书，我的朋友小学作文

书，我的朋友小学作文（通用14篇）

篇1：书，我的朋友小学作文

如果你问我，谁是我最好的朋友呢？我会毫不犹豫地回答：书！因这在我孤单、寂寞的时候，总是有书伴我左右，陪我度过一段段充实时光，我的好朋友——书。书是知识的火炬，书是智慧的宝库；书让我在郁闷的时候，给了我能让自己快乐的秘诀；书里有知识的明珠，指引我思考生活，抚慰我迷茫的心灵。这就是我认为书的价值。小的时候，我总是要爸爸妈妈一次又一次读《西游记》的故事，可有时他们实在太忙，我就自己试着看书，虽认不了多少字，可看着彩色图画也能猜个大致意思。上学前班后，我学会了读拼音和一些简单的字，就津津有味看带拼音的文字书，会认的字就读出来，不会认的字嘛……当然要用拼音拼出来了！虽然有很多不认识的字，但我还是耐心地用拼音一个一个地拼出来。在那段期间，我读了《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等好多书。因为识字不多，我看书很慢，有时一本书要读一个多月时间，使我深刻体会了什么叫“啃书”，上小学以来，随着我识字的逐渐增多，我看的书也越来越多。一方面是把以前读过的不求甚解的书再读了一遍，另一方面是不断读了许多新书。《中国少年儿童百科全书》使我知晓了这个世界的丰富多彩，《上下五千年》使我对中国的历史有了一个粗略的了解，《爱的教育》使我懂得要怀着一棵感恩的心面对社会，《冰心儿童文学全集》使我看到了儿童文学大师的优美文笔和思想火花，儒勒·凡尔纳系列科幻小说使我看到了二百多年前伟大作家的幻想在今天都得以实现。我还喜欢看漫画书，如张乐平先生的《三毛流浪记》系列、德国卜劳恩的《父与子》、比利时埃尔热的《丁丁历险记》。当然，我最爱看的还是郑渊洁和杨红缨的童话故事。此外，我还喜欢读《儿童文学》、《我们爱科学》等刊物，有时爸爸看的报纸也成了我的读物。书籍是人类进步的阶梯，有这个最好的朋友陪伴，我一定会不断取得进步。

篇2：书，我的朋友小学作文

俗话说：金无足赤，人无完人。确实很有道理。读三年级时发生的一件事，差点让我犯了一个不可饶恕的错误——和书绝交。

事情是这样的。一天，我正在房间兴致勃勃地看着一本《世界未解之谜》的书，我被书中那精彩的内容深深地吸引住了，不知不觉地到了吃午饭的时间了，我正看得津津有味，奶奶正好来叫我吃饭，我随口应了她一声：“知道了，等一下!”然后继续看书，过了一会儿，爸爸又来催了，我还是用那句话应付他，又过了许久，见我没动静，这下彻底把妈妈给惹火了，她气冲冲地跑到我房间，凶巴巴地把我臭骂了一顿。我只好心不甘，情不愿地到饭桌前扒着饭，一旁的奶奶还在那唠叨：“你这孩子真是的，叫你下来吃饭，你就快点下来吃，肚子饿坏了怎么办?书又不会看没了……当时我好生气，又不敢对奶奶发作，心想：都是那破书，都怪它，害得我被人骂，我再也不理它了。吃完饭，我回到自己的房间，气冲冲地躺在了床上，可一眼又看见了刚才看的那本还打开着的《世界未解之谜》就在我的旁边，我生气地望着它，心想：才不理你呢!，可它却好像在对我说：我的小主人，别生气了，来看看我吧!我会让你开心的，来吧!禁不住它的诱惑，我一把抓起它，又一头扎进了书里。转眼间，一切的烦恼和气愤都烟消云散了，我和书又重归于好了。

篇3：我的美食“书”

前一段时间，我们班同学都特别喜欢杨红樱的书。《漂亮老师和坏小子》这本书很幽默，我也很喜欢看。我让爸爸给我买，可爸爸却说：“前天才给你买了四大名著，今天又买《漂亮老师和坏小子》，怎么天天买?”我立刻反驳：“名著有名著的好，这本书有这本书的好，内容不同，风格各异。再说了，读书不是一件好事吗?您平时天天逼我读，这会儿我自己要求读了，您又不给买，讨厌!”没等我说完，爸爸转身就走，看着爸爸离去的身影我既委屈，又觉得肚子饿得咕咕叫。哎，吃顿着“美餐”可真难。

晚上，我躺在床上想：人们不是说书籍是人类进步的阶梯吗，难道爸爸不懂?真搞不明白。

为了要吃到这顿“美餐”，我借阅了同学的《漂亮老师和坏小子》。书里漂亮老师米兰与众不同的教学和管理学生的方法，让那些调皮捣蛋、不爱学习的坏小子变乖了并爱上了学习。米兰老师的个人魅力让我沉迷。

一个星期过去了，订阅报刊杂志的机会来了，我的馋劲又上来了。这一次，我一定要“饱餐”一顿。老爸经不住我的软磨硬泡，终于“缴枪投降”，答应给我订阅三份杂志。攥着来之不易的钱我不由得喊：“‘美餐’等着我，我来了!”

还记得学《窃读记》时，国文老师的那句话使我获益匪浅：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”就让我们人人爱读书，让书开启我们的智慧之门吧!

篇4：我的朋友书（小班）

在开展主题活动“好朋友”时，孩子们对朋友这个话题非常感兴趣，特别希望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也愿意说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。

自制图书如果变成一个单纯的手工活动，用“我教你做”的方式，就会限制幼儿思维能力和语言能力的发展。因此，我选择了让幼儿在游戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引导幼儿自然建构“配对找朋友”的概念，体验活动的乐趣。在活动中，我利用新奇的子母扣彩色图书底板，引导幼儿从单独配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动充满趣味，不仅让幼儿在思考和操作的过程中发展分析、归类、语言表达等能力，还在情境中体验帮助朋友和拥有朋友的快乐，并且为自己能自制图书而感到自豪。

活动分三个环节。第一环节，寻找生活中的好朋友，幼儿听着《找朋友》的音乐进行游戏，最后找到一个好朋友并选择两个靠近的座位就坐。第二环节，寻找书中的好朋友。教师出示三种不同的口袋，请幼儿按口袋颜色帮助对应颜色的大书底板找到朋友，再逐一让幼儿用不同的游戏方式帮助大自然、生活中的物品配对。此处教师采用层层递进配对的方法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大书。教师启发幼儿设计书名，分享自制图书和帮助别人的快乐。

目标：

1.在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种事物的关联性。

2.愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的快乐情绪。

3.在游戏中体验自制图书的乐趣。

准备：

1.音乐《找朋友》。

2.自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片；绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片；黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。

3.每人一张大树操作卡、一个黄口袋（内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片）。

4.场景创设：每两个座位靠在一起。

过程：

一、导入活动

幼儿跟随音乐玩“找朋友”游戏，不断寻找朋友并交换朋友，最后待音乐结束时与朋友两两结对入座。

二、自制图书

（一）萌发自制图书的兴趣

师：你们每个人都找到了自己的朋友，真开心。老师带来了一本有趣的图书，书里面也像你们一样有很多好朋友。

（教师打开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。）

师：这一对好朋友是谁和谁？他们为什么是一对好朋友？

师（小结）：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好朋友。

（二）寻找口袋里的朋友

1.寻找红口袋里的朋友，学习根据事物之间的关系进行配对。

师：咦，这几个房间里怎么没有朋友？你们想不想帮他们找一找？这里有一条围裙，上面有什么特别的地方？对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样？对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。

师：我们打开红口袋看看，里面有什么？谁和谁是好朋友？为什么？

师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。

（个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用“××和××靠在一起，变成一对好朋友”的语句来说一说。）

师（小结）：牙刷和牙膏能帮助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，變成一对好朋友；小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友；枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些经常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。

2.寻找绿口袋里的朋友，发现事物之间的关系不是唯一的。

（1）找朋友。

师（打开大书绿色底板这一页）：这是什么颜色？什么颜色的口袋应该跟它做朋友呢？对了，绿口袋。

师：绿口袋里有谁？我们一起先来看一看。

师：大家都看过了。现在我悄悄地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。

（教师鼓励幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。）

（2）换朋友。

师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。（幼儿操作。）

师（小结）：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。比如小鱼不仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友……

3.寻找黄口袋里的朋友，发现一样事物与多种事物的关系，体验拥有很多朋友的快乐。

师（出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树）：这是谁？她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤单。谁来帮帮她？到什么口袋里帮她找朋友呢？

师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的板凳下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。

（幼儿寻找、粘贴并自由讲述理由。）

师（小结）：看！大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤单……大树的朋友真多啊！

三、给自制朋友书取名

1.教师把所有幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。

2.给自制朋友书取名。

师：这本大书做好了，真漂亮！我们一起给它起个名字吧！

延伸活动：

1.活动结束后，教师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓励幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做朋友，并把它们贴在一起。

2.教师投放更多材料，鼓励幼儿延伸制作。

篇5：书，我的朋友小学作文

那一天，我在家看书正看得起劲，妈妈就叫我去买盐，我嘟着嘴，叽里咕噜地说：“干嘛叫我去买盐呀!我看故事书正看到重点呢!”妈妈说：“你在说什么?”我说：“没什么!”我心里想：叫我买盐，叫我买盐，你这不正闲着嘛?

在路上，我一边如痴如醉地看书，一边弯弯曲曲地走成“s”形了。看到主人公遇难了，我就紧锁着眉头，为他着急，为他想办法;看到他用智慧战胜了恶魔，我就长呼了一口气，暗暗地为他鼓掌。这是，我听到了窃窃私语，便抬头看了一下，我看见：有的人用手指着我;有的张大了嘴巴看着我;有的瞪大了眼睛看着我。我自言自语地说：“干嘛瞪大了眼睛，张大了嘴巴呀，难道我成了明星了?”到了小卖部，那个叔叔问我要买什么?我心里想：我要买什么来着，是糖还是盐?冥思苦想了好一阵子，“嗯……来包糖吧!”我不确定地说。在路上，我没有去想这个问题，而是津津有味地看书。

到了家里，我把我买的“盐”交给了妈妈，妈妈说：“这盐怎么这么粗呀?”我说：“妈妈，不是您叫我买盐的嘛，这就是盐呀!”我看见妈妈的面部表情不对，就知道自己闯祸了。我像一支离弦的箭，奔向自己的房间里，把房门锁柱，还好妈妈不追究了，这才逃过了一劫!不过，我心里想：虽然书带给我知识，但这次，都是书“惹”的祸!

篇6：小学作文：书,我的朋友

我喜欢看书，家里的书柜里都摆满我的书。

我酷爱看书，特别是小说、童话和一些作文参考书籍。还记得四年级下学期时,妈妈制订了“法西斯政策”,晚上不花两、三个小时做作业、复习，就别想看书。

好在老妈“魔高一尺”，儿子“道高一丈”。我的好哥们儿——亲爱的汗修先生跟我“形影不离”。

这不，我做完老师布置的习题后，就津津有味地看起了他。正当我乐滋滋地看到第三章时，心里一阵羡慕……忽然，一个黑影出现在我后面，冷冰冰地说：“书好看吗？”我可能是看过头了，居然傻乎乎地回答：“嗯嗯……”显然那个黑影发怒了，大吼一声：“好看什么！还不快写作业！”我被吼得清醒了，正准备“救书”时，可已经来不及了，早就被“禁书大都督”一把夺取啦！唉，我好歹也是“久经沙场”的“常胜将军”吧？怎么能在小小的阴沟里翻船呢？真是失职啊！我只好唱着：“男孩看吧！看吧！不是罪.......”

篇7：我的书朋友小学作文

我从小，最好的朋友就是那一本本知识丰富的书了。书就像一片海洋，我是一只小鱼，在里面游啊游啊，学到许多知识。书就像蓝蓝的天空，我是一只小鸟，飞往各个地方探看世界的奥秘。书就像一为老师，我是一名学生，她总是教我学会不少的知识，让我长大是一位知识广泛的人。

记得我小的时侯，我最喜欢的书就是那些《三百六十五夜间童话故事》。当我晚上睡觉的时候，我总会拉着爸爸的手，让他坐在我床边给我讲故事，我总是被那动听的故事给迷住，最后慢慢就睡着了。于是，爸爸每天都给我讲故事，直到我上学前班。

现在，我读小学了，读的书是《世界未解谜》等书，上面告诉了我们许多世界奇特的东西，让我们长大后去探秘。我喜欢的书有《淘气包马小跳》，上面让我们学到了许多做人的道理和许多科学知识。在《小故事大道理》中，让我在一段小故事中，体会到了许多深刻的道理。在《哈利·波特》这本书中，让我学会了面对困难时要勇敢地克服，正义的力量是无穷的。在《儿童文学》中，让我看到一个个感人肺腑的故事。在这就是我的书，它带给我了快乐和许多丰富的知识，书就是我的朋友。

篇8：书，我的朋友小学作文

我们学校有一个很小的图书馆，房间虽小，里面的书可不少。那里就是我和好朋友约会的地方。我最喜欢看童话故事，例如：格林童话、安徒生童话……里面的故事精彩极了。我可以在有趣的童话世界里体验灰姑娘、美人鱼、小红帽的多彩生活。一个个精彩的童话故事告诉了我一个个简单易懂的道理。善良的人总有善报而坏蛋即使一时得意了，到最后肯定会得到应有的悲惨的下场。我们应该做一个善良的人，不能有坏心眼。就像白雪公主的后母一心想当皇后，一心想当世界上最美的人，就用毒苹果毒死了白雪公主。可最后她的阴谋不仅没有得逞，这可恶的皇后还落了个悲惨的下场，这就是坏心肠的后果。

我还喜欢看探索科学的书。她让我知道了科技的神奇，科学的无尽奥秘。天文书非常的神秘，从她那里我知道除了地球、月球等我们知道的星球外，宇宙中还有很多我们人类不知道的星球，宇宙是无穷无尽的，人类是渺小的。我们不能做一只井底之蛙。 “海洋世界”很神奇，从她那里我了解到海洋中的生物是怎样进化，怎样生存的。海洋是一个神奇的世界，里面的各种鱼类都有自己独特的生存方式。就比如说章鱼吧，当它遇到敌人时就会喷出“墨汁”，它就用这种障眼法逃脱敌人的追捕。还有刺豚，当敌人靠近时，它就瞬间充气变成一只浑身长满了刺的大圆球，这样敌人就不敢靠近了。哈哈，这些鱼儿真是太聪明了。探索科学的书给了我一种督促感，让我明白我所不知道的知识还有很多很多，知识是学不完的，我们一定要好好学习，多多看书，这样才能掌握更多的知识。

篇9：书，我的朋友小学作文

也许命运就是如此奇妙，一次偶然的机会让我看到了哈利波特这本书，我翻开几页，阅读了一会儿就被它深深吸引了。于是，我买了全套的书。我是如此着迷于它，阅读它时，别人的呼唤是那么渺小，我可全然不顾。这书主要讲述了：从小，哈利波特的双亲因伏地魔的迫害而死，年幼的他只好被邓不多利送去姑妈家。他的姑妈对他很不好，他只能住在很小的地下室中。等到他长大了，霍茨魔法学院给他送去了录取通知书。他前往时与赫敏、罗恩两人结伴而行，成为好友。他与赫敏、罗恩三人得知伏地魔要来学校夺取魔法石，三人与伏地魔开始殊死搏斗，守护了魔法石。我不经感叹，是怎么的勇气和力量使得这三个孩子去与伏地魔搏斗啊！哈利波特这三人的勇气是十个巫师都不能所比拟的，哈利波特是我所崇拜的人，他在危险时刻中的镇定，在诱惑面前保持本心，坚持自我，让我佩服。

这本书告诉了我：要学会坚强，在危险时要冷静自持，在诱惑面前更需要保持本心，不为所动心；不要一点小事就脆弱起来，要学习松柏那坚韧的品质，傲立于寒冬中。

篇10：我的书小学作文

我特别爱看书，妈妈总说小英，又在看书，快来吃饭。这时，我也会说：妈妈，你就让我看一会儿吧。古人说过‘人可一日不食肉，书不一日不读’。

接下来我来说一说我喜欢的书吧！我喜欢的书是《20xx年全国中考满分作文》里面的知识丰富，让我看得十分入迷，我就像在书的海洋中探索知识，使我懂得怎样写一篇好的作文、优美的词语。里面的作文让我难忘，里面的知识可贵，我想成为栋梁，成为妈妈的骄傲！季羡林爷爷告诉我们要多读课外书，我牢牢的记在心中。在看书的同时，我也会思考，故事中的人为什么要这么做，作家为什么要写这个故事，然后把这个故事继续编下去，回过头来品味我欣赏的一些片段，再读我以前忽略过的部分，最后把我学到的知识列个单子。我爱看的书就是一块宝，用钱也无法衡量。

你们也可以找这本书来读一读，有机会再介绍一本给你阅读吧！书虫们！

篇11：我的书小学作文

我最喜欢的一本书是《贝塔无敌软件》。

有人该问了：你喜欢这本书哪些情节？我会毫不犹豫的回答：我喜欢这本书原因有二，第一、语言非常完美；第二、整篇文章充满了童趣和无处不在的刺激。比如说：几只老鼠将舒克和克莉斯汀推进微波炉，关上门，一只老鼠给微波炉的烹调时间定时。参议员的手掌作了个刀劈的动作。一只老鼠按下了微波炉的启动开关。

这本书里精彩好看的片段还有很多，这在这里我就不一一列举了。就凭这些，毫无疑问我就喜欢上了这本书。

篇12：我的书小学作文

暑假的一天，妈妈要去步行街买菜，我心奋地和她一起去，但最终的目的可不是超市而是书店。当快到书店时，我都急得流出了口水，急忙再三恳求，最后，妈妈终于答应了。

当我走进书店时，突然感到自己精神百倍，无比轻松。最受我关注的当然是名著。来到书柜旁，不管是低头、平视、抬头，都会看到各种类型的书都在向你招手呢！这时，我用眼睛扫视整个书架，寻找那本我最喜欢的书，哇！原来他在这儿！我禁不住大嚷。翻开书，盘着腿，坐在地面上，这是最好不过的了。用眼睛盯着端在手上的书，我正认真地看着，关注着主人公的命运，还有一些故事情节，同时还积累了好词佳句。这时，我就像一匹饿狼，贪婪地读着，犹如沉浸在书的世界中，如醉如痴，每读一页，我都会迫不及待地读下一页，急切地想知道接下来会发生什么事……

从《骆驼祥子》中，我明白了不合理的社会制度对下层劳动者生活空间的威压，从而联想到我们今天的生活是多么美好；读了《朝花夕拾》让我知道，这是鲁迅出名的散文，记述了自己童年的生活和青年时求学的历程，追忆了难以忘怀的人与事……

这个暑假我哪儿也没去，但书早已带我来到了世界各地，走遍了天涯海角。他就像一个知识渊博的导游，带领我来到了非洲大草原，使我领略了自然的魅力，接下来，它又带我来到了埃及金字塔，然后又带我来到雄伟壮观的万里长城……除此之外，它还让我穿越时空，来到100多亿年前地球的主宰――恐龙生活的时代……

篇13：我的书小学作文

生产日期：11月12日

有效期：一生

储藏：最好每天都能玩

兴趣爱好：看书

自从妈妈答应给我买书后，我就被这些好看、好玩、有趣的故事吸引了。有一天，我和爸爸从邢台买书回来，我就把买来的书放在床上，津津有味的看了起来。我正当在看《HI,多米儿》时，妈妈说：“丁丁，吃饭了。”“啊—”我的嘴巴呈O字形，“妈，你什么时候回来的？”“我早回来了。怎么了，你成书呆子了？”嘻嘻。过了一会儿，我又去进入状态——看书，听见妈妈说：“完了，这回咱孩子真成书呆子了。”为什么我这么爱看书哪？

最大缺点：挑食

我不管吃的什么饭，我吃过后，桌子上总是很满，很不干净。因为只要是我不爱吃的，我通通吐在桌上。父母因为我这可伤透了脑筋，只能强迫我吃。从此，我的桌上干净多了，可我要愁了。可怜!

篇14：小学作文：我的好朋友----书

书书一个很好的东西。没有任何东西能代替它，书虽然没有头脑和嘴，但它却知道人们所不知道的事情和知识。

记得我读二年级的时候，学校发下来一本阅读书，当时我非常高兴，可是一翻开，才读了几句话，就头脑发涨，觉得作者写的文章太难看了，就放在家里每天都不看，那个学期，我们开始学写作文。一天，老师叫我们写《我最喜欢的动物》的作文，我想了很久才想出来，可是老师看了我的作文以后标出一句话“语句罗嗦，用词不恰当，写得不丰富。”那时候我只喜欢看一写连环画一类的小书，真是好看极了，对那些二，三年级的文字我看不懂，有些字我只会读一半，比如说：我把“翻字”读作“羽”字，把“凯”字读作“几”字，所以我喜欢看漫画小书。

因为看的好书少了，我的知识也很少，我的知识也很少，优美的词语，精彩的片段一无所知知，写的作文也就不好，那时候我根本不知道为什么常常写的作文老师都会批那几个字，直到我读四年级小册我才知道是我读的好书太少了。

读四年级下册，我开始慢慢的不喜欢看那写漫画小书，而是喜欢读作文书，故事书，读了这些好书，我开始养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写精彩的段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

现在，我的作文写好了，优美的词语，精彩的片段全在我的脑子里，我真高兴啊！