借月亮思念亲人的作文

借月亮思念亲人的作文（通用4篇）

篇1：借月亮思念亲人的作文

1.床前明月光,

疑是地上霜.

举头望明月,

低头思故乡.

(李白：《静夜思》)

2.野旷天低树,

江清月近人.

(孟浩然：《宿建德江》)

3.明月松间照,

清泉石上流.

(王维：《山居秋瞑》)

4.月黑雁飞高,

单于夜遁逃.

(卢纶：《塞下曲》)

5.举杯邀明月,

对影成三人.

(李白：《月下独酌》)

6.小时不识月,

呼作白玉盘.

(李白：《古朗月行》)

7.深林人不知,

明月来相照.

(王维：《竹里馆》)

8.月出惊山鸟,

时鸣春涧中.

(王维：《鸟鸣涧》)

9.明月几时有?

把酒问青天.

……

人有悲欢离合,

月有阴晴圆缺.

(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)

10.秦时明月汉时关,

万里长征人未还.

(王昌龄：《出塞》)

11.可怜九月初三夜,

露似珍珠月似弓.

(白居易：《暮江吟》)

12.露从今夜白,

月是故乡明.

(杜甫：《月夜忆舍弟》)

13.明月松间照,

清泉石上流.

(王维的:《山居秋暝》)

14.故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州.

(李白：《送孟浩然之广陵》)

篇2：借月亮思念亲人的作文

1、山中夜来月，到晓不曾看。作者：元好问《倪庄中秋》

2、想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。作者：赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》

3、星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。作者：刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

4、偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。作者：徐有贞《中秋月·中秋月》

5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。作者：白居易《琵琶行/琵琶引》

6、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。作者：贺铸《思越人·紫府东风放夜时》

7、家住层城临汉苑，心随明月到胡天。作者：皇甫冉《春思》

8、正见空江明月来，云水苍茫失江路。作者：欧阳修《晚泊岳阳》

9、明月，明月，胡笳一声愁绝。作者：戴叔伦《转应曲·边草》

10、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。作者：文征明《念奴娇·中秋对月》

11、日光寒兮草短，月色苦兮霜白。作者：李华《吊古战场文》

12、青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。作者：李白《梦游天姥吟留别/别东鲁诸公》

13、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。作者：白居易《琵琶行/琵琶引》

14、流星透疏木，走月逆行云。作者：贾岛《宿山寺》

15、此时瞻白兔，直欲数秋毫。作者：杜甫《八月十五夜月二首》

16、遥知未眠月，乡思在渔歌。作者：杜荀鹤《送人游吴》

17、不是诚斋无月，隔一林修竹。作者：杨万里《好事近·七月十三日夜登万花川谷望月作》

18、人攀明月不可得，月行却与人相随。作者：李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

19、深林人不知，明月来相照。作者：王维《竹里馆》

20、斜月照帘帷，忆君和梦稀。作者：毛熙震《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》

21、秋空明月悬，光彩露沾湿。作者：孟浩然《秋宵月下有怀》

22、又疑瑶台镜，飞在青云端。作者：李白《古朗月行》

23、深秋寒夜银河静，月明深院中庭。作者：尹鹗《临江仙·深秋寒夜银河静》

24、中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。作者：陈著《江城子·中秋早雨晚晴》

25、拜华星之坠几，约明月之浮槎。作者：文天祥《回董提举中秋请宴启》

26、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。作者：王昌龄《从军行七首》

27、欹枕数秋天，蟾蜍下早弦。作者：纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》

28、望断行云无觅处，梦回明月生南浦。作者：司马槱《黄金缕·妾本钱塘江上住》

29、无情明月，有情归梦，同到幽闺。作者：刘基《眼儿媚·秋思》

30、萤飞秋窗满，月度霜闺迟。作者：李白《塞下曲六首》

31、白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。作者：李白《金陵城西楼月下吟》

32、镜水夜来秋月，如雪。作者：温庭筠《荷叶杯·镜水夜来秋月》

33、三五明月满，四五蟾兔缺。作者：佚名《孟冬寒气至》

34、伤心千古，秦淮一片明月!作者：萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》

35、是别有人间，那边才见，光影东头。作者：辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋》

36、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。作者：白居易《长恨歌》

37、吹灯窗更明，月照一天雪。作者：袁枚《十二月十五夜》

38、九衢雪小，千门月淡，元宵灯近。作者：晁端礼《水龙吟·咏月》

39、举头望明月，低头思故乡。作者：李白《静夜思》

40、明月净松林，千峰同一色。作者：欧阳修《自菩提步月归广化寺》

41、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。作者：王昌龄《出塞二首》

42、日月之行，若出其中。作者：曹操《观沧海/碣石篇》

43、玉人垂钓理纤钩。月明池阁夜来秋。作者：吴文英《浣溪沙·秋情》

44、月落沙平江似练。望尽芦花无雁。作者：张炎《清平乐·候蛩凄断》

45、怜夜冷孀娥，相伴孤照。作者：吴文英《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》

46、风鸣两岸叶，月照一孤舟。作者：孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》

47、晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。作者：韩翃《宿石邑山中》

48、相思只在梦魂中。今宵月，偏照小楼东。作者：何大圭《小重山·绿树莺啼春正浓》

49、万里浮云卷碧山，青天中道流孤月。作者：李白《答王十二寒夜独酌有怀》

50、日往菲薇，月来扶疏。作者：左思《三都赋》

51、去年东武今夕，明月不胜愁。作者：苏辙《水调歌头·徐州中秋》

52、月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。作者：李颀《琴歌》

53、晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。作者：周德清《塞鸿秋·浔阳即景》

54、那堪更被明月，隔墙送过秋千影。作者：张先《青门引·春思》

55、一轮秋影转金波。飞镜又重磨。作者：辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

56、月去疏帘才数尺，乌鹊惊飞，一片伤心白。作者：宋琬《蝶恋花·旅月怀人》

57、凄凉南浦，断桥斜月。作者：房舜卿《忆秦娥·与君别》

58、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。作者：苏轼《前赤壁赋》

59、数点雨声风约住。朦胧淡月云来去。作者：李冠《蝶恋花·春暮》

60、月到东南秋正半。双阙中间，浩荡流银汉。作者：王国维《蝶恋花·月到东南秋正半》

61、却下水晶帘，玲珑望秋月。作者：李白《玉阶怨》

62、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。作者：白居易《为薛台悼亡》

63、桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。作者：苏轼《念奴娇·中秋》

64、相逢成夜宿，陇月向人圆。作者：杜甫《宿赞公房》

65、中秋月。月到中秋偏皎洁。作者：徐有贞《中秋月·中秋月》

66、庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。作者：张耒《夜坐·庭户无人秋月明》

67、池塘过雨急鸣蛙。酒醒明月照窗纱。作者：夏言《浣溪沙·庭院沉沉白日斜》

68、无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时。作者：陆龟蒙《白莲》

69、但见宵从海上来，宁知晓向云间没。作者：李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

70、雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。作者：柳永《甘草子·秋暮》

71、快上西楼，怕天放、浮云遮月。作者：辛弃疾《满江红·中秋寄远》

72、登舟望秋月，空忆谢将军。作者：李白《夜泊牛渚怀古》

73、天秋月又满，城阙夜千重。作者：戴叔伦《客夜与故人偶集/江乡故人偶集客舍》

74、寂历秋江渔火稀，起看残月映林微。作者：汤显祖《江宿》

75、一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。作者：白朴《天净沙·冬》

76、夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。作者：韩愈《山石》

77、齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。作者：李梦阳《汴京元夕》

78、露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。作者：李益《宫怨》

79、明月照积雪，朔风劲且哀。作者：谢灵运《岁暮》

80、自有多情处，明月挂南楼。作者：米芾《水调歌头·中秋》

81、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。作者：张若虚《春江花月夜》

篇3：借自然景色一片,走出作文的樊篱

人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。

一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。

感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。

我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。

但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。

二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。

理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。

不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。

有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。

三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。

我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。

有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”

篇4：成思危 我们永远思念的亲人

7月20日，在八宝山最后向成老的遗体三鞠躬出来后，杨光对我说他感觉好孤单，而成老离世这一周里，我心里也一直空空的，无所依靠。

成老曾经长期作为国家领导人，同时又被包括官方在内的各界广泛赞誉为“中国风险投资之父”，其地位和贡献，已然不言而喻。但成老对于我，对于《中外管理》杂志来说，又有着别样的特殊意义与特殊情感……

如果说成老在外界眼中，更多地是追念他的观点和作为，那么对我来说，他更像一位可敬、可亲的亲人，虽然角度微观局限，但也更真切，更令我难忘。

十八年前的一声“交给你！”

说起我和成老的渊源，那就要从18年前说起了。

1997年，我参加在香港城市大学召开的“华夏文化与现代管理国际学术研讨会”，有幸结识了时任化工部副部长、国家自然科学基金会管理学部主任、中国民建中央主席的成老，并听到了他的报告。会后，他站在台上就对我说：“沛霆同志，我这个报告交给你！可以在你们《中外管理》杂志上发表。”我求之不得，闻听当然非常高兴。

回京后，我就到民建中央办公室去拜访他，邀请他担任杂志社顾问，并提出邀请由他领导的管理科学部，来作为《中外管理》杂志的主办单位之一，负责杂志大政方针的咨议与决策。成老欣然应允。

携手“借壳”中国管理现代化研究会

后来，成老担任全国人大副委员长、中科院大学管理学院院长期间，一直想成立一个“中国管理学会”，来带动中国管理科学的发展，但由于复杂原因而一直未成。于是，我主动提出愿意帮忙此事。我对成老谏言说：如今要想新成立全国群众团体，要经国务院办公会议批准，一时很难。但是可经中国科协领导批准，把一些难以为继的与管理相关的学会进行改选接管，即可解决。经我与中国科协学会部部长研究发现，有个“中国管理现代化研究会”，此前运作一直很不规范，正拟撤销。这正是个机会，只要经中国科协领导批准，由成老组织对该研究会进行改选即可。成老听到我这个建议后十分高兴，对我戏言：“这也相当于借壳上市啊！”

经多方多次协商努力，“借壳上市”总算成功了。于是成老让我参加筹备，并私下问我：“你能否接受常务副理事长兼秘书长的提名？”我回答：“我已经七十多岁了，不宜再接受重要行政职务。我建议由清华大学经管学院的赵纯均院长担任副理事长。”经与赵纯均同志商量后，又进而推荐管理学部的冯芷艳处长担任秘书长。

对这个结果，我和成老都很满意。毕竟我们这些年逾古稀之年的老人，还能携手为中国管理科学的发展做点儿贡献。

成老与我们《中外管理》的渊源，当然远不止于此。

“在成思危同志领导下，错不了”

本世纪初，我们杂志的法人身份曾因主办单位的更换一度悬而未决，于是我就与我们的老顾问、中国企业联合会名誉会长袁宝华同志商量。袁老对我说：“还是成思危同志那个单位好。成思危是个学者，他的单位又是研究会，里面也都是学者。你在他的领导下一定不会错的。很可靠，没问题。”随后，成老又欣然担任我们《中外管理》杂志的编委会会长，他领衔的中国管理现代化研究会与我们《中外管理》的结缘就更顺理成章了。

中国科协时任党组书记高潮同志后来曾对我说：“袁宝华同志是看着《中外管理》长大的，成思危同志又是你们杂志的领导和编委会会长，我们坚决支持你们的工作。”这样，我们杂志的改制工作才得以顺利开展。

显然，法人身份与主办单位的机制能否理顺，对于我们媒体在市场化进程中的发展乃至生存，都太重要了。

在2011年我们杂志创刊20年庆典上，成老曾这样评价我们：“《中外管理》难能可贵的是从20年前，中国经济刚刚开始真正的市场化进程时，就坚决遵循着市场化的方向……应该说，现在《中外管理》市场化、企业化这条道路，是非常成功的！”

但我深知，如果不是多年来成老的大力支持，以及科协历任领导的大力支持，《中外管理》在20多年的市场化风风雨雨里恐怕早就面目全非了。

日前据研究会秘书长石勇同志对杨光回忆，去年年底，成老还在与研究会的同志叮嘱：“《中外管理》杂志对于研究会非常重要，研究会一定要大力支持《中外管理》的发展。”虽是寥寥数语，但闻罢，我真是百感交集！

“光听成思危一个报告， 就值了！”

除了行政关怀，成老作为管理学者，对于中国企业的关心同样令我难忘。

早在1998年，由我们《中外管理》牵头举办了一次空前绝后的企业高峰论坛，其独特在于我们邀请到了当时全球最顶尖的四家管理顾问公司：麦肯锡、波士顿、罗兰贝格、安达信的高管专家，他们首次同台论道，与中国企业进行深度对话。这件事，很快引起了成老的关注，为国务已经日理万机的他，专门通过我们邀请这四家咨询公司的专家，和他又一起座谈，交流企业管理的大趋势和中国企业当下的问题。要知道，那恰恰是很多中国企业开始重视战略、起步腾飞的关键期。

后来，成老便经常参加我们《中外管理》主办的“中外管理官产学恳谈会”，并多次做主题报告。他的报告，每次都是题目新颖，内容实在，深入浅出，引人入胜，令人有绕梁三日之感。因而他的每次报告也都很受欢迎，回回成为大会的精彩亮点。很多企业家代表会下都说：“只听成思危这一场报告，参加这三天会就值了！可以指导我们来年一年的工作！”日前，我们理事、金沙河面业的魏总对杨光感慨说，他勇于授权的管理理念就是恳谈会上深受成老报告的启发，并延续至今，受益至今。

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成老自己也对与企业家们交心乐此不疲。当时仍然担任国家领导人的成老，曾私下对我讲：“只要中央不要求我坐在主席台上，我都会尽量参加你们的会！”可以说，“中外管理官产学恳谈会”是他在公务繁忙中，坚持出席并作做报告次数最多的一个企业家论坛。

这是成老对我们《中外管理》的信任与支持，更是他对广大中国企业发展的殷切关怀与支持。

对我们杂志，成老还将《中外管理》杂志列入他认可的“中国三大管理专业刊物”之一，我们也是唯一一本非学术性刊物。这使得《中外管理》能在专心为企业家服务，而不一味追求学术标准的同时，依然在管理学术界具有很高地位。

成老对我们恳谈会和杂志的支持与关怀，一直坚持到了去年11月，我们的第23届恳谈会上。那一次，他已经身体不是很好，但依然精神矍铄地莅临大会，做了一场非常精彩而中肯的报告！只是，我万没想到，那一面，竟是我们最后一面；那一别，竟是我们终生永别……

永远的勤奋，永远的亲和

成老令我敬重，不仅仅因为他和我们杂志的密切关系，更在于他本人始终散发着一种令人油然心生敬意的个人魅力。

成老日常工作很繁忙，但他一生热爱学习，每日阅读、笔记，几十年坚持笔耕不辍。他终其一生都在致力于对自身学识与见识的拓展与提升，从而成为了一位博学多才的学术领袖和国家领导人。更别说作为多重工作身份的成老，就是作为以学术研究为己任的广大学者，也是殊为难得的。

成老还是一位朴实敦厚、平易近人的人。他对我总是十分亲切，因为我们在很多方面志趣相投，他将我视为“老友”。我们历次见面，谈话都是恳切亲热，意味深远。后来，杨光告诉我，这几年他在外面参加会议每次碰到成老时，成老都会很亲切地探问我的身体情况——只是如今，我依然健在，而他自己却由于工作过于劳累，没能很好地保重好健康，在比我小四岁时，就过早地离开了我们……

“未因权位抛理想，敢凭刚直献真言”

在成老去世当天，我看到了他在去世前一个月为自己一生赋写的一首诗：《八十回眸》。他写道：

畅游人间八十年，狂风暴雨若等闲。

雏鹰展翅心高远，老牛奋蹄志弥坚。

未因权位抛理想，敢凭刚直献真言。

功成名就应无憾，含笑扬眉对苍天。

成老，你的八十年回顾，直书志向，可谓当代君子坦荡胸怀的楷模！“未因权位抛理想，敢凭刚直献真言”，可谓勇敢而坚守真理的典范！一生对国对民一心忠诚，“含笑扬眉对苍天”，可谓死而无憾，人生足矣！

成思危同志，我们要向您学习，诚如您一生所践行的“雏鹰展翅心高远，老牛奋蹄志弥坚”。生命不息，战斗不止。

成思危同志，您永远活在我们心中！