和生活作斗争作文

和生活作斗争作文（通用13篇）

篇1：和生活作斗争作文

基本上，一日的所有事，都是由我“

早上，该吃早饭了。妈妈准备的面包和牛奶。“面包牛奶战役”打响了。对方先派出了强敌面包师和牛奶营。我决定用“蘑菇战术”，消灭一口面包，二口牛奶。我又用“打了就跑”的战术消灭“前线”的部分敌人。结果早饭

晚上，我在写

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我先歼灭了换算军，又消灭了八道列式计算杂牌军。应用题纵队却异常顽强（太难了），我攻着攻着，应用题纵队被我消灭了一半…。结果：杂牌军列式计算被我做了十二道，应用题纵队被我算了三道，换算军被我算了三十六道。我军损失四分之三人马（累了），小胜。

又要写英语。敌军派出语法兵团，单词营，句型纵队。因前两次我军都取得了胜利，这次也计划要赢。我先歼灭了九个单词，六个句型。语法也勉强背了两个。我军顽强向前冲，消灭了阵地上的所有敌人。

“宝儿，快点练琴！”哎，又要打仗了。看来，这仗还要打一辈子呀！

 

篇2：和生活作斗争作文

当前，在新疆大地集中回荡着热爱党、热爱祖国、热爱中华民族，反对暴力恐怖、反对宗教极端、反对民族分裂的时代最强音，在天山南北强力澎湃着维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定，举报“两面人”、揭穿“两面人”、誓与“三股势力”和“两面人”作坚决的斗争斗争铲除“两面人”的强大正能量。

作为一名刚上社会的大学生，在今后的工作中我决心以吾布力喀斯木〃买吐送等同志为榜样，理直气壮地向“两面人”发声，旗帜鲜明地向“两面人”亮剑，努力做到认识不含糊、态度不暧昧、行动不懈怠，坚决把影响社会稳定的“黑手”辨别出来、清除出去，在落实总目标的实践中争当先锋、勇做表率。

誓与“两面人”斗争到底，做到认识不含糊。“三股势力”是新疆各族人民的共同敌人，“两面人”是“三股势力”的帮凶。当前，新疆正处在历史上最好的发展时期，天山南北正在发生着令人振奋的历史性变化，呈现出社会稳定、民生改善、城乡变样、民族团结的全新气象。我深知，所有这一切都归功于中国共产党的正确领导。没有共产党就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活。但是，“三股势力”和“两面派”“两面人”不愿看到新疆的繁荣发展、团结稳定，不愿看到各族人民安居乐业的幸福生活，使出各种卑劣手段不断加快对新疆的渗透破坏。这些人以宗教极端为思想基础，利用淳朴信教群众的宗教感情攻击党的宗教政策；以暴力恐怖为手段，制造社会恐慌、煽动民族对立；散布谣言、鼓动宣传，诋毁党的政策、挑起社会矛盾，这种反人类反科学反社会的罪恶行径，违背人类伦理，社会道德和科学自然规律，已经成为危害祖国统一、危害新疆经济社会发展的一颗“毒瘤”。我们必须擦亮眼睛，时刻警醒，辨明真伪，揭开“两面人”“两面派”的虚伪面纱，及时把他们识别出来、清除出去。

誓与“两面人”斗争到底，做到态度不暧昧。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对整治“两面人”多次亮剑。在十八届六中全会上，总书记还给“两面人”画出入木三分的“众生相”，并严肃指出“两面人”危害性。众所周知，“披着羊皮的狼”具有危险性大，欺骗性和隐蔽性强的特点，它们在牧人面前装成羊，而一旦牧人离开，则露出狼的本性，凶残地吃掉身边的羊，给牧民造成极大损失。而今天混迹于人民当中的“两面人”，与“披着羊皮的狼”一样，人前装人，假装正义，大喊反恐，甚至装出对宗教极端势力切齿痛恨的样子；人后是鬼，露出黑手，蚕食党的健康肌体，损害人民利益，损害党和政府的公信力。这些“两面人”比暴恐分子更阴险、更狠毒。我们一定要旗帜鲜明、立场坚定，认识统一、表里如一，态度坚决、步调一致，通过主动发声亮剑，驳斥谣言，自觉与“两面人”划清界限，自觉与“三股势力”划清界限，自觉与宗教极端划清界限，增强斗争意识，绷紧斗争之弦，勇敢地向“两面人”说不，让“两面人”无处藏匿。

誓与“两面人”斗争到底，做到行动不懈怠。隐藏在阴暗角落的毒蛇是最危险的敌人，“两面人”就是这根毒蛇。近期，自治区党委专门下发了《关于沙塔尔〃沙吾提、阿力木江〃买买提明、阿不都热扎克〃沙依木违纪违法案件调查处理情况及其教训的通报》，并要求召开专题民主生活会，将甄别和清除“两面人”的斗争推向深入，一些干部、宗教人士中的“两面人”随着严打斗争的深入已经浮出了水面，但还有为数不少的“两面人”隐藏在各族干部群众身边。“两面人”不打干净，群众难以发动，稳定难以长久；幕后不挖干净，隐患难以清除，社会治理难以治本。“老鼠过街，人人喊打”这是“三股势力”和“两面人”“两面派”的应有下场。在当前新疆反恐维稳的严峻形势下，坚决与“两面人”做斗争是讲政治、讲规矩的重要体现，对“两面人”态度暧昧，就是“三股势力”的帮凶！我们一定要严守政治纪律和政治规矩，牢固树立“四个意识”，扎实地贯彻落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略和和自治区党委系列“组合拳”，步调一致、行动统一，持续用力、久久为功，在打击“两面人”“两面派”上，绝不能当旁观者和沉默者，真正掌握反恐斗争的主动权，最终让“三股势力”葬身于人民战争的汪洋大海！

篇3：和生活作斗争作文

最新发布于:2012年10月25日

新奥尔良时报——我们可以在分子层面对待年龄问题么?可以减慢年龄增长、逆转年龄或者是所有的阻止年龄增长的方式怎么样呢?一项最新的研究在10月26日至30日新奥尔良举行的美国整形外科协会年会即整形外科峰会上发布, 目的在于强调此项研究。根据该研究显示, 第一次外科医生识别了在脂肪基因中特殊分子在基因结构上的改变, 这也许是组织年龄的关键性标记物, 同时, 如果这些改变发生逆转, 未来的某一天也许会让人类利用分子技术在不手术的前提下呈现出更年轻的面容。

“脂肪在研究人类年龄问题上是一种完美的模型”, Ivona Percec (ASPS候选成员及研究第一作者, 医学博士) 谈到。“外科医生努力通过有效而自然的手术干涉治疗年龄引起的面容问题, 新的方法可以通过控制老化组织来尽量减少手术干预。我们的目标是通过鉴定分子的改变来鉴别正常人体组织衰老基因、减少侵袭性的抗衰老治疗。”

在该研究当中, 脂肪取自年龄在18-85之间, 曾经做过整形手术的健康人群腹部。脂肪细胞和干细胞被提取, 同时基因调节老化将会被检查到。特别是, 该研究发现一些发生在组织蛋白和其他排列基因活动的分子中的特殊改变, 也许会是组织老化的关键性标记。年轻时, DNA以一种特殊的方式围绕着组织蛋白基因, 但是这种方式会随着年龄的增加而改变。通过识别这些关键性的组织老化标记, 作者希望某一天可以逆转这些改变, 以便可以重塑一个更加年轻的DNA结构。剧作者讲, 未来可应用于药物、局部的以及注射用的治疗当中。

“组织蛋白和我们细胞内的基因排列方式对于老化来讲非常重要——它们影响着细胞的年龄”, Percec博士谈到。“在将来的研究中, 我们将会研究人类基因结构中逆转改变的控制分子, 以便试图阻止或者逆转细胞老化。这些发现和未来的计划研究, 可以有效的加深人类对于组织年龄的理解, 并且对于整形外科领域中再生医疗的应用也具有重要影响。”

这项研究发表于10月28日上午9:10, 周日。

For Immediate Release:10/25/2012

NEW ORLEANS–Will we ever be able to treat aging on a molecular level?How about slow down, reverse, or prevent the aging process altogether?Well, a new study being presented at the American Society of Plastic Surgeons (ASPS) annual conference, Plastic Surgery The Meeting, October 26-30, in New Orleans, aims to address just that.According to the study, for the first time, plastic surgeons have identified specific molecular changes in genome structure that occur in fat that may serve as critical markers for tissue aging and, if these changes are reversed, may someday provide people with a more youthful appearance on a molecular level–no surgery required.

“Fat is an excellent model with which to study human aging, ”said Ivona Percec, MD, ASPS Candidate Member and study lead author.“Plastic surgeons strive to treat the appearance of aging in an effective and natural manner through surgical intervention, an approach that can be compromised by the limitations of aged tissue.Our goal is to define the molecular changes responsible for normal human tissue aging to identify novel, less invasive, therapies for the prevention and treatment of aging.”

In the study, fat was taken from the abdomen of healthy patients ranging from age 18-85 who were undergoing plastic surgery.Fat cells and stem cells were then extracted and genes regulating aging were examined.Significantly, the study found that specific changes that occur to histones and other molecules regulating gene activity may serve as critical makers to tissue aging.In youth, DNA is bound around histone genes in a specific pattern, but that pattern changes as we age.By identifying these critical markers to tissue aging, the authors hope to someday reverse the changes that occur in order to recreate a more youthful pattern of DNA architecture.According to the authors, future application could be administered in pill, topical, or injectable form.

“Histones and the way our genes are organized in our cells are important to aging–they affect how cells age, ”said Dr.Percec.“In future studies, we will investigate regulatory molecules that reverse changes in the human genome structure in an attempt to prevent or reverse aging in these cells.These findings, and planned future studies, are critical for advancing the understanding of how human tissues age and have significant implications for regenerative medicine applications in plastic surgery.”

篇4：与牛作斗争作文

一位叫皮埃尔・德峰坦的西班牙小伙在一次斗牛比赛中受了重伤，最后拿了一等奖，我有必要讲述一下惊人的场面。

刚刚上场时，那是自信满满，获奖后他对我说他高估了自己的.能力，在他训练的时候用的都是牦牛，但运气不好，他分到了一头黄牛，那可是重有一千六百磅；并被激怒的牲畜啊！我看他一开始的时候那头牛已经越起80度，然后前后呈直线条状，我看到他的表情已经开始狰狞了，而且手还在不时的斗。

悲剧发生了――那头牛突然两条腿着地，用着有这么大的力气猛地向场边的铁板上一靠，那斗牛士吼了一声，我知道他有数处骨折，而且也撞出了脑震荡……他快松手了，快松手了！但，没有。相反，手在缰绳上握得更紧了，在那时全场惊叹不已。

我看到地上有几滴血，敢肯定那不是牛的，最后，到30秒了，通关成功！他还在坚持，坚持在牛背上。最后，一分钟，他趴在地上，不停挥舞拳头。

那件与牛作斗争的事件轰动了全西班牙，北欧洲。

篇5：与困难作斗争五年级作文400字

当我翻开《鲁滨逊漂流记》的第一页时，我发现鲁滨逊从小就有一个航海的梦想。当我读完了整本书后，我才知道鲁滨逊在岛上呆了28年后，才回到了自己的家乡。在这漫长的几十年里。到底发生了什么不可思议的事，正是这不可思议的事，让我受益非浅。

航海十分的.危险，一不小心还会丢失了宝贵的生命，但鲁滨逊不管冒再大的危险，也要去航海，哪怕父亲的极力反对也不听，就这样，他出海了，他遇到了一次又一次的危难。有一次，船遇到了大风浪，所有的人都被沉落海底，鲁滨逊在船里生活了一个多星期就习惯了船里地生活。有一次海上突然有大浪鲁滨逊突然被吓倒了。后来海上又发生了一次灾难把鲁滨逊陷入了深渊。他想起了父母对他说的话他后悔了。在一次海难中他被大浪冲到了一个荒岛上，从此就经过了20多年的艰苦生活。他在岛上丰衣足食，造房子、养牲畜、种米煮饭等。他在荒岛用双手养活自己，在20多年来他尝尽了辛酸苦辣，最后他回到了自己的家乡了。

读了《鲁滨逊漂流记》后，让我深深地感受触了一番。平时，我们都不知道满足，遇到挫折就退缩，还怨这怨那的。和鲁滨逊相比，真是差远了。记得在一次上学路上，我不小心被一滩水给滑倒了。我就坐在地上大哭起来……而不是像鲁滨逊那样，勇敢、坚强地站起来，这件事真让我羞愧啊!

鲁滨逊他那种执着、坚强、有胆有识、勤劳、勇敢的精神真是令人寡目相看啊!他为了追逐自己的梦想，抛弃了安逸与富贵的生活，这种品质让人赞叹。

篇6：和生活作斗争作文

大家好!

我是治安组民警**，按照上级工作部署要求，现就坚决反对形式主义、官僚主义、牢牢聚焦总目标、坚决和两面人作斗争表态发言如下：

一、作为一名共产党员，共产主义是我唯一的信仰，绝不信仰任何宗教。绝不做“两面人”、绝不当“两面派”，并坚决与队伍中的“两面人”和“两面派”做斗争，真正做到“对党绝对忠诚”，同时保证自己的亲属也绝不做“两面人”、绝不当“两面派”。始终保持立场坚定、政治坚强，坚决与“三股势力”作斗争，做政治过硬、敢于当担、经得起考验的民警干部；

始终把社会稳定和长治久安这个总目标扛在肩上、放在心里，做好接处警，接待群众，矛盾化解，案件办理等各项工作。

二、保持清醒头脑，聚焦总目标，盯紧总目标，落实总目标，在反分裂斗争中和维护社会稳定工作等重大问题上，认识不含糊，态度不暧昧，坚决把思想和行动统一到上级安排的各项工作部署上来，不偏方向、不打折扣、保持定力、坚决落实。

三、着力转变工作作风,不断提高自身“免疫力”。坚持把整改不良作风,不良习惯，作为落实总目标的关键举措,做好做实各项工作，用“最讲认真的精神、“最有担当“的行动,转变工作作风,坚决与四风”四气“和“两面人“两面派”作斗争。

四、加强自身业务素质提高履职能力。我将始终保持对党忠诚、政治敏锐、敢于担当,自觉维护党中央权威,在反对分裂,维护社会稳定等重大问题上严守党的政治纪律,认识不含糊、态度不暖昧、行动不动摇,在反对“三股势力”中打头阵、做标兵,决不做“两面人”“老好人”,决不阳奉阴违,切实把思想和行动统一到中央治疆方略上来,坚决自觉地贯彻落实好中央、自治区、州、市领导的决策部署,不折不扣、不搞变通。

五、在工作学习生活中，牢记自己是党员和人民警察的双重身份，不把自己混同于普通的老百姓，严格按照有关规定参加社交圈、生活圈、娱乐圈，自觉维护党和警察在群众中的良好形象。

**派出所

篇7：和生活作斗争作文

1.误判错误的表现

误判错误主要是指审题不清或对某些知识的理解错误导致判断上的错误。就如有些学生由于不重视某些概念 、 公式 、 定理的实际内容,往往出现混淆、模棱两可的情况,造成解题错误。例1 :在三角形中, a , b , c为三边, A , B , C为三个角,且a=1 ,b=2 , C=45° ,则错解误认为这两个向量的夹角是45° ,而正确的夹角是135°。 又如例2 : 2015年的广州市二模考试的19题:已知点P n ( an, bn)( n∈N* ) 在直线l : y=3x+1上, P1是直线l与y轴的交点,数列 {an} 是公差为1的等差数列 。

(1)求数列{an},{bn}的通项公式;

( 2 )若是否存在k∈N* ,使f ( k+3 ) =4f ( k )成立?若存在,求出所有符合条件的k值;若不存在,请说明理由 。

下面的第(1)问是某个学生的解题过程:

∵P1(a1,b1)是直线与直线l:y=3x+1与y轴的交点

∴b1=0 , 3a1+1=0 ∴a1= 1 /3

又 ∵ 数列{an}是公差d=1的等差数列

∴an=a1+ ( n- 1 ) d=n4/ 3

∴bn=3an+1=3n- 3

这个学生的错误就是把与y轴的交点看成是(a,0),也就是说与y轴的交点看成是纵坐标为0,与x轴的交点看成是横坐标为0。

2.“斗争”的策略

(1)“把控”信息源头。所谓源头就是从根本上弄清楚一些基本的概念和公式定理,从错误的源头去解决有关数学错误问题。例如,上述的例1就是对向量的夹角这个概念理解不够清楚造成错误的,如果平常我们能结合图形去学习向量的概念,那就非常的清楚知道共起点两个向量所在的两条射线所夹的角,能做到这样,这些错误就不会存在的。

(2)排除干扰信息。一些数学题特别是选择题有很多的信息,有些是利于我们解题的,有些是对我们解题有干扰的作用。我们如何才能正确的得出正确答案,那就需要我们利用特殊代替一般、数形结合、排除等数学思想和方法排除干扰信息,直奔主题,最后就可以得出正确的答案。例3:已知y=loga(2- ax)在[0,1] 上是x的减函数,则a的取值范围是( )

A、(0,1)B、(1,2)

C、(0,2)D、[2,+∞)

根据对数的概念我们可知对数的底不为1,我们可以排除C,然后根据特殊代替一般的数学思想,当x=1,a=3时,真数2- ax=- 1与真数大于0相矛盾,也排除D,由于原函数的真数部分是由一次函数构成的,故原函数是一个复合函数, 它的单调性与一次函数和对数函数的单调性有关,简单来说就是这两个函数的单调性相同,原函数单调递增,如果它们的单调性相反,原函数的单调递减。无论我们选A或B,一次函数是单调递减,据题意要原函数递减,对数函数只能是递增,那么对数函数的底数只能大于1,故答案选B。

(3)决策正确信息。决策正确信息是通过审题,对题目的一些重要的或者容易忽略的信息要着重加上标志,防止解题的时候会忽略或者搞错。例如上述例2就是一个很好的例子。学生错误就是没有在“直线l与y轴的交点”中的y做上标志,导致解题时,看成是“直线l与x轴的交点”而造成解题错误,因此决策正确信息是与与误判错误作“斗争”的一种重要策略。

二、与分析错误作“斗争”的策略

1.分析错误的表现

分析错误主要是指学生对题目的条件和结论进行分析不到位,还是一成不变进行解题,导致错误。例如求三角函数的单调区间,如例)的单调增区间,学生就很容易利用得到单调 增区间。但是如果将函数的解析式改为求它的单调增区间。学生还是利用2kπ-π/ 2 ≤ π /3 - x≤2kπ.π/ 2得到单调增区间那就错误了。因为学生忽略了函数f ( x ) =Asin ( ωx+φ ) +B中的 ω>0这个条件。故针对这种情况,正确的做法是应该利用诱导公式将 ω 由负变为正,然后再利用A<0的时候,改变函数的单调性,也就是,求原函数的单调增区间,就是要求函数的单调减区间,故得到原函数的单调增区间是

又如数列的“ 裂项” 求和法,它的条件是裂成f ( n ) - f ( n- 1 )或者f ( n- 1 ) - f ( n ) 的形式,只有这种形式才可以相消相加。如例5 :求证很多的学生开始的时候一看通项公式就认为很简单,裂成就可以了,但是接着做下去就会发现无法“消项 ”相加了。究竟是什么原因造成的呢?通过分析知道学 生将就的形式,而就并不是f ( n ) - f ( n+1 )这种形式,而他(她)们没有这样做是造成不能消项相加的真正原因,那怎么办呢?学生就会按照这种形式将分母转换成4( n+x )[( n+1 ) +x ]的形式,通过化简式子就变成作对比,就知道1+2/x= 1 /2 ,很容易得到x=1 /4 ,那么x2+x=3 /16 ,学生就利用放缩法知道

因此学生也可以掌握放缩法的规律就是要变成f ( n ) - f ( n+1 )或者f ( n- 1 ) f ( n )的形式才可以“ 裂项” 相加。

2.“ 斗争”的策略

( 1 )吃透已知、所求 。对题目的已知和所求都要清楚是什么、有什么样的特点,针对这些特点,我们该如何选取适当的解题方法进行解决 。 例4的这种错法就是一个很好的例子,学生就是没有吃透已知中的 ω<0 ,还是按照原来的方法去求单调区间,那就会出错,而事实上求三角 函数的单 调区间则 要求的是 ω>0 ,学生能够吃透已知、所求就会很容易利用诱导公式将 ω 变为正,然后再求单调区间。

( 2 )监控逻辑过程。也就是解题时, 过程要符合我们的数学逻辑,而不是简单的“形而上学 ”。例如数列的 “裂项 ”求和,主要是通过“裂项 ”达到相消的目的 。而例5中的表面上是没错,但是我们“裂项 ”的目的就是为了相消,而例5通过“裂项 ”根本没办法做到了,而要相消,分母就要变成f ( n ) - f ( n+1 )这种形式,学生就会想到通过放缩的方法达到这种目的。

三、解题错误

1. 解题错误的表现

解题错误主要是指解题的思想和方法的策略不适当所造成的错误。解题策略不当通常是受到某种思维的干扰,而学生又没有对知识进行完善的归纳 、 小结, 知道某些题的解法,认为所有题都是这样的解法,解题比较死板,不灵活。例如: 在求函数的参数的取值范围时,经常用到的一种方法是分离系数法。但有时候用分离系数法去解决问题就比较困难。如例6 : 2015年的广州市一模的理科数学试题的第21题的第1问:已知函数都成立,求a的取值范围;很多学生都是利用分离系数法,求出函数g ( x )的最大值,则只需a大于g ( x )的最大值即可。但问题是求函数g ( x )的最大值的时候,首先要对g ( x )进行求导,在求导的时候,相对就比较困难,求单调区间和极值 、 最值就更加困难,因此在这里采用分离系数法去解决问题不适宜。而正确的解题方法直接求导,结合分类讨论的思想,讨论单调区间,从而求出参数a的取值范围。

2.“ 斗争”的策略

( 1 )正确预评解题思想和方法。 在审题之后,经过分析后,估计选用哪种方法或数学思想去解这个题比较适当。在例6中,虽然可以通过分离系数法简单的将a分离出来,但是利用导数求最值时, y=g ( x )这个函数求导比较麻烦,所以我们还是直接求导利用分类讨论、数形结合的数学思想去解决比较简单 。

( 2 )注意一题多解,能做到举一反三。我们在平时的解题中,要知道解决问题的数学方法和思想有哪些,这些解题的方法和思想有什么样特征,它们分别可以解决哪些问题,能做到举一反三。例如解决参数的取值范围的方法有分离系数法、直接求法 、分类讨论和数形结合等方法。参数的次数是齐次,而且可以分离出来,且求导比较简单,通常用分离系数法;而不能分离或者分离出来以后求导比较麻烦,通常用直接法;而函数是我们熟悉的函数,通常我们可以借助函数的图像(数形结合法)去解决;有时有很多种情况,就要进行分类讨论 。 而例6虽然可以分离,但是求导比较麻烦,故我们还是选取直接法,经过变形后出现二次函数而且有很多种情况,故我们也选用分类讨论和数形结合的数学思想去解决。 但如果我们的方法比较单一,我们只会分离系数法,解这个题的时候就会相当的麻烦了,这个就是我们提出一题多解的好处了。

( 3 )严格遵守解题步骤。我们在解题的时候,要严格遵守解题步骤,特别是一些重要的步骤,缺少了,在考试当中会被扣分严重的,可以判为错误。例如:在立体几何的线段垂直的证明中,有部分的学生是这样做的:因为所以AB⊥CD。 这样做是错的,我们并没有“向量数量积为0 ,就得出线段垂直”这个定理。他们的主要错误是在0 之后漏掉一步因此我们在题时,一些重要的数学解题步骤不能够缺少。

四、表达错误

1.表达错误的表现

表达错误是指由于学生解题作答的格式不规范或者语言表达不规范造成错误。有这样的一道简单的填空题,例7 :函数的定义域是____很多学生都是填写“ x≥1” 的结果,那就出现错误,而出现错误的地方主要是定义域应该要写成集合或者区间的形式, 但很多的学生会忽略了这种的语言表达形式 。

2.斗争”的策略

(1)注重表达错误收集。平常的学习中,要求学生对自己所犯或看到别的同学有表达上的错误要进行分类整理和收集,有些是经常出现的就要着重做好标记,便于自己随时查看。

(2)规范格式训练。有些数学的解题格式要非常规范,如果不规范,与我们的习惯相反,会带来不便,甚至有些会造成严重的错误。例如:在空间向量解决立体几何的问题的时候,要建立坐标系,有些学生并没有在图上标注或者用文字说明,直接就写出某些点的空间坐标,那就错了,坐标系都没建立,何来点的坐标呢?或者有些学生写一条线段中点的坐标,直接凭自己的直觉就写出来,这样就很容易错的,应该先写这条线段的两个端点的坐标,然后利用中点公式写出它的中点的坐标,错的机会就少很多。因此平常我们要在这个方面做好训练。

( 3 )注重语言表达。数学语言包括数字语言、符号语言 、图形语言 。在平常的作业、测验和考试中要求学生注意这些数学语言的表达,特别是填空题,就算会做,但由于语言表达不规范,一样不能得分。例如写函数的定义域或者值域的时候要写成区间或者集合的形式,例7就是一个例子。还有元素与几何的关系用来表示,集合与集合

五、定势错误

1.定势错误的表现

由于学生从小学到高中,学了十几年的数学,形成一定的定性数学思维,在解题的时候还是按照普通的数学思维方式解行解答,导致在解题的时候有困难。 如例8:设不等式2x- 1>m(x2- 1)对满足 - 2≤m≤2的所有m都成立,求x的取值范围。像这类用“转换主元法”求参数的取值范围的题目,学生由于定性思维的阻碍,不善于“反客为主”,很容易把它看成关于x的不等式,利用分类讨论的数学思想就很难算到结果。但是反过来,如果把原不等式化为(x2- 1)m-(2x- 1)<0, 记f(m)=(x2- 1)m-(2x- 1),(- 2≤m≤2), 它是单调函数,只需保证f(- 2)<0和f (2)<0很容易解不等式组得到x的取值范围是

2.“斗争”的策略

(1)防止定势干扰。在平时如果我们遇到一些数学题,按照一般的定性数学思维是难以解决,那我们就要排除定势干扰,改变方向,用逆向思维或者发散性思维去解决,就会出现“柳暗花明又一村”的感觉,其中例8就是一个例子。

(2)加强阅读,拓展视野。现在的数学高考除了考查基本的数学知识、思想和方法、基本的数学技能之外,还考查学生的阅读理解的能力。其中选择题和填空题的压轴题就是这样的,题目给出一些我们平常没见过的定义、概念、公式等,要求我们通过阅读给出的材料结合我们现有的数学知识去解决有关的数学问题。这就需要我们有一定的阅读能力, 读懂题目的意思,按照题目的要求去解题,那阅读能力从何而来啊?就需要我们平常,加强阅读训练,拓展自己的视野, 使自己站得高看得远。

(3)加强变式,灵活思维。我们通过改变某些已知条件对问题进行深入的探讨,从而帮助我们找出一些数学上的规律,从根本找到解决问题的方法,与此同时,也可以拓展我们的数学思维,使我们的数学思维变得更加灵活。

(4)加强发散,一题多解。在平常我们解题的时候,解决问题的方法不要单一,而是从不同的角度思考,用不同的方法去解决有关的问题。例如,解决立体几何中的二面角问题,很多人都用空间向量去解决,那我们有没有用几何法找出二面角再求出来?又或者其他的方法如射影面积法等去解决呢?通过研究我们还可以找出空间向量法和几何法的区别和它们的适用范围。那么我们以后碰到二面角的问题就会迎刃而解了,这个就是加强发散,一题多解的好处了。

六、“非智品质”导致错误

1.“非智品质”错误的表现

“非智品质”是指与智力和学科的基础都无关的一些因素,例如是兴趣、做题的态度等。

2.“斗争”的策略

(1)审题讲究认真。弄清楚已知条件是什么,要求什么,如果条件允许,将题目的已知和要求在图示标出来,这样就不会遗漏条件和看错题,而造成错误。

(2)做题讲究细致。我们做题时,尽量按照解题的步骤去解题,尽量做到在草稿上的运算区域要规范,便于做完后检查;计算要仔细,解题在没有做到 “稳、准、快”的程度尽量按照解题的步骤去解题,不要跳步。

(3)做题后讲究检查。我们要养成做完试题后检查的习惯,主要是检查我们有没有漏掉或者看错一些已知条件,计算的过程由没有出错等。

(4)做题后讲究验证。主要是指我们的解题方法有没有错,考虑的各个方面是否周全等。

因此,在我们的平常教学中,如果我们能够适当的运用方法,不但能帮助学生深刻理解数学知识的本质,还可以减少学生的错误,为和错题作“斗争”提供一定的资本。

篇8：跟坏习惯作斗争

刚才宝宝哭闹，还是想舔舔妈 妈的手才能睡着，后来，在妈 妈的坚持下，宝宝放弃哭闹，因为他明白这不能解决问题。对于宝宝的坏习惯，我很尊崇3岁前养成好习惯的重要性。没有哪个父母不爱自己的孩子，可是怎样管教，这个度没有一定的育儿知识真的不好把握。以我的性格，看到孩子的坏脾气和行为，首先很生气，好好说不通就想实施武力，当然只是打屁股。但是，这么小的孩子犯错误也不是故意想让大人生气的，他是以种玩的心理在挑战大人的情绪反应。

有了孩子，才发现我的幼年里，我的父母没有意识到好习惯的重要性，所以我经常生病。不是父母不关心我，而是他们里最朴素的育儿是吃饱穿暖。

篇9：与困难作斗争的名言

2) 困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破;在我们的字典里是没有“难”字的。 -----------法·拿破仑

3) 困难出英雄。 ---------徐特立

4) 困难地逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。 ----------徐特立

5) 在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生命上必经之途径，一旦相遇，除迎头捕击外无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。 ---------邹韬奋

6) 上天给予人一分困难时，同时也添给人一分智力。--------雨果

7)平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。-------莎士比亚

8) 由于勇敢的坚忍，无可避免的祸患将会被征服。 --------佚名

9) 苦难有如乌云。远望去但见墨墨一片，然而身临其境时不过是灰色而已。----------里希特

10) 在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。 ------英国谚语

11) 有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。 ------徐特立

12) 府畏人言，仰畏天命，皆从磨练后得来。 --------曾国藩

13) 逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛;它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。------戴维

14) 苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。 -------佚 名

15) 横逆困穷，是锻炼豪杰的一副炉锤。能受其锻炼，则身心交益;不受其锻炼，则身心交损。 ------洪应明

16) 居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉;处顺境内，满前尽兵刃戈矛，销膏糜骨而不知。 -------洪应明

17) 君子遇穷困，则德益进，逆益进。 ------陆九渊

18) 人不能在顺中认识人生，必须在痛苦中，在寂寞里，认识这繁华的世界，哪是真的?哪是假的?由此而锻炼出一种明净无尘的心境，才能深刻地体验人生。 -------彭柏山

19) 逆境展现才华，顺境遮蔽才华。 --------拉丁谚语

篇10：坚定信仰 势与两面人作斗争

为响应党的十九大号召，深入贯彻落实习近平同志为核心的的党中央明确提出的社会稳定和长治久安的新疆工作总目标，作为基层干部，我将紧跟党的步伐，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持党的绝对领导，牢固树立总体国家安全观，在反恐维稳形势异常严峻情况下，依靠组织，坚持依法行政，坚决同两面人作斗争，全心全意为人民服务。

近年来，新疆发生了多起暴力恐怖袭击案件，境内外“三股势力”是罪魁祸首。他们利用少数民族情感，打着关心少数民族利益的旗号，睁着眼睛说瞎话，靠颠倒是非欺骗善良的群众，歪曲历史与事实，挑拨民族关系，甚至不惜一切制造了多起袭击伤害案件，一次一次暴露其穷凶极恶、丧心病狂的凶残本性。这就要求我们必须筑牢责任意识，认真贯彻落实自治区党委反恐维稳系列“组合拳”，打击作风不实这个最大敌人，确保各项维稳措施落地生根，让暴恐分子无机可乘，让各族群众安居乐业。

一、坚定政治立场，对党绝对忠诚。切实把思想统一到以习近平同志为核心的党中央治疆方略上来，时刻保持清醒头脑，高度警觉，立场坚定，旗帜鲜明，态度坚决，坚持对以习近平同志为核心的党中央绝对忠诚，把反恐维稳作为压倒一切的硬任务，坚决克服麻痹松懈、盲目乐观思想，绝不给敌对势力和分裂势力任何可乘之机。

二、坚持主动担当，落实维稳措施。树牢政治定力，坚决贯彻落实好自治区党委维护社会稳定系列组合拳，不动摇、不懈怠，主动空前，不畏艰险，积极投入严打暴恐、社会面防控和强基固本的维稳措施落实中，筑牢维稳的坚强防线和铜墙铁壁。

三、坚决划清界限，勇敢揭露“两面人”。结合“两学一做”学习教育中“学、转、促”专项活动，开展“四风”“四气”及“乱政”问题自查自纠工作，坚决把身边的“两面人”揪出来。

篇11：和生活作斗争作文

疏附县木什乡中学 阿巴江•吐尔逊 2017.10

坚决与《三股势力》作斗争

疏附县木什乡中学 阿巴江·吐尔逊

我在疏附县兰干镇一个农村农民家庭出生，我今年38岁，参加工作已经13年了。回想过去，我虽然没过上那么艰难的日子，但父母嘴里听说过，他们小时候过的那些艰难的日子，那时候他们吃上一次面食也很难，大多时间没吃饱。我老爸常常给我说：我小时候不好读学校，只能上到小学三年级，因为家很穷，把学校的各种各样的费交不了，放弃了上学的机会，但现在不是这样，家庭情况比较好了，必须要好好学习，学好做好人好公民。所以父母俩都很关心我的学习，是他们严格要求和关心我的学习下，我才有了今天的成绩。

我读在小学，初中的时候，学校的条件当然比不上现在那么好，教室里连现在的黑板也没有，只有木板做的黑板或者土木黑板，黑板上写字的粉笔也很紧，学校的工人，老师们自己做，质量很差。再说，那时候学生家里贫穷交不了学费杂费给班主任带来头疼。而现在每个班都装着班班通，老师们用课件（PPT）来上课，我们学校的教学设备很齐全。在党给我们少数民族各种优惠政策下具有了这么好的学习条件，也不用交学杂费，学生都不愁吃，不愁穿地健康成长。还有党和政府的各种补助下农民的家庭情况和条件也很好，孩子民在家学校条件也比以前好多了。党和政府很重视孩子们的学知识，从幼儿到大学执行了好多的优惠政策，保证想学就学的条件。

我们少数民族孩子和家长们都好好想一想吧，回家的时候能吃 这样的美食吗？在这样优惠政策下，父母的经济压力减轻了多少？这都是党给我们少数民族更好的未来和发展机会，得到更好的生活条件而给的优惠政策。我们每个少数民族应该感谢党和祖国，为报答祖国的养育之恩而做出自己最大的努力。

但是，近几年来，我们维吾尔族中出了一部分无知，没有人性的恐怖分子，给我们全部维吾尔族人们带来坏的名称，给社会秩序和我们的生活带来了危险。带来了各族人民的生命威胁和财产损失。恐怖案件不但影响我国的安定团结局面，同时，对我们维吾尔族造成极大的伤害。《三股势力》利用我们一部分幼稚的维吾尔族同胞们，改变他们的思想，让他们去做暴恐活动，当自己的牺牲品。为达到分裂祖国统一和破坏民族团结，陆续在新疆的各地制造恐怖案件。他们是一群无知败类，根本代表不了我们维吾尔族，也代表不了任何一个民族，他们是个毒蛇。对此，我们一定要擦亮眼睛，认清《三股势力》的本质，要准备坚决与《三股势力》作斗争。

我是作为一名教育工作者做好自己教书育人的任务外要做好以下工作：

1．把自己的思想统一到总书记重要讲话精神上来，坚定不移的与党中央保持高度一致，在维护社会稳定，民族团结的关键时刻站在一线，明辨是非，自觉抵御宗教极端思想渗透学校中，为了不让再次发生类似的暴恐事件，为了提高政治觉悟和政治素质我按时参加各种政治学习，认真学习政治内容，提高自己的素质打下基础。每时每刻我要旗帜鲜明，立场坚定的与《三股势力》作斗争，为人民、为孩子们更健康更好的环境中快乐成长做出自己的一份力量而努力。2.利用各种教育活动时间，给同学们讲清《三股势力》的目的是什么，他们给我们平安生活带来的危害。他们不顾一切，不择手段杀死无辜的老百姓，他们是杀人不眨眼的魔鬼，他们毁灭了很多家庭，使许多孩子失去温暖的家和孩子们受教育和健康成长的权力。他们给我们日常生活带来更多不便，因此让学生从小要养成立场坚定的反对《三股势力》的教育，教育学生不相信任何人的谣言，不可造谣，不可接受任何形式的宗教教育，不宣传宗教。给学生讲清楚宗教极端思想的反动本质和危害性，让学生明白宗教极端思想给自己带来的危害，要培养主动反对宗教极端思想渗透学校的决心。给学生讲清楚我们是接受无神论教育者，不可以接受任何宗教教育，学好各门学科的同时要让学生学会感恩祖国，让同学们明白正是因为党的好政策和关怀下我们拥有了这样好的学习条件，同学们应该要珍惜这样的好机会，要永远忠于党，忠于祖国，要把思想和行动与祖国保持统一。给同学们进行遵守法律法规，发现别人预谋从事违法活动，敢于举报有关部门，还给学生做好要立场坚定的抵抗《三股势力》的诱惑和敢于与《三股势力》作斗争的教育。

3.发挥自己宣传者的作用。给学生，给家长，给亲戚朋友宣传好党的各种优惠政策和关怀和国家法律法规，发挥自身优势，揭穿xiǎnè

jiēchuān《三股势力》的险恶，让广大群众懂得什么是合法，什么是违法，不管是哪个民族，首先是中华人民共和国的公民，必须要遵守法律法规，有维护社会稳定，民族团结，反分裂的义务。要让他们明白新疆维吾 尔自治区是各族人民共同建造起来的。维护社会稳定就等于维护自己平平安安过日子的地方一样很重要，只要社会稳定，祖国才发达，生活在新疆的我们才有发展，才有更好的生活。

篇12：和生活作斗争作文

同学们，你们能相信一个身患绝症的小女孩竟会让国际慈善活动的发起人亨利·兰伍福斯在仅有的两根旗杆中，用一根专挂中国国旗来表彰她吗？这位了不起的中国女孩就是李欢。

我想这是常人难以相信，更难以做到的，就像我在医院见过的一个人。她患了一种病慢性神经病。目前，在国内还没有很大的把握治好这种病，可以说，在国内，这是一种绝症。虽然那个女孩比李欢幸运些，但那女孩没李欢那优秀的学习成绩，更没有他那种顽强的精神。看着书上写的那些词句，我真的无法想象当时的李欢是怎样度过每一分钟，每一秒钟的。那个女孩，他的病由于天气的变化突然发作了，她只感觉她的腿很疼，她只想哭，别的什么都不管，什么也不听。他直嚷着爸爸妈妈从融安赶过来，要他们送她去医院从未想过要自己去战胜病魔，用顽强的毅力去和病魔作斗争，凭着自己刚强的意志去制服病魔

想到这里，我的泪忍不住要留下来了

篇13：和生活作斗争作文

公务员时政热点： 全力以赴与不良风气作斗争

近日，某单位组织全体员工开展党的十九大报告知识竞赛。但是，该单位的组织方竟在印发竞赛试卷时，把事先做好的标准答案也打印好发到每位员工的手中。于是，知识竞赛变成了抄写竞赛，这样做无疑使知识竞赛变了味、走了调，是典型的形式主义。

不可否认，党内开展理论学习、知识考查，是提升十九大精神宣传力度的有力举措。尽管题目有难易，出题者与答题者对博大精深的精神理解也存在差异，分数未必能说明什么，但每一轮学习、每一次考查，都是在加强学习的深度，强化对精神的理解，势必会对党员干部的学习进步发挥积极作用。因此，任何学习、考查的环节，都必须稳步推进，绝不打折扣。

开展十九大精神知识竞赛，的确让理论宣讲的形式更加多样，也能更好地激发党员干部的学习热情，对提升理论素养、强化党性修养，势必会带来正面效应。但好的方式、优的举措，也势必需要良好的执行环境，一旦流于形式、走个过场，不仅成效得不到保障，还会诱发形式主义“复燃”的作风病。所谓“竞赛”，随随便便发个答案，几分钟抄完，不少同志连题目都没看清，即便过后拿着“100分”的成绩单又如何?思想的懈怠、作风的异化，都是避不开的。

时下，“假学习”“伪竞赛”不仅发生在党内，党外也同样存在，甚至呈现恶性蔓延之势。笔者表妹正在上初中，学校组织家长参加网上十九大精神竞赛活动，笔者没多想，直接答题，78分，结果并不出意外，毕竟十九大精神远见卓识，岂是一两遍学习就能掌握的。谁知，班主任将答案直接发到家长群，让家长“誊写”，一张张100分的截图甚是好看，可答题时间却都不足1分钟，似乎竞赛并非是比知识的掌握，而是拼答题的手速，真不知这样的歪风邪气红了谁的脸?

类似“假学习”“伪竞赛”的现象并不鲜见，党内党外都存在，甚至一些单位更是“堂而皇之”、摆在明面，被人看了笑话而不自知。究其实质，还是思想观念出了问题。“流水不腐，户枢不gwy.wendu.com

蠹。”作风问题无小事。广大党员干部要把好思想关，强化作风品行、端正思想态度，谨慎对待任何可能会诱发思想变质、观念走形的不良风气，根除一切学习让位于工作的思想，绝不能在理论素质、党性修养的提升上留隐患、开后门。各基层党组织要充分调研、考量学习考查的方式、成效，不论是采取新形式，还是选择旧模式，都要多想一分、多看一眼，权衡好利弊得失，绝不让形式主义敲了墙角、钻了空子。要用好组织武器，铲除“假学习”“伪竞赛”的滋生土壤，让思想动机不纯粹、作风品行不先进的“带病”同志“排排毒”“祛祛病”，充分认识错误、悬崖勒马，重塑党内学习的风清气正。