学校自查自纠活动总结

学校自查自纠活动总结（精选8篇）

篇1：学校自查自纠活动总结

泸州市周永福第一实验学校

2012年秋期食堂食品安全活动自查总结

为进一步加强食品卫生安全监管，严防群体性食物中毒事故发生，保障师生的生命健康，打造平安和谐校园。我校认真贯彻落实国家食品药品监督管理局办公室《关于开展餐饮服务食品安全风险排查的通知》精神，历时两个月时间，组织学校的校委会、伙委会成员及家长代表对学校的食堂进行全面深入细致的安全排查，取得了显著效果，现总结如下。

一、成立安全排查工作小组

2012年9月初，学校根据排查工作具体要求，结合学校的实际情况，成立以李长江校长为组长，官兵副校长为副组长，校务会成员及家长代表为成员的学校食堂食品安全排查工作领导小组，并多次召开专题会议，进行思想动员，对此项工作进行安排部署，要求各参与人员深刻认识到开展排查工作的重要意义，本着对学校负责，对食堂负责，对师生生命健康负责的精神，深入细致的做好排查工作，自觉做到不遮丑，不虚美，实事求是，一查到底，建立排查工作责任追究制。严格按照坚持预防为主，风险管理，突出重点，全面排查，积极治理，确保安全的要求，切实消除安全隐患，坚决杜绝食品安全事故发生。

二、开展了全校性的宣传活动

2012年11月中旬，学校在全校学生会上作了关于食品安全知识普及活动，增强师生的自我保护意识和维权意识，形成一个关注食品安全、参与食品安全的良好氛围。

三、开展深入细致的排查工作

1、检查相关食品安全制度

本学期开学之初，学校就与食堂承包方签订完善的《周永福学校食品卫生安全责任书》，进一步明确了双方责任，要求加大食品卫生安全监管力度。并且组织从业人员通过观看视频、印发宣传彩页等形式进行培训，了解食品安全方面的法律法规，切实增强食品安全意识，提升实际操作能力。制作食品卫生安全宣传版面，张贴上墙，进一步规范食品操作流程。完善相关档案材料印制，为食堂的填写提供

保障。学校每天安排值勤教师对饭菜质量进行检查监督，跟踪问效，并实行陪吃制度，形成完善的档案资料。

2、检查食堂从业人员

认真检查食堂从业人员的健康证、卫生证，查看发证单位及期限。组织从业人员进行体检，查看从业人员是否患有传染病。经过检查所有从业人员证照齐全，没有人患传染病，符合从业规定。在进入食品操作间时要洗手消毒，戴好手套。男性不留胡子，女性不佩戴戒指等一些装饰品，查看食堂的清洁消毒工作，食堂新购置消毒柜，毎晌次对餐具清洁消毒，保证餐具卫生安全。

3、检查原料采购票据

检查供货渠道是否合格，供货方是否有供货资质。是否坚持索证索票制度。食品是否贴有标签，保质期限是否合格，是否坚持生熟分开，是否做到冷藏、冷冻食品分离，是否新鲜，食品的外观感官性状是否正常。经过检查学校食堂坚持索证索票制度，票据齐全，坚持做到生熟分开，坚持食品冷藏、冷冻制度，没有违规行为。

4、检查食品加工

检查食品加工温度是否符合规定，特别如豆角是否炒熟，是否有加工四季豆的行为，能否做到生熟分开，是否有食品添加剂，特别是否存在亚硝酸盐的应用。检查剩饭剩菜的处理，严防剩饭剩菜流入学生餐桌。查看食用油，查看是否有地沟油等，检查是否坚持食品留样制度。经检查各项工作符合规定。

总之，经过本次食品卫生安全工作深入细致的排查，发现我校食堂的各项工作均符合规定，严格按照食品卫生安全要求来做，有效保证师生的生命安全。本次排查工作，进一步促进我校食堂食品卫生安全工作再上新台阶，更好地提高为师生服务水平。

泸州市周永福第一实验学校

2012年12月6日

篇2：学校自查自纠活动总结

为了进一步规范学校办学行为，确保学校在按新课标要求开齐课程，开足课时的同时切实减轻学生过重的课业负担。学校、教师不违规收费补课。根据威教字（2012）18号文件精神和教育局要求。观风海镇中心学校组织力量于3月5日至10日对学校规范办学行为进行认真的自查自纠，并按上级要求进行认真整改。现将自查自纠和整改情况总结如下：

一、基本情况

观风海镇中心学校辖九年一贯制学校一所，完全小学九所，教学点一个。共有在职教师276人，初中在校生364人，小学在校生6205人。有学前班学生572人。全镇小学校舍总面积17532平方米，生均2.55平方米，有小学图书58873册，生均9.3册。绝大部分学校建有多媒体教室，配有远程教育设备。所有学校都开办了学生营养午餐食堂。办学设施基本满足需要。

二、开展自查自纠和整治活动取得的成绩

观风海镇中心学校在各学校自查自纠的基础上组织力量对 所辖的11个校点进行了检查。检查过程中发现少数学校利用寒假期间集中学生补课，同时也存在学生作业量超过规定时间的现象。检查结束及时召开教师大会，通报情况并要求及时整改。检查过程中还发现及少数教师有违反毕节市教育局提出的“十个不”的承诺的行为。我们采用个别谈话或批评教育等方式，让教师认识到自己的违规行为并及时改正。检查过程中没有发现随意增减课时、乱订教辅资料、学生活动时间被挤占、教师收费搞家教补习等问题。观风海镇各学校都按上级要求开齐课程、开足课时、无随意增减课时的行为。无法定假日、双休日集中学生补课的行为。观风海镇各学校的教育教学工作严格执行国家课时计划，严格按教育规律办事，通过学校领导和广大教师的共同努力，教育教学质量有了显著提高。全县小学六年级毕业素质教育测试总成绩上升20个名次。

三、存在的问题

1、寒假期间个别学校集中六年级学生补课。

2、个别教师有违反毕节市教育局提出的“十个不“承诺 的行为。

3、少数教师有布置学生家庭作业超量的现象。

四、整改情况

针对检查过程中发现的问题，中心校及时下发了整改通知书，要求相关学校认真整改。切止3月30日止，也全部整改到位。经过整改，各学校进一步细化了工作方案，健全了制度，落实责任。各学校健全了管理办法，强化了组织领导，实行校长负总责亲自抓，分管领导负实责具体抓。中心校要求各学校必须与教职工签订深入推进规范办学行为责任书，告知违规办学行为的行政处分和行政处罚方面的具体规定，把责任落实到每位教师。

五、下步工作的打算

按县教育局的要求，结合观风海各学校实际，落实工作责任，强化工作措施，建章立制，巩固成效，扎实开展第二阶段的工作。

1、实行明查暗访，严肃查处违规办学行为；

2、建立学校规范办学行为问责机制，落实单位和个人 责任问责；

3、狠抓各学校的减负工作；

（1）严格控制学生在校集中教学活动时间；（2）严格控制学生的作业量；

（3）严格实行学生阳光体育锻炼1小时；（4）必须保证学生每天10小时的睡眠时间；（5）严格执行国家课程课时计划；（6）坚决从严控制考试次数；

（7）要求学校严格执行“五天工作制“；（8）坚决制止学校，教师乱订教辅资料；（9）积极营造有利于学生健康成长的社会环境。

篇3：学校自查自纠活动总结

正确的认识是做好学校体育工作的基石

1.开展学校体育有利于培养学生良好生活习惯,成就未来幸福生活

一般人对体育的了解都是比较直观的,看到的只是体育表面的意义。体育对于青少年身体发育和健康成长的意义容易得到大家的认可,尤其在青少年的成长、发育过程中,体育可以增加其体质健康,特别是对身体的柔韧性、协调性的发展有很大帮助。国家的中小学生体质健康检测标准里所测的肺活量、速度、耐力等身体素质,都是可以通过体育锻炼直接培养和提高。我们希望学生们可以有一两项特长,表面上看体育是跑、跳这些动作的重复,但当学生养成习惯时,体育活动就不只是在校的活动,而将成为其终身的习惯。在不同的年龄阶段有不同的体育锻炼方式和内容,这有利于培养学生良好的生活习惯。他们未来要拥有幸福、健康的生活,体育活动是一个必备的基础。

2.开展学校体育有利于磨练学生的意志品质,塑造学生坚韧不拔的精神

体育活动对人意志品质的培养和锻炼起重要作用。体育活动有时候要与别人比拼,有时候要与自己比拼,与自己比拼就是需要不断的超越自我、克服困难、突破极限,跑的要越来越快,跳的要越来越高,举的要越来越重。体育锻炼需要坚持,坚持本来就是一种意志和品质,学生们从中小学开始,坚持有一定强度和挑战性的体育活动,对于其意志品质的培养至关重要。有这样一件事,你自己不但要坚持,还要精益求精,不断地去超越,不断地去突破,这就是通过体育塑造人的品质和精神。许多体育项目都与竞技有一定关系,与其他人或其他团队进行比赛也能增加学校体育活动的活力和趣味性,能使得学生对体育活动产生强烈而持久的兴趣,没有兴趣就没有坚持,没有坚持就无法养成良好的习惯。

但凡是比赛就有规则,比赛结果就存在必然性和偶然性。一个比赛的获胜、比赛成绩的提高其中最主要的因素是平时的积累,就如同考试一样,临场发挥固然重要,但更重要的还是靠自己平时的积累。同时也要考虑到一些偶然因素,并不是平时成绩优秀的比赛成绩就一定高,也不一定平时跑得最快的比赛就能夺冠军,这其中还要考验心理素质,没有良好的心理素质就难以发挥出应有的体育运动水平。世界杯、奥运会等比赛选手在最后关头出现失误的事件比比皆是。如果把它放在学生身上,通过一些运动会、比赛活动让学生能够感悟平时训练与比赛的关系、平时水平与比赛结果的关系,从这些小事上学生可以折射出对事情的认识,体会到意志品质的重要性,得到一些人生观、价值观上的启发。

在比赛规则中还包含体育道德,包括对裁判和对手的尊重,对规则的服从等。比赛结束后,对手之间有时会出现互相辱骂甚至大打出手的情形,现场观众有时会表现出不礼貌,甚至失去理智,说一些不文明的话,这些现象就反映出有些选手和观众的体育观不正确,或者说人生观不正确,他们不能正确地去对待一件事,看不到必然性和偶然性之间的关系,出现了偏激的言论、想法和行为。这些思想上的东西应该在中小学体育活动中去培养,需要在开展体育活动时意识到体育的教育价值。体育活动不只是身体素质方面的教育,不仅仅是教会学生跑得快、跳得高,还要在比赛和锻炼中培养学生正确的态度、树立正确的规则意识和价值观。体育的教育功能和作用是其它学科所不能代替的,体育的育人功能是更为突出的。

3.开展学校体育有利于培养学生的合作意识

体育的另一个层面是合作和竞争的关系。体育活动有些是个体活动,个体活动就是要超越自我,尊重别人、尊重规则和接受偶然性结果等。有些是集体项目,在体育的集体项目里其教育的功能更多。同学们喜欢的足球、篮球、排球等集体项目最讲究的就是合作意识。即使一个团队中每个人都不是最优秀的队员,可是有很好的配合同样能取得胜利。有的团队有不少明星球员,组建起来反而没有战斗力,因为团队球员没有很好的配合,没有合作意识,没有合理的分工。

团队的力量和个人的优秀不是一回事,当一个篮球运动员拿到球之后不配合、不传球只顾自己单打独斗,这样的团队很难取得最终胜利。凡是集体项目都与合作相关,体育所体现出来的合作意识也是别的学科很难达到的。大部分的学科是教师授课学生听课,是个体项目,但体育更讲究的是团队性,团队行为对学生合作意识的锻炼有很大的帮助,这种习惯将在他升入大学直到参加工作之后都会有很大帮助。学生是团队中的一个成员,甚至会是一个团队的领导,如何理解团队精神,如何树立正确的团队意识,团队成员之间怎么互相交流、互相尊重、共同合作去完成一项任务?这种团队意识和能力在体育中,特别是团体项目中将得到更多的锻炼。

只有认识到了体育对人的品质、习惯和身体的影响,认识到了体育对团队合作意识、规则意识、竞争意识和公平意识的重要作用,才能真正认识到体育非凡的教育意义。现在很多学校对体育不是特别重视,因为他看到的只是体育表面的价值,而看不到其深层次的价值。这种价值的挖掘对学生的培养有很大的好处,这些价值的培养也可以促进学生文化课的学习,有利于学习成绩的提高。

4.开展学校体育有利于调节学生情绪,缓解压力

在初三、高三时很多学校认为应该全力以赴抓成绩,但是我们学校对体育锻炼绝不放松,体育课从不允许停课。学校的学生也会在课间跑操,一直坚持到高考、中考前夕。因为体育这一独特的学科对人的身心有很大的调节能力,除了锻炼身体之外还可以帮助学生舒缓压力,克服心理的紧张,对调节思想、情绪有不可替代的作用。但很多人看不到体育锻炼在这方面的作用,认为初三、高三学生进行体育活动耽误时间,这是对体育的误解。时间不能决定一切,时间和效率的结合才是成绩的关键。有张有弛,脑力活动和体育活动交错进行反而让学生变得思维敏捷、身心愉快,这样的学习、生活才是和谐的。学校学生成绩优秀是由很多因素决定的,除了学生认真和教师负责,也要发挥各个学科不同的作用,让孩子变得健康、愉快,这样才能提高效率、提高成绩。如果一味的苦学却没有效率,这对健康不利,对学生的学习也不利,只是看书、考试会导致学生身心俱疲,效率低下,被动地去学习,甚至有的学生因此产生厌学情绪。

建立多层次的学校体育管理系统

1.学校体育活动必须要求全员参与

在学校体育管理过程中,首先要照顾到全体学生,让所有学生都参与进来。国家规定的所有学生要参与的体育活动要不折不扣的落实,例如体育课、每天锻炼一小时等只是底线,达到国家要求只属于及格水平。体育课要落实到行动上,而不是在课表上,要真正让学生在阳光下,在教室外上课,不只是课表上排体育课,上没上课和上课的效果都要重视。

2.策划活动、成立社团,满足学生兴趣的需求

除了常规的体育锻炼之外还要针对学生感兴趣的体育项目开展、策划一些活动。我校每年都会开展春秋两次运动会,春季开展以轻松愉快的趣味体育活动为主的体育艺术节,注重参与度和趣味性,秋季举行以竞技性体育比赛为主的运动会。

学校还面向全体学生成立了各类体育社团,有的学生可能对体育项目中的某一项比较感兴趣,既然体育对人的发展、成长帮助很大,那我们就有责任在完成国家规定的体育活动的基础上给这部分有愿望、有需求的学生提供进一步发展体育兴趣的机会,让某些体育项目变成他们的终身爱好。在众多学生中,不同的学生有各自喜欢的体育项目,所以我们要开展体育社团或俱乐部。面对普通学生成立篮球、橄榄球、足球、跆拳道、羽毛球、乒乓球等各类体育社团。社团大部分是学生自发成立的,有专门的学生负责人,自己邀请指导教师,教师只相当于一个教练,在技术上、管理上进行指导。当社团有良性发展时,学生自己就会与别的学校进行校际比赛。赛事的联络和组织都由学生自己去完成,这种联系的过程也锻炼了学生其它的能力。举办一场赛事涉及到联系时间、场地安排、邀请教师、裁判、交通问题等等事项,这其中学生将得到诸多锻炼。对于体育社团,只要学生感兴趣有人参加我们就支持,面对有兴趣的孩子,学校有这样的组织、有这样的社团,让他们有机会加入到自己喜欢的活动中。当然也会有部分学生不愿意去参加体育类社团,社团是鼓励大家去参加但不是强制性的,基于学生的兴趣,但体育课必须上。

3.建立高水平队伍,培养体育专业人才

学校之所以大力发展、普及体育活动,源于我校对体育教育的深刻认识。我校在力所能及的情况下成立俱乐部和各类社团,满足有特殊兴趣孩子的需求,同时我校也有高水平体育运动项目。高水平运动项目的意义在于:第一,可利用马约翰班课程体系培养出真正的体育人才,有专业运动水平的人才。其二,可带动校园体育氛围。高水平的体育项目在学校具有很大的影响力,它能够带动整个校园的体育氛围,在学校里有几支活跃的高水平运动队对学校的带动作用很大,会使更多的学生喜欢体育,喜欢体育中的某一个项目。

马约翰班培养模式很适合在其他学校推广。首先在学生范围内挑选出有能力、有潜质的学生,设置特定的课程,提供训练场地等客观的条件。其次还要有高水平的教练,把具有专业水准的教练队伍引到学校,按专业的模式去培养学生。对于体育来说,最初的训练方法对队员后续的发展十分重要,比如乒乓球队员,只是随便练习的话将很难得到提高。马约翰班把部分适合在学校培养专业人才的项目放到学校,这样体教结合的人才培养方式就是马约翰体育特长班最宝贵的实践经验。这种模式完全可以推广到其他学校,只要有场地、有教练、有团队,就可以尝试这种模式,这样学生的学习能力和专业能力将两相结合,互不耽误。

现在我们国家学校体育发展缓慢的原因主要在于把体育与教育割裂开,在纯体育人才培养的体系里忽略了常规教育的价值,不少孩子从小接受专业训练,没有系统的学习文化课知识,离开体育后无所适从。我们不能把体育理解成单纯的技能,体育不只是训练,适当时机下它是一个智慧的较量,不聪明的人难以取得最终胜利,四两拨千斤,以柔克刚都需要智慧而不是蛮力。体育到了一定层次之后比拼的是意志、精神和智慧。在运动员的培养上我国不是世界先进水平,中国在强大的人口基数支撑下部分运动项目却发展缓慢,我们应该思考自己的体育人才培养体系。运动员很吃苦,很小就开始训练,如果体系不正确,光用蛮力是不行的,我们应该多向世界先进模式学习,看他们是如何在常规的教学中培养体育人才。马约翰特长班就是一种尝试,我们很艰难地走过了这么多年,成功地积累了很多经验,我们渴望这种经验能够在全国各处生根发芽,开花结果,这样我国竞技体育的发展才能迎来真正的春天,我们才能真正成为世界体育强国,成为受人尊重的国家。我国在世界大赛上获得了很多金牌,但是有些金牌让运动员、让整个体育体系付出的代价是沉重的。我们应该反思体育人才培养到底出现了什么问题,我们要看到在同等结果下,运动员多付出了哪些代价,我们要对全民族的体育负责,对每一个从事体育竞技工作人员的一生负责,这是我国体育可以长盛不衰,可以让我们挺直腰板做体育强国的重要因素。

应试教育与体育锻炼齐头并进

清华附中有重视体育的传统,每个学校也都有自己的培养模式和传统习惯,学生、家长选择了这所学校就是对学校的信任。我校已经用实践证明应试教育与体育锻炼两者不矛盾,而且互相支持。我们用实践和理念影响学生,这样家长就会信任你,用实践证明体育和学习的相互促进作用后没有任何家长、教师、领导会质疑这样的体育活动。

篇4：学校自查自纠活动总结

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

篇5：学校安全自查自纠总结

一、提高认识、加强领导，规范管理，初步形成全员抓安全工作。

1、树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，预防安全事故，是我校开展安全教育活动的基本指导思想。

2、开展学校安全教育活动，充分认识到安全教育的重要性和必要性。使全体师生真正明白，离开一个安全有序的教育环境，来谈提高教育教学质量，那只能是一句空话。为此，学校成立了由曹术清校长任组长、学校政教主任雷建平任副组长，政教干事及各班主任为成员的学校安全工作领导小组，制定了相关的安全制度、明确了领导小组的工作任务。按照县教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各环节部门、校车驾驶员签定了《安全工作责任书》，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的考核力度，不断规范校舍管理、教育教学管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制，形成了校园安全人人有责，时时想安全，处

处抓安全良好的安全工作局面。

二、建立健全各项规章制度，做到学校安全工作制度化：制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责

任到人，是我校开展安全教育活动的重要举措。学校制订了《学校安全工作管理制度》、《集会、会操安全管理制度》、《重大事故报告制度》、《学校安全应急预案》、《学校安全工作检查制度》、《门卫安全管理制度》、《学生校内安全行为准则》，编制实施了多套安全教育活动方案，学校实行了领导、教师和学生值班制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。对上级下发的各种有关安全的文件及时向全体师生传达，并将有关工作落处。

每学年，学校都要与教师签订安全责任书；

三、结合学生年龄、心理特点，做到安全教育活动形式多样化、系列化：学校安全教育也是素质教育的基本内容。我校结合学校实际情况，以灵活多样、丰富多彩的形式，有针对性的开展安全教育活动。每学期除了在安全教育月、安全教育日开展安全教育外，还利用升旗仪式、班队会、讲座、广播等形式外，根据不同的季节、学期节假日等，设计不同的活动内容、采取不同的活动形式进行安全教育。低年级学生年龄、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，把安全教育活动同思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育相结合，作为学校德育工作的核心内容，结合学生不同的年龄阶段，不同年级确定不同的内容和要求，做到各个阶段相互衔接，各个层次相互递进，收到了良好的宣传教育效果。

四、加强学校保卫工作。

1、不断增加投入，消除安全隐患，是学校管理的重中之重。本

学期，安排了专门的治保人员，负责白天学校各方面安全。加强夜间值班工作，门卫室安排了值班人员负责夜间安全。治保室与门卫室值班人员二十四小时轮流值班，分工明确，责任到人，全

面保证了学校安全。

2、落实人防、物防、技防措施。系统。全方位保障了学校安全。

3、以治保室为内部报警点，在治保室门口悬挂报警电话电话。

五、学校的各项安全工作：

1、校舍安全：学校无危房、险房。楼梯、走廊的设计和体育设施符合安全要求。楼梯、走廊及其他通道安全、通畅，照明设施经常处于正常状态并能及时维修。电器线路无私拉乱接现象。学校的围墙、门窗、厕所无安全隐患。学校的建筑、设施及环境符

合卫生标准和有关要求。

2、卫生安全：学校的饮用水是丼水，学生饮用水是自带的白水。

学校有防范突发流行性疾病和传染病措施。

4、学校周边安全：校园周边环境安全设施比较齐全。学校周边

200米内无网吧。

5、大型活动安全：学校有大型集会活动安全制度，每次大型活动都对全体师生进行安全教育。大型集会活动防止事故安全措

施有效。集会活动先进行预防突发事件紧急疏散预案。

6、消防安全：消防安全制度健全，落实逐级消防安全责任制。

制定了灭火应急预案，并定期组织实施演练。

8、交通安全：校车每天早上和下午上放学时接送，都组织学生

排好路队，校领导班主任护送学生安全上车离开学校。

9、管制刀具收缴：每学期学校都由政教处对学生进行法制教育，提高学生的认识。提醒学生不带管制刀具。通过这次拉网式的安全大排查，我校对排查中发现的问题，改有效在排查中严格执行上级的有关要求和精

篇6：学校卫生工作自查活动小结

为了保护全校师生的身体健康，维护学校正常的教育秩序，根据县教育局下发的《关于开展2018年春季全省中小学卫生工作专项督查工作的通知》精神，我校分别召开了校委会、教职工会议，总结了我校前期的卫生工作，部署安排了后期卫生工作要求，并成立由校长任组长，总务主任任副组长、各班班主任为组员的卫生工作小组，对学校公共卫生设施设备、饮食饮水卫生、传染病防控、教学卫生、健康教育等进行了全方位自排查，现将此次自查情况总结以下：

一、完善制度、责任落实

我校牢固建立“健康安全第一，责任重于泰山”的指导思想，实行学校卫生工作校长负责制，成立了卫生工作管理小组，校长任组长，总务主任为副组长及班组负责人为成员具体负责学校的卫生工作。具体安排如下：

组

长：XXX

副组长： XXX 成 员：XXX 学校根据《食品卫生法》、《中小学卫生保健制度》等条例和法规内容，结合本校实际情况制定了学校突发公共卫生应急预案、传染病疫情、食品中毒等突发卫生事件登记报告制度、健康检查制度、晨检制度、因病缺课登记制度、饮用水卫生管理制度、公共场所管理制度、教学卫生管理制度、厕所卫生管理制度等，明确了管理职责。学校还建立健全了分层机制，确立了层层把关，包干到人的工作目标责任制，层层签定《安全目标管理责任书》全面落实安全责任制，做到各司其职，各负其责。

二、疾病防控、未雨绸缪

我校坚持贯彻“预防为主”的方针，加强对传染病工作的防控管理，严格晨检、午检、全日观察制度，对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

三、饮食安全、常抓不懈

我校设有专职食品卫生管理员，学校周边副食店都有卫生许可证，卫生管理员坚持执行《食品卫生法》等文件规定，监督食品采购关，不购买腐烂、变质的食品。严禁购买三无产品，严禁外来人员出进校园。同时做好师生饮用水管理，供水进程符合卫生要求。

四、环境卫生、清洁舒适。

加强我校的卫生环境管理，领导小组分工负责，天天的行政值日领导负责我校卫生打扫的督查与指导，整个校园内外分工到人，各班各办公室由本班本室负责人负责，做到一日两小扫，一周一大扫，保证室内透风，干净整洁，天天进行紫外线空气消毒。每周本班负责人到各班组进行周查记录，每月底校内进行一次清洁卫生大检查。同时做好定期灭“四害”工作。

五、健康教育、丰富多彩

我校把卫生知识、健康知识、食品安全知识的教育贯串于各种教育教学活动中，广泛扎实的开展教育宣传工作。我校利用教职工会议、家长会、班会和德育活动等形式多反面进行养成教育，并且开设《生命健康》的课程让学生们在学习中进一步增强卫生意识，提升自我保护能力。

六、存在的问题及改进措施

通过自查，我校卫生安全工作依然存在以下几个问题，主要表现在：

1、师生健康意识有待进一步加强，部分学生不能积极参加各种课间活动，班主任承担了大量的教育任务，但在实际工作中，老师们往往把精力投入在学科教学中，使得健康教育有时流于形式。

篇7：学校自查自纠活动总结

为了巩固民主评议政风行风工作成果，切实开展好“群众满意的中小学”评选活动，进一步加强教育系统的行风建设，根据教育局的安排，结合我校实际，我校开展了创“群众满意的中小学”，现将我校开展情况自查如下：

一、创建情况

创建活动以端正办学思想，规范收费行为，加强师德建设，建设一流质量、落实惠民政策等五项群众关心的教育热点问题作为创建内容，以宣传发动、集中评议、集中测评、评选总结四个阶段为创建步骤，做到了积极响应和参与。我校能对创建“群众满意的学校”目的、要求形成共识，按区教育局部署，结合学校实际情况，认真开展创建活动。为了落实创建活动的开展，我校还成立了创建工作领导组，制定创建工作方案。将创建活动作为学校全盘工作的重要组成部分，纳入学校教育教学各项目标管理之中，考评之中，从而形成师生人人参与，齐抓共管的工作局面。

整个创建活动，学校注重做好两方面工作。一是宣传发动，营造创建氛围。学校通过召开教职工大会、学生会或主题班会、家长会以及发放《家长联系函》等形式，广泛宣传开展创建活动的意义和要求，动员广大教职工统一思想，端正态度，以实际行动投身到创建活动中去，并以此为契机，赢得家长、社会各界对学校教育的关注和热情参与。二是广泛征求意见，查找差距，制定和落实整改措施，创群众满意的学校，办人民满意的教育。学校均能够通过召开不同类型座谈会，发放征求意见表，走访社区和学生家庭，设立意见箱等形式，听取各方面对学校工作的意见，查找存在的问题，采取措施，改进和完善学校各项工作。我校采取的措施主要有以下方面：

（一）更新教育理念，明确办学目标。

我校是武汉市特色学校，学校办学突出“长征文化 向上教育”的理念。在创建活动中，学校深化了这一办学理念，指导学校工作。创建活动开展来，始终把群众满意不满意、答应不答应作为工作的出发点和归宿。为了更好地创建群众满意学校，学校制定了《长征小学创建群众满意学校工作方案》，从服务态度、服务环境、服务质量、职业道德、监督管理五个方面加强教育行风建设。把一切为了学生、一切求人民满意作为自己工作的出发点，在整个创建过程中积极实践“以人为本，以学生发展为本，为学生终生发展奠基”的教书育人理念，发扬“新时期长征人”的主人翁精神，并渗透到教育教学的各个环节。确立了把学校办成“理念先进、队伍精良、质量优异、特色鲜明”的现代化素质教育特色学校的办学目标，形成把学生培养成“人格健全、习惯良好、身心健康、勤思善学 ”的培养目标，坚持用爱心拥抱学生，用真情服务学生，用榜样激励学生，用人格熏陶学生。

（二）端正办学思想，规范办学行为。

我学校坚持面向全体学生，对学生全程负责，注重学生全面发展，努力推进素质教育。一是义务教育阶段学校严格执行国家免试就近入学的政策，不分设重点班和非重点班。二是严禁教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班，不组织学生参加未经区教育局批准举办的奥林匹克等学科知识竞赛活动。三是严禁教师向学生推销各种教辅材料。四是我校深入实施课程改革，积极推行素质教育和生本教育，促进学生全面健康发展。

教育收费是群众关注的教育热点问题。在创建活动中，我校进一步规范了收费行为，绝大多数学校做到严格执行收费标准并公示，严格收费程序，禁止任何乱收费、多收费、变相收费、搭车收费的行为，严控各种资料征订，同时，关爱贫困学生，采取减、免、缓收费或奖、助学等形式，帮助他们及时入学。

（三）加强师德教育，树立师德新风。

教育大计，教师为本。各校普遍加强了师德教育，把师德教育作为教师队伍建设中的核心内容，采取一系列措施，提高师德水准。一是普遍加强了学习，组织教师学习教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》等规定，进一步提高教师的认识。二是结合创建活动，对师德提出进一步要求，开展多形式的师德教育活动。

1、以师德建设引领教师的发展方向 第一用长征精神激励人。

我校的办学特色是“以长征精神为核心的长征文化”。虽然特色学校评估已经顺利通过，但我们认为这种多年来积淀的学校文化是让学校干部、教师、学生保持旺盛工作、学习劲头的源泉，也是帮助教师克服职业倦态的精神支柱。我们组织教师听《学十八大 做长征人》的讲座，在思想激励教师。在教师中广泛征求意见，制定“以师德为核心，以工作业绩为标准”的“寻找我身边的长征人”的月师德先进个人评比活动，深化教师对学校办学理念内涵的理解，并把这种感悟化为教育教学的实际行动。

第二开展信守师德规范，履行师德承诺活动。

在学校党支部组织下，全体党员首先结合自身实际，围绕当前教育行风建设和和谐校园建设的热点问题纷纷定诺亮诺，紧接着，全校老师集体进行师德承诺，并将师德承诺内容公开在校园宣传栏上，接受师生家长的监督。为了让师德承诺活动更有实效性，我们承诺前抓学习，学习《师德规范》，承诺中抓公开、透明，让每一个学生、家长看到了解老师的承诺，承诺后抓落实和月点评，让老师承诺成为教师工作的标准。我校还将教师师德承诺纳入和谐年组建设，定时、定量考评教师的师德表现、教学过程、教学成绩、日常行为道德规范，让承诺成为教师的义务和责任。

第三深入开展师德论坛活动，用榜样的力量鞭策教师。抓实学习，提高认识。学校组织干部教师先后学习《十八大报告》和杨晓玲事迹，鞭策全体干部教师求真务实，开拓创新，以良好的工作态度、扎实的工作作风和突出的工作成效参与到创建活动中来，要求广大教师学习杨晓玲同志爱岗敬业，爱生如子的奉献精神，一心为生的高尚情怀，不懈奋斗的崇高境界，淡泊名利的高尚品德，以更加优异的成绩迎接新的标准化建设学校创建。

开展“长征人话长征”论坛活动，用身边的榜样激励人。师德教育活动还要落实到每位教师身上，这样才能真正让学生和家长受益，才能达到“学校文化建设年”的目的。学校在教师中征集我的师德宣言，并开展“我说我的师德宣言”活动。每月各年级组根据“长征人”标准，在教师中公开选出“我身边的长征人”十名，在学校宣传栏中进行公示，并组织师德论坛，让老师们心中的“长征人”谈谈自己是怎样践行自己的师德宣言，用看得见，摸得着的身边的榜样感染每一位教师。

第四，完善师德考核机制。近几年，我校将师德表现纳入教师考核的内容体系：建立教师专业发展档案，按月记载教师师德表现和业务表现；教师向学校签订《师德承诺书》，年终考核增加师德专项考核内容；教师每学年结束都要填写《师德小结》，反思自己在教育教学过程中的师德规范行为；每学年开展有学生及家长参加的评教活动，着重了解学生对教师职业道德的看法，以促进教师树立正确的师生观、教学观、质量关，反思和调整教学行为，提高教学质量。

（四）强化管理，努力提高教育教学质量。

质量是教育的生命。在创建活动中，教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。我校充分发挥“十五”期间“反思型教研活动模式”和“十一五”科研“教师均衡发展”课题的研究成果，与武汉市组织的课堂模式研究结合起来，着力解决教师在教育教学中遇到的困难，同时借鉴“十五”期间教师们研究教法、学法的成果，实现了资源共享。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。（1）严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。（2）做好学籍管理工作。（3）进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，用校报及时通报，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。（4）以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读、早操、写字、班会、室内外清洁等，开展文明班级评比，效果非常好。（5）积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，书画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

（五）加强校园基础建设，优化校内外育人环境。

为了创建“群众满意的学校”，我校注重加强了校园基础建设，想方设法，筹措资金，改善办学条件，创建绿色学校，为学生提供舒适和谐的育人环境。如，学校整修了各班的多媒体一体机，增加了校园的绿色植物，修缮了食堂，改善了学校与学生、学生家长及社会的关系，赢得了学生家长、政府对学校工作的重视和支持，从而优化了教育的外部环境。

二、评选情况

根据创造活动的计划，我校通过家长交流驿站的形式，发放了1400张征求意见表，评选分学生评选、家长评选、社区评选等层面进行，回收率98.5%,满意率96%，基本满意3.6%。从评选结果看，绝大多数群众对学校还是满意和比较满意的。

三、主要意见及努力方向

这次评选有部分学生、学生家长在评选表中对学校工作进行了评价，多数是对学校工作表达满意的，但有的提出了意见和建议。应引起有关学校的重视。经过梳理，提出的问题主要有2个方面：

一是师德方面，反映少数教师上课不认真，教学效果不够好。

二是办学条件方面，希望学校改善学生食堂伙食等问题。

篇8：学校自查自纠活动总结

对 照 自 查 材 料

唐文天

我学区党的群众路线教育实践活动的开展以来，我在思想认识上有了进一步的提高。充分认识到“四风”问题的危害性，我深切的感到“四风”虽顽疾难治，但不治必亡党。我们每个党员，特别是党员教师都要时刻警醒，以身作则，把自己的本职工作做扎实。通过学习、查摆、对照，联系自己的思想实际，虽然时有波折起伏，但总的还算勤恳努力，认识到自己与组织和职工的要求还有很大差距，党的培养和群众的期盼时刻都是一种鞭策，党性修养，党性锻炼，是一辈子的事情，只有起点，没有终点。

一、政治纪律情况

党的政治纪律要求党的组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。不能有与党的路线、方针、政策和决议相反的言论和行为。对照这一要求检查自己，在平时的工作和日常言论中，能在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，至始至终保持与党中央高度一致，认真贯彻落实中央的有关文件精神，并在学校的各项工作中尽力把好党的方针政策的这个大方向。没有违反党的政治纪律，没有出现与党员干部身份不相符合的行为和言论的情况。如果认真反思这方面还存在哪些不足？感觉自己在党的大政方针的学习

上还存在着不够深入，不够及时的现象，存在着在学校的各项工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度不够的问题，在班子思想建设、学习型党组织建设及党委中心组学习上抓的不得力。

二、贯彻中央八项规定和省委“双十”规定情况

中央八项规定和省委省政府十项规定出来后，学校党委班子一班人高度重视，积极拥护中央决定，在学校干部中及时传达了中央、省、局的有关文件精神，并认真贯彻落实。如取消了过去按惯例都要进行的迎来送往等一些公务接待，努力控制和降低对外接待用餐标准；要求学校党员干部在工作中要切实转变工作作风，关心职工生活，维护职工切身利益。我个人也在学习了中央和省、局的各项规格后，认真履行，内心也是欢欣鼓舞，规定颁布以来，个人少了若干恼人的应酬。总的情况看来，学校在贯彻执行中央八项规定的过程中，容易执行的，容易改正的都在积极的改，但作风转变，转变的是过去的不良习惯，需要通过系列的体制机制建设，制度建设并长期坚持，持之以恒的强力执行方能见以成效，因此不容易执行的，不好改的，问题仍然存在！

三、“四风”突出问题

1、形式主义方面：一是工作规划不错、安排到位，但是抓落实工作不太到位，存在着重要求轻指导、重安排轻督查问题。二是学校工作繁杂，尽全力开展，但有时存在着对工作只做表面文章，不深入实际进行调研的问题。三是以人性化管理为出发点，但存在一定程度好人主义。

2、官僚主义方面：一是偏重管理，主动服务少。在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导不够。二是偏重要求，深入师生少。对师生的管理方面要求多，使得队伍整齐有序，但了解师生生活困难，排忧解难的少。

3、享乐主义方面：一是安于现状多，勇于开拓少。安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。二是看重得失多，坚持原则少。在抓班子带队伍和管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少。

4、奢靡之风方面：一是讲求排场多，节俭意识少。在学校大型活动、公务接待方面，有追求排场的思想；二是在实施一些专项奖励方面，标准还不够统一，执行不够规范。

四、产生问题的原因分析

一是主观方面从能力上分析，其实是自己功底不厚。每个人特别是领导干部并非天生就是形式主义者和官僚主义者，也并不是不想把工作搞好，主观动机大多数是想为职工群众谋福祉，也真心想干出点成绩来。之所以犯形式主义和官僚主义，一个很重要的原因就是自己没有做好解决困难和矛盾的充分准备，自身功底不厚实。因学习不多而导致思想、理念等缺失；因不善于做深

入细致的调查研究工作而陷入主观主义，导致能力下降；因科学管理知识学的太少，而导致认知偏差，方法缺失。二是客观上的原因可能很多，但主要，一是体制的原因，如领导体制、管理体制等，二是机制原因，如考核机制、监督机制等，三是制度不完善，习惯性思维模式的影响，工作评价上缺乏科学标准等。这些就有待于从更大的层面上来加以解决。作为个人来讲，我们应更多的在自身身上找原因，立足自我更新，自我完善，自我提高。

五、今后努力方向和改进措施

1、进一步加强学习，努力提高自身的思想政治素质。这次中央号召开展群众路线教育实践活动，聚焦在作风建设上并集中解决“四风”问题，真是切中要害，开展的非常及时和必要。通过学习活动，我进一步认识到反对和克服“四风”，必须首先从抓自身学习入手，必须端正学习态度，要主动自觉的去研读马克思主义基本原理，用历史唯物主义和辩证唯物主义思想武装头脑；要进一步认真学习“十八”大和习近平同志的系列重要讲话精神，进一步提高自己的理论水平、思想水平和政治水平。夯实自身理论和思想的功底，树立正确的人生观和价值观，政绩观和权力观，摒弃“官本位”意识和个人主义的私心杂念；在学习中要注意克服为学而学，学而不思，学而不用，学而不行的问题。不仅如此，更要广泛的学习人文、社会、经济、政治、历史、科学等其他知识，从而进一步解放思想、求真务实。要把学习培养成为一种生活和工作的习惯，把学得的知识运用到实际工作中去，并在实践中不断检验并丰富知识，从而提高自己解决实际问题的能力，掌握工作的主动权。

2、加强党性修养。党性修养是每个党员干部的必修课。党性修养既是政治修养，又是个人品行修养。我们党历来都十分重视和培养党员干部的党性，我想党性修养就是党员的人生修养，是自我净化，自我革新，自我完善的过程，通过党性修养提升的是党员干部的人生境界。哲学家冯友兰曾说，人生有四种境界，由低到高的顺序是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界和功利境界的人是现在就是的人；道德境界和天地境界的人是应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的产物。因此，我想我们的党性修养就是要使党员成为应该成为的党员，而不是有“四风”问题的党员。党性修养要通过在组织中学习、锻炼、磨砺才能逐步培养起来。党性修养内容应包括理想信念、组织观念、纪律观念、全局意识、道德情感以及个人举止行为、工作作风等。所以，除“四风”，培养好的作风，做合格的党员，必须时刻加强党性修养，一是要坚定理想和信念，要有事业心，不能把工作仅当成是谋生的饭碗，应该在工作中去寻找快乐，寻找乐趣，发现工作的意义和价值，从而实现自己的理想和幸福。二是要注重培养自己的组织纪律观念，工作中遇见人和事，困难和挫折，都要保持平常心，心胸要宽阔，对事对人要有肚量，做事

要心胸坦荡，光明磊落；三是要努力培养自己谦虚、文明的道德品质。

3、正人先正己，身体力行，做好表率作用。学校“四风”的各种表现现象中，我没有的要力戒，我有的要力改！要经常深入到基层了解真实情况，倾听职工群众呼声，尽力地设身处地地为群众排忧解难。要努力加强与班子的深入沟通，搞好班子建设，不断提高领导班子决策科学化、民主化水平；努力克服名利思想，真正解决好入党是为什么、现在当干部应该做什么、将来身后留点什么的问题，把工作重点落实到推进学校生存发展，确保在作风建设上取得实际成效，提高广大职工群众的满意度。

4、完善监督机制，加强制度建设，营造良好的工作氛围。对权力运行进行有效监督，是克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的重要手段。今后的工作中，一是进一步完善党内监督机制，健全领导班子科学的工作机制，使各项工作班子内透明化、制度化。二是加强职工群众的监督机制。要经常性的教育学校党员干部要虚心听取群众意见，自觉接受群众监督。三是强化舆论监督机制。反对“四风”，要形成必要的声势，通过校园广播、橱窗、校园网络等媒体，积极地宣传讲真话、听真话、讲实效、办实事的好作风、好典型，形成正确导向。四是健全制度，积极推进工作作风建设制度化、规范化。在制度建设中，建立科学合理的选人用人机制是关键。要进一步深化干部人事制度改革，努

力形成干部竞争上岗、能上能下的选人用人机制，建立科学合理的考核机制。

这次党的群众路线教育实践活动，随着“三个环节”的深入推进，特别是在围绕“四风”问题，对照检查，深入剖析自己过程中，深感干部不好当，要干的事情也很艰巨，自己的能力提高也不够快，期盼在上级领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，自觉接受监督，振奋精神，加倍努力，与班子一道，团结学校干部职工出色完成各项工作任务，为学校下一步的发展作出贡献。