医院实习生管理办法

医院实习生管理办法（精选10篇）

篇1：医院实习生管理办法

关于医院实习生管理办法的一些意见

1、实习生的接收，由医务科会同医务科或护理部根据有关科室的带教力量和医院的后勤保障能力统筹安排，其他任何科室和个人不得自行安排接收实习生。

2、只接收正规院校以及合作院校的实习生。实习院校在实习前2个月，须将实习计划、实习大纲和实习人员名册一式2份交至医务科及护理部各存1份。医务科和护理部据此结合我院实际情况，制定轮转安排表，交有关科室带教负责人和实习组长。任何科室和个人未经批准不得随意改变计划。

3、实习生应凭行政、组织介绍信和《实习报到通知书》按时到医务科报到。实习费用必须在报到前或报到时凭医务科出具的《缴费通知单》到有关部门一次性交清。中途退学或被终止实习者，不予退款。拖欠费用者，不再接收其院校实习生。

4、接收实习生的科室应指定专人带教。带教老师应按实习计划和大纲的要求，认真拟订带教计划，做好备课笔记并具体实施，同时负责抓好带教学生的考勤和劳动纪律。

5、实习期间原则上无假期。如遇特殊情况需请假者，必须由本人写出请假报告，由实习队长签名,医务科备案；2~3天由医务科批准并备案；4天以上由所在院校同意并经医务科批准备案。请假手续办妥后，方可离院。每次请假不得超过1周，累计不得超过实习时间的1/12。

6、实习生的党、团活动和政治学习随所在科室进行。

7、实习生的住宿凭医务科出具的《住宿通知单》由总务科安排。

8、实习生必须严格执行我院各项规章制度，认真履行岗位职责，服从科主任和上级医（护）师的安排。对违章违纪者，视其情节轻重，给予批评教育，直至终止实习，无视医院规定经批评教育仍不改者，医院将终止其实习资格，并将有关情况通知校方。对一切不良行为造成的后果，责任自负。

9、每实习完一个科室，应在出科前写好个人鉴定，由带教老师进行考评。实习期满后，由医务科给予鉴定。

10、实习生离院前须凭《离院清单》办理离院手续。

附则：1.实习生实习期间须佩戴胸牌，并注明实习生姓名所

在学校名称，实习时间，等个人信息。

2.严格遵守医院安排的作息时间和规章制度

篇2：医院实习生管理办法

实习生出科考核、考试制度时检验学生实习质量的重要措施之一，为规范实习生实习生考核、考试制度，特定本制度：

1、实习生手术室实习结束，要对其进行出科技能想、操作考核和理论考试。

2、出科技能操作考核以各科技能操作考核为主，理论考试以临床基本理论、基本知识、专科知识及护理文件书写为主。

3、各科技能考核和理论考试均由护士长，教学组长及主管护师以上人员负责命题和考试。

4、考试应严肃认真，要客观反应出实习生的真实情况。

5、各病房要做出实习生的考核、考试成绩登记并及时上报护理部。

手术室实习生带教计划

目标：提高科室护理带教的水平，使实习生在科室能够掌握巡回护士、洗手护士的职责，穿手术衣、戴手套、手术中无菌操作原则等护理操作技能。

具体方法：

成立实习生管理小组›

组长：吴秋慧（主管护师）

成员：科室全体护士

职责：负责对所有实习护士的管理，带教培训及考试新分配护士入科后的带教、培训及考核工作。

方法：在工作中按照要求随时向新分配护士、实习护士讲解医院及科室的各项规章制度，并监督他们要严格按照规章制度工作，对在工作中存在的问题应及时指出并教会正确方法，负责对他们进行认真严肃的考试及考核，将成绩报告护士长留底备案。

实习生管理制度

1、实习生必须严格遵守《实习生守则》，做到医德良好，救死扶伤，医风严谨，工作勤奋，虚心好学，遵纪守法，服从医院管理及安排。

2、实习护士进入手术室，必须仪表端庄，衣帽整齐，不穿响底鞋，不戴首饰及耳环，不化浓妆。

3、树立全心全意为人民服务的医学职业道德，以患者为中心，对病人有爱心、耐心、责任心、细心。

4、正确处理好患者，医务人员的关系，严禁解释病人财物，违反职业道德规定或有违纪行为，按医院规定处理，并停止实习。

5、严格遵守操作规程和查对制度，在带教老师指导下操作，工作时严肃认真，注意力集中，杜绝差错事故发生。

6、加强组织纪律性，学生请假必须以书面请假，病假必须持有医院疾病证明书，经校方及护士长同意方可，擅自不上班者，按矿工处理。

7、实习期间不准喝酒闹事，严禁打架斗殴，严禁赌博吸毒，注意个人安全，防止意外事故发生。

8、实习结束，由各科带教老师对其进行出科考试，由护士长或带教老师对实习表现写出鉴定。

实习生出科鉴定制度

出科鉴定时实习生在科室实习总体表现的评价，是实习生重要的教学资料，为规范实习生出科鉴定，手术室特制定本计划。

1、实习生在本科实习结束前，写出本科实习总结，实习结束时，将实习鉴定表交带教老师。

2、带教老师将实习鉴定表转交护士长或带教组长，护士长召集带教老师共同评议实习生，签署成绩或科室鉴定意见。

3、成绩或科室鉴定意见，要客观真实地反应出实习情况，4、实习生实习结束，护理部统一回收鉴定表，并签署鉴定意见，并加盖公章后交给学生所在的或学院。

手术室实习生带教计划

目标：提高科室护理的带教水平，使实习生在科室能够掌握巡回护士、洗手护士的职责，穿手术衣、戴手套，手术中无菌操作原则等操作技能。

具体方法：

成立实习生管理小组

组长：吴秋慧

成员：科室全体护士

职责：负责对所有实习护士的管理，带教培训及考试。新分配护士入科后的带教，培训及考核工作。

方法：在工作中按照要求随时向新分配护士、实习护士讲解医院及科室的各项规章制度，并监督他们严格按照规章制度工作，对在工作中存在的问题及不是应及时的指出并教会正确方法，负责对他们进行认真严肃的考试及考核，将成绩报告护士长留底备案。

手术室护理专业临床实习计划

实习生入室第一天—对实习生进行宣教，内容为：讲解带教计划，介绍手术室环境，了解手术室相关制度。

第一周：掌握手术室分区与布局，手术间平面卫生清洁，布类的折叠与打包，手术室参观制度，正确的洗手法，掌握穿脱手术衣、戴手套、上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操作，上午跟巡回、器械护士观看手术，下午参与布类的准备工作，（第一周小讲课的内容为各类刀片、缝针和线的认识）。

第二周：了解巡回护士，器械护士工作职责，掌握手术床的使用手术无影灯的应用，常用手术器械的清洁保养与消毒灭菌，消毒隔离知识；医疗垃圾的分类；跟巡回、器械班参加手术配合。（第二周理论小讲课的内容为手术中无菌技术操作原则和手术野消毒、铺无菌单原则）。

第三周：掌握患者手术体位实施，接送手术病人制度，手术室查对制度，跟巡回、器械班参加手术配合。（第三周理论小讲课为器械护士和巡回护士的工作职责，手术护理单的正确填写）。

第四周：掌握巡回护士的工作职责，器械台的准备与相关管理，麻醉的配合准备，参加出科的考试考核，跟器械巡回班参加手术配合。（第四周理论小讲课的内容为常见的麻醉方法及

适应症）。

操作考核必考内容：七步洗手法、穿手术衣、戴手套。

理论考核必考内容：无菌操作原则，巡回、器械护士职责。

抽考题目：无菌操作—开无菌包，传送无菌物品，手术护理记录单的填写。

带教制度

1、护理部把学生生产实习列入议事日程，每年指定临床教学计划，并指派副主任护师负责此项工作。

2、实习生进入医院实习上岗前，护理部对学生进行岗前教育，向学生介绍有关医院情况，医院制度及劳动纪律，安排学生进入相关科室。

3、护生由高年资护士带教。

4、护士长加强病房规章制度管理，有计划认真贯彻实习计划。

5、带教老师对实习生要严格要求，严格管理，严格训练，努力帮助学生完成实习计划。

6、带教老师除对护生进行临床带教、示范、讲解外，还应组织护理查房，小讲课等。

7、定期召开学生讲评会及座谈会，不断改进带教工作。

8、各科实习结束，由带教老师对学生进行护理理论基础知识及护理操作技术考试，由护士长及带教老师根据本人表现写出实习鉴定。

手术室内带教目录

一、教学框架

二、实习护士带教制度

三、实习生管理制度

四、实习生考核、考试制度

五、实习生出科鉴定制度

六、实习生带教制度

七、护理专业临床实习计划

八、实习生出科评语

篇3：医院实习生管理办法

1 系统功能

1.1 个人基本资料管理部分

包括实习生姓名,照片,所在院校,专业,年级,个人简历等等基本资料,整体的存储,浏览,数据修改。可整体处理,也可按个人处理。在按个人浏览和修改页面,根据信息类型分页,便于查找。根据单个字段搜索(如年级,籍贯),根据多字段联合筛选(如性别为“女”的团员且为护理专业的所有人),统计筛选后人数或总人数。打印个人全部资料单,打印多人资料表等。

1.2 考试考核成绩管理部分

用户可录入考试考核成绩,自动计算个人总分,平均分,方差等。浏览成绩,打印成绩表。

1.3 量化考评(操行评定)管理部分

违纪或嘉奖登记(根据我院实习生纪律守则制定,用户通过点选违纪或嘉奖原因项目,按录入,自动更新记录,相应进行扣分或加分),记录浏览与查找,分数计算。打印违纪/嘉奖记录。

1.4 实习轮转计划管理部分

用户可通过填写计划表直接制定年度实习轮转计划,以后将自动显示当天每个科室实习生人员分布情况。打印轮转计划表。

1.5 数据与系统安全设置

包括系统加密,用户登录,改变以往常规,直接对用户名,密码进行修改数据自动备份功能。用winrar对后台数据库进行定期压缩备份储存。

因为Access本身的限制,Access在数字分析统计方面不如excel,所有关键数据表都可导出为excel表格,以满足可能需要的更复杂的数据统计分析。

2 系统基本结构

2.1 系统基本窗体关系图

系统基本窗体结构如图1。

2.2 软件环境

windowsXP或windows2000操作系统office系列办公软件。要考虑到软件向下兼容的特性。

2.3 主要表的组成

根据需要存储的数据的类型与分析处理的需要,需要下列几个独立的数据表:

个人基本资料表;考试考核成绩表;量化评分记录表(用于个人奖惩量化评分);个人简历表;实习计划安排表;影印件表(用于存储如资格证书,申请书等的影印件);用户组(存储系统管理员,密码)。

2.4 主要查询

根据窗体特殊功能需要,制作以下几个查询:

基本资料浏览;基本资料筛选;今日科室实习生分布;量化考评记录;量化考评分数统计。

3 系统制作

(1)创建数据库:使用Access创建数据库。

(2)创建表:根据分析数据库的要求,按前面提到的表,创建各数据表。以实习生的编号为唯一索引连接个表(其中量化考核记录表的编号索引不能唯一)。

(3)创建查询:主要是根据窗体浏览,筛选,统计的功能创建对应的查询。有些不需要筛选可以直接显示修改的表不用查询。

(4)创建窗体:包括登录窗体,主菜单分页,包含“个人资料”,“考核成绩”“量化考评管理”“实习计划安排”“维护与安全”多页。使用了包括标签,文本框,组合框,复选框,子窗体,绑定对象框,命令按钮等多种控件。部分文本框设置了计算功能。如自动分数计算,人数统计等。导出为excel格式表格等功能。

(5)创建报表:根据平时工作需要,创建了“个人全部资料单”,“整体资料清单”(筛选不同群体集体打印,如“党员”清单)“个人奖惩量化登记记录”“实习轮转总计划表”等报表,可立即打印。

(6)创建宏:由于有些功能在各窗体上都要重复使用,于是编写统一的宏,如导出为excel表,弹出错误提示,打开某个文本,打印某些数据等。到时可直接引用宏。

(7)系统安全保障与帮助:为防止有人恶意侵入破坏。将数据库隐藏存放,只在桌面上放置快捷方式。并加密,设置登录窗口。设置帮助文件,制成chm格式保存,在窗口上设置控件,使其可随时点击调出,将《实习生量化考评标准》列为参考资料

(8)设置共享:让管理部门办公室局域网内各个电脑都可访问使用。

(9)测试软件:主要测试数据输入极限,操作失误的后果,操作提示是否完善,系统安全性,稳定性是否可靠等。

(10)制成安装光盘。

4 应用

实习生来医院报到后,根据申请资料,将其登记,录入信息。统一安排全院实习科室轮转计划。制定完毕后,每天可看到全院当日各科室实习生分布情况。可随时打印当日在院实习生的花名册,供全体点名用。实习生违反医院管理规定,可录入记录,根据医院纪律规定扣除量化评定分。同理,符合加分要求时,可录入奖励记录。考核成绩也可录入并作个人或全体各种统计。实习生离院时,删除个人资料,打印个人所有违纪记录并统计最后得分。

5 总结

经过对该系统不断修改和功能扩展,目前这套系统管理功能日趋完善,在医院实习生信息资料管理工作中发挥了重要作用。

使用效果好:系统设计合理,能满足日常工作需要,界面友好,能快速输入,便于新手,低文化程度人员上手。信息涵盖了实习生的姓名,编号,所在院校,个人身份证照,简历,考核成绩等等。特别还有量化考评系统,实习计划管理系统,便于对实习生的管理。

成本低,兼容性好:目前几乎所有办公电脑上都安装有ofice系列办公软件,几乎所有与办公有关的软硬件及扩展都需要考虑与其的兼容。Office系列软件间数据格式便于引用和转换。单个Access数据库功能齐全,单个文件最大存储量高达4G,同时考虑可以使用链接扩展和数据备份储存,实际可能只受电脑物理存储量限制。完全能够满足实际需要。使用基于Access的管理系统在没有经费的情况下都可开发使用,经济实惠且有利于数据的共享性和今后的连接升级。

今后的规划还包括通过与网站结合,作为后台数据库,具有实习生自主网上查阅个人考核成绩和利用胸卡条形码对实习生进行身份识别等。

参考文献

[1]马威．中文版access2003实用培训教程[M]．北京：清华大学出版，2003．

[2]卢惠铭，李成．医院人员图文信息管理系统的开发与应用[J]．解放军医院管理杂志，2001，8(2)：90-91．

[3](美)亚历山大(Alexander，M．)．Access数据分析宝典[M]．梁普选，刘芳芬，等．译．北京：电子工业出版社，2006．

[4]张婷．Access 2003数据库管理完全自学手册[M]．北京：中国青年出版社，2007．

[5]王宇虹．Access数据库系统开发从基础到实践[M]．北京：电子工业出版社，2006．

篇4：医院实习生管理办法

[关键词] 医院；实习生管理；互联网资源；研究

[中图分类号] R197.324   [文献标识码] B   [文章编号] 2095-0616（2011）22-162-01

实习是学生巩固专业知识，掌握职业技能的重要环节，是培养合格技能型人才的关键。互联网作为一种大众传播媒介，也给实习同学搭建了一个学习的广阔空间。网络教育便捷，是学生获取经验的途径之一[1]。2009年1月～2010年1月笔者所在医院通过双卫网的远程医学教育平台，取得较好的效果，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2009年～2010年在笔者所在医院实习的本科临床医学毕业实习生160人。其中，男73人，女87人，年龄22～25岁，随机分成实验组与对照组各80人。两组研究对象的性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组按传统的毕业实习生带教管理的模式进行。

1.2.2 实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上，利用双卫网的远程医学教育平台，组织实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。①实习生申请“双卫网”学习卡，建立个人网页，即与教学站点信息联通。②实习生进行科室轮转，根据自已的轮转学科专业，网上选课学习，随时可以查找资料，学习国内外医学前沿的新理论、新知识，新技术和新方法。出科时利用网络完成作业与考试。③实习管理人员利用考勤机和实习生“双卫网”学习卡对实习同学进行考勤管理。④实习管理人员对学生的学习情况、完成作业与考试等情况进行网上查询，及时了解学生学习的动态。⑤实习管理人员利用系统对每个学员的个性资料、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录、统计评分、贮存资料。

1.3 评价指标

实习结束时进行三基理论考试、病例分析、技能操作等考试，以百分制计算。

2 结果

两组实习生三基理论考试与病例分析考试比较，差异有统计学意义（P ＞0.05）。两组实习生考试成绩。见表1。

3 讨论

现代远程教育通过音频、视频以及实时和非实时在内的计算

表1  两组实习生考试成绩对照表（）

组别n三基理论考试病例分析考试

实验组8090.25±5.02 82.33±4.92

对照组8082.13±4.8971.12±3.37

t12.1418.89

P＜0.05 ＜0.05

机技术把课程传送到医院，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式[2]。通过提供一个虚拟教室为学生提供高质量的教学，学生可以根据自已的时间，随时查找资料、学习国内外医学及新理论、新知识，新技术和新方法，给实习生搭建1个学习的广阔空间，以提高实习生学习的积极性与主动性，是获取临床经验的直接途径之一。

本研究利用双卫网资源将实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成，同时对学生参加三大教学活动的情况、岗位考勤、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录，便于教学管理人员随时了解每位同学的个人资料，全面掌握实习生的实习动态[3]。

开展远程医学教育是深化医学教育改革，适应卫生改革与发展的迫切要求，不但是广大卫生技术人员在职在岗培训的1条重要途径，也是医学实习生实习期间的重要的辅助教育手段之一，是全面提高医学生综合素质和技术水平的有效形式之一[4]。

应用双卫网资源对实习生进行科学管理，激发学生在医院实习期间学习的积极性和主动性，牢固掌握基础医学、基本理论、基本技能，毕业后能迅速地适应临床工作，同时也提升了医院临床教学管理的能力和水平，提高了医院的声誉。

[参考文献]

[1] 舒佳若，黄建生.加强实践教学管理，提高实习质量[J].大理学院学报，2008，29（10）：80-81.

[2] 尹传忠.网上医疗和医院网站建设[J].医学信息，2001，15（8）：495-496.

[3] 王修来，周丽君，王勇，等.医院互联网站的设计及应用研究[J].医学研究生学报，2003，17（3）：208-211.

[4] 刘丽云，马斌，肖茂明，等.做好部队医院实习生管理工作的几点体会[J].西南军医，2010年，12（6）：1207.

篇5：医院优秀实习生评选办法

优秀实习生评选办法

为了加强实习管理工作，提高临床教学质量，树立刻苦学习、勇于进取、努力向上、专业技术扎实的优秀实习生形象，鼓励和表彰综合素质全面发展的实习生，更好地培养合格医学人才。根据我院实习管理规定的相关要求,特制定优秀实习生评选办法。

一、评选宗旨

坚持以《德江县人民医院实习生管理规定》为指导，表彰、宣传在我院实习过程中表现优秀的实习生，为我院全面、协调、可持续发展作出新的贡献。

二、评选对象

在我院实习的各院校各专业实习生。

三、评选比例

每年优秀实习生的评选比例为实习总人数的5-10%。

四、评选条件

（一）政治素质：坚持党的方针、政策和路线，不断提高思想觉悟和道德品质，树立全心全意为人民服务的宗旨，养成良好的职业道德，遵守医疗法规。发扬革命人道主义精神，关心体贴病人，热心为病人服务，乐于奉献。

（二）业务素质：学习态度端正，勤学好问，积极参加各种业务学习,认真完成实习大纲规定内容，有较强的分析问题、解决问题的能力，实习期间的各项考核平均成绩达到良好以上。

（三）职业道德：职业道德高尚，热爱集体，团结协作，富有团队精神，弘扬正气，抵制歪风，出色完成实习任务，工作积极主动，责任心强，积极参与医院的各项活动，表现突出。

（四）纪律观念：遵纪守法，遵守医院的各项规章制度，服从安排，履行实习生职责。

（五）人际交往：工作中衣冠整洁、仪表端庄，具有良好的精神风貌，沟通能力较强，能妥善处理好各种关系，团结同学,尊敬师长。

（六）符合下列条件者优先参与评选：

1、在实习期间表现优秀或其优秀事迹获得各级相关部门表彰、奖励者。

2、党员以及实习期间担任实习组组长、班团干，获得各类奖学金、优秀学生干部者。

3、受到带教老师好评，出科成绩优秀，在业务能力方面得到过病人点名表扬者，对于特别优秀的实习生，科室可以以书面形式推荐至医务科。

（七）有下列情形之一者，取消评选资格：

1、无故旷工、迟到、早退者；

2、按照实习计划，实习成绩有一科不及格者；

3、违反科室规章制度（如值班时擅离职守、擅自开药、擅自开休假证明等）或因不服从分配等受到科室或医院批评者；

4、因违反医院规章制度受到处分者。

五、评选程序

（一）实习生个人申请：符合评选条件的实习生于实习结束前一个月，根据本人实习情况实事求是地填写《优秀实习生评选申请表》交所在专业实习小组，自行联系实习的实习生直接交医务科。

（二）实习组长组织实习生互评：在个人小结的基础上，由实习组长组织同学无记名投票，投票结果现场予以公布。根据投票结果并按照本实习小组实习生人数20%的比例确定初选名单，于实习结束前三周内上报医务科。

（三）医务科科终审：根据实习小组初选结果，结合实习生的综合表现、带教老师评价及实习中期考核成绩，确定优秀实习生公示名单，未如期交表的实习小组按弃权处理。

六、表彰

对审核合格的实习生进行张榜公示，公示期7天，公示期内如无异议，将授予“德江县人民医院优秀实习生”荣誉称号，将《德江县人民医院优秀实习生申请表》存入本人档案。

本评选办法自2014年3月1日起施行，由医务科负责解释。附件1：

篇6：医院实习生管理规定

一、医院医务科或护理部负责接收实习生，其他任何科室和个人不得擅自接收实习生。

二、实习生所在学校必须是国家或省级承认并注册的学校。

三、实习生必须凭学校的介绍信来院实习。

四、实习生携带院校实习计划来医院，护理部根据实习计划安排轮转实习。

五、实习前必须按医院规定缴纳实习费用，150元/月。

六、实习生中途离院不退学习费用。

七、各科指定专人带教，带教老师根据实习计划认真备课，对实习生负全责；护理部不定时抽查。

八、带教老师负责监督学生的纪律和规章制度执行情况。

九、实习生每实习完一个科室，写出自我鉴定，由带教老师考评，最后由护理部进行考评。

十、原则上实习生无假期，如有必要，一天内写出书面请假条，经带教老师同意，护士长批准。三天必须写出书面请假条，经护士长同意，报护理部批准。累计请假不得超过一周。

十一、实习生必须遵守医院规章制度，恪守医德，保护病人隐私，如有违犯，经教育屡教不改，医院有权终止实习，不退实习费用。

十二、实习生应积极参加医院组织的各项医疗护理活动。1

十三、实习生自行解决住宿问题，自我保证来回路上和宿舍的安全问题。

十四、实习生的工作服自理，颜色为白色。

十五、实习生离院前必须凭“离院清单”办理离院手续。

富平县第二人民医院

护理部

篇7：医院护理实习生管理制度

一、严格按《实习、进修轮转表》安排进行实习轮转、特

殊情况需调整的须经护理部同意并报实习办备案后方可更改。

二、自觉遵守医院各项规章制度、做到按时上下班、不迟

到、不早退、不串岗等。

三、请销假制度

（一）实习生、进修生原则上不准请假、如因病或有特

殊原因（直系亲属父母病危、病故）外，其他一般原因不得请假、请假必须提交有关证明，填写请假单，办妥请假手续。若未办妥请假手续或叫别人代请假就离开医院的，一律按违纪旷工处理，并不准补办请假手续。

（二）国家规定的各种节假日和平时轮休日，实习生、进修生原则上要丛实习单位统一安排轮流给假，并就地休息，不得擅自离开医院，不准累积假期，亦不能擅自请别人顶班，否则按旷工论处。若确有特殊原因要离开驻地，亦须办妥请假相关手续后方可离开。

（三）实习生没有寒暑假。春节期间轮休由实习进修单

位或科室有关部门具体安排。就业双向选择阶段安排在原计划实习科室结束后。原则上只允许请假一次，请假时间为面试1~2天，另加路途所需

时间。

（四）请假手续：需请假同学应先经得实习办老师同意

并给与《请假申请单》。认真、详细填写请假单内有关事项要求，并按请假情况给相关部门审批，审批后的请假单先予护理部助理员登记，再交给实习办老师备案。请假审批权限：请假2天以内有其院校队长或组长同意批准→科室指导老师及护士长批准；2天以上请假条批准程序为经实习办老师同意并给予请假条→学校队长（或组长）→科护士长→护理部主任批准；5天以上的请假程序为经实习办老师同意并给予请假条→学校队长（或组长）→科护士长，同时必须持有其院校分管领导批准的相关证明→护理部主任批准；需离开实习基地所在市区的请假一律按5天以上的请假程序。请假人员必须经得相关部门批准后方可离院，返回后应及时到实习办销假。

四、不得在外留宿记留宿外来人员，严禁男士进入女生宿

舍；严禁女生进入男生宿舍。未经批准私自在外留宿的，经批评教育仍不改正的，将终止其实习进修资格。

五、保持内务卫生整洁有序，做到被子折叠、蚊帐收放及

时；桌面、地面整洁；桌椅摆放整齐；垃圾倾倒及时。值日生应做好检查督促工作（值日生每周一换）。

六、遵守社会公德，严禁在水池、便池和澡堂内乱扔杂物，保持下水道畅通、节约用水、安全用电。为了实习生的安全，禁止私拉电线，严禁用电炉。

七、妥善保管好个人贵重物品（钱和手机等），以免丢失。

八、遵守电视机开放时间，未经允许不得随意开放，以免

影响他人休息和自己第二天的正常工作。

九、按时就寝（夏天可适当延长至22:30），熄灯后禁止大

声喧哗。

十、爱护公物，无故损坏物品照价赔偿。

篇8：医院实习生管理办法

1 加强医院教学管理制度建设,规范医院临床教学行为

1.1 建立医院教学管理领导小组和临床教研室,完善教学管理组织体系

作为医院日常工作主要内容之一,教学水平的提高同时能促进医院科研及临床技术的提高。医院各级领导都非常重视教学工作。医院建立了教学管理领导小组,由院长担任组长,小组成员为医院领导班子成员,并确定1名业务副院长分管临床教学工作。教学管理领导小组下设医院临床教学管理办公室,办公室设在院科教科,人员由科教科及护理部工作人员组成,承担医院临床教学管理常务工作,负责制订全院临床教学计划,并组织实施、检查、监督、评价教学质量。医院成立了临床教研室,临床科主任及医务科科长为教研室成员,同时各科室成立教学管理小组。

1.2 构建与医院教学管理制度相对应的医院教学体系

根据医院制订的医院教学管理制度,结合医院临床设置等自身特点,制订了“临床实习组织与管理有关规定”、“教学管理人员职责”、“带教老师工作职责”、“实习组长工作职责”、“实习生实习须知”等,制度的完善使教学管理有章可循,有据可依。医院教学领导小组负责制订医院的教育方针与政策,医院临床教学管理办公室负责制订医院教学制度与教学规划,构建合理的师资人才队伍,督查教学等日常性教学管理工作,同时负责发掘优秀教学人才,培养人才等工作;教研室指定有丰富带教经验的临床老师负责教学,构建完整的教学体系,同时将教学工作纳入个人年度考核内容,形成一定约束与激励机制,确保教学质量。

2 创新医院教学方式方法,开展多种形式临床教学

根据实习生实际学习情况及近年医学发展形势,以临床实际需要为出发点,每两周由各临床科室安排科室教学查房和典型病例讨论,教学查房通过对所选择的常见、典型病例,指导学生问诊、体检及检查资料的整理、分析和归纳,从而得出正确的诊疗方案,培养实习生科学的临床思维方法和分析、解决问题的能力。病例讨论通过带教老师选择具有典型意义的病案,学生在教师的指导下根据所学基本理论、基本知识,查阅参考资料,组织讨论、分析,得出符合客观实际的诊断与鉴别诊断,并提出正确的处理意见,培养实习生自我学习、独立分析问题、解决问题的能力。每两周举办一次科室小讲课,让实习生带着问题学,培养了良好的思维习惯,为今后的自学打下坚实的基础。在学习临床知识、丰富临床经验的过程中,由科教科组织每周开展一次临床技能操作培训,由各相关科室有丰富带教经验的教师进行带教,根据实习生临床实习大纲要求,主要培养实习生一些基本临床技能操作,使学生对临床适用范围有更深的认识,并掌握了临床基本技能操作技术。为使实习生对医学高新技术及最前沿理论有初步了解,科教科每两周组织一次专题讲座,由各科室推荐一位教学经验丰富,教学能力较高的教师根据教学计划要求,预先制订教案,传授给学生系统的专业知识,强化实习生理论基础,开阔实习生专业视野。

3 做好实习生岗前培训教育

实习生到医院开始实习后,科教科组织为期一到两个星期的岗前培训。预先制订岗前培训教育计划,首先由科教科介绍医院整体布局,并强化医德医风教育,组织相关科室有丰富教学经验的老师分别从医疗法规、医疗安全、问诊、医嘱、处方、病历书写规范、院内感染监控、传染病知识、无菌观念等方面对进行培训。岗前培训另一重要内容为临床技能操作培训,科教科组织实习生观看临床技能操作录像,使其对临床技能有初步了解,为下一步教学计划打下坚实基础。实习生岗前培训合格后方可进入临床科室。实习生在入科的第一天,由各科室教学主管和教学秘书对其进行入科教育,包括科室基本情况、收治病种、医疗分组、带教老师、分配分管床位等内容。同时明确实习生职责,指出实习生需要学习与实践的主要内容,让实习生有目的、有责任去实习。

4 构建医院临床教学动态管理体系,强化实习生日常管理

4.1 加强实习生日常常规管理

实习生开始实习后,科教科不定期到各科室查岗,观察实习生实习表现,采取经常树典型的做法,每月召开实习生大会,对优秀实习生进行表彰,对违反纪律实习生给予批评教育,做到严格按照实习生管理制度进行管理。

4.2 构建医院临床教学动态管理体系

根据实习生管理的流程及实际工作中的一些做法,科教科建立了医院教学动态管理体系,它由实习生动态管理、临床带教老师动态管理、教学管理部门动态反馈三大部分组成。它借助医院科研教学管理信息系统平台,面向各科室教学主管、教学秘书、带教老师、教学管理人员四个类别用户,各用户可以在平台上实时记录教学管理工作。通过该系统,科教科能够了解实习生在每个科室的实习表现,及时对实习生的表现作出反应,督促实习生按时、保质保量完成实习任务;能对临床带教老师的教学质量进行合理的评价和反馈;教学主管、教学秘书、带教老师、实习生都能参与教学计划的制订与修正,加强了科教科与各方的联系。临床教学动态管理体系达到了优化教学、强化实习生日常管理的目的[1]。

5 全程进行实习质量评价

实习过程中,科教科经常到各临床科室对实习生查岗,观察实习表现,并不定期与带教老师交流沟通,及时了解实习生实习情况和动向。规定实习生每两周书写一份完整的住院病历,并由带教老师认真修改,在转科前交科教科。实习生出科前,由科教科组织对实习生进行出科考核,考核内容包括理论考试、临床技能操作、病历书写三项内容。理论考试试题由各科室带教老师负责制订,临床技能操作考试由具有丰富教学经验带教老师主考,科教科组织实习生参加理论和技能操作考试。病历书写考试由科教科随机从实习定期书写的住院病历中抽出一份,交给相应科室带教老师修改。理论考试、临床技能操作、病历书写分值所占比重分别为60%、30%和10%。实习生实习完一个科室后由科室教学主管和带教老师对其进行综合评价,评价内容包括实习纪律、临床水平、医德医风等。只有出科考核合格后,才允许结束实习。

以上针对实习生的5项管理措施,由传统的静态管理转变为动态管理,由传统的被动管理转变为主动管理,由传统的单向管理转变为互动式管理[5,6,7],通过创新管理理念,转变管理模式,更新管理方法,有效地控制了实习生实习过程流于形式的现象,让带教老师认为教学工作得到极大重视,调动了带教老师的积极性,同时也使教学管理部门、教学主管、教学秘书管理能力得到增强,全员做好教学工作的意识得到提升。多种措施的实施显著提高了实习生实习质量和医院的整体教学水平。

摘要：医院是医学生进行临床实践必不可少的场所,教学水平的提高又能促进医院综合实力的提升。江西省人民医院通过加强医院教学管理制度建设、创新医院教学方式方法、加强实习生管理、全程进行实习质量评价等方法,显著提高了医学生实习质量。

关键词：医院,实习生,医学教育,教学管理

参考文献

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[2]蔡永琴,乔娟,姜梦琪.临床实习生带教中存在的问题与对策[J].人民军医,2011,54(1):84.

[3]曹永鹏,王华.加强临床教学管理,促进医院的建设和发展[J].中国农村卫生事业管理,2000,20(9):40-41.

[4]冯晓娟,马兆明,李玲君,等.我校教学医院教学工作的调查与分析[J].中国高等医学教育,2003,(1):52-54.

[5]马斌,江珉,薛亚忠,等.医院教学管理中的“五个转变”[J].成都医学院学报,2010,5(2):167-169.

[6]杨江波,李娟.新形势下临床带教护生的几点思考[J].解放军医药杂志,2011,23(4):216-217.

篇9：医院实习生管理办法

【关键词】教学；实习生管理；对策；建议

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0893-02

我院是一所三甲级综合性医院，建院三十八年来，发展的过程中需要教学相长，以科研教学促进医院发展。实习生教学管理一直是医院管理中的主要组成部分，我院作为中国医科大学附属临床医院，吉林大学、延边大学、北华大学、长春中医药大学等的教学医院，一直以来承担着多所院校的实习教学工作。临床实习作为医院教学工作的重要组成部分，是医学毕业生理论与实践融汇贯通的必要途径，是培养实用型临床医学人才的重要手段。随着社会对医学人才的需求从单纯技能型发展到复合型、综合素质型，合格的医学人才不仅仅要有过硬的专业技能，而且要具有深厚的文化素养和高尚品德【1】。科学化的实习生管理与培养成为医院教学工作中重要的研究课题。

1 临床实习的新特点和存在的问题

进入新世纪以来，医学新技术不断涌现，知识更新不断加快，医学模式不断转变，使医院临床实习教育面临许多新特点和新问题【2】。特别是我国经济社会的发展与转型，沉重的就业压力使得医学毕业生对实习环节的教育重要性认识不高，重理论轻实践，重文凭轻能力，实习积极性不高、主动性不强，给医院实习生管理工作带来了很大的挑战。主要问题体现有教学环境、考研复习、工作就业、沉迷网络这四个方面【3】。

2 建立临床医学实习生管理新模式

2.1 建立三位一体的临床医学实习管理新模式：医院成立教学领导小组，由主管教学的副院长兼任组长，科教处及相关临床科室主任为成员，全面指导医院临床教学工作，定期召开会议研究商讨教学上存在的问题及改进措施，督促检查临床实习教学工作。临床科室成立教研室教学领导小组，由科室的主任或副主任兼任教研室主任，教研室设立教学秘书1-2名，带教老师若干组成，负责制定本科室实习计划，强化医学临床‘三基’教育，即基本理论、基本知识、基本操作的学习培训，完成实习大纲要求学生掌握的内容和实习目标。由科室秘书进行组织协调，同时制定各级医师带教职责。把临床实习的学生管理工作分工明确，责任到人【4】。

2.2 建立健全教学检查制度、教学督导制度、教师试讲制度、教师考评制度，使教学有章可循。在教学医院内形成院级领导宏观管理，科教处具体管理、临床科室阶段性管理的三级教学管理网络。

2.3 学校与实习医院，实习各个医院之间要加强联系，对学生临床实习管理工作中存在的问题进行沟通，制定明确的实习目的、要求及实习目标，建立临床实习评估指标系统。加强实习生的实习手册管理，对实习表现突出的同学，要采用不同的激励方式予以表扬。对在实习过程中违纪的同学进行批评教育甚至处分，通报所有实习组，让同学们引以为鉴。2.4 加强岗前培训：加强实习生对《医疗事故处理条例》及医疗纠纷“举证倒置原则”等相關法律法规教育，使实习生明确自己的职责，掌握医疗实践中的医务工作者的权利、义务和患者的权利、义务【5】；进一步提高对医疗纠纷的危险性及责任后果的认识，提高防止医疗差错事故的警觉性和责任感；引导实习生临床思维方式的改变，灵活运用所学的专业知识去综合分析复杂的临床症状，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。④提高临床科室带教医师队伍素质，临床教学是实习生参加实习的重中之重，教学医院从事带教工作医师的工作能力、言谈举止和工作作风对提高实习生学习效果具有重要意义。

2.5 严把从事带教工作医师的“选择关”，特别是要把好从事带教工作医师的思想政治教育关、职业道德教育关和业务素质培养关。坚持选拔优秀骨干医师。选拔带教医师时要通过优中选优，严格筛选，重点选择在医学继续教育与培训方面经验丰富的骨干医师，特别是选择业务精、知识面宽，表达能力强、医德医风好的中青年主治医师。

2.6 完善实习管理制度：要保证预期的临床实习效果，关键要建立完善的实习教学管理制度。保证良好的临床教学环境。特别要根据医院实习场地的实际情况，结合某些疾病的季节性、高发性及门诊和病房病人数等因素，科学分配实习小组人员数量，保持临床教学环境舒适宽松；建立科学的学习计划。教学秘书要根据各院校实习大纲的要求制定本科室实习学生的临床教学大纲及临床教学质量检查评估标准，重点要规范实习生的个案登记（目标实习），特别是做好典型病例实习小结。

整个实习教学管理工作是一个十分重要的环节，通过加强实习生管理，我院的实习生质量有所提高，在教学医院大赛及执业医师考试中都取得了优异成绩。通过调查显示，越来越多的学生表示愿意到我院实习【6】。在今后的工作中，我们将继续改进不足，提高实习生管理水平，为医疗行业输送合格的医学毕业生。

参考文献：

[1] 唐文国，王崇树。新形势下如何强化临床实习生管理之我见[J].北川医学院学报.2006，21（6）：583-585.

[2] 王和仁.加强临床实习管理提高医学生培养质量.牡丹江医学院学报[J].2003，24（3）：62-63.

[3] 王秀香，李秀芹，张利伟.新形势下临床护理带教中存在的问题及对策[J].家庭护士， 2007，4（2B）：78-80

[4] 张敏.护士交流技巧与病人满意度的关系[J].中华国际护理杂志，2004，（03）

[5] 赵然，梁红，李秀艳.护理专业大学生素质教育方法初探[J].护士进修杂志，2000， 15（7）：508

篇10：医院实习管理总结

医院实习生在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，如下就为大家收集了医院实习管理总结，欢迎阅读!

医院实习管理总结1

实习单位：内外妇儿，十个月中，诠释了人生的酸甜苦辣，但更重要的是能对知识的全新记忆和理解，在工作中升华了自我价值。按照学校和医院要求，在带教老师的指导下，我的实习才得以以句号结束。现将报告总结如下

一、积极角色转化：

学校和社会，有着本质的区别。学校里我是虚拟医生，到了医院我就得是真正的医生。老师一对一的指导，也从

学校全班同一课的教学方式有所不同，语言沟通技巧的提高是角色转变的条件，病情观察能力是角色转变的促进。所以正确转变角色是关键，关系到整个实习过程中的收获。

二、端正态度，心系病人：

救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作，努力提高服务质量，让每一位患者满意。以白求恩、南丁格尔精神为价值所在，燃烧自己照亮别人。

三、学习有计划：

每天的交接班查房，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的

争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力。

四、积极扩展技能专长：

记得有位老师对我说过，一位好医生他一生只看一种病，只做一种手术。这话很有道理，为什么医院分科细节化，就是为了精益求精的技艺水平。在我们实习中除了要掌握大纲要求的内外妇儿全科医生外，其次更重要的是扩展自己兴趣所想的技能专长，以提高业务水平。

五、观察与聆听 ：

患者对医生有一套属于自己的评价体系，这个评价体系的核心就是医技

与医德。在社会里，医德往往是评价医生修养的直接体现。在医院里各形各色的人无奇不有，不同阶级、不同职业、不同信仰，我们需要细心观察与聆听他们发自内心深处的声音，特别处于社会最基层、最困难的群众，尽自己所能帮助他们。有些医护人员把金钱作为看病治病的目的，丧失良心的开天价药，收红包，败坏医学的圣神与崇洁。观察与聆听，为病人所想，还身价一个独一无二的崇高地位，从而树立正确的人生身价值观。

六、要善于总结，适应社会发展：

十个月的实习我收获了吗?我还有不足吗?我以后要怎么做?我们要通过为什么来了解自己，完美自己。社会的衡量不是仅凭一种能力，而是一种综合素质的标准。在学校是好学生，在社会里你是好人才吗?你学习优异但你处事关系令人紧张，其实你称不上好学生好公民。善于总结，取长补短，一月后、一年后，定会刮目相看。社会的发展离不

开你，我的发展必将推进社会的进步。

运动是时时存在的，又是无处不在的。同样的，人生就是在不断的学习中得到提高、完善的。现在的结束只是为下一个阶段开始打下基础。我又将重新整装，确定新的目标，迎接下一个阶段的学习。

今天挥手告别校园，明天张扬青春的智慧与激情，谱写新的历史篇章。

医院实习管理总结2

终于结束了近半年的实习生活，内心真是百感交集，回想这段时间，我从一开始怀着紧张恐惧的心情到xx医院实习，一直到参加许多活动，熟悉温馨的医院环境与职场文化，并调适自己主动去接触人群，不仅是病人，甚至是与其他工作人员建立了良好的关系，这都是在学校学习不到的，但却是最宝贵的经验与成长。在实习中最特别的，就是带「精神科团体」。以前我对精神科病人的认知是可怕的、具有攻击性的，但是一连带了七次的团体后，我渐渐改变对他

们的看法。仔细从团体活动中发现，这一群精神科病人其实是很可爱的，xx医院的医护社工团队藉着活动的设计，激发出他们的潜能。一开始虽然有点错愕要接触到精神科病患，但是现在我却很高兴我可以比其他选一般科实习的同学还要有更不同的收获。

除了精神科之外，在暑假，因为每天都要到医院实习，所以接触的东西变广了，也开始学习接个案。我从见习其他社工员接案的过程中，学习到如何向病人自我介绍，如何用心倾听病人的需要，也了解到一个病人是需要医院里各种专业的相互合作，才能给予病人最大的支持与帮助。

在xx医院里，我看到了许多生老病死，也看到了许多癌症末期的病人不断的在与病魔缠斗，很多病人乐观的心情以及积极想要活下去的那股意志力令我动容，医院志工们对于病人的亲切服务也让我印象深刻。虽然很多人都觉得医院是一个哀伤、难过的地方，但是xx

医院透过一些活动，例如爱心义卖会，让整个医院变的温馨有活力起来，让许多的病人及家属在这个医院看到更多向上的生命希望。

在实习之后，我再回去阅读课本，我发现自己比以前还没实习时更能体会书上所要表达的意思，我想这就是实习最大的功用吧!让我们了解理论与实务的差别，也让我们从实务中学习如何去连接理论。

总而言之，在这半年中，我从一个完全不懂医务社工的学生，直到变成一个可以独立面对病人与家属以及了解如何连结其他资源的「半个实务工作者」，心中确实有点成就感。

感谢xx医院给我实习的机会，也感谢佳纯实习督导在工作忙碌之时，还要带领实习生，教导我们正确的方向;也很高兴与其他实习生，在紧凑的实习生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实习时间持续较久，难免觉得疲累，但这段时间却给了我无