我理想中的学校精选作文

我理想中的学校精选作文（精选18篇）

篇1：我理想中的学校精选作文

走进我心中的校园，就能看到同学们背着轻盈的书包蹦蹦跳跳地去到自己的教室，宽敞的操场，生机勃发的校园，给人一派欣欣向荣的感觉。

进入楼道，就像进入了童话般的走廊，墙上贴满了各具特色的童话故事，边上长着五颜六色的花，上课铃声轻快地响了起来，不再是紧张沉闷的铃声，同学们脸上洋溢快乐的笑容，经过40分钟的快乐学习，我们来到操场休息。第二节课：烹饪课!来到专业附科楼，每人一个锅和一台煤气灶，练习，又是一节快乐的课程，下一课是打课，每人一只电子手枪，描准十米以外的东西，打准心，还有移动目标呢……

我理想的学校和课程很新奇吧?

篇2：我理想中的学校精选作文

我理想中的学校，整个校园充满笑声，整个课室，书声朗朗。校园里四面环山，有小亭，有小湖，有森林，有许许多多的生物生活在这里。同学们互相见到时，会用流利的英语跟对方打招呼，放学之后，同学们不会急于回家，而是在生物老师的带领下，去感受大自然。每个星期的休息日，同学们都不用上课。然而，许多的同学却会到这里来温习功课，与同学相互讨论。

我理想中的学校，在运动场上，体育老师正带领着同学在标准400米跑道上练习赛跑，在跑道的右边，是一些体育器材，很多同学在这儿运动，在这里的另一边，是球类场地，初三年级的同学正在这里举行篮球比赛，他们班上的同学正在为他们喝彩。

我理想中的学校，在图书馆里，已经塞满了人，很多同学在看书，有的在看古代文学，有的在看近代文学，还有的在看中国文学，有的在看外国文学。几个书本讲解员被同学们围住了。在课室里，班主任正在给同学上班会课。在读书亭里，也塞满了人。

我理想中的学校，在花园里，有同学在那儿漫步，小鸟在一棵树上唧唧喳喳，欢快极了!花园里有几个小亭，再过去一点，便是波光粼粼的湖，湖里有几个鱼儿在游来游去。

我理想中的学校，在校园里，有几个演习场所，有防震的，有防火的，防洪的一些演习设施。

我理想中的学校，并不是成绩放在第一位，老师也不会经常说：“XXX同学学习好，同样是一个老师教的，为什么你就会不好呢?”学校的老师注重思想教育，把提高学生的品德修养，思想政治，素质放在第一位。

我理想中的学校，学生们能吃得好，穿得好，学生们均衡饮食，那些特困生也能得到学校的帮助下，到食堂里用餐。有专门的营养师为学生调配，保证学生的营养充足。

篇3：我心目中的理想学校

一、让思考成为习惯

教师是“轻负高质”的践行者, 只有让教师拥有先进的教育理念和较强的执教能力, 教师才能把“轻负高质”落实到具体的教育教学中。首先要让思考成为教师的习惯, 我们的做法是每学期开展“轻负高质”论坛。这样做, 一方面, 由于每位教师每学期都要参加论坛, 教师们平时就会带着“轻负高质”这个问题去进行学习、实践和思考, 使思考与教师平时的工作和学习紧密结合起来;另一方面, 由于论坛在自己学校进行, 教师之间都非常了解, 论坛的内容肯定是教师经过实践后行之有效的方法, 有利于教师之间相互学习“轻负高质”的方法和思考问题的方式, 从而真正提升每位教师的教育理念和执教能力。

为了让思考成为教师的习惯, 我们还采取了许多其他措施, 如经常邀请特级教师来校作讲座, 同时对特级教师进行访谈并进行面对面的交流, 让教师感悟特级教师的思维方式;经常组织教师赴名校学习考察, 开阔教师的视野, 转变教师的思维方式;组织读书沙龙, 在读书和交流中培养教师思考的习惯和方法等等。

二、让好课成为常态

课堂是“轻负高质”的主渠道, 只有让好课成为常态, “轻负高质”才能真正落到实处。首先, 我们在全校中积极倡导“勤、精、思”的课堂教学理念, 即“勤于课前, 精于课上, 思于课后”, 要求教师课前精心钻研教材、认真分析学情, 做到“勤”;课上扮演指导者和促进者的角色, 蹲下来看学生, 把学习的主动权真正还给学生, 精讲多练, 做到“精”;课后认真反思每节课的成败得失, 总结经验, 积累底蕴, 做到“思”。

其次, 我们在教师中广泛开展约课活动。一种是同事之间互相约课, 教师们觉得哪位教师“轻负高质”做得好, 就可以有针对性地去约他的课, 既创设了同事间经常进行交流的良好氛围, 又能够使每位教师更加注重平时的课堂教学, 因为有教师来约你的课, 既是对你的肯定, 同时又是压力。另一种是学校领导向教师约课, 可以全面了解全校教师的课堂教学情况, 发现教师中成功的做法及时在大会上进行表扬并推广, 发现不足的地方及时给以个别指导, 同时也使每位教师更加关注课堂教学, 因为课堂教学最能够全面反映出教和学的情况, 它也不是一朝一夕可以改变的, 需要教师平时加强课堂教学工作。

最后, 我们定期开展同课异构辩课的校本教研活动, 要求每位教师每学期上一节以上的公开课, 学校每周开展一次同课异构辩课的校本教研活动, 上课教师都认真准备, 上出了精彩的课。我们还对辩课环节精心设计, 组织教师围绕三个主题进行, 即从常态课的角度看怎样做到更加有效, 从公开课的角度看怎样做到引领示范, 从研讨课的角度看怎样做到提炼观点, 让教师们通过对一节课的深入研讨迁移到平时的课堂教学中, 实现“为迁移而教”的目的。

三、让作业走向高效

作业既是“轻负”的主要方面, 又是实现“高质”的重要环节, 所以, 要努力让作业真正有效。首先, 我们明确了作业布置、批改和讲评的具体要求, 如教师必须先做学生的作业, 作业必须全部批改并二次批改, 作业要做到日日清, 要有针对性地进行面批, 一、二年级不留书面家庭作业, 三、四年级书面家庭作业不超过40分钟, 五、六年级书面家庭作业不超过1小时。

其次, 我们组织全校教师开展了作业错误的课题研究, 要求教师收集学生的典型错题并进行归因分析, 形成错题库, 这样一方面让教师养成从学生的错误去反思教学的习惯, 体现“以学定教”的思想, 使教学更有针对性, 另一方面也进一步充实学校的教学资源, 通过对错题库不断修改完善, 使对作业错误的研究不断走向深入。错题库对教师的备课、上课、作业布置、期末复习等环节都发挥了积极的作用。

最后, 组织教师开展作业讲评有效性的研究, 每次期末考试后, 教师们都有这样的体会:这道题我讲了好几遍了, 可还是有一部分学生出现错误。根据这一现状, 我们及时组织教师开展作业讲评有效性的研究, 通过研究, 我们发现作业讲评的策略非常重要, 而且我们还根据第一印象的理论总结出“1个5分钟>5个1分钟”的作业讲评理念, 即当学生第一次出现典型错误时, 教师要认真分析, 深入讲评, 让知识之间联系起来, 这样比分散讲评5个1分钟的效果要好得多。

篇4：我心目中的理想学校

一、让思考成为习惯

教师是“轻负高质”的践行者，只有让教师拥有先进的教育理念和较强的执教能力，教师才能把“轻负高质”落实到具体的教育教学中。首先要让思考成为教师的习惯，我们的做法是每学期开展“轻负高质”论坛。这样做，一方面，由于每位教师每学期都要参加论坛，教师们平时就会带着“轻负高质”这个问题去进行学习、实践和思考，使思考与教师平时的工作和学习紧密结合起来；另一方面，由于论坛在自己学校进行，教师之间都非常了解，论坛的内容肯定是教师经过实践后行之有效的方法，有利于教师之间相互学习“轻负高质”的方法和思考问题的方式，从而真正提升每位教师的教育理念和执教能力。

为了让思考成为教师的习惯，我们还采取了许多其他措施，如经常邀请特级教师来校作讲座，同时对特级教师进行访谈并进行面对面的交流，让教师感悟特级教师的思维方式；经常组织教师赴名校学习考察，开阔教师的视野，转变教师的思维方式；组织读书沙龙，在读书和交流中培养教师思考的习惯和方法等等。

二、让好课成为常态

课堂是“轻负高质”的主渠道，只有让好课成为常态，“轻负高质”才能真正落到实处。首先，我们在全校中积极倡导“勤、精、思”的课堂教学理念，即“勤于课前，精于课上，思于课后”，要求教师课前精心钻研教材、认真分析学情，做到“勤”；课上扮演指导者和促进者的角色，蹲下来看学生，把学习的主动权真正还给学生，精讲多练，做到“精”；课后认真反思每节课的成败得失，总结经验，积累底蕴，做到“思”。

其次，我们在教师中广泛开展约课活动。一种是同事之间互相约课，教师们觉得哪位教师“轻负高质”做得好，就可以有针对性地去约他的课，既创设了同事间经常进行交流的良好氛围，又能够使每位教师更加注重平时的课堂教学，因为有教师来约你的课，既是对你的肯定，同时又是压力。另一种是学校领导向教师约课，可以全面了解全校教师的课堂教学情况，发现教师中成功的做法及时在大会上进行表扬并推广，发现不足的地方及时给以个别指导，同时也使每位教师更加关注课堂教学，因为课堂教学最能够全面反映出教和学的情况，它也不是一朝一夕可以改变的，需要教师平时加强课堂教学工作。

最后，我们定期开展同课异构辩课的校本教研活动，要求每位教师每学期上一节以上的公开课，学校每周开展一次同课异构辩课的校本教研活动，上课教师都认真准备，上出了精彩的课。我们还对辩课环节精心设计，组织教师围绕三个主题进行，即从常态课的角度看怎样做到更加有效，从公开课的角度看怎样做到引领示范，从研讨课的角度看怎样做到提炼观点，让教师们通过对一节课的深入研讨迁移到平时的课堂教学中，实现“为迁移而教”的目的。

三、让作业走向高效

作业既是“轻负”的主要方面，又是实现“高质”的重要环节，所以，要努力让作业真正有效。首先，我们明确了作业布置、批改和讲评的具体要求，如教师必须先做学生的作业，作业必须全部批改并二次批改，作业要做到日日清，要有针对性地进行面批，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过40分钟，五、六年级书面家庭作业不超过1小时。

其次，我们组织全校教师开展了作业错误的课题研究，要求教师收集学生的典型错题并进行归因分析，形成错题库，这样一方面让教师养成从学生的错误去反思教学的习惯，体现“以学定教”的思想，使教学更有针对性，另一方面也进一步充实学校的教学资源，通过对错题库不断修改完善，使对作业错误的研究不断走向深入。错题库对教师的备课、上课、作业布置、期末复习等环节都发挥了积极的作用。

最后，组织教师开展作业讲评有效性的研究，每次期末考试后，教师们都有这样的体会：这道题我讲了好几遍了，可还是有一部分学生出现错误。根据这一现状，我们及时组织教师开展作业讲评有效性的研究，通过研究，我们发现作业讲评的策略非常重要，而且我们还根据第一印象的理论总结出“1个5分钟>5个1分钟”的作业讲评理念，即当学生第一次出现典型错误时，教师要认真分析，深入讲评，让知识之间联系起来，这样比分散讲评5个1分钟的效果要好得多。

篇5：我理想中的学校作文

我理想中的学校，有绿树成阴、鸟语花香的花坛,有广阔整齐的操场,有各式各样的健身器材,有丰富多样的体育设施,例如乒乓球桌、网球场、排球场、篮球场、足球场……有校医室、有多媒体教室、微机室等丰富同学们知识的场所，还有买健康食品的小超市、食堂……

我理想中的学校，设有小、中、高三个学习阶段的教学楼，学生不必换个学校学习，可以直接到学校的教学楼学习，也不必担心老师不同而让自己难以跟上脚步，因为学校里的每个老师是从小学带到高中的，熟悉适合每个同学的教学方法，好让每个同学的成绩逐步上升。

我理想中的学校，教室里不再摆有大片的课桌板凳，一进教室便是空荡荡的，同学们走到自己座位上，自己的课桌板凳便会出来了。老师也不用粉笔在黑板上写字，粉笔灰也不再影响到老师的身体健康。板书时，只需在讲台的电脑上找到需要板书的内容点击一下，同学们桌子上的电脑同时会显示出老师的板书内容。考试时，老师也不必监考，老师更不必担心学生考试作弊。改卷时，电脑会分辨出哪个学生作弊了，老师也不用像现在这么的忙碌了。教室还装有空调，在夏天和冬天的时候它可以自己调节适宜的温度，让同学们不仅可以享受好的温度，还可以让同学们不会因环境的变化而受到疾病的威胁。

我理想中的学校，不会用同学们的成绩来排名，老师不会因学生成绩差而去批评学生，把这位学生的成绩在班上公布，令同学的隐私权受到侵犯，人格尊严受到践踏。

我理想中的学校，同学之间和睦相处，团结友爱，同学与同学之间不会因一丁点芝麻般大小的事而相互争吵，甚至打架。他们会争着向对方道，歉请求对方的谅解。不久之后，他们又会像原来那样开心快乐的在一起玩耍和讨论题目。校园内充满了欢声笑语，同学之间齐乐融融。

……

篇6：我理想中的学校作文

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的我理想中的学校作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我理想中的学校作文1

学校，是我们学校的重要场所。而我喜欢的学校，一定要环保、清新，给我们一个好的学习环境。

早晨，来到学校门口，一条通往教学楼的大道展现在眼前。道路旁边，是绿茸茸的植物。伴着清新的空气，走进教学楼。

明亮宽敞的教室，桌椅排的井然有序，桌底下的吸盘与地面牢牢吸在一起。上课时，就不会因为桌椅晃动而影响学习了，也会让值日生轻松些，不必排桌椅。除非按下遥控器，吸盘才会结束工作。桌、椅的一角有一个可旋转的圆点，用它来调节桌椅的高度。这样，才会让我们坐的更舒服一些。

开始上课了！老师走上讲台，拿出笔在白板上板书。笔是一种荧光笔，用板擦可以擦掉。如果使用粉笔，教室里便会到处飞扬着粉笔灰，空气会不清新、干净。

45分钟过去了，下课了。这节课有些小累，出去散步吧！走下楼梯，来的学校的艺术长廊，静静看上一会儿。要是眼睛不舒服，不妨坐在附近的木椅上，周围的景色都成为了你的放松工具。看看憨态可掬的云，轻灵的花儿，眼睛会很好的放松。或者，与小伙伴们一同在这里玩耍。宣传栏前有一大片空地，上面铺着防滑的垫子，防止受伤，所以这也是个不错的选择。

转眼间，到体育课了。解散以后，和同学们一起尽情飞奔在大操场上。富有弹性的地面就算摔倒也不会受伤。玩了一会儿，便被骄阳似火的天气弄的大汗淋漓。没关系，约几个伙伴到看台那边坐一会。密密的树叶挡住了热情的阳光，只有几丝金光，悄悄探些头。可以快乐的聊天，可以感受大自然的气息，可以拿着一本书，接着树的遮挡，看上一会……

这所存在与我心里你理想的学校，总有一天会成为现实。

我理想中的学校作文2

六年的时光转瞬即逝，我们在熟悉的小学校园里度过了快乐、紧张、难忘的六年生活，我对母校可以说是十分熟悉又十分陌生，熟悉的是母校留给我的回忆，而陌生的便是小学校园的环境，校园现在十分美，里面铺上了绿草坪，可以我们这届六年级的学生却无福消受。现在的我们已经要步入初中的殿堂，所以，我理想中的中学校园的雏形已经在我们的脑海中浮现。

我理想中的中学校园有一座两个足球场那么大的操场，而且还划分好了足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球案等等，可以在上体育课或者有课间活动的时候足以让同学们玩得开心点，让课余生活变得丰富多彩点,让我们施展自己的特长。让所有的同学都可以“能文能武”，在中学这个大团体里好好努力、好好拼搏，足以在学习、运动两方面都进步，所以，我们这样不但能搞好自己的运动、还可以让自己的体质增强、更可以减轻学生们在中学的压力，这样岂不是一举三得。

而且我觉得学校应该多设一些图书馆，因为著名学家高尔基曾经说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”所以对于我们这些刚刚入学的初一新生来说，这些书籍的作用可大了，可以让人学会在书海中徜徉，可以让人学会怎样做人、怎样正确的去对待一件事。

我理想中的中学校园还应该开展第二课堂的活动，第二课堂的活动是提高同学们各项能力的时候，所以我们的中学校园里应该有一些第二课堂的活动！

这就是我理想中的中学校园，希望在不久的马上，可以变为现实！

我理想中的学校作文3

某天，我徜徉在一阵大风中迷失了方向，来到一个陌生的`地方，走在大街上，迎面一群小学生笑嘻嘻地走过来，他们七嘴八舌地议论着：“学校真好玩啊，学习也那么有意思……”我急忙晃了晃脑袋，疑心自己是否听错了——居然还有学生对学校如此眷恋!这到底是怎么回事呢?

于是好奇心驱使我随着他们来到了学校，校门口有一位机器人老师在迎接上学的孩子，我定睛一看，好奇怪的学校呀!真像童话里的城堡，有游乐园、游泳馆、健身房……教学楼的墙壁是彩色的，在太阳光的照射下，焕发出五颜六色的彩光，就在我发呆的时候，机器人老师把我也带进去了，顿时我来到了一个仙境般的世界里……

教室里有充气课桌椅、巧克力黑板、水晶地面……咦!更奇怪的是——教室后面居然还有个充气人站在那里。我一问，才知道原来这个充气人是让我们发泄不良情绪时用的，学校规定——凡是学生感觉有情绪需要发泄的时候，就可以对那个充气人一顿暴打!

就在我坐下的一瞬间，课桌上突然自动冒出一本书，打开书本，就像打开的录音机，自动传来了悦耳的朗读声，而且上课我们可以自由选择老师，不喜欢的课程，我们可以不听。

一下课，同学们疯狂地跑向操场，尽情地玩耍，那么地无忧无虑!他们自由自在活动的时间，居然有一个多小时!好羡慕呀……

有这样“得天独厚”的学习环境，这样宽松的学习氛围，怪不得这些小学生会由衷地发出赞叹——学习真是一种快乐!我也感觉他们的童年才是真正的“童年”呢!

就在我思忖的时候，“嘟……”一阵刺耳的闹钟铃声，把我拉回了现实世界里，啊!原来是南柯一梦，真希望我能永远停留在梦境中啊!

我理想中的学校作文4

理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。

校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。

我理想中的学校作文5

上个学期，班中的一位同学玩耍时不小心手骨折了；前几天，几个同学打架，听说一个同学拿出剪刀刺伤了对方；昨天早晨，一个小同学下楼梯时跑得太快，摔倒在地，脸上立刻变得又红又肿……一起起事故接连不断，防不胜防。不过你不用担心，学校的安全已有了保障。

走进校门之前，你必须到一台机器旁边，这机器会测出你有没有想干坏事的念头。“有嫌疑”的将被贴上一个圆牌，你只有整天不干坏事，甚至没有干坏事的念头，圆牌才会脱落下来。如果你想干坏事，圆牌就越来越大，甚至会说话，阻止你干坏事。

走在校园的路上，你不必担心会摔倒，因为学校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不会有什么危险。如果你没穿鞋，或穿着拖鞋，便会走一步滑一步，这可以制止同学赤脚或穿拖鞋。

教室里安装的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污渍会被太阳光吸走。到了晚上，教室里依旧亮堂堂，因为玻璃把太阳光储藏起来了。而且，即使把窗户全关上，里边的空气仍很新鲜，甚至更好，因为玻璃上有无数个看不见的小孔，学校们对空气进行了过滤。这样，同学们就不会一下课就把头伸出窗外，避免发生危险。安装这样的窗玻璃，既避免了高层楼同学擦窗户的危险，又省电，可谓是“一举两得”。

学校里的花草树木常常喷洒农药，一些小同学却偏爱触摸花草。现在植物穿上了保护层，你若接近学校们，花草便会发出声音，而且，你的手会很不舒服。只有穿上学校特制的衣服，才能进入花坛。

你喜欢这样的校园吗？

我理想中的学校作文6

如果你问我理想中的学校是什么样子的，我可以毫不犹豫地告诉你：我喜欢的是处处洋溢着自由气息的学校。

校园的树木参差不齐，自由自在地生长。每天早晨都会有灵巧的小鸟在树上欢呼雀跃，向迎面而来的师生问好，或是“放肆”地飞落在草地上，用小嘴梳理着身上凌乱的羽毛。当你想伸手去抚摸它时，它却纵身一跃，箭一般飞向天空，把你的思绪也带到了远方。

学校里的学生，不是孤独寂寞的，而是可以和任何一个年级的学生交朋友，甚至可以与老师、校长成为好朋友。在这里人人平等，互相尊重，团结友爱，人人怡然自乐。

课堂上，学生跟着老师的思维转，敢于想象，大胆发言，就算说错了也不会被老师责备，同学嘲笑。有时候大家会为不同的观点、看法而争辩，每个同学都会积极参与，拿出自己的看家本领说服对方，直到得出正确的结论。

考试时，无论大考还是小考，教室里都不会有监考员来回巡查影响你的情绪，同学们都非常遵守考场的纪律，埋头奋笔疾书，用自己真实的成绩秀出自己的水平。假如有同学企图作弊，教室里就会响起警示灯，坐在办公室的老师就会如约而至。自然，这位同学的考试成绩就作废了。

图书馆里，学生可以选择自己喜欢的书坐在里面看，也可以带上喜欢的书回家看，至于你带了什么书，带了多少本，不需要订记注册。但图书馆的书并没有减少，反而增加了不少，因为同学们都很自觉还书，有些同学还把家里收藏的好书带到图书馆让同学们一起分享。

这就是我理想中的学校，它能让你健康快乐自由地成长，你喜欢吗？

我理想中的学校作文7

校园的生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了最美好的回忆，让我们无法忘怀，深深刻在我们的脑子里，使我们无法抹去。在学校里，我们学到了知识，增长了才干。其实，在每一个人都可以想象的出自己心中的学校，让我们把学校想象的无比的完美和神圣。

我理想中的学校可以让每个学生受到了良好的教育，是比现在还要好的教学设施和师生关系。现在的教学设施老师用粉笔在黑板上写字，其实老师在黑板上写字很辛苦，老师讲课课室很吵怎么叫都叫都没有安静下来，老师就不想讲课了。

现在有的同学有问题想问老师都不敢去问，而且老师上课的时候还骂老师和老师打架，老师批评你就顶嘴。我理想的学校不是这个样子的，我理想中的学校有更好的教学设施和师生关系，比如老师不用在黑板上写字，一按就可以显示出老师所讲的内容，同学们安安静静的学习，听老师讲课，这样老师就不用那么辛苦了，这样老师就可以讲课的速度快一些，详细的给我们讲课，让我们懂得了更好的知识，更好的理解方式，这也可以让我们复习的时候方便一些，可以让我们的学习成绩一步一步的提升；同学们不用惧怕老师，老师批评我们老师是在教你这么遵重老师，教会你怎么做人，老师都是为了我们好，所以我们应该和老师和睦相处，老师是我们的朋友也是我们的伙伴，在我们读书的时候我们大多数都是在学校一个星期在回家一次，我们与老师相处的时间多，与家长的相处时间少，所以我们和老师大胆的提问题。

这就是我理想中的学校，这样的学校应该每一个学校都可以做得到，这样有利于我们学习进步，我理想中的学校是多么美好。

我理想中的学校作文8

校园，是人才的摇篮，是除了家之后的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂上全神贯注地听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想校园却不只如此。

我理想中的学校，是高耸入云的白色教学楼。六个年级的学生全在这栋楼里学习，乘电梯直上直下，既节约了土地资源，又显得学校美观大方。

我理想中的学校由最先进最开放的教学措施。每一课的教师都是用多媒体来传授知识，每一道题，都经过动画分析让同学们理解的更透彻，记忆更深刻；每一个知识点，加上趣味的劝解让同学们学习兴趣更浓厚，学习更轻松。每一天，没有固定的课程表，有同学们自己选课，老师们也增加自己课堂的趣味性，都成为受欢迎的科目老师，同学们也就学习更努力了。学习生活有一个枯燥的恶性循环到一个充满欢乐活力的良性循环。

我理想中的学校，同学之间的关系十分融洽。再也没有暴力事件的发生，再也没有口舌之战，再也没有背后互相指责的小心眼。整个校园里，同学就像兄弟姐妹，我们一起生活，我们一起成长！课堂上，同学们之间热烈地讨论一道难题，一个个面红耳赤，却还满脸笑容；课间里，操场上你追我赶，脸上洋溢着幸福的笑容。

我理想中的学校不仅仅是学习的天地，也是文化娱乐的场所。学校每周日为电影之夜，让同学们来欣赏各种各样的电影。学校每个月举行一次厨艺比拼大赛，让同学们在品尝食物的同时体会努力的成果。学校每月都有科技文化节，让科技与文化汇聚舞台。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调，不再缺乏色彩。

我理想中的学校是否让你心动呢？让我们一同努力，将这理想中的校园生活变成真正的生活，让梦想照进现实。

我理想中的学校作文9

校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。大家提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，学校更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。

我爱校园，学校培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主好好学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢？除了好好学习以外，有何与众不同之处呢？学生的好好学习不再是老师拉着地牵引式好好学习，而是自主性好好学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！

校园不仅仅是好好学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要好好学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的好好学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢？让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。

我理想中的学校作文10

尽管，我现在的这个学校很棒，设备齐全，也非常先进，但是我想我理想中的学校可能会比现在的这个学校更美好。

我希望我们学校的操场能再扩大一些，这样我们全校三百多人就都可以聚集在一起。而地上最好多种一些青草，因为做操或上体育课时难免会摔跤，但是如果摔到青草上，不会造成太大的伤害，这样一来体育节或者做其他项目的时不但安全有了保障，而且连运动范围也增加了。这样一来所有的活动都可以全部安排在同一个地方。

我理想的学校还有羽毛球场，学习工具、体育工具提供给学生用，这样学生便可以不用向老师借，可以自己随便用，但是不能过度的使用，用完了后一定要让其归回原位。

我理想的学校最好还有一间专门放书的教室，不要每个教室都办一个书柜，如果把全校同学所有捐的书都集中在一间教室里，然后每个同学都可以办一张读书卡，由一个老师负责这间教室，而且要规定一定的阅读时间，如果到了时间一定要归还，如果超过三次没有按时还书的记录，以后就没有借书的权利了。这样每位同学都有付出和收获，我想这间图书里面还应该放两台电脑，用于学生查看需要的信息。再在电脑旁放一台打印机，在经过班主任的批准后便可以用它。

篇7：我理想中的学校作文

我梦想中的学校，在一片“森林”里。那是真的森林吗?当然不是。这是一种比喻的说法，因为这里空气清新，有许多花花草草，像森林一样。而我们，就像森林里的小动物，自由地玩耍，快乐地学习。

学校像一座城堡，上面布满了爬山虎。我开头说的阳光，就是踩着爬山虎悄悄爬进教室的。

我的同学们都很淘气，但小孩子谁不淘气呢?我们喜欢去“森林”玩，就这样，我们认识了许多植物。

老师们喜欢从活动中和实践的结果和原理来讲课。他们是我们的大朋友。

我们穿梭在我们美丽的校园里，与小鸟、松鼠对话。收集各种标本，用树枝在沙地上写出一首首天真浪漫的诗……

篇8：我理想中的老师

提到老师,很多人想到的评价是“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是辛勤的园丁”等高大上的名句。可对于小学毕业生来说,六年的学习,接触了许多老师,针对老师的评判他们自有标准,且具体而微。那什么样的老师才是学生心目中理想的老师,让我们来听听他们的说法。

(一)我理想中的老师要性格温和, 脸上常挂着灿烂的笑容。在我们犯错时, 她不会盲目地惩罚我们,而是耐心地教导我们。当我们在学习上遇到困难时,她会一遍又一遍地讲给我们听,直到我们明白为止。她的教学方法不采用填鸭式的知识灌输,而是采用启发式教学方法。(李文海)

(二)我理想中的老师应该善解人意,他不会因为我们调皮而对我们失去耐心,他会一步一步的教我们,直到我们学会为止。他不会只注重考试分数,而忽视了我们的动手能力。(吴雅琪)

(三)我理想中的老师是一位和蔼可亲的女老师。上课时,她能用风趣的语言打破沉闷的气氛,能多采用多媒体教学, 直观形象,深入浅出,让我们在快乐中学到知识与做人的道理。(李靖雯)

(四)我理想中的老师会无微不至地关心每一个学生,像对待自己的儿女一样对待每一个学生。如果同学犯了错,他不会盲目地要那个同学罚写作业,而是先了解原因,再进行教育。(郭怡辉)

(五)我理想中的老师要平易近人,不摆架子。她和学生既是师生,又像朋友。她常常会找学生谈谈心,了解学生。 如果学生有什么烦恼,都可以找她倾诉。 在学校,哪个学生身体不舒服,她会像父母一样照顾学生。(李露露)

(六)我理想中的老师要对工作一丝不苟,教学方法独特。在学一些重点知识时,他会编一些顺口溜之类的语句,让我们在笑声中牢记知识。他会想出各种办法让我们的学习变得有趣、有效,变得丰富多彩。(吴萱)

(七)我理想中的老师要有亲和力, 不要那么严肃。他的讲课要生动有趣,语言幽默,让学生易于接受。对待学生要一视同仁,不能偏心。对于犯错误的同学要细心教导,而不是只有惩罚。(陈羽欣)

(八)我理想中的老师不要摆架子, 要当学生的“知心姐姐”,学生对他只有敬,没有畏。如果学生犯了错,他不会责骂学生,而是耐心地对学生进行教育。他会对学生的点滴进步进行鼓励,让学生重拾信心。(王紫珊)

(九)我理想中的老师要学富五车,才高八斗,满腹经纶,像谦虚的孔子。他的眼神能把学生的心思看透,能针对不同特点的学生进行教育。他经常鼓励学生, 做学生的大朋友,让学生有一个快乐的童年。(宋庆琳)

(十)我理想中的老师在课堂上要让学生感觉轻松自如,不会动不动就向我们 “河东狮吼”。即使学生犯错,也不会只是罚抄作业,而是耐心教育,帮助我们改正,更不会动不动就叫家长,让学生出丑难堪。(刘子轩)

(十一)我理想中的老师要学习能力很强,各方面都很称职,是个全能王。说话要幽默,从来不拖堂,不会占用我们的课余时间,不会“抢夺”我们的体育课和音乐课,更不会我们一犯错就出狠招—— 请家长。(罗威)

(十二)我理想中的老师要能为学生减轻负担,在课堂上能面向全体学生, 在课后能针对不同学习层次的学生进行辅导,让学生不断超越自己,找到信心。(朱袁婕)

曾令材老师的话:

篇9：我心目中的理想学校

俗话说，选好一个校长，就等于办好一所学校。可见，校长在学校的发展中有着举足轻重的作用。在目前提倡“教育家”办学的教育观念下，一所名校，应该有一个教育家式的好校长。

中国教育学会会长顾明远说：“有自己的教育风格，在教育界有一定影响的人，就可以称为教育家。”这就是说，和一般普通教师相比，一所名校的校长，他不仅应具有崇高的人格修养、高尚的道德情操（包括审美素养、师德素养、个性素养），具有渊博的学识技能、机智的育人艺术（包括审美能力、情趣素养、能力素养），还应有自己独特的教育管理风格，他要能凝聚全体教师的智慧，带领大家走“科研兴校”之路。

首先，教育家型校长应是学习型校长。校长要实现自我超越，就必须不断地学习和提高。一方面，学习掌握现代教育技术手段，为更好地发展现代教育研究奠基；另一方面，学习各地先进的教育管理理念，提高自己的教育管理水平。同时，校长要以自己的爱学习，勤研究，带动全体教师学习和研究，构建学习型教师队伍，和教师一道，不断修炼自己，实现自我超越。

其次，教育家型校长要敢作敢为，富有开拓精神。要完善科学的内部管理体制，确保学校教学秩序稳定——敢为，即善于拓宽管理空间，加强中层干部培养，既会“掌舵”，又会“划桨”，既敢于放权，又懂得惜才，努力把中层干部锻炼培养成为精通学校管理、精于教育教学的两把好手，形成一个开拓进取的管理集体；要制定科学的教育科研规划，走“科研兴校”之路——有为，即善于创设从事教育教学和科学研究的绿色通道，建立高素质的教育科研团体，通过师徒结对、集体备课、网络教研等方式，狠抓学校教育教学和科研工作，大力实施教育改革，全面推行素质教育，发展创新教育；要落实科学的学校建设规划，优化学校育人环境——不虚为，即善于带领行政班子成员，制定学校建设发展的长远规划，加强校园环境建设，加大教育投入，不搞花架子，不搞形式主义，做到真抓实干，以构建健康、和谐、平安的校园环境。

二、有一个科学、长远的学校发展管理规划

名校的发展，不应该单纯注重外观的铸造，而应该注重内涵的发展。前清华大学校长梅贻琦有名言说：“大学，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”大学之大大在大师之大，大学之大大在学术之大。真正的名校，不应过分注重外观视觉形象上的“大”，不应过分建设豪华、壮观的大门和一幢紧挨一幢的豪华大楼，不应在外观视觉上竞显攀比之风，不应靠豪华壮观的外观视觉形象之“大”来提升自身的名气，而应从学校发展的软实力和全面发展的综合角度来考虑，制定科学、长远的发展管理规划。

传统的观念认为，升学率高的学校就是名校，人们把学生考试分数、毕业升学率作为衡量学校的唯一标准，受其影响，一些学校管理者就单纯以考试分数、升学人数来衡量学校教师的教育教学质量，他们往往以抓重点学校（他们心目中的“名校”）升学率、提高本校教育知名度为由，带领教师把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务，采用“题海战术”“时间战术”等方式，加重学生课业负担和精神负担，忽视学生全面发展的要求，忽视大多数学生，特别是不能升学的学生的需要，导致了“高分低能，低分无能”的怪现象的出现。有的甚至不惜代价到其他学校争抢优质生源，片面提高升学率，从而加剧城乡教育的不公平和学生受教育的不公平。

其实，真正的名校，并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率，提升名气，而是注重学校的科学发展、长远发展，注重学生和教师队伍素质建设和培养，注重学校的内涵发展。那种靠抢优质生源、提高升学率来出名的发展观念是短命的，没有根基的。这些学校，一旦缺少各地输送的优质生源，他们和其他学校一样，名校不“名”了。

三、有一个科学、系统的人才培养模式

理想的学校应该有一个科学、系统的教师培养模式，培养造就一批高素质、专业化的教师队伍。不仅要制定科学、系统的教师培养计划，而且要不断完善教师培训、考核和评价制度，营造教师读书学习和专业成长的良好环境，以培养造就一批学习型、专业型、科研型、奉献型教师队伍，构建学校教育的科学发展观。

理想的学校应构建“合格+特长”的人才培养系统，“生本理念”应贯穿学校教育发展的始终。学校应摒弃那种单纯靠“题海战术”“时间战术”等加重学生学习和课业负担来片面提高考试成绩的昙花一现的做法，不应为了单纯追求分数而禁锢学生思维，而应根据自身实际，在课堂改革上下工夫，在开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动中找途径，既注重学生全面发展，又注重学生特长培养，既让学生的综合素质得到提高，又让学生的特长得到挖掘、发展和培养，从而让学生真正学会学习、学会生活、学会实践、学会创新，为他们终身学习、创新实践奠定坚实、良好的基础。

不仅如此，理想的学校还应注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。要科学合理地规划学校教学区、实验区、生活区、运动区等布局，做到既各自独立，又协调配合。要不断打造校训、校歌、教育名言等浓厚的校园文化氛围，让学校成为传承科技文化的圣地。要不断建设和开放学校实验室、微机室、图书室等资源，优化管理服务职能，引导师生学习和研究，提高综合素养。

把学校创建为名校，是当地党政和教育行政部门对学校的目标要求，是家庭和社会对学校发展的殷切期盼，更是学校自身发展的最高目标。名校不是靠一张嘴吹出来的，不是靠一支笔写出来的，而是靠教育家式的校长带领全体教职人员，在科学、长远的学校发展管理理念指导下，在科学、系统的人才培养模式运行中，以开拓创新的精神，以务实勤奋的行动打造出来的。一所学校，只有树立了科学、长远的发展理念，构建科学、系统的人才培养模式，营造出宽松、舒适的育人环境，把办学导向指向综合培养现代建设人才上来，让教师和学生在学校里工作、学习和生活感到愉快、和谐和轻松，才堪称真正的名校。

篇10：我理想中的学校作文

就拿教科书和教室来说吧。再也没有又重又厚的书本了，我们的书包里只有一个又轻又薄的笔记本电脑，从小学到中学，所有的教材都全部存在电脑里。教室里，没有黑板和粉笔，取代它的是多媒体教学系统，课桌和椅子都是新式的，课桌能随意调节，倾斜角度，椅子能根据身高自动升降。上课时，教师把讲台上的电脑与同学们的电脑联系在一起，就能上课了。做作业时，或做练习，也都是在电脑上完成的。作业做完后，发个邮件到教师指定的电子邮箱里，教师就能批改作业了，教师批改好后，然后在发给同学们。你说，这多棒啊!

在这个学校里的校长伯伯，个个都是知识形，学者型，不仅知识丰富，还都精通电脑，会运用电脑管理学校，教师和学生，所有的管理与工作都能通过电脑搞定，再也不用整天跑东跑西，从这个教室跑到那个教室。在校长室里，有一排排的监视器，通向每个教室和办公室，如果须要与谁谈话或布置工作，直接通过可视对叫系统就能了。监视器会看的一清二楚。同时把它的行为记录下来，同时校园里的机器保安会找到你，按照校长的指令，把你带到教师办公室或校长室接受批评。

这个学校的硬件设施也很棒。如食堂，当你一走进来，专门为人开胃的电脑会自动调制出你最爱吃的饭菜，使你胃口大开，刚一落位，机器人服务员马上为你服务，在他的脑子上有一块显示屏，告诉你今天的饭菜会有哪些花样品种，看中哪一个，只要点一下，饭菜自动就会送到，最后付账时，只要用电子卡在机器人胸口的刷卡机上刷一下，饭菜的钱就会自动扣除。学校里的图书馆也很现代化，图书馆没有一排排的书架，也看不见一本书，所有的图书资料都储存在一台很大的电脑里面，每一个读者面前都摆有一台液晶显视的电脑，要看什么书，通过电脑快速检索，很快就能查到，如果看累了，你还能带上耳机，让电脑读给你听，还会有怡人的音乐呢!

最能趣的是学校的多功能运动场，它由一个中央控制室控制，足球场、排球场几种主要活动场地能任意变化、怎么样，不错吧!

篇11：我理想中的学校作文

这座学校到处充满了科技的气息。教室里的黑板是电子屏幕。我们座位旁边有VR眼镜、平板电脑，还有灭火器和急救箱。给我们上课的就是机器人小布老师。我们上课不需要拿书本，同学们只要打开平板电脑，听着老师上课就好了。回答问题，我们也不要举手，只要在平板上点击回答问题，小布老师就会抽谁回答。一节课下来，小布老师也能清楚知道哪些学生哪些题还不会做，他会自动在平板上给学生发分析解题的思路，这样我们每个人就轻松学会了所有的知识。

课外时间，我们不论是打篮球、踢足球还是跑步，只要带上VR眼镜就能跟全世界的运动明星一起运动了。比如和林书豪来一场精彩的篮球赛。跟着这些世界级的运动员们一起运动，我们的各项运动技能也提高了不少呢!

在这样一所科技校园里，我们的学习效率大大提高了，所以每天上学时间也改成了八点半，让我们这些学生有充足的睡眠时间。我们上学也不用家长接送，只要轻轻一按学校配备的传送手表就来到了教室，神奇吧!

篇12：我理想中的学校作文

醒来后，我拎着书包兴致勃勃地上学了。一来到学校，发现跟以前的学校有360度大转弯：学校不但高大了，而且说什么就有什么。课室又宽敞又漂亮，只要轻微按一下按扭，课桌、黑板、椅子……什么都出来。还有操场 ……我迫不及待地奔向课室找到我的位置认认真真地看书。

上课铃响了，那动听悦耳的歌声迷住了我们。突然，一位老师出现在我们的眼前，和蔼地对大家说：“大家好，因为其他老师有点事，所以让我来代课。”说完就给大家讲课。新老师讲得可真好，连上课不认真的同学都听得津津有味。下课了，只见大家二话不说就围着新老师刨根问底，我们的班主任高老师笑着对我们说：“这是机器老师，是中国伟大的结晶哦!”

篇13：我心中的理想学校

有特色的学校

评价一所学校优劣的标准是多种多样的，且总是处于动态之中。但我认为，最重要的就是学校的特色。美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这十所学校分别是：新西兰特卡波湖学校、意大利迪亚纳学校、荷兰格雷达莫斯学校、日本东京四谷第六小学、荷兰埃克纳顿学校、美国匹兹堡市威斯汀霍斯中学、德国安克库敦考勒中学、美国加州大学伯克利分校、瑞典斯德哥尔摩职业培训中心以及德国科隆地区教育部。

这十所学校之所以被认为是世界教育的成功典范，其实并不是因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而在于它们独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。在某种意义上可以说，没有最佳，只有最特。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。

有品位的学校

我认为，一所学校的品位首先是一个学校的校园品位，包括每一个建筑、每一处绿化。细节有时更能反映品位，校园应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。

其次，一个学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品、人格。苏霍姆林斯基说过：当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

所以，我们的学校应该教会学生热爱学习、热爱生活，教会学生关心社会、关心人类、关注生命。如果一所学校能在学生的人格和品德的发展上下功夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停止、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。

有一个富有人格魅力、有远大理想的校长

一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，并且引导教师新的需要，要创造一种好的氛围，同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长要知道自己和名教师的差距，提醒自己不断地进修提高。校长要和每个教师进行心和心的交流，用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。

有一支创新型的、有活力的教师队伍

学校的办学主体是教师，教师的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。

许多学校的教师都很年轻，这些学校的校长往往唉声叹气，埋怨学校缺乏具有丰富经验的老教师。其实，老教师的经验固然重要，但年轻人的激情与创造也同样重要。年轻人除了缺少经验之外什么都不缺，而且有的时候，经验并不一定是好事情。没有经验反而少了条条框框，少了限制，可能更富有创造性。

学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量。尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。这多少会激起他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。

有一批善于探索、具有良好习惯的学生

学生是学校的主体，是学习的主人。而对于学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好的习惯。

先说善于探索：让学校成为孩子们自主探索知识的地方应该是教育的追求。学生最可贵的就是探索精神和良好的习惯。如果一个学生对世界失去好奇心，不会主动发问、探求，那是学校、老师和学生的悲哀。当学生学会了探索，生活就会非常充实。

再说良好的习惯。我们应该形成友善待人、文明礼貌的习惯，应要求所有孩子见到老师、客人都主动打招呼，老师见到学生也应该微笑点头。校园就是一个家，来者就是客，要让学生有这样的心态、感觉。应该让學生形成关心社会、爱护环境的习惯；要求学生形成勤于学习、乐于学习的习惯；这并不是做表面文章，而是习惯成自然。

有一个面向所有学生的校本课程体系

开发学校校本课程体系的核心就是面向所有学生。学生有差异，课程就应该有选择。正像商品的丰富性决定超市的品位与档次一样，课程的丰富性也是衡量一所学校品位与水平的重要标志。

理想的学校可以搞学分制，允许学生提前或推迟毕业，也可以按学科进行分层教学，让学生选择适合自己的学习内容和学习方式，把学习的主动权交给学生。人的发现能力、探索潜能是非常巨大的，要让学生从小就形成研究与探索的能力，学会通过自己的劳动去获得知识、重组信息乃至创造发明。

有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房

我们已经进入了一个新的时代，这是信息化程度非常之高的知识经济时代。学生的学习已不可能只限于课堂、只限于学校。互联网上的各种信息已成为丰富的教学资源。

因此，好学校要彻底改变传统学校的格局，把学校的图书馆办到教室里、走廊上，让学生随时可以找到自己想读的书、想查的资料；把学校的计算机房办到教室里、走廊上，让学生随时可以上网浏览，随时可以与专家联络。

篇14：我理想中的学校作文

我理想中的学校，它有很多花草树木，一进门就能闻到清新的味道，园丁们都微笑着给花草们浇水。好几棵大树围着教学楼和宿舍，栏杆上有几只小鸟停留。它会有一个很大的图书馆和食堂，图书馆里有很多书，同学们都能安安静静的看书。

我理想中的学校，老师和同学们的关系融洽，无论什么老师都会在同学们面前开开玩笑。老师在课堂上讲课的方式不是死板也不是拘束，而是将乐趣带入课堂。学校会有一个人工湖，还有喷泉，水是又蓝又干净，水里无垃圾，清澈见底，鱼儿在水里自由自在的嬉戏，我们也可以买些鱼粮喂小鱼。我们的第二课堂有各种各样，每一个第二课堂都有非常有趣的项目，同学们可以自由选择。我们上课能认真，能小组讨论问题，遇到不会的问老师和同学能立马解决，老师和蔼可亲，就像密友一般。我们在这学到的，不仅仅是书上的知识，我们在这里留下的，不仅仅是读书的记忆。

篇15：我理想中的学校作文

校园的树木参差不齐，自由自在地生长。每天早晨都会有灵巧的小鸟在树上欢呼雀跃，向迎面而来的师生问好，或是“放肆”地飞落在草地上，用小嘴梳理着身上凌乱的羽毛。当你想伸手去抚摸它时，它却纵身一跃，箭一般飞向天空，把你的思绪也带到了远方。

学校里的学生，不是孤独寂寞的，而是可以和任何一个年级的学生交朋友，甚至可以与老师、校长成为好朋友。在这里人人平等，互相尊重，团结友爱，人人怡然自乐。

课堂上，学生跟着老师的思维转，敢于想象，大胆发言，就算说错了也不会被老师责备，同学嘲笑。有时候大家会为不同的观点、看法而争辩，每个同学都会积极参与，拿出自己的看家本领说服对方，直到得出正确的结论。

考试时，无论大考还是小考，教室里都不会有监考员来回巡查影响你的情绪，同学们都非常遵守考场的纪律，埋头奋笔疾书，用自己真实的成绩秀出自己的.水平。假如有同学企图作弊，教室里就会响起警示灯，坐在办公室的老师就会如约而至。自然，这位同学的考试成绩就作废了。

图书馆里，学生可以选择自己喜欢的书坐在里面看，也可以带上喜欢的书回家看，至于你带了什么书，带了多少本，不需要订记注册。但图书馆的书并没有减少，反而增加了不少，因为同学们都很自觉还书，有些同学还把家里收藏的好书带到图书馆让同学们一起分享。

篇16：我理想中的学校作文

当清晨的第一束阳光探进校园的昏暗角落;当八月的第一朵花在薄雾未尽时悄悄绽放;当初升的朝阳在学生脸上蒙上淡淡红霜，青春又迈着轻快地步伐走进这灿烂的季节，走进我理想中的学校。

莘莘学子

“人之初，性本善……”校园里处处都可以听见学生的朗朗书声，宛若银铃般悦耳动听，就像一阵春风拂过每个人的面庞，使人神清气爽。课间十分钟，没有追逐打闹的喧嚣高调，没有我行我素的窃窃私语，有的只是一个个捧着书籍读得津津有味的莘莘学子，有的是一张张溢着微笑的脸庞，运动场上，体育健儿们挥洒汗水，奋力拼搏，让青春活力在阳光下尽情地绽放。理想中的学生就该如此。

育人先锋

没有咄咄逼人的目光，没有犀利伤人的话语，没有唾沫横飞的手舞足蹈。取而代之的是一双双氤氲笑意的双眸，扫过每个人的脸庞，似冬日的阳光倾泻而下，温暖而又耐人寻味。似春风般的言语，令人忘却昔日的迷茫、徘徊，憧憬未来的美好;令人丢掉心中的烦恼，捡拾生活中的幸福。举手投足间都散发着浓浓的书香气，言行举止间都洋溢着无限的温暖。理想中学生就该是这样。

世外桃源

晨曦熹微，三三两两的生或执卷朗读，或掩卷深思，一切都像刚睡醒的样子，朝阳毫不吝啬地将光芒投向大地。正午细细密密的阳光钻过绿意浓浓的大树，缓缓地在青石板上投下醉人的光点，就像钢琴明亮的音色，跳跃在每个充满笑意的脸庞。静谧而又美丽的夜晚，皎月散发迷人的光芒，给校园穿上一件轻快的纱衣。一切又回归了宁静，只剩学生的酣眠，还有陪寝老师的笑靥。理想中的环境就该是如此。

篇17：我理想中的校园

水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。寥寥二十字，概括了读书之道。而我理想中的校园，不会是只困于字面上的意思。讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。在于老师的循循善诱。

当然，我理想中的校园并不仅限于“悟”这一点。早晨，晨风很清凉。那花儿灿烂的怒放着。像少女如花的笑颜。目所能及之处，阳光轻轻悄悄的挪移了。穿透我毫无遮拦的肌肤。暖，溢满了我整个心口。阳光它飘飘然的，承载着所有孩子对未来的梦，以及在这个校园中的欢声笑语。那一群辛勤的“园丁”，一样竭尽全力地教导着。用的却是截然不同的方式。你曾失败，她会微笑着告诉你，“积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。”你曾质疑自己，她却愠怒，“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”你会有年少时的张狂骄傲，她默然无语，拍拍你的肩，低语，“骄傲是一座陷阱，可悲的是。孩子，它是你自己挖掘的。”你会不屑一顾的懒懒散散，她点头理解，只是使你幡然醒悟，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”年少的邮戳，记下了这些一生必须会懂得的话。出于她。那个无私奉献的老师，她跟你一起分担，她给你出谋划策，她给你拥抱鼓励。她是蚕，吐出缠绵的丝，结成知识的茧。

罢了，少了一颗剔透无杂质的童心，那么。你得到的实在是少的可怜了。我理想中的校园。所有的人都住在透明的童心里。一百个人能标榜出一百零一种特色。坚持自己的风格是特点。崇尚自由的观念。我未来的校园生活。所有的老师都会鼓励孩子的特立独行。其实也无所爱，只是沉浸在朦胧而飘忽的夏夜梦里罢了。这校园生活甜蜜蜜的、酸溜溜的。我们在成长路上一步一个脚印，这路。长长短短、深深浅浅、肥肥瘦瘦、甜甜苦苦。临近告别他的罢。却又酝酿着惆怅的味儿。徘徊倒也不忍离去。也对，这样一个校园。我又何曾离开过？将一直的追寻去罢。多在这里徘徊几圈也是好的罢。留下那么些，证明我们在这里，度过了六年生活的痕迹。留下那么些，对于这个校园的期待、憧憬。留下那么些，这六年来，大大小小酸甜苦辣。多多少少被年少的张狂划了几刀的小小落寞。

这，便是我理想中的校园。踏着曾经的脚步，走过六年。笑笑笑。是没烦恼。真的要临近离开了，却多了一股“剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头！”的失落，许是这理想中的校园生活最后的一段有些悲凉的插曲罢？你说又何曾不是呢？

（指导老师：李 琴）

篇18：我理想中的学校作文

一踏进校门，扑面而来一股青草、混着泥土的馨香，顿时令人心旷神怡。迎着春风，漫步于绿草如茵的校园小径，道路两旁种满了花草树木。无论到了那个季节，同学们都可以看见绽放的花朵。我最喜欢的地方，还是图书馆。图书馆整体宏伟大气、古风蔚然，透着一股浓浓的书香气，却又不失稳重而严谨的大家风范。图书馆里各种各样的书籍应有尽有，同学们可以自由选择，尽情的阅读。图书馆旁边有一个人工湖。湖水清澈冷冽。湖中央还有一个古香古色的小亭子，亭子的四角翘起，远远看上去，就像一只美丽的蝴蝶在水中央展翅飞翔。每次走到这，都会有一阵细细的读书声和沙沙的写字声交错融合，似一曲优美的音乐。

每个星期，我们要上4天的课。每一天的上午和下午，我们都可以选择自己喜欢的科目学习，但要保证4天内把主科都学习完。这大大给了我们自由的空间，不用死板的学习老师要求的课程。晚上的时间，我们便用来写作业。晚修结束后，学校会给我们半个小时，让我们自己支配。在这半个小时里，我们可以去运动，可以去看书，可以聊天，可以听音乐……半个小时后，同学们便会自觉地回宿舍休息。当然，老师的任务也轻松很多，不必每天批改作业，不必每天在教室里教学。噢，对了!每个星期4天的学习时间，哪还有一天学校是怎么安排的呢?这是我们最快乐的一天，我们可以做自己最喜欢的事——学校安排了很多学习小组，有体育、美术、烹饪……我们可以自己选择自己最感兴趣的事或者特长，发展自己的优势。未来的我们可以从事自己喜欢的不同的行业，不一定会很成功，但一定很快乐。