大学生生产实习报告范文

大学生生产实习报告范文（通用8篇）

篇1：大学生生产实习报告范文

陕西科技大学生产实习（专业实践）报告

生产实习（专业实践）报告

实习时间：201 6 年 3 月 14 日至 4 月 3 日

专业名称： 产品设计

学 号： 201309020121 姓 名： 何敬芝

指导老师： 强小宁、孟坤、刘静 实习地点： 深圳、广州

陕西科技大学生产实习（专业实践）报告

设艺2013级（产品设计）专业实习报告

一、实习目的及任务

专业实习是我校艺术设计（产品设计）专业的一项专业实践教学环节，在本专业的理论教学和实践教学的紧密配合中起着至关重要的作用，对于本专业学生进入各类工作岗位起到积极的指导性作用。

（一）实习目的

1、通过实习使学生们熟悉本行业内优秀的企业及公司，懂得运用正确的立场、观点、方法认识问题思考问题，独立地、客观地分析和解决设计中的实际问题，使学生将来能更迅速地适应工作。

2、检验学生掌握基础理论知识的水平，培养学生理论联系实际的能力，将所学的理论知识及技巧运用到实际设计中去，发现不足、找出差距，有针对性地加以提高，以便为后期的毕业设计打下更好的基础。

3、加强学生和社会的联系，了解本行业的发展趋势以及市场对本专业的新要求、新需求，并对教学中存在的问题进行调研整改，从而促进教学质量的提高。

（二）实习任务

1、完成对行业内优秀的公司进行参观学习，并与其负责人讨论交流；

2、完成对当地优秀的专业展览、导向系统的参观记录；

3、返校后学生须完成实习日记及实习报告，教师须完成实习总结报告。

二、实习基地：

此次实习主要在广东省深圳市的专业公司及各类展馆进行，现介绍如下： 2.1 中世纵横有限公司 2.2 飞亚达集团 2.3 华侨城创意文化园 2.4 会展中心 2.5 三诺大厦 2.6 浪尖设计公司； 2.7 嘉兰图设计公司；

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2.8 顺德工业园 2.9 正邦设计公司 2.10香港大凡装饰公司

三、实习安排：

此次实习的安排内容如下：

3月12日：召开2013级产品设计专业实习动员大会； 3月14-15日：出发前往实习地（深圳市）；

3月16日：2013级产品设计实习队到达实习地（深圳市）； 3月17日：中世纵横有限公司（交流讨论）； 3月18日：飞亚达集团（交流讨论）； 3月19日：华侨城创意文化园（自由参观）； 3月20日：参观会展中心；

3月21日：三诺大厦（麦锡设计交流讨论）； 3月22日：浪尖设计公司；（交流讨论）； 3月23日：嘉兰图设计公司；（交流讨论）； 3月24日：自行调整 3月25日：参观顺德工业园 3月26日：自行调整

3月27日：自行调整，准备去广州； 3月28日：自行调整，到达广州

3月29日：大业设计公司（交流讨论）； 3月30日：正邦设计公司（交流讨论）； 3月31日：香港大凡装饰公司（交流讨论）； 4月1日：2013级产品设计实习队从深圳返回西安； 4月2日：2013级产品设计实习队到达西安校区。

四、实习内容及过程：

2016年3月14日，我们艺术设计产品设计专业方向的60多名同学坐上南下的列车，驶往广东深圳，进行了为期半个月左右的专业实习。在深圳的一切是那么精彩，很多设计资料和方法是我们在学校了所没有接触到的；同样作为设计之都的深圳也带给我们很多设计上或生活上的精彩。

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（一）、深圳站：CIGA，LKK，FIYTA，3nod，AG，Newplan，OCT 深圳的第一站是田面园区的设计之都，这里面包含有中世纵横(CIGA)、洛可可设计(LKK)、以及其他的一些设计公司。我们上午先选择参观中世纵横设计有限公司，中世纵横----主要关注于国内的视觉，工业等行业的设计，主要的设计代表作品有地铁站点内部的荧光导视系统，电子蜡烛等等的，是一家为许多企业需求服务型的设计公司。在中世纵横公司中，我们欣赏了公司的成功案例，学习公司的设计理念虽然为时不长，收获却也很丰富。洛可可----一个主要创造自主品牌的设计公司，公司的总部位于北京，在深圳，南京，上海，厦门，重庆等地都设有分公司分部，公司整体运营为自主设计，自主创造，是我国工业设计公司领军龙头企业之一，获得有许多红点，iF大奖等等。在洛可可设计有限公司，我们参观了公司曾经获奖过的经典产品，经典案例，并且同公司的一流设计师进行深入探讨设计分享不同的设计思路想法。实习的第一天，接触到了两个较大而且名望较高的设计公司，参观了许多经典的设计案例，接触学习了许多在学校没学到的设计方法，第一天下来感觉非常的充实。

飞亚达（FIYTA）----已上市的国有企业之一，主要注重于国内的钟表行业的创新设计，也是国内唯一一家拥有资历可以参加巴塞尔钟表展的企业单位，其旗下富含有许多的系列产品，如：航天表系列品牌，摄影师系列，骑行系列，古典工艺系列等等的多系列话的产品，将原本单一的钟表丰富针对特定的系列人群设计不同手边配备，注重设计的调研，了解用户的需求，同时注重各项工艺的结合，如与刺绣工艺的结合，单反摄影机的镜头盖等等一些外在物品工艺之间的结合使得整个手表造型丰富富含有内涵，又不缺失其功能性的作用的存在。公司较为注重的是航天系列的这一块领域，其航天系列的腕表被选定为中国航天领域的专用表。外出实习，关键在学，当然保持着愉悦的心情能使得学习事半功倍，学习就应该懂得适当的劳逸结合。因此，我们下午组团奔赴深圳市的红树林游览参观。红树林----深圳湾的一个海岸线，里面富含有许多不同种类的树木类种，是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落。在红树林边上骑行，感受自然界的清新空气，置身于大自然中，身心舒畅。

三诺(3nod)----深圳市三诺电子有限公司,是经深圳市认定的高新技术企业和文明单位。公司的主要产品是数字多媒体音响、数码迷你音响和平面艺术音响、数字合成影院，是TCL、北大方正、清华同方、联想、海尔、创新科技、LG、沃尔玛等 3

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10多家著名品牌的配套产品，并将产品线扩展到电脑周边产品与数码产品，有电脑机箱、键盘、鼠标、机顶盒、MP3、MP4、PMP等，形成了以多媒体与家庭影院产品制造为基础，以电脑与网络应用数码产品服务为方向的多元化投资经营的企业集团。在三诺参观实习期间，令我印象最为深刻的是三诺的磁悬浮音响，还有电子的体验展馆以及一些为其他公司设计的音频类产品。

浪尖设计（AG）----2012年成为国内首家通过认证的设计企业。在行业内率先提出“基于全产业链的设计创新”服务理念，并坚持“以用户为中心、以市场为导向、以持续发展为原则”的发展路径，通过在设计产业链上强大的综合实力，为顾客提供产品规划、创意设计、研究开发、生产制造、采购物流、成本控制、品质控制、市场营销和品牌策划等一体化规划的“大设计”解决方案，实现更好的商业及社会价值和持续发展。在浪尖设计公司中，每个人都要通不过不断的自学，自主创新设计的探索，同时与他人的交流共同促进进步，浪尖设计公司曾获得过许多殊荣，这也是他能够成为国内设计领域领航企业之一重要原因。

嘉兰图（Newplan）----深圳市嘉兰图设计有限公司，是唯一一家独揽Red Dot至尊奖、IF金奖、IDEA设计奖等国际顶级设计大奖的本土设计机构。在消费电子、家用电器、通讯终端、医疗器械、工业设备等领域树立了广泛的影响，长期为GE、MOTOROLA、THOMSON、SIEMENS、Philips、联想、格力、美的、海尔、华为、中兴、迈瑞、正泰等国内外知名企业提供设计咨询服务。凭借自身持续的创新能力与对各行业敏锐洞见力，将设计产业链上下游的资源进行全面有效整合，为客户提供以品牌和产品竞争力为核心的综合解决方案，涵盖市场与用户研究、品牌与产品策划、产品设计、设计成果产业化服务的产品创新全过程，为客户创造商业价值。

华侨城创意文化园（OCT-LOFT）----位于深圳华侨城原东部工业区内，地处华侨城东北部，东邻侨城东路，北靠侨香路。2004年下半年以来，富有创想精神的华侨城人根据厂房的建筑特点以及政府对文化和创意产业的相关政策指引，创造性地提出将工业区改造为LOFT创意产业园区的想法，通过将旧厂房改造为创意产业的工作室，引进各类型创意产业，如设计、摄影、动漫创作、教育培训、艺术等行业，还有一些有创意特色的相关产业如概念餐厅、酒廊、零售、咖啡等。通过这些改造，使旧厂房的建筑形态和历史痕迹得以保留，同时又衍生出更有朝气更有生命力的产业经济。整个园区分为南北两区，华侨城创意文化园南区现已引进了香港著名设计师高文安、梁景华等人的工作室，具有百年历史文化的国际青年旅社，设计创意行

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业的品牌企业都市实践公司，鸿波信息公司的动漫设计基地，华侨城国际传媒演艺公司等约40家创意、设计、文化机构。北区定位是以创意设计为主的潮流前沿地带，作为艺术创作的交易、展示平台，融合“创意、设计、艺术”于一身的创意产业基地。北区还设置了艺术大众共享平台，聚集了又一批涉及多个领域的前卫、先锋、创意、设计商家，如欧洲著名的家具品牌Vitra、汇集中外人文艺术书籍和复古黑胶唱片的旧天堂音乐书店、关注世界各地女性时尚创意生活和网罗世界各国女性艺术大家作品的《Little thing 恋物志》杂志官方概念店Little thing shop以及弘扬禅茶之道的岩陶等优质商家。

（二）、顺德站：顺德工业设计产业园

顺德工业设计产业园----一个集多种形式多元化的工业产业设计园区，里面包含有各种设计类别（CIGA的平面设计公司以及其他一些工业设计产业链的公司），园区展览由各种服务于知名品牌公司的设计创意产品，如美的电饭煲，海尔的洗衣机等等的知名企业的产品设计，周边还有工业设计研究院，整个园区富含有浓厚的设计文化气息。园区的场景导视设计由CIGA在顺德产业园区的分部进行设计，其中有棋盘布局的墙面，乔布斯日照阴影的头像等等的一些艺术性创作设计，提升了整个园区的艺术涵养。

（三）、广州站：广州大业，Bang,香港大凡装饰

广州大业设计有限公司（Daye）-----大业设计由中港参股共建的大型工业设计机构，始创于1992年，作为中国最顶尖工业设计公司之一，已连续两届荣膺中国十佳工业设计公司及省级工业设计中心；大业设计基于自身集团化管理的优势，有效整合各子公司最佳设计资源，致力为国内外大中型企业提供一站式工业设计服务。前瞻的设计视野、得心应手的跨界设计应用和创新能力，使大业设计成为众多国际知名品牌的长期设计战略伙伴，主要服务的客户包括：HITACHI、ZEBRA、Honeywell、LG、PHILIPS、ELectrolux、ARISTON、Carrier、Panasonic、FRANKE、TOSHIBA、GE、Amway、SANYO、海尔、美的、先锋、科龙、奥克斯、澳柯玛、TCL、欧普、三雄、华帝、真功夫、立白、中宇、南方航空、清华同方、五菱汽车、三一重工等中外著名企业；在大业设计旁边还有广州市3D打印产业园区，3D打印已然将成为当今社会趋势流向，成为社会今后主打动向。在3D打印展馆中，我们了解了各种打印材料，技术，打印样式，形式，为以后的设计表现手法积累下基础。

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正邦（Bang）-----正邦是品牌咨询与设计综合服务集团。中国东方航空、中国移动、and 和、中国电信、立白、万达、创维、鸟巢、广汽、南方电网、北京银行、方正集团、清华同方、唯品会等超级品牌标志的原创设计作者；旗下有邦网络、邦视频、正邦电商、邦包装、邦环境导视、邦传播等等的一些设计服务；

香港大凡装饰-----大凡装饰是集装饰设计、工程施工、材料配送为一体的装饰企业，以设计与文化为根，诚信与品质为本，致力于为消费者提供高品质的设计、施工服务。公司总部在香港，現已在广州设立立分公司，业务方位涵盖住宅、別墅、餐饮、会所、办公空间等多领域设计装修工程。准确掌握市场动态，吸纳新穎超前的设计，精心的施工，高品质的服务体系，为客戶提供整体的家居解決方案，以科学的管理技术保证高品质的施工质量，有效控制成本，保证材料的质量，施工上实现工程监督的的岗位责任制，真正实现设计、施工、材料、采购、工程监理的一体化管理。

五、实习总结及体会：

为期半个月的深圳实习很结束了，这次的实习给我的感触很大。作为将来从事平面设计的学生来说将来的路还有很远，这里有很多设计理念和设计作品是值得我们好好研究和学习的。

大学的时间匆匆过去了两年多，我们真正学到了什么呢，在深圳，这个作为中国的设计之都的实习中，平时学到的东西被碾得粉碎。短短的半个月，我对设计有了更深的感受和认识。设计的实用性是很重要的，它是一种良好的沟通方式。设计师应该和一个企业的领导团队紧密相连，与设计团队共同收集来自企业领导的反馈意见，反过来说，实践了“外部”从“内部”而来，“内部”又源于“外部”。，我们的作品，尤其是出现在公共场合的作品是不可能不被人看到的。无论它是对是错，都不可能不看到它，而这也正是我们设计的责任所在。就这一点而言，我觉的各学科之间的交流是非常重要的。例如：作为我们的平面设计师要用图形的方式与公众沟通时，就需要向建筑设计师、城市设计师、社会学家和工业设计师展示设计方案。然而，我们的设计应将人放在首位，为城市和环境考虑，对新文化有所贡献，用一种新的美学感觉和对市民的尊重来从事设计。

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在这里，我学到了做一名合格的优秀的设计师的要求和条件。设计多元化的知识结构必将要求作为设计师的我们必须具有多元化的知识及信息获取方式。第一：从点、线、面的认识开始，学习掌握平面构成、色彩构成、立体构成、透视学等基础；我们需要具备客观的视觉经验，建立理性思维基础，掌握视觉的生理学规律，了解设计元素这一概念。第二：会画草图。1998澳大利亚工业设计顾问委员会调查结果，设计专业毕业生应具备的10项技能第一位就是：“应有优秀的草图和徒手作画的能力，作为设计着应具备快而不拘谨的视觉图形表达能力，绘画艺术是设计的源泉，设计草图是思想的纸面形式，我们有理由相信，绘画是平面设计的基础，平面设计的设计的基础！”还有，要能辨别设计的好坏。通过对设计基础知识的学习，不知不觉我们已经进入了设计的模仿阶段，为了向前我们必须回顾历史，既而从理论书籍的学习转变为向前辈及优秀设计师学习。这个阶段伴随着一个比较长期的一个过程，我们的设计水平可能会很不稳定，我们有时困惑、有时欣喜，伴随着大量的实践以及对设计整个运转流程逐渐掌握，开始向成熟设计师迈进。现代设计师必须是具有宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识；必须是具有创新精神知识渊博、敏感并能解决问题的人，应考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能提高人们的审美能力，心理上的愉悦和满足，应概括当代的时代特征，反映了真正的审美情趣和审美理想。我们要试着探索“自己”的手法、清晰的形象、合乎逻辑的观点。

很重要的是平面设计作为一种职业，设计师职业道德的高低和设计师人格的完善有很大的关系，往往决定一个设计师设计水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力„„将协助他在设计生活中越过一道又一道障碍，所以设计师必须注重个人的修为，文人常说：“先修其形，后练其品”。

对产品设计师来说材料工艺对我们也很重要，对材料工艺的了解和掌握这样在我们前期的设计中就要想到将来出什么样的效果，用什么样的材料工艺进行表达我们的设计主题和设计思想。从而为我们的设计思路寻找了更多的突破口，运用材料工艺来增加我们的创意点这也是很重要的。

当然一个成功的设计公司还要有强大的设计团队，设计是要分工的，一人之勇，在设计公司是完全行不通的。团队的分工合作，密切配合的强大才是真正的强大。

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半个月的交流学习中，不仅开阔了设计视野，也学到了设计思路和作为设计师必须要掌握的基本知识和素质，还是那句话“先修其形，后练其品”。

篇2：大学生生产实习报告范文

天士力大药房南塔店之行，让我有如下三个方面的收获：第一，从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在天世力大药房南塔店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆在了下层，往往需要俯下身去才能看清药品。儿童正处于生长期，而中年人特别是老年人视力减退、行动不便，在正常视觉范围内很都会造成一定困难。最后，就是经营策略的选择上。天士力的促销策略是会员积分制。当顾客的积分达到一定不同程度时，增予不同的奖品以刺激顾客的再消费。同时在点内粘贴POP广告以唤起顾客注意，渲染气氛。经营者应根据本店自身特点兼消费者的特点选择合适的促销模式增加需求、扩大销售。第二，从经营的范围来看。销售的是药品，具有特殊性的商品，关系到人的健康与生命问题。经营者要具备良好的职业道德。在法律允许范围内正常营业，不能为了谋取暴力而销售伪药、劣药，也不能强卖顾客实际并不需要的药品。由于药品的特殊性，经营者在经营前要持有相关的法律文件如《药品经营许可证》、《营业执照》、GSP认证等。第三，就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。

4月24日下午，我们来到了实习的第二站——位于铁西区的沈阳第一制药厂。接待员在会议室向我们介绍了药厂的大体概况。沈阳第一制药厂建于1949年，是我国历史最悠久的药厂之

一。该厂先总共有4种剂型的生产线。其中主要的整肠生胶囊剂销量曾位于全国首位。通过幻灯片，接待员向我们介绍了主要生产线的流水过程，并介绍了其中一些关键的生产设备和近年来厂里引进的新技术与新设备。随后，我们参观了整肠生和青霉素的生产线。药品生产

对环境的要求非常高，所以只能隔着玻璃观看里面的工人操作。生产线的机械化水平很高，工人的操作也很熟练。

篇3：大学生生产实习报告范文

一、生产实习中存在的问题

随着高校教育改革不断深入地全面发展, 生产实习的教学模式也在逐步改进。全国高校师生和社会各界相关人士积极探索, 勇于实践, 总结出了一些行之有效的方法, 使生产实习工作取得了一系列成绩, 为培养高素质实用型人才奠定了基础。但是, 根据调查与实践, 目前我国高校大学生生产实习涉及到的因素很多, 一些措施尚不够完善, 在具体操作过程中会遇到诸多困难, 因而还存在一些问题。

1. 对生产实习的认识不足。

生产实习涉及到学生、指导教师和接收实习生的单位, 在三者中均存在对实习认识不足的现象。个别学生实习态度不认真, 实习时间达不到教学的要求, 甚至很少去实习现场, 要么抄袭别人的实习报告和施工日志, 要么东拼西凑地进行编造, 蒙混过关。有些院校的生产实习长期遭到忽视, 实习指导教师人数往往不足。很多企事业单位不愿意接收实习生, 使实习生的安排在高校扩招之后更是雪上加霜。

2. 实习质量得不到保证。

虽然各高校努力建立生产实习基地, 但仍然难以满足生产实习学生人数的要求, 很多学生不能获得在基地实习的机会。目前各高校实际上还主要依靠指导教师及学生通过个人关系联系实习单位。有些学生并未实际参加实习, 仅仅委托熟人求单位开个实习证明。由于实习经费短缺, 学生实习地点分散, 加之师资力量不足, 指导教师很难进行长期和集中指导。另外, 高校教师个人能力参差不齐, 很多人缺乏现场工作经验和相关知识, 很难对学生进行有效的职业指导, 往往是把学生带到实习单位后, 由现场技术人员接管。有些学生虽然被安排了具体工作, 但对现场工作不感兴趣, 怕苦怕累, 经不起风吹日晒, 早早便离开工地。有些学生准备考研, 参加各种补习班, 将生产实习当作可有可无的附加小菜, 对老师帮助联系的实习工地挑肥拣瘦, 只要与参加补习班有冲突, 便予以拒绝。以上情况会造成一些学生实习专业不对口、实习时间和质量均难以保证, 生产实习流于形式, 效果大打折扣。

3. 教学管理机制不够完善。

据调查, 我国高校生产实习一般安排在第六学期后的暑假进行。实习前, 由于各方面缺少充分准备和沟通, 缺少详细的实习计划, 学生带着茫然开始实习。实习期间, 由于学校的指导教师不能长期在现场, 而在现场的实习单位技术人员又不承担明确的责任和义务, 无法形成对实习的有效监督。实习结束后, 通常根据实习报告、施工日志和实习单位开具的鉴定意见, 结合实习答辩考核实习成绩。这种考核方式在一定程度上能够起到积极效果, 但由于缺乏有效监督手段, 给部分投机取巧者以可乘之机。这部分人的实习成绩不能得到如实反映, 更谈不上实习效果。尤为严重的是, 后来者将抱着侥幸的心理群起而效之, 形成恶性循环。

二、生产实习教学的改进措施

社会和经济的发展要求高校生产实习教学必须与时俱进。高校和社会各界人士必须进一步提高对生产实习重要性和社会效益的认识, 建立健全完善的监督和考核机制, 确保生产实习教学工作有序、务实和高效地进行, 为社会培养合格人才, 解决人才市场的供需矛盾。

1. 重视生产实习, 校企携手建平台。

参加生产实习, 积累工作经验, 对日后就业大有裨益。用人单位在瞬息万变的竞争中, 每年都会选拔一大批优秀的员工作为自己的新鲜血液, 往往要求新员工具备在社会环境下生存和处理人际关系的能力, 对单位运行和管理制度有基本的认识和接受程度, 具备基本职业素质和工作技能, 做到来之能战、战之能胜。目前, “企业招聘难”和“学生就业难”的矛盾仍然很突出, 而生产实习是在校大学生获得工作经验、解决上述矛盾的极其重要甚至无可替代的途径。高校应加大生产实习的投资力度, 多选派工程经验丰富和理论水平较高的教师担负生产实习指导任务, 并在评优、晋升职称和待遇方面制定鼓励政策。要不断地巩固和扩大实习基地的建设, 和企业建立长期良好的合作关系, 为生产实习搭建坚实宽广的平台。各企业部门要担负起时代赋予的使命, 不仅注重经济效益, 更要注重社会效益, 敞开胸怀, 热情接纳大学生实习。其实, 在一些发达的西方国家, 很多著名的大型企业均愿意接收实习生, 并积极创造条件, 不仅解决了学生的实习问题, 也宣传了企业本身, 争取了更多的优秀人才。我国企业接收大学生实习, 虽然暂时可能没有明显的经济效益, 但是可以更好地为社会培养合格的高级人才, 同时也为将来招聘有工作经验的大学毕业生奠定了基础, 从而解决人才市场的供需矛盾。

2. 摒弃形式主义, 脚踏实地求真知。

有些学生看重的不是怎样参加生产实践活动、提高自己的工作能力和积累工作经验, 而是实习结束后能否得到一张实习证明。尽管这样的学生在实习中可能很少或根本不参与工作, 甚至不去现场, 但碍于情面, 现场技术负责人还是会按学生的要求开具正式的实习证明, 这张徒有虚名的实习证明除了能帮助学生回校后在参加答辩和评定成绩时蒙混过关外, 对职业技能和各种素质的提高并无多大帮助。这样搞形式主义的实习, 有百害而无一利, 在实习答辩以及将来职场应试时极易被揭穿, 并使诚实这一重要品质受到质疑。实习的机会是非常珍贵的。学生要把实习当做自己的第一份工作, 严格执行企业的规章制度, 静下心去, 深入到基础环节, 努力学到书本上没有的真知灼见。要积极参加现场举行的图纸会审、技术交流、工程例会、质量检查和安全管理等活动。要时时检讨自己的工作表现, 学到了什么, 哪些地方还有待于加强。要坚持吃苦耐劳的精神, 先不要计较物质上的得失。要通过自己的工作来为企业带来更好的效益, 为学校赢得更好的声誉, 积累工作经验, 丰富实践技能, 给自己将来求职带来收获和惊喜。有了实习经历, 并不等于就有了工作经验。生产实习是培养计划的一个重要组成部分, 应尽量选择与自身专业相关的岗位, 最大限度地发挥专业知识优势, 为自己的顺利就业增加砝码。一般说来, 指导教师推荐的实习单位是较为合适的, 但有的学生怕远、怕苦, 或担心与参加研究生补习班发生冲突, 从而放弃合适的实习单位, 自己随意找个实习单位, 结果虽有实习经历, 但仍无工作经验。因为所从事的实习内容与自己所学专业不符, 所谓的工作经验与用人单位的要求相去甚远。

3. 完善教学管理, 科学考核勤监督。

篇4：大学生生产实习报告范文

关键词：大学生 吃苦耐劳 农学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0228-01

生产实习是农学类专业学生培养过程中的一个非常重要的环节。它是指学生在生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的教学形式。吃苦耐劳是我国的优良传统，是个人毅力的最主要表现形式，也是生产实习过程中学生必须具备的品质之一。本文以农学类专业为例，浅析当代大学生的吃苦耐劳现状，探讨培养大学生吃苦耐劳精神的措施。

1 农学类专业生产实习的特点

农学类专业是指与农林牧渔相关的专业，多以动植物为研究对象，与生产实践关系密切，且具有明显的季节性和周期性。与非农学类专业相比，农学类专业生产实习基地和工作多在基层，远离城区，条件较为艰苦；信息相对闭塞，交通通讯欠发达；参与体力劳动较多，工作较为脏累；接触的群体多为种养殖一线、文化水平相对较低的基层群众。这些特点决定了农学类专业生产实习不仅需要学生掌握过硬的技术，更重要的是要具有吃苦耐劳的精神。

2 大学生吃苦耐劳现状

生产实习是体现大学生吃苦耐劳精神的最佳时机。课题组统计了2007年至2011年学生生产实习期间的表现。结果发现，实习期间人均抱怨次数、抱怨率、人均请假次数及每天工作时间内的手机上网率和上网时间等指标呈明显增加的趋势，说明学生吃苦耐劳精神在降低，生产实习效果变差，导致学生对专业认识不足或错位，对专业知识学习的积极性降低，从而直接或间接的影响学生对专业知识和技能的掌握，最终影响学生的就业以及今后的发展[4]。因此，有必要对当代大学生生产实习中吃苦耐劳精神降低的原因进行分析，并探讨可能提高其吃苦耐劳精神的措施。

3 大学生吃苦耐劳精神降低的原因

3.1 生活水平的提高，长辈溺爱，彻底剥夺了城乡孩子的劳动可参与性

生活水平提高是影响吃苦耐劳精神培养的重要因素。我国是传统的农业大国，全国70%的人口在农村，与上世纪七八十年代相比，现在的生活水平有了极大的提高，学生从小衣食无忧，加之多为独生子女，父母望子成龙心切，长辈溺爱，造成学生从小脱离劳动，影响了吃苦耐劳精神的培养。20世纪90年代，对各国小学生每日从事家务劳动的时间进行统计：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟[1]。2002年，中国城市独生子女人格发展调查也发现，独生子女平均每日家务劳动时间为11.32分钟。

3.2 生产力提高降低了劳动强度

随着生产力水平的提高，机械化应用日渐广泛，人们参与体力劳动，尤其是重体力劳动的机会逐渐减少。对现在的学生而言，伴随家人劳动力的释放，要求学生参与生产劳动的意愿降低，长期以来造成学生对劳动的感性认识和体会不够，淡薄了劳动意识，减少了主动和被动参与劳动的机会，阻碍吃苦耐劳精神的培养。

3.3 传统观念做崇，对劳动认识的扭曲影响了学生的劳动积极性

对大多数人而言，提到劳动就会与脏、乱、累、苦、差等联系在一起。这自然而然的影响到社会群体对劳动的认识。农村的学生希望离开农村，在考取大学后自然会尽量避开劳动，即便是专业要求的劳动必修环节热情也不高，表现为缺乏劳动积极性。

4 如何培养当代大学生的吃苦耐劳精神

4.1 教师引导，充分认识农学类专业的特点，意识到劳动的重要性

大学生群体中，许多学生可能会看不起农学类专业，认为农学类专业落后，工作又苦又累还赚不到钱，没有前途。解决学生对农学类专业认识的误区，首先应该让学生意识到农学类专业的特点和重要性。食品永远是人类生存第一位的需求，温饱问题不能解决就谈不上提高生活水平和提升精神文明。我国作为一个人口众多的农业大国，粮食安全更为重要[2]，农业在我国永远都是第一重要的，因此，农业类专业大有前途。让学生正确认识专业的特点并培养学生的专业兴趣，才能充分调动其学习的积极性，意识到劳动在农学类专业中的重要性。

4.2 强化实践教学，培養专业学习志趣，把吃苦变成一种乐趣

积极探索多样化教学模式，强化实践实习教学的作用，将实习与教学有机联合起来，尤其考虑将实验教学与实习过程相结合，做到实习、实践、教学同步。这样学习效果、学生学习积极性、兴趣等都会得以提高，学生能意识到实习是完成专业学位学习的必须而重要的环节，思想上得以重视，乐于接受劳动，吃苦耐劳性才能得以提高。

4.3 借鉴国外模式，做好大学生吃苦耐劳精神的培养—— 观念改变、认识到劳动的价值

许多国家对学生吃苦教育非常重视。如美国的家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，中学生的口号是：“要花钱自己挣”；德国的法律规定：孩子到14岁就要在家里承担一些义务；瑞士的家长从小就培养孩子自食其力的精神；日本规定吃苦是孩子的必修课，有句名言为：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他的一切都要通过劳动来获得”[3]。我们可以借鉴国外培养学生吃苦耐劳精神的方法，如规定大学生在校期间必须要进行不少于一定时间的勤工助学，或学杂费的一定比例必须是自己的劳动所得等，以强化劳动意识。再是尽可能的增加专业性生产实践实习的机会和时间，在更好的掌握专业实践知识的同时，提高吃苦耐劳精神。

参考文献

[1] 岳云强.论城市家庭对孩子劳动观念的培养[J].四川教育学院学报，2004，20（12）：87-88.

[2] 信乃诠.新中国农业科技60年[J].农业科技管理，2009，28（6）：1-11.

[3] 郭峰.国外的吃苦教育[J].人才资源开发，2010（6）：72-72.

篇5：生产实习报告封面 （范文模版）

生产实习报告

学院 专业 班级 学号 姓名 指导教师实习地点 实习时间

市政与环境工程学院

安全工程

101/102

安全

吉林建筑大学

篇6：软件程序生产实习报告（范文）

一、实习单位介绍：

桂林远望智能通信科技有限公司是在桂林国家高新区内的一家年轻和高速发展的高科技企业，是国家高新区认定的留学博士企业。公司将始终坚持“质量第一，信誉第一”的宗旨，以科学的管理手段，雄厚的技术力量，将不断深化改革，创新机制，适应市场，全面发展。

公司立足于自主独立研发，以嵌入式、无线及移动通信平台上的视频应用为核心，拥有的核心及领先技术包括：分布式视频目标及事件分析及搜索技术、人类“视频行为密码”的应用技术、视频对象分类与识别技术、复杂的军事及公众场景下的事件判断及多对象跟踪技术、基于3g平台的家用远程智能视频系统等。

公司研发、制造与销售国内安防界技术领先具有完全自主知识产权的多系列智能视频产品，包括：智能视频分析摄像机、智能视频分析和流传输服务器、智能视频跟踪系统、智能图像拼接系统、可定制的智能视频分析软件、智能工业视频分析系统、超宽广视野视频摄像机等，其应用覆盖分布式智能交通视频监控、环保（污染、烟雾和火焰检测等）、军事（包括跟踪、边界保护等）、人脸识别、工业机器人控制、家用智能远程监控系统等，公司同时为工业企业提供oem产品研发服务。

二、实习岗位、主要过程、主要内容、主要工作、收获

我在该公司任职软件开发工程师，刚实习的第一个星期，主要的工作是熟悉公司的开发框架及开发流程,协助工程师做一些简单的开发，及时完成项目经理派发的任务。从第二个星期开始，我就开始接触公司的开发项目。令我印象最深、体会也最深的项目模块是我和知道老师一起负责的《智能衣物识别》。该项目模块开发时间短,要求一星期左右能提交源码上线。尽管国内已经有初步实现的方案,但是仍然不完善,在客户与公司的双重压力下，我和导师在与项目经理只沟通了两次的需求下，我们就开始动工。该项目的主要用途是对公共场合监控项目的改善。针对视频中来往的行人要能准确的识别某个行人身上的衣物并标记出来。如：在一个重叠的时间段内，要先区分出有多少个行人；之后对每个行人进行衣物识别并贴上标签从而通过综合其他信息达到准确识别这个行人的目的,并准确追踪行人的位置。在做这些功能的时候，我们有过以人为基础，先识别行人再检索衣物，也有考虑过以资源为主，先统一识别衣物识别完全后再进行匹配等种种意见。在每一次意见有了分歧以后，我们都要讨论，各抒己见。这种方式使我乐于表达自己的想法，当我的想法得到了其他同事的认可时，那种感觉无法用言语来表达。即使是自己的想法错了，但听到同事的另一番看法，使我茅塞顿开，也有了收获的喜悦。由于项目太紧，我们经常加班，每晚都要坐末班车回去，好几次回来后倒头就睡，周末也没得休息。正是有了这些无以言表的感觉才使我对这个项目，对这个阶段很难忘。在项目的功能方面，我负责的是视频选取和对算法进行描述并初步实现。在做这些的时候，与我在学校做的项目大不相同，同时还要用到在学校学的软件测试来找出bug修复,可以说困难非常多,但结束后感觉收获更是非常的大。

在这一个月多的工作实践中，我学到了很多，这些都是作为学生学不到的，如：

1、我参与的都是团队合作的项目，无论是在自己公司，还是在合作公司，我们都讲究团队精神。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。我们的很多工作是一起完成的，在这个过程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。

2、每一个项目在开始着手的第一步，一定要和客户把需求沟通清楚，只有了解了项目的需求，才有可能真正做好一个项目。我们需要向客户提出要求客户提供所有涉及该项目的资料，每次与客户见面都需要熟悉业务与程序的最少一至两个程序员随时记录需求。

3、工作中，有一个无论是技术，还是经验都比较让人肯定的前辈带领，将任务详细化，详细到每个页面、甚至是一个页面中的图片什么时候做好，做到什么程度，这样把工作进度有计划有方向的暂定下来，做事很有效率。

4、每天的工作小结真的很重要，这让我们每天都有计划的知道自己干了什么，不是漫无目的的工作。

5、工作并不是一成不变的，也许有一天你要去其他岗位帮忙，所以同事之间的技术要互相学习，也许有一天，公司需要你发挥其他的技能帮忙，所以互相学习也是很重要的，我在公司，深有感触，除编程之外，切图、界面设计等工作都干过。

三、体会

转眼，已经临近毕业，已是半个社会人了。不能再向学生那样，某些时候可以随心随意。时间总是无情，在临别时，跟经理道别，跟同事道别，茫茫人海，也许以后都不再相见，但我会记住这段时间他们对我热心的照顾和无私的帮助，至此，我的社会实践圆满结束。其间还有太多种种是不能用言语表达的，但我会一直记得这次经历，并会牢记大家的教诲，在将来很好的鞭策自己，努力学习，努力迈向人生的新台阶。

在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。总结实习的体会收获良多，理论的确很重要，但是我们一定要在实际当中去运用。只有当理论和实际相结合的时候才能发挥最大功效。而我在实习中，有时候明显发觉自己理论掌握不够，对现实把握不准，创新能力也很有限，这只能说明我各方面都迫切需要改进。在不足点方面，从自身原因总结。我认为自己还一定程度的存在有欠缺与客户和同事沟通。在实际中面对众多客户，我更是清醒地意识到自己的水平还是远远不够的，想要做好这份工作岗位，首先就得学好交际，提高自己的交流水品，面对客户的问题不至于手足无措。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。

篇7：生产主管实习总结范文

姓名:张洪亮

部门:生产部

职位:

报道时间：2012/9/23

时间飞逝,三个月的实习期将要过去,这是我人生中重要的三个月，也是我值得珍惜的三个月，这段时间内领导和同事给予了我足够的支持，帮助，指导与包容，并且通过自身的不断努力，对公司的门窗系列，质量标准，质量的控制点，生产注意事项，生产工艺流程有了深入的了解，并且在这段时间内自己亲自动手去做了，深刻体验了制作门的乐趣。知道公司的部门的工作流程。也明白了今后的工作重点和方向，并且在工作中有了清晰的工作思路，这些都为以后工作的进行做好了基础。（现场学习的产品细节已经记录在笔记本中在这里就不详述）

以下将我的工作情况进行详细汇报如下: 一．认真学习岗位职责

根据岗位职责的要求，我的主要任务是：

1，学习公司产品门窗的系列种类，生产工艺流程，产品质量标准，生产中的控制点，生产中的五金匹配原则，喷漆的种类等。

2，执行每月生产计划，安排生产的正常运行，训练新员工的操作方法，让员工如何尽快的适应班组的工作。

3，处理门窗生产中的出现紧急问题，确定问的关键以及解决方法。

4，设备问题，如何定期保养设备，如何紧急情况尽快修理设备，如何延长设备的适用寿命。

5，如何在保证质量的前提下，降低成本，严格控制生产中的浪费，要求员工有这意识，并且规范作业。

6，如何加强生产过程控制中的环节控制，提高生产质量，让顾客满意。

7，如何做好与各部门的沟通，了解各部门的职责，对应的事务找相应的部门处理，并且认识各部门的人员。

8，学习每一个领班处理与员工的关系，且工作的安排和员工的纪律，5S，安全培训。

9，如何加班加点且保质保量完成紧急订单。

10，如何做好员工的绩效考核

11，做好生产现场的5S和安全工作。

二，今后工作的工作思路

进入公司虽然不久，但在最近的学习和制作过程中，我意识到了管理需要很多细则，繁琐的事必定会接踵而至，只有处理好这些细则，才能将这个领班做好具体如下：

1，根据生产任务编制计划，提前几天预领料，五金配件，连接件等做好一切有关生产任务的准备工作，确保在生产进行顺顺利利，按照订单的紧急性来进行先后生产，务必做好生产任务与工段长之间的传达，以免影响产品质量与生产任务的及时完成。

2，人员的安排的情况要做到以下几点（1）新员工做好培训，全面普及产品的质量知识，5S和安全意识，让新员工意识到公司的对这方面的重视。（2）员工的做工作的熟练程度，做到专人做专门的事，做到每位员工都有专门的长相。（3）工段长管理工段的一切事务，专人管理专门的事（与上面的专事不冲突）大事决策由我来做。

3，每天务必检查任务的执行情况，已计划能否为依据，看看能否在不加班的情况下能否完成，若是可以就不加班，在追赶高效率的情况下保证质量，若是不能完成或有其他意外及时向相应部门反映，尽快解决。

4，我本人很重视质量，加强生产过程控制，环节检验，动员所有员工参与，每天早会把长话短说，废话少说，改为宣传质量法则和控制点，对经常出现的质量问题，要开会分析，听取大家的改善方法，如何在今后的工作中避免再出现。

5，安全和5S每天都要强调，要加强这两项的落实，安全和5S的好坏是管理水平的体现。

6，设备方面，要加强设备维护，根据设备部提供的保养细则，做好保养工作，刀具和易损坏的配件做好一个月内的库存，以免影响设备的运用，7，注意工作方法的改进，平时有好的方法要集中起来，对相应的环节与其他部门进行整改。

三，在这三个月里看到的和一些亲身经历

三个月说长不长，说短也不短，我走了三个车间，存在一定的问题，每个人各自有各自的工作方法，处理问题的方法，更重要的是系统的将公司的各类产品做了深入而详细的理解。我将我看到的听到的问题做了一定的归纳。1，生产现场，员工没有形成5S的意识，东西摆放凌乱，工具没有指定的位置，没有意识到5S的重要性。

2，人员方面，及个别人没有质量意识，新员工没有吃苦耐劳的精神。现场及个别没有人员作业及个别没有做事喜欢不参照图纸，凭借经验做事，下料的时候巴结的材料没有尽可能选出来，注胶，涂抹胶的时候没有按照工艺要求去做。

3，设备在使用没有得到良好的保养和清理，有存在漏气，漏油，设备上面工具乱放，；铝粉木粉等，经常更换使用的刀具没有一定量的库存，设备出现问题没有得到及时的修理。4，个别工段在生产过长中，生产工艺没有统一，运用自己的方法在生产作业。5，产品在运输过程中，没有得到悉心的照顾，在这期间，产品磕碰，划伤，产品风吹日晒，装上的执手没有专人一次调整到位，装的螺丝有滑丝，包装没有在安装之前已经破掉等等情况。

6，细节中的浪费还是有的，比如说螺丝钉五金件乱丢，胶注设没有按生产工艺注射等

四，我个人的感想

篇8：大学生生产实习报告范文

关键词：炼油化工生产实习,构建,优质生产实习平台,工程实践,措施

一、引言

高等学校的生产实践教学是专业人才培养计划的组成部分, 是实现人才培养目标不可缺少的重要环节, 化工厂生产实习则是其中的重要组成部分之一, 是学生了解生产、了解社会、学用结合, 实现理论联系实际的重要途径, 可以巩固课本基础理论的学习成果, 培养学生生产实践能力。通过生产实习, 实现理论联系实际, 培养学生工程综合实践能力及创新精神。在完成化工原理及石油炼制工程等理论课程教学环节的基础上, 通过实习这个途径, 让学生了解化工生产过程的原理及工艺流程、产品质量及控制方法等, 进一步加深对单元操作过程原理、设备结构和操作方案制定的理解, 为毕业设计及今后的工作打下坚实的基础。随着近几年招生规模的扩大, 特别是随着企业生产自动化程度的提高及安全生产压力的增加, 学生的生产实习也凸显出一些新问题, 如能看、不能动, 只看外表、不知实质等, 使实习效果不甚理想。近年来, 针对化工生产实习中面临的问题, 中国石油大学 (北京) 化学工程学院从以下几方面对化工生产实习进行改革, 构建了优质生产实习平台, 生产实习的教学质量得到明显提升。

二、化工生产实习面临的具体问题

化工生产实习通常由学校根据确定的实习地点, 实习过程严格按照以往的老套路进行。实习动员及三级安全教育后, 分配到各生产车间, 并邀请车间技术人员作技术讲解, 随后进行生产车间工艺流程、控制指标及控制方法的学习, 实习时间结束意味着实习任务完成, 最后根据学生的实习报告, 确定学生的实习成绩。但随着炼油化工企业生产技术日趋规模化、集成化, 安全生产压力增加的前提下, 生产实习主要面临以下问题[1,2,3,4]:

1. 生产实习经费紧张, 导致实习时间不充足。

由于整体消费水平上涨, 炼油化工企业的培训费用也逐年增加, 特别是行业与高校脱离后, 企业与学校没有直接的经济联系, 学生的实习成为实习单位的额外工作, 培训费用的收取严格按实习单位制定的标准执行。同时, 由于招生规模的扩大, 学生人数激增, 加之生产实习基地的建设进展缓慢, 如果分配到一个生产实习基地的主要生产车间, 将由于学生多而严重影响车间的正常生产。随之而来的是实习管理费、住宿费大幅度增加。为了缓解车间的压力, 需要再寻找其他的校外实习基地, 随着学生人数的增加, 交通费也随之增大, 也是造成实习经费紧张的一个原因。为了在有限的经费条件下完成教学任务, 势必要缩短实习时间, 生产实习效果大打折扣。

2. 生产实习联系相对困难。

企业的性质决定了炼油化工生产的危险系数较高, 同时, 企业也以生产效益为主, 学生的实习不但不能带来效益, 反而给生产和管理带来诸多不便, 甚至存在安全隐患。由于国企具有贡献社会的职责, 为了规避风险及完成任务, 企业接待实习时主要安排学生阅读装置操作手册及在装置区外参观性实习。同时, 由于现代化大型炼化企业生产技术日趋集成化、自动化, 工人师傅的劳动强度大大降低, 对于稳定生产过程, 几乎不需要进行频繁的参数调整, 使学生实习没有动手操作的机会, 主要从中控室的电脑屏幕上观察整个工艺过程, 收集工艺数据, 从而不可能满足高素质应用型人才培养的要求。

3. 缺少合适的实习指导书, 实习的内容更新不及时。

随着石油炼制工业技术的飞速发展, 一些新的工艺技术已经在工厂得到应用, 而教材的部分内容没有及时得到更新, 从而导致二者严重脱节。尽管学生已经学过相关的专业课程, 但实习过程中发现, 由于缺少必要的实验, 学生没有能力将课堂教学内容与现场实际结合起来, 看到现场林立的生产装置, 根本不知道从哪里下手, 更提不出有深度的问题。产生问题的根本原因就在于:一是缺少合适的实习指导书;二是学生缺少学习的主动性, 实习内容难以深入。

4. 指导教师队伍相对不稳定。

指导教师的水平是保证实习效果的基础。由于高等学校要求毕业入校的教师学历高, 部分指导教师一直埋头实验室进行科学研究, 并没有经过现场实习过程, 即使其具有扎实的专业基础及很强的科研能力, 但由于缺乏对生产企业的认识和了解, 对生产实习的指导有一定的难度, 也不能全面准确地解答学生实习过程中涉及的各种问题。因此, 生产实习的质量得不到保证, 难于收到预期的效果。另一方面, 由于指导教师队伍相对不固定, 新任教师对现场工艺流程不是十分了解, 与现场管理及技术人员互相不熟悉, 交流起来也比较困难, 就很难为实习学生营造比较合适的实习环境, 不经过一两轮的生产实习指导过程, 难于胜任实习指导教师的工作。

5. 实习基地的数量过少。

为了有利于学生的实践教学活动, 生产实习基地的建设工作是重中之重。企业经过改制及自身生产安全等诸多原因, 对学生进厂实习提出了许多比较苛刻的条件, 造成实习基地的建设不够完备与稳定。因此, 实习地点不固定, 实习内容不确定等, 实习效果不理想, 很难达到预期的教学目的。建设多个稳定完备的生产实习基地, 营造一个良好的实习环境, 确定具体的实习内容, 使学生真正有所收获, 达到锻炼和学习的目的, 获得最佳的实习效果, 是目前急需要解决的实际问题。

三、构建优质生产实习平台, 培养学生工程实践能力

1. 高度重视生产实习的作用与意义。

生产实习是使学生第一次面临真实的工程问题, 真正地从学校走到工厂, 并培养学生的吃苦耐劳、团结协作、勇于创新精神及敢当社会责任的意识, 这也是实现理论联系实际的过程, 可以更好地培养学生的实践能力和创新精神。尽管面临诸多困难, 实习的要求又不能降低, 必须面对出现的各种新问题。首先必须清楚认识到生产实习的重要性, 提前制定出合理的实习计划。生产实习的目的是让学生深入了解炼油化工的生产工艺流程、产品质量指标及控制方法、关键设备的特点等, 培养学生理论联系实际、团结协作、创新思维的能力, 牢固树立安全意识。因此, 要求学生针对生产工艺流程、主要工艺参数的调节、产品质量控制指标等方而进行深入的了解和思考, 巩固理论基础知识, 提高工作素质。

2. 抓好生产实习基地的落实与建设。

一方面, 随着炼油化工技术的发展, 企业的管理现代化进程加快, 自动控制水平不断提高, 特别出现了整个企业只有一个中控室, 每个车间最多也只有一个外操间, 所能容纳的学生很少。因此, 为了保证实习效果, 减少对车间生产的影响, 每个车间分配的学生人数必须尽量少, 以保证师傅与学生之间交流讨论的时间与空间。但是, 由于招生规模扩大, 单纯的一个生产实习基地远满足不了要求, 需要建立多个具有一定规模的生产实习基地。另一方面, 炼油化工企业一方面希望高校帮助解决企业生产过程中的实际问题, 同时又希望通过对学生实习期间的观察, 挑选满意的毕业生。因此完全可以在双赢的前提下达成合作意向, 进而完善实习基地的建设。同时重要的一点是实习基地的联系工作一定要有专人负责, 与企业签定长期的培训合同。

3. 改革生产实习内容, 建设校内仿真实习基地。

现代炼油化工企业的生产发生了很大的变化, 要求从业人员具有较高的综合素质。因此, 必须明确学生的培养目标。培养学生有很强的理论知识, 有较高的实践能力, 使学生成为具有一专多能的适用型、创新型及技术型的复合型人才。因此, 在加强生产实习环节教学效果的同时, 更要对实习内容进行改革, 及时更新生产实习教学内容, 以适应不断发展的新要求。但是, 现代大型炼油化工企业的技术高度集成, 控制方案先进, 导致生产实习变成了参观式的认识实习, 使实习效果大打折扣。因此, 需要建设校内化工仿真实习基地, 即建成几套现代炼油化工企业的主要工艺装置的仿真系统, 采用与生产实际相同DCS操作系统, 通过模拟信号的方式, 培训学生动手开工、停工和典型事故处理, 解决“只看不动”的尴尬, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 同时也极大地激发了学生的学习兴趣。学生可以通过对控制参数的调整, 更直观和深刻地理解课堂的教学内容。

4. 生产实习形式的多样化。

生产实习内容主要包括实习动员、三级安全教育、生产与技术发展概况介绍和车间实习等。教师根据实习大纲和生产工艺确定教学内容, 基本上按照教科书上的内容进行, 对学生进行灌输, 学生思考的却很少, 不能将实践教学的特点和学生学习兴趣有机结合。合理地选择并更新教学内容, 因材施教, 调动学生的学习积极性, 发挥学生学习的主动性, 从而培养学生独立思考及创新能力。为此, 进行了以下方面的尝试, 并取得了满意的教学效果。 (1) 采用质疑的方式, 进行启发式教学。鉴于目前大部分学生缺乏学习积极性的特点, 指导教师在指导实习的过程中发现, 大部分学生不清楚从何处着手, 基本提不出问题, 主观思想上也不愿意问。因此, 指导教师可以采用质疑的方式, 将车间装置涉及的问题先给学生提出来, 给出一定的时间, 让学生们自己去寻求答案, 然后再回答教师提出的问题。经过几年的实践, 证明该方法十分可行, 而且十分有效。因此, 有必要编写出生产实习问题集, 实习前发放到每个学生手中, 学生可以根据问题进行有针对性的学习, 大大提高了学习效率。 (2) 录像教学结合仿真教学。尽管学生经过认识实习, 但由于还没有进行专业课程的学习, 导致学生对现场的印象不深。同时, 由于实习经费的限制, 学生在现场的时间有限, 以及现场只允许看而不能动, 使学生不能完全理解与领会理论教学的内容。录像片可以展现装置的真实面貌, 以图、文、声并茂的生动形式, 传递更多的知识, 极大地丰富了实习内容, 激发了学生的学习兴趣。在头脑中形成强烈生动的图像概念, 开拓了视野, 扩展了思维空间[5]。而仿真实践教学软件是集文字、声音、图像、图形、动画和视频为一体的多媒体系统, 是模拟现场实践教学的一种形式。仿真教学恰恰时利用学生对计算机感兴趣的特点, 满足了学生的参与意识, 充分调动了学生的学习积极性, 发挥了学生的主动性和创造性, 培养了学生的创新精神。因此, 学校应该具有一套大型现代化炼油化工企业的录像片, 实习前进行播放, 增加学生的感性认识, 并结合仿真系统, 提高学生的学习兴趣, 通过模拟现场的生产实际, 增强学生对实际过程控制的理解。 (3) 专题教学。生产实习前, 请有实习经验的设计院专家或教授针对炼油化工的主要工艺过程, 从工艺流程到控制参数的确定方法进行详细的讲解, 并有针对性地提出问题, 增加学生对生产过程的理解。同时, 请现场有经验的工程技术人员举行专题讲座, 既可补充一些教科书上没有的新内容, 又可建立具体的实物概念, 使学生充分理解实际生产过程与理论教学内容的异同。 (4) 现场教学。指导教师协助工厂技术人员结合生产现场实际工艺流程, 进行现场指导。针对具体的装置及指导教师提出的思考问题, 进行公开讨论, 充分发挥学生的主动性, 有争议的地方可以直接到现场进行验证, 更有助于学生理解理论教学与现场实际的差别。

5. 加强指导教师队伍建设是保证实习质量的前提。

生产实习的任务是培养学生的实践能力和创新精神, 为了实现这一任务, 指导教师队伍是不可或缺的。因此, 要提高实习教学质量, 要求实习指导教师不仅要掌握实习所涉及的课程内容即精通单元操作、工艺流程、产品质量指标及控制方法, 还要懂得与其相关的其他课程的知识, 能够融会贯通与化工生产相关的教学实践内容, 更重要的是要有责任感。现代炼油化工技术具有交叉学科的特点, 对工程师的层次要求更高, 教师自身素质提升及学生实践训练的侧重点也应随之变化。为了适应实习教学, 应优先遴选具有指导生产实习经历、善于交往、业务能力强的教师承担实习教学, 且定期地选派青年教师到企业实习, 获取实践经验, 提高自身的实践能力。同时, 积极争取企业及炼油化工设计院的鼎力协助, 聘请长期从事一线生产、管理的工程师参与到实习指导中来, 担任兼职导师, 充实生产实习教学力量。为了保证实习教学效果, 实习教师的安排要考虑老、中、轻的年龄结构以及女教师的配备, 富有经验的教师把多年来从事实习教学所积累的经验以及指导学生的经验结合生产实习现场传授给年轻教师, 也要多开展讨论式教学方式, 以期共同提高。

6. 强化实习纪律。

纪律是每个学生实习过程中人身安全与实习质量的保证。生产实习前, 进行动员, 并根据生产实习的实际, 结合工厂的规章制度, 制定详细周密的生产实习纪律, 及时发放到学生手中进行强制学习, 同时与实习成绩挂钩。入厂前, 严格按企业要求进行三级安全教育, 并进行一系列安全措施考试, 考试合格者, 才能取得实习资格。

7. 建立合理的成绩考核机制。

为了能够全面、准确、科学地评价学生的成绩, 应建立合理的成绩考核机制。将现场考核、理论考核、仿真考核、报告考核和纪律考核五部分按一定比例综合评定成绩, 任何一考核项目不通过就视为成绩不合格。 (1) 现场考核。针对学生实习所在的实习车间, 考查学生对本车间流程及控制参数的掌握情况, 同时考查其对理论知识的理解, 据回答情况给出分数。为了真实反映学生的实习效果, 通常由全体带队指导教师一起, 车间全体学生集中到实习现场, 采用逐个学生进行的方式, 回答问题后, 学生逐个回到控制室, 从而避免学生互相提醒, 保证了考试结果的真实性。对于回答问题不合格的学生, 当场告知其准备补考, 极大地激发了学生讨论问题的主动性, 从而提高生产实习质量。 (2) 理论考核。指导教师按实践教学大纲要求, 结合理论教学内容, 以试卷的形式考核学生。主要分为必答部分与选答两部分, 必答部分为理论教学的基础知识, 选答部分主要针对实习车间的具体问题, 通过理论联系实际进行回答。 (3) 仿真考核。生产实习现场部分结束后, 利用学校的仿真系统进行仿真部分的实习, 由指导教师在后台设定常见的故障, 根据每组学生在控制过程中发现与解决问题的情况, 由仿真实习软件中的评价体系, 评价学生操作能力的水平, 给出该组的成绩, 并根据每个学生在组内的工作情况及承担任务的轻重, 最后得出每个学生的成绩。 (4) 报告考核。经过多年的实习总结, 建立了系统的报告评价指标, 评价指标分多项, 根据每项评价指标的成绩, 汇总报告的最终成绩。学生的报告以实习车间的生产工艺为主线, 对车间的生产工艺流程、工艺控制指标等进行系统的叙述与总结, 并按要求绘制工艺流程图, 最后按实习报告要求格式进行排版并提交完整报告。同时, 报告中还要求学生从理论联系实际、培养实践能力和协作创新精神等方面写出实习体会, 指导教师按报告的质量及实习报告的评价体系, 评定出报告成绩并写出每份报告的详细评语。 (5) 纪律考核。纪律考核包括实习过程中的表现、考勤情况、迟到早退情况及对待学习的态度、积极性等。炼油化工生产实习的场所多涉及易燃、易爆、有毒危险品, 纪律是每个学生实习过程中人身安全与实习质量的保证, 没有参加三级安全教育及违犯厂规厂纪者实行一票否决制度。指导教师根据检查过程中对学生实习情况的了解, 讨论过程中学生回答问题的情况以及学生寻求问题答案的积极态度, 综合上述结果给出成绩。

多年来, 在经过多年实践及广泛总结生产实习经验的基础上, 并经过逐年的改革, 建立了相对比较完善的优质生产实习平台, 对培养学生工程实践能力起到了极大作用, 并已取得了显著的效果。教以“学”为本, 通过进一步完善生产实习平台的建设, 转变以往的教学方法为立体的、互动的模式, 加强学生综合素质与创新能力的培养。

参考文献

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