星星警察教案

2024-05-24

星星警察教案（精选12篇）

篇1：星星警察教案

小班早期阅读：星星警察

执教者：陈莹

活动目标：

1.欣赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。2.感受星星警察战胜偷米小老鼠的有趣情节，初步体验“正义”之情。活动准备：PPT.音乐.若干贴有老鼠，星星图案的牌子。活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

宝贝们，今天我要带你们到一个好朋友家里做客，二、引导幼儿观察图片，通过讲述、表演熟悉故事内容。

1、观察图片，设置悬念。

画面上有谁,它们在做什么?小公鸡家的米袋怎么会在星星手里呢？

2、观察图片②，鼓励幼儿大胆想象。

⑴听，谁来了？【播放老鼠叫声】

⑵咦~米袋怎么会在这里?到底是谁偷走了米袋? ⑶如果现在你是小老鼠,你要去偷东西,你会怎么做?刚才你们偷东西是什么样子的? ⑷原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发现的？【出示音符】

3、观察图⑤，鼓励幼儿大胆讲述，激发幼儿的正义感。

⑴小老鼠的表情是怎么样的？星星的表情是怎样的？为什么生气？星星会对小老鼠说什么？【录音】

⑵听见星星警察的话小老鼠会怎么样？ ⑶你们喜欢小老鼠吗？为什么？

4、教师扮演大公鸡，幼儿自由与大公鸡互动。

第二天大公鸡起床时，发现自己的米撒了一地，可是米袋还在旁边。它想知道发生了什么事。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。

5、观察图片⑧.如果你是大公鸡会想要做什么？可是星星警察到哪里去了？怎么样才能找到他呢？

三、在音乐中，活动自然结束。

你们喜欢星星警察吗？我们唱首歌送给他吧！

篇2：星星警察教案

活动目标：

1.欣赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。2.感受星星警察战胜偷米小老鼠的有趣情节，初步体验“正义”之情。活动准备：

1.PPT。

2.幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书)。活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。（出示封面）老师带来的一本书，叫作《星星警察》，我们一起来看看吧。

2.引导幼儿观察图片，通过讲述熟悉故事内容。

读图1,你看到了谁？它在做什么?夜里，公鸡正在睡觉。听，谁来了？【播放老鼠叫声】

读图2，小老鼠是什么表情？（得意)小老鼠得意的在做什么?小老鼠从公鸡家偷走了一袋米。

读图3，原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发现的？小老鼠背着米，高兴的唱起歌。

读图4：你们猜猜歌声会传到哪里？小老鼠的歌声被谁听到了？(星星警察）星星警察的表情是什么样的？它为什么生气？

读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？“站住，不许动，不许偷人家的东西。”星星警察大声说

读图6：小老鼠听到星星警察说的话怎么样了？

读图7：星星警察把米袋送回公鸡家，公鸡为什么没冇反应？（正睡得香)读图8：天亮了，公鸡前去感谢星星警察，仰望天空，可是星星警察不见了。为什么天亮了星星警察就不见啦？仰望天空，公鸡最想说的话是什么？ 3.幼儿自主看图讲述。

篇3：星星警察教案

活动目标

能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。

活动准备

材料配套：教育挂图《星星警察》（图画书），幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书）。

活动指导

1．出示图画书．引发幼儿的兴趣。

引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！

2．引导幼儿逐页看书，理解故事情节。★教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。

·引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁?它在干什么? ★ 引导幼儿边翻看图画书边思考：读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么? 读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么? 读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样?(好得意)读图4：小老鼠的歌声被谁听到了? 读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的? 读图6：小老鼠看到星星警察．会怎么样?(引导幼儿学说：“警察要抓我啦!警察要抓我啦!”表演“扔下米袋，拔腿就跑”。)读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应?(正睡得香)读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想说的话是什么? 3．看图讲述。

★引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。

★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。

活动建议

◆区域活动：语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论。

篇4：《数星星》教案

1、会认9个生字，会写12个字。

2、有感情的朗读课文。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，

教学重点：

掌握多种识字方法。

教学用具;

电视、微机、星星生字卡

教学流线：

一、情境导入：

小朋友们，你们数过星星吗?谈谈你的感受?在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他数星星发现了什么秘密/我们来读读《数星星的孩子》。

二、初读感悟;

你读了课文是不是有很多话想说/快和同桌交流。

三、读文识字

1、张衡仔细观察天空，找到许多有特点的星星，我们也学他的样子，仔细读课文，找找课文的生字有多少个?

2、学生自读课文，画生字。

3、小组讨论记生字方法。

4、读生字、词。

5、游戏，读星星生字卡。

四、指导写字

篇5：幼儿教案-摘星星

活动名称：摘星星备课教师：见娜班级：小班/科学领域指导教师：见娜

活动目标：

1．学习分类，6以内的数数及认数。2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。活动准备：

1．1―6数字卡各一张。

2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）活动过程：

1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

游戏建议：

篇6：鲜花和星星教案

一、谜语激趣

小朋友们，今天老师给你们带来了两个谜语，想猜吗？看谁能猜出来！第一个谜语是—— 第二个谜语是——

（课件：猜谜语——１、长在绿叶中，五颜六色它最美。２、它的家住夜空，它是夜空小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。）

第一个谜底是鲜花，第二谜底是星星。

二、揭题板书

夏天到了，草地上长满了鲜花，美丽极了，到了晚上，天空中闪烁着无数颗明亮的小星星，小朋友们，你们喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一篇关于鲜花和星星的课文（课件出示课题，板书课题），请小朋友伸出小手跟老师写课题，一起读课题。

三、初读课文

1、现在，让我们一起静静地走进这首小诗，请小朋友们打开书，一边看书一边听老师读，注意听清每个字的读音。

师范读。

2、小朋友们，听了老师读课文，你是不是也想来读一读呢？那就自己试试吧，遇到不认识的字，可以请拼音帮忙。开始吧！

生自由读课文。

3、读准字词（1）带拼音读词

这些是本课的词语，你能读准吗？先自己练一练。

刚才同学们读得非常认真，请小朋友再来想一想，哪些字音容易读错，你想提醒一下其他小朋友呢？

第一行，哪位小朋友来读？（他读得怎么样？你认为他哪里读得好，值得你学习？哪里不好，你来读读！第二行，哪位小朋友来读？„„

（点击课件）①“最”字是平舌音。②“真”是前鼻音。

③“那里、晚上、喜欢、星星”后面一个字都是轻声。你读得真准确，你能做小老师，带大家读读吗？

有了这几位小朋友的友情提醒，相信大家现在一定能读得很准确，我们一起来读读！（生齐读）

（2）去拼音读词。

小朋友们读得真棒！现在老师要提高难度，去掉拼音，你还能读准吗？（点击课件）

哪位勇敢的小朋友来读呢？这么多小朋友想读呀？我们来开火车吧，火车火车谁来开？（生：火车火车我来开！）指名学生开火车读。

其他小朋友也想来读读吗？我们一起来读！

4、再读课文

小朋友们词语读得这么棒，再来读课文，一定能把课文读得更好，把诗句读通顺，小朋友们有信心吗？开始！

（课件出示语文书中段落）小朋友们发现了吗，今天我们学习的课文和以往的课文在格式上有点儿不同。这是一首儿童诗，一共有两部分，第一部分是第一行到第五行，也叫第一小节，第二部分是第六行到第十一行，也叫第二小节，请小朋友们捧起书，再来读一读这首诗，想一想，每一节分别写了什么呢？

指名说。

四、精读课文

1、学习第一小节（１）鲜花多

下面让我们走进鲜花的世界，请小朋友们先轻声地读一读第一小节，你觉得夏天的鲜花怎么样呢？你是从什么地方看出来的呢？开始吧！（课件出示：第一小节）

你觉得夏天的鲜花怎么样呢？哪位小朋友来说说？你是从什么地方看出来的呢？ 2（课件点红：满地、这里一朵，那里一朵、比、还多）

是呀，从满地、这里一朵，那里一朵、比天上的星星还多这些词语，我们可以看出夏天的鲜花真多呀！你能把鲜花多的这种感觉读出来吗？

（２）花的拓展

大自然真美呀！一年四季都开满了鲜花，小朋友们看（课件欣赏鲜花）看到这么多美丽的鲜花，你想来赞美赞美它们吗？（3）美读第一小节

你看，我们都陶醉在这花的海洋中了，谁能通过读把自己的喜欢表现出来呢？（课件还原第一小节）读读看！

（4）背诵第一小节

这么美的诗句，这么美的画面，真想永远把它留在脑海里呀，请小朋友们想象画面，试着背一背这一小节吧！

2、学习第二小节（1）星星多

刚才我们欣赏了第一小节，感受到了夏天的鲜花非常的多，也非常地美，那么夏天的星星又是怎样的呢？你是从哪些地方感受到的呢？请小朋友们再来读一读第二小节。（课件出示：第二小节）

夏天的星星又是怎样的呢？你是从哪些地方感受到的呢？哪位小朋友来说说？（课件点红：这里一颗，那里一颗，比、还、多）

是呀，夏天的夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡觉了，这时候小星星眨着眼睛从天边跑出来了，啊！真多呀！你能读出它们的多吗？

（2）发散想象

小朋友们看，（课件出示：星空）这就是满天的星星，这些可爱的小星星像一颗颗宝石一闪一闪的，多么美丽的夜空呀！多么迷人的夏夜呀！小朋友们，看着如此美丽的夜空，你会想些什么？做些什么呢？

（3）美读第二小节

是呀，美丽的夜空让我们想到了嫦娥奔月，想到了牛郎织女，这夜空给了我们无限的遐想。请小朋友带着这种美妙的感觉再来读一读第二小节！（课件还原第二小节）

3、整体感知（1）欣赏动画

小朋友们，我们读了《鲜花和星星》这首小诗，让我们感受到了夏天的鲜花很多，星星也很多，我喜欢夏天的鲜花，也喜欢夏天的星星，不仅文章中的小女孩喜欢，我们也很喜欢。现在就让我们来欣赏一下吧！（课件出示：课文flash）

（2）美读全文

现在，请小朋友们来美美地读一读这首小诗，读出你的喜欢！（生读课文）小朋友们，这么美的小诗，我们多想永远把它记住啊，你能看着画面美美地读一读吗？还可以加上动作，开始吧！（课件出示两个画面）

4、拓展创作

小朋友们读了《鲜花和星星》这首小诗，一定也产生了诗的灵感，（课件出示）看见这满地的春笋，你能学着课文填一填吗？指名说。一起读一读！

小朋友们再看（点击课件），这是草原上遍地的羊儿„„这是草原上遍地的牛儿„„这是满天的小鸟„„这是池塘里满池的鱼儿„„你能选一幅你最喜欢的画，作作诗吗？说给你的同桌听一听吧！比比谁作得好，读得也好呢！指名说。

五、指导写字

1、小朋友们，课文中还有很多生字宝宝要和你们交朋友呢，你们还能认识它们吗？（课件出示生字）我们一起来读一读吧！

2、你有什么好办法记住这些生字吗？请小朋友们想一想，也可以动手写一写，看谁的办法好！

你记住了哪个字？你是用什么办法记的？要写好这个字，需要注意哪些地方呢？最：中间一横有点长，左提右撇两对应。满：满字里面别写满，两人朝上靠一点。朵：木上几朵花，像几没有钩。

那：左上右下两错开。

真：字心有三横，横画靠右边，横键空白等。晚：傍晚日头落，日字短又瘦。

数：上让下，米的尾缩，下让上，女的头短。

颗：左边的横左边长，右边的横右边长，字的里面要谦让。

3、小朋友们看（出示“真、颗”），这两个字是怎么写的呢？这两个字中出现了两个新的偏旁部首，“真”的偏旁叫十字头，“颗”的偏旁是右边的页，要写好它们，哪些地方需要特别注意呢？

板书指导2～3个生字。

4、小朋友们真不简单，一下子学会了这么多生字，小朋友们也想来写一写这些生字吗？那就赶紧拿起笔描红吧！描完在自己本子上再写几个！（播放写字音乐）

篇7：小星星教案

1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

活动准备

1 、课件，小星星音乐。

2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

活动过程

第一环节、

首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。

其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

第二环节：

在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

第三环节：

解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

活动反思

篇8：《星星和灯光》教案

教学方法：多媒体教学、情境教学教学内容：

一、歌曲星星和灯光

二、综合训练

（一）教学目的：

一、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

1、连音练习

目的：训练学生用连贯的声音歌唱。

1=C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1-| mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2.1 1| 1 7 1 7 5 0 | 夜空闪耀万颗星

应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）

7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求）

8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

五、课间活动（形体操）

六、综合训练

（一）（幻灯片依次播放）

1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。

2、师请同学模拟四种声响后做综合训练

（一）习题。

手表 xxxx 台钟 xx 挂钟 x---

篇9：鲜花和星星教案

苏州路校区

嵇月娥

教学目的：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

教学重点：认识生字，会写四个生字。有感情朗读课文。

教学难点：初步理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。

教学准备：媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1．小朋友们，今天老师给大家带来了几张图片，你们看，这里到处都是（出示：鲜花图）（板书：鲜花）要求学生伸出小手一起写，再来看，这是夏夜的星空，天空中到处都是（出示：星星图）（板书：星星）第二字读（轻声），草地上都是鲜花，到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星，你们喜欢鲜花和星星吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（齐读课题）

2．打开语文书到第90页，看看今天要学的课文和以前有什么不一样？噢，它是一行一行写的，老师告诉你啊，这是诗歌。诗歌没有自然段，只分成几个部分，我们称为小节，请小朋友们说说这首诗歌分为几个小节？今天我们就来学习我国现代诗歌作家金波写的一首关于鲜花和星星的儿童诗。

二、初读课文。

1、小朋友们，想听老师朗读这首诗歌吗？师配乐范读，要求学生小手指着课文，一边看书，一边听老师读，注意听清每个字的读音。

2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？那就自己试试吧，请小朋友们自由地读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请拼音帮忙。捧起书，书本稳稳手中拿，（还要向前略倾斜）生自由读课文。

3、检查预习效果。

（1）出示生字词。小朋友们都预习了生字，哪些小朋友是我们班的预习小高手呢？看，这些字你能读准吗？

xǐ zuì mǎn duǒ nà

喜最满朵那 zhēn wǎn shǔ kē

真晚数颗

（读准字音）你在读得时候注意了哪些字的读音呢，与大家交流交流，请你做小老师领读。有了这几位小朋友的友情提醒，相信大家现在一定能读得很准确，一起来！zuì mǎn mǎn zhēn duǒ kē

最满地满天真一朵一颗 Wǎn shǔ xǐ nà

晚上数着喜欢那里（读准词语）

（自由读、指名读、开火车读）齐读，去拼音读。喜欢花儿星星天上地上晚上

这里那里数着睡了（读准轻声）

（2）小朋友们词语读得这么棒，再来读课文，一定能读得更好，把诗句读通顺，流利，有信心吗？开始！

三、精读课文。教学第一自然段

1．告诉老师课文配了几幅插图，那哪幅图写的是第一小节？这个小女孩在干什么？（板书：看鲜花）

2．谁来读诗歌的第一小节？我们就跟随她一起来看鲜花，你们看，（图片）你觉得夏天地上的鲜花怎么样？（板书：多）你从课文中的哪些字词能读出鲜花很多呢？交流（满地

这里一朵

那里一朵

比

还多）

3．学习“满”，理解“满”。“满”是什么偏旁？它本来的意思和水有关，写“满”。但在这里“满”就是说（到处都是）所以，地里到处都是向日葵，就可以说（地里长满了向日葵。）池塘里到处都是荷花，就可以说（池塘里长满了荷花。）大地上到处都是鲜花，就是（满地的鲜花。）读出花儿的多。

4．大自然真美呀！一年四季都开满了美丽的鲜花，这些鲜花装点着我们的生活，小朋友你们看（看图片）看了这么多美丽的鲜花，你想到了哪些词语呢？读出对花的喜爱。

5．大家都陶醉在这鲜花的海洋里了，现在请你把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉大家。齐读第一小节。

教学第二自然段

1．太阳落下去了，夜幕悄悄地降临了，各种各样的花儿都睡了，月亮升起来了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。课文哪幅画面写了第二小节的内容？小女孩在干嘛呢？（板书：数星星）指生读第二小节。

2．夏天夜空中的星星是怎样的呢？（板书：多）你从哪些地方读出来的？（满天

这里一颗

那里一颗

比

还多）你能读出星星的多吗？指导朗读。

3．你们看，这就是满天的星星，在浩瀚的宇宙里，这些可爱的星星像一颗颗蓝宝石一闪一闪的，多么美丽的夜空呀！看了这些星星，你想到了哪些词语呢？

4．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）

5．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，又有美丽的繁星点缀着夜空，大自然美吗？你们喜欢大自然的景色吗？（配乐朗读）再读小诗。

四、检测反馈。

小朋友们，这么美的画面，这么美的小诗，一定有小朋友已经深深印在脑海里了，来，我们试试。

我最喜欢到了晚上，夏天 _____, 花儿睡了，_______________, 我数着 ___________，_______________, _______________, 真比 __________。_______________, 真比_____________。

五、指导写字。

读好书是一项本领，写好字也是一项本领！你们看这节课我们还要学习三个生字呢。

1．出示“最” “朵” “真”，认读。生字组词。2．认识2个新偏旁。

3．请你仔细观察，老师为什么把这三个字放在一起？ 4．要想写好这3个字，还要注意什么？ 5．书空生字。6．师范写。

7．学生描红，临写。8．反馈评价。

六、布置作业。

小朋友们，在大自然里还有很多很多美丽的画面，只要你有一双善于发现的眼睛，你一定能捕捉到大自然最美的画面！当然当你看到最美的画面你也可以学着小诗人来写一写。当你看到这样的画面你会写吗？

板书设计：

鲜花和星星

看鲜花满地

（多美）

篇10：星星教案

邹蕾

教学过程：1 科学坐姿321 2定点凝视

注意: 左手点读左手举手发言

一、导入：

上节课，我们初读了课文，了解了课文的大意，并学习了课文的第一自然段，谁来说一下，这篇课文主要向我们介绍了什么呢？（学生尝试回答，有困难师给出句式帮助归纳）

现在让我们再一次走进小星星的世界吧！

在群星闪烁的夜空，小星星看到了什么？（陌生的星星）他问了什么？（朋友们，我怎么不认识你们呢？）

师：是呀，小星星的新朋友们都是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

（二）学习二、三、四自然段

（出示自学要求：请你认真读读课文2—4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？）(音乐)

谁喜欢气象卫星啊？

气象卫星

1、指名读课文，说说你为什么喜欢它? 引导：有了天气预报，对我们有什么好处呢？

如果没有天气预报，我们的生活又会怎样呢？（学生联系实际）

2、读一读比一比，你觉得在这句话中，哪个词应该读得中一些呢？请你试着把加点的词语，读得重一些，看看会有什么不同?怎样读（在哪里加重音）更好？

3、指导朗读，还有哪个词应该读重一些？理解“自豪”，体会语气。看谁最自豪？

4、指名读

刚才，我们运用了“找名字、谈作用、享资料、读课文”的方法学习了课文的第二自然段，接下来，请同学们试着继续运用这种方法，自学课文的第三、四自然段。

通信卫星

哪些同学喜欢通信卫星呢？说说你的理由？他有什么作用？

1、课前老师布置同学们搜集了一些关于本课的资料，现在，谁愿意把你的收获与同学们分享，说一说通信卫星是怎样传送信号的呢？老师也帮大家做一个简单的解释。（观看画面，理解“传送、转播”）

2、原来通信卫星就是这样，把你们最喜欢看的动画片和少儿节目，送到了你的家里。

3、你还搜集到了哪些资料？有没有关于2008北京奥运会的？奥运会真可谓是一场世界盛会啊！它不仅使我们中国走向了世界，也使世界真正的认识了中国。

怪不得通信卫星这么神气呢!你能神气的读读他的话吗？

4、全班齐读。

地球资源卫星

同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？

1、谁喜欢这个朋友，为什么？

2、谁搜集到了关于“矿产资源”的资料？你知道我们地球上有哪些有用的矿产吗？（像煤、石油、天然气、铁铜等金属都与我们人类的生活息息相关）但它们深埋于地下，用普通的方法是不易发现的。谁可以办到呢？对，地球资源卫星。

3、它还有什么本领，谁来补充？有没有关于地震和火山爆发的资料呢？（趁机出示地震、火山爆发的画面）可以想象它们会给人类带来多大的灾难，如果在灾难来临之前，可以预报给我们人类，那将会减少多少灾难，挽救多少生命啊！地球资源卫星这么重要，你要怎样来读他的话呢？谁来试一试。（读时可加动作哦）

三、现在，你们想不想成为这些神奇的小星星吗？那就让我们来分角色朗读课文的1—4自然段吧，先在小组里读一读，再推荐读得好的同学来给大家读一读，学生互评。

四、学习五、六、七、八段

1、师：小星星除了这三位新朋友外，还有别的朋友吗？师读：“别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。”

2、他们是怎样介绍的？文中用了哪一个词来写的？（齐读“争先恐后”）什么叫“争先恐后”呢？

3、你能用抢着说的语气来读一读他们的话吗？指名分角色朗读，可以邀请你的小伙伴和你一起读一读。

4、你们有没有发现这几句话，有什么共同的地方吗？

在他们介绍的话中都有一个相同的符号“省略号”，它表示什么意思？那你能猜出它们都有什么样的本事吗？

5、小组交流后汇报（他们的本领可真大呀）

你能试着用小星星的语气来说一说吗？（学生代表发言补充，教师补充完整，出示句子指名朗读）

五、学习第九自然段

师读最后一段后，提示学生：现在，同学们和小星星都明白了，原来在这群星闪烁的夜空中，不仅有自然界的星星，还有许许多多为我们人类服务的什么呀？（人造地球卫星）

七、现在你们就是一颗颗聪明能干的人造卫星，让我们来分角色朗读全文吧。你最想听谁来读一读呢？

教师总结：同学们，只要我们从现在做起，认真学习，热爱科学，开拓创新。老师相信不久的将来，在晴朗的夜空中也能闪烁着我们班小朋友发明、设计的一颗最耀眼的星星。

篇11：星星和鲜花教案

符娟娟

教学目标：

1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：

通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生感受大自然之美。教学准备：

1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空。

2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片等。教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、今天老师给大家猜两个谜语：

（1）一朵朵，一簇簇，形状多，颜色艳，绿叶中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。）

2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。小朋友喜欢鲜花和星星吗？

4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。

5、板书课题，读好课题。

二、初读感知

1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放朗诵）

2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。

3、检查自读效果。

（1）出示生字词。

zuìxǐhuan mǎn

duǒ

zhēn

kē

最喜欢

满地

一朵

真的一

颗

zhè li

nà li

xīng xing wǎnshang shǔ zhe 这里

那里

星

晚上

数

着

（注意读准轻声）

（自由读、指名读、齐读、打乱顺序读）

（2）指名分段读课文。（3）分男女生读课文。

三、初读感知

（一）品读第一段

1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、夜来香„„）

1、看，老师把这些美丽的花带来了。（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？

这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容花朵的颜色很多吗？

生自由说。（出示词语，读词：五颜六色、五彩缤纷）

2、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？

出示：我最喜欢夏天满地的鲜花

谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！

3、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？能用其它词语来形容吗？（不计其数、数不胜数）

4、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读“真比天上的星星还多”）

5、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？

（自由读、指名读/评价、齐读）

（二）品读第二段

1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！

2、（出示夜空繁星图）

师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？

其实啊，天上的星星数也数不清。

（出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）

3、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！（同桌互读、指名读）

4、小结朗读

白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己对它们的喜爱，好吗？当然，你还可以加上自己喜欢的动作。

四、教学生字：

1、分析字形

最

上下结构

部首日

满

左右结构

部首氵

2、组词

3、教师范写，学生书空。

4、学生在课本上描红生字，再在练习本上写两个生字。

5、师生评议。

五、课堂总结

小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢！你们学得快乐吗？

请你们回去后，把自己这首小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好不好？

板书设计：

鲜花和星星美

篇12：《请星星》教案

1.师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。

2.师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。

出示星星词卡，指名读。（贴在黑板上）提醒学生“星”字是后鼻音。

3.晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的真漂亮，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！你们想和星星交朋友吗？那就让我们去星星家把它请过来吧！

在词卡前面板书：5 请

教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。

二、初读课文，学习生字、词。

1.可是，要请来小星星可不是那么容易的是首先得过了生字宝宝这一关呀！昨天来时已经让大家回家预习了《请星星》，要求你们回家读生字的，不知道你们都读了没有。下面老师就来检查检查，看看你们能不能过了生字宝宝这一关。2.师检查生字词的认读情况。（出示幻灯片）指名读、小组读、齐读等方式。

3.大家读的真好！但如果把这些生字宝宝放回课文中，你还会读吗？试一试吧！大声把课文读2遍。

4.指名读，评议，齐读。

三、创设情景，品读课文，读中感悟。

（一）学习第一节

看了你们的表现，小星星觉得小朋友们真不错，很想和你们一起玩了。他们来了…… 1.师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，而且月亮姐姐也来到了我们的身边，你们瞧……（出示：月亮图）2.看一看，说一说：月亮姐姐像什么？

3.生答：小船、香蕉、镰刀„„他们有一个共同特点，都是什么形状？——弯弯的。4.出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。

5.天空这么美丽，不如让我们和小女孩一起划着小船到天上去学习吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船一起学习呢？但是，要想和小女孩一起划船也是有要求的，那就是，首先要会读这上面的句子。你会读吗？指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。

6.让我们一起划着小船来读一读吧！师生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。

（二）学习第二节

1.师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？

2.生请星星。

3.我们班的同学真有礼貌，听了我们的邀请，小星星可高兴了。你们看，请来这么多的小星星。它们有说有笑，挤了满满一船，它们是怎么坐满船的呢？指名读“嘻嘻哈哈”。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。四组比赛，哪一组读得好，老师就给该组贴一颗星星。

（三）玩玩小游戏

我画你猜

（四）学习第三节

1.师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀，纷纷„„（师指“眨眼睛”引导学生读。）

2.师：它们这么想来跟你们玩，你们还不快点请。那怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。

2.大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。

3.到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？指名说。

四、整体回顾

今天我们学习了《请星星》，我们一起把课文再大声读一遍。会背的尽量不要看书。

五、指导写字。

会读会说了还要会写呀！我们一起来看看小星星给我们带来哪些需要会写的生字呢？

1.指导记字。