科技的说明作文

科技的说明作文（通用14篇）

篇1：科技的说明作文

科技在发展的说明作文

随着科技的发展，生活质量也在大大提高。现在不用钻木取火，只接用天然气灶，这样更卫生，更方便，更环保，比半个世纪前的烧煤好多了，可以防止煤气中毒。原来要挖个洞储存食物，因为太麻烦，人们发明了电冰箱储存食物，还能保鲜，储存时间更久。以前没有电脑，现在我们可以用电脑发电子邮件，了解知识。电视可以看电影，学知识。

有一次，妈妈给我买了一辆摇控汽车，车顶一闪一闪的，十分漂亮，但是非常耗电，要用八节电池，一上午就用完了，过了几天，电池越来越多了，不知道怎么处理，又听到电视上说电池危害环境。我做了个小实验，把废电池埋在花盆的土里，过了两个小时，花开始干枯了，这就说明电池里有有害健康的化学物质。

科技是多么的重要，如果世界上没有电，那么世界各地的晚上就是伸手不见五指的黑暗。

还有一次，我回老家去了，到了老家，我买了鞭炮，打火机也是必需品，放了一下午的鞭炮，打火机自然也没油了，我刚观察，就被小弟弟夺过来，然后把打火机踩烂，我一想，这样就可以一步一步了解了呀。我看了一下破碎的打火机，幸好只把外部给踩烂了，内部没烂。然后我把“残疾”的打火机放在桌子上，一步一步把它拆解下来，明白了，里面有个微型电池，按下扳机的时候，两条管子一条是电，一条是油，电发出火花在另一个管子加油，就点起了火。

科技真是发达呀!它无处不在我们身边，但许多东西在不断地换新面貌，所以我们要掌握更多的科学知识，将来发明更多的东西供人们享用。

篇2：科技的说明作文

就拿眼睛的“口福”来说吧，人们凭借着科技，经历了这样的变化：从看自己身边的、真实的事物，到看黑白电视机，再到看彩色液晶电视机，最后是现在的电脑。它们的用处越来越大，但危害也越来越深。

记得我第一次接触电脑是在我六岁那年。那天，爸爸带来了一位不速之客。我伸长脖子，看见了一台“电视机”，“电视机”旁的“大箱子”像卫兵一样守护着它，前面的长方形“方台”上还有无数的按钮，右边是一个既不方又不圆的小家伙。

我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么牌子的电视机呀?”“傻孩子，这不是电视机，这是电脑。它可厉害着呢!它不但可以看电影，还可以听音乐、玩游戏、查资料、聊天、读书……用处可大了!”爸爸讲得滔滔不绝。“那我能试试吗?”我小心地问了一句。“当然啦!”爸爸豪爽地答应教我控制电脑。

经过一个多月的练习，我已能熟练地操作电脑了，其中我最感兴趣的就是玩游戏。“开机、联网、进入游戏、退出、关机”这五步已经成为我每星期两小时上网的习惯。就这样，我和电脑交了几年的朋友，玩遍了各式各样的游戏。是它，充实了我心中的无聊和寂寞。我觉得有了它，我就将永远快乐无比。

可是谁知在快乐的同时，我渐渐地恶化着一个重要的部位——眼睛!幼儿园毕业，我的视力还保持着1.2，但三年级结束，却只剩下1.0了。于是，种种措施接踵而至，我的手将远离电脑，可我不甘心，便去看爸爸玩电脑。这和自己玩电脑又有何不同呢?正因为如此，我在六年级就戴上了眼镜……

篇3：高中科技说明文的阅读初探

一、要掌握基础知识

首先, 要了解说明文说明的方法:

定义说明

即用下定义的方法, 用最精确的语言对事物的本质特点做出规定性的说明。如《奇特的激光》:“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”

比较说明

比较说明就是用较熟悉的事物与要说明的事物相比较的说明方法。如《向沙漠进军》:“沙漠地区的空气干燥, 日光的照射特别强烈。那里日照时间特别长, 一年达到3000小时。”这里就“日照时间”把沙漠地区与长江流域、华北地区作比较, 说明沙漠地区的干燥。

分类说明

分类说明就是把要说明的对象, 按一定的标准分成若干类去说明的方法。如《杨树》一文就作了这样的分类说明:“杨树, 在植物分类中属杨柳科……植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。”

数字说明

数字说明是用数字说明事物的方法。如《生命与海洋》:“海洋确实浩大。世界海洋的总面积有三亿六千一百万平方公里。约占地球面积的百分之七十一。”

图表说明

图表说明就是对说明对象采用图表的方式来说明的方法。如《统筹方法》用了三副“箭头图”说明组织管理中统筹安排的重要。

其次, 要掌握说明文的说明顺序

按照“总—分—总”的顺序说明。如《中国石拱桥》, 先总说特点, 接着以赵州桥和卢沟桥为例, 具体说坚固和美观的特点, 最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因, 已经社会主义时期石拱桥的发展。

以认识的发展或内容的深入为顺序说明。如《宇宙里有些什么》按照人们认识宇宙的发展过程, 从恒星说到星云、银河系, 最后说到恒星系。

按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几个方面依次说明事物的特征。如《统筹方法》, 开头对统筹方法进行诠释, 接着把诠释里的语义和内容阐释明白。

按由远及近 (由近及远) 、由表及里、或以空间的转换、时间的推移, 由整体到部分 (或由部分到整体) 等顺序来说明事物。如《第比利斯的地下印刷所》采取了由外到内、由上到下的说明顺序说明印刷所建造的原因。

以说明角度的变化为序说明事物。如《花儿为什么这样红》, 多角度地说明了花色形成的原因。

第三, 掌握说明文的语言特点

准确性是说明文语言最突出的特点, 分析说明文语言的准确性, 一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度, 成为唯一可取的表述形式;二要分析用词、造句的准确性;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语, 准确地说明事物、剖析事理。如《中国石拱桥》中的一段:“永定河上的卢沟桥, 修建于……桥宽约8米, 路面平坦, 几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩, 把11个石拱联成一个整体。”这一段语言的准确性表现在选用确切的词语和词组表达。如“永定河上”不能说成:“永定河中”;“与河面平行”不能说成“与河流平行”。

说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映, 清楚明白, 只求“辞达而已”不求雕琢粉饰。如《<雪莱诗选>简介》一文:“雪莱年表以时间为序, 列举了雪莱从出生到逝世的一系列史实, 它将使读者对当时的一些情况和社会背景有个大体的了解。”这段文字, 明白平实, 实实在在, 很难增加一字, 很难减少一字, 也很难改动一字。

说明文的简洁性是指简练、明确, 用最少的文字把意思说明白。以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。如《统筹方法》:“水壶不洗, 不能烧开水, 因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯, 就不能泡茶, 因而这些又是泡茶的前提。”这一段十分简洁地说明了几方面的相互关系。

二、要有具体的方法作指导

(一) 主旨辐射法

科技说明文首先要整体阅读全文, 抓住文章主旨, 说明事物的特征怎样, 阐明了什么事理, 科研成果推广应用情况如何等等, 然后审析题干要求解题。如1997年高考卷第23题:“对本文所提供的信息, 理解不准确的一项是

A.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点。

B.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。

C.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解。

D.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点。”

解答此题, 就要抓住文章的主旨:美国科学家对传统的人类器官学说提出了挑战, 发表了人不但有颅脑, 而且有肠脑的新见解, 补充说明了肠胃疾病产生的原因新学说, 提出了人类某些器官的发生发展过程的新观点。由此辐射本题各选项, ACD三项都是对文章提供的信息的正确理解, 而B项把“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中, 含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关”等句的主语, 换成了肠神经, 背离了本文主旨, 是理解不准的项。

主旨是检验理解信息正误的试金石, 抓住了它, 再根据前后文就能迅速正确答题。

(二) 坐标定位法

科技说明文阅读, 在理解某一关键句或关键词的时候。对此我们不妨用坐标定位法, 让关键句、关键词到坐标点上去校正谬误偏差。如1997年高考卷第21题:

根据文意, 对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句, 理解正确的一项是

A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。

B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。

C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。

D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。

解答此题, 运用坐标定位法, 即把选项一一放到原文中去对号入座, 很快就能发现AB两项把主语肠脑换成了颅脑, 偷换概念, 在排除之列。D项颇有迷惑性, 但把它一对号入座就露了马脚。第一, 肠脑中几乎能找到颅脑……的所有物质不等于肠脑中所有的物质与颅脑……的物质几乎相同。第二, 与后文“此外, 肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质”不能衔接。C项对号入座, 准确无误。运用此法解答1996年高考第22题, 1995年高考第20题, 同样可以准确无误地选出答案D项和C项。

参考文献

[1]高中新教材《优秀教案》 (高一语文) 任志宏主编南方出版社

[2]2008高考总复习语文《优化方案》光明出版社

[3]金版《语文新学案》高三总复习高新刚主编中国致公出版社

[4]高中语文《鼎尖教案》唐益才毛衍军主编延边教育出版社

篇4：科技说明文的有效阅读策略

关键词：科技说明文；阅读策略；人文精神

“要通过阅读科技作品，深刻领会其中所体现的科学精神和科学思想。”这是新课标对说明文的教学要求。《人类基因组计划及其意义》是苏教版语文必修五“科技之光”专题的第一板块“探索与发现”中的第二篇课文，这一板块侧重人在科学领域的探究，把握客观世界的内在规律，并学习科学家的精神品格，认识和思考科学的价值。作为一篇介绍前沿科学的说明文，准确的表达至关重要，作者在布局谋篇上，采用总分的结构，先总述什么是人类基因组计划，然后分述这一计划的重要意义，并以一个科学家的责任心，冷静地意识到科学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。条理清晰，解说严谨。为了更好地说明事理，文章还运用了多种说明方法，如，列数字、下定义、举例子等，使精深的道理变得浅显化。为了很好地理清文章脉络、把握说明方法和体悟蕴含其中的科学精神，需要借助一定的阅读策略。

一、通读全文，整体感知文本内容

在阅读科技说明文时，同阅读其他文本一样，也需要进行整体感知。通读全文后，我们就可以基本把握说明对象及其特征、说明顺序、文章结构和说明方法等内容，为下面把握写作目的和详细地解析文本打好基础。在阅读本文时需掌握一些策略，积极培养良好的阅读习惯，画出每一段的中心句、指摘每一段的关键字词、书写旁批等都是不错的阅读方法。例如，文章第一段开头写到：“科学家们认为人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。”学生在阅读中抓住了这句话，也就明晓了人类基因组计划的重要地位。第二段中“人类基因组计划的科学宗旨与‘定时、定量、定质的具体目标，就是测定组成人类基因组的30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类及一组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础。”在阅读中，学生抓住这一关键句，其实就抓住了人类基因组计划的内涵，因为这一句可以看作是对人类基因组计划下了一个定义，而第一段开头的句子只是作诠释。又如，第十一段：“人类基因组计划已经给社会带来了很大的冲击。具体表现在以下方面。”学生抓住了这句话，也就明晓了下面几段的内容都是在谈“冲击”，这是一个提纲挈领的句子。诸如上述的关键语句文中还有许多，在学生自主阅读中，我们要指导学生对这些语句进行圈划和标记，这样良好的阅读习惯的养成与运用，会大大提高阅读效率和提升速度能力，深入把握作者的寫作意图。

二、提取信息，提高综合阅读能力

提取信息能力、概括分析能力是科技说明文阅读教学中需要着力提升的能力。上段中所说的速读能力是基础性能力，提取能力则是科技说明文阅读的终端性能力，我们还要掌握中介性能力——概括和分析能力。具备这几种能力后，我们对一般科技说明文的阅读将轻而易举。例如，在速读这篇文章时，各个段落中提取如下关键词：第一段中“重大工程”“科学计划”，第二段中“具体目标”“基础”，第三段中“意义”，第四段中“规模化”，第五段中“序列化”，第六段中“以序列为基础”“特点”，第七段中“信息化”，第八段中“医学化”，第九段中“产业化”，第十段中“人文化”，第十一段中“冲击”，第十二段中“共同的基因组”“保护”“平等”，第十三段中“共同财富与遗产”，第十四段中“隐私”，第十五段中“自然进化的产物”，第十六段中“知情权”，第十七段中“非和平使用的可能性”，第十八段中“基因安全”。通过这些关键词句的提取，我们可以捕捉其中的重要信息，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解。

三、穿花纳锦，巧析说明方法

恰当地运用说明方法是我们将道理讲深讲透的重要途径，因而在写作说明文时，作者总会综合运用多种说明方法，一来使深奥的道理浅显化；二来借助说明方法增强作品的文学趣味。作为读者的我们要巧析文中的说明方法，明晰作者想要阐明的道理。例如，在这篇文章中主要采用了列数字和举例子的说明方法，“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”通过列数字使人类基因组计划实施的时间、参加的国家数和投入的人员数一目了然。“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌‘我的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”通过举例，让我们深入理解了“人种之间、群体之间，确确实实存在一定程度的差异”这句话的意思。总之，这些方法的使用都使说明更清楚、通俗。

四、彰显人文，咀嚼情感点

科技说明文同其他文体一样，也融入了作者的情感态度，人文性在文中处处彰显，这也正是我们理解课文所不可或缺的。《人类基因组计划及其意义》是中科院遗传所人类基因组中心主任杨焕明博士写的一篇科普文章，学习这篇课文，既要了解人类基因组这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上所秉持的人文精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。

何为“人文精神”？百度百科上对人文精神如此解释：“人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。”在学习这篇文章时，我们要深入理解作者流露出的担忧之情。如作者在文章中所说的那样，把用曼哈顿原子计划来比喻人类基因组计划，会给生物恐怖主义者以暗示，造成“基因原子弹”的爆炸。由此可见，对于科学研究，我们应该培养人文意识，科学研究是一把“双刃剑”，它可以造福于人类，同样也会“造孽”。科学要想向着有利于人类更好地生存和发展的方向前进，就必须以人文为引导。这也是作者写作的意图之一，从中我们可以深深地感觉到作为一个科学家所拥有的胸怀。在阅读中，我们要带着自己的情感与作者的情感互相碰撞，这样我们可以更加感受到科学的伟大和科学家身上所拥有的人文精神，在生活中和人格塑造上，我们也要着力培养这种人文意识。

在新一轮语文课程改革中，强化了对学生语文素养的培养，形成与发展学生的语文素养，要求教师在教学中更为关注激发学生的主动性。新一轮课程的改革，体现了“以人为本”的教学观念，注重学生个体的发展，提高学生的科学和人文素养，教学已不再是仅注重知识和技能两个方面，而是注重知识、技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。针对本文，整个课堂的设计应遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。

参考文献：

篇5：科技节说明文500字作文

尤其是旅游，我们从科技馆中学到了许多的知识。如：广州大学城科技馆占地45万平方米，位于广州大学城小谷围岛，是广东省最大的科技场所。“德跃运洋拖轮”，它诞生于1979年，是我国最大的救助船，最大航速度可达21。47节，续航能力达14600海里呢！还有我们的时代是这样演变而来的：先从“石器时代”——然后“铜器时代”——然后“青铜时代”——“然后“铁器时代”——然后“钢时代”——然后“半导体时代”——然后“复合材料时代”——最后才到“新材料时代”。

还有本校的展示品。有：蜡笔画的作品、手抄报的作品、电子小报的作品还有刮蜡画的作品。我和同桌画了了一副刮蜡画，后来得了“一等奖”，还有我个人的手抄报的得个“三等奖”。

还有科技小制作，让我们与父母一同做，还有个人的思想制作的，还有个班的小制作，虽然我们班没有得奖，但是我们是有付出的，无论获不获奖，我们都很高兴。

这一次，让我大吃一惊。原来我们班的手艺也不错嘛！。他们还把自己的知识用于在自己的创作里呢！

篇6：关于科技说明文的。

就算我们可以超过光速，小小葱能够穿越。那么在未来的时空里便会有两个小小葱，穿越过去的小小葱如果是能量的存在就一定会对未来造成影响。有人说，那就让小小葱自杀。但是那也是行不通的。①如果小小葱自杀，那么他的穿越便没有了任何意义。②即使他死了，也会对未来造成影响。科学家证实人死后体重会减少21。3千克，灵魂的质量就是21。3千克，在未来时空会多出21。3千克的灵魂。并且尸体如果暴露在空气里会对空气造成影响。如果埋在土地里就会对土地造成影响。如果投入池塘便会对池塘里的水造成影响。

即使他造成的改变很小也会改变那个世界，就是涟漪效应。把一块石子投入池塘，水面就会泛起层层涟漪，即便放上极轻极轻的泡沫，那么涟漪也会出现，就会对水面造成影响。小小葱也是会对未来时空造成影响的。如果按小小葱没有穿越的正常时空行走，出现的时空便不是小小葱创造的未来。那么小小葱穿越后，正常的行走路线就会消失，以前的时空就是错误的存在，那么，那个时空将会消失，如果那个时空消失，小小葱就不会穿越，并且没有现在，就没有未来，未来时空便会消失。也就是每个时间出现的时空将不复存在。

按这样的推理，自从小小葱穿越的那一刻起，宇宙就会消失，从而创造另一个宇宙，这种穿越，如果实现的话，也就是说会发生，而在这件事以后，还是有时间行走的，那么这也只是必然而已。并不是穿越。

篇7：科技造福的优秀说明文

暑假，妈妈带我去参观江苏博览中心的科技展。进入大门，便如同走进了一个梦幻的世界。我们走在一个“时空隧道”里，伴随着若隐若现的灯光，使人仿佛置身在天堂般，我不由地发出感叹声：真美啊!走出时空隧道之后，我才发现这诗情画意般的境界竟然都是投影机投射出来的，可它的确能让人身临其境，非常奇妙。

这仅仅是进场，很快我们来到了科技展的中心，VR、5G、机器人、全地型车(ATV)…，各种各样的高科技产品琳琅满目，让我们眼花缭乱。但给我印象最深的是全地形车，别具一格的轮子，装有一块一块凹凸的橡胶。该种车型具有多种用途，最特别的是行驶不受道路条件的限制。真的?我好想试试它能不能爬台阶。于是我便操控它向旁边的台阶靠了过去。到了，就快到台阶了，我的心提到了嗓子眼，深怕它爬不上去。只见全地形车的橡胶轮胎如履平地、都没有丝毫停顿、轻而易举地爬上了台阶。本以为它即使能爬上台阶，也要费九牛二虎之力的我不由瞪大了眼睛，被全地形车的实力震憾到了。

篇8：科技的说明作文

科技文体是随着科学技术的进步逐渐发展起来的。科技文体是表述科技内容的不同体裁的总和,只有当多种科技体裁逐步确立,其间显示出一定的文体共性,科技文体才逐渐被人们所认识。国际和国内一般将产品分为工业产品和消费产品两类来制定有关说明书编写的标准文件。工业产品说明书比消费品的说明书更规范,更详尽,更复杂,技术性更强, 更具有说明书文体的代表性。

(一)科技英语使用说明书具有很强的专业性和实用性, 就语言表达而言,它既有科技英语的一般性文体特点,如语言简练,结构严谨,力求表达明确、客观,大量使用被动语态和非谓语动词结构,非人称句多,公式化语句多,专业词汇和半专业词汇多,又有自身文体的特点。

设备说明书的编排格式是:封面、版权页、保修页、 目录、各章节内容、索引和封底。内容严格按照规定的顺序:install(安装)、test(调试)、operation(使用)、 maintenance(维修)、warranty(保养)。与其他科技文献相比,科技产品说明书的谋篇布局不同,遣词造句有异,在文体上有“变异”的味道。

(二)词语特点

在科技产品说明书里,词语的特点基本上表现在对词汇的选用。有些词似乎“天生”就是应用在科技文体里的,如“装配”、“拆卸”在日常生活中,我们用英语put together和take apart来表达,但在产品说明书里表达这个意思,往往用assemble和dismantle。产品说明书使用这类词是因为词义相对单一,用户不会因为把握不住意思而处于困境。 常用的这类词还有一些,仅举三例:

(三)语言实用性特征

科技产品说明书为了追求表达上的简捷方便,较多使用祈使句,表达方式一般比较简捷,尽量使用实用性很强的缩略语和符号等。在上下文逻辑清晰的情况下,能用省略句就用省略句,能以短句结构表达信息的,就用短句结构,如名词化结构、名词+ 名词的组合。说明书离不开大量零部件的介绍和解释,为了避免误解,常采用复合名词形式,如DC power supply( 直流电电源)、cutter tension spring( 切刀张力弹簧) 等。

(四)语言时有不规范

在翻译实践中,会遇到不少不规范的说明书,其表现为: 1语言结构混乱。2非英语国家的设备说明书时有印刷拼写错误。3设备说明书使用缩略语不规范。

(五)谋篇布局不同

科技产品说明书的布局是固定的,内容总是按照工作原理、技术参数、安装调试、安全使用、故障排除等部分作为并列的章节安排,分别进行叙述,形成语篇。各章节之间不需要过渡段,段落与段落之间不需要过渡句,更不需要“前言”和“结束语”的前后呼应。按照产品说明书编写标准文件的要求,各个章节的安排,需按照实用性的要求进行编制, 因而,在产品说明书里,插叙、倒叙不符合编制要求,也不宜使用。

二、科技产品使用说明书的翻译

设备使用说明是供专业技术人员看的,具有操作性强的特点。因此翻译时难免会碰到一些专业术语的表达问题。 翻译前需先查找有关资料或向有关技术人员咨询,为翻译扫清障碍。这对于保证译文的可信度和准确度都是很重要的。翻译设备使用说明书应该讲究实用性原则,力求符合专业规范。

(一)设备名称和零部件名称的翻译

1. 准确

准确是科技英语的出发点,要达到准确,首先要对原文有充分的理解。设备名称的翻译较难,不是因为表达设备名称的词语在词典上找不到,而是因为根据词典上的释义译出来的往往不是地道的中文设备名称。例如:荷兰一家公司生产PET容器生产线,其设备说明书出现了“Sleeve Applicator 750”的设备名称。查词典后,很可能会翻译成 “750套简敷贴机”,但不符合我们日常的称呼“750贴标机”。

零部件名称大多是名词+ 名词的组合。值得注意的是,两个名词组合演变为三个以上的直接组合现象日益增多,在产品说明书里出现的频率越来越高,如Cisco公司的产品说明书中就有六个直接连接:Cisco Network Module Hardware Installation Guide(思科牌网络模块硬件)。又如Install the processor retention mechanism( 处理器固位装置)。

2. 循规

没有规矩难以成方圆,从事科技翻译的译者要掌握科学技术术语,熟悉有关技术标准和技术文件的术语规定,以及设备名称和零部件名称的翻译,以便遵循行业规范。例如:

To replace the print cartridges

a. Make sure the HP All-in One is on.

b. Make sure you have letter or A4 unused plain white paper loaded in the input tray.

译文:更换墨盒

1)确保HP All-in-One已启动。

2)确保进纸盒中放入了未使用过的A4普通白纸。

(二)词汇重复意义的省略翻译

翻译设备说明书时,通常会遇到某些意义重复现象,可以采取有条件的省略翻译策略。其条件是,在译文意思清楚, 又无悖于原文内容的情况下,从语法、修辞和逻辑的角度考虑省译多余的词语。

1. 专有名词的省略翻译

专有名词指的是设备或零部件的生产厂家。我们经常看见外商把零部件名称和厂家的名称排列在一起是为了提高品牌效应。译者可以把生产厂家的名称省略翻译。但是要注意,如果专有名词已经融入到零部件的名称里,成为品牌的一个部分时,不能省略翻译。例如:

logic module Banner逻辑模块(不宜译:班纳逻辑模块)

Zener diode齐纳二级管(不能省译)

2. 同义词的省略翻译

同义词是指几个词或短语表达近似概念或同一意思时, 只翻译其中的一个词语或短语,其他表述相同意义的词语可视语境省略。

a. To ensure that drive is not unexpectedly started, turn off and lock out or tag power source before proceeding.

译文:为了确保传动装置不会意外启动,在操作前要关断电源。

b. This warranty shall not apply to any defect, failure or damage caused by improper use or improper or inadequate maintenance and care.

译文:对于使用不当或保养不够所造成的故障或损坏不予保修。

在例a中turn off, lock out和tag指同一概念,在例b中maintenance和care是同义,只译其中之一。

(三)省略语和图表的翻译

在产品说明书中,某些常用词使用频率高,为了提高效率,时常采用缩写方式。应用缩略语和图表可以达到直观的效果,还能省时节约。下面是技术参数表述方面常用的一些缩略词及其翻译:

max.=maximum最大值min. = minimum最小值

dia./Dia.=diameter直径cfh.=cubic feet per hour立方英尺/ 小时

adj.= adjustment调整dmm.=decimillimeter丝米

KW= 功率DC=direct current直流电

(四)名词化结构的翻译

名词化结构的应用可以使句子简约、清楚,适用于语言实用性强的说明书文体。名词化结构,是由名词化的动词(如动作名词,动名词),加上of介词短语构成,被认为是科技产品说明书的主要语言特点之一。要想达到满意的翻译效果,译者往往运用各种手段,其中一项就是借用“事件”翻译法,把所述事件一条一条理清楚,然后从语篇层面来挖掘句子深层的内涵。例如:

Operation and maintenance of any are welding equipment involves potential hazards.

从“事件”翻译法角度看,此句有两个“事件”:a)操作和保养弧电焊设备;b)有潜在的危险。从语篇层面角度看,两个“事件”之间又“因果”关系,但英语间或把“因果” 关系处理成“时间”关系,因此,可以把此句翻译成:在操作和保养弧电焊设备时,注意危险。对名词化结构潜在意义的认识有利于我们对翻译的认识。

(五)不规范说明书的翻译

不规范的说明书指的是:1拼写和印刷有误;2缺页或段落重复;3语言不规范。遇到拼写和印刷有误的词语容易处理,只要根据上下文并参看图纸,是可以弄清其准确含义的。碰到重复的段落时,就省略不译。如果说明书有缺页, 应该向提供设备的厂家或其他代理索取材料。遇到语言不规范问题,或者次序颠倒的句子,译者要能辨别出来,并用正确的语法手段纠正错句后再翻译。

三、结语

科技英语产品使用说明书的语言特点是:叙述客观,结构严谨,语言简明,表达确切。常用缩略语,形成有特殊词汇风格的语篇;翻译特点是:准确,循规,遣词严谨。

摘要：文章扼要地介绍了科技英语产品使用说明书的语言特点与翻译。论述了科技英语产品使用说明中有关设备名称、零部件名称、缩略词和图表的翻译。分析了说明书存在的潜在不规范性问题,并指出了解决的思路。

篇9：科技的说明作文

学习没有捷径可走，但只要掌握了方法，就可以达到事半功倍，少走许多弯路。科技文阅读也是如此。掌握了有效的方法，不仅可以提高阅读篇章的速度，而且可以更好地理解篇章，提高高考答题的准确性，帮助学生树立阅读科技文的信心。方法有很多种，主要有提纲法、结构法、表格法、数据法和提问法等。

1提纲法

提纲法就是通过对文章的分析和总结，将其归纳成提纲的形式，换句话说，就是抓住内容要点，用简练的词语把文章归纳概括出来。提纲法具有直观性、概括性、条理性三个特点，是阅读科技文章时常用的方法。以人教版Module 6 Unit 4 Global Warming的Reading为例，这是一篇主要讲述地球温度上升的现象和原因的科技文章。在处理完生词、词组和分析句子结构和分清句子类型，为学生阅读课文、理解内容扫清障碍后，教师可以要求学生根据文章内容列出提纲，可以单独完成，也可以采取pair work 或者 group work等形式。（如果学生基础较差，那么老师可以把事先完成的提纲模式展示给学生，让学生阅读完文章后，根据文章内容进行填空。）

如下：

进行Graph2—carbon dioxide content in the atmosphere(1957-1997)的描述。

以提纲、列表的方式把文章内容归纳出来，无疑简化了文章，使学生在阅读课文时有的放矢，轻松多了。同时突出学生的主体地位，体现了新课程标准的精神。

2结构法

结构法即语义结构图策略。一般来说科技说明文章都有一个核心概念，学生通读全文后，从文章中提取出最具概括性的概念，然后寻找出和此核心概念相对应的、有着密切关系的二级概念、三级概念等。设计语义结构图有利于学生从整体上理解文章内容，感知文章内在的语义关系，识别各概念之间的逻辑关系，从而提高对文章结构和意义的把握能力。例如人教版Module3 Unit 4的课文 How Life Began on the Earth，这篇文章主要讲了生命的起源。学生根据文章标题就可以轻而易举地抓住本文的核心概念Life Began。通过阅读全文，结合插图和各段落的中心句，就可以找到文章的二级概念：Earth development 和Life development，然后可以得到三级概念、四级概念等，绘制出下图：

通过设计语义结构图，学生了解了整篇文章的构造，迅速提取了各级概念，并逐渐理解了这些概念的内在语义关系。

3图表法

顾名思义，图表法就是把文章的主要内容用图表的形式列举出来。图表的作用在于提纲挈领地陈列事物，以便一目了然。人教版Module1 Unit 2 English Around the World这篇文章阐述了英语这一语言的发展历史。根据时间、地点、特征和原因可以制定一个表格，学生完成了这个任务，也就意味着理解了这篇课文。当然，图表法适用于脉络比较清晰的文章。

4数据法

数据能清晰地说明一些问题，为了增强说服力，科技说明文中都会包含很多的数据。人教版Module1 Unit 4 Earthquake一文中为了说明唐山大地震的破坏性，列举了很多数字，如

•1/3 of the nation felt the earthquake

•A huge crack that was 8 kilometres long and 30 metres wide cut across houses

•In 15 terrible seconds a large city lay in ruins

•2/3 of the people died or were injured during the earthquake

•The number of people killed or injured reached more than 400，000

•All of the city’s hospitals，75% of its factories and buildings and 90% of its homes were gone[LL][HJ1.36mm]

5提问法

提问法是一种最简单的方法，适用于程度不高的学生。可以通过教师的提问，也可以通过学生之间的互问互答，有助于增进师生之间、生生之间的互动，但是缺乏自主性和探究性。

工欲善其事，必先利其器。诚然，在众多题材中科普文章是最难的，但掌握了正确的方法后，相信学生就能很快看懂科技说明文章了，也会慢慢爱看此类文章了。

参考文献

1国家教育部英语课程标准（实验）[M]北京：人民教育出版社，2003，7

2李得武语义结构图策略在阅读教学中的运用[J]中小学外语教学(中学篇)，2011(4)

篇10：关于现代科技的精选说明文

随着科技的发展，人类也陷入了一个危机之中。

随着科技的发展，人类对资源的需求越来越多，导致石油即将枯竭，天然气和煤炭照现在的开采速度也只能维持一百年左右。不仅如此，随着工业和人口的发展，垃圾和污染物的排放量也越来越多，导致了水污染、空气污染、土地污染……给人的身体以及环境造成了极大的危害和破坏。如1930年12月，比利时马斯河谷工业区排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。20世纪40年代，美国洛杉矶的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾，造成许多人眼睛红肿、咽炎、呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱、肺水肿。

温室效应造成了全球平均气温升高，这会导致数千种物种灭绝。随着温度的不断升高，如果人类无法适应，最终人类也将永远的从这颗星球上消失。

而且，许多大国为了夺更多的资源，就去干涉他过得内政，甚至发动侵略战争。大规模的战争不仅会造成成千上万的人死亡，还会对环境造成极大的破坏。第一次世界大战时，大规模的火炮对射就造成了成片的树林夷为平地……就更不用说武器种类繁多、杀伤力极强的现代了。

篇11：科技的说明作文

许多学生做科技说明文的准确率非常低，常为此着急。其实，只要能够把握科技说明文的命题特点，运用有效的解题步骤，有针对性的适量训练，在短期内能够收到明显的效果。现结合近几年的高考题，谈谈科技说明文的命题特点和解题步骤。

一、科技说明文考查内容的新颖性 一般来说，科技说明文的考查内容主要有以下几个方面：

新科技、新发明的内涵。新发明的依据。新科技新发明的特点。人们对新发明的评价。新科技、新发明的操作程序、有关的设备、人员等。新科技、新发明的意义及应用。

二、科技说明文设置选项的迷惑性 科技说明文选项设置的迷惑性主要有以下几个方面：

程度深浅、范围大小有意混淆。例如1997年高考题第21小题的D选项就可以说是有意混淆了范围的大小。因为原文第二段说“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质……此外，肠脑中还存在多种被称为神经肤的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质”，而D选项说成是“肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同”，显然是把“肠脑”的概念范围缩小了许多。偶然、必然有意混淆。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。已然、未然有意混淆。即有意把原文中的设想或推测说成已经。例如1998年高考题第26小题的C选项就是把转基因作物可能带来的问题说成了已经带来的问题。以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。例如1998年高考题第25小题的A选项就是用棉花、玉米和西红柿等已经推广种植的品种概括了在实验室种的莴苣、西瓜、稻谷等品种。张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。因果颠倒。即把因说成果，或把果说成因。如1999年高考题18小题B选项就是颠倒了因果关系。因为原文第二段指出“当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张”，这是所有冬眠动物和非冬眠动物的“心脏工作原理”，而B选项却把它说成是“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出”。误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。例如，1999年高考题第20小题的B项“由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑”就是如此。因为从原文第二段看出，科学家们认为传统的关于冬眠的奥秘的解释，只是没有触及冬眠的根本原因从而推测冬眠最终是由遗传基因所控制的。科学家的新发现只能说明他们的认识深化了一步，并不能说明他们怀疑或否定传统的对冬眠奥秘的解释。偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。比如1999年高考题，第17小题的B选项，是因为偷换了概念才错的。因为原文第一段是说冬眠的哺乳动物在“更宽范围的调节性上”获得了进化，而B项偷换成了“在更宽的范围里发生了进化”。

三、解答科技说明文要做到快速、准确 解答科技说明文，可以用用三遍阅读法来完成：

第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。

第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。

篇12：科技说明文例文

七月番茄红似火

番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润．就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。

番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素B1、B2和维生素C等，还含有不少蛋白质和糖类。

番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

篇13：《科技资讯》期刊投稿要求及说明

1、稿件应具有科学性、先进性和实用性, 论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。

2、计量单位以国家法定计量单位为准;统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写。

3、所有文章标题字数在20字以内。

4、参考文献应引自正式出版物, 在稿件的正文中依其出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在段末上角标出。

5、参考文献按引用的先后顺序列于文末。

6、正确使用标点符号, 表格设计要合理, 推荐使用三线表。

7、图片要清晰, 注明图号。

投稿说明

1、稿件须以电子文档形式发送。如为打印稿, 请附软盘, 软盘采用Word格式。请勿一稿多投。来稿一律不退, 请作者自留底稿。

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篇14：科技的说明作文

关键词：科技英语  说明书  翻译

一、科技英语说明书的特点

科技英语说明书是科技文章的一类，既有科技英语的一般共性，又有其独特的个性。与非科技英语相比，科技英语里的复杂长句比较多，一句话里包含三个以上子句的情况是常见的，包含五六个子句以上的情况也决非个别。这是由于科技文章要求叙述准确，推理严密致。其次，科技英语中被动句使用频繁。被动句中把受事作为句子的主语，突出强调动作的承受者，即动作执行的对象。受事在科技文中通常表现为客观事物，科技文章着重叙述客观事实，并希望强调所论述的事物，所以多采用以客观事物为主体的被动语态。此外，非限定词使用较多和词性转换较多也是科技文章的显著特征，在此不再赘述。科技英语说明书作为科技文章的一种个性，除兼具以上特征之外，还有自身的特点，如术语密集，列举物件多而说明少。因为读者多半是直接使用者，事先已经知道这些术语。因此，翻译时要注意这些术语的标准译法。另外，说明书的使用者为产品的购买者，文中出现“you”的地方，一律翻译为“您”表示尊敬，但对于原文中的警告、注意事项，译文也要采取相应的警示语气，提醒使用者注意[4]。

二、科技英语说明书的翻译策略

严复的“信、达、雅”可谓翻译的“三字真经”，结合科技英语说明书的特点，仿照严复的三字论及国内其他学者对应用文体提出的翻译标准，笔者提出三词论——“准确、通顺、简练”作为科技英语说明书的翻译标准。阎庆甲[5]在《科技英语翻译方法》一书中提出“明确、通顺、简练”的科技翻译标准，黄洁[1]《科技文翻译之实、准、简—译Harmony有感》一文中引用了李长栓[2]（2008）对应用文写作的三字基本要求“实、准、简”。实，实质内容要求实事求是。准，是表达形式、语言、引用事例、数字、图片都要准确无误;简，就是简洁明了，要直截了当，不说套话、废话、不绕弯子。此理论可谓面面俱到。笔者认为科技说明书，目的在与介绍国外先进仪器设备的使用方法，若翻译不正确，轻则对使用者产生困扰，重则产生危害。因此，译文在技术内容上要忠实于原文，不应有模糊不清，模棱两可的地方。准确，应为科技说明文翻译的最高标准。通顺，是说译文要符合目的语的语法特点，行文习惯。可通过长句拆分，词性转换和调整句序，使读者易懂。简练就是译文要尽可能简短，精炼。不啰嗦赘余，力求寻找翻译原文本最言简意赅的表述。简练为科技说明书最高翻译标准，是建立在准确、通顺的基础之上的。对于一般的科技说明书而言，做到准确、通顺即可。

（一）科技说明文之“准确”

科技说明文术语表述一定要准确，对于在某一领域大家公认的术语，一定要按照约定俗成的译法，且不可随意发挥，造成混乱。对于尚未有定论或是新出现的术语，译者要结合专业知识合理推测。

直译是科技说明文术语翻译的一个常用方法，采用此类翻译方法译出并被大家接受的术语有很多：

downlink：下行链路           scrambling code：扰码

data link：数据链接          preamble indices：前导码指数

physical cell：物理小区      noise figure：噪声因数

prame duration：帧周期       jumbo frame：巨型帧

reference level：参考电平

此类术语具有国际上通用的翻译方法，可借助科技类词典和电子词典查出相应译文。另外还有一类术语，查阅词典并不能达到专业的解释，可以根据构词法等知识合理猜测。如：

preamplifier on：前置放大器开

“amplifier”是放大器的意思，“pre”前缀，意思为“……前的”，二者结合译为“前置放大器”。“on/off”为仪器“开/关”，总体译为“前置放大器开”，查证通信类翻译术语，此译法准确。

ghost code：幽灵代码

这两词并令人感到陌生，然而准确译出实属不易。笔者初次尝试时，就将此术语译为“鬼码”，后通过查阅资料，发现了其为IT行业的一个术语，定义为：GC是一种由“应答性分子”组成的链状能量集合体。它的作用是可以将物质的分子进行转换，使之产生变化。（从宏观上就是形体、能量的变化）

由此可见，想到达到“准确”已实属不易。译者不仅要掌握两种语言间的语码转换，还要对所译文本涉及的专业知识有所了解。所谓“隔行如隔山”一点也不假。但这并不是说，此类文本不可译，只要译者肯多下功夫，查阅相关词典，了解背景知识，还是可以克服专业知识不足的劣势的。

（二）科技说明文之“通顺”

通顺，就是说译文要通达顺畅，符合目的语读者的阅读习惯。诘诎聱牙的句子，即使句中所涉及的术语都准确，文章还是艰涩难懂。

1.被动句的译法

科技英语说明文也面临着如何译被动句的问题。一般可将被动变主动。可通过不改变主语及句子结构，直接变换成主动语态;添加适当的大众性主语，如“人们”“大家”等;也可保留被动结构，译为“由”“受”“加以”等汉语被动句式。

（1）It can be utilized together with the R&S?ROMES4 drive test software to roll out and optimize 3GPP EUTRA networks.

它也可以和R&S?ROMES4驱动测试软件一起使用来实施和优化3GPP EUTRA网络。（直接变主动）

（2）…offers insight into the network configuration.

……让我们对网络配置有了深入的了解。（加大众性主语“我们”）

（3）This feature can be optionally enhanced by a spectrum scan that significantly speeds up the detection process.

该特征可以由光谱扫描有选择性地增强，光谱扫描极大地加速了探测进程。（长句拆分，译为带“由”的汉语被动句型）

（三）科技英语说明文之“简练”

表1：

表1中的“to”，可简单用符号“～”来表示，而不用翻译为“到”，这样更符合表格简洁的风格。

（4）This case is particularly interesting when the maxi? mum scan rate needs to be achieved.

当需要达到最大扫描速率时，该情况尤为引人兴趣。

本句翻译时，需要注意三点，首先调整句序将“when”引导的状语从句提前。其次补充“interesting”的宾语为“引人兴趣”，再次，注意不要将“this”翻译为“这种/这个”而简练为“该”。

三、结语

本文简要介绍了科技英语说明书的特点，提出了“准确、通顺、简练”的翻译标准。如何将标准运用到翻译过程中，文中也有相应的示例。科技说明书术语庞杂、专业性强，作为译者，万不可掉以轻心、主观武断，要本着客观、负责的态度对待每篇科技文章。

（本文为湖南省社科基金外语科研联合项目“言外之意翻译的关联理论视角”[项目编号：12WLH48]的阶段性成果。）

参考文献：

[1]黄洁.科技文翻译之实、准、简——译Harmony有感[D].上海：上海交通大学，2011.

[2]李长栓.非文学翻译理论与实践[M].北京：中国对外翻译出版公司，2008.

[3]唐金凤.浅谈科技文的文体特征及其翻译[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2007，（3）.

[4]邬金.科技英语说明书的问题特征及翻译技巧初探[J].辽宁广播电视大学学报，2013，（3）.

[5]阎庆甲.科技英语翻译方法[M].北京：冶金工业出版社，1981.