写秋景作文

2024-05-16

写秋景作文（通用17篇）

篇1：写秋景作文

写秋景作文教案

教学目标

一、引导学生学会观察、体悟和思考生活，让学生明确写文章重在表达真情实感，发表真知灼见，重在创造。

二、训练学生审题、拟题和写题记的能力，让学生掌握基本的方法。

教学设想

一、课前布置同学选择时间、地点，去观察秋天的景色，寻找秋天的心灵感受和思考秋天带给你的启发。

二、收集整理一些古今中外写的与秋天有关的诗文及优美语句，从中激起你的灵感感悟。

教学时数

两课时

教学内容及步骤

一、导语

现在，正值深秋季节。同学们，你们走进秋天，感受秋天，会有哪些收获呢？其实，我也忍不住想到郊外去领略秋天了。看一片秋色，沐浴飒爽秋风，抬头天高云淡，远眺遍地金黄；摘来几朵黄花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅；捡起一片落叶，夹在书页里，体验一份浪漫；再对着秋水，朗读一篇美文，回溯那份古人的心境和灵感。

好，同学们，下面说说你的收获吧。（让同学发言）

二、话题展开

看一片秋色，领略那秋高气爽，体味秋去冬来的季节更替轮回所引发的心灵嬗变；看片片黄叶纷纷飘飞，感悟秋叶落下生命何去何从；联想古今中外文人骚客，从秋天的体悟中获得怎样的生活哲理和人生启迪。我们也会思绪万千，情不能自已，一旦动笔，把这感受、这体味、感悟写出来，那就是一篇动人咏秋之作。

那么，我们就以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章吧。不过，动笔之前，我们师生一起先来做一项准备工作。

第一项工作是，我们交流有关秋的诗文名句，说说作者的情感态度。第二项工作是，我们进行拟题训练，掌握拟题的基本方法。

有关“秋”的诗文名句交流。按照座位号依次说出你所知道的写秋的诗文名句，看哪位同学说得准确、熟练、精彩，同学们要报以掌声。

三、拟题指导及拟题训练

（一）拟题方法指导：拟题要体现你的个性，你的创造，你的审美情趣。下面我们一起了解了拟题的常见的几个方法之后，看哪位同学题目拟得新颖别致、闪光精彩。有哪些拟题的方法，这里介绍五种：

1.点石成金法（也叫化用法）：就是化用已有的名句为我所用，让人觉得新巧出奇。例如“我言秋色胜春华”，显然是化用刘禹锡的“我言秋日胜春朝”；“怎一个美字说得”，是化用李清照的“怎一个愁字了得”。

2.梳妆打扮法（也叫修辞法）：就是运用修辞手法来拟题，拟出精彩别致的题目。例如“我和秋色撞满怀”、“多情的秋”，是运用拟人手法拟的；“秋是我的梦”，是运用比喻手法。

3.画龙点睛法：就是运用简洁的词句来解释文章的主旨，让人从题目中能够明白你的写作动机。例如“唱给秋天一支歌”，一看题目就知道是赞美歌唱秋天的。4.添枝加叶法：就是增加修饰成分来缩小题目范围，使题目具体化。例如“我爱秋天的那片红叶”。

5.符号妙用法：就是借助一些符号来让拟出一些有创意的题目。例如“秋天＝我的爱”。

（二）拟题训练：下面就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，拟出你让你欣赏也让大家喜欢的题目。

下一个步骤是，同学进行拟题训练，要求每一位同学拟出五个题目。然后交流展示，让同学说说，拟题的想法，借以打开写作思路。

标题

《五彩缤纷的秋天》《“卧虎藏龙”的秋天》《我爱秋天》《美丽的秋天》《桂花雨》《桂子飘香的季节》《秋天来了》《寻找秋天》《秋天来到我的家》《秋天如画》《秋天，真好！》《秋天在哪里？》《秋天的桂花》《秋雨》开头

秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。

秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。

百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。优秀开头示例（1）

秋天是个美丽的季节！它虽然没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节！果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。（《秋天真好》）

想一想，这段开头运用了哪些手法呢？请在文中分别找出相对应的句子。优秀开头示例（2）

秋姑娘踏着优美的华尔兹缓缓地向我们走来，随着她的来临，各种各样的植物也发生了巨大的变化：满山的枫叶红了，风一吹，那一片片树叶犹如娃娃的小手，在满山的火红中透露着他们的喜悦；菊花开了，那一片片纤细的花瓣，是她们翩翩起舞的身躯。她们用粉红、雪白、金灿灿的身躯舞出曼妙绝伦的芭蕾，以此来欢迎秋姑娘的来临。但是，在所有秋天的植物中，我最爱的是桂花。（《秋天的桂花》）

运用了拟人、排比的手法优秀开头示例（3）

秋天到了，秋风习习。秋天在哪里？让我们一起去找找秋天吧！（《找秋天》）运用了自问自答的手法练习

1.请你运用比较拟人排比感叹自问自答的手法写一段关于秋天文章的开头.比一比，看谁写的开头最好！

秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪白雪白，如奶汁一般。

秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。

走进果园

秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子”挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。果园里的果子真快活！

秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻。梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。

秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果，黄的则是橘子了！那苹果又香又甜，一闻就想流口水了；那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，一些石榴里的“珍珠”都露出来了。如果你摘一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下；真迷人呀!走进花园

正是桂花盛开的季节，满目堆青叠翠之中，点缀着一簇簇米黄色的小花，它是那么素雅，那么大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香，几乎渗透每个空气分子，熏得人都要醉了。

我最喜欢桂花。桂花不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时只是满树茂密的叶子;开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。

看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。

芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。路边的牵牛花张开喇叭，像是为丰收的人们欢呼。

一阵秋风吹过，那些娇艳的花儿随风摇摆好像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着身躯跳起了欢乐的“迪斯科”。走进田野

我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶；有红的、黄的、绿的……五彩缤纷；美丽极了。一阵风吹来；树上又落下了几片树叶。瞧：有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上；发出“吱吱”的响声；奏响了深秋的“交响乐”。

还有树林里，落叶在空中翩翩起舞，脚下铺上了金色的“地毯”。这时，就像进入了童话中的仙境：大树变成了一座座房子；飞舞的落叶变成了各种各样的蝴蝶；掉在地上的落叶变成了金色的地毯。

如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

美丽的秋天

当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

瞧！她最先来到了树林里。

走过树林，她来到了金色的田野。

穿过田野，她来到了丰收的果园。—————

欣赏完了果园，她又来到了最美的公园。——

秋，收获的季节，美丽的季节————同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人！

秋天的美景

秋天秋高气爽，景色宜人，正是去野外郊游的好时候。我和伙伴们相约来到万安县生态公园游玩。

首先，印入眼帘的是那花坛中五彩缤纷的菊花。—— 接着，我们往山上走去。————————————

走着走着，我们到达山顶。看到山下有大片大片金黄的稻田。——

最后，我们一起来到了果园。——————————

一路走来，秋天的美景令我们惊叹不已，这么美的秋天谁不爱呢？

多彩的秋天

秋姑娘向我们缓缓走来，带给人们一个多彩的秋天。

秋天是金色的。你看，————— 秋天的枯黄的。你瞧，————— 秋天是红色的。———————— 秋天是五颜六色的。—————— 我爱多彩的秋天。

美丽的秋天

这个星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。

我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。

秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻，梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。

秋天在田野，秋天在果园，秋天是一个丰收的季节。结尾

啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！

秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！

我爱美丽的秋天！

秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 —秋天！

金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。

我爱你—秋天！我爱美丽的秋天

秋天到了,秋姑娘又要“上班”了。

秋天的郊区是火红火红的。首先映入眼帘的是一棵红红的枫树，火红的枫叶就像是被染红的。就在这时，我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗。

秋天的田野，是那样辽阔。那梯田上金黄色的谷子好象和天空连在一起，无边无际，真美！忙得农民伯伯的收割机整天不停地工作，那声音好象奏响了一首庆丰收的交响曲，农民们个个脸上充满了丰收的喜悦！

我眼中的秋天

有人说秋天是金黄色的，也有人说秋天是红色的，不过在我眼中的秋天是五彩缤纷的。

走进公园，呈现在你眼前的是一片火红的枫叶，那一片片、一簇簇的红叶看上去是那么的可爱，那么的充满生机盎然，就像初升的太阳散发着温馨的光和热。哦，秋天原来是红色的。

一阵阵秋风吹来，一股诱人的芳香扑鼻而来，令人心旷神怡。原来，不远处的菊花正在争奇斗艳，竞相开放，一团团，一朵朵，一簇簇，粉的像霞，白的如雪，红的胜火，黄的似金。

秋天又是个丰收的季节，田野里的稻谷已经熟了，他们结出了沉甸甸的金黄色麦穗，高兴得直不起腰来，一阵风吹过，金黄的麦浪就像波涛汹涌的大海一样壮观，我为之感叹，哦，原来秋天又是金黄的。

秋天也是个吃水果的季节，你看，红彤彤的苹果压弯了树枝，远远望去像一个一个小红灯笼悬挂在绿油油的苹果叶中。

你瞧，黄澄澄的梨在枝头向你招手，好像在说：“带我回去吧，带我回去吧。”葡萄架上悬挂着一串串紫莹莹的葡萄如同成串的大珍珠，令人直流口水。

秋天真美啊！美在公园里，美在果园里，美在田野里，美在人们丰收的喜悦里。我爱我眼中的秋天。

四、题目布置

下面，你就从你所拟出来的题目中（也可以另拟一个题目），任选其一，以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章。要求和提示：

1.记叙文或者抒情散文，结构要清晰，要有叙事线索或者抒情线索。2.语言上要多下功夫，要写出个性，要写出语言的美和味来。3.这个特长或兴趣的话，可以给你的文章写一个精彩的题记。

篇2：写秋景作文

一提起秋姑娘，眼前就会出现丰收的景象：红苹果，黄澄澄的梨子，金黄的橘子，都长满了枝头，一阵阵凉爽的秋风在田里吹过。让我们踏着秋天的脚步去寻找秋姑娘吧!

她悄悄地来了，走进了田野。环顾四周，全是金灿灿的大米。一阵风吹来，稻草人向我点头示意，告诉我秋天到了。旁边的高粱脸都红了，低着头，像个做错了事的小女孩，害羞地站在那里。走在田野里的小径上，仰望高高的天空，你会体会到秋高气爽的意义;一阵秋风吹在脸上，让人心旷神怡。秋天在广阔的田野里。

她悄悄地走进果园。无论秋风到哪里，都是丰收的景象。你首先看到的是红苹果。她真的像一个可爱的女孩。不远处，是黄澄澄的大梨。他们有些惭愧，躲在枝叶后面和我捉迷藏;其他人慷慨地站起来，向人们展示他优雅的姿态。躲在最后的，是这火红的石榴。看到他们开心，都笑开了嘴，露出珍珠般晶莹剔透的牙齿，让人看到他们的贪婪欲滴。秋天是在五彩缤纷的果园里。

她悄悄地来了，走进了树林。她为大树脱下绿色的衣服，穿上黄色的长袍;但她觉得还不够，又送来一阵秋风，吹掉了大树的“黄袍”，让他光秃秃的，更好的迎接严冬。秋天在光秃秃的树林里。

篇3：写秋景作文

不错, 作文教学是要高举“写真人真事, 抒真情实感”这面旗帜的, 不少作文大家常常撰文强调“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体会”, 这也为广大语文教师所认同。问题是, 有些语文教师在作文教学中, 狭义地理解上述要求, 将“真实性”误解为要求作文要写真人、真事、真想象, 不能造假。这么一来, 学生的作文内容确实写出了“真实”, 但因为忽略了作文除“真实”以外的其他如“善”、“美”等同样十分重要的艺术加工或处理, 得不到所希望的分数也就在情理之中了。

笔者要在此强调的是, 在作文教学中, 务必要让学生知道写“真实”≠写“真的”。

首先, 要正确认识“真实性”的定义内涵。鲁迅先生曾经阐述过文章真实性的问题, 他说, 所谓真实性, “它不必是曾有的, 但必须是会有的”。从这个表述中我们不难明确:作文是可以虚构的, 不必是曾经发生过的;作文的虚构必须要符合生活本身的逻辑规律性, 必须是会有的。如果违反生活逻辑规律性的虚构, 那就是文章的失真, 这种虚构是反生活的, 是不允许的。笔者在教学中允许学生在写作时“合理地虚构”, 也正是基于这样一种认识。

2008年上海高考命题作文《他们》, 有一名得了满分的考生将目光投射到一个不受关注的群体———农民工子女身上。作文真实描绘了农民工子女的生存状态, 体味他们的心灵世界。这篇佳作的高明之处在于, 虽然毫不避讳地写出现代大都市中农民工挣扎与奋斗的不易, 以及农民工子女的生存压力、心理压力, 但整篇文章抓住了最具有闪光特质的部分———农民工子女在那种沉闷、压抑的学习、生活环境中充满理想、争分夺秒、刻苦学习的一个个“点”, 即使不具有普遍性、代表性, 且有将各个“点”综合起来的意味, 但在评卷教师眼里仍不失真实, 而给了满分。从这一作文个例来说, “合理地虚构”在学生作文中不应受到排斥。

其次, “二度创作”允许呈现个性“真实”。学生作文的源泉来源于学生生活, 但它不应该是现实生活的照搬, 而应该高于生活, 是生活的发掘、提炼、创新。接受美学认为, 现实生活的不确定性和意义的空白点, 能促使学生去寻找人物或事件的主旨, 从而赋予学生进行“二度创作”的权利。一方面, 因为人和事在运动过程中的一些意义空白点, 如事件的发展进程、人物命运的变化、人物对话的神情、细节产生的缘由等, 有学生自主思考、自主体味、自主想象的空间;另一方面, 学生所接触的人和事具有开放性, 学生个体之间因知识背景的特定性, 情感和体验的差异性, 会出现不同的理解和判断, 就产生了学生的认识个性。

一次作文训练课上, 我布置学生写命题作文《如果时间可以倒流》, 有“请结合自身实际”的限制, 再三强调要求学生立足真实, 写出真情实感, 启发他们结合自身体验去“追溯”, 哪怕涉及憾事, 甚至是自己不太好讲的秘密。结果, 这次学生的作文写得很成功, 大多写得真实感人。一位女生竟然这样表达她对在街头修鞋的父亲的愧疚:“以前我一直不敢对同学和老师说您的职业是修鞋匠, 担心您的身份使我在同学老师面前很没面子。为了不让同学知道, 每次在街上碰到您我都装着不认识, 要么总是绕道而行, 远远地躲开;每次老师家访, 我总是寻找各种理由拒绝……以前是我不懂事, 深深伤了您的心。对不起!如果时间可以倒流, 我会当着许多同学的面, 快速地跑上去, 亲昵地搂住您的双肩, 把头紧贴在您的耳旁, 亲热地叫声:爸, 我爱您!”我想, 这位女生这一认识的产生, 伴随着她的生活, 触及了她的内心感受, 把她自己的想象力和创造力都尽情地释放出来, 还提高了她的认知水平。没有人会怀疑这篇作文中那种“想象”的真实, 自然也就不会排斥这其中合理的“二度创作”。

再次, 社会责任要求对“真实”作艺术处理。长期以来, 对中小学生作文的评判标准, 概括地说有两个, 一个是思想标准, 一个是艺术标准, 其中艺术标准是为思想标准服务的。我们的文章 (包括中小学生的作文) , 从古到今都赋予了它社会功能, 即要承担一定的社会责任, 弘扬我们这个时代认可的真、善、美, 鞭挞假、丑、恶, 同样要做到与时俱进, 这与我们现在要求的“积极、乐观、健康、向上”的作文立意是一致的。

还举那篇上海高考满分作文《他们》为例, 据后来资料提示, 那位考生是一个城里的孩子, 却能从自己独特的认知视角关注社会生活中那些容易被忽视的群体;不仅关注农民工孩子的物质生活, 还深入到他们的心灵层面, 表达了同情、理解和尊重, 语句中充满了生活气息与人文气息。更为难能可贵的是, 整篇文章虽充满辛酸与无奈, 但基调始终是积极向上的。文尾还写到那些孩子正受到越来越多的关注, 正在茁壮成长, 无疑在作文中形成了一抹亮色, 自然唤起评卷老师的注意。尽管那抹亮色在当年与现实的“真实版”尚有一些距离, 但这一充满社会责任的“真实”依然获得了我们大多数语文教师的认可。

篇4：画秋天，写秋景

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学们说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

【写作金钥匙】

秋天，是一个色彩丰富的季节，人们都喜欢在这个时候出去游玩，去拥抱大自然。如果我们把看到的美麗景物画成画，写成文，那该有多好啊！其实，写成文并不难，一篇好文就似一幅画。那么，这样的习作应该怎样写呢？

首先，要有顺序地观察景物。可以按照由远及近、由表及里、由上到下、从左到右等顺序去观察。那么观察些什么呢？要观察景物的动态与静态，包括它的形、色、味、触觉等。

例如：“秋天，叶的颜色更加斑斓，火红的枫叶，金黄的银杏叶，还有一些叫不出名字的半紫半黄、半绿半黄的叶。”这一片段就是抓住了叶子的颜色来进行描写。

第二，要抓住秋天有特点的景物和景物的特点进行描写。那么什么是有特点的景物呢？如：菊花、松柏、枫树、成熟的果实、庄稼等。什么是景物的特点呢？如：菊花的形、枫叶的色、果实的味……总之，是这种景物与众不同的地方。

第三，可以适当地加以想象。想象要合情合理，也可采用比喻或拟人的修辞手法。例如：枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。又如：灿烂的秋阳从云缝里洒下一束束耀眼的光芒，那红叶林就更加娇艳，像燃烧的火焰，又像飘落的彩霞。

最后，要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。

同学们可以按照上面所说的四点试着写一写，也许会有意想不到的收获。

篇5：初三写秋景作文

早晨，天空只是鱼肚白，温暖的阳光照在大地上，不像夏天那么热，也不像冬天那么冷。哦，秋天到了!秋天的早晨美丽而亲切。同学们在操场上享受着河西的秋风，此时枫叶开得最灿烂，仿佛整个校园都是她的舞台。教室门口的常青树还年轻。教室里整齐排列的课桌正等着它们的主人。

中午，太阳微微变了。她不再温柔，而是变得闷热。好在有秋风，带来阵阵凉意。树上的枫叶突然失去了活力，低下了头。教室门口的常青树依然挺立着。教室里的学生都在为自己的理想而努力!

傍晚，太阳像一个害羞的小女孩，只露出一点点光芒。疯子们似乎很喜欢这种意境，从一开始就下来展示自己美丽的舞姿。

教室门口的常青树闭上了眼睛，静静地享受着一切美好，不愿打扰。

秋天，校园有了不一样的光彩，她发出的光难以阻挡;秋天，校园里有一种蓬勃向上的精神，不可阻挡。

篇6：写秋景作文

梧桐树的叶子形状奇特，好像是一个小巴掌。一阵阵秋风吹来，有的在树上纹丝不动，还有的一片片悄无声息的落下来，就像一只只在空中飞舞的蝴蝶，非常美丽。

秋姑娘好像拿着魔法棒，她轻轻地一挥，梧桐树的叶子一下子就变得五颜六色：有的金灿灿的，有的红红的，有的半红半绿的，有的一边金灿灿一边绿油油的……满地满地的树叶如一层厚厚的地毯，踩上去软软的，舒服极了。

那树叶不光让校园多了一份色彩，还让校园多了一份快乐。当正好看见落叶飘落到地上的时候，就仿佛听到“沙沙、沙沙”的声音，心中也飘过一串快乐的音符。

篇7：写秋景作文

在祈福农庄，近处都是一大片一大片的田地。田地里的芹菜、菠菜、小白菜、菜心等，正长得茂盛。有的白生生，有的红彤彤，还有的绿油油，把人们的视线都给挡住了。再看那个圆滚滚的大南瓜，像笨重的大狗熊一样可爱。四处都洋溢着丰收的景象。

田地近处有一条随风而走的小河被微风一吹，河面上就卷起了一层层鱼鳞似的波纹，煞是好看!

在阳光的照射下，小河像一面一闪一闪的镜子，把蓝天、白云和路旁的绿树、野草都倒映在水里，组成了一副美丽的图画。

我坐在河边，仿佛变成了一片树叶，顺着哗哗的流水快乐地漂向远方，又仿佛变成了一条小鱼，正摇着尾巴悠闲地四处游荡。

正在这时，上方传来“叽叽”的鸟叫声，我抬头一望，是两只全身长着黑羽毛的小燕子在空中盘旋，为祈福农庄秋天的田野增添了无限生机。

篇8：我怕写作文

每次老师布置作文的时候,我表面上看着笑嘻嘻的没什么意见,可一回家,我就露出“真面目”了。我横眉竖眼地盯着作文本,恶狠狠地责问:“作文哪作文,我跟你上辈子有仇吗?为什么你总是跟我过不去呢?我费了九牛二虎之力也挤不出几个字,你自己写吧!”我把作文本往桌上一摊,让它自生自灭去了。

可是,一想起是老师布置的作业,我又不得不硬着头皮提起笔来。我绞尽脑汁,脑袋都快要想炸了,作文本上的字也没多几个。我在作文本上磨呀磨,磨叽了半个多小时,写是写好了,可是只有短短的一篇,而且还是那几句陈词滥调,枯燥乏味。

想到明天老师严厉的批评和无情的退稿,我真想一头撞在作文本上。但我实在是写不出来了呀。“救命啊!我的作文!”我在心里呐喊。看着那短短的来之不易的作文,我也只能是死马当作活马医了。我把本子一翻,塞进书包不管了。

第二天,还是和以前一样,作文不合格。你说我能不怕写作文吗?

(指导教师:车玉仙)

大脸猫接力:

篇9：写秋景的作文

走进西溪大门，迎接我们的是大片洁白的芦苇丛，清风徐徐，芦花在风中摇曳，我仿佛听到了芦花绽放的声音……一抬头，发现高大的柿子树上，叶已落尽，枝头高高悬挂着七八个红彤彤的柿子，在蓝天白云的映衬下显得格外诱人。

福堤上，人来人往，人行道的石板上刻着一个个不同字体的“福”字，大大小小、各式各样。我饶有兴趣地边走边看，端庄典雅的正楷、凤舞龙翔的狂草，甚至还有甲骨文!一路走过去，竟没有一个是重的!我不由地感叹中华文字的博大精深。

来到河渚街，古色古香的小街上经营着各种各样的杭州特产，染布店、豆腐坊、酿酒坊、绸伞铺、手工艺品店、龙舟陈列馆……让人目不暇接。每个店铺都装饰得很典雅、精致，颇具复古之风。演武堂门前的几棵银杏树，在阳光的照耀下，亮闪闪、黄灿灿的。一阵风吹过，金黄色的叶子徐徐飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

穿过河渚街，一座四层楼高的木塔呈现眼前，这就是河渚塔了!沿着木楼梯，侧身登上塔顶，整个西溪湿地的美景尽收眼底。树木层林尽染，绿的、黄的、红的……好像打翻了的调色板。林间点缀着几处黑瓦白墙，远离繁华的城市喧嚣。蜿蜒的河道，碧蓝的河面上，三两只手摇船慢悠悠地行进着，泛起一阵又一阵的波纹，搅乱了水中的树影，美不胜收!夕阳的余晖洒在林间，给眼前的景色披上了一层金色的羽衣，令人陶醉!

篇10：写秋景作文250字

一、二、三，树叶像蝴蝶，拍打着金色的翅膀，轻轻地飘向大地，飘向远野，落在我身上。充满魅力的大自然使者，营造了一种令人神往的氛围。我透过树梢看着高高的天空。这时，天空就像一条巨大的蓝色围巾，展示着无数精致的白色花朵看着它，天空越来越高，越来越清晰，同时，地球也越来越宽，越来越饱满。周围的空气好清新，岸边的植被好像也很茂密。特别奇怪的是，甚至连树上鸟儿尖利的嘴都能清晰而温柔地看到。突然，随着一声大叫，天空掠过整洁的严阵，他们正穿过蓝白色的花朵飞往温暖的南方。秋天，到处都是美丽的图画，到处都是天地

篇11：写秋景作文250字

我所在小区最美的是秋天，因为我所在小区的植物基本都是秋天开花，所以我说我所在小区最美的是秋天。

我所在的小区最里面有一个牵牛花，不停的吹着。中间有一棵枫树，红得像一团火。我不禁想起来了。当我停下来坐在枫林里，霜叶在二月红了。我也发现它的纹路很清晰。我旁边有一棵石榴树。石榴好像看到了什么有趣的东西?连肚子都笑破了，还是小字。我迫不及待地想看到这个美丽的秋天。我不知道。如果你摘了一小粒放进嘴里，时不时会有酸酸甜甜的清爽感觉。

看看我描述的小区里的秋天，是不是很美?我说我的小区最漂亮，但这是我们双手共同努力的结果!

篇12：怎样写好中考作文

一.新立意

“意”是文章的灵魂, 它应该是作者内心独特的感受, 是作者对生活的加工和提炼, 而不是人云亦云、或是他人嚼碎的陈芝麻烂谷子。

现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的, 事物的本质往往掩盖在事物的表象之下。我们必须透过事物的表象, 从一人一事、一景一物中去挖掘其内涵, 形成一种“人人无, 我却有”的感受。尽量摒弃他人常有的认识和惯用的意义, 力求从事物中发掘出一种新意来。这大概就是我们常说的创新吧。

江苏盐城2002年中考要求学生以“考题”为话题作文, 一考生以《试卷人生》为题, 有机地将二者融为一体, 他说:“人生如同一张空白试卷, 等着你用智慧去填写, 用丰富的想像去描绘……”“人生的试卷有许多填空题, 选择题和问答题, 这些都是未知的, 有待你执人生之笔, 为试卷涂上色彩, 绘出你精彩的人生。”该文立意新颖、深刻, 不但切题, 且令人耳目一新, 实属一篇考场佳作, 得59分 (满分60分) 。

二.巧结构

文章的结构虽只是一种形式, 但“巧”的结构常可收到意想不到的效果。一些写作水平稍差的人常常只局限于一般的“开头——主体——结尾”三段式的写法。如此这般, 很难使自己的文章出类拔萃。如果你要想使自己的文章卓尔不群, 那就要在文章的布局谋篇上下一番功夫。

当然, 文章的结构也没有一定的模式, 它要根据写作的内容与材料来决定, 尤其是要注意巧安排, 切不可以随心所欲。河北有一考生在以《说“发现”》为题时, 开头后, 以“要有所发现, 就必须用好奇的眼光来看待事物;要有所发现, 还必须付出艰辛的努力;要有所发现, 更要有丰富的知识做基础”, 三个分论点布局全篇, 最后用“综上所述……”来总结, 全文显得层次清楚, 结构紧密, 也不失为考场作文的一种借鉴方法。

三.美语言

美的语言并非是一些故意雕饰的晦涩难懂的词句, 而应该是个人真实情感的抒发, 是充满生机与活力的语言。

杨朔在《荔枝蜜》中写道:“今年四月, 我到广东从化温泉小住了几天。那里四周是山, 环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色, 简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天, 偶尔倚着楼窗一望, 奇怪啊, 怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山, 一重一重的, 起伏不断?记得楼前是一片园林, 不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看, 忍不住笑了。原来是满野的荔枝树, 一棵连一棵, 每棵的叶子都密得不透缝, 黑夜看去, 可不就像小山似的!”此段文字, 语句连贯, 活泼自然, 充满了生机与活力。它的美就在于语言的质朴。由此看来, 质朴的语言也是一种美。

四.妙首尾

自小学初习作文始, 老师就要学生作文要首尾呼应, 其实, 写文章做到首尾呼应, 只是写作的一个最基本的要求, 但要使自己的文章能上档次, 那还必须多琢磨文章的开头和结尾。

开头、结尾其实也没有一个定势, 它应视文题和内容来灵活运用。有的我们可以直截了当, 开门见山。安徽一考生在以《苹果精神》为题作文时, 开头写道:“看到这个题目, 你一定会很吃惊, 何为苹果精神?为什么需要苹果精神?且听我慢慢道来……”如此开头简洁明了, 既切题, 又对写作缘起和下文内容作了交代。结尾时他说“你想成功吗?那你需要什么?——苹果精神。”亦是这样惜墨如金。这样的开头和结尾会让人觉得言简意赅, 有一种直言之美。

有时我们可以采用描写、议论、抒情的方式来进行开头结尾, 使人能感受到一种含蓄之妙。河北一考生在《发现你自己》一文中这样开头:“你看那朝阳, 微笑着冉冉升起;你看那明月, 微笑着洒下银辉;你看那泉水, 欢笑着潺潺而流;你听那晨风, 含笑与花儿蜜语……”, 作者以诗一般的语言, 尽情地铺陈生活中的美, 其目的是为了写“发现你自己”作铺垫, 以此营造一种美的氛围, 巧妙地为下文过渡。“请发现你自己吧!你会幸福的, 让我同你一起扬起理想的风帆, 驶向智慧的源泉, 把握青春岁月, 去追求、创造、感悟、奉献……”。这便是该文的结尾, 写得大气豪放, 充满对美好人生的憧憬与向往, 尤其是结尾的省略, 让人联想不尽, 有言虽尽而意未完之趣。

篇13：写秋景的作文800字

经历了初一生活的大起大落后，给自己放个假，我回到了阔别已久的故乡。在阵阵的秋风中，躺在溢满稻香的麦田里，品味着那金色时光。

小时候，家乡稻麦成排，一到秋天，稻麦便结出许多花串，一丛丛，一簇簇地挂在那儿，那一地的金黄，如一池的金光，在阳光下荡漾，十里飘香，而我，独爱那香。

“放学了!”幼时，我总爱趁着那空闲时间，到家前的稻田中，贪婪地吮吸着稻香，稻田里稻浪翻滚，惹来了阳光的青睐，秋风为它们得意，蝴蝶为它们伴舞。幼时的我，总钟情于躺在稻田中，无所谓悲伤，无所谓牵挂，甚至那些无所谓的烦恼事，通通抛到千里之外，心田再次充溢着浓浓的稻香。

童年的我独爱奔跑在醉人的稻香中，尤爱睡在稻田里，呼吸连空气也是甜的香气，觉得得心中涨满了甜甜的幸福。

只不过，时光日日将我们的流年暗自偷换。渐渐长大的我在现实与梦香中尴尬游离，在责任与期望中艰难喘息，在生存和发展中疲惫奋斗。正是“莫道身闲总是，孤灯夜夜写情愁”。我已经很久很久没有躺在秋天的稻田里，追忆流年。我知道，时间是条顺流而下的河，只能在河床上留下冲刷的记忆，却不能再回到上游。失意的我还能再像以前那样抛却一切烦恼，以更新的自己面对新的一天吗?我看看稻麦，闻着稻香，心中弥漫着淡淡的愁怅。

金色的稻麦在秋风中摇摆，来年秋天，它们一定还能再长出来，目睹新世界。小小的稻麦，能抛开烦恼，带着回忆，为来年的生长而努力准备着，难道人还活不过小小的稻麦吗?

成长，是一种美丽的痛，对于流年回忆，我们或许可以选择留恋，带着回忆拼搏才是全新人生，明天，毕竟是新的一天。正所谓“人人解说悲秋事，不似诗人彻底知”。这个秋天，我感受颇多。

篇14：写秋景的作文800字

秋，漫步田野，看！稻子都换上了节日的盛装，变得黄灿灿的！给人一种视觉上的焕然一新之感，亮得刺目，黄得耀眼。翻滚的稻浪一层紧挨一层，放眼望去，竟茫无边际。一阵阵凉爽的秋风拂过我的脸颊，温柔、舒适。稻穗们随风翩翩起舞，金色的浪涛不停的翻滚着，一浪高过一浪，使人忍不住想起“长江后浪推前浪”那个壮观场面。棉花地里白茫茫的一片，赛过了冬日的白雪。那棉花都长得饱满极了，有的已经绽开了笑脸，有的还躲在母亲的怀里，好像在安然熟睡。微风吹过，棉杆沙沙作响，棉花你碰我，我挤你，好不和谐热闹。我抓了一把棉花，啊！真柔软，毛茸茸的，十分舒服。好一幅田园丰收图！

秋，跨入公园。瞧！菊花正在怒放，多么热烈，多么奔放，多么灿烂！红的如火，粉的似霞，黄的像金，还有那淡紫的，墨绿的……都竞相开放，使人百看不厌。桂树自然也不甘落后，它开出了无数淡黄的小花，点缀着枝头。风乍起，桂花纷纷飘落。一瞬间，人们都沐浴在一阵阵桂花雨中，公园里到处充溢着桂花的馨香！正是这美丽的秋天给予了桂树“十里桂花香”的美誉！好一幅花园争艳图！

秋，飘进果园。喏！她像一位美丽的仙子，打开她的化妆宝盒，将苹果擦得红彤彤，将橘子抹得金灿灿，将葡萄涂得紫莹莹……闭眼一闻，呀！还有一股果香味儿呢！果园里还有许多水果，都非常惹人喜爱，真是令人美不胜收。好一幅果园飘香图！

秋，来到树林。哦！树叶儿黄了，它们纷纷飘落，蝴蝶般飞舞着。它们经历了冬的孕育，春的萌芽，夏的生长，此时，就要凋落了。但它们满足了。它们欢笑着，与泥土融为了一体，开始孕育新的生命。枫叶红了，银杏黄了，如同一把小扇子，在诉说着秋天的故事！好一幅树叶飞舞图！

篇15：写秋景的作文300字

不过，还是有几样植物让我感到慰藉，那就是菊花、梅花、松树、柏树，它们到了此时，仍然姿态俊美、婀娜多姿，它们不惧严寒，不怕风欺雪压。

就拿我家菊花来说吧!它顶着风雪，冒着严寒，绽开了笑脸，在绿叶的衬托下，显得格外漂亮，在它没开花时，人们都以为它是一棵棵小草可开花后，就令人刮目相看了，路过的人们看着它多彩的花姿，闻着它特有的清香，无一不赞叹。调皮的小孩便趁人不注意时，摘几朵插在头上，开心极了。

篇16：怎样写好看图作文

月亮姐姐:什么图呀?一起看看。

洋葱头(递过图):还有图片说明呢!

月亮姐姐:嗯,看图作文,这是我们初学写作者最好的训练方法之一。有的同学不是担心作文无东西写吗,看图作文就不用愁啦!因为它为我们提供了写作材料,写起来不愁无事可写啦!那么,你看懂图画的意思了吗?

洋葱头:根据图画和图片说明,我知道了,这是在温哥华街头,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈向巡警求助,救起了将要被冲走的小鸭子,过往的许多司机也主动为鸭群让路呢!

月亮姐姐:嗯,不错!看图作文,首先要看懂图意。不论是单幅图还是多幅图,你首先要从整体上观察,了解图画的主要意思;然后按一定顺序一部分一部分仔细地看,边看边想:图画上有什么景物、什么人或什么动物、在什么地方、干什么、发生了什么事件、有什么结果等等。有图片说明的,还要通过“说明”详细了解图片内容。只有把图画内容弄清楚了,习作才能做到文图相符。

洋葱头:可是这图片只有一个画面,很难反映一件事情的来龙去脉,怎么办呢?

月亮姐姐:这就要靠我们合理想象了。图上的人和物是不会动的,反映的也是事情的一刹那。你要展开丰富的想象,让静止、无声的画面变成活动的、有声的“电影镜头”,把画前画后的事件,画面没有表现出来的精彩情景和变化想象出来。当头脑中的许多画面变成连续的“电影”时,你写起来就得心应手了。

洋葱头:是啊,我正在想,当时可能是,鸭妈妈带着可爱的小宝宝们在路上走,“淘气鬼”小黑和小花得意忘形,一不小心掉进了未盖盖子的下水井里。小鸭子拼命呼救,鸭妈妈伸出脖子,想叼出两个孩子。可是井太深,怎么也够不到!于是,鸭妈妈就向警察大声喊:“警察叔叔,快救救我的两个孩子啊!”

月亮姐姐(连忙打断洋葱头的话):停!这是纪实图片,应该实事求是地叙述事情的始末,不是让你编童话。所以,想象时决不能脱离现实胡思乱想,要特别注意想象合情合理。比如鸭妈妈直接向警察大声喊“警察叔叔,快救救我的两个孩子”就不现实;如果修改成:“鸭妈妈‘嘎嘎’大叫,仿佛在向警察求救:‘警察叔叔,快救救我的两个孩子啊!’”这样就好多了。

洋葱头:谢谢月亮姐姐的提醒!那么,事情就应该是这样的——鸭妈妈忽然发现远处开来一辆警车,立刻冲到路中,望着车拍打着翅膀“嘎嘎”大叫起来。一位巡警走下车来,准备赶走鸭妈妈。可鸭妈妈不但不走,反而望着井那边叫得更凶。顿时,井那边的小鸭也一起大叫起来。巡警好生奇怪,来到井边,才发现两只小鸭子快被污水冲走了。

月亮姐姐:嗯,这就好多了。想象合情合理,才能让人信服。可事情的结果又是怎样的呢?

洋葱头:我还没把事情说完呢——巡警顾不得井下又脏又臭,立刻跳了下去,一把捞起两只小鸭,并把它们送上岸来,然后两手一勾井沿,“噌”的一声跃了上来。小鸭子终于起死回生了。鸭宝宝欢快地扑向鸭妈妈,鸭妈妈亲昵地用嘴蹭着鸭宝宝,然后把两个孩子揽到了身子下。鸭妈妈要带孩子们离开了。“嘎嘎——”它们亲昵地向警察叫了两声,好像在说:“警察叔叔,您真是我们的大救星呀!”

月亮姐姐:描写图画不能顾此失彼。比如这幅图上还有那么多车,这可是画面的众多内容之一呢!

洋葱头:那是这样的——鸭妈妈带领孩子们摇摇摆摆地上路了,过往的车辆仿佛遇红灯指挥似的,自发停下,主动为鸭群让路。待鸭群全部安全通过马路后,车队才缓缓启动。

月亮姐姐:想象得不错,既丰富又合理,而且体现了人们对小动物的关爱。下一步就是具体描写喽!

洋葱头:在具体的写作中还要注意什么呢?

月亮姐姐:写作时,可根据先前的巧妙构思,结合观察和想象的内容,一处一处、一段一段地具体描写。这样,不愁你的看图作文写不好了。

洋葱头:谢谢月亮姐姐!根据你的指导,我明白了——看图作文,一要看懂图画,二要合理想象,三不要顾此失彼,四要描写具体。是这样吗?