初二历史期中试题5

2022-08-01

第一篇：初二历史期中试题5

初二历史5—12课试题

一、选择题

1、日本制造“九·一八”事变的主要原因是()

A、张作霖没有接受日本侵略满蒙的全部条件 B、国民政府的退让政策C、为了摆脱经济危机，加紧侵略中国的步骤D、袁世凯接受“二十一条”遭到反对

2、“一二·九”运动最重要的作用是()

A、打击了国民党的反动统治B、揭露了日本灭亡中国的阴谋 C、宣传了中国共产党的主张D、促进了中华民族的新觉醒

3、西安事变发生的根本原因是()

A、蒋介石威逼张学良执行“剿共”计划B、蒋介石坚持“攘外必先安内”政策C、张杨受中共抗日统一战线政策感召D、日本帝国主义侵略活动加剧

4、中国抗日战争胜利取得伟大胜利的决定性因素是()

A、中国共产党领导抗日军民英勇抗战B、美国向日本投掷两枚原子弹 C、苏联红军对日本作战D、日本军队侵华兵力相对不足

5、中共“七大”提出建立新民主主义中国的具体方案是() A、打倒蒋介石B、建立无产阶级专政

C、打倒国民党，建立新中国D、废除国民党一党专政，建立民主联合政府

6、日本在20世纪20年代制造的事件有()

(1)南京大屠杀 (2)济南惨案 (3)皇姑屯事件(4)柳条湖事件

A、(2)(3)B、(3)(4)C、(1)(2)D、(2)(4)

7、百团大战的重要意义在于()

A、破坏了敌人在华北的交通线B、粉碎了日本的“囚笼政策” C、增强了人民坚持抗战的信心D、取得了辉煌的战绩

8、中共“七大”是党在民主革命时期最重要的一次代表大会，这主要是因为()

A、主张成立民主联合政府B、主张建立新民主义国家C、确立了毛泽东思想为党的指导思想D、规定了党的工作重心的转移

9、抗日战争较以前反侵略战争最突出的特点是( )

A、实行的是全民族的抗战B、两个战场，两条抗战路线的并存 C、中共起了中流砥柱的作用D、具有反侵略和民族解放的双重性

10、促使中日民族矛盾逐步上升为中国社会的主要矛盾的事件是() A、"九.一八"事变B、"一二.九"运动C、日本策划华北五省自治D、西安事变

11、日本帝国主义策划的华北五省自治的直接目的是()

A、发动全面侵华战争B、排挤英美在华势力

C、变华北为第二个伪满洲国D、逼迫中国政府做出更多的让步

12、下列关于第二次国内革命战争时期中国社会政治特点表述不正确的是( ) A、张学良“东北易帜”后国民政府形式上统一全国

B、"九.一八"事变使中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾 C、蒋介石的"攘外必先安内"政策实质是对内镇压对外妥协 D、西安事变的和平解决标志着国共两党第二次合作正式实现

13、对土地革命时期中国共产党召开的会议叙述不正确的是( ) A、八七会议纠正了陈独秀的右倾投降主义错误

B、文家市决策将党的工作重点转移到农村，开辟工农武装割据政权 C、遵义会议上中共彻底肃清了王明的"左"倾错误 D、瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针

14、中国人民赢得抗战的胜利，这一事实充分说明了() A、要打败帝国主义必须先战胜国民党反动派 B、中国半殖民地半封建社会的历史结束 C、中国新民主主义革命基本结束

D、中国的民族战争是和世界进步力量密切相关的

15、抗战初期，国民政府丢失以下城市的先后顺序是( ) ① 北平 ②上海 ③南京 ④徐州 ⑤武汉 A、①②③④⑤ B、①②④③⑤ C、②①④③⑤ D、②①⑤④③

16、日本企图速战速决灭亡中国的计划破产的标志是() A、凇沪会战的结束B、台儿庄战役的胜利C、中国共产党建立敌后抗日根据地D、抗日战争相持阶段到来

17、中国共产党领导全国人民抗战的中心是()

A、瑞金B、晋察冀抗日根据地C、陕甘宁边区D、延安

18、抗日战争相持阶段，日军侵华重点是() A、进攻正面战场B、进攻敌后根据地 C、加强对沦陷区经济掠夺D、扶植汉奸傀儡政权

19、抗日战争初期，是国共两党合作抗日较好的时期，最能体现这点的战役是()

A.淞沪会战B.太原会战C.徐州会战D.武汉会战

20、大革命时期的革命统一战线和抗日战争统一战线的相同点是() ①国共两党建立合作关系②以新三民主义为政治基础

③在合作中孙中山都起了重要作用④都是中国共产党倡导和推动的 A.①②B.③④C.①④D.②③

21、抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大战役是() A.淞沪会战B.百团大战C.台儿庄战役D.豫湘桂战役

22、在抗日战争中，国民党实行片面抗战的根本原因是() A.中日双方力量对比悬殊B.害怕人民力量壮大 C.日本政府的政治诱降D.美国支持其反共政策

23、每年的9月18日，东北沈阳总要想起长长的警报声。这是为了让人民不要忘记哪一国耻?()

A、火烧圆明园B、九一八事变 C、卢沟桥事变D、南京大屠杀

24、卢沟桥事变后，国共两党第二次合作建立的统一战线是 A、革命统一战线B、人民民主统一战线C、爱国统一战线D、抗日民族统一战线

25、洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点是 A、中华人民共和国的成立B、土地改革的完成 C、十一届三中全会的召开D、抗日战争的胜利

26、抗日战争胜利后，台湾回到祖国怀抱，结束了日本对台湾多少年的殖民统治()

A、45年B、50年C、55年D、60年

27、中国共产党与国民党进行第二次合作主要是由于 A、共产国际七大的指导B、西安事变的和平解决 C、日本侵华的不断加剧D、全面抗战路线的确定

28、为反对日本右翼教科书对侵华史实的歪曲，八年级(2)班设计了一个板报。下列板报内容最能反映日本野蛮暴行的是

A、难忘九一八B、血染卢沟桥C、南京大屠杀D、血染台儿庄

29、国共两党"化干戈为玉帛"、达成合作抗日的初步共识是在 A.九一八事变后B.西安事变和平解决后 C.百团大战后D.中共七大召开后

30、西安事变发生后，中国共产党主张和平解决，其主要依据是

A、中国民族矛盾上升为主要矛盾B、国民政府已经开始积极抗战 C、抗日民族统一战线正式形成

31、中国近代史上，国共两党曾两次携手合作，这两次合作分别是在 ①北伐战争时期②十年内战时期③抗日战争时期④解放战争时期A.③④B.①③C.①②D.②③

32、抗日战争全面爆发后，中国军队取得的第一次大捷是

A.卢沟桥之战B.平型关大捷C.百团大战D.台儿庄战役

33、下来关于“一二九”运动的叙述，不正确的是

A、直接原因是九一八事变爆发B、提出了“停止内战，一致对外”的口号 C、青年学生在这次运动中起了主力军的作用D、掀起了全国抗日救亡运动的新高潮

34、下列历史事件社会背景相同的是

①井冈山斗争②“八一宣言”发表③“一二·九”运动兴起④瓦窑堡会议召开 A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

35、中国有一座城市，它因近代史上第一个不平等条约冠上自己的名字而受辱，因30万同胞在此无辜遇难而痛恨，它就是 A、北京B、南京C、天津D、上海

36、全面抗战路线和片面抗战路线的根本区别是

A、依靠的抗日力量不同B、抗战的道路不同

C、是否抗战D、提出和执行路线的党派不同

37、促使南京迅速解放、国民党政权在大陆垮台的战役是 A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役

38、西安事娈得以和平解决的关键是() A、国民党内亲日派企图置蒋于死地

B、蒋介石被迫接受停止内点战，联共抗日的主张

C、抗日救亡运动的推动D、中共为和平解决西安事变的努力

39、在五四运动和“一二•九运动中，青年学生

A、都自觉地接受了中国共产党的领导B、都发挥了主力军作用

C、都旗帜鲜明地站在了运动的前列D、都提出了反帝反封建的口号 40、2005年4月29日，在北京人民大会堂，中共中央总书记胡锦涛与中国国民党主席连战的手紧紧握在了一起。这一握，穿越了60年的历史风雨。60年前，国共两党为了中华民族的共同福祉曾有过两次成功的“握手”，即 ①建立革命统一战线②建立爱国统一战线③建立抗日民族统一战线④建立人民民主统一战线 A、①②B、②③C、③④D、①③

二、综合题

41、阅读下列材料：

材料一：2005年4月29日15时，人民大会堂北大厅。中国共产党总书记胡锦涛与中国国民党主席连战的手紧紧握在一起。随后，双方举行了会谈。这是60年来中国共产党和中国国民党的主要领导人的首次历史性会谈。两党希望这次会谈的成果，有助于增进两岸同胞的福祉(fú zhǐ，幸福的意思)，开辟两岸关系新的前景。——摘自《人民日报》(2005年4月30日第一版)

便要受害。——孙中山请回答：

(1)60年前国共两党进行了哪两次合作?这两次合作各有何主要历史作用?

(2)今年是伟大的革命先行者孙中山先生逝世80周年。他的最主要历史功绩是什么?

(3)依据材料

二、三并结合所学知识谈谈你对两岸关系发展趋势的认识。

42、今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。世界各国纷纷以各种形式举行纪念活动。“牢记历史、以史为鉴，珍爱和平、开创未来”是人类社会对待历史悲剧的正确选择。

某班举行了“纪念中国抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年”的系列活动。

(1)在探讨抗日战争胜利主要原因的主题班会上，小丽同学认为是美国向日本本土投放了原子弹，小华同学则认为是苏联红牢进攻中国东北的日军„„。你的观点是什么?请简要分析。

(2)小刚同学负责布置图片展，请你帮助小刚同学为下列三幅图片各拟—个标题。

标题① ②③

图一图二图三

说明：

图一：联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕;

图二：在这张拼图中，左为一日本老兵在南京大屠杀遇难同胞纪念馆前向亡灵谢罪;右为日本首相小泉纯一郎在东京参拜供奉着甲级战犯的靖国神社;

图三：2005年2月，德国一名儿童手持蜡烛参加掉念二战死难者的集会。 (3)如果你是该班的一名同学，在参与上述活动后，你最想说的一句话是什么?

43、材料一：日本所谓《新历史教科书》对卢沟桥事变是这样叙述的“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的历史事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”

材料二：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四百万人同一哭，去年今日割台湾。

材料三：CCTV.com消息：2005年4月29日，中国共产党总书记胡锦涛与中国国民党主席连战举行了会谈，并发布了新闻公报。

根据材料和所学知识回答下列问题：

(1)材料一所叙述的卢沟桥事变的经过是真实的吗?请举一例证明日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。你对日本右翼分子改编教材一事有何看法?

(2)材料二中“去年今日割台湾”是日本发动的哪次大规模的侵华战争实现的?此后台湾又是怎样回归的?

(3)五十六年前台湾与大陆的又一次分离是怎么回事?我国目前解决台湾问题的基本方针是什么?

(4)国共两党在历史上曾有两次合作。当日本全面侵华，中华民族面临亡国灭种之时，是谁号召团结一致，共御外辱的?请说出国共两党第二次合作初步形成的标志性事件?国共两党第二次合作以后，并肩抗战，终于取得了抗日战争的胜利，请说出国共两党领导抗日军民抗击日军的重大战役(各举一例即可)。

44.中华人民共和国国歌原本是一九三五年拍摄的电影《风云儿女》的主题歌。

歌词如下：起来，不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候!每个人被迫着发出最后的吼声：起来!起来!起来!我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进!冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!进!请回答：①国歌名称是什么?什么时间被正式定为国歌?

②歌词中“最危险的时候”的含义是什么?

③举出1935年到抗日战争爆发前，中国人民“把我们的血肉筑成我们新的长城”的史实。

45、下列是一首历史上流行歌曲《松花江上》：

“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。

九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃了无尽的宝藏，流浪!流浪!整日价在关内，流浪!哪年，哪月!才能够回到我那可爱的故乡?哪年，哪月!才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊，爹娘啊!什么时候，才能欢聚在一堂?!” 请回答：

⑴“我”为什么从“九一八”(“那个悲惨的时候”)不得不到处流浪?

⑵该歌曲表达了怎样的思想感情?据此谈谈你对历史(社会)事变与个人命运的认识(要求：不展开论述，限50字以内)。

46、2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在人民大会堂亲切会见中国国民党主席连战，实现了国共两党最高领导人的“第三次握手”。请问： (1)国共两党第

一、二次合作正式实现的时间和标志各是什么?

(2)这两次合作对两次战争的胜利起了重要作用。请写出这两次战争的名称。

(3)你认为国共两党的“第三次握手”将对中华民族产生什么积极影响?

47、材料解析题

材料一：战争难以分清善恶，它不是用哪一方正义，哪一方不正义可以说明的。——引自日本最新通过的一种历史教科书材料二：日本有人认为，日本是世界上唯一受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者。

材料三：前事不忘，后事之师。日本法西斯侵略中国的战争，不仅给中国人民和亚洲人民带来了深重的灾难，也给日本人民带来了灾难。维护世界和平，促进人类进步，是中国人民和日本人民及全世界人民的共同愿望。历史不能忘却，更不容篡改。——引自江泽民1995年8月15日的讲话 (1)今年是世界人民反法西斯胜利周年。 (2).材料二中“日本„„是第二次世界大战的受害者...”和材料三中“„„也给日本人民带来了灾难..”表达的是一个意思吗?请说明理由。

(3)针对材料

一、二的观点，如何理解材料三中“历史不能忘却，更不容篡改”这句话?

48、为纪念中国人民抗日战争60周年，某一所中学八年级某班黑板报准备出一期专刊。该班一位同学提供了一篇概述日本侵华主要史实的稿件，其中有五处与史实不符。请你找出并加以更正。

1929年，为摆脱危机，日本发动了侵略中国的“九.一八”事变，不到半年，它就将富饶美丽的东北三省置于其铁蹄之下。1932年，又把战火烧到了南京，发动突然袭击，制造了“一.二八”事变，并强迫南京国民政府签订《凇沪停战协定》。1937年，在北平制造“八.一三”事变，发动全面侵华战争。同年12月，日军攻陷南京，对南京和平居民进行惨绝人寰的大屠杀，我国同胞20万被野蛮的日军杀害。„„

1945年8月15日，主要因为美军先后在日本广岛和长崎投掷原子弹，侵略中国的日本帝国主义被迫宣布无条件投降。

(1)错在应该是(2)错在应该是(3)错在应该是(4)错在应该是(5)错在应该是

49、2005年4月，国民党主席连战率团访问大陆，与中共中央总书记胡锦涛会晤。这是六十年来国共两党领导人的第一次握手。有媒体称，连战访问将迎来国共两党的第三次合作。请联系前两次国共合作，完成下表。政治基础标志目标

第一次国共合作推翻帝国主义和封建军阀统治第二次国共合作抗日救国

第三次国共合作一个中国胡连会晤

50、阅读下列材料：材料一2005年的日本新版教科书(送审本)，该书对卢沟桥事变作了这样的叙述：1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变的困难起来。材料二要切实坚持以史为鉴、面向未来„„(日本)正确认识和对待历史，就是要把对那场侵略战争表示的反省落实到行动上，绝不再做伤害中国和亚洲有关国家人民感情的事。希望日方能以严肃慎重的态度处理好历史问题。——2005年4月23日胡锦涛会见日本首相小泉纯一郎的讲话回答： ①根据材料一指出，日本新版教科书(送审本)认为卢沟桥事变是由哪方挑起的? ②根据真实的历史回答，日本是怎样制造卢沟桥事变的?③日本教科书对卢沟桥事变的不实叙述，反映日本对侵略中国的历史持什么态度? ④根据材料二指出，胡锦涛主席认为日本应该怎样正确认识和对待历史问题?

51、阅读下列材料“2001年10月14日，张学良在美国逝世，享年101岁，当时江泽民高度评价了张学良的历史功绩”。请回答： (1)张学良在20世纪上半期为中国作出突出贡献的二件大事是什么?(2)这二件大事在当时相对于中华民族的利益来说，各有何积极意义?(3)我们应该学习张学良的什么精神?

52、阅读下列材料材料一“日军一夜之间占领了沈阳城，在沈阳城残害中国人民” 材料二：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突” 材料三：“平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路!” 请回答： (1)材料一指什么事件?日本为什么发动这一事件?

(2)材料二是在什么事件之后谁发给谁的密电?(3)根据材料二这一密电，东北军采取了什么行动?其结果如何?(4)材料三是在怎样的情况下提了的?反映了哪个党派怎样的主张?(5)“全民族实行抗战，开始于何时，以什么事件为标志?”

53、阅读下列材料“会上决定动员一切力量争取抗战的胜利，使已经发动的抗战发展成为全面的全民族的抗战，还决开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地”。请回答： (1)上述材料出自什么会议?何时何地召开的?(2)材料反映了什么抗战路线?(3)中共建立的第一块敌后抗日根据地是哪个?(4)材料反映的会议制定了什么纲领性文件?(5)全民族抗战开始的标志是什么?

54、材料一国民政府„„实行不发动群众，只依靠政府和军队的片面抗战路线。材料二会上决定动员一切力量争取抗战的胜利，使已经发动的抗战发展成为全国的全民族的抗战„„还决定在敌人后方放手开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。 (1)国民政府为什么实行片面抗战路线?它有何危害?

(2)材料二中的"会"是指什么会?会上确定的抗战路线称为什么路线?有何作用?

(3)国民党和共产党实行不同抗战路线的根本原因是什么?

第二篇：初二历史期中考试反思

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的3个班级的成绩比较理想，下面我就将期中考试前的的复习小结一下：

一、方法： (1)强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

(2)查漏补缺，保证知识的完整性。

(3)融会贯通，使知识系统化。

二、步骤：

第一步：先回忆后看书。

第二步：先看题后做题。

第三步：先复习后笔记。

三、基本要求 (1)复习前要抓紧平时学习时间，做好准备工作。要利用平时零星的时间，围绕复习中心内容把有关的笔记、书本、作业、试卷和参考书等一一准备好。

(2)复习围绕一个中心内容来进行。

(3)要坚持用循环复习的方法。

(4)要做点综合性题目。

(5)要有集中的时间和安静的环境。

(6)制作复习笔记。

(7)多看教科书。

第三篇：初二上学期历史期中总结

初二汪智锐

本学期，本人任教初二级五个班的历史课，四个住宿班，一个走读班。两个多月来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材不是非常熟悉，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过半学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培

养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，期中复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人今年接住宿班班主任，致使本学期教学成绩未达所想。现对这半学期工作做简单总结：

一、备课。不但备学生而且备教材备教法，认真设计每一个导学案，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

三、小组合作，学案导学

1、今年学校采用小组合作，学案导学的教学模式，每一个班级组建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优

势互补。

2、培养学生学会倾听

开始合作，很多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言，在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事„„很少去关注同学的发言，才出现了“老师，我说” “老师，我还有„„”“前面不是说过了吗?”这样的情况。因此，我着重培养学生静下心来，学会“倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果;在“听”的过程中学会如何规范、清晰地表达，提高“说”的质量。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风。我所教的五个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是后进生基础太差，考试成绩都较差，有些同学是经常不及格，我找来后进生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!