经济与贸易专业应届生自荐信

2024-05-21

经济与贸易专业应届生自荐信（精选11篇）

篇1：经济与贸易专业应届生自荐信

尊敬的领导：

你好！我的名字叫XX，我是XX师范大学国际经济与贸易专业的学生，即将面临毕业。XX师范大学具有悠久的历史和优良的传统，并素以治学严谨，育人有方而著称。在这样的环境下学习，无论是知识技能，还是个人素质修养方面，我都受益匪浅。四年来，在师友严格的教育和自己的努力下，我具备了扎实的专业基础知识。

大学期间，修了国际经济学，发展经济学，国际贸易实务，跨国公司战略，微观经济学，宏观经济学等专业课程，除此之外，我还参加了会计，证券投资学，物权法等等选修课程，都掌握了相关的知识能够熟练的运用word，powerpoint，excel等office软件，具有六级英语水平。喜欢学习新知识，掌握新技能，不断地进行自我增值。

个人性格尤其开朗外向，在公关外联方面最为擅长，有广泛的人际关系，并且喜欢与人相处。我乐意工作，从不拖拉，马虎，从不推卸逃避责任。经常积极听取别人意见，喜欢接受批评并改进，无论学习和工作，都能兼顾协调得很好。课余时间喜欢发展各种各样的兴趣，乐于参加各种形式的文艺体育比赛，在唱歌和跳舞等文娱方面和体育方面都取得很好的成就，除此之外，课余时间经常参加社会兼职实习，有客服的，有销售的，有助理的等等，从中学到了很多地产，销售等知识。

但是，我这个人有个缺点，做事比较执着，作出了决定，我一定沿着这个方向做下去，力求做得完美。过分的执着的确是不好，应有个度，我正在努力改正这个缺点。

经过网上搜索，了解了贵公司的一些情况，我非常希望能为贵公司服务，在工作中学习更多的知识，并用自己所积累的经验服务于贵公司。我热爱贵公司的事业，迫切希望在您的领导下，为这一事业贡献出自己的一份力量。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

篇2：经济与贸易专业应届生自荐信

你好!我的名字叫XX，我是XX师范大学国际经济与贸易专业的学生，即将面临毕业。XX师范大学具有悠久的历史和优良的传统，并素以治学严谨，育人有方而著称。在这样的环境下学习，无论是知识技能，还是个人素质修养方面，我都受益匪浅。四年来，在师友严格的教育和自己的努力下，我具备了扎实的专业基础知识。

此致

敬礼!

求职人：

篇3：经济与贸易专业应届生自荐信

众所周知, 高等教育的教学目标之一就是培养既掌握现代专业知识的专业人才, 又具备外语能力的复合型人才。近些年来, 随着国际交往的日益频繁, 我国对外开放的程度也不断加深。社会的发展对高等教育提出了越来越高的要求。“专业+英语”已成为衡量大学生素质的主要标准。在这种形势背景下, 双语教学开始进入我们的视野, 走进大学的课堂。尤其是国际经济与贸易这类与国际联系比较密切的专业, 就更有必要进行双语教学。但从目前来看, 国贸专业开展双语教学的现状不尽理想。本文以如何促进国贸专业双语教学为主题展开探讨, 具有一定的现实意义和指导意义。

二、国际经济与贸易专业双语教学的现状

由于双语教学在目前还处于试点阶段, 所以国贸专业在开展双语教学的过程中存在一些问题与不足, 主要表现在以下几点:

1、学生的英语水平不尽理想

国贸专业开展的双语教学必然与本专业有关。但是学生对所授课程的相关英语词汇却不怎么了解, 在不熟悉、不理解专业词汇的情况下开展双语教学, 必然不会收到满意的效果。而且, 由于学生的英语听力能力不强, 在课堂上也存在听不懂教师讲授内容的情况。

2、教材方面存在一些欠缺

在进行双语教学时, 一般院校的做法都是选取比较有名的、具备国际一流水平的英文原版书籍做教材。虽然外国的教材在各方面都做得比较优秀, 但是这些教材是按照外国人的思维编写的, 我国国贸专业的学生在英语能力欠缺的情况下, 很难理解这些教材的内容, 从而导致双语教学效果不甚理想。

3、语言环境方面有所欠缺

据有关调查显示, 教师在双语教学课堂上几乎是使用英语进行教学, 但是学生却很少运用英语进行思考, 更不用提运用英语进行交流, 教师也很少有意识地为学生创设一个双语环境, 这些都会直接或间接地影响到双语教学的效果。

三、国际经济与贸易专业如何开展双语教学

1、循序渐进地让学生接触专业术语

国贸专业开展双语教学不能一蹴而就, 要按照循序渐进的原则。首先, 要对国贸专业本科四年的知识结构、课程体系等做出整体规划, 在专业课中让学生逐步接触专业术语的英语表达方式。这样有利于学生由浅入深地养成用英语学习本专业课程的习惯, 从而从整体上提高双语教学的效果。其次, 教师要考虑到学生的实际英语水平, 先不要让学生接触难度较深的外国教材, 否则会让学生对双语教学产生畏惧心理, 在安排教学内容时要考虑到轻重缓急, 并突出专业化。

2、采用小组合作式教学方法

我们都知道, 合理的课堂教学应该是教师为主导、学生为主体, 国贸专业双语教学也不例外。教师与学生要进行互动, 调动学生参与教学的积极性与主动性。因此, 教师在进行双语教学时, 可以采取小组合作式的教学方法, 激发学生积极思考。教师在上课之初, 可以举出一个国贸例子, 然后将全班学生进行分组, 将该案例分配给各小组进行讨论, 要求学生尽可能用英语进行讨论和分析, 最后让各小组派出代表用英语回答问题。这样的方式可以在课堂上创设一种良好的英语环境, 培养学生用英语思考问题的习惯。

3、优化国贸专业双语教学师资队伍

要顺利开展双语教学, 需要一只英语功底深厚、专业知识扎实的专业教师。然而, 目前大部分国贸专业双语教师都缺乏系统、长期的英语培训, 他们的双语教学方式不够先进, 双语教学经验不够丰富, 直接不利于双语教学效果的提升。所以, 高校相关部门要定期组织双语教师进行学习, 开展师资培训工作。有条件的学校可以鼓励教师去其他有名院校进行进修, 学习他们的先进教学模式。同时也可以邀请一些外贸专家对教师进行培训, 提高教师的操作水平。另外, 学校还可以将教师送到外贸公司去进行实践, 促使教师将理论与实践相结合, 进而提高教学水平, 顺利组织教学。

四、结语

虽然国贸专业在开展双语教学方面还存在一些问题与不足, 但是高校与教师必须承担起培养学生进行双语学习的重任, 为社会培养出既懂专业知识, 又懂英语的综合性国贸专业人才。高校必须从国贸专业的课程体系、教材、师资队伍等方面综合入手, 不断提高双语教学水平!

摘要：近些年来, 随着国际交往的日益频繁, 我国对外开放的程度也不断加深。在这种形势背景下, 双语教学开始进入我们的视野, 走进大学的课堂。尤其是国际经济与贸易这类与国际联系比较密切的专业, 就更有必要进行双语教学。但从目前来看, 国贸专业开展双语教学的现状不尽理想。本文先揭示目前国际经济与贸易专业双语教学的现状, 再探讨解决策略, 具有一定的现实意义和指导意义。

关键词：国际经济与贸易专业,双语教学,现状,策略

参考文献

[1]王学.国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) .2007年S2期

[2]曹兰.高职院校经贸类课程双语教师教学能力调查分析[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) .2009年03期

篇4：经济与贸易专业应届生自荐信

关键词:国际贸易与经济教学方法双语课程

一、高等教育国际化与双语教学

(一)高等教育国际化

高等教育国际化是指在经济全球化、贸易自由化的大背景下,充分利用国内和国际两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界高等教育的制高点,培养出在国际上有竞争力的高素质的人才。可见,教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。教育国际化的深度和广度直接影响着高等教育的质量。正如联合国教科文组织《世界二十一世纪高等教育宣言》所指出:“国际化是高等教育质量的一个有机部分”。

安徽财经大学也十分重视高等教育的国际化,并已进行了一系列卓有成效的探索与实践。如引进海外留学人员回国从事教学工作、外派师资接受培训、与国外开展多种形式的合作办学、进行专业课程的双语教学等。然而和高等教育比较发达的欧美国家相比,在教育水平和教学效果上仍然存在较大差距。

(二)双语教学的界定

通过长期的教学实践,我们认为双语教学是特指在专业学科教学过程中,采用外语(英语)作为教学语言开展和组织教学的活动。双语教学应包括以下要素:

1.采用原版教材。授课教师应了解国外相关专业的教材使用情况。由于不同国家在政治、经济、文化、法律、技术等宏观环境方面存在差异,原版的教材可能存在部分章节不适用的情况,但这并不影响教学活动的组织。授课教师可同时指定多本参考教材。

2.使用外语授课或课堂讲授以外语为主。如果只是使用原版教材,而还用汉语授课,笔者认为这不是双语教学。教师必须使用英语完成备课、多媒体幻灯片、课堂讲授、课堂活动组织才是我们所说的双语教学。在讲授过程中,必须坚持使用外语。笔者认为,对一些术语的表述可以适当使用汉语,但使用中文讲授的时间不宜超过总授课时间的20%。

3.学生考试形式的设计和成绩的评估。双语教学课程的考试形式可以根据课程需要灵活设计,采取英语口语面试和英文笔试相结合的方式是比较理想的选择。

二、国际经济与贸易专业双语教学的实践

(一)双语教学课程教材的选用

在教材的选用上,我们一直都选用国外优秀的原版教学用书。如《国际经济学》课程的固定教材Dominick.Salvatore的《International Economics》以及《国际市场营销》课程的固定教材Warren J. Keegan编写的《Global Marketing Management》。我们选择这些教材的理由是:首先,教材的语言表达比较规范、简单,用词准确;其次,教材同经济学科核心课程中的国际贸易和国际金融的内容联系比较密切;第三,相比较而言,教材的内容更具有客观性,作者能从学术的角度去研究、探讨和解释国际贸易和国际金融的理论与政策,“大国主义”的思想较少;第四,教材和我国在职研究生经济学专业的国际经济学课程内容十分相似,可形成较好的接轨事态。当然,国外教材有它的长处,也有它的短处。如在一些内容上说明得过于详细。因此,在备课的过程中,因此,教学中我们对教学内容进行了有效的选择,抓住主要的内容,对于那些与国内教材重复的教学内容、章节和报道等一律删除,或让学生自行阅读。

(二)双语教学课程的设置

各高校大学英语一般开两年,到了大学三年级,相当一部分学生已通过全国大学英语四级统考,还有一些学生达到了大学英语六级的水平,学生普遍已有了较好的英语基础,这时采用双语教学对学生来说困难相对要小些,可避免学生一开始就产生畏难情绪。另外,在大学三年级上学期开始连续、合理地部署和安排双语教学,可延续英语学习,使英语学习四年不间断,对学生的英语学习可起到一定的促进和提高作用,而且可在基础英语学习之后,将学生的英语学习兴趣转移到自己的专业上来。因此,我们把双语教学的时间安排在大学三年级,并选择合适的专业课程连续安排双语教学。目前国际经济贸易专业已经开设了国际经济学(英)、国际贸易(英)、国际市场营销(英)、电子商务概论(英)、特许经营(英)、国际商法(英)等六门双语教学课程。

(三)双语教学课堂实践

1. 双语教学方法的使用

在课堂教学中,我们主要采用了英语沉浸式教学法(English immersion)和参与法(Participation method)。所谓沉浸法就是完全使用英语授课,教师用简单浅显的语言进行教学,使学生能顺利的掌握英语,掌握教学的内容和其它知识。当然,对于一些比较专业的经济术语,教师用汉语给出其准确的含义,以使学生对术语和定义有准确的理解,但是汉语解释十分有限。

所谓参与法就是在教学中首先提供一些分析问题的必要条件,通过引导和启发,让学生积极参与课堂教学,让学生利用已经掌握的专业知识和西方经济学等基础知识,自己分析、讨论,找出问题的答案。以学生为中心,让学生扮演主要角色,教师的主要任务就是组织学生讨论、引导学生思维,循序渐进,由浅入深,使学生理解起来比较容易,掌握也比较牢固。比如在讲解国际贸易理论中的要素价格均等化理论时,我们就让学生按照这样的思路进行:要素丰裕的国家——要素价格较低——具有生产和出口密集使用该要素产品的优势——出口增加——要素使用增加——要素相对价格上升——要素价格均等,然后配以图形予以解释。这样,学生积极参与,发言踊跃。

2. 多媒体在双语教学中的应用

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中,我们还充分利用现有的多媒体教学设备,制作了丰富多彩的教学课件。课件由任课教师自行设计制作,教学课件采用全英语,这有利于进行沉浸式教学,给学生制造全英语环境。同时,用英语制作课件可以避免因教师对个别单词发音不准带来的不利影响,上课时我们逐条、有时甚至是逐词显示讲授的内容,让学生看起来更加容易方便,重点更加突出,让学生在课件的帮助下理解的更容易、更深刻、更全面。另外,采用多媒体教室上课,节省了板书所花费的时间,从而可改善教学进度。多媒体课件可集声音、动画、文字、图像为一体,因此在讲课时,生动活泼、引人入胜,可调动学生的学习积极性,达到事半功倍的效果。

(四)双语教学的考核方法

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中,我们灵活运用多种考试形式。为适应高校素质教育的发展,我们努力改革当前高校中以百分制闭卷考试一统天下的局面,灵活运用笔试、口试、闭卷、开卷等考核方式,以考查学生的综合能力。我们增加了双语教学课程考试中的口试比重,采取笔试与口试相结合的方式。学生平时在课堂上的发言次数、质量和水平也都可被计入考试成绩,以此来鼓励学生的学习积极性,提高他们的语言表达能力、思维水平及知识掌握程度。双语教学的成绩评定注重平时考核,使成绩构成多元化,力争改变“一次性闭卷考试”的局面,加强对学生的平时考核,避免“一考定成败”。我们注重平时考试,并不是频繁增加考试次数,而是由任课教师在教学过程中,根据不同阶段的教学要求,灵活运用提问、讨论、作业、小测验等方式了解学生学习状况,并通过测验获取教学信息,指导教学更好地开展。对于学生成绩的评定,结合课程总结性考试与平时考核进行综合评价,并逐步加大平时考核成绩在总成绩中所占比例。同时对采用双语教学课程的学习成绩予以注明,从而给学生毕业后的就业提供较好的条件。

三、加强国际经济贸易专业双语教学的建议

(一)制定长期的双语教学规划

开展双语教学是一项持续工作,必须有全面长期的规划,体现在教学中就是人才培养目标、专业教学计划的调整。在人才培养目标上,要适应WTO要求,加快培养适应全球化的、有国际意识、有国际交往能力、有国际竞争能力的国际贸易人才。国际经济与贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点,在专业教学计划的制定上应采用同国际相关专业(国际商务)接轨的教学计划。在课程体系设计方面,在现有的双语课程基础上,考虑增加一批适应于全球化的专业课程,使用双语教学。并且要特别注意这些双语课程之间的层次衔接,形成合理的国际经济贸易专业双语教学课程体系。在课时安排上要充分考虑原版教材的特点,安排足够的学时,以保证能保质保量的完成教学计划和教学内容。

(二)加大双语教学师资培养力度

双语教学的任课教师不仅要掌握一定的授课技巧和较高的专业水平,更重要的是还需要较好的英语水平。然而,在高校的双语教学实践中,能流利自如地使用英语进行专业课程教学的教师比较缺乏。一方面,外语教师的专业知识不足;另一方面,专业课教师知识丰富,但英语功底不深。或者部分专业课教师的英语水平比较高,阅读文献与看专业杂志的能力较强,但口语和写作能力较差,进行课堂教学困难仍然很大。因此,培养既能熟练使用英语,又具有丰富专业知识的复合型人才,是提高双语教学水平的关键。

双语教学师资的培养可以采取“走出去,请进来”两种途径。一是自己培养。对于英语基础较好的教师,可以采取短期集中培训的方法,也还可以选送一些教师到外语院校进行进修,由外国教师任教,采取封闭式的训练,使他们的英语水平在短期内有较大的提高。另一种方法就是引进双语教学人才。学校可以采取特殊政策引进国外人员归国进行教学工作,或者聘请其它外籍教师(相关专业的专家)进行教学工作。

(三)传统和现代教学方法相结合

双语教学对于教师和学生都是一个挑战。利用多媒体进行教学,演示教学内容,就可以节省板书的时间,从而提高教学的效率。同时,教师也应努力把平常在专业课程教学中所总结与积累的教学方法,如案例分析、小论文竞赛、课堂小组辩论等方法有机地结合双语教学中,使学生真正感受到它所具有的纯汉语教学所无法比拟的优越性,使它在实践中不断发展成长。另外,有条件的地方可以利用“走出去、请进来”的方式,把与实际结合比较密切的专业课程直接开到实习基地,同时也可以邀请一些国外的专家或专业化人士到学校,进行学术讲座等活动,使学生体会到既懂英语又懂专业的优越性和紧迫性,激发他们学习双语教学课程的主动性。

(四)建立双语教学课程评估体系,加强对双语教学的监督和管理

目前,双语教学仍然处于初级阶段,在实施过程中仍然存在许多问题。这与没有建立起完善的双语教学质量监督和管理体系不无关系。我们认为应尽快建立双语教学课程的特定评价体系,以保证双语教学的质量。

双语教学课程评价体系应该包括两个方面的内容。首先,做好双语课程的认定工作。根据大家普遍认可的高校双语教学的三种模式对双语教学的层次做好界定,并根据不同层次给予不同的工作量补贴,以激励教师开展双语教学的积极性。其次,制定双语教学质量认证体系,加强对双语教学中各个环节的质量监督和管理。如不定期地在院系、教研室内部开展双语教学交流与研讨,开展教学竞赛、组织观摩教学,邀请专家、外籍教师,包括外语专业人员对双语教学的效果进行考核,组织学生评教等。

(五)完善双语师资认证制度,严格双语教学准入

我们认为,申请双语教学资格的教师应具备以下基本条件:具有一定教学经验,教学水平较高,已用汉语主讲有关课程两轮以上;能熟练阅读外文版教材,准确理解教材中的知识内容。

符合基本条件要求的教师可向教研室提出承担哪种形式双语教学任务申请;教研室审定教师条件,报系(部)审核;教学系(部)审核后将符合条件要求的教师报教务处;教务处组织评议小组听申请教师试讲并给出评定意见,符合要求者报主管校长批准;取得双语教学资格的教师,由学校颁发资格证书,并具有优先参加校内各种评选和评优活动;具有双语教学资格的教师,在完成一(或二)轮双语教学任务后,才可申请高层次教学形式资格的认定。

基金项目:安徽财经大学教研课题《加快专业教育国际化进程的研究与实践——以国际经济贸易专业为例》(编号:ACJYYB200950)的研究成果之一。

参考文献:

[1]张红霞,李平.论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用[J].山东理工大学学报(社会科学版),2009,(7).

[2]何志勇,陈伟,张秀华.渐进式双语教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用[J].高教研究,2007,(7).

[3]蔡中华,赵宝元.“双语教学”在国际贸易与经济专业的教学改革中的探索与实践[J].高教探索,2007,(6).

篇5：经济与贸易专业应届生自荐信

来源莲山课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

贸易经济专业应届生求职简历封面图片文章

来源莲山课件 w w

篇6：国际经济与贸易应届生求职信

您好!

我叫×××，是苏州xx学院届国际经济与贸易本科应届毕业生。由于在网络上看见贵单位的招聘信息。所以借此择业之际，怀着一颗赤诚的心和对事业的追求。真诚向贵院作个人自我介绍：

在校期间，我始终积极向上、奋发进取。还被学校凭为“二等奖学金''、''优秀班干、''优秀团员''。并且报考了江西自考大专学习。经过两年专业课程的学习。已具备了较为扎实的护理专业基础理论知识。即将要下临床实习了。经过暑假期间的见习我也明白了作为一个合格的护士是需要有严谨、踏实的工作态度和规范熟练地进行各项基础护理操作。在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳，热心主动，脚踏实地，勤奋老实，独立思维，身体健康，精力充沛的人。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。假如有幸能够进入贵单位实习，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。我热诚期待您的回音。

虽然没有高的学历，但是却喜欢学习新的事物，也喜欢接触不同的事物，对工作更是积极向上，认真仔细，努力塌实，不怕苦不怕累;和朋友关系融洽，有团队精神，服从领导的指示

1.在广州假发厂学习高针，并任职了一年。

2.在贵人鸟专卖店做过营销和店长一年。

3.在居家宝家具公司学习做业务只做过一段时间。

本人曾是学院体育部部长，曾带领体育部全体成员组织过学院的多项体育活动，并获得学院学生会年度最佳部门称号。本人为人诚恳谦和，善于交往，遇事冷静，处事沉着，有很好的组织协调能力和团队合作能力。能吃苦耐劳，积极进取。

此致

篇7：经济与贸易专业应届生自荐信

基本信息

国际经济与贸易应届生个人简历表格

个人相片

姓名：

性别：

女

民族：

汉族

出生年月：

1986年6月24日

证件号码：

婚姻状况：

已婚

身高：

156cm

体重：

41kg

户籍：

四川成都

现所在地：

四川成都

毕业学校：

四川师范大学

学历：

本科

专业名称：

国际经济与贸易

毕业年份：

8年

工作年限：

二年以上

职称：

求职意向

职位性质：

全职

职位类别：

行政/后勤

人力资源

教师

篇8：经济与贸易专业应届生自荐信

(一) 课程结构不尽合理。

由于历史原因和受原专业设置的影响, 目前国际经济与贸易专业的课程结构过于专和窄, 即专业主干课方向偏专, 专业选修课过窄。在专业主干课方面, 大多数高校专业主干课基本为国际贸易、国际经济学、国际贸易实务、跨国经营与投资等课程, 专业课程过分偏重于国际贸易领域, 国际经济领域的课程偏少;在专业选修课方面, 专业选修课的面过窄, 选修课课程不仅数量少, 而且涉及的课程也主要涉及国际贸易领域, 学生可以选择的余地小, 缩小了学生的知识视角, 也与社会对人才的“宽口径、厚基础”的要求不相适应, 削弱了该专业毕业生未来的工作适应能力。除此之外, 专业主干课与专业选修课之间的内容交叉现象也较严重, 大大影响了教学效果。

(二) 教学内容不能适应教育改革与社会发展的需要。

其一, 内容比较陈旧。教材中经典理论占的篇幅大, 而对近年来学科发展过程中出现的、被广泛接受的新理论、新方法没有及时地被补充进去, 如《跨国投资与跨国经营》中的外商直接投资理论, 仍然只是介绍垄断优势、内部化、国际生产综合等理论, 而对近年来被用来广泛解释发展中国家对外投资的新理论———技术地方化理论、国家利益优先取得理论却只字不提。其二, 实践性教学内容偏少。重理论教学, 轻实践教学。这在专业主干课程的教学中表现更为明显, 具体来说就是比较注意理论的系统性和完整性, 但对理论与实践的结合却没有足够的重视, 没有很好地突出知识的实用性。比如在国际贸易理论与实务的课程比重上, 理论知识讲授较多, 实践部分比重太小, 实务操作过程与操作技巧部分实施得太少。经过这种方式培养出来的学生实践能力缺乏, 动手能力较差, 市场竞争力弱。

(三) 教学方法单一。

灌输式的教学法是我国经济学教学中惯用的一种教学方法, 几十年的一贯制, 偶有其它教学方法, 如“对话教学”、案例教学、启发式等有效的教学方法也都未成气候。国际经济与贸易专业虽然建立时间不长, 但却继承并发扬了灌输式的教学法。这种满堂灌的填鸭式的教学方法, 造成学生学习的主动性和参与意识不强, 学习兴趣不浓, 教学效果差;不利于培养学生思维的多向性、批评性和独立性, 对学生创新意识、创新能力的形成也会产生负面影响。

(四) 教学手段相对落后。

随着计算机的普及, 多媒体作为主要的教学手段在多数高校得以广泛运用, 相当部分的高校近年来虽已建立了以内部计算机网络为基础的国际经济与贸易专业实验室。但实验和实践教学的条件较差、教学手段落后等问题又凸显出来, 普遍存在实验实习软件的缺乏以及软件开发的非专业化问题, 实验课程的机上操作难度大、软件使用不方便, 一些贸易实务的操作流程仍然需要教师在黑板或纸上进行演示, 难以做到人机互动。还有很多高校无力建立专业实验室和实习基地, 导致学生中普遍存在实际操作能力、创新能力和综合分析及解决实际问题等能力不高的问题。

二、国际经济与贸易专业课程体系存在问题的原因分析

(一) 专业培养目标定位不准确或是不清晰。

随着中国高等教育规模的扩大和人民生活水平的提高, 高等教育已经由原来的精英教育逐步演变为目前的大众化教育。除了极少数国家重点高校外, 其它高校培养的都是具有一定专业技能的应用型人才, 从事的是实践性很强的具体工作, 即使有部分学生继续攻读学位, 但今后能够真正从事科研工作的人也非常少。然而很多高校忽视这一事实, 在确定学生培养目标时, 不从学校自身的办学条件、教师队伍结构、学生素质出发, 目标贪大、求高, 培养方案照抄、照搬重点高校。其结果是课程体系中, 理论课程比重过大、实践课程比重小。片面强调专业理论的传授, 而忽视专业技能的训练。

(二) 多种有效教学方法的推行遭遇来自教与学的阻力。

对任课教师来说, 传统的满堂灌的填鸭式教学方法省心、省力, 课堂秩序容易控制, 而新的教学方法对任课教师提出更高的要求, 特别是对教龄不长、教学经验欠丰富的教师更是个挑战。如讨论式教学法, 教师作为组织者, 讨论前要选择与课程有关、学生感兴趣的讨论题并需提供一定的资料素材线索, 讨论中要表现出很好的组织管理才能以及危机解决能力, 讨论后要进行恰如其分的点评和系统的总结。因此, 部分教师对推行多种教学方法存在畏难情绪, 甚至公开抵触。同时, 新教学方法的推行还遭遇来自学生的阻力, 学生对此陌生、不习惯, 有些学生认为采用新的教学方法增加了他们的学习负担, 甚至会认为教师采用这些新教学方法是为了减轻工作强度。因而对推行新的教学方法热情不高, 敷衍应付, 有的干脆不配合, 从而影响了多种教学方法的实施。

(三) 实验、实习软件开发滞后。

效果良好的实验性教学, 除了教师恰如其分的指导外, 还需操作简单、便于学会的实验实习软件, 它需要专业教师和专业技术人员的相互配合以及大量的人力、物力和财力的投入。目前从事实验、实习软件开发的专业性公司规模普遍较小, 研发能力与实践需要存在较大差距, 开发出的产品品种少、档次低, 不能满足实验性教学需要。此外, 高校现有政策对专业教师投入专业实验实习软件开发的鼓励力度不够, 导致现有的实验实习软件专业特色不够明显, 使用不方便。

(四) 市场经济的冲击。

市场经济环境对国际经济与贸易专业实践性教学的冲击主要表现在两个方面。其一, 实践实习基地建设难度加大。企业最高目标是追求经济效益, 由于担心接收学生实践实习影响正常生产经营, 企业总是以各种理由拒绝接收在校学生实践实习, 即使通过人脉关系同意接收, 但愿意接收的数量与专业实际需要存在很大的缺口;其二, 高素质实务课教师缺乏。在人才市场, 一方面, 国际贸易领域实践经验丰富的专业人才大多学历不高, 不符合进入高校的条件;另一方面, 实践经验丰富、学历又高的专业人才, 又嫌高校待遇低不愿意加入教师行列。目前该专业大多数实务课教师是由理论课教师改行而来, 对理论教学轻车熟路, 而对实践教学相对生疏。

三、优化国际经济与贸易专业课程体系建设的思路

(一) 专业课程体系优化应遵循的指导原则

国际经济与贸易专业课程体系改革的指导原则是以坚持宽口径、厚基础、重应用为前提, 立足国际化、信息化、一体化发展的要求, 着眼于市场化、专业化、社会化的发展趋势, 按照“基本经济理论+国际贸易理论+国际贸易实务”三位一体的专业课程模块, 强调所有课程模块之间、教和学之间的有机联系。以培养德、智、体、美全面发展, 系统掌握经济学基本原理和国际经贸基本理论、业务知识、专业技能, 熟悉国际贸易规则、惯例和我国对外贸易方针政策, 了解世界经济发展现状和趋势, 具有社会主义市场经济竞争能力、创新精神和实践能力, 知晓现代商务信息技术, 能够在政府外经贸部门、跨国公司、涉外企业、外经贸企业等, 从事经营管理、实务等国际商务工作的人才。

(二) 优化国际经济与贸易专业课程体系的具体措施

1、优化课程体系。

根据不同的培育目标和人才培养模式, 调整课程体系, 形成符合不同人才培育目标要求的课程结构。不仅要强调“基本经济理论+国际贸易理论+国际贸易实务”三位一体, 而且每一版快中的每门课程均要根据其在专业培养目标中的地位、作用进行整合, 强调各门课的相互协调, 加强课程内容的有机结合, 体现课程之间的主次关系、层次关系及内在联系, 以实现课程体系的整体优化。课程体系的优化需要体现在广和深两方面。广的方面, 要做到课程涵盖的内容能够满足国际贸易发展对经贸人才的基本要求, 掌握国际经济与贸易的基本理论、基本知识与基本技能和初步的分析研究能力。深的方面, 要做到使学生能够较为深入地掌握国际经贸理论的由来与演变, 跟踪国际经贸理论的最新发展, 了解国际经贸的最新发展趋势, 掌握国际贸易法律与规则的最新变化。

2、调整教学内容。

在专业课方面突出基础性、动态性和应用性, 即在基本原理、内在联系和客观规律等方面保持相对稳定性, 同时注意及时吸纳本课程发展的最新研究成果和实际部门的创新做法, 以确保课程内容的前瞻性。在课程内容取舍上, 打破传统的过分注重每门课知识体系的系统性、完整性和独立性观念, 消除各课程间的壁垒, 倡导授课教师在学期开始前集体备课, 对教学内容重新组合, 以实现科学性、合理性、先进性。在具体授课时, 教师要坚持因材施教, 同一门课对不同培养目标的学生, 教学内容的侧重点应该有所差异, 并根据调整后的教学内容, 修订相应的课程教学大纲, 以确保贯彻执行。同时注重引导教师加强学习, 自觉地对知识、能力结构进行转换与更新。

3、强化实验教学环节。

(1) 完善国际贸易模拟操作训练, 配备具有丰富实战经验的教师指导学生模拟训练, 让学生在仿真国际贸易环境中体会贸易全过程, 促进知识向能力的转化。 (2) 强化专业实习、毕业实习的组织和执行力度, 加大对课外专业实习基地的经费投入, 对实习基地、实习单位给以一定的物质补贴, 保障学生能按培养方案进入与专业相关的单位部门实习和锻炼, 以满足学生提高职业技能和综合实践能力训练的需要。 (3) 加强对学生读书活动、学年论文、毕业论文、社会调查等创新实践环节指导, 提升学生多学科理论知识和技能的综合运用能力。

4、综合运用多种教学手段和教学方法。

教学手段的有效性体现了对课程体系核心思想的认知程度, 衡量标准是能否有效地提高学生对课程核心内容及对相关课程的理解。而教学手段的有效性又主要取决于教师对多种教学手段的态度及能力。为此, 一方面加强实验室建设, 积极引进国际贸易业务教学、实习软件, 运用多媒体教学, 提高教学效率;另一方面加大对教师进行培训, 提高教师对运用多种教学手段重要性的认识及自身驾驭多种教学手段的能力。

采取灵活多样教学方法的主要途径有:针对经济生活中的热点问题组织一些课堂讨论、征文;组织学生到进出口企业参观、学习, 实际体验国际贸易的操作流程;邀请实际工作部门的专家结合实际定期开设讲座, 讲授国际经济与贸易的最新进展和具体运用。

参考文献

[1]陈晋, 肖东生.美国国际贸易人才培养模式初探[J].外国教育研究, 2002, (03) .

[2]黄朴.教师在案例教学中的角色定位[J].中国成人教育, 2005, (11) .

[3]曹亮.国际经济与贸易专业课程体系改革探索[J].中国农业银行武汉培训学院学报, 2007, (01) .

[4]胡俊文, 叶元, 戴瑾.国际经济与贸易专业课程体系改革与创新研究[J].江汉大学学报 (社会科学版) , 2006, (04) .

篇9：国际经济与贸易专业建设的思考

关键词国际经济与贸易；专业建设；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0073-02

Thinking on Professional Construction of International Economic and Trade//Yuan Lingling

Abstract It is the tasks for international economic and trade professional to train future international trade talents. However, the current talents training mode doesn’t adapt to the international trade specialized talented person’s demand for China’s economic development. This paper discusses the problems of international economy and the trade Professional construction of international economy and the trade and puts forward the author’s advice.

Key words international economic and trade; professional construction; teaching reform

Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149

1 前言

国际经济与贸易专业是北京物资学院较早开设的专业之一，2004年该专业就被列为校级重点专业建设规划。国际经济与贸易专业肩负着培养未来国际贸易专业人才的重任。但是，目前的人才培养模式不适应我国经济发展对国际贸易专业人才的需求，需要对传统的国际经济与贸易专业进行升级改造，形成以提高学生职业素质和综合能力为主线的培养体系。

2 国际经济与贸易专业建设存在的主要问题

2.1 在课程设置上，偏重理论教学，忽视实际操作

从事国际商务活动，尤其是国际间货物的买卖，其工作的最大特点是要求商务人员在掌握基本理论知识的同时，必须具有很强的实际工作能力。但多年来，国际与贸易专业课程设置上，过分强调理论知识的传授，忽视实践教学，没能给学生提供实践机会，结果只能是纸上谈兵，无法做到学以致用。

2.2 对学生外语能力培养注重不够

国际经济与贸易专业主要培养涉外人才，而熟练的外语运用能力已成为国际贸易从业人员的必备素质之一。但是，在专业培养中，对外语重视不够。外语课程设置少，并且教学过程中主要是中文授课，学生很不习惯用英语思维与操作。特别是学生缺乏练习口语的环境。

2.3 实训基地建设没有落实到位

加强实践教学，培养教育学生的应用能力，必须有能够满足技能训练要求的场所。目前，各高校都在进行国际贸易实务模拟实验室建设，利用教学软件，进行基本技术技能的训练。但是，很难建立较为稳定的校外实习基地，为学生顶岗实习和毕业实践等提供集中实训环节。

2.4 缺乏双师型教师

目前，从事国际贸易教学的教师大部分由高校应届毕业生而进入教育领域，他们具备较高的学历，但是普遍缺乏外贸企业的工作经历，对国际贸易的理论和操作、国际惯例、法律法规的理解还停留在课本上，满足不了职业教育的需要。由于物资学院没有出台对实验教学优惠的政策，教师从事实验教学的积极性不高。由于教学、科研工作量考核等因素影响，任课教师与实践接触的机会少。

2.5 教学计划没有考虑职业能力

目前本科教学依然强调理论教学，忽视实践教学，更没有把培养职业能力作为教学目标。实践教学也只是通过模拟软件，使学生了解国际贸易的主要流程，没有体现国际贸易专门人才技能要求。建立适应职业技能要求的教学体系，成为国际经济与贸易专业建议的重要任务之一。

3 国际经济与贸易专业建设的建议

3.1 确立国际经济与贸易专业实践教学体系

以往的教学以理论教学为主，忽视实践教学，因而国际经济与贸易专业没有完整的实践教学体系。通过近年来的教学工作总结，结合其他院校的经验，确立国际贸易实务模拟、国际结算模拟、外贸单证课、国际贸易运输模拟、报关模拟和报检模拟等国际经济与贸易专业完备的实验课体系。

3.2 将职业技能纳入培养方案

国际经济与贸易专业毕业生主要从事进出口报关、涉外贸易、国际结算、外贸单证、涉外商务代理、英语翻译等国际商务业务，具体就业岗位包括单证员、报关员、外销员、外贸跟单员、报检员、国际货代员、国际结算员和外语翻译员，而这些岗位大部分需要职业资格证书。帮助学生毕业时获得一种专业技能或职业资格证书，对学生未来就业有极大益处。因此，在培养方案制定中，考虑到学生获取证书的考试要求，增加相应的课程。针对学生参加报关员考试的现状，在调整教学计划时，增加商品归类基础和报关员考试辅导两门选修课。

3.3 注重学生英语水平的提高

对于外贸人员来说，不仅要掌握一定的专业知识，还必须会运用英语与外商交流、谈判及书写传真、信函等。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在课程设置上，应开设专业英语、外贸口语、外贸英语函电和外贸英语谈判等课程，培养出具有较高的外语水平和扎实的专业知识的外贸专业人才。同时，在科学实验过程中，进行双语教学，培养学生用英语思维与操作的习惯。

3.4 加强双师型教师队伍建设

实验教学水平的高低取决于实验队伍的结构与素质。实验教学发展趋势是多学科渗透、资源共享，进行综合技能实践，因此，建立科研开发的核心基地，建设一支稳定高素质的实验队伍尤为重要。

通过有计划地安排青年教师到外贸企事业单位进行挂职锻炼，支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高教师自身的技能水平。同时聘请既有工作实践经验又有较扎实理论基础的企业人员到学校担任兼职教师，对学生进行实际指导，并解答学生的疑惑。

3.5 拓展校外实习基地

高校国际贸易专业校外实习基地的建设，是当前必须面对的紧迫问题。校外实训基地能为学生提供真实战场，提高学生的实战能力。建立稳定的校外实习基地，与行业、企业密切合作，学校能够更好地了解企业的用人需求，明确教学改革的重点，使教学内容与当前企业的用人需求更好地相适应。学生在企业真实的工作情景中，应用所学知识处理实际问题，增强实战经验。

参考文献

[1]李明扬.以就业为导向的国际贸易专业教学改革措施刍议[J].经济研究导刊,2010(23):246-247.

[2]卢仁祥.上海电机学院国际经济与贸易专业建设构想[J].经济研究导刊,2010(23):244-245.

[3]李晓美.现代国际经济与贸易专业课程建设研究[J].经济管理者,2012(2):373.

篇10：护理专业应届生自荐信

您好！

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

xxxx年xx月xx日

篇11：护理专业应届生自荐信

在如今这个中国，自荐信出现的次数越来越多，自荐信能突出个人的特征，让他人看到自己的优势。写自荐信的时候主要写哪些内容比较好呢？下面是小编帮大家整理的护理专业应届生自荐信10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

护理专业应届生自荐信篇1

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中阅读这份充满真诚和期待的自荐信。

我是职业学院护理专业的应届毕业生。欣闻贵医院正在招纳贤才，我希望能成为贵医院的一员。

本人性格开朗，积极进取。无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

在院期间我严格要求自己，在演讲比赛中获三等奖，在校政治活动中荣获“先进个人”的称号。同时积极参加各项文体活动，均有不错的成绩。在学习之余，我还积极参加社团活动，比如五子棋比赛，还获团体第二。这不仅锻炼自己人际沟通的能力，强了团队合作精神。还参加校文化节闭幕式的《青花瓷》演出、校运动会等，使自己德美体劳全面发展。我知道护士这个职业不是为工作而工作，而是用心灵去工作，用我们的一举一动去感化病人，从而让病人更加舒心的接受治疗，从心底来解轻病人的痛苦，维持健康，恢复健康，促进健康。完全的做好这些我们还必须具备高度的责任心，信心，爱心和关心，从而更快的达到预期目标。我相信自己能把握好尺寸，使自己做的更加出色。希望贵医院给我一个发挥能力的机会，我会把一颗敬业的心、一身严谨的作风和满腔饱满的热情献给贵单位。

祝贵医院事业蒸蒸日上!顺祝您身体健康，工作顺利!

此致

敬礼!

护理专业应届生自荐信篇2

尊敬的院领导：

您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

我叫xx，是重庆医科大学附属卫校的应届毕业生。我热爱护理这项专业，为此我更坚定了我的信念，为我所爱的事业奋斗终身。两年的学院生活将从学习与奋斗中开始，我勤奋刻苦，努力向上，扎实的掌握了内外妇儿等专业理论知识，并且获得了“三好学生”的荣誉称号，平时勤奋练习护理操作。如：无菌技术、铺床、静脉穿刺、皮下、肌肉注射等等。在20xx年得5.12护理操作比赛中获得了无菌技术“三等奖”。

另一方面，并充分利用课余时间阅读大量的课外书籍，来不断的丰富自己，提高自己。并在校园展报上展示过自己的读后感。在平时的学习生活中我积极向党组织靠拢并在20xx年3月份的时候成为了一名入党积极分子。，世纪是一个竞争的社会，它需要的是综合性的人才，为此，我告诫自己是远远不够的。

因此，于20xx年6月份开始在重医附二院实习，实习期间去到了神经外科、内分泌、中医皮肤科、儿童预防保健科、放射科、胸心外胃肠外科等科室，通过在医院九个多月的实习，累积了一些临床经验，以专业的理论知识和临床经验相结合，为将来的护理事业奠定了坚硬的基础。并且多次受到病人及家属的表扬，使我更加坚定自己的选择，在学院的生活和临床的学习与锻炼中在不断的提高与进取中，树立我正确的人生观和价值观，面对现在，我努力拼搏，面对将来，期待会有更好的挑战，我以满腔热情和信心去迎接明天，给我一份希望，还您一份惊喜。

希望看完我这份自荐信后，对我您将又是一个新的认识，期待您的回复。

最后祝贵院的事业蒸蒸日上，稳步发展。

此致

敬礼！

自荐人：xx

20xx年xx月xx日

护理专业应届生自荐信篇3

尊敬的`领导：

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。相信我一定不会让您失望！

我是一名即将毕业的学生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实的医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床护理的相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了我良好的学习习惯，X年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在生产实习过程中XX医院，XX医院，XX医院给我提供了许多动手实践的机会，使我熟悉和掌握了XX项基础护理操作和临床各科室的常规及专业操作。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级老师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“资本”。

自学能力强是我的另外一个优点。在校期间我通过了国家大学英语X级考试。并通过了全国计算机等级考试（X级网络技术），并自学使用Office、Photoshop、flash等软件进行图文处理、表格设计等工作，为此我得到老师信任，曾在大X大X两年间管理班级的多媒体设备，将自学的理论知识与实践结合起来，为老师和同学们服务，也为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

也许有的人并不看好护理工作，但通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院的一员，为贵院临床护理工作或护理科研工作中出自己的一份力，我将以热情的服务，熟练过硬的操作技术倾我所能，不断学习我所不能，服务于每位患者，为他们的健康负责，实现“救死扶伤，恪尽职守”的夙愿，也为贵院的医疗发展事业贡献一份力量。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

随信附上个人求职简历，盼面谈！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

年月日

护理专业应届生自荐信篇4

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫XXX，是一名即将从XX医科大学XX学院毕业的高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地自荐。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术、导尿术、灌肠术、下胃管、口腔护理、成人静脉输液、氧气吸入、皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作，有较强的独立工作能力。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

护理专业应届生自荐信篇5

尊敬的院领导：

您好！

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

我叫XXX，是重庆医科大学附属卫校的应届毕业生。我热爱护理这项专业，为此我更坚定了我的信念，为我所爱的事业奋斗终身。两年的学院生活将从学习与奋斗中开始，我勤奋刻苦，努力向上，扎实的掌握了内外妇儿等专业理论知识，并且获得了“三好学生”的荣誉称号，平时勤奋练习护理操作。如：无菌技术、铺床、静脉穿刺、皮下、肌肉注射等等。在20xx年得5。12护理操作比赛中获得了无菌技术“三等奖”。

因此，于20xx年6月份开始在重医附二院实习，实习期间去到了神经外科、内分泌、中医·皮肤科、儿童预防保健科、放射科、胸心外、胃肠外科等科室，通过在医院九个多月的实习，累积了一些临床经验，以专业的理论知识和临床经验相结合，为将来的护理事业奠定了坚硬的基础。并且多次受到病人及家属的表扬，使我更加坚定自己的选择，在学院的生活和临床的学习与锻炼中在不断的提高与进取中，树立我正确的人生观和价值观，面对现在，我努力拼搏，面对将来，期待会有更好的挑战，我以满腔热情和信心去迎接明天，给我一份希望，还您一份惊喜。

希望看完我这份自荐信后，对我您将又是一个新的认识，期待您的回复。

最后祝贵院的事业蒸蒸日上，稳步发展。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

护理专业应届生自荐信篇6

尊敬的院领导：

您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了人体解剖学生理学医学伦理学心理护理学病理学药理学护理学基础急重症护理临床营养学妇产科护理学儿科护理学护理管理学等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

通过在校大学三年的学习跟生活，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人融洽相处，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，更重要的是学会了团结。

在实习过程中，本人严格尊学医院的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作。努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，疾病恩之所急，全心全意为患者提供优质服务树立了良好的医德医风。

除了加强专业知识的学习，本人还具有较强的沟通能力，在实习生活中，也学会了不同的交际方式，从而提高了医患关系的和谐性，良好的医患关系也是我们工作的必修课之一。

在此，感谢您在百忙之中给予我的关注。望贵院给予我展示自我的平台，结合自己的综合素质及踏实的工作态度，我相信自己一定是一名合格的护理人员。谢谢!

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

护理专业应届生自荐信篇7

尊敬的院领导：

您好!感谢您抽空看我的自荐信，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望!我是甘肃省卫生学校护理专业20xx届毕业生，张峰。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足!从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。

在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。中上黄圃医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待学习和患者，获得了患者和家署及领导的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的奖励。我热爱我所学的专业，怀者自信我写信给您，如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！

祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦!

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

护理专业应届生自荐信篇8

尊敬的院领导：

您好！

首先真心的祝您身体健康，工作顺利，合家欢乐！衷心的感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我打开一扇希望之门。

我是一名完成实习的应届临床护理专业的毕业生。在我将投身社会之际，为了找到符合自己专业的工作，更好的发挥自己的才能，实现自己的人生价值谨冒昧的向领导作自己推荐—因为贵院良好的专业水准和治学态度深深的吸引了我。

生长在农村的我乐观上进心强，为人开朗随和，有很好的适应能力和人际沟通能力。我热爱护理事业，因为热爱，所以认真，在校期间，我认真学习，努力加强各科理论知识（曾获得国家励志奖学金和学院一等奖学金），同时在寒暑假去医院见习，就是这份热情使我的大学生活充实而快乐。

在实习期间，我逐渐的掌握了肿瘤病人护理的专科知识，化疗药物的作用，不良反应及其处理，熟悉了呼吸机，除颤仪，心电监护机，卡塞机，输液泵等机器的应用，终于可以熟练的把理论知识运用到实际的护理活动中来。在实习过程中我所表现的工作责任心，较快接受能力和动手能力曾获得带教老师的好评。一年的直接临床实践开阔了我的视野，提高了我分析解决问题的能力，形成了比较沉稳的工作作风。

现在我已从心理和能力各方面做好了走向工作岗位的充分准备。虽然在众多应聘者中我不一定是最优秀的，但我对事业的执著追求及扎实的专业知识和技能，一定不会让您失望。我不会乞求信任，只想用行动谋取信任。

最后，祝我中心的事业更上一层楼，恳盼早回佳音。

此致

敬礼

应聘人：XXX

20xx年X月X日

护理专业应届生自荐信篇9

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！以下是我的个人自我介绍。

我叫XXX，是XX护理学院专业20xx届毕业生。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上！

我真诚的期待着您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

护理专业应届生自荐信篇10

尊敬的领导：

您好！

首先非常感谢您在百忙之中呈阅。选择本身就意味着竞争，有竞争才能更充分的实现自我的价值。希望这次竞争的结果能够让我有向您学习和公事的机会。

我是某某大学20xx届应届护理本科毕业生。在此次招贤之际，鉴于扎实的医学基础知识，熟练的操作技术及出色的工作能力，我有信心胜任即将从事的工作。在此，我向贵单位毛遂自荐。

医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。四年的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。四年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。

在校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾任学生会生活部部长、理论中心组组长、组织开展多次党建知识学习活动，多次组织百家寝室评比，DIY大赛，有一定的组织基础和创新处事能力。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，现为党员，已接受高级党课培训，并顺利通过党课考试，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。

作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

最后真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个实现梦想、展示才华的机会，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩！盼望能接到您的答复信。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

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