怀有感恩之心 做好本职工作

怀有感恩之心 做好本职工作（精选10篇）

篇1：怀有感恩之心 做好本职工作

怀有感恩之心 做好本职工作

感恩是每一个人都应有的基本道德准则，是做人最起码的修养。生活中也是需要我们感恩，一路走来，我们要感谢父母养育了我们，要感谢老师培育了我们，要感谢企业为我们提供了工作机会，发挥才能，种种的种种叠加在一起成就了感恩，所以我们要常怀感恩之心，自己不懈的努力来回报社会，回报家庭，回报企业，才能不断完善自己，走向成功。

要想实现自己的人生价值，就必须珍惜自己的工作岗位。唯有脚踏实地每一天都用心工作，努力奋斗、拼搏进取，才能够取得人生的辉煌与成功。

不懂感恩的人每天都会抱怨工作环境不好，抱怨自己的工资不高，抱怨上级太严厉，抱怨电脑速度太慢，抱怨空怀一身绝技却无人欣赏，现实中有太多爱抱怨的人为何总说生活太累，因为他只看见了自己的付出，却未看见自己的收获，他们不懂得知足与感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不会抱怨生活，因为他明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，他就会觉得很知足并感恩。

“一粥一饭，当思来处不易；一丝一缕，应知物力维艰”，所受的教育要求我们要有一颗感恩的心。假如我们怀感恩的心去工作，我们就不会产生抱怨;怀感恩的心去工作，我们就不会感到乏味;怀感恩的心去工作，我们不会在困难面前退缩;怀感恩的心去工作，我们会发现工作其实是为自己;怀感恩的心去工作，我们在受到批评时就不会感到委屈;怀感恩的心去工作，我们才能真正做到严以律已宽以待人。怀感恩的心去工作，我们就会

为企业拥有深厚的企业文化、以预防为主安全的理念和广阔的发展平台而感到无比的荣幸和自豪。一个有着感恩之心的员工,会把对企业的感激转化为勤奋工作、刻苦学习、奉献社会的实际动力。一个有着感恩之心的员工,才会关心他人,关心企业。才会对企业的利益负责,才会与企业同舟共济。因此说，感恩就要有责任。一个懂得感恩的人，才会有执着的敬业精神，才能成就他生命和事业的高度。怀揣感恩之心让我们忠诚可信。有人说，智慧和经验是金子，比金子还珍贵的则是忠诚。忠诚是什么？忠诚是一种职业道德。它是一种自始至终的责任，我们不但要自己知道感恩，要将这颗感恩的心传递给我们身边的每一个人，企业是我们幸福生存的家园,我们每个人在为企业奉献着青春和智慧的同时,企业也在为我们提供自我发展的空间。

作为企业的一名员工，要把企业当成家。员工之间要像兄弟姐妹般互相爱护。一个企业的发展离不开团队的协作，离不开员工与员工之间的团结合作、互帮互助以及与上级领导的密切配合。一个企业需要的是能与企业共患难的员工，是一个能为企业发展而共同努力，奉献自己力量的员工。即便是一名清洁工人也应认识到自己的责任与重要性，时时刻刻记着自己是企业的一员，时时刻刻注意自己的言行举止，时时刻刻注意维护企业的形象，用自己的一言一行来体现企业良好的形象和素质。企业对于我们有知遇之恩，有俸禄之源。只有怀着感恩之心，才能真正做好我们的本职工作。

感恩不但是一种美德，也是我们工作必须要有的一种心态。其实每一份工作或每一个工作环境，都无法做到尽善尽美，尤其是作为南网一名的

员工，尽管我们有着繁琐的工作和沉重的压力，虽然这一职业是平凡的、辛苦的，在我心目中，它又是神圣的、美丽的。因为我很庆幸我能有一群会换位思考的同事，有一个给我提供实现个人价值的平台的企业，大家每天都在尽心尽力于好自己的本职工作，怀着感恩之心在认真工作每一天。

倘若每一天每一个人都能带着一颗感恩的心去工作，每一个人将会变成一个积极向上的人，看到的就是工作的成就和生活的幸福感。即使工作就是坐牢，或者真的比坐牢还惨，我想也会做出天堂的感觉来。

怀着感恩的心工作，别人快乐，自己更快乐。让我们带着感恩的心去生活，带着感恩的心去工作每一天吧！你会发现，怀着一颗感恩的心来面对身边的人和物，原来世界如此美好！

篇2：怀有感恩之心 做好本职工作

“当你懂得感恩，你就会得到广泛认同，这个时候你就有可能做更多的事，更大的事，你就有可能少犯错误，从而有可能做的比别人更好。”

感念恩情，善待财富，也许在很多人的眼中，这是两条平行线，很少有交集。但是当这两种力量交汇，才构成创造财富过程当中最具有情感味道的细节。做人如此，做商人更如此。当世间人把财富看成罪之源的时候，只有企业家以自己的行动，才能消除误解，才能创造更为厚重的财富，才能找到在生命的坐标当中，究竟何处才是财富。8月24日，新希望集团董事长刘永好在中央电视台财经频道“高朋满座”活动中，道出他的人生坐标。

问：财富对您的生活以及您的企业有何作用？能否谈一下您的理解？

刘永好：今年的6月开始，我们集团搞了一个30年的年庆活动，这次活动主题叫“感恩之心”，感恩30年有你、有我、有希望。30年都过去了，我们四个兄弟创造的企业都做得不错，去年销售额差不多1500个亿，也得到方方面面的肯定，但是为什么能够取得这些成就呢？有人说我们能干，有人说我们勤奋，有人说我们比较早地把握了机遇，我觉得这都对。但是我觉得，首先是一个大的时代，我们感恩这个时代，由于国家的改革开放使人逐步富裕起来，使得我们从事的事业有个广阔的市场。

当然我们感谢我们的消费者，没有他们，我们不可能做到1000多亿的销售；我们更感谢我们十多万员工。

四个兄弟辛勤的劳动才有了今天。我记得我母亲1994年去世后，我在她的抽屉里面发现了个小本子，这个小本子密密麻麻地写了很多东西，仔细看了看，发现那个小本子记着在近10年时间我母亲帮助过的周边的村民。一些特别困难的人，给了他们一些钱，送给他们一些东西，帮助小学生念书，十来年总共可能用了100多块。今天对我们来说，100多块是小数，不算什么，但是这是在九十年代初，她省吃俭用，但是把这些钱默默地给了一些最需要的人，这件事极大地教育了我。

我们大家认为我妈是我们公司的政委，因为她减少了很多的劳务，帮助了很多的人，我们企业才能够这么成功，要感恩。

30年过去了，我们取得了相当大的成就，当然还要感谢社会，记得1994年的时候我在北京，联合了十几名企业家，倡导和发起了扶贫公益事业，如今开花结果，已经对贫困地区做出了很大的帮助和贡献。我的企业也在贫困地区投资了超过30个亿，应该说，我们证明了我们新一代的这些民营企业家的感恩之心与责任。

所以当我的企业30年的时候，把感恩作为我的鼓励，有人说怀感恩之心才离财富最近，而感恩之心实际上是对企业未来发展的一种新的动力，那么我们通过感恩，回馈社会一些东西，同时得到社会更大的帮助和支持。

问：您说感恩的心离财富最近，很多企业家觉得现在的环境下他没有办法创造更多的财富，为什么要经营感恩之心？从您的经验来说，您愿意跟他们分享什么？

刘永好：其实这两年经济下行，不少朋友和我们交流，感觉生意比较难做。外贸出口受影响、房地产受影响、钢铁、化工，好多都受影响，有的人开始关厂子，有的人开始把钱做其它事情去。其实我觉得，实业在中国大有可做。

拿农业来讲，现在中国有10多亿人口，他们对肉、蛋、奶食品的需求是非常巨大的，并且他们希望安全、有质量保证、品种丰富多样、价格低廉，而中国的农业现在进行着深刻的变化，从小规模向大规模迈进，在这个过程中，我们从事农业的企业有非常大的空间。所以我想，我们还有至少十年的发展的空间，所以会在农业领域坚持做下去，把我们农产业做深、做透。

我们提出一个目标，要打造世界级的农企，因为中国最多的人，消费最大，我们能够而且必须有世界级的企业，我想我们的企业争取做其中一家，我们也希望大家共同在农业做投资，解决供应问题，解决食品安全问题，来解决我们中国农业产业的现代化和进步的问题，今天我们的很多工业产品在全球相当有地位，但是农产品确实在全球影响力不够，我们还有很长的路要走，我们有信心在这方面继续努力。

问：那么“感恩的心离财富最近”的因果关系何在？您觉得感恩一定会创造财富吗？有了财富会更懂得感恩吗？

篇3：怀有感恩之心 做好本职工作

感恩的缺失, 是一种可怕的时代病。现在的学生, 对父母之恩, 熟视无睹者有之, 麻木不仁者有之, 贪得无厌者有之, 以怨报德者亦有之。对父母无情无义的人, 又何谈真心诚意地去关爱他人、关心社会和报效祖国呢?

作为一名中学教师, 我一直在思考:感恩之心为何离现在的学生渐行渐远?我们该如何唤回他们对父母、亲友以及对社会感恩的良知呢?通过观察与反复思考, 总结出了学生感恩之心淡薄的几方面原因。

1. 家庭教育的误区。

现在的孩子大多是独生子女, 从小娇生惯养, 在他们看来, 父母为自己忙碌, 供自己吃喝是天经地义的事。其实, 孩子的这种行为与父母昔日的教育不无关系, 过分地溺爱会让孩子体会不到家里的苦处, 形成了他们只知索取, 不知回报的心理定式, 导致他们责任感与感恩之心淡薄甚至缺失。这些情形警示我们:家庭教育走出误区已迫在眉睫。

2. 学校感恩教育的缺失。

由于受应试教育的影响, 中小学学校仍然围绕着高考、中考的指挥棒转。孩子能在竞争中取胜, 考上理想的大学, 是学校与家长的共同追求。因而学校大多只注重开设文化课, 而轻视德育课;重视德育的理论灌输, 而轻视道德的实践教育;重视道德的规范教育, 而忽视道德的人文情感教育。这导致道德教育的理论不能通过实践的途径内化为青少年的心理需求, 因而不能促进他们道德素质的提高。

3.社会不良现象的影响。社会现实中的腐败现象、拜金主义与个人主义等不良因素也严重腐蚀着那些抵抗力薄弱的中学生的思想, 这对他们的成长极为不利, 导致他们思想行为的功利化, 从而缺乏爱心、良知和社会责任感。

我深深地感觉到:对学生进行感恩教育, 唤醒他们的感恩之心, 也是一项“希望工程”。为此, 我们应该做的是:

1.加强传统美德教育, 培养学生的感恩意识。我国的感恩教育源远流长, 有着十分悠久的历史, 百善“孝”为先, 孝为德之本, 早有“受人滴水之恩, 当以涌泉相报”的古训。一个人不仅应该孝敬父母、尊敬师长, 而且对于曾经帮助过自己的人也应该有发自内心的感激。只有具备感恩意识, 才会回馈社会, 回馈生活。我经常教育学生应该具有一颗感恩之心, 学会感激, 感激一切助你成长的人:感激生你、养你的人, 因为他们使你体验生命并不断成长;感激关怀你、帮助你的人, 因为他们给你温暖, 让你渡过难关;感激教育你、鼓励你的人, 因为他们开发你的蒙昧, 给你知识和力量……所以对父母、师长、亲朋好友以及社会都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富, 还有我们每天享受的空气、阳光、水源, 都应该在我们的感恩之列。

2. 将感恩教育渗透到语文教学中, 让感恩意识时刻萦绕在学生心中。

“士为知己者死, 女为悦己者容”, 这是人类的感恩。历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心:诸葛亮为报刘备的赏识之恩, 以“鞠躬尽瘁, 死而后已”的决心来辅佐刘备父子, 为刘备打江山立下了汗马功劳, 但他却“出师未捷身先死, 常使英雄泪满襟”;荆轲为报太子的知遇之恩, 不惜堵上性命, 易水河畔, 壮士一去不复还, 何等悲壮;“大堰河”, 养育了诗人艾青, 艾青深情地抒发了对自己保姆的感激之情……然后, 我启示学生:我们会常常感动于那一个个信任自己的眼神, 那一句句温暖心窝的话语, 感动于那一点一滴的充满爱的回忆……在感动之后, 我们是否想过要去感恩他们、回报他们?社会给予我们施展才华的舞台, 我们是否也应发自肺腑地感恩社会?

3. 开展以“感恩”为主题的班会活动, 唤回学生回报爱心的良知。

适时地利用班会课或语文课, 开展以“感恩”为主题的讨论会、朗诵会、辩论赛, 等等。比如, 引导学生通过诵读有真情实感的习作, 来努力唤醒他们回报社会的意识, 让他们懂得感恩回报是我们社会的道德规范, 是中华民族的传统美德, 并需要在以后的学习、工作与生活中努力践行。

4. 布置学生在节假日里完成一份特殊的“孝心作业”, 以培养他们的感恩之心。

每逢节假日, 我常常布置学生在家里完成一份特殊的“孝心作业”:每天对父母有一句温暖的问候, 每天给父母端一杯热茶, 与父母进行一次亲情谈话, 为父母真诚服务一天 (替母亲梳一次头, 给父亲捶一次背, 拖一次地板, 洗一次衣服) , 为家里做一次饭等等, 学生都非常乐意地去认真完成这一作业, 赢得了家长的一致好评。

通过采取以上种种措施对学生进行感恩教育, 使学生明白做父母的不容易, 从而更加理解父母, 体谅父母, 并学会了关爱他人, 用感恩的心去面对生活的每一天。记得有一位学生在日记中写道:“看到水壶里的水开了, 我再也不会望着水壶大喊‘妈妈, 水开了, 你快来!’而是小心翼翼地将水倒进热水瓶里, 因为我知道, 妈妈太辛苦了, 我要让她多休息一会儿;看到同学处在困难中, 我再也不会袖手旁观, 漠不关心, 而是友好地向他们伸出援助之手, 因为我懂得, 那些同学渴望关爱, 爱心能使他们感受到集体大家庭的温暖。”

篇4：常怀感恩之心 努力做好本职工作

——梓潼县卧龙镇小学校袁林

感恩之心是一种美好的情感，是对世间所有人所有事给予自己帮助表示感激，感恩在心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸……

作为一名从学生成长成为老师，成长成为学校工作的管理者，我要感恩我的老师, 因为老师让我茁壮成长。每一条江河都有源泉，每一座大厦都有根基，看到如今这个乐观健康的自己，最牵动我内心的就是对师恩的感动。

静静的深夜，我常想，师恩一定是截跳跃的蜡烛，烛光中，我悄悄地望，老师默默地燃，那耀眼的火焰驱走了黑暗，温暖了明天。因而至今我仍清楚地记得，在那迷惘的成长道路上，老师用心良苦地指引我一条不断向上进取的路。“钥匙掌握在自己手中，路在自己的脚下，就看你如何去面对，无论什么时候，关键的都是你自己。”是啊，还有什么比战胜自己更为重要呢？感恩老师，让我有勇气做我自己!

曾记得，当我怀着失落的心面对失败时，是老师天使般地来到我身边给我以勇气与希望，将我那颗受伤，气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里；当我对未来充满怀疑，疲倦的双腿横跨在成功与失败的门槛时，是老师默默鼓励的目光让我鼓起勇气，是老师悉心的教诲让我临场发挥地正常；当我在生活中遇到困难时，是老师帮助我坚强地面对，为我排忧解难，让我感受到第二种亲情；当我怀着喜悦的心情对待成功时，是老师提醒我要更加谦虚，将我那颗浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。老师，如果没有您，我不知道今天的我将会是什么模样？我发自内心的感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”

而如今，我已经成长成为了一名教师，一名学校工作的管理者，努力把“关键在于落实”作为对自己工作的基本要求，在学校，我先后担任过办公室主任、教导副主任、教导主任、副校长工作。办公室主任工作琐碎而繁杂，但却处理的井井有条，把各项工作都办得很出色，还耗费了大部分的休息日。有时为了写印材料，甚至熬夜至深夜，即使星期日也不休息，直到把该项工作完成，加班工作也成了我的家常饭了。2003年秋担任学校教导处副主任后，更是兢兢业业工作，所分管学校教研、幼教、纪检、电教实验、信息技术等工作，均搞得很出色，得到了领导的肯定和全校教职工的好评，特别是在为创建绵阳市“校风示范学校”和“绵阳市示范小学”的工作中，做出了大量的工作，所负责的软件资料在检查中，得到了专家验收组成员的一致好评。在做好公务工作的同时，还深知教学质量是学校的生命线，一个学校领

导首先是一名优秀教师，因此我刻苦钻研教材，努力探讨教学方法的改革，积极组织，参加学校教研及教学方法的改革，积极组织、参加学校教研课题的研究，坚持亲自上公开课、示范课，2002年4月参加说课比赛《长城》获一等奖；2005年5月参加片区课堂教学优质课比赛《林海》获二等奖；2003年11月制作的课件《比的意义》获二等奖；2008年5月，《比例的基本性质》参加市级赛课荣获一等奖；2009年5月，《三角形的基本性质》参加市级说课荣获一等奖。参加工作以来，经常撰写经验论文，《怎样获取生活素材并整理成文》等十多篇分别获一、二等奖。更有《如何提高学生阅读兴趣》在绵阳日报教育周刊上公开发表。在任教学科上，过去一直上语文，新到一所学校后，由于学校师资不配套，数学师资紧缺，并且上六年级，不仅压力大，而且要求高，但我从不畏艰难，认真学习，努力钻研，四年来所上六年级数学课均获好的成绩。2008年，由于工作关系，调入卧龙小学工作，在近三年的教学中，学校一时缺语文、一时缺数学，我总是在学校最需要的岗位上出现。在教学中，我坚持做好“六认真”工作，给老师起好模范带头作用。特别是精心辅导弱差生，挽救了几名因成绩差而想退学的学生。一个个学习困难的学生，在我的声声鼓励声中，逐渐成长了，他们每成长一步，我比他们谁都高兴。正是我这种教学严谨的态度、负责的精神、注目的成绩，才赢得了家长、学生的赞誉、学校教

师的称道、学校领导的肯定。连年来，被评为镇“优秀教师”，被中共梓潼县委、梓潼县人民政府 评为“优秀教师”、“优秀教育工作者”等荣誉称号，但这些都讲成为我今后工作的动力和新的起点！

在学校的管理工作中，灾后重建工作任务繁重，学校校长要搞好学校的方向指引，又要亲自参与到灾后恢复重建的重要工作中去，我就主动承担起学校的日常管理工作。在工作中部不分分内分外，不分上班下班，一旦工作需要，我总是第一时间赶赴现场。学校有一名学生身患白血病，家庭经济十分困难，在班主任告知学校这一情况后，我积极准备资料，召开学生动员大会，倡导学生要对我们身边的人学会报恩，通过现场演讲，图片展示，邀请学生家长讲演，社会人事宣传等多种途径，现场组织师生捐款近万元，并通过社会后续宣传，总计捐款额近10万元，一个小小的生命得到了延续，学生家长热泪盈眶地到学校表示感谢时，我淡淡地说：“感恩，是我们每一个人应该做的，希望你们能继续将这大爱得以传承。”又有一名学生，从小身患小儿麻痹症，医疗后，留下后遗症，走路都成问题，到8岁时才来上一年级，但学生安全活动成了一个严重问题，结合学校灾后重建完成了一个阶段，学校校舍需要保护，学生习惯尚未成熟的现状，我建议学生家长到学校陪读，边照顾学生衣食住行，边在学校做一些临时工，打扫卫生，还可以解决一些就餐问题，这

一善举，得到家长的赞同，教师的支持，更得到各级来校检查领导的一致好评，认为我们将“知恩”、“感恩”、“报恩”、“施恩”落到了实处。

党恩难忘，在各级领导和教育主管部门的关心和爱护下，我的各项工作取得了长足的进步，综合能力不断地提高，我懂得了许多做人处事的道理，了解了做人要有自信，要有原则......我知道，这些都凝聚着每一份的期待与关爱。

天空好阔，我深深地感受到是这份如父爱般深沉，如母爱般亲切的党恩滋润着我的心田。在这份爱里，我轻轻地谢，老师微微地笑。感恩老师，教会了我无私，教会了我容忍，教会了我以宽大的胸怀来接纳别人......而今我也如愿以偿地体会到了当老师的幸福，感谢老师，感谢那份温暖的爱编织了一个动人的故事，我已幸福地体察到了恩师的良苦用心。泪水轻轻滑落，回忆是物质与灵魂的交点，这句话一点儿也不假。多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来，感恩您，老师！学生永远铭记您的教诲：认真做事，日后成长为慷慨地赠予他人温暖的人。这将成为我一生必修的功课！

然而,我最感谢的是,从大爱无私的关爱中我学会了感恩。感恩社会,感恩失败与挫折,感恩同志们一点一滴的帮助......心中常怀感恩之心,人生遇到的一切不顺都只能是成长道路上的陪练者;心中常怀感恩之心,一切丑恶在你面

篇5：怀有感恩之心 做好本职工作

尊敬的老师、各位学员： 大家好！我演讲的题目是常怀忠诚感恩之心，努力做好人民公仆。

“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且感恩，何况我们作为万物之灵的人类呢？感恩是人性中最重要的美德，人如果不懂得感恩，就不能算作是真正意义上的人。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，朋友对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。只有知道感恩的人，才能成就生命和事业的辉煌，才能对党忠诚，对人民忠心。

感恩是忠诚之母，要求我们勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“5.12”汶川大地震，全国人民万众一心，众志成城，抗震救灾。我们应该感恩，感恩于我们还能活在这个世界上；我们应该感恩，感恩于祖国如此强大，让我们在灾难面前有一个强大的支柱；我们应该感恩，感恩于在灾难面前全世界华人聚集的巨大力量。面对大灾，中华儿女空前团结，转变成对祖国的无比忠诚。

诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”作为一命党政干部，我们更应懂得感恩，有了一颗感恩的心，才能做好人民的公仆。一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”正因为许许多多人民公仆都拥有这样一颗感恩的心，才使我们党和人民在洪水、冰冻、地震等众多的灾难面前仍然昂首挺立。汶川地震发生后，在电视直播画面中，全世界都看到了温家宝总理一次又一次地亲临随时可能再次坍塌的废墟上和随时可能溃决的堰塞坝上，把个人安危抛在一边。全世界都看到了胡锦涛总书记在强烈的余震中依然镇定指挥，并拉着灾民的手说“我们就是人民的勤务员”；这，就是对人民公仆的最高诠释！

人民是我们的衣食父母，让我们以感恩的心态去服务人民，做感恩的事来回馈人民，用感恩的心去恪尽职守，无私奉献，体现人身的价值！作为一名行政领导干部，我们要饮水思源，常怀忠诚感恩之心，努力做好人民公仆，我们的社会一定会更加安定和谐，我们的国家一定会更加繁荣昌盛！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下仍是一个苹果；你有一种思想我有一种思想，我们交换一下就有两种思想。今天也借此演讲的机会，向各位领导，同志们学习，以提高自己的思想。我演讲的题目是《加强廉洁自律修养，做好人、做好事》。

有人问，做好人、做好事有什么标准吗。其实这个问题在每个人的心中都有自己的标准和尺度。但今天我要说的是，做好人、做好事就如mzd同志所说的：做一个高尚的人，一个有道德的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。由此而继承和发展的是，按照“三个代表”要求，始终保持共产党员的先进性。按照“八个坚持，八个反对”的要求规范自己的言行，以群众满意、答应、高兴、赞成，作为做好人、做好事的出发点和落脚点。不以一

己之利为利，而使天下人受其利；不以一己为害，而使天下人释其害。

做好人、做好事，就要堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，人前人后都一样。古人云：建大功于天下者必先修于闺门之事；垂大名于万世者，必先行之纤维之事；这就是说做人、做事情要从小事入手，从点滴做起，踏踏实实，一步一个脚印，不以善小而不为，不以恶小而为之。做人要象雷锋、郑培民，李素丽，李连成等模范人物那样在平凡的工作岗位上建功立业，做事就要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的政绩观，做事为博百姓笑，不为烽火戏诸侯。

做好人、做好事就要一身正气，做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。治国就是治吏，治吏就是教育干部管好手中的权力。dxp同志说：“我们执了政，掌了权，更要谨慎”。原苏共领导人雷日科夫说：“权力应成为一种负担，当他变成了负担时就会稳如泰山，当他变成一种乐趣时，一切就完了”。前苏联帝国的崩溃，已经验证了一切。其实共产党员就有一种特权那就是最为革命而战。像为新中国的诞生而抛头颅洒热血的英雄们。

做好人、做好事就应该安于清贫，知足长乐。唐代名臣陈说《钱本草》一书中说：钱味甘，大热，有毒，能利帮国，污贤达，胃清廉。从中可以领悟到宁可清贫，不可浊富。不忧一家之贫，所忧四海之饥。有句格言：鱼贪饵，蛾扑火，未得而先丧其身。俗话说：贫贱时眼中不著富贵，他日得志必不骄，富贵时意中不忘贫贱，一旦退休必不怨。这应该成为我的座右铭，牢记于心。

做好人、做好事应做到：人格上自重，心灵上自省，思想上自警，精神上自励。自重自爱者，就不会自取其辱；心灵自省者，“静坐常思过己”，“吾日三省我身”。思想上自警者，就会提高警惕，告戒自己，以人为镜，鉴往只来；精神上自励者，就会开拓创新，始终保持蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气。总之，要正直，守信。以“刻”字责己，严于律己，宽以待人。以“空”字解忧，明确人生苦短，赤条条来，轻飘飘去。以“悔”字改过，不断改造自己的世界观，只有这样“天天新，月月新，年年新”思想上才不会生锈，才能牢记“两个务必”的教导，永远站在时代的前列，当好先锋战士。

做好人、做好事，应五官端正：嘴不馋，耳不软，心不邪，手不伸，腿不懒。心系事业，爱岗敬业。有一首诗这样说到：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣，衣食两全借具足，又想美貌娇容妻，取得美妻生下子，恨无田地无根基，买到田地多广阔，出入无船少马骑，若要世人心里足，除是南柯一梦西”。人的欲望是永无止镜的，到生命的最后一刻都不会完全实现。陈毅同志说：“岂不爱权位，权位高高如山岳，岂不爱

拥戴，颂歌盈耳神仙乐，岂无人民岂能活？”。所以当好公仆，一身正气，应当把注意力放在自己的工作岗位上，认真履行好自己的工作职责。树立正确确的世界观、人生观、价值观、政绩观、发展观、利益观，常怀律己之心，保持高尚的情操和追求，作到不仁之事不为，不正之风不染，不法之事不干。

演讲到此，也有感而发：

青春不长在，往事不可追，携手同前进，奋发更有为。

让我们携起手来，为建设更美好的家园-**而努力奋斗。

让感恩之心飞扬

-我们感恩父母，因为他们给了我们生命；我们感恩老师，因为他们给了我们知识；我们感恩朋友，因为他们给了我们有一；我们感恩生活，因为他们给了我们色彩；我们感恩社会，因为他们给了我们舞台；我们感恩所有帮助过我们的人，因为是他们让我们懂得社会的温暖，人间的真情。

龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是落红对泥土的感恩，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是作者对朋友的感恩，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是儿女对祖国的感恩。我们生长在一个感恩的过度，在感恩的历史下我们一天天的成长。

当我们陶醉在狂躁的音乐里手舞足蹈是，是否想起了脸朝黄土背对天的父母殷切的期盼；当我们沉迷网吧飞快的敲着键盘是，师傅想起了在炎炎烈日的父母那流淌的滴滴汗水的滚烫的额头；当我们潇洒的在超市里买东西时，师傅想起了父母为了筹集学费东家借西家求的尴尬的神态；当我们躲在教室里的角落悠闲自得的欣赏小说的时候，是否想起了在冰天雪地的山岗上父母翘首以望的期盼的目光，是啊！我们在一天天的长大，我们不再幼稚！

感恩二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到的好处的感激呈现出来回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”我们小时侯学的诗句就是感恩。“滴水之恩当涌泉相报。”“衔环结草，以恩报德。”中国绵延多年的古老诗句，告诉我们的也是感激。

感恩之心就是对世间所有的食物表示感激铭记在心。

感恩之心就是我们每个人生活中不可缺少的一部分。

无论你是何等的尊贵，或是怎样的卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样的经历，只要你胸中常坏着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断的涌动着。诸如温暖，自信，坚定，善良，等等这些没的处世品格

感恩是每个人应有的品格，是做人的修养。很多人，很多事，其就盖源于不会，不愿感恩，乌鸦有反哺之以，羊有跪乳之以，不懂感恩就是去了爱的感情基础，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

感恩是人性的反映；感恩是一种生活态度的一种品德，是一片肺腑直言。如果人与人之间的缺乏的感恩之心必然是会使人际关系冷漠。不知感恩或忘恩负义的人必定遭人唾骂的无耻小人。

篇6：怀有一颗感恩的心

大庆市萨中二小 四年一班 姜笑函辅导教师：王绵

花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗？

面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩？面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩？面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩？或许我们在被爱和关心中生活得太久了，我们总认为那是别人应该的。试问，如果这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？

其实，感恩并不难，在父母眼中只要你理解他们，甚至只是当他们与你说话时你能着着他们而不是老盯着电视，当他们关心你时只要跟着答应而不是一味的顶撞，可我们连这点儿根本就算不上是感恩的要求都达不到，还何谈感恩。我想学会感恩，却找不到老师。后来我才了现，我的父亲就是我最好的老师。

奶奶本住在那间破旧的老屋里。她说一个人过自由，比跟着我们要舒服多了，可是，她那屋子一到下雨天，外面大雨，里面便是小雨霏霏，父亲见状多次要奶奶搬过来一起住，却不知奶奶执意不肯，父亲只好一次次地帮奶奶修补房子。去年，奶奶连自己做饭就有困难了，最后在父亲的反复劝说甚至还有点强迫意思之下终于还是搬了过来。

我不太明白父亲为何要这样，为何非要让奶奶搬过来，而正在此时，又发生了一件事让我迷惑。

每天饭做好后，父亲就赶紧去叫奶奶。天天都是这样，而且是每顿饭都去

叫，只到有一天奶奶要求自己做饭，说是她自己做饭随便些，什么时候饿了什么时候就可以做了吃，父亲便不再说什么，还给奶奶搬了袋米过去，我看着父亲，不知道他为何要这样做。只到有一天……

那天早饭之后，我夹着一片菜叶说真难吃，父亲便说我奶奶那个时候哪吃过菜，完全就是艾蒿草，有时甚至还过树皮。听了这话，我顿时明白，父亲为奶奶所做的一切都是为了感恩。我们都应该学会感恩，因为父母寻我们无私的关爱而感恩，因老师的教诲而感恩，因朋友的帮助成感恩。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的老师。

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您——光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好”，放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这些都是对老师的感恩。

篇7：常怀感恩之心

“妈,您怎么不好好休息?”赵虎伸手摸了摸妈妈的额头,“您发烧才好,还是去躺着吧。”

“没事儿!”妈妈冲赵虎笑笑问,“虎子,饿了吧?妈妈今天做了你最爱吃的红烧肉丸。作业多吗?你先写作业,一会儿饭菜好了,妈妈叫你!”

“妈,您生病呢!”赵虎故意绷着脸,用不容商量的口气说,“我命令您马上去床上躺着!”

“可锅里烧着肉丸……”妈妈还想说什么,赵虎已经架着她的胳膊向卧室走去,“肉丸您放心,我来做!今天您生病,就得听我的指挥,好好休息!”

“你这孩子,从小到大什么时候做过家务?肉丸你会烧吗?”妈妈絮絮叨叨地嘀咕着。

从小到大什么时候做过家务?是呀!妈妈虽然说得无意,可赵虎此刻听在心底却有说不出的滋味儿。记忆中,妈妈在家里总是异常忙碌。早上,妈妈像打仗一般,买早点、熬粥,帮赵虎把牙刷和洗脸水准备好,然后自己趁热牛奶的空隙匆匆洗漱一番。到了周末,妈妈更忙了,得洗一周积累下的脏衣服,得大扫除、拖地板、擦家具。洗洗涮涮中,妈妈的周末便过去了。赵虎真不敢相信,自己眼前出现的画面都是妈妈在忙碌的身影,想找找妈妈休息的身影,可是在哪里呢?不是吗?妈妈为了家,为了自己倾注了全部心血,而自己还常常埋怨妈妈没有及时洗自己的球鞋,没有及时在下雨天给自己送伞……现在想想真是愧疚!

“虎子!”妈妈的声音从屋里传出来,“锅里的肉丸是不是烧糊了,我怎么闻到一股焦糊味儿?”

赵虎连忙跑进厨房,掀开锅:“糟糕,肉丸真的有些糊了!这锅底焦糊的肉丸看来只能丢了。”

“别别——”妈妈赶忙走过来阻止他,“虎子,这些肉丸糊得不厉害!给妈妈吃!”

“妈妈——”赵虎拉住妈妈的手,心疼地说,“烧糊的东西不能吃,吃了容易生病!”

“妈妈身体好,不怕!”

“妈妈——”赵虎的心口像被什么扎了一般地疼,他看着妈妈说,“您能不能对自己好点儿吗?您瞧瞧您,整天忙来忙去,一点不爱惜自己!”

“虎子,想不到你学会心疼妈妈啦?”妈妈听到这话心头一暖,忍不住把赵虎拉到怀里,“有儿子的这句话,妈妈再累也值得!”

“妈妈,您病了,您多吃些有营养的,这肉丸我来吃!”赵虎说着,去抢妈妈手里的饭碗,可是妈妈却挡住赵虎的手:“虎子,妈妈只不过小感冒,过几天就好了!你正长身体的时候,别吃这些肉丸,对身体不好!”

“对我身体不好,对您身体就好吗?”赵虎有些生气地看着妈妈,“要不,咱都不要吃!”

“不吃什么?”“咯吱”一声,门开了,爸爸拎着一只包风尘仆仆地走进来。

“爸爸,您不是明天才回来吗?”赵虎兴奋地迎上去,“这次出长途顺利吗?”

“顺利,非常顺利!”爸爸摸摸赵虎的头,“虎子,瞧瞧这是什么?”爸爸掏出一个袋子递给赵虎。

“热乎乎、香喷喷的是什么?”赵虎打开袋子一看,是两个麦当劳的汉堡包,“哇——爸爸,您给我买了汉堡啊?太好了!”

“刚才把货送到工厂,老板听说我还没吃饭,便让人给我买了两个汉堡包!”爸爸说到这,拿出一个汉堡递给妈妈,“你也尝尝!”

“我不吃,你吃吧!”妈妈指了指手里的饭碗,“我吃不惯这些,还是吃自己家东西香!”

“你尝尝嘛!”爸爸接过妈妈手里的碗,“让你尝,你就尝一尝!”

“好好好!”妈妈无奈地冲爸爸笑了笑说,“我们一人一半!”

看着眼前的一幕,赵虎很是感动。爸爸是一位跑长途的货车司机,为了多赚钱,他总是向老板申请去最远的城市拉货物。爸爸妈妈虽然很平凡普通,但对自己的爱却不比其他同学家长的少。甚至可以说,因为家境的平凡,他们倾注给自己的爱更多、更深。赵虎想到这,发自肺腑地感激爸爸妈妈给予自己的一切!

“妈妈爸爸,我们坐下吃饭吧!”赵虎摆好碗筷招呼爸爸和妈妈坐下,“今天您二位都辛苦了!我来伺候你们!”

“这孩子——”妈妈伸出手假装要打赵虎,可爸爸拉着她的手说:“我们也享受一次被儿子伺候的滋味儿!”

赵虎捧起一碗米饭递给爸爸,深情地说:“爸爸,您辛苦了!”接着,他又捧起一碗米饭递给妈妈:“妈妈,您也辛苦了!”

爸爸和妈妈从没有听赵虎说过感谢自己的话,此刻他们露出了满足而欣慰的笑。

这天晚上,赵虎一家三口围着餐桌吃着最简单的饭菜,却异常幸福和甜蜜。

吃完饭,赵虎收拾好碗筷,准备去倒垃圾,顺便给流浪狗送宵夜!

“下楼小心些!楼道没灯,可别摔了!”爸妈嘱咐道。

“嗯——”赵虎拎着垃圾桶刚走下楼,便听到黑暗中传来一阵哭泣声。

“谁在哭?”赵虎寻着声音走过去,“原来是住在楼下的李海!你躲在这哭什么?”

“赵虎,我又被我妈妈骂了一顿,这次数学考试我又没及格!”李海说到这又“呜呜“地哭起来,“我倒霉死了!怎么有这么凶的妈妈?刚才我和妈妈大吵一架后跑出家门,到现在还没吃晚饭呢!”

“到我家吃点儿吧!”

在赵虎的邀请下,李海坐到了赵虎家的餐桌边。

“李海,多吃点!不够阿姨再给你炒个鸡蛋!”赵虎的妈妈热情地说。

“谢谢阿姨!”李海端起饭碗,猛吃起来,“肉丸子真香!赵虎,你们家的饭菜真好吃!”

李海可能饿坏了,一口气吃了两碗米饭。

“李海,吃饱了吗?在我们家别客气哦!”赵虎的妈妈问。

“吃饱了!”李海摸着肚子,感激地对赵虎的妈妈说,“阿姨您真好!您比我妈妈强一百倍!我妈妈真讨厌,就会数落我、教训我、骂我,我讨厌她。”

赵虎的妈妈听了李海的话,脸渐渐变得严肃起来,她坐到李海身边问:“李海,你怎么会这么想呢?我只不过让你在我家吃一顿饭你就如此感激我,而你的妈妈为你做了十多年的饭,照顾你十多年,你怎么不感激她呢?想想看,你的妈妈为什么数落你,为什么教训你?你和妈妈吵架对吗?你这么赌气地走出家,对吗?”

“我……”李海听了这些话,低下了头,无言以对。

“咚咚咚!”门口传来敲门声。赵虎走过去打开门,原来是李海的妈妈。

“赵虎,我们家李海在这吗?”李海的妈妈一脸焦急,当她看见餐桌边的李海时,脸上顿时露出了笑容,“你这孩子,怎么说跑就跑了?害得我在外面找了老半天!”

“妈妈……”李海慢慢站起来,走到妈妈面前,低声说,“我错了,我刚才不该和您顶嘴,更不该跑出家门!”

李海妈妈似乎已经忘记了刚才的不快,问李海,“肚子饿吗?走,我们回家吃饭去!”

“李海在我们家吃过了!”赵虎妈妈走过去打招呼,“我们家菜可没你们家的菜好吃。李海,对不对?”

李海扶着妈妈的胳膊,亲昵地说:“我最喜欢吃妈妈做的饭!因为妈妈做的饭是最香的!”

赵虎看着楼道里李海和妈妈相扶着的身影,在心里对自己说:我们常常感谢这人,感谢那人,却从没有真正感谢过自己的父母——最爱我们的人总是被我们忽略!从现在开始,我要学会感恩,感恩父母!

刷刷姐姐的话：

感谢父母,感谢师长,感谢伙伴,感谢善意的陌生人,感谢蓝天,感谢绿色,感谢大自然,让我们活得如此精彩……试着感谢你身边的一切,你会发现原来自己是如此幸福。

篇8：以感恩之心对待工作

——《你在为谁工作》读后感海心琴韵

《你在为谁工作》像一位铁面无私的法官向我们提出了每一个人都无法回避的人生课题 ——你在为谁工作？同时又像是一位诲人不倦的睿智长者，以浅显易懂的语言和蕴含丰富的哲理，旁征博引，条分缕析，对“为谁”的问题进行了深刻细致的解答，为我们指出了做一名优秀公务员所具备的基本素质和努力方向。读后收获颇丰，受益匪浅。其中第二章“对工作心怀感激|”一节，感触尤深。它有助于我们吸取力量，振奋精神，解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出，进而创造出事业的辉煌，为国家、为社会、为家庭做出积极的贡献。

以感恩之心对待工作，是对工作态度的准确定位。人生而为人，立于天地之间，要感谢大众的恩惠，成家立业要感谢父母的恩惠，学有所成要感谢师长的恩惠，事业发达要感谢国家的恩惠，没有大众助益，没有父母养育，没有师长教 1

诲，没有国家爱护，我们何能存于天地之间，所以，感恩不仅是美德，还是一个人所以为人的基本条件。

作为一名审计工作者，我们担负着“为国护财，执审为民”的神圣职责，我们的一切都是国家和人民给的，是他们赋予了我们工作的权利，为我们提供了一个展示聪明才智和提升自我价值的平台，由于工作我们学到了有关法律法规，使我们的知识面得以扩大，由于工作我们学会了尊重人、理解人，融洽了上下级关系、和谐了被审关系，由于工作丰富了我们的物质生活和精神生活，提高了我们的生存质量。

因此，我们要在感谢工作本身给予我们快乐的同时，还要以一颗感恩的心来回报工作和对待工作，在工作中不管做任何事，都应将自己的心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都視为一个新的开始，一段新的体验，一次通往成功的机会之门，在困难面前，要有百折不挠的意志，在待遇面前，要有宠辱不惊的心境，在成绩面前，要有再攀高峰的勇气。

以感恩之心对待工作是基于我们对自己的正确认识。感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献精神，一方面，当你以一种感恩图报的心情去工作的时候，你会工作的更愉快，更出色、效率会更高，效果也会更好，不是吗，当你为了一投资审计奔波于乡间小路时和工地现场时，是否意识到在付

2出辛劳的同时又获得了愉悦呢？另一方面，千万不要视工作为鸡肋，食之无味，弃之可惜。结果做的心不甘，情不愿，遇到问题和挫折如坐针毯，怨声载道，与公于私，于他人与自己都没有脾益。

以感恩之心对待工作是打开为谁工作之门的钥匙。感恩是一种动力，他给人以积极的、向上的助推力，感恩又如同燃烧的炉火，可以烘干我们潮湿的心，感恩更像一把打开封闭之门的钥匙，让我们看到光明的、美好的、进步的和善的事物，使我们的内心变得崇高而充实。让我们能够从容地看待付出和回报的关系，施予人和惠于己的关系、奉献和索取的关系以及国家和家庭的关系、社会和个人的关系。

篇9：感恩之心, 源于以心换心

学习人教版八年级《我与父母》, 我对学生说:“做人要有一颗感恩的心……”当我正深有感触大谈老师在学生成长过程中的重要作用和极大付出, 教育大家要懂得回报之类的话题时, 我们班上一对“宝贝”却大打出手, 这两个平时就不安分的小家伙此时这么闹, 不是正往枪口上撞吗?教室里一时安静极了, 同学们面面相觑, 那两个同学也住了手, 惴惴不安地望着我, 等待着一场暴风雨的到来。我正要发火, 突然灵机一动, 这不正是一个绝好的教育素材吗?我定定情绪, 笑容重新回到脸上:“同学们, 现在我们就来针对刚才发生的这件事, 谈谈你对感恩的理解。”听到我的话, 同学们如梦初醒, 沉寂的教室一下子又热闹起来, 有的同学说:“老师为我们上课, 我们要认真听讲, 珍惜老师的劳动成果, 这就是感恩。”有的同学说:“这两位同学上课不遵守纪律, 惹老师生气, 他们不懂得感恩。”这时, 两个闹事的同学小脸通红, 低着头不出声。我微笑着走到他俩身边, 摸着他们的头说:“老师还得感谢他们, 给同学们进行了这么精彩的现场表演, 让大家对‘感恩’一词理解得更透彻了。相信你们也知道该怎么做了, 对不对?”两个小家伙使劲点头。这节课在愉快的气氛中结束了。下课后, 我了解打架原因就因其中一个同学不小心撞到了另一个同学的胳膊而动起手来。这么点小事, 如果我当时大动干戈, 不但课上不下去, 还会与学生关系弄僵, 像这样冷静机智地处理, 不但使这节课达到了好的效果, 还让宽容和感恩在孩子心中扎下了根。

课后, 我为自己明智地处理了这件偶发事件而庆幸, 同时也引起了我的思考:我们经常给学生讲, 要理解老师, 懂得回报老师的爱, 可我们对学生又真正付出了多少?现在的教育现状是, 学校抓升学率、优生率、及格率, 并以此作为对教师考核的依据, 教师教学中难免急功近利, 急于求成, 而导致心情浮躁。当老师的还要冷静地重新认识自己的这份职业, 要真正为学生传道、授业、解惑, 心无杂念的做好教书育人工作。我们应该对学生怀有一颗感恩之心, 是学生, 为我们提供了一个实现人生价值的舞台;是学生, 原谅我们工作中一个个不经意的小错误;是学生的一次次甜甜的问候, 给我们带来的幸福感和成就感;是学生, 把我们带到了一个天真纯洁的心灵世界……学生给我们这么多, 难道我们不应该感谢他们?带着一颗感恩的心, 我们就能心平气和地上好每一堂课, 以宽容之心对待学生的每一次犯错, 平等地服务于每一个学生, 做学生的良师益友。只有这样, 才能以心换心, 得到学生的尊敬和爱戴。

篇10：谈如何培养幼儿的感恩之心

关键词：幼儿,培养,教育,感恩之心

一、培养幼儿感恩之心的教育意义及背景

1. 培养幼儿感恩之心的教育意义

对幼儿感恩之心的培养离不开感恩教育, 无论是在幼儿园还是在家庭中, 都应该以感恩教育为先。家长和教师应为幼儿做一个行为上的楷模, 尝试让幼儿自己用一颗爱心去体会, 形成乐于助人的好习惯, 对于知恩、报恩能够有更深刻的理解。这不仅有助于培养幼儿良好的行为习惯, 更对幼儿身心的健康成长及和谐友好的人际关系形成具有重要意义。

2. 培养幼儿感恩之心的教育背景

随着社会的进步物质生活水平的提高, 造就了一批饭来张口、衣来伸手的“小王子”和“小公主”。在这些孩子的思维世界里似乎不存在什么难题, 随心所欲, 不能够受半点委屈, 觉得父母长辈的关爱都是理所当然的。在一份相关的调查报告中显示:目前不能够体谅辛苦的孩子占76%, 能够体谅父母辛苦却不懂关心父母的孩子占68%, 即使受到他人帮助也不懂言谢的孩子占58%。

二、幼儿感恩之心的培养受哪些因素影响

1. 家庭教育因素的影响

中国有句古话“慈母多败儿”。虽然在传统的家庭教育观念里应以教育为主、关爱为辅;可是到了现在已经慢慢演变成溺爱优先, 教育在后。在幼儿的成长过程中, 父母往往无法做到充分重视幼儿的感恩教育, 不能通过与幼儿的交流建立亲密的亲子关系使幼儿缺乏感恩意识。

2. 幼儿园教育因素的影响

幼儿园是幼儿培养感恩之心的重要场所。然而, 时下的幼儿园数量众多, 面对竞争压力, 为了广纳生源, 常常推出各种令人眼花缭乱的智力开发课程, 这些课程门目中多, 但都有一个共同点就是能够完全迎合家长们的望子成龙的思维方式。这种课程往往只注重智力的开发, 却忽略了德育的教育。

3. 社会教育因素的影响

过于优越的生活环境也使得幼儿开始逐渐懂得攀比, 总是以财物的多少来衡量事物的价值, 缺乏正确的人生观与价值观。社会在弘扬民族文化、传承中华传统美德、构建人文和谐社会等方面有所欠缺, 导致幼儿无法建立正确的价值取向, 为培养幼儿的感恩之心带来了难度。

三、培养幼儿感恩之心的具体方法

1. 家庭教育方面

家庭教育中, 幼儿的思维方式是以具象事物为主, 以自我为中心, 会习惯性地学习身边最亲密的人的行为习惯, 父母就是他们的第一学习对象。父母在家庭教育过程中的言行举动, 都会不经意地投射在幼儿眼里, 在幼儿的脑海中留下印象。因此, 要培养幼儿的感恩之心, 父母在对幼儿的家庭教育中不仅需要言传, 更需身教, 要从自身做起, 加强对幼儿的感恩教育。 (1) 教会幼儿懂得孝敬父母, 知恩图报的道理。幼儿尚处于心智成长阶段, 对于周遭事物的判断能力较差, 行动上也缺乏独立性, 家长的行为对于幼儿的行为会产生潜移默化的效果。例如, 幼儿的父母在平时对自己的父母关心与照顾, 幼儿会不自觉的模仿起父母的行为开始在潜意识中逐渐形成对孝敬父母的初步认识, 开始懂得知恩图报的道理。 (2) 幼儿的感恩之心需要鼓励与认可。幼儿学会孝敬父母、报答养育之恩是感恩, 同样的, 对于其他长辈的关心或其他帮助他人的行为也是感恩。假如, 幼儿在班级里团结同学, 能够积极帮助同学, 助人为乐。家长要对幼儿自发的这种行为做出肯定与认可, 并鼓励幼儿继续这种良好的行为习惯, 这对于幼儿感恩之心的养成是极为重要的。 (3) 教会幼儿对家庭具备责任感。家长根据幼儿的年龄阶段, 可以适当的为幼儿选择一些力所能及的家务, 除此以外, 带领幼儿积极参与社区的公益活动等, 不但学会了自己能做的事情自己来, 更养成了分担家庭劳动的责任感。使幼儿懂得珍惜身边的幸福生活, 渐渐养成一颗具有家庭责任感的感恩之心。

2. 幼儿园教育方面

幼儿的学习活动大部分在幼儿园中进行, 教师就是幼儿心目中的行为楷模。教师应在日常教学中, 利用丰富多彩的教学方式, 通过开展多样性的教学活动等, 为幼儿营造良好的教学环境, 帮助幼儿更全面的了解感恩, 懂得感恩, 学会感恩。 (1) 开展以感恩为主题的教学活动。无论是父亲节、母亲节还是三八妇女节, 教师都可以充分利用这些节日, 积极开展与节日有关并以感恩为主题的教学活动。在这些节日里, 教师可以让幼儿在节日当天帮助父母做一些力所能及的事, 或者, 为社区的老爷爷、老奶奶们表演一出精彩的节目。 (2) 通过学习感恩故事, 感恩歌曲等课堂教学来启蒙。“感恩”作为中华民族的传统美德, 数千年来为我们留下了很多受用终身的成语故事。教师可以通过对“投桃报李”、“知恩图报”等成语故事的讲述, 来告诉孩子感恩是自古就有的良好的行为规范, 也是一种美德。

3. 社会教育方面

除了家庭引导, 幼儿园教学, 社会教育方面对于培养幼儿的感恩之心也起着重要作用。为了更好地配合家庭与幼儿园的感恩教育, 社会应当积极参与进来, 通过传媒多播出与感恩有关的电视、动画, 在清明等节日组织幼儿参观英雄纪念碑等, 为幼儿提供良好的社会氛围, 让幼儿学习感恩的同时能够健康快乐的成长。

总结

让幼儿拥有一颗感恩之心, 是规范幼儿行为道德标准的体现, 是帮助幼儿身心健康发展的需要, 更是对中华民族传统美德的一种传承。因此, 强化幼儿的感恩教育, 培养幼儿的感恩之心不但需要家庭参与、幼儿园参与, 也需要社会的参与。让我们关爱幼儿, 重视教育, 从身边的小事做起, 从培养幼儿的感恩之心开始。

参考文献

[1]陈延文.感恩教育, 从感谢孩子做起[J].幼儿教育, 2004, (1) .

[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004, (4) .