第一篇：新老规程对照表范文
新老七大工具
老的七种工具
1、 检查表(Check Sheet)：也有叫查检表、检查单……。用于现场收集数据。内容应当考虑满足以下用具的使用。也可以作防错工具，提醒操作者应当如何做。
2、 层别法(Stratification)：将数据按照不同类别、层次进行分类统计、分析的方法。以便查出问题。为此，利用检查表收集数据时就要设计好类别、层次。
3、 特性要因图(Characteristic Diagram)：也叫因果图、鱼刺图。针对结果、现象问题分析可能的原因。原因的原因……，一直分解到根本原因。通常结合层别法，针对不同层别分别进行分析。
4、 排列图(Pareto Diagram)：也叫帕累图。根据20：80规律，把各种原因根据某个统计数据从多到少、从大到小排列，确定关键的少数。抓主要原因的主要方面。根据这个原理也可以用来确定其他的分析工作，确定主要因素。
5、 散布图(Scatter Diagram)：采用层别法做分析时，如果发现A和B两个因素可能相关，可加以利用，譬如，只要控制A也就控制B了。散布图两个坐标分别代表两个因素，把数据点上，很容易发现是否相关，如何相关的。
6、 控制图(Control Chart)：也叫管制图。用来分析过程是否稳定。稳定后用来控制过程是否发生特殊原因，也可以和前面各种工具结合用来验证改进过程的效果。。
7、 直方图(Histogram)：用来检查数据的分布状态，判别是否正常。常常结合控制图使用。
新的七种工具
1、 亲和图(Affiliate Chart)：也叫KJ法。把大量的意见、资料、事实、构思、方案等利用这中方法，根据相近性，把相同、相近的归在一起，形成统一的认识。
2、 系统图(System Chart)：把目的和实现目的的措施、手段根据系统展开，绘制成图形，从中发现最佳的措施、方法。主要把目标分解成措施，把措施当成下层次的目标，再确定措施，如此下去。图形可以用阶梯类型，也可以用树状的。
3、 矩阵图(Matrix Chart)：针对要解决的问题，识别不同群体的原因。分群排列出各个原因，在交叉的地方分析相关的强弱、大小。发现问题的关键点在什么地方的方法。
4、 箭头图(Arrow Chart)：也叫网络计划图，关键路线图。把整个任务分解成作业，每个作业用一个箭头表示。箭头之间用圆圈连接。把每个作业的时间表示在图上，根据工作顺序可以确定关键路径。工作中抓住这条关键路径上的作业。
5、 过程决策图(Process Decision Program Chart)：也叫PDPC法。事先设想各种可能的结果，尽量将计划引导到希望实现的结果方向发展的一种方法。
6、 关联图(Relation Chart)：用逻辑方面把原因和结果、手段和目的等绞缠在一起的问题，查明它们的关系的一种方法。
7、 矩阵数学解析法(Matrix Data Analysis Chart)：在矩阵图的基础上，把各个因素之间的交叉点中用数量来描述，然后进行数量计算，定量分析。
第二篇：新老教师帮扶总结
教师帮扶总结体会 王志超
我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇。好高鹜远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为马老师的徒弟，近一个学期以来，在马老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：
第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在马老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：
1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，杨老师多次与语文组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，杨老师不厌其烦的多次指导我的课堂。
3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
4、及时做好课后反思。
开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。
在教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，马老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的班主任工作，在学、悟的过程中，深深体会到班级管理处处体现着教师智慧，魏老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步。
第三篇：新老队员代表讲话
一年少先队入队仪式新队员发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是一年级的新队员，我叫
。
今天我光荣地加入了中国少年先锋队，成为一名少先队员，我的心情是多么的激动!我代表新队员，向我们的老师说声谢谢!
敬爱的老师，是您把我们从一个无知的孩子，培养成为一名光荣的少先队员。
在您的教育下，我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的光彩。我们决心做到以下几点：
1、坚持佩戴红领巾，象爱护自己的眼睛一样的爱护红领巾。
2、热爱中国少年先锋队，积极参加少先队开展的各项活动。
3、上课认真听讲，按时完成作业，讲文明懂礼貌，做一名优秀的少先队员。
我的发言完了。谢谢大家
少先队入队仪式老队员讲话稿
敬爱的辅导员老师，亲爱的小伙伴们：
我很荣幸能够在这个激动人心的时刻，在飘扬的队旗下代表全体队员向新入队的新队员们表示衷心的祝愿。
当我面对那一张张稚嫩的笑脸，将鲜艳的红领巾整齐地戴在他们胸前时，我感到无比的欣慰。因为在同一片蓝天下，又新加入了一班成员。他们今后也将和我们一起，在星星火炬旗帜下紧紧地拥抱在一起，度过一个又一个美好的日子。聆听耳边环绕着的队歌，他们踏上了新的道路。在这次旅途中，我们会牵着一双双柔嫩的小手，带领着他们冲破重重困难，跨越道道阻碍，接受老师的谆谆教诲，学习赖宁的献身精神，关注社会上的各项活动。
亲爱的新队员们，作为一名已有5年实践经验的老队员，我首先为你们加入少先队深感自豪!这是个正义性的组织，每时每刻都在激励着我们奋勇向前，它每分每秒都在提醒我们：你是一名光荣的少先队员!胸前鲜艳的红领巾会郑重地告诉你，“今天的旅途已经开始，明天的美好等你去开拓。”在这里，我作为一名老队员有几句心理话要告诉新队员们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’时间就像流水一样一去不复返，我们应珍惜大好的时光努力学习科学文化知识，锻炼自己的能力。在生活中，在学习上我们可能会遇到各种各样的困难，但我们永远不要被困难吓倒，‘不经历风雨哪能见彩虹’?希望新队员们要跟我们这些老队员一样争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”
新入队的少先队员们，你们的旅途才刚刚开始，而漫漫的前程正等着你们去奋斗、拼搏，愿你们都能胸有成竹地迎接明天的挑战。
谢谢大家!
第四篇：新老教师结对计划
高一地理组
师傅：胡伟平
徒弟：丁丽
刚休完产假，回到工作岗位，对于我来说是陌生又熟悉。工作环境没有改变，可是教材改革了，我对于今后的教学感到迷茫的时候，学校保持了新老教师结对的优良传统。首先感谢学校提供了这样一个学习的平台，我会尽量抓住这次学习的机会，让我尽快适应教学工作，使自己的教育教学水平有明显的提高。很荣幸我能成为胡伟平的徒弟，胡老师经过多年的教学，积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：
(一)学习目标：
1.学习师傅先进的教育教学理念。
2.学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3.学习师傅如何积累案例、论文素材。
(二)学习内容：
1.多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
2. 每两个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。
3.每两个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
4.邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。 5.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 7.在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。 8.平日里遇到什么教育教学当中的问题，无法解决就主动和师傅交流。
(三)在此次学习期间有如下的自我期望：
1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。
3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿。
4、积极参加各类比赛，并力争获奖。 很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地向张老师和其他数学老师学习，吸取他人的长处，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一名优秀的高中地理教师。
第五篇：新老教师结对帮扶总结
姓名：甘新伟 专业部：建筑艺术部
本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。这个学期，我校继续实行了“新老教师结对帮扶”活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。根据上学期的惯例，我的师傅仍然是陈小琴老师。不得不说陈老师是一位有着多年学前教育教学经验的好老师。她虽然只比我年长几岁，却教学经验丰富，成绩优异，在工作中更是认真负责，学校的心理咨询室也是她组织的，不仅是学生更是老师的心理疏导员。陈老师经常关心我的教学和生活，让我多观摩骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围，这也让我认识到：一堂好的课程，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
教学工作方面，我们一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让我做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩她的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。在日常的教育教学中，主要从以下几个方面入手：
第一，认真钻研教材。开学初，陈老师带着我专门分析教材。比如面对不同的教学班，针对需要改变课程教学，以16学前教育2班为例，当时该班的教学课程是《幼儿科学教育》，但她们实际的需要是考保育员，所以陈老师建议我灵活变换教学内容。这样深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。第二，精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。第四，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这五个月以来，我听了其他老师的课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。第五，及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是丰老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
思想素质方面，陈老师是德育处的行政人员，同时又兼任多个班的教学工作。但是她却能协调好各项工作，显得从容淡定而且颇为幽默，有时候在我认为很棘手的问题，到她那里就变成小菜一碟，而且总是妙语连珠、一针见血，所以我特别喜欢倾听她的说的话，会有种醍醐灌顶的感觉。
整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神。整个过程，我们教研组其他教师和都给予了我帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。此外，办公室其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。有时教师遇到困难，仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中继续寻找解决问题的方法，注重理论与时间的结合，不断改进与完善自身的课堂教学方式，关注中职学校人才培养方案。