初二家长会议讲话稿

初二家长会议讲话稿（精选6篇）

篇1：初二家长会议讲话稿

初二家长会议讲话稿

尊敬的家长：

您们好，非常感激您能在百忙之中参加我们的家长座谈会。

今天家长会的内容有：

一、介绍堡集一中一年来的变化

二、初二学生的学习特点和学校采取的措施。

三、班主任介绍班级学生的学习情况。

四、任课教师介绍学生的学习情况。

五、对家长提出一些建议和要求。

一、堡集一中一年来的变化

二、初二年级学生的特点

1、课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学生出现两极分化。初二增加了几何这门学科，英语难度也逐渐增加，部分学生出现掉队现象，个别学科开始亮“红灯”。初中出现的掉队学生多数是在初一下学期和初二上学期出现的。

2、随着年龄的增长和对学校和任课教师熟悉，管理难度逐渐增大，部分学生在家庭、学校不再对家长、教师“言听计从”，有了自己的主见和见解，有了一定的分析问题和解决问题的能力。

3、本届部分学生基础较差，缺乏吃苦精神的缺点依然存在。

4、部分家长对学生管理不严，过度注重了学生自主能力的培养，使学生有可能出现与校外不良少年交往现象。

5、初二开始进入青春期，当学生进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。

6、初二是一个学生有可能自我放松的阶段。没有了刚进入中学的新鲜感，没有初三、的升学压力，部分自我约束能力差的学生自己放松，出现学习成绩下降现象。我们发现初二学生有这样的现象“松一松，降一降;抓一抓，上一上”。

三、学校采取的措施

1、加大学生学习的紧迫感，上学期包括期中考试和期末考试在内共举行了四次大型考试，本学期已经举行了两次大型考试，使学生有紧迫感。

2、每次大型考试后均召开年级教师会议，对学生的成绩进行分析、总结，提出今后工作的要求。

3、加强教师培训，提高教师的业务水平，加强初二的听课、评课。本学期先后组织了青年教师的公开课、参加集团公司劳动竞赛讲课比赛和教师讲课大比武等活动，全面提高教师的授课水平。还组织教师外出参观学习，9月份组织教师到江苏洋思中学学习听课。

4、加强薄弱学科的补差力度，对于部分出现掉队的学生，班主任进行谈话，提高这部分学生的自信心，任课教师进行辅导。

四、对家长的几点建议

1、家长要帮助学生树立学习的自信心

没有足够的自信心是学生学习的最大障碍.因为学习是大脑在活动.当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好.相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。

怎样帮助学生树立学习的自信心呢?

(1)父母对学生学习的要求要适当，盲目地提出过高的分数指标，学生考了98分还要受到指责，一定要学生每次都得100分以上，使学生产生过重的心理负担.这只能产生消极影响.所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使学生在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。

(2)善于激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。

要让学生体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样学生就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示!长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。

(3)通过“竖比”看到学生进步

有些家长喜欢给自己的学生定一个“参照人”(样板)，经常对学生夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使学生发奋，这样做的结果只能使学生反感。每个学生的学习基础和智力是不相同的，而且，每个学生都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己学生的不足，去同别人家学生的长处相比，越比越让学生“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。家长用“竖比”的方法，即拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带等。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。

2、家长要关心和了解自家学生的情况，经常与班主任及任课教师保持电话联系。

注意学生青春期心理变化，避免分散精力。当学生进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。

一旦学生与某个异性频繁接触就认为是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让学生产生逆反心理而发生真正的‘早恋’。

如果不出现过分的行为，家长应该鼓励学生经常与本班或本校的异性同学进行开放式的接触，如经父母同意几个同学一起去春游、做功课等，以使学生尽早学会如何与异性jiao往。

但如果交往过密，与外校高中生、大学生经常单独来往，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。

有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，不注重和学生进行沟通，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女学生就会找男学生。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。

3、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。

上学时间：早晨7：10到校，中午1：15到校。

放学时间：上午：11：50放学，下午：5：10放学。

要科学安排作息时间，每晚在家保证高效率复习1—2小时左右，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。

个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。一些非法网吧唯利是图，纵容性情、不良游戏危害青少年的身心健康。

学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠“堵”，给学生讲明道理，严禁学生进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许学生星期天玩半小时游戏。因特网上有的游戏内容既可开拓学生的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，学生在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。这样的`效果往往比死记硬背课堂上学的单词好。

4、不要打骂学生。

有些家长认为：学生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要学生有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使学生认识到错误，还会使学生为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话;个性强的学生还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给学生的身心健康带来极坏的影响。

对待目前学习较差的学生，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益。

5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样

初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。

相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向学生学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。

对学生加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同学生一道成长;家长要做学生的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是;家长还要放下架子，虚心向学生学习，要把“向学生学习”看作是我们自身终身学习的内容。

6、经常与学生进行交流。

有的家长向学校反映，随着年龄的增大，学生越来越不愿意跟家长在一起活动、谈心，怎么办?对这个现象，家长要适度地认可，要给予学生一定的自由活动的时间和空间。随着年龄的增长，学生与外部世界的交往愈加频繁，认识外部世界的能力愈加增强，家长放手让学生独立地面对和处理一些事情，是必要的。那种把学生当作父母的影子，生怕学生在外面吃亏，时刻都让学生生长在父母的庇荫下的做法是错误的，最终是要付出代价的。有研究表明，目前独生子女由于相对隔离外部世界，其社会交往能力普遍较差，已经引起人们的重视。

其次，家长对学生也不能放任自流，家长要能准确地把握学生的思想状况和心理脉搏，了解学生的需要，提供适度的帮助。另一方面，学生的分析和认识能力也在提高，他们对周围的现象，尤其是父母的言行，逐渐有了自己的“看法”。比如有的家长白天晚上打麻将，却要学生努力学习，又不创造良好的学习环境，这个要求到底会有多大的分量呢?有些家长不重视学习，既不看报，也不读书，学生谈论的一些新话题、新信息，他们闻所未闻，甚至歪曲理解，家长与学生间缺乏共同语言，试想这样的状况能使学生乐于同父母一起活动和交谈吗?还有一些家长无视学生的心理发展需要，一味强调学生死读书，不允许学生发展其他爱好，从事其他活动。久而久之，学生对这种“强迫学习”产生了强烈的反感情绪，就更谈不上一起开展其他的活动了。

7、如何运用奖励的方法教育学生

“高标准、严要求”是我们培养学生时时常采用的准则。因此，在教育学生时，有些家长习惯于将眼光盯在学生的缺点与短处上。在家长那喋喋不休的训斥与指责中，学生会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。

如果父母以正面的、积极的、健康的、亮丽的角度去审视学生，结果肯定会相反。

不要吝啬你的肯定和表扬。通常父母容易从成人的眼光出发来看待学生的所作所为，所以学生要想从父母那里得到赞扬声是难而又难。然而，值得大受赞扬的良好行为习惯与惊天动地的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求学生一下子获得是不现实的。只要有助于学生确立良好的行为习惯，增长自信心，就需要父母慷慨地赋予学生肯定与表扬。

肯定与表扬要具体。

肯定与表扬是对学生良好行为的强化。家长应特别肯定、表扬学生令人满意的具体行为，即所谓“对事不对人”。在父母的肯定与表扬的过程中，其实也含两个部分：一是家长说的话语，二是学生据此作出的推断。表扬越具体，学生越能够根据家长的话对自己作出实事求是的评价。例如，学生在认真写完作业后自己主动找家长审查，，父母不妨说：“你自己按时认真完成老师布置的作业，真不错。”学生就可以理解：“我把作业按时完成了，爸爸妈妈表扬了我。”如果你只是对他讲：“你今天的表现真不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为学生往往不明白“不错”是指什么。

表扬要适度，有的家长，喜欢当着客人和学生的面，夸奖学生如何听话，怎样聪明、机灵等等。其结果是，学生一直在一片赞扬声中长大，听不得半句批评的话;在戴惯了高帽子后，容易养成做了一点好事就期待别人赞扬的习惯。

肯定与表扬宜及时。

对应该予以表扬的行为，父母要及时表扬与奖励。因为在学生的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。不能时过境迁才表扬他。否则，学生会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会留下什么印象，更无从说起强化好的行为模式。

表扬以精神奖励为主，并把精神奖励物质奖励结合起来的原则。切忌用纯粹的吃喝或金钱奖励学生。有的家长答应学生、小考得一百分，给一角钱。大考得一百分，给一元线，用金钱作为学生学习的动力，是极坏的手段。有的家长无原则的许愿，只要学生学习好，就给他买这个，买那个，请他吃这个、吃那个，这往往促成学生不正确的学习动机，带来不良后果。

8、责备学生的艺术

责备是对学生的某一方面过错行为的指责，是对学生说服教育的一种手段。学生有了过错，父母的批评指责是必要的。但是，如果批评指责时，不注意策略，常用大声训斥，甚至拳脚相加，结果往往是收效甚微或适得其反。心理学家指出，如果责备学生时能讲究艺术性，也许教育效果要好得多。

(1)低声以低于平常的声音责备学生。

“低而有力”的声音会吸引学生的注意，学生会感觉到你有重要的话要讲;较低的声调让人觉得你较冷静，乐意接受你说的话：加之较低的声音必须集中注意才能听到，可以感染学生，控制激昂的情绪。这种低声音的“冷处理”往往比大声训斥“热处理”效果好。

(2)沉默沉默也能达到责备的效果。

学生到了一定的年龄阶段，就能够分辨简单的是非、善恶、真假、美丑，一旦做错了事，便会担心父母责骂。此时，如果父母以沉默对待，严肃地凝视学生一会儿，学生就会“不自在”起来，而能反省自己的错误。

(3)暗示直接责备学生，往往会遭到学生的抵制，你不妨讲点策略，用责备他人的相同过错来暗示学生。这个“他人”最好是学生所熟悉的同龄学生，或者是学生所熟悉的故事、电视中的角色。学生犯了错，如果家长能心平气和借彼喻此地启发学生，学生就能很快明白你的用意，并老实承认错误，乐意接受批评和教育。

(4)适时学生有了缺点错误应及时给予责备。

家长责备学生要趁热打铁，不要拖延，研究指出，及时的责备能使学生把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆与认识。如果迁延时日学生意识中的行为活动已经谈忘，再责备，效果就差得多了。

(5)适当学生有过错但事情尚未查清楚时，责备须审慎，小心罚不当罪。

要照顾学生的自尊心。不当众责备学生。饭桌上不责备学生，以免影响食欲，有碍健康。大人吵嘴时暂不责备学生，避免因情绪不好而迁怒于学生，在责备学生时，态度要严肃，语气要平和。摆眼前事实，讲错在何处，不要翻老帐、拉三扯四、否则就会喧宾夺主，学生听烦了，当作耳边风，反而事与愿违，达不到教育目的。

9、厌学如何对待

学生厌学，家长头痛，不知所措。此时，如果父母难正确引导，厌学是完全能被克服的。

(1)父母要做到了解学生。家长在给学生提出要求时，要考虑到他们的承受能力，不要盲目地灌输，难学生增加学生的心理负担。

(2)要培养学生的学习兴趣。青少年最大的特点就是好奇。所以，在节假日常带学生公园、动物园、名胜古迹等处，让学生在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。在平时可利用手边常遇到的东西给学生提问，让他们去思考、探索。

(3)满足学生求知欲望。学生常有许许多多的问题，对待这些提问，父母一定要认真耐心地一一进行解答，一时无法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老师、同学，或者看书。这样可以唤起学生的求知欲望。

10、如何防止出现学习下降。

初一下学期和初二上学期，由于学生自我约束降低，许多学生在这个时期出现学习成绩的急剧下降，出现这种情况家长也不要着急，应注意做到以下几点：

(1)密切注意学生的思想动向，防患于未然。找到原因，即便成绩下降了也可以对症下药。学生学习成绩下降多数是思想上的原因。

(2)学生学校成绩下降的原因不外乎有贪玩(如打游戏、上网、与不良少年来往等)、上课不认真听讲，不能完成作业等。

(3)对于因贪玩不能保证学习时间的学生，家长要保证学生的校外学习时间，特别是晚上和双休日。晚上要保证1—2小时的学习时间。

(4)督促学生完成老师布置的家庭作业，认真完成预习和复习。努力做到做到“当日事当日毕”。

(5)必要时找老师进行补课。找家教有利有弊，家长要权衡利弊，正确选择。

11、如何进行家庭辅导与检查。

对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格阶段以下(平均分在60左右)的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。相反，基础就没有打牢，就去做难度较大的事，肯定越拉越多，久久而久之，学生就会失去学习的兴趣。

12、注意掌握学生在外活动的情况。

学生在外活动的时间和空间必须引起法律监护人家长的注意。当前社会上有些唯利是图者往往利用学生作案牟利，而学生的生理、心理以及社会适应能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康东西的能力，一经诱惑，难免误入歧途。家长如果长期不注意学生在外活动的时间和空间，对学生在外面的活动不了解，则可能导致学生误人歧途;犯这样那样的错误。因此，对学生在外活动的时间和空间问题，家长一定要引起高度的重视，多加观察了解，增强教育的针对性，以求得良好的教育效果。

首先，注意采用一定的方法和艺术了解学生在外活动的时间、地点、内容，和哪些人在一起，干了一些什么事，家长一定要做到心中有数，对学生所进行的活动及时进行评价和教育。

其次，学生有时在外搞了些不正当的活动，回家又撒谎，家长应认真予以核实，从而防微杜渐，及时纠正学生的错误。

一般来讲，学生回家晚了，除了路途的时间之外，可能遇到了什么事、什么人，也可能到什么地方去玩而占用了时间。家长要耐心地询问，让学生讲真话，及时而有针对性地进行教育。尤其是当学生没有回家，而在外过夜的现象出现后，就要更加引起警惕，注意分析学生的心态，必要时可与老师共同进行针对性的教育。另外，从学生在外活动的时空、内容上，可以推测分析学生在校或在家中产生的情绪和问题，从而及时加以疏导。

最后，在学生活动的空间上，正如告诉学生有毒的腐烂变质的食品不能吃一样，应该告诉学生哪些地方是“少儿不宜”的，如电子游戏室、录像厅、营业性歌舞厅则不宜去。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也应该给学生谈清楚其中的道理。另外，在危及学生生命安全之处，如建筑工地、高压线的变压器旁，也应提醒学生注意避开，以免发生危险。

篇2：初二家长会议讲话稿

各位家长：

大家好！

感谢大家能够在百忙之中前来参加初二年级的家长座谈会，我们这次会议的主题是初二年级家长委员会第一次会议。

首先进行今天会议的第一个环节，说明一下成立家长委员会的目的和意义。

开学初，我们肇东八中党委书记、校长鞠志峰同志就在全校教职工大会上提出了成立肇东八中家长委员会的设想，决定在本学期末成立家长委员会，主要目的就是想通过该委员会更加进一步的与广大的家长朋友们近距离的沟通。一方面能够通过我们之间的交流了解学校的近期发展和长远规划，不断改善办学条件，努力将我校打造成为令家长和社会满意的肇东名校。另一方面，想通过交流聆听家长们对我校的教风、师风、校风、行风和办学方法提出宝贵的意见，这样有助于我们及时纠正不足，从而能使我们更加廉洁高效的完成各项教学工作。

今天会议的第二个环节，简单介绍一下本学期八中各项工作的开展和学校的概况。

肇东八中最大的变化是这一学期我校的校级领导班子的调整，校长鞠志峰，副校长王晓峰、王小平、王旭芳、刘金，学校以鞠志峰校长提出的“条

块结合、分工明确、协调一致、通力合作” 的管理模式，以培养学生德智双兴、求真向上作为我校办学理念。本学期在全校教学工作中大力开展了面对全校中青年教师的教研活动，进一步提高了全体教师教育教学能力，我校紧紧围绕构建和谐校园为主题在学生中开展德育活动，以团会的形式对学生进行品德教育，使同学们在学好扎实的文化课同时，进而增强了道德修养。本学期我校没有发生一起恶性打仗事件，校园安全零事故，各班级均形成了风格迥异的班风，形成了学风浓、校风正的育人氛围。

第三个环节，就社会关注的教育行风问题，和在座的全体家长朋友做一下深入的探讨。首先我阐明一下我校治理在教师队伍中存在的“三乱”问题的立场和态度。本学期开学初，鞠校长就行风问题开了全校教职工大会，会上鞠校长宣读了上级有关治理教育行风问题的有关文件，并通过了肇东八中教师十不准，其中有不准教师乱办班、乱补课、乱定教辅材料，如发生一起，核实后，教师自动交出岗位，如果是班主任永不任用，五年内不准评优评模。例：（初一新生阳光分班问题，表现出学校校长的立场坚决、态度明确）

接下来由家长谈谈对行风问题的意见和建议（认真做笔记）第四个环节评选出两名行风监督员。（掌声通过）家长——监督员——小平校长

渠道、纽带、服务学生家长（房体庆将学生家长电话和校长电话先到黑板上）

最后宣布会议圆满成功！致答谢词（新年贺词）

篇3：在全省农业工作会议上的讲话

同志们:

按照会议安排, 我就2009年全省乡镇企业、农机工作开展情况和抓好2010年乡镇企业、农机工作讲三点意见。

一、2009年全省乡企、农机工作取得新成效、新进展

(一) 乡镇企业效益下滑局面扭转, 经济运行企稳回升

2009年, 全省乡镇企业系统在省委、省政府的正确领导下, 齐心协力、多措并举、沉着应对, 努力克服金融危机的影响, 扭转了效益下滑的局面, 经济运行企稳回升, 经济总量、速度、效益同步增长。

1. 发展成效同步提高。

预计2009年, 全省乡镇企业完成增加值、工业增加值、利润总额、固定资产投入分别达到922.5亿元、535亿元、299.1亿元和251.06亿元, 同比分别增长16%、19%、13%和6.6%.增加值、工业增加值分别完成年度任务的100.7%, 100.5%。

2. 发展态势稳步加快。

预计2009年规模农产品加工业增加值达到82.8亿元, 同比增长18%、利润总额达到21.2亿元, 同比增长9%。规模工业企业产销率达95%, 工业品产销衔接良好。

3. 发展贡献继续上升。

预计到12月底, 全省乡镇企业实现营业收入、上交税金、支付劳动者报酬分别达到3524.4亿元、128.3亿元、288亿元, 同比增长12%、15%, 13%。农民人均从乡镇企业获得的工资性收入达到1064元 (全口径) , 同比增长12.7% (未扣除物价因素) 。乡镇企业从业人员达到317万人, 同比增长3%。

我省乡镇企业取得上述成绩, 主要抓了以下三方面工作:

第一, 以应对金融危机为核心, 增强企业发展后劲。一是加大监测力度。强化对重点行业、劳动密集型企业和30个乡镇企业直报点生产运行情况监测, 积极建立统一的应对金融危机信息收集、情况分析和对策研究机制。二是认真落实减轻乡镇企业负担、促进经济增长的政策措施。投入贷款贴息资金700多万元重点扶持生产经营遇到困难的成长型企业, 增强企业应对金融危机的能力。三是打造政、银、企合作平台。与省农信社联合出台了《关于加大信贷投放支持乡镇企业发展的意见》, 制定了《关于建立贵州省地县两级乡镇企业信用担保机构试点的方案》, 投入资金1100万元支持11个县建立乡镇企业信用担保机构, 省乡镇企业信用担保中心分支机构扩展到贵阳、遵义、安顺。四是加大科企对接力度。积极承办农业部11月份在我省举办的农产品加工技术对接活动。收集了肉类加工、粮油加工和蔬菜加工三大类别46个技术需求问题, 为农产品加工企业和国内科研机构搭建合作平台, 实现技术对接。

第二, 以产业结构调整为主线, 突出发展农产品加工业。一是认真落实《关于进一步做好扶持产业型大项目工作的意见》, 重点支持茶、油、椒、药、薯、肉、粮、果、蔬为主的绿色农产品加工业项目发展, 投入贷款贴息资金800多万元扶持农产品加工产业型大项目、农产品加工示范基地、创业基地, 着力培育在本地区同类行业中处于龙头地位, 能带动产业规模化、集约化发展的农产品加工企业。二是组成“秸秆生物饲料实验项目课题组”, 启动了应用生物技术利用农作物秸秆生产生物饲料项目, 开展利用秸秆生物饲料发展生态畜牧养殖业的试点工作, 并以省委、省政府名义在开阳、绥阳两县筹办了“全省桔秆生物饲料养畜推广示范暨综合利用现场会”, 对秸秆生物饲料养畜和综合利用的各种模式进行了有益探索。三是成功举办2009中国贵阳特色农产品加工业博览会、第五届医药博览会, 有效推进了我省乡镇企业和农产品加工业招商引资、产品展示、技术合作、产业发展、人才交流等方面的交流合作。

第三, 以应对农民工回流为重点, 推进就业创业工作。充分发挥乡镇企业吸纳就业的功能作用, 以产业带动就业、以创业促进就业、以提高素质推动就业。一是开展创业扶持。制定了《返乡农民工创业小额担保贷款实施细则》, 以政策引导、强化服务为手段, 农村信用工程建设为平台, 信用担保体系建设为支撑, 投入农民工创业贷款贴息资金461万元, 引导返乡农民工发展乡村旅游、储藏保鲜、商品流通、物流配送等服务业。二是开展实用技术培训。围绕“一村一品”和农业产业化, 开展粮食、蔬菜、畜禽、水产、花卉、林果等实用技术培训, 帮助农民工掌握一门实用技术。围绕产业结构调整和企业需求, 开展茶叶加工、食品检验、中药材种植、竹木工艺、食用菌栽培、建筑等工种以及企业订单、定向、定岗工种的职业技能培训与鉴定, 帮助农民工获得职业资格证书。近年来, 全省乡镇企业系统每年培训乡镇企业从业人员和农民工达10万人 (次) 。三是开展回乡创业培训。投入农民工创业培训资金250万元, 组织开展乡村旅游、休闲农业、种养殖、加工、农产品经纪人、营销等创业技能培训, 帮助农民工创业。

(二) 农机工作保持重点突破、整体推进的发展态势

1. 购机补贴资金全部兑现, 补贴效果凸显。

2009年, 中央财政进一步扩大农机购置补贴规模, 增加补贴机具种类, 扩大实施范围, 我省农机购置补贴覆盖了全省所有农业县。中央下达我省的农机购置补贴资金为1.6亿元, 省级配套资金5540万元。各级农机部门进一步提高认识, 加强组织领导, 按照农业部领导提出的“三个绝不能”和“三个严禁”的要求, 严格贯彻执行农业部和财政部制定的《农业机械购置补贴资金使用管理办法 (试行) 》, 努力把农机购置补贴这项强农惠农政策落到实处, 让各级政府满意、让农机生产流通企业满意、让广大农民群众满意。为方便农民购机和操作, 除中央资金每台机具补贴标准为30%外, 省级资金每台机具的补贴标准均为8000从实施情况看, 中央和省级购机补贴资金全部完成, 共补贴农户购置各类农业机械9.86万台套, 受益农户达9.56万户, 全省农机总动力达到1616万千瓦, 增长5.1%。

2. 农机化服务领域拓展, 作业水平提高。

各级农机部门以实施“农机科技增粮行动计划”和“农机科技进农家行动计划”为主要内容, 组织开展好农机社会化服务, “春耕”、“三秋”期间积极组织机耕、机收服务队、抗灾救灾突击队, 加快农作物的抢种抢收进度, 组织开展以耕、种、收为重点的机械化作业, 发挥了农机的生力军作用。全省完成机耕面积910万亩, 机械灌溉625万亩, 机械半机械化脱粒355万吨, 组织农机科技人员下乡5万人次, 农机出勤241.9万台次, 组织机耕服务队1367个, 抗灾救灾服务队452个, 投入抗灾救灾机具52.5万台, 检修各类农机具34.98万台次, 培训各类农机人员30万人次, 有效促进“春耕”、“三秋”生产的顺利进行。

3. 农机新技术、新机具示范推广力度加大, 技术装备水平提升。

全省在购机补贴政策的拉动下, 通过农机化项目的有效实施, 进一步加快农机新机具、新技术的推广步伐。一是按照“稳点、扩量、巩固、提高”的要求, 继续全力抓好水稻机插秧技术示范工程的实施, 全省水稻机插秧工作实施有序, 效果良好, 共完成机插秧面积30万亩。二是继续组织实施好马铃薯生产机械化示范推广。我省作为农业部农机化司确定的马铃薯生产机械化示范省区之一, 2009年在总结前几年项目实施的基础上, 继续在20个县进行示范推广, 投入资金200万元, 各实施县以组织引导、示范宣传、保障措施等工作为抓手, 促进了马铃薯生产机械化取得新进展。三是加大茶叶生产机械化示范推广力度。在24个宜茶县实施茶叶生产机械化示范, 每县投入18万元, 共投入资金432万元, 项目实施区新增茶叶生产机械2047台, 带动各类资金投入1046万元。通过项目的有效实施, 进一步完善了组织协调机制, 提高了茶叶生产主要环节的机械化水平, 为茶叶生产机械化发展探索了路子。四是做好农机化示范区建设。按照实施要求继续在9个县组织实施, 2009年每县投入20万元, 各县在政策扶持、资金支持、制度建设、项目管理、监督检查和宣传引导上进一步落实, 通过与农机购机补贴资金紧密结合, 示范区新增各类机具1.58万台, 投入各类资金4495.6万元, 项目区农机技术装备和农机作业水平进一步提高, 增强了农业综合生产能力, 促进了农民收入增加。五是加强农机服务体系建设。各地县结合本地实际, 把建立各类农机服务组织作为农机部门的重点工作, 认真帮助条件成熟的乡镇组建农机专业合作社。2009年投入资金208万元, 新建农机专业合作社26个, 使全省农机专业合作社达到110个。同时, 各县对农机协会、农机服务组织、经销服务组织、维修服务组织的建设也积极引导, 做好协调服务, 充分发挥了农机服务组织在农业生产和促农增收中的作用。

4. 强化安全措施, 农机安全生产形势平稳。

按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 全省各级农机安全监理部门切实做好拖拉机、联合收割机的登记、牌证核发和安全技术检验及驾驶人员的培训等工作, 从源头上加强管理。一是加大农机安全生产宣传教育, 进一步提高农机经营使用者和农民群众的安全意识。二是深入开展全国安全生产“隐患治理年”活动和农机安全生产百日督查行动, 深化拖拉机及驾驶员无牌无证和“五整顿、三加强”专项治理活动, 提高拖拉机、联合收割机的挂牌率、检审率, 深入地县开展专项督查, 确保农机安全作业。三是建立健全农机安全生产长效机制。积极探索创新农机安全监理工作新机制, 增强服务意识, 加大安全检查力度, 纠正违法违规行为, 消除事故隐患, 坚决遏制重特大农机事故发生。全年未发生农机死亡事故, 全省农机安全生产形势比较平稳。

二、正确把握乡镇企业和农机工作发展形势和问题

在看到我省乡镇企业和农机化发展的积极变化和进步的同时, 我们还要清醒地看到目前我省乡镇企业和农机工作还存在不少困难和问题。

就乡镇企业发展而言:一是产业结构性矛盾依然突出。农产品加工等为主的特色产业增加值比重仅为19%, 资源型产业产品占主导的工业结构特征明显, 与走贵州特色新型工业化的要求相比, 还有较大差距。二是企业融资难问题依旧存在。尽管国家实行宽松的货币政策, 但银行贷款仍然比较谨慎, 抵押贷款手续繁杂, 企业选择银行空间不断缩小, 融资难度加大。三是企业核心技术竞争能力弱。目前全省乡镇企业仅有不到2%的企业建立了研发机构, 不少企业投入研发的费用还达不到销售收入的1%, 企业创新前沿技术少。不少企业的技术装备还停留在90年代甚至80年代水平。从人才结构看, 中专以上学历人员密度为11.1%, 具有高、中、初级专业技术职务人员密度还不足3.3%。人才总量不足、管理水平不高、技术创新缓慢, 成为制约我省乡镇企业实现跨越式发展的重要原因。

从农机工作看:一是全省农机化整体水平不高, 各生产环节的机械化发展不平衡, 绝大部分作物机械化程度依然很低, 不适应建设现代农业的要求。二是农机社会化服务规模还不够大, 服务市场也不够规范, 还不能适应推进农机服务产业化的要求。三是少数地方购机补贴政策宣传落实不到位, 资金使用监管还不够完善和有力, 违规违纪操作补贴资金的现象时有发生。四是农机作业受油价与供应影响较大, 影响农民从事农机作业的积极性。同时, 在推进农业机械化发展中有利因素不少。从政策环境看, 党中央国务院多次明确提出加快推进农业机械化的要求和措施, 各级政府积极创新农机化扶持政策, 中国特色的农机化法律法规体系基本健全, 为农业机械化加速发展提供了强大动力。从内在需求看, 随着工业化、城镇化、农业现代化步伐加快, 农业劳动力结构性短缺矛盾日益突出, 农业用工成本持续上升, 农民生产生活观念深刻改变, 农机作业水平持续提高的趋势不会改变。从技术支撑看, 粮食作物各主要环节机械化装备基本成熟, 其他各类农机装备和技术创新日趋活跃, 推进农业机械化的装备及技术基础进一步夯实。从发展机制看, 农机社会化服务的规模和范围不断扩大, 农机合作社等新型服务组织不断涌现, 农机利用率和经营效益不断提高, 有效实现了普通农户与农机经营者利益以及社会效益多赢, 为立足家庭承包经营加快推进农业机械化创造了条件。

面对新形势、新任务, 各级乡镇企业和农机主管部门要以科学发展观为统领, 坚定走区域特点乡镇企业发展和山区特色农业机械化发展道路, 改革创新, 突出重点, 统筹兼顾, 拓宽发展思路, 转变发展方式, 提高发展质量, 努力实现速度、结构、质量、布局、效益有机统一, 促进乡镇企业和农业机械化健康稳步和可持续发展。

三、真抓实干, 推动乡镇企业和农机工作又好又快发展

2010年是执行“十一五”规划的最后一年, 是谋划“十二五”发展的重要一年, 也是乡镇企业和农机融入新组建的农委协调运转的关键一年, 做好今年的乡镇企业和农机工作至关重要。

(一) 关于乡镇企业工作

2010年, 乡镇企业在产业发展上, 要围绕壮大县域经济和促进农民就业增收, 优化产业结构, 调整产业布局, 大力发展劳动密集型、配套型、农业产业延伸型产业;在功能定位上, 要围绕现代农业、乡村旅游、观光农业, 加快与城市产业配套协作, 提升产业层次, 搭建东中西部产业梯度转移平台;在发展重点上, 要围绕产业化、资源差异和市场需求, 做好转型、重组、升级“三篇大文章”;在资金使用上, 抓住农产品加工这个重点, 实行“两个为主, 两个为辅”, 即以贴息为主, 补助为辅;以扶持产业型大项目为主, 培育成长型企业为辅, 实施“四个倾斜”, 即向规划内的项目倾斜、向乡镇企业集聚区内的主体企业倾斜、向农产品加工示范基地和创业基地内的主体企业倾斜、向农产品加工示范企业倾斜, 促进规模以上农产品加工企业增加值增长20%以上。

1. 在发展优势产业上, 实现“三个突破”。

按照农业部做大做强农产品加工业的要求, 一是优先发展以粮、油、茶、椒、药、薯、肉、果、蔬为主的加工业, 在发展优势农产品加工业上取得突破。二是组建区域性企业集团, 加强农产品加工创业基地、示范基地、示范企业建设, 在做大规模、做优品质、做响品牌上取得突破。三是研究制定进一步促进全省农产品加工业发展的意见, 在搭建促进农产品加工业发展的政策支撑平台上取得突破。

2. 在发展特色产业上, 打造“三个亮点”。

一是精心培育特色旅游产品, 打造乡村旅游精品示范点;二是在小城镇、产业集聚区、农产品加工集散地、重大工程项目和交通枢纽节点, 积极发展储藏保鲜、物流配送、交通运输、商品流通、餐饮住宿、连锁经营等服务业;三是培育、建设一批辐射领域广、带动作用强的农产品批发市场。

3. 在解决制约瓶颈上, 破解“二大难题”。

一是在资金方面, 加快地、县担保机构试点步伐, 进一步健全乡镇企业融资担保体系。二是在技术方面, 加大增强企业核心竞争力的基础性工作力度, 支持农产品加工企业攻克影响发展的关键性难题, 建立农产品加工业技术研发体系, 支持企业开展各类质量管理体系认证, 培育一批有自主知识产权的名牌产品, 提高乡镇企业的核心竞争力。

4. 在夯实基础工作上, 解决“四个问题”。

一是进一步摸清全省农产品加工业发展的现状, 尤其是规模以上农产品加工企业的基本情况, 做到心中有数。二是要及时与农业部乡镇企业局和省统计部门衔接, 调整、修订我们现有的统计体系, 以适应新的工作职责、职能要求。三是加强项目库建设。今后各地申报的项目, 原则上要出自项目库中。各地的项目库储备要围绕党委、政府的中心工作和产业政策及时更新、增减。四是着手制订“十二五”农产品加工业发展规划。

(二) 关于农机工作

2010年全省农业机械化工作的主要目标是:新增各类机具8万台套, 农机总动力达到1680万千瓦, 机耕面积950万亩, 机插秧面积30万亩, 机收面积200万亩, 农机专业合作社等社会化服务组织数量较大幅度增加, 农机装备结构继续改善, 农机安全生产形势保持稳定, 农机化发展质量进一步提高。为确保各项目标的完成, 各级农机部门要切实做好以下工作:

1. 强化购机补贴政策措施, 确保补贴工作安全到位。

2010年国家将进一步增加农机购置补贴资金规模, 各级农机部门要本着对党和人民高度负责的态度, 将农机购置补贴作为农机化工作的重中之重, 把政策不折不扣地落到实处, 真正让党和政府放心, 让农民和企业满意。特别要针对出现的问题进一步严格纪律, 规范操作, 严格执行国务院“三个禁止”要求, 坚持“五项制度”, 做到“八个不得”, 严格程序, 阳光操作;强化监管措施, 加大监督力度, 加强对倒卖补贴指标、乱收费、虚报套取补贴资金等违规行为的检查, 发现问题严厉查处, 决不姑息。

2. 加快农机专业合作社建设, 推进农机社会化服务上水平。

按照《农业部关于发展农机专业合作社的意见》, 进一步加强指导服务, 推进农机专业合作社多样化创建、规范化运营、市场化服务、产业化经营。农机购置补贴、农机作业补贴等政策要继续向农机专业合作社等农机服务组织倾斜。大力组织开展农机服务组织示范建设活动, 建立定点联系机制, 培育一批典型, 规范和引导农机社会化服务组织健康发展, 2010年全省将新建和完善农机专业合作社25个。通过开展合作社法人代表和维修人员及操作工等业务骨干培训, 全面提高农机服务组织的经营管理和技术水平。

3. 突出抓好重点农时服务, 提高农机作业水平。

“春耕”、“三秋”是农机服务农业生产的主战场, 各级农机部门要及时组织开展好“春耕”、“三秋”等重要农时季节机械化生产作业, 协调有关部门做好农用柴油供应, 维护农机作业秩序。重点加强水稻机收跨区作业组织协调, 扩大农机跨区作业的范围和领域, 推动跨区作业向跨区机耕、机插等环节拓展。

4. 立足节本增效, 大力推广先进适用农机技术。

加快普及主要农作物重点环节和关键农机化技术步伐, 大力推广土地深松、精量播种、高效植保和农作物桔秆综合利用等增产增效、资源节约、环境友好型农机化技术。加强对农业机械化示范区建设的指导, 加快先进适用技术和机具集成应用, 努力探索适合山区特点的农机推广新机制。

5. 严格依法行政, 加强农机安全监管。

要以贯彻落实《农业机械安全监督管理条例》为契机, 继续开展农机监理规范化建设。深入推进“创建平安农机, 促进新农村建设”活动, 开展新一轮“平安农机”示范县考评工作, 加强对拖拉机培训机构的管理, 严把农机登记关、检验关, 农机手的培训关、审核关, 从源头上减少农机事故隐患, 确保农机事故死亡控制数零指标的实现, 为农机安全作业保驾护航。

篇4：初二家长会议讲话稿

一、会议情境与非会议情境领导讲话稿

领导讲话中会议情境大多指：在会议上，领导落实工作、传达精神和研究汇报等，非会议情境则指在座谈会、团拜会、纪念致辞和特定场合下的演讲等。

会议情境和非会议情境，主要区别有三点：一是对象不同。会议情境下，对象一般是国家公务人员和企事业单位的各类工作人员。非会议情境下，对象可以是本单位职工、高校师生、国内外媒体以及社会大众等。二是场所不同。会议情境一般是单位、部门或者科室内部等；非会议情境可以是礼堂、社区、工地，或者国外的某次出访等。三是公开程度不同。会议情境下，部分领导讲话稿是秘密、机密或者绝密的，不可以公开发表。非会议情境下的领导讲话，通常可以公开，没有秘密级别，大众都可知晓。

二、非会议情境下领导讲话稿的风格特点

按领导讲话稿的格式和语言风格，可分为规范式和灵活式两种。前者大体有一定的格式和相对统一的结构，语言比较庄重、书面化。如在党政机关、企事业单位会议上代表组织或领导个人所作的报告，语言要求严谨客观、尽量做到滴水不漏，用最精煉的语言将事情说清楚。而一些非会议性场合所作的发言，一方面需要语言平和委婉、平易近人，使人感觉娓道来而非高高在上；另一方面如外交场合所作的发言，语言要礼貌中不失强硬，不卑不亢，在保持和平的关系同时适当施加压力。

非会议情境下领导讲话稿风格表现为以下五个特点：

（一）鞭辟入“理”，情理共鸣

鞭辟入“理”是，透彻的说明问题，切中要害，并且句句在理；情理共鸣是指，摆事实讲道理时，做到情理交融、以情感人、以理服人。比如，温家宝同志在剑桥大学《用发展的眼光看中国》的讲话中提到：“我年轻时曾长期工作在中国的西北地区。那里生长着一种稀有的树种，叫胡杨。它生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽，它是中华民族坚彻不拔精神的象征。”这样将当时情境与个人经历相结合，富有感情色彩，引起情感共鸣，给人留下深刻印象，使人产生身临其境之感，令听者信服。

（二）犀利辛辣，时代感强

非会议情境下，领导讲话稿极富个性特点，彰显了一个领导者的语言风格和领导风范，涵盖了个人的语言修辞、感情色彩和幽默特色。通常是语言犀利辛辣，严肃又不失活泼，时代感强。在某次座谈会上，李克强总理讲到：“证明‘你妈是你妈’！”“这怎么证明呢？简直是天大的笑话！”同时，李克强总理记者招待会上，还提到：“大道至简，有权不可任性”，“不可任性”这种提法，极具时代特征，鲜活辛辣。

（三）大气凝练，感染力强

无论是会议情境还是非会议情境下，一篇优秀的领导讲话稿不应是照本宣科、打官腔，而以一种凝练的语言，只言片语间抓住人心、打动人心，具有很强感染力。习近平总书记在国际天文学联合会开幕式上致辞：“携手探索浩瀚宇宙，共创人类美好未来”。“携手”和“共创”两词语，一方面是摒弃狭隘的民族主义，站在全人类的高度来探索宇宙；另一方面也点明了我方的态度即要合作共赢。寥寥数语，却大气凝练，彰显大国风范。

（四）通俗易懂，亲和力强

非会议情境下，领导讲话稿风格特征还体现了大众化、口语化的特征。具体表现为通俗且接地气，与百姓和干部职工同心同德，不高高在上，不为官自居，亲和力强，让人有如沐春风之感。李克强总理在2014年春节团拜会上的讲话：“今年是农历马年。俗话说，“牛马年，好耕田”。一分耕耘一分收获。”俗语“牛马年，好耕田”的引入，就让该篇讲话稿不在“高冷”，更加贴近民心，让听者暖意融融。

（五）旁征博引，人文气息浓郁

领导讲话稿中引用典故名言，使讲话具有厚重感，新颖又富有人文情怀。如温家宝在英国皇家协会上的讲话，谈到我国对待文明多样性态度时引用社会学家费孝通先生的一段话：“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”，准确地反映了当今国人对世界文明开放包容的胸怀及诉求。在讲话的结尾又引用了思想家培根的名言“智者创造机会，而不是等待机会”，更增加了讲话的人文气息。

篇5：初二家长会讲话稿

一年的时间很快过去了，我们聚在这里其实就是一个目的，使我们的孩子更健康更快乐的成长，而这种快乐不仅仅是愉悦本身，还伴随着成功，挫折，和坚持。我要感谢家长朋友对我工作的支持，体谅，其实工作真的很辛苦，但是我的心不苦，我相信用甜甜的心会最终收获甜甜的果实。马上就要升入初二年级了，所以我主要围绕这个内容谈谈我的认识与希望。

一、初二年级的关键期：

1.、中考征程中的加油站

初二，人生很关键的一个时期。我给学生把初二定位中考征程中的加油站。

从摸索的初一阶段进入到初二，掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，松懈了。其实不然，初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。比如：我还想说的一点是，思想品德课虽然是文科的东西，但全靠背诵是不能提高成绩的，这门课每个知识点之间以及与社会、学生实际的联系还是很强的，而没有一定的社会经验，理解起来就很困难，所以我希望同学们能积极参与社会实践活动，或利用假期多看看新闻联播和今日说法节目，这样会有利于我们对整个知识网的把握。如果盲目松懈，会导致学习失去方向性，从而影响中考成绩，错失进入重点高中的良机。

考试成绩在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用。其态度是最重要的，拿女生来举例，拿高分段小学科来举例。没有端正的态度，何谈技巧，何谈方法，何谈对知识的灵活运用。根据以往学生的经验，初二对于成绩来说，能力的提高，补差都极为重要。如何提高能力，如何补差，对于此，我们建议家长可以找阶段性的家教，也可以通过多和学校老师联系端正学习态度和行为。我的QQ号学生都知道，可以在我邮箱留言，我是一定会尽我所能回复的。

2、心理问题多变期

上了初二，发现孩子们变化很大，主要有两个方面。一是身体上的，他们长高了，长大了，有的男孩还长了一些胡须，不过还是那么可爱。二是心理方面的，他们变得懂事了，但是也更有自己的想法，有时会叛逆了。很多孩子到了初二进入了青春期，心里动态会变多。有的孩子来找我说“会莫名奇妙的生气，以前不会这样，在家也经常和家长顶嘴，其实自己也很自责，不知道怎么办，有的孩子说很烦躁，学不进去，也不愿意玩了，有的孩子会有早恋的前兆。。。”种种事情，都是青春期表现。对于这些情况，不要责怪孩子，也不要给太大的压力，应该耐心疏导，做心理工作，（调整心态和方法，调整期望值，多沟通，多和孩子沟通，多和我沟通）

二、正确看待成绩：透过成绩看问题，跳出成绩谈反思。好成绩并不代表没有问题，考试成绩不好的肯定有问题。期末考试后自己的订正和反思比考试重要。每一次考试都是如此。但这一切都离不开家长的引导与督促，所以谢谢家长，您辛苦了。

三、假期作业：

1．给孩子找点苦吃，开学后每人写两篇吃苦的经历和感受文章，要交的哟！

2．试着就某一问题与孩子沟通后，让孩子谈谈与父母平等沟通的感受、方法与结果，并把它写下来，这也要一篇哟。

总共三篇文章，谢谢家长孩子的支持。

不过总体来说每个孩子都做出了努力，家长朋友也都做出了努力，所以一年来我们的成绩是一直在进步之中，取得了成绩我们可以为自己喝彩，没取得成绩或成绩进步不明显我们都应该反思，希望明天会更好。

篇6：初二年级会议讲话稿

刚才，各位学科备课组长从试卷 的难易程度、学生的答题情况进行了较为细致的学科个体分析;班主任老师从班级学生的整体情况进行了深入浅出的分析;年段长也对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析，我觉得大家都分析得很中肯、到位，由于时间关系我只讲叁点意见：

第一，要客观对待分数，注重反思。从这次考试 的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。个人认为，在班级整体反思时，应注重思考两点：当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时，我们是不是要反思一下，为什幺会出现这种结果，塬因在哪?我的这个班级有问题吗?当这个班级的所有科目的考试结果不理想，而只有班主任这科的成绩 很好，这样的班级有问题吗?在个人反思方面应注重反思考试成绩 与同年段同科目之间的差距，应该思考：学生考试的成绩是否符合我的预期?符合塬因是什幺?不符合的塬因又是什幺?为什幺我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距?我想塬因的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。真正体现阶段考是检验教与学效果的功能与作用。

第二，要保稳定，促增长。保证班级、年段的整体稳定是第一要务，但我认为稳定是最低层次的需求，稳定是必要的也是最起码的。稳定压倒一切，没有稳定，谈何增长?那幺增长又是什幺呢?个人理解增长就是一个班在稳定的基础上还要能够体现出一种积极奋进、乐观向上、协作竞争的一种态势，一旦形成这样的态势也才能避免和扭转刚才段长说的整个年段“淡定”的局面，例如，我任课的初二年一班谢燕妮、初二年二班张珊妮两位同学她们的成绩很好，可班级里面就是缺少跟她们较劲、竞争的对手，所以整个班级的竞争氛围不浓，学生活不起来，班级就增长不起来，所以我希望班主任老师在今后要懂更要善于营造竞争气氛，寻找班级的增长点。我想这才是我们班风、段风和校风建设的一种追求。此外，刚才叁班班主任秀县老师对叁班的分析也很好，特别是学生各科发展的问题，我在这也想要再次强调下善于偏科的问题，每年的初叁年会上我们都在强调消除偏科生，我想在今天把它提前到我们初二年来讲，特别是叁大科的偏科问题，我希望通过今天的分析会后，我们班主任老师辛苦点，把我们班叁大科或偏文或偏理的学生集中罗列开单并送到各自科任老师手中，引起科任师的重视，及早拯救或说“捞”一部分学生上来，那幺到了初叁年时就很主动了。这是我要讲的第二点，接下来我想谈谈刚才老师们提到的初二年生物、地理科会考的问题。

第叁、要正确处理好生物、地理科与其他六科的关系。这个问题刚才很多老师都有谈到，生物、地理的会考的确很重要，因为这两科没拿到“A”到了初叁年就很麻烦了，但大家试想一下如果为了这两科都拿“A”而落下其他科(特别是叁大科)，也就是说初二年的基础没夯实，到了初叁年即使前面两科都拿“A”意义又有多大呢?讲到这里，我不免想起一个笑话：就是媳妇跟母亲同时落水时，到底先救谁的问题?我想这个永远都没有一个标准的答案，关键是一个认识的问题。但一个共识那就是这“二”跟“六”的关系一定是一个相辅相成的关系，谁离开了谁都是行不通的。所以如果现在学生是因为这“二”的问题而影响了“六”发挥的话，那就是我们班主任老师引导的问题了。我个人认为，目前还不到四月份，我们只要求学生能够把我们生物地理老师每天每周布置的工作任务完成好就行了，千万不要加班加点，更不要占用其他科的时间。等到4月18日晋江市质检成绩出来后，再伺机而动，但还不到全线压上的时候。直至5月上旬的泉州质检结果出来后，再全线压上。因为大家应该都明白生物地理这两科是完全可以突击完成的，当然也明白“强弩之末”这个道理吧，所以不宜过早绷紧学生的神经，这样的效果反而不理想。