书法社社团总结

书法社社团总结（共11篇）

篇1：书法社社团总结

翰墨轩书法社期末总结

本学期学校为了拓展同学们的课余生活，培养学生的综合素质，大力开展了高中学生社团活动。由于本校高中书法社团人员较少，考虑到时间和同学们实际，我们采用了适合高中生特点的活动方式，开设了相关课程和活动，取得了一定的的活动效果，现简要总结如下：

一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给同学们正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让同学们掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。另外，还要求同学们注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。

二、合理安排学习内容,循序渐进学书法。

为让同学们能够临习名家书帖在，我们搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

三、开展各种书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，社团开展了书法展，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动同学的学习积极性、主动性。

其次，再有就是同学到位的情况不是很好，部分同学因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

当然，由于初创而受到现有诸多条件限制，在书法社团活动的目标实施上还存在着一些困难和问题。希望在下个学期的工作中，社团更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。

篇2：书法社社团总结

时光如流水，转眼间本学期的硬笔书法课程即将结束，回味本学期的教学内容，学生每节课书写一两个基本笔画和几个生字，在书写之前，我先讲解基本笔画的书写要领，再告诉学生每个生字的基本笔顺，注意点，写的生字也是由简单到复杂，笔画由少到多，循序渐进，回顾教学成果，有成功的喜悦，一些学生的确进步了。现将本学期的具体工作总结如下：

一、完善的教学计划

我先制定了教学计划，有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向，本学期教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实的课堂教学

练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。它是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的它他是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1．精讲多练。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验，练习是学习，体验也是学习。从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

2．巡视指导。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、指导。在巡视过程中可以纠正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上出现的错误予以纠正。

3．批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上出现的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。

三、取得的成果

1、激发了学生的写字兴趣。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生更是如此。我知道低年级的学生特别爱听故事，根据这一特点我找来很多大书法家从小认真练字的故事讲给他们听。同时在教学中，我经常举行一些游戏活动来激发学生的写字兴趣。

2、培养了学生良好的书写习惯。由于一年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。因此我不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。学习新的生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好。课堂上老师的反复指导，学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成了良好的写字习惯。

3、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我为孩子充分创造了展示自己的机会。课堂上，采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。凡是作业本每五次拿到“优”，就奖励一颗五角星。对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到成功感，也可以让其他学生有目标，希望自己的作业本也能上榜。

四、不足之处

篇3：书法社社团总结

“天乐社”成立于2007年, 是“德云相声联盟”成员, 也是武汉目前唯一的民间曲艺社团。7年来, 每个周末的晚间, “天乐社”都会在武汉三镇的固定场所表演相声、评书、快板书、道情等曲艺。成立之初, “天乐社”曾栖身于汉口解放公园的夏冬生评书茶馆, 后因经费困难辗转到平湖门武昌区老龄委、司门口三国英雄火锅店、丁字桥人民公社大食堂。现今, “天乐社”落户于武昌长春观素菜馆, 同时在黄石工人文化宫也有固定演出。此外, “天乐社”近年还曾在华中农业大学、武汉理工大学、湖北经济学院等高校举办过专场, 并尝试用网络微相声作为传播新途径, 在社会上产生了一定的影响。湖北广播电视总台、楚天金报等地方主流媒体都作过相关报道。

“天乐社”的创始人徐永刚、韩嘉艺、李裕宏, 均为专业曲艺演员, 是曲坛名家的高足。徐永刚毕业于北方曲校———中国唯一一所培养曲艺人才的高等院校, 师从相声名家杨志刚;李裕宏是湖北评书表演艺术家何祚欢的弟子;韩嘉艺为著名相声表演艺术家董铁良的徒弟。种种原因, 现仅徐永刚一人维持“天乐社”日常运作, 兼策划、司仪、演员, 同时负责带徒。“天乐社”目前有社员10余人, 客串演员20余人。另外, 一些曲坛朋友也常来助兴, 如郭德纲、曹云金、姜昆、何祚欢、陆鸣等诸多名角都曾在此献艺。尽管“天乐社”多次易址, 但观众群体一直维持在40—50人左右, 最多时曾达到150余人。

二、“天乐社”演出音乐人类学分析

1、表演内容

(1) 类型。目前, “天乐社”最主要的表演类型是相声, 其中以对口相声为多, 也有单口相声、群口相声。因而, “天乐社”也常被称为“天乐相声茶馆”。另外, 演出中偶尔会穿插湖北道情、快板书等其他曲种。

(2) 形式。从表演形式上看, “天乐社”的表演既有以说为主的, 也有说唱结合、以唱为主的。以唱为主的表演往往表演者自持乐器, 但乐器均以击节为主, 无旋律性伴奏乐器。另外, “天乐社”的表演还体现出较强的即兴性。即兴分两种情况, 一种是为客串演员捧哏;另一种是根据现场观众的反映与要求的即兴表演, 或“翻头” (观众要求再来一段) 。与其他节目相比, 即兴的节目相对较短小。

(3) 题材。“天乐社”演出既有传统作品也有原创曲目。从网络上流传的“天乐社”微相声来看, 85%以上的作品均为原创, 内容包括传统文化、爱情生活、校园题材、戏曲模仿等。平时演出也是传统书目与原创书目平分秋色, 另有少量荤段子。其中, 周维老先生的湖北道情表演, 短小精悍, 均为自己创编的时事性小段。

2、表演群体

现今, 在校大学生是“天乐社”驻场演员的主体, 年龄在20—30岁之间。这些年轻的社员虽然并非来自高校艺术专业, 但在各自的学校里都是杰出的文艺骨干。他们既跟随徐永刚学艺也演出实践, “天乐社”的几次高校巡演都是在他们的努力下促成的。在“天乐社”培养的社员中, 景宁、卢越是徐永刚最为得意的两位弟子。网络流传的“微相声”, 有近50%为他们担纲表演。社员中唯一的一位年长者是近85岁高龄的周维老先生。周老是我省四大曲种之一“湖北道情”的创始人, 上世纪五六十年代, 曾是民众乐园里的“红角儿”, 只要身体允许, 他一直坚持在“天乐社”演出。除了驻场演员外, “天乐社”每次演出还会有一两位客串演员, 有时是外地来的同行朋友, 有时是转到其他曲艺茶馆或为生计转行的老“社员”。

3、经营运作

“天乐社”演出门票从开办之初一直坚持低价位。早期, 20元/位, 送茶一杯;现在, 30元/位, 茶水另点。不过, 目前“天乐社”与好几家团购网站都有合作, 观众大多于网上购票, 票价为19元。现场茶水平均在40元/杯, 小吃点心平均20元/份。但通过笔者观察, 另点茶点的观众极少。这样算来, “天乐社”平均每场演出收入仅千余元, 扣除给场地提供方30%的提成后, 余下仅够支付演员较低的工资。这也是“天乐社”五易社址, 驻场演员流动性较大的主要原因。

4、观众参与

“天乐社”的观众数量一般在40~50人左右, 以有一定消费能力的中年人为主。观众可分为常客、参与客、过客三类。常客即并非第一次来观演的熟客, 约占总数量的20%。参与客即与“天乐社”有一定联系的个人或家庭, 可能会上台即兴表演, 占20%。另外一半是过客, 即第一次来观演且只来一次的观众。

三、“天乐社”发展的SWOT分析

1、S (Strength) ———优势

(1) 强烈的现场感、互动感。与电视网络媒体栏目和一般舞台曲艺演出相比, “天乐社”最大的优势是强烈的现场感与互动感。由于表演者与观者距离近, 观众很容易被“带入”表演者的情绪中, 与之产生共鸣;同时, 表演者能够清晰地感受到观众对“笑料”的反映, 这些现场反映又反过来刺激着表演者的兴奋点与激情;此外, 演员的发挥状态与观众的现场需求也很容易被双方感知, 在这种“互动”下, 双方共同完成对作品的“三度创作”。在今年5月9日的演出中, 正是因为北方曲校校友卢志兴的到访, 两人共忆往昔校园学习生活, 加之观众的起哄, 社长徐永刚和弟子一口气演唱了以往较少表演的四种北方地区的曲艺:太平歌词、京东大鼓、京韵大鼓和单弦牌子曲的传统唱段《鹬蚌相争》、《重整河山待后生》等。

(2) 大武汉“码头文化”历史传统。“天乐社”的兴起, 唤起了老武汉人茶馆码头文化的记忆。武汉自古以来就是一个“大码头”。现代考古证明, 远在商代中期, 武汉就萌芽了城市。千百年来, 武汉的行政隶制虽分分合合, 但其主要功能仍然是水陆交通之枢纽, 商品集散之码头。至清初, 汉口成为四大名镇之一, 1858年, 汉口成为天津条约中的通商口岸。从此, 武汉的沿江两岸, 不但密布了自古以来的“土码头”, 而且出现了密密麻麻的由洋人控制的“洋码头”。茶馆就是这种码头文化的衍生物。上世纪四五十年代, 武汉三镇的茶馆多达200家。据《中国曲艺志·湖北卷》中记载, 固定表演评书、善书等曲艺的著名茶馆至少有40余家以上。一天劳作之余, 到茶馆喝茶聊天, 听听南来北往的传奇故事, 是当时人们最为惬意的消遣方式之一。文化大革命后, 说书茶馆逐渐消失。“天乐社”的出现, 实际上是这一传统文化的再生。

2、W (Weakness) ———弱势

(1) 未形成产业集群效应。目前, 从产业营运角度看, “天乐社”最大的不足是产业链松散, 尚未形成产业集群效应。首先, 表演团队结构不合理, 稳定性不够。驻场演员以在校大学生为主, 年龄轻、艺龄短、表演内容较单一 (主要为相声) 。同时, 由于曲艺学习历时长, 这些大学生往往在较有起色的时候却因学业、毕业、工作等原因离开了“天乐社”, 仅有少数留下来。这种较频繁的演员更替, 对演出质量产生了一定的影响。其次, 管理松散, 分工不明确。“天乐社”成立的初衷虽为艺术梦想, 但作为文化产业, 配套管理明显较混乱。徐永刚一人集教学、演出、管理、宣传、业务联系诸多事务于一身, 缺乏专门的管理策划人才, 社员们的潜能无法最大程度的发挥, 以至“天乐社”成立近7年, 仍仅能勉强维持, 无法扩大影响, 提高经济收益。再次, 观众群体未开发, 团队客流稀少。“天乐社”因频繁易址, 熟客的流失较大。目前以“猎奇”型过客客流为主, 未形成稳定的团队客流。

(2) 本土性不强。“地气”不足是“天乐社”第二个弱项。出生于天津的社长徐永刚骨子里就透出天津人的“贫”, 尽管在武汉生活了几十年, 仍一口纯正的京腔。从“天乐社”日常演出及网络微相声来看, 其教学主要围绕流行于北方地区的曲艺———相声、太平歌词、天津快板等传统书目进行。原创作品也多以北方方言作为基本表现语言。但在实际演出过程中, 带有湖北地方方言特色的节目往往更能引起观众共鸣, 效果更好。如在今年5月9日的表演中, 宋超、钟豪的汉派方言相声就掀起了整场演出的高潮。南北文化与语言的差异也是“天乐社”一直未能在武汉三镇风光红火起来, 成为江城市民的“精神食粮”的重要原因。

(3) 基础设施薄弱、服务落后。“天乐社”的弱势还体现在演出场所环境设施与配套服务上。因资金不足, “天乐社”一直未有固定的演出地点。近年来, 在徐永刚的协商努力下, “天乐社”与多家餐饮场所尝试过合作, 即食客用餐结束后另搭台演出。这样做虽节约了一定的成本, 但因餐馆环境较杂乱, 观演舞台气氛不足, 相关配套服务不到位, 也使得一些想获得较高服务质量的客源流失。

以现今栖身的“长春观”素菜馆为例, 除舞台较正规外, 观众席就是随意拼放的就餐大圆桌。桌上既无台号, 也无茶点服务清单, 客人主动询问后才知可到服务台点单, 添水也要客人到服务台, 无专人服务, 使得整个场子几乎无人另点茶点。所以, 若称“天乐社”为小剧场, 它却没有剧场舒适的观演环境;若说它是书茶馆, 又没有茶文化的氛围及闲谈咵天的社会功能。这种“两不像”直接制约了“天乐社”的发展。

3、O (Opportunity) ———机会

(1) 符合游客文化旅游的心理追求。在现代化快节奏的社会生活环境中, 工作压力的增大、人际关系的复杂、交通噪音等种种城市问题的出现, 使人们对单调乏味的城市生活越来越厌倦, 极力地要走向传统民间, 通过体验民族传统文化, 满足他们追溯传统, 释放压力, 重新找回古老传统中那份安静祥和的心理。正如社会人类学家马康纳 (Mac Cannell) 所说的, “在这样的状况下, 现代人产生了对现代社会的“疏离感", 并且希望能逃避或摆脱这种‘疏离感’, 现代人相信或是幻想只有到远离都市、避开现代社会, 到前现代社会中才能寻回他们失落了的精神家园, 他们渴望到逝去的岁月和异文化中寻找‘真实’”。随着“文化旅游热”的升温, “天乐社”曲艺茶馆的形式吻合了都市人逃避这种“疏离感”的心理预期。

(2) 契合政府非物质文化遗产保护的工作需要。2001年, 我国申报的昆曲艺术成功被列入联合国首批“人类口头和非物质文化遗产”名录, 非物质文化遗产开始真正引起国人的注意;2003年, 我国正式启动中国民族民间文化保护工程;2006年, 我国公布了第一批国家级非物质文化遗产名录;截止至2014年7月, 湖北省文化厅已公布了四批近300项省级非物质文化遗产。“茶馆说书”民俗及“湖北道情”等曲艺形式作为上世纪武汉人重要的生活娱乐方式及艺术品种, 无疑是传承着老武汉人码头文化与市民精神的“非物质文化遗产”的重要组成部分。“天乐社”恰恰实现了该民俗文化与艺术品种的“活态”传承。

(3) 满足文化引领的精神文明建设需求。文化引领即坚持把建设社会主义核心价值体系作为基础工程和灵魂工程, 融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程, 贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域, 体现到精神文化产品创作生产传播各方面, 用社会主义核心价值体系引领社会思潮, 在全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。说唱艺术具有及时反映时政动态、开展宣传教育的优势。在过去重大历史政治事件中, 围绕时事政治, 曲艺工作者们改编创作的众多优秀作品都起到了良好的宣传教育作用。在今天社会主义精神文明建设过程中, “天乐社”可以为这些新创编的当代题材作品提供展现的平台与舞台, 在观众反复观演, 创作者进一步修改后, 能够涌现一批优秀的新作品, 反过来推动湖北曲艺的发展。

4、T (Threat) ———威胁

(1) 武汉曲艺文化产业未形成气候。21世纪以来, 文化产业成为经济增长的新动力。2012年, 武汉市政府常务会通过了《武汉市文化产业振兴计划 (2012—2016) 》, 将演艺娱乐业作为发展的重点产业。但从份额来看, 曲艺相关文化产业经营额占武汉文化产业总额的比重仍极低。武汉市说唱团是目前武汉乃至全省唯一的专业曲艺表演团体。除“天乐社”外, 武汉三镇几乎没有第二家民间曲艺社团。演出场所不固定, 演员团体与观众群体有待培养, 曲艺文化产业基本规模尚未形成。

(2) 现代多样化娱乐方式的冲击。随着现代生活节奏的加快, 互联网络技术的发展, 人们的休闲娱乐方式也呈现出多元化的趋势。武汉唯一的专业曲艺表演团体———武汉市说唱团也转型几乎不唱传统曲艺了。多样化的娱乐选择以及年轻一代对传统文化的陌生感, 对“天乐社”造成了强烈的冲击。若无法形成自身文化产业特色, 打造较有影响力的文化创意“品牌”, “天乐社”的发展前景不容乐观。

四、“天乐社”发展对策

1、加强与相关文化创意产业协会及非遗保护部门的联系, 寻求资金、政策、技术支持与引导

2011年, 由117家从事创意产业相关企业组成的武汉创意文化产业协会成立。协会的职责包括:在国家有关方针、政策和法规指导下, 发挥政府与企业间的桥梁和纽带作用;调查分析行业与企业发展情况, 维护会员利益和行业利益;搭建市场信息与技术交流的平台, 实现优势互补和资源共享, 推广行业先进做法和经验, 提高科学管理水平, 积极帮助和指导企业间相互配合与合作, 发挥整体优势等。“天乐社”目前急需获得该类行业协会的有效指导, 趋长避短, 打造文化产业链。除了与此类创意文化产业协会加强沟通与联系, 获得政策、资金、技术支持外, 说书茶馆作为武汉传统民俗, 也是湖北各级非物质文化遗产保护部门的工作范畴, 政府职能部门的专业指导可以为“天乐社”的发展带来新的生机。另外, 周维老先生的湖北道情艺术也急需非遗保护部门的“抢救”。这不仅包括相关图文音像谱的全方位整理、记录, 也应包括湖北道情传承人的培养, 如在政策、资金上支持“社员”学艺传承。

2、与本土其他曲艺演艺团体或集群建立长期稳定的合作关系, 打造本土特色文化旅游创意品牌

目前, “天乐社”演职人员年龄结构不够合理, 中年中坚力量短缺, 曲艺品种较单一, 且本土性不强, 较难引起江城老百姓的共鸣。事实上, 武汉很多本土传统曲艺传人、爱好者也在寻找艺术实践的舞台。如我省“湖北大鼓”国家级传承人张明智先生从2010年开始, 在全省范围内举办“张明智告别舞台师徒巡回演唱会”, 为湖北大鼓传人提供表演的舞台;“湖北大鼓”省级传承人付群刚也于2013年起开办“湖北大鼓”传习班, 向曲艺爱好者免费教授湖北大鼓。若能与这些湖北本土曲艺专业、业余人才建立联系, 积累演出资源, 不仅可以使“天乐社”的表演内容形式更丰富, 增加演出场次, 还能够突出本土特色, 打造独具一格的汉派品牌。

3、明确定位, 与本土旅行社合作, 形成较稳固的旅游消费团体, 改造演出环境

消费群体不稳定是“天乐社”发展的一大软肋。“过客”型观众占消费者主体。同时, 由于只在周四、周五有演出, 一定程度上也流失了一部分客源。“天乐社”应对自身表演团队与观众消费群体作深入的市场分析, 进一步明确自身的定位———说书茶馆。可与本土旅行社签订旅游协议, 通过与长春观等知名景点的配套旅游来保证较稳定的外地客源。同时, 鉴于目前观众多为有消费潜力的中年人群, 可通过改造演出环境, 提升配套服务来满足市民不同档次的消费需求。

4、利用网络平台, 加强官网建设, 延续互动感

互动感、现场感强是“天乐社”拥有一定数量“常客”的重要原因。“天乐社”可以利用网络平台, 投入官网建设, 通过充实内容板块 (增添艺人介绍, 节目预告, 网上购票, 网上商店等) , 与消费群体进行网络互动, 延续现场互动感。此外, 网络微相声也是一种效果不错的新型传播宣传方式。“天乐社”微相声从2011年起已在网络上发表28个作品, 作品平均时长3—5分钟, 符合现代人快节奏生活要求, 起到了较好的传播延续互动的效果。但2013年后, 随着主要演员徐文龙、景宁、卢越陆续离开“天乐社”, 微相声几乎没有再更新。“天乐社”可以继续利用微博、微信、微视平台获得更多关注, 并在高校“社员”中选拔专业人才负责网络平台的管理。

摘要：笔者以武汉民间曲艺社团———“天乐社”作为研究对象, 借鉴企业管理领域的SWOT战略分析方法探讨了“天乐社”在武汉当前社会环境中的优势与劣势, 面临的机会与威胁, 并通过综合评估与分析得出“天乐社”在武汉文化旅游产业中可持续发展的建议。

关键词：SWOT分析,曲艺,天乐社

参考文献

[1]杨红:传统音乐文化的社会维护之典型范例———香港大众曲艺社的实地调查报告[J].中国音乐, 2005 (1) .

[2]万钟如:佛山地区民间曲艺社团“私伙局”文化研究[J].中国音乐学, 2005 (4) .

[3]洪霞:四川曲艺的根失状态与对策思考———对四川曲艺部分唱曲艺术及其相关曲种的调查报告[J].四川戏剧, 2006 (1) .

[4]杨海滨:苏南乡镇茶楼书场在苏州弹词传承过程中的作用[J].中国音乐, 2008 (2) .

[5]李丽丹:“在地化”与“在场化”博弈中的非物质文化遗产———以天津相声的传承语境分析为例[J].民族艺术, 2010 (4) .

[6]王敏:马街书会女性艺人的演艺活动研究———以河南坠子女艺人为例[J].四川戏剧, 2012 (2) .

篇4：书法社社团总结

只要符合社团宗旨，学校基本上不会限制活动内容，但不提供工作室，因此活动物资很多都是存放在宿舍。每年一度的嘉年华是留给暨南漫社成员印象最深的活动。从最开始的活动策划、联系赞助商、确定场地、统计高校数目，再到派发邀请函、安排节目表，到最后确定演出节目，各种小细节都要囊括到，还要安排人手，主持及其他……社长将工作明确分工给策新、创宣、COS、公关、人资5 个部门，一切都有条不紊。经过昏天黑地足足1 个月的忙碌，活动总能完美收官，代价是大家都瘦了一圈。

除了Cosplay、原声配音歌唱大赛，动漫社还有放映会、桌游研究会、高校漫社交流团、Cosplay 私影、女仆茶餐厅等一系列活动，更与广州佛山周边各大高校动漫社团有着密切联系。嘉年华的内容其实都大同小异，而有“省十佳社团”和“校十佳社团”美誉的暨南漫社，会与不同的爱好者交流，然后根据当年的流行去举办比赛，如2011 年的“卖萌大赛”和2010 年的“伪术大赛”。创宣部还与院研究生会合作，设计杯垫、门牌、卡贴、抱枕等原创纪念品。

暨大动漫社的口号是“认真，你就输了”，提倡天马行空的话题和思维。冬莉从2011 年9 月开始接管动漫社，有3 个副社长，倾向于让他们自主工作。“他们的想象力极其丰富，”冬莉举例说，“我们迎新一般都只是开个晚会而已，但有个干事说，想要弄个趣味定向越野，让新会员在互相了解的同时，能更深入地认识我们的校园，譬如某动画里什么情景出现在什么地方，参赛者就要根据指示猜出答案并前往该处。有些题目甚至把会员也牵扯进去了，居然有个题目是：请到冬莉所在的地方！”于是迎新活动又多了一个。“大家以团队合作的形式进行比赛，虽然有些题目很坑爹，有些题目很有难度，大家跑得气喘吁吁，但是感情增进了，而且和谐度直线上升。”

篇5：书法社工作总结

忙忙碌碌的一个学期即将结束，书法社在全体成员的共同努力下，虽然还没有举办特色活动，但也总算是基本的履行了本部门职责。书法社内设两个工作职位： 书法社社长：XXX 两名新干事：XXX、XXX。现对2010年工作总结如下：

一、招新工作及对艺术协会和书法社的认识

书法社是艺术协会较有特点的部门之一，作为艺协的一个部门，作为一名优秀的艺协理事必须懂得站在他人的角度多为他人着想，想要别人怎么对自己就要怎样对他人，无论是情绪还是言语。其工作是开展一些供同学们参与和交流书法作品的活动，并且协助其他部门开展活动。书法作为一种团队的文化，信息的共享，能使我们彼此获得更大的发展。所以我们不能局限于自己的协会内，我们需要走出去，我们需要一个完美的交流平台，交流不仅仅限于活动和作品，在艺协的活动中，我们同样也是需要彼此支持的。交流是必需的，交流的每一天是快乐的每一天。

本学期伊始，最大的工作就是招新，吸纳新的血液是一个部门良好运转的开端。我们的新干事不仅有较高的工作积极性，而且做事都挺认真，即使有时候累了点，也没什么怨言。经过一个学期的相互了解，我们艺协各部门的干事们都基本发挥各自特长，相互配合，帮互相助，形成了一个和谐团结向上，积极进取的团队。

二、忠于职守，勤奋工作，努力推动各项工作

由于本社本学期没有举办过活动，也没有开过课，所以这学期的工作不是很多。书法社作为艺术协会的一分子，我社积极配合手工设开展的贺卡比赛的整体工作，积极参与到宣传的工作中，为手工社活动增添一份微薄之力。同时还帮老师帮忙搬艺术作品到甲山校区图书馆。这些活动，使我社与其它部门的联系更加紧密，关系更加融洽，为我们以后的配合奠定了坚实的基础，使我们艺术协会这个大的家庭更加稳固。虽然本社进行的工作和活动都参与不多，但是我社对于其他部门的工作和活动对给予支持。

书法社的工作还会再继续，虽然永远不会做到最好，但是我社一定会认认真真总结，当新的学期开始的时候我社会能以新的面貌来准备艺协的工作，我社更不会满足于现在的状态，接下来我社会更加的努力，不断去学习、探索，把工作做得更好，和各部门更好的沟通、协作，在不影响学习的情况下，将我社的工作更上一层楼。

进入十二月，天气开始转凉，书法社工作也相对轻松，这是一个“稳定军心”的关键时期。为了保持干事们的工作热情、加强部门内部团结，协会内部组织干事聚餐，虽然由于天气等原因没有进行，但这也有助于增进本协会干事之间的相互了解，促进干事与部长的交流沟通。在这里，没有所谓“官大一级压死人”的作风，有的只是融洽的氛围、和谐的空气。

三、有待改进之处：

1、在进行艺协活动的宣传工作时，工作效率不是很高。在宣传报道这一方面，我社觉得应该加强对宣传报道的管理，进一步完善宣传和管理体制，做到及时、准确、高效的报道。

2、大家的大胆创新意识不强，我社认为，在下学期我们艺协能与其他学院多交流，开始开展本部门的特色活动，争取出新。

3、在处理很多事情上个人思想比较严重或过于狭隘，不能站在最佳立场去考虑问题；发现工作中某个环节有缺陷存在不敢提出来不。

4、新成员踏实有余却欠缺灵活，导致有时候影响活动顺利进行，我们还需创造更多的机会来给干事磨练。

四、对艺协的希望：

1、应让每个理事和会员明白艺术协会的主旨是什么；每个理事都应尽自己的职责。协会应有自己的会训、会徽；应该对每个理事进行相应的课程培训；协会应有明确的管理模式。

2、整个艺术协会能有新的发展，新的突破。同时也希望我社在下学期能够开展更多的课和活动让同学们参与。

3、为艺术协会的建设做贡献，营造浓厚校园文化，并以思想政治教育和科技理论文化的传达为中心，促进各部门工作的顺利进行，把艺术协会发展壮大。

4、我们自己要认真努力的做工作上的勇者和智者，并以自己的主观能动性带动周围的人一起做好协会的各项活动。

篇6：手工社社团总结

基本情况：

开学初时，我们开展了招新活动，使社团成员扩充到了20多人。通过对新成员填写的调查问卷可以了解到她们大多数人都是有手工基础的以及热爱手工制作的。

一学期下来，我们开展了差不多20次的活动，制作了一系列的手工作品，如：超轻粘土饰品，玫瑰，中国结等。我们制作的手工艺品在数量上来说还是比较多的，但由于这些手工艺品的体积普遍较小，相较空旷、偌大的活动室来说还是不够的，还需要再接再励。

布偶 用笔芯弄的挂饰 用罐子、树叶、牙签弄的笔筒

不足之处：

我们的社团活动时间为星期

一、星期

二、星期五，但由于高二年级星期一需要上第九节课，初中部星期五放假回家，我们的活动时间不得不定到了星期二，但大扫除一般是在星期二的。（由于我们社团室只有手工制作的基本材料和没有书籍以只有一把钥匙的缘故，以至于我们并没有分组开展活动）

我们的活动时间是不确定的。每次活动都是由社长、副社长制定活动时间、活动内容，再在Q群里通知社员。还有的就是我们工作的失误，有一部分社员并没有加入到Q群，以至于不能及时收到通知，或者是根本不知道，从而导致多次活动到达人数不够10人。我们也采取了一些措施：以年级为单位分为三组，由社长、副社长通知各组组长，在由组长联系组员。以上情况得到了一定的改善，但效果不显著。

我们开展活动的时间不够充裕。如果是第九节课开展的话，活动室距离较远，以至于花在来活动室的时间应该有4、5分钟了，还有的就是学校饭堂5:30开饭，这时候很多社员的心早已飞到饭堂了，或者是回宿舍打水洗澡，以至于一次活动，弄出来的大都是半成品。如果是6点以后的话，对于我们来说又显得很匆忙。有些没吃饭就来了，有的6点半才来。若是在夏天，这些情况应该能得到缓解。

我们的手工制作方法或是从他人身上学来的、或是根据从网上找来的图片自己尝试弄出来的、或是根据一些视频学来的，但这些又有一定的局限性且远远不够我们的需求量。

总的来说，我们没有比较系统的管理方式，没有明确的社团规章制度，手工技术的缺乏，手工材料的不足，时间安排的不协调。结 用指甲油弄的花 用红包弄的鱼

下学期计划：

由于高二年级学业的家加重以及要为即将到来的学业水平考试做准备，高二年级的社员基本上不用来参加社团活动，除去某些必须出席的活动。

我们以年级为单位分为三组(高一分为两组，初中部为一组)，从每组中选出一名副社长。我们还会多配两把钥匙，由新选出来的三位副社长保管，然后一组为单位，由新选出来的副社长带领各自的组员自主开展活动（三组错开开展活动）。

要想自主开展活动，必须有手工书籍，可以让社员看书自己做，不用像之前一样由社长、副社长、其他社员交，所以下学期我们会按社团经费情况买一些关于手工的书籍。

用泡沫板弄的房间 用卡纸弄的DIY图标 花

篇7：篮球社社团工作的总结

对于寝室文化节的篮球赛,我在这里真诚地向各位道歉:由于我的疏忽以及没有和排球赛承办方进行过多的交流,导致篮球赛的规则中出现了一个小漏洞,就是一个班级篮球赛队员和排球赛队员不能重复。

由于本次规则和活动方案大部分沿袭上一届的方案,所以我没有太大的问题,没想到出现了去年没有出现过的问题,部分班级并不对规则知情,以致排球赛和篮球赛队员重复,篮球赛不能很好的进行。对于这个错误,我向大家抱歉,为没有组织一场完全公平公正的篮球赛、没有给部分有实力球员一个展现自我的机会而抱歉。

可能是由于我和上一届社长吕瑞安都是校队成员,平时忙于训练,没有过多的交流,没有学会如果管好这个社团,所以我今年社长当得并不好,没有达到我心中预期的标准。我一定会和下一届社长进行更多的交流,让他下学期可以更好地带领篮球社,更好地组织好活动。

虽然活动出现了一些不尽人意的地方,不过总体上来说,篮球社的活动还是带给了我们同学很多的快乐,篮球社和篮球队的友谊赛让双方收获了深厚的友谊,同时也提升了我们篮球爱好者的篮球技术。寝室文化节大家齐心协力,同学们和老师们呐喊助威的声音将每一个班级牢牢地凝聚在了一起,在丰富了同学们课余生活的同时也很好的增强了大家的团体荣誉感和责任感。

篇8：汉风社社团活动总结

十一月里，南国的秋天，没有漫天飞舞的落叶，却有飞向远方更远处的情怀；十一月里，无锡的商院，少了姹紫嫣红的芬芳，却迎来了商院汉风社的第一次社团活动。

2017年11月8日晚上6：30--8：00，无锡商业汉风社组织了2017届新生第一次社团活动。本次活动由汉风社社长主持，参见人员有汉风社各新老成员及社团的一处八部负责人。

活动的开始，社长简单的自我介绍，随后一对一处八部负责人进绍。为新成员融进汉风个大家庭迈出了第一

做了便逐行介社这步。

“越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红。”在社长对汉服形制绘声绘色的介绍之后，新成员们对汉服有了初步的了解。

当晚各部部长介绍了自己身上所着的汉服形制：

1、“絮棉引织机，札札如织绮。织成流云素，浣以濯锦水。谁为秉尺刀，蜀姬汉唐子。裁作双绕曲，盈然染青髓。雪色砑团窠，银沫簇花里。履挑凤尾文，白罗缝夜紫。被服丽且鲜，瑟瑟从风起。朝步林泉下，中心长已矣。”曲裾，汉服的一种款式。按照《礼记》记载，深衣一大特点是“续衽钩边”，也就是说“这种服式的共同特点是都有一幅向后交掩的曲裾。”

2、袄裙——黄色袄绿色裙。汉服中的“袄裙”一般指的是明制袄裙，是对中国古代女子上身穿袄，下身穿裙的统称。裙袄着装，从唐代开始就有衣物疏记录，一直到民国。

3、齐胸襦裙。是对隋唐五代时期特有的一种女子襦裙装的称呼。

4、说到大袖衫，就不能不提《簪花仕女图》。周昉的《簪花仕女图》中，美人着踝肩长裙，上身直披一件大袖纱罗衫，轻掩双乳。

5、齐腰襦裙为襦裙的一类，属于汉服。裙腰与腰部平齐，故名。齐腰襦裙的上襦可为交领或直领。

6、立领袄裙。又叫竖领大襟，明代中期开始出现的种类，基于直领大襟的基础上诞生而来。

每种汉服都具有其各自的特色及韵味，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”、赛里斯国的体现。

活动的中间还一个叫做“猜形得戏。让成员们在润物中逐渐加深对汉分的理解，以另一种别的面貌展示了汉风魅力。

插入了簪”的游细无声其内涵开生面的独特活动的最后，社长进行了井而有序的分组，将新成员们按照他们个人对汉风的见解和兴趣，分进了秘书处、汉舞部、化妆部、演讲与主持部、发簪部、服装部、人力部、素拓部及宣传部这一处八部门里。

从古至今，不知有多少优秀、宝贵的技艺在漫漫长河的历史中消逝，汉风文学社秉着振兴优秀传统文化为理念，挖掘和发现生活中、学习中、工作中的点点滴滴，分分厘厘。用手中那支有思想的笔把所见、所闻、所感每一丝、每一毫都用特定的格式完整的记录下来。最后，就算不能成为作家，留作回忆，修身养性，警醒自身又有何不可！

经过这次汉风社组织的社团活动，使得汉风以又一种崭新的面貌出现在团员面前，展现了汉服独具一别的风采，也促进了新老成员之间的融洽。以梦为马，流年相随，诗酒趁年华！汉风社，一个有鲜明特色团，又一词歌创的的努会更开一有方向，勤学奋进的大门！

篇9：话剧社社团工作总结

2012年是不平凡的一年，是各大社团新老交替的一年，对于我们社团也是如此。目言话剧社成立至今已经三年了，上一任社长对我们说，前两年话剧社做的很顺利，安排过多次的活动，也留下了一堆杂物，今年，也就是第三年，应该是一段过渡时期，她还说，让我们不要心急，不要急功近利，用长远的眼光看问题总是好的。

在今年，也就是话剧社成立的第三年，让社员们都有很深刻的感受。去年，我们社团参与了在清华附中举办的各校社团交流论坛，与各大社团交流的同时，吸取了别人的优点，摒弃了一些不好的传统，可以说是很大的提升。

之后社团面临了一个很大的问题——人少，这个问题一旦出现，社团能否保全那就只能依天命了，于是当即决定，加大宣传力度，招进更多的同学参与我们社团的活动，招新工作做了很长时间，学校的同学们也给与了积极的响应，新鲜的血液注入话剧社，让我们看到了社团未来发展的希望。

招新完毕后，领导者们反复的沟通，选择适合的剧本进行排练，初中剧是现代校园剧《穿墙》和我们自编自导的科幻剧《左转地狱右转天堂》；高中方面任务繁重，排练一部长达六幕的历史话剧《曙色朦胧的早晨》，同学们在自身与人物情感磨合的过程是非常辛苦的，有些事情，人没有经历过是无法体会到感情的，当然，这个过程中不仅仅是辛苦，更多的是一种乐趣，排练过程中出现的不是困惑，而是阵阵的笑声。

在下半学期，社团接到了几个区里和学校下发的任务，先说区里的吧，是一个话剧比赛，围绕主题“文明礼仪”，这个任务拿到手确实让人有点犯懵，感觉文明礼仪有什么可演的？但是当高一的负责人谈及这件事的时候，大家都发现他们的点子很新颖，编成剧本进行排练一定会有很好的效果，高一的同学们也主动承担了任务的全部事项，这也算是锻炼他们的组织与领导能力，结果表明，他们真的是很优秀并且很努力的，在区里的比赛中，我社获得了很好的成绩。对于学校下发的任务，比区里就简单多了，拍一个DV短剧，反应学校上课玩手机的问题，我社与学生会学习部部长田媛一同努力，仅仅两周不到的时间，拍完了所有的DV片段，并完成了后期制作，团委书记吴林老师说，校方领导看了之后，都说拍的很好，真是功德圆满。

这一年社团的活动，让社员们感受颇深，领导者们工作能力也大大提高，而且，新一届的社团领导都是高端人才，在今后的日子里，目言话剧社将会越办越好。

篇10：轮滑社社团活动总结

此次活动我们进行了有序的训练，每到星期五，我们会组织轮滑社友们有序的训练来提高自己的轮滑水平。

此次活动我们有单人滑，多人滑。以及他们表演的动作，都是值得肯定的!但此次活动中也有不足，大一新生经验少，也出现过不少错误。

但他们这种精神是值得肯定的!敢于拼搏、敢于创新，勇于像困难挑战!在继承了上一年的优良作风，我社团进行了，有秩序，有条理，有策划的训练方案。

我社团成员在充满欢笑中训练，凭着他们对轮滑的热爱，勇敢坚持下来，他们不仅在技术上得到提高，同时也养成了不轻易服输，不轻易向困难低头的性格，更重要的是培养了会员的团队精神。

篇11：高中史影社社团总结

历史课外活动是对课堂教学的重要配合和补充，也是课堂教学的继续和扩大。历史课外活动能够以大量生动的新材料巩固和充实学生在课堂上的学习，使他们对其所学内容，感知得更为具体形象，理解得更加深刻，记忆得也更加牢固。同时，还能以更新的方式和生动丰富的内容，扩展学生眼界，把他们带进广阔的历史知识领域，激发他们无限的创造力。使他们在课堂学习的基础上，以极大的积极性和日益增长的求知欲望，通过各种生动活泼的方式，自己多动脑动手，进一步去加深和扩大所学的历史知识，更大限度地锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。

一． 目标

1． 2． 3． 4． 培养学生学习历史的兴趣，和科学的方法。锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。培养学生正确看待历史和评价历史事件和人物的科学方法。

学生在课堂上肯定还有许多的疑问和好奇，以此为动力探索历

史的真相，对历史进行深入的学习和探索，是我们的宗旨。5． 培养学生科学的研究方法，并能对自己的研究成果进行梳理和总结，最后拿出研究报告。6． 能够用通俗易懂的话登上讲台，向全社成员报告自己的学习和研究成果。

观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等；戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不符合历史史实的地方。教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。

（五）历史知识竞赛

历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答；可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。

四．活动场地：

教学楼四楼优二班

五．活动时间：

每周三下午第四节

探索社

2010-10-15

经过这学期的社团工作,我们总结了以下的几点不足之处：

一、工作经验还需积累,在活动的组织上,还有很多不足之处。

二、活动开展场地有限，活动开展经费无来源，使一些社团活动难以展开。

三、学校的各年级各班社团活动时间没能统一，有些规模较大社团内部活动难以找到统一时间，从而社团内部的分工和交流也难以协调一致，使活动的开展受阻。

四、各社团指导老师难以到位。各社团缺乏指导老师的系统指导和培训，以至一些社团整体质量不是很好,所组织的活动质量也不是很高。

为此,我们在以后的工作中,应采取以下措施：

一、在以后的工作中还要不断的积累经验和教训。

二、克服各种困难，尽量把我校社团工作向前推进。

三、着重开发一些具有潜力的社团,开发成具有我校特色并具有一定影响力的社团。

四、吸取其他学校社团建立的经验和结合我校的实际情况,制定相应的措施,努力建设好我校社团。

社团是同学们自己的家园,是校园文化的中心,是同学们真正锻炼自己和展示自己的舞台,是最富有创造力和生命力的组织,是实现动手参与和协调管理的良好机会，是提升同学们领导才能和管理才能等综合素质的最佳平台。

在新的一年中，在学校及团委的领导下，社团将坚持从完善自身内部建设入手，与时俱进，不断革新，完善社团机构制度，规范社团管理，强化社团干部素质，开拓创新，集思广益，团结奋进，加强与其他学校的交流和合作，推进全面发展，为更好做好社团工作和建立而努力。

经过这学期的社团工作,我们总结了以下的几点不足之处：

一、工作经验还需积累,在活动的组织上,还有很多不足之处。

二、活动开展场地有限，活动开展经费无来源，使一些社团活动难以展开。

三、学校的各年级各班社团活动时间没能统一，有些规模较大社团内部活动难以找到统一时间，从而社团内部的分工和交流也难以协调一致，使活动的开展受阻。

四、各社团指导老师难以到位。各社团缺乏指导老师的系统指导和培训，以至一些社团整体质量不是很好,所组织的活动质量也不是很高。

为此,我们在以后的工作中,应采取以下措施：

一、在以后的工作中还要不断的积累经验和教训。

二、克服各种困难，尽量把我校社团工作向前推进。

三、着重开发一些具有潜力的社团,开发成具有我校特色并具有一定影响力的社团。

四、吸取其他学校社团建立的经验和结合我校的实际情况,制定相应的措施,努力建设好我校社团。

社团是同学们自己的家园,是校园文化的中心,是同学们真正锻炼自己和展示自己的舞台,是最富有创造力和生命力的组织,是实现动手参与和协调管理的良好机会，是提升同学们领导才能和管理才能等综合素质的最佳平台。

在新的一年中，在学校及团委的领导下，社团将坚持从完善自身内部建设入手，与时俱进，不断革新，完善社团机构制度，规范社团管理，强化社团干部素质，开拓创新，集思广益，团结奋进，加强与其他学校的交流和合作，推进全面发展，为更好做好社团工作和建立而努力。

各位领导，老师们下午好: 当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我们初一历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创造力,以活动形式为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我们初一历史备课组的社团活动总结如下：

一、培养了学生对历史的兴趣： 有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过参加社团活动，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加社团活动，特别是初一年级尤为突出。

二、培养学生的知识面： 在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会： 由于不仅有室内社团活动的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，加强学科知识与学生 生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的氛围当中，进而培养他们发现、分析、解决问题的问题意识和能力，当然也更增加他们的学习兴趣。

在指导学生的实践初探如下

1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史

作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，给学生布臵一些有趣的历史调查专题，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到掌握知识的目的，培养合作、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维；同时给学生一个探究体验的机会，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。本次活动的主题是：“图说历史”主要是以照片的形式，将本地方（也可以是市内外其他地方）出现在我们生活中，并逐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容相关的一些物品拍摄下来，制作成展板。可以是：历史文物类；建筑物品类：旧村居、门楼、牌坊、祠堂、庙宇等等；日常生活类：古董、粮票、旧式家具等等；特别欢迎自主创新，自行发掘一些具有地方特点和时代烙印的题材和线索，也欢迎有历史价值的旧照片，可以翻拍。

我们希望通过举办这次“寻找身边的历史” 学生学习成果竞赛活动，让参与学生感受历史的活力、历史的魅力。

2、“历史上的今天”学生兴趣活动

人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”，精彩回顾人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百年甚至几千、几万年前，人类历史正在发生什么样的大事件，那将是一件多么有趣的事啊！活动目标：激发学生学习历史的兴趣，提高历史学习的氛围；学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法；透过“我是演讲家”、“我是讲解员”、“我是故事家”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；学习小组活动的基本方法，培养学生团结合作的精神。

课堂教学中会因时间所限，一些知识学生会觉的很有兴趣但又一知半解，我们会运用历史专题讲座、开展历史报告会或故事会来解决，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日，都可以举行专题报告会或故事会。报告或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，也可以以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。

3、编辑出版历史手抄报

在历史教学中，学生会阅读大量课外书籍，搜集很多资料，产生许多感悟和认识并有一些小创作。这样历史科组给学生创设一个个展示自我的平台，如按照教学进程，配合各种纪念活动，及时布臵《历史之窗》。依据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。引领学生制作历史手抄报，每个班定期都要求出，适当时机进行比赛，其内容或配合历史课堂教学的进度、内容，或结合着学校或班级的中心思想教育工作，结合着一些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。由学生自己撰写历史小论文、编辑历史资料和历史人物的名言佳句，或剪辑一些报纸杂志上的材料、文章，要图文并茂，生动活泼。这样即拓宽了学生的知识面，给学生以思想品德的教育，而且大大提高了学生的创作能力、思维能力、表述能力，大大提高了学生学习历史的积极性。

4、“历史剧创作表演大赛”活动方案

新时期的历史教学要求充分发挥学生自身的能力和特长，倡导学生积极主动的参与教学过程，那么如何发挥学生学习的积极性和主动性呢？最根本的一条就是要提高学生的学习兴趣。在历史课堂课外兴趣活动中为了增加课堂教学的直观性我经常结合课程进度，编演历史情景短剧，再现历史。活动目的：为了推动历史教学方式的变革，帮助学生掌握探究性学习方法；同时为了丰富同学们的课余生活，增长历史见识，鼓励学生尝试历史戏剧创作，展示学生的表演才能，发挥同学们的特长，历史科组决定开展“历史剧创作表演大赛”的活动。作品内容：反映中学历史学习、历史学科综合实践和乡土历史的有关素材。作品要求：历史剧的创作和表演要有新意，努力体现新课程的精神；剧本题材应与教学内容相关，符合史实；情节可大胆创作。让学生创作和扮演不同的角色，学生们用他们充满智慧的心灵和天真、活泼的表演特性去演绎那爱憎分明的历史故事，学生自始自终都是在兴趣中进行学习，学生通过特定有趣的情节吸收了历史信息，通过学生自己的亲身体验来激发学生的爱国主义情感。这种课外兴趣活动策略一改以往学生受压抑的学习状态,增强了学生无可推诿的主体责任心,使学生得到一次成功的积极心理体验。在很大程度也培养了学生的人际交往能力，学生从中学会了平等交往、互相尊敬、互相学习，在交往的同时也锻炼了自己，使自己的许多内在潜质发挥出来。

四、丰富了学生的第二课堂： 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他 们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。

五、开展历史社团活动应注意的问题