科技说明文作文

科技说明文作文（共8篇）

篇1：科技说明文作文

随着科技的飞速发展，我们所处的时代，也在进行一轮又一轮的“革命”。这些革命使我们的生活越来越轻松、越来越快乐，但它们也少不了有一些弊端。我对此的感受是极深的。

就拿眼睛的“口福”来说吧，人们凭借着科技，经历了这样的变化：从看自己身边的、真实的事物，到看黑白电视机，再到看彩色液晶电视机，最后是现在的电脑。它们的用处越来越大，但危害也越来越深。

记得我第一次接触电脑是在我六岁那年。那天，爸爸带来了一位不速之客。我伸长脖子，看见了一台“电视机”，“电视机”旁的“大箱子”像卫兵一样守护着它，前面的长方形“方台”上还有无数的按钮，右边是一个既不方又不圆的小家伙。

我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么牌子的电视机呀?”“傻孩子，这不是电视机，这是电脑。它可厉害着呢!它不但可以看电影，还可以听音乐、玩游戏、查资料、聊天、读书……用处可大了!”爸爸讲得滔滔不绝。“那我能试试吗?”我小心地问了一句。“当然啦!”爸爸豪爽地答应教我控制电脑。

经过一个多月的练习，我已能熟练地操作电脑了，其中我最感兴趣的就是玩游戏。“开机、联网、进入游戏、退出、关机”这五步已经成为我每星期两小时上网的习惯。就这样，我和电脑交了几年的朋友，玩遍了各式各样的游戏。是它，充实了我心中的无聊和寂寞。我觉得有了它，我就将永远快乐无比。

可是谁知在快乐的同时，我渐渐地恶化着一个重要的部位——眼睛!幼儿园毕业，我的视力还保持着1.2，但三年级结束，却只剩下1.0了。于是，种种措施接踵而至，我的手将远离电脑，可我不甘心，便去看爸爸玩电脑。这和自己玩电脑又有何不同呢?正因为如此，我在六年级就戴上了眼镜……

正所谓“科技发展，安知非‘祸’”，尽管我本身也有错，但电脑对人视力的破坏是显而易见的，它是不可忽视的。所以我希望科技在飞速发展的同时，也能考虑到它们的缺点，并加以弥补，使它们对人体的伤害降到最低!

篇2：科技说明文作文

忙碌了一整天，我便已逼近光速的速度冲回家陪伴我的老婆小孩，由于二十年前，亲子关系问题频繁出现，因此我希望效法我的父母，和儿女之间建立一座稳固的桥梁，并倾听他们的心声，让他们日后能获得快乐，千万不能太着重他们的课业，俗话说“爱它就信任他”，要给他一些空间，避免重蹈二十年前的覆辙。

二十年后，我和家人的日常生活完全科技化，我的父母由于自然疗法的帮助，就算已老迈年高，身体依然健康的像条龙，孩子们有任何学业上的困难，只要把“心电头盔”戴上，解答方式便会自动传入脑中。要出门游乐时，只要设定方位，车子便会自动前往，想要做时空旅行都不是问题，只要你愿意。

篇3：高中科技说明文的阅读初探

一、要掌握基础知识

首先, 要了解说明文说明的方法:

定义说明

即用下定义的方法, 用最精确的语言对事物的本质特点做出规定性的说明。如《奇特的激光》:“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”

比较说明

比较说明就是用较熟悉的事物与要说明的事物相比较的说明方法。如《向沙漠进军》:“沙漠地区的空气干燥, 日光的照射特别强烈。那里日照时间特别长, 一年达到3000小时。”这里就“日照时间”把沙漠地区与长江流域、华北地区作比较, 说明沙漠地区的干燥。

分类说明

分类说明就是把要说明的对象, 按一定的标准分成若干类去说明的方法。如《杨树》一文就作了这样的分类说明:“杨树, 在植物分类中属杨柳科……植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。”

数字说明

数字说明是用数字说明事物的方法。如《生命与海洋》:“海洋确实浩大。世界海洋的总面积有三亿六千一百万平方公里。约占地球面积的百分之七十一。”

图表说明

图表说明就是对说明对象采用图表的方式来说明的方法。如《统筹方法》用了三副“箭头图”说明组织管理中统筹安排的重要。

其次, 要掌握说明文的说明顺序

按照“总—分—总”的顺序说明。如《中国石拱桥》, 先总说特点, 接着以赵州桥和卢沟桥为例, 具体说坚固和美观的特点, 最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因, 已经社会主义时期石拱桥的发展。

以认识的发展或内容的深入为顺序说明。如《宇宙里有些什么》按照人们认识宇宙的发展过程, 从恒星说到星云、银河系, 最后说到恒星系。

按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几个方面依次说明事物的特征。如《统筹方法》, 开头对统筹方法进行诠释, 接着把诠释里的语义和内容阐释明白。

按由远及近 (由近及远) 、由表及里、或以空间的转换、时间的推移, 由整体到部分 (或由部分到整体) 等顺序来说明事物。如《第比利斯的地下印刷所》采取了由外到内、由上到下的说明顺序说明印刷所建造的原因。

以说明角度的变化为序说明事物。如《花儿为什么这样红》, 多角度地说明了花色形成的原因。

第三, 掌握说明文的语言特点

准确性是说明文语言最突出的特点, 分析说明文语言的准确性, 一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度, 成为唯一可取的表述形式;二要分析用词、造句的准确性;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语, 准确地说明事物、剖析事理。如《中国石拱桥》中的一段:“永定河上的卢沟桥, 修建于……桥宽约8米, 路面平坦, 几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩, 把11个石拱联成一个整体。”这一段语言的准确性表现在选用确切的词语和词组表达。如“永定河上”不能说成:“永定河中”;“与河面平行”不能说成“与河流平行”。

说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映, 清楚明白, 只求“辞达而已”不求雕琢粉饰。如《<雪莱诗选>简介》一文:“雪莱年表以时间为序, 列举了雪莱从出生到逝世的一系列史实, 它将使读者对当时的一些情况和社会背景有个大体的了解。”这段文字, 明白平实, 实实在在, 很难增加一字, 很难减少一字, 也很难改动一字。

说明文的简洁性是指简练、明确, 用最少的文字把意思说明白。以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。如《统筹方法》:“水壶不洗, 不能烧开水, 因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯, 就不能泡茶, 因而这些又是泡茶的前提。”这一段十分简洁地说明了几方面的相互关系。

二、要有具体的方法作指导

(一) 主旨辐射法

科技说明文首先要整体阅读全文, 抓住文章主旨, 说明事物的特征怎样, 阐明了什么事理, 科研成果推广应用情况如何等等, 然后审析题干要求解题。如1997年高考卷第23题:“对本文所提供的信息, 理解不准确的一项是

A.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点。

B.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。

C.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解。

D.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点。”

解答此题, 就要抓住文章的主旨:美国科学家对传统的人类器官学说提出了挑战, 发表了人不但有颅脑, 而且有肠脑的新见解, 补充说明了肠胃疾病产生的原因新学说, 提出了人类某些器官的发生发展过程的新观点。由此辐射本题各选项, ACD三项都是对文章提供的信息的正确理解, 而B项把“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中, 含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关”等句的主语, 换成了肠神经, 背离了本文主旨, 是理解不准的项。

主旨是检验理解信息正误的试金石, 抓住了它, 再根据前后文就能迅速正确答题。

(二) 坐标定位法

科技说明文阅读, 在理解某一关键句或关键词的时候。对此我们不妨用坐标定位法, 让关键句、关键词到坐标点上去校正谬误偏差。如1997年高考卷第21题:

根据文意, 对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句, 理解正确的一项是

A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。

B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。

C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。

D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。

解答此题, 运用坐标定位法, 即把选项一一放到原文中去对号入座, 很快就能发现AB两项把主语肠脑换成了颅脑, 偷换概念, 在排除之列。D项颇有迷惑性, 但把它一对号入座就露了马脚。第一, 肠脑中几乎能找到颅脑……的所有物质不等于肠脑中所有的物质与颅脑……的物质几乎相同。第二, 与后文“此外, 肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质”不能衔接。C项对号入座, 准确无误。运用此法解答1996年高考第22题, 1995年高考第20题, 同样可以准确无误地选出答案D项和C项。

参考文献

[1]高中新教材《优秀教案》 (高一语文) 任志宏主编南方出版社

[2]2008高考总复习语文《优化方案》光明出版社

[3]金版《语文新学案》高三总复习高新刚主编中国致公出版社

[4]高中语文《鼎尖教案》唐益才毛衍军主编延边教育出版社

篇4：聚焦科技说明文阅读

【试题特点】

分析历年的科技说明文我们不难发现以下特点：

1. 科技词汇多，句子结构复杂，长难句多，语法分析较困难。

2. 文章理论性强，逻辑严密。

3. 文章内容注重科技领域的新发现，较为抽象复杂，且涉及一定的专业术语，理解有一定的难度。

4. 命题方面侧重对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。

5. 文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学作品中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。

6. 常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。

【应试策略】

首先，由于科技说明文中的专业词汇及理解文章中所涉及到的科普知识是考生最头痛的事情，所以平时我们要注意拓宽科普背景知识，了解最新的科技动态，丰富自己的科技词汇，以便更好地理解所读的内容。

以2011年为例，各地高考卷中的科普类文章分别涉及到了如下话题：

其次，生词是影响我们读懂科技说明文的一个重要障碍。我们对这些和科技知识相关的专业词汇应该多一份关注，平时多留意课本、报纸和杂志上的科技说明文章，并有意识地积累一些相关词汇，如：GM food （转基因食品），AIDS（艾滋病），DNA（遗传基因），clone（克隆），gene（基因），bio-technology（生物技术），new energy （新能源）等。因为科技说明文中的那些专业词汇的意义单一、明确，不像文学作品中的一样含糊、模棱两可，所以一般来说，只要能够识得相关词汇，文章和句子的意思是比较好理解的。

再次，要熟悉科技说明文的结构特点。科技说明文一般由标题(Headline)、导语(Introduction)、背景( Background)、主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。但涉及到具体的文章，不一定每篇文章都面面俱到。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，导语一般位于整篇文章的首段，作为背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此阅读时同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者往往会在此设计一道推理判断题。

【解题技巧】

1. 根据历年的高考情况来看，科技说明文材料一般不给标题，而要同学们选择标题，因此抓住这类文章的主旨显得尤为重要。但这类文章的主旨往往在文章的导语部分（往往是第一段）提出，所以第一段往往是选择标题或确定文章主旨的关键所在。

(2011山东卷)75. Which of the following would be the best title for the text?

A. Switzerland, the BCI Research Center.

B. New Findings about How the Human Brain Works.

C. BCI Could Mean More Freedom for the Disabled.

D. Robotic Vehicles Could Help to Cure Brain Injuries.

【解析】答案选C。可以根据文章第一段确定。Since the 1970s, scientists have been searching for ways to link the brain with computers. Brain-computer interface (BCI) technology could help people with disabilities send commands to machines.

(2011湖南卷) 70. Which of the following can be the best title for the passage?

A. Naturalist’s Belief about Elephants.

B. Amazing Experiment about Elephants.

C. An Unexpected Finding about Elephants.

D. A Long Scientific Debate about Elephants.

【解析】答案选C。也可以根据文章第一段确定。A recent study of ancient and modern elephants has come up with the unexpected conclusion that the African elephant is divided into two distinct (不同的) species.

2. 要学会灵活运用不同的阅读技巧。带着问题阅读短文，根据不同题型，选用不同阅读方法，即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法，这样做，目的性强，能收到事半功倍的效果。在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。

（2011广东卷）44. We can learn from the last paragraph that businesses have many chances to ______.

A. develop sustainable productsB. explore new natural resources

C. make full use of natural resourcesD. deal with the major challenge

【解析】答案选A。 根据题干，问题针对最后一段，直接跳读最后一段。The major challenge of this century is to find ways to meet the needs of growing population within the limits of this single planet. That is no small task, but it offers abundant new chances for sustainable product industries. 大致看过之后，发现chances一词出现在后面一句，仔细阅读之后可确定答案。

3. 学会分析长难句。科技说明文的句子往往比较长，逻辑关系紧密，句子结构分不清就会导致对句意的误解。

（2011江苏卷） 63. The Hywind project uses totally new technology to ensure the stability of _______.

A. the cables which tie the spar to the ocean floor

B. the spar which is floating in deep-sea water

C. the blades driven by strong and steady sea wind

nlc202309031910

D. the stones filled in the spar below the sea surface

【解析】答案选B。根据题干中的The Hywind project, new technology和stability，我们确定要细看第二段：The steel spar, which is filled with stones and goes 328 feet below the sea surface, will be tied to the ocean floor by three cables(缆索)；these will keep the spar stable and prevent the turbine from moving up and down in the waves. 但在此处也要理出句子主干，仔细分析各个成分之间的关系，否则很容易误选。

4. 学会抓关键词。科技说明文的阅读难度高，比较费时间，但是考试的时间有限，不可能整篇文章从头到尾慢慢读懂之后再做题。所以在略读一遍之后，要学会根据题干中的关键词查找到文章中的相关句段，细致阅读然后确定答案。不过题干中的关键词有时也不一定能在文章中找到原词，要学会变通。

（2011江苏卷）65. Wide applications of deepwater wind power technology can ________.

A. solve the technical problems of deepwater windmills

B. make financial profits by producing more turbines

C. settle the arguments about environmental problems

D. explore low-carbon power resources available at sea

【解析】答案选D。根据题干中的关键词wide application, deepwater wind power technology，我们确定查读最后一段：Deep-sea farms are invisible from land, which helps overcome the windmill-as-eyesore objection. If the technology catches on, it will open up vast areas of the planet’s surface to one of the best low-carbon power sources available.又，wide application表示“广泛运用”，我们发现它和catches on（流行起来）意思相近，确定看后面这句，再选答案。

不过，上述只是一些方法技巧，要真正提高英语阅读水平，同学们还必须苦练内功，必须从每一天做起，持之以恒，坚持使用正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，扩大知识面，并且养成良好的阅读习惯。

篇5：科技无处不在说明作文

让我们追溯到古老的以前，在那个没有科技的世界，沉浸在一片暗淡之中，显露着许多不便，给人捎个信，还得飞鸽传书。能否收到还不知道是个准;出去旅行还得配上一匹良马，快马加鞭的走;自然灾难敲上门才知道大难临头;吃饭还先得转木取火;冬天也只能眼巴巴的看着严寒袭来;这些等等。都是没有科技的过错。

如今，让我们看看周围正方形的电视，长方形的空调，薄薄的笔记本电脑，小巧的手机，仰望那精致的吊灯散发的灯光，立在空中。科技无处不在。科技就在我们身边，无时无刻都离不开我们。

科技并不乏味。相反却十分好玩。它可以解释我们我们日常无法解释的自然现象或事物。科学与人生碰撞，无论正反面.都是妙趣横生!

科技对于我们是多么重要啊!如果有一天，世界上失去了电，人们将继续生活在黑暗之中;没有了煤气和石油。那人岂不是又要生吃食物和转木取火。继续用牲畜拉车，没有了手机，人们是不是还用飞鸽传书呢?没有了空调，人们又将是不是将继续忍受热与冷的折磨。

由此可见，我们的衣食住行一刻也离不开科学的贡献。相信我们身边的每个人也在时时刻刻的对科学的发展以自己的方式探索着、贡献着、幻想着。

科技的日新月异，使得科学不仅仅是成为科技尖端技术服务，越来越多地渗透的到我们的日常生活之中，这也就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，探索科学、追求真相。我们每个人都应该学习科学知识，传播科技文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活。如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网已经不算得上新鲜了，从人造地球卫星到载人宇宙飞船，再到航母下海。科技在不同领域里身边的科技在不断创新，医疗机构的科技也在创新。在从前，大多病症，医生都无能为力，甚至还不知道患者的了什么病。如今医学发达了，人们也不是以前一般迷信了，医疗设备也更加丰富了，能医治的病也更多了，如今不能医治的病也寥寥可数了，大大降低了人们的死亡率。随着科技的进步，国家富强了，人们安居乐业了，更是一派欣欣向荣的景象。

科技无处不在，不仅是医疗设备的改变，还有许多东西都在改变。举个简单的例子，远古时期，不管打多大的战役，土地都不会破坏的太严重，两军打仗也是兵力的对比。如今不同了，两国交战，随便一颗都能覆灭一个中小城市，更不用说细菌武器的威力了。

科技在改变，身边的危险也越来越多，什么核辐射，酸雨，冰雹，火山喷发，还笑，有一部分自然灾害都是人为造成的，因为科技的发展，造成了一些污染，破坏了环境，伤害了地球。地球也越来越富有压力，用现在的流行语说就是“鸭梨山大”。

篇6：初一说明文：科技

公开课教室别致新颖，舞台被布置成一个打开的“书卷”造型，两侧是卷起的书边。在“书卷”下，是两排一共32套课桌椅。32名来自各地的小学生将排排坐好，和台上的主持人“老师”互动，非常有趣。

今年《开学第一课》内容主要是讲我们中国的传统文化，精彩的节目让我感受到了传统文化就在我们的身边，节日中让我印象最深就是郎朗老师和机器人的合奏。

在《开学第一课》中，郎朗携带他的两位高徒亮相。着名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，让我们目瞪口呆!一位10岁，一位12岁。他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏，弹奏曲目是《野蜂飞舞》。这个意大利机器人名叫TEO。与人类不同，TEO有53根手指，几乎覆盖大半个键盘，所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。

梦想就像天空中的星辰，虽看似遥不可及，但只要我们努力，总有一天可以触摸到它。

课中和我们同龄的付丽娟，从小梦想当兵，经历过一次次严格又艰苦的训练：每天早上长跑几公里，小小年纪的她不堪重负，一次又一次地倒下，却又一次又一次地爬起。爱上跳伞的她，为了梦想，一天又一天“贴凳子”，辛苦的训练曾一度让她无法承受，但想着自己的梦想，她咬牙坚持到了最后。皇天不负有心人，她成功了。是什么让她坚持到现在?――是梦想给予了她动力。任何一个梦想都需要动力，而梦想本身就是动力。

为了梦想我们需要努力向上，遇到困难时我们要想到自己的梦想，这样你会迸发出无限的动力。相信经过磨练的人才能散发出最耀眼的光芒!

篇7：关于科技的说明文

一、知己知彼 百战不殆

1、知己：畏敌、轻敌。

2、知彼：

（1）科技说明文：自然科学说明文、社会科学说明文、文学类说明文

（2）考查方式：选择题，分值9分。

（3）考察能力：阅读能力、思维能力

（4）设置题型：理解文中重要词语、句子的含义；理解文中基本概念； 筛选并整合文中信息；根据内容合理推断;

二、运筹帷幄、决胜千里。

注：o所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句快速地仔细研读，不能先入为主，仓促应对。

o所谓“重要信息”是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。

o一般来说，有三类句子要重点阅读并加以理解落实： ※直接宣布新发现、新假象、新推断、新技术的句子。※阐明上述内容的正确性、合理性或操作过程的句子。※对于上述内容进行肯定性评价的句子。

2、解题步骤

三、善于识破选项陷阱（7大陷阱）

1、偷换概念。

也就是偷换对象。原文的某处文字，用的是甲概念、甲事物，选项中将它换成乙概念、乙事物。

例如：

（1）<2011.全国卷>第六题

原文为：“古希腊雕塑家追求‘美’，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。”

选项a为：“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重视世界上的具体事物，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是‘美’。”

（2）<2011.湖北卷>第8题

原文为：“这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。”

选项b为：“把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。”

2、张冠李戴。

甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的属性、特点、状态、作用，选项将它们原来的对应关系打乱，重新进行错误的组合配置。例如： <2012年.江西卷 > 第8题原文为：“研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力。”

选项 c为：觉者的同辈亲属中，有42%的人具备同样的能力。”

3、答非所问。

题目问的是甲事物，选项答的是乙事物。

例如：<2009.江苏盐城中学第一次月考> 第一题问：“以下选项中，不能说明人体内的‘通讯系统’有‘小巧、高效、方便’特点的一项是？”

选项a为：“人体通讯系统有两种：一种是‘有线通讯’；一种是‘无线通讯’。”

4、范围失当。

（1）缩小范围。

（2）扩大范围。

（3）改换范围（时间、地点、类别的转移等）。

例如：

原文为：“植物睡眠是指含羞草，合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。”

选项答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。”

5、改变性质。

要注意原文与选项中的“可能”“一定”“或许”“已经”“将来”“如果”“必然”“关键”“最重要”“主要”“比较”“尤其”“特别”等字眼。

例如：<2007.福建> 原文为：“高教授指出:‘现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间，但是??’” 选项答案：“运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上的光子结晶。”

6、以偏概全。

例如：<2008.山东> 原文为：“所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。”

选项a为：“氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。”

7、措置关系。

（1）颠倒因果关系

（2）强加因果关系

（3）增减因果关系

例如：<2012.天津> 第6题原文为：“生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。”

选项b为：“生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。”

练习

（一）阅读下文，完成1—3题

面对日本核电站泄漏的核尘埃，专家指出，不要恐慌，冷静面对是应对之策。

专家指出，空气中总是漂浮着各种尘埃，在出现核事故的地方，有些尘埃就会沾染上放射性元素，这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性，它们漂浮在空气中，随风扩散，使得核爆炸的污染区大幅扩大，甚至进入全球大气循环到达世界各地。

来自环保部的信息表明，截至3月15日10：00，我国辐射环境监测未发现任何异常，我国所有运行核电机组均处于安全状态。环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展，进一步加强辐射环境监测，及时向有关方面通报信息。

针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题，专家指出，空气里面的“核尘埃”应当也不会有太大的影响。一般核反应堆都有至少三重保护壳，日本福岛核电站有两台机组发生的爆炸都只损伤了外壳，并未影响到核芯。核电站铀元素在核裂变过程中会产生一些具有放射性的副产品，比如铯-137和碘-131，它们随爆炸有一部分泄漏到了空气中，但它们的半衰期都比较短，会在较短的时间内衰变为更小的原子，失去放射性，即使飘移到中国，多半也没有影响。中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所研究员王作元介绍说，核技术除了用于发电之外，生活中也很常见，尤其用于食品保存方面。食品辐照技术是20世纪发展起来的一种灭菌保鲜技术。它运用γ射线的照射对食品进行照射后，可达到杀虫、灭菌、保持营养品质及风味和延长货架期的效果。我国有近百种辐照食品通过了鉴定，早在1998年之前国家就已颁布批准了粮食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、调味品等6大类固态辐照食品的卫生标准，在28个省市自治区建立了50多个商业化规模的辐照装置。这个数量每年都在增加。虽然很多人不知道，但你吃的食品中，很可能就接受过辐照，比如方便面的调料包。

王作元说：“核电站反应堆如果发生事故，可能会释放出有放射性的碘-131，这时候，应当加强对周围居民的碘预防。我们应当普及更多的核防护知识，尽力在事故发生之前就作好准备。比如准备篇二：科技说明文例文

例文：

七月番茄红似火

番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润．就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素b1、b2和维生素c等，还含有不少蛋白质和糖类。

番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

番茄虽然很受人们喜爱，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季节，特别是冬季就很难吃到了。这几年，出现了冬季种的温室番茄，它要比储存的番茄新鲜多了，但是数量很少，“物以稀为贵”，自然价格也不便宜。可我相信随着生产的发展，将来人们一定能在元旦、春节大饱品尝番茄的口福。篇三：科技类说明文阅读题

软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养新方法

美国研究人员发现，利用软凝胶基质代替硬培养皿来培养小鼠胚胎干细胞，无需添加昂贵的生长因子，便可让干细胞培养物长时间维持同质的多能状态。研究人员表示，这一技术在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。相关论文发表在《公共科学图书馆·综合》杂志上。

干细胞研究面临的主要障碍就是如何让小鼠胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。多能干细胞可自发地分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型。长期以来，科学家都是利用一种被称作生长因子的化学物质来维持干细胞的多能态不变，但即便如此，培养出来的干细胞还是会很快进入各自的分化阶段，呈现出不同的基因表达和形态，这种多样性分化使得干细胞培养物很难被诱导生成所需的特定组织。

该研究负责人之

一、伊利诺伊大学基因组生物学研究所动物科学教授田中哲也表示，可以从培养一群同质的未分化细胞入手，诱使其分化成特定的细胞类型以实现临床应用。研究小组发现，多能小鼠胚胎干细胞喜欢“抱团”黏附在一起，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快，于是他们决定对小鼠胚胎干细胞进行机械学研究而非化学研究。由于干细胞比成熟细胞要柔软10倍，研究人员猜测是否是培养皿和细胞之间的机械力刺激了细胞分化，并通过前期研究证实，即使很小的机械力也可诱导细胞分化。接下来，研究小组将小鼠胚胎干细胞分成3组进行平行试验：第一组用加入了生长因子的常规培养基培养；第二组采用与这些细胞同样硬度的软凝胶基质进行培养，并加入生长因子；第三组同样用软凝胶基质培养，但没有加入生长因子。结果显示，即使缺乏生长因子，利用软凝胶基质培养的干细胞在3个多月传代20次后仍能表现出更明显的同质性和多能性。研究合作者、伊利诺伊大学机械科学和工程系教授王宁（音译）说，这体现了事物的两面性：机械力能够诱导分化，但如果降低培养基和干细胞之间的机械力，就可以将干细胞保持在多能状态。这项研究证实了在干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子。在活的有机体中，细胞只在短期内分泌生长因子，而机械力则始终在影响每个细胞。研究小组下一步打算利用这种新技术来培养诱导多能干细胞（ips），虽然ips细胞医学应用前景广阔，但也是出了名的难以培养。田中哲也说：“我们可以试着在同样的软基质上培养小鼠ips细胞，看看是否也能获得同质的干细胞培养物。如果情况的确如此，其产生的影响无疑将是巨大的。” 1．下列关于干细胞培养的表述，不符合原文意思的一项是（）a．多能干细胞可分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型，这一特性需添加昂贵的生长因子。

b．干细胞研究面临的主要障碍就是如何让胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。c．干细胞喜欢“抱团”黏附，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快。

d．干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子，在活的有机体中，机械力始终在影响每个细胞。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a．利用软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养的新方法，在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。b．即使缺乏生长因子，只要利用软凝胶基质培养的干细胞在长时间后仍能表现出明显的同质性和多能性。c．软凝胶基质能够有效降低培养基和干细胞之间的机械力，从而使干细胞保持在多能状态。d．因为生长因子价格昂贵，所以科学家一直在寻找更好的方法来维持干细胞的多能态不变。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）a．培养胚胎干细胞在必要的时候可以双管齐下，同时利用软凝胶基质代替硬培养皿和添加生长因子等方法。

b．ips细胞医学应用前景广阔，但难以培养，如在软凝胶基质上培养ips细胞，问题也就迎刃而解了。

c．很小的机械力可诱导干细胞细胞分化，那么找到比软凝胶基质更柔和的基质，干细胞的分化速度就可能进一步的减慢。

最新研究发现30亿年前地球生命曾进入爆发期

美国麻省理工学院科学家近日研究发现，大约在30亿年前随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。

科学家们对远古基因进行了深入研究，并绘制出一幅地球最早期动物的图景。他们认为，当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。美国麻省理工学院研究人员研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们是如何从远古时期进化过来的。

科学家们研制了一种“基因化石”，这种“基因化石”不仅仅可以告诉人们基因是如何形成的，也可以让人们知道远古微生物是如何支配这些基因的。他们的计算结果显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。在大约5.8亿年前，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，即寒武纪生命大爆发时期，当时生命形态复杂多样。

化石可以帮助古生物学家制定出生命进化的编年史，但是如果想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景则相当困难，因为那个时期的软体动物很少会留下化石印迹。不过，那些早期生命形态仍然留下了一种细微的化石：dna。

由于所有活着的生物体都从父辈那里遗传基因组，因此麻省理工学院的计算生物学家推理认为，他们可以利用现代基因组推想古代微生物的进化过程。他们将不断增长的基因组库中的信息与一种数学模型结合起来。这种数学模型考虑到了数百万年间各种基因遗传、交换和丢失的因素。

科学家埃里克·阿尔姆和劳伦斯·戴维将这一时期称为“太古代大爆发”。由于他们识别的许多新基因都与氧气有关，因此阿尔姆和戴维首先考虑到，氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。科学家认为，直到大约25亿年前，氧气才开始在地球大气层中出现并不断积聚，并可能在“大氧化事件”中杀死了大量的厌氧生命。阿尔姆表示，“‘大氧化事件’可能是细胞生命史上最严重的灾难事件，不过我们还没有发现任何的生物学记录。”

然而，进一步深入研究发现，利用氧气的基因直到28亿年前的“太古代大爆发”末期才出现。这一发现与地球化学家关于“大氧化事件”的设想更为一致。阿尔姆和戴维相信，他们已经发现了现代电子转移的最初来源。电子转移是一个生物化学过程，它负责在细胞膜内运送电子。电子转移被动物用来呼吸氧气，植物和某些微生物在光合作用时也需要这一过程，光合作用直接收获太阳的能量。一种被称为“生氧光合作用”的光合作用被认为是与“大氧化事件”的氧气产生有关，也与我们今天呼吸的氧气有关。

“太古代大爆发”期间的电子转移进化应该经历了生命历史的数个关键阶段，如光合作用、呼吸作用等，两个阶段都导致生物圈收获和存储了大量的能量。戴维表示，“我们的研究结果并没有说明电子转移的进化是否直接导致‘太古代大爆发’。但是，我们可以推测到，生物圏得到了更多的能量，因此可以支持更大、更复杂的微生物生态系统。”

1．下列关于30亿年前地球生命曾进入爆发期的表述，不符合原文意思的一项是（）a．随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。b．当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。c．寒武纪时期，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，当时生命形态复杂多样。d．科学家的研究显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

a．科学家们研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们从远古时期进化过来的过程。b．“大氧化事件”是细胞生命史上最严重的灾难事件，虽然我们暂时还没有发现任何的生物学记录。

c．远古的软体动物很少会留下化石印迹，因此想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景相当困难。d．“太古代大爆发”时期的许多新基因都与氧气有关，因此氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）a．将基因组库中的信息与数学模型结合起来，并考虑基因遗传、交换和丢失等因素，可以推想出古代微生物的进化过程。

b．氧气开始在地球大气层中出现并不断积聚，极有可能扼杀了一批生命，也给另外的生命繁荣带来了契机。

c．电子转移进化导致生物圈收获和存储了大量的能量，因此可以支持更大、更复杂的微生物生态系统。d．“大氧化事件”导致的细胞生命史上最严重的灾难事件，显示出在有氧生命之前，还存在着一个丰富多彩的厌氧生命世界。抓住“聪明”病毒的致命弱点

——美分离出可使艾滋病病毒永久退化的抗体酶

美国得克萨斯大学医学院的ｈｉｖ（人类免疫缺陷病毒）研究人员确信，他们已经抓住了夺走数百万人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱点。该弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内。这种蛋白质对于ｈｉｖ附着宿主细胞来说必不可少，宿主细胞被感染后最终就会发展成艾滋病（ａｉｄｓ）。相关理论发表在６月份的《自体免疫评论》杂志上，支持该理论的其他数据将被提交给８月３日至８日在墨西哥举行的第十七届国际艾滋病大会。

通常，人体免疫系统可通过制造和病毒结合的抗体蛋白来抵御病毒攻击。但ｈｉｖ是一个不断变化和变异的病毒，感染后产生的抗体无法控制疾病发展为艾滋病的进程。因为同样的原因，至今尚没有开发出可促进保护性抗体产生的艾滋病预防疫苗。

这个致命弱点，属于ｇｐ１２０基因上编号为４２１—４３３的一小段氨基酸，目前正被科学家用来研究干预疗法。得州大学医学院病理学教授萨德黑尔·保罗表示，不像其包膜的多变区域，ｈｉｖ至少需要一个不变区域来附着至细胞。如果这个区域也是变化的，ｈｉｖ就将不能感染细胞。同样重要的是，ｈｉｖ并不希望这个不变区域去激发身体的防御系统。因此，ｈｉｖ使用同样不变的一个细胞附着处，使抗体生成细胞——ｂ淋巴细胞静默。结果，人体受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的变化区域产生丰富的抗体，而不是在其附着细胞的地方。免疫学家将这个区域称为超抗原区。ｈｉｖ的聪明真是无可匹敌，没有其他病毒会使用这样的伎

俩来骗过身体的防御。

保罗研究小组利用工程方法制作出带有酶活性的抗体，亦称抗体酶，它能以明确的方式攻击ｈｉｖ的致命弱点。保罗称，这种酶能辨识世界各地发现的几乎所有不同形式的ｈｉｖ，从而解决了ｈｉｖ的多变性问题。下一步，研究人员的工作就是要在人体临床试验中证实该理论。

与普通抗体不同的是，抗体酶可永久地使病毒退化。一个单一的抗体酶分子可灭活数千个病毒粒子，而常规抗体只能灭活一个病毒粒子，所以常规抗体对ｈｉｖ的抗击能力相对较弱。

研究人员还发现，这个抗体并不是被动地与目标分子结合，而是能将目标分子粉碎并摧毁其功能。最新研究表明，自然发生的催化抗体，特别是ｉｇａ类型，也许对治疗和预防ｈｉｖ非常有用。得州大学医学院病理学系兼医学实验室副主任斯蒂文·诺里斯称，保罗研究小组的工作具有高度的创新性。

这种抗体酶分离自患有自体免疫性疾病红斑狼疮但对ｈｉｖ呈阴性的患者，以及少数对ｈｉｖ呈阳性但还没有患上艾滋病且无需治疗的人群。研究人员发现，红斑狼疮患者身上发生的干扰免疫活动的事件能产生针对ｈｉｖ致命弱点的抗体酶。经过数百万年的进化，人类基因组积累了大量病毒片段，也叫做内源性逆转录病毒序列。红斑狼疮患者体内会产生过量的内源性逆转录病毒序列，这样一个与ｈｉｖ致命弱点相似的序列的免疫反应，就能解释红斑狼疮患者体内抗体酶的产生。少数ｈｉｖ呈阳性的患者经过几十年的感染后，体内也开始产生抗体酶。因此少数人身上的免疫系统就能用来对付所有的ｈｉｖ。目前，研究人员正研究将该抗体酶输入血液来开发ｈｉｖ免疫疗法。这种抗体酶也能用作局部阴道或直肠用剂配方来防范经性传播而引起的ｈｉｖ病毒。1．下列关于“聪明”病毒的表述，不正确的一项是（）a．夺走数百万人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内。b．ｈｉｖ是一个不断变化和变异的病毒，人体感染后产生的抗体无法控制疾病发展为艾滋病的进程。

c．包膜的多变区域之外，ｈｉｖ如果没有一个变化区域就不能附着至细胞，也就不能感染细胞。d．ｈｉｖ的聪明在于让人体免疫系统受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的变化区域产生丰富的抗体，而不是在超抗原区。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a．在墨西哥举行的第十七届国际艾滋病大会将支持ｈｉｖ病毒的致命弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内这一理论。

b．保罗研究小组制作出的抗体酶，能辨识世界各地发现的几乎所有不同形式的ｈｉｖ，从而解决了ｈｉｖ的多变性问题。c．患有自体免疫性疾病红斑狼疮但对ｈｉｖ呈阴性的患者，以及少数对ｈｉｖ呈阳性但还没有患上艾滋病且无需治疗的人群可以分离出自然发生的催化抗体。d．抗体酶，它能以明确的方式攻击ｈｉｖ的致命弱点，但并不是被动地与目标分子结合，而是能将目标分子粉碎并摧毁其功能。

3．依据文章信息，下列推断不正确的一项是（）a．抗体酶能消除ｈｉｖ菌株引起的血液细胞感染，也能用作局部阴道或直肠用剂配方来防范经性传播而引起的ｈｉｖ病毒。b．人体免疫系统可通过制造和病毒结合的抗体蛋白来抵御病毒攻击，同样可以制造出和hiv病毒结合的抗体蛋白质。c．虽然至今尚没有开发出可促进保护性抗体产生的艾滋病预防疫苗，但ｈｉｖ病毒致命弱点的发现可能改变这一局面。

d．ｈｉｖ呈阳性的患者经过几十年的感染后，体内也开始产生抗体酶，因此人体的免疫系统能够有效对付所有的ｈｉｖ。

微电池有颗纳米芯 充电时间更短性能更出色 美国赖斯大学的科学家最近在微电池制造方面迈出了重要的一步，他们研发出一种结实的立体微电池，这种电池比普通的锂电池充电时间更短，其他性能也更为出色。这项成果可能为遥感、显示屏、智能卡、柔性电子器件以及生物医学设备等领域带来革命性的突破。

这种电池里有着垂直排列的镍—锡纳米线，这些纳米线外面均匀地包裹着一种叫做pmma的多聚体材料，也就是我们俗称的有机玻璃。pmma“外衣”能够让超薄电解质层稳定地环绕在纳米结构材料周围，从而使这项存在已久的难题终于得到了解决。

赖斯大学的pulickel ajayan及其实验室成员花了一年多的时间，找到了一种可靠的方法，能够将单根纳米线裹上一层平滑的pmma基胶质电解质。pmma的主要作用是绝缘，当电流通过时，它能保护里面的纳米线不受反电极的影响。研究者的这项工作在线发表在本周出版的《纳米快报》（nano letters）杂志上。

“在普通的电池里，通常会有一个很厚的隔离物将两个电极隔开。”该校机械工程与材料化学教授ajayan说，“如果能将电池里的东西挨得尽可能近，就可以大大提高电化学效率。但这一直是个很大的挑战。”

ajayan和他的同事认为，解决这个问题的敲门砖，应该是开发涂层纳米线。应用这种技术开发出来的具有伸缩性的微型器件，将会比普通的薄膜电池具有更大的表面积。“不过说句公道话，你不能用厚度来评判薄膜电池的好坏，因为这关系到锂离子动力学的速度快慢。”ajavan说。

“我们想弄清怎样把用3d技术设计出来的电池落实到纳米级别的实物上。”ajayan实验室的研究生sanketh gowda说，“通过提高纳米线的高度，我们可以在不改变锂离子扩散距离的同时，提高电池的储能量。”

“说实话，这种电池的3d概念设计早就出来了。”研究的带头人之一arava leela mohana reddy表示，“但是技术难点在于实际操作中，人们究竟能否给一段较长的纳米线裹上一层完美的pmma外衣。即使一个很小的失误也会导致全盘失败。”

这项实验主要基于去年该实验室发表在《纳米快报》上的一项研究，当时研究小组研发出了一种共轴的纳米线电缆。

而在这项新的研究中，研究者使用电极沉积的方法，在一块阳极氧化铝模具的孔中造出了一条10微米长的纳米线。然后他们使用简单的化学蚀刻技术将模具上的孔扩大，并注入pmma材料，将孔中的整条纳米线均匀地包裹起来。最后研究者用化学方法将成品从模具上洗了下来。

篇8：科技说明文作文

对科技说明文阅读的复习, 我们不能总是抱着老思维不放, 一味注重于说明的方法、说明的顺序、说明的结构、说明的中心句等内容的复习, 而不了解中考科技说明文阅读考查侧重点的变化;否则, 就可能不该用力的地方总在用力, 该用力的地方总没有用力, 导致考试时吃大亏。因为现在课程标准和中考命题对科技说明文阅读能力的要求发生了变化。

【课程标准要求】

课程标准对科技说明文阅读要求比原来的教学大纲的要求略高, 了解课程标准要求和中考科技说明文的考查规律, 对我们搞好科技说明文的复习有很重要的作用。

《全日制义务教育语文课程标准》第三学段 (五至六年级) “阅读”部分这样规定:阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。第四学段 (七至九年级) “阅读”部分这样规定:阅读科技作品, 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

【考查要点】

综合分析近年来各地中考考试大纲和试卷, 可以发现科技说明文的考查除了以往常规考查的说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言以及中心句等内容之外, 还增加了如下考点:

(1) 理解关键词语在文中的含义。能够正确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词。

(2) 理解关键句子在文中的含义。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

(3) 辨别、筛选并整合文章重要的信息。

(4) 分析、归纳文章的内容要点。通过阅读, 对文章的观点以及说明的对象等能够正确认识和准确把握。

(5) 能够根据文章内容, 进行合理推断和想象。

【考查重点】

归纳起来看, 各地中考科技说明文阅读侧重考查学生的以下能力:

1.基础辨识能力:文体阅读的基本识别能力。如辨识各种文体, 各种表达方式, 说明的各种方式。

2.基本分析能力:即分析文章的层次、结构、思路的能力, 对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析说明文的结构, 分析文中某个部分的层次, 分析文中某个段落的层次等;根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等。

3.整体把握能力:即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意。能找出表达全文主要内容的中心句, 从整体上理解文章的基本写法或表达技巧, 还应该有文段的各个方面内容的整体把握。

4.概括提炼能力 (含撷取信息能力) :即对文章、文段进行整体概括, 对文章的要点进行概括, 对文章的写法进行概括的能力。如对文章、文段的中心、大意的概括, 对文章思路的提炼, 对文章的层意、段意的概括, 对文中某种表达规律的概括等等。

5.阐释解说能力:即根据文章的内容进行说明、解说、解释、下定义、画表格、作图形的活动等。如对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明, 对答题的理由进行说明等等。

6.语言品味能力:即词语品味能力、句子品析能力、文段品读能力, 也就是品味词义, 揣摩句子, 品析重要句段。含在具体的语境中品析词义, 在具体的语境中体会句义, 品味词与句的表达作用, 说明词、句、段的表达作用等等。

【考查难点】

从各地参加中考的学生反馈的信息看, 科技说明文阅读的难点主要有如下几个方面:

1.对陌生的科技内容进行阐释。它要求考生反复浏览文章, 在文章中找到与文中介绍的科技内容有关的一些铺垫性的材料, 作为阐释的依据。

2.对文中的语言材料进行“再表达”。即从语言运用与说明方法运用的角度, 根据语言材料给事物“下定义”。它要求考生对所见语言材料进行提炼与组合, 简洁而顺畅地进行表述。

3.对答题的理由进行解说。这是讲述道理的简答题, 如要求写出文段的结构简图, 并说明这样划分的理由等等。这样的题要求考生有一定的文体知识作为基础, 判断准确, 解说清晰而又简明。

4.阅读图形, 辨识表格, 解说表格, 或者根据文章某些内容设计表格。这样的题将试题上升到让考生关注“学习方法”的地位, 它要求考生在平时学习中受到这方面的良好训练, 因为初中语文教材的课后练习就存在着大量的表格题。

5.对文章的某种表达技巧、某种表达特点进行品味, 或者要求对文中的语言进行品味。这种题目表现出一种淡化文体的味道, 要求考生有一定的阅读品析能力。

6.调动学生的生活积累, 或以学生的生活积淀为背景设题, 如让考生说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充等。这样的题是说明文阅读中最难的题之一, 它表现出一种“大语文”的风格, 表现出一种正确的改革方向。

【命题趋势】

从选材上看, 科技说明文阅读材料坚持以课外为主, 内容上多为社会热点和新的科学发现。例如, 航天科技、非典知识、环境保护、禽流感知识。

从设题点看, 由知识立意向能力立意转变, 试题更为关注的是考查考生的思维过程, 尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越引起各地中考语文命题者的青睐与重视。

从立意上看, 不少地方的题目直接引导学生思考人与自然、人与科学的关系, 思考人的生存状态, 思考科学思想与科学精神。

从题型上看, 科技说明文阅读以往一般以客观题的形式来考查, 最近两年来, 选择题逐渐淡出, 各地中考语文试卷大都有主观题和客观题并重的趋势, 填空和简答成为主流题型, 主观性试题所占的比重越来越大。有些课改实验区则完全采用主观题形式命题。开放性试题开始登上舞台并成为亮点。这些开放性试题, 往往由选文出发, 向其他学科、课外知识和社会生活迁移, 试题开放度高, 对学生的知识积累和思维品质的要求较高, 往往成为全卷的亮点。

此外, 科技说明文阅读试题创新上注重体现课程整合, 强调人文精神。例如, 有的地区将说明文阅读与口语交际进行了整合, 考查学生利用获取的知识得体交际的素质;有的地区把说明文阅读与绘画做了整合, 考查学生的创新能力。

【阅读步骤】

根据我们的体会, 中考科技说明文的阅读可以采取“三步走”的策略。

第一步:粗读文章, 整体感知材料。整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握, 力求能初步概括出文章的主旨, 辨识文章的行文思路, 并对整个材料的内容有一个总体的认识, 为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对深入理解文章内容有着非常重要的意义。因为局部问题的准确分析, 深入理解, 离不开对材料整体的准确把握。从整体入手, 大处着眼, 把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容, 进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解, 从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题, 这通常是科技说明文应试阅读的正确程序, 也体现了阅读过程的一般规律。

中考科技说明文阅读材料历来十分重视整体内容的设计, 突出考查整体理解水平的命题特点。这更要求我们在应试阅读中首先应该从整体把握阅读材料入手。

整体感知阅读材料, 要注意如下几点:

(1) 把握说明对象及其特征或内容要点。

(2) 抓住关键词语、重要语句, 贯通全文内容。

(3) 联系试题, 突出整体把握的目的性和针对性。

第二步:精读文章, 筛选整合信息。信息材料的筛选、整合必须以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息, 涉及对文章内容的整体把握, 更关涉到筛选的目的、意图。

筛选和整合信息要注重如下几点:

(1) 以阅读试题为依据, 从整体着眼, 明确筛选整理的目的, 确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及某句话或某几句话, 有的也可能涉及某一段或某几段, 当然也有可能涉及全篇。

(2) 归纳、整合筛选范围的内容, 发掘其隐含信息。有些信息, 可以直接在筛选范围中摘录。而有的信息不是直接传递的, 就需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合信息应从该确定范围内的关键句意、层意入手, 进而发掘其隐含信息。

(3) 根据阅读试题的要求, 对筛选、整合的信息一一辨别。辨别时要找准对应点, 从语意重点, 修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。

第三步:借助逻辑与语法知识, 回答文后的问题, 语言要简明, 条理要清楚。科技说明文有很严密的逻辑性, 借助逻辑常识, 可帮助我们理解文章内容。 (1) 了解科技术语 (概念) 的内涵与外延。 (2) 掌握科技术语 (概念) 之间的关系。科技术语 (概念) 之间一般有如下关系:统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。 (3) 弄清科技术语的限制和概括。