中小学海洋科普教育情况报告

中小学海洋科普教育情况报告（通用8篇）

篇1：中小学海洋科普教育情况报告

中小学海洋科普教育情况报告

――――普及海洋教育，打造蓝色经济

城阳街道第二中学小学部

为贯彻落实市委、市政府《关于贯彻落实的 ‘山东半岛蓝色经济区发展规划’实施方案》，深入实施科教兴市战略，我们在校园内以不同形式向学生开展海洋教育科普知识。在过去的前三个季度，我们主要开展了以下几次重大活动。

一、《腾飞的日照—海洋科普知识展》进校园

随着日照新区大开发大开放步伐的加快，不久的将来展示在世人面前的日照将是一个充满活力的滨海城市。作为青少年教育基地，如何借助日照新区开发开放的发展强势为科普工作做些贡献，成为日照儿童世界的教育工作者们认真思考的课题。经过多次深入学校、深入社区调研了解，我们发觉生活在海滨城市的青少年（包括部分市民）虽然生在滨海、长在滨海，但对与之常年相伴的渤海却了解甚微；对如何利用渤海建设美好滨海新区的前景并不了解。面对这种现状，激发了我们校外教育工作者要顺应形势策划出与之相配套的科普教育系列活动的工作热情。经过认真构思策划，我们选定了一个科普教育主题，即为全面落实国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步普及和提升滨海新区青少年的科学（技）知识及素养，使青少年从小树立节约能源资源，保护生态环境意识，筹办一个以介绍我国渤海海域相关科学知识为主，以展示海洋的概况、渤海的保护、开发以及海洋未来发展和天津滨海新区如何利用海洋资源进行开发、科学发展的相关知识为主要内容的科普展览。该展览定名为《腾飞的日照 ——海洋科普知识展》。

为使此次科普教育宣传活动开展的有形有色、有始有终，且受众率高，我们采取了新颖灵活的活动方式，即开展了科普进校园、进社区巡展及有奖征文系列活动。随着巡展活动进入中小学劳动实践基地和居民社区，引起了本地青少年和市民的广泛关注。

通过海洋科普知识展（巡展）及组织观展征文活动，教育引导广大青少年做到身在日照，热爱日照，逐步了解海洋，保护开发渤海，将来奉献于日照，进而为推进日照新区科学发展做出贡献。

此次活动要针对青少年的身心特点、知识结构、接受能力和实际需要，并结合滨海新区的开发开放机遇，以青少年素质教育为主线，研究制订素质教育的工作方案和实施步骤。精心设计、广泛开展经常性、参与面广、实践性强的活动，为学生提供创新、探索和交流表达的广阔空间和平台。

二、开展“绿色环保，我爱日照”征文活动

为加快普及小学生的海洋教育，我校开展了“绿色环保、我爱我家”征文活动。共收到学生参赛征文几百余份，每份都能看出大家对环境问题的重视，及从我做起的坚定信念，综观稿件，有以下特点。

（一）、源于生活，真实生动。很多稿件列举了生活中司空见惯的问题，把环保和生活紧密联系，有说服力。如：谈到环境污染就是身边小事：可能就在“出行，买菜，吃饭”的环节。出行，尽量少坐私家车，减少尾气；买菜不让爸爸妈妈用塑料袋，尽量使用篮子或布袋，减少白色垃圾。吃饭尽量选择包装简单的，尽量避免煎炒烹炸等产生有害气体的方法，保护环境，有利健康。这鲜活的事例，精彩的文笔对于读者既是享受，又是教育。

（二）、思想性强、中心突出。能紧紧围绕着“杜绝污染，降低排放”的主题。很多学生采用正反两方面对比论证的方法。不仅列举了生活中环保的问题，也列举了以身作则、境界高尚的“环保标兵”可能是爷爷奶奶节约资源，可能是老师同学们捡拾垃圾，可能是素不相识的路人宣传环保，创新发明。总之正反论证，更加深入阐明环保的内涵。

（三）、想象大胆、引人入胜。很多是大胆预测了未来的低碳、节能设备，从太阳能汽车到水源净化器，从排毒植物到无烟灶具等等。很多前所未闻的发明创造，让大家耳目一新。这些发明能否成真并不重要，关键是这种大胆想象，有责任感的意识难能可贵。关心环境，关注他人的思想对于未来成长有举足轻重意义。

（四）、广泛宣传，有鼓动性。文中并不只就自己的小事而论事，重要的是从字里行间向父母、同学、老师，向所有的市民宣传环保。在家长的了解中，我们知道，家长最欣慰是孩子们通过寻找素材变的懂事了，不仅是利于环境，更是利于从小养成节约、文明的美德。可以说征文对于学生是生动的人格教育。

另外，学校还组织学生举办了海洋教育手抄报，海洋知识竞赛等活动，为普及学生海洋知识打下了坚实的基础，为打造日照蓝色经济开了有力的篇章！

篇2：中小学海洋科普教育情况报告

开展海洋科普教育情况汇报材料

为深入贯彻落实市委、市政府《关于贯彻落实山东半岛蓝色经济区发展规划实施方案》精神，深入实施科教兴市战略，在学校加快普及海洋教育，努力培养学生的海洋意识，洛河镇中心小学成立了海洋科普教育领导小组，制定了实施方案，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，将海洋教育教育渗透于教育教学全过程，在课堂教学中渗透海洋教育，取得了良好的教育效果。

一、校园文化特色

1.营造海洋教育的特色校园文化

为了能够进一步打造海洋特色，并将其融入学校的校园文化之中，我们坚持动静结合，树立了特色海洋校园文化。

一是举办了海洋科普长知识讲座。聘请相关人员对学生进行了海洋科普教育讲座，对教师进行海洋知识的培训。充分发挥宣传栏的作用，让宣传栏成为海洋知识宣传的主阵地，设计了海洋科普版面，让学生在耳濡目染和潜移默化中接受熏陶。

二是举行海洋知识征文比赛活动,安排3-6年级学生参加海洋知识征文活动，1-2年级进行海洋知识手抄报比赛活动。通过活动的开展让学生了解海洋，热爱海洋。

三是举行海洋知识竞赛活动。通过知识竞赛活动，让海洋知识根植于每个学生的大脑，让学生通过社会实践活动，通过校本课程建设，特色课堂展示，特色海洋节庆祝活动等，了解海洋，热爱海洋。

2.让班级文化建设体现海洋教育。班级海洋文化是校园文化的深入，是学校育人环境的细化。我们充分利用班级黑板报阵地，开辟海洋教育特色专栏，“海底畅游”、“海洋科普”、“海洋之魂”等班级海洋板报专栏，彰显各自特色，丰富了学生的海洋知识，增进了他们对海洋科普知识的了解。

3.在校园广播站和学校网站上开辟“蓝色海洋教育”专题广播，构建展示海洋文化教育的交流平台。

学校在校园广播上，开辟了海洋教育专栏，发表学生的优秀作品，提供海洋科普知识，提供一些海洋文化的诠释，介绍海洋生命奥秘等等，让学生通过网络的平台，学习海洋知识。在校园网站开辟“蓝色海洋教育“专栏，构建展示海洋文化教育的交流平台。学校在校园网站上，开辟了海洋教育专栏，发表学生的优秀作品，提供海洋科普知识，提供一些海洋文化的诠释，介绍海洋生命奥秘等等，让学生通过先进的平台，学习海洋知识。

二、设立海洋教育的专任学科教师

为加强对海洋教育的研究，学校也非常重视自身教师素质的提高，在新学期开学伊始，加大了海洋教育学科方面师资的重点配备。我校专门选任师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力的海洋地方课程任课教师。

学校全力打造由语文、科学、地方等学科骨干教师组成的学科教师团队.本学期成立了海洋教育学科组，由一名教师担任组长，每月开展海洋专题教育的研究，促动了全校师生对海洋教育的重视程度，也推动了学校在海洋教育方面的研究水平。通过科研研究，不断积累资料，开展实践活动，逐步探索一条适合学校海洋教育发展的新模式。

我们在日常的科普教育活动中，分层次、分系列整理编制了海洋科普教育的知识点，在各课教学特别是科学课教学中进行有机渗透海洋地理、海洋经济、海洋科技、海上交通、海洋资源、海洋环保、海洋文明等方面的教育，使海洋科普教育的内容更加科学、全面。

三、加强海洋课程建设与实施水平

在海洋科普教育领导小组的指导下，进一步加强了对课程设置、师资选择、课表安排、课时落实、课程评价等方面的管理，在新课改理念指导下，扎实推进海洋教育校本课程的实施。对3-6年级开设的《蓝色的家园》六大领域的教育扎实有效。

为进一步扎实开展海洋科普教育活动，洛河中心小学还在乡村少年宫设立了海洋科普教育专区，充分利用多种宣传阵地广泛宣传海洋科普知识，开展了海洋科普图片展览，利用多媒体教室在校内播放海洋科普知识的影视片，利用国旗下讲话、班队会时间开展科普教育讲座，举行海洋科普手抄报竞赛等丰富多彩的海洋科普教育活动。

四、加强海洋教育教科研水平

为使研究系统化，学校组织了以“蓝色海洋教育途径的研究”为题的校级课题，组成了以学校的相关学校骨干教师为成员的课题组，通过科研研究，不断积累资料，开展实践活动，逐步探索一条适合学校海洋教育发展的新模式。通过开发海洋学校课程，进一步完善海洋校本课程，使海洋教育课程化制度化。

学校的蓝色海洋教育也只是刚刚起步，我们全校师生将根据上级教育部门的有关要求，立足本校实际，发展学校优势，打造学校特色，谋求学生健康成长，使学校的海洋特色工作逐步成为学校教育的一张名片。

附：

说明：

国家课程校本化，图为利用科学课进行海洋知识教育，结合各学科教学渗透海洋教育。

说明：

充分利用网络资源和校外资源开展海洋教育。图为对教师进行相关知识培训，提高教师运用多媒体进行海洋教育的能力。

说明：

海洋教育，教师先行，学校高度重视海洋教育，在师资配备上优先配备专业化、年轻化的青年教师。

说明：

学校通过多种渠道进行海洋知识的普及。图为学生的海洋手抄报参赛作品。

说明：

海洋知识走进千家万户，我把海洋知识带回家。图为学生海洋知识宣传小制作。

说明：

篇3：中小学海洋科普教育情况报告

一、全市教育装备现状及存在的问题

1. 实验用房基本情况 (见表1)

本次调查实验用房主要是小学的科学实验室和仪器保管室，中学的理化生实验室和仪器准备室 (仪器保管室) 。对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有实验用房1 259间，与标准尚差2 510间，尚差价值19 420万元。调查数据显示我市中小学的实验用房面积与标准相比还有较大的差距，实验用房数量严重不足，且实验用房陈旧，大部分实验用房都是按照“普实”时的标准设计修建的，因此，无法满足新课程的实施要求。

2. 实验教学仪器基本情况 (见表2)

调查数据显示，8个县市区和直属教育学校的实验仪器与标准相比都有较大的差距，现有实验仪器品种与标准尚差各个县市区都不一样，全市尚差价值26 980万元的教学仪器，实验仪器品种和数量严重不足。由于新课程改革和仪器目录的变更，配备种类增加，配置数量增大，配备要求提高，原有的仪器设备70%不再适用现有的实验教学，严重影响学校实验教学工作的开展。

3. 计算机网络教室基本情况 (见表3)

对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有网络教室425间，与标准尚差596间，尚差价值7 158万元。调查数据显示，我市在网络教室配备方面与标准相比还有较大的差距。全市265所小学 (中心校) ，网络教室106间，平均一所学校0.5间网络教室。单设初中92所，网络教室92间，平均一所学校1间网络教室；九年一贯制学校233所，网络教室104间，平均一所学校0.5间；高中38所，网络教室123间，平均一所学校3间。

4. 通用技术实践室基本情况 (见表4)

通用技术实践课是高中课程改革后新的课程设置，在我市起步较晚，2011年才基本实施。全市38所高完中，现建有通用技术实践室34间，平均一所学校不足1间，与标准尚差99间，这个数据还没有包括选修课程的通用技术实践室间数，全市尚差价值3 960万元的建设配备经费。调查结果显示，普通高中通用技术实验室建设速度缓慢，经费严重不足。希望各级行政部门和学校领导提高认识，加大通用技术实践室建设的力度。

5. 图书阅览室和藏书基本情况 (见表5)

从表5可以看出：近几年来，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，我市中小学校的藏书建设得到较大的发展，但是，按照国家、省生均图书册数标准还存在一定的差距，图书室阅览室的面积也不达标。

6. 实验图书信息通用技术等管理人员基本情况 (见表6)

从表6可以看出：全市实验管理人员、图书管理人员、信息技术教师和网管人员，通用技术教师和管理人员大部分是兼职，专职的管理人员较少。小学现有管理人员327人，尚差619人；中学现有管理人员1 018人，尚差978人。职称方面可以看到高级职称很少，大部分是初级职称，并且有部分管理人员根本没有职称。

二、建议与措施

1. 进一步加强教育技术装备经费投入，建立以政府投入为主的经费保障机制，是基础教育均衡发展的基本前提

政府不但要在基础教育的经费投入中占有主导地位，而且要建立规范的义务教育财政转移支付制度。依据《中国教育改革和发展纲要》确保教育经费的投入，并在教育经费中预算不少于2%的经费用于教育技术装备，用于教育教学设施、设备的添置。在经费投入和资源配置上，强化对困难地区和学校的政策倾斜，少搞“锦上添花”，多搞“雪中送炭”。

2. 以“农薄”改造项目为契机，搞好农村薄弱学校教育装备规划建设

各县市区要认真做好符合本地实际的教育技术装备规划，认真做好现有装备的规范和账册建设。在继续加强信息技术装备的同时，也要注重常规仪器设备及图书的装备。特别要注重配备与新课程实验配套的仪器设备和学校图书室的图书装备，从而促进学校教育技术装备的协调发展和新课程实验的顺利推进。

3. 大力推进中小学实验室标准化建设，加强全市教育装备规范化管理

贯彻落实教育部下发的《中小学实验室规程》，把教育技术装备的管理与应用作为当前教育技术装备的一项重要工作来抓。要以装备促管理，以管理促应用，以应用促装备，务必纠正重建设、轻管理，重装备、轻应用的错误倾向，充分发挥教育装备的使用效益。充分发挥现有空闲实验器材的作用，对教育技术装备器材实行有效整合，对不适合新教材教学用的器材进行淘汰、报废。

4. 积极开展实验教学研究活动，努力提高教育装备管理队伍的管理水平

要积极开展实验教学，进一步加强实验教学研究，全面推进素质教育。将实验教师的培训纳入教师继续教育之中，逐步推行实验教师持证上岗制度。解决好实验教师的职称、待遇等问题，进一步调动他们的积极性。努力建设一支具有良好政治思想、业务素质的结构合理、相对稳定的专业化实验教师队伍和管理队伍。对实验人员实行市、县两级培训，合格者由市教育局颁发结业证，做到持证上岗。实验人员职评指标单列，制定具体考核办法。

5. 加强督导评估

篇4：中小学海洋科普教育情况报告

一、现状与分析

（一）现状一：心理教育师资队伍专业化程度不高、稳定性不強

学校的心理健康教育队伍：《幼儿园教育指导纲要》中规定，每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。通过对参与本次调查的100所学校统计，49所学校有专职的心理教师，50所学校没有专职但有兼职心理教师，一所学校既没有专职也没有兼职的心理教师。在这100所学校中，专职心理教师共有63人，兼职心理教师498人，这498人中有一半以上是班主任。队伍的专业性、稳定性（频繁更换）、工作积极性等方面满足不了学生心理发展的需要。

研训教师队伍：目前在我市两县五区中，只有阜蒙县、彰武县、太平区有专职的心理教研员，其余4个区还没专职教研员。而实践证明，没有设立专职教研员的县区心理健康教育工作明显滞后于有教研员的县区。这在一定程度上给我市的心理健康教育开展造成了不好的影响。

（二）现状二：心理教育课程开设缺乏制度化、规范化的制约

在参与调查的100所学校中，开设心理健康课的学校仅有46所，不足调查总数的50%。课程的开设也并不是面向全体学生，而是学校的部分年级。一般小学在4、5、6年级开课，初中、高中，基本上就是一个年级开课。课时设置的随意性也比较大，有的学校是每周一节，有的学校是每两周一节，有的一个学期一节等等，有的个别学校只是在课程表能找到一节课时。

目前，在我市的中小学还没有一套统一的心理健康教育教材。在对参与调查的100所学校统计中：有20%的学校没有心理健康教材，13%的学校采用了自选教材和校本教材，67%的学校采用了省编教材。省编教材有以下两个版本，一个是辽宁大学出版社出版的，另一个是辽宁师范大学出版社出版的，从这两套省编教材内容结构看，更多的适合学生自学，不适合教师使用。

二、对策与建议

（一）健全工作机制

《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》中明确规定：全面推进心理健康教育，一要加强制度建设，建立健全心理健康教育的各项规章制度，规范和促进学校心理健康教育工作。二要加强课程建设，保证心理健康教育时间，合理安排教育内容，创新活动形式，科学有效地开展心理健康教育。

（二）抓好“两个培训”，实施“三级师资”联合

1.抓好“两个培训”

（1）短期的离岗培训

对于已经具有一定教育经验，但缺少心理学背景的在职教师，进行短期的离岗培训。例如，可以利用寒暑假时间，进行为期10～15天的集中培训，连续进行2～3个学期。培训内容以心理学的核心知识、教学设计与研究技能、团体教育与个体咨询辅导、评价矫正等基本常识和技能以及伦理知识与职业价值观等等，重在寻求专业性实践所需的问题解决能力。

（2）长期的全员培训

培养良好的心理素质，不只是心理健康教师责任和心理健康课的任务，而是“心理育人，人人有责”。因此，要把心理健康教育培训，作为教育人力资源培训的基本任务来完成，把教育内容切实纳入到教师全员培训和考核当中。

2.实施师资联合

（1）专家引领

采用“走出去，请进来的”办法，借助高端培训平台，提升队伍素质。

“请进来”：把省内外心理健康教育方面的优秀专家请到我市，定期举办专家讲座，组织教师学习心理教育专业领域前沿成果和成功经验。“走出去”：尽可能派出更多的学科优秀教师参加“国培”“省培”及其他本专业高端学术培训班、典型学校等学习和考察，达到丰富知识、借鉴经验、开阔视野，提升能力的目的。

（2）名师指导

在条件成熟的情况下，建立心理学科“名师工作室”。工作室面向全市教师和校外教育机构，聘请学科研究指导能力强的教师，组建教师培训团队。一是补充现有研训教师力量不足。二是制定教师成长规划和培养模式研究，探讨团体教育与个体辅导方法与技巧，集中研讨分析典型案例等等。三是探究教材开发和使用。让名师在师资队伍建设中发挥其应有的作用。

（三）整合教育资源，实现“三类课程”协同

1.整合教育资源

（1）全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中

要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。

（2）家校联合

学校要帮助、指导家长对孩子进行心理健康教育的方法，加强亲子沟通，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子，争取家长与学校积极配合，共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

（3）校内外联合

学校要加强与非教育机构的组织、社团及青少年校外活动场所的联系和合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。

2.课程协同

（1）把握学科课程体系

按照心理学科的课程标准，明确不同学年段的教育内容，体现心理教育学科教学特点，倡导“活动型”为主体的教学模式。可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。

（2）推进校本课程研究

目前，大部分学生有心理健康教材，但对于教材内容针对性不强和实用性不高的现状，编写适合本地区，本学校学生特点的活动课教材很有必要。在调研中看到，在心理健康教育搞的比较好的学校，他们都有一本适合学生特点，易于教师操作的学校教材。这种教材，更多的用于心理健康教育专题讲座中。

综上所述，我市中小学心理健康教育，在各级教育行政部门的领导下，伴随课程改革的不断深入，取得了一定的成绩和经验，但也存在不足和问题，在今后的工作中，作为研训部门，我们要带着问题上路，静下心来学习，潜下心来研究，为我市心理健康教育发展提供咨询和服务。

篇5：潍坊市海洋产业人才情况调研报告

为进一步摸清我市海洋产业人才情况，研究分析海洋产业领军人才团队引进对策措施，加快推进泰山学者蓝色产业领军人才团队引进工作，我们对全市192家企业和8家科研院所海洋领域科研人才情况进行了全面调查分析，形成调研报告如下。

一、人才引进现状

（一）海洋人才情况

8家海洋科研院所，共有海洋领域科研人员275人，其中高级职称40人，副高级职称98人，中级职称89人，初级职称48人；博士研究生39人，硕士研究生91人，本科生145人；应用研究235人，基础研究40人。涉海高层次人才3人，其中院士2人，泰山学者1人。进五年引进人才242人，其中高层次人才3人，博士研究生21人，硕士研究生82人，本科生136人。近五年流失人才35人，其中硕士研究生8人，本科生27人。

192家涉海企业拥有专业技术人才5004人，其中高级职称267人，副高级职称310人，中级职称1589人，初级职称2783人，涉海高层次人才55人，包括院士15人，泰山学者14人，千人计划14人，长江学者3人，国家特殊支持计划5人，国家 杰出青年科学基金获得者3人，中科院百人计划1人；博士研究生142人，硕士研究生300人，本科生3081人。近五年引进人才1497人，其中高层次人才99 人，博士研究生103人，硕士研究生175人，本科生1120人。近五年流失人才424人，其中高层次人才3人，博士研究生3人，硕士研究生30人，本科生 388人。

（二）科技研发情况

8家科研院所共有海洋领域科技创新平台8个。近五年海洋领域共授权发明专利39个，其中国内专利36个，国际专利3个（日本），已产业化专利21个；自主产权知识成果29个，已产业化16个，33个发明专利和自主知识产权在山东产业化。

192家企业共有海洋领域科技创新平台36个。近五年海洋领域共授权发明专利378个，其中国际专利23个，国际专利355个，目前已产业化专利221个。自主产权知识成果177个，目前已产业化137个。

二、具体工作措施

我市坚持把人才资源作为推动科学发展的第一资源，把引进、培养、用好人才作为强市之基、竞争之本、转型之要来谋划和推进，明确提出把人才作为推动经济社会科学发展的重要支撑之一，多方面、全方位引进高端人才，人才引进工作取得了较好的成效。

（一）加大招才引智政策支持力度 组织实施了高层次创新创业人才引进扶持计划。着眼提高自主创新能力，建设创新型城市，确定用5年时间重点引进扶持100名左右能够突破关键技术、带动高新技术产业发展的创新创业人才或团队，符合条件的，给予100万元一次性资助和贷款贴息等优惠扶持政策。先后4次组团赴欧美发达国家开展人才招聘活动，在英、美、日等国设立海外人才工作站，并积极组织来潍海外人才“以才引才”。目前已重点引进扶持40多名高层次创新创业人才，创办高新技术企业12家。

组织实施了“鸢都学者”建设工程。以打造全市重点产业、学科的领军人才和创新团队为目标，从2008年起，计划5年时间设置60个“鸢都学者”岗位，聘任“鸢都学者”，组建创新团队，集中开展重大项目、重点技术和新产品研发。目前已分两批设置岗位43个，聘请“鸢都学者”43名，并分别组建了创新团队，各级财政和设岗单位先后投入经费11.9亿元，承担省级以上重点课题和研发项目178个，申请国家专利687项，授权337项，开发新技术和新产品268个，创造了显著的经济和社会效益。

（二）强化引才载体和创业平台建设

创建了潍坊留学人员创业园，规划面积1000亩，目前已建成光电子信息产业园、生物医药科技产业园、软件园等园区，先后吸引1000余名留学人员来园参观考察，128名留学回国人员入园创办参办企业68家。借助“百名博士潍坊行”的资源优势，在美国、英国、澳大利亚、日本设立了4处海外人才工作站，建立了海外引才基地，创立了海外引才的全新模式。2012中国（潍坊）创新创业峰会期间又与来自德国、法国、加拿大、韩国、新加坡等13个国家的留学人员签署了建立14处海外人才工作站协议。海外人才工作站在宣传推介潍坊、引进海外人才等方面发挥了独特作用，成为了潍坊市海外引才的“储备库”和“中转站”。

积极争取上级业务部门支持，依托上级人社部门资源优势，先后建立了1处“中国博士后科技成果开发转化基地”和2处“中国博士后创新创业基地”，促成了“山东省雷奇电器院士工作站”、“山东省潍坊生物医药院士工作站”、“山东省华特磁电院士工作站”、“山东省蔬菜院士工作站”等院士工作站。近期将与人社部留学人员和专家服务中心签订《高层次人才战略合作备忘录》，人社部将在海外人才引进、高层次人才活动组织、博士后科研成果转化、项目资金安排等方面对潍坊市给与重点倾斜和扶持。

（三）完善人才服务体系建设

先后建立了山东省引进海外高层次人才潍坊服务分窗口，开通了963361人才服务热线，成立了人才服务中心；积极参与高层次创新创业人才的申报、评审工作，协调相关部门落实在潍国家“千人计划”专家和泰山学者海外特聘专家居留、出入境、落户、医疗、子女就学等特需生活待遇；积极组织推选申报留学人 员科技活动项目择优资助经费和留学人员创业启动支持计划等奖励扶持项目；建立了海外高层次留学人才来潍工作绿色通道和留学人员回国服务工作联席会议；积极筹备组建潍坊留学人员联谊会，为留学人员建立交流与合作平台，促进海外高层次人才引进，推动留学人员创新创业；到留学人员企业和园区进行走访调研，征求意见建议，帮助解决困难，主动提供服务；将国家、省、市及各县市区、开发区有关吸引高层次人才、鼓励扶持创新创业的政策及相关服务项目、办事程序进行整理，编印了《潍坊市留学人员创业指南》，全方位为来潍高层次人才提供服务。

（四）突出大型引才活动强化宣传引领

连续举办5届“百名博士潍坊行”活动，先后在全市征集了1515个技术难题和合作项目向海内外发布，面向全市发布海外留学人员科研成果和高新技术合作项目943项，项目对接1116人次，与350多名海外留学人员建立了联系，吸引112名海外高层次留学人才和企业家来潍实地考察、洽谈，促成了26家企业与海外人才成功合作；举办了“中国博士后创新发展潍坊论坛”、“潍坊高新技术产业发展论坛”、“海外高端人才潍坊座谈会”、“院士专家咨询会”等系列活动，“百名博士潍坊行”活动作为潍坊市开展高层次人才引进的重要载体和海内外高层次人才与潍坊进行交流合作的重要平台，成为企业技术进步的“加油站”，科技创新人才的“蓄水池”。

创办了“潍坊市创新创业人才网上引进”活动，运用先进的 网络技术，全市企事业单位在网上引进平台上发布人才与技术需求信息，海内外专家发布最新科研成果，双方进行一对一、一对多、多对多的在线交流，有合作意向的，邀请、组织专家来潍进行实地考察和洽商。3年来，网上引进平台共发布人才与技术需求1598项，参加活动的海内外专家486人，推介科研成果255项，项目对接439次，有91个项目达成合作意向。潍坊市留学人员回国办公室陈廷标主任说，“潍坊市创新创业人才网上引进”活动大大降低了引才成本，提高了引才针对性和成功率，是永不落幕的引才集会。

举办了2012中国（潍坊）创新创业峰会，邀请了来自13个国家的180多名海内外高层次人才和30家创投机构代表参会，举办了创新创业论坛、创业鹊桥会、人才—项目—创投洽谈对接、双创人才潍坊行等活动，组织了中国食品谷发展论坛等5个分论坛，召开了海外人才工作站站长座谈会，签署合作项目66个，将潍坊市高层次人才引进活动推向了一个新的高度。

三、创新引才模式

（一）潍坊生物医药科技园“载下梧桐树，引得凤凰来”的平台聚才模式。生物医药科技园按照“研发—育苗—孵化—加速—产业化”路径，着力搭建政府为主导、企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新平台，加快高端人才引进。投资4000多万元，购置600核磁共振波谱仪、液质联用仪、流式细胞仪、投射电镜等100多台套世界先进的生物医药研发设备，组 建了22个开放型实验室，并通过了国家实验室认可（CNAS），为高端人才开发新药研究提供研发平台；投资3000多万元搭建生物工程制药、固体制剂、消毒产品和药妆品四条中试平台，填补了新药创制从研发到产业化过程中的中试空白，为科研项目走出实验室提供中试孵化平台；集中建设符合中小企业成果转化、扩大生产需求的标准车间以及符合GMP标准的车间，最大限度的降低人才创业运营成本，为科技成果转化提供产业化平台。目前，生物医药公共研发中心已吸引包括52名海外博士在内的200多名博士（后）前来发展，引进的人才中有6人入选国家“千人计划”、17人成为省“泰山学者”。

（二）青州市变“单打独斗”为“抱团出击”的抱团引才模式。青州市有从事机械加工制造的中小企业260多家，产业集群优势明显，但由于企业规模偏小、研发能力弱，产业竞争力不强。今年，青州市采取“自愿结盟、抱团引才”的方式，组织23家机械制造骨干企业引进国家“千人计划”专家尹学军博士及其科研团队，联合投资建设工程机械研究所，立足企业急需核心高端技术，专门从事机械设计、制造方面的科研开发，解决企业科研技术难题，有力推动了当地机械加工制造业由低端向高端、由来样加工型向技术研发型发展，达到“引进一个人才、带动一个产业、促进一方发展”的效果。

（三）华特磁电“人在彼地、智在此地”的租赁用才模式。华特磁电是一家生产磁电、粉体设备的小企业。前些年虽费尽周 折，仍难以引进高层次人才。2009年，公司转变观念，与中科院高能所达成合作协议，将包括顾国彪、叶朝辉、严陆光3名院士在内的26名正负电子对撞机超导磁体科研团队“打包”租赁，签订10年租赁合同。期间，公司负责团队成员的薪酬、保险和福利待遇，对团队的研发成果享有优先转化权。依托这个团队，公司先后承担国家863计划和“十二五”科技支撑计划项目3个，申请国家发明专利116件、国际专利3件，“超导除铁器”产品达到国际领先水平。

（四）盛瑞传动“他山之石，可以攻玉”的借脑育才模式。盛瑞传动公司是一家承担汽车零部件来样加工的企业。2007年，德国开姆尼兹工业大学教授谭伯格提出了世界上最先进的汽车8挡自动变速器设计理念，公司及时与其联系并签署合作开发协议。当时，中国的汽车自动变速器全部需要进口，国内没有这方面的研发人才。为此，公司依托国际知名的英国里卡多公司进行研发。为掌握核心技术，公司选拔8名具有大学和硕士研究生学历的技术工人到里卡多公司参与研发。2010年2月，伴随着全球首款8AT样机在里卡多公司成功下线，公司派出的8名工人也成长为能自主设计制造8挡自动变速器的专家型人才。2011年11月，盛瑞8AT项目获“中国专利金奖”，公司一跃成为国内汽车自动变速器领域的领军企业。

（五）潍坊市高新区实施“1300引才工程”。每年设立1000万元科技型中小企业创新基金、每年引进100名高端人才、新增 100万元博士创业补贴、出资100万元奖励博士创新成果。围绕重点产业特别是高端人才创办的高成长性科技型企业，每年评选出10个项目作为高新区自主创新成果转化重大专项予以重点扶持，并给予每个项目100万元扶持资金；对来高新区创新创业的博士，每年评选20－30名优秀人才，每人发放创业补贴3－5万元，对其中高层次人才3年内免费提供1套专家公寓；对全区博士创新创业项目每年评选10－20个优秀科技成果进行奖励，每项成果一次性奖励5－10万元。目前，高新区已有国家“千人计划”18名、省“泰山学者海外特聘专家”23名，与30名院士密切合作，海外高层次人才400多名，硕士以上创新创业人才5000多名，是山东省“人才工作先进单位”，获批建设国家创新人才培养示范基地。

四、存在的主要问题

一是海洋产业高层次人才总量不足，创新能力不强。目前，我市海洋产业研发人员5279名，其中涉海企业5004人，科研院所275人，但硕士以上高层次海洋产业人才只有572人，总量明显不足。海洋产业高层次人才主要集中在海洋化工、船用发动机等相关产业，从事盐化工、溴化工、大功率船用发动机等相关方面的研究，人才总量相对不足，特别是具备创新创业能力的人才少；从人才分布的企业来看，主要集中在几个大型企业公司，大部分公司高层次人才相对较少，有实力的研发机构少，区域创新体系不健全，创新基础薄弱，创新能力有待加强。二是人才流失现象较为严重，可持续发展能力不强。由于地理位置、发展环境及企业管理等各方面原因，我市人才流失现象较为严重。近五年，8家科研院所引进人才252人，流失35人，流失率为14%；192家企业引进人才1497人，流失424人，流失率为28%。其中，滨海区海化集团和天一化学尤为突出，海化集团近五年涉海高层次人员及博士研究生无一人引进，硕士研究生引进5人，流失4人，本科生引进246人，流失高达181人，流失率几近2/3；天一化学近五年仅引进1名博士研究生，硕士研究生引进31人，流失16人，本科生引进86人，流失高达53人。

三是科技创新平台投入不足，运行机制不够完善。科技创新平台建设投入渠道单一，融资渠道狭窄，融资能力较弱，风险资本参与不足，平台专业化建设有待进一步加强，孵化、转化能力有待进一步完善和提高，资金投入、管理运营机制有待创新。从企业层面来看，全市企业研发占比和企业研发投入规模仍低于发达地区，高新技术产业“高投入、高收益”的特征尚不明显，企业创新体制机制有待进一步完善。

五、下步工作打算

（一）健全海洋人才教育培养体系。推进以涉海科教机构、职业技术院校为主体，以产学研合作、国内外交流与合作、继续教育等为补充的多元化海洋人才培养体系建设。加强涉海科教机构学科专业机构的调整和优化，加大海洋产业发展急需研发人才的培养力度。支持涉海科教机构、涉海企业积极开展国内外人才 培养交流与合作，积极利用国内外优质教育培训资源培养人才，提高我市人才国际化水平。依托大型涉海骨干企业、重点涉海职业院校和培训机构，建成一批示范性海洋高技能人才培养基地和公共实训基地。以建设潍坊国家职业教育创新发展试验区为契机，推进职业教育资源整合，提升职业教育水平。加快滨海科教创新区建设，建成山东半岛高技能人才培养基地和环渤海建设人才培养基地。

（二）推进产学研体系建设。以海洋产业技术创新需求为导向，围绕形成蓝色经济区核心竞争力的根本目标，以涉海企业为主体，以战略性海洋新兴产业领域为重点，建设一批海洋产业技术创新战略联盟，联合开展产业关键共性技术攻关及工程化开发，促进海洋产业技术创新链的形成，提升海洋产业核心竞争力。鼓励涉海科教机构、涉海企业与国外相关机构建立联合实验室、研究开发中心及产业化基地，或参与国际合作研发项目。鼓励国外研究机构、企业在我市设立独资或合资的涉海研究开发机构和企业。加强产学研合作信息平台建设，促进信息交流与沟通；加快成果转化技术支撑平台建设，缩短企业需求和科研供给之间的距离；加快推进知识产权信息服务平台建设，加大知识产权数据整合力度；积极发展促进产学研结合的各类专业中介机构，对产学研结合加强组织和协调。

（三）完善人才政策体系建设。提升人才政策的系统性和整合性，提高政策措施的综合竞争力。对已经出台的人才政策文件 做深做细，抓好落实，根据实际情况修订人才培育使用政策、外地籍人才引进和创业政策、人才市场政策、人才需求预测政策、人才统计方法政策、技能型人才发展政策、户籍制度管理和引进人才子女入学等政策，努力为人才创新创业营造一个良好的政策环境，对优质的高技术项目，采取一事一议的办法给予特殊优惠。同时，从微观上加强个政策之间的衔接，协调各职能部门制定相关配套制度。

（四）健全人才评价激励体系。建立科学的人才评价标准，构建符合当前发展需要的评价措施，改革现有的人事管理、评价机制。加大人才激励力度，重视人才效益的发挥。鼓励推行科技成果股、职务成果股、综合技术股、股权奖励、期股奖励、期权奖励等分配方式。对在蓝色经济区建设中做出突出贡献的优秀人才、外国专家，按照规定给予一次性奖励；对有重大科技发明、贡献突出的领军人才和创新团队进行重奖。努力为中青年人才创造有利条件，优先给予科研项目和科研经费，给予出国学习和深造的机会，推进科技人才队伍的代际转移。

篇6：中小学海洋科普教育情况报告

情况的调查报告

一、基本情况

近年来，我区十分重视海洋与渔业发展，围绕渔业发展、渔民增收、渔区和谐，坚持生态渔业、高效渔业、都市渔业的发展思路，正确地处理了海域开发与保护、利用、管理的关系，各项工作取得了新成绩。其突出表现为：

一是沿海环境得到整治，海域使用管理进一步规范。为了做好迎奥运的准备和加强海域使用管理，今年共投入4000余万元清理了小麦岛周边海域海上养殖，加强了海域保洁和海上安全保卫工作，为奥帆赛创造了优良环境，得到了奥帆委和市政府的表扬。为了更加科学规范合理地使用海域，今年对全区海岸带进行了测绘，准确地掌握了我区海岸线的地质、地貌等基本情况，为今后使用好海域创造了前提条件。二是海洋管理工作机制进一步理顺，行政执法力度加大，渔业资源得以保护。区、街、社区三级共管模式的确立，有效遏制了沿海一线乱圈乱建行为。通过进一步加强法律法规宣传，做好渔船年检、安全生产培训和联合执法活动，提高了渔民法律意识，休渔期渔业资源得到有效保护。三是渔业技术支撑力量增强，技术推广力度不断加大。通过同中科院海洋研究所、黄海研究所等科研机构合作，引进了大西洋浪蛤、深水大网箱养殖等新品种、新技术，我区 1

渔业发展出现新格局。通过邀请专家举办渔业科技培训班，促进了病虫害防治和创建无公害养殖基地和水产良种场基地工作开展，全区水产养殖上了一个新的台阶。

四是海洋渔业基础建设获得新突破。通过近年来的积极争取，沙子口中心渔港项目已获国家农业部立项，争取资金2500万元。沙子口中心渔港的建设，将带动我区海洋渔业经济和旅游业、餐饮等产业发展，促进劳动力就业。全区群众性渔港建设进展较快。今年投入财力100万元，补助维修了青山、黄山、会场、仰口、雕龙嘴、南姜6处群众性渔港码头，全区海洋基础设施进一步改善。

二、主要困难与问题

1、海洋渔业基础设施建设相对滞后，执法力量相对不足

我区目前海上渔政及救助船仅有1艘，目前有海上执法人员13人，难以担负起我区广大海域的海上执法和救助任务，海上安全生产形势仍不能掉以轻心。群众性渔港码头虽正在积极修复，但仍有5个码头亟待维修，正在修建的群众性渔港码头也大多处于维持原状的水平，沙子口渔港建成前还不能达到避风港标准，我区的渔业基础设施建设滞后状况并未彻底改变，保障能力仍需进一步提高。

2、传统渔业生产方式落后，渔业资源利用有待提高 我区传统的渔业生产方式以户为主，大多数渔户没有资本上或生产方式上的联合。这种生产模式与所具有的资本、技术密集，生产技术标准化以及营销专业化的特点的现代渔业相比，不具有任何的优越性，生产和营销存在很多困难，在缺少能使广大渔户致富和实现增收的养殖品种（如上世纪80年代的扇贝品种）的情况下，要普遍实现农民致富或增收非常困难。因此，如何采取措施引导渔民改变传统生产组织形式，从而突破渔民增收的瓶颈成为亟待研究的问题。我区除部分海域受政策影响难以进行养殖作业外，还有大片的海域（主要分布于沙子口和王哥庄）环境好、无污染，很适合发展海上养殖。但目前，大规模海上养殖仍受到资本、技术及风险等影响，养殖区域也局限于海岸池养或海域表层，海域的中层、底层绝大数未利用，如何更好地利用好海洋资源需深入研究。

3、渔民转业及部分渔民的增收问题亟需继续予以关注 我区从事海洋渔业的社区有32个，从业人员9600余人。多年以来，受多种因素影响，广大渔民的收入并没有大的增长，还有些长期徘徊不前，如何适应我区经济社会发展需要，促进渔民从事其他产业需认真研究，尽早规划实施。另外，需要指出的是，中韩麦岛片区的渔民，沿海整治后虽然目前比较稳定，从长期看，由于大多数渔民年龄在35周岁以上，且文化知识水平低，缺乏其他劳动技能。因此，今后长期的生产生活问题仍是个大问题，处理不好，就可能影响到社会稳定。

三、意见建议

1、切实抓好以沙子口中心渔港码头为重点的海洋渔业基础设施建设

要以沙子口中心渔港码头建设为契机，按照国家农业部的要求，安排区财力投资计划和预算，保证建设资金及时足 额到位，确保能够高标准地进行建设。由于中心渔港建设会对经济产生较大的拉动作用。因此，要尽早做好水产品冷藏、深加工以及旅游、餐饮等相关产业的规划工作，促进这些产业快速发展，为渔民转业增收提供条件。

群众性渔港建设要继续抓紧抓好，尤其要充足安排好补助资金，并积极争取上级部门支持。当前，港东码头建设进展顺利，并将对其周边渔业发展起到积极拉动作用，也将促进渔业安全生产。应在继续抓好当前建设同时，积极做好其三期规划及建设，以使其发挥最大效益。

要加大海洋救助设施建设，解决大马力船只救生设施和大功率无线电的配置，增强海洋执法力量。

2、加强引导和政策扶持，促进生产方式转变，全面提高全区海洋与渔业产业发展水平与效益

全区渔业生产在全区农业生产中举足轻重（占农业总值的85%左右），其发展情况也直接关系到农民能否增收和社会主义新农村建设。要在市海洋功能区划批准后，争取我区海洋规划早日获得批准并实施，使全区海洋渔业发展建立在科学、法制的轨道之上。要采取得力措施，从政策和资金上

引导渔民转变生产方式，适应现代渔业生产需要，提高渔业生产专业化水平。

要继续加大科技投入力度，并力争培育、引进一些投资少、风险小的新品种，提高渔民养殖的参与面，促进渔民增收。要制定相关奖励扶持政策，大力推广底播增殖技术、深海抗风浪网箱养殖技术，调动渔民从事海上养殖的积极性。在条件成熟的情况下，通过建设人工鱼礁，改善渔业发展环境，发展海上旅游和垂钓等新型产业。

3、促进渔民增收，切实解决部分渔民的转业和再就业问题

渔业生产方式的转变，适宜于广泛养殖的品种引进，渔港码头的建设，龙头企业的发展都有助于推动渔业发展和促进渔民增收，要积极研究，切实从政策和资金上予以支持。

适应经济社会发展需要，做好渔民转业既能够拓宽渔民收入来源，也能够促进和谐社会建设。区政府及其相关职能部门要根据全区渔民劳动力资源状况，进一步提高渔民劳动力转移的组织化程度，尤其要做好麦岛片区渔民转业和生活保障问题。要采取创业补助和各项费用减免政策，促进他们自主创业，积极从事个体和私营经济。

篇7：中桥小学素质教育水平情况报告

中桥小学是1933年创办，镇政府所在地的中心小学，是自治区首批实施壮汉双语教学的实验学校，现有14个教学班，学生456人，幼儿班3个，幼儿113人。拥有一支充满朝气的教师队伍，现有36位教职工，其中高级教师8人，一级教师22人，二级教师6人，教师合格率为100%。学校占地面积13599平方米，校舍建筑面积为5787平方米，各室均基本达标，环境优美。融美育、德育于一体，使人置身于良好的育人环境之中。

多年来，在上级领导的正确领导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”思想以及“十六大”精神为指导，以“三个面向”为指针，全面贯彻教育方针，坚定办学方向，明确素质教育目标，全面实施素质教育。我校被评为“南宁市民族团结先进单位”、市级“德育工作先进单位”、多次获得县级办学先进集体等光荣称号。我校学生潘彬彬以优异的成绩考上清华大学。下面是我校教育教学工作的一些做法和体会。

一、办学方向

我校是一所壮汉结合教学的学校。学校本着“育人为本、全面发展的、培养能力、完善人格”的办学理念，以面向全体学生，全面提高教育质量为奋斗目标，制定了《中桥小学全面推进素质教育的目标》，在全校掀起了实施素质教育的热潮。

二、办学条件

改善办学条件，提高教学质量，为师生提供一个舒适的学习环境是我校一贯的办学宗旨。学校校园建设规划完整，布局合理。绿地面积达780平方米；教学用房全部都是钢混结构楼房，各功能室配备齐全，无危房，运动场所符合要求；教学仪器，电教设备及各种器材种类、数量基本达到要求；学校设有图书室、阅览室，各种各类图书达14213本，极大地丰富了师生的课余文化生活。校园环境划区域包班负责，为师生提供清洁、干净、舒适的学习环境；还定期出版墙报、板报，促进师生们的精神文明建设。

三、队伍建设

我校作为创建县级品牌学校之一，在上级的关怀和指导下，我校配齐了校级领导和中层干部。他们是一支年富力强，专业化水平较高的干部队伍。潘品丰校长到北京参加优秀校长培训班。回来后，及时引进先进的教育教学理念，通过教代会、校务公开等形式，广泛征求教师及各界人士意见 和建议，建立健全学校管理网络及各项规章制度，努力提高教育教学质量。学校领导班子成员始终以教学为中心，积极参加教学科研活动，并亲自担任各教研组的组长，经常深入课堂听课，指导教师提高教学水平。

为建立一支与创建品牌学校相适应的教师队伍，从2002年9月起，我校每年都采取竞聘上岗，择优录取的激励竞争机制。目前，我校专任教师合格率达100%。为了让教师的教育教学水平不断提高，学校制定了培训教师的计划、措施、制度等，使中青年教师的教育教学水平不断提高。2000年至今，我校已有7位骨干教师调城镇三小任教，其中苏桂英还走上了领导岗位。

几年来，为提高教师的职业道德，我校结合上级有关师德教育的有关文件、实施方案，制定了我校师德教育的实施方案及奖惩制度，全体教师能够自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《南宁市教师诚信十条》，关心爱护学生，采用信访、家访等形式与家长密切沟通，赢得了家长及社会各界的好评，潘鲜艳老师被评为南宁市优秀教师。

我校领导班子尽己所能，切实保护教师权益，提高教师地位，每年都为全体教师办理人身保险、意外伤亡及住院治疗保险。

四、素质教育

（一）德育工作

在各级教育部门的正确领导下,沿着党的教育方针,并根据我校的具体情况,实施以德治校,以德治教.取得了良好的效果.学校成立了精密的德育活动网络机构，由校长亲自担任组长，学校分管领导潘玉关、潘丽玲、少先队辅导员、班主任具体抓，层层狠抓落实。并严格按照计划、阶段目标抓实深入开展。长期开展爱国主义教育，每周升国旗后由少先队辅导员安排一名学生进行国旗下讲话；请仙湖镇武装部部长到校对全校师生进行国防教育，弘扬革命主流；请派出所同志到我校给全校师生上法制教育课，使每个师生认识法律，自觉守法，提高自我保护意识。学校还把烈士墓、仙湖水库、敬老院作为德育基地，并按计划定期到基地举行活动。每年清明节组织全校师生祭扫烈士墓，进行爱国主义教育，缅怀革命烈士的丰功伟绩；定期到敬老院送温暖，使学生从小懂得怎样关心长辈，尊敬长辈。我校少先队在2004年度分别荣获县红旗大队，市红旗中队。通过精心的组织，我校的德育工作能按计划有条不紊地实施，取得了很好的效果。涌现出许多典型的好人好事。

（二）教学教育工作

学校领导为适应素质教育的发展，根据我校的实际情况，制定了各项措施和制度，取得了良 好的效果。

1、语文、数学等教研组都作好计划、总结及阶段性教学目标和要求。各科任教师都能作好教学计划、总结，认真写好教案，每位教师听课节数都达到15节以上。我校每学期的段、期考成绩都能名列全镇之首。2004年我校教师潘丽梅、潘梅艳、莫启东、潘利忠、潘玉葵等还分别获县课堂教学评比一、二、三等奖。

2、学校领导班子成员有较强的创品牌意识，注重艺术、体育等方面教育的创新，落实专人负责，抓出成效，几年来我校艺术、体育参加县级比赛均获得好名次，每年都在政府戏台成功举办专场文艺晚会。校运动队、2004年11月份我校男子代表镇参加县中小学综合运动会获第四名；男子篮球在03年获县级第八名；潘勇、潘力榆、詹益文参加田径赛分别获一、二、三、四名。

3、学生具有良好的心理素质，自尊自爱，积极进取，如家庭比较困难的潘玲燕等同学的自我约束能力较强，能坚持上学读书，学习成绩也比较好。学生的团队精神也比较好，各班都成立了学习小组，学生的交流、沟通、合作能力步步提高。有很多的学生在作文、演讲等比赛中获得县级奖。

（三）教育改革

我校认真抓好课程改革教学，课题研究，落实教导正、副主任专人负责制定工作计划，检查、指导、总结、评比等各项工作。教导处每学期都按上级要求开齐开足国家，地方学校课程，切实抓好壮文进校实验这一校本课程，取得了良好效果。在开展课改实验过程中，教导处充分发挥集体智慧，坚持集体备课，讨论解决实验中遇到的困难和问题。我校现有区级子课题1个，校级课题3个。全体教师人人参与课题研究并取得良好效果，2004年我校被评为县级级先进教研个的同志有：潘玉关、潘梅艳、潘芳兰、潘济标、潘玉葵。语文教研组被评为县级先进教研组。苏小妹、潘艳鹰为全区壮文进校实验工作会议上的壮汉结合、学前班壮文语音课被录制成教学光碟向全区推广应用。苏桂英、苏小妹、潘玉关、潘文清等8位同志翻译的壮文课本，编写的壮汉结合教学参考书已经出版发行。

五、常规管理

1、学校根据上级领导对教育教学工作的要求，结合本校实际情况制定了《教职工考勤制度》和《教职工奖惩条例》等制度。各教师都能全面贯彻执行党的教育方针，深化教学改革，实施素质教育。以学校、班级的实际情况为出发点，制定工作计划，每个学期期末都写有总结。学校还经常对教职工的工作进行检查与指导。如常规检查，领导通过检查、反馈，使学校的教育教学工作质量 得以进一步提高。由于学校健全了这些规章制度，再加上教职工们的努力，在各级论文比赛中，我校教师获奖居全镇之首，在县、镇举行的执教比赛中，我校所派选手均都分别得了一、二、三等奖的好名次，2004年潘鲜艳教师被为市“优秀教师”；潘姿求被评为市“优秀少先队辅导员”、县“十佳少先队辅导员”。我校也多次被评为镇“教育教学先进集体”，得到上级领导的高度评价。

2、安全教育方面，我校历年来都十分重视安全教育工作，始终将安全教育工作作为学校的重点工作来抓。为使安全教育的各项工作落到实处，学校成立安全工作领导小组，制定安全防范措施和应急预案。学生的安全意识有所增强，杜绝了各种责任事故的发生。

3、质量监控方面，我校已健全教与学相结合的全面质量监控系统和教学管理制度，建立健全教师教学工作评价制度。我校根据每位教师的实际情况安排任教，使每学科能实现专业化，学校并制定统一的课程表。历年来，我校的教学成绩，总体上每个科目几乎是名列镇的前茅，有的甚至超过县的平均值。

4、后勤管理方面，我校领导毎个学期都能在物业、财务、生活、安全方面做好充分的准备。开学前检查教室、宿舍，及时排除各种安全隐患。校舍、教育教学设备和生活设施完好率都达到100%。根据教学的实际情况，更新或添加教学设备，促进教育的可持续发展，每学期开学初均将学校的发展规划、收费依据、项目、标准、用途等事项向社会和学生家长公开，接受社会监督；学期结束组织人员进行清帐，并在校务公开栏公布，得到了上级主管部门的好评。

六、学生素质

我校在狠抓教育教学常规管理的同时，注重培养学生的劳动实践，每月都定期或不定期安排学生参加劳动实践活动，使学生在劳动中感受劳动的乐趣，体会到劳动创造美，劳动创造一切，进而体验到父母劳动的艰辛，自觉地珍惜劳动的成果。以培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。遵守社会公德和意识和文明行为习惯，良好的意志，品格和活泼开朗的性格，自己管自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非能力为重点，组织学生参加社会实践活动，在活动中，学生能够认识到：怎样去关心，帮助有困难的人，以及怎样使我们的生活环境变得更加美好。为使我们的生活变得更美好，每人都尽心尽力去做好每一件事。每年安排学生参加社会实践活动均达30小时以上，通过活动，锻炼学生的意志，培养学生良好的思想品德。我校还开展了“热爱科学实践活动”。在活动中，学生掌握了一定的科学知识和技能，学生劳动的技术合格率达100%。2004年，荣获两项殊荣：（1）荣获“武鸣县青少年爱科学实践活动的先进集 体”，（2）荣获“南宁市青少年爱科学实践活动先进集体”。

七、不足之处

几年来，我校的素质教育得到了长足的发展，教育教学质量得到显著的提高，但总有一些不足之处，如：

1、教育教学设备较完善，但教师的住房条件较差，根本无法满足教师的需求。

2、学校的各功能室虽齐全，但里面的内容较单一，无法满足学生的需求。

八、整改意见

1、加强与上级协调争取上级和社会各界的支持,全力以赴改善教师的生活和工作环境。

2、千方百计筹措经费，用于添置学校各功能室的设备，尽量满足学生的需求。

篇8：中小学海洋科普教育情况报告

锡山区于2001年由原锡山市(无锡县)撤市建区而来,面积399平方公里,辖4个镇(羊尖、鹅湖、锡北、东港)、5个街道(东亭、安镇、东北塘、云林、厚桥)以及1个国家级经济开发区、1个锡东新城商务区。区内现有户籍人口42.3万人,暂住人口32.4万人。全区共有四星级普通高中3所,中等职业学校1所,义务教育阶段学校36所(含2所民办农民工子弟学校、6所村小、1所九年一贯制学校),十二年一贯制学校、特殊教育学校各1所,在校学生总数为5.96万人。

2015年4月22至24日江苏省政府教育督导团专家组对我区进行教育技术装备省级专项督导。6月1日,江苏省政府教育督导委员会办公室下发《关于公布2015年县域教育技术装备督导结果的通知》(苏教督委办﹝2015﹞11号),无锡市锡山区成为本次督导4个优秀区之一。8月27日,无锡市教育装备和学生资助中心下发《无锡市中小学教育装备现状调研提纲》,调研内容涉及人员配备、实验开设、培训情况、设备和图书添置等方面。由于在准备督导的过程中下发了自查表,规定工作基础是江苏省教育技术装备标准Ⅱ类要求(以下简称省Ⅱ类要求),并多次到区内学校进行调研和检查,得到了第一手的数据和相关材料,现将有关情况进行汇总分析。

二、中小学实验室、图书馆专兼职人员配备情况

2014年1月在汇总全区中小学实验室和图书馆管理人员时发现,部分学校没有对照省Ⅱ类要求安排管理人员到相应岗位工作,我们及时汇总学校上报的自查表,排查出有关学校管理人员岗位缺口情况,把数据提供给局组织人事科,由他们负责协调相关学校根据要求增添管理人员。组织人事科提出“人员配备齐、人员不变化、要求能达标、兼职能兼象、待遇能落实”的工作思路,经过上下集体努力,各校都配齐了专兼职管理人员,配合应知应会的培训活动,到2015年初,全区各校均有一支稳定的、素质较高的专兼职管理人员队伍,具体情况见表1。

三、各中小学实验开设情况

为进一步规范实验室的建设和管理,经过区教育局教研室理化生和小学科学教研员研讨商量,于2011年制定了《锡山区义务教育阶段学校实验教学计划》《锡山区小学科学实验教育工作操作流程》《锡山区理、化、生演示和分组实验操作流程》,对学校开足开齐教师演示实验和学生分组实验提出了规范要求和具体措施。从2012年开始,区教育局决定在全区中小学推广使用省资产与装备管理信息系统,要求学校在江苏省装备系统中上传必做实验目录,预约登记实验和对实验完成情况进行小结。但从检查情况来看,一些学校未能及时在省系统中上报实验计划、进行实验教学登记,有的学校没有及时对实验情况进行小结,导致实验的完成数与计划数不符。针对此种情况,区教育局多次下发通知要求学校做好人员培训、日常督查工作,按时完成各类数据登记,确保省系统中数据规范、准确、完整。省系统中各校实验完成情况统计表见表2、表3。

四、各中小学实验室和图书馆管理人员培训情况

锡山区教育局十分重视实验室和图书馆管理人员的专业培训,成立区实验与图书中心组,每三年进行换届,目前已经是第二届中心组在运作。每学期初召开中心组成员例会,会上总结上学期区级培训情况,讨论本学期区级培训方案。利用实验与图书中心组的力量,组织实验室和图书馆管理人员区级培训。例如,2012年下半年组织图书馆管理人员实地参观无锡市惠山区洛社初中和钱桥中心小学图书馆,与2所管理人员进行交流讨论,组织实验室管理人员参观江苏省前黄高级中学和常州市第二十四中学的实验室建设。曾组织中学实验五项基本技能操作培训并考核,包括:电热锯泡沫切割成型、胶水粘结技巧、木板的裁切、玻璃管弯折成形、电源导线焊接。我们还与无锡市新华书店一起联合举办图书馆管理人员培训暨馆藏图书展。近三年有近700人次分批参加了省、市、区级培训并获得相应的结业证书,全区所有图书、实验管理岗位均做到持证上岗。

五、各中小学普教仪器设备、图书和信息技术添置和使用情况

锡山区教育局每年都拨发专项经费,用于添置设施设备和图书资料。在《关于转发〈无锡市义务教育阶段学校公用经费管理办法的通知〉的通知》和《关于进一步加强全区中小学教育技术装备工作的意见》中,明确规定公用经费用于教育装备(含易损易耗品补充)的比例不低于8%。学校信息技术教育费实行“区管校用”的管理模式,由区教育局专项管理、专项核算、专款专用,制度完善、规范到位,营造了良好的信息技术专项资金使用环境。各中小学校每年也安排一定的经费用于各项设施设备、图书资料的配备、更新和易损易耗品的补充。目前,区教育局严格执行政府采购的有关规定,对学校申请添置的设备采用协议供货采购和通过区政府、街道采购中心实施公开招标。我区在学校三年发展性规划综合督导、素质教育“一日督导”评估中,都将改善学校办学条件、加强教育技术装备工作纳入评估体系,督导结果向镇(街道)通报,以督促属地政府落实教育民生责任,切实加大教育投入。此外,区教育局教研室每年11月份对学校现代教育技术设备使用与管理情况进行考核,督促学校正常开展实验教学,切实管好、用好教育仪器设备,加强仪器设备的维护、保养和维修,提高完好率,延长使用寿命,充分发挥装备的使用效益。三年来,全区仅在仪器设备、图书以及信息技术三方面就投入5 763.8万元,具体情况见表4。

六、对策建议

根据省义务教育优质均衡评估指标,所有学校的办学条件基本符合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》,达到省Ⅰ类要求,特提出如下建议。

1. 明确要求认真实施

各校要在自查的基础上对照省Ⅰ类标准进一步梳理学校的装备条件情况,做好缺项资金预估工作。要积极争取地方党委政府的支持,按照政府领导的部署做好相关达标工作计划。要统筹安排,规范操作,保质保量按时完成达标任务。

2. 加大投入认真推进

开发区、商务区、各镇(街道)要通过各种形式积极筹措资金,加大投入力度。要按照学校实际,制订“一校一案”的具体达标实施方案。要定期督促检查学校的达标工作进程,帮助学校协调矛盾、解决困难,确保辖区内各校按时完成达标任务。

3. 积极争取认真指导