班务工作记录怎么写（精选6篇）
篇1：班务工作记录怎么写
为使本学期的班级工作能够有序开展，特制定班级工作计划：
一、指导思想：
时刻对学生进行常规、文明、礼仪、安全教育，重视培养健康的心理素质，建立良好的师生关系，理解、信任、包容学生，及时对学生进行心理素质教育，提高学生各项能力素质。
二、班级情况分析：
这个班有26名学生，包括14名男生和12名女生。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，不再陌生各种套路。一般来说，他们已经跟上了小学的步伐，孩子们能够理解并执行老师的要求。大部分孩子也有初步的学习意识，能按时完成作业，保持班级纪律，大胆参加学校班级，可塑性很强。但是，也有一些孩子行为习惯不好，缺乏学习意识，还需要在这些孩子身上下大功夫。我希望经过这学期的精心教育，他们会有所改变。
下学期三年级和一年级的工作目标：
1.不定期对学生进行有针对性的常规教育。
2.制定小干部培训计划，尽快培训一批得力干将，协助班主任做好班级工作。
3.通过电话和学校简讯加强学校与家长的多方联系。
4.重视后进生的管理，落实他们一对一的分工和帮教制度，关注他们的成长，改变他们的内心，热情地关心、表扬和鼓励他们，让他们不断进步。
5、认真完成学校布置的各项任务，利用晨会、集会、墙报等形式开展安全知识教育和培养学生各项能力素质。
6.注重培养健康的心理素质，建立良好的师生关系，理解、信任、包容学生，及时对学生进行心理素质教育，积极评价学生，注重批评的艺术，与学生交心交流。
四、一年级下学期具体要求和措施：
1、加强德育教育，教育学生树立正确的世界观和人生观，形成认真活泼的班风、学风，并体现班级集体的积极精神。
2.利用早会、班会、思维课等。要给学生有针对性的主题教育。
3.抓好学生日常作息，建立良好的班级氛围，形成文明班级集体。
4、充分发挥班干部的模范带头作用，引导他们协助班主任和任课教师搞好班级纪律和树立良好的班风学风。
5.跟踪监督后进生的行为习惯，采取帮助他们进步的方法。
6、注重家访，及时全面了解学生情况。
7.教育学生遵守学校的常规纪律，注意个人卫生，平时着装整洁，红领巾佩戴整齐，对人有礼貌，不打架骂人，上课不玩危险游戏。
8、重点教育学生注意安全，如不玩电玩火，不做危险游戏等等。
篇2：班务工作记录怎么写
宣教中心曾处长为我们介绍了福建省非政府环保组织的情况：
一、福建环保非政府组织状况
福建有：42家，2342人。注册有7家，大学生社团33家(无注册)
(2768，22.4万，全国，和全国相比有差距)
特点：专职人员37名，其他都兼职。大学生为主要力量，学历高，热情高，但组织不够稳定。
费用来源：会费;企业支持;政府尚未支援资金
工作状况：差;办公场地欠缺;
分布：
二、省环保局环保宣教计划
1、功能减排
2、专项行动(打击违法排污企业，保证民众健康)
3、污染源普查(三年计划)
4、整治海滩垃圾
宣教工作：
1、围绕以上事务开展宣传
2、全民环境教育的试点省份：如举办绿色学校;绿色社区;绿色家庭;环境宣教基地建设;公众环境教育宣传设施的完善;培训
3、福建省首届环境文化节：10月份左右。公众参与;环保灯谜全国邀请赛;
4、国际上公众参与项目的实施：
5、联合国关于非政府环保组织培训项目;
6、可持续发展教育的培育;
7、创想未来(一个青少年的项目)
三、国家关于表彰绿色卫士的通知
10-15名：针对个人
四、领导的话
社团局林珍瑞局长：福建有10000多家民间组织，60多家基金会，环保组织少，发展空间大。
五、自由讨论时间(仅记录绿十字马天南的讲话，感觉比较实在，其他无记录)
绿十字马天南：
外国非政府组织资金来源：政府50%，基金会30%，企业10%，自营收入5%，个人5%
绿十字曾做过义卖统计义卖：循回产品义卖，结果仅销售300多，而每场活动费用大约3000元，所以义卖不可行。
篇3：旅行记录怎么写
第一招：移步换景
移步换景是游记最常用的一种写作手法。移步换景简单地讲就是按照游览的路线，选择几个不同的观察点，根据观察点的转移，把所看到的景物描绘出来。运用“移步换景”的手法，一定要把观察点的空间变换顺序交代清楚，并注意观察点之间的衔接过渡。在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。
描写景物时，人走景移。随着观察点的变换，不断展现新的画面。采用移步换景法描写景物时，要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，还要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。一般选择两三个印象深的、有代表性的、特点鲜明的景物作重点来写，其他的要略写。
如《记金华的双龙洞》，就是按游览顺序采用移步换景的方法记叙的。作者先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞。
第二招：分类描写
分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等顺序来写的。因此，描写时，除了交代观察点，按时间或空间的顺序进行描写外。采用分类描写法写游记，要注意准确地给景物分类，写出各类景物的特点。
如《桂林山水》，就把桂林的景物分为两类：桂林的山和漓江的水，并分别描写他们的特点。桂林的山“奇、秀、险”，桂林的水“静、清、绿”，山围绕着水，水倒映着山。人们读完文章，便能领略“舟行碧波上，人在画中游”的美妙景色。
第三招：特点为线
文章的线索就是贯穿于整篇文章的思路和脉络，具体到游记，就是以游览地的总特点为线索，把各种景物串联起来形成一个整体，突出所描写的景物之美。以特点为线索来描写景物，可以让我们很好地围绕中心组织材料，使文章中心明确，条理井然，内容集中，脉络清晰。
如《索溪峪的‘野’》，就是先概括索溪峪的总的特点是“野”，以“野”为线索，从四个方面加以描述，即山是野的、水是野的、野物是野的、在山水间流连的游人也是野的。
篇4：口才记录怎么写，口才记录
1.好口才是需要学习、练习、应用和积累四项持续长期循环作用后的综合体现;
2.积累的方式又可以划分为输入、体验和反思三个维度;
3.及时记录和定期总结，可以更好的帮助你发现亮点和问题，更好前行。
二、周总结模版
1.本周做的有价值的行动和成果
说明：这里的“有价值的行动和成果”指的是你做了比如学习、练习、应用和积累四个维度中的哪些促进口才成长的行为，取得了哪些进步和成果。
比如，你本周录了4期节目，参加3次直播训练，看了10页书，完成了1个通关等都算有价值的行动和成果。
2.本周有哪些感受和感悟想分享
说明：这部分根据自己的真实情况可多可少，不强求。不过这部分也是锻炼你对生活的洞察能力的时候。
感受，是为了让你体会自己的感受，才有可能体会别人的感受，才能提升你的情商。
感悟，就相当于我们的小故事的主题训练一样。发生一件事，你要有自己的主观思考和判断，你才会有思想!
3.本周有哪些困惑和问题要解决
说明：很多人有困惑或者问题，第一反应就是陷入情绪，否定自己、自责，或者抱怨他人和环境。如果你自己不能改变自己的这个思维模式，很难获得真正的成长，正确步骤是：先处理情绪，再冷静分析问题，然后思考解决方案，最后采取有效行动，才有可能最终解决问题。
4.下周的目标和行动计划是什么
说明：这部分也很重要，养成规划下周目标和计划的能力，哪怕刚开始的时候规划的事都没做，那也不代表失败，这刚好可以让自己反思问题到底出在哪了，这才是成长的最好时机。
三、日记录模版
1.今天有价值的行动和成果
说明：参考周的部分，可以简单记录，方便周总结时查看，否则你到周日时很可能都想不起来了;
2.今天的感受、感悟或者亮点
说明：这部分锻炼你每天、甚至每时每刻对生活的洞察能力，甚至建议你随时记录。
3.明天有什么目标和行动计划
篇5：班务工作记录怎么写
天师附小 王红梅
听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。
本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2、教学流程是听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。评价既要有感性认识，更要有理论依据。理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。
教学评点要包括：
（1）、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）
（2）、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）
（3）、课堂教学结构设计
（4）、教学方法的选择
（5）、教学手段的运用
（6）、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）
（7）、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）
（8）、其它
篇6：会诊记录怎么写
患者姓名：xxx
住院号：335463 性别：男 病区/床号：18 住院日期：xxxx-12-25 床位医师：蒋建光、蒋林
入院诊断： 心功能Ⅲ级，扩心病、高血压3级(极高危)、发热待查。双侧上颌窦炎?肺部感染?感染性心内膜炎
当前诊断：
用药历史：头孢曲松、替硝唑、左克，阿奇霉素、头孢米诺钠、青霉素、万古霉素
患者现状：仍发热，血沉111mm/h，4次痰培养阴性，血培养5次均为阴性，
痰找霉菌、TB均阴性，骨髓培养1次阴性，增生性贫血，肺部CT示左下肺感染。肿瘤指标未见异常，血Rt 14.5×10，Hb 由103降至74.8/L，有些耳背。
建议：1、患者先后使用了7种抗生素，患者诉说有听力下降，可能与用药有关，如大环内酯类阿奇霉素使用了8天，阿司匹林使用6天，两药重叠了6天，都有使耳听力下降，所以1月9号换用万古霉素的时候，药师已提醒医生注意万古霉素有耳毒性、肾毒性，随时监测，调整剂量。 9
2、另左克和海超也有肾毒性，海超和万古霉素重叠使用了2天，注意检查肾功能。
3、患者血红蛋白呈下降趋势，不知是否与用药有关。