维权知识竞赛策划书

2024-04-27

维权知识竞赛策划书（精选6篇）

篇1：维权知识竞赛策划书

环保知识竞赛策划书-环保知识竞赛

策划书

首届环保知识竞赛活动主题弘扬环境文化建设绿色校园2016 年五月下旬策划书主办衡阳师范学院社团联合会湖南工学院学生社团联合会承办环保青年志愿者协会绿色行动筹策划环保青年志愿者理事会

1、活动背景为了深入贯彻落实十七大报告中提出的“建设生态文明”这一理念加强对节能减排的宣传进一步营造绿色和谐的校园环境衡阳师范学院环保青年志愿者协会将举行主题为“弘扬环境文化建设绿色校园”的环保知识竞赛。作为大学生的我们将通过这一大型活动为环

保事业贡献自己的一份力量站在环保宣传的前列。衡阳师院环保志愿者协会以传播环境文化普及环保理念为己任。在院团委社联的领导下为提高全院师生的环保意识保护美化校园环境以及为学院创办绿色大学做出了应有的贡献。2.活动主题弘扬环境文化建设绿色校园 3.活动目的1.在全院范围内传播环境文化普及环境科学知识、环境法规知识以及环境伦理知识 2.提高全院师生环境素质创优秀绿色大学 4.活动实施 1.人员安排总调度高灿助理罗焱伙出题负责高灿罗焱伙宣传负责宣传部负责摆台招募选手出海报宣传单等现场布置负责活动部负责预决赛赛场秩序安排以及通知选手及时比赛等财务负责外联部负责报名费收缴和拉赞助资料打印礼品证书购买等即负责整个活动的财务收支

2、预赛笔试环保知识大比拼时间本周六晚上七点半监考人员活动部提前五分钟

分发试卷并严格执行考场规则考试时间 50 分钟。

地点文综楼暂定注意事项监考人员活动部提前五分钟分发试卷并严格执行考场

规则考试时间 50 分钟。将试卷密封交给志服部统一阅卷根据成绩录取前百分之二十的同学进入决赛在下周二前将成绩统计好交给会长和宣传部宣传部于周二将进入决赛的名单公示并通知其于周三来抽签组队具体时间由部长安排每对三人同时向其介绍决赛比赛规则

3、决赛环保知识大抢答时间下周六晚七点地点模拟法庭注意事项各队要制作介绍本参赛队风貌的 ppt 一张并附有合照。并为本队起好名称和参赛口号2.准备亲友团啦啦队并根据人数加不同等次的分数初赛后再定同时啦啦队需划块入座并写明是支持哪队 3.参赛队伍必须提前 15 分钟进行签到如果在规定时间后15 分钟内不到场则视为弃权。环保知

识竞赛策划书 4.按事先规定顺序入座如有变动则视为违规。环保知识竞赛策划书

5.参赛队员在答题过程中不得使用不文明语言不得四处游走。

6.如在规定时间内未回答完毕则按已回答内容进行评分。

7.如比赛结束出现两支或两支以上队伍比分相同则使用备用题目进行加赛。

8.主持人将当场宣布决赛结果。9.参赛队员不得将资料带入比赛场地。

4、决赛环节介绍第一环节小试牛刀本环节为必答环节共五道题。参赛学校需要根据主持人口令同时举牌亮出所选项目或答案故意延迟举牌者视为犯规此次答题无效。答题时间为 15 秒答对一题 20 分答错不给分也不扣分。第二环节冲出重围本环节为必答环节采用“挖地雷”的游戏形式进行。各参赛队派一名队员作答其余队员可以从旁协助答题。各队在所给出 5 道不同分值的题其中两道 10 分题两道 20 分题一个地雷中

选题作答答对加分答错不加分选中地雷则失去此次答题机会。每题答题时间不得超过 15 秒超过时间答题无效。第三环节激流勇进本环节采用抢答形式共 10 题主持人读完题并宣读抢答开始后方可进行抢答提前抢答扣除 10 分。抢答对加 20 分答错扣 10 分。主持人宣布再次抢答后场上其他队伍方可继续抢答此题答题队伍必须在 10 秒内作答超时无效。第四环节观众游戏“真真假假” 本环节由嘉宾现场抽出若干名观众参加游戏主持人快速提

问后参加游戏的观众迅速站到主持人在台上指定的“真”和“假”两块区域做出自己的答案。

本游戏进行两次每次5 道题。主持人公布正确答案后答错者淘汰出局最终赢得游戏的观众可获得小礼品一份。第五环节本环节参赛队由三名参赛者单脚同站在一张报纸上回答是非题。答错问题将报纸折半继续答题答对问题直接进行下一题。每一道题视

为一关答对与答错均视为过关。直至无法站立即游戏结束。回答问题时脚下不能点地否则视为不符合规则并直接退出比赛。每通过一关加 10 分直至退出比赛最后给各队加上相应的分数。第六环节本环节在主持人描述中抢答出所描述的事件。抢答方式依靠举牌根据答对时给出描述的数目可获得 60、40、20 分不等。每两条描述时的时间由主持人决定大约 15 秒抢答可延迟至 20 秒每次抢答的时间为 10 秒。每个词条给出后最多允许两支队伍抢答。若描述完后场上的选手不能给出正确的答案则抽取一名仅限一名观众回答答对有奖品一份。第七环节本环节需要两名选手以两人三足的形式搬运代表不同类型垃圾的气球要求每次搬运一个把气球按其代表的垃圾是否可以回收分别装入带有不同标语的箱子。每正确搬运一个的10 分。

5、经费预算试卷打印份元气球元礼品和证书元宣传

单和海报元总计元本活动最终解释权归衡阳师院社团联合会环保青年志愿者协会所有

环保从长远出发从身边做起

篇2：维权知识竞赛策划书

编辑: 励志天下来源: 网络关键词: 时间: 2012-09-16 阅读: 531 次

一、活动目的：

（1）促进学生积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活；

（2）扩大同学们的知识面，增加文学知识，提高文学素养；

（3）在大学生学习生活中，创造浓厚的文化氛围，弘扬我国传统文化

二、活动名称：趣味文学知识竞赛、主办部门：公共管理学院学生会学习部

三、活动主题：拓展文学知识，提高文学素养

四、活动形式：公共管理学院大一大二学生以班级为单位,共13个班，每班派4名代表参加此次竞赛分为预赛和决赛两个阶段。竞赛题目难度逐渐增加。

预赛：通过抽签决定分组，有一个班级可以通过抽签直接进入决赛，其他的班级4个班一组进行一场比赛，共三场，每场有一队胜出，参加决赛。

决赛：共一场，四个班进行比赛，决出冠军队和优胜队。

五、竞赛内容：

1、中国古代文化知识；

2、中国近现代文学知识；

3、外国文学知识；

4、古今中外文人墨客的生平故事；

六、比赛流程：

18：30选手检录，智囊团入场（领队签到）

19：00比赛正式开始

第一轮：

独闯奇关（个人必答题）——选择题，每题5分，每位选手一题，答题时间不超过10秒，答对加分，答错不扣分。共四套混编题，每队选一套，每位选手，按编号轮流回答（例如：甲队2号，乙队2号，丙队2号……），不允许讨论。

第二轮

共渡险关（团队必答题）——问答题，每题10

分答对加分，答错不扣分，每队3题，答错的题目其他队可以抢答，答对加5分，答错不扣分。由各队队长代表本队轮流回答，选手之间可以讨论，每题的答题时间不得超过15秒，第三轮

知识陷阱（团队互选题）——选择题，分为“古典文学”“现代文学”“外国文学”“名人轶事”四套题，由各参赛队轮流选题指定其他任意参赛队回答（第2种方案：每队都有一题需要回答，选题权利在其前一队，例如：1队给2队选题，2队给3队选题~~~~）。若选手答不出可以求助本班的智囊团，选手答对一题加10分，答错扣5分，智囊团答对加5分，答错不扣分。每队一题。每人的答题时间不超过15秒。

第四轮

争分夺秒（团队抢答题）——选择题，每题10分，答对加10分，每题的答题总时间不能超过10秒。答错、超时或犯规不扣分，但将丧失下一题的抢答机会。

（共10道选择题，如果出现平局，可通过增加抢答题，决出最后名次。）

七、比赛规则：

1、各队参加比赛应按时到场，迟到10分钟按弃权处理。

2、第一轮个人必答题环节其他队员不能代替或告诉其答案。否则此题作废。

3、第三轮团队互选题环节，智囊团答题应有序，若出现混乱局面评委可决定取消该队智囊团答题权利。

4、主持人宣布比赛结果后，若某队对结果有疑义，可在赛后向工作人员反映，不能打断主持人，扰乱赛场秩序。

5、第四轮团队抢答题环节各队应遵守赛场秩序，在其他队获得答题权利后立即坐下，不能和其他队抢答，若出现扰乱秩序的情况，评委可酌情扣分。

八、时间要求：

第一轮共16道题四个队答题时间共3分钟。

第二轮共12道题四个队答题时间共计3分钟。

第三轮共4道题（共准备16道题）四个队答题时间共计1分钟。

第四轮共10道题，准备15道题。大概3分钟以上。考虑到主持人串场词、选手讨论等其他问题所须时间，预赛每场比赛大致需要1小时左右。决赛因有其他环节，时间适当延长，不超过2小时。

奖品设置及资金预算：

决赛结果出来后，评比出第一名为冠军队，第二名为优胜队，第三名、第四名为优秀组织奖，颁发奖状和奖品，奖品可为相关文学书籍（第一名），笔记本、学习用品等（第二、三、四名）。全部奖品所须资金大致须100元左右。其他物品如笔、水等所须资金大致为10-20元。整个活动所须资金大致为120元左右。

九、相关部门工作：

1、宣传部负责前期宣传，包括展板、黑板装饰。

2、办公室负责物品提供和回收以及赛场布置。

3、纪检部负责现场秩序的维护以及选手和观众出入场的引导，和对整个比赛进行监督。

4、组织部负责和学习部相关人员一起对比赛时间进行控制并抽出机动人员作好相关协调、沟通工作。

5、文讯部、网络部负责对赛场的情况进行报道，形成文字并通过院网络进行宣传。

备注:为了增加本次比赛的趣味性,并最大限度的提高参与的人数,决赛时增加才艺表演环节.话剧表演要求及评分细则

一、要求:

1、比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的话剧比赛。

2、参赛队：进入决赛的四支队伍，由参赛队所在班级的非参赛同学参加

3、比赛顺序：由各队领班抽签决定。

二、评分细则：

1．表演分（9分）：演员吐字清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征；

2．内容分（6分）：剧目要突出主题，关于名著或知名小说等方面内容，内容积极向上，反映当代大学生的文学素质；

3．服装、道具及场景布置分（2分）：服装要符合剧中人的身份、特点、合体、大方，场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境；

4．现场效果分（3分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥；

篇3：维权知识竞赛策划书

当前, 我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷, 为了实现高等教育的核心任务, 提高大学生创新与实践能力, 有效构建大学生解决实际问题的思维意识, 我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机, 引导高等院校发展方向, 大力支持举办各类学科竞赛, 在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的高潮, 如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响, 都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机, 针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究, 以期通过研究, 建立一种长效机制, 使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合, 在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。

二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题

通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行, 我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索, 并取得了一定的成绩, 探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组, 有的高校借鉴企业的组织运作模式, 以复杂机械产品为对象, 组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式, 其机制都是不完善的, 部分高校组织模式和团队建设非常简单, 濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛, 竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单, 但效果却极差, 众所周知, 团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用, 一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队, 是没有核心价值和凝聚力的, 参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷, 有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式, 在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。

三、专业知识竞赛组织模式

专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛, 国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大, 难度大、工作量大、知识点考核全面的特点, 但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点, 但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间, 针对专业知识竞赛的不同特点, 组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展, 必须营造一个综合而系统的活动创新氛围, 建立合理的监督保障体系, 并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛, 借鉴采用项目管理的组织形式, 在组织机构上设立两大部:竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作, 该组织机构以技术部为核心和依托, 组织管理部作为辅助, 保障各类赛事的正常发展, 在专业竞赛领导团队内, 设置一名总负责人, 统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组, 对活动开展提供指导意见, 引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛, 针对校级专业知识竞赛参与学生众多, 竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点, 借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点, 采用竞赛活动与实验课程紧密结合, 相互渗透, 通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性, 这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识, 又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动, 避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量, 顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言, 基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级, 可开展的典型竞赛有:计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合;机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合, 车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合, 实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点, 因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目, 往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动, 大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力, 因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多, 往往不能在短时间内完成, 因此针对这种竞赛活动, 适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。

1. 竞赛项目管理部。

在该组织形式中, 竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障, 组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动, 宣传工作必须先行, 通过宣传, 使工程竞赛理念深入人心, 努力营造积极向上的竞赛氛围, 优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点: (1) 负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色, 制作各类竞赛海报, 校园广播播放竞赛倡议。 (2) 通过宣传, 积极争取社会企业参与竞赛活动, 赞助竞赛活动, 负责在竞赛活动中与企业的接洽活动, 与赞助企业交流活动的策划工作。 (3) 与项目分析、管理组协调工作, 制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障, 竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况, 根据汇报情况作出正确指导。

2. 专业技术部。

(1) 竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心, 其他机构设置都是围绕该核心服务, 技术部中的竞赛平台占据着重要地位, 是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多, 笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心, 构建创新实践竞赛平台, 各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合, 最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例, 可依托我院已有实验室资源, 组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台, 这样教师在开展科研工作的同时, 又构建了学科竞赛指导队伍, 为竞赛活动的开展提供了有力的保障。 (2) 竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化, 对竞赛小组组建方式必须进行创新, 避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生, 组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组, 如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团, 高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等, 这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动, 某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。 (3) 项目分析、管理。在专业技术中, 除了主题的竞赛平台构建外, 还有项目分析和项目管理, 这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化, 在竞赛中, 引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识, 让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式, 拓宽学生的思维, 提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。

3. 建立有效奖惩考核制度。

任何组织模式的建立, 要高度重视奖惩考核制度的建立与完善, 它是推动各机构高效、有序运作的必要条件, 具体到专业知识竞赛, 由于要将该竞赛活动普及化和常态化, 因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动, 并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障, 支持大学生参加各级各类竞赛, 对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励, 年度考评上计算工作成果, 学生获奖后, 根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等, 注重物质奖励和精神奖励并重, 构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度, 防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪, 大力推进大学生专业知识竞赛的开展。

4. 发挥竞赛平台作用, 建立长效培训机制。

国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事, 尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛, 这些赛事的特点是技术密集度高, 涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性, 有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库, 逐步形成完善的培训资料和设计案例, 制定培训内容, 形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间, 在前期积累的大量文献资料的启迪下, 让新的成员尽快成长, 创新设计出更新、更好的作品。

四、模式运行实践

该组织模式提出, 在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点, 通过该模式方式运作, 基础课和专业基础课程竞赛:2012年6月, 我院结合机械制图课程, 在机械制图实验课中设置了设计性实验项目, 要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动, 2012年11月, 车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动, 于2012年5月, 结合一年一度大学生科技月活动, 开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛, 在2012年3月, 毕业设计选题上, 结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题, 根据毕业设计结果看, 同组学生通过协同合作, 自主完成了方程式赛车设计工作, 大大提高学生解决问题的能力, 培养了学生创新精神。实践证明, 该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。

摘要：创新人才是一个国家核心竞争力的重要指标, 是社会持续发展的不竭动力, 本文以机械类专业为例, 论述了在工科专业中开展形式多样的科技竞赛, 对大学生创新能力的积极作用, 分析了目前高校专业知识竞赛组织模式存在问题, 针对存在的薄弱环节, 提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的具体措施, 探索了一种新的专业知识竞赛运行机制和组织模式, 实践表明, 该模式具有一定可行性和实效性。

关键词：工科专业,知识竞赛,运行机制,管理模式

参考文献

[1]党传升, 刘喜华.高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径[J].科学管理研究, 2010, 28 (3) :113-120.

[2]陈开岩, 闫燕.浅论高校大学生创新能力的培养[J].辽宁行政学院学报, 2005, 7 (5) :162-163.

[3]林文卿.基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析[J].科技与管理, 2010, 12 (2) :141-144.

篇4：血染的“兄弟竞赛书”

寒门之家，顶梁柱大哥走上邪路

俞华出生于湖北省荆州市沙市区红门路一个普通工人家庭，原名叫李峰，父亲李家松是当地的建筑工人。李家松有一个师兄叫俞大坤，两人同时从市建筑公司下岗后，经常结伴揽活做，彼此像亲兄弟一样。李峰13岁时，李家松病逝，从此，左腿残疾的母亲，担负起养育儿子的重任。

那年，李峰读小学六年级，母亲一人靠打零工维持全家的生计。懂事的他看到母亲瘸着腿艰难劳作的身影，心里异常难受，便不顾母亲的反对辍学回家跟随俞大坤到建筑工地打工。一年的正月十四，俞大坤和妻子一道将1岁多的儿子俞光送到妻子娘家，他们便带着李峰乘当日上午沙市开往广州的汽车去广州工地。路上，他们所乘的汽车失控滑向江里，俞大坤打破玻璃，和妻子用力将李峰托出车窗外，而他们则和其他乘客随汽车沉入江中被淹死。为了报恩，李峰的妈妈将俞大坤的儿子俞光接过来抚养，并将李峰改名为俞华。俞华16岁那年，俞大坤的同门师兄刘家明主动收他为徒，20岁时他已成为一名技术精湛的建筑工。经过多年努力，他将父亲治病所欠的债务全部还清，还给家里添置了几件像样的家具。

俞光5岁开始上学，成绩从来都是年级的一二名。俞华很为这个争气的弟弟自豪，他暗下决心，一定要全力培养弟弟。

不久，俞华与另外两个师兄远赴甘肃天水，从当地建筑工头手中转包了一幢住宅楼。合同签订后俞华非常高兴，因为两年前别人给他介绍了一个女友，由于没钱一直没完婚，他决定等这个工程完成后就结婚。此时，俞光已升入重点初中，他盘算着结婚之余还得给弟弟存一大笔学费。

然而，2000年5月，当地工头将一期工程款全部卷走，为此俞华赔偿工人的工资和材料款共计14万余元，工程被另转他人承建。俞华不得不将准备结婚的钱，以及给弟弟存的学费全部赔上，还欠下8万多元的外债。女友得知情况后，离开了他。俞华整天垂头丧气，坐立不安。最后，他想起一个叫孙彬的小学同学来。孙彬是当地有名的扒手，近年来发了财，不仅建了三层小洋楼，银行还有5位数的存款。俞华来到孙彬家里，要借5000元，孙彬一口就答应下来。

俞华说等挣到钱后才能还，孙彬却说：“区区5000元还什么！”俞华说：“不还我就不借了。”孙彬说：“你既然要还，那就与我一起去‘做业务’，保证当‘钳工’比当瓦工强。”俞华连忙摇头，说：“不行，我怕做丢脸的事。”“什么叫丢脸？你被人家逼债不丢脸吗？”俞华哑然。孙彬又说：“你回去好好想一想，想通了就来找我，我决不勉强。”

当天晚上，俞华辗转反侧难以入眠。经过一夜的思想斗争，他决定去当“钳工”。

第二天上午在孙彬的带领下，俞华来到沙市长途车站，登上了沙市开往武汉的客车。当天俞华只给孙彬做了个伴，孙彬就给他分了500元钱，连续一个星期俞华共分得4000元的“劳务费”。一个周六的晚上，俞华将孙彬请到家里喝酒。俞光见哥哥与扒手交往，心里很纳闷。

等孙彬走后，俞光说：“哥，孙彬名声不好，你可要少与他来往。”俞华连忙敷衍说：“做哥哥的晓得。”

欲罢不能，哥哥在弟弟的泪光中沉沦

俞华口头上说得好，实际上在孙彬的唆使下，他已经开始学习扒窃技巧，虽然不是每次都得手，但还是有些收获。

2000年9月1日是开学的日子，当天上午8点多钟俞华特意乘车到石首市，再登上石首开往荆州的客车，此车载满了学生和家长。俞华一连偷了3个家长的钱包，其中一个妇女的钱最多，共有1100元。当车行至埠河车站时，俞华就下了车，另换一辆车赶往学校，将弟弟的学杂费、生活费全交齐了。

而那个被俞华偷走1100元钱的中午妇女，是俞光同学的妈妈，她在报名处交费时才发现钱不见了，顿时嚎啕大哭，因为那是她卖掉两头猪换来的钱，凝聚着全家人一年的心血。事后，学校领导号召全校师生为其捐款。

俞光的心情却十分复杂，同学失踪的钱该不会与哥哥有关吧？他以妈妈生病为由请假回家，向哥哥问个究竟。他还未进门，就听到哥哥对孙彬说：“今天真划算，没费多大的工夫就将1100元弄到手……”俞光踢门而入，指着哥哥大吼：“你太可耻了，连同学的学费都忍心偷……你赶快把钱还给人家，否则我不上学了！”

俞华不敢正视弟弟，只是低着头说：“如果现在去给人家退钱，对你没好处……”孙彬也在一旁附和道：“是的，是的……”俞光更加气愤，说：“住口，我哥就是被你带坏的，你给我滚！”孙彬溜走了。

俞光逼着哥哥去退钱。俞华发誓以后一定改邪归正，以后他再用其它方式还那个学生的钱。俞光怎么也不肯相信。俞华见无法说通弟弟，急得打了弟弟一巴掌。屋外的妈妈听到两个儿子的吵架声，拖着残腿往屋里跑。俞光当着妈妈的面将哥哥偷东西的事说了出来，妈妈一下子气得昏了过去。妈妈醒过来后，指着俞华说：“你这个忘恩负义的东西，你这样做怎么对得起死去的师叔师娘。”

俞光执意不再用哥哥挣的“脏钱”读书，他以妈妈生病住院为由，给班主任写了份“休学报告”，并将退回的学费，以捐款方式退给了失主。休学后他外出打工，开始在武汉一家宾馆后勤部打杂，干了十多天，转到湖南常德鼎城区常陵路一家餐馆学厨师。

俞光一连几个星期都没有回家，妈妈要俞华到学校去问情况。俞华这才知道弟弟早就休学了。妈妈寝食难安，叫大儿子一定将小儿子找回来。俞华借来路费出门去寻找俞光，他从周边的县市找到了广东的惠州和黄江、章木头等地，前后找了一个多月，仍毫无音讯。此时，路费也花光了，俞华只好万分失望地回到家里。妈妈因思念儿子一病不起，2000年11月17日晚上，妈妈带着对小儿子的无限牵挂离开了人世。

当年腊月二十四，俞光带着半年近3000元的工资回家过年，他还特意给妈妈买了补品。腊月二十六的下午，俞光回到了离别半年的家里。然而，一进门，他却看到了妈妈的遗像，他跪在遗像前痛哭不已。

正月初七俞光早早就起了床，准备到湖南常德的餐馆去上班。俞华拦住了他，求他不要再去打工，等开学后到学校上学去，他还对天发誓：“从此再不偷东西！”

然而，俞光不相信哥哥的话，坚持要出门打工。情急之下，俞华拿着俞光的一件白衬衫铺在桌上，砍下自己的右手食指，写下：“与扒决裂，改邪归正。” 俞光放下了手中的行李。

第二天晚上，俞华忍着剧痛，写下了一份“兄弟竞赛书”：“哥哥俞华今天向弟弟俞光保证：从今以后再不犯法，一心一意走正道，挣钱供弟弟读书，请弟弟放心！弟弟俞光也要刻苦学习，将来一定考取重点大学，我们两兄弟比赛为俞家争光……”

捧着这份字字真情的“兄弟竞赛书”，看着哥哥那只打着厚厚绷带的断指，俞光的眼泪奔涌而出，他一把抱住哥哥大哭起来，两兄弟紧紧拥抱在一起。新学期开学后，俞光重新回到了校园。

2002年10月，为了能让弟弟全身心地读书，俞华只身到城里边打工边陪读。后来，他干脆在弟弟读书的学校东方红中学旁租了一间廉价房子住下来，在附近的建筑工地上打工。每天收工后，就是再累，他都要烧一道好菜给弟弟送去。

有了哥哥做后盾，俞光很快将学业赶了上来。学校每次开家长会，俞华都作为家长参加。2004年7月初，俞光中考得了全校第一名，学校通知俞华参加颁奖大会。头天俞光跟哥讲好一定要去，可第二天颁奖大会结束时，却还未见俞华人影。

俞光一颗心悬了起来，他猜想哥哥该不会又去干歪门邪道的事了吧？他跑回出租屋，没看到哥哥，又赶往哥哥干活的工地。然而，当他来到沙市江汉北路的工地时，却只见几个工人正将一个满身是血的人抬上救护车。他挤进人群一看，正是俞华，他急得大喊哥哥。原来，当天俞华在干活时，被一块飞落的砖头砸中前额，顿时血流满面昏了过去。俞华被送到荆州一医院外伤科，进行了3个多小时的急救才终于脱离了危险。经医生检查，俞华的前额被砸了个血洞，共缝了7针，幸好脑内未受重创。

在俞华住院的第一天晚上，当俞光给哥哥换衣服时，发现那份“兄弟竞赛书”竟然放在哥哥贴身的衣袋里，上面已经沾上了斑斑血迹。原来，哥哥一直是在用“兄弟竞赛书”激励自己拼命挣钱啊！俞光的眼眶湿润了，他再次暗下决心：一定好好学习，考上好大学，不让受苦的哥哥失望。

俞光回校后，将那张血染的“兄弟竞赛书”放进了文具盒，每天看一眼，就仿佛看到了哥哥在烈日下辛苦劳作的身影。

圆梦时，悲壮哥哥已远赴天国

经过14天的治疗，俞华身体终于全面康复。2005年10月的一天，俞华正埋头干活，孙彬突然出现在他的面前，游说他重操旧业，俞华说什么也不答应跟孙彬一起去。孙彬见劝说无效，就让俞华偿还原来借的5000元钱，限期3天。

三天的期限很快到了，孙彬如期带着3个人高马大的同伙来找俞华算账。俞华因无钱偿还，便要求宽限一段日子，孙彬叫嚣道：“没钱可以，那你今天得从我下身爬过去！”见俞华誓死不从，几个同伙开始殴打他。此时，俞华的师傅刘家明赶来。原来，刘家明因在沙市中学承包了工程急需得力的助手，就来找俞华帮忙。刘家明替俞华垫付了5000元后，将孙彬赶走了。

10月中旬，俞华跟随刘家明来到沙市中学的工地，担任了一名技术监理。随后，在刘家明的操办下，又将俞光转到沙市中学读书，以方便两兄弟相互照顾。

2006年11月，待沙市工程完成后，俞华又随师傅来到宜都市的一个建筑工地。沙市与宜都相距30多里，俞华每个星期都要赶到沙市中学，给弟弟送一些必要的生活用品及生活费。

2007年春节后，俞华由于长期超负荷的劳动，身体每况愈下，原来160多斤的强壮身体，只有120多斤了，好几回都病倒在工地上。有一天，在工地转运器材时，他又病倒了，几个师兄将他送到医院后，他却将大家都打发回工地。检查结果出来，他竟然已经是肝癌晚期，看着手中的检查结果，想到弟弟的学业还未完成，他呆坐在椅子上。

回到工地后，俞华将检查结果藏了起来。他害怕将病传染给弟弟，此后就很少去弟弟的学校了。他每次给弟弟东西时都相距很远，说几句话，将东西一放就匆匆离去了。俞光以为哥哥是在为什么小事与自己生气，就没往心里去。

2007年5月上旬，俞光已处于高考前的紧张复习阶段，俞华买了补脑药，来到学校。当时，俞光正在聚精会神地伏案学习，俞华既怕分散了弟弟的注意力，又怕把病传染给弟弟，就站在窗外看着，一直站到下课铃响。他来到男生宿舍，将所买的东西和一张便条放在俞光的床头柜上，然后转身离开了学校。

2007年5月18日中午11点，俞华在施工时，突然脸色苍白，一头栽倒在地。同事们立即将他送往附近的宜都市中医院，这才发现他已是肝癌晚期。医生说，由于病人错过了最佳治疗时机，肝脏已有95%硬化，最长只能活一个半月。刘家明及同事痛心不已，为他办理了住院手续，交了住院费。根据俞华的再三请求，刘家明没把实情告诉俞光，谎称已将他派到外省的工地施工了。

6月8日晚上，俞光高考一结束，就给俞华打电话，并再三叮嘱哥哥施工时注意安全。他哪里知道，此时，俞华正躺在病床上。俞光原计划高考结束后就到哥哥工地上打工。然而，由于他是学校最优秀的学生，被几所初中的老师邀请去做校外辅导员，所以没能去成。

6月11日，当地报纸整版刊登2007年高考各科试题答案，俞光经过认真核对，估分超过650分，他赶紧跑到一个电话亭，给哥哥报喜。此时已是下午4时许，俞华的生命已进入了倒计时，完全靠输氧维系着生命。师傅将手机贴在俞华的耳朵旁，他终于听到了弟弟喜气洋洋的声音：“哥，我告诉你一个好消息，我估分超过650分，上清华北大有希望啦！”顿时，两行泪顺着俞华的脸颊缓缓滑下，他撑起身子气息微弱地说：“那好……那我就……放……心了……”挂上电话，刘家明要再打电话告诉俞光实情，但被俞华坚决阻止了，他平静地说：“师傅，你不要总是以为我弟欠我的多，事实上，如果不是我弟弟教我如何做人，我就无法在临死时无怨无悔地合上眼睛，死后不留骂名，不为俞家抹黑，你说我是不是也应该感谢弟弟？”刘家明只好含泪点了点头。这天深夜23点左右，年仅30岁的俞华静静地合上了眼睛。

2007年6月12日，在刘家明师徒的护送下，俞华的骨灰被送回家乡。灵桌上摆放着俞华写的“血书”和一份“兄弟竞赛书”。前来吊唁的乡亲们看到这些遗物，都泣不成声。俞光跪在哥哥的灵堂前，撕声裂肺地痛哭：“哥哥，你好狠心，为什么不告诉我真相让我去看你一眼？你是为我而死的啊……”一旁的刘家明含泪将俞光的身世以及俞华隐瞒病情、放弃治病而且在最病重时也不愿将此事告诉俞光的情况全盘托出，告诫俞光一定要化悲痛为力量，像哥哥一样坚强生活，好好学习，以告慰九泉之下哥哥的亡灵。俞光听着，扑倒在俞华的遗像前长跪不起。

2007年6月下旬，俞光通过查询得知其高考分数为658分，他看着哥哥的遗像，泪流满面地说：“哥哥，你可以安心地去了，弟弟一定不会让你失望的！”

(责编/宁克华)

篇5：知识竞赛策划书

知识竞赛

策划书

管理系

团总支组织部

2012．3．15

管理系迎教学评估知识竞赛

策划书

一、活动名称：“迎评”知识竞赛

二、活动形式：话剧、视频、知识竞答

三、活动时间：2012年4月15日（星期天）晚上7:00

四、活动地点：四川文理学院莲湖校区新126教室

五、活动参与者：全系领导、老师，09级7班，10级、11级全体同学

邀请嘉宾：院领导、老师及各系代表

六、主办单位：四川文理学院管理系

七、活动目的：作为四川文理学院的一员，全力迎接本科教学工作合格评估，是我们义不容辞的责任。以迎接教学评估为核心思想，深入加强同学们对评估知识的学习，开展符合我系特色的知识竞赛。经管天下，善理人生。以此来彰显管理系师生严谨、负责、奋进的教学、求学态度。除此之外，意在丰富同学们的业余生活，培养竞争意识，提高各支部的凝聚力。

八、活动流程：（1）准备阶段：

a.于3月28日中午12︰40在422教室，召开各班班长、团支书及相关老师的会议，将比赛时间、活动形式、竞赛所需资料等告知，并划分方阵，着手筹拍开场VCR。

b.所有活动参与者进行对《本科教学工作合格评估评建宣传手册》学习，各方阵选拔出自己方阵的5名优秀选手作为方阵代表。c.组建评委会（6人，非班主任），拟定评分细则。d.甄选知识竞赛主持人（两男两女）。（2）汇报阶段：

a.于4月2日由各方阵负责人将名参赛代表名单交到新420教室。b.于4月13日中午12:40在新126教室彩排。（3）宣传阶段：

a.前期准备：请宣传部制作两张活动海报，在4月12日上午将活动海报贴于张贴栏；

b.当日准备：在4月15日活动开始前拉横幅标语，布置会场。（4）比赛阶段：

a.比赛当晚，各方阵参赛人员提前30分钟到达比赛场地，由负责人清点人数，在活动开始前10分钟,由纪检部记录各方阵到场人数。b.按环节依次开展活动。d.在活动过程中进行拍照。

（5）后续阶段：根据比赛结果请系上领导颁发奖状；组织部及生活部干事清理活动现场；通讯部干事撰写本次活动的新闻稿。

九、活动方案：方案一：

（一）活动环节：

1、开场秀——话剧《密访文理》;

2、校园VCR《管理风采》播放，各方阵自我介绍；

3、领导发言致辞；

4、教学评估知识竞赛：

1、此问必答（简答题）：题库中有20道题，分3轮选题，每一轮，每一方阵各派一名代表选择一题进行回答，此环节各方阵代表向己方方阵求助机会有且只有一次（思考时间10秒）；

2、我问你答（问答题）：第一方阵代表老师向第二方阵代表老师提问（其他方阵依次类推，只进行一轮），出题老师公布正确答案（思考限制时间为10秒）,所出题和答案赛前已进行收集筛选；

3、淘汰问答（填空、选择题）：上台的12名同学站于台上，手上分别拿有纸笔，由主持人提问，同学将答案写在纸上，答错的同学遗憾下场，答对的同学为己方方阵拿到5分，直到台上只剩一人或15道题问完为止；

4、先抢后答（题型不限）：在主持人提问并说出开始抢答后，各方阵上台的两个代表举手示意抢答，抢到后需在10秒内做出回答，答对加分答错扣分（唯一扣分环节），直到20道题答完为止；

5、评委综合评定打分，总分排名；

6、领导颁奖。

（二）比赛要求及规则：

1、比赛方阵划分情况：一方阵：大三7支部，大一1、5支部；

二方阵：大一2、3、4、6支部；

三方阵：大二1、5、6支部；

四方阵：大二2、3、4支部；

2、基础分数：100分，以后所得分数在基础分数上加减；

3、知识竞赛分数：必答题10分一题，互问题10分一题，淘汰题5分一题，抢答题5分一题（抢答题答错扣相应分数）；

4、评委评定分数：总分10，针对各方阵在活动中回答问题的准确度、临场应变能力、现场表现综合打分。方案二：

（一）活动环节：

1、开场秀——话剧《密访文理》;

2、校园VCR《管理风采》播放，各方阵自我介绍；

3、领导发言致辞；

4、教学评估知识竞赛：（1）有问必答：题库中有30题，有5分，10分，15分三类选择题，分数越高，题目难度越大。每组派一名代表进行选择任何一题回答，分三轮依次进行答题。此环节各组可向己方求助，机会只有一次。

（2）谋略回答：在台上的五个组都有一个机会向任何一组提出问题（题型不限）。被提问组可以向己方阵求救。

（3）互动游戏：从五个方阵中选中10名代表，每方阵两名。台上有A、B、C、D四块区域。当主持人提出文体后，每位同学或老师根据自己的判断选择区域站立。答对的代表留下，选择错误的遗憾下场。三轮后，主持人提出问答题。答题正确的代表最终成为最后的胜者。

（4）争分夺秒：在主持人提问并说开始抢答后，各组选手示意，抢答时需在10秒内做出解答。共有20道题，题型不限。

5、评委综合评定打分，总分排名；

6、领导颁奖。

（二）比赛要求及规则：

1、分组规则：总共分成五个方阵，每个方阵派三名选手上台参赛。

2、方阵划分情况：

一方阵：大二1支部，大一1、5支部二方阵：大三7支部，大一3、4、5支部三方阵：大一2支部，大二5、6支部四方阵：大二2、3、4支部五方阵：教师方阵

2、基础分100分，以后得分数在基础分上加减。

3、知识竞赛分数：

有问必答：依具体选择的题目答对加分打错不扣分，谋略问答：10分一题，被问组回答正确加10分，问方扣10分；被问方答错扣10分，问方加10分。

互动游戏：每位代表答对一道选择题给予本组加5分，问答题加10分。抢答题：5分一组，答错扣5分。

4、评委针对各组在活动中回答的准确度，应变能力，现场表现综合打分，总分20分。方案三：

（一）活动环节：

1、开场秀——话剧《密访文理》;

2、校园VCR《管理风采》播放，各方阵自我介绍；

3、领导发言致辞；

4、教学评估知识竞赛：（1）有问必答:此环节设置有20道有关于“本科测评”的选择题，每题有2个选项，主持人依次提问每个方阵的一名选手，（每个方阵中每次由5个代表中挑选一名选手进行回答，一题轮一组的方式进行提问。题目难度设置应大致一致。）此环节答对一题该组加2分，答错或不答，分不加不扣。

（2）情景简答:此环节题目根据“本科测评纲要”设置8个相关情景，每个方阵自主选择两个情景进行分析、作答，由评委评判该组选手的语言表述及简述内容，并以此打出相应分数。（此环节每题设置4个等级，分别是1分、2分、3分、4分）

（3）此环节由组织方准备各方阵所有成员的名单小纸阄分别放入该组对应得纸盒和每组配有5道由组织方出的相关测评的题目，由该组代表随机抽取5名成员进行回答，答对该组加2分，同时该同学加相应的量化分，答错或不答，不加不扣分。（此环节设置是为增强系上同学的参与度，调动积极性）

（4）我问你答:此环节每组自备2道关于“测评”的选择题，根据1方阵VS2方阵、2方阵VS3方阵、3方阵VS4方阵、4方阵VS1方阵的模式，对立的两组向对方组提问2道，对加2分，错误不扣不加。（为了避免题目出现重复或相似，要求各组事先将各组题目上交组织评委方进行审核，同时也在一定程度上保证了题目的保密性。）

（5）风险抢答:此环节由组织方设置10道关于“测评”题目（题目可设置8道有4个选项的题目，每道题有2次被抢答的机会，即若第一个抢答者回答错误，在3秒计时之后，其余组还有一次抢答机会，若还是错误答案，则公布正确答案；设置2道问答题，答案必须是“测评手册”上明确提出的），每组代表进行抢答，答对加2分，打错或抢而不答则该组扣2分。抢答须在题目完整读出之后，在之前的视为无效，同时取消该组在此题中的回答权。（此环节目的在于拉大各组之间的分数差距）

5、评委综合评定打分，总分排名；

6、领导颁奖。

（二）比赛要求及规则：

1、比赛方阵划分情况：一方阵：大三7支部，大一1、5支部；

二方阵：大一2、3、4、6支部；

三方阵：大二1、5、6支部；

四方阵：大二2、3、4支部；

2、基础分数：100分，以后所得分数在基础分数上加减；

3、知识竞赛分数：必答题10分一题，互问题10分一题，淘汰题5分一题，抢答题5分一题（抢答题答错扣相应分数）；

4、评委评定分数：总分10，针对各方阵在活动中回答问题的准确度、临场应变能力、现场表现综合打分。

十、比赛要求：

1、总记分员两名，负责所有方阵的分数统计，各方阵有一名记分员，负责该方阵分数统计；

2、所有参赛者,答题时，不能翻看资料，诚实作答；

3、奖项只评一个优秀方阵，发奖到该方阵各班；

4、坚持友谊第一，比赛第二的竞赛原则；

5、各班应充分调动全班的参赛积极性，做到全班参与，各班非参赛人员，应到场为本班加油，同时应注意赛场纪律。

十一、活动经费

1、场内外布置用品：50元

2、茶水类：15元

3、奖品：30元

共计：95元

十二、经费来源：由系上提供。

十三、备注：

1、评委会由老师及领导组成，秉承着公开公正的原则。

2、此次活动竞赛题目，全部来自《本科教学工作合格评估评建宣传手册》；

3、如遇意外情况不能开展或推迟，将会提前通知。

管理系团总支组织部

篇6：知识竞赛策划书

一、活动目的21世纪的新青年是推动科学发展的主要力量。弘扬国学传统、呼唤人文精神、加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。通过本次活动，意在促进传统文化和现代科学发展的有机结合，使五千年的华夏文明内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而成为促进科学发展的重要因素，推动建设校园文化“人文观”。

二、活动主题：

传承国学，创新未来

三、活动时间：

2011年11月15日——2011年11月23日

四、组织机构

主办单位：外包管理学院科学发展观学习小组

承办单位：外包管理学院学生会办公室

五、活动对象：外包管理学院09级各班

六、参赛规则：（分网络部分和现场部分）

（一）网络部分：（预赛）

1、比赛形式：由办公室负责选取试题，制作电子试卷，最终发布到科学发展观学习小组博客上，09级各班级在规定的时间内通过网络把答案传送到指定邮箱。

2、比赛时间：2011年11月18日17：00――18：00。