马路上的数字设计思路

第一篇：马路上的数字设计思路

马路上的汽车的教案

教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?

二、探索汽车的不同功用

1.玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

2.引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3.了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

三、探索按汽车不同功用进行分类

1.游戏

(一)汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?

一幼儿示范操作

(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

2.游戏

(二)听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

第二篇：中班结构游戏《马路上的汽车》

中班结构游戏：马路上的车

【游戏主题由来】

汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。 【游戏总目标】

1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。

2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。 3.明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。 4.学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。 5.能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。

6.学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。

第一次游戏

公共汽车、轿车、卡车

(一)

【游戏目标】

1.巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。

2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。

3.能大胆介绍自己的建构作品。 【游戏准备】 经验准备

1.谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。 2.美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。 3.亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与

幼儿共同收集这三种车的模型或图片。

材料准备

1.各种汽车模型、图片、教师范例。

2.中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。 环境创设：

1.利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。 2.用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】

一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。

教师：“汽车展览馆”里有什么车?它们都由哪些部分组成?你喜欢什么车?你会用胶粒来搭汽车吗?

二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。

1.幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。

教师：这些是什么车?这三种车有哪些一样的地方?(都有车头、车身、轮子。)有哪些不一样的地方?(车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形;轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的;卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的„„)

2.观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的?如果要搭轿车或卡车可以怎么搭?轮子可以用什么胶粒?

三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。

1.选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。

2.将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。

四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。

1.重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。(如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。)

2.提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。

五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。

教师：今天你搭了什么车?它是什么样子的?车身是什么形状的?车轮在什么地方?搭汽车时，你遇到了什么问题?需要大家帮助吗?下次建构的时候，你想建构什么汽车?

第二次游戏

公共汽车、轿车、卡车

(二)

【上次游戏回顾】

【游戏目标】

1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。 2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。 【游戏准备】 经验准备：

1.区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。

2.谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。

材料准备：

吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。 环境创设：

1.按照胶粒的种类划分出三个建构区域。

2.用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】

一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。

1.请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。 2.教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。

二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。

1.介绍三个建构区域(中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区)和用地胶板创设的马路(用以摆放幼儿的建构作品)。

2.告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。

三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。 1.观察幼儿拼搭轿车的情况。

2.鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。 3.提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。

4.提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。

四、师幼共同欣赏、交流建构作品。

教师：你搭出轿车了吗?是用什么胶粒搭的?你的车身和车轮是用什么衔接的?牢固吗?(对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。)

第三次游戏

救护车、吉普车、警车、消防车

【上次游戏回顾】

【游戏目标】

1.会用H型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。 2.会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。 3.学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。 【游戏准备】 经验准备：

1.谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同(如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字;警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些;消防车在卡车的基础上加云梯等等)，进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。

2.区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车

各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加H型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用H型插塑建构汽车。

材料准备：

中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H型插塑、汽车轮。 环境创设：

创设停车场的环境。 【游戏过程】

一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。

教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车?

二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。

三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。

教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢?警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯?吉普车比轿车高大，可以怎么搭?消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像?

四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。 1.指导幼儿使用H型插塑建构汽车。

2.提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。

3.提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。

五、师幼共同欣赏、交流建构作品。

教师：你用H型插塑搭了什么车?你遇到什么困难了吗?是怎样解决的?下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢?

第四次游戏 组合

(一)

【上次游戏回顾】

【游戏目标】

1. 能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技巧能建构马路上的车、路灯、栏杆、树、人等。

2. 初步学习布局大马路，能将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等较合理地摆放在马路上。

【游戏准备】 经验准备：

1. 参观活动：组织幼儿到幼儿园附近的马路参观，初步了解马路上的基本设施。 2. 亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察大马路，知道马路上有车、护栏，知

道地上有许多标志，有行人的标志开车的标志等，并感受马路上的热闹景象。 3. 区域活动：在美工区指导幼儿制作120路、110路、8路等标志，并制作栏杆、路灯、树等做辅助材料。

二、材料准备：

1. 供幼儿建构汽车的多种胶粒。

2. 幼儿在美工区制作的各种标志，幼儿收集的栏杆、路灯、树、房子、人等的图片和辅助材料。

三、环境创设：

布置“马路上的车”的壁画，作为开展主题建构“马路上的车”的建构示意图。 【游戏过程】

一、引导幼儿观察“马路上的车”的建构示意图，激发幼儿建构的欲愿望。 教师：“马路上的车”主要建构什么?我们最近都建构了哪些车?马路上除了车辆以外还有什么呢?(如栏杆、路灯、树、房子、人。)我们能用建构材料建构这些人和物吗?可以选择什么材料?怎么搭?

二、介绍建构的区域，提出主题建构的要求。

1. 将幼儿分成三组(建构汽车组，建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组)，并宣布各组的人数。

2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作、品。

三、幼儿根据自己的意愿选择组开始游戏，教师观察指导。

1. 重点观察指导建构栏杆、房子等辅助材料组的情况。 2. 教师平行介入，参与建构大马路组。 3. 提醒幼儿将多余的材料分类整理好。

四、师幼共同欣赏作品，交流建构经验。

教师：今天你们搭了什么?摆放在什么地方?搭的过程中遇到了什么困难?怎么解决的?

第五次游戏 组合

(二)

【上次游戏回顾】

【游戏目标】

1. 能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技能，创造性地拼搭马路上的不同车辆，合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等。

2. 能与教师一起设计马路布局，并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。

3. 初步懂得与同伴分工合作，共同建构，体验合作的乐趣。

【游戏准备】 经验准备：

1. 谈话活动：与幼儿谈论“大马路”话题，使幼儿进一步了解马路上除了车以外，还有红绿灯、路灯、栏杆、树、花、行人等，了解地上还有许多标志，如斑马线，汽车直走、拐弯的箭头等。

2. 区域活动：在益智区提供有关马路上的标志图卡，指导幼儿认识这些标志。在阅读区提供有关交通规则的书籍，引导幼儿了解马路上应遵循的交通规则和不同标志的意思。在美工区提供碎纸、皱纹纸、小树枝等材料，指导幼儿制作路灯、树木和花。

材料准备：

多种胶粒、马路底板、辅助材料(车的标志、树、花、商店的招牌)。 环境创设：

进一步丰富壁画“马路上的车”。

【游戏过程】

一、回放上次游戏的录像，与幼儿一起分析建构情况。

教师：这是上次小朋友们建构的“马路上的车”，你们认为什么地方建得最好?好在哪里?什么地方不够好?如果是你可以怎么建?可以增加哪些材料?

二、出示十字路口的底板，引导幼儿观察，并在底板上设计布局图。

教师：这是什么地方?马路上有什么?它们应该放在什么位置上?我们一起来设计布局图。(教师根据幼儿的讲述把实物图片摆放在底板的适当位置上。)

三、教师介绍游戏分组情况，提出游戏要求。

(一)将幼儿分成五组：三组构建车辆，一组构建马路和马路上的其他设施，另一组建 构房子。

(二)提出游戏要求。

1. 按布局图建构、作摆放品，注意要把车子放在车道上，房子要放在栏杆后面。 2. 搭出的作品要牢固，特征要明显。

3. 游戏中要爱护材料，游戏后要一起整理材料。

四、幼儿分组游戏，教师观察指导。 1. 观察幼儿建构车辆的情况。

2. 观察幼儿是否能按布局图摆放物品。 3. 观察幼儿分工合作的情况。

五、师幼共同欣赏、交流建构作品。

教师：你参加了哪个建构小组?搭了什么?你搭的车摆在哪里??搭的时候遇到什么问题了吗?(教师重点围绕建构主题、建构技能、作品布局和摆放等来组织交流和评价。)

第三篇：《马路上的汽车》小班语言教案

1、认识各种交通车的汉字。

2、初步懂得简单的交通规则。

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

1、课件PPT

2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。

4、游戏：红绿灯。

幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

6、结束活动。

第四篇：小班社会：马路上的斑马线

小班社会：马路上的斑马线

教学目标:

1.通过看看讲讲，幼儿进一步了解路上斑马线的作用。

2.了解一些常见的交通规则，知道要遵守交通规则。

教学准备：

(认知准备)正在开展“马路边”的主题活动，幼儿平日看见过斑马线

(材料准备)多媒体课件。

教学重点：知道斑马线的作用

教学难点：了解一些常见的交通工具v

教学过程：

一，说说自己平日外出怎样过马路

1， 你与家人外出时怎样过马路的?看什么?为什么

2， 斑马线花在马路上，是让谁看的?画在什么地方?

3， 听故事，马路上的斑马线

小结：马路上斑马线都是画在交通路口，能让所有过马路的人和动物，保证安全，也能让来往的车辆及时看到放慢车速。

二，看看课件，加深认识

1， 看课件，听故事

“你看到了什么?马路上怎样的?”

2， 分段看 3， 提问：“原来马路上是怎样?这样有什么不好?”

“想什么方法能保证大家安全过马路?”

4， 小在我们过马路要怎样才安全?

小结：过马路不仅要看红绿灯，还要看斑马线。左右看看，不停留，一下走过去。

第五篇：幼儿园中班安全教案：马路上的车

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住

110、1

19、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住

110、1

19、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、

110、1

19、120号码等。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助电话?公共汽车有什么用途?

三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方?

1、考考小朋友：出示一张120(1

19、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)

3、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

活动反思：整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。