世界六年级作文

世界六年级作文（共14篇）

篇1：世界六年级作文

给我一片绿色，还你一个世界。

妈妈总是让我多吃蔬菜说蔬菜是个宝，对我们的身体有很多好处。确实绿色蔬菜不但可以让我们享受美味，还可以补充我们是体内所缺乏的维生素等。

古诗里说：“离离原上草，一岁一枯荣”。绿色的小草是春天的使者，它悄悄地从地下探出头来，春天也就来到我们的身边。如此美丽的画面让人不忍破坏，所以我们一定要保护环境，不能随便破坏草坪。

保护环境，我们应该少用塑料袋，塑料袋很难降解还会造成土壤破坏。所以我们要少使用塑料袋，买菜的时候用菜篮子代替塑料袋，去超市的时候用布袋代替塑料袋……还有我们生活中应该要旧物利用，减少资源浪费。

保护环境，绿色消费，还世界一片绿色世界

给我一片绿色，还你一个世界。

妈妈总是让我多吃蔬菜说蔬菜是个宝，对我们的身体有很多好处。确实绿色蔬菜不但可以让我们享受美味，还可以补充我们是体内所缺乏的维生素等。

古诗里说：“离离原上草，一岁一枯荣”。绿色的小草是春天的使者，它悄悄地从地下探出头来，春天也就来到我们的身边。如此美丽的画面让人不忍破坏，所以我们一定要保护环境，不能随便破坏草坪。

保护环境，我们应该少用塑料袋，塑料袋很难降解还会造成土壤破坏。所以我们要少使用塑料袋，买菜的时候用菜篮子代替塑料袋，去超市的时候用布袋代替塑料袋……还有我们生活中应该要旧物利用，减少资源浪费。

保护环境，绿色消费，还世界一片绿色！绿色！

 

篇2：世界六年级作文

这个世界是鸟语花香、虫声谧语的。我眼中的世界是一个充满爱与温暖的世界，是一个纯洁无暇的世界，是一个文明与和谐的世界，是一个欢歌笑语的世界。在这个世界上没有自私，因为让座的小伙子和耐心的志愿者让它没有落脚之地;没有罪恶，因为英姿飒爽的警察叔叔早使它烟消云散;没有丑陋，因为新鲜的空气过滤了心中的杂念;没有动荡，因为有英勇无畏的解放军誓死守卫着我们的家园;没有欺骗，因为世界本没有对错，没有欺骗，没有谎言，没有什么是对立的，只是一群为了追逐人性而执着的人!这个世界只有付出，只有奉献，只有那国旗下人们最灿烂的笑容。这些世界加起来，难道不是一个童话世界吗?

我眼中的世界是充满童话色彩的。一觉醒来，就能听见鸟儿们欢声地歌唱，就能听小溪潺潺的流水声，而不是满大街汽车的喇叭声;闻到的是沁人心脾的花香，是小草们发出淡淡的清香，而不是汽车排放的废气和令人百般讨厌的恶臭味;看到的是一棵棵郁郁葱葱从的苍天大树，是一簇簇姹紫嫣红的花朵，而不是已被人们砍断的残树和荒凉的土地。这一切的一切不都是童话世界的象征吗?

篇3：世界六年级作文

师: (板书:窃读记) 今天, 我们要来学习《窃读记》这篇课文。别看题目只有三个字, 却隐藏着丰富的信息。首先, 看到这个题目时, 你认为这是一篇写人的文章, 还是一篇记事的文章?从哪个字看出来的?

生:我觉得这是一篇记事的文章。是从“记”这个字看出来的。

师:好。你知道哪些题目中带“记”的故事呀?

生:我们读过《西游记》、《木偶奇遇记》、《鲁宾逊漂流记》……

师:文章的题目是一篇文章的重要组成部分, 不能轻视。现在, 我们再看“窃读”二字, 其中有一个字是“题眼”——文中所有的内容, 都是围绕这个字来写的, 你们知道是哪个字吗?

生: (争论) “读”是题眼!“窃”是题眼!

师:如果以“读”为题眼, 就说明这个故事是围绕着读书这件事来写的, 可是, 读书的过程中可能发生许多事, 够写一本书的了。“窃”字却限定了范围, 告诉我们本文是写偷偷摸摸读书的事。“读”是故事的内容, “窃”是故事的重点, 所以“窃”才是本文的题眼。 (师板书:在“窃”字下面写“重点”, 在“读”字下面写“内容”, 在“记”字下面写“故事”)

走进课文, 迈出第二步

师:下面我们就来学习这篇课文, 请同学们边阅读边思考, 这篇文章是怎样突出“窃”字的。 (朗读课文第一自然段)

师:你们认为第一自然段写得好吗?

生:我觉得很奇怪, 作者要去书店读书, 为什么不直接就写去书店, 而是先写饭店呢?

师:刚读这篇文章时, 我也是这么想的。我觉得第一自然段里有废话, 可是读完全文后, 我认为第一自然段里的“废话”写得太精彩了。作者在文章的开头, 先写饭店是有目的的, 我相信, 只要你边阅读边思考, 读完全文, 就会自己悟出答案的。 (继续朗读课文, 读完全文)

生:老师, 作者为什么要到书店偷偷读书啊?我每次去书店, 看一天都没人管我。

师:现在的确如此, 新华书店开架售书, 从早看到晚也没人管你。不过, 课文中的这个故事发生在八十年前。那个时候, 新中国还没有成立, 也没有现在这样的国营大书店。就是二十年前, 书店里也不可以随便看书。我小时候, 每次去书店, 想看哪本书, 要跟柜台的服务员说, 然后她会拿给你, 并且站在旁边监视你, 你翻看几分钟, 她就要把书收回去了, 绝不会让你在书店里读完。那时, 我还是一个小孩子, 当我要翻看第三本书时, 服务员就懒得拿了, 她会冷冷地问:“你到底买不买呀?”我当然想买, 可是我的口袋里没有钱。当我意犹未尽, 灰溜溜地走出书店的时候, 我的心愿就是长大后, 挣了钱, 想买什么书就买什么书。现在我的心愿终于实现了, 我感到非常幸福。所以, 我可以感受到作者当时的心情。作者把如饥似渴地渴望读书的感觉刻画得生动极了, 尤其是用了一个了不起的比喻, 你们发现了吗?

生:“一页, 两页, 我像一匹饿狼, 贪婪地读着。”

师:对, 就是这句话。这个比喻句生动形象, 写得非常好, 而且用在了最合适的地方。同学们在写作文时很少用比喻句。比喻句是最生动形象的, 如果运用得恰当, 会让文章增添色彩。这句话里, 作者把自己比喻成狼, 狼不是一种好动物, 作者为什么要这么比喻呢?

生:因为没有钱, 所以变成了饿狼。

师:哈哈, 要是因为没有钱, 变成饿狼, 那个“恶”应当是凶恶的“恶”, 那就是抢劫犯了, 而且要冲进饭店, 可她怎么会进书店呢?

生:把一种浓浓的读书情结淋漓尽致地展现在大家面前。

师:说得对, 但, 这是《教材全解》上的话吧?你能用自己的话来说吗?

生:因为作者太喜欢读书了, 看到书, 就像饥饿的狼看到食物一样, 扑上去。

师:说得真好!

生:老师, 既然是窃读, 是不是比喻成老鼠更好呀?

师:你的问题很好。一想到偷, 第一个蹦入我们脑海的就是老鼠。不过, 窃读不是窃书, 她没有把书偷走呀。比喻成饿狼, 更可以表现出小作者急于求知, 热爱读书的心情。请你们用文中的话回答, 这种窃读的心情是什么样的?

生:“我很快乐, 也很惧怕。”

师:对。凡是做贼, 都有这种感觉, 快乐在于可以得到自己要的东西, 害怕就是担心自己被发现。现在, 请同学们用直线标注哪句话表示作者快乐, 用浪线画出作者感到害怕的地方。给同学们一个提示, 文章中的每一句话, 几乎都可以看出作者的心情。

(生默读课文, 完成任务, 师巡视指导)

师:哪位同学来说一说?

生:“最令人开心的是下雨天, 越是倾盆大雨我越高兴, 因为那时我便有充足的理由在书店待下去”。作者是快乐的, 看着外面雨下得大, 就有理由在书店里多待一会儿了, 可以多读书。

师:其实, 这个自然段都是在表现快乐的心情。作者当时心里肯定在想, 要是雨大得让她不能回家, 大得发了洪水, 把她卷到书海里去, 那才好呢!

生:“我跨进店门, 暗喜没有人注意”。这句话也是体现作者高兴的, 因为没有人发现, 所以才可以继续在书店读书。

生:“在一排排花花绿绿的书里, 我的眼睛急切地寻找, 却找不到那本书”。作者找不到书了, 她是害怕的, 她看到一连几天都有人买, 担心书被卖完了。她太喜欢这本书了, 怕再也看不到了。

师:接下来, 作者又写到自己找到了书, 此时的她一定是很兴奋的。你们看, 这么一个找书的小细节, 作者都刻画得如此细致, 这是同学们要学习的地方。

生:“我踮着脚尖, 从大人的腋下钻过去”。这个地方是写作者害怕。

师:为什么?

生:从那么多的大人身边钻过去, 而不是大大方方走进去, 她肯定特别害怕。

师:我觉得这里是体现快乐的。你想想啊, 一个窃读者, 她最盼望的就是书店里人山人海, 人越多越好, 这样她才能把自己藏起来了呀。你再往下读两个自然段, 作者说她喜欢到人多的书店去, 然后站在大人身边, 当自己是这个大人的小妹妹或小女儿。

生:哦, 我明白了!老师, 我还有一个地方不理解。在这篇文章的最后一个自然段, 写到“我低着头走出书店, 脚站得有些麻木, 我却浑身轻松”。这句话应该是表现作者开心的吧?因为作者把书读完了, 否则她怎么会一身轻松地走出书店呢?可是, 如果她很开心, 为什么又要低着头走出书店呢?

师:你思考得很仔细。哪位同学来试着回答一下这个问题?

生:因为她不想离开书店, 所以低下头。

生:我认为是她怕被店主发现。

师:我们已经知道这句话是体现作者快乐的句子, 但是你们的回答都不能体现出作者快乐。怕被认出来, 应该是害怕的心情, 而不想离开书店, 应该是低落的情绪吧。你们先来回答一个问题, 作者有什么特点?

生: (异口同声) 热爱读书。

师:既然是热爱读书, 而且刚刚把一本书读了两个多小时, 从书店里走出来时, 为什么要低着头呢?

生: (恍然大悟) 她是在回味书中的内容吧!

师:你真聪明。作者已经站在书店里读了两个小时, 所以当她离开书店时, 脑海里一定都是书中的内容, 她被一本好书陶醉了。

生:倒数第二自然段, 表现的是作者的快乐。作者太喜欢读书了, 当她读完一本书, 感到特别满足, 特别快乐。

师:说得很好。我来问大家一个问题, 你们看文章倒数第三个自然段, 作者闻到饭店飘来炒菜的香味, 饥肠辘辘的时候, 她想象这些画面时, 是什么心情呢?

生:快乐!

师:她的白日梦和《卖火柴的小女孩》做的幻觉是一样的。虽然小女孩在寒风中挨冻挨饿, 但当她划燃了火柴, 看到美味的烤鹅, 又觉得是躺在外婆的怀抱中时, 她便是快乐和幸福的。读了这一自然段, 你们知道为什么要在文章的一开始就写饭店吗?

生:开头写饭店, 是为了与倒数第三段的内容前后照应。

师:这只是原因之一, 而且是次要的原因。如果只是为了前后照应安排内容, 就容易写出废话了。我们创作文章, 首先要想到的是主题思想。

生:放学时, 作者已经很饿了, 所以她的目光会被饭店吸引, 可她更爱读书, 为了读书, 可以饿着肚子。

师:回答得真好。小作者已经饿得饥肠辘辘了, 但她还是放不下书。你们看一看自己刚刚画出来的那些句子, 是不是快乐要多于惧怕呢?这篇文章以“窃读”为线索, 表现的是作者热爱读书, 急于求知的思想感情。用将近一千个字, 把快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味, 刻画得淋漓尽致。

走进原文, 迈出第三步

师:这篇文章的作者是台湾著名作家、出版家林海音。林海音最喜欢读书, 长大后, 她成立了自己的出版社——纯文学出版社。这位女作家一生都与书打交道, 实现了自己的愿望。我们刚才读到的课文, 在选入教材时, 做了很多删改, 并不是原文。老师为大家准备了一份原文的阅读资料, 它有两千多字。下面我们来读一读原文, 请同学们对比一下, 原文和课文有什么区别? (师发补充阅读资料, 学生阅读原文)

师:原文中, 作者写自己读书时的样子的比喻句和课文里的比喻句不一样。原文中写的是“一页, 两页, 我如饥饿的瘦狼, 贪婪地吞读下去”;课文里的比喻是“一匹饿狼”, 你们认为哪个比喻更好?

生:原文的比喻好。瘦狼是饿了好久的狼, 都饿瘦了, 而饿狼可能只是饿了一顿。所以, 用“饥饿的瘦狼”更能体现出作者对读书的渴望。

师:还有原文的后半句“贪婪地吞读下去”, 与课文的“贪婪地读着”比起来, 哪一个更能突出作者急于求知的精神呢?

生:“吞”字更好, 吞是不嚼, 直接咽下去, 更能突出如饥似渴的感觉。

师:语文书是大家学习汉语的课本, 所以它的语言要合乎语法, 句句标准, 这样难免要失去文采。课外多读文学作品, 才会让你汲取更大的文学养料。我还有一个问题, 小作者希望雨下得大时, 原文写的是, “再大些, 再大些”, 而课文里写的是, “大些, 再大些”, 你们认为哪个更好?

生:课文里的好!

师:你来说说课文里的句子好在哪?

生:因为课文里的句子有程度变化。

师:你们想想, 外面的雨已经很大了, 小作者内心激动, 在心里喊着“再大些, 再大些”, 这是不是更有期盼的感觉呀。文章在要结束时, 作者写到合上了书的最后一页, 这说明什么?

生:说明她读完了。

师:哈哈, 你这个回答等于没回答, 我也知道翻到最后一页是都读完了。这些细节之处, 都表现了作者对读书的热爱, 她不读完最后一页, 绝不离开书店。课文的内容和原文的内容还有什么区别?

生:原文里有两个故事, 课文里都没有写到。

师:对。我在读这篇文章时, 印象最深的就是这两个故事。老板的冷漠无情与店员的热情善良形成了鲜明的对比。当我读到这位店员为作者多留了一天书时, 感动得热泪盈眶。在原文里, 还多了一句最重要的话, 这句话才是作者在这篇文章里所表达的意思。你们知道是哪句话吗?

生:“记住, 你是吃饭长大, 读书长大, 也是在爱里长大的。”

师:这句话就是原文的含义。现在, 我们的课本里, 社会上, 都缺少爱的教育。我们学到的最多的东西就是勤劳和勇敢。不过, 只有存在爱, 才会有勤劳, 有勇敢。爸爸妈妈爱家, 所以才会为这个家努力工作。爸爸妈妈爱你, 所以当你遇到危险时, 他们才会奋不顾身地保护你。同学们, 你们看, 我们从课文里学到了知识, 又从原文中得到了更丰富的内容, 希望同学们在以后的学习中, 不要把语文书当成终点站。看到有改编或节选的课文, 要找来原文仔细阅读和对比。最后, 告诉大家一个秘密, 现在我们读到的两千多字的原文, 也是有删节的, 真正的原文将近三千字呢!有兴趣的话, 你们可以利用课余时间, 通过书籍或网络, 读一读真正的原文, 看看还有哪些精彩之处。

备课笔记

有爱就好

语文教学的根本是什么?答案多种多样, 但是, 有一个答案, 是绝对不会错的, 那就是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学习的最高境界莫过于“乐在其中”。一旦能够以学习为乐了, 学习就已经成了一种习惯, 一种享受。“乐之者”学习起来非常投入, 几乎陶醉, 绝无疲倦之感。

在语文课堂上, 我想尽一切办法, 演小品、做游戏、搞比赛, 都是要唤起孩子们学习语文的热情。然而, 不同的课文要有不同的教法, 仅仅把“乐学”等同于嘻嘻哈哈的课堂游戏, 那就不免肤浅了。探幽寻源, 引发思考, 也是快乐之源, 而且是更高级的快乐。比如这篇《窃读记》, 它是一篇描写窃读心理, 表现求知精神的名篇佳作, 但是, 由于它没有扣人心弦的完整的故事情节, 很难激发孩子们的阅读兴趣。幸运的是, 我早就读过《窃读记》的原文, 曾经与主人公产生心灵的共鸣, 因为我们都是读书迷。我知道原文有多么丰富的情节与生动的事实, 我相信, 六年级的孩子是会被原文打动的, 因为他们已经拥有一定的鉴赏能力。于是, 我把原文引入课堂, 使孩子们眼界大开, 不仅让他们明白了课文注解中“选作课文时有改动”是什么意思, 更让他们懂得了学无止境的道理。其实, 每个孩子都有学习主动性, 只不过他们的一切活动受到兴趣的支配。在教学活动中, 教师是儿童学习的促进者, 只有尊重儿童的学习愿望, 了解儿童的学习需求, 才会让他们自主自发地学习。

外面的世界很精彩。语文书并不是语文学习的目的地, 它只是行进路途中的一座桥, 谁也不会把一座桥当做目的地。走过这座桥, 风光无限;停滞在桥上, 却有落水的危险。语文教师是带领孩子们过桥的那个人, 语文教师也是让薄薄的语文书变成厚厚的一本大书的那个人。

篇4：世界六年级作文

【单元概述】

随着新航路的开辟，欧洲列强先后走上了对外扩张的殖民主义道路，他们通过殖民掠夺、种族灭绝和奴隶贸易等手段，迅速积聚起巨额财富，为本国资本主义的发展创造了必要条件。同时，西方列强的殖民扩张也带来了亚非拉地区的贫困与落后，激起当地人民的反抗，印度的章西女王和拉丁美洲的玻利瓦尔就是其中杰出的代表。

【课标要求】

1.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

【知识结构】

第15课　血腥的资本积累

第16课　殖民地人民的抗争

【能力提升】

1.资本积累的血腥本质。

西方资本主义经济的发展，需要大量资金来支持，而这些资金的一个重要来源，就是进行疯狂的海外扩张和掠夺。西方国家进行殖民扩张和掠夺，对亚非拉地区的人民犯下了罄竹难书的罪行，这些罪行大致可以归纳为三种：殖民掠夺、种族灭绝和“三角贸易”。马克思曾经这样描述资本原始积累：“资本来到世间，从头到脚每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

2.印度爆发反英大起义的根本原因。

印度反英大起义发生在1857－1859年，在这个时间段里发生这样大规模的起义绝不是偶然的，而是有着深刻的时代背景。1840年前后，英国率先完成了工业革命。工业革命促进了英国各个行业的迅速发展，尤其是棉纺织业发展更为迅猛。一方面，棉纺织业的发展需要大量棉花作为原料，英国本土不盛产棉花，印度却是一个产棉大国。英国可以利用宗主国地位，从印度进口大量的廉价棉花。但印度本国也以棉纺织业的发达著称于世，因此不愿意把大量棉花运往英国，这就是一个矛盾。另一方面，英国棉纺织商品急需寻找市场，于是英国人就把眼光瞄准了地广人多的印度。英国物美价廉的棉纺织品，严重冲击了印度本土的棉纺织业，使印度大量的棉纺织工人失业。这样，英国和印度之间的矛盾日益尖锐，最终引发了波澜壮阔的印度反英大起义。

3.辩证地看待殖民扩张。

自新航路开辟以来，西方殖民者的殖民扩张持续了近500年。对于这种殖民扩张，传统的看法就是“一边倒”，认为这种殖民扩张给殖民地带来了巨大的灾难，阻碍了当地社会的发展，造成了世界各地经济发展的不平衡。但同时，我们也应当看到事物的另一面。比如，殖民扩张也在一定程度上加速瓦解了殖民地的旧式经济，用强制的方式使世界日益融为一个整体，在客观上促进了殖民地的近代化。当然，我们不能以此为理由美化殖民扩张。

【典例解析】

例1　一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的中段航程中横渡大西洋，这些黑色货物上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”“这些黑色货物”将会被贩卖到（　）

A.欧洲　B.非洲　C.美洲　D.亚洲

解析：根据“中段航程”、“横渡大西洋”、“黑色货物”这些词语，我们可以确定这位史学家所描述的事件就是三角贸易。三角贸易分为三段航程：首先，从欧洲出发，来到非洲；其次，把黑人奴隶从非洲运往美洲；最后，卖掉黑人后把金银或工业原料从美洲运往欧洲。因此，中段航程应该是到达美洲。

参考答案：c

例2在英国迅速成长为资本主义工业强国的过程中，下列选项中你认为起决定性作用的因素是（　）

A.掠夺殖民地国家的资源和财富

B.扩大海外贸易的规模

C.加强对本国人民的剥削

D.地处大西洋航道的中心

解析：本题要求学生能准确掌握课本基础知识，并有一定的理解和分析能力。英国在18世纪后半期成为了最强大的殖民国家，拥有最广阔的殖民地。通过对印度和其他殖民地的掠夺，英国获取了巨额财富，为本国资本主义的进一步发展奠定了基础。同时，殖民地也为英国工业的发展准备了广阔的海外市场。这些有利条件，使得英国最终成为了资本主义工业强国。

参考答案：A

【模拟训练】

一、单项选择题

1.“开启了近代殖民主义狂潮”的两个地处伊比利亚半岛的国家是（　）

A.英国和法国　B.英国和西班牙

C.葡萄牙和西班牙　D.英国和葡萄牙

2.1700年，美国的黑人只有2.7万人，到了1820年则达到177.2万人。黑人在美国剧增的主要原因是（　）

A.新航路的开辟　B.自然增长

C.战争中难民的流亡　D.“三角贸易”

3.下列对“三角贸易”的评价中正确的是（　）

①使英国许多城市兴盛起来②促进了西欧资本主义的发展③使非洲得到开发④在一定程度上促进了美洲的开发

A.①②④　B.②③④　c.①②③　D.①②③④

4.“三角贸易”推动了西方资本主义经济的快速发展，主要是因为“三角贸易”为西方国家资本主义经济的发展（　）

A.准备了雄厚的资金　B.开拓了广阔的海外市场

c.准备了充足的劳动力　D.促进了新技术的开发和利用

5.“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”这句话描述的是（　）

A.英國垄断了黑奴贸易　B.英国成为了海上霸主

c.英国对印度的殖民掠夺　D.西班牙对拉丁美洲的掠夺

6.下列有关印度民族大起义的说法中不正确的是（　）

A.爆发的主要原因是英国进行殖民统治和经济掠夺

B.推翻了英国的殖民统治

篇5：六年级音响世界作文

在静谧的夜晚里，走向池塘边，便能听到演奏的乐曲，底下头一看，一块石头打破了我的幻想，水中的纹理波光粼粼，让人赏心悦目，生爱慕之心。

一阵风吹过，看见枫叶在风的伴舞下翩翩起舞，发出阵阵欢笑。忽然，大风带着诡秘的笑，迎面而来。树叶被风儿吹得刷刷的.，像雨一般响，又像恶魔在吼叫。

“：知了，知了。”轻轻的走到树旁，静静的看着年轮上的蝉，能从腹部发出神奇的声音，真是了不起。看我目不转睛的凝视着它，它并没有胆怯，而是有给我演奏了起来。我细细地听，听出了大自然独一无二的声音。

“咔嚓，咔嚓。”这声音是多么清脆，向左看，原来是清洁员阿姨在修剪一排小树。看那一排树，并不觉得痛，而是兴高采烈。是因为它们知道，脱掉枯黄的旧装就能换来光彩夺目的新装。看它们高兴的肩并肩，发出摩擦的声音。

我听了大自然一个下午的天籁之音，直至红霞拥抱天空，夕阳的没才把我唤回来。

篇6：游海底世界六年级作文

天是蓝的，海是蓝的，天上有小鸟，海中有鱼儿，今天，我们一家来到长沙市—海底世界，欣赏了各种各样的鱼儿，观看了万人呼唤的动物表演，拍下了许多令人难以忘怀的照片。

早晨，我们怀着快乐的心情，坐车来到了海底世界，爸爸买了4张门票，然后进门观看，走进大门，便看刺激的水上乐园，那里从小爬上去，在从滑滑梯上面滑下来掉入水中。我开心地走过去，可是;这水上乐园的老板不知跑哪里去了，没有开门，这下可好了，玩不成了。

我们接着往前走，不知不觉就踏进了海洋馆。哇!好壮观啊，一群小鱼在玻璃里面游来游去，我们边走边看边拍，这鱼是一种比种好看，不久，我跟走到了大大玻璃面前，仔细一看，里面好大好大的，一的像飞机一样的鱼;有像飞船一样的乌龟，有像火箭一样的大鱼，有像……，反正，这里有数不胜数的鱼，每种鱼都是那样壮观，那美丽的。听人们一说，原来是有节目，我全神贯注看着这铗玻璃不久，映入我眼前的是两个潜水员，他们带着小鱼，来到我们面前，原来，他是要喂鱼，他游到每个动物面前，往嘴里噻一条鱼，鱼儿们纷纷聚集在一起，这时，这个玻璃都是鱼，花色斑蓝的鱼在玻璃前游来游去。

看完后，我们又继续往前走，走到了北极，这里的感觉像真的`在北极一样。空调开着，背景白白的，还有动物在走来走去，让人身临其境。“快走，快走。”只见一群人向我们的前方跑去，干什啊!我疑惑不解我们只好跟着人们走。哦!原来是有海狮音乐会啊!我用光速般的速度向前跑去。开始啦，两只海狮上场，他们站在乐器上，有弹琴的;有打鼓的，虽然他们没有发出声音来，但他们的弹的技术是最高超的。

篇7：解救糖果世界六年级作文

我是一个勇士。一次，我来到了一个全是糖果组成的世界，那里的人都是牛皮糖，那里的树是硬糖果，那里的房子是麦芽糖，那里的家庭用具是巧克力，那里的……而我，就成了那里的贵宾！

那里的人天天给我端上各种各样的糖果，有硬糖、软糖、口香糖、泡泡糖……

有一天，我看见那里的国王在给公主们讲故事，我就问我的女仆草莓妹妹：“草莓妹妹，你们国王在给公主们讲什么故事啊？”草莓妹妹地说：“那我就破例一回，还是给你把这个故事说完吧。”草莓妹妹喝了一口水，给我讲了一个故事。

“故事是这样的。在很久很久以前，我们这儿是非常穷的，但是非常宁静。可是有一天，来了一对黑兔子。我们的生活就被战争打破了。每天都会有许许多多的炸弹飞过来，把我们的房子炸个稀巴烂才肯罢休。而我们就只能四处避灾。可是，不管我们逃到哪，它们好像都知道似的，又把我们所停留的城市炸毁。这样，每个城市的人都像避翁神似地避开我们。“你们国王没办法吗？”“我们根本就找不到国王的踪影。我们跑啊跑，我们的人数在不断减少。忽然有一天，国王手下的一名大将找到了我们，并将我们带到了在这个好地方。而且追兵也追不到了，我们就开始了幸福的生活。”“哦。原来如此。

就在我们聊得高兴的时候，只听“轰”的一声，一个原子弹落在了我家的窗前，随后就爆炸了。草莓妹妹见了，连忙将我拉进了一个密室，并且交给了我一把既重又漂亮的剑和一套黄金钢盔，并说道：“我们伟大的贵宾啊，我从你的言行中看出了你是一个可以拯救我们国家的勇士，希望你可以开开恩，帮我们度过这场灾难。”我愣了大约一秒，随即拿起这把重重的.剑，穿上这件金光闪耀的钢盔，好像肩上挑着重担似的，铿锵有力地说：“嗯，我一定可以拯救糖果世界！”就在这时，我清清楚楚地看见，草莓妹妹的眼角流下了甜甜的“泪水”。

我走出门，大声对兔兔们说：“黑兔们，咱们和解吧，要一个安宁的生活不是很好吗？又何必打打闹闹的呢？”可是它们说：“哼！我们就喜欢这样的生活，很有挑战性的哦，是不是啊？”随后就发出令人恶心的奸笑。

我见他们是这样的态度，就拔出剑，冲向了他们的机器。谁知我用力一砍后，那个机器竟然不但没伤一根毫毛，而且笑呵呵地说：“啊，好痒啊……”这时，那个机器向我发起了攻击。我左闪右闪，还是没躲过那台机器的攻击，被重重地摔在地上，不得动弹。就在那台机器逼近我的时候，我的怒火终于爆发了！我将机器提起来，在空中转了几圈，然后就扔了出去。那台机器竟然喊了一声：“呜……我只是来贺新年的，没干啥坏事啊！呜……我一定会回来的！”

从那以后，那个机器就再也没有来过。在我往后的行走过程中，不断的有一些人来给我送东西，好像是知道我曾经救过一个世界。

篇8：世界六年级作文

1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2)收集资料认识和了解太阳系。

3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。

【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学准备】

教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。

学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。

【教学活动】

1 创设情境导入

师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?

生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……

师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?

生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……

师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?

设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。

2 建立太阳系模型。

1)解读数据建立太阳系模型。

师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。

生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?

3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。

指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?

生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?

师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。

师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。

师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。

师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。

设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。

2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?

5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识

生质疑中汇报新发现

师对生的发现指导提高到新层次

师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……

师板书:

设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。

3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?

生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星

师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?

生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

3 总结

篇9：世界怪人录（六）

我国云南省下关市有一名成年男子，可以不用嘴说话，他体内能发出人说话的声音，并能与人对话。这体内发出的声音虽然有些含混，但基本上能分辨清楚。你问什么就能答什么。你与他对话时，他不动声色，若无其事，目前，有关科研人员对此罕见的现象正进行考察研究。

14年不睡觉的人

西班牙居民何塞·德拉·克罗斯，今年47岁，他从33岁起有14年没有睡过一分钟觉。而他并不疲倦，医学家与科学家们认为他患有一种人类尚未知道的大脑或神经系统疾病。

双脚不敢着地的人

美国的加利福尼亚州蒙培镇，有一位叫格利斯的人，单腿站着就很快入睡，醒来后，也从不往椅子上坐，从早到晚，他总是一支脚蹦着走路。休息时也是一支脚站着，累了由另一支脚替换，更有趣的是，他的职业是舞蹈演员，而他善跳独脚舞，格利斯说：“当我双脚站立时，就头痛，身体有飘飘然的感觉，如果坐下或躺倒，就要昏过去，所以还是单脚站着休息或睡觉。

视力最佳的人

前联邦德国斯图加大学有一位叫塞德维隆尼的学生，她有比一般人锐利20倍的视力，能认出1600米以外是什么人。

记忆力神奇的人

立陶宛维尔纽斯的拉比·伊莱古，一生中只读过一遍就记住的书有2000多册，他随时可以背诵出这些书中任何一页或一页中的一部分。还有法国的政治家利昂·甘伯泰可以从指定的任何词句开始，逐字逐句地背诵上千篇雨果的作品顺背、倒背部行。再有日本索尼公司职员友寄莫哲于1970年10月创造了背诵圆周率小数点后2000位的最新记录。印度 23岁的心理学研究生，最近用3小时39分钟，背诵出31810个电脑数据。

只浮不沉的人

篇10：小学六年级作文：音响世界

瀑布的声音非常低沉，“哗――哗――”那声音浑然天成，好听极了。真正自然的瀑布会一边唱着“哗啦啦，哗啦啦”，一边把水从高出送到了低处，多么奇妙呀!

百灵鸟的声音清脆悦耳，每一声都能打动人。“叽喳，叽叽喳喳!”听，是百灵鸟在欢悦地唱起了美妙的歌曲。是在唱《致爱丽丝》呢?还是在使劲憋出高音来唱《歌剧2》和《青藏高原》呢?

我喜欢雨水的“滴答”声。无数的小雨点像飞行员似的从高空降落下来，打在雨棚上、打在钢板上，更多的打在了树枝上、树叶上，发出了“嗒嗒嗒”的声音，惊得小鸟儿到处飞着，到处跳着。看到这诙谐的一幕，我不由得也会笑起来。

我喜欢自然的声音，也喜欢人工的一些音响。

我喜欢照相机快门的声音。那声音可爱极了，“咔嚓”一声，便保留住了温暖的瞬间;“咔嚓”一声，便保留住了无与伦比的美景;“咔嚓”一声，便将画面保留到了另一个物体上，真是奇特!

我喜欢写字的“沙沙”声。每一次动笔，便有一次或温暖或喜感的文章或画面的诞生。

我最喜欢的，还是人的笑声。“哈哈哈……”或是考了100分，或是讲了什么特别好笑的笑话，再或许是有天大的好事，都值得我们笑。“笑一笑，十年少”，当你笑得开心时，就会增加0。5秒的寿命，哪怕只是0。5秒……更重要的是，笑会感染别人。你笑，别人也笑，气氛好得不得了呢!笑，会让人感到温暖。

篇11：迷失的世界六年级作文

有一个在孩子眼中才可以找到的世界。它变幻无穷，形态各异。一会儿是荒无人烟的沙漠，一会儿是虚无飘渺的天空，一会儿又是浩瀚无垠的大海，当然它也并不总是那么雄伟壮观，它也可能偷偷落在一片色泽艳丽的花瓣上，或者包裹在一颗晶莹剔透的露珠里。但无论它隐藏得多么巧妙，却始终逃不过孩子们纯净而敏锐的目光。因为，正是孩子们纯真无邪的思想，善良仁慈的情怀和与生俱来的，丰富多彩的幻想力构成了这个世界的本质和内涵。虽然这些属于孩子的品性可能在成人的眼里显得那么稚拙青涩，但就像钱海燕阿姨说得那样“问问孩子们吧，他们刚从上帝那里来。”可见孩子的世界虽然并不完美，有着这样或那样的问题和麻烦，但不完美是因为他们并不想像成人那样总是追求完美，因此他们比成人更加容易快乐与满足。他们的世界也因为有着真实的不完美而显得弥足珍贵。

中国几千年的传统思想和民族文化使得很多父母在孩子面前总要装得一本正经，甚至一副凛然不可侵犯，唯我独尊的样子，以为这样才能更坚固地树立起自己作为家长的威信。尽管如此，孩子们还是从书籍、电影、大自然或者这个风云多变的世界中获取了很多难能可贵的奇思妙想，学到许多朴实无华的人生真谛，使他们就像人间的安琪儿，用自己心中藏不住的快乐与爱心，去感染身边的每一个人，以快乐去点燃更多的快乐，从而使这个世界上的快乐无处不在。如果每一位父母都能在孩子面前做得谦虚平等一些，暂时忘记家长的身份而进入孩子们的世界，与孩子们成为真正意义上的朋友，他们一定会发现，孩子有时会成为世上最好的老师，因为许多在别人看起来晦涩难懂甚至一生都看不透的人生哲理却简简单单地存在于孩子的内心。即使你世故的眼光使你难以从孩子们的言谈举止中咀嚼出新的道理，你至少还可以寻找自己童年的影子，也是件其乐无穷的事吧，可以让你的心永远年轻。

时光飞逝如电，每一天，都会有某个孩子会猛然发现，自己不知从什么时候起已不再迷恋小时候一味追求的梦想了，那是因为，你已经悄然长大了，那份天使般的纯真，似乎也在不知不觉中，与你渐渐地疏远了。你慢慢地学会了掩饰、虚伪和世故。为了更适应这个复杂的社会，你开始喜形不于色。你头脑里所想的，是未来的发展，你为这些新的梦想每天都在疲于奔命，已经挤不出一点时间去回味过去了。你为了满足生活中日益增加的欲望和对成功的企盼，像只没有方向的佗螺每天都傻傻地转个不停，你追逐着快乐同时也在丧失着快乐。

因为你快乐的标准在不断地提高，所以你就越来越不容易获得真正的快乐。那些曾经令你的童年开心的事情你都视而不见了。想想你的童年吧，童年就是美，站在如茵的青草地上，你笑得缤纷灿烂，天真无邪，就像阳光下的一朵向日葵，朝气蓬勃，充满着生机和活力。又像一朵秋日里的荷花，没有华丽的衣衫，没有醉人的香气，只是朴朴素素安安静静地开放着，却因“出污泥而不染”而被世人永久地赞美。当然 “童年”这个顽皮的精灵不会永远陪伴着你。它所能给予你的，只有一双幻想的，自由的翅膀。而在你不知不觉满足于自己渐渐成熟的那一刻，这双翅膀已经由于被闲置得太久而再也无法让你飞翔了。可惜这样的损失却很少有人能够察觉。你只怨时间过得太慢，太慢……

“ 童年”在你雄心勃勃的未来计划中缓缓地飞走了，在冷酷的玻璃窗外，对你抛下了一串告别的吻。然后，带着美丽和忧伤，去寻找能够读懂它的故事的人了。它因失望而碎裂的.心相互撞击所发出的声响越来越轻，越来越远，直至毫无声息。四周只有一片寂静。你抛弃了童年，你也被童年所抛弃，在你的生命中又少了一个无比真诚无比热情无比纯洁的朋友。日历上被红笔轻轻勾去的日子，在你的心中渐渐枯萎，你难以体会到怀旧的美感。

深刻的道理，就在一幅幅流畅的画面中，被表现得淋漓尽致。就像宫崎骏的《天空之城》，那座高高耸立在云间的城市正如人间。有一片白云缭绕，碧草如茵的温馨的家园，亮晶晶的小溪涓涓地流淌。一个机器人用自己的爱灌溉着每一朵鲜花，每一片芳草，并将此当作最大的幸福。但它也有黑暗的一面，那就是金钱和武器，吸引得许许多多的秘密组织前来掠夺财宝，但最终计划失败。天空之城也在历经磨难后，恢复了本来的面目。阳光、爱心、纯洁的生命，在云层深处闪耀着圣洁的光辉……

可见，童话世界虽然容易被众人所遗忘，但它所表达的美却并不会因时间的无情而被尘封。没有豪言壮语，没有浓烈的色彩，没有感情的跌宕起伏，就像尚未合起的日记本，书写着恬淡的却令人神往的平常岁月，未上枷锁的童年，信马由疆，永久地给人一种自由舒畅的感觉。

篇12：一个人世界六年级作文

在一个人的世界里，没有老爸老妈的唠唠叨叨，没有老师布置的堆积如山的作业，没有打游戏机的限量的规定的时间，更没有……

在一个人的世界里，没有时间的定格，没有学校的规定，我想什么时候上学，就什么时候上学。

我梦想着有这么一天：希望我能成为一名潜水员，潜入无限的海下，能与鲨鱼为伴，能以巨翅飞鱼为载体，与所有的鱼类，在人们所不知道的世界，在人们不知道的海底之下，尽情地探究，尽情地玩耍。再海底之下，创建一个我的世界让所有的世界里的海底生物与我同住在一个屋檐之下，没有任何的要求，没有任何的烦恼，没有任何的压力。在一个只属于我的世界里，在一个只让我一个人支配的世界里，独自做着梦想的事。

我希望在我的世界里，还是照平常一样上课，，可是我不希望有任何的家庭作业，而在放学以后，和同学一起买东西，一起玩耍，一起回家，回到家里，我希望不要听到老爸老妈的唠唠叨叨，我只想闻到饭菜的扑鼻而来的香味，吃着香味四溢，可口美味的饭菜。而在吃完晚饭之后，我希望约我的同学们一起来到我家，一起玩游戏机，一起看电视。

在我一个人的世界之中，只要没有任何的烦恼，没有任何的担心，担心我犯了错误之后，回遭到老师的责骂。只要满足这一系列的我提出的条件，我将承认这是我想要的世界。可是我的性格活泼，开朗，天性快乐，总是笑嘻嘻小学生作文，笑嘻嘻的`。但是来到了一个我的世界，我认为我反而不会习惯。在现实的生活里，我习惯了老爸老妈的唠唠叨叨，习惯了犯了错误遭到老师的责骂，习惯了做堆积如山的作业。如果一下子改变，我一定会不习惯。我需要爸爸妈妈老师同学们的照顾，我会不需要他们吗？那是不可能的，是他们给了我信心和勇气，也是他们让我跨过了这么多道坎，更是他们把我培育到现在的一个成绩虽不好，性格却满好的新一代的不久将来的一个的好男孩。我一个人的世界我不要，我需要现在的一个不吵闹也并非安静的世界，遭鸡飞蛋打的一系列的人生攻击也是常有的。

篇13：世界六年级作文

1.卢瑟福(英国)

2.李金哲(中国)

3.汉德森(美国)

4.泰勒(美国)

5.特萨托马斯(希腊)

6.托尔纽斯(瑞典)

7.加萨赫(荷兰)

8.门科纳(南非)

9.维瑟(南非)

10.希尔瓦(巴西)

三级跳远

2014赛季,好兄弟泰勒和克莱将十佳第一和第二收入囊中,前辈法国人科姆帕罗屈居第三。

克莱以4比3领先泰勒,以1比3负于科姆帕罗,泰勒以2比1略胜科姆帕罗。克莱赢得3站钻石联赛,但在钻石联赛收官站苏黎世却输给泰勒和科姆帕罗,最终大家一致认为,钻石联赛收官战的冠军一槌定音,泰勒是第一名。

1.泰勒(美国)

2.克莱(美国)

3.科姆帕罗(法国)

4.亚当斯(俄罗斯)

5.雷夫(古巴)

6.门科纳(南非)

7.皮查尔多(古巴)

8.卡佩罗(古巴)

9.费德洛夫(俄罗斯)

10.马丁内兹(古巴)

铅球

37岁的老将霍法在2014赛季之前已经荣登十佳之首3次,但这些丝毫没有影响霍法将第四个十佳之首的荣誉记在自己名下。2014赛季,霍法依然是男子铅球项目名副其实的老大。

德国人斯托尔2014赛季的成绩也不错,但是以3比2负于霍,法,再就是2014赛季斯托尔只赢得1场钻石联赛,而霍法共赢得4次钻石联赛,其中还包括收官战苏黎世。

三位前十佳之首:怀汀(2013);马捷维斯基(2008);坎特维尔(2004、2009、2010)风光不再,只在十佳露个脸,无人入围前三。十佳之中一半是新鲜面孔。

1.霍法(美国)

2.斯托尔(德国)

3.科瓦奇(美国)

4.怀汀(美国)

5.沃尔什(新西兰)

6.马捷维斯基(波兰)

7.坎特维尔(美国)

8.罗伯茨(美国)

9.里查德兹(牙买加)

10.克鲁泽(美国)

铁饼

铁饼巨人哈丁2014赛季连续6次把自己的名字写在十佳榜首,综观历史排名,只有奥特(6次)和阿列克纳(7次)有过这种连胜纪录。

2014赛季,哈汀只在赛季初输掉2场比赛,此后便一发不可收拾,连赢12场。

排在第二位的马拉科维斯基已经是第五次排老二的位置了,有哈丁在他也许无缘第一,因为在二人的十佳排名史中,哈丁以10比2完胜马拉科维斯基。

在哈丁之前,坎特尔是2007年和2008年的老大,自从哈丁占据老大的位置之后,坎特尔只能屈居第三、三、二、一、三、三。

1.哈丁(德国)

2.马拉科维斯基(波兰)

3.坎特尔(爱沙尼亚)

4.费尔南德兹(古巴)

5.乌尔巴内克(波兰)

6.维尔格(德国)

7.哈达蒂(伊朗)

8.布特恩科(俄罗斯)

9.米兰诺夫(比利时)

10.高达(印度)

链球

2014赛季,男子链球项目的竞争相当激烈,帕尔斯和法捷德克相遇10次,以5比5平分秋色。法捷德克掷出年度最好成绩,但是决定排名的最重要因素还有大赛,帕尔斯获得4站国际田联挑战赛的冠军,而法捷德克只有1站冠军在手。帕尔斯的欧洲锦标赛和洲际杯冠军毫无疑问地问鼎十佳。

这已经是帕尔斯连续4次问鼎十佳,无独有偶,历史上另一位连续4次荣获十佳之首的运动员也是匈牙利人,1947～1950年的内梅特。要想追上另一位前辈(连续8次登顶的塞义德),帕尔斯还需要赢得另外一个4年。

1.帕尔斯(匈牙利)

2.法捷德克(波兰)

3.纳扎罗夫(塔吉克斯坦)

4.埃尔加马尔(埃及)

5.克里维特斯基(白俄罗斯)

6.洛姆尼基(斯洛文尼亚)

7.利特维诺夫(俄罗斯)

8.科兹穆斯(斯洛文尼亚)

9.索德伯格(芬兰)

10.埃塞尔(德国)

标枪

皮特卡马基回来了,2005年和2007年的十佳之首皮特卡马基经过7年时间才重新夺回十佳之首的宝座,在此期间,他仅获得4次第二。

十佳之首的竞争人选有3位,都有些不足之处,皮特卡马基是最好的,尽管整个赛季他赢得的比赛不多,但除了赛季第一场比赛的第六名,其他比赛成绩都不低于第三名。皮特卡马基以5比3战胜拉赫勒,以4比2战胜阿布德尔拉赫曼,以4比3领先于维斯利。

另一位标枪名将索尔基尔德森自2003年以来首次无缘十佳。

1.皮特卡马基(芬兰)

2.拉赫勒(德国)

3.阿布德尔拉赫曼(埃及)

4.维斯利(捷克)

5.耶戈(肯尼亚)

6.鲁斯卡恩(芬兰)

7.沃尔科特(特立尼达和多巴哥)

8.塔拉宾(俄罗斯)

9.埃特拉塔洛(芬兰)

10.马尼奥(芬兰)

十项全能

201 4赛季,世界纪录保持者伊顿没有参加比赛,这对哈蒂来说前进的道路平坦了许多,先是在戈茨一举夺冠,接下来在全美锦标赛上又超过戈茨比赛的成绩,得到8599分,这让他很轻松地将克劳查恩卡挤到后面,克劳查恩卡在戈茨未能完成比赛。

哈蒂此前在男子十项全能十佳中也颇有建树,曾获得2009年和2011年的第一名,2013年表现不佳,未能完成比赛。

1.哈蒂(美国)

2.克劳查恩卡(白俄罗斯)

3.迈尔(法国)

4.哈兹米雷科(德国)

5.辛特尼可拉斯(荷兰)

6.什库伦耶夫(俄罗斯)

7.弗雷姆斯(德国)

8.埃比利(德国)

9.加西亚(古巴)

10.伯拉达(阿尔及利亚)

篇14：制作“六本书改变世界”清单

我的“六本书改变世界”清单是这样的。

01.《365种改变世界的方法》

作者迈克尔·诺顿是英国“社会变革指南”的创始人，这本书提供了365条创意，也提供了有用的网址和足够的信息。还等什么，行动起来吧，从每一天做起，坚持让一切好起来的梦想。

02.《遇见好城市》

作者廖桂贤用九年时间，走遍美欧亚非各大城市，搜罗全世界城市治理的种种问题，交通、自行车争取路权、污水、雨水问题以及垃圾处理，她的视野将给我们带来对城市设计和居住的新观念。

03.《笔记大自然》

作者克莱尔和查尔斯是美国著名的自然观察家，艺术家，教育家。在这本书里，他们一点点教你如何观察自然，绘画自然。

04.《世界咖啡——创造集体智慧的汇谈办法》

“世界咖啡”是一种有效的集体对话方式，让背景各异、观念不一，甚至素不相识的人能够围坐在一起，进行心无旁骛地轻松交流和畅谈，形成集体的智慧。

05.《慢食运动:为什么食品要讲究优良、清洁、公平》

作者卡洛斯认为，我们的食品供应必须符合优良、清洁和公平三大标准。在寻找符合这些标准的食品时，我们不再只是消费者，而已经成为生产合作者，我们共同分担生产优良食物的成本，共同创造负责任的社会。

06.《再造魅力故乡》

西村幸夫是日本知名的城市设计师，也是历史古迹保存专家，在这本书里，他讲述了历史保护和社区营造的故事。（张玥晗）