参赛心得范文（通用12篇）
篇1：参赛心得范文
参赛要求
1，书面作品准备打印版和电子版各一份，初赛只提交打印版作品。根据自己的实际情况与社会需求，从专业，就业，职业等方面，按照 ‘自我认知，职业认知，职业目标路径分析，规划与实施计划。
1).自我认知阶段： 职业兴趣、职业价值观、综合素质、能力特点、优势与劣势。
2).职业认知： 准确了解社会整体就业形势及大学生就业状况，了解目标行业发展状况，就业需求及前景，以及就业环境评估
3).职业目标 路径分析： 结合兴趣爱好，与目标职业进行SWOT分析，以最终确立职业目标。分析并设计职业发展路径
4).规划与实施计划: 计划与路径:短期计划：指大学期间的计划。比如专业学习、职业技能培养、社会实践等。中期计划（指大学毕业后的五年计划）长期计划（指毕业后10年内）：知识、人脉等方面的积累，职位升迁等。
5）评估与备选方案：对行动计划和职业探索方案进行评估；在职业目标的实现过程中，由于家庭情况、组织环境、经济状况、新的机遇、甚至新的潜力发掘等因素，都会对我们的职业发展产生影响，这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。拿出规划备选方案。此外，参赛作品须有扉页，扉页填写参赛者的姓名、性别、学校、院系、班级、联系电话、e-mail 等个人信息。参赛作品要求内容完整、简明扼要、格式清晰、版面美观大方、创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，充分展示大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象
参赛作品使用A4纸打印装订，可为黑白或彩印（最好为黑白）
2.演讲及现场PPT讲解：需注意着装正式，仪表大方得体，姿态端正语气自信有力，语速适中，声音洪亮，演讲充满激情，肢体语言恰当丰富，能够感染他人。另外此环节设评委提问，考察选手应变能力。
3.选择“自主创业”的选手，需提交一份“商业计划书”。此为参加此类竞赛选手的另一项评选标准。
篇2：参赛心得范文
辩论赛程序（简要）
首先主席介绍评委及点评嘉宾以及比赛规则
1、辩论赛开始
2、辩论会主席宣布正反方，以及辩题 3 选手就位，介绍自己队名，口号
4、辩论比赛
5、评委评分，嘉宾点评
6、宣布比赛结果
7、辩论赛结束
（二）比赛规则
1、比赛采取淘汰制
2、每场比赛 评委会根据团队综合表现，辩论内容进行评分；每组正，反两方分数较低者将被淘汰
3、每场比赛中评委会给根据每位辩手表现打分，相关人员负责记录；累计分数最高者可成为优秀辩手
（三）选手注意事项：
1、第一组1~5组，正反两队周三比赛，第二组6~11组正反两队周四比赛；比赛将于晚上6点30正式开始；要求当天比赛选手提前10分钟到候场区教室等候；无故迟到者视为自动放弃比赛 ；具体比赛教室另行通知
2、比赛时要求选手统一着装，形象良好，进场时由入口进入教室，要有秩序，注意团体意识
3、由于比赛只有自由辩论环节，没有1.2.3.4辩手区分，要求选手按PPT展示顺序就位（不明白的请联系相关学长）
4、辩论赛开始后；由正方阐述自身观点，然后反方进行反驳而后阐述反方观点，再由正方发言反驳（注:不允许同一方连续发言;另一方正在发言时对方不许抢着发言;等一方发言完毕坐下，对方才可发言；每名同学发言时间不可过长）以上表现均计入成绩；
5、比赛时要求大家普通话标准，语速适中，口头、肢体语言和谐，不允许出现侮辱或不和谐的语言或举止；
6、比赛结束相关人员带领由出口离开教室；
（四）后期比赛：周四晚上要求周三晚上和周四晚上相关晋级的队伍，比赛完之后进行下一轮比赛辩题抽签，准备下一轮比赛；晋级比赛的队伍要进行再次培训
最终奖项设置：团队第一名、团队第二名、团队第三名，优秀辩手三名。
篇3：省级优质课参赛教学设计说明范文
§2.4等比数列
（第一课时）
设
计
说
明
卢氏县第一高级中学2013.11
宋民友
§2.4等比数列（第一课时）
（人教A版.必修5）
本节课为人教A版高中数学教材必修模块五第二章第四节 “等比数列”的第一课时.下面，我将从教材分析、学法分析、教法分析、教学过程、教学问题诊断、预期效果等六个方面对本课时的教学设计进行说明。
一、教材分析 教学内容
本课时的主要学习内容是：理解等比数列的定义、等比数列的通项公式和等比中项，并能运用所学知识解决相关问题。教材特点
有了数列和等差数列、等差数列前n项和的学习经历，等比数列概念的引入，等比数列的通项公式和等比中项就相对容易了。等比数列的概念是通过具体实例引入的，说明等比数列问题来自实践，便于学生接受。教学中，学生往往容易忽略等比数列的项和公比的特点，要加强对项、公比的特点研究。在理解等比数列的概念的基础上，掌握等比数列的通项公式和等比中项，是本节的重点，而理解等比数列的概念、通项公式和等比中项，让学生逐步挖掘等比数列内在的其它一些特点。
教材遵循“由特殊到一般” “观察比较”以及“归纳类比”的学习规律，引导学生自主、合作、交流、探究。教材地位与作用
等比数列是学生学习了数列的概念与简单表示,等差数列,等差数列的前n想和之后的又一类特殊的数列，这类数列在今后学习过程中,特别是培养学生发现数的内在规律密不可分的，而且利用等比数列可以解决一些实际问题.例如：人
教学重点与难点
教学重点是：等比数列的定义、通项公式和等比中项；等比数列的判断和等比数列的通项公式的应用，利用等比数列的知识解决相应问题。教学难点是：等比数列的通项公式及应用。
二、学法分析
教材的学习内容、《课标》所倡导的课程理念与学生的学习心理决定了本课时教材的学习方法是学生以多媒体辅助手段为依托，在自主探究或交流合作中，不断地经历直观感知、贯彻发现、归纳类比、抽象概括等思维过程，经历知识的产生与发展，自主建构相应知识体系和方法体系。
三、教法分析
本课时教法选择的基本追求是：使学生的学习过程成为在教师帮助引导下的学生“观察比较，归纳概括”的过程，为学生形成积极主动的学习方式创造条件.为此，多媒体辅助教学法、启发引导教学法是本课时教法的主要选择.这是由教材的学习内容、《课标》所倡导的课程理念以及上述的学法分析所共同决定的.具体操作过程为：自主学习，完成导学案问题，小组合作，展示交流，学困生发现问题，优等生解决问题，教师点拨，引导。最后由堂清练习、日清作业真正实现本节的学习目标。
四、教学过程
篇4：参赛心得范文
江西赛区参赛办法
根据《全国大学生广告艺术大赛参赛办法》的精神，结合我省组织参赛的实际情况，制定本办法。
一、参赛资格
全省各类高等院校在校全日制大学生均可参加。
二、参赛规定
参赛作品必须统一按照大广赛组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料进行创作。选题请登陆全国组委会官方网站(http:// 江西赛区网：http://83507272.qzone.qq.com 腾讯微博账号：Ada-jx
全国大学生广告艺术大赛江西赛区组委会
篇5：参赛心得体会
温宿县第二中学 张文燕
能够参加这次青年教师竞赛我倍感荣幸，每上一次公开课我都会在其中收获许多，尤其是像这次一样的赛课。
首先，在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。而我们也知道，教学实际上是发生在师生生活中的一种社会活动，是师生日常生活的一部分。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应该根据教学目标，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。教师创设情境，在不自觉地状态中去看、去说、去感受和运用语言的目的。
所以充分的课前准备是必须的，同时课前准备离不开同组同事们的帮助，使我荣幸之至的是我的背后有一支默默支持帮助我的团队。每一次磨课她们都能悉心地给予我指导，是我的课程内容更加完善，教学形式更加多样易懂而且实用。
再者每一次的磨课当我进入不同班级时每一次的感觉都是不一样的，我深深体会到备学情的重要性，根据学生的学习认知程度就要调整与之相适应的教学内容及教学重难点，根据每个班孩子的个性差异调整教学方法，如我这次所上的Do you like bananas? 对于想法比较多的孩子的班级老师做好一个领导者，决策者和评价者的角色，引领学生让他们自己主人说自己喜欢的东西，所以采用到的更多的教学方法应是启发合作式教学。
同时一首Apple tree点亮了整个课堂,于是发现偶尔给孩子教一点简单的英文歌还是有好处的。在我以后的教学中会更加注重这方面，而且我会做到形式更加多样，内容更贴合教学内容。
再者，公开课前的充分准备使我在上课时没有感到紧张。所以无论以后干什么都要记得有备而无患，做不到有备而无患至少做到认真准备过后心里有底，到时候不会毛毛躁躁把自己弄得很紧张。上课的同时我也发现了自己还有很多不足之处，最突出的便是对时间的把握，上课时间我总是拿捏不准，所以不免会出现拖堂的现象，在这方面我可能是有些地方过于啰嗦了，尤其是在讲题时。再有就是关注个体时就只能关注到一个而不能监控到其他人。再者便是有时候监督不到位，尤其是在学生订正错题时，此时我应该多走动多盯着那些学习习惯不是很好的学生。
篇6：参赛心得
——参加首届教师课堂教学大赛活动心得
三汇中学
王
志
学校突然安排到我去参加首届新教师课堂教学大赛活动，说实话，我想过退却，因为我一向对公开课都有种本能的恐惧，尽管我在原学校一直担任理科教研组长，我实在不想去“献宝”，但是我最终还是选择了面对，虽然恐惧并未消失，因为这次活动毕竟给了我成长和锻炼的机会，我相信这次挑战和学习的过程一定会成为我人生中一次难忘的记忆，我坚信 “梅花香自苦寒来”的道理，我告诉自己：如果你是一朵花，就努力地去绽放，哪怕等待你的是枯萎，只要曾经美丽过也就足够了„„
为了准备，我认真领会教学大纲，潜心钻研教材，反复研读各种教学参考资料，并通过以往的教学实践，结合所教学科的教学实际，寻找本学科的内在联系，努力做到吃透教材，然后结合学生实际情况，精心设计适合本班学生具体情况的教案，努力做到科学合理，目标明确，难易适度，内容具体可行，同时利用浅薄的电脑知识日以继夜地学习制作课件„„在这一过程中才发现自己要学的真是太多了，恨不得把自己分成两半用。参加比赛之前，我已经觉得自己在忙碌着，快乐着，成长着，收获着。
尽管大赛已经结束，但其中许多情景至今想起来还沥沥在目，大赛给我留下了许多值得学习和思考的东西。我在一线工作了多年，深切地感到：教师的成长是经过无数次的历练而成长的，当我们努力追求成功的时候，付出的代价是沉重的。但我会以此活动为契机，不断学习，总结经验，在今后的工作中积极主动地投身到教改和课改的洪流中，身体力行，率先垂范，用完美的人格，深挚的爱心，优良的教法，促使学生全面发展、主动学习和健康成长；不断更新教育教学方法，力求改革和创新，探索和开拓新领域，不断提高工作的实效，努力学习业务，潜心教研教改，不断提高自身各方面素质，一如既往地谱写教育教学的新篇章。
篇7：班会课参赛心得
一机五小 李海花
2017年4月28日上午，我参加了青山区教育局组织的第四届班会课大赛。我的参赛题目是《直面挫折 逆风飞扬》。
从抽到班会课的题目开始，我就进行了紧张地筹备。查找了大量的资料，明白了挫折的含义，弄懂了挫折和困难的区别，然后思考我们班存在的一些面对挫折的消极表现。针对六年级学生的年龄特点，针对本班的实际情况，首先我在大的主题下，确定了一个合适的小主题，然后又设计出了班会的大致流程。最后就是紧张地排练各种节目。因为班会课比赛的时间正好赶上了期中考试，一面要进行复习，一面还要排练各种节目，所以我只好见缝插针，想办法挤出时间来练习。在练习的过程中，不断地发现问题，然后解决问题，几乎是每天一稿，随着日子一天天过去，所有的环节在日渐成熟。
正式比赛的时候，看着后面那么多领导、评委和听课的老师们，我和学生的心情都很紧张，以至于有几处忘词了。但是总体来说，班会的效果很不错，受到了评委和听课教师的一致好评。
班会课结束后，我也进行了认真的反思。总体来说，这节班会课上得比较成功，实现了预期的教学目标，比较好的地方有：
1、目标的制定有针对性，符合六年级学生的年龄特点，过程中的情景剧也是根据目前班级出现的真实情况编排的，案例分析确有真人真事，能切实地帮助学生解决实际生活中存在的问题。
2、活动形式丰富多彩，符合班会课的特点。如今的班会课，一味的简单说教已经起不到很好的教育效果了，这节班会课我设计了丰富多彩的活动形式，有观看图片、讲述名人故事、校园情景剧、小记者采访、李老师大讲堂、案例分析、朗读者、合唱等形式，把班会的主题用这些丰富多彩形式表现出来，寓教于乐，学生潜移默化地受到了教育。
3、整个班会课都有老师的参与，课前的导入，课中的讲述，课尾的总结，起到了引领示范的作用。
4、朗读者这一环节，吕老师深情地讲述真正触动了学生的心灵，起到了教育的效果。
当然，不足之处也很多，因为时间仓促，又赶上期中考试，学生排练节目的时间极其有限，许多节目还有一些瑕疵。另外，由于没有提前调试好课件，课上出现了一些小问题，影响了课堂的效果。还有就是“李老师大讲堂”这一环节之后，应该让学生谈一谈自己曾经在生活中用到过哪些战胜挫折的好办法，而我只是讲完之后就匆匆结束了，没有起到学以致用的目的。后来，经过评委老师的点评，我豁然开朗了，发现了自己的许多不足之处，今后开班会就能更上一层楼了。
总之，这次班会课大赛，带给我满满的收获。虽然一路走来，很辛苦，很煎熬，但收获也是很丰硕的。我又一次进步了，成长了，蜕变了。
篇8：教师技能大赛参赛心得
一年一度的“学生教学技能大赛”虽然早已落下了帷幕。但现在回头想一想比赛的各个过程仍然历历在目，感慨万千。在那段忙碌紧张而又充实的时间里，虽然忙一点、累一点但确确实实学到了许多宝贵、有价值的东西。作为参赛的普通大学生，我们真诚的感谢此次教学技能大赛给我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们一个很好的发挥潜能和培养能力的机会，无论是从赛前的紧张准备，从赛时的忘我还是从赛后获奖的喜悦来讲，都让我们受益非浅，感受颇多。现在我们就赛后的一点感受和认识与大家分享一下。
教学技能比赛由即兴演讲，授课，评课，评委提问四个环节组成。规则要求参赛选手提供两份课程的教学大纲以及教案设计、学案设计，授课所涉章节的电子课本及制作的辅助教学的多媒体课件。赛前半个小时由评委老师随机抽选一个课题，赛前十五分钟再抽签决定我们的出场顺序即比赛分工，这意味着我们每一个人都要熟悉每一个环节的每一个过程，一个人要做十份准备，对待哪一个环节都不能马虎。即兴演讲，即是随机抽取一个题目来演讲发表自己的看法。这个环节是我们最不能把握住的环节，因为题目都是随机抽选，这就要有对临场随机应变的能力和思维拓展能力。授课环节，是整个比赛中所占分值最大也是最重要的一个环节，除了要制作精美实用的多媒体辅助课件，还要充分考虑好所授内容的设计思路、教学步骤、授课对象等等。评课，则是对授课环节的一个总体评价，比如课件制作、授课思路、课堂互动、声音、板书、台风表现等等。而评委提问，则是根据我们授课的内容向我们其中的一个队员提出问题，比如我们的课件设计思路，教案设计思路以及我们在整个过程中的感受与认识等等。
比赛前，老师给我们补了许多课本上以及教学工作上的知识，耐心友善的指导我们，帮助我们，一次次不辞辛苦的坐一个多时辰的车来学校带领着我们熟悉一个个环节，也是整个比赛中让我们最感动的地方。而赛前的备战虽然不长，但也遇到了大大小小的很多问题。从教案的选择，多媒体课件的制作，说课和评课稿的编写，比赛材料的准备，到一个一个走上讲台模拟比赛流程等等，每一个环节都是对我们的考验。五个人的团体一同奋战，这考验的是我们的团结协作能力，五个人都有各自的特点与各自的思维方式，因此在这个过程中我们不可避免会有争执，但争执过后我们思考的更多的是怎样才能取彼此之所长补己之短，怎样才能整合大家的观点与想法，做出最合适的抉择，因为我们是一个团队，一荣俱荣，一损俱损。一路下来，争执与磨合，协作与努力，也构成了我们比赛中一个很重要的部分，更让我们认识到了团结协作的重要性。而教案的设计和多媒体课件的制作等等则考验着我们的技术水平应用能力和思维创新能力，虽然累，但不得不说，我们真的学到了很多教学方面的知识以及计算机应用方面的技术。犹记得奋力拼搏的那些日子，我们每个人的大脑都高速运转，疲惫不堪，但我们知道既然学校给我们提供了这个机遇，那么无论以何种理由放弃都是一种失败，所以我们一直认真努力的坚持到了最后，并且最后还拿到了理科组的一等奖，这也是我们觉得最骄傲的地方。
教师“是人类灵魂的工程师”这句话是对教师职业的崇高赞美，如果说在以前，我们对于这句话的理解只停留在书面语句上面，那么，在比赛结束时，我们只能说，这就是我们心里最感慨的一句话。在备赛的过程中，我们化身为老师，绞尽脑汁的思考怎样才能把书本上的内容在课堂上明白无误的授予学生，怎样才能让课件制作得符合学生心理，让学生感兴趣并且轻松愉悦的学到知识。这个过程中，对于教师的形象和责任第一次有了和以往完全不同的发自内心的体会和认识，对未来的教师之路也有了一个更明确的认识和思考。做一个真正的优秀的教师绝非我们想象的那么容易，每一堂课的背后都是老师付出的无数的心血。
当然，尽管比赛的结果让我们深受鼓舞，但赛后反思时，我们也发现比赛当中暴露了不少问题，比如，我们的板书普遍较差，对书本上的理论知识理解不够，理论转换为实际的教学内容后便不能运用自如，台风表现不够大气与自然，普通话也不够标准。作为学生，这对我们有了很大的启示，无论何时何地，扎实的专业基本功才能带给我们强大的自信心。不但要注重知识的学习，更重要的是要学会知识的运用，这样才能发挥知识的力量。此外，在学习知识的同时，自身素质的提高也很重要，尤其是将来将会真正走上讲台的我们，不管是好的板书还是好的普通话以及随和自然的台风等等都不能只是一个个附加品而已，而应是随身装备的必须品。
篇9：参赛归来的心得体会
作为2010年第三届全国技术院校技能大赛机电一体化组的参赛选手，我们倍感荣幸，经历过比赛的大风大浪之后，平静下来总结了培训和比赛过程的经验教训，在此仅谈谈我们参加这次比赛的感受和体会。
这次比赛我们获得了机电一体化组全国第九名，这次得奖意义重大，因为它是我校在机电一体化比赛中取得的最好成绩，我相信这只是一个开始，我校在以后会取得更好的成绩。我们能获得第九名，首先要感谢学校给我们这次参赛的机会，也要感谢系领导对我们的支持和鼓励，以及黄辉、刘星慧、卢胜文、柳清华、肖红等几位指导老师的悉心指导。在这次为期近五个多月的紧张、单调、压力巨大的培训过程中，是这几位指导老师的无私奉献和敬业精神感动了我们，也给我们坚持下去的动力。
最终我们的努力没有白费，我们的汗水没有白流，我们付出了，我们也收获了，今天我们收获的是荣誉和掌声，更多的是我们个人能力水平和素质的提高。通过这次的技能大赛，让我们成长了很多，更重要的是锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能。也让我们真正体会“没有付出，就没有收获”的真正内涵。
从初赛时抱着一种重在参与的心态让我有幸进入决赛，通过这次竞赛让我认识到自己的不足，作为一名技术人员不仅只是温故老知识，还要勤于思考，善于积累，加强学习，提升自我，对自己高标准、严要求，始终把掌握新知识作为自己不变的追求。通过这次竞赛使我们身心得到了锻炼，增强了集体责任心和荣誉感，同时也激励我们向上的决心。
在这次比赛中，我懂得了很多。懂得了要想成功，必须要有足够的耐心，足够的信心和不怕苦不怕累的精神。而我心中也有着这个信念，人生能有几回博，此时不博待何时。不管多苦、多累！不管遇到什么困难，我从不退缩，从不放弃！我会坚信这个信念。走过我这一生的路。
篇10：运动会选拔参赛心得
在3000米的比赛的起点处，随着发令枪声的响起，“加油!加油!”的呐喊声一浪高过一浪，整个赛场沸腾了。人们持续地为了自己或认识或不认识的选手呐喊助威，在这一刻赛场上没有职位的高低，也没有地域的差异，唯有全心全意地为满头大汗、奋力向前的选手喊出一句句加油。选手的奋力前进，观众的呐喊加油，汇成了一幅和谐而又热闹的画面。
“好!”人群中爆发出阵阵喝彩声，原来是跳远选手又跳出了好成绩。各位队员整齐地轮番上场，起跑、加速、踩点弹跳、落地，整套动作一气呵成，运动员仿佛插上了一对翅膀，在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在柔软沙坑中。人群中的喝彩声此起彼伏，真诚地为每一位在沙坑中诠释跳跃之美的运动员加油；各位运动员应合着加油声，越赛越起劲，不断去挑战着自己的运动极限，展现出自己奋勇拼搏斗志。
赛场的另一边，铅球比赛也在有条不紊的进行着，冷冰冰的实心球在这一刻化成了每位运动员热腾腾的希望，在被奋力抛出的瞬间，承载着运动员不断追求更高、更快、更强的拼搏理念，也成为每一位公司员工在平凡工作岗位上不断突破自我，奋勇争先的最好写照。真心地为他们加油、叫好，真诚地向他们学习、致敬！
篇11：广告设计参赛经验心得
选题忌抽象利益点，荐具体产品利益点
学习方法：方向指导
广告设计的广告类型（平面、影视、户外、广播等）、创意过程、设计理念、设
计表现手法，都可通过自学完成，其中网络和书籍是很好的工具；
努力创造需求，多参加竞赛，在此过程中，推着自己学习。
多接触优秀作品，多学习广告技能知识；
多参加广告竞赛，加强思维训练，积累宝贵经验；
多学习，开阔视野，提高文化底蕴，素质思想境界
具体做法
设计中遇到新事物，提下创意，耐心学习熟识
设计过程：将具象（具体的品牌诉求）抽象化（上升为概括性诉求点），再将抽象具象化（转
化为各种具体的表达）；
拥有具象意识与思维，可将中间环节省去。
思考方式：在广告诉求对象身上找寻代替物、象征物与代表性事件，再进行创意组合抓住一个点，深入全面思考，并非胡子眉毛一把抓，蜻蜓点水式
联想要有目的性，不瞎想，不乱想，不浪费宝贵时间
苦思冥想之后，返璞归真，从简从易
户外广告（特别是环境媒体广告）思维方式：从户外媒介角度出发，联系结合广告诉求点。
环境媒体广告：概念，充分利用外界条件，与环境有机结合类型，墙体招贴、单立柱、路牌广告居多
手法，“里外结合（3D）”、实物设置、抓受众心理、反面警示、夸张放大内容，品牌本身的特殊性诉求、只求关注吸引眼球、与品牌相关性事物 环境媒体广告：从广告发布的具体传播媒体出发；参与性体验（静态动态）
静态参与的心理体验，抓受众心理
动态参与的全面体验，用载体解释产品或信息
特点：巧用现场设施，人成环境媒体道具
问题：肚子里没货，思维打不开，缺乏科学的方法，缺少团队
广告诉求点：具体产品的特性（包括功能形态），与具体产品有关的事物，产品的品牌文化
表现手法：比喻、拟人、夸张、对比、双关；受众心理、元素组合、反面衬托、事件呈现、氛围营造、类似联想、恐惧诉求、荒诞变形
正面走不通，就从反面走，换个角度思考
不同元素组合成一整体
事件场景的静态呈现（讲一个故事）
本体喻体直接呈现，文案补充说明
艺术手法营造特定氛围
恐惧诉求（从反面角度衬托）
广告作品三种境界：常理创新表现的趣味、颠覆常理的震撼、厚积薄发的深刻
广告创意设计制作：始终自信，始终坚持，一丝不苟，不急不燥，像流水一样寻求突破口
信息搜集消化阶段：依据创意简报，全方位，多角度，深入的有目的性搜集
花大时间理解消化，过程中寻找灵感
3D艺术：平面上的3D艺术画，使受众产生错觉
平面3D艺术画与人或外界事物组合，使受众产生更大的错觉
视觉欺骗：3D视觉艺术让其震撼，环境媒体广告无痕植入
公交站台灯箱：平面（画面创意）、立体（形态创意）、平面加立体（功能创意）
理念：经典就是用来颠覆的，拿经典来说话最有力量
户外广告媒体：
立体
（常见）单立柱、墙体广告、招贴广告、人行道广告牌、候车亭广告、电线杆路灯、桥梁广告、路标、路牌广告、三面翻广告（交通类）车体广告、车厢内座椅把手车票、地铁机场火车站公交站台、（商场）POP促销广告、电梯、旗帜、地面广告、充气事物广告、悬挂广告
（光影）射灯广告、灯箱广告、霓虹灯广告、投影广告、LED屏
（其他）电话亭阅报栏、比赛场地广告、飞船飞艇广告、人体广告、阳伞广告、户外座椅
纸杯广告、手提袋广告、卷纸广告
平面
路牌、条幅、墙体、招贴（海报）、场地广告
设计理念
广告主题，人无我有，人有我优
简单是一种智慧，当你觉得它很难时，不要忽略最简单的解决之道；
简单思维是一种智慧，在思考的起点上舍去一切繁琐的信号
简练就是丰富，少即是多
KISS原则，keep it simple and short
以消费者为中心的思想理念要贯彻
歌功颂德软弱无力，受众易产生抵触逆反心理；所以反面角度更有冲击力
参加竞赛的目的：学以致用；体验过程，促进学习
选题：接触所有品牌，都进行初步的创意构想，再做决定
设计方案：尽量多，大概5个；方案定型后，考虑可行性
创意过程：提炼内容，寻找创意，执行完成思维方式：点线面结合，循序渐进，逐次发散
利益点：可以是关键词，也可以是一句话
平面设计：图形负责冲击眼球；文案负责画龙点睛
佳作：画面的震撼性冲击眼球，画面内容不易理解，则会引导你思考而后在文案处，揭开悬念，画龙点睛
篇12：大学生挑战杯参赛心得
对于这个比赛，在大一的时候我们都听老师、学长学姐说起过很多，说是什么大学生中的“奥斯卡”。我们的专业与社会课题调查有很多重合的地方，所以我们相对于其他有些专业的学生有较多专业的知识，因此我们便参加了这个比赛。其实最开始我们都是抱着试一试的心态参加的，认为对于这种全国性的大型，我们并没有很大的实力在比赛中拿个什么名字和奖项，但是一方面我们又觉得这个比赛和我们的专业有很大的联系，我们应该借用这个专业性的比赛来增强我们的专业能力，学习和收获到更多的东西，另一方面回报并不是一次两次努力都能得到的，第一次不行，多准备几次，多尝试几次，一步一步去积累经验和能力。
参加这次比赛，我们的实践和精力有限，因此准备时间比较仓促，相对于同时参加比赛的同学院队伍，我们的调研范围就显得比较小，只是局限在江西财经大学，也就是样本的代表性比较小，但是考虑到现实问题，我们在我们可以做到的范围内尽力做到最好，虽然我们只是在江财取样，但是我们通过比例计算尽力将样本覆盖到每个专业和年级和性别。在后期的报告撰写阶段，也是整个过程中最难熬的阶段，那段时间感觉非常的忙碌和紧张，只好挤出睡眠的时间来不断的修改我们的报告，终于在经过连续几个熬夜后，我们的最终报告成果出炉了。看到眼前一万多字的调研报告，第一次觉得如此的有成就感，觉得我们付出的那么多心血都是这值得的了。
在院赛中，我们见识到了很多优秀的队伍以及非常专业和有灼见的评委老师，在对比过程中，我们发现了许多我们不足的东西，比如我们的选题不够精确、问卷不够明确化、样本太小等等，同时也从别的组学习到如何选好题、如何写好一分报告书。从评委老师的点评和建议中，我们明白了一个关键点：选题非常重要，所谓好的开头等于成功的一般，选题决定后续的方向，起着航标的作用。入选团队名单出来后，我发现入选的选题有一些共通点，它们的社会实用性、与社会热点的结合性以及创新性很强。就比如此次院内评选第一轮中得分最高的团队，他们的选题与新出台的二胎政策紧密相关，具有很大的社会热点性。尹忠海院长也提到，选题应该结合自身的专业优势，关注社会现象，同时遵循“近小实”的原则，近即贴近现实，贴近我们的学习和生活，贴近我们的学科背景；小即切口宜小，从小事，小问题，小现象中研究，做到以小见大；实即是在，课题实在，对人们的现实生活具有实在的意义或启发。
经过了这次比赛，我们不光学习到太多关于专业技能的东西，我们也明白一个优秀的团队对于一个项目有多么的重要。我们作为一个团队一起参加比赛，那么我们每一个人都应该为此负责并为此努力，当然其中也必须要有一个很有组织领导的能力的领导者，不仅可以在团队决策是引导大家作出明智的判断，同时还能激发每一个团队成员的上进心和贡献力。一个优秀的团队应该分工明确，各有所长，在我们团队，我们每次的任务都是根据每个人的能力和特点来安排的，尽力让每一个任务都做到最好，让每一个成员都得到锻炼和发挥。