市场调查与预测讲义

市场调查与预测讲义（精选6篇）

篇1：市场调查与预测讲义

汉语教学调查与分析

课程说明

一、课程目标

1．培养学习者既是教师又是研究者的专业素养，主要增强对汉语课堂教学实践的理解力、思考能力和论证能力，同时为完成学位论文积累资料，提供选题思路和立题角度。

2．在课程的学习与实践中，结合汉语作为第二语言教学与研究的理论与知识，对课堂教学进行初步的调查实践。

二、课程特点

汉语课堂教学调查属实证研究方法，是教育科学研究中普遍运用并行之有效的研究方法。

汉语课堂教学调查是在教育理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集有关汉语教学问题的资料，从而对课堂教学现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。

区别于一般的社会调查，它是以当前的教学问题为研究对象，是为了认识某种教育现象、过程或解决某个问题而进行的有目的有计划的实地考察活动。它有一套研究的方法和工作程序，有一套搜集、处理资料的技术手段，并以教学调研报告作为研究成果的表现形式。

三、教学方式

1．讲授，文献学习，合作调研，报告并讨论。通过学习有关文献，以小组为单位，就某一具体问题展开调查实践学习，并提交口头和书面报告。2．汉语课堂教学调查可采用课堂教学观察、召开座谈会、个别访问、问卷或资料调查等多种方法，也可以是上述几种方法综合进行使用。

3.学习要求：（1）认真研读文献；（2）严格制定实践计划；

（3）观察客观细致，材料搜集完整；

（4）报告时，做到观点明确、表述条理清晰、方法得当、语言规范。

四、学习时间：五周

五、考试。

1.小组提交报告评价。（40%）2.教学调查与分析论文设计。（60%）

导言 汉语教学调查与分析的体系与主要范围

一、汉语作为第二语言教学的学科认识。

（一）教什么？如何学？如何教？

（二）教什么？本体论——语言学；

如何学？认识论——心理学；

如何教？方法论、工具论——教育学、计算语言学、现在教育技术。（赵金铭，2005）

二、汉语教学研究体系的三个层次。

（一）基础研究：哲学、语言学、心理学、教育学等宏观理 论；

（二）中观研究：宏观理论基础与微观教材、教法微观研究之间的联系和沟通。

（三）微观研究：汉语教材、教法。

三、微观研究与中观层次的沟通关系表述。

（一）汉语课堂教学研究处于汉语教学中的微观研究层次。

（二）汉语课堂教学研究与中观层次的沟通关系表述。1.课程论。

为什么教？教什么？包括：教学大纲设计，目标和教学内容，教材编写；

2.学习论。学生怎么学？包括：学习的过程和教学方法； 3.情景。

在什么场合中教？包括：汉语作为第二语言教学的社会言语情景、场合等； 4.评价理论。教和学得怎样？包括：评价学生达标的体系等； 5.科学理论。什么经验和什么教训？

包括：有意识、有目的、有计划地采用严密方法去探求汉语作为第二语言教学的规律。

三、汉语作为第二语言教学全过程的四大环节。

汉语作为第二语言教学全过程的四大环节为：总体设计、教材编写、课堂教学、测试。在四大环节中，课堂教学是中心环节。（吕必松，2007）

（一）总体设计。

教学对象、课程方案（教学目标、教学内容）、教学模式。

（二）教材编写。

教材类型（语言技能、学习水平、国别、教学模式）、编写原则、练习类型。

（三）课堂教学。

1．教学内容：语言知识、语用知识、文化知识、语言技能、交际技能。

2．教学目标：完成教学任务；学生全面掌握教学内容。3．教学结构：（1）教学过程；（2）教学单位；（3）教学环节：

开头——组织教学、复习旧课重点内容、引出新课主要内容。展开——展示与感知、示范与朗读（模仿）、解释与替换（记忆）、练习与讨论（扩展），交际练习，等。

总结——教学单位的教学重点内容；布置作业。4．教学步骤：每个教学环节分为若干个步骤。

（四）语言测试。1.测试类型。

水平测试、成绩测试、诊断测试、潜能测试。2.质量控制。试题设计、反馈分析。

四、国外的汉语教学调查与分析。

教材、课程；学生学习状况，教师教学方法及现代教育技术使用情况，课堂管理状况，也可就当地教育教学中的热点问题，如家庭教育、社会教育与学校教育的关系，学生辍学情况及原因等问题进行调查。

第一节 教学调查与分析的过程

一、教学调查与分析的四个环节。

（一）计划。

根据提出的问题，制定总体设想，把问题具体化。设想的出发点：改善汉语课堂教学不理想的方面。设想的注意力集中在解决问题上，先要收集前人对这个问题研究的成果和存在的问题，在前人研究的基础之上做进一步的探索，预料解决问题的制约因素以及可能获得的效果，进而选择行动的策略，在诸多假想中计划选择一项进行实践。

（二）行动。

有了设想就要采取行动，决定从何入手，进行汉语教学的实践和实验或调查的行动。

这种实验是尝试性、能动性的。只是因为这种实践和实验经常带有控制、对比的特征。由于这种时间和实验室在真实的汉语教学环节中进行的，并随时遇到预想不到的制约因素，需要做适当的改变和新的决定。

行动的结果是在汉语教学实践、认识和环境三个方面获得新体验和重现。

（三）观察。

在汉语教学实践、实验或调查过程中多视角地观察和积累全部有关资料。

观察可以通过表格、座谈会、课堂教学实录、拍照、录像、现象和轶事记录、个案资料、日记、注释、学生考核成绩等方式进行资料收集。观察视为思考提供客观的可靠的原始资料。由于诸多制约因素是隐暗的，并且是不断出现的，这就要求观察认真、仔细、具有高度的敏感性和灵活性，随时记录，特别是记录那些预料不到的制约因素。

观察的内容包括：实践和实验的过程、条件、制约因素、效果和存在的问题等各个方面。

（四）思考。

整理、分析、综合、比较、观察、记录和积累的所有资料，力求都实践和实验的过程、条件、制约因素、效果和存在问题进行全面的分析思考，从而概括出科学的结论并加以验证。重要措施：参与实践和实验人员认真讨论、总结，把实践经验升华到理论。不同观点的争论往往能够构画推理出一幅更为生动、有效的假设理论的图景。

二、汉语教学研究是一个积极主动的认识过程。

汉语教学研究的计划→行动→观察→思考”的过程，是一个不断往复循环螺旋式地发展的过程。

经过教学实践和实验，获得新的数据、资料，它的过程、条件、制约因素和效果等取得了描述和评价。为了进一步验证时间和实验的理论的科学性、有效性，有需要进一步修订计划，设想新的步骤和措施，进行再实践、实践，再观察，再思考。

三、汉语教学调查与分析的主要方法

观察法、调查法、行动研究法、实验研究法、文献研究法、比较研究法等。第三节 汉语教学的研究的主要方法之一——观察法

一、观察法（observation method）

1.观察法是从事汉语教学工作者对教学过程中的各种现象 及学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录对研究有用的事实和客观的第一手资料的一种研究方法。

观察法在汉语教学过程中被广泛使用，也是最为便利的一种研究方法。

观察法一般在上课、课外活动和校外;活动的自然情境中进行，观察者对这种情景不施加任何主观的影响。

2.课堂观察

课堂教学是汉语教育的基本单位，是研究教与学的最合适场所。它蕴含着丰富的、有价值的研究要素。

作为一种科学的观察，课堂观察就是指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料、并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。

二、观察法的过程

1.准备阶段：明确研究目的，制定观察计划，有的放矢。2.观察阶段：善于在复杂现象中选择需要观察的事实，掌握最重要事例，及时对观察到的现象作详实的记录。

3.整理材料：对观察过程中获得的事实、数据要及时加以 整理、统计，概括观察的结果，作出评价或建议。如果发现某些问题，还得采取其他方法做进一步的了解。案例一

课堂观察的角度和内容

案例讨论：徐继霞老师

A强化班

组织课堂 复习方式

教学环节、步骤的时间分配 新课教学内容导入方式 教学环节衔接情况 提问语状况 教学指令语 教师评价语 教师体态语

学生注意力状况（细分多种）

学生对教师教学指令、提问等的反应状况（细分多种）学生活动形式（按照教学内容、步骤分类型）学生课堂练习方式与效果

句型教学过程 词语教学方式 语音纠音状况

教学工具与辅助手段 板书设计 图片的效用 电脑手段的配合三、教育观察法的实施 教育观察法的事实是一个具有目的性、计划性、系统系特征的观察、分析、研究的过程。

主要包括：教育观察的设计、实施、资料整理与分析、撰写研究报告等几个环节。

（一）教育观察的设计 1.明确观察目的和中心

（1）首先试探性观察，初步掌握研究课题及研究对象的基 本情况；

（2）根据课题的任务、要求，确定观察的目的、观察的中 心。（应围绕一个中心。）

2.确定观察对象

（1）确定拟观察对象的总体范围；

（2）确定拟观察对象的个案。（课题需要、代表性。）（3）明确观察的时间、地点。3.规划观察的步骤、进程

包括观察的类型、次数、密度、每次观察持续的时间长短等。4.编制观察提纲

（1）观察目的、任务：搜集什么资料？增强针对性，提高 观察的实效。

（2）根据每次观察的要求逐次提出或者分阶段提出。（几次 同一内容、要求的合为一个阶段。）（3）按照实际情况进行修改和补充，不断完善。5.确定观察和记录方式

这是观察的一项基础性工作，也是观察设计的基本内容之 一。

（1）传统的基本方式：感官观察、手记辑录；

（2）辅助工具：录像机、摄影机、录音机、计算机终端装 置等。

（二）教育观察法的实施

1.获准进入

（1）证明；（2）了解观察对象的有关资料；（3）与观察对象建立友善关系；（4）检查观察工具的功能和配置。

2.实施观察

（1）严格按照计划；

（2）选择适当的观察位置；

（3）采取适当的观察方式。（应减低被观察对象的注意力，避免对现场教学活动的干扰等。）

（4）对现象的观察应反复进行；

（5）选择适当的途径和方法：

A.听课。可对课堂教学及其有关课题进行研究，例如教学方法、教学技能、学生学习状况、教学情境中师生的互动、学生之间的互动等问题。B.列席学校会议。可对学校的办学思想、管理水平、教师的教研状况和业务水平等问题进行研究。例如校长办公会议、校务会议、教师备课会议等。C.参加学校的集体活动。可对学生的有关素质发展、纪律观念、协作精神等多种问题进行研究，如参加学校的课外文体活动、科技活动、兴趣小组活动等。D.参观。可对学校的办学状况、教育的区域发展状况、校园文化建设等问题进行研究。如参观学校、了解地方教育情况等。

F.日常活动观察。在日常生活中对有关问题进行观察研究。如学生校外学习状况等问题。

3.材料的记录

（1）记录的类型：现场笔记和观察卡片。A.对教学对象的概括描述；

B.对某些现象、材料的分析意见和初步推论； C．个人的初步印象和感觉； D.下一步应搜集的资料和信息。（2）记录的方法： A.评定等级法；

预先设计好表格。例如喜欢、较喜欢、一般、不太喜欢、不喜欢；很积极、较积极、一般、不积极等等。B.呈现频率法。

把观察项目预先编制好表格，表示某种行为出现的位置作出符号标记即可。

C.连续记录法。录像机、录音机等。

（三）材料的整理与分析

1.目的：整理材料的过程，也是分析、思考的过程。其中包括了对材料的重点、非重点、本质、非本质的价值判断和取舍，是形成研究报告的基础。

2.要求：及时处理；分类归档。

（四）撰写研究报告

【练习】

观察教学中教师的教学行为，试说明你的看法。

【作业】

1.学习相关文献；

2.以小组为单位，讨论并制定课堂观察计划：（1）目的明确；

（2）采用有效的观察方法与工具； 3.进入课堂进行观察实践； 4.材料收集及整理。

5.小组报告计划过程及观察结果（口头和书面报告）。

篇2：市场调查与预测讲义

本讲主要内容：

报告书的概念、种类和主要内容

报告书（以调查报告为例）写作过程

报告书结构与写作要点

1．报告书的概念、种类和主要内容

计划书、报告书、书信是三种最主要的应用文体。

与计划书对未来的安排不同，报告书主要是对所进行的、知道的或发现的事情的一种书面陈述。报告书也可以预测未来（如经济分析报告、市场预测报告），但仍是对作者经过分析、研究所发现的事情（虽然尚未发生）进行陈述，而不是对未来进行安排和控制。

和计划类文书一样，报告书种类繁多。

学生时代：暑期社会实践报告、阶段实习报告、毕业实习报告、调查报告等

职场生涯：工作报告、审计报告、经济活动分析报告、市场预测报告、研究报告等。公文中的通报、报告都属于广义上的报告书。

无论什么性质的报告书，一般由下列内容或其中之部分构成：

信息

分析

建议

※※练习：P61第8题材料，哪些是信息？分析？建议？

调查报告是报告书的典型形式。因为调查报告是在对某一问题或某一事件进行调查后，将所得材料和结论加以整理、分析、研究而写成的：

其规范深入的调查往往是报告书获得准确可靠的“信息”的常用方法；

准确可靠的一手“信息”、对调查结果的深入“分析”以及基于调查结论的“建议”。

通过掌握调查报告的写作过程、结构、写作要求，可以方便地对报告书的写作有一个总体的概念。

※※阅读：P44例文，体会其写作思路。

2．调查报告写作过程

确立主旨—制订方案—现场调查—整理分析—编制提纲—拟定初稿—修改润色

调查主题来源：他人的要求、委托或征集；自身深入了解或指出某一事实的需要。（必要的时候，可以通过写作调查策划书赢得征集、获得授权和支持：调查主 1

题、调查目的及意义、具体调查内容、调查区域及对象、调查方法、物资成本、预期成果等）

主旨明确的方法——动词+名词：

了解„„探索„„提出„„

调查方案构成：

调查缘由、调查目的、调查内容、调查对象与范围、调查方法、时间安排、人员配置、物资费用、附录（问卷或访谈提纲及其它）

※※比较调查策划书与调查方案（调查计划书）的区别与联系？

调查对象确定的方法：

随机抽样法：简单随机、等距抽样、分层抽样

非随机抽样：配额抽样、典型调查

获得信息的方法：

文献调查法、民间测验法、访谈法、观察法、实验法

问卷设计：

主要构成：标题、引言、问题、被调查者基本资料

问题设计：目的性、关联性、连续性、主次性、合理性、客观性、禁忌性合目的性：调查目的——调查内容——调查问卷

※※阅读并分析下面这份调查方案，体会其构成与写作思路。

（据http:///website2006/wmcj/cptx/wmcqcpdcwj.htm修改）

××市××区文明城区群众满意度调查方案

为客观全面地了解我区创建全国文明城区的现状，找准创建的差距，推动全区的精神文明创建活动，提高广大市民群众对文明城区创建的知晓率、支持率、参与率和满意度，××区文明办委托上海市质协用户评价中心，将在今年9—10月，以第三方的身份开展全国文明城区创建群众满意度调查，现将制订的群众满意度调查方案主要内容公告如下：

1、调查内容

围绕《全国文明城区测评体系》中的9项满意率和知晓率指标内容，主要包括：

（1）市民对我区参加全国文明城区创建活动的知晓率、支持度；

（2）市民对居住环境及政府工作（包括交通、卫生、治安、市场环境、执法、服务等）的满意度；

（3）与文明城区创建有关的市民素质及社会风尚。

具体内容见调查问卷。

2、调查区域

主要分为两大块：一是各镇、街道、莘庄工业区；二是区主要公共场所。

3、调查对象

调查对象主要包括居民、新上海人、流动人员、机关工作人员、企事业单位职工等人群。

4、调查方法

调查评价主要采用实地面访和拦截访问两种方式进行。由上海市质协用户评价中心委派经过专门培训的调查员到各调查点进行问卷调查，了解调查对象对创建全国文明城区工作的满意率和知晓率。

5、调查样本量

总样本量8200 份，其中，各镇、街道、莘庄工业区分别发放500份，区主要公共场所分别发放100份。

××市××区文明城区测评调查问卷

市民朋友，您好！

我们正在进行文明城区测评的问卷调查。您的意见将对文明城区建设和区政府工作的改进起

着重要的参考作用！请您配合填写以下的问卷内容，谢谢！

为了保证问卷信息的真实性，请提供以下基本信息（打“√”），以便我们对问卷的发放工作进

行抽样核实：

您的性别：□男□女您的年龄：□16～35岁 □36～55岁 □56岁以上

您是：□本区居民□外地户籍在本区工作□外地临时来此地

您的职业：□党政机关人员□事业单位人员□军事武警人员

□企业单位人员□专业技术人员□进城务工人员

□下岗失业人员□离退休人员□在校学生

□其他（请注明______）

承诺：我们保证您的个人信息只被用于本次文明城区测评，且不被泄露或不正当地使用。

一、市民对创建文明城区活动的知晓率、支持率

1、本区正在开展全国文明城区创建活动，您知道吗

A、知道B、不知道

2、近年来，本区开展了形式多样的科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，您是否知道

A、知道B、有所了解C、听说过D、不知道

3、本区开展了多种形式的有关改革和发展等形势教育主题活动，您知道吗

A、熟悉B、知道C、不知道

4、本区正在创建全国文明城区，您认为

A、很有必要B、有必要C、无所谓D、不必要

5、您是否参加过单位或社区举办的各类宣传教育或其它文化活动

A、经常参加B、偶尔参加C、没有参加过

6、您认为您本人或他人不参加社区活动的主要原因是（可多选和自填）

A、没有时间B、没有兴趣C、没有公益心D、不了解

E、二、市民对政府工作、“窗口”行业服务质量的满意度

7、在本区，您感觉出行是否方便

A、方便B、比较方便C、不方便

8、您对所在社区（小区）卫生服务中心（站）的服务质量满意吗

A、满意B、基本满意C、不满意

9、在本区目前的社会治安环境下，您觉得安全吗

A、安全B、较安全C、不安全

10、您对本区的市场环境（如商店、农贸市场等）满意吗

A、满意B、较满意C、不满意

11、您对本区政府各职能部门依法办事和文明执法的情况如何评价

A、很好B、多数部门较好C、个别部门较好D、不好

12、您如何评价本区各职能部门的工作（服务态度、办事效率、联系群众等方面）

A、很好B、多数部门较好C、个别部门较好D、不好

13、您认为区政府为民办“实事工程”的完成情况

A、好B、较好C、一般D、不知道

14、您认为本区政府部门的公务员廉洁奉公吗

A、廉洁B、基本廉洁C、不廉洁D、腐败严重

三、市民素质和社会风尚状况1、2001年中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出的“二十字”公民基本道德规范，请问是

A、开拓创新，礼貌待人、遵守法律、团结奋进、服务他人

B、克已奉公、助人为乐、懂法守法、敬老爱幼、热爱劳动

C、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

2、请列举本区近年来宣传过的模范人物或先进集体（可多选）

_________________、_________________、_________________

3、当别人遇到危险，需要帮助时，您的态度是

A、见义勇为B、寻求其他援助（如打110等）C、旁观D、赶紧走开

4、对于捐献骨髓等社会公益行为，您的态度是

A、积极支持B、支持C、无所谓D、不支持

四、对社会不良现象的反映

1、您对本区近年来聚众赌博、卖淫嫖娼等社会不良现象的评价

A、没有B、不严重C、较严重

2、您对本区近年来贩、吸毒等社会不良现象的评价

A、没有B、不严重C、较严重

3、您对本区采取的扫除黑恶势力工作的评价

A、很好，成效显著B、还可以，有一定成效

C、一般，成效不大D、不好，没什么效果

全卷答毕，再次表示感谢

3．调查报告结构

长报告书：封面、目录、概述、正文、附录

短报告书：标题、（摘要）、正文、落款、附录

正文构成：序言、调查结果、调查结论、建议

序言部分构成：背景、目的、调查过程简述、文章内容与思路

1993年，**大厦购物中心进行了重新装修，装修后开始以中高档定位作为目标市场。现为了验

证购物中心市场定位是否准确，揭示经营效果与市场定位的相关性，我们于3月份开展了商场客源的调查。期间共发放问卷400份，收回382份，其中有效问卷379份。本报告对顾客的基本情况及其购物动机进行统计分析，对上述问题作出一个客观的结论性的判断。

**市移动电话从1992年8月开通后发展迅速，至1995年7月末，计费用户达8673户，年均增

长2.2倍。作为新兴的沟通技术，移动电话有着广阔的发展前景，但在发展初期也会有一定的市场风险。为了摸清移动电话今后的发展前景、用户的消费心理与承受能力以及今明两年移动电话的需求量，我们进行了一次社会调查。经整理分析，其结论如下:

(一)目前移动电话在绍兴市尚处在起步阶段，发展的高潮尚未真正到来。

(二)1996、1997两年的需求将分别达到11000户和15000户左右。

(三)目前移动电话的发展重点应放在宣传使用方法和搞好售后服务上，以便为发展高潮的到来打下坚实的基础。

(四)移动电话初装费价格应该稳定一个时期，并尽量少出台类似降价性质的优惠措施。

在2003年5月3日，我们银水库房的一组电子元件被盗。经过调查，警方发现了我们在库房保

安上存在的隐患。这个报告受命对上述问题提出对策。报告首先说明我们在保安系统中存在的隐患，然后讨论不同的改进方案；其次，报告测算各个方案的费用；最后，依据成本效益原则，本报告提出改进建议。

正文主体部分（结果、结论）的常用结构：

（1）结果—结论式，如：

调查结果：

（1）只有25%的公司员工知道员工培训计划内容，而有45%的员工从来没有听说过员工培训计划。

（2）只有6%的员工参加了培训，分配给该计划的预算只花掉8%。

（3）在知晓员工培训计划而未参加的员工当中，55%的人认为培训计划没有价值，25%的人不知道

有何价值。

（4）在参加培训的8名员工中，有7名认为培训对他们职业提升有很大的帮助。

调查结论：

（1）现行员工培训计划是失败的。

（2）失败的原因主要在于培训计划并未得到有效的宣传推广。

建议：

加强对员工培训计划内容和价值的宣传推广：

（1）改变使用公司人事网页的单调宣传方法，把本计划置于公司发展论坛，引导大家讨论；

（2）让8名员工现身说法，突出计划的价值。

这种结构的优点是：先客观事实，后主观分析，符合思维逻辑，条理清晰，可以让读者有机会获得自己的结论，并对作者的结论和建议加以审视。但要避免下面缺陷：

调查结果

根据问卷加以整理，主要得出以下结果：

1． 下沙女大学生使用化妆品的比例占65.%.2． 因美容使用化妆品的占总数的74.1%,因护肤需求占65%，因兴趣爱好占14.8%。

3． 不使用化妆品的原因主要是觉得浪费时间占40%,其次是觉得没必要占26.7%和不感兴趣占

20%。

4． 在选择类型方面,更加青睐护肤类的化妆品占51.4%,其次是防晒保湿类占34.3%。

5． 支出价位主要集中在50-100元(45.7)和50元以下(31.4%)。以中低档为主。

6． 在化妆品的选购主要注重品质（60%），其次是与自身气质的适合（25.7%）。

7． 在选购地点的调查中，更加青睐在专卖店购买化妆品占48.6%,同时也喜欢到超市购买占

31.54%.8． 在获取化妆品信息方面，通过朋友的介绍（51%）和杂志（37%）。大学生的消费行为正日趋

成熟，更多的相信自己的判断而不是轻信广告或盲目跟随潮流。

9． 综合女大学生对化妆品品牌选择方面的调查:

——更为青睐雅芳的占22.9%

----玉兰油40%

----美宝连31.8%

----滋生堂31.3%

……

10.综合女大学生对化妆品种类方面的调查:

----更为青睐眼影的占13.9%

----眼霜34.3%

----睫毛膏16.7%

----唇膏45.7%

----指彩占36.1%

11．对使用化妆品年龄层的调查，认为下沙女大学生在22-24岁年龄适合使用，年龄层比较居

中。基本为大二和大三阶段。

12．对化妆品品牌和前景的调查，认为品牌经营是洋品牌和本土化妆品主要区别的占47.2%。现

代女大学生较为注重品牌。

13．下沙女大学生化妆品的市场前景理想占69.4%。

对调查结果的评价

调查涉及各个学院和各个年级的同学，调查样本均匀而有代表性。

初步的结论

1．我国化妆品市场有了极大的发展，下沙化妆品市场前景可观。

2．大学生越来越注重自己的仪容仪表，关心自己的皮肤。为了健康的目的更加喜爱日常的保养类的化妆品。

3．大学生化妆品消费主要还是以中低档为主。集中在50-100元左右。

4．大学生在选择化妆品时更加注重化妆品的质量和品牌。

5．大学生的消费行为正日趋成熟，在购买化妆品时更多的相信自己的判断而不是轻信广告或盲目

跟随潮流。

6．大学生普遍认为在大二和大三阶段使用化妆品较为合适。

建议

1．商家要大力开发女大学生化妆品这块大蛋糕。

2．化妆品公司应该更多的研发满足人们集多种功能于一身，快速高效的化妆品以节省顾客时间。

同时，更多的宣传美容化妆的知识，使更多的人了解化妆品。

3．化妆品公司应该以中低档化妆品为主要销售业务，符合大学生的消费能力。

4．在选择类型方面可更多的偏向保养类化妆品，以健康的目的为主。同时，高年级的学生对化妆

品有更大需求。

5．化妆品的销售最好采用专卖店和超市代售的方式。

6．化妆品宣传过程更应该注意自身品牌的推广和质量的保证。

※※上面这份调查报告存在什么问题？如何改善？

（2）结论带结果式（如教材P44例文——“

一、农村中小学收费方面存在的主要问题”部分）

这种结构的优点是：归纳综合得到主要观点，并分别以数据加以论证和解释，直接给读者以可信的结论，避免“结果—结论—进一步分析（如原因等）—建议”这种机械化操作读者带来的厌烦。但要注意避免：

通过问卷调查，不难发现以下几个特征：

一、在校大学生的炒股热情并没有预期的那么高涨，多数人对于０６年的股市热潮保持了一份清醒的认识，能够从自身实际风险承受能力出发，比较客观地看待股市，在入市问题上也显的比较谨慎。

二、多数人炒股的目的是赚钱，这也比较符合物质财富时代人们的心理状态。但值得注意的是，将赚钱作为炒股唯一目的对于大学生而言是否是过多地抬高了自身期望，驱利心理加剧呢？尽管很多人对于入市的态度比较谨慎，但并不能保证在入市后不存在盲目性投资的可能。过多对于利益财富的追求是否又对大学生的人生观、价值观的形成和塑造产生不良影响呢？

三、炒股资金的来源上，更多的人是依赖于长辈的。在这种情况下，我是否能够理解为只是一种投资风险的转嫁呢？事实上，无论是向父母要，还是动用自己的生活费或打工所得，大学生在资金问题上都存在着自身没有较大风险承受能力的现状，这也是调查中多数人采取保守态度的最主要原因。

四、对于股市信息的处理和判断，通过股评、熟人介绍以及自我判断分析的人数基本持平。说明大学生在充分利用人际关系、媒体信息的同时又能够结合自身所掌握的知识，做到学以至用，理论与时间相结合。这不得不说是十分积极的一面。

※※这份调查报告存在什么问题？应如何修改？

4．报告书写作要求：

（1）主旨明确单一，材料丰富可靠；

（2）事实观点要区分：避免逻辑不清，眉目混乱；

（3）事实观点要结合：避免堆砌数据，空发议论；

篇3：市场调查与预测讲义

1. 课程性质与特点

市场调查与预测是一门方法论性质的学科, 集理论性、技术性、实用性为一体。需要运用心理学、统计学、市场营销、计算机等方面的知识。课程教学一方面需要注意强调学生对基础理论知识和方法的理解, 同时又需要将理论知识和方法与现代信息技术、社会实践活动紧密结合, 培养学生的市场研究能力和解决市场实际问题的能力。因此, 课程教学不仅要教会学生如何设计调研方案、编制问卷、收集数据、整理与分析数据等基本技能, 同时还需要培养学生的沟通能力、语言表达能力、洞察能力、自我展示能力等。

2. 课程教学方法改革与创新的必要性

传统的市场调查与预测课程教学方法已不能适应当今快速发展的社会需求, 主要表现在:教学方法单一、枯燥, 学生学习被动, 学生的思考和实践能力得不到充分的锻炼;现代信息技术的应用不足, 很难培养学生的数据挖掘能力和市场研究能力;教学与实践结合很少, 难以培养学生解决实际市场问题的能力。

鉴于此, “改革市场调查与预测”教学法的改革与创新势在必行。

二课程教学方法改革与创新

1. 任务导向教学法

第一, 任务导向教学法的涵义。任务导向教学法是以某特定任务为主线、以任课教师为主导、以学生为主体的一种*基金项目:重庆邮电大学经济管理学院教育教学改革研究

(编号:JGXYJG201204) 现代教学方法, 该方法将所要学习的知识与技能隐含在一个或几个任务情境之中, 学生以“任务”为中心, 通过对所提的任务进行分析、讨论, 明确该任务所涉及的知识, 找出自身不具备的新知识, 在老师的指导下主动学习知识, 解决问题, 并通过任务的完成实现对自身知识结构的重组, 从而引发学生的主动探索欲, 实现学习的自我完善和提升。

任务导向教学与传统教学中最大的区别在于教师是知识建构的帮助者和促进者, 而学生是知识建构的主体。该方法强调学生的主体性和主动性, 教师作为引导者和启发者, 以任务为导向引导学生主动学习。

第二, 任务导向教学法在市场调查与预测课程中的应用。任务导向教学法在市场调查课程中体现为, 让学生在一个具体的市场调查任务的驱动下展开学习活动。在完成任务的过程中, 增加学生的专业知识, 提高学生提出问题、分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力。具体可以从以下几个方面进行: (1) 设计阶段——基于课程教学体系, 设计实训任务, 并确立实训团队; (2) 分析阶段——相关理论知识讲解和操作介绍, 实训任务分析; (3) 实施阶段——实训任务导向, 补充新知识, 团队协作完成任务; (4) 反馈阶段——成果展示交流, 知识归纳总结; (5) 完善阶段——成果修改完善, 团队评比, 提升能力。

2. 项目导向教学法

第一, 项目导向教学法的涵义。项目导向教学法起源于20世纪80年代的德国, 是一种建立在建构主义教学理论基础上的新方法, 建构主义学习理论认为, 知识不是通过教师传授得到的, 而是学习者在一定的情境下, 借助他人的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构方式获得的。建构既是对新知识的建构, 同时又包含对原有经验的改造和重组。与传统的教学方法相比, 项目导向教学法能更大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 从而培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力和协作、创新、探索的精神。

项目导向教学法的主要手段是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。将一个相对独立的项目, 交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价, 都由学生自己负责。学生通过该项目的进行, 了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求, 原则上项目结束后应有一件可以看得到和衡量的作品。

第二, 项目导向教学法在市场调查与预测课程中的应用。 (1) 成立项目小组。在实施教学的第一堂课就成立若干个项目小组, 小组人数可以根据班级人数而定, 一般4~6人为一组, 学生采取自愿组队的方式, 每个组确定一位组长, 每个小组长在课后将组队情况在任课教师处做好备案, 包括项目组成员的姓名、学号及联系方式等。 (2) 项目选择与分配。可以采取两种方式选择项目:一种是以学校合作企业的营销环境为背景, 由企业提出调研需求, 作为独立可操作的调研项目。另一种是由学生自行寻找感兴趣的企业或行业并自主与企业联系获得项目。例如, 学生主动与学校周边的超市、餐厅或公司联系获得调研项目。项目分配依据不重复原则, 每个小组一个项目, 以保证在整个课程教学过程中, 每个学生不仅通过自己的项目得到锻炼, 同时在其他项目小组展示阶段性成果时得到各个领域与行业知识的积累与体验。 (3) 项目方案设计。在第一堂课就明确学生在本学期学习该课程的目标是完成各自调研项目、相关知识和技能学习, 目的是为了完成调研项目, 而并非是为了学习理论知识参加调研项目。这一思想观念的转变有利于学生培养高度的职业素养和敬业精神。根据课程教学体系, 将整个项目设计为若干相互关联而又独立的子项目, 包括:市场调研方案设计——调研内容设计——调研问卷设计——抽样设计——调研方法选择——调研资料收集——调查资料整理与分析——市场预测——调研报告撰写等九个子项目。 (4) 项目实施。项目的实施是分各个子项目进行的, 每个子项目的实施大体分为四个阶段。阶段一:前一子项目成果展示与评价, 并引入当前子项目。阶段二:项目操作阶段。阶段三:项目阶段成果展示, 学生将初步成果进行展示, 并提出疑问, 在这个基础上教师将进行知识的深度提炼与延伸, 学生由于经过实际接触很快能够理解和掌握。阶段四:项目修正, 学生再次进行实际操练并形成最终阶段性成果。 (5) 项目成果与评价。项目完成后, 各项目小组均需要展示各个阶段成果, 并提交阶段成果报告。在成果展示时, 师生评价, 由学生自己去寻找各自的特点与存在的问题, 老师更多的是引导和帮助他们发现问题。过程的评价更注重各个团队成员的参与能力、协作能力、执行能力和响应速度。

3. 行动导向教学法

第一, 行动导向教学法的涵义。行动导向教学法源自德国职业教育, 它强调学生是学习过程的中心, 教师是学习过程的组织者与协调人, 教师采用“咨询、计划、决策、实施、检查、评估”的整体行动, 在教学中与学生互动。让学生通过“独立获取信息、独立制订计划、独立实施计划、独立评估计划”, 使学生在自己“动手”的实践中, 掌握基本技能、学习专业知识, 从而构建属于自己的经验、知识或能力体系。行动导向教学法形式很多, 最常见的教学方法包括引导课文法、互动小组作业、演练示意图、专家访谈、案例分析、教学游戏、项目作业等。在实际教学过程中, 行动导向教学并不排斥传统的讲授式教学活动。

第二, 行动导向教学法在市场调查与预测课程中的应用。 (1) 教学内容构架。教学内容结合市场调研的各个主要环节展开, 具体包括:调研项目的设定、调研目标的确立、市场调查方案的设计、调查问卷的设计、抽样设计、调查的组织实施、调查资料的整理与分析、市场预测、调研报告的撰写等。各个环节在教学中先辅之以通俗易懂的理论, 随后组织学生在实训课中进行实践。 (2) 教学形式。行动导向教学法的形式有很多, 可以采取互动案例、模拟公司、项目作业等形式实施教学。“互动案例”形式是指针对课程各个环节中理论部分的教学, 采用互动案例的形式组织教学, 通过介绍大量与知识点相关的典型案例, 组织学生分组讨论。“模拟公司”起源于20世纪50年代的德国, 是指人为创造的经济活动仿真模拟环境, 作为经济类专业的实践教学场所和组织形式, 学生在其中可经历全部业务操作过程, 了解和弄清其各环节之间的联系, 而又不必承担任何经济活动风险。因此, “模拟公司”形式可以适用于该课程各个环节中的实践部分教学。“项目作业”教学方式, 可以在“互动案例”教学对某一环节的理论知识进行教学后, 让学生以各自“模拟公司”为单位, 共同实施一个完整的“项目”, 其中包括计划、实施、检查及成果展示的全过程, 使学生在自己动手的实践中, 掌握职业技能和专业知识, 从而积累属于自己的经验、知识或能力。 (3) 教学效果评价。在教学中, 选用行动导向教学法中的不同教学形式对确保实现知识、技能、态度、兴趣等方面的教学目标起到了很好的作用。“互动案例”教学形式帮助学生较好地掌握了理论知识, 而“模拟公司”教学组织形式使学生在这个仿真情境实践中, 更加主动地参加学习。在这种情境中, 他们通过反复练习, 形成自然的、符合市场经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力, 在自学能力、专业技能、社会适应能力和个性方面都得到了很好的发展。

三总结

市场调查与预测是一门实践性和应用性都很强的学科, 课程的教学需要结合教学大纲的要求和学生的实际情况, 寻求既能传授必要的知识和技能, 同时又能增强教学效果, 提高学生学习的主动性和能动性的多种教学方法, 以培养学生的自学能力、团队合作精神、社会适应能力和市场研究能力等, 从而使该课程成为一门既有用又有趣的课程。

参考文献

[1]霍芳.论项目驱动教学模式的应用[J].中国校外教育, 2008 (S1)

[2]侯勇强.行动导向的项目驱动型课程教学模式设计[J].广东技术师范学院学报, 2008 (2)

[3]曹扬.市场调查与预测课程教学的研究与实践[J].现代教育科学 (高教研究) , 2004 (5)

篇4：汽车市场的分析与预测

上半年行业运行特点

1、增速放缓，增速为2009年以来最低

1～6月，前5个月汽车产销增速总体呈逐月放缓态势。1～6月中，有三个月份出现销量同比下降，其中5、6月连续两个月汽车产销月度同比呈现双降（产销降幅5月为0.58%和0.40%，6月为0.22%和2.31%）。

2、乘用车增速回落，商用车降幅较大

1～6月，乘用车产销分别完成1033万辆和1010万辆，比上年同期分别增长6.4%和4.8%，月度销量同比增长分别为10.35%、6.44%、9.37%、3.72%、1.19%、-3.37%，增速逐月下降。商用车产销分别完成177万辆和175万辆，比上年同期分别下降14.86%和14.41%。

3、轿车增速下降，SUV继续高速增长

在乘用车四大车型中，1～6月 SUV产销继续保持高速增长，销量分别为273万辆和266万辆，同比增长分别为47.55%和45.94%；MPV产销增速继续维持高位，生产106万辆，销售102万辆，同比增长分别为17.8%和17.9%；轿车产销分别为591万辆和579万辆，同比下降4.39%和5.89%，并且1～6月轿车已经连续5个月出现下滑，其中5月同比下降最高，达到了10%，交叉型乘用车产销分别为63.5万辆和62.9万辆，分别下降17.73%和19.03%。

4.中国品牌汽车表现较好，市场份额回升，SUV高速增长

今年上半年中国品牌乘用车表现较好，销售418.46万辆，同比增长14.6%，占有率为41.5%，比去年提升3.5个百分点。其中，中国品牌轿车销售124.34万辆，同比下降10.6%，占有率为21.5%，比去年下降1.1个百分点。中国品牌SUV销售141.77万辆，同比增长92.8%，占SUV市场份额为53.3%，比去年增长12.9个百分点。中国品牌MPV销售89.52万辆，同比增长19.3%，市场份额为88.1%，比去年同期提高3个百分点。

5、新能源汽车继续保持高速增长

受鼓励政策影响，新能源车继续保持了去年的快速增长，据中国汽车工业协会统计，1～6月新能源汽车生产76223辆，销售72711辆，同比分别增长2.5倍和2.4倍。其中纯电动汽车产销分别完成49042辆和46219辆，同比分别增长3倍和2.9倍；插电式混合动力汽车产销分别完成27181辆和26492辆，同比分别增长2倍和1.9倍。

6、货车大幅下滑，客车增长平稳

1～6月货车销售147万辆，同比下降16.83%。经济增速持续下滑是导致货车出现较大降幅的主要原因，尤其是以制造业为代表的实体经济仍处于衰退期，此外上半年房地产行业的低迷，各地工程项目开工继续减少，开工不足，对属于生产资料性质的重卡市场影响较大；客车方面，上半年销售28.2万辆，同比提高0.91%，继续保持增长，但增幅下降。

7、出口市场持续下滑

自2012年出口突破100万辆以来，汽车出口逐年下降，低迷态势一直未得到缓解。据中国汽车工业协会统计的企业出口数据，1～6月，汽车生产企业共出口38.5万辆，比上年同期下降13.5%。其中乘用车出口21.4万辆，比上年同期下降18.7%；商用车出口17.1万辆，比上年同期下降6%。

对行业总体形势的判断

1、当前形势较为严峻

今年上半年汽车产销同比逐月下滑，连续两个月汽车产销低于上年同期，这是自2011年5月以来，汽车产销月度同比再次呈现双降态势（受元旦、春节影响的1、2月数据除外）。

从分品种来看，乘用车月度同比虽然保持小幅增长，但轿车同比下降，1～6月轿车产销同比分别下降4.39%和5.89%。其中5月轿车同比下降12.36%和10.08%，月度同比降幅为上半年最高。轿车占乘用车比重接近60%，该品种需求下降，直接造成了乘用车增速回落。商用车自去年下半年以来呈现低迷走势，2015年降幅进一步加大，其中中、重型载货汽车的下降幅度更为明显，达到17%。

全国汽车行业规模以上企业1～4月实现主营业务收入2.28万亿元，同比增长4.55%，增幅比上年同期回落11.5个百分点；实现利润1898.7亿元，同比下降0.11%，比上年同期回落28.5个百分点。全行业效益下滑。

2、行业特点为高基数、低增长

自2009年《汽车产业调整和振兴规划》实施以来，我国的汽车产销规模从不到1000万辆猛增到2014年的2300万辆。目前全行业高基数、低增速的特点表现得极为明显。同时，汽车行业目前仍处于前期刺激政策消化期，这对于今年增速仍有较大影响。针对目前形势，企业加大了市场营销力度，部分企业采取了明显的降价措施。“价格战”对市场需求有一定刺激，但也引发了消费者观望心态，持币待购、推迟买车的现象明显，影响了市场需求的释放。

3、库存持续增长

截止到6月底，汽车企业库存（不包含流通环节的库存）为141.59万辆，同比增长3.5%，其中乘用车库存为118.50万辆，同比增长6.6%，商用车库存为23.09万辆，同比下降9.8%。

从重点企业反映的情况来看，汽车库存总体处于可控范围之内。行业内骨干企业在2015年普遍加大了化解库存压力的努力，其中东风、上汽、长安、广汽等主机厂采取了有效措施，在很大程度上缓解了经销商的库存压力。值得一提的是，商用车多数企业库存压力并不大。因今年初，柴油车排放标准升级，中国重汽等中重型货车企业从去年下半年开始减少了老标准产品的生产，加大力度优化库存结构，使库存总体处于较低水平，因此，中、重卡产品库存处于近年来相对比较好的水平。

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对全年产销形势的预测

1、宏观经济情况

在外需疲弱、产能过剩等因素影响下，今年上半年中国经济继续下行。其中一季度 GDP 增长 7%，为 24 个季度以来最低增速。进入二季度，投资、消费、出口和工业生产等主要经济指标还在继续走低，今年1～5月份工业增加值继续减速，经济面临的下行压力增大。出口增速明显下降，房地产和制造业投资减速快于预期，国有土地出让收入大幅下滑，银行开始面临有效贷款需求不足的问题，通胀率下降。

从国外情况看，今年全球经济也比预想更困难、更复杂。美联储推迟加息、欧洲、日本经济处于困境之中，大规模QE正在推出。新兴市场国家增长面临困境，特别是俄罗斯、巴西陷入负增长，拖累相关出口。因此，全球经济不稳定与量化宽松也使得中国面临的外部挑战加大，人民币相对非美元货币保持强势同样削弱着中国的出口竞争力。今年下半年，在国内外经济环境双重作用下，预计会面临较弱的回升基础，下行压力依然较大。

2、投资拉动力明显减弱

目前，全社会投资增速明显放缓，虽然中央政府去年下半年以来采取了促进措施，但一些地方政府缺乏投资动力，因此未能取得明显效果。同时，项目合规性要求进一步加强，准备时间延长，导致项目进展缓慢。此外，针对银行业不良贷款比例上升的趋势，也出现了银行惜贷、企业慎贷现象。上半年，银行贷款投放变得更加谨慎，尤其是针对产能过剩的煤炭、钢铁、建材等行业以及出口制造业和房地产行业。从固定资产投资资金来源看，企业自筹资金的投资增速下滑，表明企业投资意愿较低，贷款需求较弱。投资力度和基础设施建设放缓，预计会成为今年商用车市场需求下降的最主要的原因之一。

3、股市爆发式增长，使“脱实向虚”现象凸显

2014年中国股市呈现快速增长。2014年底，沪指接近3200点，同比增长近50%。进入2015年，中国股市继续呈现爆发式增长，6月沪指已经突破5000点，创业版更是呈现高速增长。这一轮快速增长行情，极大地刺激了民众的投资热情，资金投入股市，也在很大程度了削弱了对于汽车产品的购买欲望。据企业反映，进入2015年以来，4S店的“进店率”均明显下降。股市的高增长，也加剧了实体经济和虚拟经济间的不平衡趋势，使“脱实向虚”现象更为凸显。此类现象在2007年的牛市中也有表现，因此，可以判断股市的增长对汽车的销售产生较大影响。

对全年各细分车型产销形势的预测

2015年上半年，中国宏观经济总体上处于趋势性回落和周期性下滑阶段，各类宏观总体指标下滑较明显，并超越市场预期。与此同时，结构性调整进一步深化，转型中存在新的生机和新的动力，回落中触底的迹象开始出现。

除宏观经济、投资、股市等因素对今年的汽车市场有很大影响外，还有一些影响因素：一是出口的不利因素短期内难以解决；二是受排放标准升级边际效应影响，载货车市场恢复需要过程。

结合以上分析，对各细分车型预测如下：

1.2015全年乘用车市场预测（括号内为2014年实际销量）

2015年乘用车销量在2093（1970）万辆左右，增速为6.24%。

2.2015年商用车市场预测

（1）受宏观经济和排放标准转换影响，货车将继续下降

预测2015年载货车销量在263（318）万辆左右，同比下降17.3%。

（2）由于需求平稳，客车市场将继续保持稳定增长，但增幅有所回落

2015年客车销量预计在61（60.69）万辆左右，增速为0.5%，增幅回落。

（3）商用车市场整体较上年继续下滑

结合各个车型的预测，2015年商用车销量在324（379）万辆左右，同比下降14.5%。

3.进出口预测

预测出口相比2014年下降约为11.3%，为84（海关统计数：94.7）万辆；进口汽车90（海关统计数：143）万辆，同比下降为-37%。

4.2015年整体市场预测

结合以上各个车型及进出口分析预测，中国汽车全年销量为2417万辆（其中国内销量2333万辆，出口量84万辆），增速约为3%。

2015年全年汽车市场需求约在2423万辆。（全年汽车市场需求=总销量-出口量+进口量）

2015上半年汽车市场形势分析及下半年市场形势预测会议在杭州召开

为认真分析2015年面临的汽车市场形势，预测下半年的发展情况，研讨应对措施，中国汽车工业协会市场贸易委员会于2015年7月16日在浙江省杭州市召开了2015上半年汽车市场形势分析及下半年市场形势预测会议。来自国内的上汽集团、东风汽车集团股份有限公司、一汽股份有限公司、长安汽车股份有限公司、北汽集团、华晨汽车集团、吉利汽车集团有限公司、上海大众汽车有限公司、一汽-大众销售公司、北京现代汽车有限公司、广汽本田汽车有限公司、奇瑞汽车销售公司、庆铃汽车有限公司、安徽安凯汽车有限公司、厦门金龙联合汽车工业有限公司、北汽福田汽车股份有限公司、力帆实业集团、三菱汽车管理（中国）有限公司等30余家企业的40多位负责人和代表参加了会议。会议邀请了国家发展和改革委员会、国务院发展研究中心的相关领导做了专题发言，参加本次会议的还有来自中国汽车工业协会的相关专家顾问，中汽协副秘书长师建华参加了会议，本次会议由中汽协贸易协调部主任许海东主持。

会议首先由中汽协副秘书长师建华发表致辞，师建华对参会代表的到来表示欢迎，在面对今年上半年汽车市场出现的严峻形势，师建华表示希望通过本次会议的召开对今年上半年的市场情况进行认真细致分析的同时，能够给企业下半年的所开展的市场销售及分析预测工作带来帮助。

随后，本次会议的承办方浙江吉利汽车集团有限公司副总裁张爱群致辞，张爱群在致辞中对参会的企业代表表示欢迎，随后就吉利汽车近几年取得的市场成绩、经验以及发展历程做了精彩的发言，最后预祝本次会议取得全满的成功。

师建华发布了《2015年半年市场分析与预测报告》（以下简称“报告”），报告总结了上半年汽车市场的7个主要特点和发展形势，并对下半年市场的影响因素进行了分析，最后对全年市场的增长进行了预测，预计全年汽车市场将会达到3%左右的增速。师建华副秘书长的报告全面细致的分析了上半年市场情况及对下半年市场趋势的判断，受到了参会代表们的一致肯定。

会议邀请了国家发展和改革委员会吴卫处长对我国汽车行业的产业政策和产业政策调整的未来发展思路做了介绍。

国务院发展研究中心的王青博士作了题为《经济发展“新常态”下的中国汽车市场》的报告，报告主要从目前我国经济运行的特征、供求格局面临的调整和转换、我国汽车市场中长期的走势三个方面对我国汽车市场中长期的运行情况进行了深入的分析。王青博士专业详实的报告内容为企业今后的发展提供了科学的参考依据，受到了代表们的普遍欢迎和一致好评。

市场贸易委员会秘书处重点安排了有代表性的企业，对今年上半年汽车市场的运营情况做了细致的分析，并根据各自企业的市场情况提出了对2015年下半年汽车市场的判断。

重点企业代表发言后，由许海东就上半年市场贸易委员会开展的工作情况向参会代表进行了说明，此外许海东还分别介绍了目前中汽协国际贸易协调委和汽车后市场委员会所开展的工作情况做了介绍说明，并对市场贸易委员会今后要开展的工作与会议代表进行了讨论和交流。

最后各家企业代表对市场贸易委员会每年开展的预测形势分析会议给予了肯定，认为会议对企业在研判市场形势、制定相应的销售计划目标等经营活动上具有积极的帮助，并且表示对市场贸易委员会今后的工作给予更多的支持，希望市场贸易委员会取得更好的发展。

篇5：市场调查与预测讲义

第一节 重点话题与句型

第二节 十种经典段落框架

第三节 真题范文

第四节 经典范文

第五节 应用文历年真题参考范文

篇6：市场调查与预测

名词解释

1.市场调查问卷：是收集市场信息的工具，是一份精心设计的调查题纲，是一套印刷在纸上的问答题目。2.态度测量表法：就是通过一套事先拟定的用语记号和数目，来测量人们心理活动的度量工具，它可将我们所要调查的定性资料进行量化。3.随机抽样：也称等概率抽样，是指在总体中按随机原则抽取一定数量的单位进行观察，用所得的样本数据推断总体指标。

4.经验判断预测法：是指预测者凭借个人或群体的直觉主管经验与综合判断能力，对某种经济现象未来发展趋势进行预测的一种方法。5.分组：是根据调研和所调研现象的本质特征，将现象按照一定的标志分成不同的组别。6.编码：是将原始资料转化为容易为计算机判读的数字规则，即何种数字代表何种回答或资料。

简答

1.市场调查的程序：调查立项（确定主题范围和目的）；制定调查计划；调查实施；分析结果；提交调查报告。2.市场预测程序：确定预测目标；确定影响因素；搜集整理资料；进行分析判断；做出预测。3.市场调查和市场预测的关系：⑴联系：市场调查与市场预测是经营决策的基础和前题条件；市场调查是市场预测的依据。⑵区别：两者研究对象与研究内容有所不同；研究步骤与方法不同。4.问卷的概念和特点：⑴市场调查问卷：是收集市场信息的工具，是一份精心设计的调查题纲，是一套印刷在纸上的问答题目；⑵特点：①问卷主题突出，问题关联紧凑；②问卷形式多样，简明易懂易读；③问卷用语准确规范，注意被调查者的身份和思维习惯；④问卷尽量采用高级别的测量尺度；⑤问卷设计严密，注意质量控制性问题；⑥问卷格式整齐，编码规范。⒌什么是随机原则，为什么要遵循随即原则：①随机原则是在总体中抽取调查单位时，完全排除了人为的主管主观因素，使总体中的每一个调查单位都有相等被抽中的机会。②随机原则也称概率原则，方面可使抽出来的调查单位的分布有较大的可能性接近总体分布情况，另一方面有助于调查者准确地计算抽样误差，并有效地事先加以控制，从而提高调查结果的准确性。6.头脑风暴法遵循的原则：①严格限制问题的范围，明确具体要求，以便集中精力；②不能对别人的意见提出怀疑和批评，要研究任何一种设想而不管这种设想是否正确和可行；③发言要简练不要详细论述；④不允许参加者宣读事先准备的发言稿，提倡即席发言；⑤鼓励参加者对自己已经提出的设想进行改进和综合，为准备修改自己设想的人提供优先发言的机会；⑥支持和鼓励参加者解除思想顾虑，创造一种自由的气氛，激发参加者的积极性。

填空题1.企业判断的基本流程：调研诊断、项目启动、实施运作、跟踪维护2.分组的关键在于：正确选择分组标志；确定分组数目；划分分组界限3．狭义的市场调查是对消费者包括生产性消费和生活性消费的需求所进行的调查。4.配额抽样分为独立控制配额抽样和相互控制配额抽样5.市场预测的原理系统性原理；连贯性原理；类推性原理；因果性原理；统计性原理；可控性原理6.专家预测法：个人判断法；专家调查法；头脑风暴法；德尔菲预测法；