发动机实训手册

发动机实训手册（精选8篇）

篇1：发动机实训手册

五、实训步骤

（一）讲解

1、安全知识宣贯。

2、由辅导教师结合实物讲解气缸的基本结构、种类、磨损规律及量缸表的安装、使用和气缸磨损检测的操作步骤及技术规范。

（二）、操作示范

1、量缸表的使用、安装方法

（1）量缸表即内径百分表，是用来测量气缸孔径的量具。量缸表大指针在圆表盘上转动一格为0.01mm，小指针移动一格为1mm。

（2）量缸表的组装：根据测量直径不同选用不同接。

（3）量缸表的校正：将千分尺校准到气缸的标准尺寸，将量缸表的接杆和活动测杆接触在千分尺的量柱、量杆端，使量缸表2mm左右的压缩量；转动表盘使指针准零刻度处。

（4）、量缸表的使用：右手握住量缸表的绝缘套，左手握住量缸表下部的测量体。测量时，前后摆动量缸表，指针指示到最小数字时，即表示量缸与气缸轴垂直，此读数为标准读数。当大指针顺时针方向离开“0”位，表示气缸直径小于标准尺寸的缸径；若逆时针方向离开“0”位，表示气缸直径大于标准尺寸的缸径。

2、气缸磨损的检测

（1）测量部位一般位于距气缸上平面的10mm处，测量这三处纵向、横向两个方向的尺寸。

（2）、气缸磨损程度的指标

一般磨损程度用圆度和圆柱度两个指标来衡量。

（3）气缸的测量

气缸磨损特点

1）、同一气缸呈上大下小的倒锥状，垂直于曲轴轴线方向的磨损大于平行于曲轴轴线方向的磨损呈椭圆形。

2）、同一台发动机的气缸首末两缸磨损最严重。

测量

根据气缸磨损的特点，一般选取首末两缸为测量重点进行测量并记录数值。

计算

1）、圆度的计算：同一平面内气缸纵向直径与横向直径之差的一半为该平面的圆度误差工。

2）圆柱度的计算：测得的六个气缸直径中的最大直径和最小直径之差的一半为该气缸的圆柱度误差。

一般发动机气缸的圆度、圆柱度偏差技术标准为：

汽油机：圆度0.05mm柴油机：圆度0.063mm

圆柱度0.20mm圆柱度0.25mm3、气缸修理级别（尺寸）的确定

气缸磨损超过允许限度后或气缸壁上有严重刮伤、沟槽和麻点时，应将气缸按相应的修理级别镗削修理即镗缸，并选配与修理尺寸相符合的活塞及活塞环。

气缸修理尺寸的确定：

修理尺寸=气缸最大磨损直径+镗磨余量

镗磨余量：一般取0.1~0.2mm

每级修理尺寸为0.25mm，一般为六级。CA6102共有8级。

4、测量结果登记表

（三）学生操作

按指导教师示范的方法步骤，实际练习至少两次。

（四）、整理、清洁工量具

六、考核

以学生课堂纪律、提问、操作情况及实习报告填写情况为依据进行综合评定。

五、实训步骤

（一）讲解

1、安全知识宣贯

2、由辅导教师结合实物讲解缸盖的基本结构、作用及缸盖拆装和平面度测量的操作步骤及技术规范。

（二）操作示范

（1）从中间向两侧拧松气门罩盖固定螺栓，取下压条：

（2）取下气门罩，取出气门罩盖密封衬垫；

（3）将齿形皮带从凸轮轴正时齿轮上拨下；

（4）拆卸缸盖螺栓：用扭力板手安下图顺序拧松缸盖栓，再用其它工具旋松；

（5）取下缸盖和气缸垫：确定缸盖螺栓全部拧松后，取下缸盖和缸垫。（可用木捶在缸盖四周轻轻敲击，使其松动，不允许使用起子撬卸盖）；

（6）工作台上垫木块，将缸盖放置于木块上。（禁止缸盖工作面直接接触工作台）

（7）观察：燃烧室的结构、火花塞及气门位置、缸盖上水道、油道、气缸结构等。

2、缸盖平面度的检测

（1）将缸盖倒置于工作台上；

（2）将直尺放于缸盖下平面及缸体上平面上，变换不同的方向，并用塞尺测量直尺与平面间的间隙。

（3）平面度的误差应不小于0.10cm3、缸盖的安装

（1）缸盖的安装顺序与拆卸顺序相反，须遵循先拆后装，后拆先装的原则；

（2）安装前须对各部位进行必要的清洁和润滑；

（3）安装气缸垫时应注意标有“OPEN”“TOP”字样的一面应朝向缸盖；

（4）安装气缸盖时，应注意曲轴不可置于上止点位置，否则气门和活塞顶部可能会碰擦而

损坏；

（5）安装缸盖螺栓时，应安下图顺序先用其它工具初步拧紧后再用扭力板手按规定力矩分四次旋紧；

第一次：40N·M

第二次：60N·M

第三次：70N·M

第四次：1/4圈（90度）

（6）气门罩盖固定螺栓拧紧力矩为10N·M

（7）注意所有有扭力要求的螺栓必须使用扭力板手。

（三）学生操作

按指导教师示范的方法步骤，实际练习至少两次。

六、考核

以学生课堂纪律、提问、操作情况及实习报告填写情况为依据进行综合评定。

篇2：发动机实训手册

上

创 训 手

杭州沃土教育科技有限公司 业

网 册

目录

第二章 网店美工....................................................错误！未定义书签。

第一节 图片美化.................................................错误！未定义书签。

一、图片去除水印...............................................................................................错误！未定义书签。

二、图片添加水印...............................................................................................错误！未定义书签。

三、店铺招牌制作...............................................................................................错误！未定义书签。

四、店铺标志制作...............................................................................................错误！未定义书签。

五、图片轮播制作...............................................................................................错误！未定义书签。第二节 店铺装修.................................................错误！未定义书签。

一、店铺基本设置...............................................................15

二、店铺商品分类...............................................................15

三、旺铺装修...................................................................16 2

第二章

网店美工

第一节

图片美化

一、去除水印

1、美图秀秀：打开美图秀秀软件，选择需要处理的一张图片，如右图所见。

2、点击左侧的“消除笔”，弹出右边页面。

3、美图秀秀水印处理效果不是特别理想，但是方法非常简单。效果见右图。

4、用PS软件给图片去水印：打开PS软件，打开需要处理的一张图片，如右图所见。

5、使用PS软件中的图章工具去除水印：选取仿制图章工具，按住Alt键，在无文字区域点击相似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以复盖文字。

6、使用PS软件中的修补工具去除水印：选取修补工具，在公共栏中选择修补项为“源”，关闭“透明”选项。然后用修补工具框选文字，拖动到无文字区域中色彩或图案相似的位置，松开鼠标就完成复制。修补工具具有自动匹配颜色的功能，复制出的效果与周围的色彩较为融合，这是仿制图章工具所不具备的。如下图所示。

二、添加水印

1、美图淘淘：打开美图淘淘软件，批量导入图片，添加图片完成，选择图片作用，点击“确定导入”。

2、添加素材：点击上方“素材”，右边出现添加素材栏，可根据需求选择不同素材，点击选择的素材，素材即刻出现在图片上面，可放大或缩小素材，也可将素材存为水印备用。也可点击“管理分类”，选择产品分类，即可出现相应的素材。需要删除素材时，只需点素材，按“Delete键”。如右图所示。

3、添加文字:点击上方“文字”，右边出现添加文字栏，选择需要的字体、颜色、大小，在文本框内输入需要打入的文字，点击“应用”即可。如下图所示。

4、添加水印：点击上方“水印”，右边出现添加水印栏，可“新增水印”，也可使用素材保存的“我的水印”，点击“我的水印”中的素材，即可出现在图片上，可放大缩小。

5、添加边框：点击上方“边框”，右边出现添加边框，点击“管理分类”，勾选所需分类，点击“确定”。例如勾选了“个性边框”，点击“确定”后，再点击“个性边框”时，右边则出现对应的边框素材可供选择。如下图所示。

三、店铺招牌制作

1、打开PS软件，新建一个空白文档，宽950像素，高120像素。

2、打开一张用于制作店招的图片，复制此图片。

3、粘贴该图片至新建文档，调整位置与大小后合并图层，修改后保存。

4、添加文字：点击左侧工具栏内的“T”，在需要添加文字的地方左键单击，输入文字，文字的字体、大小及颜色可在上方工具栏内更改。

5、添加图片：打开需要添加的图片，使用移动工具将图片左键按住，拖移至店招图片上，若需调整图片大小，同时按Ctrl和T，即可拖动图片边缘框改变图片大小（调整图片大小时按住Shift即可按原图比例缩放）。

四、店铺标志制作

1、打开LOGO生成软件，找到合适的LOGO模板。

2、在相应图层中按需要进行修改。并保存为JPG格式。

3、根据需要进行图片裁剪与图像大小修改。

五、图片轮播制作

1、使用PS软件新建一个950*250（像素）的空白文档。

2、打开需做成公告的图片并复制。

3、在空白文档处粘贴并修改，合并图层。若需调整图片大小，同时按Ctrl和T，即可拖动图片边缘框改变图片大小（调整图片大小时按住Shift即可按原图比例缩放）。第二节

店铺装修

一、店铺基本设置

1、登陆淘宝网，进入卖家中心，点击左侧功能栏中的“店铺基本设置”，出现以下页面。

2、所有带红色“*号”的为必填项，包括店铺名称、店铺类目、联系地址、邮政编码、店铺介绍等。填完点击“保存”。店铺名总长度2-10个汉字（4-20个字母），不得包含知名品牌、非法字符等。

3、上传店铺标志：点击“上传图标”，将做好的店标上传即可。

二、店铺商品分类

1、登陆淘宝网，进入“卖家中心”，点击左侧功能栏上的“宝贝分类管理”，出现以下页面。

2、点击“添加新分类”，在分类名称的文本框内输入商品类别名称，在此分类名称下方可点击“添加子分类”，细分商品名称。

3、如需用图片区分就点击“添加图片”下面的“编辑图片”链接，将图片的网络地址填写进去即可。

4、点击 “宝贝归类”，在“选择分类”框里选择相应的分类,如:未分类宝贝、全部宝贝等。在宝贝列表里勾选需要归类的宝贝，单件商品归类点击右边的“添加所属分类”按钮进行归类,添加或移动多件宝贝则在勾选后到页面最下端“选择分类操作”里选择“批量添加”或“批量移动”，将宝贝放入新选的分类里,点击“确定”按钮，宝贝即进入到新的分类里。

三、旺铺装修

1、登陆淘宝网，进入“卖家中心”，点击左侧功能栏上的“店铺装修”，出现以下页面。

2、样式管理：点击页面上方的“装修”，选择样式管理，出现以下页面。选择自己所需的样式，点击右上方“发布”。

3、点击左边“背景设置”，点击“页头背景色”，弹出颜色框，选取所需色彩，点击确定即可。建议使用和店招统一色系。若不需要页头显示，则可选择白色。

4、更换页头背景图：点击“上传图片”，将准备好的页头图片上传，文件格式GIF,JPG,PNG，文件大小200k以内，点击“保存”。

5、页面编辑：点击页面上方的“装修”，选择页面编辑，出现以下页面。

6、将鼠标移至店铺招牌上时，右上角出现“编辑”按键，点击进入，背景图点击“选择文件”，再点击“上传新图片”，可以上传制作好的店招，点击完成。

7、将鼠标移至导航栏上时，右上角出现“编辑”按键，点击进入，出现以下页面。

8、点击右下方 的“添加”按钮，弹出“添加导航内容”窗口，勾选需要显示的产品分类，点击“确定”。

9、在导航设置页面点击“确定”，导航栏上即出现添加的相应分类。

10、导航栏自定义页面编辑：点击进入导航栏编辑，选择“页面”，点击“添加自定义页面”。弹出以下窗口。在“页面名称”中填入需增加模块的名称，点击保存。

11、自定义内容区编辑：将鼠标移至“自定义内容区”，点击铅笔式样的按键，进行自定义编辑模块。

12、也可在自定义内容区点击“添加模块”，共有16免费模块，在模块市场中有收费模块。

13、在导航栏设置中，添加“图片轮播”模块，点击“图片轮播”右上角的“编辑”按钮，出现以下页面。

篇3：汽车发动机拆装实训课程设计

深化职业教育人才培养模式改革, 大力推行工学结合, 是目前职业教育内容与实际生产环节需求的有机结合。北京信息职业技术学院汽车工程系, 在进行职业能力分析时首先对生产企业及维修部门进行调研和技术咨询。分别对北京现代汽车有限公司、北汽福田汽车有限公司、北京广达汽车维修设备有限公司、北京庆洋汽车服务有限公司、卫宇行雪佛兰4S店等进行了专业调研和课程研讨。根据职业岗位群需求的知识技能, 得出课程的教学目标。

通过课程学习学生应当能够进行发动机机械系统维护、诊断和修理作业, 包括: (1) 更换发动机传动皮带; (2) 更换发动机正时皮带/链条; (3) 测试发动机系统正常参数; (4) 检测和修理发动机气缸盖和配器机构; (5) 检测与修理发动机气缸体; (6) 检测和装配发动机曲柄连杆机构; (7) 检测和修理发动机冷却系; (8) 检测与修理发动机润滑系; (9) 更换发动机总成; (10) 诊断发动机动力不足的机械故障。

本课程是根据《汽车电子技术》专业的专业教学指导方案开发而成。以掌握汽车发动机机械结构和原理为教学目标, 并将教学目标分解为发动机及其总成的结构与工作原理、各零部件的作用、结构、工作原理及其拆装等不同的任务。教学方法采用讲授、任务驱动的教学方式, 其中结构与原理知识教师讲授, 汽车发动机机械结构和各零部件的作用采用项目教学和任务驱动教学法。在课程教学中充分体现学做一体的教学方式。

在实际操作中将整个实训内容分为若干个作业项目, 将每个实训项目分为若干个作业步 (在实际操作中各作业内容的细分步骤) 。依照实际生产维修的实际操作安排实训中的教学内容。学习者在实训中依照每个作业项目中作业步要求完成教学项目, 使实训操作更加规范化, 达到了较好的教学效果。

2 汽车发动机课程设计的内容

本课程的教学任务是针对各项教学目标, 教学活动的设计以学习结构、原理、掌握基本作用、完成汽车整车或局部拆装的程序来进行。教学的最终目标是使学习者掌握汽车整体结构, 完成对汽车机械结构的拆装能力。

课程的设计应包括:教学任务、教学活动、相应的教学文件、考核方案等几个方面。例如第三项职业能力解析表 (见表1) 对应以上所述教学目标“ (3) 测试发动机系统正常参数”, 所确定的课程教学任务、教学活动、相应的教学文件、考核方案。

汽车发动机课程标准举例

课程内容与要求学习单元三:测试发动机系统正常参数

任务一:学习了解正确的选择测试仪器进行测试, 认识正确地测试参数, 分析故障码。

学习活动:学习了解发动机故障诊断方法, 正确的选择测试仪器进行测试。

任务二:掌握使用汽车发动机综合分析仪进行测试

学习活动:掌握使用汽车发动机综合分析仪的使用方法

任务三:发动机综合测试仪的使用。

学习活动:学习了解发动机故障诊断方法, 正确的选择测试仪器进行测试, 分析故障码。

3 汽车发动机课程设计特点

在如上的课程体系中, 针对能力目标研制出的学习任务, 更加接近实际工作的要求, 体现工学结合的职业教育特征。每一项“学习任务”, 均须有其实施的载体, 这些载体就称为“学习活动”。一组特定的“学习活动”, 构成了一个特定的“过程”--在TC (技术中心) 环境下, 实现对企业现场的“工作过程”的模拟。

4 教学文件

教学文件可参考《汽车维修案例分析》 (王征主编) 的项目进行, 也可参考《汽车发动机构造与维修》 (杨益明主编) 。教师可以根据学生实际学习状况作必要的修改;项目任务书、实训指导书任课教师可依据实际情况自行开发。实际应用校本教材《发动机拆装与调试实习指导书》。

教学文件应具有五个特征: (1) 任务引领, 即以工作任务引领知识、技能和态度, 使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识, 培养学生的综合职业能力; (2) 结果驱动, 即通过完成典型产品或服务, 激发学生的成就动机, 使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力; (3) 突出能力, 即课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养, 涵盖职业技能考核要求, 体现职业教育课程的本质特征; (4) 内容实用, 即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容, 不强调知识的系统性, 而注重内容的实用性和针对性; (5) 学做一体, 即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面, 以任务为核心, 实现理论与实践一体化教学。

5 职业教育课程的设计应考虑因素

职业教育的服务性。职业教育服务于地区经济发展的需要。汽车产业在北京地区乃至全国都处于大力发展的地位, 汽车产业的发展以及社会需求决定职业教育的课程内容和他的培养目标。

高职教育的层次。高等职业教育也应符合职业教育规律, 同时体现高职教育的层次, 也应符合人的发展规律。我们的技术型人才可以不精通原理, 但能进行正确有效的操作。结束语教学的最终目标是使学习者掌握汽车整体结构, 完成对汽车机械结构的拆装能力。在实际操作中通过毕业生跟踪调查和企业调查来反馈课程改革后的教学效果, 修正课程方案中的缺陷, 是我们今后继续强化的内容。

参考文献

[1]赵志群.《职业教育工学结合一体化课程开发指南》.清华大学出版社.北京.2009.5一版P27-42、P133-144.

[2]戴士弘.毕容.《高职教改课程教学设计案例集》.清华大学出版社.北京.2007.11一版, PⅤ-Ⅹ、P1-12.

[3]黄尧.《职业教育学》.高等教育出版社.北京.2009.6一版P37-43、P215-222

[4]高林.鲍洁.《高等职业教育专业课程体系改革与创新--职业竞争力导向的“工作进程--支撑平台系统化课程”模式与典型方案》.人民邮电出版社.北京.2009.9一版P12-17

篇4：发动机实训手册

关键词：发动机；故障；诊断训练；教学措施

中图分类号：U472.9 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）24-0054-01

作为汽车结构的心脏，发动机在汽车系统中发挥着极其重要的作用。汽车发动机故障诊断实训系统集信息、多媒体、数据库、通讯于一体，为发动机故障的科学诊断提供了实训平台。要对发动机进行故障的诊断，教师首先要让学生明确发动机的总体构架是什么样的，发动机的硬件系统、软件系统、通信系统的功能、作用分别是什么。只有搞清楚这些问题，才能对发动机系统功能故障做进一步的剖析。

1 发动机系统构架

1.1 总体构架

汽车发动机故障诊断实训网络教学系统主要由五部分组成，分别是多媒体显示系统、学生工作站、测试面板、教师服务器和排故发动机。多媒体显示系统能够显示图像、文本等信息，用于展示教学内容。学生工作站可供学生进行实际的操作，增强学生的动手实践能力。测试面板用于显示发动机维修诊断的各种数据信息，便于教师和学生分析研究。排故发动机是在课堂教学中教师对发动机的故障进行实际操作演示，使学生更直观的了解到诊断排除的方式方法。教师服务器是系统的中心控制器，它与学生工作站的联系比较密切。

1.2 硬件系统

排故发动机、教师服务器、测试面板、多媒体显示系统这些都属于汽车发动机故障诊断实训网络教学系统的硬件配置。虚拟故障控制器是一个功能性的模块，它是由继电器和相关电路组成的，它能够根据指令设置路线故障传送到教师服务器上。在测试面板上设置有发动机电子控制系统的原理图，并在主要的线路上有测试点，学生可以根据面板上的测试点对故障进行诊断。测试面板主要是为了让学生进行故障的分析，方便学生锁定发动机故障部位。

1.3 软件系统

现在的发动机故障诊断实训系统配备的软件都是科技含量、信息含量很高的现代化仿真软件，软件配备了教师管理的部分，可以对学生工作站、测试面板、多媒体显示系统等进行控制和管理。教师可以根据软件的虚拟故障控制器了解发动机系统线路连接点的信息，进而判断线路的状态，亦可以通过软件对发动机控制系统的执行器、电控单元传感器等设置或排除各种故障。学生也可以通过软件对教师设置的故障进行诊断排除。此外，软件还配备很多附属的软件，例如通讯管理软件、多媒体管理软件、实训指导软件等，这些软件互相作用，共同发挥作用。

1.4 通信系统

通信系统是一种信息传递的方式，它是在计算机与终端设备之间进行的数据通信形式。汽车发动机故障诊断实训网络教学系统的通讯数据到最后都会回归到教师服务器中，教师服务器与学生工作站之间靠以太网进行连接，这样教师服务器能够对学生工作站进行控制，学生工作站的各项内容教师都可以看到。学生工作站的程序启动时，教师服务器也会随之启动，它们之间可以同步进行。排故发动机与教师服务器之间也有着密切的联系，两者之间相互传输信号，相互促进。排故发动机的虚拟故障控制器与教师服务器连接，将信息转换后传输给教师服务器，供其参考使用。而教师服务器向虚拟故障控制器发送信息，对发动机电子控制系统进行故障设置。这样的方式便于教师对学生的学习情况进行监督管理。

2 发动机系统功能故障诊断措施

2.1 系统控制，进行示范操作讲解

汽车发动机故障诊断实训系统操作方便，教师可以利用发动机电子控制系统配备的的原理图对学生进行发动机各个部分的讲解。比如发动机的基本构成、工作原理解析、各个零部件的功能及其对发动机的影响。教师利用这个平台进行讲解能够将实物与原图对应起来，比较清楚明了。高职的学生基础知识比较弱，单纯的学习不能引发他们的学习兴趣，而教师通过对系统进行控制，对将要学习的内容进行示范讲解，既减缓了教师的教学负担，又激发了学生对汽车发动机故障学习的兴趣。

2.2 媒体应用，利用软件检测故障

汽车发动机故障诊断系统配备的多媒体教学设备比较先进，教师可以运用实训指导软件指导学生发现问题，帮助学生掌握故障诊断、排除的方法。例如发动机无法点火，可以先对发动机的油箱进行检查，看看是否是缺油造成的。其次检查发动机启动系统中的电路，看看蓄电池、启动电机是否正常。然后，检查火花的质量是否符合标准，是否是因火花塞受潮引起的发动机故障。实在不行，接着检查，看看发动机的燃油系统是否正常。这些步骤都可以通过多媒体展示出来，一目了然，更容易理解识记。

2.3 故障虚设，强化故障诊断手段

教师服务器作用强大，既可以接收数据信息，也可以通过发动机故障诊断实训仿真软件对发动机电子控制系统进行故障的设置。教师可以设置发动机噪声大这个问题，让学生进行原因的诊断分析，最后教师明确一系列的原因：节气门造成的进气通道堵塞、消音器及排气管段漏气、火花塞有无问题、发动机机角减震效果。学生通过学生工作站上的软件进行故障的诊断与清除训练，增强了对理论知识的识记以及具体的实践能力的提升。此外，还可以利用诊断仪器对故障码进行读取，对数据信息进行分析，进而确定故障部位，在测试面板上对各个测试点的信号参数进行检测也是一种很好的方式。

2.4 平台构建，实施多元化得交流

为学生搭建一个教师与学生双向互动的平台，实现多方的学习交流。在教学过程中，不能只是老师一个人的讲解，学生的提问也很关键。学生如果有什么不会的问题，可以通过通讯软件向老师提问，教师也可以通过这个软件对学生的提问进行解答，不仅课上可以交流，课间有什么问题也可以通过这个软件提出来，老师通过实际的演示讲解。在教学过程中实现教师的引导与学生的学习相结合。教师与学生的交流探讨是一方面，另一方面，学生与学生的交流也是很重要的，同学之间更容易展开互动，让学生之间讨论交流，汽车维修行业有很大的优势，很多发动机故障不一定是什么原因造成的，有的学生能想到这一点，有的学生能想到另外一点，通过多人的集思广益，最终判断出故障原因所在。这样能为学生留出足够的自由空间，让其进行广泛的探讨交流。这样多元的教学交流，通过共同参与，实现了互动。

2.5 数据分析，实现信息共享

数据分析是指采用适当的统计分析方法对采集到的数据进行分析，将没用的信息剔除出去，将有用的数据进行详细研究总结的过程。虚拟故障控制器将收集到的信息传输到教师服务器中，教师将这些数据收集起来进行数据分析。数据分析首先要识别信息需求，教师到底需要什么样的信息，什么样的信息对发动机故障诊断教学有帮助，一定要搞清楚。进而将收集到的数据进行加工、整理、分析，将数据转化为信息。通过数据的研究分析，教师能够得出一定的结论，针对教学的不足之处，及时作出判断，采取有效的改进方式。

3 结 语

为了更好的发挥发动机的作用，在教学中，教师应结合诊断实训的网络系统，对发动机故障诊断进行实际的训练。对系统进行控制，进行示范操作的讲解，运用多媒体软件进行故障的检测，对发动机进行故障虚设，强化故障诊断的手段，构建诊断维修平台，实施多元教学交流，对数据进行分析，实现教学信息共享。通过采取这些教学措施，构建好发动机故障诊断实训系统，并应用好它，实现发动机诊断维修的信息化、现代化。

参考文献：

[1] 倪宏伟.汽车发动机的维修技术现状与发展[J].电子制作，2015，（11）.

篇5：汽修专业学生实训安全手册

为了认真贯彻学校关于安全实训和把“安全第一，预防为主”的方针真正落到实处，确保教学任务安全、顺利的进行，结合本系实际情况，特为学生制定本手册：

一、安全注意事项：

1、学生在实训时要将安全放在第一位，时刻谨记“安全第一，预防为主”的原则。

2、学生实训，必须在实训老师指导下，正确使用实训设备、器材和工具，严格按照实训科目要求分组，有序实习，严禁追逐、打闹、嬉笑，防止打滑、砸伤等事故的发生，如情节严重实训教师有权取消学生实训资格。

3、在对各种设备、工具或车辆进行操作之前，必须进行安全可靠的确认检查，严格按照操作规程进行，严禁超负荷（超重、超压、超速、超高、超温）使用。

4、拆装零部件时，必须使用合适工具或专用工具，正确的使用工具，切忌蛮干、不得用硬物、手锤直接敲击零件：零件拆卸完毕应按一定顺序整齐摆放，不得随地堆放。

5、使用举升机、千斤顶、马凳等时，必须在教师指导下，小心谨慎，在吊装、拆装、移动大件等教学设备时，严格按流程操作，不得各行其是，盲目蛮干，否则后果自负。举升机升降支架时，严禁在下面操作或逗留。用千斤顶进行底盘作业时，必须选择平坦、坚实场地并用三角橡胶将前后轮塞稳，然后用安全凳按车型规定支撑稳固，严禁单纯用千斤顶顶起车辆在车底作业。

6、各种安全防护装置、信号标志、仪表等不能任意拆除，并经常检查、定期校验、保持齐全、清晰、完好、有效。各种安全宣传标语、标志、操作规程不准随意挪动、涂改、任意拆除、要保持清晰、完好、美观。

7、机动车辆在车间内行驶，不准有人拽车、拦车、上下车，不准发动机舱站人排查检修，严禁车辆在实训基地进行排除故障行驶。

8、所有带电的仪器、设备或工具，使用前必须严格检查线路、开关有无漏电。在确认无问题后方可使用，使用完后要将导线缠好，谨防导线压在重物或砸削物下，以防漏电伤人造成事故。

9、远离易燃、易爆、腐蚀等物品分类存放处，专人负责看管，并采取相应的安全警示标识。

10、实训室各种消防工具、器材和安全保护装置等要确保安全，能正常使用，严禁随意挪动和拆除。

11、学生进入实训室严禁携带易燃易爆物品，禁止吸烟或生明火，否则，引起火灾等相关事故，由当事人承担一切责任。

12、实训课学生不得随意外出，特殊情况要离开时，要先报告老师，经老师允许后，方可离开，实训设备器材必须停机或断电，防止发生事故。

13、在实训基地，学生未经老师允许不得随意操作设施设备，更不得随意启动设备或移动车辆，否则造成的后果由本人负责。

14、学生实训时，实训设备器材等如有异常情况，必须立即报告实训教师。

15、实训课用易燃物品清洗零部件时，严禁生明火，远离电气焊。

16、学生实训后，实训设置、器材、工具必须归位，摆放整齐，严禁将学校物品带出室外，否则将追究其责任。

17、实训课结束后，实训教师要认真做好安全和卫生检查工作。

18、对首次进行车间实训的学生，在实训操作之前必须经过安全教育培训，未经培训者不得参加实训操作。

19、凡违反上述制度规定者，按学校相关奖惩条例执行。20、其它未明时宜，按上级有关规定执行。

二、实习实训安全事故、隐患处置方法：

全体学生应当有主人翁的责任感，及时发现安全隐患，向实训教师反映，坚决不杜绝安全事故的发生，如遇安全事故，请不要慌张，听从实训老师安排：

一、基地火灾应急处理措施

1、发现火情，现场工作人员立即采取措施处理，防止火势蔓延并迅速报告

2、确定火灾发生的位置，判断出火灾发生的原因，如压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃物品、自燃物品等。

3、明确火灾周围环境判断出是否有重大危险源分布及是否会带来次生灾 难发生。

4、明确救灾的基本方法，并采取相应措施，按照应急处置程序采用适当 的消防器材进行扑救包括木材、皮革、纸张、橡胶以及塑料等的固体可燃材料 的火灾，可采用水冷却法，但对易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化学药品火灾应使用干粉灭火剂灭火。带电电气设备火灾，应切断电源后

再灭火，因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙子或干 粉灭火器，不能使用水。

5、依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对 事故现场周边区域进行隔离和疏导。

6、视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车。

二、基地爆炸应急处理措施

1、基地爆炸发生时，实训老师或管理员在其认为安全的情况下必，需及时切断电源和管道阀门。

2、所有人员应听从临时召集人的安排，有组织的通过安全出口或用其他方 法迅速撤离爆炸现场。

3、应急措施领导小组负责安排抢救工作和人员安置工作。

三、基地触电应急处理措施

1、触电急救的原则是在现场采取积极措施保护伤员生命。

2、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好，触电者未脱离电源前，救护人员不准用手直接触及伤员。使伤者脱离电源方法，⑴切断电源开关

⑵若电源开关较远，可用干燥的木橇，塑胶等挑开触电者身上的电线或带电设备

⑶可用几层干燥的衣服将手包住，或者站在干燥的木板上，拉触电者的衣服使其脱离电源

3、触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动，如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。

4、抢救的伤员应立即就地坚持用人工肺复苏法正确抢救，并及时联系校医或拨打120急救救治。

四、重伤

1、第一责任人对伤者进行紧急救助，并立即切断电源停止设备运转。组织人员要保护好现场，决不允许任何人进入现场或破坏现场。同时向应急处置工作领导小组报告，应急处置领导小组立即赶赴现场组织救助。及时呼叫120，告知单位、地点、所在位置、伤害人情况、呼叫人姓名及电话号码等，并派人在路口接应120救护车，积极配合专业医护人员做好辅助工作。

五、受伤

1、对伤者进行紧急救助，同时通知校医救治。同时向应急处置工作领导小组报告。应急处置领导小组报告应急处置领导小组，立即赶赴现场组织救助。第一责任人协助相关部门、领导做好记录及相关处理工作。

六、油污或者汽油溅入眼睛要立即翻开上下眼睑，用流动水冲洗20分钟或用2%碳酸氢钠溶液冲洗并敷硼酸眼膏并立即联系校医。七、一般事件，事件发生时，在场的教师及学生为第一责任人。

1、第一责任人应就地采取措施防止事件进一步蔓延。在采取措施时，师生员工必须自觉服从现场最高负责人的指挥。

2、同时向应急处置工作领导小组报告，应急处置领导小组赶赴现场组织救助。

3、第一责任人协助相关部门、领导做好记录及相关处理工作。

篇6：发动机实训手册

一、实习目的与任务

1、实习目的：将学校所学的知识和工作岗位有机结合，提高操作应用水平，提高自身的各方面职业能力。

2、主要任务：了解美林湖高尔夫球童岗位的要求，并通过实习将课堂教学所学到的知识融汇到实际工作中。

二、实习基本要求

1、岗位认知

球童是指为打球客人携带和管理球具，提供球场指南、记码、挑选球杆、查看球洞区、给予技术帮助，并按照一定规则帮助客人打好球的球场技术人员。

2、行业认知

高尔夫球运动在我国的迅猛发展，催生了大量高尔夫俱乐部，急需大量职业人才从业。由于高尔夫在我国尚处于发展初期，国内专业培训高尔夫的机构数量有限，使得高尔夫职业人才更加供应不足，特别是球童，人员缺口大。

3、顾客认知

从事这项运动的人员大都具有自身文化素质高、经济实力强、政治地位突出的特点，而球童是客户打球的整个过程中服务的主角，是俱乐部中陪同客人时间最长的人员，对球童的个人技能与素质要求特别高，其服务的内容决不是捡球那样的简单，因此，球童需进行专门的专业培训与考核才能上岗工作，并在工作中不断地提高个人的技能与服务水平。

4、实训应用知识 同学们在实训时应注意应用将学院课堂教学中关于高尔夫球童的相关业务知识内容。例如：

（1）高尔夫概论、规则。

（2）形象与礼仪、球具使用、草坪维护。

（3）客户沟通与技巧、实用英语。

（4）体能训练、打球技术。

三、实习主要内容

1、努力提高自身，满足岗位职业能力要求：头脑灵活、具有迅速领会和理解球会及客人信息的能力，具有准确的判断能力、较强语言表达理解能力和准确运算能力，手、脚、肢体动作灵活、协调、很强的体能，视觉敏锐，能准确地完成既定操作。

2、严格遵守美林湖高尔夫球童岗位的相关规定，听从实训指导主管和指导老师的安排。严格遵守如下职业守则：

A 热爱本职工作，忠于职守，对客人高度负责。

B 热忱服务，讲究服务质量，自学钻研业务。

C 树立为公司服务思想，顾客至上，尊师尊长。

D 讲文明，讲礼貌，遵守国家法律及政策法规。

四、考核方式

实训成绩由实习单位及随队老师评定。

五、教材（指导书）及主要参考书

篇7：发动机实训手册

（食品安全）软件手册

新大陆时代教育科技有限公司

2012年3月29日

第1章 前言

新大陆“物联网智能追溯实训系统（食品安全）”（以下简称：本实训系统）是我国食品质量安全保障体系中的一个典型代表。

肉类食品质量安全信息追溯系统是指在一定区域内，运用物联网为代表的信息技术手段，将动物养殖、运输、屠宰加工及流通的信息相关联，形成完整的信息追溯链。通过建立动物养殖、道路运输、屠宰加工、肉品零售、市场监管、追溯查询等子系统，并建立市级食品质量安全信息追溯数据中心，实现从动物养殖、屠宰加工到零售终端相关信息的正向跟踪；肉品零售到动物养殖防疫等相关信息的逆向溯源；肉类食品流通的监管与综合分析。

本实训系列是以食品质量安全追溯体系中最具代表性的物联网应用部分，结合高职物联网人才培养的特点和要求等进行浓缩和典型化设计，非常适用于高等职业教育的物联网专业。

学生通过本实训系列，可以进行体验性实验、操作性实验和设计性实验等。学生通过体验性实验的学习，掌握食品安全信息可追溯业务和物联网技术概念性知识，了解各种典型的物联网业务模型。在有了对食品安全信息可追溯业务和物联网技术的基础性了解之后，学生通过操作性实验的学习，了解和掌握物联网各种设备管理维护和软件开发技能，具备基本的物联网应用模型分析、管理和开发技能，并能借助实训系统搭建来实现食品安全信息可追溯模型。通过前面两部分实验的学习，学生进入最后的设计性实验的学习，设计性实验重点培养学生运用所学的物联网知识和技术实践真实的技术活动，让学生在物联网设计过程中找到学习的乐趣。

第2章 环境配置

2.1 服务端

2.1.1 操作系统Win7 2.1.2 关闭Win7防火墙

进入“控制版”->“Window防火墙”界面，在左侧列表选择“打开或关闭Windows防火墙”，如图1-1所示。

图1-1 控制面版-Window防火墙

将“关闭Windows防火墙”全选上，按确定，然后关掉“控制面版”，如图1-2所示。

图1-2 关闭防火墙

2.1.3 安装Internet信息服务（IIS）管理器

打开“控制面版”->“程序和功能”，点击左侧列表的“打开或关闭Windows”功能，如图2-1所示。

图2-1 控制面版-程序和功能 在打开的界面中，将“Internet Information Services 可承载的Web核心”选上，将“Internet 信息服务”里面所有能选的的全部选上，直到“Internet信息服务”前的框出现的是“√”，如图2-2所示。

图2-2 Windows功能

点击“确定”进行安装，安装完成后关才控制面版。

2.1.4 安装Microsoft.NET Framework 4 点击.Net安装包“doNetFx40_Full_x86_x64.exe”安装.Net，如图2-3所示。

图2-3.Net安装包

2.1.5 安装并配置软件SQLServer2008 点击安装包里的Setup，如何3-1所示。

图3-1点击setup 如图3-2所示兼容性问题，选择“运行程序”开始SQLServer2008的安装

图3-2 兼容性问题

进入SQL Server安装中心后选择左侧列表的“安装”，如图3-3所示，进入安装列表选择。

图3-3 安装中心－安装

选择“全新SQL Server独立安装或向现有安装添加功能”，再次出现兼容性问题提示，如图3-4所示。

图3-4 兼容性问题提示

选择“运行程序”后进入“安装程序支持规则”界面，安装程序将自动检测安装环境基本支持情况，需要保证通过所有条件后才能进行下面的安装，如何3-5所示。当所有检测都通过完成后，点击“确定”进行下一步安装。

图3-5 安装程序支持规则

进入“产品密钥”界面，选择输入产品密钥，输入PTTFM-X467G-P7RH2-3Q6CG-4DMYB，如图3-6所示。

图3-6 产品密钥 点击“下一步”进入“许可条款”界面，选中“我接受许可条款”才能继续下一步安装，如图3-7所示。

图3-7 许可条款

点击“下一步”进入“安装程序支持文件”界面，检测并安装支持SQL Server2008安装所需要的组件，如图3-8所示。

图3-8 安装程序支持文件

点击“安装”，当检测都通过之后才能继续下一步安装，如果有出现未通过错误，需要更正所有失败后才能继续安装，如图3-9所示。

图3-9 安装程序支持规则

点击“下一步”进入“安装类型”界面，默认选择“执行SQL Server 2008的全新安装”，如图3-10所示。

图3-10 安装类型

点进“下一步”进入“功能选择”界面，点击“全选”，“共享功能目录”保持默认，如图3-11所示。

图3-11 功能选择

点击“下一步”进入“实例配置”界面，选择“默认实例”，如图3-12所示。

图3-12 实例配置

点击“下一步”进入“磁盘空间要求”界面，会显示磁盘使用情况，如图3-13所示。

图3-13 磁盘空间要求

点击“下一步”进入“服务器配置”界面，这里比较弄易出错的地方，只要选择“对所有SQL Server服务使用相同的账户”，输入此PC的用户名和密码才能通过检测，如图3-14所示。

图3-14 服务器配置

点击“下一步”进入“数据库引擎配置”界面，“身份验证模式”选择“混合模式（SQL Server身份验证和Windows身份验证）”，并在“输入密码”和“确认密码”里输入“newland”，点击“添加当前用户”到SQL Server管理员列表，如图3-15所示。

图3-15 数据库引擎配置

点击“下一步”进入“Analysis Services配置”界面，点击“添加当前用户”到账户管理权限列表，如图3-16所示。

图3-16 Analysis Services配置

点击“下一步”进入“Reporting Services配置”界面，选择“安装本机模式默认配置”，如图3-17所示。

图3-17 Reporting Services配置

点击“下一步”进入“错误和使用情况报告”界面，这里不选择，如图3-18所示。

图3-18 错误和使用情况报告

点击“下一步”进入“安装规则”界面，这里将根据功能配置选择再次进行安装环境的检测，如图3-19所示。

图3-19 安装规则

点击“下一步”进入“准备安装”界面，当通过检测后，会列出所有配置信息，最后一次确认安装，如图3-20所示。

图3-20准备安装

点击“安装”进入“安装进度”界面，安装过程可能持续10-30分钟，如图3-21所示。

图3-21 安装进度

如图3-22所示，当安装完成后，SQL Server将列出各功能安装状态。

图3-22 安装过程完成

如图3-23所示，此时SQL Server 2008完成了安装，并将安装日志保存在了指定的路径下。

图3-23 完成安装

从“开始”菜单找到SQL Server 2008软件，如图3-24所示。

图3-24 开始->Microsoft SQL Server 2008 打开SQL Server Management Studio，进入“连接到服务器”界面，身份验证选择“SQL Server 身份验证”，登录名输入“sa”，密码输入“newland”，如图3-25所示。

图3-25 连接到服务器 点击“连接”，在左侧列表右键点击“数据库”，选择“还原数据库…”，如图3-26所示。

图3-26 还原数据库

打开“还原数据库”界面后，在“目标数据库”里输入“Edu_TraceSource”，在“还原的源”选择“源设备”，点击后面的按钮，如图3-27所示。

图3-27 还原数据库

打开“指定备份”界面，添加要还原的数据库文件“Edu_TraceSource_20120330”，如图3-28所示。

图3-28 指定备份 按“确定”，在“选择用于还原的备份集”里将要还源的数据库选上，如图3-29所示。

图3-29 还原数据库 按“确定”完成“还原数据库”操作。

2.1.6 发布WebServer服务

准备好服务端的文件“WebServer”，里面包含9002、9003、9004、9005、9006文件，复制到服务器的D盘，打开“控制面版”->“管理工具”->“Internet信息服务(IIS)管理器”，如图4-1所示。

图4-1 Internet信息服务(IIS)管理器

点键点击“网站”，选择“添加网站…”，如图4-2所示。

图4-2 添加网站

“网站名称”按添加的服务端口命名，例发布9002服务，在“网站名称”输入“9002”，物理路径指向WebServer存放的位指下的9002文件夹“D:WebServer9002”，端口输入“9002”如图4-3所示。

图4-3 添加网站

按确定完成添加，其余的9003、9004、9005、9006的发布以此类推。

2.1.7 安装服务器端监控系统

打开“服务器端监控系统”安装包，按默认选项完成安装，修改NetClient.exe.config配置文件，将指定的IP修改成相对应的摄像头的IP，保存关闭，然后打开NetClient.exe。2.2 客户端

2.2.1 操作系统Win7 2.2.2 关闭Win7防火墙（参照2.1.2步骤）

2.2.3 安装Microsoft.NET Framework 4（参照2.1.4步骤）2.2.4 安装“实训系统”客户端

打开“实训系统”客户端安装包，按默认选项完成安装。

2.3 PDA安装

打开PDA电源后，将PDA用数据线连接上客户端的PC，PC会自动安装好PDA的驱动，驱动安装完成后会弹出“Windows Mobile 设备中心”界面，如图5-1所示。

图5-1 Windows Mobile 设备中心

点击“接受”进入“Windows Mobile 设备中心”主页，选择“不设置设备就进行连接”，如图5-2所示。

图5-2 Windows Mobile 设备中心主页

打开“文件管理”->“浏览设备上的内容”，如图5-3所示。

图5-3 Windows Mobile 设备中心主页快速连接 将PDA的安装包“Breed.CAB”复制到该磁盘内，如图5-4所示。

图5-4 复制PDA安装包

拔出PDA数据线，打开PDA界面上的“我的设备”，双击“Breed”，点击“OK”安装并完成。

2.4 操作流程

2.4.1 食品加工

打开“实训系统”软件，默认用户名和密码已输入，如图6-1所示。

图6-1 实训系统登录界面

按“登录”进入“实训系统”界面，选择“养殖管理”->“二维码生成”，如图6-2所示。

图6-2 二维码生成 打开“二维码生成器”界面，“二维码值”默认随机生成，点击“校验”按钮验证数据库是否已有该“二维码值”，如图6-3所示。

图6-3二维码生成器

点击“生成二维码”，在“二维码预览”框里会出现二维码的预览图片，如图6-4所示。

图6-4 二维码预览

点击“打印”，将从标签打印机上打出这张“二维码”，将这张“二维码”纸贴在“耳标”上，然后将“耳标”放在相应的RFID位置，然后在“实训系统”点击“RFID写入耳标”，写入成功后完成“二维码”的操作，点击“退出”。

打开PDA的WIFI，在“无线信息”界面选择网络名“newland”，双开打开“无线属性”界面，输入“网络密钥”后按“OK”，然后点击“连接”，网络连接成功后，打开之前安装好的“Breed”客户端“MobileClient”，出现“登录”界面，默认用户名和密码已有，点击登录，用PDA扫描贴在“耳标”上的“二维码”，输入相应的信息后，按“确认”完成PDA的操作，此时摄像机会拍下这次的操作记录在数据库。

2.4.2 冷链物流

将称扛放在第一个和第二个RFID位置，第一个RFID对应的是黑色的标签，第二个RFID对应的是“耳标”，将商户的IC卡放在读卡器上，打开“实训系统”界面的“生猪屠宰”->“宰前检疫”,如图6-5所示。

图6-5 生猪屠宰宰前检疫 打开“宰前检疫”界面，点击“新增”，弹出“宰前检疫—新增”的窗口，如图6-6所示。

图6-6 宰前检疫—新增 点击读取后，在白色框后标注了红色星号的部分填上相应的数据后，点击“确定”，完成“宰前检疫—新增”的操作，此时摄像机会拍下这次的操作记录在数据库，关闭“宰前检疫”界面。

将称扛移动到“称重传感器”和第三个RFID相对应的位置上，打开“实训系统”界面的“生猪屠宰”->“出场检疫”，如图6-7所示。

图6-7生猪屠宰出场检疫

打开“出场检疫”界面，点击“新增”，弹出“宰前检疫—新增”的窗口，如图6-8所示。

图6-8 出场检疫—新增

点击读取后，在白色框后标注了红色星号的部分填上相应的数据后，点击“确定”，完成“出场检疫—新增”的操作，同时标签打印机会打印出一张含有一维条码的纸，此时摄像机会拍下这次的操作记录在数据库，关闭“出场检疫”界面。

2.4.3 食品零售

将商户的IC卡放在电子称头上，在电子称键盘上输入“12312”，电子称会读取商户IC卡上的信息，将生猪肉放在电子称上，输入单价，用“扫描枪”扫猪白条上的贴的1维码条，按“总计打印”，此时电子称会打印出一张含有追溯码条的零售票，完成销售步骤。

2.4.4 溯源查询

篇8：发动机实训手册

发动机拆装实训是高职汽修专业一个重要的实训环节, 学生通过这个环节, 不但夯实了课本基础知识, 更提高了个人的动手能力, 是理论和实践相互结合的一个重要项目, 但是传统的发动机拆装实训由于在整个操作过程中没有一个完善的监督体制, 总是达不到理论实践统一的目的, 不能真正培养学生的创新能力和实践能力。

1 传统发动机拆装存在的问题

在传统发动机拆装中, 我们总是分成小组进行实训拆装, 对应分配相应发动机, 进行拆装, 最后完成实验报告。整个过程中存在以下几点问题:

(1) 浑水摸鱼现象严重。小组中有的学生不积极参与拆装过程, 享受小组劳动成果, 最后抄袭一篇实验报告, 草草了事。

(2) 拆装内容不清楚。很多同学按照零件部分进行拆卸, 拆完以后不知道何为曲柄连杆机构, 不明白什么是活塞飞轮组, 稀里糊涂拆稀里糊涂装, 最后多个螺母少个螺丝完成拆装任务。

(3) 教师指导不全面。通常一个班级至少30-40人, 分成4-6个小组, 指导教师一般为两人, 很难做到面面俱到掌控每一个学生, 只能大致针对小组进行讲授, 效果不好。

为了增强学生的自主学习积极主动性, 提高学生的学习效果, 针对传统发动机拆装过程出现的问题, 从过程考核进行督促、团队捆绑得分记录、小组互评考核机制方面进行改革, 提高发动机拆装实训效果。

2 改革方案的实施

整个改革过程, 目的是提高学生的主体地位, 增强学生的主动性, 着眼于主动参与实训过程, 主动改正实训错误, 主动学习实训内容, 主动提高实训效果, 几个方面进行研究, 提高整个发动机拆装实验的效果。

2.1 加大过程考核比例

过程考核是针对学生在实训过程中的表现予以考核, 也谓平时成绩, 但它与平时成绩有所不同, 主要体现在以下几点:

(1) 考勤旷课三次此次学分为零, 由于发动机拆装实训一般安排在学期末, 学生在学期末时经常会出现学习懈怠, 能逃就逃的现象, 对于这种现象, 首先保证学生的出勤率, 才能有整个班级上课的严肃氛围。

(2) 小组组长评分制。将学生得分情况记录放到小组组长手中, 可以很好的改善传统发动机拆装过程中教师少学生多, 指导教师很难平等公正的评价每一个学生的情况。将权利发放到小组组长身上, 由小组组长督促整个拆装任务的完成情况, 更能熟悉每个小组组员的操作情况。

(3) 整个实训安排满分为100分, 其中考勤为10分, 过程项目考核占60分, 明显的凸出过程操作在整个实训项目完成的比例。

2.2 团队捆绑得分

发动机拆装是小组完成, 小组内的每一个成员组成了一个团队, 采用一定方法提高团队集体意识, 鼓励每个成员积极参与到团队项目中, 有利于整个团队项目的完成。

(1) 实习报告以小组形式提交, 占10分。对于传统发动机拆装实训, 实验报告都是一人一份, 但这样会带来粗制滥造、大同小异、互相抄袭的现象。我们针对实训过程改革结果考核方案, 采用小组内上交一份作业的形式, 但作业其中包括操作视频的录制、word文件的书写, 同时在word中配上自己训过程中的照片, 每一段文字配上一张照片的说明。这样, 可以积极有效的带动团队每一个人参与到这个过程中, 更能有效的将每个人依据自己的性格特点选择相应的任务, 保证了整个实验项目的完成。

(2) 小组卫生以小组形式得分, 占10分。对于实验室卫生情况, 对应小组的数目划分相应的片区, 小组卫生得分情况计入小组个人得分。

2.3 小组互评机制

在操作过程中, 可针对卫生情况和实习报告采用小组之间互评方式, 这样, 不仅激励了大家的积极主动性, 更有利于在检查别人的时候发现自己的不足, 积极主动地去改正和提高。

3 改革结果分析

在整个实验过程中, 我们也发现了一些问题, 有待于后期需要改进。

(1) 小组长起到很重要的作用, 我们当时分了三组, 在实验过程中发现, 小组长的积极参与及一定的威信有利于整个小组实验过程的完善和提高。选择一个积极主动的小组长很是关键。

(2) 组员要有层次性, 当时实验过程我们是按照宿舍分过程中发现, 但在实验过程中发现, 宿舍风气的影响很能牵涉到小组的得分情况。如果一个宿舍比较积极, 那相应整个小组的人员都比较积极, 如果一个宿舍较为懈怠, 那对应整个小组的风气也是比较懈怠。

对于整个改革过程来说, 实训效果还是有很大提高的, 这次改革凸出了学生的主体地位, 提高了学生的积极性、主动性, 有效的促进了学生的全面参与, 既有利于教师的教, 也有利于学生的学, 这次改革, 很好的提高了发动机拆装实训质量, 提高了教学效果。

摘要：针对传统高职汽修专业发动机拆装过程中出现的随大流, 不动手, 瞎掺和、乱搅和、稀里糊涂拆、稀里糊涂装等现象, 从过程考核进行督促、团队捆绑得分记录、小组互评考核机制等方面进行改革, 提高发动机拆装实训效果, 鼓励全体学生积极参与, 提高每个学生的动手能力和团队协同能力, 以学生为主体, 做到教中学、做中学、学中做, 使实践和理论有机结合在一起。

关键词：过程考核,团队捆绑,小组互评

参考文献

[1]苏华莺.浅析高职教育教学改革[J].商情, 2009年第6期