福贡县民族中学2009年

福贡县民族中学2009年（共8篇）

篇1：福贡县民族中学2009年

福贡县民族中学2009年“碘缺乏病”工作总结

今年5月15日是全国第16个“防治碘缺乏病日”，学校今年宣传的主题是“全社会共同参与，持续消除碘缺乏病”。我校开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，向学生宣传、普及碘缺乏病防治知识。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，分工明确

学校收到教育局文件《转发关于做好第十六个防治碘缺乏病日宣传周活动的通知》文件后，反应迅速，在第一时间内校长组织相关人员成立了活动领导小组，召开了防治碘缺乏病日活动工作会议，明确分工。教导处负责检查落实各班上一堂碘缺乏病防治知识课，总务处负责校园内环境布置（张贴宣传标语，张挂宣传横幅等），政教处负责上街宣传，发放防治碘缺乏病知识宣传单和橱窗宣传布置；团支部辅导员负责广播宣传；学校远程教育管理员负责播放防治碘缺乏病记录片等。

二、形式多样，丰富多彩

学校要求每班上一堂碘缺乏病防治知识课，团支部进行一次广播宣传，学校展示宣传板，张挂宣传横幅标语，小手拉大手等活动，向学生和家长进行科学补碘，消除碘缺乏病健康教育宣传，强化学生食用碘盐，会用碘盐的意识，广泛动员社会共同防治碘缺乏病的防治工作，让更多的人认识碘缺乏病的危害，掌握碘缺乏病的防治知识。

三、提高认识，成效显著 碘缺乏病是一种地球物理化学性疾病，防治工作具有长期性、艰巨性、必须常抓不懈。我校紧紧围绕今年“防治碘缺乏病日”宣传活动主题，认真组织和开展“防治碘缺乏病日”活动，宣传预防碘缺乏病知识，宣传食用合格碘盐的意义，让更多的学生掌握科学、适量补碘的方法，大大增强学生自我防护的意识和能力。

我校将以今年5月15日全国第16个“防治碘缺乏病日”活动为契机，持续做好预防碘缺乏病知识的宣传教育活动。

福贡县民族中学 2009年12月18日

篇2：福贡县民族中学2009年

安全排查整改措施

一、指导思想：

以科学发展为统领，坚持安全第一，预防为主，结合治理的安全方针，认真排查和集中整治我校的事故隐患，切实做好当前学校安全工作，有效遏制各类安全事故发生.二、工作目标：

通过开展隐患排查治理专项行动,进一步落实学校安全管理责任,全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节,认真研究解决存在的突出问题，完善事故应急救援机制，增强师生安全意识和防范意识，杜绝校园安全责任事故的发生。

三、领导小组：

组长：孔三才校长

副组长：王君仰副校长李晓平副校长

玖三益政教主任段黎华副主任

成员：各班班主任与辅导员

四、治理内容：

1、学校高度重视学校安全工作，建立健全各项安全规章制度，建立安全工作组织领导机构，学校安全工作分级负责，责任到人，并层层签定责任书。

2、加强对校园校舍的检查,特别要把学校教室、宿舍、食堂、实验室、图书馆、会议室等人群集中场所作为检查重点，严格把好新建及维修校舍的设计关、材料关、施工关，确保校舍修建的质量，全面消除和杜绝学校危房。

3、定期组织学校安全工作会议，分析学校安全工作情况，定期开展安全工作检查，对发现的事故隐患及时采取有效措

施，把事故隐患消灭在萌芽之中。

4、定期对学校实验室危险物品进行全面检查，加强学校重点部位的安全管理。

5、学校要经常对广大师生进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全为重点，定期开展应急疏散演练，加强法制教育，提高学生自救能力。

6、重视学校食品卫生工作，坚决贯彻执行《食品卫生法》，防止师生食物、药物中毒和传染病及各类突发性事故、事件的发生。

7、加强学校值班工作，强化值班人员门卫的责任意识，严格工作纪律，严禁社会闲杂人员随意进入学校。

8、严格执行大型活动审批制度。凡是组织大型师生集会等活动的，必须报教育局批准，并制定安全防范措施，做到组织管理无疏漏。

9、做好学校安全档案的归档整理工作，做到精细、规范、不遗漏。

五、针对我校校园安全隐患排查中查找到的不安全因素，整改措施如下：

1、学校加强对师生的安全教育：每周星期

一、国旗下的讲话作为安全教育课。

2、建立观察制度：政教处每月观察隐患处一次，并做好记载。

3、建立报告制度：各班班主任每周定期向政教处报告一次，本班教室的墙体及各班负责的楼梯、楼道安全情况。其他教师若发现墙体、楼板有裂缝，掉灰渣，有异样响动等现象，必须马上报告安全领导小组。

4、每个楼梯口上下楼道一律靠右慢行，严禁嬉闹、推搡、跑跳、拉扯、拥挤。

5、为了便于学生疏散，晚上下自习后，延长灭灯时间 10分钟，课间操时间延长5分钟。

6、建立安全责任追究制，若不遵照以上规定造成事故者，追究相应责任。

六、应急措施：

（一）应急处理指挥机构

1、应急处理现场指挥负责人 ： 玖三益

职 能：

（1）迅速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态

发展，并研究事故处理的具体策略。

（2）在第一时间向学校办公室和县教育局办公室报告情况。（3）组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。

（4）密切配合消防、医疗 等机构对事故进行处理。

（5）认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。（6）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。

2、师生疏散指挥负责人 ：王君仰李晓平段黎华

各班班主任

职 能：

（1）控制现场，维护秩序，防止发生混乱局面。

（2）组织各班学生安全有序疏散。

（3）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。

（4）若有伤亡，应由安全领导小组组长组织抢救，同时拨打 120、110 及时送往就近医院救治。

3、临时救护工作负责人：各班辅导员

职能：

（1）做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援。

（2）做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办公

做好后勤服务工作。

篇3：福贡县民族中学2009年

少数民族传统体育是中国社会主义体育事业的一个重要组成部分,它既体现着全国各少数民族独特的民族文化、民族特色及民族意识,又在很大程度上促进了全国各族人民的共同发展。在新中国成立后,随着全国性及地区性少数民族传统体育运动会的召开,我国少数民族传统体育得到了极大的发展。在这样的历史背景下,人们对少数民族传统体育的认识逐渐加深。本文通过搜索CNKI 2005年-2009年核心期刊,对我国少数民族传统体育的相关研究进行了整理,力求对近五年我国少数民族传统体育的研究进行大致的分析,以期为未来少数民族传统体育的研究提供理论参考。

2 论文检索结果

2.1 论文数量

截止到2009年4月20日,在中国期刊网共检索及筛选整理出刊登在核心期刊中少数民族传统体育论文51篇。(见表1)

2.2 论文主题

为了便于分析,将近五年我国少数民族传统体育的研究按照集中度分为五类(见表2)。

3 研究分析与讨论

3.1 我国少数民族传统体育形成发展及对策研究

在近五年的研究中,此类研究大部分都集中在某一民族、某一地区或某一项目的现状与对策研究上。如陈兴亮等《阿坝洲少数民族传统体育发展对策探讨》分析了制约阿坝洲少数民族传统体育发展的主要因素并指出应加大对藏羌民族传统体育的抢救、保护、转型与推广;王伟平等《鄂温克族与抢枢运动》指出目前抢枢运动不仅走进了现代体育的竞技场,还成为了鄂温克民族中学体育课中乡土教材的必修内容;余万予等《广西少数民族传统体育现状及发展对策研究》指出广西少数民族由于居住在平原盆地,要发展广西少数民族传统体育就要对广西少数民族传统体育具有新的认识;张宏宇等《论少数民族传统体育的抢救和保护》提出了既要关注少数民族体育项目的生存环境又要以现代科技方式保存少数民族体育遗产;凌静《马上竞技运动的特点与发展对策——以新疆哈萨克族马上游戏为分析个案》以哈萨克族主要的马上游戏为切入点,提出应加强立法以保护少数民族传统体育项目、以便对马上游戏进行全面开发;武希玲《民族传统体育重塑与改造的再思考》提出少数民族传统体育应以保留民族特色的核心内容、在民族体育与现代体育之间找到结合点为基础向前发展;杨秀芳《试论贵州土家族傩堂舞戏的体育渊源及其开发保护》提出土家族的傩堂舞戏虽然在政府的扶持下在土家族群众中得到广泛普及,但还需对傩堂舞戏具有充分的积极认识使这一项古朴的民间体育项目具有更大的发展空间;张选惠等《四川省少数民族体育发展研究》指出四川省少数民族传统体育项目具有明显的地缘融合性,在今后的发展中要遵循历史的发展规律,以科学的理论知识作指导;韩玉姬等《影响我国少数民族传统体育发展的因素及对策研究》提出部分少数民族传统体育项目的自身弊端成为了制约发展的显著原因;文烨等《西部民族传统体育研究的多维视角探析》提出以往西部少数民族传统体育的研究具有局限性,应以多视角、多纬度、多层面来探讨西部少数民族传统体育的开展状况;阎劲《试论藏族传统体育形成及特征》指出藏族传统体育的形成受宗教信仰等多种因素的影响,从而形成了中国特有的藏族体育活动的方式。

以上研究从不同角度、不同程度对少数民族传统体育项目的形成及发展现状进行了分析并提出了相应的发展策略。此类研究的大量出现表明目前我国少数民族传统体育的发展前景并不乐观,因此,在理论层面对制约我国少数民族传统体育的因素加以分析和探讨对少数民族传统体育的未来发展能够起到积极作用。

3.2 我国少数民族传统体育文化研究

此类研究主要集中在文化价值、特征、功能与继承等方面。如张永林等《三江源地区少数民族传统体育文化研究》指出依托于三江源地区独特的地理环境和自然条件,形成了具有民族风情的复合型文化形态;韦晓康等《民族文化生态建设与少数民族传统体育文化研究》提出少数民族传统体育是民族文化的有机组成部分,两者相互依存并相互促进;芦平生《全面建设小康社会与少数民族体育文化》提出少数民族体育文化与中华文明一脉相承,前者对全面建设小康社会具有重要作用;杨元英等《全球化背景下广西少数民族传统体育文化的传承》叙述了全球化对广西少数民族传统体育文化的发展是一把双刃剑,既要抓住全球化的机遇,又要避免被外来文化同化而失去自身的特点;文展《仫佬族“竹球”的社会特征与文化价值研究》提出竹球运动具有维系仫佬族的民族团结、竞技和健身、促进精神文明建设、丰富学校课程内容等诸多价值;郭永东《论多元文化圈对西南少数民族传统体育的影响》提出西南各民族传统体育的差异导致了其多元价值功能取向的不同,最终形成了娱乐、趣味、健身、竞技等多种价值特征的西南少数民族体育;栗锋等《西南地区少数民族体育系统层次的文化透视》将西南地区民族传统体育文化分为三个不同特征的层次,表层对西南地区民族传统体育文化起到基础性作用、中层起到传承性作用、深层则起到规范性、科学性及系统性的作用;方祯等《云南少数民族传统体育的地域文化特征》认为云南地区少数民族传统文化具有多样性、自然性、民间性和亲和性的地域文化特征;胡小明《中国少数民族传统体育的文化多元价值》提出中华民族传统体育真正的核心价值在于它作为中国传统体育的构成对丰富全球体育文化作出了贡献;颜绍泸《走近主流文化的历程—少数民族传统体育研究之一》认为少数民族传统体育在向政治与经济领域突进后,开始了走向主流文化的历程。

3.3 学校体育与少数民族传统体育研究

目前在少数民族传统体育的保护方面,多数学者认为学校是发展少数民族传统体育不可缺少的重要场所。如马慧敏《论少数民族体育文化对大学生体育观念形成的影响》提出少数民族体育文化对大学生有潜移默化的作用,在新疆地区高校开展少数民族体育有利于大学生爱国主义、民族精神和集体主义教育;宋卫《广东高校开展少数民族传统体育的现状及发展思路》提出少数民族传统体育的发展不容乐观,要借助学校体育这个相对稳定的平台来发展我国的少数民族传统体育;伍广津《高校龙舟竞技运动发展趋势探究》认为中国高校龙舟运动发展方兴未艾,但高校中经费、场地的缺乏与限制制约了高校龙舟运动的发展;刘东渝《试论民族地区高校对少数民族传统体育文化的传承》指出民族地区高校在传承少数民族传统体育文化上具有教育、地域和人力的优势;郭赤环等《开发民族传统体育项目,丰富高校体育课程资源》提出优秀的民族传统体育可以改革和创新传统高校体育教学大纲教材陈旧、教学形式单一的现状;赵建林等《少数民族地区高校体育改革与弘扬民族传统体育文化的关系》提出民族传统体育有着广泛的社会基础和巨大的开发潜力,融入高校体育之中能够体现高校体育特色,弘扬传播优秀民族体育文化。

3.4 我国少数民族传统体育产业化研究

在此类研究中,多数学者认为应以少数民族地方特色为基础,大力开发体育旅游,加快少数民族地区体育产业化运作。如刘少英等《西部民族传统体育旅游的吸引力及市场运作研究》认为西部少数民族各色的体育活动以及得天独厚的环境能够符合旅游者心理及生理上的需要,便于少数民族传统体育旅游业向规模化、集约化、集团化发展;栾丽霞等《湖北省少数民族传统体育旅游市场的研究》提出湖北省少数民族传统体育旅游应把握两类消费,培育两个市场,从而打造具有民族文化特征的体育旅游品牌;杨放等《广西民族体育产业化政策研究》指出广西独特的地理位置使之成为中国对东盟的旅游特区,政府应制定鼓励民族体育产业化发展的政策,优化民族体育资源配置;方仁《抢花炮的旅游开发构想》提出应将抢花炮分为表演型、参与型两大类,使更多的人参与到这项运动中;李政等《西部民族体育资源综合开发与产业化发展研究》认为我国西部民族体育资源丰富,但项目高度分散且认识不足,依托旅游业和文化产业综合发展将是一条行之有效的途径。

4 结语

从以上分析可以看出,近五年我国少数民族传统体育的研究还是取得了一定的成果。但与以往相比,研究数量有所下降。另外,少数民族传统体育的研究领域较为狭小,发展问题及文化研究仍为目前的研究重点,跨学科甚至多学科研究在目前少数民族传统体育研究中尚不多见。在今后的研究中,如果能够跳出已有的研究框架对少数民族传统体育进行多方位、多角度、科学系统的研究,必定会极大地促进我国少数民族传统体育的发展,使我国少数民族传统体育的研究步入新的纪元。

参考文献

[1]赵秋菊,苏常来.中华民族传统体育概论[M].香港:香港知识出版社,2003.

[2]虞重干,李志清.近10年我国少数民族体育研究评析[J].体育科学,2004(12).

[3]陈兴亮,万德权,刘通.阿坝洲少数民族传统体育发展对策探讨[J].成都体育学院学报,2006(5).

[4]韩玉姬,王洪,林峰.影响我国少数民族传统体育发展的因素及对策研究[J].北京体育大学学报,2007(S1).

[5]余万予,郑国华,朱小丽.广西少数民族传统体育现状及发展对策研究[J].天津体育学院学报,2005(1).

篇4：福贡县民族中学2009年

Text 1: How is your brother?

Text 2: What does she do?

Text 3: Whats the date today?

Text 4: Excuse me, may I use your pen?

Text 5: Where does she come from?

Text 6

M: Does the TV film start at 8:00 or 8:20?

W: It starts at 8:15 and ends at about 9:40.

Text 7

M: Hi, Tom. Did you see the match yesterday?

W: No, but I just saw Jim. He said he had seen it.

Text 8

M: The dress looks nice. Where did you buy it?

W: I didnt buy it. I made it myself.

Text 9

M: Hello! Could I speak to Miss Brown?

W: Sorry. She isnt in. Shes busy in her office.

Text 10

M: Help me water the flowers, will you?

W: Oh ... certainly. Now leave it to me. Ill do it.

Text 11

W: What can I do for you, sir?

M: Im looking for a book for my son.

W: About what?

M: Animals. Hes going to write a paper.

W: Heres one. Whats it like?

M: I think its good. How long can I keep it?

W: Less than five days.

M: OK. Goodbye.

Text 12

W: Tom, whats going on? Jack told me that you were going to be leaving us!

M: Yes. I really feel sorry about it, but P& G came up with a real good offer.

W: Well. I didnt know you were looking for a new job.

M: Well, just between you and me. It seems that we have some real problem in this department.

W: Problems? What problems? Do we have time to talk about it?

M: Dont get me wrong. It has nothing to do with you. Everyone says you are an excellent manager.

Text 13

W: Look! Therere so many beautiful postcards here. Which one do you like best, Bill?

M: I like that one, Kate.

W: Which one?

M: The one with three lovely dogs.

W: Oh, no. Mary doesnt like dogs. She likes beauti-ful lakes.

M: What about you?

W: I like that one with a nice car, the one in the mid-dle.

M: Yes, its a beautiful car. I like it, too.

Text 14

Mr. Green was a professor. He always arrived on time, neither early nor late. One summer morning, he was writing something in his study when the telephone rang. One of his friends asked him to a dinner. As his wife had gone to see a doctor, he left her a note. And on it he wrote that he would come back at two oclock in the afternoon. Several hours later, a taxi stopped at the gate. Professor Green got off and had a look at his watch. It was a quarter to two. So he went to a big tree in front of his house. Though it was raining hard, he stood there in the rain. He didnt knock at the door until he had waited for 15 minutes.

1~5 ABCAB 6~10 BCBCB11~15 BBCBA

16~20 CBBCB21~25 CAACB26~30 ABABC

31~35 BCDAB36~40 DBBBD41~45 ABDDA

46~50 CACAB51~55 BCCAD56~60 BBAAB

61~65 DDBCD66~70 ABCDB71~75 DCBDB76~80 DDBCA

81. future82. whether83. changing

84. beautiful85. fashion 86. pretty 87. doing

88. succeed 89. computer90. interesting

One possible version:

Li Ming does well in all his subjects. He has many hobbies, such as painting and music. And he always listens to MP3 while doing his homework. In the last exam, he didnt do as well as before. His mother thought it was because of that, so she took away his MP3. I dont think his mother is right. Listening to music can make us comfortable and happy. She could have a talk with her son before she did that.

【湖北省武汉市2008届新课程初中毕业学业考试适应性调研测试英语试卷听力材料及参考答案】

听力材料：

Text 1: Whose book is this?

Text 2: What does your brother do?

Text 3: Where is Mr. Smiths room?

Text 4: Could I use your dictionary for a while?

Text 5: When does the class meeting begin?

Text 6

W: Excuse me, what day is it today? Is it Sunday?

M: No, it is Saturday.

Text 7

M: What did Mary get for her birthday?

W: Just a book, but I looked at a nice bag ...

Text 8

M: Tom was a lot taller than I last saw him last time.

W: He was 5 feet tall when he was in London and he is 6 feet tall now.

Text 9

W: Well, before we go out, shall we agree we each pay our own?

M: All right.

Text 10

M: How did you and your friends like the basketball game?

W: Oh, they played so poor that we left at the halfway.

Text 11

M: Oh, hi, whats your name again? Allen, right?

W: No, its Diana. Allen is my mother.

M: Oh, sorry, Diana. Are you from the United Kingdom?

W: Oh, I was born there, but my parents are from Australia. And I grew up in Canada.

M: But now you are living in New York.

W: Right, my father is working here. He sells things to many countries quite often.

M: I see, then how many languages can you speak?

W: English and French, and sometimes I learn Chinese at school.

Text 12

W: Hi, Tom, how are you feeling?

M: Not very well. Im a little tired.

W: What happened? What did you do with the weekend?

M: Well, on Saturday morning, I had to finish all my homework and in the afternoon I visited my grandfather with my parents. We stayed there until very late.

W: Then, what about Sunday? Had a good rest?

M: Even worse. I had to clean our rooms with my parents for the whole day.

W: How come? That was too much for you.

M: Well, we just moved into a new house.

Text 13

M: Morning, Kate, did you enjoy your vacation in the mountains?

W: Yes, we had a great time. And some friends went with me.

M: Where did you stay? In the hotel?

W: No, we stayed in the camp. We cooked our meals over the open fire.

M: Sounds good. How was the weather?

W: Its sunny every day. And it didnt rain at all.

M: What do you think of the people there?

W: Theyre friendly. We had tea in their houses.

M: When did you come back? Last night?

W: No, this morning. What about you? Did you have a nice time?

M: Yes, but I didnt do much. I just stayed at home. The weather was terrible here.

Text 14

This is a story about my friend Jack. When Jack was young, he used to play football and was very good at it. But when he went to work in the small town, there was no team for him, so he stopped playing. Soon he began to get fat. He soon found he had trouble in doing things. He began to be worried, “If I still dont have any sports, I will be even fatter.” Then, he thought about the problem for a few days. And then he decided to go to play tennis. He had a few lessons, then he began to play for a few days. He met a nice girl at the tennis club one day and they played a lot of tennis against a lot of young men and women. Jack played very badly and was very angry with himself, “ Ive never played as badly as this before,” he said to the girl. “Oh,” she said, “youve played before, havent you?”

1~5 BAACB 6~10 CBCCC11~15 CBBCC

16~20 CBCAB21~25 BBBBB26~30BACAC 31~35 CBBDC36~40 CDCBB41~45 CDACB

46~50 DBCCD51~55 CDBAB56~60 ACCCC

61~65 DCCCB66~70 ABDBC 71~75 ABCDD

76~80 BABAD

81． worried 82. silly 83. climb84. wondered

85. ladies 86. hole87. reached88. pushed / pilled89. lucky90. replied

One possible version:

篇5：福贡县民族中学2009年

今年9月是第六个“中小学弘扬和培育民族精神活动月”。为贯彻落实中央关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的有关部署，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力开展弘扬和培育民族精神教育，根据上级文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、活动目的让广大中小学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

二、活动内容：

1．“体会怎样爱国”：组织观看9月1日18：30-20：30在央视二套节目（CCTV2）播出的《开学第一课》。今年《开学第一课》以“爱让中国更美丽”为主线，分为“爱是分享”、“爱是力量”、“爱是承担”、“爱是荣耀”四小节, 引导同学们思考什么是自尊自爱、亲友之爱、家乡之爱和祖国之爱，发动大家讨论如何用实际行动诠释爱国。

2．“感受祖国变化”：一是充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、教育部与人民画报社制作的新中国60年成就宣传图片、中宣部时事报告杂志社编辑的《共和国成长的故事》读本等资源，开展形式多样的教育活动。二是组织学生实地参观、考察、调研，感受家乡、祖国的发展变化。三是以作文、书画、摄影、摄像等形式描绘祖国、家乡建设成就。

3．“我与祖国共成长”：在了解新中国建立历程和感受建设成就的基础上，组织积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等多种形式的社会实践活动，引导学生服务家乡、服务社会。

(1)、利用纪念日和重要节日开展各种主题教育

高一新生入学安排校史报告会、校友报告会、举行开学典礼加强对学生的爱校教育；利用教师节开展莘莘学子报师恩系列活动，组织开展主题班会、黑板报评比和“我的班主任”征文等活动，教育和引导学生学会感恩；利用庆祝国庆节，组织国旗下讲话、黑板报评比、积极开展革命传统教育和爱国主义教育，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。举办“雅言经典诵读”活动，开展语言文字宣传活动。

(2)、开展学生行为习惯的养成教育

各班要以贯彻新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为契机，9月20日“公民道德宣传日”等有利时机，狠抓学生行为习惯的养成教育。学校将组织全校学生积极开展各类行为规范评比，①着重检查课间操、眼保健操；着重检查学生的出勤情况（包括迟到、早退、上课时间擅自出校门）；着重检查学生仪容仪表；发现问题，责令整改。②着重检查教室卫生、教室美化、公物保护和自行车停放情况，特别注意教室卫生死角，包括走廊、梯道、工具间的打扫清洗，地面有无泡泡糖残渣等，发现问题，责令整改。通过评比，力争使我校的校风学风更上一层楼。

养成教育要坚持知行统一的原则，既要根据“守则”和“规范”对学生提出明确的要求，又要讲清道理，分清是非，让学生懂得“习惯就是素质”、“好习惯成就未来”、和“人格是国格，爱国无小节”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。

(3)、组织高一年级学生开展军训活动

学生军训是促进学生全面发展的重要手段，也是实施新课程的内在要求。通过组织高一新生军训，增强他们的国防意识，提升他们的责任意识和团队意识，培养他们吃苦耐劳、顽强拼搏的精神和令行禁止的纪律观念。

(4)、开展“班班讲品味”班级文化建设

按照教育部关于大力加强中小学校园文化建设的有关要求，积极开展以弘扬和培育民族精神为主线的校园文化建设，营造浓厚、良好的育人氛围。充分利用我校广播、网络、黑板报、横幅、校刊校报等宣传手段，以班级文化建设为平台，积极开展班级文化建设评比活动，进行社会主义荣辱观、弘扬民族精神、传承中华美德的宣传教育，营造出弘扬和培育民族精神的浓郁的校园氛围。

(5)、总结暑假“我和我的祖国”主题实践活动

为帮助学生学会做事、学会做人，逐步形成良好的道德品质和正确的价值取向，今年暑假学校积极组织高一高二学生开展“我和我的祖国”主题实践活动。通过开展“走出校门，回报社会”的青年志愿者活动；鼓励学生积极参与社区清洁卫生、环境保护、公益宣传和文化活动，同时开展爱心奉献活动，组织学生走进敬老院、福利院、残疾人和军烈属家庭，对他们提供力所能及的帮助，参与活动的各班要在班级召开主题实践活动交流会，提高学生对主题实践活动的体会。

(6)、组织第12届全国推广普通话宣传周活动，今年活动的主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。通过学习贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，认真贯彻《国家通用语言文字法》，全面实施“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路，为提升国家文化软实力和文化生产力，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。

(7)、今年教师节的主题是“祖国的未来与人民教师的使命”，为深入开展以“尊师敬长”为主题的教育活动，充分挖掘中华民族传统美德的德育内涵，做到学校、家庭、社会三者联动，确保主题教育具有旺盛的生命力，组织学生参加“联通杯”“我的班主任”征文活动，以此来推动广大学生发自内心对教师的信赖和爱戴。

三、活动要求

（一）提高认识，努力取得教育实效。

弘扬和培育民族精神是新形势下学校德育工作的重要任务，要提高对开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动重要意义的认识，通过活动使全体教师增强“学为人师，行为世范”的历史责任感，让全体学生真正有所触动、有所感悟，增强爱国情感，激发报国之志。

（二）整合资源，开展丰富多彩的教育活动。

要将“弘扬和培育民族精神月”活动与学校的教育教学相结合，主题教育要充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，在保留传统活动形式的基础上加以创新，力求主题鲜明，形式生动，充分体现贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体的要求。要根据庆祝教师节、9.20 “公民道德宣传日”、“全国推广普通话宣传周”和迎接国庆节等重要节日，制定切实可行、突显特色、以学

生直接参与为主的活动方案，开展一系列丰富多彩的、喜闻乐见的主题宣传教育活动。

（三）做好宣传，形成浓厚的教育氛围。

要加强宣传教育，组织学生积极参与到“弘扬和培育民族精神月”活动中来，并注重发挥学生的主动性和创造性。

（四）常抓不懈，建立起长效机制。

弘扬和培育民族精神是一项长期的工作，各班要树立常抓不懈的思想，在活动月结束后，对此项工作继续予以高度重视，抓长期，长期抓，建立起长效机制，努力使学校思想道德建设工作常规化、规范化和系列化。

季延中学政教处

篇6：福贡县民族中学2009年

根据福贡县教育局转发人民政府关于2012年冬春季防火工作实施方案通知，认真贯彻落实文件要求，确保校园安全，李晓平校长在2013年1月11日就关于火灾易发季节对我校的校园内外环境的防火工作做了全面部署。经过两个月的防火工作，我校到目前为止，火灾事故发生率为0，现将我校的冬春旱季防火工作总结如下：

一、成立了消防安全检查小组

为落实消防安全责任制，健全消防安全制度，特成立消防安全检查小组。

组长：李晓平

副组长：肆春林

成员：杨秀粉、起合党、汪昌城、杨聪、陈国强、安丽邓、邓文军 小组成员在组长的统筹安排下，做好校园里的安全检查和交接班记录，发现问题及时汇报。

二、排查校园内外消防安全隐患

1.2013年1月12日，检查小组对校园内的消防安全隐患做放假前的大检查，大排查，确保用电、用火的安全，学校有没有在宿舍、教室、餐厅等配备消防设备，有没有警示牌和消防通道。我校基本上配备了消防设备。

2.放假前对学生进行消防安全知识培训及宣传。对学生进行灭火器使

用的培训。

3.学校餐厅锅炉房要有专人专管。

4.制定防火应急预案。

确定了以上重点后，1月20日我校消防安全检查小组全面落实消防安全工作，安全施工，落实消防安全责任，防火制度落实到点。

三、新学年的防火工作要求

2013年3月1日，我校又召开了一次消防安全会议。会议上，校长李晓平做了上一学年的消防安全工作做了回顾，并对教职工进行了消防安全知识的培训，要求教师学会的同时，教会学生如何在火灾中进行自救。切实加强学校“三个能力”建设,即会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会引导疏散学生，有效杜绝校园火灾的发生。检查小组定期对学校及周边环境进行防火安全隐患排查。有什么隐患要及时上报，及时处理，并做好排查记录。

福贡县鹿马登中学

篇7：福贡县民族中学2009年

一、确立了中运会的基本思路

2009年全国第十届中学生运动会以“阳光体育、和谐发展”为主题,以“团结、奋进、文明、育人”为宗旨,充分体现学校体育特色,全面展示当代中学生风采。重点反映贯彻落实中央7号文件的成果和今年学校体育工作所取得的成绩。筹备工作坚持以“科学组织,现代设施,优美环境,热情服务”为指导思想,以“立足学校,注重特色,勤俭办会,隆重精彩”为基本原则,以一流的组织、一流的场馆、一流的服务为工作重点,举全市之力,办好中运会。

二、成立中运会筹备机构

为确保筹备工作顺利进行,我们坚持政府统筹领导、教育部门牵头、部门密切配合的工作机制,成立了2009年全国中学生运动会筹备委员会,由湖南省委常委、长沙市委书记陈润儿和湖南省人民政府副省长郭开朗任筹委会名誉主任,教育部体卫艺司司长杨贵仁和长沙市人民政府市长张剑飞任筹委会主任。筹委会下设办公室、场馆部、宣传部、财务部、招商部、接待部、安全保卫部、大型活动部、竞赛部、科保会工作部、青年志愿者队等工作部门,办公地点设在长沙市教育局,具体负责各项筹备工作。

三、确立了中运会比赛日程

经与教育部商定,第十届全国中学生运动会比赛时间为2009年8月16日-21日,共6天时间;比赛项目为8项,即田径、篮球、排球、足球、乒乓球、游泳、武术、健美操,其中健美操为本届中运会新增项目。

四、确定了承担比赛和接待任务的学校

第十届全国中学生运动会需要比赛场馆14个,其中体育馆8个,体育场5个,科报会会址1个,根据中运会比赛和接待的要求,我们在考察调研的基础上,已经确定湖南示范大学附属中学(东校)等14所学校承担比赛和接待工作,具体由长郡中学(新校)承担田径、明德中学(新校)承担男子篮球、雷锋中学和望城县一中承担女子篮球、田家炳实验中学承担男子排球、周南中学承担女子排球、雷锋中学和望城县一中承担男子足球、南雅中学和长沙市三十五中学承担女子足球、湖南师大附属中学(东校)承担乒乓球、贺龙中学承担游泳、长郡中学承担武术、长沙市一中承担健美操项目的比赛和接待任务、麓山国际实验学校承担科报会。

五、进行了经费预算和筹备

第十届全国中学生运动会,比赛项目多,参加人员多,比赛场馆和接待设施建设改造任务繁重,预计投资达到1.5亿元。经费筹措主要途径:一是上级拨款;二是招商引资;三是市财政解决。目前,经费筹措顺利开展,筹备工作启动经费已基本到位,比赛场馆和接待设施改造经费均已列入今年市本级财政预算。

同时,长沙市相关人士还介绍了下一阶段筹备工作的基本思路,主要包括:

第一,加快比赛场馆建设改造。据悉,长沙市人民政府已明确将所有中运会建设改造项目列入重点工程,优先预算项目建设经费,开辟“绿色通道”,实行特事特办,确保所有项目在2009年3月底前全部竣工,并相应完成场地器材购置和安装调试工作。

第二,严密组织竞赛工作。从2008年10月份开始确定竞赛机构,确定竞赛规则;在2009年3月,启动裁判员邀请、选拔、培训工作;2009年5月,确定竞赛工作计划和流程图。

第三,强力开展宣传工作。2008年4月前,面向全国征集并发布中运会会徽、会歌、吉祥物和宣传画;2008年5月开始,在全市中学生中开展达标和争章活动,中运会青年志愿者将从阳光体育奖章的中学生中选拔火炬手;2008年3月和10月,分别在长沙和北京召开新闻发布会,通过各种形式加强中运会的宣传报道,使中运会做到家喻户晓、人人皆知。

第四,切实做好开闭幕式创编和排练工作。开幕式表演将在2008年底完成创编,2009年3月开始排练。

第五,热情做好接待工作。

第六,加强经费的管理和使用。

第七,扎扎实实做好安全保卫工作。

篇8：福贡县民族中学2009年

专题一

1~5 CADAA6~10 CABBD11~15 ADBDA

专题二

1~5 BCBCA6~10 BCBAA 11~15 AACAD

专题三

1~5 ACBCB6~10 CCCCC11~15 CCCAB

专题四

1~5 CABDA6~10 BBCCA 11~15 ABBBB

专题五

1~5 DBDBB6~10 DCAAD11~15 CCADB

专题六

1~5 CDDCA 6~10 DCCBD11~15 BBCAB

专题七

1~5 DABBC6~10 DBBBB 11~15 DCAAB

专题八

1~5 CBDDB 6~10 BBBDA11~15 CCBDB

专题九

1~5 CCBDD 6~10 DCDCA11~15 CDADB

专题十

1~5 DDCBA 6~10 BBBAA11~15 BCACC

专题十一

1~5 DBAAA6~10 CABCD 11~15 ADDDB

专题十二

1~5 CCCBB 6~10 DBCCD 11~15 AABAD

专题十三

1~5 ACBBD6~10 CDCAB11~15 CDCAC

专题十四

1~5 BDDAD6~10 CCACA 11~15 BBCCC

专题十五

1~5 ABBAC6~10 ABDAD 11~15 CCABD

【新目标英语7~9年级动词搭配专项练习大全参考答案】

练习1 1) add up to 2) added to3) adds to 4) added; up

练习2 1) away from2) down3) in4) off5) up6) up

练习3 1) down2) in3) back4) about5) up6) up 7)down8) out

练习4 1) up 2) for3) at4) out5) off

练习5 1) for2) about3) back4) on5) at 6) down7) into8) out9) to10) up

练习6 1) down2) down3) across4)up5)off6) in

练习7 1) over their feet2) behind3) back4) over

练习8 1) up2) up 3) by4) down5) against 6) beyond7) through8) off9) over10) with 11) ahead12) in for

练习9 1) down2) over3) round4) through 5) down6) in7) over

练习10 1) away2) off3) out4) up5) out 6) away7) out

练习11 1) back2) down3) on4) out 5) up6) down7) up

练习12 1) away2) back3) from4) from5) away 6) on7) up8) off9) to10) up

练习131) down 2) off 3) on4) into

练习141) out2) to3) behind4) over5) over 6) over

练习151) through2) out3) on4) back5) down 6) into7) about / around / round

练习161) into2) for3) out4) up / up5) up6) out

练习171) down / on2) away3) through4) over

练习181) for2) back3) back4) for5) off

练习191) up2) up3) up4) out5) out6) up 7) up

练习201) away2) down3) forward4) out5) through6) up7) on8) up9) up

练习211) out2) down3) over4) through5) up

练习221) on / ahead / forward2) over3) through 4) over5) through

练习231) into2) across / into3) out4) after5) for6) into

练习24 1) back2) about3) off / out4) out5) out 6) up7) off

练习251) back2) down3) for4) in5) over6) up7) on

练习26 1) to2) round3) over4) out5) away6) away7) down8) upside down9) up 10) against11) out

【2009年中考英语总复习模拟试题（三）参考答案】

听力材料:

第一节（共6小题；每小题1分，满分6分）

听下面6个问题，每个问题后有三个答语，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。

1. How are you?

2. What does she do?

3. Could you lend me a hand?

4. Where will the meeting be held?

5. How did you come to school this morning?

6. What day is it today?

第二节（共6小题；每小题1分，满分6分）

听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

7. M: Whats the trouble with you?

W: Yesterday I cut an orange with a knife and carelessly cut my finger.

8. W: When did you buy the new car, Tom?

M: I didnt buy it. I borrow it from a friend.

9. W: Is the Hubei Museum far away from here?

M: No, it takes only 10 minutes by bike.

10. W: Its your turn, sir.

M: Would you please mend this pair of trousers for me?

11. M: Hey, Lily, what are you doing here? Our boss is looking for you.

W: Oh, Im just making a phone call.

12. W: May I help you, sir?

M: Yes, Id like to have a look at your cabbage.

第三节（共13小题；每小题1分，满分13分）

听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听每段对话和独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第13段材料，回答第13至15题。

M: Miss, you look lost. Can I help you?

W: Yes, please. Is there a bookstore near here?

M: Yes. Its about 2 kilometers away from here.

W: Two kilometers?

M: Yes. Go straight along this street, and then turn left. Its just on your right.

W: How long will it take me to get there?

M: Its about a fifteen-minute drive.

W: Thank you

听第14段材料，回答第16至18题。

M: Did you use to collect stamps, Lucy?

W: Yes, I did. But now I am more interested in listening to music and playing the violin. When Im free, I enjoy playing.

M: Youve changed a lot.

W: Thats right. What about you, Jack?

M: Now, I enjoy fishing.

W: Fishing? Thats a good hobby.

M: Yeah, you are right. Its a lot of fun.

W: What did you use to do?

M: I used to take pictures.

W: I think taking pictures is expensive. You have to get a good camera and buy films. Am I right?

M: You are right. So I gave it up.

听第15段材料，回答第19至22题。

M: Hi, Jane. Welcome back. How was your vacation?

W: Great! I had a wonderful time.

M: What did you think of Singapore?

W: I like it better than I had expected. Its very clean and has got lots of flowers. Henry, do you work?

M: Not regularly. I used to have a job in a publishing company, but now I do the things I want to do.Some of them pay, like lecturing and teaching,while others dont.

W: How do you find your present way of life?

M: Well, therere some good things about it. For one thing if you feel tired, you dont have to get up early, and for another you can spend your time doing things you really want to do.

听第16段材料，回答第23至25题。

A writer, a singer and a painter were lost in the forest. It was getting dark when they came to a farmers house. They said to the farmer, “Could you let us stay for a night?”

“Yes, of course,” the farmer said, “But Ive got room for only two of you in the house. The other one will have to sleep in the barn with the animals, and the smell is very bad there.”“I will sleep in the barn,” the singer said. Half an hour later, a knock was heard on the door. And there stood the singer, saying, “The smell is terrible, and I cant sleep there any longer.” The writer said, “All right. Ill sleep in the barn.” And he went away. After some time there was another knock on the door. “I feel terrible from the smell,” the writer said in an angry way. The painter said, “OK, Ill sleep in the barn”

Early next morning when they got up and opened the door. There stood all the animals from the barn. The animals had stood there for a whole night!

1~5 ABCAA6~10 BCBCB11~15 BAAAB

16~20 CBBAA21~25 ABABA26~30 BCADD

31~35 BCADC36~40 BACDA41~45 CABCC

46~50 ABDCA51~55 BDACB56~60 DACAD

61~65 BCADB 66~70 BCCBA 71~75 DCDAD

76~80 CBADC

81. November 82. troubles 83. stand 84. rest

85. move 86. hung87. news 88. anything

89. agreed 90. coming

One possible version: