小学生学论文提纲

论文题目：中小学数学教学衔接问题研究 ——以泰安X中学为例

摘要：自义务教育数学课程标准实施以来,教育界就非常注重数学课程的系统性和均衡性,中小学数学教学衔接的重要性也日益提升。同时,就我国现阶段义务教育的实际情况而言,很多学生在进入初中阶段后,都面临紧张焦虑、成绩下滑的问题,为了使学生在知识、技能、思想等方面做好准备,尽快适应初中的学习生活,有必要联合中小学教师的力量,积极推进中小学数学教学衔接工作,为学生顺利从小学过渡到初中阶段提供保障。本文以山东省泰安市X中学600名初一（六年级）学生为研究对象,首先,对学生进行问卷调查,从学生学习习惯、学生学习方法、学生学习兴趣、学生学习数学的主要困难四个维度研究学生的学习情况;然后对教师进行访谈,了解教师对课标的了解程度、对教材的熟悉程度及中小学知识体系的了解情况、了解中小学教师对初中小学共同学习知识点《负数》、《用字母表示数》、《方程》及《三角形》四部分教学内容的了解程度,向中小学教师请教关于中小学教学衔接的建议。通过对学生的调查问卷及对教师的访谈记录分析,全面了解了中小学数学教学衔接中存在的问题,并从教师与学生两个维度分析了导致上述问题的原因,最后基于教师教学与学生学习的视角,就如何做好中小学数学教学的衔接工作提供了相应的对策建议。鼓励教师注重学生学习习惯、学习方法与学习兴趣的培养,并在教学内容、教学方法与教学思想三方面作出调整,全面提升中小学数学教学衔接的水平,保障我国中小学数学教育的质量和效率。

关键词：中小学数学;教学衔接;学生学习;教师教学

学科专业：学科教学（数学）（专业学位）

摘要

abstract

一、绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)核心概念界定

二、文献综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

1.中小学数学教学衔接

2.中小学数学方法衔接

3.中小学数学内容衔接

(三)研究现状评述

三、中小学数学教学衔接存在问题的研究设计

(一)研究假设

(二)研究方法与研究思路

1.研究方法

2.研究思路

(三)调查问卷的设计过程

1.问卷的设计

2.研究工具信度

3.研究工具效度

(四)案例选择依据

(五)需注意的问题

四、中小学数学教学衔接存在的问题调查研究

(一)学生问卷调查研究

1.学习习惯的基本情况

2.学习方法的基本情况

3.学习兴趣的情况分析

4.导致学生学习困难的其他情况分析

(二)中小学数学教师访谈结果分析

1.与初中教师访谈结果分析

2.与小学教师访谈结果分析

(三)中小学数学教学衔接存在的问题

1.教师教学方法的不同导致中小学数学教学衔接存在问题

2.学生小学学习的数学知识在初中不能灵活运用

3.教师缺乏衔接意识

五、学校中小学数学教学衔接存在问题的原因分析

(一)学生方面的原因

1.缺乏良好的学习习惯

2.学习方法掌握不足

3.对于数学缺乏兴趣与信心

(二)教师方面的原因

1.在教学内容方面衔接意识不足

2.教学方法衔接不合理

3.教师思想衔接不到位

六、中小学数学教学衔接的对策

(一)学生学习方面的衔接

1.学习习惯上的衔接

2.学习方法上的衔接

3.培养学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心

(二)教师教学方面的衔接

1.提高教师在教学内容上的衔接意识

2.教学方法上的衔接

3.教学思想上的衔接

七、案例分析

八、结论与建议

(一)结论

(二)建议

1.关于负数的教学衔接建议

2.关于用字母表示数的教学衔接建议

3.关于解方程的教学衔接意见

4.关于列方程解应用题的教学衔接意见

参考文献

附录1 (调查问卷)

附录2 (访谈提纲)

致谢