2024年行政管理学考试资料

2024-04-11

2024年行政管理学考试资料（精选7篇）

篇1：2024年行政管理学考试资料

粤招〔2023〕1号

各地级以上市招生委员会、教育局，各有关高等学校：

为做好我省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作，根据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，特制定广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案，现印发给你们，请遵照执行。

广东省招生委员会

2023年2月27日

广东省2024年普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，结合我省实际，特制订本实施方案。

一、招生专业

(一)专业界定

《普通高等学校本科专业目录(20版)》和教育部2021年、2022年公布的《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》中“艺术学”门类下设各专业及《职业教育专业目录(2021年)》中高等职业教育专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业为艺术类专业。

(二)专业分类

艺术类专业分为“组织专业能力考试的艺术类专业”和“不组织专业能力考试的艺术类专业”。

组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类，不分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

不组织专业能力考试的艺术类专业含艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行)，原则上安排在普通类招生，分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

本方案考试和招生录取办法仅适用于组织专业能力考试的艺术类专业。

二、报名考试

我省2024年普通高校招生统一考试对报考组织专业能力考试的艺术类专业的考生统一派发艺术类考生号，艺术类考生需参加文化课考试和艺术专业能力考试。文化课考试科目和普通类文化课考试科目一致，首选科目物理或历史均可。艺术专业能力考试分为省统考和高校校考(下称校考)。

(一)省统考

省统考由省教育考试院组织，实行全省统一命题、统一考试、统一评卷(或面试评分)。

省统考分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类6个科类。考生根据本人艺术专业特长，参照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》(附件1)以及相关高校要求，从省统考6个科类中选择1个科类报考。报考音乐类的考生可以兼报音乐表演(声乐)方向、音乐表演(器乐)方向和音乐教育方向;报考表(导)演类的考生，可以兼报戏剧表演方向、服装表演方向和戏剧影视导演方向;报考播音与主持类的考生，可以兼报普通话方向和粤语方向。

省统考各科类考试科目及考试要求见《广东省2024年普通高等学校艺术类专业省统考考试说明》(附件2)。省统考具体实施办法另文通知。

省招生委员会根据教育部有关规定，结合我省考生艺术类专业省统考成绩情况，按一定比例分科类划定省统考本专科合格线。

(二)校考

按教育部规定，对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，经教育部批准后，可在省统考合格生源中组织校考。所有高校艺术类专业校考工作均由相应招生院校分别负责制定和实施。组织校考的高校要结合人才培养定位，加强与省统考的衔接，科学合理确定校考形式。要积极采取线上考试或使用省统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。根据教育部要求，2024年起，校考应在高校所在地组织，不得跨省设置校考点。

参加招生高校非戏曲类的艺术专业校考的考生，须按学校要求选择相应的科类参加省统考，未参加相应科类省统考或相应科类省统考不合格的考生，其校考成绩无效。

三、录取办法

(一)录取批次及类别

录取批次分为提前录取批次、本科录取批次和专科录取批次。提前录取批次仅安排教育部批准的相关艺术类院校专业。

录取类别分为统考和统考合格基础上的校考(简称“统+校”)。统考是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩和省统考成绩，“统+校”是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩、省统考成绩和校考成绩。

(二)划线规则

实行统考录取的艺术类院校专业，由省招生委员会根据艺术类考生文化课成绩、省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类分别划定文化课和省统考最低分数线。

提前录取批次实行“统+校”录取的艺术类院校专业，由招生院校自行划定分数线。

(三)志愿填报

实行统考录取的艺术类院校专业均实行平行志愿，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组设6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

实行“统+校”成绩录取的艺术类院校专业设置1个院校专业组志愿，实行顺序志愿。

(四)投档规则

实行统考录取的艺术类院校专业采用平行志愿投档。投档时，根据院校招生计划，以1：1的比例，按“分数优先，遵循志愿”的原则，在考生文化课总成绩和省统考成绩双上线基础上，依据考生合成总分排序情况，从高到低依次检索考生院校专业组志愿投档给招生院校。

实行“统+校”录取的艺术类院校专业采用梯度志愿投档，省招生委员会办公室将文化课总成绩上线、省统考成绩合格且校考成绩合格的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校，由招生院校择优录取。

(五)平行志愿投档分数合成

采用平行志愿投档的音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况投档，总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%。

采用平行志愿投档的播音与主持类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×60%+省统考成绩×2.5×40%。

四、其他有关专业考试招生办法

戏曲类专业考试招生录取办法由教育部另行规定。

可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业的考试招生办法按照教育部有关规定执行。

艺术类专科专业目录与统考科类对应关系参照本科专业的对应关系执行。

健美操、啦啦操等体育类项目纳入体育类专业考试招生，不得通过艺术类专业考试方式进行招生。

五、保障措施

(一)加强组织领导。高校是艺术类专业招生工作的责任主体。省招生委员会是监管省统考和属地高校艺术类专业考试招生工作的责任主体。各地各校要充分认识到高校艺术类专业考试招生考试工作的重要性，严格按照我省实施方案相关要求和规定，统筹谋划，规范管理，确保方案顺利实施。

(二)落实主体责任。各有关高校要严格落实艺术类专业招生主体责任，严格按照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》和有关要求，科学、规范编制本校相应艺术类考试招生专业目录，研究制定相应的考试招生工作办法，确定招生专业对应的省统考科类。高校艺术类考试招生专业目录、考试招生工作办法等须经学校党委常委会研究审定，并按要求报所在地省级教育行政部门、招生考试机构审核同意后，提前向社会公布。

(三)积极加强宣传引导解读。各地教育行政部门、招生考试机构和相关高校要加大政策宣传解读力度，利用各类媒体平台广泛开展政策宣传，提高政策解读的针对性、科学性和权威性。各地各中学要积极组织相关政策培训，重点做好高中阶段学校教师、艺术类考生和家长的全覆盖培训，广泛深入地做好政策解读，为考生答疑解惑，确保广大学生充分知晓政策，避免因对政策的误读而造成的影响。

本方案在2024年普通高校考试招生工作中实施，如教育部和省有新的文件规定，按教育部和省的新规定执行。

附件：1.广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表

2.广东省2024年普通高等学校艺术类专业省统考考试说明

篇2：2024年行政管理学考试资料

2025年春节时间：1月29日，星期三，农历正月初一

2026年春节时间：2月17日，星期二，农历正月初一

2027年春节时间：2月6日，星期六，农历正月初一

2028年春节时间：1月26日，星期三，农历正月初一

2029年春节时间：2月13日，星期二，农历正月初一

2030年春节时间：2月3日，星期日，农历正月初一

篇3：2024年行政管理学考试资料

玻璃纤维是全球应用最广泛的复合增强材料, 与它替代的材料相比能够提供低重量、高强度、耐冲击等品质。建筑、交通、消费品、工业和风力涡轮机等最终应用领域对玻璃纤维的需求很大。由于建筑业的增长, 亚太地区占有全球玻璃纤维市场的主要份额, 其次是欧洲和北美。亚太地区对可再生能源的需求会增加风力涡轮机的安装, 进而增强对玻璃纤维的需求。在欧洲, 汽车制造商替代传统材料的轻量化要求有助于维持该地区对玻璃纤维的需求。

中国是目前世界上最大的玻璃纤维制造国, 拥有超过50%的全球产量份额。玻璃纤维行业在中国得到了政府的补贴拨款, 这使玻璃纤维能以低成本出口欧洲和北美, 这或将迫使欧盟对中国产品征收反倾销关税。

篇4：2024年行政管理学考试资料

5月23日，国务院发展研究中心“中长期增长”课题组召开《中国经济增长十年展望（2015-2024）：攀登效率高地》研讨会。课题组成员刘培林主持会议，陈昌盛、许伟、王金照、刘涛、吕刚、许召元、何建武等参加了会议研讨。国务院发展研究中心副主任刘世锦致辞并介绍了研究的主要观点。本书是课题组系列研究的第三辑，围绕国民经济总体情况、需求面、供给面、产业、区域发展和城市化、资源环境等主题，在分析具有中长期意义的新趋势、新特征的基础上，适当调整了前两辑研究中的未来十年增长前景预测，并对2015年经济形势进行了展望和分析，同时对各相关领域提高要素生产率的途径和方法进行了深入探讨。

课题组的研究认为，近五年来出现的中国经济增长阶段转换是规律使然。今明两年很可能是中高速增长的触底期，需要缓冲性宏观政策与效率导向改革措施的协同配合，加快实现转型再平衡，为全面持续提升要素生产率，扫除体制机制障碍。刘世锦表示，中国经济增速触底的一个关键变量是高投资触底。目前，基础设施投资和出口两只“靴子”已相继落地。如果房地产投资能回落到位，加上新增长点的成长，以及严重过剩行业的退出和重组大体完成，中国经济增速将有望成功触底。

该丛书由中信出版社出版发行。

篇5：2014年行政管理学考试资料

一、名词解释

1、行政 —— 国家权力机关的执行机关依法管理国家和社会事务，以及管理机关内部事务的活动。行政管理——是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。

2、行政领导 —— 动词意义的行政领导，是指为了实现一定的行政功能，由国家行政机关和企事业单位的行政领导者通过行使行政职权，组织管理行政事务而进行决策、指挥、组织、控制、协调等行政活动的过程。

3、管理层次 —— 组织的纵向等级结构和层次数目。

4、一长制 —— 行政机关把法令的决策权力完全集中于一位首长身上的领导制度。

委员会制 —— 行政机关的决策权力是由两人以上来行使的领导制度。

5、单一制 —— 由若干行政区域单位或自治单位组成单一主权国家的结构形式。

联邦制 —— 由两个或两个以上的政治实体(共和国、州、邦)结合而成的一种国家结构形式。

6、行政决策主体 —— 行政决策主体在行政决策中处于决策主体性地位，对整个行政决策的形成、执行及其后果负责。一般包括立法机关、行政机关、政治领袖、官僚集团与公务员、司法机关与执政党。

7、公共预算 —— 由政府编制，经立法机关审批，反映预算年度内公共收支状况的计划。

8、职位管理 —— 也称职位分类管理，是以职位为中心的分类管理。职位分类是指在工作分析的基础上，将公务员职位按工作性质、责任轻重、难易程度和所需资格条件，分成若干不同的类别和等级。

9、行政组织结构 —— 指行政组织的各组成要素（部分）之间的相互联系方式。行政组织结构是完成组

织任务的机体和行政组织内部分工与合作关系的体现。

10、集权制 ——行政权力集中于中央，地方行政组织完全在中央的指挥、监督、控制下行使本级权力，地方政府没有或很少有自主权。

分权制 ——中央和地方合理划分行政决策权，地方行政组织在管辖范围内有自主决定权，中央对地

方在其权限内决定的事项不予干涉的权力结构形式。

11、基本行政领导制度 —— 从不同的角度对基本行政领导制度进行划分，可以分为一长制和委员会制、层级制和职能制。我国现行行政领导制度是建立在民主集中制基础上的以集体领导和个人负责制为主要特征的混合式的行政领导制度。

12、品位管理 —— 也称品位分类管理或等级管理，是以公务员的职务或等级高低为依据的人员分类方法。

13、政府人力资源 —— 在政府部门工作的具有劳动能力的各类人员的总和。

14、行政决策 —— 具有行政决策权的机关或个人依据国家的法律，为了国家和公众的公共利益，有效的推行行政管理，为一定的行政行为确定行政目标、制定并选择行政方案的过程。

15、编制管理 —— 编制管理是指按法律规定的制度和程序，对行政组织的机构设置、人员配备、人员定

额和结构比例所进行的管理。

16、行政区划 ——国家行政机关分级管理的区域划分制度，是国家为实行国家行政管理对其领土进行分

级划分形成的领土结构。

17、日常行政领导工作制度 —— 根本的行政领导制度在实际执行中的具体化，对于建立科学的行政领导

制度，更好地规范领导行为是必不可少的。

18、行政良心 —— 国家行政机关及其公职人员的良心，实际上也就是指行政人员在履行其行政管理这一

特殊职业活动中的责任和义务的过程中，所形成的深刻道德责任意识，以及对自我的行政行为进行自我道德评价的能力。

19、政府职能 —— 行政管理主体行使国家行政权力，依法对国家事务、社会公共事务进行管理多发挥的基本职责、功能和作用。

20、行政荣誉 —— 社会舆论对行政组织及其工作人员的行为作出的肯定的道德评价；以及被评价人对这

种肯定性评价产生的自我意识。

21、行政领导方式 —— 行政领导者从事领导工作的风格和行为。一般有强制式领导方式、说明式领导方

式、激励式领导方式、示范式领导方式。

22、公共财政支出 —— 以国家为主体，以财政的事权为依据所进行的一种财政资金分配活动。

23、行政伦理观 —— 行政管理主体在行政管理领域中关于行政价值追求的总体观念，是行政管理主体行

政管理的伦理实践与行政伦理观念的凝结与升华。

24、公共财政体制 —— 与市场经济发展相适应的一种财政体制，它是指国家管理财政分配活动的组织机

构及其相互关系的基本制度。

25、行政纪律 —— 行政组织为了维护公共利益和组织整体利益而制定的，要求行政人员在行政管理活动

甚至个人生活中必须遵守的行政准则和行为规范。

26、行政伦理规范 —— 社会对行政人员提出的从事职业活动所应遵循的道德要求。

27、行政责任 —— “行政责任”是行政伦理关系的核心概念，也是行政伦理范畴的核心内容。一方面

指行政主体对于其服务对象必须履行的法定义务或客观责任；另一方面则是指行政主体对其面临的义务或客观责任所承担的主观责任。

28、行政决策参与主体 —— 那些在行政决策过程中发挥一定作用，并在一定程度上可以影响行政决策

结果的各个主体。一般包括非执政党、公民、利益集团、智囊团、大众传媒。

29、公共财政收入 —— 政府为履行公共职能，满足公共支出的需要，依据一定的权力原则，通过国家财政筹措的所有货币资金活动的总和。

二、论述题

1、叙述政府间关系的类型。

答：政府间关系的类型包括：中央与地方的关系、地方政府间的关系。

国内政府间关系的主轴是政府间的纵向关系，及中央政府与地方政府之间的关系，有时可以简

称为“中央与地方关系”。

地方政府间的关系包括三种类型，第一种是地方政府间的纵向隶属关系，第二种是同级地方政

府之间的平行关系，第三种是级别不同，又不存在隶属关系的地方政府之间的斜向关系。

2、什么是行政伦理的养成机制？

答：行政伦理的养成机制是指关于行政伦理品德的培养教育机制。

行政伦理的养成机制包括外部养成机制和内部养成机制两种类型。

行政伦理的外部养成机制也是行政伦理的法律规章制度约束机制，即通过法律、法规等规范性

文件，将公职人员的伦理责任和义务制度化，既保证了行政组织的伦理水平，又可以促进行政人员伦理操守的养成。

行政伦理的内部养成机制也是行政伦理的责任认同机制、习惯养成机制或行政良心的调控机制。

3、行政决策应遵循哪些原则。

答：（1）基于现实国情原则

基于现实国情原则就是指，要从现实国情出发，在历史的、社会的宏观背景下把握政策问题，是行政决策的基本原则。（2）系统性原则

系统性原则就是指，要以全局为着眼点，在努力解决单一领域的社会问题的同时，兼顾其他领域的社会问题，以期产生合力，展现政策的整体效益。（3）社会公正及利益补偿原则

这是指某些在执行中可能会造成部分群体利益短时间受损的决策，必须进行利益补偿，以维持社会公正。

（4）民主参与原则

民主参与原则就是指在行政决策过程中，尤其是在政策备选方案的设计与论证过程中，必须坚持听取社会各方的不同意见和建议。

4、什么是公共财政收入、支出，包括哪些具体内容？

答：公共财政收入是政府为履行公共职能，满足公共支出的需要，依据一定的权力原则，通过国家财政筹措的所有货币资金活动的总和。

财政公共收入包括税收、公共收费、公债收入。

税收是国家为实现其职能，以国家的政治管理权力为基础，依照法律预先规定的标准，强制、无偿地向经济组织和居民取得公共财政收入的一种手段。

公共收费是政府通过提供特殊服务或规制某些经济行为而向相关主体收取的费用。公债收入是政府凭借其信用儿举措的债务。

公共财政支出是指以国家为主体，以财政的事权为依据所进行的一种财政资金分配活动。公共财政支出按其性质可分为两大类，即购买性支出和转移性支出。

购买性支出是指政府遵循有偿原则，在市场上购买商品和劳务的支出。包括行政管理支出、国防支出、基础产业投资和农业投资。

转移性支出是指政府进行非市场性再分配，将钱款单方面转移给受领者的支出活动，它不直接体现为政府对社会资源和要素的需求和消耗。转移性支出主要由社会保障支出和财政补贴支出等组成。

5、叙述政府人力资源管理的特点和分类。

答：特点：（1）管理主体具有权威性。（2）管理体系具有复杂性。（3）管理对象具有多样性。（4）管理手段具有政治性。（5）管理目的具有公益性。（6）管理运行具有法治性。（7）管理效益具有抽象性。

分类：按照管理对象的身份不同分类，可以分为领导职务人员的管理和非领导职务人员的管理。

按照管理对象的工作性质不同分类。

按照管理层面的不同分类，有可以将政府人力资源管理分为宏观管理和微观管理两个层面。最常用的分类方法，是将人力资源管理分为品位管理和职位管理。

品位管理也称品位分类管理或等级管理，是以公务员的职务或等级高低为依据的人员分类方法。职位管理也称职位分类管理，是以职位为中心的分类管理。

品位与职位结合的分类管理，就是结合品位管理和职位管理的优势的分类管理。

6、什么是行政伦理观？

答：行政伦理观就是行政管理主体在行政管理领域中关于行政价值追求的总体观念，是行政管理主体行政管理的伦理实践与行政伦理观念的凝结与升华。行政伦理观具体表现为执政党、国家机构和国家公务员的行政伦理活动现象、行政伦理意识现象与行政伦理规范现象。一般认为，行政伦理观包括正义观、公平观和民主观。

正义观是以正义原则为基础的行政伦理观强调行政权力、行政组织都是公共资源，行政权力主体在追求公共利益实现过程中，只能获得法律精神上的利益，而不得利用公共权力来为个人或是本部门谋取私利。

公平观是行政人员开展行政管理活动所要遵循的，平等对待一切社会成员的原则和理念的总和。民主观是体现社会成员的利益要求，满足公民的参与愿望，并通过程序设计为社会成员的参与和自治提供制度保障。

7、什么是公共预算管理？

答：公共预算的定义：公共预算是由政府编制，经立法机关审批，反映预算年度内公共收支状况的计划。

公共预算的产生：国家预算制度确立就表明，资产阶级已经掌握了控制政府财政收支的经济手段和限制公共行政官员的管理手段。

公共预算的作用：在行政管理中，公共预算发挥着为政府筹资、理财和配置财务资源的重要作用，这些作用主要包括筹措预算资源、从事资源配置、控制和监督预算资源的作用、保证经济稳定发展。

编制公共预算的原则是指国家选择预算形式和体系应遵循的指导思想，也就是国家制定政府财政收支计划的方针。公开性原则、量入为出的原则和开源节流的原则是各国政府在编制公共预算时都会遵循的基本原则。

公共预算模式可分为分项排列式预算模式、规划计划预算模式、目标管理预算模式、零基预算模式、绩效预算模式。

8、叙述行政领导者及领导群体的素质结构。

答：行政领导者的素质是指从事行政领导工作必须具备的基本条件，以及在行政领导工作中经常起作用的内在要素的总和。

行政领导者的素质具有综合性、发展性、层次性、变异性的特点。

行政领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质另个放的内容构成。

行政领导群体是一个由多层次、多要素组成的完整结构。

行政领导群体的素质结构主要包括年龄结构、知识结构、能力结构、心理结构、阅历结构。优化行政领导群体结构应遵循整体最优原则、权变原则、用人所长原则和自优原则。优化行政领导群体结构的主要途径有：（1）树立优化领导群体结构的新观念。（2）建立优化领导群体结构的新机制。

9、叙述行政组织的基本要素和类型。

答：基本要素：（1）职能目标：这是组织赖以建立和存在的前提及基础，是组织活动的出发点和归宿，也是行政组织的首要因素。

（2）机构设置：根据组织目标、职能范围在行政组织系统内部按照一定法律程序和分工要求设置相应的组织机构。

（3）人员构成：人事行政组织的主体，有一定素质和技能的行政人员构成行政组织及其机构。

（4）权责体系：权责体系的存在和作用，使行政组织成为一个上下一致、左右协调、分工有序、共同承担目标任务的有机体。

（5）运行程序：行政活动内在规律性的客观反映。

（6）法制法规：作为行政组织不可缺少的要素。法制规范是否健全与完善是行政组织现代话、科学化的重要标志之一。

（7）物质资源：行政组织存在和运行的必要条件，也是行政组织必不可少的一大要素。类型：按照层级权限的不同，可将行政组织分为中央行政机关和地方行政机关。

中央行政机关是国家最高行政机关，其基本职责是组织和管理整个国家的政治、经济、文化、军事、外交等方面的行政事务。

地方行政机关即基本职责和管理权力只在一定行政区域范围内行使的行政机关。

按照行政组织的工作性质，可以将行政组织分为领导机关、职能机关、辅助机关、咨询机关。

领导机关又称首脑机关或中枢机关，是中央政府和地方各级政府统辖全局的指挥、决策和监督中心。

职能机关是指在领导机关领导下，负责组织和管理某一方面行政事务的机关。

辅助机关是直接协助行政首长及各职能机关工作，在行政组织内部承担辅助性业务工作的机关。咨询机关是指为领导机关或行政首长出谋划策，提供各种对策建议和政策方案的政策研究机关。按照行政机关之间的隶属关系，可以将行政组织分为直属机关、派出机关。

直属机关是指根据需要而设置的主办各项专门业务、为领导机关直接管辖的单独机构。派出机关是指行政机关根据工作需要在辖区范围内依法设立的分支机关或代表机关。

10、叙述行政决策主体和参与主体。

答：行政决策主体包括立法机关、行政机关、政治领袖、官僚集团与公务员、司法机关及执政党。立法机关是决策的重要组成部分，而且还具备了其他决策所没有的普遍化和确定性的特征。行政机关是针对一些日常性公共事务而提出的。政治领袖是具有公共法权的行政决策主体。

官僚集团与公务员可以看做是集合体与个体的关系，公务员集合到一起就构成了官僚集团。司法机关参与行政决策的主要形式是法院判决。执政党是行政决策中不可忽视的决策参与主体。

行政决策参与主体：非执政党一般被称为在野党，在特定条件下在野党也成为反对党。公民是具备一定的国籍，依照该国宪法和法律，享有权利、承担义务的自然人。

利益集团是指除阶级、政党、政治团体之外，各种以物质利益为纽带而形成的团体和群体。智囊团是指传统意义上的官方咨询机构，而且还包括半官方和民间的智囊机构。

大众传媒是指广播、电视、报纸、杂志、书籍、电子信息等人们借以表达思想和意愿、传播各种信息的舆论工具。

11、叙述政府人力资源管理的流程和方法。

答：流程：（1）人员录用：指政府人力资源管理部门选取人员填充空缺职位的活动或过程。

（2）职业规划：指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定个人事业发展的战略设想与计划安排。

（3）考核：指政府人力资源管理部门根据有关法律法规，按照一定的权限和程序，对政府公务员的职业道德、工作能力、出勤情况、绩效水平和廉洁程度等方面进行定期和不定期的考察和评价的活动。（4）培训：指政府人力资源管理部门根据国家经济和社会发展的需要，根据政府及其职能部门的工作需要和政府公务员自身发展的需要，由有关的培训机构对工作人员进行培养、教育和训练的活动。（5）奖惩：奖励和惩戒是政府人力资源管理的重要环节。

（6）职务升降：指政府人力资源管理机构根据有关法律法规，按照一定的程序提高或降低政府公务员的职位与级别。

职务任免：指任免机关依据有关法律法规，在任免权限范围内，按照一定的标准和条件，通过

法定程序，任命或免去政府公务员担任某一职务。

（7）辞职、辞退和退休：是政府人力资源管理的出口环节，是政府人力资源新陈代谢，淘汰更新机制体现，是保证政府部门人员精干、高效的主要措施，是政府人力资源管理的重要一环。

方法：（1）人员录用过程中经常运用的有布告法、档案法、考察法、考录法和推荐法。（2）人员培训的方法最主要的有讲授法、研讨法、案例分析和角色扮演法。

（3）在政府人力资源管理过程中，主要有描述法、民意测验法、关键事件法、配对比较法和指标量表法。

12、叙述行政伦理的监督机制和评价机制。

答：行政伦理监督是指在行政管理活动中，对行政机构及其工作人员行为是否符合有关伦理道德原则与规范所进行的考察和督导。

以监督主体划分，包括外部监督机制和内部监督机制。

外部监督机制是指由来自行政机关之外的监督主体进行监督所构成的行政伦理监督机制。它主

要包括权力机关监督、政党监督、社会团体及群众舆论监督。

内部监督机制是指由行政机关内部的监督主体进行的行政伦理监督。它主要包括自我监督、行政监督、审计监督。

行政伦理评价是特定的行政机构或社会公众对从事行政管理活动的行政伦理关系、行政人员及其行为作出善恶判断的过程。

行政伦理评价机制的构成要素主要有：评价的主体和客体、评价标准、评价方式。评价的主体和客体：特定的行政机构或部门，也可以是公民个人、社会组织和团体。

评价标准：长期的行政管理活动过程中所生成的行政道德原则和规范，当然也会包括一般的社会道德标准。

评价方式：主要有社会舆论方式、行政行为习惯方式、行政人员的内心信念。

13、什么是编制管理？编制管理包括哪些内容和具体方法？

答：

编制管理是指按法律规定的制度和程序，对行政组织的机构设置、人员配备、人员定额和结构比例所

进行的管理。

编制管理的内容主：主要有职能管理、机构管理、人员管理。

职能管理：确定各行政组织机构的职能范围并协调不同部门间的职责分工的工作。机构管理：对机构设置与调整的管理。

人员管理：对行政组织内的人员数额、结构、领导职数、公务员数额等方面内容进行管理。行政组织编制管理是建立精干高效的行政组织体系的重要前提。编制管理的方法：主要有法制方法、经济方法、行政方法。

法制方法：指依据法律规范对政府机构的设置、撤销、分设、合并，以及编制的增减等活动进行

管理的方法。

经济法法：指按照物质利益原则，运用经济手段，对编制进行调控的方法：它包括经费预算管理、编制与工资基金结合管理、编制包干、经济奖惩。

行政方法：指编制管理部门依靠行政组织的权利，按照组织系统对编制进行直接管理方法，这是

编制管理中传统的基本管理方法。它包括制定编制方案、核定编制总额、具体审批编制、进行编制监督等。

14、政府职能体系包括哪些内容？

答：政府职能包括基本职能：政治职能、经济职能、社会职能。

政治职能包括：军事保卫职能、镇压与治安职能、民主建设职能。经济职能：（1）推动社会经济发展。（2）维护经济发展的稳定。

（3）追求社会收入分配的公平。（4）提供尽可能多的公共产品和服务。

社会职能：指除了政治职能、经济职能之外政府所具有的管理社会生活领域中的公共事务的职能。运行职能包括：决策职能、组织职能、协调职能、控制职能。

决策职能：根据客观实际资料，确定政府的目标和任务，并具体设计出实现目标的方案、步骤、方法和工作。

组织职能：政府为了实现目标、计划而建立政府的组织体制，并对行政管理过程进行有效的指挥、沟通和协调。

协调职能：就是设计和保持一种良好的行政环境，使身处其中的人们能够在组织内协调地开展行政工作，从而有效地完成行政目标。

控制职能：政府为了保证计划的实现而确立的职能，包括监督、检查和纠偏。

15、公共财政收入的含义和内容是什么？

答：公共财政收入是政府为履行公共职能，满足公共支出的需要，依据一定的权力原则，通过国家财政筹措的所有货币资金活动的总和。

财政公共收入包括税收、公共收费、公债收入。

税收是国家为实现其职能，以国家的政治管理权力为基础，依照法律预先规定的标准，强制、无偿地向经济组织和居民取得公共财政收入的一种手段。

篇6：2024年行政管理学考试资料

《通知》要求，各地要确保学位资源供需平衡，根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握辖区内适龄少年儿童入学需求。学位资源短缺的地区要综合采取有力措施，因地制宜、因校施策，确保适龄儿童就近入学。

《通知》强调，各地要巩固义务教育免试就近入学成果，科学合理划定学校招生片区，规范报名信息采集，健全有序录取机制;不得通过考试或变相考试选拔学生，不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书、培训证明等作为招生入学依据或参考。全面落实义务教育“公民同招”政策。鼓励各地出台多孩子女同校就读具体实施办法，帮助解决家长接送不便问题。

《通知》明确，各地要加强普通高中招生管理，结合实际优化招生计划安排，努力增加优质普通高中学位供给。深化普通高中招生管理改革，进一步压减公办和民办普通高中跨区域招生计划，确保到2024年全面实现属地招生和“公民同招”。完善优质普通高中指标到校招生，更好促进义务教育优质均衡发展。加强省级统筹，进一步清理规范中考加分项目。

《通知》要求，各地各校要健全和落实控辍保学长效机制，坚决守住不让适龄儿童辍学的底线，确保应入尽入。全面落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女入学政策，按照有关规定切实精简入学证明材料、优化时限要求。认真做好留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体入学工作，加强关爱帮扶和教育资助。

《通知》强调，各地要切实加强组织领导，保持招生入学政策相对稳定。大力推进“阳光招生”，在招生入学关键环节和关键时间，主动就核心政策、群众关心的政策疑难点做好宣传释疑工作。建立健全招生入学工作应急协调机制，对有停办风险的民办学校，要提前预警并做好学生安置预案。严格落实中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报申诉受理机制，严肃查处违法违规招生行为。

公民同招是什么意思

“公民同招”是指公办民办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。“公民同招”主要是为了制止少数学校愈演愈烈的提前“掐尖”招生行为。

教育界人士表示，受政策影响最大的是各地的优质民办中学。新政策下，这些学校不得以任何考试为依据招生，且原则上也不能跨区招生了，实际意味着不能再公然争夺优质生源了。不少教育界人士和家长表示，“公民同招”将令“择校热”进一步降温。

公民同招的影响

公民同招使义务教育回归公平起点

“公民同招”使义务教育回归公平起点

以前，往往是民办学校提前几个月甚至大半年招生，掐尖抢生源，公办学校往往是在规定时间内才启动招生。“这导致一部分优质生源提前被民办学校挑走，不仅干扰了义务教育阶段学校正常的招生秩序，还加重了家长的焦虑。”北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧表示，长期以来，民办学校借助“掐尖”招生带来的先发优势，给部分家长造成“民办强于公办”的片面错觉。

“实行‘公民同招’是让义务教育回归本位。”张举范认为，义务教育的基本特征是基础性、公益公平性以及强制性。他说，实行“公民同招”，才能真正让义务教育回归其本位属性。“公办”、“民办”只是举办者不同，义务教育的基本属性不应因为举办者的不同而不同，理应“公民同策”。在他看来，对于学校而言，实行“公民同招”将为义务教育学校健康发展创建绿色生态环境。简单来说，就是在生源基础相对均衡的情况下，学校办学的好与不好，更多的取决于“办学的水平”，也就是学校的办学理念、师资水平、管理水平等，而不是“掐尖”来的优质生源。

“‘公民同招’‘电脑随机录取’，可以让孩子们在接受义务教育的时候，站在同一起跑线上。”张举范表示，义务教育的招生入学，其本质是“受教育权”的问题，因此，中央和陕西省出台的文件都明确规定了“推进义务教育学校免试就近入学全覆盖”，目的就是实现受教育权的公平。

公民同招，牵住义务教育良性发展

各地政策“齐步走”牵住义务教育良性发展的“牛鼻子”

从入学招生管理上看，政策的“齐步走”是这一轮改革的一个显著特征。梳理各地的《实施细则》不难发现，各地不约而同地提出，“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理”，强调属地管理原则，明确了组织适龄儿童入学是政府行为，公办、民办义务教育招生入学工作由地市或县级教育行政部门统一组织实施，学校不得自行组织报名。

学校报名人数超过招生计划数后，如何进行转移录取和电脑派位?统筹中的排序问题如何解决……面对更为复杂的入学招生工作，各地教育行政部门结合实际，稳步推进“公民同招”等招生新政平稳落地。

以往，教育改革的目标指向了对外部教育资源配置的最大和最优，‘公民同招’正是从招生这件‘关键小事’入手，从源头上促进形成良性竞争机制。”浙江省温州市教育局副局长王剑波说。

公民同招促进学校走向质量竞争

“公民同招”不是设置“单行线”，而是促进学校走向“质量竞争”

毫无疑问，随着“公民同招”政策的推进，公办和民办学校过去不平等竞争的格局将有望得到改变。但是，“公民同招”并非“单行线”。有专家表示，“公民同招”不是对哪一类教育的抑制，而是对标义务教育适龄学生入学“就近、随机、公平”的总要求，通过规范招生行为，打造更加公平、更有质量的义务教育生态。

今年以来，除了规范民办学校招生行为，各地也通过出台各类政策，促进公办、民办学校协调发展。

记者采访中，多位民办学校校长预测，招生新政实施后，优质生源大概率不会再像过去那样“扎堆”于某所学校。这也意味着公办和民办学校今后的竞争，将会从“生源竞争”走向“质量竞争”，最终倒逼并促进民办教育实现内涵发展和特色发展。

篇7：2024年行政管理学考试资料

四年级　第2试

1.1＋2＋……＋8＋9＋10＋9＋8＋……＋2＋1＝_________。

2．计算口÷△，结果是：商为10，余数为5。那么△的最小值是____________.3．如果25×口÷3×15＋5＝2005，那么口_________.4．1，3，5，7，……是从1开始的奇数，其中第2005个奇数是________.5．某工人与老板签订了一份30天的劳务合同：工作一天可得报酬48元，休息一天则要从所得报酬中扣掉12元。该工人合同到期后并没有拿到报酬，则他最多工作了_________天。

6．三张数字卡片可以组成______个能被4整除的不同整数。

7．某种品牌的电脑降价20％后，每台售价为4592元，则该品牌电脑降价前每台售价______元。

8．已知两个自然数的积是35，差是2，则这两个自然数的和是_______。

9．图1是3×3的正方形网格，1与2相比，较大的是__________。

10．光明小学参加课外活动小组的人数统计如图2所示，则该校参加课外活动小组的共有

人。

11．下列图形经过折叠不能围成正方体的是________.12．小明、小华和小新三人的家在同一街道，小明家在小华家西300米处，小新家在小明家东400米处，则小华家和小新家相距______米。

13．2005年4月lO日是星期日，则2005年6月1日是星期______。

14．小明有一包弹球，其中25％是绿色的，10％是黄色的，余下的20％是蓝色的。如果蓝色的弹球是13个，那么这包弹球的个数是______。

15．甲、乙两车同时从A、B两地沿相同的方向行驶。甲车如果每小时行驶60千米，则5小时可追上前方的乙车；如果每小时行驶70千米，则3小时可追上前方的乙车。由上可知，乙车每小时行驶_____千米(假设乙车的行驶速度保持不变)。

二、解答题

16．将100个小球放入依次排列的36个盒子中。如果任意相邻的5个盒子中的小球总数均为14，且第1个盒中有2个小球。求第36个盒子中小球的个数。