我缤纷的理想作文500字

我缤纷的理想作文500字（共16篇）

篇1：我缤纷的理想作文500字

那天，阳光明媚，晴空万里，鸟儿在枝头欢快地歌唱，连花儿都好像在对我点头，一切都是那么美好。在这么晴朗的一天里，我和爸爸妈妈一起去武汉理工大学看“向日葵花海”。

终于到了理工大学。远远望去，这花海真漂亮啊!一眼望不到边，这些花朵黄得耀眼，在阳光下发出金灿灿的光芒。这时，一阵风吹过，向日葵们便像小朋友一样跳起舞来，一边点头一边说：“欢迎你们的到来!”我实在忍不住了，向着花海冲了过去，挑了一朵最大的花。我摸了摸它的花瓣，真软呀!就像手帕一样软。花盘上有很多小绒毛，我猜这应该是还没成熟的瓜子吧!

突然，我的耳边传来一阵“嗡嗡”声，“啊!蜜蜂来啦!”我撒腿就跑，跑着跑着，我发现有些向日葵竟然不是对着太阳开放，这是为什么呢?后来，妈妈告诉我：向日葵的花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方。为什么最后要面向东方或朝上呢?这可能是自然选择的结果，对向日葵的繁衍有益处。向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30摄氏度，就会被灼伤，因此固定朝向东方，可以避免正午阳光的直射。

原来，连向日葵里面也有这么多学问啊!看来，我们眼中的缤纷世界里处处都是学问，只要你留心观察，就能学到更多的知识，发现更多的美!

篇2：我缤纷的理想作文500字

清晨，我和妈妈来到汝阳的健康步道。它是汝阳一处美丽的风景线。道旁绿树成荫，杨柳依依，风景如画。路上有许多行人，他们一边散步，一边观赏沿途的美景。

我和妈妈也在健康步道上散步。健康步道上干干净净的，两旁没有一点垃圾，看着这干净而又美丽的道路，我的心情一下子豁然开朗了。但同时我的内心有了一些疑问：小路为什么这么干净?难道是被大雨冲洗干净了吗?我对妈妈说了这些疑问。妈妈告诉我：“你知道吗?道路之所以这么干净，是因为环卫工人的功劳。他们每天黎明时，就手拿扫帚、灰斗，来到空无一人的街道，尽心地打扫着，把每个角落都打扫的干干净净，一点灰尘都没有。健康步道是这样干净，县城的每条街道都是这样一尘不染。他们默默奉献，只是希望我们的城市更加美丽。”我听完后，对环卫工人更加钦佩，他们是好样的，有了他们，我们的城市才如此干净。我要向他们学习，做一个环保的小卫士。

篇3：我理想的课堂

一、理想的课堂要有一段精心准备的导语

在语文教学艺术中，我认为导语设计艺术是课堂教学艺术的重要环节，是“开山的第一炮”，它能吸引学生，激发学生的学习兴趣，为学习新课打下良好的心理基础。

有位教师讲《祝福》时，如此导入：大雪漫天，狂风怒吼，爆竹声声。在现代文学人物画廊里，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着破碗的竹篮，干枯的右手拄着一根下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公，一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生的《祝福》。教师通过焦點透视，用精炼的语言高度概括了小说中的主要人物——祥林嫂的形象。一下子把学生的情绪调动了起来。

“过河要搭桥，爬高要架低。”要上好一堂课，有一组精心设计的导语作铺垫作牵引是必要的。

二、理想的课堂要有一定的思考点

思考点，是一堂课灵魂的凝聚点，是一堂课的价值取向的定位，是对学生主体的思维的激活，它不仅能唤醒学习主体的心智，而且能开启学习主体的脑筋，在有限的时间里获得事半功倍的效果。

三、理想的课堂要有一定的自主学习的时间

在教育教学实践中，如果没有学生的主动而充分地参与，新的课程改革和素质教育就很难落实到位，也就很难推向深入。基于这种思考，课堂上，放心、放手，把课堂还给学生，给学生足够的探索空间，把学习、思维、创新的主权还给了学生，让学生真正成为学习的主人。学生从自主探究、同伴合作、自由汇报中真切地感受到了学习的快乐，课堂不再是教师死板的讲堂，而成为学生快乐的学堂。

四、理想的课堂要有一定的赞美

莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人人都渴望受到赞美，对于各个方面都还处于形成阶段的学生来说，这种渴望就更加的强烈。特别是后进生，他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是我们语文老师的赏识和鼓励。

对于我们而言，语文课堂也是让我们不断提高素质的地方，更是让我们收获真情的地方，师生坦诚相对，这份与名利无关的感情弥足珍贵，当繁华落尽，回忆师生情谊，那份人生的财富又有多少人能够拥有呢？

五、理想的课堂，语文教师要有一定的人生境界

王国维有治学三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。（在第一境后有人添加了“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”）这种形容，话中见精神，他写出我们的辛苦求索。我深深地反思：长期以来，为了功利的高考，只领略到语文的苦辛，没有发现语文的美与幸福。

在教学上不断注入活水，就会发现语文教学是常教常新的。教室可能只如半亩方塘大小，清水也只能作有限的展示，但在地下，活水连接着一个无限的海洋。活水不断，常教常新，此一境也。

听一堂好课，就是在和许多高尚的人交流。交流就是走出个人狭小的圈子去看远近高低各不同的山峰。交流不是去嘲笑别人，提高自己；也不是抬高别人，贬低自己。而是要找到自我，找到自信。这样，一座自我的山峰便逐渐亮丽。诗的后两句改为：“不识庐山真面目，只愿身在此山中”更好。此二境也。

站得高才能看得远，看得深，看得全面。要达到崇高境界，首先要学会改变。“浮云不再遮慧眼，自缘身在最高层”此三境也。

篇4：我所谓的理想作文500字

在小的时候，妈妈总是承诺，在成功后，会带给我糖果吃。那时的理想是糖果。再长大一点，妈妈承诺，在成功后，会带给我芭比、毛绒玩具，那时的理想是芭比、毛绒玩具。懂事了，妈妈承诺，在成功后，会带给我漂亮衣服，那时的理想是漂亮衣服。可、、现在，这些原有的理想早已烟消云散了，我也没了目标去奋斗。

有些哲学家说过：一个人没有理想，是不会成功的。我深信这句话，但我却怎么也找不到自己的理想。所以，我也深信，我是不会成功的`。

每天无所事事，看着别人为自己的理想而忙忙碌碌的身影，自己心里叶发慌，可却不知道自己的理想是什么，自己应给为何而奋斗。所以，我自己给自己定义‘自己是在浪费自己的时间’。

妈妈早已规划好我的未来和我应该怎样去做，但我不想顺着妈妈的规划走。因为那是妈妈对于我的理想，并不是我自己的理想。为别人对于我的理想而奋斗，我认为是毫无意义。如果我这样做，我感觉自己就成为了别人的傀儡。

我想，也许每个人不一定要有自己的理想才能成功。如果自己一步一步的顺着道路往上走，就是走一步，看一步，不也可以吗?想一想自己以前的生活真是毫无任何意义。每天浪费自己的时间，到不如一边走，一边寻找自己的理想。

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篇5：作文我的理想500字

我的理想是长大后能当一名园丁。老师是培育祖国的花朵的，这是一个崇高而令人敬仰的职业，人们把老师喻为园丁，园丁也是一个很理想的理想。

受人们的影响，希望能在路边，家中能看到美丽的艺术花圃，所以我在长大后能当一名园丁的信念在我心中更坚定了。

给花儿浇浇水，让它们茁壮成长，但不只是浇浇水而已，还要给花草施肥，了解花草的特征、习性。让花草美化人生，美化社会，美化生活。一次，弟弟在后花园里玩耍，一不小心踩坏了我的几株花，我心疼的捧起来，泪珠在眼中直打转儿，我缓过神来，用竹围栏将他们围起来。

我的理想是长大后能当一名园丁，让花枝坚韧不拔，百折不断。

我的理想是长大后能当一名园丁，让花儿不让人们践踏，只供人们观赏。

我的理想是长大后能当一名园丁，让花朵百花齐绽，竞相开放。

我的理想是长大后能当一名园丁，用我的心血与汗水，去灌溉花朵与树木，让它们茁壮成长。

篇6：放飞我的理想作文500字

当我懒洋洋地躺在柔软的沙发上，津津有味地看着新闻节目，牛乳般的月光如流水般洒在地板上，多么惬意啊！我总会被电视中的主持人那声情并茂的声音所陶醉；总会被她那稳重的举手投足所倾倒；总会被她那展现自我风采所痴迷，一种既甜滋滋的感觉涌上心头，不知是什么？哦，那是一种敬佩一种崇拜。

星光大道毕福剑的诙谐幽默；凤凰卫视曾子墨的深情稳重；中央电视台董卿的端庄大方——我想用我自己那朗朗上口的普通话去描绘和谐安定的社会；去发现人世间最纯真的爱；去叙述人民群众的酸甜苦辣。轻启樱唇就能服务大众，让人感到安慰。

但我清楚，这个理想还是遥远的，而现在的我就是为这个理想而奋斗的时刻。在实现这个理想的过程中，必定会有许多艰辛，但我心中的那份热情却永远不会瓦解。

首先，成为一名主持人必须有丰厚的积累，让自己深深地扎根于知识的土壤之中，广泛接触不同人士，开拓视野，增广见识。锻炼自己的眼力，留意生活，去发现与捕捉大家所未关注到的新闻。同时，还要不断深化自己的思维，让他变得更加敏捷。

其次新闻节目主持人要有娴熟的口语表达能力与心理素质。这些条件都需要长时间的练习才能养成的。

篇7：我理想的学校

我理想的校园是花园。在大门口，摆着名贵的铁树、龙柏、芭蕉等。校园内有一个大广场，广场的四周，几棵苍翠挺拔的雪松似一座座宝塔，又如一个个威武的士兵。路道旁、楼前后，既有大的花园，也有小的花坛，一年四季，鲜花盛开，千姿百态，美不胜收。春天，虞美人、月季花争奇斗艳；夏天，向日葵金黄黄，烧汤花一片粉红；秋天，花儿们姹紫嫣红，经久不败；冬天，腊梅一枝独秀。在中心花园中央，喷水池变幻无穷的图案，飞溅的水珠在阳光的照耀下，犹如一颗颗珍珠。水池中，有一群群颜色各异的金鱼在快乐地嬉戏。

我理想的校园是果园。你看那园子里的樱桃树、桃树、杏树，一棵棵枝繁叶茂，果实累累。通道旁，还有柿子树与葡萄树，绿得像玉石，红得似玛瑙……真是桃李满园。

我理想的校园是学园。教室里窗明几净、桌椅整齐。教学楼上的栏板分别贴着“尊师勤学，文明健康”的学习标语和“团结、勤奋、守纪、整洁”校训标语。走廊雪白的墙壁上挂着一幅幅中外名人的画像：李时珍、雷锋、居里夫人……他们时时在鼓励我们。

我理想的学校是乐园。随着清脆的下课铃声，同学们都奔到操场上，有的在荡秋千、爬“火箭”，有的玩双、单杠，还有的打乒乓球、踢足球，还有捉迷藏的……欢笑声、喝彩声和加油声组成了一曲动听的交响乐，在整个校园里回荡。

这就是我理想的校园，那么美好，有谁能为我去建筑它呢?

篇8：我心中理想的家作文500字

我理想中的家有着许多花草，只要一开放，花香四溢，还有许多游乐设备，你听，鸟儿们叽叽喳喳地唱着歌，多么动听啊!你看那干干净净的地板，洁白的墙，让人一见就产生爱慕之心。

我理想中的家有着冰箱，空调，温暖的房间，美丽客厅，我理想中的家有着齐全的电器。种植着着美丽的花草，还有舒服的卧室，美丽大花园。

我理想中的家，爸爸妈妈从不吵架，从不为了小事而大发脾气，爸爸妈妈教会我如何做人，如何做个有道德的人，我理想中的家充满了文化的气息，传扬着中国的文化。书籍传递了各个角落。书籍在我理想中的家里。早晨朗朗得读书声总会从书房传来。鸟儿好想像正在陪奏。

我理想中的家是热闹的，每天都可以传来我们爽朗的笑声，有时我们会讲笑话，有时我们会玩成语接龙，有时我们会玩跳棋，等等，好不热闹。这时可以用一句诗来表示，钱岁愁虽剧，迎年喜亦深。

这就是我理想中的家，它有着花香四溢的花草，有着齐全的设备，有着文化的气息，还有着欢声笑语的我们!

指导老师：刘榕

作者：五4班 王志琪

篇9：我心目中理想的房子500字作文

尔幻想中的屋子是用高强化的玻璃造成的`,样子跟飞蝶差未几。如果有地震,它就能够从顶下喷没火,房子就会飞伏去。如果有火灾,玻璃面的水就会喷出来,火灭了当前,玻璃还会把水再吸入往,假如玻璃上的水探测器,发明了哪儿有水,就会立即把水呼出来,就不必添水了。

我理想中的房子防匪很特殊。门上有一个客人红外线识别器，该小偷来的时候辨认器会主动吐出很粘的胶，把小偷粘在门上。房子里地花板上还暗藏着很多大笼子如果小偷进了屋，天花板上就从动掉下来一个大笼子，紧紧地罩住小偷，等警察来捉他。

我理想中房子还有一大特色——恒温。冬天不凉，夏天不暖，会坚持一定的暖度。下雪天，雪花降在玻璃上玻璃上的机器会自动把它储存、熔化。

篇10：六年级我的理想作文500字

我想进SM公司，这里面出过许多明星。比如：我的偶像EXO、少女时代、F(X)……要想进SM就必须给吃苦，因为进去以后就给当练习生好几年，而且吃得非常差。我还给学英文歌或韩文歌，选英文歌必须发音标准，韩文歌不太标准没关系。所以我要努力学韩文歌，争取每个音都标准。

当明星就必须会一些特长，跳舞、唱歌、RAP……所以现在我要学好我现在所学的所有特长。我喜欢站在台上的感觉，粉丝呼喊的声音，那种感觉是美好的。但是这台上短短的几分钟，是用台下的受伤、汗水换来的!想到这，我就感觉当明星其实也不容易……

这个理想不是梦，我要努力去实现它!我的家乡是牙克石，是个小地方说出来别人也不一定知道，但是这并不影响我的理想，因为每个明星都是从不同的地方而来，有些地方也是些小地方。

篇11：我理想的语文课堂

语文教学首先要培养学生的语文趣味。学生有了纯正、成熟的语文趣味，就会对语文产生发自内心的好感，为它喜悦、为它忧伤、为它付出、为它收获。惟其如此，语文学习才能成为学生一生的自觉行为，语文才能给人以力量，并影响学生的一生。

让知识像淌过学生心田的清流，滋养学生的心田，为他们留下一片葱绿的情感、思想和智慧，这才是语文教学的本质追求。因此，我理想的语文课堂应该是这样的课堂：书声琅琅，议论纷纷，醍醐灌顶，其乐融融，如坐春风。

一、语文课堂应该是充满书声的课堂

在不同的人心中，天籁之音各不相同。孔子闻《韶》，三月不知肉味，于孔子而言，《韶》当为天籁。篮球场上球迷的欢呼能让球员感受进攻的快乐，于姚明而言，球迷的尖叫与欢呼当为天籁。对于一个语文教师而言，学生或充满童真、或充满激情、或充满神往的读书声才是天籁。

语文课，应该放声去读。

唯有读，才能使学生进入文本、真正与作者对话，才能体悟作者的内心世界；唯有读，才能让学生忘却自己和现实中的烦恼，沉浸在作者用文字描绘的图画之中，沉浸在作者用心血构建的灵魂世界之中。要言之，唯有读，才能帮助学生加深对课文的理解。

唯有读，才能提高学生的语言表达能力。一篇文章，读出声音、读出抑扬顿挫、读出语调神情，比单用眼睛看，所得的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。朗读多了、时间久了，优秀作品中经过加工锤炼的语言会跟学生的口头语言沟通起来，丰富学生的口头语言，提高其口头表达的能力。

唯有读，才能更好地培养学生的语感。古语有云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”手感、乐感的形成离不开“观”和“操”的实践，语感的培养自然也离不开“读”这种最基本的实践方式。吟诵、美读是训练语感的好方法，让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是其中的精彩片断，文章的精妙之处自然了然于心，语感能力也会得到加强。

汉字表意，汉语是以双音节词为主的，极富音乐感和节奏美，平仄声韵整齐有序，讲究抑扬顿挫，易于诵读，易让人在背诵中领悟其含义，正如白居易所言：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”

二、语文课堂应该是议论纷纷的课堂

教育的真谛在于培养学生独立的人格和自由的思想。解决“钱学森之间”的根本途径也在于培养学生独立的人格、自由的思想。唯有有思想的人才能担负起振兴民族的重任。唯唯诺诺的只是奴才庸才，绝不是人才。人云亦云，只是他人思想的复制与翻版。

语文课堂应该培养学生的质疑精神与探究精神。教师只是学生学习的引路人与合作者，而不是真理的拥有者与是非的判定者。教师要引导学生学会质疑。只有敢疑会疑，方能有新的发现、激发起学习的动力。学生的大脑不应该是用来装知识的容器，而应该是加工厂，对旧有知识进行加工的场所。学生更不应该是考试的机器，而应该是学习的主人。学习，不仅仅是为未来谋生的工具，更应该是创造幸福的所在。

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。”学生在质疑与讨论中产生思维的火花，享受学习的乐趣。学生能够对所学知识产生疑问，并通过讨论解决疑问，其主体地位得到体现、合作精神得到培养。由此，学生就真正成为学习的主人，成为教材和知识的主人。学习也因此成为幸福的智力活动。学习可以辛苦，但决不能痛苦。质疑讨论无疑是提升学生幸福指数的有效途径。有学生独立声音的语文课堂才是真正的语文课堂。

三、语文课堂应该是醍醐灌顶的所在

语文学习是学得、是习得，更要让学生能够悟得。学生通过学习，通过质疑与讨论，通过教师的点拨，可以产生一种拨云见日、恍然大悟的感觉，这样的语文课堂才是幸福的课堂。

语文学习关乎历史、关乎自然、关乎艺术、关乎学生的内心世界。教师要善于发现学生的困惑要善于引导学生去寻找解决问题的办法，帮助学生解决人生的困惑。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学生由此知道从不同角度观察同一个对象的，结果不同。电脑、网络是学习生活的工具，学生由此知道如何利用电脑、网络。“三人行，必有我师焉”，学生由此知道博采众长。“他山之石，可以攻玉”，学生由此知道向别人学习。“重岩叠嶂”，根据“岩”的偏旁，学生知道“嶂”也应该是山字旁，“祈祷”“祭祀…‘吉祥”，因为与神有关，所以都用示字旁，学生由此举一反三、触类旁通，备尝学习的快乐，逐步接近语文的本质，逐步参透语文学习的真相。在语文学习中，学生明白了人生的真谛，明白了学习的本质。于是，学习成为一种享受、一种幸福。

四、语文课堂应该是其乐融融、如坐春风的所在

有这样一则关于国学大师刘文典的趣闻逸事：

刘文典教授在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》。

此情此景，当是做学生者一辈子难忘的快事。

语文课也应该是充满快乐的所在。

学习，应该是紧张的；做学问，应该是辛苦的。但学习和做学问都应该是快乐而幸福的。

语文课堂，或因为向学生展现了一幅幅美丽的图画，让学生陶醉其中，因此而感受到了快乐；或因为一个字、一个词、一个句子而妙不可言，乃至只可意会不可言传，让学生感受到了快乐；或因为激情澎湃，学生产生了心灵的共鸣、感受到了快乐；或因为充满了人生的智慧和机趣哲理，让学生悟得了人生的真谛，也因此感受到了快乐。

一节好的语文课，学生在下课的时候忘却了下课，在上课的时候忘却了时间的流逝，走出课堂的时候恋恋不舍、回味无穷。一切都因为语文课堂其乐融融、如坐春风。

篇12：六年级作文我的理想500字

我的理想是当一名光荣的，无私奉献的老师。现在，看着老师在讲台上为我们播下知识的种子，我也不禁想象未来的憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊!

当老师手里握着笔批改作业的时候，是最美的;当老师捧着课本在教室里津津有味地讲课的时候，是最美的。老师没有怨言，没有豪言，也没有壮言，他们是一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把最良好的作风，最优秀的品行教给我们，使我们终生受益。

篇13：我理想中的家园作文500字

“唧唧唧，喳喳喳……”一只小鸟气喘吁吁地飞过来，我问它怎么了?她说你们这些人类实在是太坏了，我的家园是一个美丽的地方，可现在都被你们这些可恶的人类给破坏和毁灭了。

以前我们在森林里无忧无虑地生活着，我们在大树爷爷的身上蹦蹦跳跳，我们可以快快乐乐玩耍儿了，我们可以在树上休息，小哥哥们在地上，我们可以在他们身上躺一会儿，来来回回的，舒服极了。渴了可以在旁边的小溪喝一点水，看小鱼小虾妹妹们游戏。以前的环境非常好，不像现在环境那么恶劣。

你们人类肆虐的破坏环境，大树爷爷们都被伐木工们砍光了，有的被变成家具，有的变成火柴，还有的慢慢腐烂了。我们现在没有休息的地方了，小草草被烧得惨不忍睹。以前的小溪变成臭气熏天的垃圾场了，小鱼和小虾们跳出了肮脏的水面，现在还有农民烧秸秆破坏大自然的环境，我知道农民不烧秸秆就种不了地了，可一烧秸秆就污染空气，你们真的是没办法吗?

我真希望人类不再破坏地球，要保护地球。像以前一样，一点污染都没有，让动物们自由自在地生活。

篇14：我理想中的学校的500字作文

从幼儿园到中学，我们学习的时间大部分都是在学校里渡过的的，每天的生活差不多都是一样的，不过学习的内容是多彩的。

幼儿园的课堂已经忘记，只记得小学的生活，一块大黑板，一个讲台，后面还有一块黑板，许多桌凳;而初中，与小学差不多，不过初中后来加了许多设备：电脑，投影机，推拉黑板等许多高级设备，每个班都有，不过在我的想象中不只是这样的。

首先，我理想中的学校要大，一个大食堂，一个大男宿舍楼，一个大女宿舍楼。宿舍楼前面是实验楼，楼里有四个机房，四个各科的实验室。它的前面是两个教学楼。最前面的就应该是豪华的办公楼了。一块大大的操场，有室内的.乒乓球。最后的就是大门口等门卫尽职尽责了，最好门口还有一句名人名言，这样的话就可以每天上学都看到这句话，然后激励着自己的学习!

其次，老师要活泼，很容易地融入学生们的集体中，就像《穆斯林的葬礼》中新月进入大学刚开始，遇到了楚雁潮，新月还以为他也是学生，谁知他是一位年轻的老师!后来楚老师会细心地教每一个人英语，结果是全部获得激励优秀。老师还要尽职尽责，教学方式要新颖等。

篇15：我心中理想的教育

一、大胆创新，教材趣味化

小学品德与社会是一门融合思想品德、地理、历史人文知识于一体的学科，内容涵盖面很广，涉及的知识也很多，如果照本宣科的讲解书本知识，必将导致学生兴趣缺失，可如果过于脱离书本，又很难达成教学目标，因此，在教学中我们要学会活用课本，尽可能地利用好这个教材资源，可以结合学生实情，大胆重组教材，也可以适当地整合课程，大胆创新教材，让教材独具趣味性，真正吸引学生的眼球，从而发挥教材最大的潜能和作用。

如五年级下册品德与社会《陶与青铜》一课，了解了中国令人骄傲的火焰中的文化，完全可以重组到《我国的国宝》一课，追根溯源，环环相扣，让学生在骄傲与遗憾中学会珍惜，懂得保护文物古迹。另外，品社学科还可与其他学科进行整合，丰盈知识，激发兴趣。如五年级下册《汉字和书的故事》一课可与语文学科知识整合，将猜字谜等语文学习活动纳入本课，激发学生对汉字探究的兴趣，感受中国汉字文化的魅力，在对本课学习认识到位后，把握这一有效时机适时开展诗文竞赛、书法展览等陶冶情操的语文实践活动，学生情满于胸，感露于文，使《品德与社会》与语文教学实现双向的收获，并从中获得学习的乐趣和成就感……只有像这样不断在教学实践中依据本地资源特点、校情、班情活用教材，才能真正发挥文本资源的作用。

二、就地取材，资源自然化

由于城乡教学环境、办学条件的差距，身为农村小学教师的我们常因一些课程无法开展而牢骚满腹，认为先进的教学设备、优越的教育教学环境对课程的开展起着决定性的作用，却忽略了我们农村最丰富的教育资源——大自然。我们的学生都是来自农村，农村的风土人情、农民的生产生活状况等都可以作为资源加以利用，只要我们有效地安排、组织，合理地开发利用这些隐藏在大自然中的课程资源，把学习知识与接触大自然有机地联系在一起，给学生提供广阔的活动空间，学生就会从大自然中拓展视野、增长知识。如教学五年级下册品德与社会《生活中的快乐》一课时，为了让学生在生活体验中感受到快乐，我充分发挥了农村自然资源作用，让学生参与农耕，感受劳动的快乐；带学生到原野中游戏，感受游戏的快乐；鼓励学生去贫困农户家帮忙，感受助人的快乐……对现有资源的利用，让孩子们充分感受到了快乐，很轻松地就达成了教学目标，这样的教学效果绝不亚于多媒体资源演示的作用。可见，利用已有的教科书、图册，结合生活实际和生活环境，利用身边的事物作为教学资源，亲身去体验、感知学习，更利于学生发现知识，收获知识。

三、因生制宜，方法多样化

世界上没有完全相同的两片树叶，作为教育工作者，能让每一片树叶焕发各自特有的光彩，才是理想教育的最高目标。教师要善于发现学生的差异，充分发挥学生这种教学资源，根据学生的不同经验实际、已有的知识水平等因生制宜，選择灵活多样的教学方法恰当引导，促进差异共享，取长补短，进而丰富和拓展自己。

诸如中高年级的品社课，很多活动是让学生参与调查实践，自行设计活动方案，填写调查表格。而这样的任务并不是每个孩子都能完成的，考虑到学生间的差异，在教学中，我注重采用小组合作，分层互助的方法，在每个小组内均衡分配A、B、C不同层次的学生，让学生在合作学习中彼此相长，多让学生在小群体内自己谈体会，谈体验，小组内的学习交流往往比老师的说教更为深刻，更能打动学生的情感。例如教学六年级下册《我们能为地球做什么》一课时，在班内举办节水创意大赛，充分发挥小组学习的作用，开展调查研究，引导组长合理分配组员调查任务，保证让成员量力而行，只要能在最低要求的基础上获得更优，就获得相应的奖励，这样组内自我比拼、组间竞争的方式，给每个学生以信心，极大地激发了学生活动的热情。活动中虽然有的同学可能动用了网络等资源搜集大量资料，而有的同学仅仅调查了身边人家的节水方法，但却能互相补充，对于他们每个人来说都是一种收获，而在最终组内汇报中也能彼此相长，这样的活动把自主权交给了学生，使学生给自己定位后有了自己奋斗的目标，而不至于迷失方向，不知所措。

相信，只要教师能合理引导，善用这种资源差异因人施教，学生也会乐在其中，达到事半功倍的效果。

四、链接生活，活动新颖化

在日常教学中，我们要善于把课堂内的生活与课堂外的生活联系起来，教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活当中，积极开展各种情境性、体验性、探究性、实践性、创新性的活动，以激发学生的活动兴趣，培养学生的创新与实践能力，力求使活动丰富多彩、多样化、趣味化，符合学生的心理特点与发展需要。这样学生在活动中既能获取知识，又能培养能力，使情感态度与价值观得到升华，从而获得全面发展。如教学六年级下册《学会和谐相处》一课时，我设计了两个主题活动，首先开展班级结对子活动，让同学之间和谐相处，并组织交流互动活动，评选和谐星，在争星活动中让学生意识到和谐是人际交往的关键。然后，把家长请进课堂，开展亲子互动与心灵对对碰活动，让父母与孩子在互动中增进感情，在心里话的对白中化解矛盾，真正学会和谐相处，最终做到教材与儿童的真实生活相链接，在课堂上回归生活，使学生能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动了学生的心弦，引发了学生的体验。

篇16：六年级作文我的理想500字参考

这种子，就是理想。

当然，每个人心中的种子是不一样的，理想也是因人而异。有的人梦想成为一名演员，在万众瞩目的舞台上尽情绽放自己的美丽;有的人希望成为一个歌手，在千千万万人面前唱出自信和成就;有的人的理想是成为一名“白衣天使”，救死扶伤，为人们减少痛苦。而我，一个平凡的女孩却有一个不平凡的理想——当一名作家。

说起来，这种子萌芽于我读三年级那年。我刚刚学习写作文。老师说：“要想写好作文，就得注入你的真情实感，才能打动读者的心。更重要的是把作文写具体、生动，要想写生动，就要运用好词好句。”我把老师的教诲牢牢记在心上。课间，我到校园里寻找秋天，因为我写的第一篇作文是《秋天》。在文章里，我运用了比喻、拟人等修辞手法，把秋天比作“秋姑娘”，树叶会跳舞。因此，得了一篇美文，老师在班上范读我的文章。从此，我特别喜欢写作，经常看着名作家的作品，立志成为一名作家。

想成为一名作家，就要学好语文，替写作打好基础。因此，我在语文这科下了“血本"：为了看书，我的视力下降了;课间也在复习、预习、背诵课文。而我的努力也得到了回报，在班里我的语文名列前茅。我要为了我一生奋斗的目标去努力学习。