XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

XX年度义务教育合格学校建设工作汇报（精选7篇）

篇1：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

xx市xx区2011年度平安建设工作汇报 今年以来，我区认真贯彻落实中央和省市关于构建和谐社会、深化平安建设的决策部署，按照平安建设工作思路，坚持打防结合、标本兼治的方针，全面深化平安创建各项措施，平安建设取得了一定的成绩。全区没有发生群体性事件和有影响的越级上访，没有发生影响大的刑事案件和治安事件，刑事发案持续下降，群众对治安状况比较满意，为全区经济又好又快发展创造了良好环境。我们的具体方法是：

一、加强组织领导，形成齐抓共管工作格局 区委站在维护全市稳定大局的高度，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，坚持以科学发展观为指导，以打造平安东新区为目标，严格落实平安创建责任制，健全完善维护稳定工作领导责任机制，各乡镇、各部门党政一把手为本辖区、本部门维稳及综治（平安建设）工作第一责任人，分管的党政领导为直接责任人；社会团体、学校、企业、事业单位包括非公有制经济组织的法定代表人或主要负责人为第一责任人，分管的副职为直接责任人。将维稳及综治（平安建设）工作列入年度工作计划，作为领导干部任期目标的重要内容。调动社会各方面力量齐抓共管、综合治理，推动了平安建设工作深入开展。充分调动各部门特别是综治委成员单位参与平安建设的积极性，通过落实综治委包靠联系点制度，充分发挥职能作用，切实担负起维护社会稳定、确保一方平安的政治责任。同时，每季度召开一次综治委例会，传达上级文件，研究分析形势，调度阶段工作，部署下步任务。各成员单位每季度向区作一次平安建设工作述职，汇报平安建设工作开展情况和下一步要做的工作。

二、全力做好矛盾纠纷排查调处工作

大力加强行政村和居调委会规范化建设。搞好矛盾纠纷定期排查，做到行政村和居委会每月进行一次排查，重大节假日、敏感时期和纠纷多发时节，由区里组织集中排查。对排查出的一般矛盾纠纷，及时调处；重点矛盾纠纷，规定行政村和居委会对矛盾纠纷实行台账管理，按照“分级负责”“归口办理”原则，逐案落实具体承办人，明确调处要求和调处时限。对重大矛盾纠纷，要及时上报，并实行领导包案、挂牌督办、及时回访，严格落实包保措施。对因城建拆迁等引发的不稳定因素，定期召开协调会议，及时分析矛盾纠纷产生原因和变化规律，研究制定解决办法，通过这些措施的实施，健全了指挥统一的应急处置机制，有效预防了集体越级上访和群体性事件的发生。大力加强基层民主法治建设，建立健全村务公开、理财监督工作制度，促进了干部依法行政和群众依法维权，密切了党群干群关系。2011年全区共排查各类矛盾纠纷下旬起，调处82起。

三、坚持打防结合、齐抓共管确保社会治安局势 大力加强基层组织建设。进一步调整充实综治机构和人员。全区三个乡办配备了综治办专职副主任，配备了专职工作人员和巡防人员，xx办事处巡防队员7名，xx办事处巡防队员7名，xx乡巡防队员15名，具体负责本辖区的治安巡防。各行政村和居委会全部建立了融治保、调解、普法、帮教、巡逻“五位一体”的巡防组，做到了人员到位、职责明确、报酬落实。把平安创建工作纳入乡村干部培训计划，不断提高乡村干部保稳定促发展的能力和水平。按照xx市公安局“警力下沉、充实基层、确保一方平安”的原则，重点抓了派出所辖区民警下基层活动，xx区有1百多名年轻干警充实到行政村和社区警务室，xx区先后投入100余万元改善基层民警办公、办案条件，建立了20多个高标准社区警务室。制定落实了管片民警七项职责，公开了管片民警姓名、照片和联系电话，方便了居民群众办事和日常治安管理。有效地预防治安案件的发生。

一年来，在全区各级各部门的共同努力下，我区的平安创建工作虽然取得一定成绩，但与上级党委、政府的要求仍有一定差距。我们要牢固树立和认真落实科学发展观，努力践行社会主义法治理念，进一步提高认识，加大力度，把平安建设各项措施落实到实处，推动平安建设不断深入发展，为东新区经济发展和人民群众安居乐业创造更加和谐稳定的社会环境。

篇2：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

xx镇建设环境保护所

xx县建设局：

XX年，我镇小城镇建设工作，在镇党委、政府的坚强领导下，在上级有关业务部门的精心指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，加强小城镇建设有关方针政策的宣传落实，努力加快镇村一体化进程，认真贯彻执行《城乡规划法》，强化规划建设管理，大力开展城镇环境综合整治，着力进行以完善城镇功能为主的市政基础设施建设，不断提升小城镇建设的档次和水平，为推动我镇城镇化目标的实现奠定了较为坚实的基础。现将一年来的有关情况汇报于后。

一、基本情况

xx镇位于涪陵区东北部的长江北岸，辖xx个村，一个居委会，xxx个农业社，3个居民小组。幅员面积xx㎢，镇域人口xx24人，是XX市确定的四十五个中心镇之一，也是涪陵区确定的四个重点小城镇之一，城镇建成区面积，其中中心城镇建成区面积xx㎢，建成区常住人口xx人，其中中心城镇建成区常住人口xxx人，城镇化率达到23.39%。XX年，全镇实现工农业总产值154774万元，工商税收xx4万元，本级财政收入xxx万元；全年实现城镇居民可支配收入 xxx元，农民人均年收入xxx元。

二、目标完成情况

(一)专项目标执行情况

1.完成了5966㎡的集镇人行道彩砖铺筑，其中城镇xx路4238㎡、xx场镇1728㎡。

2.新修了集镇下水道xx5m，其中城镇新苑路2132m、xx路864m、xxx路689m。

3.在城镇兴达路建成了一个建筑面积为3600㎡的综合市场。

4.共栽植了集镇行道树280株，其中城镇165株、xx场镇25株、场镇30株、场镇xx株、场镇xxx株、场镇27株。

5.新安装了集镇路灯71盏，城镇45盏、场镇26盏。

6.投资约xx万元，占地xxx㎡的休闲广场新建工程已全面开工建设。

7.完成了集镇建房建筑面积xx00㎡，农村建房建筑面积xxx8㎡；建成了新居xx户。

8.新建了场镇垃圾堆放池一个，添置了垃圾桶xxx个。

综合目标完成情况

1.全年共报送建设信息34条，并及时准确地上报了各类资料、报表。

2.今年初，按照二级档案管理标准对XX年度的各类档 案资料全面进行了认真、仔细、详实地收集整理归档入柜。

3.加强了建筑业管理，一是按照xx发[XX]4号文件要求，我镇所有应公开招投标的建设项目均实行了公开招投标，招投标率达到了100%，未发生一起未公开招标或规避招标的行为；二是强化了建筑工程质量安全监管，落实了经过专业培训的三名职工组建了建筑工程质量安全监管小组，坚持每季度召开一次建筑质量安全生产专题工作会，对所有在建工程进行定期和不定期的巡查，排查各类质量安全隐患，同时建立和完善了各项建筑生产安全监管台帐，从而防止了质量安全事故的发生。

4.开展了以创建区级卫生城镇为主题的环境卫生综合整治，投资近30万元，对城镇公厕、垃圾堆放池等环卫设施进行了维修整治，在清除普遍存在的随意张贴刻画“牛皮癣”现象的基础上，重点开展了背街小巷卫生死角的清理整治，同时加大了街道的清扫保洁力度。

5.强化了项目资金的管理，做到了市、区到位的小城镇建设资金的专款专用，未出现任何挪用现象，同时按照上级要求我镇相应的配套资金也做到了足额到位。

三、主要做法及措施

1.加强领导、落实目标管理

为确保我镇小城镇建设目标任务的完成，多次召开镇党委会和镇长办公会，专题研究小城镇规划、建设、管理工作，针对我镇裕民路等道路老化破损严重的状况，在努力完成xxx下达目标任务的基础上，把xx路的油改工程确定为今年我镇小城镇建设主要目标任务之一，并把所有工作任务调整分解落实到相关部门、责任到人，制定目标考核细则和奖惩办法，强化日常性监督检查，从而保证了我镇小城镇目标任务的完成。

2.深化宣传教育，增强依法建设观念

以宣传《城乡规划法》等有关小城镇建设的法律、法规为重点，结合我镇小城镇建设实际，通过各种形式，将相应法律、法规宣传贯彻到广大干部群众中去，从而增强了全镇人民的法制观念，提高了依法建设的自觉性。

3.强化城乡规划，树立“龙头”地位

按照建设宜居小城镇，规划先行的原则，我镇根据行政区划调整后镇域发生重大变化的特点和建设区域中心镇的要求，在委托xx规划设计院进一步修编完善城规划的基础上，邀请渝南规划设计有限公司对xx路新区进行了城市设计，切实做到了严格按城镇规划要求进行各类建设活动。

四、存在的不足

一年来，我镇在小城镇建设方面虽然做了不少工作，但也存在一些不尽人意的地方，离上级的要求和全镇人民的愿望尚有一定差距，具体表现在以下几个方面：

1.小城镇建设资金尤其是市政基础设施建设资金缺口 较大，我镇争取上级专项补助资金的力度欠够，致使应注入我镇的相应补助资金为能足额倒位。

2.城镇环境综合整治不够彻底，城镇各大秩序及面貌与XX市级中心镇的要求仍有不少差距，一定程度上影响了城镇的综合效应。

3.城镇经济发展造血功能不够完善，影响了城镇吸附集聚作用的发挥，从而制约了我镇城镇化进程。

五、明年工作设想

XX年，我镇小城镇建设工作，将进一步创新工作思路，突出工作重点，做到思想再统一，力度再加大，措施再强化，领导再加强，持之以恒，抓紧、抓细、抓实，努力使我镇小城镇建档工作再上一个新台阶。

xxx县xx镇建设环境保护所

篇3：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

儿童生态道德教育项目是中国儿童中心持续7年( 2008年至今) 得到中直财政支持、在全国推广和开展的教育实践和研究项目。项目始终贯彻以生态教育为载体,促进儿童健康成长的目标。通过大家的共同努力,项目还从校外教师成长、校外教育的活动模式探索和政策倡导等方面进行了许多有益的探索。

1. 项目总目标

以生态( 环境) 为教育主题,遵循儿童身心发展和学习的规律,带领儿童开展各种自然教育和环境保护实践,引导儿童向大自然学习,关心社会发展,与他人积极互动,不断探索和发现自我与自然、与他人、与社会的关系,促进儿童健康全面发展。

2. 项目年度目标

以“自然学校”为主题,选取与自然有关的教育内容,深入探索遵循儿童特点与需求、促进儿童发展的校外教育模式与策略。

具体目标为:

( 1) 进一步探索具有“自然学校”内涵的教育教学模式,有效促进儿童发展;

( 2) 继续深化教育中的“行动研究”,促进校外教师的专业发展;

( 3) 不断加强社会资源整合,探索服务于儿童发展的社会教育的方法与模式。

3. 年度工作计划

( 1) 部署项目工作、解读目标和要意,开展全国性项目培训;

( 2) 指导各合作单位开展教育实践,进行项目督导;

( 3) 指导各合作单位开展实践中的专题性研究;

( 4) 开展项目宣传,总结项目经验,收集项目成果。

二、项目进展

1. 探索具有“自然学校”内涵的教育教学模式,有效促进儿童健康成长

共有来自全国22个省、市、区的43家校外教育机构成为项目年度合作单位,受益儿童达10万余人次,受益家庭达2. 5万个,覆盖全国约280所学校、300余个社区。各合作单位根据项目的要求和部署,依据当地儿童需求和特点,整合当地自然和社会资源,开展“自然学校”教育教学模式探索。在项目的引领和指导下,各合作单位以实践促进思考,进一步加强活动的趣味性、新颖性,提升活动的教育性,创新活动的形式,更加重视社会资源的整合,并更加关注儿童的参与和受益状况。

“让生活走进自然”少年儿童生态道德教育实践活动( 青岛市妇女儿童活动中心) 倡导让儿童“在自然中学习”“在自然中成长”,将儿童与自然紧紧联系在一起; “绿色土壤·生命力量”少年儿童生态道德教育活动( 江苏省妇女儿童活动中心) 以孕育万物的“土壤”作为线索,引导儿童在认知土壤的基础上理解生命,从而激发儿童热爱自然的情感,培养儿童的生态道德; “‘高原明珠’的昨天、今天与明天”儿童生态道德教育活动( 云南妇女儿童发展中心) 在项目支持下,整合了云南省妇女儿童发展基金会、云南大学的技术优势,以保护云南名片“滇池”作为生态教育的主题,将知识、情感、道德和行为的教育统合在一起; “节水小精灵”儿童生态道德教育活动( 四川省儿童活动中心) 与成都市城市节约用水办公室、成都人民广播电台等机构合作,培养儿童记者,走上街头采访市民,他们的采访音频在成都人民广播电台固定时段播出,号召全市关注节水、践行节水。

2. 深化教育中的“行动研究”,促进以校外教师为主体的专业发展

“自然学校”项目通过全国性师资培训、项目组和专家团队赴各地开展项目督导、网络在线交流、组织《儿童生态教育专刊》等形式,推进教师能力建设工作。

首先,教师能力建设在时间和内容设计方面逐渐走向制度化、规范化。时间上,每半年组织1次全国性师资培训,上半年重在解读项目、部署工作,下半年重在解决问题、促进思考; 规范上,一是师资培训设计的规范化。根据项目工作需要和教师发展需求,培训的内容兼顾教育理论学习、教育视野拓展、教育经验分享、教育现场观摩等板块,从理论到实践、从理念到方法,为满足教师发展提供多样化支持。二是项目督导的规范化。项目组根据各地上报教育方案的情况,选择有需要、有特色的合作单位作为督导对象,全年共组织7次项目督导,为合作单位提供技术支持; 促进儿童生态道德教育教师在教育理念和方法、教育视野和思考、整合社会资源等方面的提升。

其次,项目组策划组织了《儿童生态教育专刊》,是一种师资培训的个性化形式。以往,一线教师往往陷于日常教学工作,对研究重视不够,致使他们的工作中积累的好的做法和经验得不到有效的提升,不利于教师自身和“自然学校”项目的发展。《专刊》工作的推进,促进了各合作单位和教师对研究的重视。教师参与《专刊》工作,通过写稿、投稿、改稿等步骤,完成了一次具体的、针对性强的学习和培训。一方面,教师对研究的意义和价值、研究的规范性和严谨性、研究的结构与方法都有了深入认识和理解; 另一方面,教师对儿童发展、儿童参与理念、儿童生态道德的理论体系与实践模式、政府相关政策等信息也有了系统的学习和及时的更新。此外,教师的研究视角、研究习惯也在慢慢养成。

( 1) 4月10日 ~ 11日,“自然学校”教育模式研修班,北京;

建立人与自然的联系———自然之友的环境教育;

雪地冬令营中的冒险教育———日本自然学校研修分享;

“CAN儿童与自然”项目简介;

湿地保护与自然教育———以鹤类迁徙路径上的自然课堂为例;

景观设计与自然教育;

从小木屋到自然学校;

华德福自然教育的理念与实践;

自然体验活动现场教学观摩( 北京麋鹿苑) 。

( 2) 8月5日 ~ 10日,“自然·学校”2014全国少年儿童生态道德教育师资培训暨示范夏令营,贵州;

教育之道: 人与自然、社会、自性的关系与规律;

华德福教育中的“自然”;

“教育·艺术·自然”美国儿童木工工作坊理念与实践;

“自然学校”儿童木工工作坊活动暨教学观摩;

“自然学校”儿童自然体验夏令营活动暨教学观摩。

项目组和专家分别赴北京、江西庐山、贵阳、赤水、上海、宁波、青岛等地,就教师能力建设、教育活动开展、公共服务能力提升方面,进行了调研与督导。

3. 加强社会资源整合,探索服务于儿童发展的社会教育的方法与模式

首先,各合作单位在整合各类资源、推进项目工作时,在继续保持与当地教育部门、环保部门、妇联等单位良好合作的基础上,今年还积极与当地政府、高校、媒体、其他环境教育项目、NGO组织等合作,提升了项目影响力和专业性。如云南大学生态学与环境学院为云南妇女儿童发展中心提供了专家资源、实验室资源和活动场地资源,提升了活动的品质和效果; 湖北省儿童中心将项目工作与中科院武汉植物园科普课堂进行整合,把中科院武汉植物园的场地资源、科研优势、科普经验融入到儿童生态教育中; 武汉市妇女儿童活动中心把“自然学校”项目与“国际生态学校”项目( 国际环境教育基金会在全球推展的五个环境教育项目之一) 结合起来,在全市开展了“开心田园———太空种子种植”生态道德教育系列活动。

其次,各合作单位更加重视对社会热点的捕捉、对当地重点工作的聚焦。将项目活动与政府的重点工作和社会的热点关注相呼应,通过开展各种形式的活动,实现对儿童和家长的宣传教育功能,是各合作单位的一种新型定位。贵州省赤水市具有得天独厚的自然资源,除开展旅游外,在地质学、植物学方面也极具研究价值。赤水市妇联将本市形象建设与儿童生态教育相结合,开展“桫椤课堂”———我的自然责任项目,成立了由分管副市长任组长、十余个市委办局领导为组员的项目组,全力推动项目工作; 赤峰市妇联和赤峰学院开展深度合作,赤峰学院资源与环境科学学院的学生在策划、参与项目活动的同时,还作为项目工作人员和志愿者走进社区,服务儿童与居民; 2014年,浙江省委、嘉兴市政府决定“以势如破竹的速度推进治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”( 即“五水共治”) ,嘉兴市妇女儿童活动中心将“五水共治”融入到儿童生态教育实践中,研发了一系列的培训与实践活动,协助政府工作在儿童和家长群体中宣传“五水共治”。

再次,各合作单位高度重视儿童对家庭、社区的影响带动作用,主动走出机构、走向社区。他们有的将针对儿童的活动放到社区实施,有的将儿童的社区生活设计成活动,在整个社区内形成浓厚的生态道德教育氛围。黑龙江省儿童中心将多种活动放在社区开展,如亲子植树节活动、哈尔滨市健康环保家庭行动日活动、社区变废为宝回收活动等,把生态教育送到儿童的家门口,提升了儿童和家长的参与度。沈阳儿童活动中心带领儿童走进多个社区,围绕垃圾减量和垃圾分类开展实践活动,儿童发现了诸多问题和陋习,并对成人进行宣传教育。

为了向各单位提供有效的技术支持,项目组策划并参与编写了《儿童生态道德教育·水主题活动手册》一书,该书已由中国环境出版社正式出版( 2014. 1) ,并被水利部选为“向全社会推荐的50种水情教育优秀出版物”,为针对少年儿童群体开展水利教育提供了理念和方法支持。

随着项目探索的逐步深入和影响力的不断扩大,项目理念和实践得到《人民日报》、新华社、人民网、《中国妇女报》及各地主流媒体的关注和报道。项目组积极拓展宣传渠道,与《世界环境》《学与玩》《中国校外教育》杂志开展多种合作。

三、项目特色

1. 顶层设计体现教育性、研究性、社会性

中国儿童中心作为国家级的校外教育机构,力争在我国校外教育领域发挥示范和引领的作用。“自然学校”项目依托中心这一平台,通过教育性、研究性、社会性的顶层设计和管理指导,提升项目品质和影响力。

教育性。项目以“自然学校”为主题,以全国校外教育机构为主要平台,合作开展儿童生态教育,探索满足和服务于儿童健康发展的教育模式,其本质属性是教育性。其教育性的实现路径中,以儿童的需求与发展为中心,通过科学研究、示范教育活动、教师能力建设、实践基地建设等工作,探索科学、有效的促进儿童健康发展。

研究性。从研究方法看,项目以行动研究作为主要研究方法,鼓励项目研究者、管理者和一线教师在实践中、问题中不断反思和梳理,以实现培养儿童生态道德、促进儿童发展的目标。从研究内容看,基于“自然学校”项目的内容和目标,围绕促进儿童发展、探索教育教学模式、提升教师能力、建设教育实践基地、整合社会资源、提供社会服务、扩大舆论宣传等方面进行思考,总结案例和经验,分析操作性强的方法和模式,给出前瞻性的意见和建议。

社会性。一是对国家大政方针的解读。生态文明建设、未成年人思想道德建设、教育中长期改革与发展等都是国家的重点工作,这些领域会经常性地发布各类通知、管理办法、讲话、评论文章等信息。收集、分析这些信息,并整合到项目的设计与执行中,显示出国家级机构的责任和视野。二是对整合社会资源的强调。项目在构建工作模式、指导各地项目工作时,倡导以项目和机构的教育性为核心,面向社会整合政策、人力、场地、活动材料、宣传等各类资源,设计、开发成满足儿童特点与需求的教育产品,形成儿童生态教育的合力。

2. 儿童参与的能力与水平得到提升,让儿童受益

儿童参与是项目倡导的理念之一。随着项目的发展与推广,各合作单位对儿童参与的理解越来越深入,并直接体现在应用中,儿童参与的能力与水平也有所提高。从流程看,儿童能够参与到活动的策划、设计、执行、总结、评估的全过程。从环境上看,各合作单位和教师为儿童创设了更加友好的软硬件条件,在这样的环境中,儿童参与更加顺畅、更加积极。从形式和效果看,儿童参与的形式更加开放、多元,效果更加直观、丰富。例如,在活动中,充分考虑儿童表达的需要,设计了讨论、展览、表演、调查、采访等环节,让儿童走上舞台、走入社会、拿起画笔、按下快门。这些活动激发了儿童的学习兴趣,培养儿童积极勇敢、自信乐观、关心他人等良好品格,锻炼了儿童团队合作、主动探索、独立解决问题等能力。

在“自然学校”项目的推进过程中,儿童参与理念也影响和改变着教师,“让儿童受益”成为教育活动的重要目标和评估标准。从创意看,更加注重以儿童的兴趣与需求为本,而不是教师的意图。从内容看,更加贴近儿童的生活经验和认知水平,避免了空洞的口号。从目标看,知识性学习、整齐划一的行动在减少,选择适宜的环境,引导、陪伴儿童体验自然成为主流。从形式看,让儿童亲自动手操作、多重感官体验的活动明显增加,传统的比赛、讲座等形式在减少。从反馈看,儿童更加易于融入到活动中,参与活动时的专注性和参与活动后的持续影响都有所增强。

3. 坚持行动研究的工作模式,提升了工作的品质与能力

“自然学校”项目以研究的目光审视项目工作重点,在实践的过程中分析问题、解决问题,形成了一批既包含了项目理念与方法,又具有创新性与可操作性的思路和方向,迈出了“自然学校”教育教学模式探索中可喜的一步。

( 1) 形成富有当地特色的“自然学校”教育模型

“自然学校”是一个开放性的项目,鼓励各合作单位根据当地自然与社会资源情况,结合自身实际,创造性地开展项目工作。上海作为我国的经济、贸易、文化中心,在教育方面也走在国内前列。基于社会对校外教育的需求,结合对社会总体教育水平的考虑,从儿童发展特点和机构自身实际出发,上海市科学育儿基地提出了一套教育模型,即:

他们以“美育”为试验点开始探索,思考美育与生态教育的关系,将艺术教育与自然相融合,生态知识、敬畏生命、自然元素通过艺术教育的形式表现和传递,让艺术滋养儿童的心灵,以艺术之美召唤道德之美。

( 2) 基于常规性教育活动,向学前教育延展

《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》在科学领域明确提出了“亲近自然、喜欢探究”“具有初步的探究能力”“在探究中认识周围事物和现象”三个目标,建议儿童应多参与户外活动、自然体验,认知常见动植物,参与饲养、种植活动,感知生物的多样性和独特性,引导幼儿关注和了解自然,热爱、尊重和敬畏自然。

一些合作单位,将“自然学校”项目纳入到所属幼儿园的教学体系内,设计开发生态课程与活动,并应用到日常教学中。山东省德州市妇女儿童活动中心幼儿园一直以“绿色教育”为教育主题。他们开展了“生态自然、缤纷四季”系列活动,以四季变化为线索,在不同的季节开展不同主题的活动,使幼儿在探寻、体验、探究的过程中感受自然的神奇与美丽。湖南省衡阳市妇女儿童活动中心好苑幼儿园充分利用看、听、闻、说、触等多种感官,将儿童生态教育引入到科学课、美劳课、户外课中,举办了“大自然的恩惠”系列活动,包括“泥土中的生命”“大自然的颜色”“大自然的味道”“亲近大自然”等。

( 3) 助力中小学校,共同推进素质教育

“自然学校”项目一直以校外教育机构为主阵地,中小学校尚未成为项目的主要参与者。项目的服务和研究对象———儿童,其大部分时间都在学校中度过。为了让更多儿童受益、儿童更多受益,“自然学校”项目与中小学校相遇,成为一种必然。在国家全面推进素质教育的方针下,山东省荣成市妇联与荣成市石岛实验小学合作,共同探索特色学校建设和综合实践环节建设。石岛实验小学地处海边,他们利用这一自然环境优势,将“海洋文化”定位特色学校建设主题,并贯穿到全校的综合实践环节中,开发出充满了“海洋气息”的实践课、语文课、数学科、美术课等,培养儿童热爱家乡、热爱海洋、热爱自然。

( 4) 携手政府,服务当地社会发展

党的十八大明确指出,建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计,并把生态文明建设放到了我国发展战略任务的高度。全国各地在贯彻落实党的十八大精神、全面推进各项工作时,也将生态文明建设纳入到政府重点工作中。基于中国儿童中心国家级的定位和引领性的使命,“自然学校”项目成为了连接儿童发展与生态文明建设的桥梁。项目倡导和推动各地合作单位研究当地政府工作规划与重点,从中寻找与儿童生态道德教育相关的内容,作为教育主题,设计成丰富多彩的活动,让儿童在参与活动、培养生态道德的同时,了解和参与到政府的相关工作中。

2014年2月,浙江省嘉兴市政府决定加大力度推进治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水,简称“五水共治”。嘉兴市妇女儿童活动中心将“五水共治”与儿童工作相结合,把“五水共治”从一项政府工程转化为与儿童生活和学习相关的知识、技能、习惯、责任。借力政府重点工作,开展儿童生态道德教育,是一种双赢。一方面,儿童是“五水共治”的参与主体,需要了解“五水共治”理念,掌握日常生活中的“五水共治”技巧,明确自身的“五水共治”责任; 另一方面,“五水共治”主题提升了活动的广泛性、关注度和影响力,活动的资源整合、宣传推广、后续研究都得到了政府有关部门、新闻媒体及社会各界的鼎力支持。

4. 别具特色的师资培训,促进教师能力提升

“自然学校”项目从校外教育的特点和教师的需求出发,设计组织了更加丰富、系统的教师培训课程与活动,促进教师能力发展。

一是培训内容更加丰富系统,视野更加开阔。首先,“自然学校”项目以更宽广的视野和更积极的态度,推动国内外自然教育理念和经验的交流,国内知名自然教育NGO组织代表、华德福教育专家及美国教育专家团队,参与到师资培训、示范夏令营、项目督导、行动研究等工作中,共同探索“自然学校”教育教学模式。他们带来了新的视角、理念、方法、思考,滋养和促进了教师和“自然学校”项目的成长。其次,培训内容涵盖“儿童发展”“生态教育”所涉及的多个学科,从以往的以环境保护、生态常识、教育学为主发展为包括教育学、心理学、社会学、文化艺术、环境学、生态学等学科,推进对教师的意识开发,帮助教师更新、完善知识储备。

二是培训课程设计更具层次性。2014年,项目师资培训呈现出清晰的层次性,满足各合作单位的工作实际和发展需求。从时间看,长期培训与短期培训相结合; 从地点看,远程培训与集中培训相结合; 从程度看,普及性培训与重点性培训相结合; 从内容看,理论培训与实践观摩相结合; 从学习方式看,参与式学习与讲座授课相结合。教师们认为,项目培训层次丰富、形式灵活,可以根据单位和自身的实际情况进行选择,对本职工作具有很强的指导作用。机构认为,项目组设计的培训内容多元、前沿性和指导性并重,形式多样、选择余地大,教师乐于参与、收获颇多,是促进教师成长的好机会,并将辐射到本机构的其他教师。

四、思考与建议

1. 有效转化和应用研究成果

由于“自然学校”项目层级制的管理模式,各级工作人员( 研究者、管理者、一线教师) 通常会重点关注本机构、本层级的工作和研究重点,缺乏纵向的贯穿和横向的比较。2014年,“自然学校”项目的成果( 报告、案例、课程、培训、工具包、资源包、印刷品、教具等) 在数量和质量上取得了一定的突破,系统性、结构性亟待加强。各级、各类的项目成果,需要从产品研发的角度进行设计和二次开发,形成有用、好用、多用的教育产品和服务,向各地推广,并指导其应用。此外,好的成果、产品和服务的推广,还需要政策和渠道上的支持。

2. 开发品牌化的公共服务产品

2014年,“自然学校”项目与各合作单位一起,积极与学校、幼儿园、社区、政府部门及其他企事业单位开展多形式、多层次的合作,积累了丰富经验的同时,可供政府及其他机构选择的服务与产品正在逐渐成型。在北京,经过两年的积累和发展,“小木屋”儿童户外生态道德教育活动进入北京红莲小学和汇文一小,开展生态课程,提供教育服务; 在内蒙古赤峰市,赤峰市妇联利用妇儿工委的工作平台,将“自然学校”输送进社区,服务儿童和居民。儿童生态道德教育实践基地建设,可以与政府购买服务相结合,充分利用各合作单位的机构优势、资源优势、专业优势,与当地政府有关部门合作探讨公共服务的可能性,使“自然学校”项目惠及更多儿童。

3. 在应对事业单位转型与发展中的作用

篇4：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

根据《XX年度xx市党政机关和行业作风建设考评方案》的要求，我支行结合实际认真扎实地开展了行评“回头查”工作，现将有关工作情况报告如下：

一、总体情况

近年来，xx市分行相继荣获“全国模范职工之家”、“xx省五一劳动奖状”、“xx省创争活动标兵单位”、“全国金融系统‘学习型组织先进单位’”、“xx市先进集体”、“xx省先进集体”等荣誉称号，成为xx唯一一家荣获如此多殊荣的金融机构。今年以来，还分别荣获了“XX年度中国银行业文明规范服务千佳示范单位”、“xx市金融系统综合治理工作” 荣誉称号和先进单位第一名；并在上半年全省安全年活动考核中排名第一；在二季度全省二级分行营业网点服务质量评比中排名第一。不仅实现了物质文明与精神文明的双丰收，也体现了社会各界对我支行金融服务的认可。

我支行作为xx市分行重要辖属单位，一直以来扎根侨乡，坚持“与侨乡同发展、与侨乡共繁荣”的宗旨，用心为政府、企业和市民提供优质金融服务，积极推动地方经济建设，各项业务实现了全面、健康、快速发展。今年我支行开展民主评议行风“回头查”工作，以强化服务意识、加强作风建设为目的，不断转变工作作风，改进工作方式方法，将 行风建设工作融入到各项经营管理中。经过全支行上下的共同努力，取得了良好的经营管理业绩，树立了良好的社会形象。截止XX年9月底，我支行贷款、企业与个人存款新增均在同业中排名前列。

二、主要工作开展情况

(一)认真部署，全力推动。

一是加强组织领导。我支行高度重视行评“回头看“工作，多次召开专题会议研究制定实施计划，明确责任，分解任务，营造良好氛围。二是建立联动机制。组织各单位指定行评工作联络员负责本单位行风评议“回头查”日常事宜，定期沟通反馈信息。三是与xx市分行进行联动宣传，设立了网页专栏、增加了网点电子门楣宣传信息：“扎实开展行评‘回头查’工作，全面推进政风行风建设”和大堂电视播放评议“回头查”宣传内容。四是是把“回头查”工作与日常经营管理各项工作结合起来，与“改进工作作风”、“优质服务”、“效能建设”等同步布置推动，保证“回头查”工作促进其他各项工作取得实效。

落实措施，边查边改。

行评“回头查”工作开展以来，我支行一方面对去年行评团向我支行反馈的意见建议的整改情况进行了认真的“回头查”和分析总结。认真对待去年行评团向我行提出的意见与建议，想方设法加以改善。例如，1、建议市府的建行柜 员机改为可存可取二用机，适合群众需求。改进措施：我支行积极向省行申报项目，今年7月更换成存取款一体机。

2、有群众提意见银行排队严重超长，服务窗口少。改进措施：今年来我支行通过重新装修营业网点，扩建营业大厅，相应增开窗口与自助设备。今年对外增加多个营业窗口，自助银行服务点新增加多台自助设备。

3、建议银行开设开放卫生间。改进措施：我支行所有具备柜台服务功能的营业网点已开设向群众开放的卫生间。

另一方面继续广泛听取社会各界的意见建议，一是结合“党的群众路线教育实践活动”、“行风热线”、“客户接待日”等各项群众服务活动等，走访访谈客户，听取客户意见，了解客户需求；二是派驻我支行的纪检监察特派员，每月不定期到各网点检查，暗访客户对我支行行风建设的意见和建议。我支行今年还新增保管箱业务，方便群众，丰富了金融服务功能，在泊车方便的支行营业部开设保管箱服务，对客户提供了私密性好、安全、快捷的服务。今年我支行各网点为数万群众办理了社保卡服务。

通过行评“回头查”活动，我支行也找出了工作中仍然存在的一些服务效率、服务态度和服务环境等方面的问题，针对问题，我支行认真分析总结，研究制定整改措施，逐一落实。

一是打基础，开展服务主题季活动，提升服务内涵。

每季开展一个服务主题活动，分别为：营业环境主题季、营销服务主题季、服务礼仪主题季、巩固提升主题季。通过主题季活动的开展，营造良好的工作氛围，从最基础的方面进行规范化，以整洁的营业环境、良好的服务形象、高效的服务流程为客户提供优质的服务。

二是上台阶，多策并举，提升服务质量。

1.加强业务技能练习、岗位练兵，提升服务效率。在全辖范围内开展柜面业务技能竞赛活动，通过岗位练兵、定期考核、年末比拼的方式，加快业务办理速度，提升客户满意度。通过“三综合”网点改造，网点按简单业务和复杂业务分窗办理，每个网点增加非现金开放式柜台，柜员与客户面对面办业务，改善客户体验。还通过合理人员调配、弹性排班、优化劳动组合等创新方式，大大提高了服务效率，缩短客户平均等候时间。

2.提升自助设备交易量比。加强自助交易推荐，通过有效推荐，培养客户使用自助设备的习惯，降低柜台压力，腾出更多的人力从事客户服务工作，提高自助设备使用率，有效提升单台自助设备的贡献度，盘活存量，用好增量，增强网点服务能力。

3.加强服务规范化培训力度。一是通过定期组织员工学习服务管理制度和服务案例，完善员工的服务知识结构，适应业务创新和岗位服务的要求；二是通过聘请专业公司进行 文明规范服务培训，快速改进网点目前柜面服务中存在的薄弱环节；三是在全辖网点推行《网点各岗位每日工作规范手册》，要求网点各岗位人员工每日对照《网点各岗位每日工作规范手册》发现问题及时整改。

4.打造培育标准化星级网点。一方面为网点创造条件，调动网点争先创优的积极性；另一方面，以星级网点申报为契机，加强对先进典型的宣传，先进经验的推广，切实提升网点的综合服务能力和竞争力，进一步提高客户满意度。

5.加强检查工作力度，提高各管理层对网点服务工作的重视程度。一是建立服务督导及通报机制。分管服务的人员及分管行领导每周至少要参加一个网点的晨会。二是将支行服务管理情况纳入KPI考核与岗位工资系数挂钩。

6.加强智能排队叫号机系统的管理。一是提升智能排队叫号的联网率；二是切实发挥大堂经理的引导分流作用，降低客户弃号率；三是利用CQSM系统数据，持续关注网点客户排队情况，加强对网点客户等候时间、柜员业务办理效率的监管。通过做好智能排队叫号机管理，实现平均等候时间少于10分钟的客户群体达到70%，智能排队叫号机联网率达到100%，客户弃号率下降到10%以下，全面提升客户的满意度。

7.加强发现问题的整改力度。一是开展“服务补习社”活动，对服务检查发现问题，通过“发现问题——整改、学 习、提高——再发现问题——再整改、再学习、再提高”的模式，进行督促整改：二是每季度分行个人金融部对服务现场、录像及省行神秘人检查涉及人员定期集中回炉培训并进行考核。

8、开展走进活动，上门服务到“家”。开展“五依托五走进”、“请进来”活动，积极组织员工走进机关、企业、学校、医院、社区、富裕村镇和专业市场等开展金融宣传活动，组织开展 “金融知识进万家“，”金融服务知识宣传月”、“反假业务知识宣传月”专题宣传活动。

完善机制，促进行风建设。

1.强化行风建设责任落实。

一是把行风建设和落实纠风工作责任纳入本行的总体工作，与业务工作一起安排部署，检查监督，确保落实到位。年初，我支行与营业网点签订了《营业网点安全管理目标责任书》及《案件防控工作责任状》，将优质服务、廉洁从业等行风建设内容纳入其中。二是每季至少向分行行风评议工作领导小组作一次行评工作汇报。三是开展了 “一学四查”工作，一学，即开展主题教育学习活动，以此指导我们的日常工作。四查，即查浪费之风、查工作不实之风、查操作粗心之风、查开支不廉之风。四是根据《中国建设银行xx市分行XX年度本部效能建设实施方案》,定期组织行风建设和纠风工作责任制落实情况进行检查考核和民主测评。

2.强化反腐案防教育监督

一是围绕主题教育，开展各种警示教育，强化教育效果，分别举办基层员工、个贷条线客户经理、个金条线客户经理廉洁合规从业教育专题讲座；组织重要岗位人员到xx市监狱开展警示教育；学习银行系统案件和违规问题下发风险提示；组织违规人员学习班。从各方面提示员工合规操作和防范风险。二是按照《中国建设银行xx市分行基层党务公开一览表》、《中国建设银行xx市分行行务公开项目一览表》，拓宽党员、员工了解有关事项和表达个人意见的渠道，监督权力行使。三是开展了上半年管理人员廉洁从业谈话和管理人员任前谈话，进一步规范经营管理行为。四是组织有关条线部门开展商业贿赂案件专项治理活动，并组织集中采购，造价咨询、网点建设等重要岗位召开了“中秋、国庆节”前廉洁从业谈话会，防控商业贿赂案件，控制不正当交易行为。

3.强化考核奖惩机制

一是为调动广大员工为客户提供优质服务的积极性，我支行根据《xx市分行XX年“打基础、上台阶、促发展”优质服务活动实施方案》要求开展各项工作，定期通报优秀组织单位、优秀网点和服务明星。二是为改进工作作风和强化执行力，我支行实施《xx市分行XX年度本部效能建设实施方案》，效能建设得分作为部门管理责任目标量化考核得分 用于绩效考核。三是为了实现安全运行，为各项业务持续健康发展营造良好的内部运营环境，我支行认真落实《安全年考核办法》，考核结果与工资考核、领导班子KPI和年度评先挂钩。通过各项考核奖惩措施的落实，有效激发了各单位抓服务，抓风险、抓作风的积极性，有效促进和推动了行风建设工作。

三、今后努力方向

篇5：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

情况汇报

按照市、区人民政府关于开展违法建设违法用地查处整治工作的会议精神，XX乡自2011年初开始，全面部署开展违法建设违法用地查处整治工作，认真贯彻落实市、区有关文件精神，取得了明显成效。现将XX乡开展违法建设违法用地查处工作汇报如下：

一、提高认识，加强领导，制订工作方案，全面部署开展违法建设违法用地查处工作

市、区人民政府和上级国土资源部门就集中开展违法建设违法用地查处工作召开了一系列重要的会议，对此，XX乡党委、政府高度重视，将违法建设违法用地查处工作列入重要议事日程，迅速行动，全面部署开展违法建设违法用地查处工作。

一是于元月7日及时召开了各村、乡直各部门主要领导参加的全乡违法建设违法用地查处工作会议，乡党委书记亲自动员部署，传达学习市、区人民政府有关文件精神，提高对违法建设违法用地查处工作重要性和紧迫性的认识，增强全乡各级干部的责任感，将思想认识统一到上级党委、政府的决策上来。

二是加强对违法建设违法用地查处工作的领导。乡政府成立了以乡长为组长，分管国土资源工作的纪委书记为副组长，国土所长、派出所长、供电所长、信访办主任、纪检干

1事等职能站所负责人为成员的集中开展违法建设违法用地查处工作领导小组，领导小组下设办公室，负责组织协调工作。

三是制订并印发了《XX乡违法建设违法用地查处工作方案》，明确了目标、任务，提出具体工作要求，做到统一部署，全面实施，依法推进，有效地指导实施查处工作。

四是乡政府与各村签订了违法建设违法用地查处工作责任书。按属地管理原则，实行属地责任制，进一步明确乡政府查处违法建设违法用地的责任。

乡国土所人员按照上级的部署和要求，及时布置开展具体工作。深入各村开展调查，清查核对。对违法建设违法用地行为进行认定处理，为执法行动提供拆除、复耕的具体数据。纪检监察、小城镇、供电、工商、信访、林业、公安部门按照乡违法建设违法用地查处工作方案的责任分工要求，做好各自的工作，通力配合，协同做好查处整治工作。

二、加大宣传力度，营造良好的违法建设违法用地查处工作社会氛围

为确保我乡违法建设违法用地查处工作落到实处，取得实效，全乡加大了宣传力度。采取悬挂、张贴宣传标语、宣传车广播、召开各种会议和座谈会等多种形式，大力宣传开展违法建设违法用地查处工作的内容和要求，使违法建设违法用地查处工作全民皆知，深入人心，营造良好的查处整治社会氛围。乡、村共召开动员会15次，有关座谈会4次，悬挂横幅宣传标语26条，宣传车巡回宣传40余车次。

三、目标明确，措施有力，违法建设违法用地查处工作取得实效

我乡违法建设违法用地查处工作，按照“实事求是、分别情况、妥善处理、维护稳定、促进发展”的总原则依法依规进行，有重点有层次，区别违法用地类型和项目，不同情况实施不同措施。对发现的违法建设违法用地行为，该立案查处的坚决立案查处，该拆除的坚决限期拆除，该复耕的限期复耕。手续不完善的，限期申报补办用地手续。确保立案率100%，查处率100%，结案率90%以上。

（一）抓拆除、复耕的落实

乡政府组织相关部门加强违法建设违法用地行为的整治力度。开展查处整治行动以来，组织了2次较大规模的集中整治行动，出动推土机等机械设备对典型的、影响较大的违法用地建筑物组织联合执法。

（二）抓好对卫片检查中涉及的违法用地的查处

扎实开展核查，认真梳理定性。实行主要领导负总责，分管领导直接负责，核查人员全面负责的责任机制，一级抓一级，层层抓落实，对所涉图斑进行了认真的再核查工作。

我乡相关职能部门以及各村，注重加强国土资源管理的动态巡查工作，对违法建设违法用地做到及时发现、及时制止、及时查处。全乡对2011年以来新发生的违法建设违法用地进行了“地毯式”清查，对核实的违法建设违法用地占地户已下达了责令停止国土资源违法行为通知书，责令限期整

改。

四、今后工作措施

我乡违法建设违法用地的查处工作虽然取得了阶段性的成效，但仍然存在不足之处，与上级的要求仍有差距。今后，我们将重点做好如下几项工作：

（一）继续加强领导，深刻认识违法建设违法用地查处工作的艰巨性，克服麻痹思想、畏难情绪、松懈情绪，排除各种干扰，对违法用地行为查处到位，不留死角，继续深入开展查处整治工作，维护法律的严肃性，维护社会稳定。

（二）各乡、乡直各相关部门一把手亲自抓，按照乡工作方案的要求，以铁的手腕，采取更加强硬的措施，确保工作目标的全面完成。

（三）进一步明确查处整治的主体，落实属地管理责任制。

（四）建立查处违法建设违法用地案件通报制度。建立健全“早发现、早报告、早制止、早查处”的长效机制，从源头防范，从根本上遏制违法建设违法用地发生。并把查处土地“双违”工作成效列入各村和相关部门年度评优考核内容，从而落实责任，共同抓好此项工作。

篇6：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

年度中小学校素质教育督导工作总结

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，市人民政府教育督导室遵照上级有关文件要求，突出全面实施素质教育的战略主题，精心谋划，强力推进，全力打造示范学校，成效明显。现就我市素质教育评估工作总结如下：

一、精心谋划，制定素质教育评估方案

在素质教育进入“国家推进，重点突破，全面展开”的关键时期，我市各级教育行政部门和教育督导部门围绕工作目标，提前介入，分段制定计划，并聘任了第一届市级教育督导员270名，为全面展开此项评估工作做了大量的准备工作。

1、明确评估目标。XX年是全省教育系统“提升质量年”活动年，也是全省中小学素质教育示范校督导评估的第二年，我市按照“三年一轮”的评估规划，既要完成学校总数的30%以上评估工作任务，又要打造一批省、市、县三级示范校，任务艰巨，责任重大。我市继续以督导评估为推手，不断督导学校依法治教，规范办学行为，深化课程改革，提升教育质量。

2、制定工作计划。XX年1月19日，印发了《XX市XX

年教育督导工作要点》,把此项评估作为综合督导来抓;5月6日,下发了《关于做好XX年度全市中小学校素质教育综合督导工作的通知》,提出了工作目标;8月18日,下发了《全市中小学素质教育示范学校评估工作流程》和《全市中小学素质教育示范学校报送材料目录及要求》,明确了工作任务;8月31日,下发了《XX市XX年中小学实施素质教育示范学校评估工作安排》,细化了工作要求。

3、精选评估队伍。此项评估从全市教育督导专业人才库中抽调56人，组成了9个评估组。为针对性指导学校素质教育工作，各评估组组长由长期任中小学校长的市政府督学候选人中筛选出9名分别担任，组员由各小组组长负责从270名市教育督导员中推荐，从而确保了这支评估队伍的专业、精干、高效。

二、强力推进，实施素质教育评估工作

普通中小学校素质教育评估工作重在推进、重在实施、重在落实。我市切实加强了组织领导，继续把此项评估工作纳入对县（区）政府教育工作年度目标管理考评，量化评分，并对全市各县（区）实行排队，强力推进此项评估工作任务的落实。

1、分段推进评估。今年上半年，我市各县（区）按评估规划，完成了县级评估学校数，并申报了36所市级示范候选学校；我市按要求组织专业力量对县（区）上报的学校

进行了过程评估，筛选出暂不符合条件的13所学校。9月13日至11月2日，全市9个评估组历经近3个月，分6个阶段分别对符合条件的23所学校进行了评估，校校推进，以评促建，确保质量。

2、认真细致实施。各评估组认真执行评估工作流程，评估前，学习文件、明确分工，事先在网上熟悉了被评学校的基本情况；评估中，对照评估标准，听汇报、看专题片、查资料、察现场，并召开了学校中层干部、教师骨干及学生代表座谈会，全面评估学校。

3、注重反馈整改。我市各县（区）教育局局长非常重视此次评估工作，主动召集被评学校正副校长听取市级综合反馈意见。市评估各小组的视导员均由市政府教育督导室主任担任，始终以身作则，坚持履行工作职责，并主持反馈会。会上，组长作反馈报告；被评学校针对市评估组提出的问题及建议作表态发言，县（区）教育局局长（书记）督促并帮助学校解决实际问题，抓好整改落实。评估工作结束后，由市人民政府教育督导室下发《教育督导通报》，并实行一校一通报，及时督促接受市检的各校着力整改，以评促建、以评促管，强力推进，为学校发展献计献策。

三、着力打造，彰显素质教育示范校特色

通过督导评估，我市在XX年创建县级示范校124所、市级示范校20所、省级示范校6所的基础上，XX年对全市

的352所学校进行了全面评估，授予了县级示范校110所，市级示范校23所，推荐了XX市XX区第八小学等5所学校参加省级示范校评估，并得到了省专家组的充分肯定。这批学校已成为我市中小学校实施素质教育工作的引领者、示范者，特色明显。

1、强化办学理念，树立全面育人观念

科学的办学理念有前瞻性，是办学实践的先导，是学校的灵魂，能够使学校的运行走上理性之路，给学校的发展带来生机和活力。各示范学校树立了全面发展的办学理念，为素质教育指明航向。临川二中提出了“学校要发展，教师要提高，学生要进步”朴素简洁的办学理念、“品德高尚，身心健康，学业优良，个性鲜明”的工作目标，落实教育该担负的社会责任，充分体现了“以人为本”的素质教育核心内涵。临川八小秉持“在逆境中谋发展，在发展中求稳定，在稳定中促和谐”的办学理念；坚持“以人为本、依法治校、质量强校、科研兴校、管理立校、特色促校”的办学思路，处处彰显了“德厚而成人，学优而成才”的德育特色。XX县仰山学校坚持“以人为本、立德为先、和谐发展、求实创新”的办学理念；倡导“团结、进取、明礼、求真”的校风，逐步形成“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“乐学、多思、探索、求新”的学风。XX县教师进修学校附属小学引进“成功教育”理念，引导学生自信、上进。以“自信、赏识、成

功、快乐”为教育主题，设计了校训、校歌、校徽，提炼出“科学树人，人文立魂”的校魂。

2、硬化办学条件，保障素质教育实施

校园建筑以其潜移默化的方式将对学生产生巨大影响，体现高雅的学校文化，为素质教育的实施提供有力的保障。临川二中XX年12月23日新校区基本竣工。新校区总投资亿元，占地320多亩，总建筑面积近万平方米，能容纳120多个教学班、7600名学生，校园建设高起点、高标准、高质量、高品味，为素质教育的开展搭建了广阔的平台。XX县二中XX年8月剥离高中后为XX县重点建设初级中学。XX年8月，学校办学规模扩大，创办了“云林”新校区，形成了“一校两区”。学校校园占地面积220亩，建筑总面积万平方米。南城二中是由县政府投资4000余万元兴建的新校。乐安二中XX年整体搬迁到新校区，学校占地面积205亩。黎川第二小学原名XX县日峰镇第二小学，现搬迁到原XX县第一中学校区，成为一所县直属小学。学校占地面积30712平方米，建筑面积20974平方米，操场面积3700平方米。XX-XX年间先后新建的金巢区钟岭中心小学、XX县子固小学、XX县仰山学校、XX县建昌中心（明德）小学占地面积均在15亩以上。

作为适应现代化教育的显著标志的现代教育设施设备，在全面提高教育教学质量、培养新世纪高素质人才中发挥着

重要作用。临川八小能积极争取上级部门的支持，争取项目工程，多方筹措资金，增设了大量教学设备，电脑办公、录像制作、多媒体教学、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。临川二中、南城二中等学校拥有标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、微机室、语音室、软件制作室、电子阅览室，卫星电视接收等设施设备。黎川二小每两位教师配备一台电脑，每间教室皆配有电视一台。新建的XX县子固小学、XX县仰山等学校利用办学优越条件，夯实素质教育基础，学校各种教育教学设备设施配置合理，功能齐备；除教学用房外，学校高标准装配了可视语音室、多媒体教室、美术室、实验室、图书阅览室等教学辅助用房，并建有塑胶运动场、篮球场、羽毛球场、乒乓球等体育运动场地；校园绿化率已达68％。这些硬件条件的建设，为实施素质教育提供了坚实的物质基础。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。推动教育事业的改革与发展，关键在教师。学校把教师队伍建设视为永恒主题、核心问题去关注、去探索。临川八小不断完善管理机制，调整评价机制，激活学习机制，提升了教师扎实有效的教育能力和管理能力，夯实了教师任教学科的专业理论和知识技能。临川二中对青年教师为主体的教师队伍采用“激上去”、“带上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”，把教师“校本培训”和“终身学习”作为增强办学

后劲的硬任务来抓等一套有效办法，使他们迅速成长起来，顶岗接班挑大梁。XX县仰山学校拥有一支各具艺术特长和充满创新活力的科技艺术学科教师队伍，有7位音体美、科学专职教师；学校坚持采取“引进来，走出去”、“岗位练兵”、“全员培训”、“典型引路”等多种模式，努力提高艺术教师队伍的整体素质。乐安二中把教师职业道德摆在教师队伍建设的首位，大力开展“正师风、树形象”、“为人师、敬业爱岗”等师德教育活动，积极推行“五种精神”：不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真教学的敬业精神、终生从教的献身精神。

3、丰富办学内涵，引领素质教育发展

校园文化建设是学校教育的重要组成部分，校园文化能表现一个学校精神的价值取向。XX县仰山学校投资近10万元，营建了以“传承文明、启智求真”为核心的书香校园文化。独具一格的文化长廊，别具匠心的古诗灯箱，内容涵盖面广，楼道文化及校园绿化都让师生们流连忘返。临川八小努力构建以和谐校园为中心的书香校园、平安校园、文明校园。校园布局与功能搭配合理，整洁规范；在各楼层及校园各角落都设计、张贴了名人佳句和温馨提示话语，富有特色的校园文化氛围让学生置身于优质的育人环境之中。学校注

重常规性活动与时代性主题教育的结合，围绕“唱、读、编、建”，感染教育，激发情感，自我内化；努力办好艺术节、读书节、感恩节，让它们成为学生施展才华的真正舞台；努力打造围棋队、管乐队等高品位、特色化的学生文化团队，让学生文化团队活动成为自我成长的“殿堂”。广昌一中立足素质，丰富校园文化，有计划、有组织地开展了学生课外实践活动。XX县教师进修学校附属小学建设班级图书角，打造“流动图书室”，营造出一个温馨、和谐的具有浓厚校园文化的氛围。XX县鹤城二小教师手绘的11组翠竹把经典诵读等内容形象化。XX县桑田镇中心小学建校园文化林，自创的舞蹈节目多次参加市级及以上文艺表演并获得佳绩。XX县郭圩中学结合农村初中的实际，始终坚持在树木中树人，校园的一草一木都由师生共同管理，校园绿树成荫，并获全国校园文化典型案例银奖。

科学的教学管理能够保障人才培养模式的顺利实施，提高办学水平，保证人才培养的质量。我市初中课改实验扎实推进，其中：东乡一中红星分校“三三六”课改模式和金溪二中“315自主探究课堂”教学模式，都着力创新学生自主学习、合作学习的班级管理，取得了有效突破，培养了学生的全面素质。黎川二小按新课程要求改革备课形式，采用电子备课与教学反思、课本点备相结合的形式，赋予备课以新的内涵，提高了教师的教学积极性，取得了良好的效果；学

校制定了切实可行的校本教研方案。学校根据实际编写了《经典诗文选编》、《黎明山川》、《书法》等系列教材；学校为每个处室及教师办公室配备电脑，共享农村远程协助工程服务器上所接收的教育资源。XX县公溪中心小学依托远程教育，创新校本教研。先后组织教师参加课程标准培训、远程教育培训、课件制作培训，教师综合素质有了大幅提高，为校本教研工作打下坚实的基础；乐安二中坚持以教学工作为中心，加强质量管理，确保教学质量不断上新台阶，近十年来，学校教育教学质量不断提高，中考、高考教育质量年年攀升。临川二中以教学为主渠道，以大量实践体验活动为载体，构建全员、全程、全方位的德育教育立体化体系，德育成果明显；学生在确保两操的同时，还坚持每天下午30分钟的课外体育活动，保证每天1小时的体育锻炼；加强学生的心理健康教育工作,促进了学生的身心发展；学校重视学生艺术素质的培养。有乐理知识、音乐鉴赏及歌曲创作、美术作品鉴赏、艺术家创作风格及故事等。学校有临川文化的厚重积淀引领，有富足的生源基地作保障，以优质高效成为全省基础教育的“排头兵”。

开辟育人舞台，素质教育繁花似锦。XX县仰山学校建校不久，“三维课程”已显成效，学生在参加全县征文、书法、绘画、乒乓球等各项比赛中均取得了辉煌的成绩，学生在省级以上刊物发表习作3篇。黎川二小确立了“读经典，学书

法”的校园文化之路。每周开设了书法课和经典美文赏析课，每天安排了书法练习和诵读的时间，并形成天天有检查、批改、展示,学期有检测的评比机制。采用“一对一，兵教兵”的方式促进学生均衡发展。学校德育内容丰富，形式多样，为学生开辟了兴趣爱好的舞台。南丰子固小学大力推行 “阳光子固”系列活动，内容丰富、形式多样，有“读千古美文，做少年君子”的诵读活动、“迎新年，诵经典”展示活动、“阳光活动小组成果展示”活动。学生兴趣广泛、特长明显，其中校园集体舞获省一等奖，自编舞蹈《剪纸妞妞》获全市中小学生、幼儿艺术节一等奖。南城二中课外成立了文学社、影视社、书画社等兴趣小组，开设了乐器演奏班、学生集体舞。学校重视学生创新能力的培养，充分发掘学生的个性。创办二十多年的《盱笛》成为全国百强文学社。同时培育出大批的小编辑，小作者和文学爱好者。“蝴蝶展馆”涵盖省内绝大多数种类的蝴蝶。XX县实验小学开办传统体育项目，其中跆拳道、武术等项目多次获省级奖，并为省队输送了一批优秀运动员。XX县二都镇中心小学、XX县头陂镇中心小学、XX县马鞍镇中心小学和三山乡中心小学都始终坚持每天安排学生锻炼一小时，让学生享受阳光体育，强身健体。临川二中教育成效斐然，在全国高中数学、物理、化学、生物、信息学（计算机）奥林匹克竞赛中，学校近30次获XX赛区团体总分前三名，学生24人次入选国家奥林匹克冬

令营（集训队）争夺“国手”。学校毕业生捷报频传，获300多个博士，近1000人走出了国门。连年来，每年高考录取二本以上院校的XX多名学生中，不仅有文化类，还有体育、音乐、美术特长生、保送生和空军、民航飞行员等优秀学生，教育教学成绩在全省乃至全国同类高中中保持了领先优势，赢得了广大家长和社会各界的广泛赞誉，吸引全国15个省市200多个教育考察团慕名前来参观考察，凸现了临川二中的名校效应。

篇7：XX年度义务教育合格学校建设工作汇报

日前, 笔者从龙山县教育局获悉, 为贯彻落实《湖南省义务教育合格学校督导评估指导纲要》的要求, 积极迎接省、州对县义务教育合格学校督导评估, 该县从今年起全面启动了义务教育合格学校督导评估, 大力推进义务教育均衡发展, 加快教育强县步伐。

年初, 该县制定并下发了《义务教育合格学校督导评估方案》, 并成立了督导评估领导小组, 由主管教育副县长任组长, 教育局局长任副组长。领导小组下设办公室, 由县政府教育督导室主任督学文万山任办公室主任。对全县纳入义务教育合格学校建设范畴的71所项目校逐年展开督导评估。督导评估的主要内容包括校园规划建设、装备条件、生均公用经费、队伍建设、学校管理、教育教学、办学水平7个方面。每年3月底前各合格学校建设项目校依据《湖南省义务教育学校办学标准 (试行) 》和《湘西自治州义务教育合格学校督导评估评分细则 (试行) 》认真展开自查, 并对自查出的不处之处认真加以整改。县政府教育督导室从4月开始对年中项目校展开督导评估, 对评估不合格的项目校, 责令其整改, 对整改不到位的, 视其情况追究相关责任人的责任。 (向荣)