻处分。

上大学的机会来之不易，我又多么的想留下来继续学习，如果有可能，我会更加珍惜这来之不易的机会的。

我真的错了，我是多么希望您们能够原谅我，对我从轻处分啊。我知道我已伤了您们的心，但我真心悔过，求您们再给我一次机会吧！我会更加努力学习，用更优异的成绩和积极向上的精神风貌来报答您们。请您们一定要相信我，我一定行的！此致敬礼！

检讨人：*** 2012年9月11日篇二：挂课检讨

2010年01月26日17：54分，挂科的消息晴空霹雳般炸响我的手机，我美好的未来，幸福的人生也因为这条短信变得黯淡无光?..挂科，就是不通过或不及格的代名词。具体地说，就是指某人的某一科目因各种原因考试不及格而未能通过，需要重修或重考的意思。“挂科”衍生自“挂了”一词，如果某一科目不及格，大学生常说某某科目“挂了”，渐渐便产生出了“挂科”这个说法，并在大学中届届相传而成词。挂科来自于一种古代的刑罚：“挂”。最早的死刑是绞刑，后来又有斩首，有一种“罪恶特别深重”的，斩首后还要把脑袋挂起来示众，也有就把尸体挂起来示众的，这些都叫“挂”。经过漫长的历史演变后，现在人们（尤其是青少年）生活中常把失败也叫做“挂了”。比如说考试挂了红灯，可以说“又挂了”。

根据以上说法，可以很明显，很深刻的认识到，挂科等于斩首。而斩首等于死亡，但是我如果死了就写不了这份检讨了，所以对于挂科深恶痛绝的我，更加有理由好好活下去，写好这份检讨，以此来表示我不再挂科的决心，此心此情，天地可鉴，日月可明，希望有关读者能顶上一顶。

虽然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是对于事后我所了解到的关于挂科的后果，在下还是不禁泪流满面，全身战栗，无法自拔??可惜大错已经铸成，现在我能做的就是把它们写下来警醒后人，这是我用血与泪换来的醒世恒言啊?..1.挂科最严重的影响就是造成大学生没有学位证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同的。）2.挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。3..挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就十分小了。4.挂科还会对大学生的心理照成巨大的伤害，例如会照成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们的进行长时间的身心折磨。对于以上第四点?呜呜，我可是刻苦铭心啊，化成灰也化不了的教训啊。在这个恶劣的冬天里，挂科这个词如梦魇般将我团团包围?.每天晚上，即将入眠的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?.又是个不眠之夜??夜不能寐

三餐时刻，正准备放开肚皮开胃的时候，我会突然想到“对哦，我挂科了、、”，咳咳?.食不能安

如厕的时候，正准备解放，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?解不能舒过年了，看着附近绚丽的烟火，我会突然想到“对哦，我挂科了、、、”，咳咳?连过个年都那么狼狈....依稀记得，我一头飘逸的完美秀发在风中傲然飘摇?如今只剩下几根稻草在无声的抗议?? 依稀记得，我灵动有神，连周润发都要妒忌的双眼?.如今也变得浑浊无光.依稀记得，我挺拔高挑，令无数女生尖声惊叫的身材?如今也佝偻的的不成样子了、、、此时此刻，照照镜子，咳咳?.简直就是一个风烛残年的老人

但是，我不会放弃的，作为一个祖国的花朵，潜力之星，我要是放弃了，那还有谁来保护世界。相信很多大学生都会在大一或大二时因为过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的大学生活。从以上一些师兄师姐的分析，我相信我还是有机会好好改造，重新做人的。

经过炼狱似的2010年冬季，我会更加珍惜人生，倍加努力，坚决杜绝挂科现象，从自己的点滴做起，把挂科这个死家伙掐死在摇篮中，各位读者们，给我力量吧???篇三：学生升旗仪式说话的检讨书

学生升旗仪式说话的检讨书尊敬的学校领导：

周一我在升旗仪式当中说话的行为深深得触犯了学校的纪律规章制度，是相当不文明、不道德、不认真的表现。在此，我怀着自责、愧疚、懊悔的心情向您递交这篇升旗仪式说话的检讨书，以深刻反省我的错误，恳求您的原谅。

回顾错误：我在周一的升旗仪式当中跟通信窃窃私语，时不时还东张西望，严重地违反了学校的集会纪律，也是没有对于升旗这一庄严仪式的尊重。错误发生以后，经过了学校领导的批评，班主任老师的问责，我对于自身错误开始有了深刻的反省与清醒的认识。

现在看来我的错误主要有以下几个方面：1，违反了学校集会纪律规范，行为不文明不遵守纪律。2，思想观念不端正，在升旗仪式当中说话也是对于庄严的仪式的不尊重。3，影响其他同学。自己在升旗仪式当中说话也会影响到其他同学，给班级带来负面影响。

分析我的错误原因：1，主要是我没有充分得认识到升旗仪式的庄严、重要、崇高。..自己的学习不好，智力发育水平不高，勉勉强强得以全班倒数第一名的成绩，躲避过了留级的命运挺进了小学三年级。在小学三年级又不好好学习，终日异想天开、谈天说地、泡妞把妹，总之无恶不作。最终导致了自己的历史学识缺乏，没有深刻体会到庄严的五星红旗印染着国家近现代历史的血雨腥风。近现代时光，我们的先辈们为了追求正义、真理、自由、解放、和平的幸福生活，抛头颅、洒热血，如今的幸福的生活是多少鲜血换来的。庄严的五星红旗印染着先辈们的鲜血，让人何等的敬重、崇仰啊。自己享受着当今的幸福生活，却不懂感恩，何谈感恩，就连最基本的升旗仪式纪律也不能够遵守，是何等的不应该啊。2，自己不会滥竽充数。虽然我品行不端、放浪形骸，可是却也缺乏南郭先生之滥竽充数的本领。本来在升旗仪式当中一帮小学生，小小年纪谁也不能够深刻领悟升旗仪式的历史庄严感，不过大家都很好得做到了统一，表现出相当庄重的面容。可是我却嬉皮笑脸，不懂得很好得融入周围环境当中，当了这么一会番薯汤里的活老鼠。3，调皮捣蛋、性情顽劣。可能是因为在幼儿期间父母没有足够的资金与精力来辅佐我的幼儿教育，导致我没有形成良好的生活与行为习惯，总是没一个正经，喜欢嬉皮笑脸。

如今错误已经犯了，生米煮成熟饭了，我悔恨不已。可是我知道不正视错误，说再多悔恨的话也是无济于事的。当然一篇短短的检讨书，只是文字表述，言语绵薄无力，未及实际行动来得有力、来得更加真实。因此，我决定在今后小学生涯当中，认真对待每次升旗仪式，坚决遵守升旗仪式的各项纪律，尤其是再不出现说话、东张西望、嬉皮笑脸等行为了。

总之，请学校领导相信我，以上这样一番检讨与反省，是基于我对于自身错误的深刻、对于升旗仪式的充分了解的基础上的。此致!

篇2：留级检讨书

兹有你校________年级学生__________因年龄小，无法适应升入高一年级的学习，故申请留级，望学校批准为盼。

申请家长：______________

申请学生：______________

篇3：来自“留级生”的问候

下课后, 张老师兴冲冲地走进办公室, 感慨地说:“没想到, 真没想到!小宇竟主动向我问好, 原来教他时因成绩差我可没少批评他。可那些原先我捧在手心的优秀生现在见了我, 或装没看见, 或只看一眼便低头而过;有时我主动向他们打招呼, 他们也好像没看见一样。”

的确, 我也有同感。记得去年教师节时, 原先带过的好学生没有一个发短信、打电话的, 反而是由于身体不适导致休学留级的小豪抱着一束鲜花送到了我办公室。而且每每在校园见到我, 无论离得多远, 总是热情地跑上前来, 大声喊:“徐老师好。”

其实, 这是一个颇为令人尴尬的话题。毕业后对老师感情深, 能想起老师、常来看望老师的往往是那些学习成绩较差、受老师批评较多、让老师操心较多的学生, 而老师平时那些如掌上明珠般的所谓优秀学生反而缘悭一面, 把老师远远抛到脑后。

静下心来想一想, 恐怕我们的教育难辞其咎。“智育”与“德育”错位, 将“高分”与“优秀”划上等号, 导致了教育责任的缺失。学校应如何评价学生, 师生关系到底怎样才算和谐、融洽, 这些都值得我们反思。

诊断分析

成因之一:优秀生与后进生水火两重天

俗话说“一俊遮百丑”, 我们对学习好的学生太宠爱, 以致这些学生养成了“我会学习我怕谁”的思维习惯。因为一直受家长、老师、同学的赞赏, 久而久之产生了强烈的心理暗示, 认为自己取得的成就都是因为自身的优秀, 与老师无关, 缺少对老师的感恩之心;由于他们比较聪明, 一般老师的才能也不在他们的眼中, 缺乏对老师的敬畏之心。于是当成功的时候优生首先想到的不是感恩, 而恰恰发出的是感叹:感叹老师为了班级之间的排名哄着他们拼命学习;感叹学校为了校际的荣誉让他们加班加点的参加比赛;老师像保姆呵护孩子一样呵护自己是理所应当。还有少数优生, 在校时得到老师的器重和信任, 甚至是班主任的“左膀右臂”, 往往自鸣得意, 自认为高人一等, 甚至为了博得班主任的信任, 获取个人的名利, 他们把真实情感深深隐藏起来, 认为取得的成就是个人奋斗的结果, 对老师的“感情”随着老师不再教他们而结束。

而差学生由于一直受老师、家长的责难, 陷于学习上的困境, 心理暗示自身能力肯定差劲, 而一旦日后取得了稍许的成功, 就会提示自己, 是因为昔日老师、家人、朋友的相助, 才弥补了自身的欠缺取得了成就, 所以感恩心理特别强烈。尤其那些过去在校时受到老师批评教育的所谓差生, 随着年龄的增长和人际交往的复杂和扩大, 逐渐“懂事”, 意识到老师的批评教育是爱护自己, 是为了自己更好地成长。因此, 感到教师过去对他们呕心沥血的教育不仅完全对头, 而且十分可敬, 并感到自己过去不好好接受老师的教育是错误的, 因而, 对老师的敬仰之心也就油然而生。于是毕业后会记着老师, 在工作之余探望老师, 感谢老师教育之恩。

成因之二:龙生九子各不同

因为天生气质的不同, 发展出不同的性格特质, 造就了学生不同的处事原则, 有时出现上述情况也是由于学生的天性, 偏内向型倾向的学生, 往往对于人际互动缺乏主动性, 有时会想去看望老师, 但由于迟迟不能行动, 只是把感恩之心深深埋藏在心底。其实, 有些经常被批评的学生, 他们未必就是“坏学生”, 他们往往追求个性, 重感情, 讲义气, 也许他们的成绩不是很好, 但是, 他们有他们的生活准则和生活方式, 老师虽然经常批评他们, 但是, 他们仍然敬老师为人生的领路者。与此相对的所谓得意门生, 上学的时候就是极重成绩, 在他们的世界里, 个人的事业往往是第一位的, 于是就出现了离开校园后, 联系老师较少这种现象了。

成因之三:赢者通吃败者寇

优秀学生成功, 他们的确付出了常人难以想像的艰辛, 而我们老师也对他们当中的有些人施予了格外的雨露, 因为他们的发言活跃了课堂气氛, 推进了学生维, 使我们的教学活动得以顺利进行, 于是我们把更多的爱、更多的关注、更多的机会给予了他们, 使他们“集三千宠爱”于一身, 自小在心中产生了许多优越感, 对人对事态度虚浮。他们认为这不是你老师的成绩, 而是他天生就这么好, 换哪个老师都一样。

还有一些好学生因为已经不够好, 便不希望被别人问起自己的情况, 怕老师问他们的近状, 觉得不好意思跟老师打招呼, 于是便躲着走。

开个方子试试

(一) 莫让浮云遮慧眼

我们应端正自己的观念, 改变自己的评价体系。如果老师仅仅以分数为唯一衡量标准来评判学生优劣, 不去真正关注到每一个学生, 忽视学生的情感需求, 就会造成优生体验不到老师对他的成长过程中所起的作用。其实, 成绩并不代表一切, 在我们教学过程中, 往往因为成绩的优秀产生“光环效应”, 认为学生的成绩好, 所有的方面都没有问题, 师生之间的沟通少, 感情也就容易淡漠。即使因为成绩优秀获得一定的关注, 其心理的真实需求往往被老师忽略, 造成学生认为“老师只看分数, 其实根本没有真心关心过我”的误解。而差生, 老师往往要花费大量的时间和精力, 每天都会“过几招”, 当学生懂事后, 感恩之情就会在心底滋生。

给每个孩子以适当的关注, 无论其成绩优劣。切不可让好成绩掩盖了品德教育!

(二) 立身原在公平中

培养德才兼备的人才, 是教育的社会责任。对待优生和差生, 教师能否触动其灵魂深处同样重要, 这是关乎教育公平的命题。作为教师, 应尊重每一个学生, 关爱每一个孩子, 不因某个学生成绩差就放弃对他们的教育, 歧视他, 也不因某些孩子成绩好而过度宠爱他们。在教学上, 应根据每一个学生的学习基础有针对性的辅导, 这里的“针对性”绝不是把他们划为“上中下”而另眼相看的理由。其实学习成绩好的学生, 在精神品质方面同样需要老师的帮助教育。记得班里有人丢了钱, 大家一致把怀疑的眼光投向了差生小宇, 连我这个当老师的也不例外。直到这届学生毕业后才知道那次的钱不是小宇拿的, 而是班里默默无闻的尖子生小汉做的。小汉之所以这样做, 就是为了引起老师的注意, 希望老师能多与其交流。这给我留下了永远的的遗憾———对小宇造成的伤害再也没法弥补了。

(三) 不拘一格育“人才”

淘气的学生对老师感情深, 大多是因为他们缺少温暖与关怀, 对老师给予的哪怕是一点点关爱都牢记在心中。哪个老师都喜欢学习成绩好的学生, 而差生或淘气的学生常遭冷眼、白眼, 不惹人喜爱, 在学校一般都是缺少温暖与关爱, 他们看不到自己在班级存在的价值, 因此觉得自尊心受到伤害, 破罐破摔。新课程倡导教师要尊重学生个体差异, 承认学生之间的差异性, 看到学生长处和优点, 正确引导学生面对生活。差生可塑性强, 免疫力差, 反复性大, 易沾染不良风气, 特别需要教师的关爱。一位成功人士曾回忆其自身成长经历———从小调皮, 多数时候处于被忽略和被批评的灰色地带。“有次老师表扬我字写得好, 这极大地鼓励了我的自信, 也激发了我积极向上的动力。所以, 我一直记着老师的恩情”。为了能给差孩子和调皮孩子更多“阳光”, 老师也要改变“目光”。不能单以成绩论英雄, 简单为孩子贴上“好中差”的标签, 因为这样会掩盖掉大量成绩平平者的发展机会。作为新时代的教师, 要用心去发现孩子身上独特的闪光点, 帮助孩子寻找实现自我价值的“支点”, 扶助孩子快乐成长。

“为了每个学生的健康快乐成长”、“办学生喜欢的学校”、“创造和谐的师生关系”……听起来, 这些目标或许有些理想化, 或许有些高远, 需要长久努力才能达到。但其实, 只要日常教育中用心观察、适时关注, 很多时候, 小小一缕“阳光”, 就足以照亮他人的一生。

篇4：小小留级生

小朋友说：“你怎么不哭呀！哎呀你留级了呀！”

现象：入园太早的宝贝，上了两年小班

小班新学年开学时，总是此起彼伏一片哭声……在所有的孩子当中，潘阳却从没有哭过，他总半是不解半是嘲讽地劝人家：“有什么好哭的！”老师好像也很给潘阳面子，教什么新本领时也让潘阳做示范：“举手发言应当怎么举，看潘阳的！”“小手怎么才能洗干净，下面我们请潘阳小朋友先来洗给大家看！”

潘阳得意了差不多有一个月，有一天，一个同班小朋友披露了一个绝大的秘密：“你们知道为啥潘阳一开学就不哭？为啥他早就会洗手，会系鞋带？他上过一年小班了！他是个留级生！”从此，潘阳“悲剧”了，以前搭积木没人跟他玩，因为他太小，笨手笨脚老出错；现在没人跟他玩，是因为“坏孩子才留级”。

专家建议

开诚布公。现在很多幼儿园因为师资、安全方面的原因不办小托班，有些上小班年龄不够的孩子，因为家里实在没有人带，就会选择上两年小班，或春季入园，先跟上一届上半年小班，再跟下一届正式上小班，这也是没有办法中的办法。很显然，家长和老师对“小留级生”的压力都估算不足，比如，潘阳留级的事实披露后，他的心态就会由“惶恐的骄傲”变成“委屈的自卑”，这对一个满心期待要做榜样的小男生来说，打击实在太大了。世间没有不透风的墙，与其隐瞒，老师不如在征求家长同意后，一开始就对全体小朋友开诚布公：“咱们班的潘阳小朋友已经上过一年小班了，因为升中班年龄不够，老师希望他再上一年小班，来当老师的小助手。”

激发示范意识。老师甚至可以当着全班小朋友的面，给潘阳发一个小红本儿当助手聘书，这样，可以极大地激发潘阳的责任感，让他有一个以身作则的示范意识，同时又巧妙化解了对他“连上两年小班”的质疑。另外，在这一年中，潘阳妈妈要跟老师取得共识，就是老师对潘阳不要流露出过多的偏爱，这种对得意弟子的偏爱，是妨碍潘阳在新集体中融入的。

别理我，我是大班里的“无趣宝贝”

小朋友说：“你连拼音也会？那你怎么还不跟你的同学升小学？”

现象：无法提早入学，上了两年大班

季彬插入大二班时，应季彬妈妈的要求，老师是这样对大家说的：“季彬小朋友是转学过来的，他画画得好，滑滑梯走软梯都是高手，还会一点武术。”

但时间长了，学同样的东西，季彬本来就意兴阑珊，加上老师后来觉得应当打击一下他的傲慢，干脆不给他发言机会，季彬就觉得在幼儿园非常无趣，他后来要么在课堂上打瞌睡，要么起哄捣乱……

专家建议

提前“留”。连上两年小班或中班的副作用，比连上两年大班要小些，这不只是因为宝宝越大，自尊心越强，对“留级生”的身份更敏感，还因为小班或中班以综合活动和游戏为主，到了大班，迫于种种压力，老师必须系统化地教授拼音和算术，这时，学过一遍的孩子就会有强烈的“卖弄”或“厌学”情绪，这对他的求知欲和好奇心都是打击。

不打击求知欲。万一宝宝必须在大班留级，应当怎么办？老师可以和季彬这样的孩子答成一个协议：“老师知道你都会了，那发言机会是不是应当多给那些不太会的小朋友？你会了就举右手，老师就朝你笑一下，点点头；要是你实在想发言，就举左手，老师一定会叫你，这是咱俩的小秘密，拉勾上吊一百年不许变！”老师也可以给季彬一些听课时的自主权：“要是你都会了可以不听，老师借书给你看。”但不要把这当作季彬一个人的特权：“其他小朋友要是都会了，也可以到老师这里参加一个认拼音和认字游戏，老师认为你可以，一样可以去靠窗那个桌子看书。”

我不起眼，但我却是“留级生”

小朋友说：“我姐姐比你小都上小学了，你怎么还在上大班？”

现象：发育迟缓跟不上，成为小小留级生

赵可纯是个内向到有点木讷的女孩子，第一年上大班，过了不到两个月老师就找她妈妈严肃地谈过话，说孩子不够机灵，接受能力挺差的，而且特别胆怯和被动。“要是没有一个老师坐在她旁边拼命鼓励她，她过20分钟还是一个字也不写。问她为什么不写，她眼泪都要下来了，说她老写错，老被人笑，又说她不想上大班，更不想上小学，想退回到中班去。”

妈妈在赵可纯大班毕业那年做了个重要决定：再上一年大班，等她身心再成熟一点，也许很多难题就能迎刃而解。可能是因为学第二遍的缘故，赵可纯可以跟得上了，虽然在班上还不是最拔尖。这年1月，赵可纯过7岁生日，这个善良的小姑娘让妈妈送了一只大蛋糕到班上来，请全班小朋友吃，吹蜡烛时，有小朋友问：“赵可纯你怎么7岁还在上大班，我表姐比你小都上小学了，好奇怪呀！”赵可纯万分窘迫。

专家建议

不隐瞒。我们再三建议不要隐瞒孩子是“留级生”的现实，因为一旦瞒不住，对孩子的打击更大；而隐瞒这件事，会让孩子感觉自己背负着说谎的良心债，觉得自己更是另类。

发掘天赋。当然，不必直言宝宝是为什么留级的，可以对孩子们包括留级生本人，善意地道出另一个理由。比如：赵可纯一直对画画有很大的兴趣，妈妈可以说，假如这么快就要天天学写数字，写拼音，搞珠心算，赵可纯就没有那么多的时间画画了；再比如，赵可纯一直想自己为童话画插画，她想在上小学前实现这样的梦想；当然，这么说的前提是，赵可纯真的喜欢画画。挖掘孩子的天赋，把她的留级事件说成是为实现梦想做的一个决定，就大大减轻了孩子的心理负担，让她确认自己只要努力，就算是像蜗牛那样慢慢往上爬也可以有进步，且变得很快乐。

《母子健康》

温馨提示

对待“小留级生”的三项基本原则

1、不要隐瞒孩子是“留级生”的现实，因为一旦瞒不住真相，孩子就成了“骗人鬼”，诚信受质疑。

2、如果不是因为接受能力的问题，只是受限于年龄不能升学，不妨对所有的孩子说实话；如果是因为性格、集体融入、学习能力等问题留的级，说原因就要婉转些，要顾及小孩子的心理负担。

篇5：留级申请

本人王小二现就读于xx学院20xx级xx班，在大学期间因家里出现困难，曾一度无心学习，导致学业成绩很不理想，曾有多科补考情况，虽然有个别科目已经补考通过，但还有两科重修，学习压力巨大，特别是现在又要面对明年六月份的下点实习，自己精神出现了恍惚。自己认为大学期间是人生中学习最宝贵的时候，所有为了弥补之前的过失，争取更多的学习时间，学习更多的内容，也为了谋取更好的就业基础，所以本人提出留级申请，希望老师、领导给予批准！

申请人：王小二

申请时间：20xx年xx月年级辅导员签名：

篇6：留级申请书

尊敬的学校领导：

您们好！

我是XX年级XX班XXX 学生的家长。首先感谢贵校领导和老师对我孩子的关心和教育。因为近几次他语文考试成绩太差，给贵校的整体学习情况造成不良影响，对此他已做深刻反省，请各位领导相信我的孩子。

能到贵校求学，一直是一个农村孩子的渴望。在家我常常教育他：“在学校一定要好好学习，做一名品学兼优的学生，认真听取老师的教诲„„”但是因为他在外地读幼儿园，汉语拼音没系统学过，语文功课老跟不上，孩子的学习自信心受此影响，所以他的考试成绩考得那么糟糕，而且他是2005年9月8日出生的，年龄也稍小了点。前几天我们全家经过慎重考虑决定让他留级，再读一年级打好基础。我一直鼓励我的孩子，不要被这次的挫折吓倒，要相信领导，相信老师，在新的一年肯定能取得新的进步。

请领导相信，从现在开始，我一定会全力配合学校的教育，我的孩子也一定会刻苦奋斗，竭尽全力的在学习中取得好的成绩，绝不辜负学校领导和老师的期望。

再次恳请领导批准！感谢学校能给我孩子一次重新学习的机会。此致

敬礼！

申请人：

篇7：升留级规定

各部门：

《学生升级、跟班试读、留级、退学、降级管理办法》经二O一一年十二月十六日院长办公会研究通过，现予以印发，请认真组织落实，同时，《学生升级、留级、降级管理办法》（新建职院【2007】75号）予以废止。

附：学生升级、跟班试读、留级、退学、降级管理办法

附：

学生升级、跟班试读、留级、退学、降级管理办法

为进一步加强学生学籍管理工作，维护学院正常教育教学秩序，树立优良学风，根据《普通高等学校学生管理规定》和有关文件制定本办法。

一、学生参加学院各种教育教学环节的考核，学年所修课程（含实践教学内容）普通高职学生（含三校生）经补考后，每学年不及格门数累计不超过3门（含）、中职学生（不包括高中中专）不超过5门（含），可升入高一年级学习。五年一贯制高职学生所修课程（含实践教学内容）前三年经补考后，每学年不及格门数累计5门（含）、后两年4门（含），可升入高一年级学习。

二、普通高职学生（含三校生）学年所修课程（含实践教学内容）经补考后，每学年不及格门数累计4-6门（含），可做跟班试读处理；不及格门数累计7-9门（含），可做留级处理；不及格门数累计超过10门（含），可做退学处理。学生跟班试读一学年后经补考不及格门数本学年累计超过3门（含），作退学处理。

三、中职学生（不包括高中中专）学年所修课程（含实践教学内容）经补考后，每学年不及格门数累计6-9门（含），可做跟班试读处理；不及格门数累计10-14门（含），可做留级处理；不及格门数累计超过15门（含），可做退学处理。学生跟班试读一学年后本学年经补考不及格门数累计超过4门（含），可做退学处理。

四、高职无学籍学生在取得学籍之前的学年成绩达到升级条件的，可不重修；未达到升级条件的，从取得学籍当年起，不及格门数累计不超过3门（含）可升入高一年级学习。学年所修课程（含实践教学内容）经补考后，每学年不及格门数累计4-6门（含），可做跟班试读处理；不及格门数累计7-9门（含），可做留级处理；不及格门数累计超过10门（含），可做退学处理。学生跟班试读一学年后经补考不及格门数本学年累计超过3门（含），作退学处理。

五、五年一贯制高职学生所修课程前三年学年所修课程（含实践教学内容）经补考后，每学年不及格门数累计6-9门（含），后两年5-7门（含），可做跟班试读处理；前三年每学年不及格门数累计超过10门（含）、后两年8门（含），可做退学处理。学生跟班试读一学年后前三年每学年经补考不及格门数累计超过4门（含）、后两年不及格门数累计超过3门（含）作退学处理。五年一贯制高职学生不做留级处理。

六、高中中专学生不做留级、退学处理，所修课程全部合格后，发给毕业证书。

七、留级学生所学专业下年级有相同专业的，需跟下一年级学习，随下一年级毕业、发证，不及格课程重新计算。

八、下一年级无相同专业者，如自愿跟班学习，由留级学生本人申请，学院批准，可随原班级学习。跟班学习的留级学生，晚一年发毕业证书。

九、如隔年有相同专业班级，可由学生申请选择直接进入隔年的相同专业班级学习，或先申请休学一年后，再进入隔年的相同专业班级学习，不及格课程门数重新计算，随隔年班级毕业、发证。

十、学生在校学习期间只能留级一次。

十一、跟班试读、留级、退学学生处理程序为：

（一）学年开学补考结束后1周内，教务处及时汇总成绩，对学生做出跟班试读、留级、退学处理建议，以书面形式通知相关系部。

（二）系部收到跟班试读、留级、退学处理建议后，在1周内对学生名单进行核对，综合学生其他方面的表现，研究提出处理意见，以书面形式报教务处。系部对留级、退学学生有不同意见，须以书面形式说明原因。

（三）教务处汇总系部意见，经院长办公扩大会议研究后，做出学生学籍处理决定，以文件形式下发相关部门。

（四）系部到学生处领取学生跟班试读、留级、退学通知单并发给班主任，班主任将通知单发给学生签收，并通知家长，及时督促学生办理手续。系部和班主任应当认真做好学生的思想工作。

（五）留级学生应在1周内到新班报到注册，1周内未报到者，按自动退学处理。学生到新班报到后，原班主任应当及时将学生有关资料移交新班主任。

（六）学生处将处理结果备案，并按文件对学生学籍作相应变动。

（七）跟班试读、留级、退学学生对处理决定有异议的，在收到通知单起5个工作日内，可以向学院学生申诉处理委员会提出书面申诉，逾期不再受理。

十二、学生在校学习期间，由于种种原因确实跟不上本班学习进度，可不受学年限制，经本人申请、家长同意、系部签署意见后，由教务处、学生处会商批准降级并备案。

十三、本办法执行学年段为：中职为第一学年，普通高职（含三校生）为第一至第二学年，五年一贯制高职为第一至第四学年。课程是指除劳动课、军训课、选修课以外的其他所有课程。

十四、留级、降级学生必须按规定缴纳学习时间段的全部学费。

篇8：“留级生”贾小加

迷迷糊糊睁开眼睛，看到对面座位的男生正拿着相机对着自己。

A第一个找贾小加聊天的人

贾小加是在旅行回家的火车上碰到那个男生的，她刚刚从睡梦中惊醒。迷迷糊糊睁开眼睛，看到对面座位的男生正拿着相机对着自己。

贾小加几乎是条件反射的。“喂!”一副黑社会大姐大的模样，立马蹦了起来。

“哎呀，你怎么醒来了，别动别动。”

于是贾小加瞬间不知道到底是该动还是不动。微微停顿，然后皱眉，伸手要去抢男生手里的数码相机。

男生却只是笑着，手稍微抬起。贾小加扑了个空。

“你长得太可爱了。”

就这样相识了。很平常的火车上的搭讪和结识。男生看起来很健谈的样子，侃侃地说着很多事情。似乎每次坐火车的时候车厢里都会有一个如此健谈的男生?

只不过他是第一个找贾小加聊天的人。

虽然一路来，贾小加只是沉默。

那个时候，贾小加从来没有想过这个男孩居然还有那样一个身份——某杂志专栏写平。当贾小加无意中在同学那里翻杂志看的，时候，看到他的照片，心一下子噗通，窜到了喉咙口。

……专栏写手?

贾小加从来没有遇见过这样一位公众人物，而且这个公众人物，还是那么主动地找自己说话。

只是长得像而已吧。这么说服着自己。

照片有点小小的模糊，有时候看着是“没错，就是他”，而一眨眼再看，却又迷茫起来，“真的是他吗?有点不像诶。”

其实也只是一个普通的男孩，火车上的见面什么的，再平常不过了，但是还是忍不住想，也许，他不一样。

“你长得太可爱了。”这句话仿佛还在耳边，让贾小加转眼脸红了。

B贾小加的投掷快、准、狠

其实贾小加真的是个长得还算可爱的女孩，但是很少会有人来跟贾小加说话，大家都怕她。只不过是班上最高的学生，只不过也许还是学校里最高的学生，只不过是个女生。

这又怎么啦?

但是其他人可不这么想，从贾小加进入学校起，“留级生”这个外号就一直跟着自己，其实贾小加在班上的成绩还算好，但是因为个子高，总是不断会有人来问她到底留级过没，或者是一“贾小加到底是吃了什么奇怪的东西才长成这样的”之类的。

渐渐的，就这样被隔绝开来，贾小加成了单纯的异类。

再后来，就变成了此起彼伏的捉弄。

而贾小加又从来就不是那种逆来顺受的女生，当男生们对她展开攻击的时候，贾小加当然是狠狠地还击了。

这样的战争从很小的时候就伴随贾小加，似乎从来没有改变过。

贾小加没有想到自己那天去阅览室找这本杂志过去的专栏的时候，会碰到班上最讨厌的顾远。啊，顾远，班上的体育委员，坐在她后面，贾小加对他的印象就是嗓门很大，还有，他很讨厌，比其他人的讨厌要更深的讨厌。因为他的大嗓门总是让贾小加成为焦点。

贾小加讨厌这样。

顾远看到贾小加，大喊：“留级生!”

贾小加甚至头都没有抬一下，只是认真地在几本杂志上翻着相同的专栏。

顾远凑了过来，他看到了贾小加面前的桌子上摊开的杂志，清一色的某男生的照片。

“诶?”他顿时阴阳怪气起来，高声问，“你喜欢的人?”

原本顾远的声音就大，刚刚那一喊已经引起阅览室好几个人抬头了，而现在，几乎所有的人都抬起头来，一脸好奇地看着他们。

贾小加垂着头，没有说话。

“OHOHOH……留级生有喜欢的人了哈哈l”他大笑着，就在贾小加蹦起来的时候，他迅速地后退，躲过贾小加的第一重攻击，继续笑着，往门外跑去。

贾小加当然不会放过他，迅速捡起桌子上的一本厚杂志。

“砰。”狠狠地砸在他的后脑勺上。

惨叫声。

贾小加的投掷，越来越快、准、狠了。

C贾小加喜欢的人

贾小加怎么会喜欢人，即使那个火车男说自己可爱的时候也许的确有不一样的感觉，但是那绝对不是喜欢。

可是顾远是那么讨厌。

明明贾小加才是班上个儿最高的人，本应该坐到最后，但是顾远因为上课太吵，于是老师把他调到了教室的最后，坐在贾小加后面。

这是何等的失误。

上课的时候，老师叫贾小加起来念课文。顾远像个猴子一样，就在她的身后，不断地扯着她的衣服后摆。

“给我说说你喜欢的那个家伙吧。”

“写书的，嗯?”

“那你喜欢郭敬明吗?”

顾远的声音很大，贾小加肯定全班都听到了这个声音，至少坐在后面的同学都听到了，贾小加听见了他们的嗤笑。

“他年纪很大吗?你看起来很大啊。”

“你的品位居然是这样啊，真不愧是留级生啊。”

贾小加终于忍无可忍。于是就这样在全班的注视下，贾小加转身，狠狠地看着顾远。

“轰!”可怜的顾远和他的桌子一起，向后仰去，尽管他很努力地扯着桌子了，但是贾小加的高个儿也不是白长的，劲儿大。只见顾远瘫坐在地上，桌子躺在他的身上。而他的身边，是盛气凌人的贾小加。

全班哄堂大笑，老师的脸都变得铁青。

而这场事故所得到的惩罚就是，打扫教室卫生一周。

本来嘛，打扫卫生，也不算什么大事，但是也不知道老师到底是怎么想的，居然把这样的事情给这样两个冤家一起做。

放学后，当贾小加老老实实地开始打扫的时候，顾远就和一帮男生站在一边，手里拿贾小加在阅览室翻的那几本杂志，翻开，正好到那个男生的那一页，就这样用手指着照片，冲贾小加直喊。

“看这里，看这里。”一边喊，还一边扭。

贾小加二话不说，起身，垃圾筐飞了出去，顿时，垃圾四散，男生们哄笑着，迅速分散，散了一地，不少男生身上光荣挂彩，又叫又跳地逃跑。

贾小加孤身站在教室中央，刚刚扫在一起的垃圾就这样乱七八糟地堆在她身边，这是比没扫之前更加恐怖的教室。

而该死的男生们，在一边挤眉弄眼着，甚至欢乐地鼓起掌来。

贾小加手里的扫帚握紧了，正欲再次发动攻击。

“轰!轰!轰!轰!轰……”《勇士之歌》响了起来，于是恨恨地瞪着男生们，极其不甘心地放下扫帚。

是贾小加的手机铃声。

“哇!那是什么歌!”

“啊我想起来了，美军征兵的歌!”

“哇!留级生真牛逼!”

男生们还在吵吵闹闹，这个时候，顾远大喊一声：“听她说电话!”

迅速安静下来。

D和火车上的男生交换QQ

是火车上的那个男孩。

“是贾小加吗?”

“嗯。”

“哈哈，还记得我吗，我是火车上的那个哦。”

“啊……”措手不及。

这个时候，贾小加才突然想起原来自己不但告诉了他名字，还居然给了他手机号。

“照片拍好了哦。”男生依旧是语气极好的样子，“上次忘记问你要QQ啦，你告诉我，我给你发过去。”

“啊……”再次哑然。

对面的男生们在嗤笑，扭动着身躯，学着贾小加说话的样子，很讨厌。贾小加还能

看到他们放在一边的杂志，摊开来，上面正是这个男生的模样。

其实，有点想问，你是专栏写手吗?但是怎么可能问出来。

犹豫了一下，还是将QQ号码报上，_听她说数字，旁边的男生更加兴奋了，哇哇乱叫着，并且迅速反应过来这是QQ号。

“哇哇哇交换QQ啦!”

顾远一边叫着，一边捡起杂志，指着男生的照片，不断地在她面前晃动。贾小加终于忍无可忍，右手依旧握着手机，左手却提起一旁的垃圾筐，“啪”的一下，整个儿罩在顾远的头上。

“刷——”剩下的垃圾顿时沿着顾远的脑袋倾泻而下。

而就在这个时候，老师突然出现在教室门口。

“贾小加!”老师的声音响彻了整个教室，是似乎想要一口将贾小加吞掉的语气。

回去上网，果然有人加。但是一下跳出来的却是两条QQ验证消息，一个是“火车上的”，贾小加按了确认，一个是空的。犹豫了一下，贾小加也按了确认。

火车男的照片发了过来，确实照得很漂亮，贾小加从来不知道自己原来有这么漂亮，“就像模特一样”，看到照片的时候贾小加甚至微微愣了一下，忍不住这样想。才发现除去身高，其实自己也确实是个不错的女孩，长得真的不错诶，情不自禁就这么想了。

“可是个大美女噢!”对方这么说。

“哪有……”贾小加禁不住就脸红了，“我被他们叫留级生呢，说我个子太高了。”

“啊?”火车男似乎有些惊异，“个子高不是更漂亮吗?”

啊……是吗?

就在这个时候，QQ又响了，是最开始那个没验证信息的Q。

“哈哈，留级生!”对方一上来，就是这句。

是班上的男生!

“怎么啊，在和男朋友聊天?”

顾远!

可惜QQ不是面对面，不能直接砸过去，所以贾小加只好强压住内心的怒火。“可恶男!!”如此在QQ上咆哮。

没想到对方的反应居然是：“哈哈，你第一次跟我说话啊，真不容易。”

不过，仿佛是这个时候，才突然想起，自己好像忘记问火车男，他到底是不是这个专栏写手了。

是吗?你是吗?

贾小加没有想到火车男真的是专栏写手。

一个月后，贾小加在那个杂志上看到了自己的照片，虽然没有出现正脸，但是依旧能看清楚自己的轮廓，以及，文字部分的关于火车上的事情，以及以及，后来QQ上贾小加跟他说过的留级生的外号的事。

看到的那一瞬，贾小加只觉得“轰”一下，脑袋炸开了。但是因为没有正面露脸，所以贾小加还是安全的，但是第一个反应还是怕人认出来。好在班上好像没有什么人看这杂志，学校里也没有。

但是贾小加错了。

那天，贾小加正趴在桌子上看一本书，后面突然有人轻轻地推她，她很不耐烦地扭头，看到顾远那笑得灿烂无比的笑脸。

顾远手里拿着一本杂志，摊开来，打开的那一页正好是贾小加的照片和故事。

“是你吧。”顾远说。

贾小加的脸红了，“不是j”她叫道。

顾远不说话，只是眼睛弯弯地笑着，一副“原来如此”的模样。

该死。

贾小加做好了这个事情被全班知道的准备，做好了再次和男生们大战的准备，却什么事也没有发生，第一天，没有，第二天，也没有，一周过去了，无声无息，什么事也没有。

而这个过程中，顾远也一直很安静，出奇的安静。

贾小加没有想到那天老师突然把她叫到了办公室，进去办公室的时候办公室里站着好几个人，她一进来他们就很认真地对着贾小加上三眼下三眼，就像是选择商品一样，看得贾小加心里直发毛。

“你想做模特吗?”终于，有一个大叔说。

“啊?”贾小加完全反应不过来。

模特?如此遥远的一个词，就这样，突然出现在自己的生活中。

原来，他们是在看到杂志上她的照片，觉得她就是他们要找的人，虽然还没有看到脸，但是还是去找到了那家杂志，找到火车男，看了照片，然后又通过名字之类的找到了学校。

“我，我考虑一下!”除了说这个，贾小加说不出更多的话了。

这一切，发生得太快了。

F一瞬间变得受欢迎

贾小加要去做模特的消息很快在学校里传开来，贾小加好像一瞬间变得受欢迎起来，“美女”这个词开始一遍又一遍地被安在她身上，大家不再叫留级生了，甚至有很多别的班的同学偷偷地来他们教室看她。

贾小加完全适应不了这样的变化，最开始还像惊弓之鸟，但是渐渐发现原来大家对她的感情，居然是“喜爱”，居然是“喜欢”，居然会像火车男一样，说她“可爱”。

假的吧。

贾小加很快通过了模特的初选，于是学校开始办理各种手续，她要去进行一个模特班的训练，据说这个班里出来的模特以后都会有大的作为，甚至成为国际名模，贾小加完全无法适应这个变化。

她的世界，完全改变了。

很多人来找她签名，拍照，合照，不断有人和她说话，似乎想要在她走之前的这几天，抓紧时间和她成为朋友可以沾光一样。

贾小加走的那天，很久没有跟她说话的顾远突然从后面桌扔过来一个纸条，打开来。

“留级生，我相信你会成为大名模的!”

贾小加只是“切”了一声，将纸条收起。

班上给贾小加举办了隆重的欢送会，贾小加可以看到顾远一个人一副寂寞的样子坐在角落，整个过程一句话都没有说。于是，终于忍不住，走过去。

“喂，以后欺负不了我了，沮丧来着?”

没想到对方反倒露出了难得的笑脸。

“这是你第一次跟我主动说话。”

贾小加呆了一下，然后随即笑起来。突然觉得，其实顾远也不是那么讨厌。

贾小加真的走了，收到了一大堆礼物和一大堆祝福，坐在车上的贾小加把顾远给她的纸条拿出来又看了一遍。

“我会成为大名模的。”贾小加对自己说。

篇9：高一留级申请书

您们好!

我是高一年级三班XXX学生的家长。首先感谢贵校领导和老师对我孩子的关心和教育。因为近几次他语文考试成绩太差，给贵校的整体学习情况造成不良影响，对此他已做深刻反省，请各位领导相信我的孩子。我们全家经过慎重考虑决定让他留级，再读高一年级打好基础。我一直鼓励我的孩子，不要被这次的挫折吓倒，要相信领导，相信老师，在新的一年肯定能取得新的进步。

请领导相信，从现在开始，我一定会全力配合学校的教育，我的孩子也一定会刻苦奋斗，竭尽全力的在学习中取得好的成绩，绝不辜负学校领导和老师的期望。再次恳请领导批准!感谢学校能给我孩子一次重新学习的机会。此致敬礼!

致此

敬礼!

申请人：XX

篇10：大学留级申请书

您好!

我叫(XXX)，是20xx(xxx专业)和(xxx)学生。由于我学习成绩太差，所以申请留级到大一年级复读。过去，因为学习方法和考试前复习的时间没把握好门课的重点，导致有四门课考试不及格。对此，我后悔不已。但请领导相信，从现在开始，我一定刻苦奋斗，竭尽全力的在学习中取得好的成绩，绝不辜负领导老师和父母的期望。

恳请领导批准!

致此

敬礼！

申请人：XX