幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计（精选8篇）

篇1：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

幼儿园冬天主题活动设计

设计意图

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。2.了解动物,植物过冬的方式。3.学习初浅的分类,统计知识。

4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

活动准备

1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。2.音乐磁带.雪花头饰。

3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程 一)冬天到了

1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

二)动物过冬办法多

1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢? 2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南文档仅供参考

方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

三)植物过冬有办法

1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四)美丽的雪景

1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

活动延伸

五)暖和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。

篇2：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

中班：主题活动《冬天》 宝坻一幼 赵云香 目标：感知冬季的季节特征 活动

（一）观察：冬天的花草树木 目标：通过观察，用语言描述观察结果。准备：（1）秋天观察花草树木的经验（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。活动

（二）绘画：冬天的树

目标：会用简单的线条画出树干、树枝。准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。

过程：导语：我们观察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝 的位置，并进行绘画。

讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。活动

（三）：与墙饰互动《冬天到》 目标：

1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜欢装饰自己班的墙饰 过程：

1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了……）

2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的箩筐里。教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。活动

（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？

过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。活动

（五）：教育活动：《天冷我不怕》

目标：通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质，及适应天气变化的能力。

大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参与游戏的积极性，指导幼儿掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》 过程：

1、利用图片，幼儿边看边回答问题。

2、欣赏故事，想一想：如果是你，你会怎么办？ 活动

（六）：随机教育《雪》 目标：

1、感知雪的特性

2、喜欢玩雪中游戏

过程：

1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2、教师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并打扮雪人。《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、老师对砸。

活动

（七）：常识：《小动物怎样过冬》 目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？ 他们的过冬方式与人有什么不同？

准备：《冬天的动物》图片、常识资料：动物过冬 过程：

1、引导幼儿观察图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

篇3：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

一、陆地活动游戏化的组织—空气浴、阳光浴

首先教师要成为一个有心人, 要成为一个敏锐的观察者。从幼儿的角度出发理解他们的内心活动, 并且把握他们的游戏线索, 顺应幼儿的游戏流程和需要, 对环境进行调整。如:及时增添幼儿需要的游戏材料, 整理、去除环境中多余的、可能妨碍游戏开展的东西等, 使幼儿的游戏得以顺利开展。

1. 冬天在“三浴”锻炼的开始部分, 也就是陆地部分, 一般以跑步为主作为准备运动, 让幼儿一出去身体就热乎起来

如果天气特别冷, 幼儿可穿着运动鞋、拿着拖鞋出去, 待跑步热身后才脱鞋子进行脚底按摩, 再进行赤脚活动。冬天较冷, 在每次的“三浴”锻炼中, 陆地活动运动量相对加大, 并缩短水浴的时间, 水浴的时间在3~6 分钟已足够。重点进行空气浴与阳光浴, 活动适宜的时间是上午10 点半后。

2. 制订适宜目标与陆地游戏内容, 让幼儿积极参与到空气浴和水浴当中

幼儿期是发展动作的有利时期, 因此我根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作的目标, 通过游戏的方式让每一个幼儿都参与到活动中去, 增强体质并在活动中积极交往, 探讨新玩法。

3. 增强活动的游戏性:开设体育游戏自选区域

让幼儿自由选择, 自由结伴, 让他们尽情地投入体育游戏中, 促进自由合作与竞争意识。每区域一名指导教师, 有利于教师更加了解幼儿的游戏情况, 以便教师加以指导。在游戏时要注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法, 启发幼儿多实践, 在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又快又准的窍门。

在活动中, 幼儿应是主体。自选区域游戏调动了幼儿的主动性和创造性, 我在日常生活中有意识地引导幼儿讨论, 启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导下, 幼儿通过实际操作, 提出了很多的建议。每次区域活动的时候, 自选区域都是幼儿最喜欢的地方, 幼儿探索、尝试、创造玩具玩法, 游戏时的兴趣得到提高, 创造力得到发展, 在活动中获得成就感, 增强自信心和参与活动的积极性。幼儿的兴趣很浓厚, 更加积极主动地参与到活动之中来。

在幼儿自发自主的游戏中, 教师为了和幼儿进行有意义的互动, 有时需要成为一个富有童心、能以平等的身份和孩子们游戏的大孩子, 这样更利于拓展游戏。

4. 循序渐进, 逐步增加强度

幼儿参与运动时, 运动量呈现抛物线状态, 即热身—上行—下行—放松。从小幅度动作逐步加大, 让各个关节充分活动, 可以多做向上纵跳、拉肩、振臂等肢体伸展运动, 尤其对腿部、臂部、腰部进行重点热身。随着运动量的增大, 上行游戏, 通过一看一摸, 看幼儿面色是否红润, 后背是否发热, 决定是否开始脱衣。脱衣的顺序是:先下后上, 先脱裤后脱衣。幼儿放置毛巾和衣服的椅子摆放要本着高温天气找阴凉, 低温天气找阳光原则。脱衣后, 将幼儿身体上的汗水擦干。并用毛巾用力摩擦身体, 刺激皮肤的血液循环, 为下水做准备。

5. 集体活动, 兼顾个人体质差异

我们要保证运动量, 但不能过于激烈, 也不能运动量不达标。有流涕、咳嗽等感冒症状的幼儿, 可以穿着衣服进行空气浴和日光浴, 一般不进行水上活动。

二、水上活动科学化的组织—水浴

说到“三浴”锻炼, 相信每一个幼教工作者都不陌生。如今, 全国很多幼儿园都在这方面进行尝试, 但经过了解很多幼儿园, 包括我们广东的幼儿园, “三浴”锻炼中的空气浴和阳光浴都能坚持进行, 但水上活动却止步在秋冬季, 尤其是寒冷的冬天, 比较少幼儿园还能坚持让幼儿冷水淋浴或进行水上活动。其实冬天的水上活动讲究的是科学性, 如果组织不合理幼儿很容易感冒生病。下面我来谈谈广东省广州市番禹区祈福精英幼儿园冬天水上活动的组织:

1. 下水前的准备

按浸浸脚、洗手、拍拍胸、洗洗背、全身洗的顺序进行入水准备, 让身体预冷, 并提醒幼儿不能用水直接冲头部。幼儿刚入泳池, 除头部外, 须将身体全部浸入水中, 在水中必须活动, 运动量可大些, 一旦发现幼儿脸色和唇色不对要停止进行水浴, 并及时对其全身按摩, 恢复保暖。高度关注幼儿水中游戏安全。教师要一个站在岸上, 两个站在水中关注。

2. 水上活动时间安排

冬天的水上活动我们一般安排在上午10 点半后, 这时气温较高, 而且一般都有太阳照着, 不过游泳的时间不宜过长, 3~6 分钟足够, 重点让幼儿在水上尽情活动, 不要停下来站着, 以免受凉。游泳结束后要提醒幼儿马上披好浴巾, 以免吹风受凉。

3. 创设游戏情境

陈鹤琴先生告诉我们, 儿童天生喜欢游戏, 教师应当利用儿童的“游戏心”, 使教学在游戏中进行。在以往的水上活动中, 我多是以训练为主, 这对于正处于具体形象思维的幼儿来说不免有些枯燥乏味, 于是, 我在实践与摸索当中, 创设了不少游戏情境, 使幼儿在游戏中熟悉水性, 发展基本能力, 克服恐水心理。以“小蝌蚪找妈妈”这一游戏作为载体, 让幼儿和教师一起扮演同样的角色, 幼儿不断地在水中行走去寻找自己的“妈妈”。由于幼儿都处于寻找“妈妈”的兴奋状态, 在水中的运动量自然呈上行状态。使幼儿们在愉快的氛围中, 轻松地克服挑战。

除此之外, 冬天, 我还要为幼儿设计一些比较“辛苦”的游戏, 例如“运水工”, 让幼儿手拿运水工具, 来回不停地运水, 这样才能保证幼儿在水中一直保持运动的状态, 达到足够的运动量。如果把游戏设计为竞赛游戏, 大班的幼儿会玩得更起劲, 运动的效果和活动的气氛也会更好。

4. 让音乐走进水中活动

针对以往冬天幼儿刚下水时总怕冷, 在水中发抖或不动的现象, 我设计了一套适合大班幼儿年龄特点的水上韵律操, 让孩子一下水就能随着音乐动起来。律动创编时要多一些下蹲的动作, 不要让幼儿上半身长时间露在水面上, 增强他们在水中的运动量。

5. 上水后保暖的指导

幼儿上水后要做好保暖的指导:擦脸、头发、全身, 并且不断用手按摩皮肤, 还要用大浴巾紧紧地裹住自己。

综上所述, “三浴”锻炼是一种综合了“运动”“游戏”和“科学化”三个要素的身体练习活动。三者密不可分, 三者间又必须相辅相成、合理配合, 要以锻炼为目的、游戏为形式、科学化为策略, 否则就不能称其为好的“三浴”锻炼。希望幼儿在冬天坚持“三浴”锻炼的过程中, 会在自理能力、自信心、恒心以及面对困难的勇气等生活态度和行为习惯等方面都得到发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[Z].2001.

[2]福建省体育运动委员会.冷水浴与冬泳[M].福州:福建人民出版社, 1995.

[3]刘泽珍, 林立, 等.乒乓球游泳体育游戏[M].桂林:广西师范大学出版社, 1995.

篇4：《济南的冬天》教案设计

1、了解作者及识记生字词；

2、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；

3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

4、品味优美的语言，体会拟人、比喻等修辞方法的作用；

5、培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。

教学重点：

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、品味优美的语言，体会拟人、比喻等修辞方法的作用 。

教学难点：

1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

2、培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。

课时安排一课时

教学过程：

一、导入新课

老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》、《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。今天我们来学习他的《济南的冬天》。

二、整体感知、理清文脉

1、朗读课文，掌握字词。

（1）注音：镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）着落（zhuó）。

（2）释义：响晴：文中指天气晴朗、燥热。贮蓄：储存积蓄。

2、听录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（济南冬天的“温晴”）

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。）

（3）请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，组织小组讨论。教师点拨、明确：（顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。）

（4）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图，凸显了作者怎样的思想感情？（作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。）

三、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法

1、齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。投影：

（1）全段的中心句是：最妙是下点小雪呀。

（2）全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……

（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光 。

（4）文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。

（5）文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色

（6）文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。

（7）主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。

2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色。

归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。

四、阅读课文第4、5语段，完成下列题目

1、第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（）

A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀

2、济南冬天水的特征是（多项选择）（）

A．暖 B．绿 C．清 D．亮

3、这两段文字表现了济南的冬天（）

A．充满了绿意的特点

B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点

C．温晴的气候特点

D．景色优美，是少有的冬季游览胜地

4、①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（）

A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻

B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻

C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻

D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻

5、“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是

_______________________________________。（不超过20个字）

五、课堂小结

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！

六、布置作业

1、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。

２、以“________的冬天”为题写一篇小作文。

要求：①填入所在地的地名。②仔细观察，充分展开联想与想像，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。

篇5：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

活动设计背景：

1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜欢赖床，有些幼儿到早操之后才能来到幼儿园，为了改变这个状况，让孩子能参与到早操锻炼身体的环节，所以设计了这个活动。

2.由于我班的幼儿喜欢唱唱跳跳，爱模仿，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人不同形态，来激发幼儿参与的积极性。

活动目标

1.知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。

2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。

3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。

4.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿喜欢上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。

难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从此积极上幼儿园。

活动准备

音乐：《雪人不见了》 雪花剪纸 手机拍照

活动过程

1、幼儿和教师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个音乐模仿舞蹈动作，引导幼儿听歌词。

通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。

2、教师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”!来自快思老师教案.!通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。

3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏后，教师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。

4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变得暖暖的,例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变暖和的过程。

教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，好吗?

5、活动结束，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。

儿歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家来堆雪娃娃。

雪娃娃，不说话。

站在那里笑哈哈。

教学反思

幼儿的积极性还是挺高的，很喜欢唱啊，跳啊，模仿等，对要早点来幼儿园和老师一起做早操，还是能理解，也很愿意，故事和儿歌都很简单，幼儿能理解内容，舞蹈的动作也很简单，幼儿容易模仿，只是要幼儿自己摆雪人造型时，有些幼儿刚开始不是很大胆，后来经过老师带了几个动作，就放开了，随意的做着动作，看到孩子玩得那么开心，我也开心，可是孩子还是没能坚持早点来幼儿园，家长也担心孩子冷着，这个让我觉得有点失望，还是得多和家长也交流交流意见。让家长也明白早点上幼儿园对孩子的好处。

篇6：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

一、活动来源

今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。幼儿就吵着说“天气怎么这么冷啊?“小动物也是过冬天的，他们怎么过啊?”“说不定他们会冻死的”“动物不会冻死的!”……在幼儿积极、热烈的讨论中，我就思考着设计了这次活动，创设了寒冷的冬天这一主题，旨在满足幼儿好奇心、对新鲜事物渴望探索的同时，丰富幼儿各方面的知识。

幼儿在学习该主题时，了解动、植物、人的不同过冬方式，让孩子喜欢参观各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方式抵御寒冷。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷，更多的是快乐和喜悦。

二、活动目标

1. 知识与技能

(1)在剪剪、听听、找找、看看、玩玩中，让幼儿了解冬季最明显的冰雪特征和有关动植物过冬的粗浅知识。

(2)让幼儿了解人们冬季防寒取暖的基本方法，懂得生命在于运动，培养幼儿部为寒冷的坚强品质。

2. 过程与方法

(1) 通过观察、体验、记录实践等多种形式发现了许多冬天的秘密。

(2) 鼓励幼儿积极参加体育运动，知道运动使人暖和。

3. 情感态度价值观

(1)乐意大胆表达自己的想法。与同伴交流。

(2)激发幼儿参加活动的兴趣，乐意与教师、家长共同搜集资料，学习与人合作与分享，并能装饰自己的教室。

(3)通过活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动时间安排

开展时间为两周：20**.12月12日起至12月23日

生活	运动	学习	游戏
整理冬衣 冬天的树 冻冰花 寻找冬天 暖洋洋商店	揪尾巴 开汽车 小兔搬家 好玩的报纸 迷迷转	翻饼 网小鱼 跳圈比赛 学做解放军 堆雪人	语言	小雪花	冬姑娘的礼物	不怕冷的红气球	冬天的童话	美术区：涂色——冬季衣服、手套、围巾、帽子；撕贴冬天的树。语言区：阅读有关冬天的书籍 区角游戏： 在游戏中体验与同伴合作分享的快乐，初步建立自信心。
科学	动物过冬	植物过冬	树叶找家	冻冰花
健康	我喜欢的活动	花样跳绳	堆雪人	不怕冷的大衣
艺术	剪雪花	歌曲雪花飞	手指点画腊梅	泥工企鹅
社会	取暖用具多	不同地方的冬季	我会整理冬衣	我不怕冷

四、活动准备

1、活动启动仪式

冬天来临，孩子们自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。我便设计了谈话活动，多天的趣事知多少。请幼儿找找冬天的秘密。

2、资源准备

请家长帮助幼儿搜集动植物、人过冬的资料与信息。

布置主题版面。

3、提供学习过程模板

为了帮助幼儿顺利完成教学任务，需要提供过程模板。

A.搜集的各种图片资料;

B.音乐素材：

一、活动过程

第一个活动：科学活动：动物怎样过冬

1.活动要求

A.关注冬季各种自然现象，了解动物不同的过冬方式。

B.与爸爸妈妈一起，尝试在爸妈指导下搜索动物过冬的资料;

C.喜欢参观各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方式抵御寒冷

D.画一幅冬天里的画。

2.活动步骤与指导

(一)、谈话导入

1、现在是什么季节呀?人们是怎样过冬的?(复习回顾)

2、小结：我们可以通过穿着让自己变得暖和起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。

(二)、经验分享与梳理

指导语：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，谁愿意给我们介绍一下。请小朋友根据自己搜集的资料给大家介绍某种动物是怎样过冬的。

1、你收集的是什么动物图片?它是怎样过冬的?

(请四五名幼儿介绍，并把图片贴在磁性黑板上。)

2、师幼一起了解动物的几种过冬方法，并归纳呈现在主题墙上，进一步分享经验。

(1)冬眠：

根据孩子提供的图片青蛙，讨论：青蛙是怎么过冬的?

小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为“冬眠”。

出示汉字“冬眠”，提示幼儿青蛙的过冬方式是冬眠，教师示范把青蛙图片放到“冬眠”旁边。

观看课件，加深了解。过渡语：我们来看看冬天的青蛙是不是要冬眠?

除了青蛙还有哪些动物是冬眠过冬的?幼儿回答。

除了冬眠过冬，其他动物是怎样过冬?幼儿讨论并观看课件。

(2) 换毛：

幼儿讨论狗的过冬方式

小结：换毛过冬(加厚自己身上的皮毛或者羽毛)。像(狗)这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛过冬”。

(3)迁徙(飞南方过冬)：

讨论：燕子又是怎样过冬的?

师介绍迁徙过冬(迁移住的地方)。 像(燕子)这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬方式叫迁徙。

(4)贮存食物：

你们知道蜜蜂是怎样过冬的?

小结：像(蜜蜂)这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，也叫“躲藏”过冬。

3、师幼共同归纳动物的主要过冬方式。

(三)、主题墙的呈现和布置

1、师：你们收集到的动物图片很多，你的动物是怎样过冬的?将你的动物拿上来贴在相应的地方。(请个别幼儿呈现资料)

请全体幼儿分组上台操作呈现资料，创设主题墙饰。

2、师幼一起检测，加深印象。(对不太确定的动物放在“?”旁，课后一起查资料)

3、补充分享教师提供图片资料。

“老师也在家收集了一些图片，我们一起来看看。”

4、总结提升：除了课件里的动物之外，其实自然界里还有很多的动物，它们过冬方式有“冬眠”过冬，有的“换毛”过冬，有的“迁徙”过冬，还有的“储粮”过冬。这些都是动物们为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

(四)、延伸活动：

动物找家

3、活动作业/成果

篇7：幼儿园冬天教案幼儿园冬天主题活动设计

【环境创设】

1、与幼儿一起搜集、制作关于冬天特征的图片和手工作品张贴在主题墙上，丰富幼儿对冬天的自然特征、人类活动和动物过冬方式等方面知识。

2、请家长帮忙收集大小不同、各式各样的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼儿锻炼身体的图片和实物，以归类的形式布置成《你最喜欢哪一种取暖方式》主题墙，供幼儿观看和讨论。

3、师幼共同搜集表现春节庆祝活动的图片以及幼儿手工、绘画作品布置装饰活动室，如，幼儿制作彩链、新年树、灯笼等，烘托节日的欢乐气氛。

【生活活动】

1、鼓励幼儿自己的事情自己做。如指导幼儿穿脱衣帽，如厕和午睡时整理好自己的衣物，尤其注意将上身的衣服塞进裤子内，以免受凉，对不会整理的幼儿要重点的指导。

2、幼儿盥洗时，教师教给幼儿避免弄湿衣物和节约用水方法。

3、日常生活中，加强幼儿安全意识，学会保护自己。如远离鞭炮，不随便触动电器按钮。

4、户外活动时，根据天气的冷暖提醒幼儿增减衣物。

【家园共育】

1、请家长在接送幼儿入园、离园的路上，指导孩子观察冬季自然环境和天气变化的特征。

2、在家里，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，对自己的物品用完后要归类整理，摆放。

3、请家长带领孩子一起采购年货、打扫卫生，(.教案出自：快思教案.网.)并准备节目，参加班级庆新年联欢会，丰富幼儿有关过年的知识经验。

4、家长对幼儿进行安全教育和冬季训练，按时送幼儿入园。

【教学活动】

1、“我们不怕冷”，让幼儿会朗诵儿歌，能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。

2、“漂亮的帽子”，幼儿欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖，尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。

3、“过年真好玩”，让幼儿简单了解和感受过年的各种风俗活动、民间传统活动，产生对于过年的期盼和向往。

4、“捉迷藏”，让幼儿正确感知上下空间方位。

5、“小雪花”，让幼儿感受歌曲的优美，能伴随歌曲用肢体动作表现雪花飞舞的情景。

6、“联欢会”，让幼儿体验与爸爸妈妈一起参加联欢会并进行节目表演的快乐;勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待。

【区域活动】

1、美工区：

“小手套”，让幼儿能沿着自己的小手轮廓画出“手套”;尝试用自己喜欢的色彩、线条装饰“手套”。

“冰糖葫芦”，让幼儿学习画圆、画直线，并能在圆内均匀涂色。

“漂亮的彩链”，让幼儿尝试用剪刀剪直线，用长方形的彩色纸粘成彩链，锻炼手部小肌肉动作。

“制作水饺”，让幼儿玩橡皮泥，学习制作水饺。

2、表演区：

“我给太阳唱支歌”，让幼儿用歌声表达对太阳的喜爱之情。

“小雪花飘呀飘”，让幼儿会伴随音乐用动作表现雪花飘舞的情景。

“拉个圈圈走走”，让幼儿练习手拉手走圆圈，随音乐节奏边走边做动作。

“新年好”，让幼儿初步感知三拍歌曲活泼、欢快的节奏。

3、阅读区：

“不怕冷的小兔”，让幼儿知道锻炼可以使身体暖和，产生参加话外体育活动的愿望。

“妈妈的礼物”，让幼儿朗诵儿歌，感受妈妈对自己的爱。

4、科学区：

“冰或雪的融化”，让幼儿观察雪或冰化成水的现象，乐于将自己的发现告诉大家。

5、生活操作区：

“穿、脱、叠衣服”，让幼儿学习穿、脱、叠衣服，练习自己穿衣服的顺序和方法。

【户外活动】

1、“冰老人”，能听游戏指令做动作，会在指定范围内四散跑。

2、“玩拖拉玩具”，练习玩几种拖拉玩具的方法，喜欢参加户外锻炼。

3、“石头、剪刀、布”，锻炼双脚灵活变换位置的反应能力，体验与同伴玩游戏的快乐。

教学反思

在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

小班优秀主题教案《冬天乐》含反思这篇文章共5245字。

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篇8：《济南的冬天》的教案创新

教学目标:

1、知识目标: (1) 会读会写课后“读一读, 写一写”词语。 (设计意图:新课标认为, 语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用来获得, 所以课堂落实双基依然是语文课堂的重点和要点。) (2) 积累文中优美语句。 (设计意图:“没有背诵积累就没有语文”, 学习名家之作就是想让学生积累和运用, 让美文美篇能深入学生之心, 用时皆能信手拈来。)

2、能力目标: (1) 学习写景抓住景物的特点, 掌握情景交融的写法。 (2) 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法促进写作的能力。 (设计意图:通过这两个目标让学生对写景的散文有一定的鉴赏能力和运用语言的能力。)

3、情感态度和价值观目标: (1) 体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。 (2) 激发学生对家乡景物, 对祖国河山一草一木的热爱之情。 (设计意图:新课改提出“语文教学的工具性和人文性”, 所以我想通过本文教学, 让学生热爱济南, 热爱祖国, 热爱家乡。)

教学重点难点预设:

1、教学重点: (1) 学习写景抓住景物的特点, 情景交融的写法。 (2) 理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。

2、教学难点:怎样去赏析一篇情景交融的美文。

课型:品读课 (多媒体、投影仪)

课时安排:一课时

教学过程:

一.导入激趣

说起冬天, 我们不禁会想到“千里冰封, 万里雪飘”的辽远, 还会想到“千山鸟飞绝, 万径人踪灭”的孤寂……然而在北中国的济南, 冬天并没有板起一幅冷酷的面孔, 反倒“慈爱可亲”, 对我们微笑呢!不信, 请到济南的冬天去看看吧。出发啰! (出示幻灯片 (1) )

(设计意图:好的开头是成功的一半。作为一篇文质兼美的散文, 我设计了用古典诗句引入, 在冬之诗句中把学生引进冬之景色中, 再反勾一句, 引发学生对济南冬天之不同的探求欲望。“出发啰”三个字好像带领孩子们游济南一样, 让他们心向往之。)

二.走近作者———老舍

(出示幻灯片 (2) , 学生齐读老舍的简介)

老舍:现代小说家、戏剧家。原名舒庆春, 字舍予。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字, 影响较大。新中国成立后, 他先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等剧本。其作品文笔生动、幽默, 富有浓郁的地方色彩, 他被誉为“人民艺术家”。

(设计意图:老舍作为语言大师, 作为七年级的学生不太了解。我设计此, 可以让他们多增加点积累, 尤其是老舍的名作《骆驼祥子》也能让他们一并了解。)

三.聆听《济南的冬天》之韵律

师配钢琴曲《冬之情》朗诵全文。

听读要求:1、听准字音。2、济南的冬天给你留下了怎样的印象? (出示幻灯片 (3) )

(一) 检查字音。 (出示幻灯片 (4) 的四个句子, 学生准确而流利地朗读)

树尖上顶着一髻 (jì) 儿白花。

给蓝天镶 (xiāng) 上一道银边

水藻 (zǎo) 真绿, 把终年贮 (zhù) 蓄的绿色全拿出来了。

由澄 (chéng) 清的河水慢慢往上看吧。

(设计意图:语文之道是积累之道。崔峦在他的“四点评课标准”里说“吃准目标, 夯实基础, 指导学习, 鼓励创新”。我认为基础年级, 字词教学是一个必不可少的环节。把这些词放在句子中读, 有利于他们对这个词的意思的理解。)

(二) 说一说, 济南的冬天给你留下了怎样的印象?

(暖和、慈善、美丽、不结冰、生机勃勃、没有雾、没有大风。) (出示幻灯片 (5) )

(设计意图:我设计的这一问, 是让学生从整体上把握课文的大内容。最主要的是让他们能自己从文本中筛选可用的信息来作答, 这也是一种能力的培养。而且这个开放性的题目, 不求统一作答, 重视学生个人的独特体验, 只要有理有据均可。)

四.欣赏美景, 感受自然

1、同学们说济南的冬天温暖如春!请找出具体的语句佐证。

(设计意图:这个环节的设计实际是让学生体会作者写景是如何抓住景物特点。环形的地势, 秀气的小雪, 绿绿的水藻, 热热的湖水都是它独有的冬之景色, 与我们襄阳这个北方之地是不同的。学到此处还要让它与我们这里的冬作一比较, 并体会作者通过哪些景物写出了它温暖的特点。)

2、同学们又说济南的冬天美丽如画!作者在文中给我们描绘了哪几幅美景图?你能给它们起个名吗? (出示幻灯片 (6) )

(摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。)

(设计意图:这是一个最开放性的题目, 也是最能体现学生与文本从熟悉到有自我独特体验的环节。这一问还能让他们理解济南冬天的又一大特点———美。学到此, 相信学生必定能很好地体会写景抓住景物特点的写法的妙处了。)

3、选择你最爱的一幅图来想读, 边读边想象出那幅画来。

4、大家想不想一饱眼福, 来看看这些美景图啊?

(出示幻灯片 (7) - (10) )

(想读课文, 并在头脑中遐想出美景, 是又一种走进文本的方式。想出美景, 体会美句, 二者结合, 方能悟出美文之妙处。最后千呼万唤始出来, 在赞叹声中欣赏图画, 达到本课的高潮。)

五.品味语言, 遐想人物

1、作者为什么能把景写得这么美呢?主要使用了什么修辞手法?

(明确:比喻、拟人的修辞手法来增添文采。) (出示幻灯片11)

(设计意图:这是本文的又一重点。本单元的美文, 多采用了修辞手法。)

2、找出文中的比喻句和拟人句, 并作赏析。

(1) 拟人句:山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。

那点薄雪好像突然害了羞, 微微露出点粉色。

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢?

赏析:哪个词用得好?———由这个词, 你能遐想到一个什么样的人物来?——读这句话, 你能读出济南冬天的什么味道来?

例:害羞;一个娇美害羞的小姑娘;济南冬之雪的秀美和温暖。

(2) 比喻句:空中, 半空中, 天上, 自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的, 整个的是块空灵的蓝水晶。

赏析:把比作, 二者有什么共同点?写出了景物什么特点?

例:把水天相接的美景比作蓝水晶;二者都是清亮蓝的特点;写出了冬水之澄清。

(设计意图:这是由大到小, 由整体到细部的一个环节。新课标注重在读中理解, 读中体会, 读中感悟, 在读中培养语感。让学生重读这些句子, 读这些划线的词, 品味这些拟人化的动词的好处。对于难点“赏析”, 我让学生“遐想人物”, 既降低了难度, 又让学生很快体会了拟人能使景变得有灵气和生命力的妙处。)

3、学生自己小结:比喻句、拟人句有什么妙处? (出示幻灯片12)

比喻:使描绘的景物更加生动形象, 从而突出景物的特点。

拟人:把物当人写, 赋予人的灵性, 使景物具有一种灵动的美。

(在上两个环节的基础上, 学生很快能自己总结出学习规律。新课标也强调:千万不能以教师的教代替了学生的学。学生自己获得的金钥匙永远掌握在自己手中。)

4、学贵在用!老师为大家准备了一幅美丽的荷花图, 请学写一两句拟人句。 (出示幻灯片13)

(设计意图:“用教材教而不是教教材”, 我们要利用教材教会学生一些写作技巧。看图仿写拟人句, 学以致用。)

六.结束语

荷花美, 同学们写得更美!而且, 你们知道吗?这美丽的荷花还是济南市的市花呢!学了此文, 我们怎能不爱上这座美丽的城市!怎能不爱上祖国的大好河山! (出示幻灯片14) 请在欣赏济南的名胜风光中结束我们的这节课! (出示幻灯片15-20)

山东济南有三大名胜:大明湖、千佛山和趵突泉。

大明湖:清人刘凤诰有“四面荷花三面柳, 一城山色半城湖”的名句。

千佛山:在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山, 传说舜帝耕稼于此, 又名舜耕山。因山上岩石刻佛, 遂称“千佛山”。这里层峦叠嶂, 形成济南天然的屏障。

趵突泉:济南多泉水, 素有“泉城”之称。所谓“家家听泉, 户户插柳”。趵突泉为七十二名泉之首。泉水平地涌出, 喷涌如沸, 水雾缭绕, 宛如仙境。