剑阁县金仙小学校学生就读证明

剑阁县金仙小学校学生就读证明（精选9篇）

篇1：剑阁县金仙小学校学生就读证明

剑阁县金仙小学校

学生转学（接收）就读证明剑阁县江口小学学校：

经家长申请，我校已同意接收你校学生刘巧秀，该学生现已就读于我校二年级一班。

家长凭此证明到原就读学校办理转学手续，此证明供原学校存档。

在四川省中小学生学籍网进行学生电子学籍异动操作时，我校校名为：广元市教育局/广元市剑阁县教育局/广元市金仙小学。

特此证明

经办人：罗成卯

剑阁县金仙小学教务处

二零一 三 年 三 月 十四 日

篇2：剑阁县金仙小学校学生就读证明

一、外籍学生随班就读的动因与类型

(一) 申请随班就读的归因分析

笔者在11所接受外籍学生随班就读的中小学访谈了39名外籍学生、6名外籍学生家长, 促成其选择参与随班就读的原因有:

1. 学业规划的需要。

以华裔为主的外籍学生出于对中国基础教育的肯定;以日韩为主的外籍学生想通过留学生考试进入中国大学深造;为应付本国高考采取曲线救国策略, 如日本国家教育部规定在国外求学后归国的日籍高中生, 只需参加比国内高考难度低的留学归国考试, 便可进入大学深造, 促成日籍学生为减轻自身学业压力选择高中留学;本地中小学相比国际部、国际学校管理要严格, 学风更端正, 具有汉语氛围, 一些对自己要求比较高的外籍学生转而申请随班就读。

2. 对职业生涯的规划。

韩国企业对汉语水平高的职员会有优先提拔、加薪, 出于对华业务扩展的需要, 对于北大、复旦、交大等文凭非常青睐, 客观上激励韩国学生远赴中国求学;欧美企业对于员工跨国学习经历日益看重, 促成了部分留学中国的外籍学生为培养自身跨文化交际能力而选择随班。

3. 个人兴趣。

出于对中国文化的喜爱, 每年有很多外籍学生通过国际交流组织AFS、YFU等以交换生的身份参与随班就读。

4. 低学费的刺激。

上海地区国际学校每年学费从10000到21000美金不等, 公立学校国际部收费约7000至11000美金[5], 与之相比随班就读的收费可谓极具性价比。上海市普通公办中小学接受在本市任职或就业外籍人员的偕行子女就读, 其学费标准为小学每生每学期3000元、中学 (含中等职业学校) 每生每学期6000元。华侨子女、持有《上海居住证》B证的外籍人员子女, 在上海市接受义务教育收费标准等同于本市户籍学生。[6]

5. 其他原因, 如父母工作地变换等。

(二) 随班就读的类型与申请

外籍中小学生申请进入本地中小学参与随班就读形式有: (1) 学历生, 即我们常说来沪中小学6个月以上, 达到学校考核要求后予以颁发学业证书和学历证明的小留学生, 可以在国外申请通过上海市教委认证, 具有海外直接招生资格的学校的就读名额, 到沪后直接入读;也可随父母到沪后再持相关证件向所在区、县教育行政部门提出申请, 核准后根据就近入学原则落实, 在语言能力与学业成绩测试合格后进入本地班级跟读。 (2) 短期交流生, 在沪上中小学就读时间在6个月内, 如部分学校与国外中小学结成友好学校, 每年接受对方学生为期一两周以随班形式体验;也有外籍学生通过CIEE等国外教育交流组织前来学校交流。

沪上接收外籍中小学生随班就读的学校分为以下两类: (1) 校内不设国际部, 外籍学生需根据自身情况选择部分随班 (仅语文和英语随班) 和完全随班, 如福山外国语小学; (2) 校内设有国际部, 允许外籍学生达到学业要求后申请随班就读, 如建平中学。[7]

二、外籍学生随班就读的学校管理

(一) 迥异的校方接收态度

调研中笔者发现学校在外籍学生申请入学的处理上存在三种态度:主动接收、被动接纳和拒绝申请。

建平中学将招收外籍学生视为建设现代学校文化的需要;实现办学理念和育人目标的需要;实现学校国际化发展的需要, 积极接纳符合条件的外籍学生参与随班就读。[8]新基础实验学校将做好中外融合教育作为创建和美与共的国际化校园的重点, 多年来为外籍子女入学开设绿色通道。[9]以艺术教育为特色的七色花小学致力于探索创设国际化的校园氛围, 通过画展鼓励中外学生开展跨文化交流, 注重外籍学生的教学工作并以《有效提升外籍学生中文水平》获批2009年区级重点课题。 (3)

调研中同样发现不少学校是以相当被动的姿态, 甚至是因为区教育局的分配才勉强接收外籍学生随班就读, 通常认为: (1) 学额紧张需优先满足学区内沪籍常住儿童的入学, 拒绝汉语能力水平不过关的外籍学生是合情合理的。 (2) 学校资源有限, 无法提供额外师资辅导。 (3) 中外文化迥异、认识分歧造成诸如升国旗、佩戴红领巾、遵守学校行为规范这些常规德育工作在外籍学生中开展颇为棘手。 (4) 中外学生之间天然隔阂和潜在冲突极易成为建设团结班集体, 和谐文明校园的一大挑战。 (5) 外籍学生的知识基础、汉语水平使得他们极难适应中国课堂, 容易成为班级后进生。

(二) 因校而异的课程设置

外籍学生随班接受的课程主要有两种: (1) 完全与普通班级一致, 常见于校内无设置国际部或境内班的小学与初中, 如愚园路第一小学; (2) 组合型课程———随班念本校课程, 再由国际部负责补习, 增开HSK (汉语水平考试) 课程。

在建平中学, 外籍学生上午随班上课, 下午选修课时间由国际部组织按年级和HSK水平开展分层教学, 外籍学生可以根据自身实际, 选择跟读平行班内难度更高、知识面更广的课程, 也可以选择修读国际部开设的更有针对性的HSK课程、难度稍低的其他科目。[10]向明中学从2007年起开设学制半年、单独授课的汉语准备班, 面向没有汉语基础或经学校考核不合格的外籍学生, 重点教授初中汉语, 英语和数学, 考核合格后准予转入向明中学就读, 成绩优秀并具有HSK6级以上证书的外籍高一学生可插入中国班级就读, 高二、高三外籍学生均在国际部上课。[11]

(三) 日趋完善的管理模式

1. 混合编班

在上海很多学校对中外学生进行混合编班, 新基础实验学校力求做到中外学生在德育教导、学习指导、考评机制上不搞区别化。福山外国语小学通过普通社区配套国际化教育, 采用随班就读制, 使外籍学生能真正融入班级、感受中国文化。

2. 配套师资

外籍学生由于文化背景、语言习惯的差异, 在适应校园生活、应对学业压力上有其特殊性, 为此很多学校都有调动师资, 任命专门管理人员的经验。新基础实验学校在2007年就成立了外籍学生管理处, 建成一支外籍辅导员队伍, 给予外籍学生人文学业关怀。建平中学聘请稔熟韩语的汉族教师作为外籍学生班主任, 负责与随班就读的平行班班主任沟通, 安排国际部授课, 并从2005年开始实行导师带教, 保证每位外籍学生都有自己的导师。向明中学推行国际部班主任与平行班班主任共同协调、参与外籍学生管理的双班主任制度。

3. 制度建设

尽管一些学校接收外籍学生的历史尚短, 但将探索适合外籍学生特点又能规范其行为的管理制度视为校园制度建设的重要部分。建平中学制定的《外籍学生手册》包含了外籍生班主任管理工作职责、外籍学生奖励和违纪处理等规定。向明中学修订《留学生守则》规范外籍学生在校行为。建青实验学校推出《涉外人员守则》、《外国学生办证流程图》、《外国学生入学须知》等制度。

4. 校园活动

整合利用好现有资源, 在校内开展各项旨在弘扬中国传统文化的主题教育活动, 同时给予外籍学生展示自我的舞台, 积极融入校园是大部分学校促成中外交流的惯用方法。新基础实验学校的“用感动为春天开幕”活动, 建平中学的国际文化艺术节等, 七色花小学的摄影作品展, 都为中外学生相互了解创造机会。

5. 评价方式

如何评价外籍学生在校表现, 规范外籍学生行为方式使其符合学校的制度要求, 如何建设和美与共的国际化校园是每一所接收外籍学生的中小学一直关注的。新基础实验学校从2009学年开始, 由各年级制定出符合本年级外籍学生的养成教育推进内容, 进行每月一次的形成性的评价并在年终进行奖学金评比。建平中学则是将外籍学生纳入到评选历年“建平十大感动人物”的体系中。建青实验学校每年评比优秀外籍学生, 外籍学生学习积极分子。

(四) 班主任工作

笔者对建平中学等11所学校的32位曾经担任过外籍学生所在平行班班主任的教师开展问卷调查, 显示如下: (1) 家校联系尚不密切, 以外籍家长致电班主任询问子女学习情况居多, 家访的形式几近消失的现状, 除非外籍学生出现极难适应学校氛围, 一般班主任由于语言沟通障碍不会主动与外籍家长联系; (2) 关注程度日趋高涨, 大部分班主任在开展班级活动时会留意外籍学生的表现, 将其视为班级一员, 创造机会让他们发挥特长、参与组织策划, 使其与本地学生融洽相处; (3) 面临的困难, 几乎所有的班主任在外籍学生日常管理上都遇见过困难, 而只有小部分曾接受过针对外籍学生教学与管理的相关培训如学校召集相关老师参与外籍学生管理的座谈会。

(五) 任课教师实践

在对11所学校接受访谈的37位任课教师问卷调查中显示: (1) 随着教学节奏加快, 尤其当外籍学生希望做普通一员, 授课教师对外籍学生的关注程度会逐渐减少。 (2) 由于外籍学生汉语水平参差不齐, 对其学业要求要低于本地学生, 几乎所有的授课老师都为他们补过课、单独出考卷或是布置作业。 (3) 大部分教师表示, 面临着如何协调班级教学进度与外籍生学业需求的困难, 如何在不影响教学成绩和升学率的前提下, 吸收课堂中的多元文化因素以丰富教育内容, 成了自己关心的话题。

三、反思与改进

通过对11所接受外籍学生随班就读学校的考察, 笔者认为在以下四个方面可以改进。

1.学校德育。鼓励以校本课程形式推行国际理解教育, 注重在课堂知识教学与课外活动中让学生体验外国风俗礼仪, 对易导致中外学生冲突的行为加以说明, 对学生间的矛盾隔阂有效疏导, 促进中外学生和睦相处。

2.师资培训。提供跨文化培训, 提高教师跨文化交际能力, 主动与外籍学生和家长沟通, 对班级中这一特殊群体给予足够关注;区县教育主管部门应立足于解决学校面临的外籍学生教育与管理实际问题而举行校际间工作经验交流会;针对外籍学生考HSK考试需求, 大部分学校都是抽调英语或者语文教师教学, 建议由市教委、区县教育局牵头, 着手引进对外汉语教师或鼓励本校教师考取对外汉语资格证书后从教, 注重搭建中小学对外汉语教师经验交流平台。

3.教材编制。面向外籍中小学生的对外汉语教学不同于中国本土中小学的语文课, 在国家课程大纲中找不出对此类课程目标的描述, 对外籍学生中文教学因校而异, 建议由区县教育部门牵头, 联系对外汉语教学专家着手编制或引进。

4.教学辅助。对于外籍学生在平行班中易处于中下游水平的现状, 学校应灵活应用年级间的分层教学, 如让汉语薄弱的高年级学生 (下转第21页) (上接第30页) 去低年级乃至小学跟班上语文课或者拼音课, 鼓励来自欧美的外籍学生去上高年级的英语课;在充分了解外籍学生及家长意愿的基础上鼓励任课教师本着职业道德开展补课, 帮助外籍学生提高汉语听说水平。

摘要：来沪外籍人士逐年增加, 其子女教育问题成了上海对外开放工作的一部分, 文中选取11所接受外籍学生随班就读的中小学, 从外籍学生和家长层面考察随班就读的原因, 整理随班就读的类型与流程, 从学校层面考察校园中针对外籍学生随班就读而开展的跨文化教育与管理, 并提出改进意见。

关键词：中小学,外籍学生,随班就读,上海

参考文献

[1]熊月之等选编.上海的外国人 (1842~1949) [M].上海:古籍出版社, 2003.1~2.

[2][3]上海统计年鉴2009[M].北京:中国统计出版社, 2010.214.

[4][5]闫温乐.透视上海外籍中小学生教育[J].长春:现代中小学教育, 2005, (11) :5.

[6]上海市教育委员会, 上海市物价局, 上海市财政局.关于规范本市公办中小学幼儿园所接受外国学生 (幼儿) 收费管理的通知.沪教委财[2007]8号文, 2007-03-31.

[7]赵萱.基础教育场域中的跨文化教育与管理——上海市三所接受外籍学生随班就读学校的个案研究[J].上海:基础教育, 2010, (9) :11.

[8][10]上海市建平中学.建平中学成为“直接从境外招收留学生学校”的申报陈述[R], 2007-08-25.

[9]新基础实验学校.中外融合:国际教育中的和谐之音[EB/OL].http://www.shxjc.cn/html/party/xuexi/200905/22-2116.html, 2009-05-22.

篇3：剑阁县金仙小学校学生就读证明

李佳佳是我所任教的四年级的一名随班就读学生，由于视力残疾，对生活学习等方面都有较大影响，她入学的时候已经7岁了。随着年龄的增长，自尊心的增强，使得她性格孤僻、自闭，对任何事情都不感兴趣，在学习和班级活动中缺乏主动性，和别的同学交流没底气，课间活动的时候经常一个人独自躲在角落里。由于视力不好，生活上有许多不便，上下学也要同学帮助、家长接送。该生的境遇使我认识到，作为一名教师，必须在教育教学中转变教育观念，正视随班就读学生与正常儿童的差异，采取有针对性的教学方法，因材施教，为随班就读学生营造一个轻松愉快的学习氛围，不抛弃，不放弃，让随班就读学生和其他学生一样，学会做人、学会求知、学会生活，为他们今后自立、平等地参与社会生活奠定基础，让他们在充满人文关怀的环境中快乐的成长，度过美好的小学时光。

二、案例分析

（一）个案简介

姓名：李佳佳 性别：女 出生年月：2005年8月

个人状况：李佳佳同学属于视力残疾，先天性发育不良，视物略有模糊；思维正常，上下学有困难，胆小、性格孤僻，不喜欢和别人交流；喜欢上学，但由于学习基础差，不喜欢做作业，经常交不上作业，导致学习越来越差，自尊心受到了打击；课堂上思维不活跃，对课堂活动的参与度不够，缺乏主动性，需要老师不断的给予启发、鼓励。

（二）问题行为表现

性格固执、孤僻，胆小、自尊心强。由于受视力残疾的影响，性格内向，内心比较封闭，在学校不主动与同学们说话玩耍。课堂上基本不举手发言，少言寡语，不和同学们积极主动的交流。

（三）行为原因剖析

（1）家庭因素：由于身体的原因，父母亲对她十分疼爱，过多地关心和照顾使她在生活中养成了不用动手、动口，愿望就可以得到满足的生活习惯。特别是母亲，对孩子的表现听之任之，不愿批评、说教。

（2）环境因素：上学要家长接送，双休日和寒暑假一个人呆在家里，很少和邻里的小朋友玩耍、交流、沟通。

（3）气质因素：胆小、好独处。性格内向、拘谨，不爱活动。自尊心很强，缺乏自信心。因此，该生对同学们在学校里开展的许多活动不参与，对集体活动产生了畏缩心理。

三、确定目标行为

（1）帮助该生逐步树立自信心，从自卑的心理阴影中走出来。

（2）激发该生的学习积极性，鼓励她积极参与课堂活动，帮助她完成作业。

（3）培养该生的兴趣爱好，引导她参加班上一些力所能及的活动，主动和同学们一起玩耍、交流，体验成功的喜悦，享受生活的乐趣。

四、教育过程及措施

（一）用爱心赢得信任

人们常说教师的天职是“传道、授业、解惑”。但我认为，热爱学生同样是教师的天职。教师的爱能吸引学生喜欢他所教授的课程，这有助于学生学习主动性的调动，正所谓“亲其师，信其道”。在爱的氛围中，人的想象力就丰富，有助于学生思维能力的开发，师爱在随班就读学生的教学工作中尤为重要。一个有爱心的教师对随班就读学生不应“头痛”，而应“心疼”，对随班就读学生不应放弃，而应给予更多的关爱，用爱去打开他们心灵的窗户，去理解、宽容、赏识、信任随班就读学生，消除他们的自卑感和不自信，使他们树立起自信心、自尊心，像其他学生一样接受生活的考验，享受成功的喜悦，幸福快乐地成长。

由于身体的原因，该生学习能力较弱，表达能力不强，在班级活动中很孤立，久而久之，性格变得越发孤僻、自卑，不愿与人相处。为了改变这种状况，我有意无意地创造和她接触的机会，中午休息时主动叫她到我的办公室来共进午餐，以增进师生感情，消除师生隔阂。她的作业当面批改，借此机会跟她谈心、沟通，赢得她的信任。渐渐的李佳佳的性格有了变化，话多了起来，也愿意和老师交流了，脸上多了一份笑容，多了一份自信。

从该生的转变过程中我深深体会到，爱是巨大的教育力量，教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动，就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师，听从老师的引导，走上健康发展的道路。

（二）用爱心帮助成长

作为老师要善于发现随班就读学生身上的闪光点，在学习上多鼓励，多帮助，让他们掌握更多的文化知识。虽然随班就读学生没有学习任务，她可以不做作业，对她的表现老师可以听之任之。但我看着孩子天真无邪的笑脸，家长愁眉苦脸的无奈，教师的职业感，使我没有理由放弃她。当她没有按时完成作业时，我单独找她谈话：“老师知道你是个懂事的好学生，但作为学生不做作业大家知道了不太好，你怎么不交作业呢？”她低下头说：“老师，我不会做。”我把她拉到身边小声地说：“下次不会做就来找老师，我帮你做，好不好？”她怯怯的点点头。每次的文化课测试，李佳佳的成绩虽然不是很好，但老师都给予表扬，鼓励她取得的细微进步，使她能够健康快乐的成长。

（三）多法并举，培养主动性

（1）兴趣引导法。兴趣是最好的老师。人在实践活动中获得成功，对于形成、巩固和发展兴趣，有着特殊的作用。经常体验成功，就可以使人的需要不断得到满足，心情舒畅，情感愉悦，兴趣就易于形成和巩固。李佳佳同学喜欢画画。每次完成美术作业后，我都及时点评她的作业，表扬优点，指出不足，使她的绘画水平有了显著进步。班上办学习园地，她都积极参与，认真地准备自己的作品，一丝不苟地去画、去写。在评比中老师及时给予肯定，让她体验成功的喜悦。看着学习园地里自己的作品，她的脸上露出了灿烂的笑容。在体育课上做击鼓传花的游戏时，老师让她当击鼓手，当她看到同学们在自己的指挥下奔跑穿梭，被抓以后还要表演节目时，她笑得最开心。慢慢地，她忘记了痛苦，丢掉了自卑，鼓起了勇气，树立起了信心，在和同学们相处时比较主动了。

（2）同伴互助法。在全班开展“一帮一，对对红”活动。李佳佳和班上的一位同学关系比较好，我就利用她们的这种关系，不论是做作业，还是课间活动、集体活动时，让这位同学尽可能地和她在一起，帮助她，拉她一起参与活动，她也乐意和这位同学一块儿参与活动。渐渐地她被同学们感化了，拉近了与同学们的距离，融入到了同学们中间，和同学们一起活动、交流。

（3）情景教育法。在安排座位时，我将李佳佳的座位安排在靠前的位置，把愿意帮助她的同学安排在她周围。在课堂上，选择适合她回答的问题，鼓励、引导她积极发言，从而使她愿意参与课堂活动。实践活动中，引导她观察别的同学相处的情景，待人接物的方式，开展活动的方法，让她和其他学生一样接受教育，在文明、和谐、欢乐的校园中，快乐的度过每一天。

五、教育效果与反思

（一）教育效果

经过一年多的有针对性的教育，该同学基本克服了自卑的心理，学习和参与班级活动的主动性有了很大的提高。每天上课时能积极发言，回答老师的提问，主动和同学相互交流，从朗读课文、作业书写、绘画等方面有了很大进步；下课和同学们一块玩耍做游戏。基本实现了预期的教育效果。

（二）反思

（1）教师需要进入学生的情感世界，“走进孩子们的心灵”、“相信每一个孩子都有可能”。要与其建立良好和谐的师生关系，他们才能听其言，信其道，完成老师布置的学习任务。

（2）目标的制定应根据学生的现有的水平制定明确的训练目标，目标要起点低，有易到难，循序渐进。

（3）主动性的培养是多方面的，方法也应多样化。在以一种教育目标为重点时，可以适当渗透其他内容，多种方法交叉使用，相互补充、互相促進。

（4）家庭教育在孩子的教育和成长过程中是不可或缺的，家长的有效配合，相互沟通，是教育成功的有力保障。

篇4：剑阁县金仙小学校学生就读证明

在业界, 南方物流声名远播, 成就有目共睹。带着仰慕, 本刊记者走近了南方物流掌门人———南方物流企业集团有限公司董事长官金仙。

有所谓“室如其人”之说, 从一间办公室的格局和风格就能品鉴出主人的气质与性格。记者也曾到过很多企业领导人的办公室, 宽大敞亮、气派豪华都是老总们追求的风格。然而, 走进官董的办公室却感觉大不一样, 准确地说, 应该是一种惊艳, 惊艳于这里的灵秀之气与和谐之美:无论是赏心悦目的雕木屏风, 还是内圆外方的精致格局, 都让人感受到了[前这位典型的中国丽人辉煌背后的婉约从容。

换上舒适的绣鞋, 沏上从浙江老家带来的碧绿清茶, 官董显得平易, 亲切。这次采访也仿佛成了一次女友间的私访茶会, 于是, [前的官董也更加真实, 更加可敬。

官金仙的故事既精彩又值得回味。从35岁时怀揣5万元南下广州, 创立南方物流, 她的经历便颇具传奇色彩。

在南粤大地强手如林的商界, 在物流行业几乎是清一色的男人世界中, 作为一个女企业家要想占有一席之地, 付出的辛苦不必多说, 更重要的是还要有巾帼不让须眉的见识与胆量, 而官金仙正是具备了这两点, 她的敢想敢干和独具慧眼在业界也是出了名的。

“我这个人天生就胆子大而且不太闲得下来, 自己想干的事就要干, 不管多大的困难也要走到底, 越是有困难, 越能激发我的勇气。”

对于官金仙来说, 过去的17年并不是风平浪静和一帆风顺, 但是官金仙却以稳健、冷静、坚强和恒心赢得了商场的胜利, 在这个号称是男人的世界中博得了人们的尊重。

敢作敢为天生一腔男儿豪气

“随着我做物流的年月越来越长, 我觉得自己的胆子也越来越大, 有些事在旁人看来可能非常棘手, 非常艰难, 在我看来已经很平常了。可能是这个行业锻炼了我。我刚开始创办公司的时候, 日子可没有现在这么安宁, 当时物流行业很多方面都不成熟, 无论是从竞争环境还是社会治安都给我们带来过大大小小的风险。”

俗话说, “行船走马三分险”, 物流自古就是高风险行业。正如官金仙所讲的, 在南方物流创业初期, 来自各方面的压力和困难确实让她几经挫折。官金仙至今清晰记得, 1997年, 南方物流承运的“TCL”一车价值百万元的货物被人用假证件骗走, 这对当时实力还不算强大的公司打击巨大。焦急万分的官金仙亲赴江西追查, 追查未果, 她在感到“刻骨铭心的焦虑和痛心”的同时接受了现实, 最后决定自己全额赔偿。不过, 这也是“塞翁失马”, 官金仙敢于承担责任的故事迅速传播开来, 使她在“江湖上”赢得了美誉, “找‘南方’最放心”一时成为美谈。更多的客户如长虹、康佳等纷至沓来, 官金仙的危机公关收到了意想不到的效果。

还有就是来自于行业不正当竞争的风险。在南方物流的发展过程中, 曾发生过因为个别物流企业恶意压价而造成的危机, 使南方险些失去一些长期良好合作的客户。当时羽翼尚未丰满的南方物流也曾为此蒙受了数百万元的损失。

然而, 正是在这样一次次的惊涛骇浪中, 官金仙才磨练出了今日这等闲庭信步的气魄与从容。

如今“南方物流”集团已经成为全国民营物流行业的翘楚, 拥有全球性的物流服务网络, 它与加拿大北电网络、美国朗讯科技、法国施耐德电气等世界500强以及国内领军企业中国电信、中国联通、华为、中兴、TCL、联想集团等建立了长期合作的战略关系, 年营业收入现在已达20多亿元, 在全国民营物流企业中排名第一, 成为一家蜚声海内外的5A级综合服务型的第三方物流企业集团。而现任董事长兼总裁官金仙本人也兼任了中国物流与采购联合会副会长、广东省物流行业协会会长、华南理工大客座教授等多项社会职务, 并荣膺“全国物流行业劳动模范”和“中国民营经济十大风云人物”等诸多光荣称号。

官金仙的魄力, 也体现在她投资方面的大手笔上。为了给TCL提供服务, 她曾经一次性买入120辆东风卡车, 并投资上亿元在惠州建设了百亩物流基地;1999年, 为了服务于福地集团, 她在东莞建设了占地150亩的物流基地;2001年, 她又建设了中山百亩物流基地, 为“长虹”提供仓储配送物流服务;同时在香港、顺德、深圳、珠海、茂名等地设置办事机构。目前, 仅在广东省境内, 南方物流就投资7亿多元建立了广州、中山、东莞、惠州、常平等5个物流基地。官金仙也在这些投资中逐渐摸索出南方物流独特的“资产与管理并重”的优化型管理模式, 扩张南方物流版图, 将网络铺向了全国。2002年, 南方物流在云埔修建了现代化高架立体仓物流基地, 随后, 以云埔基地的高标准为参照, 官金仙又投资了包括华东无锡、西南重庆、成都、西北新疆四大物流基地, 投资额达8亿多元, 其中新疆项目占地规模达500亩, 总投资达4.5亿元。这个2006年已在乌鲁木齐正式开工的项目曾遭到一些业内人士的嘲笑抨击, 他们认为新疆地区自然条件恶劣, 工业也不发达, 投资这样一个大规模的综合物流园很不实际, 但是他们没有想到官金仙有着自己的打算。这座西北综合物流基地已成为官金仙未来开拓中亚国家的一个跳板, 是为南方物流走出国门所做的准备。

2008年开始肆虐全球的金融危机让很多企业都本着“现金为王”的策略紧缩银根。然而官金仙却告诉记者, 她在2009年前五个月一直忙的主要事情却是找项目投资。此次, 南方物流再次投资广州和华东的两个物流园区, 总面积有10万平方米。为什么要在这个时候把钱花掉搞建设呢?官金仙的回答很简单:“经济运行越是低潮, 就越是投资的最佳时机。现在的投资和建设成本都很低, 利用这个时机来完善我们的基础网络最为节省成本。我觉得人还是要有一点胆量的, 如果有机会能搏一把就搏一把, 这样的机会也许并不太多。”

官金仙能够把生意从小做到大, 和她良好的经商信誉密不可分;南方能有今日的成就, 和整个团队休戚与共的合作不无相关。

十年一觉物流梦。在梦想成真的背后, 是官金仙十数年在物流领域辛勤耕耘不辍。最初改善自身生存条件的理想早已实现, 企业后来的奋进与成功更多的是一种责任感, 一种对事业的执着。这种责任感和执着体现在她对客户负责、对员工负责、对企业的未来负责上。

“让激情永远激情下去”是官金仙为自己设定的目标, 她说“虽然目前南方也存在这样那样的困难, 但是我会一直坚持下去, 一个是因为真心喜欢这个行业, 再一个就是因为南方物流承载了很多人的希望, 我不能辜负。在退休之前我还要再做几件大事, 这是一个梦想。我相信有梦想才会有追求, 有追求就能够梦想成真。”

一诺千金百年南方从点滴做起

1998年, 蓬勃发展的TCL集团结束了与10多家物流公司分散合作的局面, 与南方物流正式建立了战略合作关系。这一结果得力于南方的品牌效应以及官金仙对客户关系独到精准的把握, 而这次合作也成为南方集团迅速成长的一大历史契机。自此, 官金仙以客户需求为根本的服务理念更加明确, “做企业就像做人, 处处为客户着想, 关键时刻能雪中送炭, 就能把客户关系维护好。”

即使有了这样的想法, 与客户关系的维系也不会是一帆风顺。如前所提到的那次合作危机就在双方的合作中出现了一波三折。

“我们这些做企业的, 一定不能意气用事, 不能因为自己的原因, 比如企业的行事风格或决策等方面的失当导致客户流失, 员工失岗。如果发生这样的情况, 我认为这就是我的罪过。因此我每天都告诫自己, 不要随意做出每一个决策, 也不能意气用事地对待每一个选择。”

为了履行这句承诺, 在商场上艰难打拼的官金仙所受的委屈经历过很多, 提起这些, 往事历历在目。2000年, 一些关于南方物流的传言在业内流传, 内容是说南方物流价格高、模式老化。一家由南方物流提供全程供应链服务的企业在听到谣言后产生了动摇, 因为这家企业对物流服务的要求就是最高的标准、最低的成本。这家企业最后禁不住低价诱惑, 提出再选择一家物流供应商与南方物流竞争, 而且将原有的价格又压低了近50%。

面对这一状况, 也许在一些人看来毅然拒绝这家公司的条件, 断绝与它的合作, 是最好的选择。但是官金仙却没有这样做, 虽然满腹委屈, 但明知亏本, 还是继续为这家公司提供物流服务。

“我早就看穿那家物流企业开出的价格远远低于运营的成本, 他们也没有实力运作这个遍及全国的供应链系统, 而当时是市场最红火的时候, 如果我给这个公司停止服务, 那么这个公司的供应链就全部瘫痪了, 供应链断了, 他们的损失是不可估量的。这家客户已经与南方物流有多年的合作关系, 我短时间内受点委屈没什么, 关键要对客户负责, 因为我坚信经过比较, 这家公司可以得出正确的结论, 还我南方物流的清白。”

令官金仙不言放弃的另一个原因就是为了保住400多个员工的岗位, 当时南方物流400多名员工在全国33个城市为这家企业服务, 如果终止合作, 这400多名员工就面临失岗。“我的员工都很实在, 一直以来都有人在出高价挖南方的团队, 而这些员工都一直跟着南方干, 经常加班也没有怨言, 有的时候差不多要工作16个小时。员工欣赏你, 尊重你, 佩服你, 才会跟着你, 就这样一步步走下来, 肩上就会有一种沉甸甸的责任感, 我做企业不是光为自己挣钱, 而是要对我的员工负责, 因此我就更要有理由认真把它做好。”

半年以后, 这家客户终于明白了南方物流的良苦用心, 也为南方物流的真诚所打动, 觉得只有南方物流才是最适合他们的。从此以后, 不管是风风雨雨, 他们与南方物流一直合作到今天。官金仙说, “这段小插曲告诉我, 委屈一点没关系, 只要你对人家负责, 人家就会对你负责。”

在南方物流的客户中, 有70%以上都是合作了10多年的老客户。“南方每与一个新客户开始合作, 就着眼于长远, 希望用最好的服务来留住他以确保不流失。这是因为接触新客户的熟悉磨合期是很耗费人力物力的, 而老客户因为有了透彻的了解, 管理成本就能大大地降低, 锁定了产品, 运作成本也会大大地下降, 我们最不赞成低价竞争这种方式, 我们要与客户结成的是一种战略合作伙伴关系, 这样大家都会有一个共同目标, 客户的需求我们非常清晰, 我才能给他最低的成本, 最佳的服务。”

官金仙还透露了和老客户保持良好关系的秘诀, 需要企业的综合实力要强, 要善于和学会苦练内功。“现在很多国有企业都有管理人员轮换等制度, 所以不能简单地靠关系就能稳定住, 重要的是要用服务征服他们。而要想用服务征服客户, 就要使企业的服务能力一直走在客户需求前面, 要超前匹配他, 他才不会淘汰你。因此必须要先把内功练好, 他要变化, 你就要超前变化。这样就能变被动为主动, 以客户为根本。比如南方物流的信息化系统从2000年到现在的9年间已经更新了三次。实话实说, 信息化对于物流企业来讲没有多大的直接效益, 给物流公司带来的成本却是巨大的, 而且有些客户企业现阶段对信息化的要求也不是很高, 但是作为物流企业就不能只想着今天, 我们必须要准备好, 作为一个现代化物流公司必须要具备这一功能, 一旦需要, 就能很快与客户对接得上。”

官金仙为南方物流制定的企业愿景是成为拥有一流网络、核心业务领先、具有资源整合能力并提供增值服务的国际化百年强企。她说, “我不否认刚开始做物流的时候目的就是为了挣钱, 但现在用一两句话很难说清了, 这种变化是一个自然形成的过程, 我觉得做好企业, 实现了对客户的承诺, 对员工的承诺, 对社会的承诺, 我就实现了自身的价值, 这是一种快乐, 也是一种荣幸。南方物流的企业愿景不是摆设, 而是我努力的实现目标。”

作为南方物流的掌门人, 虽然没有可以媲美男人的强健体魄和粗犷性格, 但官金仙却拥有自己的诸多优势。她的个性坚如磐石韧若蒲苇, 遇到困难不怕输不言弃, 敢用生命抗争;她的思维细致缜密, 在服务上可以精细到每一个环节, 在决策中追求稳健, 从不打无准备之仗。

如果回到从前, 给你重新选择的机会, 你还会选物流吗?“不会了, 因为太艰辛, 对于女人来说, 干这一行需要很强的承受力。”

“但是要再次选择人生是不现实的, 既然选择了它, 我就要努力到底。曾有人问我会不会改行, 我说没有这个想法。”

柔能克刚行走在男人世界里的女帅

官金仙坦言, 作为一个摸爬滚打在物流这个男人行业里的女人, 压力很大, 苦楚很多。而她也曾经因为工作的原因患上了焦虑症, “我曾经一天只能睡三个小时, 判断力严重下降, 做什么事情都没有逻辑和效率, 这让我非常痛苦。我又是一个非常好强的人, 怎么能如此委屈地活着?我当时用了很大的毅力来与病魔抗衡。人的潜能是无限的。我最终告别了全部的药物, 战胜了疾病。”

随着经验的积累和心境的调整, 官金仙在对南方物流的经营与管理中越来越表现出她冷静稳健的一面。“时间告诉我, 遇到事情如果你心慌意乱, 情况会更糟。因此不管有天大的事情, 作为决策者的我都要先冷静下来, 一件一件慢慢来。做物流这一行的, 也许每时每刻都会有意想不到的突发情况出现, 处理突发事件, 一定要冷静, 既然事情发生了就要积极面对。更重要的是要积极预防, 能够避免的就不让它发生。”

在官金仙的未雨绸缪下, 南方物流一直以来对公司的内部管理完善和对紧急事件的预防上工作抓得非常紧, 也非常到位。比如在此次全球金融危机的应对上, 南方物流就通过提前预警转移了危机带来的部分冲击。首先是利用目前投资建设成本低的机会, 完善基础运营网络;其次是利用工作量下降的闲暇, 为员工充电, 轮流培训;再次是将包括人力资源、管理架构、管理模式等企业制度和信息化系统进行完善, 为迎接企业下一个发展高峰做好准备。

在官金仙看来, 一个民营企业家要想取得成功, 刚开始靠得是能力和技艺, 然后靠得就是个人的魅力, 而企业再要向前发展, 靠得就应该是制度管理和文化认同。而目前南方物流已经进入了文化管理阶段。“我们的管理模式是让制度形成文化, 让所有的员工与企业一条心, 共同为实现自己的价值而努力。我们之间不再单纯是那种员工给老板打工, 老板付员工工资的关系, 而是一种心灵的沟通和精神的激励, 我们是为了共同实现价值, 展示自己而走在一起的。有了这样一种方向, 一种氛围, 我们的公司就拧成了一股绳, 而我面对困难的时候心里就更加坦然, 更有底气了。”

事无巨细和斤斤计较是女企业家常会犯的错误, 而官金仙在这些方面却有着难得的冷静和大气。“领头人是做决策的, 你只要给员工一个明确的方向就好了, 不要凡事都干预过程, 如果领导者把精力都投入到细枝末节中, 那么就没有时间思考决策, 这就说明你错位了。一定要让下属明确自己该干什么, 指令要明确, 如果不明确, 再有能力的人也不知道该如何发挥, 你要有非常清晰的思路给他, 南方物流的管理架构很清晰, 让每个员工都知道自己该做什么, 要做到什么程度, 各司其职。”

“南方物流虽然是民营企业, 但是我并不认为公司挣来的钱是我自己的个人财富, ”官金仙在投资上的大手笔和对员工的重视都说明了这一点, “企业是一个整体, 财富是大家一起努力的结果, 一切都要着眼于企业的发展, 为了企业走得更远而投入, 虽然利润现在很微薄, 但是我们还要投资去搞现阶段不能带来很大帮助的信息化系统, 这是因为我认为市场发展的规律最终还是要网络化、信息化;此外, 还有对基础设施加大投资, 既然远景是百年强企, 那么我们的战略决策就一定要有前瞻性, 不能过一天算一天, 要花更多的精力去规划。”

“未来的竞争是人才的竞争, 因此我要做的就是人的工作, 争取让人的潜能发挥到极致。几年来我们的员工数量并没有很大的增长, 但是由于人员素质的提高, 团队的控制力和效率都在增长。”南方物流的学习气氛非常浓郁, 每周六是作为员工们的充电时间, 一大早员工们就早早等候在会议室里, 因为这一天公司会播放很多专家学者的课程或者演讲的碟片, 虽然有的不会对物流业务有多大帮助, 但是员工们却感到受益匪浅, 因为这些知识对他们的世界观、价值观的提升也很有帮助。

官金仙是湖州人, 湖州自古出湖商, 官金仙也继承了湖商的诸多优点, 她聪慧优雅, 知书达理, 善于学习, 悟性极高, 在聊天中她能很快吸收对方的优点, 提升自身能力。现今官金仙已不像创业初期那样每天有14个小时都工作在办公室里, 她说要走出去多吸收些外来信息才能为企业带来更大的发展空间。“我跟我的员工说, 我没有多大本事, 跟你们相比就是凡事多思索几遍, 多问自己几声‘是这样吗?’;回家也要先闭门思过, 把一天来发生的事情都在心里再过一遍;就连每日的晨跑也是一边跑一边思索企业里还有哪些问题。”

官金仙把2009年作为南方物流的修正年, “从完善制度到拓展网络, 我们有很多工作要做, 为的是迎接更大的发展, 南方有积淀了17年的企业品牌、物流经验和优秀团队, 我相信未来的10年里我们肯定会有更大的突破。我要做的就是把自己的主要精力沉淀下来, 做好企业运筹。”

“我时刻告诉自己最难的时期都过去了, 没有什么事情过不来。”这就是官金仙, 乐观自信, 没事不找事, 有事不怕事。

成功的含义是不能用大小来衡量的, 一个人的成功是一个系统的东西, 事业只是这个系统中的一个因子, 健康、家庭、名誉都是不可或缺的。

俗话说, 貌由心生。官金仙是物流圈内公认的丽人, 她的美是那种不扎眼, 不凌人, 沉静淡定, 就像美玉, 没有钻石般耀眼的光芒, 却自有光华。

“我很幸福也很满足。”

安之若素用一颗平常心面对人生

眼前的官金仙平实朴素、波澜不惊, 那是一种栉风沐雨后的宁静, 还有因岁月的历练而镌刻下的通达成熟。“心态是磨练出来的, 刚开始创业的时候我没有这么好的心态, 那时候就想着拼命挣钱, 拼命地把企业做大做强, 但是这么多年来风风雨雨、是是非非, 当年的锐气早就磨平了。但这未必不是好事, 我现在终于认识到了对于一个人来说, 健康、快乐才是最重要的, 如果把这两样透支了, 就无法实现自己的目标、实现自己的价值、实现自己的责任。”官金仙就是这样清晰告诉自己要保持好的心情和心态, 才能真正实现对员工、对社会负责的承诺。

要保持良好的心态说起来容易做起来难, 特别是在这个稍显浮躁的社会里, 在残酷的市场竞争中更是难上加难。但是官金仙做到了。长达5年的焦虑症没有打垮她, 虽然现在想起来还会掉泪, 然而这也是她最该值得骄傲的地方, 四个月的时间把药量从7粒到全部戒掉, 靠得不仅是毅力, 还有追求幸福生活的信念。

官金仙说, 她这辈子最大的成功不仅是南方物流, 还有幸福家庭, 家庭也是她奋斗的动力, 也是让她小憩的宁静港湾。

回到家里, 官金仙是个平凡的女人, 是尽力尽孝的女儿, 是善解人意的妻子, 是开朗明智的母亲, 也是个慈爱有加的祖母。“我现在最大的爱好就是跟孙女一起玩, 我的家庭很和睦, 以前为了工作对家里的照顾可能要少一些, 但是我的丈夫、儿女都很支持理解我。现在上了些年纪, 他们更加关爱我, 这让我觉得比我事业上的成就还欣慰。‘家庭是幸福的港湾’这句话我深有体会, 每当我晚上回到家, 一家人都围住我嘘寒问暖、其乐融融, 那种幸福的感觉就油然而生。我觉得我其实还是一个典型的小女人, 有先生的默默支持和真心在乎, 有子女们的尊重和爱戴, 我就很满足了。”

篇5：特教学生在普通学校随班就读浅探

当前，我国正在逐步完善特殊教育中的“随班就读”方式。在特教学生进入普通学校“随班就读”成为常态的环境下，让他们健康快乐地成长，获得真正的进步，已成为当今普通学校教师必须面对的课题。广东省广州市第六十六中学曾多次接纳随班就读的特教学生，具有一定的特教经验。下面以一位阿斯伯格综合症学生为例，就特教学生在普通学校的教育，谈谈教师的一些做法和思考。

一、重视特教知识学习，适应特教环境变化

2010年，广州市第六十六中学的一个班来了一个由特殊教育教师跟随着上课的学生奇奇（化名）。该生经中山三院诊断为阿斯伯格综合症（自闭症的一种，简称As综合症）。随班跟读的教育形式给教师的工作带来了新的挑战。

比如，有一次由于体育老师请了几天假，有两节体育课换了老师。第一次上课时奇奇就不停地问：“为什么要换老师，高老师去哪里了？”不厌其烦地问同一问题。第二次奇奇竟然直接跑到班主任的办公室，很激动地说：“我不要上体育课！我不要上体育课！为什么不是高老师来上课？高老师去哪里了？”还有一次，学校临时通知取消班会课，进行法律知识考试。由于教师事前没有将这一变化告知奇奇，所以，这节课他坚持不肯参加考试，并哭闹着大发脾气，最后只能让特教老师带其离开课堂。

事后，教师经过了解才知道，这正是奇奇所患的阿斯伯格综合症中“坚持同一性”的症状。如果教师早些了解奇奇的这一症状，知道“要避免意外的事，即在进行特定的活动或改变日程或对日常例行程序进行任何变化之前，必须为儿童作充分的准备，不管这一变化小到什么程度”的常识，就可以避免奇奇产生上述的异常行为。

从这两件事，教师才真正体会到书上所说的阿斯伯格综合症患者“坚持同一性、兴趣狭窄、难于集中注意力、学业困难、运动协调差、情绪很脆弱”等特点。奇奇这种自闭症儿童与我们共处同一个世界，但却以其自己独特的方式生活着。

针对奇奇这种特教学生，如果用平常的教育方法，对他可能没有多大的效果。为此，教师坚持加强特教学生教育教学知识方面的学习，利用空余时间阅读了大量有关特殊教育的理论书籍。同时，学校也积极提供支持和帮助，让教师到外面进行相关的特殊教育专业知识的培训和学习。通过教师自身的学习以及与特教学生的逐步接触，慢慢掌握了特殊教育的小窍门，开展工作时也更加得心应手。

二、密切家校联系与合作，实现特教策略一致

特教学生的家长，可能存在着一些心理误区。教师要端正家长的观念，让其认识到“在学校教育中，特教学生和普通学生是平等的，要以平等的心态和眼光去看待他们”，同时，也要把教师掌握的信息和拟实施的教育策略及时跟家长交流，互相鼓励，使双方不断调整，最终达成对学生实施何种教育方法的共识，坚定双方对特教学生的教育转化的信念，让家长积极配合学校，有目的、有计划地培养特教学生。

紧密的家校联系与合作，让教师和家长在对奇奇的教育上达成共识。但是，奇奇家长虽然懂得很多自闭症孩子的相关知识，却由于心疼孩子，始终把奇奇当成一个病人加以特殊的照顾和迁就，这不利于奇奇正常的教育和生活。于是，教师多次和奇奇家长进行交流沟通，逐渐改变家长的观念，让其认识到把奇奇送到普通学校的目的，即希望他能适应普通学校教育，平等参与社会生活，拥有幸福人生。为了这一目的，教师和家长都要相信孩子，相信其适应环境和不断学习的能力。慢慢地，家长转变了自身的观念，开始放手让孩子自己做事，也很努力地在各方面配合教师的工作。

紧密的家校联系与合作，对奇奇的教育形成了巨大的合力。奇奇的妈妈在家校联系方面做得非常到位，她除了深入学习掌握阿斯伯格综合症孩子的特点以外，还请了一位特教教师随班跟读。此外，还找到广州市扬爱特教孩子家长俱乐部和广州市少年宫特殊教育中心两家援助机构，共同对奇奇进行指导，对学校、教师提供了很多的支持和帮助。奇奇后来所取得的许多进步与此密不可分。

三、加强班级文化氛围营造，推动特教效果提升

在特教学生随班就读的班级中，要消除歧视与偏见，营造彼此对等、互相关心爱护的班级文化氛围。这样才能更好地推动特教学生的发展。

首先，教师要提高对特教学生的期望值。教师的期望值适度提高，学生更有可能获得成功。教师要相信学生能成功，更要主动关注、了解、帮助学生。教师要有计划地为特教学生不断设计合适的目标，并给予额外的关注，让学生能够不断地从教师身上获得心理的安慰和力量。

其次，要教育引导班上的其他学生，特教学生由于客观的原因，与普通学生在某些表现上会有差别，作为其同学，绝不能挖苦嘲讽，而是要尽快适应这种差异，主动接纳、理解，伸出友爱之手去提供帮助，让他尽快融入到班集体中。就奇奇而言，为达成这个目标，班主任专门在班上成立了一个志愿小组，负责在校期间与奇奇的沟通与交流。为鼓励更多的学生去关心奇奇，教师通过各种形式对在这方面做得优秀的学生进行奖励。事实证明，和谐、平等、互爱的班级氛围，对奇奇教育效果的提升起到了很好的促进作用。

四、强化对特教学生认可，激发其内心潜能聚变

在教学实践过程中，当一个学生被教师认同、尊重后，他可能会爆发出惊人的潜力。对于特教学生更是如此。教师要像朋友般对待特教学生，包容他们的缺点，不断挖掘其闪光点。教师要经常对其进步进行赞许，并共同分享他们的喜悦，这样可以很好地激发特教学生的潜能，起到事半功倍的教育效果。

比如，奇奇初入学时根本听不进去语文课，考试除了会选几个ABC以外，其余都是空白，更不用说动笔写作文了。每到课堂作文练习时，奇奇就很无聊地东张西望，一字不写。此时，教师就引导他回忆所做过的事以及喜欢做的事，告诉他“只要把自己想说的写出来就行了，哪怕两三百字也行”。

在教师的鼓励下，奇奇做到了。教师不失时机地加以表扬，并对其进行一些小小的奖励。于是奇奇学习语文的兴致越来越高，作文也不再是一片空白。虽然文章的语句不太通畅，字也不够漂亮，但他能按教师的要求做到卷面清洁，字数达标，已经很难得了。

赞美与认可，是一种无形的催化剂，对特教学生而言更甚。只要教师给予足够的耐心与宽容、认可与表扬，很多正常学生能达到的状态，特教学生也可以达到。

总之，特教学生随班就读是其建立自信、融人社会的重要途径。教师只有加强学习与研究，不断积累经验，不抛弃，不放弃，从多方面关心帮助他们，才能让特教学生适应普通学校课堂，获得真正的进步，进而拥有与普通学生同样幸福的未来。

篇6：帮助随班就读的特殊学生有效学习

一、全面了解学生特点,建立个人档案

1. 家校联系,了解学生基本情况

患儿小C属于先天性脑瘫儿,出生前在她妈妈体内就检查发现有脑瘫的高危因素。出于对新生命的爱与尊重,母亲坚持将孩子生了下来。小C出生后哺喂困难,吸吮无力,易受惊吓,运动机能发育落后,尤其是腿部无力,扶站时以足尖着地,两下肢始终弯曲无法直立。同时,她还伴有严重的低视力症状,两眼裸视0.01,对于眼前的物体只能模糊识别。

2. 调查座谈,了解学生一年学习情况

小C在学校学习一年以后,对校园生活很喜欢。但是,在目前大班化的教育形势下,教师很难在课上留出过多的时间关注她。她因无法看清黑板上、投影上的内容而严重影响学习进度,而且小手肌肉群发育迟缓、无力书写等情况很大程度上影响了她的学习效率。同时,由于智力发育比同龄学生缓慢,情绪控制比较弱,在一年级时,她经常不分场合发出一些怪声来引起同伴的注意,导致有的学生不理解而疏远她。一年级结束时,她还不会写自己的名字,能认识10以内的数字但不会计算,能认读一部分常用的汉字但是不会书写,英语对话基本不会。我翻阅了相关的资料,根据小C的特殊情况,着手制订相应的教育教学计划,并且联合其他几位任课教师,一起开始了针对小C的有效性学习的实践。

二、开展有效性学习的实践探索

1.营造和谐融洽的班级氛围,创设良好的互助成长平台

为了更好地帮助小C恢复肢体机能,我们联系康复中心的专业教师送教上门,定期对小C进行针对性的腿部力量训练和手部肌力训练。小C虽然视力低下,但是她听力很好,口齿也很清楚。通常教师教过的儿歌或者歌曲,她反复听上几遍,就能念出来、唱出来。因此,在多次班队活动中,我创造机会让她上台背诵儿歌,吟诵古诗。她还代表学校随班就读学生参加区级朗诵比赛并获得了二等奖。

为了让学生们的互助行为得到长久发展,最终形成一种良好习惯,我在班中设立了“阳光之星”特色评比。一个学年中,每个学生都有机会轮到与小C做同桌。凡是学习能力和自我管理能力强的学生,会优先安排与小C同桌。在与小C共处的一周内,如果能与小C和睦相处,并能帮助小C获得进步,那么这个学生就能获得“阳光之星”的称号。这样的评价,不仅仅是一种奖励,更是一种激励。

2.创建有效的互动学习形式,提高随班就读课堂实效性

为了提高小C的课堂学习效率,我不断尝试各种方法,帮她提高学习效率。由于小C的视力低下,我有时会单独为她准备一个平板电脑作为学习工具,充分调动她主动参与的积极性。为了让小C能够通过自己努力达到既定的学习目标,我单独为她设计课堂练习和回家作业,允许她花比别人长的时间来学会一个知识点,并不断给她鼓励和肯定。其他教师们还为小C提供特制教具,如数学教师在执教“角的大小”时,专门为小C做了两个可以活动的角,让她知道了怎样进行角大小的比较。因为自身的特殊性,小C常常会因为完不成学习任务而自卑,因此课堂教学中,在给小C创造学习机会的同时,教师更注重及时地给予适当的评价,建立她的自信心。

篇7：就读“天价小学”为哪般？

面对收费如此昂贵的小学，许多网友质疑，小学本属义务教育阶段，家长却不计成本让孩子读“天价”学校，到底值不值？

值不值，掏钱的人说了算。家长也不是傻子，报读之前肯定经过了各方打听和研究。而那边厢，民办学校也表态，收那么贵，也不是毫无理由，给好老师开出高工资，以稳定队伍留住优质师资，这些都是成本。

站在家长的角度，就孩子的就学升学的多样性而言，有各种层次学校可供选择，总比没得选要好。学校如果能合理筹措资金，提供优质的教育产品，那么，也属于教育领域的供给侧改革。尤其对于民办学校来说，面对公办优质学校的“先天优势”，砸钱无疑是弯道赶超的一种方式。

但现实中细究起来，还是会发现一些“中国特色”的问题。比如某些打着名校招牌的民办学校，收费那么贵，未免有公器私用，将公立学校无形资产化为私有以牟利之嫌。特别是不少家长让孩子上高价民校，不是有钱，而是“被土豪”。一方面买不起优质学校集中地、位于老城区的天价学位房，另一方面，又看不上郊区的免费公立学校，左右为难，除了掏钱，你说还能咋办？

（转自《新快报》）

文眼 教育归根到底是一种服务，这种服务的价格合不合理，市场最有发言权。但这并不意味着，政府和社会就不用去关注那些与民办学校关联在一起的事关教育公平的重大问题。绝大多数的孩子，还要依靠义务教育来完成小学教育，如果一些公办义务教育的质量不能保障，跟民办教育的差距越拉越大，就会造成对教育公平的一种损害，也必将造成对社会公平的损害。对于政府来说，应该千方百计地避免这种不公平，或者说，避免这种不公平的程度加深。

篇8：为随班就读学生制定个性化目标

一、调整教材知识的容量

在平时的教学工作中,我们发现随班就读学生无论在接受知识的容量上还是在接受知识的难易程度上都与普通学生存在一定的差异。因此,我们首先在知识的容量上做了适当调整,即削减知识容量的密度。针对随班就读学生的特点,我们在集体备课时,删除了高于基本要求和用于扩展和提高的教材内容,减少练习题的数量和难度等。只要能保证基本要求,不破坏知识的系统性,我们就可以根据随班就读学生具体情况适当调整知识容量,如下表1所示。

二、调整学习目标的难度

在掌握知识的难易程度上,随班就读学生只能掌握较容易的知识,所以我们在目标的制定上,尽量给他们制定适合的学习目标,如下表2所示。

篇9：跟踪采访就读瑞典的学生

问：你们到瑞典多长时间了?对斯德哥尔摩的印象如何?

答：在瑞典已经一年牛了，现已进人大二。一年级的课程已经结了六门课(I am doing fine here in Sweden．Lastyear was really a busy year，we had 6courses，and all of them you have to reada lot；I have past a11 the courses which llearned；)。第三学期有四门课，而且我们已经开始学习瑞典语了(we are tak—ing the Swedish courses right now in ourcommunity，finished the exam OfMacroeconomics，going to take anotherfour courses on next semester．)。对斯德哥尔摩的印象是环境美、建筑独特，完全不同于中国的高楼。社会安定，经济发达，人们都很和善。

问：学校的学习环境怎样?图书馆及各种服务设施是否便利?对学习的帮助性大吗?

答：斯德哥尔摩大学商学院是全北欧最大的商学院。学校位于世界第一个城市自然公园内，这个区域以不同时代多样化的建筑风格为特征。校园非常美丽，安静，很适宜学习。大学在斯德哥尔摩市中心，周围生活很便利，文化遗产丰富，更烘托出大学的浓郁的学术气氛。斯德哥尔摩大学图书馆是欧洲最现代的图书馆之一，藏书丰富，参考书查阅起来非常方便。到图书馆查参考书是在这里学习的主要方式之一。另外这里上网也很方便，都是无线上网，而且完全免费。

问：到瑞典之前是什么英语水平?四个月强化后达到什么程度?要想无障碍听课需多长时间?

答：来瑞典前，我们的英语水平分三等:A.口语交流比较流利；B．属高中英语水平；C．属于高中英语成绩一般，但主动性强。还有一部分同学属AB之间，虽没经过语言强化，但通过这边的生活和语言环境，一两个月后听课也没有问题。4个月的英语强化，主要是采取老师教授为辅，指导学生动口为主，以学校和社会实践、参观游览为题材，在实际中练习口语。这样我们既熟悉了环境，又提高了英语水平。强化课程结束后，我们不仅了解了瑞典的生活，而且英语交流没有任何障碍了。专业课开始之后，除去一些专业词汇，听课已经不成问题，借助字典，读书作业都能完成。经过一门课之后，大概2个月时间，语言就不是问题了。现在，我们已经开始学习瑞典语了。

问：瑞典的教学方式和课程设置怎样?有什么好的学习经验和方法?

答：瑞典的教学不同于国内，老师上课内容讲的很系统而且好多知识课本上都没有，这里的课堂气氛很活跃，授课方式很自由，主要靠老师讲的纲要和参考书课下自己查阅，而且课前预习很重要。刚来的时候我们还有点不太适应，就向国内公司和学校提出了意见，学校考虑到我们的特殊情况，也调整了讲课的速度。经过这一年的学习，我们对于老师的授课方式已经适应，而且觉得这种授课方式比国内满堂灌的方式好的多，更激发了学生的主动性和观察性，我们在“发现、查阅和解决问题并与老师探讨问题”这个过程中无形的增加了很多书本上没有的知识。我们都很喜欢这种教学方式。考虑到国内学生的费用和时间，我们这个专业只用三年，课程设置紧凑合理。基本上是——周上6到8个课时，分成两天或三天。5周甚至更短的时间结课，然后考试。这里的考试分三个等级，优秀、通过和不及格，不及格者参加补考。

问：你在学习和生活上遇到困难时学校和老师给你的帮助大吗?

答：学校和老师对我们都很关心，而且，东方人力公司也经常询问我们的学习和生活，并帮我们和学校进行协调。现在，我们已经适应了这里的学习和生活。特别是公司，为我们想得很周到，大到机票、送机接机，小到所带行李及相关文件，甚至瑞典用的转换插头都给我们每个人想到了。王经理还亲自把我们送到瑞典，学校亲自到机场接我们，并给我们安排好住宿等。王经理还陪我们熟悉周围的环境，包括怎么买菜、打电话、乘车，还陪我们一起从宿舍乘车到学校。他把我们的生活环境都录下来、拍下来给父母看，爸妈都说收到公司寄去的光盘后，亲眼看到我们的生活环境，听到我们的话之后，悬着的心落地了。我们十几个学生分散住在以学校为中心的三个地区，王经理就这样一趟一趟的，直到把我们每一个人都安顿好。之后，他们到瑞典来公差或有朋友来的时候，总会问一下我们有没有什么需要的东西带，不辞辛苦的把爸爸妈妈准备的大小东西都带给我们。我们有时都很不好意思，嘱咐父母不要老带一些杂七杂八的东西。学校的Ms．Lotta是专门负责我们学生工作的，我们有什么困难她都会及时给我们解决，还帮我们介绍一些打工机会。逢年过节还组织很多活动，今年圣诞节时，她带我们去听了一场圣诞音乐会，同学们都很喜欢。授课老师也都很关照我们，在我们身上用的时间比同期的瑞典本国学生要多很多。(well，teachers or other faculties inthe school are quite good……)

问：跟外国同学或是瑞典家庭相处多吗?

答：(Life is getting better and better．We got some Swedish friends as well，going out for parties and being invited tOtheir families for holidays where we havetouched some real Swedish custom．SOnice experiences．)(Everything goessmoothly with me，Iknow some Swedishfriends here and live with a Swedish fam—ilyat present．The family is very nice andis interested in everything about China．The hostess introduced me to her friendsand invited meto talk about china，and tryto make me feel happy in Sweden．Theschool is nearby，weall have to admit thatSweden is really a beautiful country，and is very convenient to travel to some otherEuropean countries．So far，I enjoy mylife in Sweden．)

问：通过在瑞典的这段时间，你觉得自己与在国内比无论从学习、生活能力等各个方面有哪些提高?

答：一个人在外生活，无论在什么方面都有了很大的主动性和独立性。现在国内的朋友都说，你怎么一说什么事就一条一条的。呵呵，更有条理了。国外的教育和生活方式让我们成长了很多。我认为有条件的话还是到国外读书，收获很大。

问：业余时间怎么过?打过工吗?

答：在过去的一年里，前半年，我们把主要精力都用到了学习上。业余时间，就约上同学去欣赏一下瑞典的风光。一个月后，我们就和瑞典同学有了接触，就会参加他们的活动，瑞典人都很热情，和他们在一起，很快乐，彼此交流语言，谈论生活。我们现在还很少打工，毕竟还是学习重要。我想经过今年的课程和瑞典语的学习，我们将会有更多更丰富的知识。到大三时可以考虑一下兼职打工，锻炼一下自己。现在瑞典的政策变了，全年都可以打工了，2001年的时候只有假期5到8月份可以打工。刚开始我们有两个同学，一到瑞典，就在住地旁边找了一个中国餐馆做服务生，大概一小时可以挣四五十元人民币，但结果证实，学习初期打工容易影响学习，考试成绩不理想，所以我们建议在学习初期最好不要打工，还是先抓紧自己的学业，毕竟我们到这里的目的是学习。真的需要打工的话，可以在第二、三学年的业余时间进行。打工的收入基本能负担自己的生活费。

问：多长时间跟家人联系一次?他们最担心你们什么?

答：和家里经常联系，因为这里的通讯包括上网都很方便，可以和家人通Email。家里人最担心的自然还是我们的生活和学习。嘱咐我们要吃好，学好等等。而且我们一直和东方人力公司有联系，他们都很负责。公司会把我们在这里的每个阶段都向我们的父母汇报，我们每门课程结业，家里都会知道成绩。

问：想过毕业后的发展吗?

答：斯德哥尔摩大学商学院是世界一流商学院，师资力量雄厚，学术水平世界闻名，学位含金量高。而且，毕业之后，我们不仅英语过关，连瑞典语也不成问题，所以我们完全不但心毕业以后的工作。或是回国，或是在当地或到其他欧洲国家就业都有很大优势和发展空间。我们当中也有同学想继续读研究生，因为研究生可以免费就读，而且在读书过程中可以在瑞典的公司工作，这里的跨国公司很多，我们所学的专业又是任何一家公司都很需要的，所以既读了学位，又积累了工作经验，一举多得。

问：以你们现在瑞典的生活和学习，有什么好的经验和建议想对即将来瑞的学弟学妹们说吗?