关于英语学习等经验

关于英语学习等经验（精选8篇）

篇1：关于英语学习等经验

提高领导干部素质提升城市经营水平

—— 学习大连等城市经营经验感言

研读大连、青岛、西安等地经营城市先进理念感受颇多。应该反复学习、研究。

提高领导干部的素质是提升经营城市水平的基础。领导干部是各项决策的重要制定者、执行者，他们的综合素质直接影响着经营城市的工作成效。洛阳领导干部的综合素质总体上是高的，但放在当前形势下考量，还存在“短板”和“弱项”。在今后干部教育培训工作中，要把市场经济、城市经营管理等方面的知识作为主要内容，通过在经济发达地区举办各类培训班、挂职锻炼和实地考察等方式，补“短板”、强“弱项”，建设一支高素质、复合型的领导干部队伍。

增强领导干部的本领是提升经营城市水平的关键。大连等地能够在城市经营中破解难题，关键在于有一套成熟的理念、政策、措施，有一批经营城市本领强的领导干部。洛阳一些领导干部运用市场经济规律解决问题的意识不强、办法不多，强化市场经济观念、提高经营城市本领是干部队伍建设的当务之急。要组织领导干部认真研究外地的先进经验，引导大家摒弃计划经济观念和以单纯行政手段管理城市的方法，遵循市场经济规律，以市场经济的观点去建设城市，用效益的观点去经营城市，经营好土地、资本、资金等，建设、发展、管理好城市。

篇2：关于英语学习等经验

1、如果抽签编故事，家长们得提前准备：

因为

1、单词较多，随机抽。

2、是孩子，应变能力肯定不如大人。所以，准备决赛的家长，要平时给孩子准备啊。

 按考试方法，自己先编10个字，让孩子抽到后，练习。

同时，自己先编一个故事，到时候，拿抽到的东西，套到故事里去。这得注意，反正大差不差，就这么准备。反正，孩子如果感觉实力不错，应该提前准备那抽条了，什么：Friendship,garden....这些词也许会抽到。拿到单词，编辑进自己的演讲内容。这样，说起来，溜。

2、涉及演讲，家长组织的稿件，最好贴近社会。比如环保了，绿色等。但也有家长不赞成由家长组织稿件，认为即便家长要帮忙，也是在孩子写稿的基础上帮润色一下。否则，孩子真达不到锻炼的效果，而且还会给孩子带来否面的影响。

我认为，这位家长说的也不无道理。万一组织的稿件超出了孩子的能力，那反倒适得其反，让孩子的表现大打折扣。另外，竞赛的目的也不仅仅为了拿奖拿证书，还是希望孩子的能力能同时得到锻炼和提高的，是吧？

这个，家长可以根据实际情况作出选择。

3、和孩子沟通好，如果一旦抽到的单词，不认识，咋办？

不认识的，得看词根，词缀啥的，至少判断是大概啥意思或者是名词还是形容词然后，看感 觉，闭着眼睛套呗，总比告诉评委，俺不认识好啊。比如friendship,要稍微知道，看到FRIEND，总和友谊有关。

篇3：关于英语学习等经验

金化集团公司自1964年建厂至今, 经历了改革大潮的历练, 公司上下团结一心, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观。提高认识、统一思想, 紧紧围绕公司提出的实现“7258”、“2030”工程和建立百年金化的要求, 以深化改革、转变职能、强化管理为抓手, 动员和带领全公司员工, 较好地实现了深化公司改革的阶段性目标, 全面完成了公司政策性破产、节能减排、企业改制改革等各项目标任务。

改革进程中, 金化集团公司非常注重培育自己的具有金化特色的企业文化, 尤其是着眼于长远, 培育整个企业的学习能力, 把创建学习型企业当做塑造企业形象的有力抓手, 企业上下不断加强学习意识, 努力提高自身的理论水平和业务水平, 积极转变观念, 为深化改革提供强有力的精神动力。

社会存在决定人们的意识, 观念是客观社会在人脑中的反映。随着社会的不断向前发展, 人们的思想观念也势必或早或迟地随之发生变化。但是, 人们的思想、观念不是消极、被动的, 随着社会不断向前发展, 它又反过来积极影响和支配人们的行动。通过实践我们认识到, 只有坚持不懈地学习创新, 才能从自身出发, 解放思想、转变观念, 以高瞻远瞩的姿态为公司各项事业的发展壮大出谋划策。尤其是企业的领导者, 通过学习才能及时捕捉企业改革发展中的新问题, 新动向, 并运用全新的思维方式、思想方法, 去认识、处理企业发展过程中的热点、难点等问题, 同时有效地带动企业全体员工完成思维方式、思想方法、思想观念的转变, 突破封闭观念, 代之以开放性思维;放弃僵化模式, 换上能动性思维;打破习惯定势, 培养立体化思维;转变陈旧观念, 激发创新性思维。

不断实践创建学习型企业

以观念更新为先导, 思想是行动的前提。观念的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念, 才能加快学习型企业的形成和发展, 才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。而观念的更新, 决不能靠行政命令来推行, 只有通过宣传、学习与推进, 学习实践再学习再实践。使广大员工、尤其是企业领导者从中悟出学习型企业的真谛, 才能同心协力共创学习型企业, 使企业走向辉煌。

为了进一步理顺工作思路, 用先进的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 为公司改制后提出的奋斗目标提供坚实可靠的思想保证, 党委以中心组学习为基本形式, 结合国内外时事和公司改革后的实际情况, 采取丰富多样的形式开展理论学习。在每月一次的中心组学习中, 金化集团公司党委认真制定了学习的内容、对象、时间安排、学习方式、学习要求等, 通过对改革开放和党的建设实际, 特别是邓小平科学理论体系的学习, 提高了党员干部的理论水平;通过对“三个代表”重要思想的学习, 提高了党员干部的政治理论水平;通过对党的十七大、十七届三中、四中全会的学习, 特别是深入学习实践科学发展观, 提高了广大党员和党员干部的科学发展意识和创新意识;通过结合金化集团公司所面临的新形势、新目标, 组织学习经济、金融、科技、法律、企业管理等方面的知识, 增强了党员干部驾驭全局和解决复杂问题的能力, 增强工作的原则性、交流性、预见性和创造性, 提高了党员干部的领导水平。同时把企业改革实践中事关大局、急需解决的问题设计成课题, 力争做到课题研究的实践性、学习成员的参与性与学习的实效性有机结合。在学习中始终坚持贴近公司改革大局, 贴近公司发展实际, 贴近职工群众的学习方法, 深化中心组学习, 不断提高企业管理层运用科学理论解决改革实际问题的能力。

组织创新是条件

加强教育队伍建设是创建学习型企业的基本要求, 没有一流的教育队伍, 就不可能建设一流的学习型企业。所谓教育队伍, 不单单指教师这一职业, 如选派员工到同行业先进企业以及科研机构学习、培训, 或者聘请有关专家到企业讲学, 都是一种有效的教育途径。而企业采用先进的教育技术如多媒体教育、互联网教育等措施, 将大大提高企业和个体的学习能力。企业同时也要积极与国内同行业先进企业、科研机构等进行交流与合作, 从而开拓视野, 增长见闻。所有这些教育手段, 都将成为学习型企业建立的重要条件。

改制后的金化集团公司积极做好人员学习和培训工作, 以“请进来、走出去”等方式, 完善自身的教育体制, 加强组织创新工作。在公司实现“十一五”重大工程建设项目方面, 组织员工到同行业先进企业进行考察学习, 并邀请国内知名专家前来授课, 积极做好企业发展建设的人才和技术储备工作, 实现企业可持续发展, 扩大企业影响力。

为认真贯彻落实中央、省市纪检监察会议精神, 建立和完善内部监督制约机制, 从源头上防治和遏制腐败现象, 公司多次举办专题报告会, 邀请法制专家结合实例进行讲座, 起到了很好的教育效果。

为探索建立科学、先进、合理的考核机制, 充分利用互联网、多媒体等先进学习手段, 改善和优化学习环境, 为个人、团队、组织学习创造良好的学习条件, 使广大员工能够安心学习、善于学习和乐于学习。

制度创新是保障

学习制度是学习型企业建立中的根本性和全局性的问题, 国内外大型企业都建立了职工教育培训制度, 定期对其员工进行教育培训。学习型企业的建立, 不但需要强化危机意识, 使员工有学习的动力, 而且应建立健全学习制度, 使学习制度与考核评价制度、工资福利制度、人事组织制度有效衔接, 形成科学的学习激励机制。企业学习制度的建立, 对企业进一步发挥人的主观能动性提供了重要的物质保障。

金化集团公司通过制定年度和季度干部职工学习计划, 运用讲解、辅导、交流、自学等形式, 教育员工关心企业, 开拓思想, 使广大员工及时了解前进中的有利条件、不利因素, 开拓视野, 拓展思路, 增强主人翁责任感, 积极投身到企业改革的洪流中去。

与此同时, 公司党委还积极建立各项会议制度, 如公司党委会会议制度 (每月一次) 、公司党政工联席会议制度 (不定期) 、公司董事长办公会议制度 (不定期) 、公司总经理工作例会制度 (每周一次) 、公司中心组学习制度 (每月一次) 、董事会会议制度、公司生产调度会议制度 (每周一次) 等, 从而加强了领导干部之间的沟通, 及时解决改革中遇到的各种问题。同时积极探索党内民主监督的重大事情集体签字办法, 切实落实中央关于“三重一大”的精神, 加强党务厂务公开, 使领导者的决策更趋于科学, 从而保证了学习的质量和效果。

管理科学是保证

管理科学是指“产权清晰, 权责明确, 政企分开, 管理科学”这个现代企业制度“十六字方针”中的“管理科学”, 要建立现代企业制度, 推行“学习型企业管理”, 并不是另搞一套新的东西, 而是为“管理科学”提供一个科学的管理理论。我们要把建立现代企业制度的过程, 看作是一个学习过程, 即运用学习型企业的理念建立现代企业制度, 才能完成企业的发展大计。

近年来, 改制后的金化集团公司逐步构建起与社会主义市场经济体制相适应的企业发展建设、运行管理新体制, 这就为学习型企业的创建做了很好的制度准备。

在建立现代企业制度的过程中, 公司党政做了大量的积极有效的工作。根据《公司法》规定, 为促进企业转换经营机制, 优化经济结构, 适应日趋激烈的市场竞争, 我们对原三产性公司进行了体制改革, 建立健全法人治理结构。在公司本部的深化改革方面, 将新组建的公司职能划出, 实行自主经营、独立核算的法人实体, 同时自上而下地开展竞争上岗工作。在一系列改革举措出台的过程中, 企业和员工始终坚持“管理科学”的原则, 做到团结合作, 遵法守信, 开拓创新。特别在面临思想上、岗位上、利益上的各种矛盾冲突时, 员工们通过学习, 逐步培育起优良的职业道德, 树立起敬业爱岗的职业风范。

“特色文化”是主导

在创建学习型企业时, 我们一方面大量吸取其他成功企业先进的管理经验, 同时紧密结合公司自身的实际情况, 逐步建立起适应公司改革发展、行之有效的一套“学习型组织”理论体系, 只有这样, 才能真正在市场竞争大潮中立于不败之地。

在建厂近46年文化底蕴的积淀下, 金化集团公司形成了“团结、诚信、勤奋、创新”的企业理念, 以“创新”为核心的企业文化, “服务是立足的根本, 节俭是生存的基础, 创新是发展的动力, 人本是和谐的保证, 安全是永恒的主题”的核心价值观等一系列具有金化鲜明特色的管理文化和制度文化。优秀的企业文化, 不仅引领着金化的不断跨越发展, 而且激发着金化集团公司工会前进创新的动力。通过对员工的思想道德教育, 业务知识培训, 提升了企业的整体形象。

如何构建学习型企业, 是摆在每一个企业面前的难题, 尤其是在经济转型时期, 我们企业的整体管理水平与国内外先进水平相比还有较大差距, 要实现我们的奋斗目标, 还需要做大量艰巨的工作。

一、创建学习型企业, 与培育企业文化相结合

当前, 企业文化有了新的发展趋势:注重学习氛围的培养。有句话说得好:一个人不会把自己的生命出卖给你, 但却会为了一条彩色的绶带而把生命奉献给你。培育起本企业特有的文化氛围, 就是要通过不断学习, 将企业员工生命中的彩色绶带汇集成企业发展和壮大的支柱和核心, 形成合力, 勾画蓝图。

一个企业经济效益高不高, 不仅取决于有无先进的科学技术, 先进的管理水平, 而且还取决于职工的科学文化素质以及能否最大限度地激发起职工的劳动积极性和创造性。企业领导者要采用各种行之有效的方法, 如抓好共同理想信念教育, 教育干部正确认识企业发展趋势, 把培育共同理想贯穿岗位履职创优的自觉行动中。

抓好企业精神的培育同样关键。金化集团公司的企业精神是“团结、诚信、勤奋、创新”, 企业精神集中体现了企业的价值观, 通过企业宗旨与精神的培育与导入, 可以使企业员工队伍综合素质得到提高, 企业的市场形象得到优化, 企业的信誉度不断上升, 企业的市场竞争力得到增强。

由此可见, 只有在学习过程中加入企业文化的元素, 才能在企业中形成浓郁的尊重科学、激励上进、奋发进取的学习氛围, 由此推动企业的飞跃发展。

二、创建学习型企业, 领导重视是根本条件

建立健全适合本企业发展的学习制度, 是企业领导者的份内职责, 也是其领导艺术、管理水平的综合体现。在教育职工积极学习的同时, 领导者更应率先垂范, 勇于进取, 唯有学习, 才能挑战自我, 超越自我, 从成功走向成功。在知识经济的浪潮中, 公司的领导层始终坚持学习, 希望在创建学习型企业的过程中, 成就一流的企业家、一流的学习者。

金化集团公司成立至今, 企业领导班子十分重视对企业员工的学习培训。领导班子对员工培训和创建“学习型企业”有一套完整的计划, 从思想上、组织上、经费开支上、人员调配上等给予大力支持, 并身体力行, 带头参加培训, 为企业员工树立了一个好的榜样。同时, 努力为创建“学习型企业”创造良好的舆论环境和社会环境, 公司党政主要领导在各类重大会议上, 亲自动员, 分管领导在各自分管范围反复动员, 确保了员工教育培训和“创建”活动的顺利开展, 使创建学习型企业成为公司上下共同的工作目标。

三、创建学习型企业, 坚持不懈是重要环节

为了使企业常盛不衰, 走上可持续发展之路, 在对员工的教育培训上, 要分步骤制定一系列近期、中期和长期计划, 以确保学习培训工作的连续性, 使其持之以恒、常抓不懈。经过公司党政的努力探索, 公司已经在员工培训、创建“学习型企业”上积累了一些办法和经验, 分别制定了月度、季度、年度以及更长远的学习培训计划, 经过初步实施, 使企业员工的素质大为提高, 为企业发展储备了后劲。

四、创建学习型企业, 要服务于企业改革发展稳定目标

为了调动职工的积极性, 应当针对职工的实际思想问题有的放矢地进行学习, 而职工的学习成果又时常通过各种生产经营活动表现出来。创建学习型企业只有结合经济工作一道去做, 才能取得成效和富有生命力。

金化集团公司党委在公司改制过程中积极做好干部群众的思想稳定工作, 以共同的理念、共同的情谊、共同的热点、共同的心愿为抓手, 尊重人、信任人、理解人, 倡导以人为本, 积极教育引导职工以大局为重, 以公司改革为重, 对症下药, 有的放矢, 让学习的意识渗透到生产、经营、管理、服务、分配等个个环节, 确保公司改革持续、稳定、协调地发展。

同时加强职工的思想道德教育与培训, 进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、勤俭建国和遵纪守法的教育, 用社会主义思想作为思想阵地武装广大职工。

五、创建学习型企业, 要利用各种手段来进行创建工作

学习是一个循序渐进、潜移默化的过程, 为达到效果, 我们需要运用各种宣传工具, 相互配合开展学习。既要有静态的, 如培训, 又要有动态的, 如参观、座谈等。有时针对一些热点和难点, 还需要协商对话、双向交流。俗话说:寓教于文, 寓教于乐, 寓教于各种活动中, 在创建学习型企业过程中, 采用多种手段方法, 将起到互补作用, 最终将显示较好的效应。

篇4：关于英语学习等经验

为了贯彻落实河南省计生协“进一步加强全省企业和流动人口计生协工作”会议精神，商丘市计生协在李建璋会长带领下，组织企业和流动人口管理试点县（区）以及乡（镇）计生协的副会长、秘书长一行20人，于5月24日到江苏无锡市考察学习。通过学习，结合实际，商丘市计生协决心做好以下几个方面的工作：一是采取支部加协会、工会加协会、妇联加协会、商会加协会的基层组织模式，借“双争”平台促工作发展，壮大队伍。二是开展活动，扩大影响，让流动人口知法懂法，增强归属感。三是加强流出地与流入地的沟通合作，共同做好流动人口服务管理工作。 （王岩 汪健）

郑州市中原区五棉北社区开展“健康社区行”活动

为庆祝建党90周年、深入推动郑州市中原区棉纺路街道办事处计生协工作的开展，让辖区居民实实在在感受到计生协会为他们带来的实惠，6月20日，棉纺路街道办事处五棉北社区计生协联合河南省医药科学研究院附属医院在社区内开展了“健康社区行”活动，为辖区居民进行义诊和健康咨询。现场还举行了抽奖活动，10部老人手机和20张价值500元的医疗卡被相继送出。活动吸引了众多居民参加，受到了辖区群众的一致好评。 （任正艳乔瑆）

孟州市计生协召开计划生育系列保险工作会议

6月15日下午，孟州市计生协组织召开了计划生育系列保险工作会议。孟州市副市长、市计生协会长高霞，市计生协常务副会长苟月仙等人参加了会议。

据了解，2011年孟州市共为“两户子女”、计生干部家庭投入保险金额20余万元，较去年的保险金额增加了近一倍。（李振兴）

确山县任店镇“计生学校”传播婚育新风

近年来，确山县任店镇从满足育龄群众的实际需求出发，以镇人口学校为基地，通过设立四类“计生学校”，引导群众树立科学、文明的婚育观念，掌握科学技能，积极培育新型农民，有效推动了新农村建设步伐。一是开办“文化学校”，组织农民开展丰富多彩的文化活动。二是开办“婚育学校”，为群众提供各类咨询服务。三是开办“德育学校”，提升群众的思想境界。四是开办“科技学校”，向农民传播科技知识和致富信息，提供生产生活服务。（尤国胜）

桐柏县召开计划生育基层群众自治工作现场会

为了进一步深化人口和计划生育基层群众自治工作，桐柏县委、县政府高度重视，在认真总结群众自治工作经验的基础上，结合桐柏县实际，下发了《桐柏县人口和计划生育基层群众自治合格村、示范村三级联创活动实施方案》和《桐柏县关于进一步加强人口和计划生育基层群众自治工作的意见》，并于7月4日在桐柏县埠江镇召开了由各乡镇分管人口计生工作的领导、协会秘书长和县直有关职能部门副职参加的全县计划生育基层群众自治工作现场会。桐柏县副县长、县计生协会长万里平出席了会议，并对计划生育基层群众自治工作进行了部署，全县掀起了基层群众自治工作的新高潮。 （高超）

南乐县千口乡计生办积极扶持育龄群众发展设施农业

近年来，南乐县千口乡计生办积极扶持育龄群众发展设施农业，有效提高他们的生活水平。该乡陈村、张庄等村的设施农业产品——樱桃番茄，常年销往北京、天津、广州等地，供不应求。育龄群众李玉水、田利捧夫妇栽种了6个大棚的樱桃番茄，年收入近15万元。图为夫妇俩在自家棚里采摘樱桃番茄。（张忠宽 马晓华）

新安县计生协深入开展“生育关怀”亲情慰问活动

新安县计生协以庆祝中国计生协成立31周年为契机，深入开展了为期15天的“生育关怀”亲情慰问活动。县计生协联手现代皇朝婚纱影楼，将计生政策法规、关爱女孩及优生优育等方面的内容与“照片”、“礼品”融为一体，制成精美的浮雕相框和绢丝挂轴，赠送给每一户计生家庭和基层计划生育工作者，使其在观赏、收藏和使用中潜移默化地接受科学文明的婚育观念，为人口计生工作营造了良好氛围。（高瑞）

扶沟县崔桥镇计生协特色服务暖人心

篇5：关于高中学习的一些经验

关于高中学习的一些经验

到底什么样的学习才进步，很多人在盲目的学习，老师讲什么就学什么，这是一种被动的学习，要想学好，就必须学会主动学习。怎么做到主动学习，主要可以从以下几个方面抓：

一、学会积极等待

积极等待是一种学习态度，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说：“老师教学开始的前几分钟往往十分重要，它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联系，如果这时紧紧地跟随着教师，就能愉快一节课，轻松一整天。”事实上，课堂上学生不仅仅跟随教师学习知识，打造能力，更多的是从教师那里获得解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法，课始几分钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟，教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示应该充分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固。一位成功的学习者说：“很多同学一到下课时心就飞走了，不是操场就是商店，不是想玩就是想回家，其实一节课的精华常常在下课前的三五分钟，只要你注意了这三五分钟，你就能抓住一节课的重点和关键，你就知道这节知识在整个学段中的地位，你就理解老师的作业有多么重要。”

学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态；具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。

二、实施计划性学习

计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标„„学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

三、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃„„决不„„决不„„决不！”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办？”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢？”

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功！” 每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲！”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志！你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲！”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

5、跟成功者进行深入的学习会谈

学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流。一些学生之所以落后，就是在学习信息上，不如成功的学习者来得丰富。换一句话来说，我们要让不同学习品质和层次的学生实现学习上的深入交流，以实现学习力的同步提高。

新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习。深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外学生的学习体验的交流，可以实现课堂教学最优化。一般的来说，跟学习相对成功的同学深入交流和交谈，大部分的同学可以让自己的学习更有效。

事实上，处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一起，通过同学之间的有深度的会谈交流，分享同学的成功的同时，就会以自己的学习状态和同学进行比较，就能实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理，从而激发自己的学习潜能，摆脱亚学习状态。同时，处于亚学习状态的同学常常处在自我封闭的学习环境中，十分孤单，十分寂寞，学习上常常表现为“孤单背影”，如果同学之间能够深入交流和学习比较，由于是同学之间，比较自由和开放，这样，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鉴，有利于缓和同学之间的因学习竞争而产生的紧张焦虑。当然，这要求教师主动的促成同学之间的深入交流。我们认为，跟成功者在一起，学生感受到的永远是拼搏的激情和向上的动力，学生得到的永远是激励和鼓舞；而处于亚学习状态下的一些同学，缺少的就是这一份激情和鼓舞！

一位成绩十分不理想的同学在和别人的交流中发现，自己学习质量不高很重要的原因是学习速度的问题，学习成功的同学学习速度相当快，而自己则十分慢。于是，他从中悟到，快是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习就要讲究高效快捷，快是自己提高学习力的关键。他在一篇学习反思中说：“我学习不理想，主要原因是不能快速的进入学习状态，没有敏捷的学习力。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，自己不能快速高效的解决问题，不具有快速处理作业的能力。”找到问题之后，他的学习速度提高很快。

6、学会学习反思

现代学习心理学表明：及时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。如果不能快速自主反思，持续一段时间才发现自己已经十分落后，那么想追赶同学已经有相当多的来不及。事实上，具备了及时快速的计划反思心理意识，才能实现学习频率上的“学习、学习、再学习”。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢？因此，按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松，原因就是他们会通过计划反思来加快学习进程，提高学习质量。

我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：“沐浴晨光而来，今天要学什么；踏着夕阳归去，今天你学到了什么。”这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反思，就没有高中学生学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应该如何补救不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识，不断的对自己的学习进行反思，在求得更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。

篇6：关于学习有哪些有效的学习经验

第一，你一定要努力到，忘记自己在努力的程度。让努力成为你的一种生活习惯。

第二，学习一定要用巧劲儿，不要用蛮力。”

碰到这种棘手问题，我一般先呷一口叙利亚顶级咖啡，轻放一撮儿香菜，用银色小汤匙慢慢搅拌……

(像我们这种上流社会的人士，一般都这样)

我抬起朦胧的双眼，说：别急，孩子，听你柴欧巴给你诉说童年……

第一点：让努力成为一种人生习惯，在最开始时，先寻找榜样。

我当时做的，就是先去观察好学生是怎样学的，然后模仿。

高二下期中考试之前，我的成绩还很差……经常是……

“老师，这个椭圆大题第三问怎么做啊?”“这个题不属于你。”“哦。”

但我同桌是班长。出身农村，应该是那一年他们村里，考到我们高中，学习最好的学生。

学习极好，简直就是柴顿、柴里夫人、柴基米德、柴因斯坦、柴迪生的转世灵童，已经快达到非人类的地步……

他几乎能啃出模拟卷上所有的大难题，若实在做不出来，就大骂一声：MD，这题肯定出错了……

我当时一脸懵圈，心想：大哥，您说啥就是啥!但我怎么觉得，这后面的大题，应该是全出错了吧……

我家在河北小县城，中午相当热。没有空调，偌大的教室里面，只有六个大电扇，在头上呼啦、呼啦、呼啦的转。

中午有12点到下午1点半，学生午休。可我这位同桌从不午休。

空空荡荡的教室里，从来都只有他一个人，在教室里满头大汗的刷题。

于是，我决定效仿他。要想有相同的结果，至少先有相同的行为嘛。

我中午也不去午休了，吃完午饭，打着蒜香的饱嗝，直奔教室。

(题外话：我这人本身就精神头儿贼大。从小儿睡觉少。这应归功于我妈基因好。)

我没有那么神奇，立刻能进入他那种强悍、极其专注的学习状态。

我一开始，总故意调戏他，打扰他。哈哈。他要么把我摁趴在地上，他要么不为所动，要么完全忽略我的存在。

记得那时，由于中午教室里没有其他人，没有我曾暗恋过40多位女生(我班88人)，我还拿用过的草稿纸，做成纸拖鞋，满屋子乱窜……

因此，大夏天的教室里，出现了特别奇怪的一幕，一个人在傻做题，一个人在傻跑，我们一起比翼双彪!!!

后来因为他实在是，懒得理我。我实在是太无聊。后来我也就不得不，静下心来，也开始看书学习。

哈哈。已经过去了，现在回忆起来，真有意思……

这是我从他身上学到的第一点，就是无比刻苦!!!

不对比不知道，我观察他上课听讲时，几户全神贯注，而我当时很容易走神……是一个过于有自己想法的孩子……

总觉得，老师讲的不好，自己看看书，下课问问也行……

好吧，至少当时的柴森，就是这样的无比愚蠢……

这是第二点，完全的，心无旁骛的，全神贯注的上课认真听讲!!!这一点道理简单，却朴实无华，无比有用。

晚自习要从晚6点半到9点20，夏天晚上屋里非常热，每个同学都是汗流浃背，一下课，男生，女生就都出去洗把脸，或买两毛钱的冰块吃。

而我这位同桌，身体力行教给我的第三点，就是静心!

他很少出去，即使下课，也安安静静的做题。他想题时，有个陋习，就是喜欢吃小纸团，放嘴里，一直不停的嚼。

我一看最后这个我学不了，口儿有点重!

但课间，依然能心无旁骛的静下心来学习，我最终也做到了!

这是我从榜样上学到的第三点，就是静心——全身心的投入，沉浸到自己的学习世界里去……

最终，我的物理、数学，化学，都有一个巨幅的提高!好吧，只有语文水平，最多算得上是莫言的宠物，于丹的靠枕，易中天的拖鞋……

但总体，几乎每次考试都能前进三五名。最终取得了一个较大的进步!

改变一个人的学习习惯很难，但不是不可能。关键是坚持。这个过程无比漫长，不断反复、迂回。无比要耐心、耐心，请给自己极大的耐心。

作为一个非常不聪明的学生，慢慢坚持，总有改变。我就是最好的例证。

后来，我的这位班长，考上了西安交大，后历经中国工程机械总公司，韩国LG，阳光100，万达地产，现XX地产核心人物，生活在北京朝阳，买了几套房，过着年薪几百万，买一套煎饼加10个鸡蛋的土豪生活。

前年刚刚有了一对双胞胎，作为他的铁杆好友兼粉丝，打心眼儿里，为他高兴。

保持一颗开放、低调、谦虚、敢闯、敢拼的心，就没有什么，做不成的事儿。

在你的周围，找到你能效仿的强者!敞开心胸，放低姿态，将别人身上的优点，不断的模仿、改进，优化，使之成为自己性格、行为中的一部分。

我现在每天早上5点起床，若姑且也算是小小勤奋，也是曾受他影响，因为他毕竟是我身边第一个如此刻苦的人!我性格中的一部分，就是当时高中受他的影响。

榜样的力量是无穷的。

篇7：关于大学学习经验有哪些

在任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌，我们不能满足于平庸，应该以更好的方式开始新一天，而不是千篇 一律的在每个上午醒来。大学，是我们由幼稚走向成熟的地方，在此，我们应认真学习专业知识，拓展自己的知识面，培养自己的能力，至少毕业时靠自己的专业能力混口饭吃吧，那么，我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。

大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路，由父母领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信地学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该自己进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自己。

至于大学学习方法，我相信没有最好，只有更好，要找到适合于自己的学习方法，就像现在考研一样，选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”，我应该属于那种兢兢业业型，每次都早去上课，不逃课，上课认真听讲，下课按时完成作业。关于学习，我觉得兴趣与目的最重要的，比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点，而且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下，做到主次分明。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利地跟上老师的节奏，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，可以有所侧重，减少盲目性;定期复习，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，将更有助于拓宽思路。

关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习。

数学学习，数学是一门比较重视基础的学科，理科生很多专业课都需要数学知识做基础，一定要把概念、公式弄清楚，一定要稳扎稳打，这样才能以不变应万变。

英语学习，我英语基础不是太好，但现在考研必须重新学习，英语是大学中的必修课程，大一、大二两年一定要把英语基础打好，打牢，打实，这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级，还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的，所以英语学习至关重要，英语的学习在平时，主要是知识的积累过程。

计算机学习，由于我一直对计算机很感兴趣，所以对于学习计算机就感觉要轻松一些，学院计算机课程学习的语言主要是VF，学校要求计算机必须过级，我在大一下学期学完VF课程后，大二上学期就过了计算机二级，总之，计算机作为就业时的一块强有力的敲门砖，计算机必须学好，还有学精，平时上课要注意听讲，课后要勤上机练习，熟悉所学语言，相信只要工夫下到了，没有不成功的。

关于大学上课还有就是如何表现自己，比如说老师会问问题，你可以举手回答问题，这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象，我是一个性格比较内向的学生，一般我不会举手回答问题，但我会抓住一些机会来锻炼自己，比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组，然后做一个大作业，并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍。一般我会作为组长制作精美的幻灯片并上台演讲，并做到切合题意，详略得当，重点突出，这样就会给老师合同学留下一个深刻的印象了。

还有一个我觉得很重要的就是学习计划，不管做什么事都应该有一个计划，大到自己的学习生涯规划，小到自己的一天什么时刻该做什么，这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可以记在心里，我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上，比如说要考试，我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上，然后根据计划完成任务，有的时候计划时间是一个月，有的时候是一周或几天。所以，“把简单的事情千百次地做好就是不简单!”，用心做好每一次小事，日积月累，也许就将收获富足，即时地消化学习内容，有规律有计划地安排预习和复习，平常多积累，学得轻松而愉快。

大学里要充分利用各种资源，比如说图书馆、学术论坛、网络资源等，这里我着重谈一下利用网络资源，网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点，为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。目前，互联网上学习资源中，管理方面的资源极为丰富;收费、互助、免费应有尽有;形式与内容多种多样。比如说我在考取网络工程师、报关员、物流师、会计从业等证书时绝大部分资料是来自网络，为自己考试盲目的考试报名到胸有成竹的进考场都离不开网络资源带来自己的丰富信息和资料，使自己在各种考试中能轻易适应。当然如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题，不适当的选择，会浪费精力，浪费时间，我们要选择适合自己的资源进行学习，这样才能做到事半功倍。

总之，在大学生活和学习中，我们要树立良好的心态，要充满信心，要凭借自己的头脑和双手，做好自己的学习计划，合理安排时间，充分利用资源，依靠自己的努力和奋斗，相信自己，成功将属于你!

篇8：关于英语学习等经验

我觉得活动的目标定位是科学、合理。活动从容易引起孩子注意的速度现象切入, 再通过老师的引导, 孩子们的亲身体验, 他们获得了用两两比较的方法区分快慢, 这就拓展了他们的学习经验。从孩子们的学习状况可以看出, 其核心目标已达成。目标定位不高不低, 而且清晰, 具有可操作性, 能及时检测。

本次活动的成功之处还在于, 老师在突出重点, 突破难点方面处理恰当。

首先, 从活动的时间结构上可以看出, “学一学、演一演, 比一比、记一记”这几个环节花了15分钟左右, 大约占整个活动的一半时间, 可谓是“浓墨重彩”啊!

其次, 孩子们通过亲身体验, 有效突破了“三种车之间的两两比较”这个难点。观看完多媒体画面后, 孩子的印象只停留在“小汽车跑得最快, 自行车跑得最慢, 摩托车在中间”, 虽然老师还问了“谁跑得最快?它比谁快?还比谁快?”但孩子们还是有点糊涂。因为多媒体画面上有三种车在比, 而两种车又怎么比呢?再说刚从小班升入中班的孩子, 记录的经验不够丰富, 连比较都有困难, 就更别提记录了, 但是通过“学一学, 演一演”这个环节, 孩子们就非常直观地了解了两两比较的方法, 同时还为后面的记录作好准备。记录盘的设计也独具匠心, 颜色对比明显的黄、绿车道, 特别是使用孩子们熟悉的马和乌龟作为快、慢标记, 这两个动物的快慢速度孩子们易于判断, 在操作中不会混淆, 排除了不必要的干扰。从孩子学习的专注度可以看出, 他们对记录是很感兴趣的;从记录的结果也可以看出, 大部分孩子正确地记录了三组车辆两两比较的结果。同时老师还关注了个别差异, 对只记录了一种或两种结果的孩子同样给予了肯定。

还有一个亮点, 就是孩子们的“三次体验式学习”。第一次体验是游戏“摸摸××跑回来”。孩子们通过摸摸柱子、墙壁等周围熟悉的物品, 马上跑回老师身边, 亲身体验了速度的快慢, 并初步感知了速度的快慢是要比才能比出结果的。第二次体验是前面说到的“学一学、演一演”, 孩子们通过表演, 体验了三种车之间的两两比较, 学会了用两两比较的方法区分快慢。第三次体验是活动最后的环节“玩一玩”, 以游戏“愉快的旅行”为契机, 孩子们开着或骑着自己喜欢的车, 随着场景的变化调整自己的速度去旅行。这三次体验或学习由浅入深, 层层递进, 环环相扣。整节课以感知体验贯穿始终, 如行云流水, 一气呵成。在体验式学习中, 孩子们非常投入, 积极主动地投身于活动中, 所以教学效果非常明显, 他们在不知不觉中获得知识, 形成技能, 提高认识, 真正做到了“教师教得有意, 孩子学得无心”。

在整个活动中, 老师的角色定位准确, 是孩子们学习活动的支持者、合作者、引导者。老师教态亲切, 亲和力强。活动一开始, 就给予了孩子们情感方面的支持, 通过抱抱、摸摸、亲亲等肢体语言, 拉近了与孩子们的距离。老师还为孩子们创设了宽松的环境, 提供了丰富的可操作材料。在活动中, 还采用了多种形式, 积极有效的师生互动、生生互动, 恰当的提问引导孩子们积极的思维, 把活动进一步深入。老师能尊重孩子, 常常蹲下来或跪下来和孩子们交流, 具有正确的儿童观、教育观。

一个活动, 尤其是借班的异地教学, 每一位教师教学时都会或多或少存在一些不足。在这里, 我谈谈自己粗浅的看法。

第一, 老师驾驭课堂的能力稍有欠缺。如引题部分的游戏“摸摸××跑回来”, 因孩子们太兴奋, 把老师差点推倒在地, 虽然有很多客观因素影响, 如场地小、孩子们太调皮等, 但是如果老师能随机改变一些策略的话, 也许效果会更好。如果是我上课的话, 我不会蹲下来, 而是站在那儿迎接孩子们跑回来, 或者是当第一次出现拥挤、推倒现象后, 第二次老师就要改变指挥的口令, 如“摸摸××爬回来”, 这样也许会收到更好的效果。