信宜中学校运会记录

信宜中学校运会记录（共3篇）

篇1：信宜中学校运会记录

信宜市怀新中学开展师德师风建设

教育活动实施方案

为深入贯彻落实《关于开展2011年师德主题教育月活动的通知》（粤教师函2011.94号）、《茂名市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》以及信宜市教育局《关于进一步加强全市教育系统教师师德建设的通知》精神，进一步加强我校教师师德建设，根据《信宜市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

加强全校教师师德建设工作，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、遵纪守法、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装全校教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和教育学生，提高依法执教水平。

（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为已任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，引导广大教师正确理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配制度。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导全体教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，我校教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。个别教师教书育人责任心不强、奉献意识不够、拜金主义思想膨胀等问题突出存在；个别教师法纪意识淡薄，日常言行极端自由化现象越来越突出，甚至发生失德违纪现象，影响了教师在人民群众中的良好形象，影响了我校教育事业的健康发展。通过教育活动，不断提高我校教师的师德水平，以高尚师德师风推动校风建设，促进我校教育健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。

（二）面向全员原则。要面向学校领导、教职员工，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大

教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。同时，积极帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感。

（四）发扬民主原则。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我校教育形象的突出问题，务求活动取得实效。

四、活动安排

加强师德师风建设教育活动从2011年11月开始，2012年1月基本结束。整个活动分为五个阶段：

（一）宣传发动阶段(2011年11月10日—11月20日)

1、成立师德师风建设教育活动领导小组。组长：赖庆，副组长：范国栋、俞继成，成员：行政组其余同志和各级级长。

2、召开动员大会。制订师德师风建设教育活动实施方案，于11月11日召开活动动员大会，校长作动员报告，动员全体教师积极参加师德师风建设教育活动，使教师充分认识师德师风教育活动的重要性和紧迫性，明确加强活动的指导思想、主要任务和措施，让教职工积极投入到活动中来。

3、营造宣传氛围。结合工作实际，通过多种形式（网络、黑板报、墙报等）的宣传，营造浓厚氛围，保证活动开展有序有效进行。

（二）学习反思阶段(2011年11月21日一11月30日)

1、明确学习内容。组织全体教师认真学习胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习温家宝总理2011年8月28日在农村教师大会上的讲话精神，学习《教师法》等法律法规和文件精神。主要学习参考书有：

（1）《中华人民共和国义务教育法》

（2）《中华人民共和国教师法》

（3）《中小学教师职业道德规范》

（4）《教师资格条例》

（5）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》

（6）《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》

（7）《中华人民共和国未成年人保护法》

（8）《国家信访条例》

（9）《广东省实施<信访条例>办法》

（10）《中华人民共和国集会游行示威法》

（11）《中华人民共和国治安管理处罚法》

（12）《中华人民共和国刑法》

2、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。

3、深入进行反思。在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动

联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。

（三）查摆问题阶段(2011年12月1日一12月10日)

1、查找问题。认真查找存在问题，查找工作中的薄弱环节，排查管理盲区，帮助教师查找师德师风方面存在的问题，做好指导和督查工作。

2、征求意见。通过意见箱、召开家长座谈会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，查找本校教师师德师风建设、学校管理出现的问题。

3、自查自纠。每位教师要根据学校的师德师风教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

（四）整改提高阶段(2011年12月11日一12月31日)

1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点、措施得力、切实可行，并明确整改时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

2、建立健全师德师风建设长效机制。要边整改边建章立制，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、的轨道，形成长效机制。要重点建立健全师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。

（五）总结表彰阶段(2012年1月1日一1月31日)

认真总结师德师风建设教育活动的成绩和经验，表彰师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚教师的典型事迹，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全市教师的师德水平提升到一个新的层次。

五、活动要求

（一）加强组织领导，抓好舆论导向

学校成立开展师德师风建设教育活动领导小组，校长赖庆为组长，范国栋、俞继成为副组长，行政组其余同志和各级级长为小组成员，负责开展师德建设的指导、组织、协调、检查和评估工作。相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要大张旗鼓地宣传先进典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师良好的精神风貌，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

（二）不断创新载体，保证活动效果

把师德师风建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。

（三）加强学习，提高师德建设水平

根据市教育局的要求，今后，每年九月继续为师德建设教育活动月，每年确定一个教育活动主题，并把师德建设教育月活动作为一项常规工作抓好，坚持不懈，抓出成效。除每年九月继续深入开展师德建设教育月活动外，学校平时要扎实抓好教师师德建设专题学习，每周组织教师师德建设专题学习不少于1课时，学习要有记录，每学期要有师德教育学习专题工作总结，学习方式灵活多样，注重实效。

（四）加强检查考核，落实责任追究

高度重视师德师风建设工作，校长是本单位师德师风建设的第一责任人。认真抓好师德师风建设工作，对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次；不适合教师岗位者，视情况报上级予调整工作岗位。

篇2：信宜中学校运会记录

中央电视台里约奥运单边技术系统, 负责完成所涉及赛事的现场评论、混合区采访、单边摄像机任务, 是直播过程中不可或缺的重要技术支撑, 具有覆盖面广、任务量大、多工种协作、统筹协调繁杂等特点。

一系统覆盖需求

里约奥运会期间, 中央电视台单边技术系统在11个场馆的11个比赛项目中, 设立混合采访区单边报道点;在13个比赛项目的赛场上设立了评论席;在开/闭幕式、田径和游泳等关注度高的赛场上, 设立4个单边摄像机位;在田径、游泳和体操三处赛场的评论席和混合区, 各设立3路节目信号返送, 确保信号安全。详细信息如表1所示。

此次单边技术系统由8组单边技术小组组成, 每组包括1名视频技术和1名音频技术, 专项负责体育频道及其他节目部门在11个混合采访区, 进行现场采访的技术保障工作, 同时承担全部13个评论席和4个单边摄像机的技术保障任务, 确保混合采访区、评论席及单边摄像机各种信号传输的畅通。在奥运会期间, 担负了混合区204小时40分钟, 评论席331小时55分钟, 单边摄像机97小时45分钟的巨大工作量。

二技术方案

1. 单边采访系统

单边采访系统主要由现场视/音频设备、通讯设备和信号路由三部分组成。每套单边采访系统设备主要包括:小型监视器、专业拾音设备1套 (含采访话筒、便携调音台) 、四线通讯设备等。单边注入点记者与前方IBC演播室及后方演播室主持人间通话采用四线通讯方式。高清摄录一体机输出高清SDI信号送至前方IBC主控系统。单边采访音频系统具备多通道声音的处理和制作能力, 单边记者声音用有线手持话筒拾取, 经调音台送至摄像机并嵌入CH3声道, 单声道超指向话筒作为有线手持话筒和调音台的备份, 直接接入摄像机并嵌入CH4声道。现场环境声音用机头上的立体声话筒拾取后, 直接接入摄像机并嵌入到CH1、CH2声道。单边采访系统的信号是嵌入音频的HD-SDI信号 (记者采访声嵌入CH3) , 经光缆传输回到巴西IBC主控系统。

2. 评论席系统

评论席系统由OBS提供, 一般位于比赛场馆中央主看台, 提供3个评论员工位, 拥有比赛现场的最佳视角和位置, 以利于评论员观察解说。评论席设备包括公共信号、比赛实时数据信息、评论盒 (CU) 、电源、电话、网络、摄像头。

评论盒 (CU) 是评论席上最重要的设备, 用于完成评论声的采集传输, 并为评论员提供国际声 (IS) 、返送声 (FB) 和节目声 (PGM) 等, 按照评论员对其控制权限分为完全独立工作模式、半独立工作模式和遥控工作模式。

(1) 工作模式

为保证评论席的操作简单安全, 同时符合集中管理、统一分配的原则, 评论盒采取遥控工作模式, 即评论员可以选择解说播出或技术通话, 对耳机监听音源进行选择和音量调整。除此之外的所有调整都将通过评论席控制室 (CCR) 内的评论席控制单元设备来操作, 包括评论盒是否启用, 评论声音量的电平调整, 通道数字电平处理与高通滤波器的启动开关和参数调整等。一般情况下, 提供方技术人员将按照标准参数要求进行设置, 对于演播室反馈的任何评论声质量问题, 如电平大小、杂音等, 向CCR工作人员提出相应调整需求即可。

(2) 功能介绍

返送声 (FB) :节目返送声, 当后方演播室或IBC导播室向评论员进行倒计时提醒时, 开启此功能。由于节目返送存在延时, 直播时要求演播室关闭节目声, 仅保留导播通话;

节目声 (Program) :评论盒本地PGM声, 评论员希望能够实时监听自己的解说声时, 开启此功能;

国际声 (International Sound) :需要场内观众及重要区域位置采集的声音, 即转播中的比赛背景声, 一般开启此功能;

引导声 (Guide) :提供其他评论员的解说声作为参考指导, 直播时关闭此功能;

扩声 (Public Address) :由场馆扩声系统送来的现场广播声, 直播时关闭此功能;

演播室声 (Studio) :演播室声提供“开关”按钮, 当选择“开”时将中断评论声播出, 评论员可与演播室进行对话;当选择“关”时保持评论声播出, 评论员可与演播室对话中断, 此功能可以保证评论席与演播室导播的联系。出于播出安全方面因素考虑, 中央台在预约评论席资源时不使用此功能, 演播室导演通过返送声直接向评论员进行倒计时提醒。

(3) 评论盒操作

在使用评论盒时, 可以对上述六种音源进行左、中、右耳机输出选择, 可分别调整音量比例。两个重要开关按钮:一个是“播出”开关, 用于选择是否输出评论盒信号播出, 一个是“Talk to Tech”开关, 当选择“开”时将中断评论声播出, 与CCR进行对话, 当选择“关”时保持评论声播出。

评论盒工作电源由控制单元通过信号线提供, 并且评论盒上不提供电源开关按钮, 以避免因人员误操作导致设备供电中断。大型赛事使用的评论盒, 其话筒采集声音经过数字电平处理器与高通滤波器以后, 分为评论声、技术通话、演播室通话三条, 通话开启与手动中断两种方式都将触发评论声线路的输出中断。评论盒与控制单元之间的音频信号采用四线传输方式, 在CCR经数模转换将评论声传送到IBC, 完成音频嵌入后通过光缆传回北京。

(4) 评论席监视及数据

评论席提供的电视信号监视器至少提供一路公共信号画面, 使评论员能够观看观众当前所看到的电视画面, 保证评论内容与播出画面相符合。大型赛事的监视器还提供当前进行的其他场次比赛画面等其他采集信号, 但在直播过程中应保证显示画面为当前比赛的公共信号。

实时数据显示器可提供比赛天气、场馆人数, 以及比赛相关实时数据等, 评论员可以根据其解说进程将这些数据信息传递给观众。

评论席摄像头主要用于赛前演播室主持人与现场评论员、嘉宾进行连线, 摄像头信号通过转播技术运行机房TOC (Technical Operating Center) 传送到IBC, 连线过程中通话信号使用评论盒完成, 评论员选择返送信号中的节目声实现与主持人的对话。

3. 单边摄像机

本次里约奥运转播期间, 分别在开/闭幕式、田径和游泳赛场, 架设了四套单边摄像机, 主要作用是补充公共信号。在架设单边机位时, 为摄像提供了四线通讯设备, 可以使前方IBC演播室的导演直接跟摄像进行沟通, 方便图像的取景。在开/闭幕式的现场直播时, 单边摄像机为中国队入场和国家领导出镜, 提供了珍贵的图像, 同时单边信号将嵌入音频的HD-SDI信号传回前方IBC主控系统。

三直播运行流程及应急操作

1. 直播前准备

为确保播出安全, 需对比赛场馆进行提前踏勘, 确认场馆路线与评论席位置。对于目标场馆所举办的首场比赛, 条件允许的情况下, 应至少提前一天对信号线路进行测试确认。

比赛日到达现场后, 先确认技术资源与运行情况, 包括电源、设备、线路情况等, 然后进行信号测试。

混合区单边摄像机试线:测试信号均为1080i/50信号, 先进行彩条信号测试, 包含标准千周 (均由摄像机出) , 彩条测试完成后, 进行活动画面测试 (摄像机实拍) , 同时测用话筒拾音。

评论席试线:至少提前一个小时进行评论席的声音、画面 (评论席摄像头) 以及音画同步 (评论席声音与公共信号之间) 线路测试。如果赛前预定有评论席摄像头, 应配合演播室对摄像头的位置、角度、灯光以及焦距、光圈等进行调整, 以尽量满足节目的制作需求。

2. 直播过程

直播期间应确保系统设备运行正常, 阻止无关人员在附近走动、喧哗, 保证直播的正常进行。如遇突发技术故障, 应立即确认设备运行情况, 与现场技术支持人员、IBC主控工作人员协调沟通, 及时恢复正常播出, 并详细记录故障发生时间、原因以及应急处理情况等。

3. 常见故障应急操作

不论大型赛事还是小型赛事, 每次转播的赛事类型、报道任务和现场条件等, 方方面面不会完全一致, 因此在进行评论席工作时, 都会有各种各样的突发事件, 因此需要技术人员根据实际情况作出相应调整, 总体原则是保证赛事转播报道的技术完备与播出安全。常见情况及应急方法汇总如下:

(1) 耳麦故障

评论员耳麦没有任何声音或评论声无法送出, 评论盒状态灯显示正常, 另一个耳麦使用正常。此时使用正常耳麦更换故障耳麦, 恢复播出。通知OBS技术工作人员更换故障耳麦。

(2) 评论盒故障

一旦出现所有耳麦没有任何声音或评论声无法送出, 可以判断为评论盒故障或与控制单元连接断开, 通知OBS技术工作人员立即将备用评论盒送达评论席, 同时检查控制单元与评论盒的连接、控制状态。等待备件期间插拔信号线重启评论盒, 如果评论盒恢复正常, 赛后更换新评论盒。如果插拔信号线未使评论盒恢复正常, 在备用评论盒送达之前, 临时使用周围未在使用的评论盒应急。CCR机房位于评论席附近, 备件一般能够在2分钟内到达。

(3) 监视系统故障

公共信号监看画面或实时数据显示器画面故障。观察周围评论席画面情况, 如果其他评论席画面工作正常, 则判断此监视器、显示器故障或所分配信号异常, 通知OBS技术工作人员立即将备用监视器、显示器送达评论席, 同时检查控制室内或转播车公共信号的分配线路状态。如果所有评论席画面异常, 则判断为控制室信号或转播车信号异常, 联系工作人员及时解决, 通知评论员只能先看赛场进行评论, 等待信号恢复正常。

(4) 单边摄像机故障

用于混合采访区单边报道点的每套单边技术系统设备都准备了相应的备份, 主要包括:专业拾音设备 (含采访话筒、便携调音台) , 四线通讯设备, 单边报道点和评论席监看节目信号返送的监视器等。

单边摄像机常见故障为“电池电压不足”“存储容量不足”等, 此时报警机身后侧的液晶屏会有明显的文字提示。如果非此两种情况报警, 可关机后重启, 观察报警是否取消。如果依旧报警, 很可能是系统问题, 只能通知技术人员解决或返厂维修。在使用过程中如果感觉机器有何异常但并未报警, 需将机器恢复出厂设置。

评论席和单边混合区预定的设备和线路出现紧急情况时由OBS提供相应技术保障。

4. 直播结束

本场比赛任务完成后, 将所有设备恢复至待运行状态, 整理工作区域后携带台内物资离开现场。

四结束语

奥运会单边技术系统不仅依托于OBS所提供的设备及线路服务, 还需搭建各场馆所使用的单边采访视/音频系统。如何根据具体转播场次的评论、采访需求, 统筹协调运行保障的技术人员, 建立严格的操作及应急规范, 与OBS技术团队、前方IBC演播室及总控系统保持良好通畅的沟通协调, 是每个单边技术人员需熟悉和掌握的工作要求。在制定系统方案时应充分考虑这些特点, 才能提供丰富、安全的赛事转播技术支持, 为观众奉献更精彩的电视节目。

摘要：中央电视台前方技术团队在2016年里约奥运会的转播工作圆满结束, 单边采访系统提供了现场评论、赛后采访以及单边信号的技术支持。本文介绍了该系统的覆盖需求, 并围绕技术方案、运行保障内容展开分析, 总结了本届奥运会单边技术系统的工作经验。

篇3：谈中学校运会的改革

关键词 中学 校运会 改革

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0118-02

2007年5月7日，中共中央国务院下发《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，《意见》的第二部分“认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施”中提出：学校每年要召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。《意见》中这段表述反映了未来学校运动会改革的目标：竞技性和群众性并举、形式多样、有特色，有创新、人人参与。

要实现学校运动会改革的目标需要各方面资源的支持和整合，但目前中学阶段的现状严重制约改革的推进，下面谈谈我对中学校运会的改革的意见。

一、中学校运会为什么需要改革

中学阶段受升学压力的影响，学校运会占用的资源、时间有限。目前中学学校运会以每年的田径运动会为主，突出竞技性和选拔性，竞赛内容单一，参与面小，教育性与娱乐性弱，持续时间短，宣传教育功能弱。学校运动会作为学校体育工作的重要组成部分，作为学校体育与健康课程的延伸，必须符合体育与健康课程标准的理念和要求。体育与健康课程的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验；关注个体差异与不同需求。随着体育与健康课程的推进和深化，中学校运会发展的核心也将趋向于淡化竞技，提高参与，所以中学校运会也要“与时俱进”，顺应时代的发展，改革是大势所趋。

二、中学校运会怎么改革

改革一般指对政治、社会、文化、经济做出的改良革新，是社会发展的强大动力。中学校运会改革是一项系统工程，必须在多方面进行改良革新，才能使它焕发新的生机，对学校体育工作贡献更大、更广的力量。

1.理念的转变

中学校运会和体育与健康课程是学校体育的两个重要组成部分，两者要具备统一的理念，围绕“健康第一”“以学生为主体”的理念，发挥各自的功能和特点，才能最大程度的促进学校体育工作。

具体的理念转变：（1）单纯的竞技性向竞技性和群众性并举的转变；（2）竞争性和趣味性、娱乐性并举；（3）高层次竞赛向小型多样的转变；（4）自愿参加向鼓励、动员参与的转变；（5）时间集中向分散的转变。

2.名称的改革

百度百科对“学校运会”的解释是学校体育运动竞赛的一种重要形式，主要指每年的田径运动会。在改革背景下，“运动会”这个名称不能涵盖课外体育竞赛的目标、内容和形式，已经不能适应当前的时代发展，最终“体育节”这个名称将取而代之。

3.形式的改革

“体育节”（Sports Festival，Sports Day）是一个国家或地区根据社会和民众的需要设立的以开展体育活动为主题的社会活动日。学校体育节是一种全校综合性的课外体育活动形式，其竞赛内容多、形式活、人员广，教育性与娱乐性强。一般包括：赛事运动、休闲娱乐、体育文化讲座、健康知识宣讲或图书展等多项活动，目的是推动全民健身、弘扬体育精神、塑造本地区或学校的体育文化。

竞赛的层次越低，灵活性越大，参与的学生越多，小型多样的竞赛使组织工作简便，易于开展，符合不同学校、年级和性别的实际情况。

4.组织机构的改革

组织机构根据竞赛的层次灵活组成层次高的竞赛，如学校田径运动会由学校各有关部门和人员组成相应机构负责领导运动竞赛的全部工作；层次低的竞赛，如年级单项比赛、班内比赛就可由年级组长、体育教师、班主任、学生会、学生体育骨干负责组织实施。

三、建议

1.获得领导支持，组建组织机构，协调各部门工作，分工明确，确保竞赛活动安全、有序地进行。

2.根据学校的实际情况，学生生理、心理特点选择竞赛项目，形成学校特色。

3.根据本校全年的工作计划和实际情况，制定年度竞赛计划，充分兼顾教学工作、学习和竞赛活动；竞赛时间均匀的发布在两个学期，重点项目固定时间。

4.协调和其他科目的时间，合理分配场地和器材，保证竞赛活动的顺利开展。

5.认真开展体育教师的业务培训，培养学生骨干，适时聘请校外专业人员，保证竞赛活动的组织和开展。

6.利用多种形式，积极开展竞赛活动的宣传教育工作，促进学生积极参与，渗透德育。

7.体育与健康课程和竞赛活动相结合，使学生掌握相关的运动技能、体育知识和规则。

总之，我们需要理念的转变，全面协调好各项工作，才能保证学校运动会改革的顺利推进，学校运动会改革的目标才能取得预期的效果。

参考文献：

[1]李祥.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2001.