小学二年级第一学期心理健康教育教案

小学二年级第一学期心理健康教育教案（通用7篇）

篇1：小学二年级第一学期心理健康教育教案

心理健康教育教案

一

我喜欢的学科

教学目标 ：

1、让学生了解在学校里各学科能使学生学到不同的知识和技能。

2、让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

1、观看录像：一组语文、数学、自然、音乐、美术等上课的镜头。

2、学生讨论：你们在学习这些学科的时候，学到了什么呢？

二、学文明理

1、小组讨论：你喜欢什么学科呢？

2、体验场：你说我说请用★选出你最喜欢的学科，并互相说一说。

填空：我还喜欢------------------------------学科。教育学生爱惜我们的教科书。不能随便乱写乱画。

3、想想议议：怎样才能使不喜欢的学科变成喜欢的学科？

4、我不喜欢的学科你觉得应该怎样尝试改进？

三、深化导行：

1、小调查：爸爸妈妈小时候喜欢什么学科，与自己的有什么不一样？他们为什么喜欢这些科目？

2、画一幅代表你喜欢的那一门学科的图画，送给任课老师。也可以送一件环保小制作给任课老师，这样既环保又有意义。

四、总结

二

遇到学习困难怎么办

教学目标 :

1、教育学生遇到学习困难不应放弃，应积极寻求解决困难的方法。

2、培养学生的自信心。

教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，教育学生遇到学习困难不应放弃，应积极寻求解决困难的方法。

教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、投影出示图：看图说话 遇到学习困难怎么办？

2、智力游戏 由老师连续读十个词语，看谁能记得又快又准。

3、学习中遇到困难你怎么做？请选择并用★表示 书第9页

三、深化导行：

1、七嘴八舌 表扬班里能想方设法克服学习困难得同学。

2、开展“学习方法交流会”。从中教育学生爱惜学习用品，例如橡皮、铅笔、本子等，做到不浪费。

3、这次学习交流，我有什么收获？写在留言板上

四、总结

三

做功课

教学目标 ：教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。

教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、投影出示图：看图说话 你喜欢在怎样的环境下做作业？

2、每人写三行生字，算十道口算题，比一比，谁写得又快又好？谁算得又快又准？

3、动脑筋 为什么别人能做到又快又好呢？

三、深化导行：

1、实话实说 你每天做作业需要多长时间？别人又需要多长时间呢？从中教育学生爱惜学习用品，例如橡皮、铅笔、本子等，做到不浪费。

2、智力游戏 请用最快的时间找到迷宫的出口。

3、书16页 请找出两幅图之间的不同。从中教育学生讲卫生，垃圾扔进垃圾桶，尽量坐公共汽车，减少污染。

四、总结

“一个人不能骑两匹马，骑上这匹马，就会丢掉那匹。”一个人只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。

四

看看我的房间

教学目标:教育学生房间是自己的小天地，要把它收拾好，这样才会感到更舒服。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学生自理能力的教育，教育学生房间是自己的小天地，要把它收拾好。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、投影出示图：看图说话 看看下面两位同学的房间，你们喜欢哪一个房间呢？为什么喜欢？

2、交流分享：你喜欢在自己的小天地里做些什么呢？

三、深化导行：

1、填一填 我有一个小房间，我会----。

2、你能把房间收拾整齐吗？请爸爸妈妈来做评判，给你打个分。没用的可回收废品可利用来制作小手工，这样既可废品利用又可以美化房间

3、出一期小型墙报，张贴同学们各自房间的照片，让大家进行评选，选出大家最喜欢的房间。

4、你认为好的“小天地”该是怎样的？

四、总结

房间是自己的小天地，要把它收拾好，这样才会感到更舒服。

五 我的好朋友

教学目标：

1、了解你的好朋友的生活习惯。

2、让学生知道每个人都会有自己的朋友，分清好坏。好朋友让你开心，让你勇敢。在你需要的时候，总会支持你、关心你。

教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：辨别是非的教育，让学生知道每个人都会有自己的朋友，分清好坏。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、看图说说 同学们都会有自己的朋友。好朋友让你开心，让你勇敢。在你需要的时候，总会支持你、关心你。

2、说一说 ：你的好朋友是谁？他为什么成为你的好朋友？

请把你的好朋友的照片贴下来，并填写相关内容： 姓名 ： 兴趣： 爱好： 昵称：

最喜欢吃的东西： 最喜欢看的书：

三、深化导行：

1、小调查：看谁的朋友多？

2、动手做 自己动手制作一件小礼物，送给你的好朋友。也可以做一些环保小制作送给你的好朋友，齐当环保小卫士。

3、在自己制作的小礼物上，写一句给好朋友的赠言。

四、总结

六

大家来玩游戏

教学目标：

1、教育学生玩游戏要注意安全，守秩序。

2、让学生懂得集体生活是快乐的。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学生自我控制能力的教育，教育学生玩游戏要注意安全，守秩序。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、小组讨论：你们喜欢玩什么游戏？讨论后汇报。

2、以小组为单位，开展一次游戏活动，并且评选出完的最开心、最团结街的小组。

3、交流分享：你最喜欢的是什么游戏？

4、与同学分享一下游戏的玩法和感受。

三、深化导行：

1、你说我说：大家一起玩，怎样才能玩得开心？

2、与同学一起设计一项新的游戏。

游戏名称： 活动人数： 游戏规则：

四、总结

七、欣赏自己

教学目标：

1、培养学生要有自信。

2、善于发现自己的优点和可爱之处。懂得欣赏自己。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学生辨别是非、培养自信的教育，善于发现自己的优点和可爱之处。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、让学生照镜子，说说对自己的感觉。

2、给自己画一幅字画像。

3、交流分享

每个人都有自己的优点和可爱之处，请互相说一说。

4、动脑筋

以下这些词语哪一个适合你？（词语不够，可以自己补充。）性格开朗

快乐

活泼

热情

好动 爱动脑筋

好奇

好动

坚强

团结 兴趣广泛

友爱

有同情心

细心

5、请用几句话来赞美自己

三、深化导行：

1、比一比，谁最讲卫生？（有个别同学在劳动方面有进步的及时加以表扬，给予小称号“环保小卫士”，鼓励其他同学也做一个讲卫生的好孩子。）

2、评一评，谁最漂亮？议一议，谁在这个学期中进步最大？

四、总结

八 我进步了

教学目标：

1、让学生懂得要改正缺点，少犯错误，使自己不断进步，做一颗闪亮的小星星。

2、让学生懂得进步了要虚心，不能骄傲。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学生辨别是非、培养自信的教育，让学生懂得要改正缺点，少犯错误，让学生懂得进步了要虚心，不能骄傲。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学活动及过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、同学们，过去你们都获得了那些奖励呢？要知道，这些都是你们的见证啊！同学汇报

2、过去你们获得的奖励，那一次是你最难忘的呢？请给大家说一说 交流分享：自己在哪方面进步了，原来是怎样的，现在又是怎样的？

3、你认为自己在哪方面进步了？请标上★

学习（）

劳动（）

纪录（）

交朋友（）

自信心（）

写字（）

礼貌（）

做作业（）

其他（）

（有个别同学在劳动方面有进步的及时加以表扬，给予 “环保小卫士”称号，鼓励其他同学也做一个讲卫生的好孩子。）

4、你认为自己在哪方面仍存在不足，请写下来。（班里仍有个别学生不爱护课桌椅，及时加以批评，督促今后改正缺点。同时教育学生不能在课桌椅上乱写乱画。）

三、深化导行：

请把你在过去获得的奖状、荣誉、老师家长的赞誉等收编入册，制作一本“进步纪录册”

四、总结

篇2：小学二年级第一学期心理健康教育教案

儿童正常生长发育

一

目标：

1、让学生观察自己的身高、体重变化，了解儿童的正常生长发育。

二、重难点：

重点：身高、体重增加代表生长发育情况。难点：营养、运动睡眠对生长的帮助。三，过程：

让学生自己测量自己的身高、体重，与上次体检时相比身高、体重有什么变化？这些代表了什么？启发学生回答所提问题，了解而同期的正常发育。

第二课

儿童生长发育期应注意的事项

一

目标：

1、本课的教学结合第一课的内容，让学生进一步了解正常的生长发育应注意的事项。

二、重难点：

重点：正常发育需要充足营养、运动，养成良好生活习惯、预防疾病。难点：预防疾病对正常生长发育的作用。三，过程：

让学生明白积极参加体育锻炼、补充足够的营养、保持充足的睡眠，对身体健康的好处，从而启发学生掌握生长发育期要注意的事项。

第三课

身高体重的测量

一

目标：

学习测量身高与体重，了解身体生长发育的情况。

二、重难点：

重点：掌握测量身高、体重的方法。难点：测量身高体重要注意的问题。三，过程：

1、引发学生阅读课文，理解插图图意。

2、拿根尺子给学生测量身高、并询问体重，以便于让学生掌握身高体重的测量方法及测量的注意事项。

第四课

保护眼睛

一

目标：

1、使学生知道保护眼睛的重要，懂得在日常生活中应如何保护眼睛。

二、重难点： 重点：如何保护眼睛。

难点：患了眼病要及时找医生诊治。三，过程：

1、引导学生观察本课插图并指出图中哪些做的对，哪些做得不对。

2、可用由于眼睛受伤引起的失明或视力下降，影响今后学习、生活和就业的实例来阐述保护视力的重要性。

第五课

用眼卫生

一

目标：

1、使学生注意用眼卫生，保护自己视力。

二、重难点：

重点：读书写字时的姿势要端正。

难点：三个“不要”，看电视40分钟要休息10分钟，要做眼保健操。三，过程：

根据课文和哈图，先让学生讲一讲哪些是不良的用眼习惯，应怎样注意用眼卫生，然后由老师归纳小结。

第六课

我们的牙齿

一

目标：

1、让学生了解牙齿的基本结构以及乳牙与恒牙的关系，懂得乳牙脱落和恒牙萌出阶段要注意保护牙齿。

二、重难点：

重点：保护自己的牙齿。难点：6~7随开始换牙。三，过程：

1、指导学生认真观察本课插图，使学生学会辨别乳牙和恒牙。

2、让学生照镜子自己数或同学互相数口中牙齿的数目，再与插图像对照。

3、统计出本班同学乳牙脱落和萌芽的情况。

第七课

预防龋齿

一

目标：

1、使学生懂得龋齿的危害和龋齿形成的原因，并初步掌握预防龋齿的方法，懂得预防龋齿关键在于养成早晚刷牙、吃东西后漱口的卫生习惯。

二、重难点：

重点：预防龋齿的方法。难点：造成龋齿的原因。三，过程：

结合课文和插图，重点讲龋齿的发生、形成以及预防方法。

第八课

耳朵的保健

一

目标：

1、使学生了解耳朵的简单胜利构造，指导保护耳朵的重要性和如何保护自己的耳朵。

二、重难点：

重点：保护耳朵要做到的几点。难点：有耳朵疾病要及时找医生诊治。三，过程：

1、运用音丫、铃或音响（收音机、录音机等）及挂图、模型讲解耳朵的简单胜利构造。

2、3、让学生做原地旋转动作后谈自我感觉。

结合课文和焦距，说说用硬物或手指挖耳朵可能出现的不良后果，然后讨论保护耳朵的方法。

第九课

鼻子的保健

一

目标：

1、让学生了解爱护鼻子的重要，注意鼻子的保健卫生。

二、重难点：

重点：鼻子保健的注意事项。

难点：为什么擤鼻涕不能太用力，为什么不能用手指挖鼻子。三，过程：

1、教具：

1）、鼻的结构挂图及模型。

2）、准备酒精、醋、水各1小瓶或香水也可以。

2、提问

1）、鼻子有什么作用？当失去功能时，对我们日常生活有什么不便？

2）、为什么不能用手挖鼻子？ 3）、为什么不能太大力擤鼻涕？ 4）、为什么不能将东西塞进鼻孔？ 5）当闻到有害气体时改怎么办？ 6）、怎样清洁鼻孔？ 7）、鼻出血时，你该怎么办？

第十课

阳光、空气、水与健康

一

目标：

1、让学生认识阳光、空气、水与身体健康的关系，充分利用大自然力锻炼身体，增进健康。

二、重难点：

重点：阳光、空气和水与健康的关系。

难点：为什么晒太阳能使身体讲课；新鲜空气为什么能使人头脑清醒；清洁水为什么能解渴，帮助消化。三，过程：

篇3：中小学健康教育指导纲要(二)

(3) 心理健康:日常生活中的礼貌用语, 与同学友好相处技能。

(4) 生长发育与青春期保健:生命孕育、成长基本知识, 知道“我从哪里来”。

(5) 安全应急与避险:常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏, 注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火, 使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物, 不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况, 会拨打求助电话 (医疗求助电话:120, 火警电话:119, 匪警电话:110) 。

(二) 水平二 (小学三～四年级)

1.目标

进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识, 学会合理用眼;了解食品卫生基本知识, 初步树立食品卫生意识;了解体育锻炼对健康的作用, 初步学会合理安排课外作息时间;初步了解烟草对健康的危害;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法;了解容易导致意外伤害的危险因素, 熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全常识, 掌握简单的避险与逃生技能;初步了解生命的意义和价值, 树立保护生命的意识。

篇4：小学二年级第一学期心理健康教育教案

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

篇5：小学二年级第一学期心理健康教育教案

第一课《学习中的苦与乐》

【教材分析】

《学习中的苦与乐》是泰山版四年级心理健康教育第一课课题。课文通过两个事例，展示对待学习中困难的不同态度，点出“苦与乐”之间的辩证关系。此外还提供给学生《“不可能的”成就》这一阅读故事，让学生体会生活中同样地会遇到困难与问题，关键在于你面对他的态度，只要克服困难，就能做生活的强者。

【学情分析】

学生们是从三年级升上四年级一个半月的孩子，对于学习中的苦与乐，他们没有总结过，从未思考这类的问题，一般经历过也未能正确认知与对待，能正确战胜困难的人较少，互相之间也很少有过此类话题讨论，课外阅读中可能接触过类似的故事，但思想认识上还不到位。

【设计思路】

针对教材与学情，拟创设情境让学生引起共鸣与反思：以前我经历过这样的事，这就是学习中的困难或乐趣；然后让学生小组合作列出自己以前学习中苦与乐的事各2－4条；在此基础上让学生选择学习苦多些或学习乐多些为论点并找出自认为最能说服别人的理由，然后展开辩论，在辩论中让学生明了苦与乐之间的辩证关系；在这时引入课文的案例让学生学会化苦为乐的方法，让学生反思自己生活中是否有过如此的经历，说出来和大家分享；总结之后让学生阅读故事体会坚持就是战胜自我，把学习上的感受迁移到生活中。最后让学生设身处地 地想想自己面对困难的时候最需要什么样的话语，制作各自的鼓励卡，张贴交流中学会战胜困难的方法。【活动目标】

1、知道在学习中总会遇到各式各样的困难。

2、懂得学习时面对困难要勇敢，克服一切退缩或放弃心理，要 坚持到底，最终一定能战胜困难，化苦为乐，提升自我。

2、【教学重点】

知道面对困难的态度，学习战胜困难的方法，学会迎接困难的挑战。

【教学难点】学习战胜困难的方法。【教具准备】纸张若干，学生准备水彩笔。【教学过程】

一、创设情境（3分钟）教师

板书“学习”两个字，学生思考想到什么事，讨论中揭题。【设计意图】板书集中孩子注意力，课始直奔主题。

二、寻找苦乐（7－10分钟）

同学们，请你们想一想以前自己在学习生活中遇到的苦与乐，请4 人小组中列出学习中的苦与乐2－4条分别写在纸张的正反面。时间到时教师收回学生写的，然后教师讲学生判断苦与乐最后从这些事例中总结发现“学习生活中有苦也有乐”板书苦来自于困难，乐来自于乐趣。看书中的故事一，体会其困难来自什么，怎么帮他解决困难。

【设计意图】从孩子自己的生活中找到的例子最有说服力，孩子们在回顾的过程中体会什么是学习苦，学习乐，这时教师引导体会苦与乐其实一直交织在身边的学习生活中。

三、论辩苦乐（5－8分钟）

同学们，我们的学习生活有苦有乐，有时候也能从苦转乐，那么你认为学习是苦多一些？是乐多一些？举左手表示苦多，举右手表示乐多，请说出你认为学习乐多或学习苦多的理由，必须是最有说服力的，学生思考后开始辩论，引导体会苦可以转换为乐，拿纸张的正反体会决定的是人的思想，板书“互相转变”。

【设计意图】在辩论中更深一步体会如何面对困难，发现其实学习乐来自于对学习苦的克服，没有苦也就没有乐。

四、化苦为乐（4－6分钟）

学生阅读课文中的故事二，体会如何化苦为乐。

讨论：故事中的主人公是怎么化苦为乐的？那么在学习中的苦与乐之

间的路有多远呢？师示范纸张一捅就破。体会其实学习苦与学习乐只那么一纸之隔，只要坚持到底就能化苦为乐，让学习从“受苦”转“享乐”。板书：坚持到底。你在生活中是否也有过如此的例子，请你也上来说说自己是如何化苦为乐的。【设计意图】读故事后的讨论与点拨让孩子直面具体的困难，体会最真实的战胜困难的方法，往后在生活中学会运用方法，变苦为乐。

五、苦尽甘来（8－10分钟）

不但在学习生活中有苦有乐，在我们真实的生活中也是苦乐相伴的。有这么一个人创造了“不可能”的成就，尝到了成功的乐，你想认识他吗？请阅读书中的故事三。在故事中边标注你从故事中感受到的“苦”与“乐”。讨论： 1．康宁罕的经受的“苦”有哪些？

2．康宁罕得到的“乐”有哪些？（可以下床了 站起来了 向前移动了 能走路了 追逐牛马了„„）

3、为什么他能够创设这不可能的成就呢？读完故事你的心情如何？

4、带着这样的心情来读这个故事，相信你还能有收获的。

梅花香自苦寒来呀！面对困难与艰苦的生活，只要你能保有一份坚持到底的信心就一定能提升自我，创造奇迹的。

【设计意图】把本文的学习内容从学习中的困难向生活中的困难拓展，其实生活更是需要如此的态度，化苦为乐，战胜困难。

六、苦中作乐（6－8分钟）

无论是学习，还是生活，我们都可能面对困难，有时候我们可能坚持不下来，中途想放弃，这时候你最需要什么样的话语？想一想，用水彩笔写下来，画下来，制成鼓励卡。这鼓励卡可以是写给自己的，也可以是送给你的好朋友的，想好了再动笔。教师巡视指导。交流鼓励卡，体会互相帮助中的快乐。

【设计意图】在送别人需要的话语中再一次面对困难，自助助人，培养孩子在别人需要的时候送句暖心的话，伸出热情的手，互相帮助共同进步。

【板书设计】

学习中的苦与乐

互相转变

困难

乐趣

坚持到底

【教学反思】 在本校2个班级试教以后，这份教案及板书一直在改动着。因为这苦与乐本来就是辩证的东西，说不清道不明的，真是没有办法把它完全分开，再想想，连大人都没办法处理好这些，更不用说这才上三年级的学生了。随着学情的变化，我也一直在调整课堂目标。因为上着课上着课，变成似乎一直在讲着空话“假话”。所以，关于对苦与乐的认识，我随着学情引导学生有正确的认识，学生能认识到什么层面就到什么程度，不再把我的认识强加给学生。学生们的发言会变成思路的局限，总是从这个方面讲，所以我不再“搬石头砸自己的脚”把学生绕进那圈子。随着对本课课堂教学目标定位准确之后，感觉自己的课还是能改变一些学生的想法看法，教会学生如何处理这苦与乐的。此外，部分学优生对苦乐的辩证关系认识之到位，令我吃惊，看来我还是低估了这帮孩子们。四班的同学一语便说出了苦与乐是可以转变的；一班的同学写下的苦与乐就发生了同样的事，在这个人是苦，在那个人是乐，于是我一引导学生便知道了苦乐转变之根本在于你个人面对它时的心情与看法；二班的孩子是我本班的学生，一下子便说出一面是苦，一面是乐，关键在你怎么看。因为从孩子们面对教材的样子及课堂发言可以看出孩子们对这门学科的陌生感，对自己回答的不自信所以他们不太愿意举手表示自己的看法与想法。因为在孩子们小组讨论的时候我在班上巡视，也参与了几乎每个小组的讨论，感觉这些教学环节的设计还是能深入他们的心灵，引起或多或少的触动的。

第二课《记忆的金点子》教案

教学目标：

（一）认知目标：

通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。

（三）行为目标：

努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。教学重点：

认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。教学难点：

学习记忆的规律，在学习中应用它。

教学方法：

１、情境体验法。

２、游戏法。

３、行为改变法。

４、实践操作法。

５、量力而行法 教学过程：

一、导入（感知）

同学们，你们想不想了解自己的记忆如何？请看下面三行数字，每行１２个，你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。出示数字材料：

85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41 76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46 58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51

记忆结果评价：如果把每一行中的１２个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下８个数字以上，记忆力可得优；如果能写下４个数字，记忆力只能算一般：如果写下的数字在４个以下，则记忆力很不理想。

小结：通过刚才的测试，我们都知道了自己的记忆能力所在的位置，我想大家一定愿意让自己的记忆力成为惊人的，那么让我们一起来努力实现它。

二、心灵对对碰（感知）１、一个人聪明与否，与记忆力是否有关系？

２、在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？

３、与周围的同学讨论一下，记忆是否有规律？

４、平时生活中最容易记忆的是什么，为什么？

小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，那么我们就应该把学习的内容变成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。

三、活动万花筒（体验）

活动一：词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请大家默写下来。

太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪

头

树

嘴

１、全班同学同时默写，另请４位同学到黑板上默写。

２、请默写较好的同学谈谈记住的方法。

活动二：用形象的故事将记忆的内容串起来（限时５分钟）

５７ 马 ２３ 狗 １９９７ 枪 大楼 草地

电脑 树 学校 朋友 玩具 生活

小结：通过刚才的记忆比赛，我们从中学习了一些好的方法，让我们来看看一休聪明谷里还告诉了我们哪些好方法吧！四、一休聪明谷（方法）

＊记忆的规律有：

１、中间的内容较难记住。

２、遗忘的规律是先快后慢。

３、理解的内容容易记住。

＊记忆的方法：

１、谐音记忆法。

例如：马克思的生日是１８１８年５月５日（一巴掌一巴掌打得呜呜哭）２、联想记忆法：例如将几个词语串成故事。

３、重复记忆法：反复多次记忆同一内容，才能真正记住。重复是记忆之母。

４、比较记忆法：

宽wide——窄narrow

长long——短short

新new——旧old

你还有哪些好方法，请记录下来。

＊记忆需要注意的几个问题：

１、学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。

２、把握自己每天最佳的记忆时间。

（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，晚上7：00，具体时间因人而异。）

3、除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情绪等因素对记忆也有重要的影响。

小结：通过这些方法的学习，我们一定对自己的记忆力有了进一步的了解，也一定想让自己的记忆力特别强，现在我们再来试试吧！

五、毛毛实践园（应用）

用适合自己的方法快速记忆，看谁记得又快又准（时间均为2分钟）

１、苹果 梨 芒果 西瓜 桃 杏 香蕉

葡萄 石榴 柚子 橘子 山楂 大枣

２、学生 汽车 裤子 沙发 老师 椅子 袜子

家长 飞机 衬衫 柜子 摩托 围巾 ３、运用谐音记忆法华丽下面数字编口诀。００５４４ ５２１３８３ ６２６４３３８ ３３６５１７６

六、心语冰淇淋

背诵——记忆的根本

理解——记忆的基础

趣味——记忆的媒介

应用——记忆的动力

卡片——记忆的仓库

争论——记忆的益友

重复——记忆的窍门

联想——记忆的捷径简化——记忆的助手 练习——记忆的成果 勤奋——记忆的阶梯 观察——记忆的伙伴

七、总结：相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。

第三课

学习路上我和你

教学目标： 知识与技能:

帮助学生了解自己在学习过程中的困难和产生学习困难的因。过程与方法:

帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐。情感态度与价值观: 指导学生以正面的自我鼓励来增进学习信心，寻找克服困难的方法。教学重难点：

指导学生以正面的自我鼓励来增进学习信心，寻找克服困难的方法。课时安排：一课时 教学过程：

一、准备活动：遭遇困难

教师说明：我们在学习过程中会遇到许许多多的困难。这时，首先要做到的就是正视困难，迎接挑战。

1.请学生说一说自己曾经遇到的可能有哪些。

2.请学生打开学生用书第17、18页，将学习过程中自己遇到的困难或感到很苦恼的一些事情简单填写在空白的图形中。

3.填写后，请学生在全班交流，分享个人所写的内容。教师小结：有人说“学习像逆水行舟，不进则退”；遭遇困难时正常的，说明你在努力地学习，希望自己取得更好的成绩。

二、发展活动：困难面对面

教师说明：当困难来临时，如何去面对它时解决问题、克服困难的关键，现在就让我们一起来找找方法吧。1.请学生将学生用书翻至第19页，填写当前最想克服的三个困难。

2.教师请学生思考：造成这些困难的原因是什么？ 3.学生在全班自由分享。

4.教师请学生思考：面对这些困难，你现在有什么更好的克服方法吗？请学生填写学生用书第19页第二栏。

5.学生分享自己的方法。

6.教师让学生继续填写书上的栏位，回答第三个问题：当你试着用这些方法解决的时候，可能会有什么结果？

7.学生与身边同学两两一组讨论、分享。

三、综合活动：

1.教师引导学生看看自己在这节课上所完成的任务，想想自己有什么收获。2.教师总结：面对困难，了解产生困难的原因，寻求恰当的解决方法，再 督促自己认真执行，你的学习困扰便会越来越少，学习进步就会成为现实。

3.教师引导学生根据今天学到的方法，反思自己现在的学习状态，做好准备，迎接新的开始。

四、活动评价：

教师引导学生阅读学生用书第20页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

课后反思:第四课

伸出援手

教学目标： 知识与技能:

引导学生学会关注他人的困难与需要。过程与方法:

培养学生自主自动参与活动的意识和行为。情感态度与价值观: 引导学生帮助在学习上有困难的学生，并从中体会助人的快乐 教学重难点：

帮助学生找到克服困难的方法，并帮助身边在学习过程中遇到困难的同学。课时安排：一课时 教学过程：

一、准备活动：感同身受 教师说明：上单元，我们了解到每个人在学习中都会遇到一些困难，而这些困难一定有其发生的原因，每个原因都不一定相同。

1.清华学生翻开学生用书第21、22页，教师带领学生逐图领会意图，并讨论：

（1）在图中，你看到发生了什么事情？（2）这位同学遇到了什么困难？

（3）他遇到困难，可能的原因会是什么？（4）如果你是这位学生，你会有什么感受？

（5）如果你是这位学生，你希望得到什么样的帮助？ 2.学生根据讨论结果在学生用书第22页上填写相应内容。3.请学生想一想该怎么帮助学习上遇到困难的同学，并将自己的做法填在学生用书第22页最下面的横线上。

4.学生子啊全班自由发言。

教师小结：当同学遇到困难的时候，先体会其焦虑不安的心情，才能真心寻找助人的方法。

二、发展活动：我需要帮助 教师说明：我们在学习的路上都有可能遇到困难，同样也需要别人的帮助。谁最能帮助你？什么方式的帮助最有效？

1.请学生打开学生用书第23页，看一看图中的同学遇到了什么困难？ 2.请学生假设自己是图中的那位同学，想一想，在图示的情境中，自己：（1）希望获得谁的帮助？（2）希望获得谁的陪伴？

（3）希望得到什么方式的帮助？ 3.学生在书上填写，然后在全班分享。

4.请学生思考：除此之外，在学习上你还遇到过什么困难，你希望得到什么样的帮助？

5.学生继续在书上填写。

6.全班共同讨论：遇到困难，自己还可以用哪些方法来解决？

教师小结：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价值。大家互相帮助，必能共渡难关。

三、综合活动： 教师总结：

1.人在一生中要不断学习，在学习过程中难免会有困难，了解自己的困难所在，找出原因，力求改善，就有助于未来的学习。

2.对于班上学习成绩不理想的同学，不能嘲笑或置之不理，应看他的需要而给他适当的帮助。

3.每个人都是自己学习的主人，应以正确的学习态度和习惯认真学习，加上有效的学习方法，便能让学习没有阻碍，减少困扰。

四、活动评价：

教师引导学生阅读学生用书第24页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

课后反思:第五课

记忆高手

教学目标： 知识与技能:

帮助学生提高学习的兴趣与信心。过程与方法:

帮助学生认识到有目的、有意识记忆的重要性。情感态度与价值观: 帮助学生了解记忆需要方法并实践记忆的方法。教学重难点：

帮助学生认识到有目的、有意识记忆的重要性。课时安排：一课时 教学过程：

一、准备活动：记忆魔方

教师引导：同学们，我们的学习时时刻刻都离不开记忆。下面就让我们一起走进神奇的记忆魔方。

1.请学生打开学生用书第25页，看上图中的小图形，尽量记住。时间为10秒。

2.请学生用书本将上图盖住。

3.学生将记住的图形画在学生用书第25页下方空白的大图形中。4.请学生核对画对了多少个；教师以请学生举手的方式统计学生的记忆结果。

5.教师肯定在规定时间里记得最好的学生，表扬非常努力的学生。6.请学生说说自己是用什么方法记住的。教师小结：记忆力就像个大魔方，刚才你只是展示了图形记忆的部分内容。

二、发展活动：神奇的记忆力

教师引导：小小的游戏考验了一下你的记忆力。记忆是讲求方法的，只要我们学会科学记忆的方法，就会找到获得神奇记忆力的钥匙，让我们赶快行动吧！

1.教师说明将带领大家做一个游戏，规则和程序是：（1）教师从事先准备的纸盒中依次取出10个形状不同的小物品放到桌面上。

（2）每件物品展示约2秒，请认真记忆。（3）20秒后，全部物品展示完毕，教师将物品用报纸盖住。（4）请学生说出刚才出示了哪些物品 2.进行游戏活动。

3.针对学生出现的记不清楚的情况，引导学生讨论其原因。4.教师小结：看来有目的、有意识、有方法的记忆，效果最好。5.教师带领学生用上述物品再做一次游戏。

6.请学生打开学生用书第26页，将记住的物品写在空白图形中。

7.完成后，教师与全班同学一起核对答案，并请几位记得最多、最正确的学生说说自己是如何记的。

8.教师归纳学生使用的记忆方法，并鼓励学生运用各种有效的记忆方法来帮助学习。

9.教师请学生用刚才总结的方法记住本学期的课程表，并默写在学生用书第27页的表格中。

10.教师请学生写一写并说一说记课程表的方法。

教师小结：好的记忆方法有助于你体会学习的乐趣，感受到自己学习的能力的提高。

三、综合活动：

1.请学生思考：回忆刚才的记忆过程，你有什么收获和发现吗？ 2.教师总结：

在学习生活中，有目的、有意识的记忆可以帮我们明确目标，提高记忆效率。而掌握有效的记忆方法则能帮助我们加强记忆，产生意想不到的效果。

3.家庭作业：

想一想，在以前的学习中，你还用过哪些记忆方法。

四、活动评价：

教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

课后反思: 第六课

快速记忆的妙方

教学目标 知识与技能:

帮助学生感受学习知识的乐趣。过程与方法:

指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。情感态度与价值观:

增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。教学重难点：

引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。课时安排：一课时 教学过程：

一、准备活动：记忆游戏

教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。

1.教师简单讲解“谐音记忆法”。2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。

3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。

4.各组进行交流后全班分享。教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。

二、发展活动：超级联想

教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。

2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。

3.学生自由分享。

4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。

5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。

6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。

7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？

8.学生在小组内分享并讨论。

教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。不用硬加比较，只要善加利用。

三、综合活动：

1.教师请学生思考并分享：回忆今天的活动，你最大的收获是什么？ 2.教师总结：通过学习，同学们一定已经感受到了记忆力的神奇，只要同学们将掌握的方法应用到实际的学习中区，必将会收获更多的惊喜。

四、活动评价：

教师引导学生阅读学生用书第32页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

篇6：二年级第一学期心理健康教育计划

城子小学 何玉敏

一、情况分析：

二年级学生经过了一年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高，二年级学生有以下特点：

1、思维特点：二年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。

2、语言表达特点：二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。

3、社会交往和与人合作特点：二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。

二、教材分析

为了加强我校心理健康教育工作的深入开展，在二年级增设了心理健康教育课，这个具有特色的课程设置，体现学校对低年级学生的心理健康的重视，结合我校二年级学生的特点，主要的教学内容包括以下方面：第一部分内容，认识自己。使学生了解到自己的优点和不足，改正不足，完善自己；知道自己有哪些兴趣爱好，要持之以恒，坚持下去，才能成功;自信是成功的第一步，使学生了解怎样树立自信心，使不自信的学生变得自信些。第二部分内容，我长大了。孩子长大了，有的学生有攀比现象，教育学生懂得应该在哪些方面进行比一比，激发学生竞争意识。告别“小粗心”、“小拖拉”，养成良好的学习习惯，自己的事情自己做等行为习惯。

三、教学目标

二年级心理健康教育的主要目标侧重在：感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识。重点在于感受集体友情、形成良好行为习惯、学习习惯、人际交往能力。

四、采取的措施

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、flash动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康课入手。

五、质量达成目标

本年级从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面对二年级学生心理素质教育作了内容安排。重点主要突出表现在以下内容：

自我意识方面：在让学生认识自我的心理特征和社会关系方面。学会较全面地评价自我，能看到自身的优势和不足，做到自信但不自负；通过觉察自身的生理变化，促使自己心理机能的成熟与发展；能够了解自己人际交往的自主程度；智力方面：让学生了解自己的注意力和观察力水平如何，以便今后有针对性地进行训练。让学生掌握一些常用的记忆方法，提高记忆效率。知道遗忘规律，能及时进行复习，保证学习效果；情感方面：培养学身的劳动情感、爱国情感、美感。同时，培养他们积极的情绪、情感，让学生保持一种愉悦心境，为学习、生活提供前提条件，有利于健康人格的形成与发展；意志方面：培养学生的坚持性、自制力和面对失败与困难的刚毅与顽强。通过改掉坏习惯来培养学生的自制力，一举两得。让学生懂得失败是不可避免的，正确对待失败，做“成功的失败者”。让学生明白坚强并非倔强；个性方面：进行个性塑造主要放在了自己与别人关系的问题上，通过教育让学生懂得尊重别人，悦纳别人，帮助别人，关心别人，原谅别人，学会关心，学会尊重，学会谅解；学习方面：在学习指导方面主要教会学生一些学习方法；交往方面指导方面主要是让学生克服羞怯，学会消除误会，掌握谈话技巧，学会运用非言语交往。

篇7：小学二年级第一学期心理健康教育教案

作者：佚名 时间：2008-11-3 9:24:16 来源：本站原创

第一课 看电视时的卫生

教学目的：

通过学习，使学生们懂得看电视时要讲究卫生,尤其要注意保护视力。教学教时：（1课时）教学重点：

看电视要讲究那些卫生。教学难点：

长时间看电视会引起的疾病。教学教具：

挂图,学生谈看电视的习惯 教学内容及过程：

（一）谈话揭题

1、你们都喜欢看电视,但时间长了会引起很多病的,你知道吗?（学生交流 眼睛,颈项,胃,心脏等）

2、揭题：10 看电视时的卫生

（二）新授

1、你知道一般看电视要多少时间？（半小时到一小时）

2、要不,会引起那些病?

3、（眼睛视力下降,导致肥胖,增加心脏负担等）

4、那么,最好眼睛和电视保持多少距离?（2.5~3米）

5、会要注意什么?（屏幕高度比眼睛略低一点,画面亮度要适中,室那保持一定的照明,还要做眼保健操等.）

6、谈谈你在家里看电视的环境和习惯?学生交流

7、有的学生习惯还是很好的要保持,有的学生以后要注意养成良好的卫生习惯.8、出示挂图：指出那些是对的,那些不对需要改正的.（三）巩固

1、不良卫生习惯会引起那些疾病？

2、学生交流。

八、教学小结：

通过学习，我们了解了不良的看电视习惯会引起很多的疾病也知道了那些是不正确的习惯,那么,我们以后就要注意,养成良好的看电视时的卫生习惯.第二课 过马路与乘车时注意安全

教学要求：

让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。教学课时：一课时

教学重点：不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。教学难点：教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。教学教具：图片 教学过程：

一、导入

在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。

二、新授

1、为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们一起先来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。

这两条横穿马路的横线表示什么？（人行横道）

人行横道是用来干什么的？（表示行人可以从这里核寡马路。）

马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道。这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相碰撞。

2、同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走路，骑自行车上街，核穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。

3、在马路上行走要注意安全，同学在乘车时也要注意交通安全。乘车时要注意什么？（排队上车，不抢先。）

上车时除了排队上车外，还要注意什么？（要注意失下后上，按照次序。要等车停稳后再上下车。）

4、那么乘在车上又要注意哪些安全呢？ 拉住扶手，汽车开动时，头、手不伸出窗外。

5、小朋友再想一想，注意交通安全除了教师刚才给你们讲的，还应当做到哪些？

不在公路上互相追打。不与汽车抢道。不追车。爬车、吊车。不翻越交通扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。

三、辩析导行、强比观点。

1、行走时怎样注意交通安全？

在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，小学生外出可以头戴小黄帽，便于机动车及时发现、避让。教学小结：

通过本课学习，让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。我们要养成遵守交通规则的好习惯。

附板书设计：

第十一课 请你注意交通安全

走人行道、路边

走路时

过马路走人行横道

车停稳后再上下

乘车时

头手身体不伸出窗外

第三课 烧伤处理与预防

教学要求：

让学生懂得烧伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。教学教时：一课时 教学重点：教育学生要注意安全用电，不玩火 教学难点：掌握一些不同烧伤的处理方法。教学教具：图片 教学过程：

一、导入。

据统计烧伤的受害者50%以上是儿童。哪些是引起儿童烧伤的原因？ 火焰、热水、热油、高温蒸汽、强酸、强碱、电能„„这些都是造成儿童被烧伤的重要原因。儿童烧伤轻者损害皮肤、面容，重者休克、感染，危及生命。

二．让我们来了解一些烧伤的处理方法。

1、要迅速脱去身上着火的衣服，2、或就地滚动扑灭火焰；

3、如果是油类燃烧，同时还要用温布或沙土覆盖火源。

4、接着可用冷水或是冰水浸泡、以减轻皮肤的损伤。

5、如果皮肤已出现水疱，用消毒针刺破水疱，挤放出液体。

6、如果皮肤的水疱已破或已剥落，可用消毒的凡士林纱布暂时包扎。

7、如果致伤的部位不能包扎，采用暴露法，使创面干燥，减少感染的机会。

8、致伤的程度深，范围较大，或部位重要，就应紧急处理后立即送医院作进一步的处理。

三、预防火灾是预防烧伤的最好办法。遭遇火灾如何正确脱险？

l．一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2．身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。

3．身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

4．如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

5．火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

四、熟记儿歌。

遇火灾

119火警电话记心头, 速离险境求援助, 生命安全是最关键。

教学小结：

通过学习我们懂得烧伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。我们还学会了一些不同烧伤的处理方法。

第四课 电击伤处理与预防

教学目标：

使学生懂得点击的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。教学教时：一教时

教学重点：了解哪些情况下易发生触电等意外伤害。教学难点：学会处理和预防电击伤的方法。指导实际行动。教学教具：图片 教学过程：

一、谈话引入：

1、媒体展示，（模拟触电场景）：**怎么了？面对这一情况看看不同的同学，有什么不同的表现。

2、谁的做法正确？谁的做法不正确？会带来什么危害？

二、了解如何应对紧急情况：

1、面对这一情况**的态度太过于惊慌，幸亏有**加以制止。

2、我们应该怎么做呢？（指导行为）

（1）、应镇定，迅速切断电源，并使触电人脱离电路

（2）、如果无法关闭电源时，应立即用干的木棍和竹竿等不导电的东西使触电人摆脱电源。切记不可直接用手去牵拉尚未脱离电源的人，否则救护的人亦会触电。（3）、紧接着该做的，要尽快找承认帮忙救援，或者拨打120急救电话。

三、指导实际情况：

模拟场景，让学生指出哪些易于发生触电的意外伤害，请部分同学模拟演练。教学小结：

通过学习使我们懂得点击的危害和预防，学会点击后的紧急处理。同时提高学生的安全意识，增强我们小朋友的自我保护能力。

第五课 预防近视眼

教学目标：

使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法。教学教时：一教时

教学重点：了解近视眼对生活、学习带来的不便。教学难点：知道预防近视的方法，养成正确的读写习惯。教学教具：图片、录像片 教学过程：

一、谈话引入：

根据班内的视力检查的实际情况，指出近视眼对于生活、学习带来的诸多不便。

（如：

1、就课堂听讲而言，近视眼的早期发现时，并没有佩带眼镜，因而造成学习效率受到影响。

2、对于体育运动亦会带来影响„„）

二、了解近视眼的种类：

正由于日常一些不规范的行为造成了眼部视力的下降：

低度近视：300度以下 中度近视：300—600度 高度近视：600度以上

三、如何预防近视眼：

预防近视眼，要注意以下几点：

① 要养成儿童看书写字的正确姿势，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。

② 看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前方射来，以免手的阴影防碍视线。

③ 看书时间不宜过长，每40～50分钟，应休息10～15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。

④ 不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。

⑤ 教育儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗淡的路灯、月光下看书，以及在开动的车上及走路时看书等，这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。

四、观看眼保健操录像，并学着认真做。

五、联系实际：同学间互相监督，看看谁能保持良好的用眼习惯。教学小结：

通过学习使我们小朋友懂得了近视眼的危害和预防近视眼的方法。同时我们还有从小要养成良好地读写姿势和正确的做好眼保健操。这样才能使我们拥有一双明亮的眼睛。

第六课 预防红眼病

教学目标：

使学生了解什么是红眼病，这种病给人带来的危害是什么，并且知道预防红 眼病的措施有哪些。教学课时：一课时

教学重点：什么是红眼病？

教学难点：让学生知道预防红眼病的措施。教学教具：预防红眼病的图片 教学过程：谈话导入，揭示课题

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学的眼镜红通通的，你想是什么情况呢？

2、师：红眼病，医学上叫急性传染性结膜炎，是一种传染性很强的常见的急性眼病。看小品，明理。

小品1：丁丁得了红眼病，听听他是怎么说的。（丁丁用手遮着眼睛，疼得睁不开眼。他说：“早上一起床，我的睫毛都粘在一起睁不开眼。眼部周围肿肿的，而且眼睛通红通红的。”）

师小结：得了红眼病的病人眼内有异物感、烧灼痛、怕光、结膜充血；由于有大量黏液性或脓性分泌物，早晨起床时上下睫毛粘在一起睁不开眼；严重时可有眼部水肿，视力受影响；少数病人出现体温升高等全身症状。

小品2：丁丁想在学校继续上课，他走进了教师和同学们生活在一起。讨论：丁丁和小伙伴们有哪些接触？会给大家带来什么困扰？

师小结：红眼病人的眼分泌物具有很强的传染性，正常人接触了被它污染的门把手、文具、水、键盘、毛巾、脸盆等马上会感染发病。所以，得了红眼病的小朋友要在家里休息，等完全康复了再回来上课。

行为指导。

1、刚才我们同学说了有关红眼病的好多事。那这种病能不能预防呢？

2、请卫生员告诉大家预防的办法。说说现在你对红眼病了解多少？（1）养成良好的卫生习惯，特别要注意手的卫生，勤洗手，勤剪指甲。（2）不合用毛巾、脸盆，尽量用流动水洗手、洗脸。（3）红眼病流行期间尽量不去公共场所，如游泳池等处。（4）必要时采取消毒措施等。教师总结：

使学生知道红眼病给人带来的危害，了解怎样预防红眼病，我们还要 注意个人卫生。预防红眼病的传播。

第七课 植树的好处

教学目标：

让学生知道树木给人类带来的好处是无穷无尽而且是非常重要的。从小就要 树立保护人类的朋友——森林的志向。教学教时：一教时

教学重点：了解爱护绿化的意义。

教学难点：做到以实际行动去保护树木、爱护绿化。教学教具：挂图与录像 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，在数目多的地方，你会有什么感受？

（嫩绿的叶子、清新的空气、悦耳的鸟鸣„„）这一切是多么的舒服啊！

2、师：植树的好处真是太多了。板书：植树的好处

二、看录像明理。

森林是二氧化碳的主要消耗者，因此，森林能够减少地球上的二氧化碳，提供语氧气。森林就是一座巨大的氧气库。

森林能防风固沙，保持水土，减轻洪涝灾害。

森林是天然的“绿色水库”，能促进天上水、地表水和地下水的正常循环。

森林能够保护生物的多样性。森林是“物种之家”，世界上50％以上的物种生活在各种森林里。

1、小组讨论：你还知道森林有哪些好处吗？

三、行为指导。

树木是人类生存离不开的朋友。植树造林，保护好地球，人类才能拥有良好的生存环境。

你会怎么做来保护森林呢？ 教师总结：

通过学习使我们理解植树及爱护绿化对于人类生存环境的美化和舒适的重要价值，做到以实际行动去保护树木、爱护绿化。

第八课 注意力集中

教学目的：

使学生理解学习要专心的科学道理和科学方法，逐渐养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。教学教时：一教时

教学重点：知道注意力集中是学习活动的基础，只有注意力集中才能学到更多的本领。教学难点：了解如何使自己的注意力集中的几种方法 教学教具：图片 教学过程：

1、小朋友，想一想：每节课的35分钟时间里，你是不是分分钟钟都能认真听讲，从不开一点点小差呢？（学生交流）

2、为什么有的小朋友开小差的时间少一些，而有的小朋友在一节课中常常在走神呢？这就是一个人的注意力的问题。

3、如何才能做到集中注意力呢？ 新授：

1、注意力和我们的学习活动有什么关联呢？请同学们读一读课文的第一小节，找一找答案。（学生自由默读）

2、全班交流：

3、那么为什么有的小朋友常常会出现注意力不集中的情况发生呢？这其中有什么原因吗？ 小组讨论全班交流，4、读一读课文的第二小节，看看课文中还帮我们总结出那些原因。板书补全原因

5、在你平时的学习中，是不是也有注意力不集中的情况发生？对照一下刚才大家总结出来的原因，看看自己是属于哪一种？想一想，在以后的学习中，你准备如何来集中注意力？ 学生交流

6、刚才同学们都找到了很多帮助自己集中注意力的方法，课文中老师也帮我们想了一些办法，我们一起来了解一下。（齐读课文的第三小节）教学小结：

通过今天的学习，同学们已经知道了，注意力并不是天生的，而是后天可以培养的。所以，老师希望在以后的学习中，同学们能尽量集中自己的注意力，使自己的学习更上一层楼。记住，法国生物学家乔治·居维叶的话——天才，首先是注意力。

第九课 学会交朋友

教学要求：

要求学生学会与同龄人教朋友，更好地适应学校地集体生活。知道朋友是每个人一生中最大的财富。教学教时：一课时 教学重点：

知道要为自己找一个合适的好朋友，也使自己成为一个别人欣赏的好朋友。教学难点：

知道朋友应该是怎样的，学会如何广交朋友。教学教具：图片 教学过程：

1、你有好朋友吗？说说谁是你的朋友？你们怎么会成为朋友的？ 学生畅所欲言

2、有了这样的朋友，你有什么收获吗？（学生交流）

3、朋友是人一生中最大的一笔财富。那么，怎么才能交上一个真正的好朋友呢？

一、新授

1、既然朋友是人一生中最大的一笔财富，那么每个人都该找到能使自己有进步的朋友喽。那么在你的心目中，朋友应该是怎么样的呢？

2、学生讨论交流

3、你喜欢怎么样的朋友？不喜欢怎么样的朋友呢？ 全班交流

教师小结：是啊，喜欢孤芳自赏、容易惊慌失措、喜欢夸夸其谈、为了一点点小事就斤斤计较的人是不讨人喜欢的，也没人会愿意和他们成为朋友。

4、那么如何才能做一个让别人欣赏的好朋友呢？学生小组讨论

5、全班交流

6、交朋友的过程就是与人沟通和理解的过程，所以在与人交朋友的过程中，每个人都应该多为别人着想，做一个谦和、乐意帮助别人的人，这样我们的朋友才会越来越多。教学小结：

通过今天的学习，同学们都知道了怎么样的人才能得到越来越多的朋友，在以后的学习生活中，老师希望你能都能真诚地待人，每个人都能拥有最多的财富，成为世界上精神最富有的人。

第十课

宽容待人

教学要求：

使学生知道宽容是心理健康的特征之一，教育学生学会宽容待人。教学过程：

一、宽容待人

宽容待人是一种良好的性格，是心理健康的具体表现。

待人要宽容，尽量原谅别人的无意过失。这样才能加强团结，增进友谊，心胸宽广，精神愉快。

1．为什么要宽容待人？

宽容待人表现在心胸宽广，豁达大度，不为小事斤斤计较，也不会抓住别人的缺点不放。对别人的痛苦，困难富有同情心和爱心。经常保持愉快的情绪，这样有利于身心健康；能宽容待人，同伴之间有点矛盾和磨擦能互谅互让不计较。谅解是团结的桥梁，这样有助于增进友谊。如果听不得半点意见，甚至抓住别人的缺点不放，为小事纠缠不放，哭闹不休，会影响身心健康。2．怎样宽容待人？

同学之间有矛盾或发生不愉快的事，应互相谅解不计较。两人无意相撞，饭菜打翻在地，弄脏对方衣服，互不计较，体现了“有利让三分”的精神。各自批评自己，双方的心靠近了，增进了友谊。

别人不了解自己，错怪自己时，先忍让，然后心平气和与对方交换意见，不为小事嫉妒在心。

二、想想说说做做

遇到下列情况，你会怎么做？

对方不小心将球踢到自己头上，应原谅他无意过失，不计较；如果故意将球砸别人当然既要宽容他的过错，同时也要提出善意的批评。同学无意中把墨汁弄在另一位同学身上，一个马上说：“对不起。” 另一个说：“下次要小心些。”

第十一课 营养丰富的食物

（一）教学要求：

使学生懂得谷类、豆类、肉类及水产类食物都含有丰富的营养；使学生从小养成良好的饮食习惯——样样食物都要吃。教学过程：

一、认识各种各样的食物 1．观察图一图二

师：食物种类繁多，一般可分为谷类、豆类、蔬菜类、果类、肉类等。

每一种食物由多种营养成分组成，人通过摄取食物，获得营养和能量而生存、生活。谷类：大米，小麦，大麦，玉米等。

是我们的主食，是人体能量的主要来源。豆类：大豆和豆制品。

赤豆，蚕豆，绿豆。肉类：牛，猪，羊肉和内脏。

家禽肉。

水产类：鱼类、虾等，优质蛋白质的重要来源。

二、想想说说做做

1、为什么说大豆是营养丰富的食物？

答：大豆的营养价值比较高，营养成分比较齐全，含有丰富的植物蛋白质。

2、说说多吃鱼的好处？

答：鱼含有优质蛋白质，且人体很容易吸收，有利于健康。

第十二课 丰富营养的食物

（二）教学要求：

使学生知道蛋类、乳类、蔬菜瓜果类等食物有丰富的营养；自觉养成不挑食不偏食的好习惯。教学过程：

一、认识各种食物 1．观察图一、二、三 师：食物的种类繁多，一般有谷类、豆类、蔬菜类、肉类、水产类、蛋乳类等。上次我们学习了谷类、豆类师：食物的种类繁多，一般有谷类、豆类、蔬菜类、肉类、水产类、蛋乳类等类、水产类，今天我们认识一下蛋类、乳类、蔬菜瓜果类及其他食物。（1）蛋类：鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋是营养价值很高的天然食物。

（2）师：各种蛋的营养成分蛋类：鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋是营养价值很高的天然食物。

师：各种蛋的营养成分大致相同，蛋黄中的蛋白质比蛋清中的高，所以我们吃蛋时不爱吃蛋黄是不对的。

（3）乳类：是营养丰富、容易消化吸收的食品，是生长发育中少年儿童的理想营养佳品。（4）蔬菜瓜果类：苹果，西瓜，胡萝卜，大蒜头„„是维生素和无机盐的重要来源。

师：有的同学不喜欢吃大蒜，认为很臭，但实际上大蒜中的大蒜素有健胃杀菌等保健作用，还可以降压。所以我们吃东西时不可以挑食。

（5）使用菌藻类：蘑菇，香菇，木耳，海带，紫菜„„含有丰富的蛋白质、无机盐、维生素等营养成分。

（6）其它食物：主要介绍醋和茶。醋可调味、可杀菌。

茶含有一定的营养物质，我国人民的传统饮料，有益健康。但我们少年儿童的神经系统发育不完善，不宜饮茶。

2．观察图四

师：各种食物所含营养不同，所以各类食物都要吃，不挑食，不偏食。

二、想想说说做做品种的多样性？

答：各种食物所含的营养成分各有特色，所以我们平时摄取食物一定要注意多样化。

第一课 左脑和右脑

教学目标：

1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。

2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。

教学准备：左脑、右脑的挂图。

教学过程：

一、教师讲故事。

有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……

二、出示挂图。

教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。

三、学生汇报。

从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。

四、教师小结。

经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？

第二课 注意安全

教学目标：

1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。

2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。

教学过程：

一、学生自由说。

小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？

二、教师讲解。

是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。

三、展示动植物保护自己的资料。

我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？

四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。

那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？

五、教师小结。

小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。

第三课 学会交朋友

活动目标：

1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

活动内容：小学生人际交往心理辅导。

活动形式：看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

活动对象：小学一年三班学生。

活动时间：40分钟

活动准备：播放音乐《铃儿响叮当》，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。

活动过程：

一、导入新课。

师：刚才课间十分钟，陈老师看到同学们玩得可开心呢。陈老师也非常高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，我们的生活将更快乐。但是我们生活中，常会遇到一些情况，请看录像。

（放映课件[情境一]：学生A一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思。说：“真没劲！”）

生：A同学自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她觉得自己玩很孤单，需要有两个朋友和她一起玩。

师：对了，这时候她最需要的是朋友。

（播放课件[情境二]：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一个人越玩越觉得没意思。）

师：这时候他最需要的是什么？

生（全班）：朋友！

（出示课题：学会交朋友）

二、角色扮演（小熊请客）。

（看完表演后）师：我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说：热情、大方、有礼貌]这样，我们就会拥有很多很多的朋友。

三、学唱儿歌：找朋友。

四、交友游戏（略）。

五、结束活动。

第四课 “合作乐园”

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）

三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。

对话：（采访小蚂蚁）（略）

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结：

小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作。心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！

第五课 我是小学生

教学目的：通过必要的纪律教育，使学生明白一名小学生应该怎么做才能更好更快地适应小学生生活。

教学过程：

1、谈话引入。

2、谁来谈谈作为一名小学生该怎么做，自由回答。

3、根据学生的表达梳理：

（1）上课不迟到；

（2）讲话要文明、有礼貌；

（3）上课说话要举手；

……

4、激励表扬回答好的学生。

5、小结。

第六课 小学生学习习惯

教学目的：

1、明确习惯养成的重要性。

2、进一步鼓励并每个身边的人。

教学过程：

一、让学生举行说明“每天你都做什么？”

1、学生共同讨论。

2、填写表格。

二、从表格里你总结出什么？

三、比赛：提出新的方案。

1、小组赛。

2、登记并亮分。

3、制定一些具体实施方案。

四、总结。

第七课 请让我来帮助你

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

第八课 伸出你的手

教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排

教学过程：

一、导入：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了____次，我输了＿次。）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到______。

（2）我没找到朋友时心里感到_____。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2)你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

不当“小皇帝”

主题：克服任性

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

重点：认清任性的坏处。

难点：改掉任性的坏毛病。

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今人我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1.讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以土问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、摘抄：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

教后一得：