申报寄宿学校实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《申报寄宿学校实施方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：申报寄宿学校实施方案

教育信息化试点学校申报实施方案

银川市金凤区第三小学

2012年2月

金凤区第三小学教育信息化试点学校申报实施方案

为不断加强教育信息化环境建设、实现优质教育资源共建共享与应用、不断探索教育管理信息化等方面路径和方法，根据《金凤区教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申报实施方案：

一、基础设施及学校概况

我校位于银川市金凤区北京中路育苗巷42号，目前有24个教学班，1300多名学生，66名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室2个，有计算机100台，生机比13:1，综合电化教室2个，多媒体教室4个，语音教室1个，电化教室面积为760平方米，仪器、实验室各一个，美术教室1个，音乐教室2个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，图书室1个，阅览室1个。

学校先后被授予全国外语教研工作示范学校、自治区现代信息技术教育实验学校、自治区校务公开先进集体、自治区民主管理示范校、自治区治理教育乱收费先进单位、银川市“四五”普法先进集体、银川市民主管理示范校、银川市卫生先进单位、银川市治安模范单位、银川市文明单位、教育教学综合评估连获优秀等级等称号。

二、学校信息化建设现状分析和主要解决问题

1.信息化基础设施 硬件设施：

学校各年级办公室、行政办公室都基本配备了计算机;有4个多媒体教室， 2个计算机房，可用学生机60多台。目前，学校教师还未能达到人手一台电脑，部分新老师还缺少电脑，办公室能上网;学校教师所配备的部分电脑硬件配置都比较老，内存都比较小，因此在一定程度上影响了教师的办公效率。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，具备一定的教学资源，学校各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。

3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。 目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段;全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评;

但还是有很大一部分年纪较大的老教师技术水平还不高，运用现代化技术的意识不强烈，且学校尚缺乏领导型的技术人才，也缺乏相应的激励机制。

目前学生信息化应用相对较强，由于学校处于城市中心地区，大部分学生具备一定的计算机应用水平，他们放学后信息应用环境也比较好。

三、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制;在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验;

在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度;

在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加;

四、信息化推进进度及目标

⑴、以组建校园网为重点。充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设

施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

⑵、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力;具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养

⑶、以加强教师现代教育技术培训为切入点。年青教师主动给老教师进行技术指导，实现45岁以下的教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，35岁以下的教师均能运用网络进行教学，实现学科普及率和教师应用率达到100%，会熟练制作多媒体课件和网页的教师达50%，努力提高信息技术与课程的整合水平。

⑷、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源建设上，以学校的ftp为主体，不断的丰富和完善学校的各学科教学资源，并要求教师主动将比较好的教学资源和教案上传至学校的教学资源库，实现各门各科教学资源的共享，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。

⑸、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。

⑹、硬件方面，学校在资金允许的情况下能拨款购买一批新电脑设备来补充升级或者替换教师电脑，提高教师的备课效率，从而更好地为每位教师的教学工作服务

三、阶段目标

1.准备阶段：(2012年2月—2012年3月)

(1)以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课(公开课)教师课件上课不求人。

(4).以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：(2012.4—2012.7)

(1)加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。 (2)不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。 (3)积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。

(6)不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8) 基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3.第二阶段：(2012.9—2012.12)

(1)继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。 (2)不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。 (3)切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。

(4)添置完善教育教学必备的硬软件，对一些比较陈旧的教师机进行升级。

4.第三阶段：(2013.1—2013.7)

(1)建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使字化校园成为师生学习的网络栖息地。

银川市金凤区第三小学

2012年2月

第二篇：小学教育信息化试点学校申报实施方案

为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，根据《泾源县教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申报实施方案：

一、指导思想

按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。

二、工作目标

1.进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化平台。

2、加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，能够胜任网络管理的网管员队伍。

3.加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升学校信息化管理水平。

4.科研引领，塑造学校信息化的办学氛围，开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，并结合办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

5、建立相关制度，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。

6.开展课堂教学应用研讨活动，聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源;逐步形成一套各年级各学科的电子教案和课件;通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。

7、重视学生信息能力的培养，积极组织学生参加各类竞赛。

三、基础设施及学校概况

泾源县第三小学，位于县城西峡路， 与著名景点荷花苑一衣带水，与景观水道相毗相邻，目前有10个教学班，442名学生，30名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个(有计算机57台，生机比8:1)，白板教室12个，多媒体教室9个，(仪器室、实验室、美术教室、语音教室、音乐教室、舞蹈教室、体育器材室、图书室、阅览室各1个。)泾源三小作为一所新建学校，上级政府和各级领导给予了更大的关心和支持，按百标学校标准配备了教学设备，通过教体局的教师招聘机制在全县范围内招聘了一批年轻的精英教师，为学校今后的发展提供了有力保障。

四、学校信息化建设现状分析和主要解决问题 1.信息化基础设施 硬件设施：

泾源县第三小学是宁夏百所标准化学校之一，学校现有57台计算机的标准计算机教室1个，装备有交互式电子白板多媒体教室12个，每个办公室、教研组都配备1台计算机，教师用机还未达到人手一机，无形中影响教师的工作效率。学校已通过15M光纤接入互联网，并建成了覆盖所有教学班、功能室、办公室的校园局域网，以实现资源共享。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。(这块儿目前还没有)

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。 3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段;全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评.

五、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制;在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验;在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度;在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加;

六、工作思路

学校坚持 “学生第一”办学理念，提升学校管理的效率，改进教学内容、过程和方法，优化教育教学资源库，构建数字化的办学特色，提高教育质量。具体思路如下：

(一)、以组建校园网为基础。

充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，要求有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

(二)、以数字化教学资源课堂教学应用为重点。

1、在教研室的统一部署下，指导教师利用相关教育资源和素材在全校范围内推行电子化备课。

2、鼓励教师利用网络资源开展教研活动，在学校网站设立空间，或在宁夏教育网上开通博客，积极开展校内外网上研讨交流活动。 3.争取做到资源共享。学校将及时把教师优秀论文、教案、教学反思发表在学校的两个网页上，组织全校教师学习、研讨、交流，促进教师专业发展。

4、教师讲课的数字化。

教师通过使用Director、AuthorWare、PowerPoint等软件制作电子课件，并通过电脑、投影仪等现代电子设备将电子课件应用于实际的课堂教学。文字、图片、声音、表格的灵活运用，生动形象地传授课堂知识，使课堂内容生动、活泼。学生能够积极参与课堂教学，在快乐中学习，达到“我要学”的教学目标。

5、培养学生的信息素养。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力;具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养

(三)、以开展网络教研为引领。

1.课程资源建设。学校将经常在泾源三小网站公共邮箱上上传课程资源，尤其是素材性资源，教育教学理论文章、教案设计、图片、音频、视频、试卷等学科教学资料，供教师学习、使用。

2.在线交流研讨。每位教师可针对教学中的有关现象、问题、困惑、思考或同行的教学设计等提出问题在网络学习空间上共同研讨，各抒己见。同时，由学校骨干教师推荐热点、前沿、有价值的教师日志、反思等，组织大家交流探讨，互相切磋。学校将争取及早在“泾源三小教研网”上开通“教师论坛”栏目。

3、专业引领。我校组织教师通过网络积极学习优质的教学理念，将名师的经验、论文、案例、视频进行共享，借助网络，走进名师，实现校本教研的专家专业引领。

七、阶段目标

1.准备阶段：(2014年9月—2014年10月)

(1)、以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)、以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)、按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课(公开课)教师课件不求人。

(4)、以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：(2014.10—2014.12)

(1)、加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。 (2)、不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。 (3)、积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)、培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)、信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。 (6)、不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)、完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8)、 基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3、第二阶段：(2015.1—2015.4)

(1)、继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。 (2)、不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。 (3)、切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。 4.第三阶段：(2015.5—2015.7)

(1)、建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)、完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)、学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)、基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使字化校园成为师生学习的网络栖息地。

第三篇：文明单位标兵申报材料------实施快乐教育 构建特色学校

实施快乐教育 构建特色学校

——倪家营中学文明单位标兵申报材料

创建文明单位是我校精神文明建设的重要工作，也是我校全体教职员工的共同心愿，多年来，在县教科局和乡党委政府的正确领导下，按照创建文明单位的要求，我们已于2007年光荣地获得了临泽县‚文明单位标兵‛的称号。在此基础上，我们齐心协力，做了大量具体的工作，取得了一定的成绩。现将我校基本情况及有关工作汇报如下:

一、学校基本情况

我校始建于1969年，原为农村初级中学，2003年被确定为结构布局调整试点校，学校先后招收小学

五、六年级学生到中学就读，至2010年初中学生全部到县城就读，学校招收全乡三至六年级和汪家墩村一二年级的学生，现为农村寄宿制中心小学。学校占地面积25334平方米，绿化面积达60% ，拥有教学楼、学生公寓等教学用房6720平方米,2010年新建学生餐厅、水冲式厕所、太阳能热水房等，各类生活设施齐全，校内‚四区‛分明。建有多媒体教室和教师微机室，实现了资源共享和网上办公，标准科学实验室内教学设施齐全，图书室藏书6601册，生均图书16.1册，借阅率在80%以上。现有12个教学班，学生410人，30人的师资队伍结构合理，素质精良。建校30多年来，在各级党委和政府的关怀下，依靠全乡人民的大力支持，历届师生团结奋斗、艰苦创业，学校先后被评为‚甘肃省教育系统先进集体‛、‚甘肃省‘双合格’家庭教育工作优秀(示范)家长学校‛，市级‚德育工作先进学校‛、‚交通安全文明示范学校‛ 、‚勤工俭学先进集体‛、‚国防教育先进单位 ‛、 ‚卫生模范单位‛、‚信息化花园式学校‛、县级‚文明单位‚、‚文明单位标兵‛ 、‚社会治安先进单位‛、‚卫生工作先进单位‛、‚教育系统先进集体‛、‚平安学校‛、‚绿色学校‛等。

二、对照标准，认真做好创建工作

(一)统一思想，营造文明单位标兵创建氛围

我们认真学习文明单位创建标准，明确文明单位创建工作的重大意义，学校成立了以褚明才校长为组长，各处室主任为副组长，年级组长、班主任为组员的争创领导小组，并确立了‚以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、教风、学风、校风、班风建设为主线，以‚实施素质教育，为学生终生发展和幸福奠基‛为创建目标。加强宣传，营造了浓郁的文明单位标兵创建氛围。

(二)围绕中心，加快文明单位标兵创建步伐

几年来，面对新形势、新任务、新情况，学校始终以师德建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过支部大会、教职工大会、年级组学习等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质。积极组织教师参加全国万名班主任网络培训和网络研修，聆听名师讲座，开展师德标兵评选、师德演讲、师德标兵事迹报告会等，不断提高教职工的思想道德素质和业务能力，形成了‚勤奋、严谨、乐教、奉献‛的教风。

(三) 突出重点，创建文明单位标兵德育品牌

1.统一认识，明确职责。首先，统一思想，以‚严、紧、细、实、恒、高‛为标准，以‚严抓、善导、树星‛为出发点，从细节着手、从小事抓起，提高学生自我管理能力，培养学生形成良好的习惯。其次，在学生管理方面，实行网络化层级管理一级抓一级，层层抓落实。再次，加强学校中层领导管理，从值周、值班到职能工作，进行量化考核，使中层领导在教职工中起到中坚示范作用。

2.扎实开展各项思想建设活动，促进教职工工作态度、方法的转变。将‚整风肃纪，治庸问责‛主题作风建设活动、创先争优活动和创建学习型校园活动有机整合，通过‚四比三优一满意‛活动，促进活动深入开展。学校思想政治工作得到了上级政府和广大群众的好评，学校党支部多次被乡党委授予‚先进党支部‛称号。

3.建立了严格的检查机制，落实制度的实施。首先，重点抓好值周检查管理工作，落实好日查、周通报、月考核和学期考核相结合的考核管理制度。其次，建立通报栏，每天对学生及各班管理中存在的

问题通报，并要求限时整改。第三，及时召开班任工作培训会、经验交流会等，互相学习，取长补短，提高管理水平。第四，认真落实学生综合素质评定工作，通过自评互评等方式，提高了学生的综合素质，形成了良好校风。

4.搭建平台，丰富养成教育的内涵，促进学生行为规范的养成。一是我校在学生中开展争夺‚校园之星‛、争当三好学生、争创文明班级、我们宿舍等活动，激励学生和班级的竞争意识，奖优促差，培养学生良好的习惯。二是活动育人。开展‚四大系列‛主题教育活动(以学习《守则》、《规范》，落实校纪校规为主要内容的养成教育系列活动;以加强爱国主义教育、诚信教育和理想信念教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育系列活动;以安全、法制知识为重点内容的综合常规治理、法制教育系列活动;以感恩教育、环保教育为主题的德育系列教育活动)，这些活动的定期有序展开，促进了学生行为规范的养成。

(四)科研兴校，确保文明单位标兵教学质量

‚科研兴校，特色办校，质量树校‛是我们不变的理念。多年来，我们重视教科研工作，促成了教师队伍的不断优化，促进了教育教学方式方法的不断优化，增强了学校发展的实力和底气，保障了学校的可持续发展。

我校以‚团结拼搏‛的进取精神引领教师队伍建设，教师‚两争一做‛成效显著。目前有市县级骨干教师 8名，本科学历教师15人，教师学历达标率达100%，共计有37人次在各级各类评选中获奖。以贴近实际，贴近课堂为原则，‚月末相约新课堂‛校本研讨培训常抓不懈，通过备课组内诊断、教研组内交流、学校推广等形式，就课题研究、特色校建设及交流研讨观摩等方面进行深入研讨，进一步把‚五研‛工作真正地落实到了课堂、落实到了教育教学之中。坚持从课堂教学入手，抓教学重点环节状况分析研讨、查评、提高。坚持组织实施‚五步‛督导听课，狠抓课堂教学及自习课教学的检查、督评工作，实现了常态课‚常‛中有新，展示课新中有‚彩，课题汇报课‚彩‛中有‚亮‛。 牢固树立‚两个观念‛，即全面提高学生素质、培养可持

续发展的‚教学质量观‛和学生主体地位突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的‚教学过程观‛，加强课堂教学的调研和督导。在改革教案的基础上，按时进行学生问卷调查，了解学生意见，加大课外作业调控力度和课堂教学质量调查。创新了教研活动的形式，将研究实效放在第一位。在邀请教研室领导进行专项培训、学校领导分课题指导的基础上，强化‚问题即课题‛、‚课堂即阵地‛的意识，采取课堂查、期总结、月考核措施，使我校课题研究工作走上规范化道路。有一项县级课题、两项市级课题立项，在研课题思路清晰，资料规范，进展顺利。立足学生素质，以‚月有主题，周有活动‛为原则，第二课堂活动开辟成效显著。大课间活动、学生手工制作、书画作品、体育艺术兴趣小组等活动形成了基本的格局和规模，学生的素质及各类作品的质量都有极大程度的提高。丰富教师课余生活，关爱教师身心健康。成功组织了教职工运动会、歌咏比赛等，增强了凝聚力。通过以上努力，近年来，我校教学成绩有明显提高，毕业会考成绩突出。

(五)更新观念，创建文明单位标兵育人环境

一是全面落实制度规定，安全卫生工作实效突出。学校安全工作领导小组明确分工，扎实开展每月一次的安全、卫生自查整改抓促工作。主要领导与各处室组签定了层级《安全工作管理目标责任书》，采取领导挂靠承包制、日常安全检查制、安全问题限期整改制、安全工作值周通报制、安全隐患台帐整改制等安全管理措施，确保了学校无安全事故发生。二是加强食品安全管理，建立食品安全工作长效机制，落实‚日督导、周检查、月测评‛的管理措施，坚持采购、索证、贮存、留样、消毒制度，规范各项操作程序，定期排查安全隐患，保证了广大师生的身体健康和生命安全。三是学校根据自身的文化特点和校园环境实际，坚持注重熏陶、文化立校的建设理念，本着挖掘物质文化底蕴，塑造人文精神内涵，培植校园特色亮点的建设思路，学校班子精心策划、引领全校师生积极参与建设工作，校园环境面貌进一步改善。四是为适应中小学结构布局调整工作，加大了设施建设和改造力度，学校新建餐厅、平房宿舍、水冲式厕所和太阳能热水房已全

面完工，并投入使用，其它改建工作也在陆续展开，为结构布局调整工作的进一步深入奠定了基础。五是做好学校设施的维护工作。本着节约的原则，努力使学校所有设备完好，保证了教育教学的正常运转。严格财会制度，管理好教育经费的收支。

(六)准确定位，突出文明单位标兵特色

随着结构布局的调整，学校工作的重心也发生了变化，如何使原来教初中学生的教师尽快转变观念，如何让小学生‚进得来、留得住、学得好‛，避免他们因离开父母产生怯学厌学情绪，是我校亟需研究解决的问题。为此，我校于2009年秋季提出将‚快乐教育‛作为学校的办学特色，成立课题组，编印了‚经典诵读‛校本教材，积极开展‚快乐教育‛实施途径与方法的研究。并申报了相关的研究课题。在上级业务部门的悉心指导和全校教师的勤奋努力下，‚快乐教育‛的工作进展良好，并取得了一系列阶段性成果。

1.以‚经典诵读、快乐阅读‛为突破口，使学生通过诵读弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

2.实施‚快乐教学‛，构建快乐课堂。以 ‚快乐高效课堂‛教学模式为主，以体现‚教师主导‛与‚学生主体‛的有机统一为核心，以实现‚教‛与‚学‛的和谐为目的，改革课堂教学，把课堂构建成学生‚乐学‛、‚会学‛的天地。

3. 开展‚快乐大课间‛活动，构建‚快乐校园‛。根据《学校体育卫生工作体例》的要求，遵循寄宿制学生的身心发展规律，学校对学生的业余时间进行了合理地划分和安排。将学生的业余时间分别安排成趣味活动、游戏、艺术和影视教育、自我发展四大板块，积极主动开展体操、舞蹈、趣味游戏、以及特色活动项目：如跳绳、踢毽子、跳皮筋、滚铁环、掷沙包、放风筝等各类活动。活动中学校按照场地、器材的情况，根据不同季节的要求，结合学生实际，统筹安排。不仅

关注了活动的形式，更注重了健身的实效性;各年级、各班因地制宜，突出自己特色。在此基础上学校先后举办了两届以‚我运动，我健康，我快乐‛为主题的快乐体育运动会，从学生日常活动中选取部分项目，展开比赛，引导学生积极参与到‚快乐课间‛活动中来。将课间活动的开展情况纳入班级量化考核和值周检查当中，督促各班和全体学生踊跃参与课间活动。以年级为单位，不定期开展各类趣味性运动比赛，鼓励学生在参与中竞争，竞争中获得快乐，快乐中投入活动。

4. 建设特色班级，构建快乐和谐小家庭。特色班级的建设，是我校进行班级管理的一项新举措，为班主任创造性的开展活动提供了一个良好的平台。学校通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，个个求特长，班班有特色。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。使整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，提高办学品位和管理水平。通过理论引领、讲座培训、示例分析、定调挂牌、督查指导、评比验收等具体措施，推进此项工作。止目前文明礼仪特色班级、书香特色班级、诚信特色班级等特色班级的建设已初见成效，学生的行为习惯、班风学风已有了明显好转。

5.扎实推进‚乡村少年宫‛建设。根据市县文明委《关于推进‚乡村少年宫‛建设深化农村未成年人思想道德建设的意见》精神，我校积极开展‚乡村少年宫‛建设工作。结合学校实际，研究制定了建设实施方案和工作推进表，分解细化了各阶段的工作任务，明确了对‚乡村少年宫‛建设意义、创建目标和工作任务的认识，统一了教职工的思想。把乡村少年宫的建设工作纳入到学校正常的教育教学工作中。

学校将空置房屋和场地改建成‚乡村少年宫‛活动场地，增强了学校现有教室、场所的利用效率，配备了相应远教设施、教室图书架和学生课间活动必需的体育器材。先后投资1.6万元购置学生健身器材6件，投资2万多元购置‚玩转思维‛训练模具一套，投资3万多元改建活动室8间。现有设施已能基本满足少年儿童活动的需要。选派部分教师担任‚乡村少年宫‛兼职辅导员，组织开展特色活动。同 6

时学校还申报了中国科协开展的‚科学调查体验活动‛，目前‚低碳生活‛ ‚珍惜生命之水‛两项调查体验活动正在进行之中。

在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位并非一朝一夕的事，而争当文明单位标兵那更是一项长期的系统工程。我们将在上级领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断迎接挑战，为我校的辉煌明天再接再厉，再立新功!

二〇一一年七月

第四篇：“绿色学校”申报材料---实施环境教育 创建绿色校园[定稿]

“绿色学校”申报材料---实施环境教育

创建绿色校园

“绿色学校”申报材料---实施环境教育创建绿色校园

一、学校简介：

常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。始建于1988年，校园占地面积13000平方米，教学楼、实验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生109人，教职工63人。配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。校园绿色覆盖率达60%以上。校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。

二、健全组织，完善制度,统一认识，加强领导。

1、健全组织，完善制度

我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。

2、组织学习，提高认识。

以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于XX开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。

三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育

1、在堂教学中渗透环保教育

学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学讲绿色食品，思品讲节约资源和变废为宝，语文教孩子写保护环境的，美术交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境;要爱护动植物;要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染;还要知道吃东西要选择绿色食品等。

2、在德育教育中渗透环保教育

学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋“我是环保小卫士”的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。

3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动

首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水，无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲，其次学校在“植树节、”“地球日”、“世界环境日”“爱眼日“等节日，少先队开展丰富的队会活动，如“学雷锋，争做做环保小卫士”“低碳生活，从我做起”“善待地球，保护环境”等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校园，共创绿色家园，

四、我们的收获

1、学校整体绿化效果突出

学校绿化绿色面积现在达到了7800平方米，绿化率达到60%，人均绿化面积超过了14平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。

2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。

师生消费观念科学合理，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。

一份耕耘，一份收获，在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、育绿的意识，让校园更绿、更美了。“实施环境教育，创建绿色学校”的活动不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性，把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。

常村矿小学

XX、4

第五篇：学校申请特色学校申报材料

********中心学校

申报赤峰市学校先进镇特色工作的介绍材料

****镇地处****最南部，南与 县接攘，西与**比邻，位于两省三县交界处。这里地理位置优越，交通条件便利，文化底蕴深厚，经济发展迅猛。

****镇人口4.5万人，辖17个行政村，全镇共有教师373人，其中小学教师221人，初中教师152人。小学在校生2887人，初中在校生1774人，其中小学住宿生1843人，初中住宿生1687人。全镇现有初中两所(****街里一所，****街里一所)，小学5所(其中全日制寄宿制学校3所)，教学点15个。从2004至2007年，****镇撤并小学23所，(其中小学完全撤并的8所，小学变成教学点的15所)，撤并初中1所，全镇中小学布局调整日趋合理，教师资源进一步整合优化。

****镇的学校管理工作在上级教育行政部门的领导下，在镇党委政府的大力支持下，在全镇教职工的勤奋工作、与时俱进、不断进取、忘我工作下，无论是办学条件、学校管理，还是教育质量、德育工作等方面都取得了可喜的成绩， 其特色性工作，主要表现在以下几个方面。

一、积极改善办学条件，加大布局调整力度

从2002年至2007年，****镇党委政府，从教育发展的战略高度出发，把教育摆在优先发展的战略地位，镇财政收入的百分之三十投入教育。五年迈出了三大步，先后投资1100万元建起了镇中学的4071平方米的教学楼，1400平方米的宿舍楼;2004年投资106万元为****

中小学建两栋宿舍、一栋教室和一栋活动室，总计1680平方米，满足了几所中小学教师办公、学生学习、住宿之需。

2005年，镇政府又投资100万元把原长立哈达小学、秋杖子小学、东方申小学、解放村小学、小古吐小学五所村小撤并，利用原来第二初级中学的校址，办起了镇第三小学(这是我镇第一个全日制寄宿制小学)，合并后的小学运转一年来，教学质量稳步提高，学生自理能力得到锻炼，家长拍手叫好，寄宿制小学办学的成功，深得上级领导的肯定，社会的认可。

2006年，镇党委政府在旗政府教育局的支持下，在原五马沟职中建起了6400平方米的投资500多万元的综合教学楼， 2007年7月已经投入使用，撤并镇内12个教学点，实现一镇两所初中五所小学的办学目标。

****教育的布局调整工作取得了良好效果。首先实现教师资源整合和合理配置，提高教师资源的利用率，减轻教师负担。农村小学的教师重任一肩挑，要会语文，还要会数学，要会音乐，也要会体育。限于编制，所有课程必须由一个人来完成，是一个不争的事实。教师负担相当沉重，这样的结果，是没教好语文，也没教好数学，没能发挥每个教师的最大效能。

其次，以实现教学资源的最优化，减轻政府的投入负担。科学技术的迅速发展，要求相应的教学资源作支撑。当前的农村经济不能满足学校发展特别是布局调整的要求，不能实现教育资源整合配置优化的最佳组合。因而，实现布局调整之后，一方面，可以将有限财力集中使用，增强政府、个体捐助、争取项目的投资信息，既符合国家关

于布局调整的大政方针，又符合****镇教育发展实际;另一方面，集中办学，既提高了学校的教学质量，又培养了学生的合作精神、团队意识，激发学生自理、自主、自立潜能都非常必要，符合国家教育改革发展大势。

二、学校管理规范有序，两支队伍建设坚持不懈

一是制定了适合我镇教育的长远发展规划，建立了适用的教育教学管理规章制度。

二是加强两支队伍建设。首先加强校长队伍建设，****中心学校上岗培训和提高培训达到两个百分百，提高了校长的管理水平。其次出台了《****中心学校关于旗级以上教学能手学科带头人的发展管理办法》，启动“青蓝结对工程”，强化教师队伍建设，特别是班主任队伍建设。2005年前，我镇共有旗级以上骨干教师84人(其中区级3人，市级22人，旗级61人);教学能手62人，(其中市级6人，旗级56人)，学科带头人25人(其中市级5人，旗级20人)。我们深切地知道，学校发展的真正支撑是教师，骨干教师的培养给学校发展提供了源源不断的活力。学校在资金极其有限的情况下，支持市级骨干教师、县级骨干教师参与培训，同时有意识地给教师压担子、促发展，构建多种平台，学校站在服务、赏识的角度，不断提供教师专业发展的机会，培养骨干教师，使学校成为优秀教师的摇篮。同时利用教学能手、骨干教师学科带头人，让他们发挥教学引领作用，显得十分重要。我们启动了“青蓝结对”工程。即，一名教学能手学科带头人带领一名中青年教师，制定帮带计划，以及实施过程，每学期要跟踪检查帮带效果，并有详细的档案，教师成长记录等。此举得到了赤峰市

教育局教研室的认可。活动实施三年多来，全镇教师队伍的素质不断提高，特别是中青年教师中涌现出新的教学能手32人(中学15人、小学17人);旗级骨干教师30人，学科带头人10人(区级1人，市级2人，旗级8人)。有力的促进了我镇教学工作的全面发展。例如，崔波老师是叶秀荣老师的帮带对象，在叶老师的引领和指导下，崔波老师不断学习探索，不断尝试，不断改进。指教能力不断提高，2006年在全区基本功大赛中成长起来，成为赤峰市级教学能手，区级优质课教师。第二小学王文霞老师是老教学能手刘文戈老师的徒弟，刘老师将自己积累二十多年的经验传授给王老师，谦虚好学，工作两年来，从一个普通教师成长为一个市级教学能手。刘老师也在带徒弟的过程中收获颇丰，用她自己的话说就是“我的徒弟是我的计算机师傅”，王老师将她的计算机操作本领毫不保留地教级她的老师，大家在共同学习中成长起来。我们把班主任队伍建设作为落实德育工作和教育教学工作的重要途径。每学期召开一次班主任工作培训会，每年召开一次班主任工作表奖会。加大对先进班主任的表奖力度，促进班级管理上水平，上台阶。全镇各学校，各班级班风正学风浓，有正确的舆论导向。****镇中学初三三班、****中学初三二班连续三年被评为市级先进班级集体。

****中心学校为教师搭建校本研修的平台，促进教师的专业成长。积极开展校本教研，我们确立了“细化课标、内化教材、努力优化课堂教学”的目标。几年来，通过开展“五个一”活动(即，每周一次教学反思;每月一次典型课例研究;每学期一次校际间研讨交流;每月一篇优秀教学论文;师生每人一个成长记录袋)促进了课改实施和

教师的专业成长。2007年春全市基础教育现场会在敖汉召开，****镇中、****中学、****小学、****小学等作为先进典型，得到了全市与会领导同志的参观和指导。2005年，****中心学校被旗人民政府命名为“先进教研教改中心学校”。 ****小学确定为市级十五课改基地校，****中学确定为国家级目标教学实验校。目前，两所学校均被确定为十一五基础教育课改基地校。

三是信息教学被应用在教学上。镇两所初中建起了三个计算机室，一个多媒体教室，学生可轮流上计算机课，教师可利用多媒体授课，搞教研教改，教师利用多媒体的先进教学技能应用于教学，学生学到了过去没有的新知识，多媒体教室在我旗乡镇教学史上尚首例。

四是学生德育工作抓得实，做得细，我们以中共中央《关于加强未成年人思想道德建设 》为指导。2004年春蕾女童救助行动计划收到捐款12000元，2005年9000元，2006年50000元，共救助失学儿童1000人，学生德育教学富有成效。德育工作常抓不懈，渗透到每一学科教学之中。假期也有德育活动，培养了孩子们的良好的心灵。中心校在****中学实施“德育导师制”，把德育工作与教科研工作结合起来，德育导师每学期进行一次学科德育渗透工作，每周进行一次习惯养成教育，每月进行一次心理发展状况调查，每月与班主任会诊一次，每月进行一次家长访谈。我们本着“少年强则国强，少年智则国智”的原则，开展爱国主义弘扬民族精神教育等系列活动，从古代到现代、近代的典型的爱国主义人物排成展览长板，使学生深受教育和启迪。由于各种活动系列教育活动说到了孩子们的心中，一个热爱班级，相互学习，相互帮助的多个良好班集体形成了。中心学校团总支因此连

续三年被团旗委授予“先进团总支”“先进少年教育先进集体”等称号。2007年，****中学被教育局推荐为市级德育工作特色校。

三、教育教学水平明显加强，教育质量逐年提高

学校硬件建设变化了，先进的教学手段在教育教学上广为应用，而加强两支队伍建设又是关键，因而学校狠抓了师德师风建设。教师只有从心里热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，才能全身心地投入到教育教学中来。由于上下一心，齐心协力抓管理，千方百计要质量，我镇的教学质量一年好于一年，出现了一年更比一年好，芝麻开花节节高的喜人成绩，体卫艺工作多次在旗内获奖。

2004年****中学初升高升入重点中学121人，****中学升入重点中学51人;2005年****中学为140人，****中学为95人;2006年****中学为163人(其中全旗初升高前100名中，我镇就占了18名)，****中学为74人;2007年****中学考入重点高中221人，****中学为72人;2007年职高完成率****中学达到148%，****中学达到127%。连续四初升高重点率，初升高上考率，千人口升学率均名列全旗前列，因而得到了社会认可，家长学生的赞誉，为办好人民满意的教育迈出了一大步。

四、幼儿教育工作蓬勃发展

全镇现有中心幼儿园一所，民办幼儿园两所，教学班10个;村校点上有学前班10个。目前，3—5周岁幼儿总数为1230人，入园总数为1016人，入园率为75.61%。中心学校在如何发挥中心幼儿园的领导、辐射上下功夫。制定了对小班、中班和大班不同年龄的考核内容，与学前班负责人签订安全责任书，培训幼儿园骨干教师。中心幼儿园十

月份被市教育局评为市级甲等幼儿园，使我镇的幼儿园教育事业又上一个新台阶。

****中心校连续六年被旗教育局评为“十星级文明总校”、学校管理先进单位，连续四年被旗政府评为“两基”工作先进集体，2005年被旗教育局评为“校本教研先进单位”，2007年被市教育局评为“安全工作先进集体”，连续三年被镇党委评为“党建先进单位”。

****中心学校 2008年4月