注册公共设备工程师

2024-05-08

注册公共设备工程师（共11篇）

篇1：注册公共设备工程师

注册公用设备工程师、注册电气工程师、注册化工工程师延续注册和变更注册规程

一、注册程序

（一）申请延续注册和变更注册的人员应当通过聘用单位向单位工商注册所在地的省、自治区、直辖市人民政府住房和城乡建设主管部门或者其委托的管理机构提出申请，军队系统勘察设计单位向总后基建营房部工程局提出申请（省、自治区、直辖市人民政府住房和城乡建设主管部门或者其委托的管理机构，总后基建营房部工程局以下简称“初审部门”）。

申请人在中华人民共和国住房和城乡建设部网站进入办事大厅，点击勘察设计工程师执业资格注册—在线申报，在《全国一级注册建筑师、注册工程师注册管理信息系统》上免费下载、安装和运行个人版软件，填写和打印相应专业和类型的注册申请表（见附表

1、附表

3），生成申报数据电子文档，并将书面材料和电子文档报送聘用单位。聘用单位用《全国一级注册建筑师、注册工程师注册管理信息系统》“企业版”软件，接收、核对、汇总和上报申报数据电子文档，同时，在申报书面材料上签署意见、盖章后，将书面材料和电子文档一并报送初审部门。（更多信息详情可直接登陆）

（二）初审部门在收到申请人申报的注册材料后，应当核实申报材料的复印件是否与原件相符，并即时作出是否受理的决定，向申请人出具书面凭证；申报材料不齐全或者不符合法定形式的，应当在五个工作日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。

（三）初审部门受理后应当自受理申请之日起十个工作日内审查完毕并提出初审意见，将初审意见汇总表（见附表

2、附表4）和申报跨省变更注册的材料报相关专业委员会。

（四）各专业委员会应当自收到初审部门上报材料之日起十个工作日内审查完毕，并由住房城乡建设部执业资格注册中心在住房城乡建设部网站对外发布。

（五）准予延续注册和变更注册人员的执业印章由各省、自治区、直辖市人民政府住房和城乡建设主管部门或总后营房部工程局根据统一规则进行制作并颁发（在执业签字制度实施前，申请延续注册人员的执业印章暂不重新制作，原执业印章继续有效；申请变更注册人员需重新刻制执业印章）。（更多信息详情可直接登陆）

二、申请材料

申请材料包括书面材料和相对应的申报数据电子文档。

（一）延续注册需要提交下列材料：

1.延续注册申请表（一份）；

2.与聘用单位签订的聘用劳动合同复印件；

3.聘用单位资质证书副本复印件；

4.由社会保险机构出具的近一个月在聘用单位的社保证明复印件，退休返聘人员需提供退休证明复印件；

5.注册期内达到继续教育要求的证明材料（在继续教育工作实施前，可暂不提供）。注册公用设备工程师挂靠可联系555挂靠网（）

（二）变更注册需要提交下列材料：

1.变更注册申请表（一式二份）；

2.与新聘用单位签订的聘用劳动合同复印件；

3.新聘用单位资质证书副本复印件；

4.工作调动证明或者与原聘用单位解除聘用劳动合同的证明文件、劳动仲裁机构出具的解除劳动关系的仲裁文件，退休返聘人员需提供原单位未返聘证明文件；

5.由社会保险机构出具的近一个月在聘用单位的社保证明复印件，退休返聘人员需提供退休证明复印件；

6.在办理变更注册同时提出延续注册申请的，应当提交在本注册期内达到继续教育要求的证明材料（在继续教育工作实施前，可暂不提供）。

篇2：注册公共设备工程师

01、室外给水设计规范GB 50013-2006

02、室外排水设计规范GB 50014-2006(2011年版)

03、建筑给排水设计规范GB 50015-2003(2009版)

04、建筑设计防火规范GB 50016-2006

05、高层民用建筑设计防火规范GB 50045-95(2005年版)06、自动喷水灭火系统设计规范GB 50084-2001(2005年版)07、建筑中水设计规范GB 50336-2002

08、游泳池给水排水工程技术规程CJJ 122-2008

09、民用建筑节水设计标准GB 50555-201010、泵站设计规范GB 50265-201011、工业循环水冷却设计规范GBT 50102—200312、工业循环冷却水处理设计规范GB 50050-200713、工业用水软化除盐设计规范GBT 50109-200614、水喷雾灭火系统设计规范GB 50219—9515、汽车库、修车库、停车场设计防火规范GB 50067—9716、建筑灭火器配置设计规范GB 50140-200517、气体灭火系统设计规范GB 50370—200518、二氧化碳灭火系统设计规范GB 50193—93（2010年版）

篇3：注册公共设备工程师

关键词：注册工程师,建筑环境与设备工程,教学,改革

注册工程师制度是一种职业资格制度, 是国家对关系国计民生的工程技术工作实行的一种准入控制, 要求工程技术行业的专业人员在依法独立开业或独立从事某种专业技术工作时其学识、技术、能力、品德必须达到一定的标准, 获得相应的执业资格, 并实行强制性注册登记制度。发达国家多年的实践证明, 它有助于统一工程专业人员的水平, 便于国际间在工程领域内的交流和互认。

1 建筑环境与设备工程本科教育的发展与面临的问题

1.1 建筑环境与设备工程本科教育的发展与现状

建筑环境与设备工程专业 (以下简称建环) 是1998年教育部新制定的招生目录中的新组建专业, 由原来的供热供燃气通风空调工程专业和燃气输配专业合并重组而成。我国在1952年才有第一批高校设立供热供煤气及通风专业。分别是哈尔滨工业大学, 清华大学、同济大学和东北工学院。1956年天津大学、太原工学院和重庆建筑工程学院设立了该专业, 1958年湖南大学才设立该专业。这八所学校就是高校同行中常说的暖通专业老八校。该专业在设立初期, 主要是模仿前苏联模式, 经过几年实践后, 发现计划总学时太多, 教学内容不符合我国具体情况等问题。另外, 在1958年中央提出了“教育为无产阶级政治服务, 教育与生产劳动相结合”的方针, 于是, 各院校根据各自的经验和对政策的理解, 对该专业进行了大胆的课程改革, 削去“供煤气”这个分支, 将供暖通风一门课分成供暖、工业通风和空调工程三门课, “供热供燃气通风空调工程专业”名称就变成了“供热通风与空调工程”。削下的“供煤气”这个分支后来随着城市煤气的发展, 成长为“燃气工程”专业。

该专业从1953年到1966年, 虽然为国家输送了一批优秀的工程技术和研究人才, 为新中国的建设作出了巨大的贡献, 但是, 当时城市的集中供热供暖难以大面积实现, 燃气处于开发阶段, 人们对建筑物环境要求也不高, 该专业规模不是很大, 一般每个院校招生人数仅有十几人。现在全国设立建筑环境与设备工程专业的高校有160多所, 遍及全国各省 (市、自治区) , 每年毕业的学生也是数以千计, 为建环相关领域的设计咨询、施工调试、运行管理、节能改造、设备开发、楼宇自控、项目策划等多方位输出大量人才。

1.2 建筑环境与设备工程专业面临的问题

(1) 尽管建环专业毕业生已经达到每年数千人, 但数量与质量不成正比, 高水平应用型人才仍然紧缺。例如, 在工程设计领域, 缺乏能够跟外国设计咨询公司竞争的、掌握现代暖通空调系统设计思想和设计分析手段的设计咨询人才;在施工安装领域, 进行施工设计和指导系统调试的人才奇缺;运行管理、节能改造、楼宇自控、工程监理领域更亟需精通暖通空调系统整体性能的人才;即便是设备开发与项目策划等领域, 对系统性能的深入了解也是本专业毕业生不同于其他专业毕业生的优势。

(2) 注册工程师考试通过率低。从2010年我国要全面实行注册工程师执业制度, 意味着每位建环专业的毕业生要从事相关专业的工作, 首先必须取得执业资格证书。我国注册工程师考试制度规定“具备相应专业教育和职业实践条件者”, 满足一定学历或学位及相应年限“可申请参加基础考试”, 基础考试合格, 具备一定学历或学位及相应年限“可申请参加专业考试”, “专业考试分专业知识和专业案例”。在此规定下, 在校学生既没有资格, 也不具备通过专业考试的能力, 因为专业考试中的专业案例部分是瓶颈。已经满足从业年限的工程人员, 大部分人长期从事太具体的专业工作, 专业基础知识差不多都还给了老师, 导致基础知识部分通过率低。因此, 目前社会上建环专业的毕业生获得相应注册工程师资格的不多。

(3) 大学培养方案中缺失承包国际工程项目相关的知识。我国高等院校中工科学生数量全球第一, 我国的工程师数量也是全球第一。我国不仅是全球制造业基地, 也在国外承包有大量的工程项目等, 无论是普通工程师还是注册工程师, 都应该具有一定的国际视野。就建环专业的学生来讲, 在这样的社会时代背景下, 最起码应该基本熟悉国际工程承包的技巧, 最典型的是FIDIC合同条款等。这一点在目前的建环专业本科培养中是缺失的。这不仅是建环专业工程师面临的问题, 也是本专业学科指导委员会和所有开设本专业院校面临的问题。

(4) 与国际上该学科的差距成为国际互认的障碍。在国际上, 该专业发展十分迅速, 反映在领域的拓宽, 涉及的范围上。国际上, 该专业已发展成为以工科为主, 涉及生理学、心理学、气象学、生态学、城市规划、建筑设计、社会学、美学等综合知识, 同时深入引入计算机, 使该专业发展成为一个很前沿的学科。而我国的建环专业仅局限于工科范围, 其它学科很少涉及, 计算机也只是用于辅助工程设计, 这样的学科差距, 造成了中国注册工程师制度与国际接轨的障碍, 造成了中国注册工程师与国外工程师资格互认的障碍。

2 职业资格考试内容

注册公用设备工程师 (暖通空调) 执业资格考试基础考试大纲和专业考试大纲分别规范了考试科目及内容, 详见表1。

从考试科目中不难看出, 作为合格的注册公用设备 (暖通空调) 工程师, 不仅应该具有坚实的基础知识、全面系统的专业知识, 同时也应具备较强的工程设计与实践能力。具体分为掌握、熟悉、了解三个层次, 掌握即要求能在实际工作中灵活运用, 熟悉即要求能够理解并简单应用, 了解即要求具有与暖通空调相关的广泛知识。总体上看, 考试从实际出发, 注重考查建环专业技术人员必备的法律法规、规程及标准和基础理论知识以及解决实际问题的能力。

3 建筑环境与设备工程本科教学改革的探讨

为了适应职业资格考试, 提高人才培养的质量, 建环专业本科教学要做系列改革。

(1) 探索分层次的专业人才培养方式。

在本科阶段培养的人才, 不是所有的都想或都能通过注册工程师考试, 有部分人不想或不能, 还有部分选择考研继续深造。如是就要探索一种适应“三层次”的人才培养新模式。既要满足注册工程师人才培养的需要, 又不能忽略一般工程技术人才的要求, 还要兼顾继续深造的研究型人才发展的存在。

(2) 探索并构建最有利于注册工程师人才培养的课程体系与教学内容。

重新构建建环专业的课程体系与教学内容, 适度增加注册工程师考试所需的知识和课程, 包括满足与国际接轨所需要的学科知识, 如心理学的、美学的、社会学的、以及国际合同条款等等。为适应国家注册工程师的培养模式, 调整部分课程授课的学时以及授课的学期, 协调好基础课与专业课、理论课与实践课、选修课与必修课之间的关系。考察注册工程师与非注册工程师分流学生的教学效果, 从基本知识、基本理论、实践能力、参与科研创新的能力等方面进行考核。

(3) 探索适应注册工程师人才培养的教学方法与手段。

组织力量, 收集和整理与注册工程师紧密相连的案例, 进行案例教学。进行仿真式注册工程师工作模拟。案例式仿真教学给学生以身临其境的感觉, 对学生有很强的吸引力, 容易引起学生的共鸣, 容易激发学生主动学习的热情, 对提高学生从业经验, 提升就业竞争力都有帮助。

(4) 探索并建立新的考核评价模式。

针对注册工程师培养的课程或教学内容建立注册工程师人才培养需要的考核方式。在考核形式上开卷闭卷相结合, 即同一门课程中理论知识与实践能力同时考核, 起到对注册工程师更注重实践能力的引导作用。

参考文献

[1]张志英.我国工程师认证制度的发展现状与趋势[J].中国考试 (研究版) , 2007, (4) :30-34.

篇4：注册公共设备工程师

【关键词】注册入学公共英语分层教学

一、注册入学背景下公共英语教学环境现状分析

注册入学背景下的学生英语能力分析：

1.什么是注册入学。注册入学与统一招生录取相比，江苏省试行的注册入学是高校招生的一种新的模式。与传统的统一招生录取相比，注册入学要相对简单的多，院校根据学生的高考成绩、学业水平、测评等来进行录取，学生只要符合院校条件，很容易被申请的院校录取，这种不再单一的根据学生成绩录取的方式给了学生更多的选择，让学生可以简便入学。

2.注册入学背景下学生英语能力分析。注册入学实行七年以来，招生的学生越来越多，根据近年来学生状况可以分析出选择注册入学的学生有以下三类：一是学生高考成绩不理想的，一考定终身的弊端让他们没有达到上本科或是重点高职院校，只能选择注册入学；二是学生本事成绩就差，上不起民办的，就选择注册入学；三是填志愿滑档的，无奈选择注册入学。这就带来问题，学生学习成绩良莠不齐，在我国，英语一直是我国大多学生的学习短板，在注册入学的學生中大多数英语基础薄弱，而又有部分学生英语素质高，这就给高职公共英语教学带来很多的挑战。

二、注册入学背景下学生对于英语需求层次分析

1.注册入学下公共英语教学现状。在注册入学背景下，现在高职院校的公共英语教学还采取以往的唯教材论，教学内容空洞、教学手段单一、学生主动性差，这些都使原有的教学模式不再适应现今的教学。对于高职公共英语改革的呼声一直都高，但是应该怎么做，却一直没有定论。

2.学生需求层次的分析。（1）学生需求变化。随着社会变迁，现在学生需求也在发生变化，在以为的教学中，学生因继续深造、工作需求等对英语的重视程度也在发生改变。随着社会就业压力的加大，选择继续深造的人越来越多了，其中英语所占比重并未减轻，就考研情况说，每年考研初试未通过的一半以上是因为英语成绩没达到要求，这些都受注册入学的影响，在一个班级里，老师不能过分迁就成绩差的，也不能迎合成绩好的，而中等成绩的学生也没有从中受益。（2）社会需求变化。现今社会的公司对员工的英语需求存在两极化的区别，在一些大型企业和英语对口单位对英语的要求有增无减，而一些中小企业几乎对英语不做任何要求，这也给教学提供了更多的挑战，如何让非英语专业的学生通过公共英语能在竞争中获胜，这给授课教师提出了更多的要求。

三、高职英语的改革历程

1.教材版本过于呆板，很多知识陈旧，框架也过于刻板，现在使用的教材很多年都没有变动，有的甚至是十年前的编订的，根本不适合现在社会英语的发展，有的教材想突破这种现状，尝试开辟新的模块，所谓的拓展训练、新式阅读、课时训练，其实只是换汤不换药，反而加大了学生的课业压力。关于教材的选定，要征求授课教师的意见，改变教材采购的利益链。

2.现有知道思想过于强调基础知识的学习，对于高职院校而言，学生主要任务就是要通过英语三级半的考试，至于学生英语以后的发展就不在学校的计划内，公共英语也就完成了它的任务。

3.注册入学下，学生人数剧增，师资力量存在一定的断档，一般老师一节公共英语要几个班级一起上，很难顾及到每个同学，就只是按照大纲要求进行授课。甚至有的是在校的研究生。

四、分层教学的理论分析

1.什么是分层教学。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，采用因材施教的方法，最大限度的用适合学生的方法进行教学，最大程度满足学生需求。

2.分层教学的理论依据。分层教学理论最早来源于孔子的因材施教，用适合学生的教材去教育学生，在现代教学中是一项重要的教学方法和教学原则，要求在教学中根据学生的认知水平、学习能力及自身素质来安排教学，这种针对每个学生特点采取的特殊教学方法对学生的发展有很大的积极作用。在公共英语教学中引入分层教学是为了解决注册入学背景下英语中存在的问题，根据学生英语水平和兴趣倾向，能动的讲学生分组。

五、高职公共英语分层教学的实践探索

1.高职公共英语分层教学改革。在招生方式的改变、英语考试制度改革的背景下，高职英语也要面临改革，经过研究发现，分层教学适合现在英语教学的大环境、学生群体的现状。

2.英语分层教学的方法探索。现在一般采用班内分层和走班式分层，班内分组是一种最简单的分层，是在本班级内根据学生能力和学习倾向进行分组，因为学生公共英语的课时一般一周4课时，采用班内分组的方式就存在效率不高、师资紧张、时间混乱等问题。走班式分层是将全年级学生进行分组，这样最大程度整合了各项资源，提高了效率，也受到大多教师和学生的推崇。（1）采用试点教学探索，选择不同区域、不同类型的学校进行试点教学，探索出更适合学校采用的方法。（2）征求高职院校和学生的意见，让最需要改革的人站出来倾诉他们的诉求。（3）高职院校的管理者也要积极探索，支持学校的教学改革。

参考文献：

[1]李晓敏.高职公共英语分层教学课堂管理策略探索[J].湖南工业职业技术学院学报，2013（8）.

篇5：注册公共设备工程师

1.B2.A3.D4.D5.A6.D7.B8.B9.D10.B

11.D12.A13.D14.C15.A16.C17.B18.C21.C22.D27.C28.D31.B32.B37.B38.D41.C42.A47.D48.B51.B52.C57.B58.C61.B62.B67.B68.C71.A72.C77.B78.C81.A82.C87.C88.D91.D92.D97.C98.B101.C102.C107.C108.C111.B112.B117.D118.B

19.B23.B29.C33.A39.A43.B49.B53.B59.A63.B69.B73.C79.C83.C89.C93.C99.A103.A109.C113.C119.A20.C

24.B30.D

34.D40.A

44.C50.C

54.B60.B

64.D70.B

73.C80.D

84.B90.C

94.C100.D

104.B110.B

篇6：注册公用设备工程师考试介绍

·(一)暖通空调

·基础课程(第一年)

高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、电工电子技术、工程经济、热工学、工程流体力学及泵与风机、自动控制、热工测试技术、机械基础、职业法规

·专业课程：(第二年)

采暖、通风、空气调节、制冷技术、空气洁净技术、民用建筑房屋卫生设备

·(二)给水排水

·基础课程(第一年)

高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、电工电子技术、工程经济、水文学和水文地质、水处理微生物学、、水力学、水泵及水泵站、水分析化学、工程测量、职业法规

·专业课程：(第二年)

给水工程、排水工程、建筑给水排水工程

·(三)动力

·基础课程(第一年)

·专业课程：(第二年)

燃料与燃烧、锅炉原理、汽轮机原理、锅炉房工艺设计、汽机房工艺设计、热力网及热力站、煤化学、制气原理及工艺、燃气净化、化学产品回收与加工、城镇燃气输配、燃气燃烧与应用、燃气工程设计、气体压缩机、制冷与低温原理、供气、制冷工程设计

报考条件

·报考条件：

·凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册公用设备工程师执业资格考试。

·(一)基础考试报名条件：

·1.取得本专业(指公用设备专业工程中的暖通空调、动力、给水排水专业，详见专业对照表，下同)或相近专业(详见专业对照表，下同)大学本科及以上学历或学位。

·2.取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。·3.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

·(二)基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试：

·1.取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年。

·2.取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年。

·3.取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年。

·4.取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。

·5.取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。

·6.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。

免考条件

· 截止到2002年12月31日前，符合下列条件之一者，可免基础考试，只需参加专业考试：

·(一)取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年;或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。

·(二)取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年;或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。

·(三)取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。

·(四)取得本专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年;或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满9年。

·(五)取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满9年;或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满10年。

·(六)取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满12年。

·(七)取得其他工科专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满15年。·(八)取得本专业中专学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满25年;或取得相近专业中专学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满30年。

·根据《关于同意香港、澳门居民参加内地统一组织的专业技术人员资格考试有关问题的通知》(国人部发[2005]9号)，凡符合注册公用设备工程师执业资格考试相应规定的香港、澳门居民均可按照文件规定的程序和要求报名参加考试。

报名时间

·2012年注册公用设备工程师考试已经结束，2013年考试报名预计在6-7月展开，报名采用网络报名的方式。请考生密切关注中大网校和考试地人事机构的相关考试动态，不要错过报名时机。

报名流程

·公用设备工程师每年考试基本流程：

·考试报名(6月下旬开始)-准考证领取(考前1星期左右)-考试(9月中旬)-成绩查询(次年2月上旬)

考试时间

·2013年全国注册公用设备工程师考试时间定于2013年9月7日至8日举行。考试教材

·点击查看最新公用设备工程师考试教材

成绩查询

·2012年公用设备工程师考试已于9月15、16日顺利结束，根据历年公用设备工程师考试成绩查询时间推算，西藏公用设备工程师考试成绩查询时间预计在13年1—2月份进行公布，详情点击此处查看

合格标准

·各个地区可能有所区别

注册公用设备工程师专业知识专业案例

合格标准试卷满分合格标准试卷满分

暖通空调 120 20060 100

给水排水 120 200 60 100

动力 120 200 60 100

有关注册

· 第十二条取得《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格证书》者，可向所在省、自治区、直辖市勘察设计注册工程师管理委员会提出申请，由该委员会向公用设备专业委员会报送办理注册的有关材料。

·第十三条公用设备专业委员会向准予注册的申请人核发由建设部统一制作，全国勘察设计注册工程师管理委员会和公用设备专业委员会用印的《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格注册证书》和执业印章。申请人经注册后，方可在规定的业务范围内执业。公用设备专业委员会应将准予注册的注册公用设备工程师名单报全国勘察设计注册工程师管理委员会备案。

·第十四条注册公用设备工程师执业资格注册有效期为2年。有效期满需继续执业的，应在期满前30日内办理再次注册手续。

·第十五条有下列情形之一的，不予注册：

(一)不具备完全民事行为能力的;

(二)在从事公用设备专业工程设计或相关业务中犯有错误，受到行政处罚或者撤职以上行政处分，自处罚、处分决定之日起至申请注册之日不满2年的;

(三)自受刑事处罚完毕之日起至申请注册之日不满5年的;

(四)国务院各有关部门规定的不予注册的其他情形。

·第十六条公用设备专业委员会依照本规定第十五条决定不予注册的，应自决定之日起15个工作日内书面通知申请人。如有异议，申请人可自收到通知之日起15个工作日内向全国勘察设计注册工程师管理委员会提出申诉。

·第十七条注册公用设备工程师注册后，有下列情形之一的，由公用设备专业委员会撤销其注册：

(一)不具备完全民事行为能力的;

(二)受刑事处罚的;

(三)在公用设备专业工程设计和相关业务中造成工程事故，受到行政处罚或者撤职以上行政处分的;

(四)经查实有与注册规定不符的;

(五)严重违反职业道德规范的。

·第十八条被撤销注册人员对撤销注册有异议的，可自接到撤销注册通知之日起15个工作日内向全国勘察设计注册工程师管理委员会提出申诉。

·第十九条被撤销注册的人员在处罚期满5年后可依照本规定重新申请注册证书领取

·注册公用设备工程师证书领取因地市不同，时间也不尽相同，详情请关注公用设备工程师考试动态栏目获取最新动态。

篇7：注册设备监理工程师考试技巧

有人说“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，考前应该好好放松一下。也许对某些人来说可以这样，但也有人认为，考前既不能过分紧张，也不能完全放松。不能过度紧张的道理谁都明白，但完全放松同样也会影响发挥，因为过于放松会造成考试时难以进入兴奋的状态，如果你学得不够扎实的话，很可能那些平时认为得心应手的题都不会做了。那么考试前两天应该看什么?如果你平时对那些比较生疏、容易做错的题做了记录的话，这个时候拿出来看一下是最合适不过了。另外，书要系统地翻一下，重点看一下标题，不用每个字都看，看标题的时候应能大致了解讲的是什么内容，如果觉得很生疏，就要重点看一下了。

二、准备充分，保持好的精神状态

考前确认自己的东西是否都已备全，准考证、身份证、计算器、笔纸(先备好，看考场情况，让带就带进去，不让带就放在外面)等等都要提前准备好，切莫到考试时丢三落四，影响了考试心情。注意休息好，不要打疲劳战，晚上看书看到很晚，第二天头晕脑胀地上考场又怎么能发挥出好成绩呢?因此，考试过程中要保持好的精神状态。

三、不会做的题怎么办

这要看出现在哪里了。如果是选择题，猜都要猜一个上去。你别以为这是废话，就有很多考生连选择题都没勇气做的。如果是判断题，那就奉劝你谨慎一点了，千万别过分自信!我曾听到一位考友说自己考完觉得自己最差也能得70分，可最后才得40几分，对着答案一看，原来判断题全做了，却一分未得。如果是简答题，首先告诉自己不必惊慌，做几个深呼吸，让自己冷静下来，再仔细审审题，努力回忆一下，这个时候想到什么就写什么吧，但是尽量写得专业一些，也许能蒙几分呢?

四、表述清楚条理分明

篇8：注册公共设备工程师

执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业工作实行的市场准入控制, 是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作所必备的学识、技术和能力标准。我国按照有利于国家经济发展、得到社会公认、具有国际可比性、事关社会公共利益等四原则, 在涉及国家、人民生命财产安全的专业领域, 实行专业技术人员执业资格制度。注册制度是政府对通过执业资格考试 (水平考试) 的从业人员实行市场准入控制的有效手段。从业人员经注册, 即表明获得了政府对其以某种职务名义从业的行政许可, 因而具有相应工作岗位的责任和权力。

随着国家对专业领域从业技术人员的市场准入管理和控制, 目前面向社会公开注册执业资格考试就有几十种之多。而与建筑工程相关的注册考试就有:建筑师、结构工程师、造价工程师、监理工程师、建造师等近十种。这体现了建设行政主管部门和行业对工程建设各环节的重视。从项目可行性咨询到设计, 从造价管理到建造和监理及安全, 都有相应的注册执业技术人员为工程项目把关, 并逐步为其搭建施展技能、发挥才智的舞台, 且以法律法规的形式加以肯定和保护, 对其执业行为进行规范管理。

2 设备管理及人才现状

从目前企业设备管理现状来看, 设备管理工作出现滑坡, 机械设备管理机构弱化, 技术人员流失, 操作人员素质下降, 设备管理制度流于形式, 机械设备疏于维修保养, 国有资产以多种形式流失, 机械安全事故呈上升趋势等现象。上述设备管理负面现象产生的原因固然有许多, 但归根结底还是人的因素。人是生产力中最活跃的因素, 只要政府行政主管部门和行业真正将以人为本的精神深入落实到设备管理专业技术人员, 从实行有效的市场准入管理入手, 再加上其他配套措施的出台, 设备管理工作将向着有利的方面, 同建筑工程协调发展。

施工企业大多以项目管理为主线, 设备管理处于从属地位。同样是工程技术人员, 由于从事的专业不同, 虽然参加同一个工程建设, 虽然也同样“勤勉尽职”, 但很可能他们的发展前景、社会地位、分配收入、职称晋级等将大有区别, 时间越长, 这种差异性越明显。设备管理专业技术人员同工程管理技术人员相比, 往往处于弱势地位。就现在情况, 设备管理技术专业人员的工作范围、工作职责, 特别是权限, 逐渐被后来的相关注册人员所侵占。例如, 第一步的大型设备投资咨询, 由注册咨询 (投资) 工程师执业完成;第二步设备采购招标, 由即将实行的注册招标师执业完成;下一步的设备安装、使用, 由注册设备监理师 (或注册监理工程师) 进行监理控制, 其中设备的安装、使用过程中的安全, 由注册安全工程师监督管理;接下来的设备更新、报废、转让评估工作, 由注册资产评估师执业完成。基于上述原因, 设备管理专业技术人员纷纷通过各类注册资格考试, 获得工程类注册执业资格, 达到改行目的, 改变原来职业工作相对劣势的现状, 从而造成了设备管理专业技术人才的流失。

在控制工程质量的“人、机、料、法、环、仪”的几大因素中, 机械设备是工程质量控制的重要因素。作为工程成本构成及项目重点管理控制的“工、料、机”中, 机械设备都占有很大的比重。机械设备是企业重要的生产力, 有的项目, 机械设备还起着决定性的作用。要达到好的工程质量控制和项目成本控制, 设备管理是关键。设备管理不仅承担着企业安全生产和技术保障的重责, 而且是整个行业生产力发展水平、社会公共管理水平和技术进步程度的综合反映。随着建筑机械化程度的提高, 搞好设备管理工作将有极其重要的意义。

3 设备管理专业人员应注册管理

目前与设备相关的注册资格考试, 有勘察设计行业的注册公共设备工程师考试, 注册设备监理工程师考试, 以及机械工程师考试。这些执业人员与真正意义上的设备管理人员有很大的区别。而前文提到的注册咨询工程师、招标师、监理工程师、安全工程师、资产评估师等从事的设备管理工作, 只是设备管理某一阶段的部分零散的内容。他们的设备管理相关工作, 是临时的监督、控制性质的, 他们的管理职责不同, 工作深度和力度不同。他们并非是设备管理专业技术人员从事的, 机械设备全寿命周期的管理, 充其量不过是设备管理工作的有机补充。之所以其他注册从业人员工作职能渗透到设备管理的各个阶段层面, 就是因为设备管理领域暂时还没有国家行政许可的注册执业人员。这些跨界执业, 应该是过度时期的权宜之举。一方面设备全寿命周期管理需要专业的设备技术人才, 长期固定地从事设备管理工作, 另一方面是设备管理人员的权利、义务职责工作权限和执业未得到行政许可。因此, 设备管理急需出台从业人员注册管理制度, 设备管理从业人员也应注册管理。

为了稳定设备管理人才队伍, 防止人才流失, 政府行政主管部门和行业, 必须紧急考虑设备管理专业技术人员资格注册问题。注册名称可定为注册设备管理工程师 (或类似名称) 。实行设备管理工程师注册制度, 将为工程领域增添新的执业生力军, 对设备管理工作将有如下意义: (1) 促进设备管理人员钻研设备管理业务, 提高相关业务水平。 (2) 统一设备管理工程技术人员能力标准。 (3) 有利于公正地确定设备管理人员是否具备设备管理工程师资格。 (4) 合理建立设备管理人才库。 (5) 便于同国际接轨。 (6) 与其他工程注册人员处在同一平台上执业。

为了让注册设备工程师更好地执业, 应出台注册设备管理工程师管理规定, 在相关法规中明确其权利、义务、职责范围、法律责任等。同时在设备管理条例和企业资质管理规定中, 增加注册设备管理工程师不得少于规定人数的要求。在资质年检和升级时, 对企业设备管理部门, 设备管理程序, 设备能力保障方面进行实地考察考核评价, 不达标的暂缓年检或升级, 由此促进企业设备管理工作朝着行业要求的方向发展。行业还可以组织专家设计一套与ISO9000质量管理体系类似的设备管理程序体系, 开展行业设备管理体系认证, 彻底规范设备管理行为, 提高企业设备管理水平。

篇9：注册公共设备工程师

【关键词】注册制在先申请在后使用公共利益

一、先申请与先使用

2015年3月11日，在创博亚太公司诉商标评审委员会拒绝授予微信商标一案中，法院作出以维护公共利益为由驳回创博公司诉请，维持了原裁定不予授予商标权的决定。然对此结果，创博公司不服并当庭表示将提起上诉。这场历时四年，轰动电子、法律和通讯行业的微信商标注册案虽还未彻底结束，但商评委与法院的态度已经表明，创博公司已没有多大回旋余地。对于法院以公共利益为由否定创博公司的在先申请权，是否符合商标法背后的法理值得我们深入考虑。

从商标在世界各国的发展历史来看，商标取得无非两种途径：注册制与使用制。成文法系国家大多采取注册制，我国也是如此，未注册商标要避让注册商标，鼓励商标注册不仅有利于保护商标权人，而且对交易秩序的维护有重要价值。[1]两个以上申请人在同一中或一类商品上申请相同或者近似商标的，由在先申请人获得商标权；同一天提出申请，能够提出在先使用证据的申请人获得商标权。使用制是指以商标在交易中的实际使用来获得法律保护，没有在交易中使用的商标没有值得法律保护的价值，美国等国采取此种申请原则。然而，《兰哈姆法》中也适当引入了在先申请的内容对使用制作出一定限制，如，“使用”的含义不仅包括实际使用，也包括意图使用，即在商业贸易中有真实使用商标的人也可以申请。因此，不管是采取使用与申请并重的立法模模式，还是在先申请为主，使用

二、“公共利益”判决依据的缺陷

在“微信”商标案件中，创博亚太公司的申请日期是2010年11月12日，腾讯公司的使用日期是在2011年1月21日，创博申请在先，腾讯使用在后，明显抵触了商标法中申请在先原则。法院认为创博“微信”商标申请不符合社会公共利益和已经形成的市场秩序，并以《商标法》第10条中“有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的不得作为商标使用”的规定为支撑。然此一观点却存在重大误区。

首先，根据《商标法》第59条第3款，“首次使用日”早于“申请日”的享有先用权抗辩，在原范围内可继续使用该商标。对于“首次使用日”晚于“申请日”的，只有在第15条第1款规定的代理代表抢注和第32条恶意抢注的情形下才有可能存在“在后使用”对抗“在先申请”，在本案中，创博公司与腾讯之间既没有没有代理代表关系，创博公司行为也没有任何恶意抢注的痕迹，“在后使用”对抗“在先申请”并没有法律依据。[2]

其次，本案纠纷中确实存在公共利益吗？办案法官周丽婷作出这样陈述“微信用户已超8亿，大量的政府机关、银行、学校开通了公共微信平台，如果核准被异议商标注册，会使广大消费者对微信所指代的信息传送等服务的性质、内容和来源产生错误认知，也会对已经形成的稳定的市场秩序造成消极影响”，按照周法官的理解，“消费者对于微信服务的认知”与“已形成的市场秩序”是本案所考虑的“公共利益”。

“消费者对于微信服务的认知”是用户接受腾讯公司提供的通讯服务过程中对于微信商标产生的认识，这种认识能为商标使用人带来利润，法院以维护这种客户认知为由，其实质上维护的是腾讯公司这一特定主体的利益，剥夺了创博公司因商标申请而可期待的利益。[3]同时，在商标申请之时，腾讯公司并没有如此之大的客户群，商标评审委员会评审商标是否符合申请条件时应以申请时的实际情况为准，而非以审核之时的情况为准。若非如此极易产生实力较强的公司抢在申请者之前使用商标，在商标取得一定知名度之后否定了在先申请人取得商标的可能性，不仅使商标法理论基础受到极大挑战，也助长了弱肉强食的不公平竞争风气。

结语

创博公司的在先商标申请无论从主观上还是客观上都没有任何瑕疵，司法者不应也不该把商标的后续使用情况这种非商标申请审核条件作为创博取得商标权的障碍，法律规定应是司法审判人员始终而且必须坚持的准则。

【参考文献】

[1]孔祥俊. 知识产权法律适用的基本问题[M].北京：中国法制出版社.2013：518.

[2]姚泓冰.“微信”商标纷争背后的反思[J].《黑龙江省政法管理干部学院学报》，2013（5）：87.

篇10：注册公用设备工程师考试时间

根据人社厅发〔2016〕174号通知，公用设备工程师考试时间为209月23、24日。

考试日期考试时间考试科目 9月23日上午8：00―11：00 《专业知识考试》（上）上午8：00―12：00 《基础考试》（上）下午14：00―17：00 《专业知识考试》（下）下午14：00―18：00 《基础考试》（下） 9月24日上午8：00―11：00 《专业案例考试》（上）上午8 : 00―12 : 00 一、二级结构工程师专业考试（上）下午14：00―17：00 《专业案例考试》（下） 14 : 00―18 ： 00 一、二级结构工程师专业考试（下）

篇11：注册公共设备工程师

2013年注册化工工程师公共基础模拟试题（2）

1、蒸发计算时，溶液的沸点按()来确定。

A.完成液组成B.原料液组成与完成液组成的算术平均值

C.原料液组成D.原料液组成与完成液组成的对数平均值

答案： A2、为防止热敏性物料变性或分解，蒸发热敏性溶液时常采用()蒸发。

A.加压

B.常压

C.减压

D.超高压

答案： C3、在标准蒸发器中，用0℃的饱和蒸气加热盐水。蒸发空间二次蒸气的温度为86℃，溶液的平均沸点为98℃，则该蒸发器中的有效温度差为()℃。

A.5

B.8

C.5

D.2

答案： D4、单效蒸发中，原料液的温度越高，蒸发时的单位蒸气消耗量()。

A.越大

B.越小

C.不变

D.无法确定

答案： B5、定量的某种理想气体经历某种可逆过程，过程中不可能同时发生()。

A.吸热、升温又对外做正功

B.吸热、降温又对外做负功

C.吸热、升温又对外做负功

D.吸热、降温又对外做正功

答案： B6、对上题的干燥系统，预热器的加热量接近()。

A.69.44 kW

B.69.95 kW

C.74.41 kW

D.65.46 kW

答案： B7、采用带废气循环的理想干燥器干燥湿物料。新鲜空气状态：t0=20℃，废气状态：t2=50℃。混合时新鲜空气与废气中的绝干气的质量比为：3。将此混合器在预热器内加热升温后送入干燥器，干燥器内200 kg/h的湿物料自含水量0.2(干基，下同)降至0.0。假设系统热损失可忽略，干燥过程等焓。则预热器的加热量接近()。

A.40.9 kW

B.63.5 kW

C.653.7 kW

D.409 kW

答案： B8、在恒定干燥条件下干燥某湿物料，使物料由含水量X=0.2干燥至X2=0.05所需时间为2.0 h。已知物料临界含水量Xc=0.15，平衡含水量X*=0.01，降速段干燥速率与含水量呈线性关系，则物料含水量由0.3降至0.02(均为干基含水量)所需的时间接近()。

A.4.60 h

B.1.33 h

C.3.278 h

D.3.68 h

答案： A9、一蒸发器每小时将000 kg/h的NaCl水溶液由质量分数为0.05浓缩至0.30，则浓缩液量为()。

A.166.7 kg/h

B.50 kg/h