药剂学专业学生求职信

药剂学专业学生求职信（通用14篇）

篇1：药剂学专业学生求职信

求职信是求职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己，它是一种私人对公并有求于公的信函。药剂学专业学生求职信，我们来看看。

药剂学专业学生求职信一

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽空审阅我的自荐材料，我叫张xx，是一名乐山市医药科技学校药剂学专业的应届毕业生。能够得到一个施展自己才能的平台无疑是我的心愿。作为一名初出校门，走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决。我会虚心学习，积极工作，尽忠尽责的做好本职工作，在实际中不断学习，不断完善自己，我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹。

最后，再次向您表示最诚挚的感谢，但愿没有过多占用您的宝贵时间，恭候您的佳音。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员!

借此，我衷心祝愿高贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

药剂学专业学生求职信二

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的这份求职信，给我一次走向成功的机会。我叫韦红芳来自广西来宾。我毕业于广西药科学校药剂专业，同时我还辅修了中药专业。我面视的岗位是药店营业员。我的爱好比较广泛，如听歌，打乒乓球等。

在校期间在老师细心的辅导下和我自己努力。我在《医学基础》学会了问病给药。《药品店堂推销》学会推销药品的技巧，懂得了根据病人的不同病症推销药品。《药品仓储与养护技术》学会了保养药品和储存药品。《药品调剂技术》学会了药品调配和审查处方等其他科目。我还利用课余时间去读书馆阅读各种书籍丰富自己的专业知识。为了积累工作经验我利用署假时间去深圳打过署假工。我在广东大参林连锁药店有限公司实习了八个月。

虽然我只是一个中专生学历有点低，但是我虚心尽责，勤奋工作在实践中不断学习完善自我发挥自己的主动性，创造性。竭力为公司的发展添一份光彩。希望贵公司给我一次机会。

此致

敬礼!

药剂学专业学生求职信三

尊敬的院领导

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我.....，是一名即将于20**年07月毕业于滨洲市科技职业学院，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱药剂学与应用专业，在校期间，系统学习了有机和无机化学、分析化学和药植物学等药剂学方面的理论与实践知识，还学习了有药剂管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉windows操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在20**年12月通过了英语二级考试，并取得了优异成绩。

就个人来讲参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班级职务，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

积极参加操作性较强的实习，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行药剂学科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

期待您的反馈！

此致

敬礼

篇2：药剂学专业学生求职信

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学生而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职信，也许它的普通没深深地吸引您的目光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的求职信，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我叫xxx，是一名xx化工学院药物制剂专业即将毕业的学生，农村家庭出身的我，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，农村生活培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。在富有文化底蕴的大学熏陶下，通过紧张有序且丰富多彩的学习生活，我积极提高自己的综合素质，我刻苦勤奋、努力学习，并取得了优异的成绩。但我拥有饱满的热情以及“要做就做最好”的敬业精神。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己三年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。诚然，对于一名应届生来说，我的经验不足或许使您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的，请给一颗金子闪光的机会吧!我相信：用心一定能赢得精彩!

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐信，谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

篇3：药剂学专业学生求职信

1 对象与方法

1.1 对象

即将顶岗实习的2006级三年制中专药剂专业学生共104人。

1.2 方法

首先在小范围内进行调查, 从中选出10项学生反映最多的心理负担, 自行设计调查问卷。采用无记名方式, 对2006级药剂2班、3班参加顶岗实习的学生发放调查问卷104份, 收回有效问卷104份, 有效回收率100.00%。

2 调查内容及结果 (见表1)

3 分析与讨论

通过调查发现, 学生在顶岗实习前, 均感到有压力。产生压力的原因, 前3位为担心知识缺乏不能胜任工作、担心实习工作中出现差错事故、担心不能适应实习岗位的要求, 均超过被调查人数的50%。究其原因, 主要有以下几方面。

(1) 中专生起点低、学历低, 基础知识缺乏, 且对实习单位不了解, 不知道所学知识与岗位是否脱离, 以致害怕不能胜任工作。

(2) 中专生大多年龄较小, 与社会接触较少, 缺乏社会经验, 难以承受挫折, 怕困难、怕失败。

(3) 学生从小在家长和教师的呵护下长大, 大多缺乏自我约束能力, 怕离开教师的监督后, 难以适应实习单位的严格要求。

4 对策

4.1 加强职业道德教育, 培养学生职业素养

4.1.1 学习各种规章制度

规章制度是各项工作顺利进行的保障, 是进行科学管理的重要依据。熟悉、领会和遵守这些制度, 是每一名医务人员做好工作的前提[1]。我们将有关实习的制度及规定编辑成册, 发放到每一位班主任手上, 由班主任逐条进行讲解, 并要求学生将实习管理制度手抄一份, 带到实习单位, 随时学习, 以规范个人行为, 同时向学生家长发放一份, 要求家长阅读、签字后, 交由学校保存。形成学校、企业、家长齐抓共管的局面, 促使学生在实习期间严格遵守有关规章制度, 保证顺利完成实习任务。

4.1.2 职业道德教育

职业道德是职业素质的重要表现, 其好坏直接关系到工作效果。实习是学生从理论学习向理论实践的过渡期, 也是其职业道德初步形成的时期。在岗前培训中组织学生学习《医务人员文明自律公约》《公民道德建设实施纲要》, 请校友到学校进行专题讲座和组织主题班会, 对学生进行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育, 使其明确职业道德的内涵及要求, 确立正确的人生观和价值观, 形成良好的职业道德, 为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

4.1.3 职业安全教育

中专生年龄小, 社会经验有限, 在顶岗实习时, 远离家长、教师、同学, 独立工作, 会遇到许多问题。如违反操作规范, 产生差错;交友不慎, 上当受骗;企事业违反劳动法, 侵害学生权益以及发生意外伤害等。因此, 在岗前培训期间, 组织顶岗实习学生学习相关法律法规, 如《劳动法》《宪法》《民法》《医疗卫生法》《医疗事故处理条例》等, 强化学生法制观念, 增强其守法意识;学习《中华人民共和国药品管理法》及医疗单位的《医疗安全管理方案》《医疗安全管理制度》《防范医疗事故预案》等相关文件, 教育学生严格遵守国家的法律、行业规范和实习岗位管理制度, 认真执行操作规范, 工作中遇到疑难问题, 要虚心向老师学习, 不断完善自己的知识体系[2]。在岗前培训中还可邀请医疗单位的专家, 结合实例对学生进行教育。此外, 还要专门安排时间对学生进行各种安全教育, 防范意外伤害事故的发生, 从而使学生以道德力量约束自己、以法律手段保护自己。

4.2 强化技能培训, 提高学生从业能力

4.2.1 整理与复习已学知识

学生在校期间学习了从事药品经营与管理、制药所需的知识和技能, 但一段时间后, 有的知识和技能会被遗忘, 为此, 在顶岗实习前, 组织学生对主干课程的知识和技能进行复习, 并组织教师将有关知识进行整合, 编写成实用的小册子, 发放给学生, 并要求学生带到工作岗位, 以便进行复习。

4.2.2 强化技能训练

利用实习前一个月时间, 对学生进行技能强化训练。将学生分为若干小组进行分项练习, 在熟练掌握有关技能操作后, 再进入学校的模拟药房, 应用模拟处方, 互扮顾客和店员进行药品销售练习。最后, 轮流进入学校附属医院药房和定点药店进行见习。通过三级练习, 使学生对理论知识的理解更深入, 缩小了技能训练与实际工作的距离, 大大提高了学生的人际沟通能力、独立操作能力和解决问题能力。

4.2.3 严格考核及时补缺

在技能培训结束时, 采用能真实反映学生理论知识和操作技能掌握情况的形式进行考核, 发现问题, 及时解决。对操作能力较差的学生, 重点培训, 使所有学生在实习前都能基本掌握各种操作技能和有关理论知识。

4.3 及时进行心理疏导, 树立学生自信心

4.3.1 调查分析顶岗学生心理状况

调查发现, 95%的学生顶岗实习前有共同的心理特点:对将要进入的岗位实习充满新鲜感, 渴望早日离开学校进入实习岗位, 但同时又因即将进入陌生环境而产生紧张、焦虑情绪。产生这种紧张与焦虑情绪的主要原因是:怕专业知识掌握不全面、工作中出现差错, 遭到带教教师的责备;怕初到岗位, 对周围事物和环境不熟悉, 难以适应。总的来说, 就是对自己缺乏信心。这种负面情绪大大影响了学生正常的理论学习与技能训练, 若不及时加以疏导将会影响其实习前的培训效果和实习质量。

4.3.2 多方疏导, 减轻学生心理压力

(1) 介绍实习岗位的概况。为使学生尽快熟悉顶岗工作环境, 消除陌生感, 我们请实习办教师给学生作专题报告, 如介绍实习单位的发展史、规模, 近年来实习学生的反馈, 并请相关单位的负责人到校介绍当前的经营特色, 将来的发展规划、发展战略等, 使学生对实习单位有一个大体了解, 有助于其消除紧张心理, 顺利实现角色转变。

(2) 举行学生实习前心理调适讲座。由心理学教师概括实习前学生的心理状况, 运用通俗易懂的语言和真实的个案, 与学生一起分析, 使学生对自己有一个正确认识, 从而树立自信心;阐释正常人在特定时期出现的一些不正常心理现象, 并教会学生分析和处理方法, 解开学生心中的疑惑, 以积极向上的态度投入岗前培训。

经过有针对性的岗前培训后, 我校药剂专业学生自信心明显增强, 专业理论水平和各种能力明显提高, 为其顺利完成项岗实习任务、提高实习质量打下了坚实的基础。

参考文献

[1]王瑛, 杨泽礼.加强实习生岗前培训提高临床实习质量[J].现代医院管理, 2007, 21 (6) :50～52.

篇4：药剂学专业学生求职信

根据国家有关政策,学校中专药剂专业的学生在第三年到企业进行顶岗实习。通过实习,学生内化了职业道德,强化了职业技能,提高了综合素质,增强了就业竞争力。但由于学生年龄较小,社会阅历较浅,与在校园里相比,学生实习时接触到的人员复杂了,活动区域扩大了,所以出现的安全问题也就增多了。药剂专业学生大都在生产和销售两类岗位上实习,出现的安全问题既有共性,也有不同。

药剂专业学生顶岗实习时

曾出现过的安全问题

1.生产岗位上的安全问题

由于药品生产有严格的规定,加上学生的食宿都在厂区里,所以出现安全问题的几率较少。从2003年开始,学校在药厂实习就业的学生只发生过两例安全问题,主要是由于未规范操作设备。一例是因为学生比较熟悉自己的操作岗位,思想上有松懈,麻痹大意违反操作规程,手指被机器压了一下,造成一个指甲坏死。还有一例是在生产结束后的清场过程中,学校学生已告知同伴自己开始清洗机器,但同伴思想不集中误开电源,造成学校学生手腕骨折。

2.销售岗位上的安全问题

销售岗位上涉及的环节比较多,所以相对来说出现的安全问题要多一些。

(1)交通安全。

销售岗位要求学生要提货、调货、送货,学生在路上奔波时会涉及交通问题。公司和门店一般不安排学生住宿,学生还会被调换到不同的门店,相对于住校或住在厂里的同学,他们在上下班途中也会涉及交通问题。近几年来每年大概都有一例交通安全问题,既有学校学生需承担主要责任的,也有他人需承担责任的。例如,有名学生下公交车后没有走人行道过街,而是从车尾直接横穿马路,由于视线被阻挡,与迎面而来的车子发生了碰撞,幸运的是该车速度不快,只是造成了学生小腿骨折。有名学生因为赶时间骑车速度较快,前面一辆车突然刹车减速,学校学生紧急避让,将旁边的人撞伤。有位学生疏于观察只顾和同伴说笑,一头撞上了在马路边停着的一辆车,自己受伤在家静养了一段时间。有名学生上完夜班骑车回家,由于路面结冰较滑,学生自己摔伤了。还有一名学生自行车刹车不灵,雨天,加上走的是较陡的下坡路,也摔得很严重。还有一次一辆私家车突然开门,学校学生被撞伤……

(2)财产安全。

销售岗位上既接触现金,也接触商品,学生被偷被骗的情况都发生过。例如,有一次学校学生独自在药店值班,一名男子边走进店里边打电话说:“我已经到你们店里了,好好,货款就直接让营业员拿给我”,然后挂断电话对学生说:“你们老板让你将2800元货款先付给我”。学生有些将信将疑,那个人不断催促“快快,我还有事,快点把钱给我,你们张老板刚才不是已经答应了吗?”学生一听,老板的确姓张,就打开抽屉从当天的营业款中拿了2800元给那个人,等那人离开后想想觉得不对劲,自己就又打电话给老板进行核实,结果老板根本没有接到过要求付货款的电话,而且老板说即使需要支付货款,也不会直接从营业款中支付。还有一种情况是团伙到门店偷窃药品,几个人同时到店里,有1～2人向店员咨询,另外的人趁机偷窃开放货架上的商品;即使是柜台里的药品也会有小偷分工合作进行调包、拆空。也有学生遭遇过内贼,一名学生上厕所时没有将收银机的钥匙带走,交班时发现营业款短缺;因为银行在节假日停止对公服务,一名学生将货款放在单位的保险柜里,但使用了一个公用密码,结果正式上班时货款不翼而飞了。

(3)人身安全。

学生发生人身伤害的案例较少,但是一旦出现问题,对学生的心理伤害却是巨大的。例如有名女生在实习时觉得自己长大了,开始结识社会上的人员,在还没有充分了解对方的情况下就贸然答应做男女朋友,结果那名男子逐渐暴露出许多陋习,品质也有问题,该女生希望结束彼此的交往时,那名男子纠缠不放,闹到单位,闹到女生家里,甚至惊动街道和派出所,有一次学生返校,那名男子竟携带砍刀在校门口准备劫持该女生,被学校执勤老师发现后阻止,后来公安部门也介入处理了此事。有名女生按照门店的规定只向顾客提供一个塑料袋,顾客有意见,两人发生了口角,那名顾客竟动了手,学生很受打击。还有一名女生住在单位提供的集体宿舍里,因为宿舍是单位租的民房,防盗措施很不好,有天夜里遭遇盗贼,女生被惊醒后受到较大惊吓。还有女生下晚班回家时总有些害怕……

应对措施

学校重视学生实习时的安全,充分体现了学校“以人为本”的思想。为确保学生实习安全,学校采取了以下措施:

1.精选实习单位

学校密切与行业、企业保持联系,对企业进行调研,主要在本地开发学生的实习就业市场,精选优质企业,充分与企业沟通,介绍学生的身心特点,协助企业合理安排学生顶岗实习任务,签订实习协议书。

(1)合理设置课程。

学校在多年的办学过程中不断积累经验,逐步调整人才培养方案,开发新课程,编写校本教材,增加生产实践中鲜活的案例,努力提高教育教学的实用性、时效性。

(2)配备足够的管理人员。

学生到企业实习就业后,企业会有相关的规章制度进行管理,学校为很好地发挥中间桥梁作用,每个班都配备了一名实习指导教师。实习指导教师每个月至少到每个实习单位巡访一次,每个月至少和每个学生面谈一次,每个月也至少组织一次学生返校活动,每个月批改学生的4篇周记、一篇月度小结,从不同渠道了解学生信息,及时检查、督促、提醒,减少安全事故的发生。

2.加大安全教育

(1)课程教育。

学生从入学第一天开始就进行各种规范教育,在一年级的专业基础课程中就开始强调规范操作,通过反复训练和宣传,让学生将相关要求逐步内化成习惯。

(2)德育活动。

通过参观、见习、讲座、观看录像片、案例教育、情境模拟等多种手段让学生了解行业、企业,知晓生产、销售岗位,做到心中有数、训练有素。

3.发挥家长的作用

通过家长会告知家长应该注意的问题,帮助家长从学生言行中捕捉信息及时进行劝告,积极为学生投保……

篇5：药剂学与应用专业毕业生求职信

你好!我叫xiexiebang，我是一名即将于2013年07月毕业于XX市科技职业学院，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱药剂学与应用专业，在校期间，系统学习了有机和无机化学、分析化学和药植物学等药剂学方面的理论与实践知识，还学习了有药剂管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。

就个人来讲，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班级职务，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

积极参加操作性较强的实习，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行药剂学科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

此致

敬礼!

篇6：药剂专业求职信

你好!我叫xx，我是一名行将于XX年07月毕业于xx市科技职业学院，借此择业之际，我怀着一颗热诚的心和对事业的固执追求，真诚地引荐本人。

我酷爱药剂学与使用专业，在校时期，零碎学习了无机和无机化学、剖析化学和药植物学等药剂学方面的实际与理论知识，还学习了有药剂管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为导游，努力使本人向复合型人才方向开展，在课余工夫，学习计算机知识，熟习windows操作零碎，纯熟运用网络，可以疾速的在网上查找所需求的材料。

就团体来讲，参与掌管人大赛并获得好成果，而且成功掌管了联谊晚会。在校时期不断担任先生干部，在班内不断任班级职务，具有一定的任务才能及组织协调才能，具有较强的责任心，可以享乐耐劳、老实、自信、敬业。我有很强的入手才能，并且兢兢业业的努力的办好每一件事。

积极参与操作性较强的实习，由于我深知，在现今社会中，空有实际是远远不够的，需求将所学实际使用到实践中去，例如到中街停止药剂学科普宣传，还有到敬老院停止义诊等多项活动。

过来并不代表将来，勤劳才是真实的外延，关于实践任务我置信，我可以很快顺应任务环境，熟习业务，并且在实践任务中不时学习，不时完善本人，做好本职任务。

此致

敬礼!

篇7：药剂专业毕业生求职信

您们好！我是XX省卫生学校2013届药剂专业的一名毕业生，得知贵单位招聘药剂人员，我很希望到贵单位来工作，在此将我的情况做一简单的介绍。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦还来”追求是毕业之精葚并追求自己的理想和抱负。在校期间，德、智、体各方面都得到了全面的发展，辛勤的汗水终于让我的理论知识、以及所拥有的技能都通过了基本的考核，并取得了优异的成绩，三年的卫校生活是我人生的转折点，把我从一个医药行业的崇拜者，却变成了如今对医药工作的热爱和医药工作的从业人员，在这三年中，我曾担任过舍长和组长一职，虽然是小小的职务，正因这两个职务让我更加的团结同学，责任感变的更强并总结了许多经验。

在小领导与老师的教育和同学的帮助下，我曾两次获得过“二等奖学金”和一次“一等奖学金”，并被评为“三好学生”和“优秀共青团员”。

虽然，我是一名中专生学历层次较低是我的不足，但 我拥有继续学习的能力以及干以行爱一行的敬业精神，“长风破浪会有时，直凭云帆济沧海”，希望贵单位给我一个发展的平台，我会好好窒息它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵单位的发展贡献力量，殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

篇8：药剂学专业学生求职信

1 中职药剂专业顶岗实习的意义

中职药剂专业顶岗实习是在学生学完基础课和专业课后进行的实践教学环节, 是近年来采取的一种临床实践教学模式。通过顶岗实习, 使学生全面了解医药企业生产、销售、运作环节, 在真实的工作环境中将理论与实践有机结合。顶岗实习是强化学生应用能力和实践技能的重要途径。顶岗实习阶段, 学生以“准员工”的身份进行临床生产实习, 接受医药企业文化的熏陶, 实现由“学生”向“员工”身份的转变;顶岗实习有利于学生职业素质的全面提升, 有效实现专业培养目标;顶岗实习阶段, 学生通过一段时间的岗位锻炼, 有利于增强其岗位适应性, 提高其就业竞争力, 许多学生正是在顶岗实习期间实现了就业;顶岗实习有利于校企对接, 有效实现学校与社会的“零距离”接触;顶岗实习是帮助学生, 特别是家庭经济困难学生完成学业的重要举措;顶岗实习是学校与企业达成“双赢”的合作模式之一, 也是推行工学结合、校企合作人才培养模式的有效方式。

2 中职药剂专业顶岗实习现状及存在的主要问题

目前, 中职药剂专业学生毕业实习都不同程度采取顶岗实习模式。在顶岗实习过程中, 学生大都到药店或药厂等医药企业提供的药品营销、仓贮管理等岗位工作。这些医药企业和岗位较好地满足了当前中职药剂专业学生的顶岗实习需求, 对学生而言也取得了比较好的顶岗实习效果。但各学校和医药企业运行情况不一, 管理模式也大不相同。笔者通过对10多所中职学校学生顶岗实习情况的调查发现, 中职药剂专业学生顶岗实习存在的问题主要表现在以下4个方面:一是学生岗位适应能力差。比如顶岗实习时, 学生从熟悉的“教室—食堂—宿舍”生活模式, 转变为在实际工作岗位上以“准员工”的身份进行实习的生活模式, 接受企业文化的熏陶。企业管理与学校管理有所不同, 由“学生”转变成“员工”, 这一生活模式的变化使学生难以适应, 特别是“站立式服务”, 个别学生岗位适应能力差, 缺乏吃苦精神和敬业精神而出现消极待岗或者中途离岗等现象。二是学生心理承受能力差。比如在顶岗实习期间, 学生要扮演实习者和员工双重角色, 接受学校和企业的双重管理。复杂的人际关系、严格的企业管理、繁重的实习任务、快速的生活节奏、艰苦的生活条件等, 都会使学生很难适应, 个别自律性差的学生出现了违纪行为, 给企业造成经济损失, 影响学校声誉。三是销售技巧与柜台礼仪方面知识的缺乏, 造成与顾客沟通困难, 销售业绩不理想。四是学校与企业的沟通协调不够, 学生合法权益得不到保障。

3 提高顶岗实习质量的措施

3.1 加强顶岗实习岗前教育, 提高学生顶岗实习适应能力

3.1.1 加强学生“三观”教育, 提高学生岗位适应能力 (1) 责任观教育。

指导教师及班主任组织学生认真学习实习的各种规章制度, 加强学生的责任意识。责任意识的建立是保证学生能获得良好学习机会、掌握专业技能的前提[1]。在学生参加顶岗实习时, 让学生知道能做什么、不能做什么, 让他们意识到所做的每件事情对自己、对他人、对集体都要承担责任。通过制度的学习, 使学生明确实习目的和实习期间的各项责任。

(2) 吃苦观教育。中职教育培养的是面向基层、服务一线的技能型、实用型人才。顶岗实习需要从最基层的岗位做起, 工作时基本上是“站立式服务”, 需要学生扑下身、静下心、吃得苦、耐得住寂寞。据调查, 中职生不受企业欢迎的原因, 除知识、技能、经验不足之外, 更多原因是中职生吃不了苦, 不能服从企业严格规章制度的管理。加之随着独生子女比例的增大, 许多学生吃苦精神欠缺。因此学校必须加强学生吃苦观教育, 要求学生做好吃苦的准备, 在顶岗实习中体验劳动的辛苦, 在劳动中磨炼学生吃苦的意志。比如, 在顶岗实习前多安排学生到医药企业的连锁药店中见习, 遵守企业规章制度、体验企业文化理念和“站立式服务”管理等, 让学生在实习时能尽快适应“准员工”的身份。

(3) 敬业观教育。据调查, 接受实习生的企业对学生知识、技能和态度这3项指标中, 最为关注的是态度, 他们希望学生爱岗敬业、安心本职工作, 对企业忠诚[2]。他们认为目前学生普遍存在对自身认识过高、对企业忠诚度差的问题, 不仅对企业造成损失, 而且影响学校的声誉。因此学校必须加强敬业观教育。通过顶岗实习, 让学生认识社会, 学会做人, 学会团队合作, 培养良好的职业意识、职业道德和严谨求实的工作作风。在劳动中磨炼坚强的意志, 培养艰苦劳动、爱岗敬业的优秀品质。

3.1.2 让学生学会心理调适, 提高心理承受能力

中职生年龄小, 社会经验不足, 顶岗实习时远离家长、教师、同学, 所要面对的是复杂的药品营销过程、经营管理环境和完全不同于学校的人际关系, 他们独立承受工作压力, 会在心理上受到前所未有的冲击, 可能会出现各种各样的心理不适, 甚至出现心理失衡。指导教师和班主任更要做好学生的心理疏导和调适工作, 重点要做好学生角色适应的教育工作。

在顶岗实习期间学生要扮演实习者和员工双重角色, 接受学校和企业的双重管理。从实习企业的角度来说, 对实习生是以员工的标准进行教育和管理, 要求其遵守企业的规章制度, 完成员工应该完成的工作任务, 这对提高学生的职业素养, 有效实现顶岗实习的目的十分有益。从学校的角度来说, 对实习生以学生的标准进行教育和管理, 要求其遵守学校的规章制度。从学生的角度来说, 他们已经习惯了学生身份, 认为企业对他们的要求太高、太严, 觉得难以适应。加上大多数企业在为学生发放薪酬时并不是按正式员工的标准执行, 造成学生心理失衡。为此, 学校要选派有经验的实习指导教师, 或请往届比较优秀的学生介绍顶岗实习经验和体会, 帮助学生摆正位置, 确定好角色, 学会用员工的角度思考问题和要求自己。同时学校要经常与企业沟通、交流, 保障学生合法权益。

3.1.3 加强营销与礼仪方面的培训, 提高学生岗位适应能力

据调查, 中职药剂专业学生在药店顶岗实习时, 销售技巧和柜台礼仪方面的知识比较缺乏, 面对顾客时无所适从。因此, 针对医药企业对营销人员业务素质要求, 学校应增设药品营销技巧和柜台礼仪方面的课程, 让学生在校就接受这方面的知识培训, 从而使学生在顶岗实习中尽快适应“准员工”的身份, 提高学生岗位适应能力, 掌握营销技巧。

3.2 精心选择顶岗实习的医药企业和岗位

实践表明, 顶岗实习医药企业的情况, 对学生实习效果有很大影响。实习的医药企业管理水平高, 对提高和培养学生职业素质、职业道德和团队精神很有帮助。因此在选择顶岗实习医药企业时, 应注重管理严格、经营规范、遵纪守法、社会声誉好的先进医药企业。同时应考虑企业的合作愿望、规模、效益等因素。企业有合作的愿望, 才乐于接受顶岗实习的学生, 才能积极、主动地参与顶岗实习的教学与管理中;规模大才能为学生提供足够的顶岗实习岗位;效益好、业务繁忙才能让学生有充足的岗位实践机会。学生在有实力的先进医药企业实习时可以更多地接受其先进的管理理念、营销技巧、团队精神等企业文化的熏陶[3]。学生通过顶岗实习养成严格有序、遵守规程、劳动安全等职业素养, 对学生日后走上工作岗位十分重要, 甚至是终身受用的。

3.3 加强校企交流, 建立稳定的实习基地

顶岗实习需要企业的积极配合, 应建立一批相对稳定的能满足顶岗实习需要的校外实习基地。为此, 应找准企业与学校的利益共同点, 注重探索校企合作的可持续发展机制, 建立学校和企业之间长期稳定的合作关系和联系制度, 依据优势互补、互惠互利、共赢发展的原则, 将学校的人才优势与企业的资源优势有效结合, 建立良好的校企合作关系。学校应充分利用自身条件, 探索多种校企合作模式。如根据企业需要提供实习生;利用自己的师资为合作企业进行员工培训;鼓励企业在学校建立合作办班、企业文化进班级、优先为合作企业提供优秀毕业生等措施。学校通过为合作企业提供人力资源、智力支持, 争取企业的理解与支持, 以建立良好的校企合作关系。中职学校只有切实提高自身的教育质量, 为企业培养高质量的人才, 才是校企有效合作最根本的保证。

3.4 实行契约化管理, 确保顶岗实习的安全性

顶岗实习, 即学生走出校门到企业的具体工作岗位实习。学校和企业是不同的社会机构, 各自的运行规律和追求目标不同。学校以育人为主要目的, 企业以追求利润最大化为主要目标。不同的目标会使双方在许多方面出现认识偏差, 甚至产生矛盾。为保证顶岗实习的顺利进行, 对顶岗实习应实行契约化管理, 通过协议明确学校、学生、企业3方的权利与义务。学校应为学生争取合法的权益, 如劳动安全、劳动条件、劳动时间、劳动报酬、专业知识及技能培训等。学生也应与学校、企业签订有关协议, 并认真履行自己的岗位职责。学生履约的过程, 既是接受诚信教育的过程, 也是维权的过程。

3.5 加强顶岗实习的组织管理, 确保顶岗实习质量

在顶岗实习前, 首先, 由实习指导教师编写顶岗实习教学大纲与计划, 同时联合有关人员召开顶岗实习动员会, 做好学生实习前的各项准备工作。在顶岗实习过程中, 实习指导教师及班主任要跟踪管理, 随时解决学生实习中遇到的各种问题。对于离校较远的学生, 可以通过网络与学生和实习单位取得联系, 传递教学信息和管理信息, 及时了解学生实习情况, 并及时反馈顶岗实习中存在的问题。其次, 加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与合作, 使之肩负起培训、教育学生的职责。实习单位要制定完成教学任务和提高教学质量的制度和措施, 督促学生高质量完成顶岗实习任务, 经常与学校保持联系, 配合学校对学生进行培训和考核。

参考文献

[1]谢凌剑.浅析如何加强中职学生的职业意识培养[J].素质教育论坛, 2008, 6:29~30.

[2]万平.提高高职顶岗实习质量的策略[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2006, (12) :59~62.

篇9：药剂学专业学生求职信

关键词：中职；药剂专业学生；就业能力

一、引言

医药行业是按国际标准划分的15类国际化产业之一，被称为“永不衰落的朝阳产业”，而中职药剂学专业作为培养优秀药剂人才的重要专业，其培养质量如何开始受到人们的普遍关注。当前，我国实行的中等职业教育是以就业为导向的教育，也即是说，在该种导向下，学生的就业能力如何就显得非常重要，而其中的药剂学专业亦是如此。因此，本文主要结合笔者的实践工作经验，对如何提升中职药剂专业学生的就业能力进行了详细的探讨。

二、当前我国中职药剂专业教育的现状

1.忽视技能培养的重要性

由于受到传统“灌输式”教育模式的影响，很多中职药剂专业的教学中，教师都在关注理论知识的教授，而并没有对学生技能培养引起足够的重视。要知道，中职教育的目的主要是为了培养高素质的实用性人才，而在传统的教学模式下，缺乏必要的实践操作内容，再加上有些中职学校由于条件的限制，缺乏必要的實训场地等，有些知识只能依靠教师的讲解来进行。而这种重理论、轻实践的做法，显然和中职教育培养目标相背离，同时学生学习起来也比较吃力，再加上有些理论课程与中职药剂专业学生毕业后的工作关系不大，很难提起学生的学习兴趣。

2.缺乏必要的实践教学条件

通常情况下，中职药剂专业的实验实践教学都是在学校的实验室内完成，而该专业相对而言又是一个成本投入较高的专业，需要种类繁多、精密度很高的实验实训仪器。而很多中职学校缺乏相应的教学资金，使得药剂专业本身的实践教学设施缺乏，基础较差，而且很难与现代教学改革相适应。因此，正是由于药剂专业实践教学条件的缺乏，使得学生的实践动手能力难以得到锻炼和提升。

3.中职药剂专业师资力量薄弱

我国在中职学校开设药剂专业的时间并不长，也仅是近些年才开始进行扩招，而随着不断的扩招，师资力量也难以跟上发展的步伐。即使学校引入了相应的教师，很多也都是刚从大学毕业的大学生和研究生等，他们缺乏必要的实践技能，更没有一线生产的工作经验。而正是由于他们对于专业实践能力的缺乏，使得他们在教学过程中只能就理论而讲理论，这和中职药剂专业的培养目标相差很远。

三、提升中职药剂专业学生就业能力的主要措施

1.端正就业心态，科学指导职业生涯规划

根据目前的就业状况来看，受到我国政策等的限制，到医院药剂科工作的中职学生人数毕竟有限，很多毕业生也许只能在医药生产、服务和管理等一线中工作。因此，首先需要帮助中职学生端正他们的就业和择业心态，从而让在学校都能够明白自己的就业方向，这也是提高他们就业能力的重要保证。除此之外，还要帮助他们进行正确的职业生涯规划，尤其对于刚踏入中职学校大门的药剂专业学生来说，他们并不知道未来将要从事什么样的工作，对自己的未来往往缺乏科学的规划，因此，在教育中需要帮助学生进行正确的自我分析和职业分析，让学生明白自己的兴趣、性格和能力，认识自己的优势与特长、劣势与不足，同时了解医药行业的发展现状和发展前景，职业岗位对求职者素质和能力的要求。让学生从入学就制订自己的职业生涯规划，根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。

2.调整课程设置，合理增加实践教学比重

课程设置对于中职药剂专业学生的就业能力培养也有着非常重要的影响，可以通过适当增加实践教学课程和实践教学内容的方法来达到相关目的。由于能力的培养离不开实践教学环节，实践教学是实现中职人才培养的重要内容，因此，需要在教学中适当增加实践课的比例，突出技能的培养，着力提高学生的动手能力和实际应用能力，缩短毕业生就业适应期。同时学校还需要根据当前药剂学发展的现状对教学内容进行动态的调整，比如，随着药剂学新的方法、技术和仪器的发展，教学内容要更加突出先进性、实效性和可操作性，对旧的内容进行淘汰，增加新技术应用的比例，让学生可以掌握到接近于实践应用的教学内容，为未来的就业打下基础。

3.创新教学手段，强化学生专业知识体系

药剂学和其他专业相比，其特殊性更加明显，其实践性更强，和生产的实际联系非常紧密，而且涉及的内容也非常多，因此，在实践教学中，如果坚持着传统的灌输式教学方法，就很难调动学生的学习兴趣，使得学生的主观能动性难以发挥出来。因此，需要结合当前先进的技术方法对传统的教学手段进行创新，以提升学生的学习欲望，从而达到强化他们专业知识体系的目的。目前在中职药剂专业教学中应用的比较有效的教学模式主要有启发式教学法、多媒体辅助教学法、引导-自主学习教学法、PBL教学法、例举教学法、网络辅助教学法、故事教学法等等，在实践教学中都取得了良好的教学效果。不过具体采用哪种教学模式，需要教师结合自己班级的实际情况进行选择使用，也可以将两种以上方法混合使用，从而不断增强学生的药剂专业知识体系，为提升其就业能力打下基础。

4.提升就业意识，增加药剂专业成本投入

针对当前很多中职学校缺乏必要的药剂专业实践教学条件、师资力量薄弱的问题，相关学校应该提升对药剂专业学生就业的重视，适当增加在实践教学方面的基础设施建设，根据资金状况购买相关的先进实训设备，从而尽最大可能为学生创造出良好的实践条件，以提升他们的实践能力。同时，学校还应该适当提升对药剂专业教师的准入制度，对一线经验适当加高要求，当应聘教师达到了相关的考核标准之后，才允许其进行执教，以保证中职学校药剂专业的教学质量。

参考文献：

[1]叶桂存，张辛，周剑涛，汪翔，李学靖，段继华. 中职药剂专业实践技能评价体系的探讨[J]. 卫生职业教育，2011，18：27-28.

[2]张春玲，武昕. 中职药剂专业校企合作实践初探[J]. 卫生职业教育，2011，06：45-46.

[3]叶桂存，蒙利华，周剑涛，李学靖，汪翔. 中职药剂专业实践技能标准的研究[J]. 卫生职业教育，2010，06：119-120.

[4]杨怀瑾. 中职药剂专业课程整合教学有效性调查研究[J]. 职业教育研究，2012，08：45-47.

[5]廖禹东，谢癸亮，郭忠. 基于职业岗位能力构建中职药剂专业工学结合课程体系[J]. 职业，2014，17：100-101.

篇10：中专药剂专业本科生求职信

您好！

谢谢你们让我用一支五彩的笔来描绘自己的梦想，我是20XX届药剂专业的一名毕业生，得知贵单位招聘药剂人员，我很希望到贵单位来工作，在此将我的情况做一简单的介绍。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦还来”追求是毕业之精葚并追求自己的理想和抱负。在校期间，德、智、体各方面都得到了全面的发展，辛勤的汗水终于让我的理论知识、以及所拥有的技能都通过了基本的考核，并取得了优异的成绩，三年的卫校生活是我人生的转折点，把我从一个医药行业的崇拜者，却变成了如今对医药工作的热爱和医药工作的从业人员，在这三年中，我曾担任过舍长和组长一职，虽然是小小的职务，正因这两个职务让我更加的团结同学，责任感变的更强并总结了许多经验。

虽然，我是一名中专生学历层次较低是我的不足，但我拥有继续学习的能力以及干以行爱一行的敬业精神，“长风破浪会有时，直凭云帆济沧海”，希望贵单位给我一个发展的平台，我会好好窒息它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵单位的发展贡献力量，殷切盼望您的佳音，谢谢！

祝愿贵单位兴旺发达！

此致

篇11：药剂专业求职自荐信

尊敬的领导：

您好!首先感谢您能在百忙之中翻阅我的这份求职信。

我是XX医学院药剂专业应届毕业生，怀着对医学事业的无比憧憬，通过三年的系统学习和实践，我已经奠定了较为扎实的专业理论基础，培养起了较强的自学能力，优秀的团队协作精神和务实的工作作风。朴实、稳重、开拓、创新是我的性格特点。

三年的大学生活，使我在良好的学习氛围中，不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，充实和完善自己，不仅具备了一名临床医生必备的`素质，而且一次性通过了国家大学英语四级考试，计算机二级考试，数次荣获校一、二等奖学金，并被评为院三好学生和优秀团员。

实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，加深了对疾病的认识和理解，培养了良好的临床思维方式，使我熟练掌握了临床各科室的基本诊疗技术，对各科室的常见病和多发病能做出正确的诊断和处理。浓厚的学习兴趣，强烈的责任感，接受能力和动手能力强，使我得到了上级医生的一致好评，更让我信心百倍的走向今后的工作岗位。

在此基础上，我还注重综合的素质教育和对自身特长的培养。从大一开始，我就在课余时间努力学习计算机，对Windows98//XP操作系统熟练掌握，对Word、Excel、Office等办公软件应用自如，充分地利用网络资源，为学习前沿的医学知识创造良好的条件，我还熟练掌握了FrontPage、Dreamweaver、Fireworks、Flash、Photoshop等网页制作相关软件，并独立制作了自己的个人主页。除此外，我对局域网的建造也相当的熟悉，相信我会为贵单位的数字化信息化业务平台的建设做出自己的贡献。

知识在不断的更新，追求知识是我不变的人生信条。我坚信：贵单位所需要的，正是复合型、创造型的人才，而我，正坚定不移地向这个方向努力着。

尊敬的用人单位领导，我已做好了走向社会，迎接挑战的全面准备。相信在您们的支持下，我会和您所领导的单位一样，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海!

此致

敬礼!

求职人：XXX

篇12：药剂专业求职个人简历

姓名 (女,23岁)

求 职 位：药剂师期望薪资：1000-元/月

目前职位：销售代表学 历：中专/技校

工作经验：1-3年现居住地：广州白云同德园

联系电话：电子邮箱：

【自我评价】

专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩，我本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通。。

【工作经验】

广西康全责任有限公司

-12 至 2011-10任职销售代表薪资2000-3000元/月

工作职责：负责药品的陈列和销售，平时和顾客沟通，尽量满足客人的需要

深圳万泽有限公司

-6 至 2008-11任职销售代表薪资1000-2000元/月

工作职责：工作期间在万泽有限公司旗下的直营药店销售药品以及陈列

广西仁爱分医院

2008-12 至 2009-11任职药剂师薪资1000-2000元/月

工作职责：在该医院我担任过西药房和中药房配药师

【教育经历】

-8 至 2009-8广西药科学校药剂专业

郑咏华语言能力

英语：一般

专业证书

中等职业学校毕业证书 7月由广西药科学校颁发证书

篇13：药剂学专业学生求职信

1.“90后”高职学生的行为特征及培养创业能力的重要性

1.1“90后”高职学生的行为特征。

“90后”高职学生的行为特征主要可以分为两个具体部分, 一是在思维空间上, “90后”高职学生具有较为鲜明的特点;二是在学习行为上, 高职学生更为注重在对未来发展具有帮助的课程及实践方面。

1.1.1“90后”思维空间上的行为特征。

从思维空间特征而言, “90后”高职学生具有较强自我表现欲望、自信心强、个性较为差异化以及活泼开朗的优势特征, 同时也存在着却反团队意识、认同度较低、心理承受能力较低、无法实现独立等劣势特征。一般而言, 一方面优势特征极易表现出自我的优势, 在未来职业生涯中能够最佳的表现自我, 提升和实现自身的价值;另一方面劣势特征则无法融洽地融入团队, 在具有互补和认知自我的环境中取长补短, 长而久之导致自身在职场处于较为孤立地位。

1.1.2“90后”学习行为上的特征。

在学习行为特征上, “90后”高职学生在高等职业院校的学习中会专注于对自身未来发展具有助力的课程学习和实践操作、工作上, 对于认为“对于将来发展没有益处的课程和事物”缺乏兴趣, 不愿意浪费过多静力和时间, 容易致使在课程学习上出现严重偏科情况。

1.2 培养创业能力的重要性。

刚步入高职院校药剂专业的懵懂“90后”学生, 往往对今后从事的工作、工作环境以及工作坎坷是极为陌生的, 从思想意识上意识到步入社会、从事工作的认知会较为缓慢, 等待高职学生自悟这点时已经离毕业相距不远了, 慌慌忙忙找份工作则会对今后发展带来巨大的破坏性影响。其次, 就创业能力而言, 主要是针对创业团体所应具备的全面能力, 主要包括人力调配、资金以及风险防范和承受等多个方面的能力, 与高职的专业型、高素质型人才培养方式而言, 具有创业能力的人才更能适应社会环境, 能够在较短的时间内在社会环境中进行自我定位, 确定人生发展方向, 并具备较高程度的承受力, 在团队的协同合作中实现团队的进步和成功。另外, 培养“90后”高职学生的创业能力, 不仅是社会竞争的强力需求, 同时更是社会型人才对自身发展和未来规划的进一步要求。

2. 构建创业能力培养机制的途径和方式

构建基于“90后”行为特征的高职药剂专业学生创业能力培养机制, 必须明确“90后”行为特征以及高职药剂学生创业能力培养的重要性, 结合实际情况构建具有可行性、科学性的创业能力培养机制, 才能从意识上、行为上提升“90后”高职药剂专业学生的创业能力, 才能为现代化社会灌输高标准的现代化人才。构建创业能力培养机制的途径和方式主要有以下几个方面的内容:

2.1 从意识上树立创业型人才价值观。

人与动物的最大的区别在于人类具有思维能力和意识力, 从思维和意识上形成创业型人才价值观, 是培养高职学生创业能力的精神指导。从意识上树立创业型人才价值观, 通过思维和意识疏导, 配合创业环境氛围的渗透, 引领高职药剂专业学生深入思考和逐步接受创业能力的人才价值观, 从统一意识逐步深入具体实施, 是构建创业能力培养机制的第一步, 也是最为关键的一步。

2.2 创业环境的适应中确定目标。

创业环境的适应中确定目标是构建创业能力培养机制的第二步骤, 主要可以分为两个阶梯步调:一是明确、知晓创业能力的具体内容, 创业能力不仅仅包括创业意识、技能、品质等多方面素质, 同时更包括人力调配、资金预算管理、风险防范措施以及心理调节等多个领域的控制和管理, 这一步骤是明确意识目标;二是教学模式的创新, 创业能力的培养不同于专业型人才的培养, 从教学模式而言, 培养学生创业能力的教学模式更具有针对性, 即针对药剂专业学生的创业意识教学上而言, 可采取药剂与营销的结合或药剂与研发的结合等思路, 这是为了明确药剂专业的创业目标。

2.3 构建具有创业能力和经验的教师体制。

创业能力的培养和教学与传统意义的专业教学具有明显差异, 创业能力的培养和教学不能仅仅流连于书面字义上, 更多的是经验教学和意识传输, 更为注重实践细节的引导和亲身传授。

2.4 创业实践体会。

培养学生创业能力, 必须得借助实践加深学生感悟和加强学生的意识。创业实践体会, 具体可分析为:一是鼓励、引导学生自行建立创业团队, 学生在自主创建团队过程中逐步深入创业能力的培养, 在创业团队进行实践创业活动中自行体会和感悟, 加深理解与思考;二是模拟企业经营活动, 在模拟创业经营活动中遭遇创业模拟实景, 深入创业环境, 体会创业的成功与失败, 在成功与失败中成长。

结语

综合上述, 构建““90后””行为特征的高职药剂专业学生创业能力培养机制, 需要结合“90”后学生行为特征和创业能力的重要性, 采取从意识上树立创业型人才价值观、创业环境的适应中确定目、统筹规划药剂专业学生的创业能力培养方、构建具有创业能力和经验的教师体、创业实践体会等具体方式和途径, 从而实现我国高职教育质量的全面提升。

摘要：随着社会经济的全面发展和人才化战略的逐步深入, 我国高职教育的重心逐步从培养专业型人才转入到培养学生的创业能力, 这是目前高职教育面临的一大不重要难题。本文将主要就我国“90”后学生的行为特征进行简要阐述, 并对高职药剂专业学生创业能力培养的重要性作出分析, 为构建基于“90后”行为特征的高职药剂专业学生创业能力培养机制提出一些设想。

关键词：“90”后,高职教育,药剂专业,创业能力

参考文献

[1]张亚军, 赵炜.论高校创新人才培养模式构建的战略选择[J].理论导刊, 2009 (3) .

篇14：药剂学专业学生求职信

近几年来，随着高等教育的不断发展，高校的不断扩招，医药本科和大专生的数量不断增长，随之而来的便是医院药剂科的门槛不断增高，药房人员也接近饱和状态。但中国的医药连锁也飞速发展，大大小小的药店如雨后春笋般迅猛发展，因此具有药剂专业知识的药品营销人员的缺口很大，这就给中职的药剂专业学生提供了很多的就业机会。怎样才能使中职的药剂专业学生能够适应市场的变化以及达到用人单位的要求，是中职药剂专业工作者面临的问题，笔者从大学毕业就进入中职学校担任药剂专业的教学工作，在数年的工作经历中，总结出几点经验，可供其他的老师加以参考。

一制定职业生涯规划

中职生正处于性格形成期，相较于成人不够理性，不够成熟，不够稳定，缺乏前瞻性。不知道自己将来要从事什么工作，对未来缺乏科学的规划。因此，要帮助学生进行自我分析和职业分析，让学生对药剂这个专业有个初步的认识。从入学就制定出自己的职业生涯规划，并且分阶段实施。例如刚入学，我就向学生介绍药剂专业的就业方向有药厂、药店、医院的药房，药厂侧重的是制药，而药店侧重的是药品的营销，医院的药房就是取药拿药，让学生对自己的未来有个初步的认识，对哪个方向感兴趣，就朝着这个方向努力。二年级专业课时，鼓励学生对自己感兴趣方向的专业课，花费更多的时间和精力去学习。

二优化课程设置，提高教学质量

课程设置是课程内容和进程在时间和空间方面的特定形式或课程要素特定的时空组合方式。在培养能够适应社会用人需要、具有专业职业能力的人才目标的基础上，必须设置科学而合理的课程设计。笔者认为，在中职药剂专业学生的课程中，可以适当的减少文化课程的设置，而增加例如药品市场营销、药品经营与管理、人际沟通这些课程。因为中职药剂专业的学生日后的就业方向大多是药店，这些专业课程的设置有利于学生日后上岗能够更快的适应用人单位的需要，而中职学生的语数英这些文化课程的基础本来就很薄弱，如果再花很多的学时在上面，会打击学生的学习自信心，对未来的就业也没有很多实质的用处。 采用适宜的教学方法和手段，采用“以学生为主体，教师为主导”的因材施教的教学模式，积极组织教学内容。让学生真正成为课堂的主角，让学生动起来，练起来，讨论起来，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的创新意识和良好的学习能力，使学生在有限的学时内能够较好地掌握课程内容。

三掌握扎实的专业知识

学生日后就业主要是以连锁药店或医药超市的销售为主，这就需要学生对药品的性能充分地了解，这样才能正确指导顾客用药，在向顾客介绍时，能够熟练地说出药品的相关知识，保证用药安全。在学习专业基础理论时，让学生到学校的模拟医药超市，充分接触药品，记住每种药品的成分，用法用量，禁忌症，适用范围，不良反应，注意事项等，用足够的时间去掌握并且记忆下来，为将来的上岗就业储备更多的知识能量。

四掌握熟练的市场营销技能

纵使精通药品的专业知识，但是没有熟练的销售技能与之配合，一切都只是零。药店存在的目的就是尽可能多的销售出药品，获得最大的收益。所以学生在校应该上好药品营销这门课程，要想在销售领域做出一番成绩，就必须掌握熟练的销售技巧。可以自己去书店购买营销类的专业书籍，扩充课外知识，也可以向已经毕业的学姐学长取经，向他们请教工作的经验，会遇到的问题以及解决的方法，让自己将来少走弯路。

五培养沟通能力和团队合作精神

学校有开设《人际沟通》这么课程，就是要锻炼学生的沟通能力，同样一句话，不同的表达可以传递出不同的意思。在班级内开展模拟的销售练习，沟通也是一门艺术，让学生掌握与顾客沟通的技巧。而销售需要团队之间的配合，没有一个互帮互助的销售团队，是无法让销售业绩达到极致的。可以设置这样一个情境，让学生合作开设一家药店，对药店的选址、药品的品种分类、柜台的陈列、药品的保养和养护、处方药和非处方药的分类等内容进行商讨研究，培养学生的沟通能力，和增强学生的团队合作精神。

六校企联合，让学生顶岗实习

中职药剂专业顶岗实习是在学生学完一年级基础课和二年级专业课后进行的实践教学环节，是中职教育普遍沿用的一种传统的教学模式。通过顶岗实习，使学生全面了解医药企业生产、销售、运作环节，在真实的工作环境中将理论与实践有机结合。学生在顶岗实习阶段，通过一段时间的岗位锻炼，能增强其岗位适应性，实现学校和社会的零距离接触，提高药剂专业学生的就业竞争力。

参考文献

[1] 柯小梅.谈高职零售药店经营與管理实务课程的改革[J].现代经济，2008， （11）：10-11.