独自走路作文

2024-05-21

独自走路作文（精选5篇）

篇1：独自走路作文

独自走路作文

平时当我没事干的时候，我就会独自一人走路。

看着前面的路，一直走下去，一直都不停留，没有目的地，没有终点，前面，只看得见前面

脑子里面想了好多好多东西，那么多的东西从眼前呼啸而过，一刻也没停留，就想是在行走。

在上小学时，我每天都想让爸爸妈妈来接我，可是他们因为等等原因不能来接我。

我每天晚上都是独自一人走路回家。走了很久，想出来一条安慰的理由：爸爸妈妈都很忙呢，我长大了，不用接送了，事情要自己做。还要做家务，我长大了应该做更多的事情。虽然很可笑，但是这些我从来没有做到过。没有朋友，没有安全感的我独自走在黑暗的道路上。心中特别的暗，明明暗暗的，有火苗在燃烧。爸爸妈妈只有在过年前后的时间可以不上班，其他的时间都在忙，然而在过年的那段时间，我们更加......

除了通过黑夜的道路，人们不能到达黎明。

直到上了初中以后，我才体会到诗中“黑夜”的含义。中学学习紧张，每天早晨五点多钟，闹钟会准时将我从美梦中惊醒。我便一个鲤鱼打挺从床上起来，急匆匆地吃早餐。吃罢早餐，来不及让这些饭充分消化，抓起书包便冲出了家门。永远做不完的作业，熬不完的夜，越来越激烈的竞争，越来越重的学习压力，让我喘不过气来……我感到“黑夜”真的降临了。每天固定的时间起床，固定的时间出家门，每天像机器一样的做着作业，没有了欢乐，却多了烦恼……我开始厌倦，厌倦这如同一辙的生活。

我多么希望能回到幼儿时代，希望在这平淡如水的生活中体验出一丝“乐趣”。然而，生活现实不允许我这样，它时刻要求我“一心只读圣贤书”，不让我有一丝胡思乱想的机会。我仿佛成了一枚不断高速成旋转的陀螺，有一根鞭子时刻鞭打着我，还让我无休止运动。就这样，发现自己儿时的梦想并不浪漫。

我怀着厌倦，木偶般地去机械地学习，然而效果可想而知。一天在不经意间，我打开书橱，在最角落里，我发现了那本书。由于早已不去看，所以书上已经积了一些灰尘。轻轻翻开书页，发现了那句让我用红笔勾的话：

除了通过黑夜的路，人们不能到达黎明。

是吗?我轻轻苦笑，既然如此，为何不能再去好好读书!从此，我没有像以前一样喊累。偶尔考试成绩没有达到目标，也不再怨恨、不再懊恼。因为即使说累负担也不会减少，即使懊恼成绩也不会再改变。在初中生活的二年多时间里，我仿佛长大了许多。

我知道我必须安于这种平凡而琐碎的生活，耐得住寂寞，继续跋涉。虽然这条路不会很平坦，但我一定会以我的毅力、信心坚持走下去!我知道，黑暗之后就是黎明，走过黑暗才能到达黎明。我走在路上，走在成长的路上，走在成熟的路上。我相信等我长大成人后我会一直坚持下去。

|我走路从来都是没有目的的.，我不想什么都有目的有计划，其实偶尔混混浊浊也不是一件坏事，太清楚的东西有时会伤害的自己或别人。所以有时要走到哪里连我自己也不知道，只知道我跟着走的人都是有目的地的，只知道走着走着便走上了大段大段的时间，只知道累了就把自己丢到草堆里，抬起头来看天上沉默的白云，看寂寞的天空，然后拍拍身上的泥土就接着走。我想很多时候我都需要一条漂亮的马路，我需要风慢慢地吹着我的头发，我需要耳边充满着缓慢却好听的歌，我还需要有个人拉着我的手让我不会迷路，然后我就在那儿走，一直一直走，没方向，没烦恼，走在两旁有高大树木的泊油公路上，走到烦恼忧伤全消失掉，走到黑发变成白发，走到沧海变成桑田。如果某一天，你在路上遇到一个眼神涣散的女孩安静地穿过一条路时，请试着大声叫我的名字，那个女孩一定会回过头来微笑的说：“你是来教我快乐的吗?”。

篇2：独自走路作文

走路很平常，我们从刚出生就开始接触走路了，但是每个人和每个人走路的姿势,心情是不一样的。像我――这个只会走路的人来说，真是别有趣味了。

比如说，一个人走路变很是寂寞，空虚。但两个一起走路就不一样了气氛一下子就变得活跃了就像女孩子突然间得到了一个漂亮的裙子，男孩子一下子得到了心爱的遥控汽车。如果两个人关系并不是那么好，那就会很尴尬一路上一句话也不说埋着头各走各的，谁也不理谁。

我总是爱一个人走路，在路上也会想很多的事情。关于自己关于人生价值等等......我又喜欢在寂静夜晚一个人听着音乐悠闲地走着，没有父母的责怪，没有老师的批评，没有考试的沉重感觉也没有吵闹的声音。仿佛这个世界上只剩下了自己，便也不怎么觉得孤独。

走路。我们是仰着头大步向前走，抛开后边的烦恼，伤心，愤怒，悲哀。开始我们了新的人生经验。倒着走路和正着走路一样吗?

正着走路，我悟出了人生的道理。那倒着走路是怎样的呢?有人会说“当然是狠狠地摔了一跤呗”我想，如果真的能倒着走路，那么时间便会和你倒退的步伐一起倒退。你不用回头，因为后边还遗留着你曾经经过是的气息。那气息便也带着你从走一遍你来时走过的路。

倒着走路时，我看见了我小时候许多的事情然而也明白了许多。再到着走路，我便看见了我妈妈的那个年代的悲惨生活。人们不是在安居乐业而是四处逃荒，隐隐约约还听见有婴儿的哭声。我变明白自己的`生活实在是太好了，自己是身在福中不知福啊。

继续到着走路，我便来到了姥姥生活的哪一个年代――战火漫天飞，脚下是一片尸体耳边还是不是的传来一阵阵的厮杀声。惨不忍睹啊，人们不带吃不饱而且连自己的大家园都快保不住了更不用说那个孩子能好好读书了。

我沉默这一步一步向后退，向后退。看到了老舍躺在了未名湖畔。看见了鲁迅那骨瘦如柴的手里拿着笔正写着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他秋夏与春秋”的诗句，我被他深深感动了站在那里凝望了他好久，竟不知道自己的眼泪早已冒出来了。

继续向后退，我看见了站咋爱北京宣武门外来时口刑场上，谭嗣同面对群众大声的喊出“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”我沉默了、无语了。或许这是对他最好的哀悼。接着便看见了林则徐虎门销烟的那一激动人心的时刻林则徐是当之无愧的民族英雄!......

篇3：怎样学走路,就怎样学作文

小孩学走路，重要的，是他自己走，而不是对他进行走路的“指导”：提起右脚，重心落到左脚；右脚前移，重心随之前移；右脚落地，重心逐渐落在右脚上。左脚提起，重心落在右脚上……

其实，小孩子哪懂什么“重心”，哪懂什么“逐渐”，它只会使孩子害怕学走路，以为“学走路”是一门高深的学问。你让孩子自己走，走得摇摇晃晃，不要紧；要摔跤，赶去扶一把；扶不上，摔跟头，也没事，爬起来不就得了。学走路，小孩第一要的，不是“走”的技巧，而是“走”的勇气、“走”的实践。

多鼓励孩子，孩子多走了，走多了，尝到自个儿走的甜头了，哪能学不会？孩子会走了，你看着孩子走，适当的时候，提醒提醒，注意前面，别跟人撞；注意脚下，有绊脚的东西。那不就得了？

小孩子学说话，哪个年轻的爸妈，先教孩子“主谓宾”的？有的话，准是书呆子。孩子听多了，咿咿呀呀多了，自然会说。孩子会说了，说的时候，有不准的，不妥当的，提醒提醒，哪个字发音要准一点，哪句话不该那么讲，要这么讲。

小孩子学走路、学说话，都是“先”开动实践，“后”评点帮助。没学之前，你“指导”来“指导”去，反把人整糊涂了。

二

小孩子写作文，咬着笔杆，怎么也写不出来，你不要去“指导”。一“指导”，完了，负面效应大啦——

（1）他以后一拿起笔来写作文，心里就诞生出一个“依赖”，找老爸、老妈去；（2）写之前，一“指导”，他只知道循着你的路走，永远不知道自己该怎么走。

你真要“指导”，也行，放孩子写好作文后，放孩子自己动过一番脑子、绞尽一番心力后，你认真读孩子的作文，“指”出哪句写得好，句子就该这么写；哪段写得好，段落就该这么断；哪篇的结构好，结构就该这么处理，作文就该这么写。

或者，“指”出哪里有问题，有什么问题，该怎么来解决这个问题。写出作文后的“指导”，就是实实在在的“指导”，这样的“指导”，贴近孩子作文的“最近发展区域”，最有效。孩子写出作文前，他的作文还是个子虚乌有，你“指导”得再卖力，到底还是“空对空”的虚浮。

孩子的作文出来了，看得见、摸得着了，你的“指导”就实在，孩子不会听得云里雾里。也不用你花心思、费力气地找什么“教作文”的点子，孩子的作文就是实打实的靶子。你一边看孩子的作文，一边发现孩子作文里的亮点或缺点，那就是你等会儿要做的“指导”。

少在孩子作文前，“指导”这个、“指导”那个。作文写出来之前，你所有的“指导”，都只是你的猜测。即便你是猜谜高手，也不能保证每次都猜对，何况在作文这件扑朔迷离的事上，我们还真只是猜谜的菜鸟。

三

幼儿园老师对小朋友说，管老师给你一个苹果，王老师给你一个苹果，张阿姨给你一个苹果，你有几个苹果？小朋友开心地说：“我有四个。”老师不开心了，耐心启发：“管老师给你一个梨，王老师给你一个梨，张阿姨给你一个梨，你有几个梨？”小朋友开心地说：“三个。”有门啊，老师回到“苹果”上。“四个。”老师正郁闷呢，小朋友从桌兜里掏出一个苹果，“老师，早上奶奶给了我一个苹果呢。”

问题没暴露之前，你哪知道症结在这里——奶奶给了一个苹果呢？很多事儿，不能提前干。“指导”也是。元旦那天，你说，我要提前去吃感冒灵、阿莫西林，理由是，今年我肯定会感冒几次的。你要那么说，家人一定很紧张，以为你脑子里的某根筋，搭错了。

有人说，打预防针不也先“指导”，效果挺好嘛！预防针是个好东西。每一个预防针，都是医学专家反复权衡，反复试验，每一针的生产，都科学规范。你能确定，孩子作文前，你的“指导”能像预防针那样科学吗？

四

教学这事儿，学生在前面小跑，教师在后面跟着，学生遇到坑坑洼洼，要摔跤、要跌倒，老师上前去扶一把，告诉他要注意的事项。而不是老师在前面按照自己的想法，跑啊跑，学生在后面跟啊跟；跟不上，恨不得把他们臭骂一通。

亲爱的朋友，你若要“指导”孩子的作文，道理完全一样。“先学后教”“以学定教”“顺学而教”，闻名全国的洋思经验、杜朗口经验，不就这几个字吗？学作文，也要遵循，那就是“先写后教”“以写定教”“顺写而教”。

孩子作文前，假设学生会有什么问题，提前防范。那是以科学的理性思维，解决人文的模糊思维。“写人”的作文，作文前，很多老师要学生注意人物外貌、对话、动作、表情等。没有“外貌、对话、动作、表情”，就不能成为一篇好的写人作文？绝不是。老师假设的问题，以及假设的解决方略，只是老师的，不是学生的。对甲学生来说，你的假设可能是如鱼得水的金箍棒，对乙学生来说，可能是深恶痛绝的紧箍咒。

作文，要先“号脉”，再“下药”，孩子写出了作文，有什么问题，你给诊断，给开药方，这药就能下得准，药到病能除。药到病不能除，也没啥副作用：孩子已经写出作文了。

很多老师看了我班上学生的作文，说：“你的学生的作文，就是不一样。”不一样在哪里？他们说，鲜的、活的，各有各的话，各有各的样。我想了N年才明白，为什么我的学生的作文“不一样”——

学生写作文前，我不“指导”；我的力气，都花在学生写出了作文之后。

盆景制作有两种典型方式：（1）强制地将枝杆朝着人为的方向前进，从而制作出大量相似的盆景；（2）顺着枝杆原有的姿态，做必要的牵引，每一个盆景都是不可复制的唯一。

让孩子自己写作文，写出来后，你顺着孩子的作文，做必要的指点，走的正是第二种盆景的制作方式，那是真正有艺术生命的制作方式。

篇4：学模特走路作文

比赛规则是：一男一女来学习模特走路，在旁边有一排评委，我们每人都有三次机会，看谁走的

。长三角国际动漫嘉年华！我的心情十分激动！我早早的来到了会展中心，大家都很高兴，毕竟一年一度嘛！

走进大厅，那里正在进行着

超模学院里有很多很多漂亮的衣服和裙子供我们选择。那些都是小学生作文大全看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。]！前面还有一个t台，是供小模特走秀的。我在衣柜里翻来翻去，不知道哪套漂亮的衣服适合我。后来工作员帮我选了一套睡美人的衣裙。

这套裙子是粉红色的，长长的，腰间有个装饰，两层硬纱系成一个蝴蝶结，蝴蝶结上有一颗亮晶晶的宝石。我觉得这条裙子是这里面最漂亮的衣服了！我换好了衣服，把头发也梳理得整整齐齐的。开始要上台走秀了，可是我心里这个急呀，心里擂鼓似的，咚咚响！我急得方向也找不到，不知道要往哪边走，想不到急中生智[注: 紧急的时候，猛然想出办法。]，突然想到老师还没有教我们走呢。我立马找老师说了，老师这才想起来，她说：上台先要摆一个pose，再往前走猫步，到了最前面又要摆一个pose。讲解完了，这次真的要上台了。第一个走的是我，我一上台就忘了老师