朝鲜幼儿园朝鲜活动教案（精选6篇）
篇1：朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
一、导入
1、播放朝鲜族民歌《阿里郎》,引导学生回答,“这首歌曲是那个少数民族的?你了解这个民族吗?请你把自己所了解得讲给同学们听”
2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识
二、欣赏歌曲《阿里郎》
三、了解朝鲜族的相关知识(出示地图课件九—十四)
1.朝鲜族主要分部在东北(黑龙江、吉林、辽宁)三个省份，其余散居在内蒙古自治区和北京、上海、杭州、广州、成都、济南、西安、武汉等内地大中城市，人口200多万。他们有自己独立的语言文字。
2.朝鲜族擅长在寒冷的北方种植水稻，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被誉为“北方水稻之乡”。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸角，被誉为“东北三宝”。
3.朝鲜族的服饰女性以长裙为主;
4.朝鲜族以能歌善舞著称于世。著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞等。舞姿有的轻盈舒展、有的刚劲跌宕，非常美。
5.朝鲜族最有名的乐器是伽耶琴，伽耶琴有12根弦，音色深沉柔和，表现力很强。还有长鼓、手鼓、手风琴等乐器。
6.朝鲜族歌曲旋律优美、自然流畅，富有很强的感染力与表现力。如《桔梗谣》、《阿里郎》、《诺多尔江边》几乎人人会唱，家喻户晓
四、播放歌曲《嗯嗨呀》，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的`情景。
五、学习歌曲
1、分句教唱歌曲的旋律。
2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。
3、加上旋律，完整的学唱歌曲。
4、分小组练习，熟悉歌曲。
5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。
六、创编
1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。
2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。
3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热烈劳动场面;边律动边歌唱，共同感受朝鲜族民歌的特点。
篇2：朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
教具准备：钢琴、多媒体课件等。设计思路：
本课教材中有两首朝鲜族民歌《阿里郎》、《迎春谣》。《阿里郎》歌曲版本比较多，我们在这课里选择了两个版本的《阿里郎》——民歌版本、流行版本。在授课过程中，使学生通过对流行版本的学习增加学生对歌曲的爱好，并能跟唱这首歌曲。
2．聆听《迎春谣》，要在感受、体验音乐情绪及其民族风格上下功夫。例如：从语言上、调式上(界面调式：)，伴奏乐器上(伽倻琴)、表演形式上(伽倻
琴弹唱)加以分析认识。在聆听中，应顺带地认识伽倻琴的音色。3．为了较深入地感受、体验音乐作品，可引导学生唱一唱《迎春谣》的基本旋律。4．在聆听过程中，可适当地介绍一点儿有关伽倻琴、伽倻琴弹唱的音乐知识。
教学目标：
1、通过学习朝鲜族民歌，喜欢少数民族民歌和少数民族艺术，了解民间音乐文化。
2、能够在感受、体验音乐的基础上，初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”“流”关系。
3、培养学生敢于展示和表现自我的心理品质。
教材分析：
1、《阿里郎》是朝鲜族具有代表性的口传民谣。我们选唱的《阿里郎》以分节歌的形式呈现，有两个相似的8小节乐段组成。歌曲为宫调式，由于它多用附点节奏，旋律显得流畅、抒情、优美。由于歌词内容表现了现代社会朝鲜族人民的生活情景，它一反过去传统民谣的哀怨情绪，带上了乐观向上、赞美颂扬的情感。
2、《迎春谣》是一首朝鲜族民歌。歌中赞美了东北农村春天的景色。当春天到来时，山花烂漫、果园飘香、鸟儿鸣叫、姑娘们歌唱，给人以生机盎然、朝气蓬勃的强烈感受。人们在春天的气息的催动下，辛勤地耕作在田间、果园，为美好幸福的生活洒下汗水、播下种子。歌曲的旋律采用朝鲜族的界面调式(类似于汉族的羽调式)写成，级进的运行比较多。在织体上，除了采用单声部的手法外，还采用了支声性的手法。伽倻琴的伴奏采用了活泼跳动的伴奏音型。因而整个歌曲给人以优美流畅、清新活泼的感受。此曲是一首弹唱歌曲，主要伴奏乐曲为——伽倻琴。
教学重点与难点：
重点：了解朝鲜族民歌的民族风格，节奏特点，舞蹈动作以及传统乐器。难点：能听辨不同民族的音乐。
教学过程：
（一）导入
展示课件
教师：同学们，请听着几段音乐，辨别出他们都是那儿各地方的音乐？ 学生：回答问题。教师：给出正确答案。
教师：对了，这里面有两段音乐都是属于同一个民族的，是哪儿个民族啊？ 学生：朝鲜族。
教师：既然朝鲜族民歌这样的有特点，我们今天就来学习关于朝鲜族的民歌《阿里郎》。
（二）新课
1、《阿里郎》
播放音乐——民歌《阿里郎》
教师：同学们，这首歌曲的旋律你们是不是在哪儿听过啊？ 学生：阿里郎组合
展示课件——播放阿里郎组合演唱的歌曲《阿里郎》
教师：请同学们对比一下两首歌曲的歌唱情绪是否一样？ 学生：不一样······
教师：请同学们从节奏的快慢、演唱的形式已及歌词、歌曲情绪上区分两首歌曲的异同。
学生大胆探讨
展示课件——播放黑鸭子组合演唱的《阿里郎》
教师：请同学们哼唱出歌曲的骨干音型。
2、《迎春谣》 播放《迎春谣》
教师：《迎春谣》是一首朝鲜族民歌，歌曲赞美了东北农村春天的景色，当春天来到时，山花烂漫、果园飘香、鸟儿鸣叫、姑娘们歌唱，给人以生机盎然、超期蓬勃的强烈感受。人们感受着春天的气息，禁不住一种强烈感情的催动，辛勤地耕作在田间、果园，为美好幸福的生活洒下汗水、播下种子。
学生：欣赏音乐
教师：请问这首歌曲里，同学们听出来是用什么乐曲来伴奏的吗？ 展示图片
教师：这是一种流传于朝鲜和我国朝鲜族地区的民间拨弦乐器——伽倻琴。相传，这种乐器源于我国古代的拨弦乐器——筑、筝、瑟。公元6世纪时，这种乐器已流传于朝鲜新罗南方的伽倻国，距今已经有1400多年的历史了。19世纪末，伽倻琴传入我国。这种琴的音色浑厚、坚实，常用于独奏或女声弹唱。
学生：了解掌握伽倻琴的历史渊源以及音色。
（三）拓展
教师：关于朝鲜族，同学们还有什么了解？ 学生：朝鲜族的舞蹈比较有特点。
教师：朝鲜族的舞蹈动作优美，姿态从容，节奏感比较明显，而且服饰也是特别的漂亮······
学生：小衣服，长裙子······
教师：老师前几天看了一场电影，其中有一个片断就是非常优美的朝鲜舞蹈，请同学们猜猜这部电影的名字？ 播放《神话》片断
学生：这是电影《神话》里女主演金喜善的一段舞蹈。
（四）课堂小结
朝鲜族的人民大多分布在韩国和中国部分地区，朝鲜族人民活泼开朗的个性以及在艺术方面的成就吸引了不少人的眼睛，优美、宜静的民族音乐加上动感十足的现代音乐稳固了它们在世界的音乐地位。下面我们就在来欣赏两首不同风格的音乐 播放《大长今》主题曲 展示课件
韩国人气天王rain的歌曲《It s raining》MV 本课在音乐声中结束
课例评析：
这节课在歌声中顺利的结束了，此类侧重于民族音乐学习的课例还应该有很多，与讲解力度比较起来也应该说更有讲头，可以通过对速度、音色、节奏、旋律以及民族特色等的对比，加深学生的记忆。在教学环节和教学方法上会有更多的精彩设计，但也要注意一些问题：
一、在教学方法的选择上，会有很多可借鉴的方法，除了这种联系实际，追求学生学习兴趣的方法外，还可以设立一些游戏、小组竞赛等方式也不失为一种好的方法，初中学生都有好胜心理，都愿意在同学面前表现，那么就为他们提供这样的机会，让他们的需求得以满足。
二、讲解不同的音乐表现要素可以选择多首音乐作品进行对比。对比的教学方式不能不说是一种行之有效的方法，学生会在对比中找到答案，比空洞的讲解收效会好得多。但要注意所选择的乐曲或歌曲一定要有代表性。
三、教学设计一定要注重可操作性。因为各地区各年龄阶段的学生特点不同，因此在教学环节的设计上就要符合自己学生的实际情况，不要让一节课下来觉得热热闹闹的，细想起来却没有什么能回忆起来的，也就是说，设计的环节要有可行性，不能华而不实。
篇3：浅谈通化市朝鲜族端午节文化活动
一、端午节文化活动的意义
通化市朝鲜族端午节文化活动, 内容丰富, 主题鲜明, 形式多样, 满足了群众对精神文化生活的多向性需求, 展示了朝鲜族的时代风采, 体现了文艺为人民服务的宗旨。活动特有的群众性、广泛性、参与性、艺术性、深受群众的喜爱。
二、端午节文化活动群众参与面越来越广泛
随着人们欣赏、审美水平的不断提高, 人们对文化艺术档次和品位的要求越来越高。过去开展的端午节文化活动, 则远远不能适应新形势的需求, 群众参与面窄, 活动内容较为单调。2004年以来, 通化市朝鲜族群众艺术馆举办的端午节活动在规模上有了一个新的目标, 那就是把活动逐步扩大到全市各骨干群体都能参与的大型文化活动。各骨干群体的负责人, 对我们的这一想法给予了大力支持。这使端午节文化活动提高到了一个新的规模, 这种规模与社会发展的需要相适应。2004年以来每年由通化市东昌区、二道江区、集安市、梅河口市、通化县、柳河县、辉南县等地六百多名表演者参与的端午节文化活动, 都能如期在通化市玉皇山公园隆重举行。端午节文化活动现场气氛热烈, 演出人员一个个精彩的节目赢得了观众的阵阵掌声, 热闹精彩的演出持续3个多小时, 深受群众欢迎。端午节文化活动经过多届举办, 演员的演技日趋成熟, 普及与提高的递进作用是较为明显的。2009年以来开展的端午节文化活动, 又联合了白山市。白山市朝鲜族老年协会的参与, 促进了两市朝鲜族文化的交流。端午节文化活动参加的人数一年比一年多, 质量一年比一年高, 形成了每年必办的基本规律。端午节文化活动的特色是它的连续性。通化市端午节文化活动已经连续举办了17届。它基本经历了从无到有, 从随意到规范, 从分散到集中, 从低级向高级发展的全部过程。而且在发展过程中, 不断地完善自己, 使其更加适应人们的需求。
三、端午节文化活动中产生和涌现的群体骨干越来越多
在群众文化活动中骨干队伍是最积极和具有影响力、凝聚力的组织者和示范者, 没有骨干队伍的精诚团结与辛勤劳作, 文化活动的组织就会失去合力, 文化活动就会降低效能。着力培养一批有地方特色、民族特色的集体典型尤为重要。群众文化活动是群文业余骨干队伍的生命线, 也是群文业余骨干成长的沃土。群文业余骨干队伍是在群众文化活动中产生和涌现的。经过开展经常性的文化活动, 通化各地都先后成立了群众文化活动骨干群体。如通化市东昌区朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化市二道江区朝鲜族老年协会成立于1999年, 集安市朝鲜族老年协会成立于1990年, 梅河口市朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化县朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化县朝鲜族中老年协会成立于1985年, 柳河县朝鲜族老年协会成立于1988年, 辉南县朝鲜族老年协会成立于1983年, 通化市朝鲜族艺术馆民族乐队成立于2005年, 通化市朝鲜族艺术馆少儿艺术团成立于2006年, 通化市朝鲜族艺术馆中年舞蹈队一队成立于2007年, 通化市朝鲜族艺术馆青年舞蹈队成立于2008年, 通化市朝鲜族艺术馆中年舞蹈二队成立于2009年。这些骨干队伍的成立, 为开展大型文化活动奠定了基础, 并在活动中发挥了不可替代的重要作用。
篇4：朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
【关键词】朝鲜族幼儿；家庭环境；气质；亲社会行为
儿童亲社会行为是指儿童在社会交往中所表现出来的有利于他人和社会的行为。[1]儿童亲社会行为的习得与表现受生物因素、环境的双重影响。探讨朝鲜族幼儿亲社会行为、幼儿气质和家庭环境三者的关系，有益于培养朝鲜族幼儿亲社会行为的教育实践工作提供理论指导，促进朝鲜族幼儿健康发展。
一、研究方法
（一）研究对象
在延吉市四所朝鲜族幼儿园，分别随机抽取3—5岁朝鲜族幼儿共297名作为研究对象。
（二）研究工具
亲社会行为量表，采用的是邓赐平[2]编制的亲社会行为教师评定问卷，11个条目，内在一致性系数α=0.85。
幼儿气质量表，采用的是张雨青[3]修订的3-7岁儿童气质问卷，九个维度，内部一致性系数α=0.65。
家庭环境量表，采用的是邹定辉等[4]修订的家庭环境量表，选用7个分量表，内部一致性在0.60—0.75之间。
（三）研究过程
在延吉市四所朝鲜族幼儿园先后发放问卷，施测后逐一审核，并剔除无效问卷。全部数据采用SPSS17.0软件处理。
二、研究结果
2.1朝鲜族幼儿亲社会行为特点
T检验分析表明，朝鲜族幼儿亲社会行为性别差异显著，在园朝鲜族幼儿亲社会行为在性别方面存在显著性差异，女生比男生表现出了更多的亲社会行为。而是否为独生子女其亲社会行为差异不显著。
2.2朝鲜族幼儿亲社会行为与气质的关系
朝鲜族幼儿气质的反应阈维度上差异显著，即女生比男生更敏感地反应外界事物。多因素方差分析表明，朝鲜族幼儿与注意分散度呈显著负相关。注意分散度得分越高，越容易分散注意力，亲社会行为表现越低。
2.3朝鲜族幼儿亲社会行为与家庭环境的关系
相关分析表明，朝鲜族幼儿亲社会行为与家庭显环境因素中的父母学历呈显著正相关，即父母学历越高，儿童亲社会行为的表现越好。与家庭结构、居住面积等其他因素相关不显著。
相关分析表明，朝鲜族幼儿亲社会行为与家庭隐环境中家庭矛盾性显著负相关，与亲密度、娱乐性、组织性呈显著正相关。家庭矛盾性得分越高，亲社会行为越低；而家庭亲密度、娱乐性和组织性得分越高，亲社会行为越高。
2.4朝鲜族亲社会行为与幼儿气质、家庭环境的关系
中介分析表明，朝鲜族幼儿的家庭环境与亲社会行为间，气质起调节作用。即环境对亲社会行为的影响部分是通过气质的调节而起作用的。
幼儿气质、家庭环境、亲社会行为三者之间的关系表明，当儿童所表现出来的气质与家庭环境能够得到良好拟合时，幼儿的亲社会行为就能得到健康的发展，反之，就会阻碍幼儿亲社会行为的发展。
三、研究建议
3.1父母应努力提高自身素质，为幼儿提供良好的榜样
研究表明，父母学历越高，儿童亲社会行为的表现越好。父母自身的人格品质会潜移默化地对孩子产生影响。因此，作为家长应注意自身的形象，身体力行，努力成为幼儿学习的良好榜样。
3.2创造良好的家庭氛围，开展娱乐活动，促进幼儿亲社会行为的发展
现在父母大多只注重家庭的显环境，如吃、住等物质需要。而研究表明，影响幼儿亲社会行为的环境因素主要为家庭的隐环境，如亲密度和娱乐性。家庭成员之间的感情支持、相互理解、鼓励等，不仅为儿童社会性的发展提供了心理安全[2]，而且也可以使儿童逐渐养成良好的性格特征，并学会与人交往的方式。所以，父母应相互尊重，彼此关爱，努力营造民主、和谐、温馨的家庭生活氛围，有益于幼儿身心发展。此外，通过多种方式培养幼儿与他人建立相互信任、友爱的情感，有助于幼儿形成关心他人、同情他人、帮助他人的社会意识。
3.3依据幼儿气质特点因材施教，促进幼儿健康成长
气质虽然没有好坏之分，但会产生积极和消极的影响。如在情绪本质方面，乐观的孩子，令人喜欢，但有时过于乐观也会带来麻烦；冷冰冰的孩子，让人感到不快，实际上，这些孩子的内心都渴望快乐、友好。因此，父母应根据孩子的气质特点，因材施教，有的放矢，更利于幼儿的健康成长。
参考文献：
[1] 王玲.学前儿童心理理论、情绪理解、分享行为的发展及其关系的研究[D].江苏：南京师范大学，2007
[2] 邓赐平.幼儿的社会认知，社会适应行为发展及其与家庭环境系统的联系[D].上海：华东师范大学，1998
[3] 汪向东.心理卫生评定量表手册[M].中国心理卫生杂志增刊，1993：58-63
篇5：朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
敢问路在何方
-------“走近朝鲜”理论学习策划书
一、活动主题：
走近朝鲜，共同思考朝鲜未来的走向
二、活动背景与目的：
2010年9月28日朝鲜劳动党代表会议的召开，吸引了全球人的目光。对于如今这样一个科技、经济等各方面飞速发展的社会来说，朝鲜显得有点格格不入。然而自古以来，中朝就有着密不可分的关系，从甲午战争到抗美援朝，再到前段时间在天安号事件上中国同胞的忧心，可是我们也可以明显地看到朝鲜如今发展的并不尽人意。朝鲜与中国仅有一水之隔，走的也是社会主义道路，那么问题究竟出在哪呢？在如今这样一个世界格局下，他又该何去何从呢？
三、活动组织机构及参与者：
武汉理工大学马克思主义理论学习研究会管理学院分会管院马研全体成员
四、活动时间、地点、形式：
1、时间
2010年11月5日（星期五）晚上 6：30
2、地点
南湖新二407
3、形式：观看相关新闻，讲述朝鲜的政治、经济等方面，思考朝鲜今后的发展方向
五、活动要求： 1、11月5日晚6：30以前所有与会人员到场
2、所有参与人员在活动举办之前要认真搜集材料及制作相关的ppt，尤其是准备武汉理工大学学生马克思主义理论学习研究会管理学院分会理论学习策划书
表演的同学要认真排练。
3、在11月3日之前将制作ppt所需素材交与编辑部。
4、请有相关任务的同学在11月4日晚十点之前把所准备的资料交给理论学习部相应人员进行审核。
5、理论学习部成员在活动举办之前与相应同学进行好沟通与接洽，保证活动顺利进行。
六、活动流程：
（一）前期准备
1、理论学习部负责通知各部门学习主题及相关内容。
2、理论学习部制定相应的理论学习策划书。
3、秘书部、组织部负责通知、安排会议人员、布置会场等具体事项
4、新闻部负责采集图片及整个活动的拍摄任务，编辑部负责整个活动的ppt制作
5、宣传部画海报宣传协会的理论学习活动。
（二）理论学习过程
1、主持人进行简短的介绍，再观看有关党代会的新闻（约5分钟）。
2、由主持人邀请秘书部的一位同学（由姚瑶负责）上去简短介绍一下朝鲜的历史，主要是抗美援朝战争以前、从政治和人民生活两方面概括讲述（约5分钟）。
3、请部分同学以不同的方式向大家展现一下现代的朝鲜：
（1）支持人现场提问两个与朝鲜政治有关的问题（约5分钟），再有请杜杨同学从政治、军事两方面介绍一下现代的朝鲜（约6分钟）；
（2）请3名同学（由刘锋负责）上台进行一段表演（主要是朝鲜的一些标志性动作如走正步，约4分钟）；
（3）请组织部的4名（由叶蕾负责）同学上台表演一段朝鲜族舞蹈的基本动作（约4分钟），再观看一段朝鲜的著名舞蹈（长白祥云，约6分钟），最后由另外一位同学（王丹）以文字的形式向我们介绍一下朝鲜优秀的传统文化（约6分钟）;（4）由孙卓敏同学从经济、生活方面向我们展示一下朝鲜人民真实的生活面貌（约8分钟）； 武汉理工大学学生马克思主义理论学习研究会管理学院分会理论学习策划书
4、主持人就同学们的讨论进行简短的总结，再有请理论学习部同学（韩润华、丰超、徐晓阳、徐瑜岑）和编辑部同学（姜溪、张雨鑫、周江、孙畅）就朝鲜未来的走向进行现场辩论（正方：理论学习部------朝鲜应进行中国式的改革；反方：编辑部-------吸收统一对朝鲜未来的发展更有利）（约20分钟）；
5、观众就朝鲜未来的走向提出自己的意见并与大家展开积极的讨论（约10分钟）。
6、支持人总结并宣布本次莅临学习活动结束（约5分钟）。
（三）后期活动
1．理论学习部同学负责撰写活动总结，收集活动相关资料并保存备份，并组织同学上交理论学习心得
2．秘书部负责整理会议记录
3．新闻部负责撰写新闻并将新闻和拍摄照片发表到人人网上以作宣传
七、预期效果：
希望能通过这次的理论学习活动，让大家认识到朝鲜如今的境况并切合实际地分析一下朝鲜未来的走向，培养大家一种关心中国，关心世界的习惯以及一种辩证分析问题的能力。同时思考我们国家在搞建设和发展时，如何既坚持自己的观念又不至于走入某些盲区。
武汉理工大学学生马克思理论主义学习研究会
管理学院分会
篇6：朝鲜幼儿园朝鲜活动教案
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场 转眼已是60年。
1950年6月25日4时40分，朝鲜战争爆发。
刚成立的新中国起初不愿直接卷入，但随着战局的变化，以美军为主的联合国军的咄咄逼人，在斯大林、金日成的催促、恳求下，毛泽东力排众议，做出了组建志愿军参战的决定。
中国到底是如何被“逼上梁山”的，在近年诸多学者的研究中已经显现。斯大林态度突变
二战后，以三八线为界，朝鲜半岛分裂成为两个国家。南北双方领导人李承晚和金日成，都想通过军事手段解决朝鲜民族的统一问题，三八线附近的摩擦和交火事件不断发生。1948年，苏军单方面率先撤出朝鲜。此后，李承晚政权曾不断对北方进行军事挑衅，但直到美军于1949年6月撤出南朝鲜，斯大林也一直不支持金日成的“武装统一计划”。
突变发生在1950年初。1950年1月19日，苏联驻朝大使什特科夫向莫斯科报告，1月17日，在朝鲜外务省的一次小范围午宴后，金日成借着酒意，激动地与苏联外交官谈道：在中国完成其解放事业后，下一个问题就是如何解放祖国南方的人民。令人意外的是，斯大林在听到什特科夫汇报后，很快就改变了态度，准备帮助朝鲜。这是斯大林第一次表明他准备为金日成的军事计划打开绿灯。而此时，虽然毛泽东就在莫斯科，但斯大林对自己支持“武装统一”的决定及邀请金日成来苏联磋商一事，竟然对其中国客人---毛泽东，只字未提。
得知斯大林赞成他的武装统一计划，金随即提出：再组建3个步兵师，以便把军队增加到10个师。对此，莫斯科完全满足他的要求。
苏联“变卦”的利益考量
那么，在1950年1月究竟发生了什么事，促使斯大林突然变卦? 这一时期在亚洲发生的最重大事件，就是中国共产党基本掌握了全国政权，以及经过斯大林与毛泽东会谈而签订的新版《中苏友好同盟互助条约》，形成了中苏同盟的态势。然而对于斯大林来说，新中国的建立可能是一把双刃剑。而正是在1950年1月，经艰难谈判，斯大林在莫斯科“被迫”接受了毛泽东、周恩来版本的新《中苏友好同盟条约》。双方议定：中国将收回长春铁路和旅顺、大连港。这预示着，苏联远东舰队此后将不能自由使用位于中国的不冻港。
于是，莫斯科对朝鲜半岛政策的改变就应运而生了。斯大林完全可以预见到，在朝鲜半岛爆发一场战争，无论其结局如何，都将保证苏联在远东设定的战略目标---获得太平洋的出海口和不冻港。
假设战争胜利，苏联就会控制整个朝鲜半岛，而半岛南部的港口，如仁川和釜山，无疑可以替代旅顺和大连的作用。
假设战争失利，苏联仍能如愿以偿，因为东北亚的紧张局势会迫使中国要求苏联军队留驻旅顺、大连。同时，由于中苏双方商定，一旦出现战争局面，苏联军队有权使用长春铁路，这样，长春铁路自然也就继续留在苏联的掌握之中了。斯大林变卦的关键点是：直到毛泽东访苏之前，斯大林的本意还是要维持原有的中苏友好条约，但在毛泽东抵达莫斯科并对苏联人拍了桌子后，斯大林感到苏联在东亚地区的部分利益行将失去，于是，对朝鲜半岛战略目标的控制，就成了斯大林的主要考量。金日成请求中国帮助
而毛泽东是否了解和支持金日成武装统一朝鲜的计划?中国对朝鲜半岛问题的立场是否与苏联相矛盾? 早在1949年4月底，金日成就曾委托朝鲜人民军政治部主任金一，秘密访问了中国，并会见了毛泽东。此时的毛泽东，明确表示不赞成金日成在朝鲜半岛采取军事行动，提出至少要等中国内战结束再说，且此事要与莫斯科商议。不过，出于种种考量，中方答应了朝鲜同志的一个要求，即允许四野三个师的朝鲜族官兵回国。
1950年5月，金日成根据斯大林的要求，决定秘密访问北京，以便向中国“通报以武力统一国家的意图和在莫斯科会谈此问题的结果”。金日成还向斯大林表示他不需要中国的援助，“因为他的一切要求在莫斯科已经得到了满足”。
5月13日，金日成飞抵北京，当晚便与中国领导人进行了会谈。但从苏联驻华大使罗申给莫斯科的报告看，首次会谈并不顺利，以至毛泽东与金正日的会谈，在开始进行的当晚便中断了。简言之，毛泽东、周恩来等人是在朝鲜战争爆发前一个多月，才从金日成的口中得知，斯大林已批准了金的“计划”，中断会谈，是中共连夜要求莫斯科予以“证实”。
直到这时，斯大林才第一次向中国领导人表明：苏联在这一问题上的态度已经发生了180度的变化：鉴于国际形势已经改变，他们同意朝鲜人关于实现统一的建议。而在此种情况下，毛泽东自然不便再提反对意见。金日成“恳请”毛泽东出兵始末
从6月25日朝鲜战争爆发，到10月25日中国志愿军打响第一仗，中国和苏联对朝鲜冲突所采取的方针和策略，呈现出完全相反的变化过程。
随着战局发展，随着北朝鲜从喜到忧，苏联的方针和策略迅速从开始的积极支持朝鲜军事进攻，到后来决定避免过多卷入冲突，甚至一度决定放弃北朝鲜;而中国的方针和策略则是从开始不赞成，到后来实行积极的防御战略，直到最后在极为不利的条件下被迫出兵援助朝鲜。美国很快介入这场战争
战争初期，朝鲜人民军南下进展十分顺利，但与斯大林和金日成事前估计完全不同的是，美国很快便决定直接介入这场战争。而中国政府和毛泽东由于对朝鲜战争的情况不明，缺乏应有的思想和军事准备，全国工作重心并未因战争爆发而立即转移。
尽管战前不支持金日成挥军南下，但随着朝鲜局势的变化，中国领导人的忧虑也在加深。美军仁川登陆后，朝鲜战局急转直下。至9月29日，朝鲜给斯大林发出的求救信中，金日成承认“危险的形势已经出现”。
金日成一面恳求斯大林“给予特别帮助”，即“当敌军跨过三八线以北的时刻，我们非常需要得到苏联方面的直接军事援助”，接着又提出：“如果由于某种原因不能做到这一点，那么请帮助我们在中国和其他人民民主国家建立一支国际志愿部队，为我们提供军事援助。” 面对危难局势，斯大林毫不犹豫地把出兵责任，推给了战前并不知情的毛泽东。毛泽东最终决定出兵
10月1日接到斯大林要求中国出兵的电报后，毛泽东连夜召集中央书记处紧急会议讨论朝鲜局势和对策，出席会议的有毛泽东、朱德、刘少奇和周恩来。会议在是否出兵的问题上出现了意见分歧，但由于周恩来的支持，毛泽东主张出兵的意见占了上风。
会议决定，2日召开中央书记处扩大会议再行讨论。会后，毛泽东急电召高岗来京，并命令东北边防军做好准备，随时待命出动。
在10月2日下午的会议上，毛泽东认为出兵朝鲜已是万分火急，会议决定由彭德怀挂帅，并决定4日再召开政治局扩大会议进行讨论。毛泽东还要周恩来速派专机去接彭德怀来北京参加会议。时任西北军政委员会主任的彭德怀在接到通知后，还不知道会议的议题，就立即乘机赴京。由于天气恶劣，彭德怀于4日下午4时才赶到中南海，而会议已于3时开始。中共公开史料还显示，4日下午彭德怀赶到中南海，发现“会议的气氛很不寻常”，分歧意见很大，便没有发言。5日早上，邓小平受毛泽东委托，专程把彭德怀接到中南海去谈话，毛嘱彭统率志愿军，这才有了彭德怀在10月5日会议上赞成出兵、扭转局面的慷慨陈词。10月8日，毛泽东正式发布了关于组建中国人民志愿军的命令，任命彭德怀为司令员兼政委，率第13兵团及所属四个军和边防炮兵司令部及所属三个炮兵师待命出动，同日，毛泽东发电将这一决定通知了金日成。
但此时，斯大林却在出动空军支援中朝陆军的问题上，始终不肯松口(最终同意苏联空军延后出兵参战)，10月13日下午，毛泽东再次召开中央政治局紧急会议，毛泽东说：虽然苏联空军在战争开始阶段不能进入朝鲜，但斯大林已答应对中国领土实行空中保护，并向中国提供大量军事装备。会议最后决定：即使暂时没有苏联空军的支援，在美军大举北进的情况下，不论有多大困难，也必须立即出兵援朝。
10月19日，志愿军主力部队渡过了鸭绿江，并于10月25日打响了抗美援朝的第一仗。183108名战士付出生命
9月22日上午，记者来到位于北京的中国人民革命军事博物馆“抗美援朝战争馆”。“志愿军烈士墙”的中间花环中标明了志愿军烈士人数：183108。这是目前最新公布的志愿军烈士人数。“志愿军烈士墙”的两旁分别标注了30个省区市牺牲的志愿军人数，其中山西牺牲了5488人。
据志愿军老兵曹家麟介绍，牺牲的志愿军除少数团以上干部和著名战斗英雄运回国内葬在沈阳、丹东等烈士陵园外，大约有18万志愿军烈士安葬在朝鲜。近七成伤员牺牲时不到30岁
抗美援朝战争期间，有大量的志愿军伤病员被送到国内治疗，接收的部队医院非常多，在转运途中和治疗过程中，一些重伤员陆续牺牲。
“这些牺牲的英烈都是我们的病号，那真叫惨烈啊!”73岁的刘芳是当年野战医院护士长，她颤巍巍地拿着烈士名单老泪纵横。
刘芳回忆，随着战争的深入，伤病员越来越多。病房不够就在空地上搭草棚;没有消毒剂就用煮饭的锅煮沸杀菌;因为缺少青霉素，大量伤员因伤口感染而亡。有的战士在朝鲜战场被美军飞机扔细菌弹，感染严重肺结核;有的是在长期天寒地冻、缺衣少食环境下身患重病。因为长途转运延误治疗时机，加上当时的医疗技术条件有限，导致有些战士救治无效，被就地安葬。
这些为国捐躯的革命烈士，将近七成牺牲时不到30岁。铮铮铁骨
牺牲的级别最高指挥员:志愿军67军军长李湘感染美军细菌弹牺牲
志愿军67军军长李湘烈士，是牺牲在朝鲜战场上级别最高的军事指挥员，年仅37岁，荣获朝鲜民主主义人民共和国一级国旗勋章。李湘是受美军细菌弹感染，导致败血症牺牲的。1952年，李湘的灵柩被运回祖国安葬。阵亡的首名烈士：志愿军40军班长石宝山抱爆破筒与敌人同归于尽