校园小品剧本正能量（精选8篇）
篇1：校园小品剧本正能量
人物：
研究生：小范(黄岩饰)
农民工：蔡师傅(刘师饰)
办公室：刘主任(王春龙饰)
道具：床，小桌子一张，床头柜两个。
(刘主任从舞台左侧出现)
刘主任：(打电话)喂，书记啊，刚分来的那个研究生马上就到项目部了，可是项目部的房子都住满了，怎么办啊?
(后台声音)：那就先安排他直接到第一架子队住吧，正好和老蔡师傅住一起。
刘主任：和老蔡，那是农民工宿舍区，是不是不太合适啊?
(后台声音)：什么农民工，是架子队的员工，跟咱职工是一样的，告诉他要虚心向蔡师傅多学习一些现场的知识，对他自己的成长有好处。
刘主任：好的，好的。
(此时，小范拉着行李箱从舞台右侧走上台)
(刘主任看到小范一上台，急匆匆迎上去和小范握手)哎呀，是范同学吧?
小范：您好。叫我小范就行。(彬彬有礼的说)
刘主任：(用羡慕的眼光看着对方)我是项目部办公室主任，我姓刘。听说我们项目部分来了一位名牌大学的研究生，领导让我亲自来接你。走吧，先安排你住下，晚上领导为你接风。(接过小范手中的行李从舞台上走过)
刘主任：这边这边，到了正能量3人小品剧本《差距》正能量3人小品剧本《差距》。
小范：刚才走过的那个不就是生活区吗?
刘主任：啊，是这样的，那边是职工宿舍，这边是民工生活区，不对，不对，是架子队生活区，那边住满了，现在只能安排你住在架子队的宿舍了。
小范：架子队?是什么意思?
刘主任：架子队就是职工和民工组合的队伍。
小范：等等，你的意思是，要我，要我和农民工一起住了。
刘主任：蔡师傅可不是一般人，很多人都想拜他为师呢。
小范：刘主任啊，我喜欢晚上看书，喜欢安静，您再和领导说说，给我换个单间吧。
刘主任：领导说了，随后再给你调个房间。这是暂时的。
(两人来到门前)
刘主任：蔡师傅，蔡师傅~
老蔡：(在屋里一会儿翻看着书，一会儿摆弄着东西，时而在纸上写着什么)门没锁，进来吧。
刘主任：蔡师傅，这位是新来的大学生，桥梁隧道专业的研究生小范。以后就跟你一个屋了。小范，这位是咱项目上的优秀农民工党员，也是现场的一把好手，蔡师傅。
老蔡：(起来用衣服擦擦手，伸出手)你好，小伙子，欢迎，欢迎。
小范：(看着蔡师傅油乎乎的手，做了久仰的姿势)打扰了打扰了~
(小范拉着刘主任到一边)
小范：不是吧刘主任，你看这屋子什么东西都有，(指着地上)钢筋，螺丝帽，扎丝，你看你看，什么都有。
刘主任：蔡师傅是喜欢捣腾这些东西，还搞出很多小发明呢。(说完，去看着蔡师傅桌子上的小玩意)
小范：(对观众说)不行，我还是要想办法搬出去啊正能量3人小品剧本《差距》小品剧本蔡师傅~
蔡师傅：什么事小范
小范：蔡师傅你也知道我这刚毕业，在大学里待习惯了，晚上睡觉晚，还闹腾，会耽误你休息的，你看~~
老蔡：(惊喜)哦，你也睡觉晚，那实在是太好了，我正担心我这不受欢迎的夜猫子习惯影响你，这下放心了。
小范：那我睡觉爱开灯
老蔡：我喜欢亮堂。
小范：我睡觉磨牙打呼噜。
老蔡：真的吗?
小范：真的。
老蔡：那更好了，我每天不听听电锯和振捣的声音就睡不好。
小范：(对观众)有没有搞错，这什么人啊。要命啊。
蔡师傅：小范，帮我看看这个，正想去找一个技术员问问呢。
小范：你说?
蔡师傅：(拿个小本)帮我计算下这个要起吊桩头的重量。
小范：(在本子上写着)这个桩头要按这个计算方式计算，就得出来了。
蔡师傅：哦，原来是这样算的。
小范：蔡师傅，咱们的钻孔桩都结束了吗?
蔡师傅：没有，还有引桥的桩还没结束。
小范：我原来实习的时候，看到钻机的钻头老是被卡住，是怎么回事啊?
蔡师傅 ：(思考)嗯，你这原因有几个，处理办法
小范：那引起了护筒底部孔壁坍塌了怎么办?
蔡师傅：
小范：原来有这么多因素啊，现场知识真的很重要。
刘主任：小范，服气了吧，蔡师傅曾荣获过大桥局十大优秀农民工和装吊工比赛岗位能手称号正能量3人小品剧本《差距》正能量3人小品剧本《差距》。在咱们大桥局可是鼎鼎有名的先进人物啊。
小范：是吗，还真没看出来。
老蔡：这些啊，都是领导的照顾。感谢党给我机会。平常老老实实干活，活干得多了见得多了，也能帮现场解决点小问题，空闲时间琢磨点事，干起活来能省时省力些。人总要学习嘛!咱不能老了老了结果掉队了，是吧!咱们这里的年轻人都让着我这老头儿，一来二去奖状也多了，电视台也来了，还拉着我去演讲，这俺哪会啊!。有一次有个单位要聘俺去南方，俺还是好好的守住黄河好啊。哪也不想去。
小范：你说别的地方都高薪聘你?真的假的?
老蔡：对啊，他们说的薪水都吓死俺了，但是那些都不适合俺，俺在大桥干了一辈子了，俺就想跟着大桥局，现在搞架子队，我第一个报了名。
小范：(对着观众)呃~这是什么世道啊。我研究生毕业找个工作都不好找，毕业的时候去参加学校里的一个招聘会，正在展台前排队呢，忽然一名工作人员走过来问：“这里有研究生吗?”大家疑惑不解：难道研究生就厉害了?!接着他又说：“研究生不用排队!”我正高兴呢，最后他来了句：“研究生我们不招，排了也没用，不要浪费时间等了!”我当场就晕了。
老蔡：这就是理论知识和实践经验的差距啊!
小范：我也在工地实习过两个夏天啊!
老蔡：哦!来，大学生你看看这个挂钩该如何连接才更方便更有效果!
小范：这不是捞钻头的挂钩吗?
老蔡：哦!不错!
小范：切割两个大勾在下面，两个大勾由钢丝绳连接，勾向同侧，在两个勾上边再连一个小勾，增大挂住钻头的几率。探几次不就能挂上了!(非常得意的表情)
老蔡：嗯!说的不错，可我们有的是360的旋挖钻，那么大的钻头容易提起来吗?假如有塌方的情况能勾的动吗?
小范：那你说怎么办?
老蔡：其实你说的很多都不错，但还差一点点!
小范：差什么?
老蔡：其实你可以把两个钩的方向换一下，都向外侧，这样通过钢丝绳的扭力就加大了钩子对钻头的侧向力，使钻头不仅有一个向上的力，还在顺着钩子的方向有一个侧向力，松动的几率不就大多了，提起的机会不也更大了!
小范：是啊!看来现场施工真的是“袋中有粮心不慌啊”
老蔡：哈哈，你小子大学的时候是不是偷懒，光顾着谈女朋友了。
小范：(不好意思)你怎么会知道的，我就谈了一个，还分了
正能量3人小品剧本《差距》小品剧本。
老蔡：咋分了?
小范：有一次我牵着她的手下楼梯，结果我脚一滑摔下去了，我当时就想吧两个人不管什么时候都不能松手，结果，她和我一起摔到楼底。最后我明白了一个道理
老蔡：什么道理?
小范：有一种爱叫做放手。
刘主任：还有啊，蔡师傅现在挣的钱大部分都用来供着4个贫困学生上学，最大的现在研究生，小的现在高中。
老蔡：哈哈，那个小崽子啊马上就要高考了，这不写信给我抱怨呢，说今年考文科郁闷死了，今年是辛亥革命120xx年，中国共产党建党90年，新经济政策实行90年，抗战爆发80年，朝鲜战争60年，中国重返联合国40年，经济特区设立30年，冷战结束20xx年，中国加入WTO10周年，他都要背疯了。那大丫头呢研究生明年就毕业了，不过学的是历史，现在嚷嚷着要去考古，哈哈，小范有空的话倒是可以介绍你们认识认识。
小范：一定的啊蔡师傅，我就住这个屋不走了，老蔡，你要多教教我现场的知识，还有……
老蔡：还有什么?
小范：那姑娘漂亮不?
老蔡：哈哈，你这臭小子……
篇2：校园小品剧本正能量
人 物：1、王老师：女，32岁。
2、奶奶：小女演员饰演。
3、冬冬 ：男，12岁。患有自闭症。
4、丽丽：女，11岁。
5、小凯：男，12岁。
6、乐乐：男，12岁。
服 装：老师着正装，同学着校服，老奶奶着便装。
道 具：跳绳一条、粉色花瓣若干、一个能竖立摆放的牌子上面写着学校的名字。
开场：
△奶奶颤颤巍巍的来到学校门口，东看西看。上课时间不敢进去，在外面不停地向里面张望。
奶奶：唉，也不知道我孙子冬冬在里面怎么样了!(面对观众)这孩子自从得了自闭症，学校不知道换了多少个!要是在这里还呆不下去，恐怕他就要失学了!咦?不是说上体育课吗，怎么一个人影儿也没有!
△王老师上。
王老师：哎!冬冬的奶奶，你在这里看什么呢?
奶奶：王老师啊!(不好意思)我、我过来看看孩子，孩子有病，我不放心。
王老师：(笑)有我在，有啥不放心的!
奶奶：你有所不知，之前我换的学校里头，班主任老师一开始也是这么说的，可是没几天就因为孩子这病放弃了。你是冬冬最后的希望了，我真怕他给你添麻烦，你也不管了，你要是再不管他，恐怕这孩子，就，就真的没学上了。(难过，哽咽)王老师，请您别放弃他，就当我求您了——
△奶奶说着就要给王老师磕头，王老师赶紧扶住。
王老师：您这是干啥!您放心，我们绝对不会放弃任何一个孩子的!越是咱们冬冬这样的孩子，咱们越是呵护!这是我们的职责!
音乐：《给你一个拥抱》华语群星 由演员自由组合演唱。
舞蹈：起。(三个舞蹈演员拉着冬冬上，此时的冬冬已经患病，动作木讷。奶奶和老师也跟着翩翩起舞，内容根据关爱冬冬设计即可)
音乐：止。
舞蹈：演员退场。
奶奶：(握住老师的手)那太谢谢你了，王老师!
王老师：应该的，您就放心吧!
△手机铃声响：非常勿扰开场音乐：girl-friend-艾薇儿
△吓得奶奶赶紧手忙脚乱的关手机。
王老师：喝!您这手机铃声还挺时髦。
奶奶：喂，你好，快递啊!好好，我马上回去!
△奶奶挂电话。
奶奶：我也嫌这铃声吵，可是冬冬喜欢。非要给我设置这个铃声不可。
王老师：看来这孩子还有点强迫症。
奶奶：没错!我给冬冬买的海鲜到了，得赶紧回去取，东东就交给您了!
王老师：您赶快回去吧，放心!我也要上课去了!
△奶奶跑下。
王老师：可怜天下父母心啊!冬冬这孩子也挺可怜!唉。
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剧本大纲：
冬冬因患有自闭症不易被老师和同学接纳，被迫换了多所学校。奶奶得知该学校不错后，决定把冬冬送来试一试。
体育课上，同学乐乐、小凯和丽丽开心的玩着跳绳，只有冬冬独自蹲在一边静静的看着土地。乐乐、小凯和丽丽对冬冬表示关心，没想到却因踩到了冬冬精心种下的花籽激怒了冬冬……
正当三人害怕又不知所措的时候，王老师及时赶到。王老师认真的向同学们解释了冬冬的情况并号召同学们关爱他、理解他和包容他。同学们因此更加爱护和理解冬冬了，丽丽还决定从自己家里拿一些更好的花籽还给冬冬……
这时奶奶因为担心过来看看情况，正好把这一幕看在眼里，奶奶无比感动，感恩来对了地方。冬冬自白学校和同学的温暖以及思念妈妈的情感(温柔的背景音乐响起)。原来，冬冬那么爱惜花籽是因为妈妈说只要花籽儿开了花，她就会回来了……王老师拥住冬冬，告诉他冬冬妈妈不在的时候，她就是他的妈妈!天空飘下花瓣雨，大家紧紧拥抱在一起。(歌曲《相信爱》(群星演唱版)音乐响起并配好学校的宣传歌词由演员接龙演唱。
篇3：校园小品剧本正能量
上述获奖作品, 主题立意紧扣时代脉搏, 表现内容贴近现实生活, 以广大人民群众喜闻乐见的戏剧艺术形式, 传递正能量, 讴歌真善美, 成为石家庄市群众艺术百花园中的一道靓丽风景。小品《良心》讲述的是卖糖葫芦和卖羊肉串一老一少, 因为一张百元假钞引起的故事。一个很小的集市上, 二人相邻做着生意。卖羊肉串的小伙子发现自己居然收了一张假钞, 十分懊丧且极不甘心。一位大款“内急”欲如厕, 拿着百元大票请二人兑换零钱。小伙子接过“大款”的钱, 顿时打起了歪主意, 谎称自己零钱不足, 巧妙地“调包”, 将假钞“塞给”了卖糖葫芦的老大爷。大款“内急如焚”, 请老大爷先拿出五毛零钱, 余下的99.5元“事后”补齐。此时, 老大爷又“恰巧”做了一单“百元”生意。大款方便完毕, 前来拿取“余款”。老大爷称那五毛钱权当“奉送”, 便把那百元假钞“物归原主”。应当说, 无论是谁, 都有可能出于某种原因遭遇假钞。这种情况下, “输出”假钞的人如果是无意之举, 还是情有可原的, 毕竟“不知者不怪”。不幸“收到”假钞的人, 若是“自认倒霉”, 或会博得人们的些许同情。而一切正直、善良的人, 无疑都会鄙弃、厌恶小伙子这种转嫁“灾难”的行为和做法。剧中, 大款发现“上当受骗”, 很快找了回来。老大爷面对“质问”百口莫辩, 甚是无奈, 只得再次“接受”假钞, 拿出一张真币“还给”大款。至此, 小伙子不动声色地把假钞“换成”真币, 沾沾自喜之余, 又“好心好意”为老大爷支招, 挽回“损失”。老大爷淡淡一笑, 直言将把假币交给银行, 因为“做人要讲良心”“自己被骗, 不能再去骗别人”。随着二人的交流, 小伙子渐渐“良心发现”, 最后道出实情, 真诚地向老大爷致歉。
观看《良心》的演出, 三位来自基层的业余演员, 表演朴实无华, 台词不温不火, 表现人物准确到位。由其是饰演老大爷的武卫平, 一口鹿泉“方言”地道、娴熟, 运用自如, 观众既听得懂, 又能听出“味道”, 为该剧增色不少。“关节”处——使小伙子“良心发现”的一段道白, 武卫平投入了极大情感, 处理得声情并茂, 感人至深, 将这个平淡故事激起层层“涟漪”, 丝毫不亚于扑面而来的惊涛骇浪, 掠魂动魄, 冲刷、荡涤着人们的良知和心灵。
评剧小戏《卖菜》, 让买菜的姑娘和卖菜的老汉在通往县城早市途中“狭路相逢”, 发生的故事也是妙趣横生, 引人入胜。买卖双方相遇之后, 老汉的蔬菜要价比市价高出许多, 姑娘随即“刨根问底”。老汉称自己的菜“纯天然”且“无公害”, 价钱自然要高。殊不知, 姑娘初任蔬菜超市经理, 正在寻找“无公害”种植大户, 签订供销合同, 结为合作伙伴, 听到老汉信誓旦旦的讲述, 不禁欣喜;老汉更是如获至宝, 当场就要和“经理”签订合同。姑娘告知老汉, 按照规定, 必须先到老汉的“无公害”种植基地去“考察”, 确认无误才能与其“签约”。老汉心里“有鬼” (自己的蔬菜也是用了“药”的) , 谎称要卖掉一小车菜, “今天不方便”。不料姑娘“步步紧逼”, 先是要老汉把菜送到超市, 自己全部买下。得知进入超市的蔬菜要经专业人员“验货”, 老汉不敢并称这些菜已经有人“预定”。遂又请求老汉收自己男友“小蔡”的父亲为徒, 传授“无公害”种植的“真经”, 告之“老蔡”也是蔬菜种植户, 却要使用化肥农药“催生” (老汉问清“老蔡”的姓名、住址, 发现眼前的姑娘恰是自己未过门的儿媳, 顿时尴尬不已, 谎称“独家秘诀”概不外传) 。最后, 姑娘希望买下几个“纯绿色”西红柿给父亲品尝, 因为几年前父亲被无良菜贩欺骗, 吃下“用药”的西红柿“中毒”致残, 而老汉则不想让“亲家”再受伤害, 连声拒绝……
大凡搞戏的人都知道, 人物关系即是戏, 因为“和‘戏剧性’关系最紧密的是:事件和人物关系”。《卖菜》中老汉和姑娘的关系, 表层是“一买一卖”, 潜层则是未曾谋面的“公爹”和“儿媳”, 这种相互交集的人物关系, 极大地丰富了戏剧的矛盾冲突, 使人期待。果然, 随着丝丝入扣、稳中有进的剧情进展, 老汉步步“沦陷”, 被姑娘“逼入绝境”, 只好厚着老脸如实相告。得知老汉的蔬菜也是以“药”催生, 姑娘失望之极, 感叹自己险些被骗。忏悔之余, “老蔡”坦言:自己确有种菜“绝技”, 只是搭工耗时, 成本颇高, 为图赚钱只好“随波逐流”, 遂又向姑娘承诺, 一定种出真正“绿色蔬菜”, 假以时日请姑娘“实地考察”。情理之中、意料之外的结局, 使观众开怀一笑, 心中“诚信”的分量也随之增加几许。这出评剧小戏的成功, 首先得益于剧作者的对于生活的发现和题材的扑捉, 人物关系的设置;其次, 作为“戏”的音乐唱腔部分, 流畅、优美, 传情达意的旋律, 为该剧锦上添花。二者相得益彰, 为《卖菜》的成功奠定了坚实的基础, 为二位演员的表演提供广阔的空间和发挥的余地。正是这一贴近生活的题材, 使他们的表演几乎不存在任何戏曲程式上“障碍”, 一招一式来自生活, 一举一动来自生活。演员演得自如, 观众看得亲切。或许, 这也就是群文小戏的一种魅力所在。
小戏小品, 以小见大。通过现实生活中几位司空见惯的人物, 讲述一个似曾相识、耳熟能详的故事, 捅破那层薄薄的“窗户纸”, 沿着数千年来源远流长的中华文脉, 攀上弘扬社会主义核心价值观的时代高度, 揭示为人做事之道, 绘出一片崭新天地, 是群文小戏小品创作的博大空间和宽广舞台。站在这个层面上, 我们还要说的是, 小戏小品, 大有可为。
摘要：在第十一届河北省燕赵“群星奖”20件戏剧类获奖作品中, 石家庄市以6件位居全省第一。这些作品主题立意紧扣时代脉搏, 表现内容贴近现实生活, 以广大人民群众喜闻乐见的戏剧艺术形式, 传递正能量, 讴歌真善美, 成为石家庄市群众艺术百花园中的一道靓丽风景。
关键词：燕赵“群星奖”,小戏小品,紧扣时代脉搏,贴近现实生活,人民群众喜闻乐见
参考文献
[1]康然, 李佳.话剧小品《良心》, 郭红玲, 穆兰, 康培彦.评剧小戏《买菜》.中共中石家庄市委宣传部:《我们的中国梦——石家庄“中国梦”文艺作品汇编》, 2014.8.
篇4：让正能量之花开满校园
宜城市雷河中学坚持把践行社会主义核心价值观与师生道德实践活动紧密结合，坚守“法律、道德、师德”底线，追求“正心、正言、正行”，不断提高师生的美德意识，让校园里处处绽放正能量之花。
身边榜样传递正能量。以校长为首的学校管理团队以实际行动践行核心价值观，带领全体教职工树立服务意识“弯得下腰”，面对利诱一身正气“抬得起头”，始终把忠诚党的教育事业作为自己的毕生追求，始终把个人追求与学校发展紧密相融，不断超越自我，带动全体教师积聚正能量、传递正能量、放大正能量。
全体教师在学期初依据自身发展状况制定个人成长计划，并以“怎样做人民满意教师”为主题，深入展开讨论，充分认识加强师德建设的重要意义，提高传递教育正能量的自觉性。学期末，学校考核小组根据教师德、能、勤、绩各方面评选出先进个人，各班学生根据教师教学水平、民主管理、师德师风等指标评选出“最喜爱的教师”。树立身边的教师典型，用他们平凡的事迹和坚实的脚步，为全体教职工注满前进的力量。
树立学生中的榜样，开展“十星级学生”评选活动。为了有效开展该活动，学校制定了详细的评选方案，以“赏识、激励、关注”为基本理念，以“今日校园小明星、明日社会大明星”为活动追求，把“校园之星”分为礼仪之星、诚信之星、勤劳之星、雅行之星等十类，每一类“星级”都有具体的标准，面向全体学生，每月评选一次。学校定期召开“校园之星”表彰大会，并在学校橱窗中展示宣传，每学期开学典礼上集中颁发奖状。通过“校园之星”评选活动，使德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，并用正能量感化群体。
校园文化激发正能量。雷河中学校园里随处可见充满正能量、催人奋进的画面：教学楼正门上的电子屏滚动着“爱祖国、爱校园、讲文明、乐奉献”的宣传标语；办公楼前东侧墙上“教学生一天，想学生一年，为学生一生”三行大字分外醒目；教室墙壁上“心有多大，舞台就有多大”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等标语赫然在目。
实践活动形成序列，生动地阐述着社会主义核心价值观的具体内容：为弘扬爱国主义教育，学校在“五一”“十一”期间坚持以“我的中国梦”“唱响主旋律”为主题开展演讲、艺术展演等活动；为了增强学生的法制观念，提升辨别是非的能力，学校经常请司法干警、法制副校长到校作法制报告，以案说法、互动问答、学生集体宣誓等，面对面讲解，零距离互动，将遵纪守法、自尊自爱植入学生的心灵；为了扼杀校内的盲目攀比等不良行为，学校利用黑板报、主题班会、感恩励志演讲等，开展了系列扬正气、树新风活动，营造出以勤奋进取、感恩孝顺为荣的良好风气。
点点滴滴积聚正能量。学校推行“阳光关爱”行动，以“情感上抚慰、心理上疏导、生活上体贴、学业上帮扶、活动中发展”为举措，让学困、贫困、留守学生等特殊群体感受到大家庭的关怀。为此，学校投入资金，成立了阳光心理咨询室，建立特殊群体学生档案，有针对性地开展心理健康教育和辅导；构建困难学生资助体系，开展“二帮一”行动，即由一名教师和一名学生志愿者共同帮助一位困难学生，教师提供生活上的资助，学生则结成“阳光伙伴”；每年开展“爱心一日捐”“情暖冬日”等善款募捐活动，筹措困难学生资助基金。
学校还充分利用家长学校平台开设“共成长讲堂”，提供“家庭品格教育手册”，解析发生在校园中的学生成长案例，筛选家庭教育中的有效策略，指导家庭开展亲子活动，增进亲子感情，提升家长的教育能力。同时，从交流卡做起，制定了家校交流卡、阶段性综合素质评价卡、“温馨交流卡”等，使师生家长通过互动交流促进和谐，确保每一个学生都能健康、快乐成长。
（作者单位：宜城市雷河中学）
篇5：校园小品剧本正能量
校园小品
人物：团支书，小艾，小玲，小伍
场景：教室
团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。同。。同什么们！请大家听我说一句！
三人：说吧。
团支书：你们听不听啊？
三人：听着呢！
团支书：真的听？
三人：真的!
团支书：确定？
三人：确定。
团支书：不反悔？
三人：不反悔。
团支书：你们是认真的？没骗我？
三人：你说不说啊？
团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？
三人晕倒。校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词
团支书：啊！！对了！
三人坐起。
团支书：我真的忘了我要说什么！
三人又晕倒。
团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。好好改过，抵制日货！
小玲：这都什么乱七八糟的！
团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？
小玲：我困故我睡！
团支书：你为什么不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老师不让走！
团支书：你就不能下课睡？
小玲：我下课了也睡！
团支书：那你晚上做什么？
小玲：你晚上做什么？
团支书：睡觉啊！校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词
小玲：我们这个习性一样！
团支书：你除了睡觉还做什么？
小玲：很重要的事！----吃饭！
团支书：那学习怎么办？
小玲：我也想咨询这个问题呢！
团支书：同学！请端正态度！为什么一天到晚都睡觉？
小玲：是啊！
团支书：就不能一晚到天睡吗？
小玲晕倒。
小艾：哈哈哈！
团支书：小艾，你怎么总是玩游戏？
小艾：心理需要！
团支书：游戏有什么好玩的？课余时间玩玩就算了！最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有！告诉你老师很生气，后果很严重！
篇6：大学校园小品剧本
（四个演员）： A: 刘洋洋（取名刘洋洋-），B: 幕后解说（女），C: 路人（，路人和小偷），D: 师姐（女）。E父母F、空姐，乘客
外景：四川飞机场
道具：一个大行李；一个小包（肩跨一个）。
镜一：机场
郑重声明：本篇故事，纯属虚构，如有雷同，纯属瞎掰．2010年9月，一个多事之秋．．．一个平凡的四川学生――刘洋 同学却即将开始他的一段不平凡的旅程
【【音乐起 齐秦——北方的狼）】】
刘洋：（大摇大摆，神态轻松悠闲的走了上来，忽地）放错了，放错了，我可不是来自北方的恶狼，人家是来自四川绵阳的乖乖牌羊羊（腼腆可爱状）【【音乐——喜洋洋与灰太狼起】】 父亲：（拖着个大行李箱，脚步缓慢，凸显一个字“累”）小洋，你走那么快干什么，就那么急着离开家啊（说话气喘吁吁）
刘洋：爸，哪有啊，我可是一步一回头啊（动作要做，神态委屈）
父亲：（抹着满头的汗，用手撑着行李箱）也不知道你妈给你带了些什么，箱子沉的快撵上千斤鼎了(低头看看手表)都几点了啊，还没到，你妈啊，就是磨叽„„„„
（父亲还没说完只听）
母亲：呀 „„呀„„呀„„老公，你在儿子面前说我什么（一手扭着耳朵一手叉腰）父亲：没„„没„没什么啊（惊恐状，向着在一旁看热闹的儿子投去求助的目光）老婆，你看看周围有好多人看着我们呢（母一脸无所谓）
刘洋：（笑着走上来，伸手揽着母亲）老妈啊，你这次可冤枉老爸了，老爸一直在夸你呢呦„„老妈（像发现新大陆一样惊奇）
母亲：啊„„啊„„怎么了啊 洋洋
刘洋：老妈，你是不是从美容院里出来的啊又变年 轻了哦
母亲：雀斑呢
刘洋：木有
母亲：眼袋呢
刘洋：木有
母亲：鱼尾纹呢
刘洋：也木有
母亲：那我脸上有什么啊
刘洋：什么也木有
母亲：啊„„啊没有脸（有些生气状）
刘洋：额哦不对 是皮肤一点瑕疵都木有（拍拍胸口倒吸一口气）
母亲：哪有啊（不好意思的笑笑„心情也变好了）老公，你看咱儿子多懂事啊
父亲：是啊是啊 都是老婆你的功劳
幕后解说：机场广播——
镜二： 出机场
幕后解说：------从四川满怀憧憬的来到了大名鼎鼎温商的故乡——温州
刘洋洋（拖着行李，东张西望，叹道）：机场真大呀！（正张大了嘴，作惊讶状）（刘洋保持张嘴的状态，停住不动）
幕后解说：cut！我想有必要让时间短暂停止，好让我介绍一下我们的刘洋同学：刘洋洋，男，20岁，单身．来自四川，曾获得过健美比赛冠军（雪声做了个展示肌肉的pose，马上又恢复原来的姿势）――那段光荣历史发生在他在青岛市第一幼儿园小班学习期间．action！
刘洋洋：（揉了揉下巴，面向观众）本来我学姐说来机场接我的，可昨儿走之前收到她的e---mail说今儿有事，只能在接我！可这人生地不熟的，哪是EDE,哪又是温州职业技术学院呀！
刘洋洋：（摸出一纸条，自言自语）：按学姐说的，先找到Bus station.（佯装寻找汽车）。幕后解说：刘洋洋很快找到了汽车站．
刘洋洋：（面向观众，做欣喜状）：不就在这吗？！简单，搞定！（打一响指！啪！）。汽车时刻表！哈哈
幕后解说：不过他很快就懵了，大家接着看…
刘洋洋：（来来回回地扫视火车时刻表，迷惑状）：我怎么一个字儿也不认识！全是English！幕后解说：来留学前，过五关，斩六将。英语四级，又六级。托福嫌不够又考了个雅思。心想，走遍天下都不怕！可现在，信心全无，心里边倍儿有挫折感…
刘洋洋：（面向观众）：怎么办？问人！是练练我口语的好时机了！咱看不懂，可咱会说，不是？听学姐说，温州是浙江英语普及率第二城市。大部分都会英语。
路人上，做等汽车状。
刘洋洋：（清清嗓子，面向路人）：Excuse me!
路人（衣着整齐的，友好地）：hello!
刘洋洋: I just arrived in the Netherlands.Could you please tell me where is Wen--zhou（四川话发音，夸张地）？
幕后解说：这四川话发音听起来挺象那么回事的, …
路人(用迷惑的表情)： Pardon? Where do you want to go?
刘洋洋：（重复，有些着急的表情）: Wen--zhou
幕后解说：虽然是标准的四川口音的English，但是路人还是没有听懂．
路人：（迷惑状）Don’t worry!I am trying to help you.Would you mind repeating the place you want to go?
刘洋洋：（面向观众）：怎么居然Wenzhouzhiyejishuuniversity他都不知道呀？！（然后面向路人重复）Wenzhouzhiyejishuuniversity.路人(恍然大悟状，拍拍额头)：oh!I got it.University…Wenzhouzhiyejishu… Let me show you…
刘洋洋：（面向观众，用手掩着嘴）：温州也就巴掌大，这人对这也忒不熟了！八成是外地人！
路人退。
幕后解说：在路人的帮助下，留学生同学顺利登上了开往浙江名城――温州的汽车．镜二：汽车上
幕后解说（口技）：汽车“咣咣咣”声音。不好意思，我只会给烧煤的火车配音．
刘洋洋（看着窗外，摇头晃脑地）：这温州真是风景迷人。我要在这学习三年，要结识很多新朋友，这里的生活一定特有意思…
幕后解说: 喂！该倒车了！Duivendrecht Station~~~~
刘洋洋：要换车了。（拖着行李）箱子真沉，80公斤呢！（东张西望）
小偷（衣衫较褴褛的，戴一鸭舌帽, 不怀好意地看着行李）：买爱嗨皮又?
刘洋洋（面向观众）：这里的人们真友好！（感激地面向小偷）： Thank you!That’s very
nice of you.I wanna take a change to Wenzhouzhiyejishuuniversity.小偷(嘟嘟囔囔地)：follow me…
刘洋洋(紧跟着)
小偷： You’ve got quite a lot luggage, let me take something for you…（上前想提大行李箱，但是使劲提了两下没提动）
刘洋洋（面向观众）：人家给我热情指路，还要帮我拿行李！大箱子我就不劳人大驾了。让人背这个小包包，怪热情的，多不好意思..呵呵…
刘洋洋将肩上的小包转移到小偷肩上。小东上了火车，火车开了。
（小偷惊讶地看着刘洋洋轻松地提起那个大包，擦了擦头上的冷汗．．．）
幕后解说（口技）：火车“咣咣咣”和鸣汽笛的声音。
小偷夹着刘洋洋的包向小东挥手，由惊诧改为偷笑。
刘洋洋（向窗外挥手）：bye-bye~~~~(自言自语)，人们真友好啊！点点行李，发现小包包没了。
幕后解说: 包，包呢？！
刘洋洋（做无可奈何状，摊摊手，面向观众），可我哪知道还有这出戏呀？！出门不利，算我倒霉…
镜三： EDE Station
幕后解说: 换了车，火车开到了EDE 站。（口技）：火车“咣咣咣”和鸣汽笛的声音
刘洋洋（从裤兜里掏出一面小镜子，对着镜子做梳头状）：终于要见到中国人了！唉，不知道师姐是不是一位美女呢，呵呵．见面一定要热情，如果是美女呢，就拥抱，如果是恐龙呢，就握手．．．．
师姐出场
幕后解说:正在此时，宁静的荷兰小城ede的火车站，迎来了一位神秘的客人．．．
师姐：（自言自语）想当初，我初来荷兰的时候，师哥师姐可是到机场接得我，不过今天我只能在这里接我新来的小师弟了．
幕后解说:cut！我想有必要让时间在此短暂停止，我来简短介绍一下这位师姐：xxx，女，瓦赫宁根大学xxx专业．身高1．70米，体重50千克，三围：33，33，33．．．．（流口水的声音）哦，哦．．action！
师姐：我呢，一定要热情一些．．．呵呵，如果是帅哥呢，就拥抱，如果是青蛙呢，就握手吧．．．．．
两人在车站来回巡视。
刘洋洋： 这有一中国人！
师姐（询问式眼光看着刘洋洋）： 刘洋洋~~~~~！
刘洋洋（做热泪盈眶状）： 见---到-亲---人了！（眼前一亮，准备上前拥抱）
师姐（小跑向前）：（稍迟疑，伸手握住新生的手）一路平安吧？雪声？真对不起，今天上午系里有一个精彩的讲座，所以只能在这接你了。累不累，顺利吧？
幕后解说: 雪声同学静静地聆听着这世界上最美丽的语言…
刘洋洋（有点哽咽，欲做拥抱状），师姐，总算见-到--你了！
师姐（倒退半步，面向观众）：这孩子八成在想家，累的…!
刘洋洋：师姐，我遭抢劫了！
师姐（尖叫一声）：啊？！在哪？What’s the matter?
幕后解说: 小东把事情的来龙去脉给师姐详详细细地解释了一遍.抢劫！这可不是小事呀！该报警报警，和警察make an appointment,写一份材料，事情多着呢！
师姐（紧张地）：小东，包包里有什么（迫不及待地）？护照没了？
刘洋洋（摇了摇头）：还在师姐：丢钱了？
刘洋洋（摇了摇头）：没有
师姐：那你丢什么了？
刘洋洋（伸出手指开始数）：飞机上没吃完的东西，有半块面包，咬了一口的香肠，那包话梅味道也不错，（咬牙切齿地），哼！让那小子赚了便宜了！
师姐：你怎么还剩这那些吃的呀？
刘洋洋：不是你说的，今天星期天，荷兰的商店都不开门，我才留着的..师姐（放心了）：明白了，吃一垫，长一智。咱们下会注意，这两天吃饭你就甭操心了。走！咱们现去学校，我给你介绍介绍wageningen….来我帮你拿这个打包吧（使劲提了两下没提动），这包怎么这么重，装多少东西啊！
刘洋洋：没有什么啊？！我喜欢吃面条，所以我妈就让我带了一袋面；还有我喜欢健身，就带了一对哑铃．．．．
两人同下。
篇7：校园小品剧本
旁白：十五岁，我们迈开青春第一步，青春的岁月里有无限的理想，就让我们为自己的理想，追寻，为我们的个性张扬十五岁！这个过程总是很艰辛，星星点点的眼泪划过我们的脸颊，那是青春，点亮了理想！
第一幕：
旁白：新的一期开始了，刚刚回校的同学们，虽然都在埋头苦干，可是心里异常的浮躁。（同学们都拿着别人的作业抄，教室里都显得很乱）
萌萌：亚历山大啊！（拿着书往地上砸，全体起立重复砸书）旁白：突然有一位同学落慌而入。
小黎：老师来了！（要进门是大大的摔了一跤，立马爬起来慌乱紧张）
（话音刚落，所有同学愣了一秒，然后急急忙忙的回到自己的座位。有人书倒了，在整理自己的书，有人把自己的书反着读，有人拿着数学书读英语。）
班长：大家快点读书！
旁白：老师严肃的进门，火冒三丈的走道讲台。
班主任：你们这是在干什么？啊？我大老远就听到教室里闹哄哄的，全校就我们班最乱，要怎样？要造反啊？（砸书）
旁白：老师向门口张望一下，然后语气缓和。
班主任：不管怎样，今天的事下次再犯就重惩，明白吗？（深呼吸，吐气。全体随后说 明白！）接下来，我告诉你们，我们班来了一位新同学，大家欢迎！
旁白：新同学咬牙而进，双手紧握的走道老师旁，下面又议论非非（交头接耳讨论）小黎：新同学有什么了不起，我只关心长得漂不漂亮，帅不帅！萌萌：我只喜欢萌萌哒
班主任：咳咳，先安静，让新同学先自我介绍（表情正常）小希：大家好，我叫小希，以后请多多指教。（深深的鞠躬）班主任：那个班长，因为小希是新同学，很多课没有听到，你就坐到理想旁边吧 旁白：班长先是一愣，然后很不乐意的站起身，把书搬到理想旁边（这个过程一致盯到小希）
小希：谢谢老师（小希淡淡的坐下）
旁白：班长特别不乐意，坐下之后就在理想旁边发牢骚
班长：这女生，以来就夺走我的黄金位置，看着都不爽，新同学就了不起啊，老师偏爱的可真够明显。烦人，烦人。（使劲的撕纸，有一边看着小希）
旁白：理想深埋着头打游戏说
理想：关我屁事，只要别妨碍我，呀呀呀，，我的小魔女，我的坐骑冲啊！旁白：老师将讲台的文件整理好后，想起了什么说道
班主任：对了，小希担任我这课的课代表，理想每天都知道玩，你就把位置让出来，让小希担任吧
旁白：沉默了许久，班长拉了几下正在沉浸游戏的理想。班长：老师叫你了
（理想抬起头，可老师已走到他的旁边，一把抓住游戏机。）
班主任：身为我的课代表，公然在我面前玩游戏，你到底把不把我放在眼里，你的课代表位置必须让。（拉着理想的耳朵，愤怒的走出了教室）
旁白：理想生气的回到了教室
理想：oh,no！我的天天酷跑！（狠狠的恨着班长）你为什么不早点告诉我？ 班长：我一直在拉你，这不算提醒？那什么才叫！
理想：（理想双手插头发苦恼的坐下，又问）老师刚才说什么？我的位置给谁？ 班长：你的课代表职位让给新同学小希 旁白：理想盯着小希，低身咒语 理想：妈的，又是那小希，我要为我的小魔女报仇 第二幕
旁白：班长和几个同学来的特别早，围在一起讨论新同学小希 班长：那个小希，一来我就倒运，真烦
小静：班长，你可是老师心尖的宝，老师可疼你呢
小艺：班长，你哪像我们这些人啊，成绩不算拔尖，中等普通不入眼。班长：（心里乐开了花，很高兴，然后变严肃）你们不可以和她说话：看到她都很着她。
旁白：小希入门，打了一个哈欠。（全部的人散开，经过小希）
小希：早上好，同学。（小静恨她一眼，小希很失落，然后与小艺擦肩而过，低声说）早上好，同学。(同样恨她一眼，低声说)小艺：不知道刚才碰了什么，衣服真脏（小静小艺偷笑的看了一眼班长，班长笑了，点头举出大拇指）
(小希放下书包，开始收作业）
小希：（对着理想说）同学，请交一下作业、（理想装作没听到，和班长说话）
理想：听说下个周月考，班长大人可要飞鸽传书啊 班长：没有鸽怎么飞（边说边拿作业）小希：同学，只有你的作业没有交了
（理想猛地站起来，推了小希一把，然后大吼）理想：你他妈别碰我，我不交作业想怎样（小希站起来回到座位上）班主任：对了，小希作业收了么？
旁白：小希沉默不语，老师将作业收上去数了个遍，就差一个 班主任：谁没交作业？
（理想站起了身，看了一眼小希）理想：老师，我没交
班主任：(牵着理想的衣服走向办公室)走，请你喝茶 第三幕
旁白：理想回来时，一脸不满。（走到小希的书桌上）
理想：喂，你一来我就倒霉，你是不是有病啊，这么多人讨厌你，你还呆的下去么？我欠你最好快点滚蛋
（小希低头整理书，然后低头说了一句话）小希：我只想好好学习，过好我的每一天（理想将她的书推倒）理想：少装，学有屁用
（理想回到位置后，班长在一旁冷言冷语）班长：理想，你怎么能欺负新同学呢
（理想用余光扫了一眼小希，故意大喊了一声）理想：我欺负的就是他，看他不爽。
（圆圆跑过来帮小希拾好书本，嘴里小声嘀咕）
圆圆：他们怎么可以这么欺负人啊，不行，我一定要告诉老师（正起身，小希连忙拉住他）
小希：圆圆，我没事，你别去。圆圆：小希，你真没事？ 小希：真没事！你别担心。
旁白：两天后，班上开了一次关于青春理想的班会。大家若无其事。
班主任：同学们，时间一天一天流逝，青春有梦，有理想，今天在这里我们一起谈谈属于自己的理想
旁白：全场安静，你看看我，茫然无绪，竟然没有一个人站起来说自己的理想。小希低垂着头，犹豫了许久，当要举起手时，老师发言了
班主任：理想，你的名字既然叫理想，那你就先说说吧。理想：老师，虽然我叫理想，可我没什么理想（老师看了理想一眼，然后示意让他坐下）
班主任：还有谁想发言？连自己理想都不知道的人，那是白白的糟蹋自己的青春，你们真让我失望
旁白：突然，小希不再犹豫的举起了手
小希：在我青春的15年里，一直都是父母照顾我，而我的理想是在未来好好照顾我的父母，就这么简单
旁白：老师笑了，可下面的同学却哄然大笑
理想：这是什么理想啊？这也算理想？那真是可笑。哈哈哈哈哈~~~ 小黎：对啊，真好笑。
班长：哈哈哈，新同学也不过如此嘛
旁白：小希在一片嘲笑声中缓缓坐下，她只是在想，大家为什么要嘲笑她，虽然这个想法很普通，可是对他来说可能真的实现不了，曾经有人告诉小希，有理想的人就有希望。所以一路来她一直很坚强。
班主任：有什么好笑的，从这一点看得出，小希是很有孝心的。你们呢？什么也没有，这个班会就此结束，我给大家时间想想，下次开班会，我希望每个人都有属于自己的理想
全体：好的
旁白：一节课很枯燥的过了，下课了。所有人都围着小希，这无疑又是一场嘲笑。班长：小希同学，你的理想可真非凡。
理想：哈哈，孝敬父母谁不会？就你懂事。（走进小希，一步步逼近，手对他指指点点）
旁白：小希被同学围着嘲讽，那阵阵的各种声音让她猛地抱着头，一时乱了，乱的哭了。
小希：曾经有人告诉我有理想就有希望，你们的嘲讽我只能当你们羡慕有理想的人，理想从来不分大小，你们什么都不懂（圆圆一直在帮小希不停地将周边的人拉开，可听到一直不发言脾的小希一时蒙住了，有些不相信小希此刻会说如此的话）
圆圆：小希，（小声的呼唤，周边的人一时无语，理想与班长对视了一会。由此尴尬）理想：算了，散了散了。别和这个疯子一般见识 班长：大家别凑热闹了。
小希：没有任何事做不了的，只有相信奇迹才会出现奇迹，我…….相信（小声的嘀咕）旁白：圆圆有些疑惑，见小希自言自语，心里有一种想保护她的冲动。
第四幕
旁白：至此，小希总是喜欢一个发呆，更不爱说话。这样几天的沉默，班长与理想的心里甚似大快，每每都会 向小希看去，小希趴在桌上有些难受，咬着牙面目挣扎的却无言，班长和理想更是满面笑容，小希想去赵老师请假，可刚一起身，就狠狠的力不从心的倒了
（圆圆立马跑过去）
圆圆：小希，小希，你怎么了？醒醒
萌萌：（萌萌散漫的走到了小希旁，居高零下的说）切，装病。谁不会？哎呀！我的头也好痛呢~~~~（小黎醒来瞧了瞧地上的小希）
小黎：他不过是睡着了而已。你们抄屁啊？我还要睡觉呢。（不一会，小希周围都是人，理想在旁冷言到）理想：不管是真是假，你们都别管他，他活该。班长：大家快回位置，别管他，等会老师来了，他自然都不敢装了（渐渐地大家都回到了自己的位置，圆圆心切大喊了一句）
圆圆：你们够了，既然不帮忙就别说话，你们长这么大，现在同学有难不帮忙，还冷言冷语。我就搞不懂，小希哪里招惹了你们这些没良心的人。
（说完，圆圆艰难地将小希背走）
萌萌：班长，他回来了，我们再计划怎么报复他吧
班长：好啊，反正与她的仇也多了去了，是该计划了，理想，你觉得呢？ 理想：班长带头，怎能不从
旁白：一周过去了，小希没有回来，只有圆圆满脸疲惫，双眸通红的回来了 班长：（对圆圆说）那个新同学小希怎么没和你一起回来？（圆圆没有理她，走到自己的位置，趴着开始哭了）
小艺：班长，圆圆肯定被那个小希骗了，你看他怎么伤心，早告诉他别靠近那个怪人，还不信，这下吃亏了吧，哈哈哈哈~~~ 小静：班长，我们走吧，别理他
旁白：圆圆一个人坐在教室，看了看窗外的树，又看了看无人的教室，突然想到那天去医院得知了一个消息，小希患了很严重的病，可能活不了多久。而他的病情越来越严重，小希想在最后的日子里，享受最后美好的青春。可来到这个班级受尽了冷言冷语，还有无尽的委屈，他总是沉默不语看着同学们叛逆的个性，大把的挥霍青春
圆圆：小希，你这么好的女孩，你一定会好的（梗咽的说）第五幕
旁白：每天看见他们实行那个计划，每天排练，心里特别难受，有一天下午他们又在排练
班长：理想和小黎到时候就当面推他的书，小静、小艺她坐下时你把板凳拉开。让他摔倒。我先故意去撞他一下，然后小静和小艺再等时机，最后理想你们上，好！就是这样，萌萌先扮演她，我们排练（从门口走近来）
萌萌：大家好，我回来了（面带笑容，娇娇滴滴）
（班长经过她身旁，猛地撞他，他吃痛的叫了一声，然后又回到位置）
萌萌：班长~~你轻点，我只是替身（说着坐下，小静和小艺把座位拉开，萌萌直接摔到，哎呀的叫了一声）
（理想和小黎气势汹汹的走来，猛地将书推倒，所有书直接将萌萌覆盖，理想和小黎轻笑）
理想和小黎：GOOD!萌萌：（抱怨）哎呀，痛死了，你们轻点，我只是替身啊（全笑，班长愁了愁眉，开始示意大家在计划一番，大家围坐一团）
理想：其实还不错，到时候班长你撞他可要用尽全力（坏笑）小黎：班长，你要排练就快点，我要睡觉
班长：那好，再来一遍，这次就认真点（大家准备就绪）萌萌：刚才那个还不认真？天啦（小声嘀咕）班长：开始
圆圆：哈哈哈哈~~我告诉你们，告诉你们……小希（哽咽），，小希她不会回来了，永远都不会了，你们的计划永远都不会实现，永远都不会（声音慢慢变小）
班长：走了还好些
理想：肯定是怕我们，转学了吧
圆圆:够了，小希患了很严重的病，可能……..(蹲下哭)班长：不可能，怎么可能，他不是好好的吗，怎么会…….萌萌：看样子他好像不是装的 小艺:这次我们做的有些过了 班主任：（走进来，叹气）同学们，小希是一个安静的孩子，她从小就患有严重的病，她坚强的与病魔挣扎着，反抗着，他羡慕在座的生活，他在想最后的日子感受青春，在最后的日子里体会同学们之间的感情
（所有人集中眼光在老师上）
班主任：大家都别伤心了，曾经我问过小希她来到我们班是否后悔，他很肯定的摇头说不后悔，他说同学们之间总有矛盾，不懂事是因为没有属于自己的理想，如果大家有目标，有梦，有理想，也许小希会很开心，同学们振作起来，小希一直在！（老师与圆圆离开）
班长：理想，是我们让小希在最后的日子里受尽委屈
理想：那时候我们还嘲笑他的理想，其实最可笑是我们，我们连理想都没有，有什么资格嘲笑
小黎：我每天都知道睡觉，没有理想，没有方向，我和小希相比是幸福的，可我不珍惜青春
小艺：总是自卑的顺从他人，不分亲红皂白的行为，只因我的世界没有理想，如果我自信点，也许我就不会做出那些令人憎恶的事情
萌萌：青春的时光指针不会倒转，今天是小希的离开，也许很多年以后我们的朋友，父母，周围的人都会离我们越来越远
班长：现在我懂得理想是人生路上的指明灯，尽管前方布满棘刺，但是我们依然有目标，有方向
小艺；小希，谢谢你，让我们懂得了理想就是希望 第六幕
旁白：小希的离开到来的除了伤痛，更多的是醒悟，小希从来没有怪过任何人，消息如果能看到大家现在的改变一定很开心，很开心。新的一年开始了，老师，同学依然没有变，只是教室总有一个空位置，尽管没有人，可桌面却很整齐，因为大家一直相信小希在，教室书声琅琅，老师笑容满面的走进教室
班主任：同学们，先安静，我们班来了一位新同学，欢迎，旁白：大家都很期待如同小希那一年的场景般，所有人又开始谈论非非，可不同的是这一次教室是书声琅琅，老师满面笑容，新同学可能不再是那个小希，一时都安静了，当新同学越门而入时，所有人都仿佛静止了，时针分针如同倒流旋转，又回到了以前的场景。小希：大家好，我叫小希，以后请多多关照（全场鼓掌。笑）
理想：你好，小希同学，你有属于自己的理想吗？ 小希：没有
理想：曾经有人告诉我有理想就有希望 小希：那你们有理想吗？ 全体：有
班长：小希，你能回来我很高兴 全体：小希，我们都很想你 小希：谢谢大家（鞠躬）
篇8：校园小品剧本正能量
在很长一段时间内, 我们只重视正式群体的存在和发展, 而对学生非正式群体则缺乏科学、全面的认识, 忽视和否定其存在的价值和作用, 导致教育和管理上的失误和偏差。因此, 必须重视学生非正式群体的存在, 加强对它们的教育和管理。
一、学生非正式群体的特征
学生非正式群体和正式群体一样, 都属于群体的一种类型, 因此具有群体的一般特征。但由于学生非正式群体的形成、结构、功能等都具有自己的特点, 因而具有与正式群体不一样的独特性。
1. 学生非正式群体规模小、人数少。
学生非正式群体往往是自发的、通过其成员间的相互交流而形成, 所以这些非正式群体不可能具有很大的规模和过多的人数。如果成员较多, 则很难进行他们所期望的情感交流和人际交往, 这种群体也就缺乏持久性和稳定性。
2. 学生非正式群体具有无形性和隐性的规范。
学生非正式群体虽没有正式群体所具有的各种管理规定 (如条例、守则等) , 但这并不等于它没有规范, 只是这种规范是无形的、隐性的, 是从各自群体利益、需要、情趣和爱好出发而约定俗成的, 它对群体的每个成员都具有指导和调节作用。而且, 群体成员对这些规范有着很强的认同感。
3. 学生非正式群体具有很强的心理凝聚力。
一般来说, 学生正式群体正常开展活动主要依靠外部因素, 如各种明确的规范、条约、权利义务等;而维系学生非正式群体存在主要是内部因素, 如成员之间一致的情感利益、相同的爱好特征等。不过, 有时这种因素还突出地表现在这些群体的集体自卫性和排他性上。
4. 学生非正式群体核心人物 (领袖人物) 的权威性。
学生非正式群体像正式群体一样有自己的核心人物, 但这种核心人物不具有正式群体中核心人物那样的“官方”背景, 也不是由群体成员推举产生的, 而是凭借其本身固有的内在影响力如知识、经历、特长、能力、品德、体力等成为其群体的核心。因此, 由于核心人物具有这种无形的吸引力, 群体的其他学生就多以他为中心而无条件地自愿接受他的指挥和安排。
5. 学生非正式群体存在群体极化和去个性化现象。
所谓群体极化, 是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强, 使一种观点或态度从原来的群体平均水平, 加强到具有支配性地位的现象。而所谓的去个性化是指, 个人在群体压力和意识的影响下, 一定程度上丧失个人身份和责任感, 从而产生一些个人单独活动时不会出现的行为。在这种情况下, 群体成员担心决策过于小心而被其他成员轻视, 而倾向于鼓励或赞同群体中比较有冒险性的见解。同时, 在这种情况下, 群体成员认为个人应承担的责任会相应减少, 从而消除对不良后果的恐惧心理。
二、学生非正式群体存在的合理性
1. 学生非正式群体能使其成员获得在正式群体中无法得到的心理和精神上的满足。
一般来说, 学生正式群体是为了满足全体需要而组织活动的, 而这些活动必然无法满足和照顾到每一个成员的需要, 为了弥补正式群体这一不足, 学生非正式群体自然形成。在校园文化建设过程中, 如果引导得当, 非正式群体就能具有满足其成员需要的功能, 具体体现在: (1) 满足了成员精神生活的需求。每一个学生都有自己的思想、志趣、情感及在这种观念指导下的行为, 这种行为不但在日常学习、生活中表现出来, 而且希望得到他人的共鸣, 以获得同情、理解和支持。但在正式群体中则往往缺乏恰当的渠道和方式让学生宣泄心理不满, 消除心理紧张。 (2) 通过学生非正式群体可以丰富学生课余文化生活, 有效地安排其闲暇时间, 从而维护学生的身心健康, 保护其旺盛的经历, 提高其适应能力。
2. 学生非正式群体可以增强成员的群体意识, 有助于正式群体的形成和巩固。
学生非正式群体的行为规范一般是其成员之间约定俗成的, 是无形的, 各成员必须自觉地遵守这一规范, 否则就必然被群体驱逐或抛弃。同时, 这种规范的行为把群体的信息和群体价值观传递给群体的每一个成员, 并使之意识到自己作为群体的一员就必须以群体的利益为主。从这一点来说, 学生非正式群体有利于正式群体的巩固和发展。
3. 学生非正式群体可以为学生个体提供及时而彻底的物质和精神援助。
从学生非正式群体的形成和特征可以看出, 其成员之间的交往是密切而彼此信息互通的, 所以当任何一个成员遇到困难和挫折时, 群体的其他成员能在第一时间得知并从物质和精神上给予援助, 在时效性上往往优于正式群体。另外, 学生非正式群体的这种援助是无条件的、非借贷性的、全面的, 所以从援助的广度和深度上来说, 正式群体是无法做到的。
4. 学生非正式群体有利于成员之间相互学习、相互提高, 从而能促使成员个性得到和谐发展。
在学生非正式群体中, 成员彼此间的交往是频繁的, 了解是透彻的, 他们相互之间既可以看到群体内其他成员的能力、知识水平和品德个性, 又可以从中了解到别人对自己的评价和反映, 既能对其他成员有更全面、正确的认识, 又能更清楚地认识自己, 有利于群体成员之间相互取长补短, 不断地进行自我完善和提高。另外, 非正式群体不受正式群体的约束, 其成员之间的交往和行为主要依靠情感道义和共同喜好维持和制约, 所以他们之间不仅可以无拘无束地发表自己的思想、言论和观点, 而且可以自由行动, 有利于成员个性和谐地发展。
三、学生非正式群体的教育管理
因为学生非正式群体的存在和活动对成员个体和群体具有两面性, 所以我们在校园文化建设中要注意通过多种形式的活动, 加强对学生非正式群体的引导, 使之走上健康正确的轨道。
1. 消除误解和偏见, 正确认识学生非正式群体存在的客观性和合理性。
学生非正式群体是同正式群体并存的, 因此, 在校园文化建设过程中要注意以下两点: (1) 不能只看到正式群体的存在和发展, 而忽视或无视非正式群体的存在和发展。 (2) 要像对正式群体那样, 细心观察, 深入调查, 认真分析各类学生非正式群体的形成、活动、特征及其利弊, 为发挥其正能量打下坚实的基础。
2. 要区分各类学生非正式群体的不同性质, 实行目标改造, 使之纳入班级和学校管理的正式轨道
学生非正式群体多种多样, 性质各异, 且鱼龙混杂, 这也正是很多老师所担心的。但只要认真调查、区别对待, 就能很好地为我所用, 发挥其正能量。如对积极型的非正式群体要给予支持和保护, 以促进其发展;对于中间型的, 要积极引导, 使之向积极型和正向目标目标转化;对于消极型的, 要密切注视, 及时防范和提醒, 争取用恰当的方式改造其目标;对于极少数破坏型的非正式群体, 要依据相关规定, 对关键人物应予以惩处, 对其他人员应本着教育从严、处理从宽的原则, 助其改正。
3. 开展形式多样、种类齐全的校园文化活动, 尽量充分发挥全体学生的特长和才干, 尽量满足每个学生的多层次的需要。
青少年学生的各种需要, 一旦在正式群体中无法满足时, 就会动用其非正式群体这一辅助渠道。当然, 正式群体不能满足每一个学生的需要, 所以我们要通过校园文化建设, 最大限度地满足每一个学生的需要, 尽量让每一个学生的聪明才智都能在正式群体的舞台上得以发挥和展示, 使正式群体扬长避短, 增强其凝聚力和向心力。
4. 充分发挥非正式群体核心人物 (或领袖人物) 的作用, 重点引导, 以点带面。
学生非正式群体的核心人物有特殊的威信, 他们说话灵、能力强、影响大, 他们的举止言行往往决定着整个群体的变化。所以在校园文化建设过程中, 应创设一个有利于调动这些核心人物优点和长处的环境。一旦这些核心人物发生积极转变, 就可以达到“教好一个人, 带好一帮人”的事半功倍的教育效果。需注意的是, 对这些核心人物的教育切忌简单粗暴、强施压力, 否则会招致这类群体所有成员的强烈不满, 甚至反抗对立。
5. 向外延伸, 建立立体的育人网络, 优化德育环境。
青少年学生的教育是一项全面系统的工程, 如果仅靠校园文化建设单方面地推动, 往往事倍功半, 甚至毫无效果。所以, 社会各方面应相互协调, 大力合作, 对学生非正式群体的教育和管理也是如此。因为非正式群体的活动并不仅仅局限于学校、家庭, 而是触及社会的很多方面。因此, 我们要努力争取家庭和社会各方面的配合, 利用各种社会实践活动, 创造优良的教育管理条件和环境。如组织学生参观、访问、比赛、演出等社会实践活动, 一方面可以发挥群体成员的一技之长, 另一方面可以让其在社会实践中接受社会的教育和监督, 强化优良行为, 提高自身素质, 从根本上消除非正式群体潜在的不良影响, 使之向正确健康的方向发展。
综上, 学生非正式群体并非成员简单地组合, 其成员之间的相互作用超过个体能力和影响的总和。所以, 我们应正视各类学生非正式群体的存在, 全面看待和分析其影响, 以科学、恰当的方式和方法进行引导和教育, 使学生非正式群体既能促进成员个体的发展, 又能满足学校、家庭和整个社会和谐进步的需要。
参考文献
[1]万成.浅论中学生非正式群体变化的新趋势及其引导[J].景德镇高专学报, 1998 (1) .
[2]周永平, 袁婷.学生“非正式群体”在建设和谐校园中的作用[J].教学与管理, 2006 (12) .
[3]祁会昌.正确看待学生中的非正式群体[J].学校管理, 2011 (4) .